小学食堂调查问卷
尊敬的各位老师、同学：
为了更好的了解我们食堂的工作情况，明确我们工作中存在的不足，我们特进行了这次调查，通过调查改进我们的工作更好的为学生做好服务。本次调查不泄露个人隐私，希望您能够按您的真实想法进行回答，在相应的问题后面打“√”。
谢谢您的合作！
1．您的姓名：（——）
2．您的性别：（）
3．您所在的班级：（）
4．您认为食堂的饭菜量多吗？（）
A 多 B少 C一般
5.您认为食堂的价格高吗？（）
A合适 B很高C很低
6.您认为食堂的饭品种更换多吗？（）
A多 B少 C很多 D一般
7.您每次都能吃到热腾腾的饭吗？（）
A是 B不是 C偶尔您认为食堂的饭菜可口吗？（）
A是 B不是 C一般
9.您有在饭菜中吃到杂质的经历吗?（）
A有 B没有
10.您认为食堂中午供应饭菜及时吗？
A及时 B不及时 C一般
11.您认为食堂操作卫生规范情况好吗？
A好 B不好 C一般
12.您认为食堂的服务人员服务态度好吗？
A好 B不好 C一般
13.您认为食堂饭菜新鲜吗？
A新鲜 B不新鲜 C一般
14.您经常在学校吃饭吗？
A是 B不是
18.您对食堂的工作有什么建议？（如没有建议可以不写）
当今国内的小学班级管理现状怎样?在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》(以下简称《纲要》)颁布的社会教育大形势下，班主任能否在班级管理中执行好《纲要》精神?能否贯彻好义务教育阶段“教育质量、学生减负、校际均衡、家校沟通”的相关规划要求?能否把握小学生的特性与共性，开展行之有效的班级管理工作呢?要准确回答这些问题，就要对班级管理工作进行科学测量。为此，本人着手编写了这份《小学班级管理现状调查问卷》。
一、资料的收集
首先做的工作是在部分教师和学生中采取小范围的调查和访谈，以获得提炼和构建问卷初始维度的翔实资料。
教师问卷的编制方面共做了三个调查：一是对班主任教师的个别访谈，二是以“我的班级”为主题的学生命题作文，三是对部分家长的访谈。根据以上访谈和作文的调查资料，构思、整理出“管理理念、奋斗目标、规范管理、民主管理、个性教育、集体活动、心理优化、家校协调”这8个维度，并编制了88个条目，如“开展多元评价和自我评价，多视角评价学生”“充分了解每个学生的情况，采取有效的个性化教育”“建立班级日志，每天逐项落实班级工作”，等等。试测修改后，最终得到上述8个维度和40个条目的“教师调查问卷”。
二、具体维度的提炼和项目的编写
班主任是班级的管理者，学生是班级的主体和班级管理的参与者，家长是班级建设最主要的关心者。根据对班主任、学生、家长所做的调查，提炼出前面介绍的“管理理念、奋斗目标、规范管理、民主管理、个性教育、集体活动、心理优化、家校协调”这8个具体维度。确定维度后，分别对每个维度进行具体描述，在每个维度下编写出11条描述项目，共88个分项目。这样就形成了班主任问卷的雏形。
三、专家鉴定和试测修改
我请心理测评专家鲁东大学的张光旭教授对问卷的修改做了专业指导，对初步编写出的项目进行内容效度的评定，帮助修改指导语。请潍坊市潍州外国语学校的16位班主任教师以不记名方式试测了这份问卷，然后进行项目分析和量表的结构分析。项目分析的标准有两条： (1) 以各个分问卷总分最高的27%和最低的27%分别作为高分组与低分组，求出高分组和低分组被试在每题得分上的平均数差异，若差异没有达到显著性水平，则该题剔除。 (2) 计算出每个题目与总分之间的相关度，若该题与总分的相关度较低，则剔除该题。根据这两项标准，修订后最终得到8个维度40个条目的正式问卷，各分量表的内部一致性信度Cronbachα系数在0.62～0.79之间，探索性因素分析表明上述8个因子可解释全部方差的80%，三周后重测信度为0.55～0.83。这表明问卷具有较好的稳定性和可靠性。信度分析详见表1。
班主任问卷是从管理理念、奋斗目标、规范管理、民主管理、个性教育、集体活动、心理优化、家校协调8个维度来编制的，每个维度的构成项目如下：
(1) 管理理念包含1、9、17、25、33五道题。
(2) 奋斗目标包含2、10、18、26、34五道题。
(3) 规范管理包含3、11、19、27、35五道题。
(4) 民主管理包含4、12、20、28、36五道题。
(5) 个性教育包含5、13、21、29、37五道题。
(6) 集体活动包含6、14、22、38、40五道题。
(7) 心理优化包含7、15、23、30、31、39六道题。
(8) 家校协调包含8、16、24、32四道题。
班主任问卷中有6个维度都是5道题，只有个性教育维度包括6道题和家校协调维度包括4道题。计分方法： (1) 其中有下划线的19、25、33三道题为反向计分题目; (2) 每题以答案选择号记分，即“从不如此”记1分，“总是如此”记4分; (3) 分量表分为该分量表中所有题目得分之和。
下面的表2体现了班主任问卷8个维度分别包括的题目，具体问卷见附录一。
附录一
小学班级管理现状调查问卷(班主任卷)
尊敬的班主任老师：您好!本问卷是关于小学高年级班级管理研究的内容，非常感谢您抽时间回答本问卷。您只需在您所认同的答案上画一个“○”，答案代号为：1=从不如此;2=偶尔如此;3=经常如此;4=总是如此。本问卷采用匿名的方式，对您所提供的信息将严格保密，完全是为了学术研究之用，请您放心如实回答。
一、调查目的
1.全面了解该校学生数学阅读现状。重点对数学阅读兴趣；数学阅读习惯；阅读方法；阅读能力；阅读时间等内容调查。
2.通过访谈进一步了解学生对数学阅读的认识，为新媒体时代培养小学生阅读方法指导策略研究提供方法依据。
二、问卷内容
根据总课题组给出的《小学生数学阅读学生问卷调查表》。该表的主要内容涉及数学阅读兴趣、阅读习惯、阅读方法、阅读能力、阅读环境、阅读时间等。
三、调查对象和方法
（一）调查对象
对象为秀山县红岩小学3—6年级学生。发出问卷167份，收回159份，回收率95.2%。
（二）调查方法
1.问卷调查法：制作问卷，发放、收集、整理，最终得出百分统计数据。
2.访谈法：制作访谈内容，在自然状态下对学生进行访谈，作好访谈记录，整理得到结论。
四、调查结果与分析
（一）阅读认识结果与分析
问题1： 你认为阅读数学课本或数学课外读物重要吗？A、不重要（45.3%）；B、有时重要有时不重要（23.9%）；C、重要（17.0%）；D、非常重要（13.8%）。问题2： 你觉得学习数学有必要进行预习吗？A、不需要预习（34.6%）；B、根据老师要求进行预习（54.1%）；C、需要预习（6.3%）；D、很需要预习（5.0%）。
从问题1看出，大约一半学生认为学习数学知识不需要阅读数学教材。从问题2看出，三分之一的学生认为学习数学不需要预习。说明对数学阅读的认识不高。
（二）阅读目的结果与分析
问题3：你阅读数学书或者数学报纸的目的是：A、为了考得高分表（27.7%）；B、为了开阔视野，增长知识（34.6%）；C、为了进一步学好数学（17.6%）；D、老师安排了要求，完成任务（20.1%）。问题4：你平时喜欢阅读下面哪一类数学知识：A、数学课本里的知识（48.4%）；B、数学课外读物里的知识（19.5%）；C、网络里的数学知识（28.9%）；D、报刊杂志里的数学知识（3.1%）。
从问题3看出，绝大多数学生学习数学的目的较明确。问题4看出，小学生喜欢阅读教材中的数学问题，兴趣集中在对课本的阅读。
（三）数学阅读习惯结果与分析
问题5：你每天阅读的时间是：A、一小时左右（8.2%）；B、半小时左右（20.1%）； C、20分钟左右（15.7%）； D、很少有时间阅读（56.0%）。问题6：你读数学书时是不是经常提出问题：A、不提（36.5%）；B、不知道怎么提（11.3%）；C、偶尔提（43.4%）；D、喜欢提（8.8%）。
从问题5看出，一半以上的学生很少有时间阅读数学。从问题6看出，即使看数学书也很少有同学提出数学问题。可见，学生对数学阅读虽然目的明确，但阅读时间较少，阅读习惯有待培养。
（四）阅读方法结果与分析
问题7：你阅读时一般采取的方法是：A 、边读边用笔画重点（17.6%）；B、边读边思考文字中提到的数学概念（39.0%）；C、阅读完后能对重点进行总结（18.9%）；D、读完会动笔做，检查会不会做（24.5%）。问题8：课堂上老师指导看数学书或者其他课外读物的方法吗？A、老师很少指导（26.4%）；B、老师提出了方法，但没有检查（17.6%）；C、老师经常说到方法（20.8%）；D、老师要求很严，而且还要检查（35.2%）。
从问题7看出，学生在阅读的方法上比较重视边读边思考，而边读边圈画重点和读完进行总结的学生较少。从问题8看出，部分老师对阅读方法指导不够重视。
（五）阅读环境结果与分析
问题9：你家里有专门的书柜和专门读书做作业的地方吗？A、没有（47.8%）；B、有，但非常窄（21.4%）；C、有，家里经常吵闹（18.2%）；D、有，环境很不错（12.6%）。
从问题9看出，农村小学生没阅读环境不够理想，多数家庭没有为小孩提供专门的读书场所，仅有12.6%的孩子家里环境不错且有书柜，目前农村小学生的学习环境有待改善。
（六）阅读能力结果与分析
问题10：你喜欢阅读下面哪一类的数学问题：A、纯粹文字的问题（7.5%）；B、图文结合（文字较多的）问题（41.5%）；C、 纯粹图形的问题（13.8%）；D、图文结合（文字少的）问题（8.8%）。
从问题10看出：多数学生喜欢图文结合且文字较多的数学问题，最不喜欢的是纯粹文字的问题，说明对于纯文字来表达数学问题，学生难以理解。
五、调查结果与建议
（一）调查结果：
1.小学生数学阅读目的性较强，基本认同阅读可以提高自己的数学成绩。
2.小学生数学阅读兴趣不浓，多数学生需要在老师和家长的提醒下才去阅读。
3.小学生数学阅读方法不多，自主学习能力不强。
4.小学生数学阅读能力有待于进一步提升。
（二）建议：
1.重视数学阅读教学，发挥数学阅读相应作用
2.教师要重视对学生数学阅读方法的指导
（1）加强数学阅读重要性的认识。
教师要让学生切实感觉到他们通过数学阅读能成功学到很多有用的东西，以提高其对数学阅读重要性的认识。
（2）注重激发学生的数学阅读兴趣。
在教学中应立足于小学生的认知特点，以教材为载体，以语言训练为基点，创设问题情境，激发阅读兴趣。
（3）注重培养学生良好的数学阅读习惯。
教师要留给学生自由阅读数学的时间和空间，并提供一些有效的数学阅读材料，创设良好的阅读环境，开拓学生的数学视野，拓宽阅读内容，培养学生良好的阅读习惯。
总之，以后的数学阅读工作应从提高数学阅读的认识；养成良好阅读习惯，激发阅读兴趣；合理安排学习时间；扩大阅读面；教会学生思考问题的方法等方面加强对学生的指导。
您好！非常感谢您对中心食堂管理的关注。为了进一步了解您对食堂伙食的期望，请您在百忙中抽出几分钟的时间填写问卷，针对食堂各方面工作提供一些宝贵意见，我们将会逐一梳理、拿出措施、加以改进，努力把食堂工作做得更好，感谢您的配合！
1、您对食堂的整体环境是否满意？
A、满意 B、一般 C、不满意
2、您对食堂的餐厅和后厨卫生情况是否满意？
A、满意 B、一般 C、不满意
3、您觉得目前食堂的菜式怎么样?
A、满意 B、一般 C、不满意
4、您觉得食堂饭菜是否新鲜？
A、新鲜 B、一般 C、不新鲜
5、您认为餐食营养搭配是否均衡？
A、是 B、一般 C、否
6、您觉得食堂饭菜能否足量供应?
A、是 B、一般 C、否
7、你觉得食堂饭餐是否卫生无异物？
A、是 B、一般 C、否
8、你觉得食堂饭菜口味如何？
A、好 B、一般 C、不好
9、您对食堂工作人员的服务态度是否满意？
A、满意 B、一般 C、不满意
10、您对食堂工作人员个人卫生是否满意？
A、满意 B、一般 C、不满意
11、您对食堂的就餐秩序是否满意？
A、满意 B、一般 C、不满意
12、您对目前食堂的满意度打几分？
A 100-90 B 90-80 C 80-70 D 70-60 E 60以下
民以食为天，大学而生的身体健康十分重要，为了更好的了解大学生对食堂的要求和希望，以及纠正同学们的一些不良习惯，特作次调查报告。请同学们认真填写，谢谢合作！
1.你的月生活费是多少
A．600以下
B．600--800
C．800以上
2.你是否喜欢食堂的饭菜样式
A．喜欢
B．不喜欢
C．还好
3.你希望食堂样式更改的时间是多长
A．三天
B．一周C．一月
4.你对于学校食堂的卫生条件感觉如何
A．很好
B．还可以
C．不怎么样
D．很差
5.你觉得食堂饭菜的新鲜度感觉怎样
A．很好
B．还好
C．很差
6.你觉得食堂餐具消毒情况怎么样
A．很认真
B．还可以
C．不怎么样
D．很差
7.你觉得食堂的服务态度如何
A．很好
B．较好
C．较差
D．很差
8你觉得食堂的就餐环境怎么样
A．很好
B．还可以
C．不怎样
D．很差
9.你对于饭菜口味是否喜欢
A.喜欢
B．不喜欢
C．一般般
10.你觉得食堂工作人员卫生状况如何
A．很好
B．较好
C．较差
调查学校食堂就餐情况，进行问卷调查。
食堂是否经常吃到不新鲜或者变质的食物？ A.经常 B.偶尔 C.没有
D.几乎没有
你觉得食堂师傅打的饭菜份量如何? A．基本可以 B．足够 C．很少
D．完全不够
你觉得食堂的饭菜是否新鲜? A．很新鲜 B．一般
C．基本新鲜 D．不新鲜
对于食堂现在的饭菜价格,你认为如何? A．便宜
B．可以接受 C．一般 D．很贵
你对食堂师傅的服务态度感觉如何? A．很满意 B．满意 C．一般 D．很差
你对学校食堂的饭菜口味是否满意？ A．很满意 B．满意 C．一般 D．很差
你认为食堂的就餐环境如何？ A．很好 B．可以
C．勉强可以
D．很差
你认为食堂的饭菜种类丰富吗? A．很满意 B．满意 C．一般 D．不满意
食堂菜类保温情况如何? A．很好 B．一般 C．偶而热 D．冷饭冷菜
你认为食堂的餐具干不干净？ A．一般 B．偶而 C．很干净 D．不干净
调查结果分析
这次调查及分析历时一个星期，涉及我院大部分学生，在时间和空间上的难度都十分大，但我们仍然克服了困难，取得了令人满意的成绩。我们通过讨论、制作、发放、收回、统计和总结了一套问卷，而且最后在大家的鼎力合作下，形成了这一份有实际内容和现实意义的食堂问题调查分析报告。我们忠心希望学院和食堂能够按照学生的意愿改善服务水平、建立健全食堂的监督和反馈机制，最终得到大家的肯定。
对这令人满意的果实的取得，首先在于我院领导的正确指引和和关怀。不管遇到什么问题，我院领导总是帮助我们解决，为我们的调查提供了物质基础和思想指南。
其次，应该归功于我们部门成员的高度配合和团结以及辛勤的劳动。在这次社会调查的过程中，我们部门艰苦奋斗、勤奋、创新、大胆地去进行食堂问
卷调查，得到了大家的肯定。大家全力以赴，付出了辛勤的汗水，还有许多成员废寝忘食，最终做好了工作。
再次，也应该谢谢广大同学的广泛参与和支持，是您们的合作成就了我们的工作。
但是，我们在这次社会调查过程中，也有很多问题和不足，我们的调查问卷印发的太少，采访的对象不是太多，还不足以全面地反映全体学生的意见。这也是将来我们在做类似的工作时应该吸取的教训。同时我们的内心也很沉重，看着大家在接受调查时的疑虑和迟疑以及怀疑，我们感觉到作为一个调查者，我们的责任很重。尤其是我们深切地担忧我们学生是否能够真实地表达自己的意愿，我们的调查是否能够给我们食堂服务的改善带来参考和帮助？我们的食堂问卷调查是否还是一种形式和表面工作？
当然，在调查的过程中，我们也学到了很多东西，从做事到做人，我们都有深刻的体会和感受。在调查过程中不仅锻炼了我们的能力，还磨练了我们的耐心和毅力，使我们学会了吃苦耐劳，尤其是提高了我们怎样和别人交往以及参与社会活动和关心任命疾苦的能力。这一切都是我们将来立足社会的必要能力。
对这次食堂问卷调查，我们想提出一些意见：
1、饭菜质量基本满意，但同学们希望多增加些品种、地方小吃，注意营养搭配。
2、饭菜价格适中，适当增加分量。
3、卫生工作要继续加强，尤其是饭菜中偶而发现异物，如头发、虫子、石子之类不该出现在饭碗里的东西，极大地影响了同学们的就餐情绪，也将损害食堂的卫生形象，希望食堂对此要有高度的重视。
4、服务质量尚可，但有待进一步提高。同学们作为消费者，理应享受到上帝式的服务，个别工作人员的
关键词：中小学衔接教学,调查问卷,数据分析,对策
当前,随着经济社会的快速发展,教育愈发成为全社会关注的热点。教育质量直接关乎到每个家庭的幸福,关乎到民族的福祉。国家实行九年义务教育,可见基础教育是重中之重,在义务教育阶段小升初是整个链条中重要的一环,如何实现中小学之间的顺利衔接,为学生的后续发展打下坚实基础,是我校教研的一项主要课题。基于此,笔者对当地三所中小学部分学生开展问卷调查,并将问卷反馈的相关数据进行描述性分析,以期对搞好中小学衔接教学有所帮助。
一、调查问卷情况
本研究以问卷调查为主,辅之以结构访谈,选择调查苏家河小学、中心小学和中学。小学主要面向高年级学生,中学面向七年级学生调查。共发放问卷300份,其中小学180份,中学120份,回收有效试卷285份。同时对15名学生进行结构访谈(每校5名)。在数据分析中,主要采用描述性分析。
二、调查结果分析
1. 近98%的小学高年级学生和95%的七年级学生热爱学校,喜欢上学。其中喜欢上学的最主要原因是获取知识占9 0%,其他依次为获得友谊(包括和老师交朋友)占8%,发展爱好占1%,长身体占1%。
2.55%的七年级学生认为进入初中以后课程增多,难度增加,作业增多。“三多”已使多数学生不能适应初中的学习生活。在调查中,只有近30%的学生认为自己可以尽快适应初中的学习。
3. 在学习方法方面,40%的学生不知道怎样才能把学习搞好。小升初后,30%的学生认为自己的学习成绩与小学相比一落千丈。25%的学生感到很困惑,认为自己一直很努力,可是成绩总是提不高。
4. 学生在学习过程中存在不同程度的压力。
调查表明,小学高年级30%的学生害怕考试,62%的学生成绩不好时总是提心吊胆。24.4%的七年级学生感到学习有压力。
5.35.5%的七年级学生认为上课时与部分学科老师不能适应,感觉老师讲的有些过快,部分题目听得似是而非。这主要反映在数学和英语学科中,同时也反映出部分老师对学情关注不够。
6. 当学习中遇到困难时,80%的小学生会选择找老师帮忙解决。
而只有20%的七年级学生找老师解决,18%的学生会独立解决,1%的学生遇到困难“绕道走”,61%的学生会找同学协商解决。这说明培养初中生的合作学习能力很重要。
7. 在学生生活及情商方面,近20%的小学高年级学生和30%的七年级学生属于留守儿童。由于存在亲情的缺失,近15%的学生时常有孤独感,在周末感到很无助。
三、对策及建议
1. 教师要提高师德修养及教学技能素养。
教师职业的特殊性要求教师要有高度的使命感,要有无私奉献的情怀。因此,教师要不断提高师德修养,热爱本职工作,关爱每一个学生,带头践行社会主义核心价值观。同时,面对快速发展的教育形势,教师要树立终身学习的理念。不断提高育人能力和教学技能,以丰富的教育教学经验和精湛的教育教学技能来满足教情,学情不断发展的需要。
2. 学校实施统一的入学教育。
七年级新生入校后,学校要在摸清学生底子的前提下,制定科学、详尽、有效的入学教育计划。从生活、学习、纪律、卫生、安全等各个方面入手,逐步规范学生的日常行为习惯,使学生顺利实现小学与初中的过渡和衔接,为学生后续健康发展奠定良好基础。
3. 组织开展学法指导会。
调查数据显示,学生在学法方面普遍比较欠缺,“不会学”导致“学不会”的现象时有发生。因此,在掌握教情和学情的基础上,学校要组织七年级各科任教师针对学科特点,对学生集中进行学法指导。包括预习、课堂、作业、自习、复习、检测等环节都要提出明确的要求,并做好细化工作,让学生逐步找到适合自己的学习方法。此外,在月考和中考后,还可选取优秀学生进行学习经验交流。
4. 注重培养和提高学生合作学习的能力。
调查数据证实,初中生在学习过程中与他人合作协商的意愿明显增强。因此,目前实行的新课改中,教师要发挥学生的主体作用,让学生真正参与到小组合作学习中去。使学生在合作中进步,在合作中创新,在合作中提高。
5. 关注寄宿学生,关爱留守儿童。
您好！感谢您多年来对本刊的支持！为提高我刊办刊质量，更好地为读者服务，特制作“问卷调查”。请您填写此表并在9月30日前将问卷邮寄（复印有效）：（330009）江西省南昌市蓼洲街2号附1号《家庭百事通》杂志社 艾佳。请在信封正面贴上左下角“问卷调查”标记。我们会对您所提供的资料严格保密，并对前２000名寄来问卷的朋友寄赠送一份精美礼品。
关于您本人
姓名：______________性别：□男 □女______________年龄：______________
文化程度：□中学（含中专、技校）及以下□大专□本科以上
职业：______________
详细通迅地址：______________省（自治区）______________市（县）
邮编：______________联系电话：______________邮箱：____________________________
问卷
1．您是通过什么途径获得本刊的？
□单位订阅（□邮局□从本刊） □个人订阅（□邮局□从本刊）
□报刊亭购买□网络（□龙源期刊网□看看网□本刊网站） □朋友借阅□赠阅
2．您平常所看的本刊传阅量为
□1—3人□4—5人□6人以上
3．您订阅本刊的主要原因是（限选4项）
□获取生活实用知识□关注当今家庭热点□喜欢催人泪下的家庭、人物或者法案故事□喜欢耐人寻味的情感文章□学习与家庭成员相处之道和为人处世技巧□学会投资理财、消费购物□提升自我，美化家庭□喜欢万方淘趣、家事可乐等富有情趣的内容
4．对于本刊栏目，您喜欢的打√，认为一般的打○，不喜欢的打×
□家是放心的地方□万方淘趣□热点聚焦□点击名人□人生故事□法眼看家（含□法律咨询台） □家庭故事会□围城内外□男腔女调□意林一叶□情爱宽带□家事可乐□厚书薄读□艾佳情感专递□地球村落□性福时分□家庭保健（含□全医生信箱） □美食·食疗□老年天地□孕育·教子□时尚生活□赚钱创业□巧妇当家（含□巧妇锦囊） □鲜语·鲜闻
5．您对本刊封面设计的评价是
□好□比较好□一般
6．您对本刊内文设计的评价是
□好□比较好□一般
7．本刊2008年拟增加衣食住用等实用性文章，减少情感文章比例，您认为
□很有必要□有必要□没有必要
8．您认为本刊应该舍弃问题4中的哪些栏目？
9．您希望本刊应该增加下列哪些栏目（赞成打√，反对打×）
□麻辣婆媳□煮妇博客□全家开运通（星座运程） □粉红心理室□七年之痒
其他
10．您最希望在本刊读到哪一类文章
11．为了更好地服务读者，您认为本刊需要加强哪些工作？
12．您目前最感兴趣的家庭生活话题是（可写多项）
13.本期您最喜欢的３篇文章是：
14.本期您最不喜欢的３篇文章是：
你好！为了更好地优化学校食堂的服务，维护大家的合理权利，本人设计了此项调查问卷，了解您对学校食堂的意见和建议。这些问题的答案没有正确和错误之分，只表明您的观点和态度，希望您能如实填写。
每个问题后面有2~4个答案，请在您认为正确的答案下面打上对勾。每个问题只选一个答案。最后的开放题请您不要忘记填写。非常感谢您的参与！
1.你对学校食堂饭菜价格有什么看法？
A.很贵B.合理C.便宜D.无所谓
2.你认为餐厅就餐环境怎么样？
A．环境优美B.良好C.一般D很差
3.你认为饭菜的口味怎么样？
A．味道好极了B.还可以C.一般D.难吃
4.你认为学校食堂饭菜的品种是否丰富？搭配是否符合营养标准？
A.品种丰富而合理B.品种单一不合理C.无所谓
5.你认为食堂工作人员态度如何?
A．态度很好B.态度较好C.态度一般D.态度恶劣
6.你对院系调整后食堂就餐人数增加有什么意见？
A.很拥挤B.很热闹C.没什么影响D.与我无关
7.你对新建的小食堂有什么看法，愿意去那边就餐吗？
A．很方便，愿意去B.没必要，不会去C.无所谓，偶尔去
8.你在食堂，一天花费多少钱？
A.25元以上B.20~25元C.15~20元D.15元以下
9.你对我们学校食堂的食品安全卫生放心吗？
A.安全放心B.还可以C.不放心D.不清楚
10.你有否去过食堂包厢用餐？
A．常去B.偶尔去C.很少去D.从没去过
11.你认为食堂服务最急需改进的一点是什么？
就餐情况调查问卷
作为大学生每天几乎要和食堂打交道，人不谈恋爱可以，不吃饭行吗？你对你所在学校的食堂服务是否满意，可能影响你一天的心情，所以让我们来分享一下我们对于食堂的看法，谢谢大家合作！
1、你所在的年级：
A.大一 B.大二 C.大三 D.大四
2、你所在宿舍
A.男宿 C.女宿
3、总体上你对食堂的满意度是？
A.很满意 B.满意 C.一般 D.不满意 E.很不满意
4、你觉得食堂的三餐中那餐比较满意？ A.早餐 B.午餐 C.晚餐 D.差不多
5、你认为食堂的就餐环境怎么样？
A.很好 B.还可以 C.不怎么样 D很差
6、食物份量如何？
A很好 B基本可以 C比较少
7、你认为食堂的餐具的卫生情况、消毒情况如何？ A.很好 B.较好 C.较差 D.很差
8、你对食堂饭菜口味的满意度？
A.很满意 B.满意 C.一般 D.不满意（选D者答第9题否则答第10题）
9、如果不满意，原因在哪些？
A.吃到变质食物 B.饭菜不热 C.饭菜不好吃 D.饭菜不好吃
菜价格比较贵 F.饭菜量给的少 G.菜式更新慢 H.其他原因
10、你觉得食堂的饭菜新鲜度怎么样？ A.很新鲜 B.还可以 C.不新鲜
11、你认为食堂工作人员的服务态度? A满意 B一般 C不满意
12、你认为食堂工作人员的个人卫生习惯如何？ A.很好 B.较好 C.较差 D.很差
13、你觉的食堂饭菜价格怎么样？
A太贵了 B还能接受 C一般 D比较便宜 E很便宜
14、你觉得食堂公开蔬菜价格是否有用？ A.比较有用 B.基本没用 C.完全没用
15、你觉的食堂饭菜价格怎么样？
A.太贵了 B.还能接受 C.一般 D..比较便宜
16、你平均每天在食堂的花销？
A.30元以上 B.30-20元 C.20-10元 D.10元以下
17、你觉得在食堂等待就餐的时间？ A.比较长 B.一般 C.很短
18、你觉得是否有必要成立学生对食堂的监督组织？ A.有必要 B.没必要 C.无所谓
19、你觉得食堂的秩序怎么样？ A.非常好 B.一般 C.很差
系别： 姓名： 性别：
姓名： 性别： 电话： 微信或QQ号：
身份：
幼儿家长□ 幼教工作者□ 两者皆是□ 其他□
1.选择订阅《父母孩子》的原因（多项选择）：
封面图片及标题吸引眼球□ 内容丰富、实用性强□ 朋友推荐□ 喜欢其中的文章或图片□
了解《父母孩子》杂志□ 幼儿园老师推荐□ 价格合理□ 广告资讯多□ 其他□
2.订的《父母孩子》杂志通常几人读：
1人□ 2人□ 3人□ 4人及以上□
3.喜欢的《父母孩子》栏目（多项选择）：
卷首□ 本期关注□ 特别策划□ 家长手记□ 育儿资讯□ 新书架□ 影视俱乐部□
涂鸦墙□ 趣多多百科□ 做做玩玩□ 走进幼儿园□ 育儿宝典□ 宝宝秀□ 亲子共读□
健康有约□ 编读往来□ 生活情报站□ 海外频道□ 童言小镇□ 广告□
4.觉得《父母孩子》的插图：
很好□ 好□ 一般□ 差□
5.希望杂志的封面图案：
幼儿照片□ 亲子（父母与孩子）照片□ 童话故事□ 亲子主题绘画□ 其他□
6.订阅《父母孩子》的时间：
不到6个月□ 1年左右□ 2～3年□
7.怎样阅读《父母孩子》：
每篇必读□ 大部分都阅读□ 挑选适合自己口味的阅读□ 保存起来，根据实际需要阅读□
8.您在教育孩子方面感到困惑的问题：
9.在2015年《父母孩子》杂志中，您印象中的好文章和图片是（注明刊期和页码）：
10.在2015年《父母孩子》雜志中，您印象特别不佳的文章和图片是（注明刊期和页码）：
11.愿意参加以下哪种形式的亲子活动（多项选择）：
育儿知识讲座□ 亲子游戏□ 专家现场咨询□
儿童健康安全等主题活动□ 网上互动活动□
孩子的基本情况
姓名： 性别： 出生日期： 所在幼儿园：
1.喜欢的《父母孩子》栏目（多项选择）：
涂鸦墙□ 趣多多百科□ 做做玩玩□ 宝宝秀□ 亲子共读□ 童言小镇□
2.觉得《父母孩子》的插图：
很好□ 好□ 一般□ 差□
3.杂志封面：
很好□ 好□ 一般□ 不喜欢□
4.会讲杂志里的哪些童话故事：
5.对杂志，还有哪些小小的心愿：
一、中小学体育教师工作量及待遇问卷调查
党林秀老师设计《中小学体育教师工作量及待遇调查问卷》, 并于2012年5月20日正式通过问卷星进行网络调研 (问卷网址:ht t p://w w w.s oju mp.c om/jq/1296012.aspx) , 截至2012年6月17日已回收693份问卷。为扩大样本量, 使调研数据更具有说服力, 特邀请广大中小学体育教师能在百忙中抽空填写此问卷 (网上问卷截止时间:2012年9月10日) 。以便我社能将具有代表性的问题、意见及建议反馈到有关部门, 并将调研报告刊登在《中国学校体育》2012年第12期上。
问卷填写说明:
1. 请注意问卷中不同颜色字的提示。
2. 为了后期的跟踪调研, 请在问卷的最后一题留下您的联系方式。
3. 本问卷属于内部调查, 您所反映的情况及个人信息调研组绝不外泄。
注:调查中的建议和相关问题咨询可反馈给党林秀老师
QQ:37890576,
邮箱:tiyuxueyuan2003@126.com,
博客:http://blog.sina.com.cn/s/blog_6242876a01012xrk.html
特别提示:该问卷属有奖调查, 奖项有:苹果iPhone 4、诺基亚时尚蓝牙耳机、支付宝20元、支付宝10元。奖品由问卷星负责提供和发放。
二、中小学体育教师工作量及待遇调查专题稿件
普通作者来稿请按照以下提纲撰写:
1. 您所在校是如何计算体育教师的工作量的?是否按照体育工作条例和相关文件为依据? (呈现地方文件) 如没有, 原因何在?
2. 针对体育教师工作量核算的问题, 您有什么合理的建议或具体实施方案 (以案例呈现) ?
3. 体育教师工作量的折算以及计算系数明显低于其他学科任课教师, 出现这种问题的原因是什么?应采取怎样的措施?
注:本专题稿件最佳投稿时间2012年9月30日～2012年10月25日
请广大一线教师积极参与本专题的问卷调查和稿件撰写。
大家好！
为了进一步提高我校食堂管理质量和管理水平，尽可能让你在学校食堂吃上舒适可口的饭菜，请你如实填写《曹集小学食堂用餐学生调查问卷表》，以便我们及时了解你对学校食堂的看法、意见。我们将参照你的意见和建议改进我们的工作，谢谢合作！
在括号内选择答案
一、你对学校食堂的用餐环境满意吗？（）
1、很满意。
2、比较满意。
3、一般。
4、不满意。）
二、你对学校食堂的卫生环境满意吗？（）
1、很满意。
2、比较满意。
3、一般。
4、不满意。
三、你对食堂工作人员的服务满意吗？（）
1、很满意。
2、比较满意。
3、一般。
4、不满意。
四、你对饭菜的可口性满意吗？（）
1、很满意。
2、比较满意。
3、一般。
4、不满意。
五、你对菜的新鲜度满意吗？（）
1、很满意。
2、比较满意。
3、一般。
4、不满意。
六、你认为菜的种类需要改进吗？（）
1、很需要。
2、比较需要。
3、无所谓。
七、每天哪一餐吃的量最多。（）
1、早餐
2、午餐
3、晚餐
八、每天进食最喜欢吃那一类型食物（）
1、米饭/粉面
2、蔬菜
3、肉类
4、豆类
5、其它
九、在食堂吃饭时通常是否有剩饭剩菜（）
1、没有
2、少量
3、一半或以上
4、一般分量吃不饱
十、在目前你吃过的菜中你最喜欢的荤菜有：；最喜欢的荤菜有：；最不喜欢吃的荤菜有：；最不喜欢吃的素菜有：。
十一、你能根据学校实际为食堂写几个经济实惠、操作可行的菜吗？ 荤菜：；素菜：
各位同事：
为改善员工食堂饭菜质量，不断提升员工食堂服务水平，加强员工食堂菜金管理，今年四月份，行政人事部提出“我们致力让每一位员工都乐意在公司食堂用餐”的服务目标。为更好地服务于广大员工，尽最大可能地满足每一位员工的用餐需求，现对食堂饭菜品种样式需求以及口味方面作一个问卷调查，敬请各位同事给予大力支持和积极参与。
一、早餐（在你喜欢的品种上打“√”，不喜欢的品种打“×”，并给予补充，以便食堂更全面的满足大家的需求。）
1、白案类
A、莲蓉包 B、馒头 C、老面馒头 D、菜包 E、肉包 F、糖包 G、咸花卷 H、烧麦 I、面包 G、玉米馒头 K、杂粮馒头 L、豆沙包 补充：
2、面条类
A、切粉 B、米粉 C、细面 D、宽面 E、炒粉 F、炒面 补充：
3、稀饭类
A、白粥 B、红萝卜粥 C、绿豆粥 D、红豆粥 E、南瓜粥 补充：
4、小菜 A、花生米 B、萝卜干 C、酸豆角 D、辣椒 L 榨菜 E、手拍黄瓜 F、土豆丝 G、豆腐干 H、凉拌西红柿 I、凉拌木耳 J、凉拌海带丝 补充：
5、鸡蛋类
A、煎鸡蛋 B、煮鸡蛋 C、囟鸡蛋 D、咸鸭蛋 E、炒鸡蛋 F、皮蛋 补充：
二、中餐、晚餐：在你喜欢的品种上打“√”，不喜欢的品种打“×”，并给予补充，以便食堂更全面的满足大家需求。
1、猪肉类
A、红烧肉 B、猪排焖土豆 C、糖醋排骨 E、荔芋扣肉 F、豆豉蒸排骨 G、蒜香回锅肉H、红烧排骨I、粉蒸排骨 J、老干妈辣酱排骨 K、清蒸排骨 L、辣椒五花肉
M、粉蒸肉 N、豆芽烧排骨 O、四季豆焖排骨 P、鱼香肉丝 Q、胡萝卜焖排骨R、酸辣佛手排骨 S、莴笋烧排骨 T、红椒酿肉 X、洋葱焖猪排 Y、竹笋烧排骨 补充：
2.牛肉类
A 土豆焖牛肉 B家常炖牛肉 C 番茄土豆焖牛肉 D 芹菜炒牛肉 E麻辣牛肉 F青椒炒牛肉 G红烧牛肉 H芋头烧牛肉 I粉蒸牛肉 J香辣牛肉 K萝卜焖牛肉 L洋葱烧牛肉 M酱焖牛肉 N蒜香牛排 O土豆烧牛排 补充：
3、禽类
A、红烧鸡块 B、白切鸡 C、清蒸鸡 D、番茄黄焖鸡块 G、红烧鸭块 I、土豆焖鸡 J、黄焖鸡块 K、豉香鸡块 L、粉蒸鸡 N仔姜烧鸡 O 木耳焖鸡 P 糖醋鸡块 Q 老醋鸡块 R 葱爆鸡肉 S 油泼鸡块 T大盘鸡 U口水鸡 V 莲藕炒鸡 W 黄豆焖鸡 X 蒜蓉姜汁炖鸡 Y宫保鸡丁 a冬瓜焖鸭肉 b 笋焖鸭肉 c 辣炒鸭肉 d 泡椒炖鸭肉 e 芋头焖鸭肉 f 啤酒鸭
g酱焖辣味鸭 h酸菜炒鸭肉 r 土豆焖鸭 t 咸鸭蛋蒸肉 u 咸水鸭 v 姜汁清香鸭 w 萝卜焖鸭 补充：
3、鱼类
A、清蒸鱼（块）B、剁椒鱼 C、炸酱鱼 D、糖醋鱼 E、酸菜鱼 F、红烧鱼块 G、酥炸鱼（仔）H、啤酒鱼 I、豆瓣鱼 J、番茄鱼 K、红焖鱼 补充：
4、菜类（1）土豆
A酸辣土豆片 B孜然土豆 C清炒土豆丝 D醋溜土豆丝 E红油土豆丝 F土豆烧茄子 G土豆焖四季豆 补充：（2）四季豆
A干煸四季豆 C四季豆炒肉 D四季豆炒蛋
E豆豉四季豆 F香肠炒四季豆 G干烧四季豆 H肉末四季豆 I辣炒四季豆末 J香辣四季豆 补充：（3）洋葱
A洋葱炒蛋 B西芹洋葱炒肉丝 C洋葱炒肉 D洋葱炒牛肉 E胡萝卜丝炒洋葱 补充：（4）西芹
A西芹炒肉 B素炒西芹 C西芹炒木耳 D西芹炒豆干 F西芹炒蘑菇 G西芹炒牛肉 H西芹剁椒鸡蛋 I西芹炒香干 补充：（5）芹菜：
A芹菜炒豆干 B芹菜炒牛肉 C芹菜炒肉 补充：（6）荷兰豆
A清炒荷兰豆 B荷兰豆拌腐竹 C荷兰豆炒肉 D老南瓜炒荷兰豆 E荷兰豆炒腊肉 F荷兰豆炒牛肉 G荷兰豆炒鸡肉 H蒜香荷兰豆 补充：（7）苦瓜
A苦瓜酿 B苦瓜炒蛋 C苦瓜炒肉 D咸蛋炒苦瓜 E苦瓜豆豉炒肉 F 清炒苦瓜 G 煎焖苦瓜 H 苦瓜炒牛肉
（8）丝瓜
A清炒丝瓜 B 肉末炒丝瓜 C 丝瓜炒鸡蛋 D木耳炒丝瓜 E 丝瓜烧豆腐 F丝瓜炒肉 G 丝瓜凤尾菇炒肉 H青椒咸蛋炒丝瓜 I丝瓜炒牛肉 补充：（9）黄瓜
A素炒香菇黄瓜条 B黄瓜炒鸡蛋 C黄瓜炒肉 D黄瓜木耳炒肉 E黄瓜炒五花肉 补充：（10）冬瓜
A红烧冬瓜 B冬瓜烧肉 C素炒冬瓜 D冬瓜炒肉丝 补充：（11）西兰花
A清炒西兰花 B蘑菇甜椒炒西兰花 C西兰花炒蛋 D西兰花炒牛肉 E孜然肉末西兰花 F腊肉炒西兰花 G西红柿炒西兰花 H西兰花炒土豆块 I蒜香西兰花 补充：（12）花菜
A香辣花菜 B干炒花菜 C番茄炒花菜
D腊肉炒花菜 E番茄木耳烧花菜 F鸡蛋炒花菜 G花菜炒肉 补充：（13）蒜苗
A蒜苗炒肉 B蒜苗木耳炒蛋 C蒜苗回锅肉 补充：
（14）韭菜花（韭菜）
A韭菜花炒蛋 B韭菜花炒肉 C韭菜花炒藕丝 D韭菜花炒豆干 E 韭菜花炒魔芋豆腐 G韭菜花炒甜椒 H韭菜花炒皮蛋 I韭菜花炒豆芽 补充：（15）莲藕
A莲藕炒肉 B猪脚焖莲藕 C清炒莲藕 D粉蒸排骨藕 E麻辣藕片 F糖炒藕片 补充：
（16）西葫芦（小南瓜）
A清炒西葫芦 B西葫芦木耳炒蛋 C西葫芦炒蛋 D西葫芦炒肉 E番茄小炒西葫芦 补充：（17）茄子
A红烧茄子 B鱼香茄子(酸甜)C鱼香茄子（咸）D肉末烧茄子 E蒜泥茄子 F西红柿炒茄子 G辣椒炒茄子 H肉酱土豆焖茄子 I豆角烧茄子 J茄子酿 补充：（18）蘑菇
A素炒香菇 B香菇炒肉 C香菇炒黄瓜 D香菇炒上海青 E香菇炖猪脚 F香菇炒丝瓜 G香菇炒莴笋 H香菇炒豆芽
I 芹菜炒香菇 补充：
（19）西红柿：
A西红柿炒蛋 B西红柿炒茄丝 C西红柿土豆肉片 补充：（20）青椒
A青椒炒肉丝 B 青椒炒蛋 C青椒炒牛肉 D青椒炒土豆 E青椒炒皮蛋 F青椒炒排骨 G青椒炒回锅肉 H青椒炒鸡肉 I虎皮青椒 J豆豉青椒 K青椒酿 L青椒炒豆干 补充：（21）茭白
A油焖茭白 B茭白炒肉 C茭白炒豆干 D素炒茭白 E醋溜茭白 F茭白焖五花肉 G茭白炒腊肉 H茭白烧鸭肉 I清炒茭白 J蘑菇焖茭白 K干煸茭白 L茭白炒鸡蛋 M茭白烧肉 补充：（22）南瓜
A 焖南瓜 B清炒嫩南瓜 补充：（23）豆腐
A豆腐酿 B鱼香豆腐 C麻婆豆腐 D家常豆腐 E番茄烧豆腐 F香煎豆腐 G素炒豆干 补充：
（24）生菜 A清炒生菜 补充：（25）油麦菜
A白灼油麦菜 B蒜蓉油麦菜 D豆豉油麦菜 补充:（26）菜芯（菜花）
A蒜蓉炒菜心 B清炒菜芯 补充：（27）大白菜
A醋溜大白菜 B清炒大白菜 C大白菜炒木耳 D白菜炒肉丝 补充：（28）包菜
A手撕包菜 B腐乳包菜 C清炒包菜 D剁椒包菜粉丝 E番茄包菜 F醋溜包菜 补充：（29）小白菜
A素炒小白菜 B油豆腐炒小白菜 C肉丝炒小白菜 补充：（30）上海青
A清炒上海青 B蘑菇炒上海青 补充：
（31）空心菜 A蒜蓉空心菜 B酸辣空心菜梗 C腐乳炒空心菜 D素炒空心菜 补充：（32）南瓜苗 A清炒南瓜苗 补充：（33）佛手瓜
A清炒佛手瓜 B佛手瓜炒肉丝 补充（34）芋头
A芋头扣肉 B芋头炒五花肉 C芋头焖牛腩 D红烧香芋头 E芋头焖鸭 F芋头蒸肉 G芋头焖排骨 补充：（35）青豆
A番茄青豆肉末 B青豆土豆烧牛腩 C青豆炒萝卜丁 D蘑菇炒青豆 补充：（36）葫瓜 A葫瓜炒肉 补充：（37）淮山
A糖醋淮山 B番茄淮山 补充：（38）木耳
A莴笋炒木耳 B木耳炒肉 C素炒木耳上海青 D山药木耳炒肉丝 E木耳炒丝瓜 F西芹木耳 G青椒木耳胡萝卜炒肉丝 H木耳炒白菜 补充：（39）竹笋
A竹笋炒肉丝 B竹笋炖排骨 C竹笋红烧肉 D竹笋炒蛋 E竹笋烧牛腩 F竹笋鸡 G腊肉炒竹笋 补充：（40）酸笋
A酸笋炒肉 B酸笋炒牛肉 C酸笋焖红烧肉 D回锅肉炒酸笋 补充：
5、汤类
A淮山骨头汤 B玉米排骨汤 C萝卜排骨汤 D黄豆排骨汤 E莲藕排骨汤 F冬瓜骨头汤 G海带排骨汤 H鱼头豆腐汤 I菠菜豆腐汤 G 丝瓜蛋汤 K苦瓜蛋汤 L番茄蛋汤 M青瓜蛋汤 N韭菜蛋汤 O 紫菜蛋汤 P土豆白菜汤 Q香菇肉丝汤 R凤尾菇肉丝汤 S菠菜蛋汤 T香菇茭白汤 Y榨菜蛋花汤 V 土豆筒骨汤 补充：
三、其他方面：请在下面您认为合适处打√，以便食堂改进。
1、你认为食堂早餐是否应供应豆浆？ A、是 B、不是 C、无所谓
2、你认为食堂菜的口味应偏重哪方面？
A、清淡 B、偏浓 C、浓味 D、麻辣 E、香辣 F、无所谓
3、你认为煮菜时对辣椒用量如何？ A、非常辣 B、一般辣 C、微辣 D、只调味不辣
4、你认为食堂周日主食是否提供饺子？ A、是 B、不是 C、无所谓
5、如果提供饺子，频率如何？
A、每周提供 B、隔周提供 C、无所谓
6、对于周日的菜谱是否要有特殊安排？如果有请将您的建议和意见写在下面：
7、通过以上的调查问卷，如果您有更好的建议和意见，请写下您的建议，让我们共同努力提升管理处伙食。
一、对象与方法
小学阶段的教育公平最主要体现在入学时期和教育过程当中, 因而本调查主要选择子女在读小学的部分家长。考虑到调查的实际困难和政策实施的普遍性, 本调查抽取该市城市小学5所, 农村小学10所。每所城市学校随机选择两个班级, 每所农村学校选择一个班级, 每个班级随机选择10名学生, 他们的家长就是本研究的调查对象。发放问卷230份, 有效回收176份, 回收率76.5%。自编问卷, 不记名调查, 主要调查内容有:家庭收入与家长本人受教育程度, 对教育公平的理解、对教育新政策的认识、理想的教育公平形态、建议与对策等。开放式问题按关键词法整理。
二、调查结果
(一) 城乡小学生家长对小学阶段教育公平的理解不同
85 (94.4%) 位农村小学生家长认为教育公平就是不论贫富都有受教育的机会, 国家补助贫困学生上学。80 (93%) 位城市小学生家长持同样的观点, 但是特别提出学校之间差异不能太大, 有学上不等于教育公平。
80 (88.9%) 位农村小学生家长认为教育公平还体现在上大学的机会和找到好工作的机会上, 而对于孩子上学过程当中老师对学生是否一视同仁, 是否因家庭背景或孩子学习成绩而区别对待不很关注。有家长指出“我也会喜欢学习好的孩子, 有钱人家的孩子又不能得罪, 对孩子们区别对待根本不可能避免”。与此不同, 83 (96.5%) 位城市小学生家长强调教师态度对学生的影响, 认为教师不应该按成绩、按家庭背景区别对待学生。
9 (10%) 位农村小学生家长提到优质教育的问题, 认为宁可多花钱也要把孩子送到好点的学校学习, 而80%以上的农村学生家长根本没有考虑到校际间的选择问题。“我们村和相邻的其他4个村共有一个小学, 最近的另外一个小学校离我们家大概8里路, 小孩儿去上学那么远怎么放心嘛, 没得选!”78 (90.7%) 位城市小学生家长表示, 如果有到好学校上学的机会, 花钱、托关系也会让孩子去的。“毕竟不能让孩子输在起点, 交通发达、又有人接送 (爷爷、奶奶、姥姥、姥爷) , 不怕安全问题。”同时也有16 (18.6) 位城市小学家长表示, “择校择不起, 太贵, 又没关系”。认为如果各个学校教学水平、教学条件等差不多, 就是教育公平。
(二) 城乡小学生家长对教育公平新政策的态度不同
70 (77.8%) 位农村小学生家长认为教育经费适当向农村地区倾斜, 首先满足义务教育的需要对他们有利, 教育免费政策也是好政策, 但是现在学校里收的其他费用加起来也差不多和原来的学费相等了。城乡教师交流还没有普及到他们村, 仅仅听说市区附近或郊区学校里有城里来的老师。“我们村离我们市150多里, 离我们县城还有50多里, 虽说交通还可以, 但显得非常偏僻, 根本没见过城里来支教的老师。”“现在的城乡教师交流、农民工子女在城市入学政策都不错, 可有很多现实问题, 比如我孩子 (随打工的父母在某一城市小学就读, 一年级) 班上差不多有100人, 教室里挤得很, 当时我去学校报名去了很多次才报上。你说每个孩子都接受适合于自己的教育, 最大限度地发挥他的潜能, 有公平的竞争机会是教育公平。那现在教育公平吗?我认为首先必须保证每个孩子都能入学才是最大的教育公平。”
对于就近入学、禁止择校和高收费问题上, 农村学生家长表现得很淡漠, 认为这与他们无关。而月家庭收入在1500-3000元的城市小学家长表现出反对意见, 认为“个人愿意承担经济压力去选择学校, 却不能去选, 所以不公平”。单月家庭收入3000元以上的家长群体却对此政策表示理解。从家长群体而言, 赞成与否的人数大致持平, 不存在明显差异, 这与翁文艳在2004年的调查研究结果相一致。
(三) 城乡小学生家长眼中影响小学阶段教育公平的因素不同
90%以上的农村小学生家长认为经济因素是影响教育不公平的最主要原因, 不同学校教师资源、教学设备的巨大差异都是由于经济实力不均衡而引起的。相对而言, 乡镇中心小学的教学条件、教育质量要好得多。65 (75.6%) 位城市小学生家长也持以上观点, 并另外提出教育上的腐败现象和不公正现象、教师以及学校领导的不合理观念也会影响教育的公平。
(四) 城乡小学生家长对促进小学阶段教育公平的建议不同
受调查的学生家长对于如何促进教育公平都提出了自己的建议, 但城乡差异明显。所有的家长都表示增加义务教育阶段的教育经费, 保证每个孩子都有受教育的机会是教育公平的根本。农村学生家长提出应该规划学校的合理布局与提高教师质量;城市学生家长则认为平衡校际师资水平、提高教师群体素质、缩小校际硬件差距、共享优质教育资源、完善就近入学政策能促进教育公平。部分城市家长提出教育公平就是应该对孩子一视同仁、取消重点班、禁止乱收费 (择校费) 。但一个值得关注的地方是无论城市或农村约72.7%的学生家长都支持凭考试成绩选择好学校, 但选择标准不应该一刀切 (如德智体美劳都考察) , 就近入学不能完全否定凭实力考入优质学校。
三、讨论与建议
(一) 调查结论
1. 无论城市还是农村小学生家长对教育公平的理解有限。大部分都停留在入学机会平等、教学过程平等层次, 很少人重视教育结果的平等, 使每一个学生接受适合他自己的教育成为理想。
2. 无论城乡, 学生家长都认为经济是影响教育公平的最主要因素。它不但影响地区间、校际间的教育设施、师资水平, 还反映在教育过程当中, 由于学生家庭的经济水平、社会背景差异而导致的教师不公平对待。
3. 教育公平并不是指均衡就好, 关键是要都优质, 提高教师素质是实现教育公平的关键。另外薄弱学校的改建、小学阶段教育质量的普遍提高也应该得到重视。
4. 部分家长对现行教育公平政策的理解不足, 也从一个侧面反映出政策宣传上的不足以及政策执行过程中权力寻租和投机行为的存在。
(二) 建议
1. 加大教育公平政策的宣传力度, 建立政府、家长、学校间的有效沟通机制。
2. 政策实施过程加强监管力度, 杜绝投机现象和权力寻租行为, 政策之下人人平等。
3. 提高小学教师整体素质, 扩大城乡教师交流范围, 做好城乡教育对口支援工作, 力争惠及所有农村学校。
4. 搞好农村中小学校建设, 规划小学合理覆盖范围, 做好农村小学教师资格审查工作, 加大农村教师培训力度, 使农村儿童就近入学并同时享受优质教育成为可能。
5. 做好农民工子女城市入学工作, 关注农村留守儿童教育和失依儿童。
参考文献
[1]张筱良.教育均衡发展的理论与实践.河南职业技术师范学院学报 (职业教育版) , 2007.2
[2]大力推进义务教育均衡发展.http://www.henanedu.com/special/10473079872.html
[3]翁文艳.我国城市小学家长教育公平观的实证研究.中国教育学刊, 2007.5
[4]南京市教育科学研究所.义务教育均衡发展与教师资源配置.http://www.baidu.com/baidu
[5]蓝建.怎样才算城乡教育均衡发展.http://www.hnedur.com/Article/ShowArticle.asp?ArticleID=662
[6]南阳市人民政府关于进一步推进义务教育均衡发展的意见.http://zf.nynews.gov.cn
[7]司福亭.推进城乡教育均衡发展[J].河南教育 (基教版) , 2007.9
【小学食堂调查问卷】推荐阅读：
设立食堂调查问卷03-02
学生食堂用餐调查问卷12-26
食堂问卷调查报告03-01
食堂满意度调查问卷11-29
中学食堂问卷调查表04-05
关于学校食堂问题的调查问卷10-15
大学生食堂问卷调查03-07
九江学院食堂满意度调查问卷12-24
小学食堂自查报告04-24
小学食堂改善建议05-28
