深圳历年中考作文题目

深圳历年中考作文题目（精选6篇）

深圳历年中考作文题目 篇1

深圳历年语文中考作文题

2007年

四、作文能力考查（40分）20．作文：

一年又一年，春草绿了；一年又一年，春花红了。一年又一年的南风吹拂，牙牙学语的孩童变成了青春勃发的少男少女。亲爱的同学，在你们成长的过程中，有亲情友情的滋润，有成功快乐的伴随，也有烦恼挫折的困扰……请用你手中的笔，记下生活中的点点滴滴，让它成为你记忆中永不褪色的珍藏。

（1）请以“想起了__________________”为题，在横线上填写合适的词语，将题目补充完整，然后作文。文章不少于500字，不超过900字。文体不限，如写诗歌不少于20行。（2）文中不得出现真是的人名、校名和地名，否则扣分。如果不可避免，请用××代替。

2008年

四、作文能力考查（40分）19．命题作文：

雄鹰的幸福是追逐无边的蔚蓝；森林的幸福是织就深沉的翠绿；妈妈的幸福是呵护稚嫩的粉红……这些幸福的颜色构成了生命的五彩缤纷。亲爱的同学，你知道吗？在汶川大地震废墟里站立起来的人们的心目中，有比这更幸福的颜色，是国旗的鲜红，是军人的橄榄绿，是消防战士的橙黄，是医护人员的洁白……那么，你幸福的颜色又是怎样的呢？去发现，去描绘，去赞美吧！

（1）请你以“幸福的颜色”为题，写一篇不少于600字，不超过900字的文章。除诗歌外，文体不限。

（2）文中不得出现真实的人名、校名，否则扣分。如果不可避免，请用××代替。

2009年

四、写作（40分）18．命题作文：

一次班级表演，我发现自己竟拥有如此美妙的歌喉；一番书海徜徉，我发现思绪驰骋原来是送样的自由；一回亲友送别，我发现从此多了一份牵挂；一轮朝阳初升，那片辉煌居然洒满我的心头；也可能，一场误会摩擦，我还发现自己并不那么高尚，理智，成熟……行走在这迷惘而美丽的青春路上，我们是否步履匆匆，来不及发现别样的自我？

（1）请你以“刹那间，我发现了自我”为题，写一篇不少于600字，不超过900字的文章。除诗歌外，文体不限。

（2）文中不得出现真实的人名、校名，否则扣分。如果不可避免，请用××代替。2010年

18、作文

一张奖状，一座奖杯，是我们用汗水换来的奖品；一个微笑，一份祝福，是亲人、朋友送给我们的奖品；一米阳光，一泓清水，是大自然赋予我们的奖品……这些奖品，有的你已经拥有，有的你曾经赠予，有的你还在期盼。请以“奖品”为话题，写一篇文章。温馨提示：

（1）“题好一半文”，请拟出一个你最满意的题目。

（2）记叙文、说明文、议论文等是我们熟悉的文体，请选定你最擅长的来写。

（3）内容充实是作文评分标准之一，请你在600字以后才收笔，并尽量控制在900字以内。

（4）文中不要出现影响评分的人名、校名和地名。如果不可避免，请用××代替。

2011年

四、本大题共1小题，共40分 18．半命题作文

题目：给自己一些___________ 要求：

（1）请把题目补充完整，写一篇不少于600字、不超过900字的文章。（2）除诗歌外，文体不限。

（3）文中不要出现影响评分的人名、校名和地名。如果不可避免，请有XX代替。

2012年

四．本大题共1小题，共40分 18.命题作文

你是挫折，为我的世界荡开圈圈涟漪；你是拼搏，为我的世界激起朵朵浪花；你是追梦，为我的世界犁出段段航程；你是呵护的春风，是关爱的雨露，是友善的阳光；你是思辨的春雨，是求索的夏风，是奉献的秋实，是感恩的冬雪……那些人，那些物，那些事，让我的世界变得如此亮丽。

(1)请以“我的世界因你而亮丽”为题，写一篇不少于600字，不超过900字的文章。除诗歌外，文体不限。

(2)文中不得出现真实的校名、人名，否则扣分，如无法避免，请以××代替。

2013年

1题，共40分。18.半命题作文

题目：我最喜欢的一个词： 要求：

（1）把题目补充完整，写一篇不少于600字、不超过900字的文章；（2）诗歌外，文体不限；

（3）文中不要出现影响评分的人名、校名和地名。如果不可避免，请用XX代替。

2014年

四、作文（40分）18.命题作文

作家高尔基说：“快乐是人生中最伟大的事”，音乐家瓦格纳说：“快乐不在于事情本身，而在于我们自己。”快乐其实很简单；多一些付出，少一些索取；多一些理解，少一些埋怨；多一些沟通，少一些封闭；多一些坚强乐观，少一些软弱自卑；多一些精神追求，少一些物质攀比……善于取舍，做好加减法，就能用于更多快乐！

请以“快乐加减法”为题写一篇作文。要求：（1）书写规范，内容充实，思想健康。

（2）除诗歌外，问题不限，字数不少于600字。（3）文中不要出现真实的校名，人名。

2015年

四、作文

家，是早出晚归的住所，是日夜思念的故乡，是精神栖息的殿堂；回，是过程，是情结，是觉醒； 回家，从家人的喜怒哀乐中感受亲情，从故乡的离别团聚中体味牵挂，从精神迷失回归中找寻寄托； 回忆你记忆中最难舍的“家”，叙写出你的故事，抒发你的情感，分享你的感悟。题目：《回家》 要求：

（1）不少于600字，900字以内；（2）除诗歌外，文体不限；

（3）文中不能出现影响评分的校名，人命，如不得不出现，请用XXX代替；（4）不得抄袭或套作

2016年作文：我的“表情包”里没有____

深圳历年中考作文题目 篇2

初三学生在文章结构、语言运用等方面相对而言已定型了, 面对中考作文的准备工作, 当下要做些什么?靠押题、套题是误人子弟, 在临考前, 把自己的习作整理一下, 按照中考作文的要求挑选自己的“代表作”, 再按照材料的范围给习作分类。譬如先选出学校生活:挑选出写老师的、写同学关系的、写集体生活的各一篇;家庭生活:写父母的、写亲朋好友和家人关系的各一篇;社会生活:写关注社会热点的体验和感悟的、成长经历和兴趣爱好的各一篇。这些习作几乎可以覆盖中学生的所见所闻所想, 在此基础上做修改, 打造一个真实的自我。

在中考时, 怎样把题目与自己所积累的作文材料有机联系灵活运用, 并且使自己能在有限的宝贵时间里最大限度地发散思维, 把现行的题目与自己积淀的材料进行整合以展示最好文章。因此考生拟好题目是至关重要的。

纵观绍兴历年中考作文, 题目可分为三类:一是给予一段话, 自拟与话题相关的题目, 二是规定题目, 三是半命题题目。

一、自拟性题目

题好一半文, 作文题目是文章的眼睛, 是文章写作的出发点, 是立意的精华部分, 它的成功定位, 会使作文写作顺利进行。一个漂亮的题目也会给人良好的印象。同样, 在中考话题作文中, 一个好的作文题就是一块第一印象的敲门砖, 所以, 花一点时间想一个让阅卷教师一见钟情的好文题, 一定不是枉费心机。

(一) 好作文题的标准。

1. 简练。

就是要简短而精练, 简, 要简得明白, 练要体现干练。让人一看就觉得不敢多字也不得少字, 且言简意赅。简练的文题是用最少的字给人最明确的意义和感情倾向。

2. 新颖。

新颖是现代社会追求的一种潮流, 无论什么时候, 我们都不能忘了想出办法让自己的东西新颖, 那就是用一种与众不同的视角, 道出自己的个性思考。应该说, 我们所说的新颖只是别人想漏了的, 或者说只是一时还没有想到的, 而绝不是怎么想也想不通的, 想不到的东西。

3. 切主题。

话题作文虽然没有一个明确的主题思想, 但大都有一个主题意向, 写作者在写作的过程中也会把这个主题意向尽量明确化。这时, 如果作文题能够对作文的主题有一定的暗示或提示作用, 那么当然是最好不过的。这样, 阅卷教师可以很快地抓住作文的主题思想, 给阅卷者一个先入为主的阅卷思考, 有利于考分的提高。就算你的作文对主题的表现不是很突出, 但有文题的补充也是相得益彰的。

4. 有文采。

阅卷教师大都是一些很有文采的人, 他们对文采是非常敏感而且很看重, 如果你的文题能拟出一定的文采, 无疑会一下子唤出阅卷教师心中那份珍藏的美感, 产生作者也一定是一位有一定文采的人的猜想, 从而获得高分。当然, 作文的内容也应该有一些文采。

5. 有内涵。

文题还应该有一定的内涵, 耐人寻味。当然, 在阅卷的过程中由于阅卷教师时间有限的关系, 这一点很可能被忽略, 但是, 真正有内涵的让那些阅卷高手们落眼就见的东西, 还是可以起到很重要的作用的。

(二) 根据标准, 拟定恰当的文题。

1. 挪用媒体精华。

如电视剧篇名:这个冬天不太冷 (可捕捉感动人心的社会现象) , 你是我的挚爱、靠近你温暖我等 (可以涉人的品质、精神、人生态度等内涵深刻的“你”) , 如公益广告:点一盏心灯、大爱无华。为何要借助媒体, 是因为被媒体所宣传的不仅给人以熟悉感而且是有生命力的。

2. 模仿经典诗歌。

几千年诗歌文化的深厚底蕴是中华民族的精髓, 它的生命力是久远的, 它的凝练是耐人寻味的。选用诗歌作为题目可充分呈现学生的文化) 修养, 而适当经过创造的诗歌更能彰显出学生的创新能力。如诗歌挪用“此时无声胜有声”、“人间正道是沧桑”主题, 如诗歌改新“只恐双溪 (肩) 载不动许多愁 (爱) ”、“家祭如何告乃翁 (祖) ”“永不消失的电波 (责任、眷恋) 。

3. 创设诗意题目。

如“让生命向着太阳盛开”、“无言的尊重”、“心田的百合花”、“开了那一片撩人的爬山虎”等。

二、规定性题目

此类题目一般会使得学生陷入提示的陷阱而创作不出新颖的文章。要想写出与众不同的文章就必须处理好破题这个相当要紧的环节。

应试作文必须符合题意, 我们比作“戴着镣铐跳舞”就是这个意思, 否则跑题、偏题将“全功”尽弃。

要点在于抓题眼。所谓题眼就是题目中能揭示文章中心思想、写作重点、表明感情色彩的关键词。如“一生的风景”, “风景”就是题眼, 在自己亲历的生活圈子里选择凸显风景的人与事来写, 表现自己对生活热爱与赞美的感情。如“收获的喜悦”, “收获”就是题眼, “成长中的趣事”“成长中”, “趣”就是题眼。

具体方法有以下几种:

(一) 下定义。

在开头时给题目下个定义, 使它定义后成为自己可以写的要求:如《脚印》, 脚印是记载人生价值的轨迹, 在我的成长历程中那些铿锵的脚印为我书写了宝贵的财富。如《追星》, 星的核心是闪光的, 是让人敬仰的, 在我的记忆中那些让我肃然起敬的就是明星。

(二) 找比喻。

即把题目与自己能够写的材料相比找到相似点。如《幸福》, 我觉得凡是幸福的都是让人温暖的, 凡是能温暖人、能感动人的亦是幸福的。

(三) 找指代。

如绍兴市中考2009年题目:《你我走过的日子》, 关键是“你”到底指代的什么?不要以为仅是指人, 还可以指代物、人生启示、生活态度、价值坐标等。

三、半命题题目

半命题题目一般会有提示, 但许多学生往往会被提示所迷惑以致作文题目雷同较多, 继而文章内容也大相径庭, 会使教师产生审美疲劳。

审题时一定要注意提示后的省略号, 它可以包罗万象, 其实半命题作文要求填写完的题目就是给了学生一个无穷大的选择, 这就有回归到了“自拟题目”上了。如2010年绍兴市中考作文题目———越长大越 () , 完全可以变成越长大越觉得 (你是我的挚爱) 、 (只恐双肩载不动许多爱) 之类。

深圳历年中考作文题目 篇3

我想起了

在横线上填写合适的词语，将题目补充完整，然后写一篇500字至1000字的文章。①文体不限，如写诗歌不少于20行。②文中不得出现真实的人名、校名和地名，否则扣分。如果不可避免，请用××代替。

【满分作文】

我想起了那个雨天

一考生

窗外，雨淅淅沥沥地下着。(开笔入题。)晶莹的雨珠，溅到玻璃上，越聚越大，汇聚成一颗颗珍珠，滴滴答答地落在窗台上，好像来自天堂的天使之音。(由雨珠滴答声联想到“天使之音”，暗扣题眼“想起”，又不同凡响。)

“我死后，我会变成雨滴来陪你的。”(定下了全文的感情基调。)这是她对我说的最后一句话，永远的最后一句话。每个雨天，她都会用这样的方式来慰藉我，而我也似乎感觉到她的气息。不，是实实在在的感觉，她就在我身边，她已经化作了雨的天使，(“天使”呼应上文的“天使之音”。)每个雨天都来陪伴我。

记得那也是个下雨的日子，我承受了有生以来最大一次痛苦，我失去了她这位真正的好朋友。(此段为承上启下的过渡段。)

那天病房里被一片苍白的颜色笼罩着。她显得好苍白，好无助。(两个“苍白”用得各有千秋，也无重复之感。)病房里静得可怕，似乎要让人窒息。然而窗外雨滴依然清脆地敲打着窗户，大家被痛苦压得喘不过气来。(环境描写，烘托气氛。)我紧紧地握着她的手，想在无助中的弥留之际再给她一些勇气和力量。(“紧紧”，写出“我”的真情。)她依旧是坚强的笑着，可是我感觉到了她的手在发抖。她终究还是害怕了。她害怕死神步步逼近的声音，害怕她的手终有一刻会从我的手中滑下，害怕我没有足够的力量把她从死神的手中拉回来，(三处写“她的手”，细节描写形象、生动。)害怕亲人分离，那毕竟是两个世界啊！(这段文字情景交融，感人肺腑。)

她从小就爱雨，她的最后要求是跟雨道别。我扶她艰难地走到窗前，明净的窗玻璃外，雨依然平静地下着，奏着来自天国的音乐。(再次呼应首段“天使之音”。)

“我死后，我会变成雨滴来陪你的。”她没有了力气，倚在我的身上……(情感进一步发展。)

我的泪已经又一次沾湿了面颊，她轻轻地为我擦着，可是越擦越湿，雨水泪水凝聚成了我们心灵相通的海峡。(感情发展到高潮。一个比喻句给读者留下了想像的空间。)

【点评】

这是一篇情景交融的优秀作文。

广州历年中考作文题目 篇4

请以“出错”为题写一篇文章。要求：

1、文体自选(诗歌除外)。

2、600字以上。

3、文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。

2012广州中考作文题目

请以“改变一点点”为题写一篇文章,要求:

1、文体自选诗歌除外,2、600字以上,3、文中不得出现考生的姓名和所在学校名称

2011年广州中考作文题目

作文题目为“游戏”。具体要求如下：

阅读下面的文字，按要求作文（60分）。游戏伴随着我们成长。游戏有规则，有挑战，有快乐……面对游戏，我们思考，我们选择，我们评判。请以“游戏”为题目，写一篇文章。要求：1自选文体（诗歌除外）2，600字以上。3，文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。

2010年广州中考作文题目

请以“奖励自己”为题目写一篇文章，要求：

1、自选文体（诗歌除外）；

2、600字以上；

3、文中不能出现考生的姓名和所在学校的名称。

2009中考作文题：其乐融融

公园里，老人们正悠闲地打拳踢毽；草坪上，一家老少围着蹒跚学步的幼儿逗趣；生日聚会，三五知己送上诚挚的祝福……这样和睦快乐、融合温馨的情景，生活中经常出现，你有享受过或欣赏过吗？从中你发现了什么？

请以“其乐融融”为标题写一篇文章，文体不限，诗歌除外。不少于600字。文中不能出现考生的姓名和学校的名称。

2008年中考作文题目：又见枝头吐新芽

阅读下面文字，按要求作文。

春回大地，原野上、道路旁、房前屋后，那一棵棵、一排排的树，高的、矮的、直的、弯的、立的、倒的……无论是被凛冽寒风刮得一叶不剩的秃枝，还是依然挂着绿叶的繁枝，都又悄悄地吐出了新芽，嫩嫩的，翠翠的，或浅黄，或浅绿，或微微露出点粉色……

请以“又见枝头吐新芽”为题写一篇作文。

要求：1.文体不限，诗歌除外。2.不少于600字。

2007：心中有盏红绿灯

红灯亮时，表示车辆行人必须停止前进；绿灯亮时，指示车辆行人可以通行。在现实生活中，“红灯停绿灯行”除了指交通规则外，还可以指道德规范、行为准则、是非标准……什么该做，什么不该做，人们心中总要有盏“红绿灯”。

历年成都中考作文题目：再也没有 篇5

——题记

“令堂恐怕……我们尽力了。”刚才医生对爸爸说的话一次又一次地在我心中回荡，压得我喘不过气来。双目紧闭，奶奶毫无生气地躺在病床上，白的刺眼的病房衬得她的脸更加苍白。什么时候，奶奶竟被病魔折磨的人比黄花瘦了?我走上前去，抚摸着奶奶没有血色的脸。一把放在枕边的木梳随之映入眼帘，熟悉的不能再熟悉了……

曾几何时，她拿着木梳走进了我美好的童年记忆里。

“二丫头，快来梳头啰!”每天清早，奶奶都喊着同一句话在院里寻我。那时我还小，什么也不懂，却懂得端端正正坐着让奶奶梳头而不能出去玩得难受滋味。因此，我总会躲起来，但奶奶却总能轻易地在门后或床下找到我，将发现撒娇不管用后又开始哭闹的我按在椅子上，细细地为我梳头。“二丫头，今天给你梳个奶奶以前最喜欢梳的头好不好?”“不好，为什么要梳头?”我使劲地摇着头，不让奶奶梳头。“女孩家呀，要注意形象。”奶奶轻轻地说着。“形象?好吃吗?”“形象这东西可重要了，二丫头长大就知道了……”趁着与我说话的隙间，她早已手脚麻利地为我梳好了头……

曾几何时，她以一把木梳教会了我许多道理。

“奶奶，你知道吗，那个小夏讨厌死了……我再也不和她做朋友了!”带着未消的怒气我和奶奶讲着整件事的来龙去脉：我和小夏是最好的朋友，有什么好东西都会互相分享，今天我带了我最喜欢的玩具去给小夏玩，小夏见了也非常喜欢，非要我送给她，不然就与我“恩断义绝”……奶奶安静听完我的述叙经过，看着一脸期盼她站到了我这边来的我，开口道：“小夏是不是送过你很多东西?”“那又怎样?”我脱口而出，又马上意识到了不妥，不安地低下头去。“唉——”只听奶奶一声轻叹。紧接着，一双饱经风霜的手将我精心理好的发型弄乱。“奶奶，你……”没等我说完，奶奶早已拿起了木梳为我梳头，道：“玩具没了还可以买，头发乱了还可以梳，但这友谊呀可不像这玩具、头发，没了就没了……”她用她灵活的十指，执一把木梳，为我梳理了多少成长路上可能让我迷失的荆棘……

可如今，躺在病床上的奶奶早已连动一下手指都难，更别说执梳为我梳头了，上半生她为子女操碎了心;下半生，她梳长了我的青丝，护我成长，却也梳白了她的华发，走到了人生的尽头。

奶奶阿奶奶，这个世界上就一个你，你叫我如何再去找一个一模一样的你?

深圳历年中考作文题目 篇6

1.古文阅读。课内文言文阅读4个小题，分值为10分。考查重点词语的理解，虚词的意义和用法，文言语句的翻译，对文章和人物的理解分析概括能力，对文章的整体感知及对关键问题的看法和评价。词语解释的题型由表述题变为选择题，题型的变化加大考查的内容，增加考试的难度。 课外文言文阅读3个小题，分值为6分，除了2005年的词语解释是选择题外，其余都是表述题，是对学过知识的迁移，大都没超出课文范围。如2011年、2012年第17小题解释的“焉”“念”分别来自课文《愚公移山》《记承天寺夜游》。也有出自课外的，如2011年的“王引弓欲射”的“引”。内容理解题有两类：（1）概括人物性格品质或对人物进行评价；（2）读后启示。

2.默写。默写赋分由8分增加到10分，其中古诗词占大部分，古文只占1～2分。从题型看，直接型默写题占8分，理解型默写题占2分。直接型默写题有的默写一首完整的绝句诗，2012年默写七年级下册杜甫的《江南逢李龟年》，2013年默写九年级上册刘方平的《月夜》，还有的出上句对下句，或出下句对上句，后者默写难度最大。默写难度大的还有理解型默写题，主要默写古文的重点句子。

3.诗词赏析 。南宁市从2010年开始对诗歌赏析进行考查，以选择题的形式出现，分值为2分。主要考查对诗词的词、句的含义，作品的意境，作者的情感和态度的分析与评论、鉴赏。前两年考查范围较广，每个选项就是考查一首诗词，2012年、2013年的考查则只针对某一首诗词，四个选项覆盖全诗内容。

二、复习应考策略

（一）词语解释

1.夯实基础 ，积累文言文词汇。每天以分散记忆的方法掌握两三个词语，同时增加课外文言文阅读，最好每天选读一个熟悉的成语故事。

2.归类复习。文言词分为实词和虚词。实词按异读字、通假字、一词多义、古今异义、词类活用等归类。此外，还可以从横向（有相同义项的文言实词）对文言实词进行双向归纳和总结，不仅可以提高学生学习兴趣，还可以加深学生印象。复习虚词，可根据历年考过的18个虚词的义项和用法，在课文中找相应的例子。常见的用法无需多讲，复习重点应放在不常用的难以掌握的用法上。

3.教给学生解释词语的方法。常用的方法有两种：一是迁移法，二是推断法。迁移法就是联系课内文言文词义；推断法则是依据上下文语境来推断词义。

（二）文言句子翻译

文言句子翻译主要是翻译重点句子，要在理解文言实词、虚词、句式的基础上进行，需掌握关键词语在句中的意思，并结合语境，依据各类句式的特点，正确把握文句的意思。翻译文中的句子，一般用直译法。直译不通时辅以意译。要抓住重点字词，做到字字有着落，因为这是得分点。对于特殊文言句式，如判断句、倒装句、被动句、省略句的翻译，要换用现代汉语的语序来翻译。另外，应注意以下几种情况：（1）词类活用；（2）古今同形异义词；（3）多音多义词；（4）通假字；（5）古今异义词。

（三）内容理解

理解课内文言文，要整体把握课文内容，再深入理解文段内容，根据选项提供的内容综合分析判断，筛选正确答案。近年来未考过的课文是复习的重点。这些课文有11篇：七年级的《伤仲永》，八年级的《桃花源记》《陋室铭》《爱莲说》《答谢中书书》《记承天寺夜游》《与朱元思书》，九年级的《唐雎不辱使命》《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》《公输》。在复习时不但要理解内容，还要把握主题，同时掌握人物性格特点、写作方法等。另外，要认真反复做好课文后面的思考练习题。

理解课外文言文要结合现代文进行。解答概括人物性格品质，或对人物进行评价的问题，要结合现代文塑造人物的手法来分析，也就是从人物的语言、动作、神态、心理等方面来总结。至于启示题，从人物形象中得出。在谈启示时，要先简述短文内容，再结合实际生活体验加以概括。

（四）默写

复习重点： 1.默写一首完整的绝句诗；2.古文的重点句子或出下句对上句；3.加强对诗词内容的理解，加深字形认识，防止写错别字。

在指导学生进行专项训练时，要有意识地进行这几个方面的训练，特别是一些下联的形成性训练。另外，可以把要求背诵的古诗文篇目整理出来，平时坚持认真背诵，准确默写，达到不写错别字，不添字、漏字、倒字，也可以采取抽背与小测验的形式来检查掌握情况，还可以在考前一个星期进行集中强化默写训练，并针对默写中出现的问题及时纠正。

（五）诗词赏析

要结合作者的写作背景理解诗词内容，并体会其所表达的思想感情，然后综合分析，做出准确判断。

总之，只要准确把握中考命题的方向与特点，按照考点归类复习备考， 就能取得良好的复习效果。