上网四年级阅读题和答案

上网四年级阅读题和答案（精选4篇）

上网四年级阅读题和答案 篇1

如今人人都上网，连寄居在人家屋檐下的燕子也受到感染，产生了构建网吧的设想，于是她开始四处寻找“网虫”。

她飞到树林，见一只蜘蛛正在专心致志地织网，便亲切地问：“你上网吗?①”蜘蛛没好气地答道：“你没看见吗?②我这不是正织着网嘛!”

燕子悻悻地离开了。她飞到小河边，看见一条鲤鱼，就问：“鲤鱼大哥，你上网吗?”“对不起，我可不愿意上什么网，我有个伙伴就是被网捕去的。”说罢，鲤鱼尾巴一甩就隐入水中不见了。

燕子碰了一鼻子灰，感到很扫兴。这时飞来一只山雀，知道了事情的原委，说：“原来你所说的网是无形的，不过这样就更不需要特意去上什么网了，因为我们地球上的一切生物本来就生活在一张无形的大网上，大家互相依存，互相制约，保持着生态的平衡，谁也离不开谁!”

燕子迷惑了，他们几个所说的网各指什么呢?

小猴看出了燕子的心思，就说：“让我告诉你吧，蜘蛛说的是蜘蛛网，鲤鱼说的是鱼网，小山雀说的`是生物食物网，与你说的电脑因特网区别都很大哩!”

1.写出下列词语的近义词。

扫兴——心思——

2.连一连。

A.蜘蛛说的网①电脑因特网

B.鲤鱼说的网②蜘蛛网

C.小山雀说的网③鱼网

D.燕子说的网④生物食物网

3.第一自然段中的“网虫”是

A.网上的虫子。B.网上的动物。C.喜欢上网的动物。

4.选择。

A.疑问句B.反问句C.设问句

画线句子①是;画线句子②是。

5.读句子，用画线词造句。

她飞到树林，见一只蜘蛛正在专心致志地织网。

专心致志——________________________。

答案：

阅读题和答案 篇2

1987年，王瑶先生曾经写过一篇题为《自我介绍》这样一篇短文：“在校时诸多平平，鲜为人知。惟斯时曾两系囹圄，又一度主编《清华周刊》，或能为睽违已久之学友所忆及。多年来皆以教书为业，乏善可述，今乃忝任北京大学教席。迩来垂垂老矣，华发满颠，齿转黄黑，颇符‘颠倒黑白’ 之讥;而浓茗时啜，烟斗常衔，亦谙‘水深火热’之味。惟乡音未改，出语多谐，时乘单车横冲直撞，似犹未失故态耳。”

“出语多谐”，是王瑶先生最为特别的语言表达方式。先生著作里的语言，和他日常生活中谈话的语言是不一样的，有很大的差异。先生著作的语言是标准的学术语言，严谨而简洁;但在日常谈话中，他确实“出语多谐”。鲁迅先生喜欢给人起绰号，入木三分，到了刻毒的地步，王瑶先生也是这样，假如私下讨论一个人，或一类人，他会用一句话概括，概括得也是入木三分，让人终生难忘。我举个例子：他说我们学者中有一类，与其说是学者，不如说是社会活动家，是“社会活动家型的学者”。我们今天就到处遇到这样的社会活动家型的学者，他或者根本没有学问，但极善公关，或者也有点学问，开始阶段还下了点工夫，取得一定成绩，然后就通过社会公关极力推销自己的产品，以取得最大报酬，得到最大限度的好处，包括政治和物质的好处，通常情况下，还要超值。而他们一旦掌握权力那就很可怕，他会充分利用现有的体制，为自己谋取更大利益，拉帮结派，“武大郎开店”，压制才华高于自己的同辈或年轻人，有的就成了学霸。——可以说，王瑶先生的概括是击中了某类人，以及我们的教育体制的要害的。

王先生还把一些学者称为“二道贩子”，即向外国人贩卖中国货，又向中国人贩卖外国货。他并没有真学问，无论对中国文化，还是外国文化都并无真知，深知，一知半解，抓住一些皮毛，就到处炫耀，糊弄，他的学问全在一个“贩”字。——这话说得非常刻毒，却也击中要害。王瑶先生在八十年代就看出了贩卖学术，即学术商业化的倾向，这样的眼光不能不让人折服。我现在在观察当下中国学术界与教育界时，常常要想起王瑶先生取的这样两个绰号，我觉得这都可以称得上某些学者类型的经典性概括。

王瑶先生还有一段话也让我不能忘怀。有一天王瑶先生找到我，他说，我现在面临两难选择：我现在年纪已经大了，要是继续努力，发挥余热，不过是“垂死挣扎”;要是什么也不做，那就是“坐以待毙”，你说我该怎么办?他最后的选择是：“与其坐以待毙，不如垂死挣扎”。——我当时听了以后受到了极大的震撼，也反过来问自己：我是不是也面临着这样的两难，虽然我年纪比王先生轻。这是一个人类共同的生命命题：所有的人，都有同一个“死亡”在等待你，这是毫无例外，不可选择的;但由生到死的路途，却有“有为”(“垂死挣扎”)与“无为”(“坐以待毙”)两种选择。这背后是有一个人生哲理的，即人生意义和价值不在于结局，而在于过程。在“挣扎”的过程中，“有”所“为”，爆发出生命的火花，哪怕是只有一个瞬间，也会带来美感，就有了某种价值;如果选择“无为”，什么也不干，这样的生命就没有一点光彩，就真的“坐以待毙”了。这里有很深的哲理，但王瑶先生用一种玩笑式的幽默的语言表达出来，就具有很大的冲击力。

(节选自《和当代大学生谈王瑶先生以及我们那个时代所受的教育》有删节)

(1)下列对文章有关内容的分析和概括，不恰当的两项是( )(5分)

A.《中古文学史论》是王瑶先生最为重要的学术贡献之一，到现在中古文学史的有关研究还没有产生超越他的著作。

B.王瑶先生著作里的语言，是标准的学术语言，严谨而简洁，与他日常生活中谈话的语言存在很大差异。

C.王瑶先生在评价某些人事时入木三分，那些精准的概括不但常常击中某类人或教育体制的要害，还具有一定的预见性。

D.王瑶先生用“武大郎开店”辛辣地讽刺了那些学问不大但极善通过社会公关极力推销自己的产品，以取得超值报酬的某类人。

E.作者主要运用语言描写的手法，形象而生动地表现出了王瑶先生的个性与人格魅力。

(2)本文第二段王瑶先生的《自我介绍》中，“颠倒黑白”与“水深火热”分别是什么含义?在文中有哪些作用?(6分)

(3)本文通过哪几方面来表现王瑶先生的“出语多谐”?(6分)

(4)王瑶先生所说的“垂死挣扎”和“坐以待毙”的选择背后，蕴含着一个怎样的人生哲理?你是否认同王瑶先生的选择?请谈谈你的`认识。(8分)

参考答案：

(1)AE.(A项不符合文意，原文是“可能到现在中古文学史的有关研究还很少有超越他的著作”;E项无中生有，肖像描写并非是本文塑造王瑶形象的主要手法，惟一有关人物外貌的信息来自于王瑶的《自我介绍》，而这依然属于从语言描写的角度塑造王瑶“出语多谐”的个性)(题中D项“具有”前应加“而且”一词。从内容上不能影响答题。表示歉意)

(2)①含义：“颠倒黑白”意思是自己头发本来是黑的，年纪大了，就变成白发;人的牙齿一般都是白的，然而自己吸烟太多，所以牙齿呈黄黑色。“水深火热”意思是喜欢饮茶和吸烟。这两句话道出了王瑶作为一个知识分子的精神境，同时也是那个时代的形象概括。(或：这一代人曾经生活在“颠倒黑白”的时代(文革)，身处“水深火热”的苦难之中，体味了难以计数的辛酸。)

②作用： 内容上 表现作为学者的王瑶看穿、看透了一切以后的坦然、自如的心态(1)。结构上引出下文所说王瑶“出语多谐”，严酷的事实以幽默的语言出之。(1分)

(3)答案：①描述自我：王瑶说自己“迩来垂垂老矣，华发满颠，齿转黄黑，颇符‘颠倒黑白’之讥;而浓茗时啜，烟斗常衔，亦谙‘水深火热’之味。”

②审视他人：王瑶分别将一些学者概括为“社会活动家型的学者”“二道贩子”和“学霸”等。

③看待人生：王瑶把“有为”和“无为”两种人生选择比作“垂死挣扎”和“坐以待毙”。

(4)答案：人生哲理——所有人都要面对一个人类共同的生命命题——无可选择的“死亡”;但由生到死的路途，却有“有为”(“垂死挣扎”)与“无为”(“坐以待毙”)两种选择(此句只能得1分)。即人生的意义和价值不在于结局，而在于过程(此句直接能得2分)。

我认同王瑶先生的选择(2分)。

①人生既是追求的过程，也是结果的诠释。过程是事物发展变化的程序，结果是一定阶段事物发展变化的最后状态。在人的自我实现中，过程比结果更重要。面对人生中的困境与苦难，人应该在不断拼搏和奋斗的过程中，有所作为，让生命爆发出火花，哪怕是只有一个瞬间，也会带来美感，人生就拥有了某种意义和价值;例如：巴金年老时《巴金随想录》。(2分)

《小王子》阅读题和答案 篇3

选择题：

1.“我”的第一幅图画被大人认成什么？（）

A、帽子 B、大象 C、巨蟒

2、酒鬼想要忘记什么？（）

A、忧伤 B、喝酒 C、羞愧

3、点灯人的星球每天有多长？（）

A、24小时 B、1小时 C、一分钟

4、小王子认为玫瑰园里的玫瑰花怎么样？（）

A、难看 B、空虚 C、重要

5、我和小王子在那里认识？（）

A、撒哈拉沙漠 B、纳米比沙漠 C、塔克拉玛干沙漠

判断题：

1、实业家想占有所有的星星。（）

2、国王想统治一切。（）

3、点灯人和小王子交谈了30分钟。（）

4、小王子没有拔掉所有的猴面包树芽。（）

5、小王子是因为与他的花争吵而离开星球。（）

填空：

1.最小的那个星球只容得下__________和一个________.2.地球上南极和北极的点灯人一年只需要点________次灯.3.驯化指________________________________________.配对：(连线）

国王 无私奉献的人 爱慕虚荣的人 徒有虚名的人 商人 自负自傲的人 点灯人 假装正经的人 地理学家 高高在上的人

一、《小王子》（节选）初中寓言阅读题和答案

第二个行星上住着一个爱虚荣的人。“喔唷！一个崇拜我的人来拜访了！”这个爱慕虚荣的人一见到小王子，老远就叫喊起来。

在那些爱虚荣的人眼里，别人都成了他们的崇拜者。“你好！”小王子说道，“你的帽子很奇怪。”“这是为了向人致意用的。”爱虚荣的人回答道，“当人们向我欢呼的时候，我就用帽子向他们致意。可惜，没有一个人经过这里。”

小王子不解其意。说道：“啊？是吗？”

爱虚荣的人向小王子建议道：“你用一只手去拍另一只手。”

小王子就拍起巴掌来。这位爱虚荣者就谦逊地举起帽子向小王子致意。

小王子心想：“这比访问那位国王有趣。”于是他又拍起巴掌来。爱虚荣者又举起帽子来向他致意。

小王子这样做了五分钟，之后对这种单调的把戏有点厌倦了，说道：“要想叫你的帽子掉下来，该怎么做呢？”

可是这回爱虚荣者听不进他的话，因为凡是爱虚荣的人只听得进赞美的话。

他问小王子道：“你真的钦佩我吗？”“钦佩是什么意思？”“钦佩么，就是承认我是星球上最美的人，服饰最好的人，最富有的人，最聪明的人。”“可您是您星球上唯一的人呀！”“让我高兴吧，请你还是来钦佩我吧！”

小王子轻轻地耸了耸肩膀，说道：“我钦佩你，可是，这有什么能使你这样感兴趣的？”

于是小王子就走开了。

小王子在路上自言自语地说了一句：“这些大人，肯定是十分古怪的。” 1．阅读上文回答：这个爱慕虚荣的人有什么特殊爱好？

__________________________________________________

2．本文主要运用了哪两种描写手法？有什么作用？

__________________________________________________

3．这个故事带给你什么启示？

__________________________________________________

1．喜欢别人鼓掌向他欢呼；喜欢听赞美的话。

2．语言描写、动作描写。形象生动地揭示了爱慕虚荣者的内心世界，描绘了其丑态，给予了有力的讽刺。（回答讽刺和夸张手法也可）

3．“略”。（提示：我们要以文中的爱慕虚荣者为戒，认清自己，虚心听取别人的意见。）

《友爱之花》阅读题和答案 篇4

今天老师（代带）我们去春游，大家真高兴！只有我，高兴中却夹着几丝（忧优）愁。为什么呢？因为爸爸没给我（买卖）吃的东西，只给了我几元钱。我把钱放在外衣口袋里，早晨换衣服，却（妄忘望）了拿钱。我不禁长长地叹了口气。

来到教室，同学们的挎包都是鼓鼓的，可我呢？眉头不禁皱了起来。我座位左边的陈玉见我这样，悄声问道：“怎么？你没带吃的`？”我轻轻地点点头。“那么，你带钱没有？”我咬着嘴唇，低下头不做声。她轻轻地对我说：“不要紧，我借钱给你。”说着，往口袋里一伸，掏出5元钱往我手里一塞，说：“够了吗？”不等我回答，她又对郑飞和王燕说：“刘芳芳没带钱，你们也借点给她吧！”很快又有5元钱送到我手中。这时，赵军看到我没带水，也对我说：“就喝我壶里的水吧！”顿时，我脸上的愁云消失了。我望着他们一张张笑盈盈的脸，激动地想：一个人有了困难，大家伸出了友爱的手，在集体这个大家庭里，是多么温暖呀！

我抬起头，仰望着操场左角泡桐树上那一朵朵、一簇蔟洁白的花儿，多像盛开在我们同学之间的一朵朵友爱之花呀！

1．把第1自然段括号中不恰当的字用“＼”画去。

2．“我”开始时的心情是怎样的？后来的心情又是怎样的？

3．你知道是什么原因使“我”的心情发生了变化吗？

参考答案：

1．划去：代 优 卖 妄 望

2．开始时的心情：高兴中夹着几丝忧愁。 后来的心情：愁云消失了。