1课新闻两则教案（通用10篇）
(一)导入
你喜欢读报吗?喜欢读报纸上的新闻吗?可以表现一个人敏锐的洞察力和关心时事动态的热忱。新闻是我们了解时代生活的一个窗口，是社会变化的一个晴雨表。
(二)新闻的知识
1. 什么是新闻 ?
简单地说新闻指的是“新近发生的事情”。我们要知晓国内外的大事，一般得通过报纸、电视、广播等。但是，广播、电视、报纸都只是传播媒介，而报导这些事件的文字，才是最主要的，它们被称为“新闻”。新闻这种文体从广义上来讲，包括消息、通讯、报告文学。从狭义上来讲，只指消息，本文就是一篇报道及时的消息。
2.新闻的特征
a) 让事实说话，内容真实准确，不能虚构或夸张。
b) 报道迅速及时。
c) 简明扼要。
3.新闻的六要素
人物，时间，地点，事件发生的原因、经过、结果.
4.新闻结构的五个部分
A. 标题
包括主标题、引标题和副标题。可以三个标题齐全，也可以只有其中一部分。它是对消息内容的高度概括。
B. 导语：消息开头的第一句话或第一段，它扼要地揭示消息的核心内容。
C. 主体：是消息的躯干，它用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释。
D. 背景：指的是消息发生的社会环境和自然环境。
E. 结语：是消息的结尾。背景和结语有时很明显,有时可以暗含在主体中。 补充：导语前面的电头起什么作用?—— 新华社长江前线22日22时电电头是指说明发电者、发电地点、发电时间的文字，本文开头略小的字就是电头，电头通常是必不可少的。电头写明通讯社的名称、发电时间，说明材料真实可信，消息及时。
(三)学习第一则新闻
1.作者简介
毛泽东(1893-1976)，字润之，湖南韶山人。政治家、军事家、思想家、伟大的革命导师。主要作品都收集在《毛泽东选集》中。
2. 介绍时代背景
1947年7月到9月，中国人民解放军在全国范围内转入战略进攻。1948年秋天，人民解放军连续发起辽沈、淮海、平津三大战役，给国民党反动派以致命的打击。为了获得喘息的机会，以便卷土重来，1949年1月21日蒋介石宣布下野，由李宗仁代总统，支撑残局，并大搞和平谈判的阴谋。在这历史的紧要关头，毛主席在1948年12月31日为新华社写了一篇新年献词《将革命进行到底》，指出：人民解放战争的胜利已经是确实无疑了，国民党反动派看到中国人民解放军在全国范围的胜利，已不能用单纯的军事斗争的方法加以阻止，就大搞“和平阴谋”。我们不能让敌人有喘息的机会，卷土重来，必须将革命进行到底。1949年4月15日，国共双方谈判，我方提出8条21款，限蒋介石20日前表态。20日南京国民党政府拒绝在和平协议上签字，谈判破裂。4月21日，毛主席发布了“向全国进军的命令”，命令人民解放军“奋勇前进，坚决、彻底、干净、全部地歼灭中国境内一切敢于抵抗的国民党反动派，解放全中国人民，保卫中国人民领土主权的独立完整”。21日清晨，人民解放军即执行最高统帅的进军令，在西起九江的湖口，东至江阴，长达一千华里的战线上，发动了渡江战役，国民党反动派惨淡经营了三个半月的长江防线，一触即溃。23日晚人民解放军解放南京，宣告国民党反动派政权的覆灭。
思考：标题中的“横渡长江”改为“胜利渡江”行不行? (明确：不行。因为新闻必须具有真实性。)这则新闻写完了不发表，等待渡江役胜利之后再发表，不就可以改为“胜利渡江了吗? (明确：不可以，因为这样的好消息必须及时告诉给全国人民，鼓舞人心、振奋士气。新闻必须具有及时性。)
3 .整体感知
齐读这则新闻，找出文章的主体部分，可分为几个层次?了解新闻报道的具体内容。
明确：
第一层：从“20日夜起”到“即已渡过30万人”(写中路军渡江的时间、突破地点、渡过人数)
第二层：从“21日下午5时起”到“不起丝毫作用”(对西路军渡江情况加以评论)
第三层：从“汤恩伯认为”到篇末(写东路军的渡江情况)
(四)进一步探究内容，领略人民解放军的威武
1. 速读课文，填写表格
2.为什么按中、西、东的顺序叙述?此中，有详略，详写哪路军?略写哪路军?为什么这样安排?
明确：，从其结构来看，它是按照事件发生的先后，以及各路军进展情况来安排结构顺序的。中路军和西路军所遇到的敌军的抵抗，都比较小，东路军所遇之抵抗较为顽固，所以中路军、西路军放在一起写，东路军后写。
详略：中路军写得简略，西路大军写得稍详，东路大军写得详。此处敌人的防线比较巩固，敌人的抵抗较顽强。而且这一地区有包围敌军、解放南京的关键的战略重要意义。
3. 哪些句子对西路军渡江情况进行了评论?这两方面的议论为何一略一详?
两方面的顺序颠倒一下好不好?为什么?(叙议结合)
明确：“一方面„„另一方面”。揭露了敌军溃败我军取胜的政治上和军事上的原因，突出了我军的英勇善战，大长了我军士气，灭掉了敌人的威风。也让我们更进一步了解了整个国民党反动派政权必然灭亡的民运。
(五)学生进一步品读课文，体会新闻的语言特点，提高阅读能力。
1、语言的准确、概括。(所谓准确，就是要准确反映事实。)
2、语言鲜明、富有感情色彩。
汶阳镇初级中学
董建梅
教与学目标
1、了解新闻的有关知识，培养学生阅读新闻的能力。
2、能根据新闻的结构理清内容、层次并体会语言的准确、简洁。
3、综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式。
4、感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。教与学重难点
1、抓住新闻的文体特点，抓住战争的主题，体会本文准确精练的语言
2、、体会作者遣词造句的语言美。
第一课时
《人民解放军百万大军横渡长江》
一、自主学习：
1、搜集新闻的有关知识 新闻的概念： 新闻的特点： 新闻的要素： 新闻的结构： 新闻的写法：
2、了解时代背景
3、给加点的字注音 溃退（）锐不可当（）阻遏（）豫()荻港．．．．（）歼灭（）阌乡()绥靖（）聿(．．．．．．)
二、合作探究：
1、读课文并用简明的语言说说新闻报道的内容，找出新闻的六要素。
学法指导：要求读准字音，并努力读出文章的感情和气势。朗读提示：
①全文的朗读基调：慷慨激昂、豪情万丈。
②“冲破、横渡、均是、英勇善战、锐不可当”等应重读，读出
一种胜利的喜悦。“封锁”“切断”应干脆利落地重读，读出一种自豪与骄傲。
③ “不料，正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。”应读出奚落、嘲讽的语气。
2、找出课文的标题、电头、导语和主体，分清主体部分的层次，概括各层层意。
3、研讨：主体部分为什么按中、西、东的顺序叙述？西路军与东路军是同时发起渡江作战的，为什么先说西路军，再说东路军？
4、这三个层次是怎样紧密衔接在一起的？有哪些语句使三个层次连接成一个整体？
三、达标测试：课文阅读分析题
新华社长江前线22日22时电 人民解放军百万大军，从 1000余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江(不含)，东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。
1．这部分内容从结构上看是______________，在文中的作用是_____________________________。2．“新华社长江前线22日22时电”是电头，交代了通讯社的名称、地点和时间，能否删去?为什么? ______________________________________
3．概括写出人民军队所向无敌、战绩辉煌的两个短语是 ____________和____________。4．“百万”是夸张吗?为什么? 5．“西起九江(不含)，东至江阴，均是人民解放军的渡江 区域“一句中的”(不含)“、”均"有何表达作用?
四、课文总结：
这则新闻及时报道了渡江战役的战况，歌颂了我军的，嘲笑了敌军的，给全国人民和全军将士以极大鼓舞。
五、教后反思：
第二课时《中原我军解放南阳》
一、自主学习：
1、自由朗读全文，理清新闻六要素。
提示：注意重音、语调、情感、节奏并思考课文说了哪些内容。
2、给加点的字注音 阌乡（）绥靖（）
聿（）．．．．．学法指导：同桌交换检查，教师抽查
3、指出课文的标题、电头和导语。
4、了解写作背景
二、合作探究：
1、这则新闻没有分段，而内容很多，要把握全文内容，需要划分层次。请试为本文划分层次，并概括各层的内容。（结合练习三）
2、这一则新闻，为什么不仅报道解放南阳的消息，而且概述一年多来南线人民解放军的战绩?
（要求：小组合作交流，派一代表发言。）
3、比较《人民解放军百万大军横渡长江》和《中原我军解放南阳》的异同
4、品味“我们在所有江淮河汉地区，不仅是树木，而且是森林了。不仅生了根，而且枝叶茂盛了。”一句。
三、四、总结存储
《新闻两则》所报道的渡江战役和南阳解放，都是中国人民解放战争战略进攻阶段具有关键意义的胜利。学习这两则新闻，让我们了解了历史，看到正义战争的威力，认识到中国革命的胜利来之不易。两则新闻气势磅礴，语言准确简明，感情色彩鲜明。给我们留下很深刻的印象。希望同学们把今天所学习的知识运用到今后的生活中去，用心体验、感受、思考周围的世界，开阔视野，提高认识水平。
五、提高巩固
从近期报纸上找一则你最喜欢的新闻进行分析，分别找出该则新闻的六要素、结构要素以及进行适当的点评，具体的阐述你喜欢它的
原因。
六、板书设计
中原我军解放南阳
两文的相同点 两文的不同点
①文体相同 ①具体时间不同 ②作者相同 ③目的相同 ④主旨相同 ⑤大背景相同
七、学后记：
教后记：
②具体写法不同
③构思特点不同
1．学习新闻体裁的相关知识，了解新闻体裁的特点。
2．体会文中语言的准确精练、铿锵有力，提高语言的表达能力，积累生难字词。过程与方法：
1．通过收集相关资料了解新闻背景，掌握两则新闻的写作意义。2．通过比较了解新闻的不同特点。
3．综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式。情感与价值观
增进学生对新中国创建历史的了解，引导学生接受革命传统教育，学习革命前辈英勇奋斗的精神，认识中国革命胜利来之不易，并从中获得有益启示。教学重点：
1．了解新闻的特点 2．抓住战争的主题 教学难点：
品味精练准确的语言。
课前准备：布置预习，熟悉课文内容，收集有关背景资料，绘制渡江示意图 教学步骤： 第一课时 要点：学习《人民解放军百万大军横渡长江》，介绍新闻背景，感知新闻内容，抓住新闻要素，理清新闻结构，分析新闻特点。
一、课文导入
（有感情地朗诵毛泽东诗《人民解放军占领南京》）钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。这首诗是为人民解放军解放南京而作，表现了人民解放军的英雄气概。历史告诉我们，中国革命的胜利是经过长期革命战争战胜强大敌人取得的，今天，我们学习的是毛泽东为人民解放军百万大军横渡长江亲自撰写的一篇新闻，题目是“人民解放军百万大军横渡长江”，下面就让我们走进这宏大的战争场面，感受这场伟大的正义的战争。
二、检查预习
1．请同学们将课前收集到的有关渡江战役的资料在课堂上展示、交流。教师补充，明确渡江战役背景。2．字词学习
荻港 溃退 歼灭 锐不可当
三、感知课文内容，了解新闻要素
1．默读课文，用简明的语言说说新闻报道了什么内容。
2．在文中的示意图上画出三路大军的渡江区域，并分别标明渡江时间、人数、地点。3．复习记叙的六要素，并指出本文中事件的起因、经过和结果。（教师明确：记叙的六要素也就是新闻的六要素。）
原因：国民党反动派拒绝签定和平协定。经过：中路军、西路军、东路军渡江。结果：百万大军胜利渡江。
四、理清新闻结构 1．快速默读课后练习一，回答问题：新闻的结构可以有几个部分？各部分的作用是什么？（同座互问互答）2．如果说阅读新闻有三种方法：浏览、略读、精读，请完成下面连线题，并说说理由： 浏览
主体 精读
标题 略读
导语
3．快速默读课文。
（1）指出本文的标题、导语、主体、背景。
（2）说说导语部分从几个方面对新闻的内容作了概括。
（3）主体部分是按照怎样的顺序报道三路大军的？为什么要按这样的顺序？ 4．教师朗读一则短小新闻，请学生指出其标题、导语、主体三部分。
五、课堂小结
通过本课的学习我们了解了渡江战役的基本情况，了解了新闻的要素和新闻的结构，对今后学习新闻文体打下了初步的基础。
六、布置作业：
一.找同
分别阅读两则新闻，将两者相同的地方找出来。
作者相同：两则新闻的作者都是毛泽东。
目的相同：鼓舞士气，指明方向，争取进一步的胜利。
主旨相同：人民解放军英勇善战，中国革命的胜利来之不易。
大背景相同：都处于解放战争的战略进攻阶段。
二.找“不同”
具体时间不同：《人民解放军百万大军横渡长江》写于1949年4月22日，人民解放军解放南京的前一天;《中原我军解放南阳》写于1948年11月5日，辽沈战役结束，淮海战役前夜。
具体地点不同：《人民解放军百万大军横渡长江》发生在长江沿线;《中原我军解放南阳》发生在地处中原的南阳。
具体写法不同：《人民解放军百万大军横渡长江》巧用对比，中国人民解放军的英勇善战与敌军的节节败退形成对比;《中原我军解放南阳》妙用暗示，关于历南阳所发生的重要战事的介绍，点名南阳位置之重要，暗示出南阳解放的重大意义及蒋介石的暗淡前途。
构思特点不同：《人民解放军百万大军横渡长江》总括千里战线，分步叙写，多而不杂;《中原我军解放南阳》勾联历史与现在，纵横挥写，引而有度。
语言风格有别：《人民解放军百万大军横渡长江》大气磅礴，如“百万”“均是”“占领”“控制”“切断”等;《中原我军解放南阳》广博儒雅，语言含蓄，如“我们在所有江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了”“王凌云如不再逃，康泽的命运是在等着他的”。
三、将自己的发现写成小段的鉴赏性文字。
[资料整合平台]
1.课文背景资料
七律
人民解放军占领南京
1949年4月
毛泽东
钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。
虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。
天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
2.课文扩读材料
大军三十万昨日渡过长江
毛泽东
新华社长江前线1949年4月22日2时电
英勇的人民解放军21日已有大约30万人渡过长江。渡江战斗于20日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。国民党_经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退.长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。不到24小时.30万人民解放军即巳突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席、朱总司令的命令。
使用建议:
彭阳县第三小学
杨平福
一、教材及作者简析
《学弈》选自《孟子·告子》，通过弈秋教两个人学下围棋的事，说明了做事必须专心致志，绝不可三心二意的道理。文章先说弈秋是全国最擅长下围棋的人，然后讲弈秋同时教两个学习态度不同的人下围棋，学习效果截然不同，最后指出这两个人学习结果不同，并不是在智力上有多大差异。
《两小儿辩日》选自《列子·汤问》。《列子》本来是列子（战国初期郑国人列御寇）、列子弟子、列子后学著作的汇编，约在战国 后期成书。秦始皇焚书坑儒，《列子》被禁。汉初崇尚黄老，《列子》得行于世。汉武帝，罢黜百家，独 尊儒术《列子》散落民间。汉成帝求遗书于天下，刘向将《列子》编成八篇，藏于内宫秘府。东晋时，张湛撰《列子注》问世，《列子》得以广泛流传。《列子·汤问》是列子所辑注，里面具有许多民间故事、寓言和神话传说。（有的人也说是列子所著，到现在还没有定论。）《两小儿辩日》通过对话描写两个小孩争辩太阳在早晨和中午距离人们远近的问题，反映出我国古代人们对自然现象的探求和独立思考、大胆质疑、追求真知的可贵精神。
二、教学目标
1．能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3．理解重点词句，领悟文中所讲的道理。
4．初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。
三、教学重难点
1、指导朗读和背诵课文
2、让学生参考注释，读懂每句话的意思。
四、课时安排 2课时
五、教具准备
多媒体课件：课文内容，重点词语、句子及其意思。
六、教学过程
第一课时
（一）、激趣导入
1、教师谈话：文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的历史，灿烂的文明。不少文言文还揭示了深刻的道理。今天，我们一起学习两篇融知识性、趣味性与哲理性于一体的文言文。板书课题《文言文两则》，齐读课题。
2、成语导入：“专心致志”这个成语你熟悉吗？谁能讲讲它的意思。“专心致志”这个成语源自《孟子•告子》中的一篇文言文──《学弈》。（板书：学弈）
3、介绍孟子：孟子（约公元前372―前289）名轲，字子舆。战国时人。我国古代思想家、教育家。是孔子以后的儒学大师，被尊称为“亚圣”，后世将他与孔子合称为“孔孟”。
（二）、重难点精析
1、理解题目，提出质疑（1）、弈：下棋 学弈：学下棋（2）、根据题目提出问题。
归纳：和谁学下棋？学得怎么样？结果如何？
2、初读课文，自由学习
（1）、自由读，学生提出学习困难：不好读；读不懂
（2）、老师逐句领读。（读准字音，准确停顿、把握速度，准确处理轻重音和语调。）（3）、再自由读，找到读文言文的节奏。（4）、齐读，把没读懂的句子勾画出来
3、、逐句理解，把握语气
（1）、回顾学习文言文的方法：根据注释，联系上下文，查字典，大家讨论，知识的积累（2）理解句① 弈秋，通国之善弈者也。a、对照注释自己来理解 b、联系学过的课文理解 c、说出这句话的意思
（3）、理解②③句“使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。”
A、小组讨论理解意思。（对照注释逐词理解）B、逐词交流汇报②③句的意思 注意：五个“之”的不同意思 “惟弈秋之为听”
之：无实在意思 “一人虽听之”
之：弈秋讲课 “思援弓缴而射之”之：鸿鹄 “虽与之俱学”
之：另一个人 “弗若之矣。”
之：另一个人
C、看课文插图，用自己的话连起来讲讲两句话的意思（4）、理解④⑤句 ：为是其智弗若与？曰：非然也。A、自由独立逐词理解④⑤ B、交流汇报 C、感情吟诵
难道是因为他不如别人聪明吗？（师读：）为是其智弗若与？（读出反问的的语气）（指生读：）为是其智弗若与？（读出强烈的语气。练习两遍）回答——生齐读：曰：非然也。（读出肯定的语气）
3、互动答疑
（1）、这两个人在同一个老师门下学下棋，他们是怎么学的？ 指一生读：其一人专心致志，惟弈秋之为听；
再指一生：一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。（2）、各自学得怎样呢？一起回答——
两种结果不是因为后边的人不如前边的人聪明，而是因为两个人学习的态度不一样。这真是——（板书：）态度决定成败。
（3）、成语运用
用两个成语，形容两个人是怎样学习的。（专心致志、三心二意或一心一意、心不在焉）用两个四字词语，说一下两个人的结果。（学有所成、一无所获）（4）、从这则文言文故事中，你悟出了什么道理？ 生：学习、做事时，要专心致志，不能三心二意。
4、随堂检测
（１）、弈秋，通国之善弈者也。通：_________这句话的意思：__________________（2）、《学弈》中弈秋的两个徒弟，一个___________；另一个___________。所以，学弈的结果不同。
（3）、短文告诉我们的道理是：________。
（答案：（1）、通：全的意思。弈秋，是全国最善于下棋的人。（2）、一个学下棋时专心致志；另一个三心二意。（3）、学习、做事时，要专心致志，不能三心二意。
七、板书设计 学奕
专心致志
则成 三心二意
则废 态度决定一切
八、课下作业
1、练习背诵课文。
2、试着用自己的话翻译课文。
九、教学反思
翻译文言文必须做到字字落实，同时因为相当于文言文的字词具有一词多义的特点，所以应引导学生逐字精读、积极思维、比较归纳、总结规律。课文中的“之”、“其”、“为”三个词出现一词多义现象，应引导学生在逐字精读的基础上，通过进行比较归纳，总结出它们在用法上的规律。
第二课时
1、激趣导入
师：在我国古代春秋末期，有位大思想家、政治家、教育家，儒家的创始人。他是„„？ 学生齐答：孔子。
师：孔子说过很多精辟的话，直到今天还给我们深深的启迪，能背一两句吗？
2、重难点精析
（1）、初读了解课文内容。屏幕显示课题：“两小儿辩日”。师问：题目是什么意思呢？
生答：两个小孩辩论关于太阳的问题。
师：太阳有什么好辩论的？下面我们来看课文到底讲的怎样一回事。（2）、熟读课文。
A师：让我们先自己把课文读上两遍。看一看能读懂些什么。学生自由放声朗读。
B 师：好，读过后你感觉如何？
学生畅谈自己的体会，并提出读书时的疑问。
C老师带领学生认读生字、难字，屏幕显示出字形、字音。D集体朗读全文。
E学生听范读，听后再自由读一遍，接着再集体读。（3）、课文翻译。A复述故事。（即翻译）
读了这么多遍，文章的大概意思差不多读懂了吧？谁能用自己的话把这个故事重新讲一遍呢？
B故事复述完后，让学生提出翻译时遇到的困难，老师即可有针对性的进行帮助解释。屏幕上显示出全文和重点词注释，学生对照注释自己口头上进行翻译。然后请二名学生，一读一译交叉进行。
（重点词解）
以：认为。
去：距离。
汤：热水。
决：判定。
孰：谁。（两个通假字）
为：同“谓”，说。
知：同“智”，智慧。
3、互动答疑
（1）、文中两小儿为什么在争辩？ 明确：太阳离人的远近
（2）、他们各自的观点是什么？ 明确：小儿甲：日初近，日中时远 小儿乙：日初远，日中时近
（3）、支撑他们观点的理由是什么？ 明确：视觉/触觉
（4）、那么他们的想法有道理吗？生活在现代科技发达社会的你，能用所学的科技知识对他们的看法作一合理的解释吗？
（5）、这场争辩结果如何？有无胜负？
明确：没有胜负，作为裁判者的孔子“不能决也”。（6）、作为裁判者的孔子为何不随便下个结论呢？
4、随堂检测 A解释下列加点字：
（1）、见两小儿辩斗（）．．（2）、问其故（）．B句子分析
我以日始出时去人近，而日中时远也。C两小儿辨日给我们的启示是？
（答案：A辩斗：争论。故：原因B我认为太阳刚出来的时候距离人近，而正午时距离人远。C这个故事说明为了认识自然、探求客观真理，要敢于独立思考、大胆质疑；也说明宇宙无限，知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的。）
七、板书设计 两小儿辩日
小儿A
小儿B 观点：晨近午远
观点：晨远午近理由：大则近，小则远
理由：凉则远，热则近学无止境
八、课下作业 1将短文改写成剧本。2练习演一演两小儿辩日。
九、教学反思
在《两小儿辩日》的教学中，教师要着眼于学生创新思维能力的培养，重在使学生学有所“得”。一得：得到关于做人的启示。这个故事讲的是孔子往东方游学时，看到两个小孩争论，向他们询问争辩原因，两个小孩各执一词，听完后孔子不能断定谁是谁非了。这个传说故事蕴含着深刻的道理，给人以启示。如两小儿喜好探索，不耻下问。他们这种善于发现，勇于争辩的精神是可嘉的，值得后人学习效仿。
则教案 新人教版
教学目标：
1、阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。
2、分析人物形象，体会文中人物的智慧。
3、学习古人的优秀品质。教学重点：
1、理解重点的文言词语与句子。教学过程： 第一课时《咏雪》
一、自学指导
（一）（时间：3分钟）
1、读准字音。
2、读出情感，读出人物对话的语气，读出性别、老少的区别。（分男女朗读）
二、当堂测试：（时间：5分钟）
1、再读课文，理解文意。
2、解释重点词语。
内集：家庭聚会 儿女:子侄辈，指年轻一代（今义：子女）俄而:不久，一会儿 欣然:高兴 差:差不多 拟:相比
三、自学指导
（二）（6分钟）
1、撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好?同时说说还可以用哪些事物来比喻雪。
2、文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意?
3、归纳文章的主题。
1、明确：好的诗句要有意象。意象是物象和意蕴的统一，“柳絮”一喻好在有意象，“撒盐”一喻只有物象而无意蕴。
2、明确：这是一个有力的暗示，表明他赞赏道韫的才气。
3、明确：
咏雪讲的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事。在一次家庭聚会中，谢道蕴表现出了咏絮之才。
四、拓展思维
说说还可以用哪些事物来比喻雪，举出并积累几句咏雪的名句。明确：
北国风光，千里冰封，万里雪飘。——毛泽东 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满天。——李白 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。——杜甫 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参
五、作业：
1、背诵《咏雪》；
2、《动态》课内作业部分。
板书设计：
外在之形 内在之神
咏雪
第二课时《陈太丘与友期》
一、导入
我国乃礼仪之邦，在生活中，我们讲礼仪，那我们礼仪吗？今天呢！我们就来学习和这方面有关的一则古代的故事。
二、疏通课文
自学指导
（一）（时间：8分钟）
1、自读课文，借助字典，初步疏通课文，并圈画出不能解决的文言字词。
2、提出不懂的字词，并通过交流解决问题。明确：显示一些需要重点掌握的字词。（1）与友期行：约定。（2）期日中：约定的时间。
（3）太丘舍去：舍，舍弃；去，离开。（4）相委而去：委，丢弃；去，离开。（5）下车引之：拉。（7）入门不顾：回头看。（8）去后乃至：才。
（9）之：下车引之 代词，代指元方。
然后知松柏之后凋也（用在主谓之间，取消句子的独立性。）
当堂训练（时间：5分钟）
朗读课文，并复述课文，补充课文省略部分。明确：
陈太丘与友期行，期日中，过中（友）不至，太丘舍（友）去，去后（友）乃至。元方时年七岁，（于）门外戏。客问元方：“尊君在不？”（元方）答曰：“（家君）待君久（君）不至，（家君）已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委（人）而去。”元方曰：“君与家君期日中。（君）日中不至，则是无信；（君）对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
三、探究课文
自学指导
（二）（时间：6分钟）
（1）“君”“尊君”“家君”这三个称谓各表示什么意思? 明确：君：对别人的敬称，犹今之“您”。
尊君：对别人父亲的一种尊称。
家君：谦词，对人称自己的父亲。
（2）友人为什么“怒”？元方怎样反驳“友人”的？
明确：友人认为陈太丘不等就走，是失约的表现。元方反驳抓住两点：一为“不信”，二为“不礼”。（引导学生联系学过的古文说说对“信”“礼”的认识，可联系“与朋友交而不信乎”等。这样将文章中的“礼”、“信”和《论语》联系起来，让学生理解这里所说的“礼”“信”，是儒家思想的体现。）
（3）从元方的回答看，元方是个什么样的小孩？ 明确：懂礼识义，聪明机灵的小孩。
四、作业
1、背诵《世说新语》两则。
2、完成《动态》课内部分。
板书设计：
咏雪 守信
“课内比教学，课外访万家”活动在还地桥镇南湾中学全面展开
近期，“课内比教学，课外访万家”活动在还地桥镇南湾中学全面展开。为了提高教师职业道德修养和教育教学水平，努力打造一支德艺双馨的教师队伍，落实湖北省《关于在全省中小学开展“课内比教学、课外访万家”活动的通知》，一场轰轰烈烈的教师课内比武、课外家访的活动在还地桥镇南湾中学的教师中全面展开。课外访万家活动从10月份开始，至本学期结束。学校要求教师要有准备、有预约、有内容、有家访日记，学校要有工作台帐。教师要宣传解释家长关注的教育热点问题，宣传学生健康成长的心理、生理、安全等方面的知识，要向家长反馈学生在校学习情况及表现，要耐心听取家长对学校教育工作的意见和建议。
为了切实做好这项工作，学校胡福中书记、胡幼华校长亲自带队，于本月15号到本校最远的学生家中走访。这名肖姓学生原来就读于我市外国语学校，由于种种原因这学期转入该校八年级就读。家访中，班主任黄老师向家长汇报了孩子的成绩和在校的表现，胡书记和胡校长将学校的做法与学生家长作了交流。整个家访过程在轻松、愉快的氛围中进行，为该校“课外访万家”活动开了个好头。
【教学目标】
１、了解新闻的有关知识，培养阅读新闻的能力。
２、理清文章的结构层次，体会新闻准确、简洁的语言。
３、认识中国革命来之不易，并从中获得有益启示。
【教学重点】
把握新闻的特点，抓住战争的主题，体会准确精练的语言。
【教学难点】
体会新闻语言的特点。
【课时安排】两课时。
【教学设计】
一、导入
以模仿电台主持的形式，带出对自我的介绍，同时用新闻的形式也是对后面的学习起到抛砖引玉的作用：
新学期 新教改 新创举
东绛、蠡园两所中学互派教师换岗
一座沟通两校之间教学交流的新“蠡湖大桥”正在建成为了促进东绛、蠡园这两所滨湖区各具教学特色的中学之间的教学交流，东绛、蠡园两所中学的校长在暑期合作商谈，在一拍即合的融洽氛围中提出了“互派教师换岗”的新型教学交流形式。
据悉，开学前几天，东绛、蠡园两所中学分别从教语文、物理的两名青年教师便均已到对方学校报到。今天９月１日，这四名青年教师在交换的岗位上已各就各位，正式开始教育教学工作。
据两校校方称，此次“互派教师换岗”的交流形式将进行两个月，这一“实验”若获得成功、效果明显，将在今后大范围、长时间的推展下去。
由此，我们看到一座旁逸斜出的更能促进沟通交流的新“蠡湖大桥”正在于东绛、蠡园两校间悄然建成。
二、新授
１、由示例，引出学生对新闻的认识，帮助学生初步把握新闻的结构、六要素。２、由“新闻作为记叙文的一种，既有记叙文的一般特点，又有其自身的特点。那么与一般的记叙文比较，你觉得新闻有什么特点？”
学生自由讨论，凭感觉和经验谈。
３、学生认识的模糊性，引出对今天新闻文体的零距离接触，在学习中掌握新闻的特点。４、自由朗读课文。
５、在抓住文章感情基调的基础上，齐读课文。
６、采取四人小组竞赛的形式，找出新闻的各个结构部分、六要素，体会新闻语言的特点。
三、作业
我来当一回报社编辑
1、序曲：电视，以其五彩缤纷的视频、极富渲染力的音响、精彩的制作、丰富的内容吸引着我们，而新闻，又是电视节目中的重头戏，今天，我们学习《新闻两则》，让我们试着走进电视： 下面老师和大家一起先学习《人民解放军百万大军横渡长江》，然后大家按照老师的方法学习《中原我军解放南阳》。
2、同学们，在现实生活中你们都是通过哪些方式来了解世界的风云变幻、国家的政治策略以及群众的街头巷议呢？新闻缩短了你、我、他之间的距离。让我们寻常百姓足不出户，便可了解国内外时事，获取各种生活的信息。好的新闻是可以穿越时空，供人们品读与回味的。今天，并让我们来共同研读一篇来自于解放战争时期的新闻佳作，让我们重温那段荡气回肠、青春激扬的硝烟岁月。
3、(教师配乐朗诵毛主席所作的《人民解放军占领南京》一诗，声情并茂地导入课文)这首诗是为人民解放军解放南京而作，表现了人民解放军的英雄气概。历史告诉我们，中国革命的胜利是经过长期革命战争战胜强大敌人取得的，今天，我们学习的是毛泽东为人民解放军百万大军横渡长江亲自撰写的一篇新闻，题目是“人民解放军百万大军横渡长江”。(或让学生拿出当天的报纸浏览新闻版，简要介绍几则新
用心爱心专心
闻，由新闻的标题导入)
4、[课前准备]
（1）预习生字词；查阅有关解放战争中三大战役的资料。
（2）学生每人准备一份当天的报纸。
8月13日至30日，第二十八届奥运会在希腊雅典刚刚结束，大家通过电视、报纸、网络等渠道，了解到许多有关的新闻，二十多块闪亮的金牌，让全世界的炎黄子孙扬眉吐气，意气风发。现在，请同学们拿出准备的报纸，挑一篇你最喜欢的奥运新闻读给大家听听。（学生朗读新闻）
读后，大家能知道新闻的特点、要素、结构安排吗？今天，我们来学习毛泽东同志亲手撰写的《新闻两则》，想必你既能学到相关知识，更能真切感受人民解放军的英雄气概。
5、在社会生活中发生了一件重大的事情，或者出现了一个有意义的新事物，如果我们要尽快地把它告诉尽可能多的人，可以采用怎样的办法呢？
（报纸上、电视上或者广播里发布消息。）是啊，在现代社会里，新闻在传播信息方面起着巨大作用。“新闻”这个名称，从广义来说，包括消息、通讯、报告文学等；从狭义来说，就是指消息。消息（新闻）这种文体的主要特点，可以概括为四条。一是事实说话。正如陆定一同志所说的：“新闻的定义，就是新近发生的事实的报道。”（《我们对于新闻学的基本观点》）二是迅速及时。迅速，是指它能很快地向读
者（或听众、观众）传播；及时，是指快而得当，适合需要。三是高潮在前。写消息时，通常把最主要、最新鲜、人们最关心的事实写在前面，把比较次要的内容写在后面，形成所谓“倒金字塔”式的结构。四是简明扼要。简明，就是既简洁又明白；扼要，就是准确地把握住事物的主要之点。《人民解放军百万大军横渡长江》这篇课文，就充分体现了上述特点。人民解放军百万大军横渡长江，这是人类战争史上空前的奇观，千里江面上万船齐发，人民解放军冒着炮火奋勇挺进，冲破敌阵，横渡长江。这则新闻，给全军战士和全国人民以极大的鼓舞，今天读来依然令人回肠荡气。
下面让我们一起学习由毛泽东亲自撰写的《人民解放军百万大军横渡长江》这篇新闻。
6、诗歌导入，同学们集体朗诵《人民解放军占领南京》（七律）
钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。
虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。
天若有晴天亦老，人间正道是沧桑。
（也可从《风雨下钟山》等电影中截取一段录像创设情景）
7、(教师配乐朗诵毛主席所作的《人民解放军占领南京》一诗，声情并茂地导入课文)这首诗是为人民解放军解放南京
而作，表现了人民解放军的英雄气概。历史告诉我们，中国革命的胜利是经过长期革命战争战胜强大敌人取得的，今天，我们学习的是毛泽东为人民解放军百万大军横渡长江亲自撰写的一篇新闻，题目是“人民解放军百万大军横渡长江”。
8、今天我们就一起到硝烟弥漫的战争年代，走进那震撼人心的历史瞬间吧！
出示课题：《新闻两则》。
【马可波罗网】一根蘸了药水的棉签在盘子上涂抹一下，插到仪器里面，屏幕就开始蹦字，通过最后的显示数字即可判断餐具消毒是否合格„„今天上午，国家食品药品监督管理局对北京餐饮服务食品安全进行专项检查，北京市卫生监督所工作人员对三家餐厅的卫生情况进行了现场检查。
在眉州东坡酒楼，卫生监督人员用快速检验的方法对一些卫生项目进行了检测。先从一根细长的试管当中抽出棉签，蘸上药液之后在一个已经消毒的餐盘上涂抹，然后将棉签放入试管，摇晃15秒之后，再将试管插入ATP检测仪。这时，ATP检测仪开始工作，15秒后，显示屏上的数字开始跳动，最后停留在“3”上。“没问题。数字显示0-10表明餐具清洁，10-30为警戒值，超过30就不合格了。”记者看到，整个检测过程不超过半分钟。除了这套检验餐具消毒情况的设备，卫生监督人员还带来了农药速检卡、甲醛定性速测管、亚硝酸盐速测管等等几样快速检测仪器。通过这些小巧灵活的仪器，餐具、蔬菜、调料的各项卫生指标均可得到准确的测试。
据了解，目前，全国正在开展一次大规模的食品安全整顿工作，国家食品药品监督管理局组成了10个检查组，分赴除西藏自治区外的30个省（区、市），分别检查省会城市的1个城区、1个地级市、1个县进行检查。截至11月底，全市经过量化分级等级评定的餐饮企业达到36000余户，其中A级和B级餐饮企业的数量达到了总数的50.3%。J20
5【马可波罗网】春季是家庭装修的黄金旺季，也是装修污染的高发季节。近年来，不断有装修污染引发白血病等事件被媒体曝光，装修污染逐渐引起了消费者的强烈关注。
4月15日，针对家庭装修导致的空气污染问题，东方今报家居工作室联合国内知名空气质量检测品牌清世界公司以及天香缘香业公司，向郑州市区的100名读者提供免费的室内空气质量检测及后续治理服务。
消息一经发出，立刻得到了广大读者的热烈响应。截至4月15日下午6时，报名读者已达80多人，其中绝大多数是刚刚装修完毕的新业主。
清世界公司是国内知名的空气质量检测仪器生产厂家，参与制定了室内空气污染的国家标准，清世界河南公司拥有先进的专业空气质量检测仪器，可以准确鉴定出房间空气的实际质量以及甲醛、苯、氡、TVOC等有害物质的具体含量。
天香缘公司的天香系列产品含有38种中草药，可以有效催化分解室内空气中的有害物质，同时还可以增强人体免疫力。
如果你的房子刚装修完毕，或者刚把家具搬进门，总觉得房间里有刺激性气味，或者出现了眼睛刺激流泪、胸闷气短等身体不适状况，几乎可以肯定，你家里的空气质量出了问题。
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