礼貌六年级作文（共15篇）
礼貌是什么?我觉得礼貌是人与人之间互相沟通的桥梁;礼貌是什么?礼貌是可以让人相处愉快的处方药;礼貌是什么?礼貌既是位魔术师，又是位预言家，可以把许多东西变出来，猜出来，以下有两个正反例---
“早安!”一句早安可能对我们来说只是素昧平生，但这个“早安”却温暖了我的心……
这时的我，正行色匆匆的准备出门，于是我向警卫点点了头，警卫便很有活力的答道：“早安!”，我也回了警卫伯伯早安。这句早安看似平凡，但，这句早安不但拉近了我们之间的距离，还像个暖呼呼的暖炉，温暖了我的心。
礼貌真的很重要吗?这个问题令我回想起了去年的暑假期间…
那天我和同学一起参加夏令营，当时因为太自大，不想再认识其他人，所以就以很没有礼貌的态度去对待其他人，但经过了几天之后，我霍然发现，这几天的.心情都 闷闷不乐的，一点也不开心，于是我便敞开心胸，去接纳那些朋友，果然，我变得开心不已，礼貌把我的心情从万丈深渊拉了起来，所以说礼貌在我们日常生活中真 的很重要!
关键词：农村；小学六年级；作文；计划
农村小学六年级作文，是所有小学毕业班教师要抓的重中之重。教师希望能抓好，但事与愿违，希望越大，失望就越大。总感觉老虎啃天，无处下口。关于如何进行作文复习辅导？其实每一位老师都有自己认为得意的方法，多数是照搬一些大城市小学语文作文辅导的方法，或者加以改进。但总的归纳起来不过就是“四大点”：（1）审清题意；（2）定好中心；（3）认真选材；（4）提纲撰稿。我们也都知道采用“四大点”进行作文复习指导，但收益还是不会大的，还有可能伤了学生写作的积极性。那么，怎样才能在有限的一年时间里进行有效的作文复习呢？对此，我谈几点建议。
一、从大处着眼，要有月、学期、年度计划
教师在指导学生进行作文复习时，《义务教育语文课程标准》是怎样要求的，教材是怎样安排的？教师要在复习之前，立足作文复习的总体要求，制订一个较好的计划：（1）大处入手，把握课程标准。小学12册语文教科书里作文训练主要分为两大类：一是记叙文，包括写事等；二是应用文，包括请假条等。要根据新课程标准要求和农村学生作文水平，以课本的作文训练系列内容为依托，立足大处，并融入到平时的作文复习中去。（2）突出重点，集中火力攻击一处。作文复习要突出重点。如，半命题作文中的审题选材构思训练；一般应用文中的“文章格式化”训练等。對大多数学生的弱项下功夫，例如，记叙文中的记事、描写，特别是写人物、写景物，一定要有目的性，为标题、为中心服务。（3）有一定的计划性。作文复习的时间可以安排按月、学期、年度计划。根据复习总体目标及大多数学生作文水平的状况合理安排。如，记叙文与应用文的复习时间安排，笔者认为前者要占九成，后者最多占一成；还有作文单项训练后，一定最后要有一个总结性综合训练；还有每节课复习什么？要达到什么目的？怎样复习？要计划。
二、扭“魔方”式指导作文
一是一题多变，最简单的理解就是从一个基本作文题，变出多个相类似的题目，一般孩子们都比较喜欢。如，写《一个好 》训练题，教师可以帮助学生找出多个相类似的标题来，如《我最熟悉的人》《我最好的朋友》《我的好 》等。二是话题类的，可以一题多体，对于一个话题，可以写人，也可以事，可以写景等。
三、要新颖，有创新性
如果学生构思不巧妙，内容不新颖等，作文没有创造力，没有表现力，也就没有生命力。作文怎样才能构思新颖，而且巧妙，并有灵性？笔者建议可从两个方面入手：（1）就是要收集作文素材，还要学会观察、思考、表达、修改等方式和方法。（2）具体写作，学生在平时的积累中，到了一定程度后，学生就会有所感悟，有所思，就有抒发的愿望，特别是学生在每周的周记上进行抒发是最好的，积攒到一定程度就可以成文。当然在学生真正写文章时，要认真选材、谋篇布局等，这样才能写出好作文来。
叮铃铃，小白兔拿起电话，很有礼貌地说：“请问是谁啊!”。
“快点!小慢吞吞!春游要迟到了!”小熊凶巴巴地大声吼道。“好的，再等10分钟好吗?我在吃早饭呢!”小白兔说。
两个小伙伴一起走到学校，大象老师带领小朋友们上公交车去公园。到了公园大象老师让小朋友们拿出书包里的`食物开始野餐。
小熊和小白兔坐在一起，小白兔拿出了一个苹果递给小熊，小熊不说谢谢就管自己吃了。
那是一个风和日丽的下午，我们一家人怀着满怀的好心情去杭州游玩。我们驾驶着汽车行在车辆来来往往的沪杭甬高速公路上。就在我们的肚子咕咕作响时，我们的汽车驶入了嘉兴服务区。到了那里，我们分头寻找超市，到超市先买些东西吃，再到杭州品尝美食。于是，我们找到了超市旧址，询问在那里的工作人员，问:“超市在哪儿?”那位工作人员并不理睬我，我没发觉我在哪个方面做得不对，便再问：“超市在哪儿?”那位工作人员心平气和地说：“你到底叫谁?”听了这句话之后，我改变了以往的态度，恭恭敬敬地问：“阿姨，超市在哪儿?”阿姨语重心长地对我讲：“超市在对面，我用手指指着的地方。做人要讲礼貌，讲文明，要是不讲礼貌，别人就会把你视为没有教养的孩子。”这句话让我垂下了头，十分羞愧，我便连忙说了一声：“谢谢!”再向超市奔去。
就这样一句朴实的话语，让我受益匪浅，还悟出了一个道理：做人需要讲礼貌、讲文明，才能成为一个由公德心和社会责任心的人。
吉林省长春 北安路小学104 杨锡朗
小时侯，爸爸妈妈经常教育我要懂礼貌，做个好孩子。但是什么是礼貌，我一直没有完全明白是什么意思。后来，有几件小事让我逐渐懂得礼貌的含义：礼貌就是亲切和气地待人，文雅谦逊地说话和做事。
上小学后的某一天早上，在路上遇见了我幼儿园时的石老师。我一低头，装做没看见。这时候我班的小明同学大方地和石老师打招呼：“石老师早上好！”。石老师高兴地说：“小明真懂礼貌。”在旁边的我羞愧得无地自容，想打招呼，石老师已经走了。望着石老师的背影，我后悔极了。
还有一次在放学回家的班车上，我和小倩坐在一起。我坐在靠窗户的位子上正和小倩有说有笑，突然站在旁边的小强故意用力猛推小倩，在我还没有意识到发生什么事情时，我的头“嘣”的一声重重地撞到车窗玻璃上。顿时我的左耳火辣辣地疼。我腾地站起来捏紧拳头准备反击小强。但我看到小强内疚的样子时，我放下了拳头，平静地说：“小强同学请你注意安全。”小强不好意思地对我说“对不起！”。说完他低下了头。我笑了笑说：“没关系”。小倩夸我做得对。虽然我耳朵仍然很疼，但我心里好受了许多。
以后，在外边和人打交道的时候，我都正确礼貌地招呼，大方得体地交谈；在家里我会礼貌周到地招待客人。爸爸妈妈都高兴地夸奖我是一个有礼貌的好孩子。
1，将下面这段话工整、规范地抄写在横线上。(2分)
命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿荫。
2，在正确的音、形、义下面画“√”。(4分)
深邃(shui sui)(坦袒)露
(竣俊)胆怯(①不大方；不合时；②害怕)
3，读拼音，写汉字。(5分)
二、根据要求完成词句练习。(29.5分)
1，按要求写词语。(8分)
A，写几个带“风”的成语：暴风骤雨
B，可以与“美满”搭配的词：
C，与“忙碌”意思相反的同：
D，反映老舍笔下草原特点的词：
2，选择。(10分)
(1)下面字形完全正确的一组是()
A，广袤无限名惯古今望而生胃婀娜多姿
B，销声匿迹漂泊不定颠沛流离林茂草丰
C，争先恐后劈波斩浪曲指一算魂牵梦绕
D，悬崖峭蹙狂风怒号攀山越岭名门旺族
(2)下面词语，前后两个字调换位置意思仍相同的一项是()
A，马上B，代替C，雪白D，牙刷
(3)下列叙述正确的是()
A，“(回味似的)鲤鱼的味道实在是鲜美呀”和“爷爷又回味起往事来了“中”回味”的意思不一样。
B，“陆续”和“相继”是一对近义同，意思一样，用法一样。
C，“饲养”“放养”都含有“养”的意思，但“饲养”更侧重于自然生态环境下的自由生长。
D，“争持”和“争夺”都是指互不相让，意思上没有什么区刖。
(4)下列叙述不正确的是()
A，电视剧《四世同堂》是根据《草原》的作者老舍所著的同名小说改编的。
B，糜鹿是鹿的一种，是一种草食性哺乳动物，毛色在夏季为棕灰色。
C，詹天佑是一位杰出的工程师，在八达岭采用”竖井开凿法”，过青龙桥则采用了“人”字形线路。
D，沙白《秋》中，被称为神来之笔的是“如一叶扁舟，上面坐着秋天”一句。
(5)下面语句中没有语病的一句是()
A，牧童牵着牛在吃草。
B，通过这次班会，使我们明白了人应该乐于奉献。
c，李老师被表彰为优秀班主任。
D，一家新开张的商店在广告里表示：欢迎新老顾客光临。
3，按要求写句子。(10分)
(1)看到这么美的草原，老舍爷爷想高歌一曲。(改为反问句)
(2)我们在事情过后后悔。我们在事情发生之前不多想想。(用上合适的关联词，将两句合为一句)
(3)发挥想象，仿写句子。
一滴水，可以用来滋润禾苗，让禾苗泛出生命的绿色；一滴水可以用米_______；一滴水可以用来_______。
(4)用上以下词语中的至少两个，围绕一个中心，写一句通顺连贯的话。
一塌糊涂训练有素胸有成竹无论……都……
(5)淘金名言。
课内课外，你一定积累了很多名言，把你最喜欢的一句写在下面的横线上，并说说这句名言给了你哪些启发。
名言：
启发：
4，联系句子，理解词语。(1.5分)
你瞧，轻盈如纱的叶片，在春风中摇曳。有的纤巧，有的宽厚，都众星捧月般扶衬着烂漫怒放的花朵。
句中“众星捧月”的“星”指
，“月”指
，“摔”是
的意思。
三、根据课文内容填空。(14分)
1，大风起兮
，
，
!(《大风歌》)
(1.5分)
2，《给家乡孩子的信》的作者是著名作家
，原名
，又名
。他为人们留下了很多作品，其中代表作有《
》《
》《
》等。(3分)
3，草原是美丽的，你看小丘的线条是
，就像
，不用
，到处
，轻轻
。草原人是热情的，你瞧：忽然，像被一阵风吹来的，
，马上的
，，
，像
。(5分)
4，通过第六单元的学习，我们认识了
的巴金爷爷、的钱学森、
的林肯。其中，我最敬佩的是
，因为
。(2.5分)
5，根据人物别称填人名。(2分)
小国导弹之父：
杂交水稻之父：
活字印刷之父：
交响乐之父：
四、阅读短文，完成练习。(5.5分+15分)
(一)
“我非常(感谢感激)你使我想起我的父亲。他已经过世了。我一定会永远记住你的(忠告
告诫)，我永远是鞋匠的儿子。我知道我做总统，永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。”
1，这段话选自课文《
》。(1分)
2，画出括号中用得恰当的词讲。(1分)
3，林肯是
国第
任总统，他领导人民拿起武器，赢得了
战争的胜利，维护了国家的统一，因而被誉为“美国历史上
”。(2分)
4，这段话中有三个“永远”，其中第一个“永远”体现了
：第二个“永远”表达了
；第三个“永远”表达了
。(1.5分)
(二)老鼠买鱼
一天，老鼠倾巢而出，窜上大街要把所有的鱼全买下来。
鱼行老板问：“你们不愁吃喝，买那么多鱼干啥?”
“虽不愁吃喝，可耍平安无事总得破费些钱财呀!”老鼠狡黠地笑了笑。
鱼行老板仍不明白，却狠狠地敲起竹杠来。一下子，鱼价抬高了几倍。
买完鱼后，小老鼠们有的把鱼扛在身上，有的举在头上，有的抱在手里。
这时。一个小老鼠跑到老鼠头领面前说：“头儿，咱们买这么多鱼干啥呀?”老鼠头领说
笨蛋
咱们(
)不愁吃(
)有老猫就过不了安稳日子
猫爱吃鱼
咱们送些鱼
不就和猫化敌为友了吗哈哈说着，露出得意的笑容。小老鼠仍听不明白，但也不想去问了，心想：头儿让我干啥，我就干啥，跟着头儿准没错。
(
)老鼠把鱼买完了，(
)街上没有鱼卖。猫只好自认晦气，运气不好。不过，从此每天都有老鼠送鱼，猫非常高兴，果真与鼠“化敌为友”了。
不久，该市鼠患成灾，鱼行老板这才猛然醒悟，叹息道：“我(
)赚了钱，(
)上了老鼠的当。”
1，选择带点字在该词中的意思。(在括号里填序号)(1.5分)
费，a，费用；b，花费c复杂，不容易。
费事(
)破费(
)费工夫(
)
2，找出短文中的一对近义同和一对反义词。(2分)
近义词：(
)
(
)
反义词：(
)(
)
3，在第6自然段的空白处加上合适的标点符号。(3.5分)
4，在文中括号内填上合适的关联词。(3分)
5，填空。(5分)
(1)开始，鱼行老板听了老鼠的话
，却
。“敲竹杠”在文中指
。后来鱼行老板猛然醒悟，明白
。(2分)
(2)“咱们送些鱼，不就与猫化敌为友了吗?”这句话中“敌”指
。猫非常高兴，果真与鼠“化敌为友”了，这里的“敌”指
。(1分)
(3)猫和鼠“化敌为友”的原因是
。(1分)
(4)这则寓言告诉我们
。(1分)
五、习作。(25分)
题目：我眼中的
要求：把题目补充完整；内容具体，感情真实；不少于400字。
七、读下面的材料，根据要求写话。(5分)
有的同学喜欢咬笔头；有的同学不记得饭前便后应洗手；有的同学夏天喜欢猛吃冷饮；有的同学特别喜欢吃油炸食品。这些生活和饮食习惯鄙很不好。请你这个健康小顾问从中选出一个，用你所知道的知识，劝说同学们一定要改掉这个坏习惯。
[分析与思考]
八、阅读短文，完成练习。(1 8分)
(一)滴水穿石的启示(节选)(7分)
你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功的吗?
1，课文中列举的古今中外成就事业的人是
、
、
……(3分)
2，这里的“顽石”指的是
。“滴穿顽石”指的是
。(2分)
3，把节选的这句话改成另一种说法，意思不变。(2分)
(二)考(11分)
晚上，我们全家在门前场地上乘凉。忽然，爸爸笑着对我说：“小玲，我考你几个问题，回答得(
)要准确，(
)要迅速，好吗‘?”“好!”我爽快地答应。心想，自己是高年级的学生了，能不会回答吗?
爸爸问：“一斤棉花和一斤铁哪个重?”我眼皮一翻，高声答道：“铁重!”“哈哈……”一旁的妈妈、哥哥都笑了起来。我一楞，正在犹豫，爸爸又提醒道：“注意，我问的是一斤棉花和一斤铁哪个重?”我连忙改口说：“一样重!”妈妈说：“对了，要听清问话。”
爸爸又问：“那么，一立方米的棉花和一立方米的铁哪个重?”这回我特别听清了“一立方米”几个字：“一样重。”
“哈哈……”大家又笑了。我抓了抓头，想了想，恍然大悟道：“哦，这回是铁重。”
接着，哥哥也来考我了：“一斤棉花和一斤铁哪个体积大?”我吸取了前两次的教训，盘算了一会儿，说：“棉花体积大!”“为什么?”爸爸追着问。“因为一斤铁的体积只有一小块，一斤棉花的体积比它大多了!”大家听了，满意地笑了。
这时，爸爸平静地说：“(
)遇到什么问题，(
)要认真思考；(
)是很容易的，(
)应该好好想一想，否则会闹出笑话。”我点了点头，笑了。
1，在括号里琐上适当的关联词。(3分)
2，给下面带点词选择合适的解释。(在括号内写上序号)(，1分)
闹：①不安静；②争吵、扰乱；③发生。
(1)否则会闹出笑话。(
)(2)方塔街是我市的闹市区。(
)
乘：①坐；②在数与数之间进行乘法运算；③利用。
(1)我们全家在门前场地上乘凉。(
)(2)我们一起乘乍太公周吧!(
)
3，联系短文同答问题。(4分)
(1)“我吸取了前两次的教训，盘算了一会儿，说”一句中的“前两次教训”是指：
①
，②
。
(2)最后一节里，爸爸教育“我”时，说了两层意思：一是二是
。
[表达与叙述]
九、妙笔生花。(25分)
考试，是让我们又爱又恨，却无法摆脱的话题。你喜欢考试吗?考试前后你的心情如何?你是如何对待考试的?考试带给你什么?你期望的考试是什么样的?请拿起你的笔，淡一谈跟考试有关的话题吧!
是亲必顾，是邻必护。
邻家失火，不救自危。
打墙盖屋，邻家相助。
和得邻居好，胜于穿皮袄。
无事生是非，邻里少和气。
家不和，被人欺;邻不和，被贼欺。近邻不可断，远友不可疏。
人有朋友树有根，人不亲来土还亲。
结交要像长流水，莫学杨柳一时青。
你对人寡义，人对你薄情。
浇树浇根，交人交心。
亲邻互助山成玉，乡里合作土变金。
至亲不如好友。
与其有一千两黄金，不如有一千个朋友。炼铁需要有硬火，交友需要有诚心。
朋友间不说假话，眼珠里容不得灰渣。
交人交直，吃菜吃心。
酒肉朋友好找，患难朋友难逢。
勿以丝毫利，便伤骨肉亲。
近邻不可断，朋友不可疏。广交不如择友。
结有德之朋，绝无义之交。腐木不可为柱，坏人不可为伍。酒饭朋友，难得长久。
君子争礼，小人争嘴。
与人方便，自己方便。
看得人重，得到人用。
平易近人，人必归之。
出门让三子：老子、小子、女子。少的不哄，老的不欺。
敬老得老，敬禾得宝。
让路不是痴汉。
吃个面有先来后到，拿株草有高有低。得人滴水之恩，须当涌泉相报。
不会烧香得罪神，不会讲话得罪人。称秤萝卜当称姜，三辈子结不下好街坊0吃喝不计较，买卖论分毫。
出门靠嘴，种田靠水。
六年时光流里的霏霏细雨早已使我的心房漫天氤氲。岁月的流逝，见证了我们六年来愈发深厚的友谊。曾经的天真迷失在这六年的时光流里，我们渐渐长大渐渐成熟渐渐懂事，在这渐渐的渐渐当中，转眼间便走到了小学末的门口。我们这群小学里的大哥哥大姐姐也转眼要变成初中学涯的“菜鸟”们，离开这承载着我们的欢笑我们的哭泣我们的许许多多悲欢离合的母校，离开这一起上学一起旷课一起郁闷那些辛苦打好的小抄为什么在考试时总找不到的同学们，我们都有太多的不舍。我知道，在这场类似生死离别的再见后，我们也许不会再次相见。满满的不舍，满满的泪水，满满的苦笑却只能成为满满的再见。
曾经，我们一起哭过一起笑过。可也只是曾经了。不知往后的我们还是否能有缘继续走在一起。我们都明白”天下没有不散的筵席”，可还是不舍，还是哭泣，还是流泪。朋友，不哭，因为谁也抽不走六年在生命里刻下的痕迹、留下的印证。朋友，不怕，因为母校就在我们身后，看我们开启新的旅程、收获新的成功。不要哭，不要怕，咋们继续往前走。
毕业，不说再见，不让再见变成再也不见。愿你能不忘你的小学有过我，有过我们。只能期盼在这场类似生死离别的再见后的重逢，你那笑靥如花的表情。
相逢是天意，相知是人意。相交便是有情，有情必是有意。我们能聚在一起，便是心有灵犀。我的朋友，我的同学，走吧，别回头。请收起你的眼泪，露出你的笑容，通往新的明天。朋友，走吧，别回头。别让我看到你泪流满面的脸儿，别让我看到你嘴角若有若无的苦笑。朋友，走吧，别回头。你只需记住，相逢便是有缘，有缘即能相逢。曾经我们相遇相见相识，如今我们相分相离相别，也注定了以后我们会有机会相逢相知相会。走吧，朋友。向前走，别回头。
1. 比24千克多是（）千克；16米比（）米少。
2. 6∶10＝＝24÷（）＝（）（填小数）
3. 在“ ”里填上“＞”、“＜”或“＝”。
×
÷
4÷ ÷4
4. 一种钢管长米，重吨。平均每米重（）吨，平均每吨长（）米。
5. 甲数是乙数的1.4倍，甲数与乙数的最简整数比是（），比值是（）。
6. 一个等腰三角形，它的顶角与一个底角的度数比是4∶1，这个三角形的顶角是（）度，底角是（）度。
7. 大圆直径是6厘米，小圆直径是4厘米，大圆与小圆的周长比是（），面积比是（）。
8. 在一张长8厘米、宽5厘米的长方形纸上，最多可以剪（）个半径为1厘米的圆。
9. 把一个圆形纸片平均分成若干等份，剪拼成一个近似的长方形（如图）。已知长方形的长是9.42分米，圆的周长是（）分米，面积是（）平方分米。
10. 观察下面各式：
＝－
＝－
＝－……
（1）请你根据其中的规律再写一道这样的算式：
（2）运用这个规律计算：＋＋＋……＋＝
二、反复推敲，慎重判断
1. 两个分数相除，它们的商一定大于被除数。（）
2. 两端都在圆上的线段中，直径最长。（）
3.两个圆的周长相等，它们的面积一定相等。（）
4.一根铁丝剪成两段，第一段长米，第二段占全长的，这两段铁丝一样长。（）
5.甲、乙、丙三人分糖果，三人按3∶4∶5或7∶9∶11这两种方法分配，乙所得的糖果数相同。（）
三、仔细比较，合理选择
1.将10克盐溶于100克水中，水与盐水的比是（）。
A. 1∶10B. 1∶11C. 10∶11
2.已知甲数的等于乙数的（甲数≠0），则甲数（）乙数。
A. 大于B. 小于C. 等于
3.一个三角形三个内角度数的比是7∶2∶3，这个三角形一定是（）。
A. 锐角三角形
B. 直角三角形
C. 钝角三角形
4.用三根同样长的铁丝分别围成一个长方形、一个正方形和一个圆，（）的面积最大。
A. 长方形B. 正方形C. 圆
5.如下图，在两个边长相等的正方形内剪圆片，剩下的边角料（）多。
A. 甲B. 乙C. 一样多
四、注意审题，细心计算
1. 下面各题，怎样算简便就怎样算。
×÷＋÷
÷7＋× ×20＋20×
3－÷－
÷［×（－）］
2. 求阴影部分的面积。
五、运用知识，动手操作
以下图两条直线的相交点O为圆心，画一个半径是2厘米的圆，并在该圆内截取一个最大的正方形，求出这个最大正方形的面积。
六、联系实际，解决问题
1. 某电视机厂去年上半年生产电视机21万台，是下半年产量的。这个电视机厂去年全年的产量是多少万台？
2. 时代超市运来120箱果汁，比运来的牛奶箱数多，运来牛奶多少箱？
3. 一个长方形的周长是48厘米，长和宽的比是5∶3，这个长方形的面积是多少平方厘米？
记得那时的我刚上三年级，学校增加了英语课。我的学习成绩并不好，于是，妈妈给我报了个英语培训班。
刚到培训班，我就遇到了困难：其他同学都有英语基础，有的甚至已经提前学习了一年，而我是0基础;别人学一遍就能会的东西，我学十遍都只能讲得结结巴巴，而且常常一下课就忘记怎么读了。每当老师提问题时，我都非常紧张，心里默念：不要叫我，不要叫我苍天呀，我求求你，千万别叫我。
偶尔被老师提问到，我只好慢吞吞地从座位上站起来，半天不敢开口，只能低着头，小声地像蚊子嘤嘤飞般说：老师，我不会。有时候，就算我回答出来，也是错误连连。同学们都齐刷刷地看着我，有的还笑话我，让我本就通红的脸更红了，犹如红油漆一般。不仅如此，平时写英文字母时，也写得横七竖八的，人不像人，鬼不像鬼的，特别难看。
面对同学们的嘲笑，我无地自容，感到特别难过，泪珠情不自禁地流了下来，真想挖个地道躲进去，把洞口堵上，让自己在里面待一辈子。因此，我对英语这门课程产生了厌恶，不想学英语，也不想再去什么培训班了。
妈妈知道后，也没有多说，只是鼓励我不要放弃，我相信，落后是暂时的，只要你坚持不懈地努力，一定能和别人一样做得好。
听了妈妈的话，我重燃了斗志。他们花半小时读英语，我就多花两倍、十倍、百倍的时间。从此，每次拿到新的资料、学习新的课程，晚上我都会和妈妈一起，一边听音频，一边跟着念，遇到不会的，就暂停下来，一遍又一遍反复听。妈妈版老师也上线了，有时我实在不会，只能是妈妈先学会了再来教我。就这样，每天晚上，我俩都要一起又读又写地练习到深夜11时，哪怕是念得口水都干了，嘴巴磨出了泡，手写出了茧子，我也仍然坚持着。为了更快地背熟课文和单词，我还把老师的教学音频设为催眠曲，一遍一遍地循环播放。一首简单的《小星星》，总共才二十来个单词，我却要这样反反复复地坚持练习几个晚上才能熟练。
就这样坚持着，渐渐地，我的口语日益熟练，单词量也不断地增加，英文书写也有了很大的提高，与同学之间的差距越缩越小。虽然在培训班上的水平还是处于中下游，但面对老师的提问，我已经能大胆回答了，再也不是当初那个整天错误百出，总是被人嘲笑的笨小伙了。
尝到了坚持的甜头，我更加努力，仍然坚持不懈地学习。到了四年级，我已是培训班中的佼佼者了;五年级，我参加全国小学生英语竞赛取得了优异的成绩，还能进行简单的英文演讲了;到了六年级，我已可以自己阅读一些英文短文，寒假还能练习自己写英文的小短文呢。
教学目标：
1、掌握一些常用的文明礼貌用语。
2、在生活当中能运用这些常用的礼貌用语进行交流。
2、通过本次口语交际活动，提高学生文明交往的能力。设计理念：
新课标要求：“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”根据这一理念，我创设了各种交往的情景，在师生、生生之间的评价，交往中促进学生文明交往的能力。教学流程：
平时我们班的小朋友特别聪明，特别听话，这节课可要好好表现哦，能做到吗？你们这么大声的回答，非常有信心，那么都是老师的好朋友。
现在老师遇到了一个问题，你们作为好朋友愿不愿意帮助我啊？
平时在生活或者是在学校，你不小心把别人的东西撞到地上了，你会怎么做，又会怎么说呢？
生：我会跟人家说对不起，我不是故意的，我帮你捡起来吧。师：“你真是个讲文明，懂礼貌的好孩子。老师真喜欢你。那么现在老师又遇到了新的问题了，你们还愿意帮助我吗？ 师：刚才老师是怎样表扬这两位同学的？ 生：“老师表扬他是个讲文明懂礼貌的好孩子。”
师：“你真会听讲，把老师的话听得清清楚楚。我就是表扬他讲文明，懂礼貌。”（板书：讲文明，懂礼貌）
二、创设情境，角色互动交流
导语：其实啊，文明礼貌在我们的学校和社会生活中处处可见，瞧„„
（一）、课件出示：小红去上学时在家门口和妈妈打招呼的图片
1.你看到了什么？（生：一个小女孩在跟妈妈打招呼。）
师：“其实啊这是小红，他当时背着书包准备去上学呢。猜猜，这是什么时候？在哪里？（家门口）谁能把这些连起来说完整？”
生：“早上，小红背着书包去上学，在家门口跟妈妈说再见。”
一、创设情景，激趣导入
那么我们这节课的班会主题就是 “讲文明，懂礼貌”学生齐读课题。
师评价：“你把话说得真完整。” 2.哪个小红来跟妈妈打打招呼？ 生：妈妈，再见。（摆手）
（二）课件出示：公交车上给老奶奶让座图片
1.师：“小红和妈妈说再见后就坐公交车上去上学了，坐着坐着就看见了一个老奶奶拿着拐棍上来了，如果你是小红你会怎么做呢？”
生1：“老奶奶，您好！到这里来坐吧。
师评价：“看的出你是个尊敬老人，尊敬长辈的孩子。因为他用了一个„„(“您”字)同学们真会倾听别人说话。谁再跟李奶奶打打招呼，能带上动作就更好了？”
生2：“（招手）老奶奶，早上好。到我这里来坐吧。师评价：“你是用招手的方式跟人打招呼的。
2.老奶奶：小朋友，谢谢你，你真是个懂礼貌的好孩子。
（三））课件出示：在学校跟老师打招呼的图片
1.师：“不知不觉，小红就来到了学校，老师也来了，快跟老师打招呼吧。生1：“（行队礼）老师好！”
师评价：“可以看出你是个优秀的少先队员。他是用行队礼的方式跟人打招呼，还有不一样的方式吗？”
生2：“（鞠躬）老师，早上好。”
（四）课间游戏
马上就到了课件游戏的时间了，小君被一个小弟弟撞倒了。小弟弟马上说：姐姐，对不起！
小红拍了拍身上的灰说：小弟弟，没关系，以后课间游戏的时候要小心点。
师：“从这里我们可以看出我们的小弟弟和小红都是懂礼貌的好孩子，那么我们的同学在课件游戏的时候也应该像小弟弟和小红学习。
（四）课件出示：在学校跟老师再见的图片
师：“不知不觉，就到了放学的时间了，小红背着书包高高兴兴的准备回家呢。
小红对老师说：老师，再见。师：小红，再见。
四、小结
1其实，我们的文明礼仪离不开生活，我们的生活也离不开文明礼仪，现在我们就一起来回忆一下我们刚才都用上了那些礼貌用语？
板书：请、您好、再见、对不起、没关系、谢谢、不客气
2.学生齐读礼貌用语。3.出示：《文明礼貌歌》
老师还把这些礼貌用语编成了一首儿歌呢！（1）老师读。（2）学生同桌玩拍手游戏：你读一句，他读一句，边拍手边读。
五、场景表演
（1）.小朋友们文明礼貌用语掌握了这么多，那会不会用呢？老师可要考考你们。今天，小丽没来上课，是怎么回事呢？老师想去她家看看。谁来当小丽？
（2）.请一学生当小丽。要求：其他同学认真听，仔细看，待会儿当评委，给我们评一评。
师：叮咚，叮咚。小丽在家吗？我是钟老师啊。生：开门。是钟老师啊。师：小丽，你好。
生：钟老师，您好。快请进。请坐。请喝茶。师：谢谢。你真会招待客人。生：不用谢。
师：小丽，你今天怎么没来上课呀？ 生：我感冒了。
师：原来是感冒了啊。那你在家好好休息，等病好了再来上课。好吗？不过，以后有什么事不能来学校上课要先给老师打个电话。好吗？
师：小丽，再见。生：老师，再见。
说一说生活中你见过哪些不文明不礼貌的行为？
（3）今天我们的同学特别的棒，为了奖励你们老师给你们带来了一个故事，这个故事一共有四种小动物，老师想请四个同学到讲台上来表演，其余的同学当观众。
故事：
粗鲁的小老鼠
假如你是小老鼠的好朋友你会对小老鼠说些什么呢？
六、总结
你们个个都是讲文明，懂礼貌的好孩子。真不愧是我们阳光、优雅、知书达理学子形象的代表。老师将给你们一朵大红花。（板画红花）希望你们继续发扬，让我们的文明之花处处开放，好吗？
讲文明，懂礼貌
说 请 您（你）好 再见
近处是杨柳岸的晚风与朗月，四下里很静，但在这恬静的外表下面，却仿佛有着某种躁动。果然，当远处舞榭歌台的弦乐夹着荷香随着晚风拂过来时，岸边的杨柳便如受了牵制般地轻轻舞动着枝叶儿，似乎是那弦乐在这儿荡起的涟漪。不知是否有一种奇妙的精灵，控制着这些生灵的喜怒哀乐。林间的路灯如颗颗夜明珠透出柔和的光，把柳条颤动的舞姿印在游人的双眸里。
远处，是亭榭歌舞。歌舞声和着丝弦的颤音，似乎是从暖风中飘来的，飘转了千万里路程，又夹杂了太多湖水的蜜语。西子的笑声和诗人的吟唱，听来模糊朦胧，似乐曲又不似乐曲，让人费神去揣测，歌者何许人？歌词有何意？让人依着歌声去窥视那亭榭中断续闪现的人影，不知是否有苏小小迷人的笑靥和白娘子临风的仙袂。灯火交辉、人影朦胧的风景隔着夜幕在远处召唤着游人。
在这近远之间，是一泓碧澄澄的西湖的水。雾并不存在，但一湖水却带着西湖的醇香腾腾地升起来，如雾般罩住了一片水天、几曲回廊和郁郁葱葱的树林。看西湖，便如雾里看花般迷迷蒙蒙的了。突然间，我似乎有一种感觉，仿佛那歌是这西湖水升华来的，那舞是这西湖的微风吹拂起来的，那灯的黄晕是西湖的水纹浮出水面来的。湖水闪着神秘的光泽，似乎有无尽的秘密，
今夜，不知是否该称西湖为浓妆，因为她有喧腾的人群与歌舞。
今夜，又难否认西湖是淡妆，因为她有皎皎明月和淡淡水汽凝成的面纱。
但，不管她今夜是雅是艳，我都可以断定，她已经醉了。
“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”这已经把西湖的美丽说得很形象了。夜幕下的西湖景色又是怎样呢，仔细读一读本文，说一说西湖夜景的美丽。
恬（tián）静 涟漪（yī） 朦胧（lónɡ） 窥（kuī）视
涟漪：细小的波浪。
揣测：推测。
1.按原文填空。
huàn hóng níng fú
召（ ） 一（ ）清水 （ ）成 吹（ ）
2.把陈述句改成反问句。
（1）我们班的同学很团结。
（2）看西湖，便如雾里看花般迷迷蒙蒙的了。
3.填空。
喜怒（ ）（ ） 郁（ ）葱（ ） 迷（ ）蒙（ ） 夜色（ ）（ ）
4.本文以什么顺序来写的？都写了哪些景物？
5.根据原文填上恰当的形容词。
的西湖水； 的杨柳； 明月； 水汽。
接着，俞老师在黑板上用不同颜色的笔，写下了一个聪明的“聪”字，正当大家都满脸疑惑的时候，她说：“大家都要做一个聪明的人，你们看，这个“聪”字，它由耳、口、ぃ、心四部分组成，分别代表耳朵，眼睛，嘴巴和内心，我们想要变聪明，学习时要认真听，注意别人的意见，用心看，敢发言，凡事要经过大脑思考……”俞老师的谆谆教导，使我们茅塞顿开。
别看俞老师表面上和蔼可亲，幽默风趣。但当我们犯错误时，她的惩罚方式，也是特别的令我心有余悸。记得小学二年级的某一天，我同桌金若畅问我借橡皮，借了还，还了借，在他借第十一次的时候，我很不耐烦地拒绝了他，他便一拳打了过来，我也迅速地还他一拳。结果是我们俩都被俞老师请到了办公室。俞老师批评我时，我当时还很不服气，俞老师严肃地说：“斯子严，今天晚上你好好学一下成语“赠人玫瑰，手留余香”和孔融让梨的故事，然后结合成语和故事，写一篇500字的检讨，明天交给我。检讨我不满意，还得重写，每次重写还需要再加100字。”记得这篇检讨，我写了三次才过关，500字罚到700字。检讨一而再，再而三地被重写，迫使我不得不反复地学习“赠人玫瑰，手留余香”和孔融让梨，妈妈还帮我找了很多典故，通过学习我最终认识到了自己的错误是不懂谦让。在写第三次检讨时，我心里想：“我将那块橡皮送给金若畅又能怎样呢?为了一块橡皮还打一架真是丢脸。”我总算明白俞老师的惩罚是想让我成为心胸豁达的人。
教学目标：
1、通过主题《咱们从小讲礼貌》的学习，让学生从小养成讲文明礼貌的好习惯。
2、通过创编活动，《让座》，引导学生体验、感受到做一个讲文明、讲礼貌的好孩子的快乐与自豪，提高学生的创造力和综合表演能力。教学过程：
一、组织教学 师生问好，检查坐姿
二、故事导入
出示课件：《小兔和小猴》的故事
师：猪伯伯买苹果回来，小猴和小兔在踢足球，小猴一下子把头撞在猪伯伯身上，苹果撒了一地。小猴一边跑一边喊：“对—不—起—”猪伯伯连连摇头：“这孩子……”小兔子走过来，边说对不起边帮猪伯伯捡起苹果放到篮子里，猪伯伯直夸小兔。“小兔，小兔，你可真有礼貌啊！”
师：说说你喜欢谁，为什么？追问：小猴也说了礼貌用语了呀，为什么你不喜欢他？
生1：不喜欢小猴，因为他只说了一句对不起，就又跑着玩去了。生2：喜欢小白兔，因为他不但说话有礼貌还帮助猪爷爷把果子装进篮子。
师：对，我们向别人道歉的时候，一定要态度诚恳。讲礼貌不仅表现
在会说礼貌用语上，更要体现在行动上。言行一致，表里如一，才是真正地懂礼貌。
三、揭示新课课题《咱们从小讲礼貌》
1、欣赏歌曲《咱们从小讲礼貌》 边欣赏歌曲，边看教材插图。
师：图上画了些什么？有谁？在干什么？你有什么感想？ 指名学生回答。
2、朗读歌词，找出你不认识的字。师生共同解决。
3、老师范唱歌曲，学生给老师拍手打节奏。
4、再听歌曲录音，学生可以自由的小声用“la”和“a”跟唱歌曲的旋律。并找出自己觉得难的地方，师生共同解决。
5、跟着老师的琴学唱歌曲。注意连线和休止符的地方的处理
6、学生和老师一起演唱歌曲。注意歌曲的情绪（乐观）可以用自己的动作表现歌曲
7、表演唱。
分男女生唱，师生合作唱等
四、游戏情景表演
师：大家学了一节课也很累了，一快来玩个游戏吧！你们爱坐公共汽车吗？咱们一块来乘公共汽车，老师是司机，乘客们坐好，准备开车了。
（《让座》）音乐响起，师生一起做律动，师找两位同学，配合表演。）师：人民商场站到了，上来一位老奶奶，我们应该怎么做呢？（一生上车）
生1：老奶奶请坐我这儿吧！
扮演老奶奶的学生：谢谢你，小朋友。（坐下）生2：不客气。
师：老奶奶，小朋友给你让座，你心情怎样呢？（亲切地）扮演老奶奶的学生：我很高兴，他真是个好孩子。（车继续前进）
师：同学们，植物园站到了，上来了一位叔叔，这位叔叔一不小心踩了别人的脚，会发生什么事呢？
师：你做的很好，如果故意去妨碍别人，再说对不起可以吗？ 生齐说：不可以。
扮演叔叔的小朋友不出声，师问：“你为什么不说话”，他说：“他还没说话呢？”
师：你踩了别人的脚，应该主动道歉才对。生：对不起。生：没关系。师：同学们，终点站到了，你们觉得这趟旅行开心吗？为什么这么开心呢？
生1：因为很好玩。生2：因为我喜欢坐车。
生3：因为大家都使用了礼貌用语。
师：对呀，使用了礼貌用语，人与人之间变得那么亲切友好，就像一
家人一样，礼貌用语多神奇呀。老师希望每个人都成为一个讲文明、懂礼貌的好孩子。
五、小结：
一本书里叙述了这样的一个故事。一个年轻的女钢琴家重病垂危，绚丽的生命就要结束。某日，一个小偷敲开了她的房门，这小偷手里捧着一束鲜艳的玫瑰。这是小偷惯用的伎俩，若无人应门，他便撬门行窃，若有人开门，他便问：“是你叫送的鲜花吗？”小偷敲开了女钢琴家的门，他看到的是一双美得叫人心悸，但分明闪耀着生命的最后火花的眼睛，紧接着，发生了小偷经验以外的事情。就在他还在发愣时，他手中的玫瑰已被轻轻接去。“多美的花呀！”女钢琴家说。她一边忘情地嗅着玫瑰，一边转身把它插进钢琴旁的花瓶里，一双颤抖的手陶醉地抚摸着它说：“但愿你比我的生命开放得更长久……”小偷看呆了。他盯着女钢琴家弱不禁风的背影和举止出神，然后禁不住打了一个寒战，悄悄离去了。
有评论家慨然地说：这是女钢琴家在感动生命——感动自己的时候，也感动了别人。
宇宙事物的终极秘密是人的理性和抽象思维无法接近的。没有人情味的小偷遇到了这样的麻烦。
孤独的、生命垂危的女钢琴家被自己感动了，这是一种极高的精神境界。
禅诗云：“吾心似秋月，碧潭清皎洁。”想想自己的心如一轮皎洁的秋月，辉映清幽的碧潭，这岂不是真善美的境界，此境界岂能不感动自己？
而这感动自己的境界，其实完成了一次精神升华。
这种“升华”却势必从自身的孤独中脱颖而出，赋予人间一种普遍的意义。如月光不仅辉映了碧潭，它同时也辉映着周围的群山、峡谷和大地。女钢琴家悲苦绝望仍保持的真善美精神，就如此辉映了一个惯盗的灵魂。致使这个盗贼离开她的家门后，总是忘不了她那双渴望生命、热爱生命的美丽的眼睛。他经过一番思想斗争后，终于改邪归正，真的买了一束鲜花送给女钢琴家。当然，他没能如愿，他去迟了，女钢琴家已经去世了。
感动自己，感动他人和为他人所感动，实际上是一种轮回。完成了这个轮回，你会突然发现原来自己并不孤独，这世界，原来是很具魅力、不会叫人失望的。
1.看拼音填汉字。
叙shù（）chuí（）危
玫guī（） jì（ ）俩
kǎi（）然 jiǎo（）洁
清yōu（ ） 辉yìng（）
fù（）予 mèi（）力
盗zéi（）
2.选字组词语，在正确的字下面画钩。
弱不（经禁）风脱（影颖）而出 改（邪斜）归正悲苦（绝决）望3.短文讲述了一个什么故事？_____________________________4.小偷在叫开了女钢琴家的门以后，发生了他经验以外的什么事情？_____________________________________
5.小偷为什么会“禁不住打了一个寒战，悄悄离去”？
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6.女钢琴家是怎样感动自己的？
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7.小偷是怎样被女钢琴家感动的？
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8.文章结尾的那句话是什么意思？在文中起了什么作用？
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