七年级生物上期中试题

七年级生物上期中试题（精选3篇）

七年级生物上期中试题 篇1

1.世界上陆地和海洋的比例大约 是( )

A.三分陆地七分海 洋 B.各占二分之一

C.四分之一是海洋 D.三分 之二是陆地

2.下列关于 大洲的说法正确的是

A.大陆就是大洲 B.大陆及其附近的岛屿合称为大洲( )

C.大洲比大陆面积大 D.大洲就是面积较大的陆地

3.七大洲中纬度最高的大洲是( )

A.亚洲 B.非洲 C.北美洲 D.南极洲

4.南北美洲的分 界线是( )

A.巴拿马运河 B.土耳其海峡 C.乌拉尔山 D.苏伊士运河

5.南北半球的分界线是( )

A.本初子午线 B.回归线 C.赤道 D.极圈

6.一个人站在北极点，他的前、后、左、右都是( )

A.东方 B.西方 C.南方 D.北方

7.下列四幅地图，图幅大小相同，则比例尺最小的是( )

A.中国地图 B.亚洲地图 C.甘肃省 地图 D.高台县地图

8.珠穆朗玛峰海拔8844米死海的海拔-400米，两地的相对高度( )

A.8844米 B.9244米 C.12844米 D.8444米

9.在2500000:1地图上，量得甲、乙两地的直线距离为5厘米，两地的实际距离为( )

A.500千米 B.200千米 C.125千米 D.20千米

10.地球自转和公转的方向， 都是( )

A.自西向东 B.自东向西 C .自南向北 D.自北向南

11.世界上的火山、地震，大多发生在( )

A.板块内部 B.地壳比较稳定的地带

C.地壳比较活跃的地带 D.大陆的边缘地带

12.下面四幅图中，正确表示河流流向的是( )

13.某班学生计划分成四个登山活动小组，目标是图中所示的山峰，沿图中的①②③④四个方向进行攀登。其中一组想沿坡度较缓的山脊攀登，其路线是

( )

A.① B.② C.③ D.④

14.当地震发生来不及撤离时，正确的应急措( )

A.躲在桌子底下 B.躲 进被子里 C.靠近门边 D.躲在电杆下

15 .有关经线和纬线的叙述，正确的是( )

A. 经线指示南北方向，纬线指示东西方向

B. 所有经线相等，所有纬线相等

C. 赤道是经线，本初子午线是纬线

D.纬线是半圆，经线是圆

二、综合题 (每题1分，共30题)

16.请画出赤道、北回归线、南回归线、北极圈、南极圈并标明度数(共10分)

17.填图题(共9分)

( 1)填出图中数字所代表的大洲、大洋名称：

① ， ② ，③ ， ④ ，⑤ ， ⑥ ,⑦ 。

(3)图中字母B代表 运河，该运河是 洲与 洲的分界线

18..读图1.1-13，回答：(5分)

(1)写出图中A、B、C三点的经纬度A. ;B .C. 。

(2)从南北半球看： 点A在 半球;点B在 半球。

19.在户外运动盛行的今天，要想成为合格的“驴友”，须 具备阅读等高线地形图的能力，现在做个基础测试看 看你的身手如何。(6分)

(1).写出字母所表示的名称A C

(2). 部位适合攀岩。

(3).写出图中甲乙两山峰的相对高度 。

(4).F处有河流，那么F处是 (山谷 ，山脊)。

48班七年级上期生物教学计划 篇2

计划人：唐华

一、导学进度安排

按照学校课时安排，根据实际教学情况作如下计划。

1、第一单元第一章 认识生物（2课时）

2、第一单元第二章 了解生物圈（4课时）

3、第二单元（生物体的结构层次）第一章 细胞是生命活动的基本单位 第一节练习使用显微镜(2课时)

4、国庆放假 做好九月份的复习工作

5、第二节 植物细胞（2课时）

6、第三节 动物细胞与第四节 细胞的生活（2课时）

7、第二单元 第二章 细胞是怎样构成生物体 第一节 细胞通过分裂产生新细胞 与第二节 动物体的结构层次（2课时）

8、）第三节植物体的结构层次与第四节单细胞生物（2课时）

9、期中质量检测（前2个单元）期中评卷

10、第三单元 生物圈中的绿色植物 第一章 生物圈中有哪些绿色植物 第一节藻类、苔 藓和蕨类植物与第二节种子植物（2课时）

11、第三单元 生物圈中的绿色植物 第二章 被子植物的一生 第一节种子的萌发与第二 节 植株的生长（2课时）

12、第三节 开花和结果以及第三章 绿色植物与生物圈的水循环（2课时）

13、第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者（2课时）

14、第五章 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡 第一节 光合作用吸收二氧化碳 释放氧气（2课时）、第二节 绿色植物的呼吸作用（2课时）16、第六章 爱护植被 绿化祖国（2课时）

17、复习期中考试以来的内容

18、总复习期末考试与评卷

二、指导思想

贯彻党的教育方针，按照生物学科的教学大纲要求进行教学。把学生们培养成有理想、有道德、有文

化、守纪律的社会主义公民。通过学习，激发他们多观察大自然中的生物现象，并能积极参加绿化，美化

环境的活动。保护野生动物以及爱国卫生等实践活动。全面贯彻新课改的要求，提高教育教学质量。通过

课堂教学和课外实践活动的学习，使学生能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更 多的思考；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高；能够拥有较高的应试能力，考出好的成 绩。

三、学生情况分析

学生刚步入初中，七年级学生往往对课程增多、面对繁多复杂的学科，课堂学习容量加大不适应，在学习

方法和应对上不免有些不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，甚至出现不知所措的情况。所以，有部分学生学习兴趣不高，应付学习，对学习生物学这科不够重视，对老师布置的作业不认真完成，没有

做到课前预习，课后复习。但也有能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。

因此学生差异较大而且明显。大部分学生对学习生物学很感兴趣，对老师布置的课外实验能按时完成，积

极配合老师上好每一节课。

四、导学目标

（1）学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会 发展中的应用。

（2）学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。

（3）学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。

（4）初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。

五、教材分析

教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的

内容，以灵活应用的知识点为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进

展，大大拓展了学生的知识面，使学生更加体会到生物与生活的关系。

六、导学措施和方法

针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要控制好，应适应大部分的学生。实施教学

时，灵活、应变，既让基础差的学生能掌握基本知识，又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。同 时，注意学生的动手及协作探究能力的培养，从学生的现有知识及生 活经验出发开展教学，培养学生以

生物学的角度发现生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。

1、本学期应该注重班级学生成绩的平衡发展，特别关注生物学困生的学习发展。对生物学困难生，要真正了解他们对生物学习的态度，分析学习不好的原因，个别找来谈心，上课随时关

注他们的反应，看他们是否参与到学习中，是否对生物有兴趣，鼓励他们多回答问题，对于他们的变化做

好记录。课外走进他们的生活，带领他们去了解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习兴趣。

2、激发学生学习兴趣。精心设计；运用生动的语文，加强情感教育，精心诱导、强化教学。

3、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自已的课堂教学有 所创新和提高。

4、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂 教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参加校

本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。

5、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境； 从学生的生活经验、经历中担出探究性的问题；从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好

学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。鼓励学生学会观察、思考、提问，并

在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实话。重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描

述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。

七年级教学总结上期 篇3

本学期我担任一年级1班、12班的数学教学工作。努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。就本学期的教学工作，作出如下总结：

一、加强师德修养，提高道德素质

我认真加强师德修养，提高道德素质。认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规；严格按照有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取的要求去规范自己的行为。对待学生做到：民主平等，公正合理，严格要求，耐心教导；对待同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处；对待家长做到：主动协调，积极沟通；对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。

二、以课堂教学为核心，减轻学生学习负担，向课堂40分钟要质量。

1、备课。①认真学习贯彻教学大纲，钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，掌握知识的逻辑。②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施。③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

针对初一年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

（1）创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

（2）及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

（3）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

3、批改作业。

针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

4、注重对后进生的辅导。

对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。

5、做好测试评估工作。

评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。希望通过这一改变，能让学生从不同角度掌握、运用知识。

三、全面落实素质教育

坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变“以知识为本”的传统认识，树立“以学生发展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：找规律；动物拼图；我当收银员等活动，都极大的激发了学生的兴趣，解放了学生的眼、口和手，创造了让学生操作、实验的机会；独立思考的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学习。

四、积极性参加教研活动：

1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读教育期刊，思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径。

2、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次，学校领导和教师们给我提出了不少宝贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎么教和怎么讲。