爷爷的三轮车作文（精选10篇）
每天早晨，当清脆的车铃声响起的时候，我们便踏上爷爷的三轮车，一路晃悠着去上学。傍晚，校门口，我们总开心地扑向爷爷，这时，三轮车也发出了欢快的响声。
可是，岁月总是那样不饶人，三轮车渐渐地旧了，爷爷也一点点地老去，我再也见不到他那挺拔的脊背了。
那天雾很大，爷爷照常带我和妹妹去上学。当雾水沾上爷爷的眉毛时，我觉得爷爷一下子苍老了很多。在白茫茫的大雾中，爷爷那佝偻的身子弯成了一张弓，双脚因用力而显得格外单薄。我突然间发现我是那么地不懂事，好几次，当爷爷气喘吁吁地把我们送到校门口的时候，我却因为他骑得慢而很不开心。雾气顿时蒙上了我的眼睛，于是我跳下车子，轻轻地帮爷爷推着。机灵的妹妹见了，也跳下了车，对我说：“姐姐，我帮你！”爷爷转过头，看见我们的样子，连忙心疼地叫我们上车，还故意板起了脸吓唬我们。我知道，爷爷是怕我们累着。从那以后，我就和妹妹悄悄地约定，每天轮流给爷爷推车子，好让爷爷轻松些。
如今的我已经五年级了，再也不用乘坐爷爷的三轮车去上学了。但是只要一有空，我就会坐在三轮车中，听着车子那吱呀吱呀的声音。
刚回到家的我只把东西放在客厅就跑到前院，跳上那辆曾经“护送”我上学的`“战士”。熟悉的感觉让我有些恍惚，垂眼注视着车底，仿佛还在当年。
“嘿!明天就不用早起上学了，今晚给你们做顿好的!”爷爷洪亮的声音在耳畔响起。是啊，考试结束了，明天就放假了。可是，这同样意味着我们从小形影不离的四个人以后就只剩三个了。“那个，”许是不想让气氛这么压抑，她率先打破了沉默，“你们知道的，今年我就小学毕业了，以后会进城读初中。我们四个可能很少再见面了……”她的声音越来越小了，是不是也不想这样?为什么要挑明了说呢?为什么要有离别?我们都不答话，谁想提它呢!
两个月后开学的第一天，放学时爷爷来接我们，车上只有三个人了，有些不自在——宝玉走了，以前都是四个人一起上下学，四年的相处可没法儿这么快忘记她。小三轮载着三个学生悠悠的回家。用了一年的时间来习惯三人同行，可是，那又能怎样呢?变故总是多于安稳。豪豪说：“我的成绩又退步了，爸妈要把我接到城里上学。”“我也是，我爸妈回来了，以后就不麻烦你爷爷照顾我们了。”小段紧跟着说。我有些怕了，以后只剩自己一个了啊。爷爷和我站在门口目送他俩回家，“别怕，还有爷爷陪着你，送你上学呢。”我转头看着爷爷和院里停着的小三轮，笑着应了一声：“好。”
此后的一年，我和爷爷在放学路上说说笑笑，小三轮载着我们回家。那时，我也常常盯着车底，思绪万千。就像现在一样。我突然想到，爷爷呢?他一个人在家里不孤独吗?自己的儿女出去挣钱养家，外孙女去年也进城上学了，连节假日都不曾回去!我有些内疚，觉得对不起爷爷。上学期还行，可这学期除了今天，我回来过吗?没有!我朝后院跑去，才想起还没和爷爷打招呼。“爷!我回来了!”刚推开门我就喊道。“唉——!回来了啊。吃饭了没啊?”爷爷的眼弯得像个月亮，那是他特别高兴时才会有的“标志”。我无言，只是我回来了就让你这么高兴吗?“我吃过了。”我笑着回他。爷爷，是孙女错了。我不该那么久不回来的，我应该常回来看您的，我至少该给您打一通电话的。我错了……
现在的北仑交通十分发达，一个个新的小区正在建造，曾经的羊肠小道已经变成了一条条大马路四通八达，各种车辆像彩色的洪流日夜奔驰，可深深的.小巷里还是少不了最普通的交通工具-----三轮车。
顾名思义，三轮车是由三个轮胎、车头、车厢组成的，在第一个轮子与别的轮子连接的地方架着一个座位，控制把。车夫就坐在上面，控制三轮车，顶上还有 一个车蓬为车夫遮阳挡雨，后两个轮胎的轴上固定着一个车厢，车厢里的座位是用海绵做的，坐上去十分舒服，有一种说不出的惬意，车厢上有可折叠的车蓬，撑开 时可为客人遮阳挡雨，收回时可以观赏外面的风景，就像两把连在一起的折扇，颜色大都是绿色的，显得十分质朴。
车夫的驾驶技术十分高超，在车辆极多的车海中，车夫总可以用高超的驾驶技术驾驶，丝毫不会手忙脚乱，像一条小鱼灵活地穿行在车流中，灵活地穿梭在极 窄的小巷中，车轮分厘不差地擦着路的边沿滚动。当十字路口突然冲出一辆汽车时，车夫只要稍稍转一下车把，总可以绕过那辆车，阻止一场人死车毁的悲剧，当我 们看到快换红灯的时候，他不会停下，只会慢慢减速，让你不用等多少时间就可以过红灯，让你坐在车上十分安心。
三轮车受到人们的喜迎，还因为它给了我们许多方便，当你在超市买了许多东西时，可以让三轮车连人带货送过去，当你不知道路时，只要告诉地址，他们准会把你安全送到家。
原由1：时间长
我坐过一辆三轮车，每次从七点十五分出发，到达我们学校时，已经是七点四十五分了。我急匆匆地赶到班级里，还没看时钟，就先听见其它同学的“迟到了”、“到后面去站”的喊声。还有一次，我坐三轮车回家，车一路上磨磨蹭蹭，害得我到家时，打开电视，动画片正在播片尾曲呢！气死我了，我讨厌坐三轮车！
原由2：价钱贵
我坐的那辆三轮车，每个月（不包括双休日）仅仅是早上坐去上学就花了四十元。我的一个同学包了一辆三轮车每天接送，一个月要二百多块钱！这么大的数目，如果用来买零食的话，那可是一个月也吃不完啊（含笑的口水都流出来了）！
原由3：太危险
在吃饱喝足之后，我才顾得上打量四周，忽然，我看见一辆三轮车停在院子里，这是一辆普普通通的三轮车，和那些老爷爷老奶奶骑的没什么区别，看到表哥骑三轮车如行云流水一般顺畅。我不由得手痒，三轮车大家都见过，可不是所有人都骑过。
我感到十分新奇，见表哥骑得这样自如，便以为和自行车差不多，忍不住想试试，我便叫道：“哎，表哥，让我骑一会儿”。“哦，你行吗？”表哥一副不信的样子，看到表哥这副样子，我的好胜心上来了，二话不说把他拉下来，自己骑了上去，上去了才知道，看和骑是两码事，第一个拐弯就发现不对，不像自行车那般自如，反而摇摇晃晃，我差一点直接摔到田里，表哥是个练家子，我只是个菜鸟啊！不一会儿，车方向没有控制好，连车带人翻倒了，好不容易爬起来，接受表哥教导“你不用像骑自行车那样拐弯时倾斜身子，你只要注意控制把手就可以了，倾斜身子反而容易摔倒。”按表哥说的，我慢慢地学会了骑三轮车的技巧：只要坐直身子，控制把手向前看即可。就算带着人也轻松无压力，我自豪地一路向前。在欢乐中，度过了愉快的下午。
今天，我们一家人决定去公园里走一走，可妈妈去买菜了，我和爸爸就去外公的药店等她。
到了药店，我看见舅舅和表妹坐在一辆三轮车上，就爬上三轮车，想和表妹玩一会儿。这时，我心想：我都这么大了，还玩什么呢？不如学一学骑三轮车。于是，我要求舅舅教我骑一会儿，舅舅爽快地答应了。在舅舅的.指导下，我爬上车，就踩起了脚踏板，个子较小的我，只能踩半圈，但我想出一个好办法：首先，我把脚踏板向后踩，等到脚踏板有点儿向前，我就把它固定住，然后向前踩，如果我踩得很用力，我就直接用另外一脚踩。因为这个方法对头，所以我没花多长时间就成功骑了三圈。
这个星期五，我们全班同学在老师的带领下，参观了克拉玛依科技馆。
科技管理新奇的科技展品数不胜数。你瞧，那机器人能陪你下棋，能演奏双簧管;走钢丝的小丑在磁力作用下能在钢丝上行走自如;小朋友能用一根吊绳轻而易举将汽车拉离地面……在这么多的科技展品中，一辆独特的自行车却把我吸引了。
这辆自行车结构简单，有四个轮子，可是自行车轮子竟是方形的。方形的轮子就算可以行使，也会颠簸呀，这可怎么骑呢?你瞧，那儿有几十根碗口那么粗的管子紧密排列在一起，形成了均匀的波浪形地面。原来，那是骑方轮车的`专用地。我费了九牛二虎之力，将方轮车移到了那块“奇怪”的地上。
我上了方轮车，尝试着骑。呀!竟然很轻松就能骑出好远，我赶紧骑了好几个来回。可是我心里有了疑惑：为什么在平坦的地面上骑不动方轮车，而在这“奇怪”的地面上竟然骑得飞快。我百思不得其解，难道这块地有魔法?
我琢磨着墙上方轮车的原理，读着读着豁然开朗。原来，这块“奇怪”的地是悬链线，方轮车的滚动靠的是重心在悬链线上的平衡。
弄清了原理，我又仔细观察起实物来，方轮车的车轮滚动时与悬链线像齿轮一样互相咬合，这样，方轮车滚动在“奇怪”的地面上时，
也不会颠簸，骑起来就很顺畅了。
放寒假了，妈妈给我报了独轮车培训班，我心里充满了好奇和兴奋。
第一堂课老师教我们认识独轮车的构造。独轮车顾名思义，就是只有一个轮子的车。它由一个大大的轮子、两个车柄(类似自行车的脚踏板)和一个可以升降的坐垫组成，就像是自行车去掉了车把、车梁、和后座。看着这样一个“简陋”的家伙，我心里直犯嘀咕：“这能骑起来吗?怎么控制方向呢?”
老师好像看出了我们的心思，开始教我们骑独轮车的基本方法。“同学们，骑独轮车的`关键是要学会保持平衡，通过上身和腿部的配合，控制骑车的速度和方向。刚开始练习时，会很困难，大家要有耐心和恒心，只要坚持练习，相信大家一定会找到感觉的!”
首先，我从上车开始学起。我按照老师教的方法，练习了几遍，渐渐能够自如地上车了。
然后，我开始扶着栏杆练习原地摇车。先是小幅度，再是中幅度、最后是大幅度地摇，练着练着，我有点不耐烦了，偷偷开了会小差了。老师发现后对我说：“万丈高楼平地起，我们无论做什么都要扎扎实实，不能急于求成。原地摇车可是基本功，只有反复练习，才能熟悉车性，为后面的学习打好基础。”
接下来几堂课，老师让我们扶着墙练习骑一段，当我比较熟练了，老师就扶着我，让我试着在跑道上慢骑。一米、两米、… …六米，终于可以享受到驾驭独轮车行走的感觉了，我昂首挺胸，得意洋洋。不料，老师忽然一松手，我就失去平衡，摔了下来。老师把我搀扶起来，拍着我的头说：“怎么样?还需要多多练习吧?”
作文审题立意
审题是决定作文成败的第一个重要环节。在考试时，只有审题正确，才能拿到基本的分数；否则，文字基本功再好，也要砸锅。从命题作文到一般材料作文到今天的话题作文，应该是在审题上一步步降低了难度。但审题同样不可忽视。不少学生正是由于对这一点认识不足，造成写作上的失误，从而留下深深的遗憾。那么，面对考场作文，我们如何快速审题立意呢？
一、命题作文
（一）、命题作文类型：
1．观点型命题
作文命题就是我们文章要表达的观点，如《今年花胜去年红》《人生处处是考场》《必须跨过这道坎》《创新需要坚持不懈》。
2．论题型命题
作文命题提供的是一个观点所属的范围，具体的观点需要我们对论题进行分析和切割，如北京卷的《说“安”》《谈意气》《对春夜喜雨的不同评论》《论科学家的创新与创造》《酸甜苦辣说高考》。
3．寓意型命题
作文命题运用比喻、象征等手法，既有表面的意义，更有隐含意义，如《门》《路》《考场》《语文，心中的一泓清水》。
4．关系型命题
作文命题采用两个或三个词语，中间用间隔号或“与”“和”等词连接，这几个词语或短语之间存在一定的关系，如《人与路》《树木·森林·气候》《一步与一生》。
（二）、命题作文审题立意方法：
1.注意标题“题眼”
题眼就是标题中的关键信息点，是确定文章立意的重要依据。命题作文的标题大致可分为词语式标题、短语式标题、句子式标题、关系式标题和喻体式标题等五类。
词语式标题
词语式标题是一个词语或一个概念，如“习惯”、“尝试”、“安”、“和”、“让步”等。这类标题本身就是题眼，就是立意重点。审题立意时，要理解这个词语或概念所包含的内涵和外延，切入题意的深层。如“让步”，其内涵和外延应是在发生争执时部分或全部地放弃自己的意见或利益，因此，立意时可以把让步作为一种从长计议、以退为进的处事智慧和致胜方略，可以把让步作为一种胸无主见、丧失立场、失却个性的表现，也可以运用辩证的观点具体问题具体分析：在非原则问题上应主动让步，感召对方，实现双赢；在重大原则问题上绝对不退让，坚持到底，争取胜利。
短语式标题
短语式标题是以一个偏正、并列、动宾等结构的短语形式出现，如“心灵的选择”、“快与好”、“留给明天”。这类文题限制性更多，审读题眼尤为重要。如“心灵的选择”，作出某种选择不是题眼，面对选择时，“心灵”产生的触动、斗争，选择时的心路历程和情感世界才是题眼，因而是文章立意的重点。
早打算------,从问候语看，想到祝愿、和谐、友爱-------“仰望星空与脚踏实地”——比喻性极强，仰望星空是人生理想希望目标，脚踏实地是达到理想的路径。特别要讨论两者的关系。
“绿色生活”——即低碳环保的生活；绿色生活即充满活力、生命力旺盛的生活；绿色生活即科学、可持续发展的生活。绿色的比喻特点鲜明。
“肩膀”（06辽宁卷）——肩膀是用来干什么的呢？——担当、承受；是用来承担什么的？——责任、勇气等。“必须跨过这道坎”（07上海卷）——“坎”，其寓意（比喻义）为“成长、发展、前进过程中遇到的障碍、困难、矛盾和不合。如家庭变故、升学挫折、心理失衡等”。
“提篮春光看妈妈”（07安徽卷）——“春光”比喻（象征）“希望”“真诚的心”“浓浓的爱”等。
B、增补信息法
有一些命题作文题比较宽泛，有时让人摸不着边际，可以采用“增补信息法”，即在理解命题作文题的内涵和外延的基础上，在题目的前或后或中间加上限制词，增补新的信息或新的因素，从而达到缩小外延、化大为小、明确范围、方便入题旨的目的。
【典例精选】2008年高考作文（湖北卷）：题目：阅读下面的文字，根据要求作文。
你走过一棵树，树枝低垂，你是随手把树枝折断丢弃，还是弯身而过？一只长了癣的流浪狗走近你，你是怜悯地避开，还是一脚踢过去？电梯门打开，你是谦抑地让人，还是霸道地推人？一个盲人和你并肩路口，绿灯亮了，你会搀那盲者一把吗？你与别人如何擦身而过？你怎么从小贩手中接过找来的零钱？你如何低头系上自己松了的鞋带？你，独处时如何与自己相处？
请根据对这段文字的理解，展开联想，思考如何对待自然，如何对待他人，如何对待自己。自选角度，以“举手投足之间”为题写一篇文章。要求：自定立意，自定文体，不少于800字。
【审题指导】“举手投足之间”是一个偏正结构的短语，题目所涉及的范围很广，在审题时，可以先把它当成是半命题作文，运用“增补信息法”，增补新的信息，将短语补充成一个句子，在补充完善中确定中心论点。比如“透过举手投足之间进行思考”“体味举手投足之间的感情”“举手投足之间，能反映一个人的内心世界”“举手投足之间，反映一个人的道德修养”“举手投足之间，反映一个人的品质和学问”“举手投足之间，可以改变一个人的一生，可以改变一个国家的命运，甚至可以改写一个民族的历史”等等。然后取其一点入题。
【类题训练】 题目：担当，在词典里的意思是“接受并负起责任”。担当是一种态度，也是一种行动。担当可以为自己、他人，也可以为国家、民族„„你对“担当”有着怎样的体验或感悟，请以“担当”为题，写一篇文章。
【审题指导】 运用“增补信息法”补充成分，一是可以补充宾语，回答出“担当”的对象，如“担当责任”“担当义务”“担当道义”等；二是可以补充主语，回答谁“担当”，如“我担当责任”“每个人担当义务”“教师担当道义”等。这样选择其中自己最熟悉而又理解最深的一点去写即可。
C、明确重心法
所谓“重心”是指命题作文题目中最能体现题旨的关键字词，也就是写作的重点。偏正结构的题型，其表意重心往往在“偏”的部分。考生在审题时要重点对表修饰或限制的“偏”的部分进行深入思考，才可能使自己的立意不走偏。【典例精选】 2007年高考作文（湖南卷）
题目：请联系自己的生活与感受，以“诗意地生活”为题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。注:（1）注意题目中的“地”字。（2）不得抄袭。
奇心”的正面，又要看到“好奇心”的反面。例如：是好奇心，让牛顿发现了万有引力定律；是好奇心，让爱迪生不懈探索点亮世界的灯芯；是好奇心，让“嫦娥一号”遨游太空等。这是“好奇心”的正面：推动人类文明的进步。另一方面，是好奇心，让鲁迅笔下的那些“竭力伸长脖子”的看客丧失人格，甚至丧失了民族意识；是好奇心，让哥伦布打开了欧洲通往美洲的航路，人类的杀戮从此更疯狂等。这是“好奇心”的反面：让人平庸，甚至酿成人类悲剧。综合立意:好奇心是把双刃剑，它在推动人类世界或个人进步的同时，也给人类世界或个人蒙上一层阴影，我们要学会使用这把双刃剑，趋利避害。
【类题训练】题目：请以“弯曲”为题目，写一篇不少于800字的文章。
【审题指导】对“弯曲”这个题目，我们要运用一分为二的观点来进行分析：既要看到“弯曲”的正面，又要看到“弯曲”的反面。一方面，人生道路是弯曲的，人的处世态度也要“能屈能伸”，典型的例子有勾践卧薪尝胆、韩信忍胯下之辱等；另一方面，有的“弯曲”不可取，如卑躬屈膝、奴颜婢膝、溜须拍马等，这时，我们要像方孝孺、李白、屈原等一样正直。这样我们的思维才具有思辨性，深刻性。F、以问领想法
“以问领想法”就是通过对题目进行不同角度的提问来打开思路的方法。一般可针对题目提“是什么，为什么，怎么样”等问题，并自问自答。“以问领想法”可使考生多角度地审视题目，发散思维，最终使中心论点周密而深入。
【典例精选】 2008年高考作文（重庆卷）题目：《现代汉语词典》对“自然”的释义有：（1）自然界。（2）自由发展；不经人力干预。（3）不勉强；不局促；不呆板。„„
请以“在自然中生活”为题目，写一篇文章。
【审题指导】对于这个题目，可以运用“以问领想法”，例如：“自然”指什么？“自然”不仅指大自然，还有“自由发展”“不勉强”“不局促”“不呆板”等义，如果从这个角度立意，可以从个人成长的角度来说，我们要按照自己的个性来发展，成长中不能勉强自己，要顺其自然。我们还可接着自问自答：怎样才能真正做到在“在自然中生活”？在自然中生活，必须不雕饰，不矫揉，不虚伪，不做作；在自然中生活，必须始终保持一颗闲适淡泊的自然的心。我们为什么要“在自然中生活”呢？因为我们离不开自然，我们要关心自然，回归自然
（三）、例文评析
请以“情在不言中”为题，写一篇作文
要求：不要写成诗歌。不少于800字
[分析]静水流深,大爱无言。面对世间最真挚的情感，一切言语都是苍白的，本命题作文就是让学生养成观察生活、感悟生活的习惯，从生活的细枝末节中发现蕴藏着的美，从而提升人生境界。写作时，可以从身边的生活入手，提取让你感动的细节，从而表现他人对你的深挚情感。也可以跳出个人的小圈子，赞扬那些为他人、为社会默默奉献，显示人间至情大爱的典型人物。写作时应紧紧扣住“不言”与“至情”的关系。
[例文] 情在不言中 孔子曰“予欲无言。”
语言是人与人之间交流的重要手段，但语言不能代替一切。当我们情感的波涛拍打海岸，心灵的洪水冲决堤坝时,我们需要无语。此时无声胜有声啊。
不露痕迹的化妆是最高超的化妆，无需言语表达的情是最真切的情。“为什么我的眼中常含泪水？因为我对土地爱的深沉。”泪水，晶莹的泪水足可以取代一切倾诉、一切呐喊、一切抒情的朗诵，因为这其中包含着诗人最深沉的爱。
橡树和木棉相互依偎，没有甜蜜的言语，没有海枯石烂的誓言，有的只是深情的凝视。
审题立意方法：抓“话题”
不管“话题”前面有没有材料，话题作文的核心一定是“话题”本身。审题立意时，应把重点放在“话题”上，而不能受到材料的干扰，有时甚至可以不管材料。材料只对审题立意起提示作用，能引导考生快速而准确地切入话题，但材料绝不是审题立意的重点，更不能由材料来确定写作重点。如2006年广东卷，虽然所给的材料具有很强的文学性，富有哲理意蕴，但考生依然不能把审题的重点放在材料上，而是应该着力挖掘话题“雕琢心中的天使”所蕴涵的命题指向。该话题是一个动宾短语，立意写作的重点应放在动词部分，行文要突出“雕刻”的过程；雕刻的对象——“心中的天使”，是一个偏正短语，“心中”是重心，可见，天使并不是从天而降，而是自己内心的产物，是自己孜孜追求的对象；“天使”比喻象征美好的东西。分析挖掘话题的内涵到此，就一定能够做到准确立意。
（一）观点型话题
1、训练目标
训练学生审题重点应研读“话题阐述”部分，因为对这部分文字的理解把握比研读材料本身更重要。
2、写作指导
把从提示性材料中引申出来的一个结论，或是命题人理解材料时所得到的一点见解，用来拟制为话题作文的“话题”，那么我们就称之为“观点型话题”。如1998年全国高考作文，要求以“坚韧--我追求的品格”为话题，2000年的全国高考作文，要求以“答案是丰富多彩的”为话题，就是很典型的“观点型话题”。这类“话题”的审题是比较宽泛的，只要比照一下自己的选材和所写内容是否吻合话题的观点即可，不能违背、不可偏离。在作文时，这类话题启示我们必须围绕这一中心进行选择材料、组织材料，沿着它所给的线索向前延伸，不能偏离航向。写记叙文，要能够反映这个中心；写议论文，要能够论证这个中心。遵循观点、线性前伸，是“观点型话题”写作时必须花工夫思考的问题。
3、例文评析
作文材料：
在一次鼓励创新的报告会上，有位学者出了一道题：
○、△、半圆、非对称图形四个图形符号中，哪一个与其他三个类型不同？有人说圆形，因为圆形是惟一没有角的图形；也有人说三角形，它是惟一由直线构成的；又有人说半圆形也正确，它是惟一由直线和曲线构成；第四个图形也可以，它是惟一非对称性的图形。看来，由于标准和角度的不同，这四个图形都可以作为正解答案。的确，世界是千变万化的，疑问是层出不穷的，答案是丰富多彩的。在生活中，看问题的角度、对问题的理解、解决问题的方法以及答案不止一个的事例很多。你有这样的经历，、体验、见闻和认识吗？
请以“答案是丰富多彩的”为话题写一篇文章。
这个话题的范围是很宽泛的，只要与学者的这道题引发的思想感受有关，都符合要求。文体不限。可以记叙经历，编述故事，抒发感情，发表议论，展开想像等等。题目自拟。不少于800字。[例文]
答案是丰富多彩的
答案只有一个。是吗？不是的。答案是丰富多彩的。
我问你：生命中你最爱的人是谁？
【构思指津】
每个人的人生路上，几乎都不可避免地会遭到挫折、失败，经受孤僻和冷遇，蒙受误解和困惑，甚至到一筹莫展、精神崩溃的程度，在此关键时刻，这个人多么需要安慰、温暖、体贴和关怀呀，这种关怀具有无穷的力量，它能起死回生，妙手回春，它把绝望变成希望，把人从歧路引上征程。激励、正面肯定、亲切关怀会给人以无穷的力量，让人抖擞精神重新振作起来。
从另一角度看，对一个犯了错误的人能做到不人云亦云，一分为二，能透过厚重粗朴的石头看出和氏壁的卞和是多么难能可贵呀！
《钢铁是怎样炼成的》这部小说中的朱赫来关心教育流浪儿保尔；朱伯儒关心并耐心开导一个有偷盗行为的小伙子；小时曾偷过东西的马特洛索夫在组织的关怀下成长为苏联英雄。
由此也想到教育学生。教师的责任重大，需极大的耐心、克制，方法也应讲究，对犯错误的学生应循循善诱，动之以情，晓之以理，绝不能简单、粗暴，动辄挖苦讽刺，把人“一碗水看到底”。应透过学生诸多消极因素看到他们身上的积极因素，不仅要当良师，更重要的是当益友，抓住这一点，才能取得教师与学生情感上的共鸣，教育才会奏效。
训练二：
阅读下面材料,根据要求作文。德国作家契诃夫说：“有大狗，有小狗，小狗不应该因为大狗的存在而心慌意乱。所有的狗都应该叫，就让他各自用上帝给他的声音叫好了。” 请以“所有的狗都应该叫”为话题写一篇文章。
要求：自定立意，自选文本，自拟题目，字数不少于800字。【构思指津】
有些人不敢去舞会跳舞，不敢登台演唱，不敢下场赛跑，不敢在大庭广众中下棋，总是害怕自己技不如人，怕人家笑话，缺乏应有的参与意识。参与意识是奥林匹克精神的集中体现。其实，每天清晨练气功的老奶奶并非想当气功专家；练长跑的小伙子未必想当运动健将。习字的老翁未必想当书法家；跳舞唱歌的半老徐娘未必想当明星，他们是锻炼身心，自娱自乐，不是专供别人评头品足的。
正如诗人何其芳《生活是多么广阔》中所说：生活是多么广阔/生活又多么芬芳/凡是有生活的地方/都有快乐和宝藏/让我们投身到生活的广阔的天地里去吧！去寻觅生活的芬芳，去挖掘生活的宝藏，去拥抱生活的欢欣，为什么不呢？
自古“无场外举人”，缘何缩头缩脑，像怕见生人的乡下孩子一样躲躲闪闪呢？试问，哪一个踩钢丝的杂技演员没从钢丝上掉下来过？哪一个足球队的守门员没有过失误？哪一位书法家没写过歪歪扭扭的字？哪一位身经百战的将军没打过败仗？如果这也算耻辱的话，人间还有几许光彩可言呢？
一些小国参加奥运会，常常连铜牌也得不到一块，但是他们参与了，其意义绝不能以金牌的多寡而论，增进友谊，促进体育事业的发展的作用不可低估。
正如一位名人所说：“世界上比我们能耐大的人有的是，看过马拉多纳踢球的人，还想一身臭汗在足球队里混吗？听过帕瓦罗蒂歌声的人，还想修炼美声唱法吗？读过曹雪芹《红楼梦》的人，还想写小说吗？为什么不呢！”大狗与小狗的叫声各具特色，美人与丑人的容貌“各有千秋”，何必千狗一声，千人一面，每个人都应有自己的天空与色彩，武松有武松的英武，西施有西施的妩媚，何必让西施去模拟武松，照猫画虎，弄巧成拙？
（二）范围性话题
1、训练目标
[分析]大爱无声，大爱无形，爱——爱情、亲情。
文章有例有析，语言生动。
4、跟踪训练 训练一: 阅读下面的材料，按要求作文： 不知从何时起，“底线”一词开始在媒体上频频露面，如道德底线、伦理底线、人格底线、学术底线、官德底线、教育底线、忍耐底线、让步底线、做人底线„„我们从大量的运用中不难悟出：“底线”是最低的限度，不可再逾越一步的界限，简言之就是“最低界限”。不同的人，对于“底线”有不同的理解、不同的标准；不同的人生，对“底线”也有不同的思考、不同的感悟；而不同的“底线”也折射不同的人生追求，不同的人格力量。对于“底线”，你也许不无见闻和体验、感受和思考。
请以“底线”为话题，写一篇作文。立意自定，题目自拟，但所写内容必须在话题的范围之内。
【构思指津】
一、是什么。
二、为什么。
三、怎么样。例如：“底线”
1、什么是底线。
底线是最低的限度，不可逾越一步的界限。
2、坚守底线的重要性。
就道德（伦理、人格、做人）而言，底线就是做人的基石，是处世的最起码的准则，也是人们安身立命、维护自尊的法宝。人的心中都有无形的底线，时时制约着人们的行为。
3、如何坚守底线。
在物欲贪念之前，如何坚守人格尊严、民族大义等等。训练二: 阅读下面的材料,根据要求作文
当今社会,“时间即财富”。人们的生活节奏加快，中外快餐应运而生。与之相伴而生的还有各种“文化快餐”：欣赏电视剧《红楼梦》、《钢铁是怎样炼成的》
代替了原著的阅读，大部分的中外名著缩写本随身携带；二十四史可以直接看现成的译文；学习古诗词，只须熟诵“名句”。说，可以显文雅；写，可以彰文彩；了解明清史实，只须看看影视剧的戏说、演绎……你是怎样看待这一文化快餐现象的？
请以“文化快餐”为话题写一篇文章。
注意：1.这个话题的范围是很宽泛的，只要与上述话题有关，都符合要求。2.文体不限。你可以找其中一种或几种现象发表看法，也可以选取某一生活片断，形象含蓄地表达你对这一问题的理解和认识。3.自拟一个有特色的题目。4.不少于800字。【构思指津】
置身于瞬息万变的快节奏社会中，对各种“快餐”现象耳熟能详，一看材料就可进入一种一吐为快的场景中。围绕“文化快餐”这个话题，很快就可拟定一批“有特色的题目”，可完全赞成“文化快餐”现象，如拟题为“戏说”；可完全反对这种“文化快餐”现象；还可辩证地看待这种现象，如拟题为“‘文化快餐’利弊说”、“我看‘文化快餐’”、“文化---快餐？”等等。
不要为了失去的追悔伤心，也许失去意味着更好的得到，只要你选择的是纯洁而又美好的理想；不要为得到的而沾沾自喜，也许得到代表着你失去了更多，如果你选择的是虚荣而又自私的目标。
天台国清寺的两个诗僧，在幽静的林子里，在月光下对话。一问：世人谤我、欺我、辱我、恶我，如何？一答：你只需由他、任他、忍他，你且看他。
是啊，无论失去或得到，只需用一颗平静的心去面对，缺也会是圆。
[评析]文章开篇以排比的句式，运用三个特写镜头展现了陶渊明、李白、文天祥在得失间的抉择，化用古诗圆熟浑合，不落斧凿痕迹，铺张扬厉，大气磅礴，文采斐然，灵动飞扬，出手不凡。三个事例后作一小结，此为一顿。接着又以三个排比句转入反面，再作一结，此为二顿。按一般的眼光看，文章至此文意已足，只消总结深化的功夫了。但作者在最后又是一翻，给我们展现了两个诗僧在幽静的林子里，在月光下对话的画面：一问：世人谤我、欺我、辱我、恶我，如何？一答：你只需由他、任他、忍他，你且看他。这一问一答将得失上升到一个更高的境界，并暗扣题意，让人们在玄理中领悟到了某种人生的真谛。
4、跟踪训练 训练一：
阅读下面的材料，按要求作文。
在一个画家的屋里，我见到墙上挂着一张非常特别的画。那是一张被装裱起来的白纸，在白纸中间偏左的位臵上，有一块黑渍，我不明白这块黑渍到底算什么生花的妙笔。我琢磨了很长时间，头脑里仍是一片空白。于是我向画家请教。画家说：“我的这幅画的名字叫快乐。”“快乐？我不明白。”在我记忆中，没有哪个画家能画出快乐来。画家说：“中间这块黑渍是痛苦，每个人看到这幅画时，都是只看到这块痛苦的黑渍，却看不到背景里的快乐。我们的生活不就是这样吗？多少快乐我们都视而不见，却被微小的痛苦遮住双眼。”我说：“那就把画中的痛苦去掉吧！”画家说：“没有痛苦，我们更看不到快乐。”我明白了，人们的眼睛，总是盯着痛苦，而快乐常常是被我们忽视了的那一部分。
请以“痛苦与快乐”为话题写一篇不少于800字的文章。【构思指津】
这是一道思辨型的话题作文题。所谓思辨，就是要学会辩证地看问题，而不是执其一端，不及其余。运用思辨写出来的文章，内涵才比较丰富，富有哲理，令人信服。
就以本题中的“痛苦”与“快乐”二者之间的关系为例，在写作时一定要作出理性思考：“痛苦”与“快乐”是一对孪生兄弟，只有经历了痛苦，才能体会到无尽的快乐。同时，从所给的材料也可以悟出：生活中的痛苦与快乐，往往是人们不自觉地选择的结果。只盯住痛苦，就会无视它的孪生兄弟——快乐。反之亦然。
因此，我们写作时首先要对话题进行全面思辨，然后选取一个角度进行立意、构思。思辨的方法有解剖透视、思维辐射、寻求联系等，但无论采用了哪种方法，总离不开“分析法”。分析时，可进行这样的提问：为什么说“痛苦”与“快乐”是一对孪生兄弟？一个人如果只是聚焦在“痛苦”或“快乐”上，那将是什么情景，如何面对生活中的苦与乐„„经过这样认真思考，一个哲理性的话题就会变得深入浅出了。
训练二：
阅读下面的材料，按要求作文 苏东坡与惠崇戏语，苏东坡说：“我看你像牛粪。”惠崇说：“我看你像如来。”苏东坡不解：这和尚怎么以德报怨呢？问其妹苏小妹,苏小妹说:“心存牛粪，看人都如牛粪；心存如来，看人都如如来。” 苏东坡有所悟。
（2）抓住关键词，读懂材料。要写好这篇话题作文，就要认真阅读并准确理解这首诗的深刻意蕴，尤其要深入理解“出发”和“到达”这些关键词句的象征意义。“出发”，可理解为事情的开始，对目标的追求，准备面临的考验等：“到达”，可理解为事情的结束，理想的实现，成功的喜悦等。“出发与到达”与人生中的无数个起点和终点一样，是对立统一、紧密相联的。每个人都有自己的人生航船，一个追求的目标达到了，又要去追求另一个新的目标，人生的价值就是在不懈的追求中实现的。对这首诗，如果不能迅速抓住关键词句来思考分析，如果仅局限于从字面意义和诗中的“海员”形象去理解，就会过于狭隘，过于肤浅，甚至偏离题意。
4、跟踪训练 训练一：
阅读下面的材料，按要求作文 《孟子》“曰：独乐乐，与人乐乐，孰乐？曰：不若与人。曰：与少乐乐，与众乐乐，孰乐？曰：不若与众。”
上文是孟子对“快乐”的看法，请以“共享和快乐”为话题写一篇文章，不少于800字。【构思指津】
这个话题可以从两个对立的角度入手，一是共享比独享更快乐，二是独享比共享更快乐。孟子从谈论音乐入手，指出共享比独享更快乐，并以此设喻来说明：在政治上只有“与民同乐”，才能推行仁政统一天下，达到最高境界的快乐。政治如此，其他方面也是这样。孟子的“共享”理论是建立在“性善”论的哲学基础之上的。他说，人皆有恻隐之心，辞让之心，羞恶之心，是非之心。所以他的“共享”论具有扎实的理论基础。当然，也可以从相反的方面立论。
三、材料作文
1、训练目标
训练学生理解、解读材料，准确把握材料内涵，从材料中提炼挖掘主题。
2、审题立意方法：抓材料主旨
文章的观点从材料主旨而来，提炼观点离不开材料主旨，因此，材料作文的审题立意，关键是把握材料的主旨。
抓关键词句
关键词句有的本身就是材料的观点，有的隐含着作者的倾向。审读材料时，只要找准关键词句，再加以提炼，就能确定文章的立意。如2006年全国卷一，材料是一个虚构的故事，其中牧羊人和孩子对乌鸦评说的两句话就是材料中的关键词句，考生只要紧紧抓住这两句话进行分析，就能把握材料的主旨，从而确定文章的立意。认真分析“这是一只忘记自己叫什么的鸟”这句话，可以看出包含着对乌鸦模仿行为的批评和贬斥，从而思考从故事中汲取教训，可以有多种立意，如要正确认识自己，要明确自己角色和能力，要处理好模仿与创新的关系，要做力所能及的事情等。仔细品味“它也很可爱啊”这句话，可以看出它包含着对乌鸦精神的赞赏，也可有多种立意，如挑战自我，重塑自我，要富有探索精神，敢想敢干，向乌鸦致敬等。
探发原因
审读材料不能仅仅停留在材料所述事情的现状上，而是要探求现状背后的原因，或根据材料所述之果，探发形成此果之因。如下面一则材料：
一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的事业。开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个计划，至少需要3000年时间，只好忍痛放弃这个打算，后来它又想南下爬到长江边上，看一看奔腾的江水，可一计算至少也需要3000年时间。蜗牛知道自己生命非常短暂，5
拿出来扔掉了。结果，在路上箱子掉在地上，瓷器摔碎了。
读这则材料，可以产生不同的联想或感悟。请根据你的联想或感悟写一篇文章。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。不少于800字。
【构思指津】
本则材料涉及四个对象：“瓷器”“废纸破布”“店员”“买主”。总体倾向是对“买主”对废纸破布”的轻视持否定态度。据此，可以分别确立下面一些话题：
瓷器：如果没有了保护„„
废纸破布：价值——每个人都有自己的价值——找准自己的位置，螺丝钉的精彩，天生我材必有用，累赘真的多余吗？别小看任何事物„„
二者综合：普通与高贵，有用与无用，主角与配角„„
店员：交流、沟通„„
买主：不能凭主观臆断，认识事物的实质，眼前利益与长远眼光，学会放弃„„
二者综合：专业与业余，愚与智，细节决定成败„„
总体来说，最好的切入角度是从“废纸破布”与“瓷器”两者的关系入手，能够谈到看似没有用的“废纸破布”对“瓷器”的完整起着至关重要的作用就是最佳的 立意。同时，从“废纸破布”和“买主”引申出来的话题也都算符合题意。而从“瓷器”“店员”角度立意，则显然等而下之。
就实际写作来看，出现的主要失误：
一、不能从整体上进行感知、把握、理解材料的本质，而是被局部所迷惑，断章取义，乃至揪住材料中的片言只语不放。
二、把握不住材料的侧重 点，甚至完全脱离材料的限制，另起炉灶，泛泛而谈，不明白给材料自行概括出话题的作文和无材料直接给出话题的单命题作文毕竟是不同的。另外，个别同学立意 不够明朗清晰，没有旗帜鲜明的提出自己的观点，或者在表述上前后不一。
[例文]
微不足道 却很重要
如果说破布与废纸不重要，那你将得不到完整的瓷器，因为是它们保全了瓷器的尊贵与完整。
如果说细土与沙石不重要，那你将不能仰观泰山的巍峨，因为是它们铸就了泰山的雄伟与岿然。
滴水微不足道，但正是它们聚成了汪洋大海。叶子微不足道，但正是它们，衬出了花的美艳。
你说什么不重要？你说什么微不足道？
对于浩瀚的历史长河，对于风口浪尖上的弄潮儿，一介布衣、一个平头百姓就好比海中的一粒沙或者包裹精品陶瓷的破布废纸，真的微不足道。
可是正是普通的劳动大众创造了历史，他们是历史的创造者；正是这些平民百姓，充当着弄潮儿的坚强后盾，衬托着他们，使他们的价值得以实现。
是啊，看起来微不足道的东西，实际上却是不可缺少的；是啊，你会发现的，有些东西，微不足道，却很重要。
听说过“微尘”吗？这是一群做好事、献爱心、不留名的好人，青岛的“微尘”们向灾区、向希望工程、向孤寡老人捐款，向需要帮助的人捐款，不曾中断。钱数 虽然不多，却是他们的心意。你能说他们的捐助不重要，他们的行为微不足道？不能，因为正是他们分担国家的忧愁，播撒如星辰般灿烂的温暖。
对黄健翔颇有争议的评论，你有何感想或看法？自定立意，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。【构思指津】
“德国世界杯”是大家近来关注的一个焦点，对于”黄健翔激情解说”一事，社会更是议论纷纷。你对这种激情解说是否有一种认同感呢？
编剧/导演：吴 永
片长：5分钟
主题：我的故事，我的“新战场”
类型：励志、亲情、温馨感人
一、办公室日内
女儿在一家大公司的办公室给父亲打电话。
女儿对父亲说：“爸啊，我这周周末回家，到时你不用再到车站来接我了，我自己刚买了车，我开车回来啦”【声画分离，对白延续到下一场戏】
二、城市小巷子日外
女儿开着车穿过一条巷子，看见路边推着三轮车卖水果的小商贩，女儿眼前顿时闪现出父亲的身影。
三、小镇的街道日外 【闪回段落】
父亲在路边摆开三轮车卖着水果，八岁的女儿在一旁给父亲给递塑料口袋。父女俩相互配合着。
【画外音】：爸爸就是一个蹬着三轮车卖水果的小商贩，就是靠着他的那辆破三轮，支撑着这个家。【画外音延续到下一场戏】
四、乡间小路上黄昏外
父亲骑着三轮车载着女儿走在回家的路上。八岁的女儿坐在后面，一边吃着卖剩下的水果，一边还不忘往父亲的嘴里喂。父女俩其乐融融。
五、小镇巷子日外
父亲骑着三轮车走穿梭在小镇的巷子里。八岁的女儿换了身衣服坐在空空的三轮车后的货架上。
【旁白从第四场戏延续到第七场戏】：每天父亲就是骑着这辆破旧的三轮车送我上学，接我回家。每天要骑二十多里路，一直陪伴我念完了小学、初中、高中。真不知道是什么力量让他这么坚持。
六、某初中学校大门口日外
女儿和几个同学走到校门口，看到坐在三轮车上的父亲。女儿和同学挥手告别，一下蹦到了父亲的三轮车上。父亲骑着三轮车接女儿回家。这时女儿已经是十四岁的小姑娘了。
七、乡间小路上日外
父亲骑着三轮车走在乡间的小路上，十四岁的女儿又穿着了另外一件衣服。父亲依旧是那身不起眼的装扮。似乎父亲日复一日地接送女儿已经走过了若干个春秋。
八、市高中学校日外
父亲骑着三轮车，送女儿去市高中参加高考。到了学校，周围同学的目光都朝这对骑三轮车来学校的父女看去。还没等三轮车停稳，十八岁的女儿从三轮车下迅速跳了下来，脸上显得有点尴尬，抱着书包就往教室跑去。父亲骑着三轮车转身离去。
【旁白】：那年，父亲骑了四十里路的车送我去市里参加高考，但那年我落榜了。
【闪回结束】
九、市高中学校日外
女儿坐在轿车里看着这所学校，似乎当年父亲送他来参加高考的场景，又历历在目地浮现在眼前，女儿似乎又看到父亲那个熟悉的背影从自己眼前一掠而过。女儿开车离去。
十、小屋夜内/外 【闪回段落】
高考落榜的女儿独自坐在书桌前显得闷闷不乐，脸上挂着一丝忧愁。父亲把女儿拉到床边，从床头枕下取出了一张已经发黄但是叠得很平的纸。父亲把这个东西递到了女儿手上，女儿仔细一看，居然是一张大学的录取通知书，上面还写着父亲的名字。父亲在一旁给女儿讲述自己高考的经历。
父亲一个人走到屋外，蹲在地上小心翼翼地擦拭着那辆破旧的三轮车。女儿透过窗户看着父亲的背影半天说不出话来。
【旁白】：那天我才知道，爸爸是因为交不起学费才放弃了学业，独自一个人支撑着家里的重担。念大学一直就是爸爸心中的一个梦想。为了他我要再参加一次高考。
十一、小屋夜内
夜晚，屋外下着大雨，一个急促的电话声把父亲惊醒。电话是女儿打来的。
十二、学校值班室夜内
女儿在后勤值班室，手紧紧握着电话，眼中略带泪水。
女儿对父亲说：“爸，我的准考证忘带了，没准考证明天进不了考场。”
父亲在电话里对女儿说：“你别急，我马上给你送过去。”
十三、小镇的街道夜外
父亲身上穿着一个破烂的雨衣，骑着三轮车，冒着大雨朝学校赶去。车轮在湿滑的路面上吱吱作响，三轮车穿梭在一条又一条的冷清的街道上。雨水击打着父亲的面颊，已经分不出是汗还是雨。在路灯的照射下，三轮车拖着一条长长而笨重的黑影朝前方驶去。
十四、学校值班室夜内
女儿蹲在值班室的门外，呆呆地望着走道口哗哗坠落的雨滴。忽然，一个身上滴着水珠的黑色身影朝她若隐若现地走来。女儿一下认出了是父亲，立马迎上前去。父亲揭下自己的雨帽，慢慢脱去身上的雨衣，从衣服袋里拿出用塑料袋包裹着的准考证。女儿接过准考证。
父亲摸了摸女儿的头，轻轻的说了句：“快去休息吧，明天还要考试”。
话一说完，父亲便转身离去。女儿久久站在那里，看着父亲匆匆离去的背影，眼中又不禁落下泪来。
【画外音】：就在那一刻，我暗暗许下心愿，要让父亲有一辆可以遮风避雨的车。
【闪回结束】
十五、女儿开着车穿过乡野，穿过城镇的小道。当女儿开着车路过路边站台时，发现路旁的三
轮车上坐着一个熟悉的背影。女儿立即踩了刹车。女儿下车走上前去，发现果然是父亲。女儿对父亲说：“爸，我不是说了不用来接我的吗？走，我开车送你回去。”
父亲坐在三轮车上不肯下来。
十六、车上日内
女儿开着车，父亲坐在副驾驶的位置上。汽车后尾拴着一根长长的绳子，绳子的另一端牵着父亲那辆破旧的三轮车。两辆车一前一后行并排着。
女儿从车内后视镜中看着身后那辆破旧的三轮车，仿佛又看到当初父亲骑着三轮车载着她时的场景。
女儿慢慢去握着父亲那只沧桑的手，女儿的脸上显出一丝欣慰。
【画外音】：因为爸爸总在身后支持着我，保护我走向一个又一个的新起点。现在该我保护他了。
