职业教育演讲稿

职业教育演讲稿（共8篇）

职业教育演讲稿 篇1

尊敬的领导，同事们：大家上午好！

在深入学习科学发展观强劲的东风吹拂下，洹河两岸人民精神振奋，斗志昂扬，正在以多彩的笔墨，描绘着社会主义新农村绚丽的画卷。沐浴着夏日火红的阳光，陶醉着六月丰收的喜悦，我----安阳县理工中等专业学校的一名普通党员，普通教师，荣幸的来到这里，与大家共话学习的收获，分享工作的快乐！今天，我演讲的题目是：“践行科学发展观，谱写职教新篇章”。

长期以来，人们用最美丽的语言，最圣洁的情感，把教师赞美为：“人类灵魂的工程师”,“太阳底下最光辉的职业”。一些发达国家视职业教育为“民族生存的基础”“经济发展的柱石”，而身为职业学校教师的我，感到的却是一种厚重的责任。因为我深深的知道：咱们肩上挑着的不仅仅是一所学校，一班学生，而是祖国的未来，民族的希望！

1八年前，我带着“学高为师，德高为范”的训语，成为一名人民教师。面对和自己年龄相差不多的学生，内心有着丝丝的不安。我知道，只有“亲其师”，才能“信其道”。于是我寻找机会融入到学生中去。女生想学跳舞，我主动给她们做义务教练，一个姿势，一串动作，我陪着她们，悉心指导。看着我一脸的汗水，学生笑了，笑得是那样的甜美。从此，我成了他们尊敬的师长，更成为了他们的知心朋友。以人为本，以学生为本，正是我们教师应有的科学思想和理念！

担任班主任工作，让我走进了一个琐碎而充实，忙碌而快乐的世界。班上的学生晚上生病了，我为学生而忧心，陪着走进医院，直到情况好转。在爱的力量凝聚下，学生们自私冷漠的少了，热情开朗的多了，团结友爱的多了，骄

横多疑的没了。同学间真诚相处，师生间平等相待。班集体就是一个学习、生活和成长的乐园。和谐的班级，和谐的校园，我们，为构建和谐社会播下了和谐的种子！

职业学校有其自身的特点，有其内在的规律，职校的学生更有其独特的个性。如何教好职校学生，如何办好职业学校，是摆在职校人面前的一个传统而又崭新的课题。我们必须用科学发展的眼光来研究职业教育，看待职校学生，才能冲破传统的思想束缚，创造出新型的教育方式。就拿课程开设来说吧，“黑板上种地”、“书本中养鸡”，空洞的理论讲解充其量只能够应付考试而已，而我们的学生，需要的是真正的一技之长，实在的专业技能，需要的是市场就业的竞争能力。面对这些问题，在科学发展观思想指导下，我们开拓进取，勇于创新。“不教无用书，不上无用课，不当无用人”，已经成为我校教师的工作理念。把机器搬进教室，把师傅请进课堂；把时间交给学生，把功夫用在手上。2 带领他们到山地写生，去工厂实习。理论不再空洞，学习不再枯燥；情绪不在烦恼，生活不再单调。一次次的实际操作，一天天的动手训练，学生的综合素质提高了，专业技能增强了，为就业打下了坚实的基础，实现了人的全面发展。这正是职业学校的核心所在，也是科学发展观对我们教师的基本要求！

提到职业学校，说起职校学生，也许会有人摇头感慨，但我们，与全国的所有教育工作者一样，一支粉笔，两袖清风；三尺讲坛，四季耕耘；没有豪言壮语，却有脚踏实地的奉献；没有望洋兴叹的感慨，却有水滴石穿的信念；没有身为人师的骄傲与自负，却有一季又一季的桃李芬芳！

永远记得那个晚自习，我刚步入教室，全班58位学生整齐的站立，伴着那硕大的蛋糕上火红的烛光，“生日快乐歌”齐声唱响！祝福写在他们带笑的眼睛里，希望显现在他们灿烂的面容上。“老师，生日快乐！老师，我们爱你！”

我的泪水夺眶而出。这，便是学生对老师的感恩！这，便是职校学生那纯洁可爱的心灵！

谁说职校步履蹒跚，我们的学生有着善良高贵的品质，有着青春气息的浪漫，有对科学知识的渴望，更有着职校学生那独特的创新思想！我们的老师有着教书育人的职业道德，还有那严谨治学、追求科学、捍卫真理的学者风范！在职校的校园里，处处洋溢着师生和谐相处的气氛，在职校的天地间，处处交响着人与自然和社会协调发展的高亢琴弦！

寒来暑往，春夏秋冬，8个年头过去了。长林当笔，写不完职教工作者的奋斗历程，瀚海作墨，书不尽人民教师的博大情怀！我们，是科学发展观的忠实学习者，是科学发展观的忠实履行者。当我们迷茫时，科学发展观给我们指明了前进的航向，当我们困惑时，科学发展观燃起了我们心中的希望之光！科学发展观的理论，就像茫茫大海中高耸的灯塔，永远照耀着我们前进的方向！

3各位领导，各位朋友，职业教育的同行们：让我们牢记党和人民的希望与嘱托，团结一心，携手并进，奋力落实和践行科学发展观----创造辉煌、奔向明天，去谱写职业教育那壮丽的---篇---章！

职业教育演讲稿 篇2

(一 ) 顺 应 论

维索尔伦的“语用综观”概念为语用学的研究提供了系统全面的视角。语用综观说认为把语用学看做是从功能方面对语言产生及使用过程的综观比把语用学看做是语言学的一个分支或是一种交叉学科研究更科学和完善。综观说将文化、社会和心理因素与语言使用结合起来研究语用学。顺应论是语用综观说的核心, 以语言的选择顺应为基本点, 通过探究人们使用语言的心理机制及语言的生成机制, 揭示语言使用的本质。顺应论的基本观点是:语言交际是一个动态的语言选择过程。语言使用者之所以能够不断做出选择是因为语言本身具有的特性:变异性、商讨性、顺应性。这一理论是一套系统完整的语用学理论, 对语用现象具有极强的包容力和解释力。因此, 借助顺应理论的完整性及综合性成功地指导阅读是可行的。

(二 ) 顺 应阅读 模 式

顺应论从动态顺应的角度分析语言的交际过程。阅读的过程是读者与篇章交际的过程, 所以顺应理论对阅读的指导意义是重大的。这种模式认为, 阅读者在进行英语阅读时, 在头脑中已知图式的基础上, 根据篇章的语言结构特点及语境特征动态地顺应篇章意图。只有这种动态的阅读才能充分理解整个语篇。语言的动态顺应性存在于语言的各个层面。正如维索尔伦指出:语言的使用是基于语言内部 (语言结构) 或外部的因素, 不断进行选择的过程。这种选择涉及各种语言形式:语音、词汇、句法、语篇及语用层面。

二、奥巴马教育演讲的顺应性阅读

本研究采用奥巴马关于教育的演讲作为语料, 从动态阅读的角度分析演讲中的顺应现象。本研究的目的是通过分析, 发现演讲者的动态顺应过程, 从而指导阅读者进行有效阅读。

(一 ) 音 素 层 面 的 顺 应阅读

音素是英语的基本语言单位。正确地使用音素会引起某些声音模式, 达到强烈的情感效果。例如:

I got a lot of second chances, and I had the opportunity to gto college and law school and follow my dreams.

在奥巴马的这篇演讲中, 他运用了很多音素层面的策略因为这篇演讲的听众是小学、初中及高中学生, 演讲者运用这些音素策略主要是为吸引孩子的注意力, 使他们对演讲感兴趣。

(二 ) 词汇 层 面 的 顺 应阅读

作为语言系统的一个重要层次, 词汇在表达人的思想及认知方面具有重要作用。在演讲中, 奥巴马运用了很多词汇策略顺应交际的语境。例如:

You hear about the recession that we’ve been through.Ansometimes maybe you’re seeing the worries in your parents’ face or sense it in their voice.

上例中, “recession”指的是金融危机, “worries”指的是对于金融危机的担心。2008年, 金融危机影响了整个美国, 许多人面临失业, 很多大学毕业生没有工作, 所以奥巴马运用了很多隐喻的词汇, 避免提到金融危机产生的负面影响。

(三 ) 句 法 层 面 的 顺 应阅读

句法是语用信息的承载者, 然而简单地把各种句子结构罗列, 并不能有效表达作者的思想。演讲者运用合适的句法结构, 才能使演讲有意义, 有吸引力。例如:

Maybe you could be a great writer— ——maybe even good enough to write a book or articles in a newspaper———but you mighnot know it until you write that English paper— ——that Englishclass paper that’s assigned to you.Maybe you could be an innovator or an inventor— ——maybe even good enough to come up withthe next i Phone or the new medicine or vaccine— ——but you mighnot know it until you do your project for your science class.Maybeyou could be a mayor or a senator or a Supreme Court justice— ——but you might not know that until you join student government othe debate team.

上例中, 演讲者运用了一系列排比句, 目的是表达自己强烈的感情、突出强调的内容并吸引学生的注意。

(四 ) 语 篇 层 面 的 顺 应阅读

每一语篇都有具体的语境, 语篇的存在和具体的语言形式是分不开的。因此, 作者借用各种语言形式顺应交际语境。在教育演讲中, 奥巴马运用了各种主位推进模式、逻辑连接词及疑问句等语篇层面的交际策略。例如:

When I was young, my family lived overseas.I lived in Indonesia for a few years.And my mother, she didn’t have the moneyto send me where all the American kids went to school, but shethought it was important for me to keep up with an American education.So she decided to teach me extra lessons herself, Mondaythrough Friday.But because she had to go to work, the only timeshe could do it was at 4:30 in the morning.

三、结语

通过分析, 我们得出作者或演讲者为了达到预期的交际目的, 会借助一定的语言结构, 这种选择存在语言的任何层面。通过语言的选择, 作者不断顺应听众或读者的需要, 这些需要指的是物理环境、社会规约及心理追求等。一个成功的读者或听众, 不仅要明白语料的字面含义, 更重要的是要运用动态顺应模式, 综合考虑心理、社会、文化因素, 在语境中挖掘语篇的深层意义, 综合理解语篇。

摘要：阅读是人们通过语篇了解外部世界并且获得信息的一种重要方式。在以往的研究中, 阅读往往被限制为一种识别、解码信息的过程。然而, 有效阅读并不是一个这样简单的过程, 不但涉及读者, 作者及语篇语境的作用也很重要。本研究以奥巴马关于教育的演讲为语料, 从动态阅读的角度分析演讲中的顺应现象, 指导阅读者进行有效阅读。

关键词：顺应阅读模式,奥巴马教育演讲,顺应论

参考文献

[2]黄国文.功能语言学的理论与应用[M].高等教育出版社, 2005.

[3]冉永平.语用学:现象与分析.北京:北京大学出版社, 2006.

演讲教育家董保延 篇3

在准备采访董保延之前，记者的心中还是有些忐忑的，毕竟当你要面对面与一位演讲场次超数万场，受众人数达数百万的公认的演讲大师交流时，那种来自心底的压力是可想而知的！然而，当记者真正与他面对面零距离交谈时，董保延一句 “随意点，不要拘束，我们互相学习”的话却让这次采访很自然地进入到一种轻松的氛围之中。

演讲之花 绽放云岭

十六年，他们一直在路上/十六年，他们让演讲闪光/足迹中/写着传承、开拓、创新/写着奋斗、奉献、发展……

他，演讲之路几十年，足迹踏遍中华大地；他，阅历丰富，身兼数职，既能写作更会演讲。他叫董保延，他的演讲，“寓观念于谈笑间，蕴哲理于诙谐中”，以鲜活的案例为主，用新颖独到的见解、幽默诙谐的语言，收获了无数的听众。

尽管时光已经过去了16年，董保延回忆说：“我还清晰地记得那个春寒料峭的日子。”2000年1月30日，云南演讲学会举行成立大会，那天，昆明竟然下了一场难逢难遇的大雪。他们踏雪寻梅，聚合在闻一多先生的塑像前，仿佛一群即将起飞的鹰，在“瑞雪兆丰年”的美好祝福中，把历史的身影定格在新世纪的门槛。因为演讲，他们走到一起；因为演讲，他们翱翔蓝天；因为演讲，他们的生活插上了愉悦的翅膀……

后来的故事证明了演讲学会宣言的朴实无华，也见证了他们对演讲事业的不弃不离。

董保延说，他自己是一个演讲的忠实拥护者和体验者，就是因此使自己的生活多了些朋友、多了些内容、多了些快乐。

其实，早在二十世纪80年代，云南的演讲事业就已经如日中天，如火如荼，在全国享有很好的口碑。他就是在那个时候跻身其中，汲取到了演讲的营养。发生在边境的那场战争不仅锤炼了参与者的意志，也造就了他们渴望演讲的口才。一大批以解放军英雄模范人物为主的演讲者纷纷登台，用自己的切身体会演绎人生，释放青春，昭示社会，他们的真情实感在亿万人心中荡起了难以平静的波澜。

董保延作为曾经参加过战斗的亲历者和记录者，有幸参与了由云南省委和省军区组织的英模报告团，在云南省范围演讲，取得了很好的效果。后来，中宣部、解放军总政治部和成都军区、广州军区联合组成了云南广西民兵英模事迹报告团，董保延以串讲人的身份，在北京、四川进行了20多场演讲，并且在中南海受到了党、国家、军队领导人的接见。整个报告团以在人民大会堂向数万首都军民的成功演讲画上了圆满的句号。那次不平常的经历，尤其是每场报告在听众中所产生的强烈反响，在他心中留下了难以磨灭的印象，给予他的是永恒的力量。董保延说：“特别记得一位中央领导同志对我说过的话：不要小看这三尺讲台，它可是连接党和群众的桥梁啊！”在硝烟还没有散尽的时候，董保延的战友蔡朝东题为《理解万岁》的演讲就已经走红。他一连陪着他听了18场，越听越感到演讲这座桥的不可或缺，越听越发现群众是多么需要这样的桥梁。他在当时就写文章评述过：英雄模范的现身说法和蔡朝东的演讲都因为与爱国保国、无私奉献这一党中央的号召和全国人民的意愿相吻合，在党群之间、上下之间、军民之间架起了一座桥，因此才产生了人才巨大的反响。

演讲事业 融入骨血

演讲是一门语言艺术，它的主要形式是“讲”，即运用有声语言并追求言辞的表现力和声音的感染力；同时还要辅之以“演”，即运用面部表情、手势动作、身体姿态乃至一切可以理解的态势语言，使讲话“艺术化”起来，从而产生一种特殊的艺术魅力。

董保延告诉记者说：“演讲，是演讲者心灵的敞开，是演讲者真诚的自白，是演讲者与聆听者心心相印的沟通，如果虚情假意，伪善一场，无异于是对演讲的亵渎。思想，是演讲的魂魄。没有思想的演讲是苍白无力的，有思想的演讲就一定会有力量。”

据董保延介绍，二十世纪90年代初兴起的《红土地之歌》演讲大赛，为广大年轻人欢迎的“青年与社会热点问题论辩大赛”等逐渐形成了名牌效应，全国著名演讲家赴滇系列报告会产生了不凡的效果，在一批演讲热心人助推下举办的行业、系统、地区的演讲活动方兴未艾。面对当时繁荣的局面，董保延置身其中，如鱼得水，尽情地挥洒着自己的聪明才智，为之鼓动，为之推波助澜，也在演讲活动的渐浓氛围中凸显着自己的价值。

于是，成立云南省演讲学会确乎成了他们这个群体集会时的核心话题。

如果说，在二十世纪的后10来年中，他们以演讲的名义唱响了情真意切的红土歌；那么，在新世纪的这10年里，红土歌更加嘹亮，演讲之花在云南高原开得更加灿烂。10年，尽管年龄会渐渐老去，可他们的青春却因为演讲风采依然。

董保延说：“因为演讲，我认识了许多朋友，获得了许多书本之外的知识。无数次担任演讲活动的评委，无数次受到心灵的洗礼，也无数次实现着精神的不断升华。已经习惯了这样的思维：每次给选手亮分，实际上也是在给自己的人格亮分；对演讲者的评判，也是对自己思想水平、演讲水平的检验。台上台下，包罗万象，大千世界，尽收耳中。成功的演讲者不一定是生活的的成功者。生活的优胜者不一定是演讲台上的第一名。不知道的人生经历折射出曾经以为知道的人生哲理。隔行如隔山的传统被演讲者的故事纷纷打破。学海无涯的定律在演讲台一次次得到证明。后生可畏的典范不断因年轻人的勇敢而涌现。有时候，也激动不已也坐如针毡也跃跃欲试，而更多的，是把从他们那里得到的极其慎重地装入自己人生的智库，或者化为保健自身的营养。”

nlc202309090833

因为演讲，董保延思想的火花不仅通过文字也可以通过语言焕发出更加绚丽的光彩。在作家、评论家的头衔下，演讲成为了产生更多作品的推手。在机关干部、编辑、记者、新闻阅评专家组成员等职业经历中，演讲一直与成功、成就同行。他的著述和文章中的许多灵感甚至主题，许多都来自于参与演讲活动的过程中。于是，在他已经出版的小说集、散文集、诗歌集、杂文集的数百万字中，都不难找到它们与演讲的姻缘。而当自己站在“红云先进文化论坛”等演讲台上的时候，这些文字又有了声音，有了韵律，有了传递到听众耳朵中的审美意义。无论是《和谐云南山水间》的自由奔放，还是《网络世界纵横谈》的焦点漫游；无论是《奥运和我们》的百年思维，还是《改革开放三十年》的惊鸿一瞥……一切，都凝聚了他对岁月的思考，对历史的致敬，对生命的热爱，对人文的探索。也许，一次演讲面对的听众不会很多，但是作为演讲者，他毕竟已经把每次演讲当作自己前行的一座座路标。

因为演讲，他的生活变得更加丰富多彩，他的追求变得不再遥远。每每高朋满座，胜友如云，总有一种自豪、一种感动、一种满足。身边，不乏以演讲为职业视演讲为生命的同仁挚友，不缺通过讲坛而奋发有为天天向上的前辈后生，每个人就是一本书，他读得有滋有味；每个人就是一首歌，他唱得如痴如醉。久而久之，就形成了心中坚定不移的信念：演讲，不再仅仅是口才的技巧或嘴巴的功能，更是优秀人品与崇高素质的亮相。于是，所有的日子和所有的经历仿佛已经把他的理想写进心坎：演讲真好！

演讲之魂 永驻心间

精神上的自由，不仅仅是一个人思索冥想的权利，还应该是说话的自由！精神不仅仅是一种思维，还是通过语言流溢出来的智慧。

董保延站在演讲台上，他用他的激情、良心、责任，通过语言将生命的能量释放，充分展现了灵魂和精神上的自由与智慧。近三十年来，从几百人的小会场到几万人的演讲台，从工人到高校学生，从普通干部到中央领导，从部队到讲堂，从第一场到如今，董保延的足迹几乎遍布全国，直接听众高达百余万人，间接听众不胜枚举。

他的真诚，他的激情，他的幽默，他的沉吟，他的呐喊……而所有的一切都源于那个真实的董保延，那个未加任何雕琢的透明的灵魂。

听过董保延演讲的人，常常惊叹：他的演讲有时如一部波澜壮阔的史诗，排山倒海，一泻千里，气势恢宏；有时宛如山涧流水舒畅轻快；有时又如落日余晖悲壮凝重；有时又像母亲的呢喃低回缠绵。但是，无论哪种风格，绝不是豪言壮语的堆砌，不是空洞无物的说教，它往往将深刻的人生哲理寓于丰富的、轻松的生活片段之中，使人感到回味无穷，给人以奋发向上的精神力量。

表象的背后是深刻的真实。

上台从不带稿的董保延，像一只肚子里有抽不尽丝的春蚕，别人提到什么他就讲什么，需要什么就讲什么，他还常常将一些电视剧、小品、相声的表达方法应用于演讲中，他的这种信手拈来、融会贯通的即兴演讲的方式，让人们目睹了中国当代演讲家的大师风采。

而冰冻三尺，非一日之寒。

在人们的掌声、笑声与激动的泪水背后，也浸透了董保延不尽的心血和汗水。那些成就得益于他早年的经历和历练，更多的则来源于他对祖国、对云南人民的深厚的爱，对在他困难时给他帮助的人的感激，对今天生活的感恩，对理想与信念的执着……太多太多的历史沉淀在心里，日积月累，犹如火山一样，一触即发。

即便是台下的董保延也保留着台上的风格，真诚、大气、亲切。掷地有声，一身大气，也是演讲家董保延的风格。他不是机器，他是血肉之躯；他不是小伙子，他已经快到古稀之年，可他对事业的执着却超乎人们的想象。如果没有顽强的信念和坚持的勇气，这是不可能做到的。

谁都知道，如今的演讲培训是个收入颇丰的行业，我们理所当然地觉得一个演讲过无数场的大演讲家，应该收入很高。事实上，董保延以及云南演讲学会的所有演讲和培训都是无私的付出，采访之前，也曾对他今天的生活有过不解。但是，当你真正读懂他那颗火热的心，你心里除了尊敬，还有尊重。他们这群可爱的人依然和我们一样过着最平凡的生活。

董保延说：“在人生的路上，喜欢和什么样的人在一起，将决定着你的生活品位、生存质量、生命价值。演讲学会的这群人，虽然男女老少，四世同堂，五湖四海，五花八门。可是却有着一个共同点，无论是谁，都在努力的用最好的口才，讲最好的话题；以最佳的演技，说最美的故事。”

他们这群人因为对演讲事业的钟情走到一起。比16年更早的时候，他们这些人在各自不同的岗位上都绝非等闲之辈，几乎每个人都可以数落出一番不同凡响、轰轰烈烈的业绩来，可谓卧虎藏龙。突然有一天，这群人不约而同的发出了一个声音：成立演讲学会，为云南的演讲事业凝心聚力！

这群人因为对演讲事业的痴迷奋斗不止。与16年同时起步的，是他们的心智，他们的激情，他们的才华。已经数不清有多少人在他们的演讲中激浊扬清，感同身受。也记不得有多少人通过他们的演讲而爱上演讲、走进演讲。他们的心灵天空是何等的蔚蓝辽阔，流淌在他们心头的，是中国优秀文化的大江大河；奔涌在他们眼前的，是华夏文明的惊涛骇浪。他们演讲，好像带领人们去攀登一座座可以博览群山的道德峰巅；他们演讲，仿佛高举着人类文明的火炬去寻觅和发掘一座座文化宝藏。一堂讲座，开启一道窗户，让梦想照亮现实；一次辅导，引来一米阳光，让生活充满希望。语言的力量，不是可以仅用时间的多少来掂量的。当语言有了思想、有了目标、有了追求，它就一定所向披靡。也许在瞬间，它就是惊雷闪电，助懵者猛醒，帮溺者解放；也许过了许久许久，它还在你心头依依不舍，像是一朵云、一弯月、一道光、一滴水，陪伴你心底无忧，身边无惧。正因为他们懂得这一点，他们的路才走得有滋有味、云淡风轻。

每每站到台上振振有词，每每坐在台下专注倾听，每每置身于每一次演讲活动之中，他们的脉管里无疑被注入了新鲜的血液。

他们这群人与二十一世纪有缘，从世纪元年起到2016年，云南演讲学会走过了16年。其实，由此上朔30年，云南的演讲事业就已经炉火正红。那是边关热血与战地号声的交响，那是历史音符与文化旋律的聚合，没有那十几年的积累与求索，就不可能有2000年3月的草长莺飞、春暖花开。在董保延和自卫还击英模报告团的同志们在北京人民大会堂做演讲的那一天，军乐团奏响《国歌》的一瞬间，我们有理由相信：云南不仅出现了像聂耳这样伟大的人民音乐家，也出现了像董保延这样杰出的演讲家。

董保延已经和云南省演讲学会走过了16年，我们无限感慨，云南演讲人共同努力铸就了辉煌扎实的演讲实绩。演讲事业的发展没有终点，演讲理论与实践的探索永无止境，在新的机遇与挑战面前，云南省演讲学会将乘风破浪，勇往直前，齐心协力，在推进“四个全面”的伟业、实现中国梦的进程中发出更多好声音，用演讲为民族、为国家、为学会增添光彩。他们将一如既往努力开创云南演讲事业的新篇章，一如既往创造云南演讲事业的新辉煌！

董保延，男，云南昆明人。1969年3月参加工作，1970年12月参加中国人民解放军，历任战士、文书、宣传干事、编辑、副处长等职。1992年转业到省级机关，历任秘书、报社总编室主任、宣传信息处副处长、处长等职。

中国青少年作家艺术家协会顾问、云南省作家协会理事，云南省演讲学会副会长，云南省医学哲学研究会副会长，云南省中华文明研究会副会长，云南省电影电视评论学会副会长，中共云南省委宣传部新闻、文艺阅评员，云南红云红河集团宣传顾问。还担任过中国对外宣传刊物《占芭》（老挝文）编辑总监、云南当代文学研究会副会长，北京奥运经济研究会理事，国家新闻出版总署聘请的报刊审读员，云南杂文学会副秘书长等职。

个人成就：

近20余年来，热心于社会演讲事业，参加发起成立了云南演讲学会，因成绩突出，学会荣获"全国优秀社团组织"称号。积极参与"红云先进文化论坛"演讲嘉宾的选拔，推荐和论坛的组织，评点工作。连续多年担任论坛的演讲嘉宾。在选择题目、准备讲稿和演讲实践活动中，能够紧密结合当时经济社会现状，牢牢把握国家发展中心，针对受众需要，成功完成了《和谐云南山水间》《网络世界纵横谈》《奥运和我们》《改革开放30年》等演讲任务。为此被云南省社会科学工作者联合会授予"优秀演讲嘉宾"称号。参加策划了云南省"红土地之歌"演讲大赛，并担任多届大赛的评委；参与对参加全国、全省演讲比赛活动选手的演讲稿撰写、辅导工作；为宣传云南，推动云南演讲事业的发展做出了贡献。近年来在云南文化大讲堂、新知大讲堂等开设了《读书乐》《城市之光--昆明老街论道》《怎样写好演讲稿》《新闻报道稿写作谈》等讲题，受到听众欢迎。

责任编辑：杨春艳

职业教育演讲稿 篇4

校园安全教育演讲稿1

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好!

今天我演讲的题目是《安全在我心中》。曾经有人问，世界上最美丽的花朵是什么?有人说是娇艳欲滴的玫瑰，有人说是雍容华贵的牡丹，有人说是火红 的杜鹃，有人说是淡雅的水仙......但我说，最美丽的花朵是我们那怒放的生命之花。和生命相比，所有的鲜花都显 得那么苍白，是生命创造了无数的奇迹，是生命丰富了人间，是生命生动了整个世界!在人的一生中，没有什么比生命更为宝贵。珍惜自己生命，爱护自己的生命，是我们对社会、对家庭、对亲人朋 友永恒的承诺。而在现实生活中，生命又是那么的脆弱。社会上存在的保障交通、卫生、食品等安全规则，无时无刻 都在维护着我们青少年的生命安全。如果不遵守交通等社会规则，我们的人生必将受到残酷的惩罚!曾几何时，公路成了扼杀生命的无情杀手，汽车、摩托车就像那锐利的尖刀，肆意的宰杀着幸福和安宁。据世界 卫生组织统计，近百年来，全世界死于车祸的人数已经达到四千万人，相当于第一次世界大战的5倍，超过 了第二次世界大战人数的总和，而且正以每年超过40万的速度递增。而中外城市交通事故分析表明，中国道路交通死 亡人数居世界第一，每年死于交通事故的人数超过10万人!平均每5分钟就有一个人丧身车轮，每一分钟就有一个人因 交通事故而伤残，每年因交通事故所造成的经济损失高达到数百亿元。有谁不想一生平安?!有谁不想“高高兴兴来校，平平安安回家”?又有谁不想一家团圆?然而，在没有安全的意识 与行为的时刻，生命就显得极为脆弱，无力的上演着交通事故的血腥直播。安全保障不是与生俱有的，到了危险时刻更不可能祈祷幸运女神的眷顾。安全的保障在于每一个人对它的认识，是把安全放在心中，还是放在口边?斑马路上，面对红灯，您是否想到：“红灯短暂、生命长久”而停下匆匆的脚 步。

安全与事故，一个是天使，一个是魔鬼。假如我们忽略了天使的光明，魔鬼的黑暗随时就会将我们吞噬。血的事 实，血的教训，让我们再一次静静的思考安全这个沉重的话题吧!虽然生命之花最为美丽，但也脆弱无助，经受不住魔鬼的突然袭击，因此只有将安全之本记于心，定好根基，才 能在危险时刻完成生命之花的美丽逆袭!安全伴我平安行 每当看一起起的交通事故，那一刻，我们深深的感触到人得一生真的很短暂，一定要珍惜生命，注意安全。近几年来，安全事故频发。安全!引发了人们深思。许多中小学生丧生于车轮下、熊熊大火中。所以，我们要从 小培养安全意识，过马路时要一看二行三通过，遵守交通规则……学校也多次开展地震火灾逃生演练，增强我们的安 全意识，让我们安全事故发生时中能够保持镇定，安全、有秩序的逃生。虽然，学校与家长多次教育我们，但是，在生活中的安全事件还是不时发生。如：我们班有一名男同学，在放学 的路上又跑又跳，追逐打闹，一下子摔倒了，磕掉了一颗门牙。好几天没来上学，落下了许多节课。幸好，他来上学 后，同学们积极的为他补课，他才没在学习上造成太多的困难。但给他们家的经济上造成了一定的损失，他本人在精 神也经受了不小的打击。该事件告诉我们，在放学的路上，要慢慢地、有秩序地走，不要追逐打闹 我们家长和老师的话，“高高兴兴上学，平平安安回家”，做到“安全看我的、危险远离我。”我们是祖国的花 朵，家中的宝贝，正要绽放美丽的青春，开出鲜艳的花朵，可如果它提前凋谢了，那我们的家庭将会陷入悲痛的深 渊。我真诚的呼吁大家，一定要牢记安全，吸取教训，让安全事故远离我们的生活。

校园安全教育演讲稿2

每天，当我们踏出家门的那一瞬间，我们就是一位交通参与者。天天喊着“交通安全，在我心中”的人们，又有几位是真正把交通规则记在心上的呢?随着经济发达，几乎每家每户都有各种交通工具，交通事故的发生率也越来越高。

一次寒冬，在回姥姥家的路上，车上只有我和哥哥姐姐。那时是晚上七点多，天色黑得如墨。宽敞的马路上，只有稀少的几辆车。就在我们说笑的时候，已经快要走到前面的分岔路口了。这时，一辆疾驰的摩托车赶在我们前面冲向了那个分岔路口。与此同时，一辆卡车从分岔路口的另一边冲了出来。那辆摩托车就这样撞到了卡车的车厢上，驾驶员一下子被撞在了地上，头盔也变得破破烂烂的，摩托车在地面上划出好远。地上顿时染上了殷红的鲜血，慢慢地蔓延开来……

安全铭记我心中演讲稿“交通安全，在我心中”，不仅仅是书面上的口号，更是要行动与实际。遵守交通规则，更是每一位交通参与者都应该做到的。红灯停，绿灯行，遇到黄灯等一等、过马路走人行横道、不翻越护栏，别看这只是一个小小的动作，但你只要做到了，你的生命安全就多了些保障。生命只有一次，对于每一个人来说都是宝贵的。让我们都来把交通安全铭记于心，高高兴兴上学，平平安安回家。

校园安全教育演讲稿3

当汽车、电动车穿梭于繁华街道的时候，你可曾想过一条地下飞龙正在风驰电掣——那就是地铁。它是那样的快速、安全、舒适、便捷。地铁枢纽如同连成的五子棋交织在一起，为人们的出行打开了一扇便利专门。

地铁的最高时速可达80公里，比我们在游乐场坐得丛林鼠还要快。有了地铁，我们不再担心拥堵;有了地铁，我们不再害怕寒风冷雨;有了地铁，我们的生活变得更加便捷;有了地铁，更拉近了人与人之间的关系。我愿变成一块手帕，擦去清洁工人的汗水;我愿变成一幅标语，警示人们文明乘车;我愿变成一条彩信，时刻提醒人们注意安全。

当我坐上地铁时，传来熟悉的声音，when you are waiting ,piease take Safety.When you step into it, please hold the armrest.When you want to get off, please get ready to be in turn.当您候车时，请您看准安全线;当您步入车厢时，请您抓牢扶手;当您下车时，请您提前准备依次下车。

安全是大事，幸福你我他。候车厅，不打逗。上下车，莫争抢。人多时，学礼让。遇老幼，要帮忙。我想，每一个公民都应该从我做起，文明乘车，遵守秩序，爱护环境，互相礼让。

文明乘车一小步，贴近安全一大步。

校园安全教育演讲稿4

尊敬的各位领导、同事、评委们：

大家上午好!我演讲的题目是《我的安全情》：

六年前我考取了__交通学院，被调剂到安全工程专业，跟其他人一样迷茫，我不知道这个专业是做什么的，很多同学抱怨，为什么我们的分是全校最高的还被调剂，于是很多人开始转专业。带着这样的疑问，我询问过很多人，有位老师跟我说：“安全是个新兴的专业，目前国家比较紧缺，国家需要这样的人才，国家需要你们，希望你们留下。”我把他的这段话写进校报里，很多人又开始往我们专业转。那个老师姓_，__交通学院的辅导员。

两年前来上海报到，在火车上同一个老人聊天，他告诉我他是物理老师，因为喜欢物理，所以我们聊得很欢，他说英国一家物理报上说:“一杯热水跟一杯冷水同时放进冰箱，热水先结冰，他问我是为什么。”我绞尽脑汁，解释了很多，结果最终他告诉我“你回家亲自做下试验，试一试就知道了。”下了火车，我跟同学走失了，那位老人便帮我拎行李，直到跟同学汇合他才肯离开。感激之下便问他要了联系方式，他写完后，我惊呆了。我最后问他“老人家，给晚辈留几句话吧。”他拍拍我的肩膀说“年轻人看问题不能只看表面现象，要细心，有责任心，有的时候还要亲自去试一试，你将来做安全也一样。”这位老人叫___，中国工程物理研究院博士生导师。

一年前，我去给新进的一批工人上“安全课”，一共__个人，开课之前我亲自给他们挨个倒上茶水，结果那堂课他们听的格外认真，而且对项目部感觉也十分亲切。课后几位工人跟我聊天说，“你讲的太好了，我们懂了很多，谢谢你，小伙子。”之后便有项目部个别年轻人抱怨我拿公家的杯子给他们喝水，我委屈的解释说这是我自己从超市买的。这段演讲稿在审稿的时候，有位领导说了一句话，说里面虽然有项目部不雅观的话，但是我支持你。我说为什么，他说安全管理不容易，安全管理需要真实，也需要服务，年轻人需要引导，也需要普及下去。从那以后每个月的月初他总会亲自把一沓纸杯放在我的办公桌上，这位领导叫___，94号桥项目部经理。

半年前，我问过一个领导，我说你的一生经历了很多的挫折，你靠什么来保持你年轻时候的激情。他跟我讲有一次他去工地视察：“我让他系好安全带，他却说死了正好，死了可以给家里赔点钱。”他说我给你讲这个故事的目的是告诉你，安全工作的事情是无穷无尽的、动态的，不要在乎一城一池的得失和误解，要执着。这个人叫___，上海铁建安全监察部部长。

一个企业是由一个个具体的人构成的，由他们创造和决定。一个企业只有真正需要并且重视那些安全的人，我们才能说安全在我心中;一个企业只有拥有知道安全并不完美但仍不言乏力，不言放弃的人，我们才能说安全在我心中;一个企业只有拥有责任、细心、良心、服务、真实、执着的管理人员，我们才能说安全在我心中。也只有一个企业能够尊重这样的管理和人才，我们才能说我们有信心让安全的明天更美好。

回顾“11.__”特大火灾，“7.23动车事故”至今触目惊心，带来恐惧的同时更多的是警示和责任，那些低级的错误难道不该避免吗?理论中，无论什么都是安全第一很重视，可运行起来却似乎又不是这样。有个网友说经验和制度是用金钱和生命换来的，作为安全人的我们是否也该自省一下呢?

或许激情会在挫折中沦丧，或许志向会在无为中泯灭，或许核心会在随波中逐流。或许那些追梦的人们，都死在了今晚的路上，而没能见到明天的太阳。但我想这些都不重要，重要的是有没有心，愿不愿意。“心若有物，梦随心驶;心若无物，心随梦幻。” 我再次提出这句话，希望能够惊醒更多的人。

我大学刚刚毕业，只有24岁，有人说我心比天高，但我不怕自以为是，也不怕少不更事，因为年轻，或许这就是我努力的资本。我也不怕错，但我会尽量避免错，我不怕苦，但我希望大家都少吃苦。幸福了我自己不算幸福，安全了我个人不算安全，我想有个更加美好的集体，有个安全人未来更加温馨的家族。

曾几何时，安全在我们心中是个永恒的话题;涛声依旧，安全是我们永远不变的承诺。安全走到今天，我们容易吗?大家想象一下，当作为安全人的我们，偶遇在某个街口的时候，你是否会紧地握住对方的手，你是否会为自己作为安全人而倾诉，却又自豪?

志向难越，谁悲安全之人?萍水相逢，尽是他乡之客。愿结交天下所有有情有义有爱有孝，有胆有志有识有心之人，一起努力。还是那句话，为了安全的明天，我们能做点什么呢?请接受我崇高的敬意!

谢谢!

校园安全教育演讲稿5

敬爱的老师，亲爱的同学们:

大家好!

我是五年级二班的……，今天我很荣幸站在这里为大家演讲，我演讲的题目是《把安全放于 心中让平安相伴一生》。

职业教育演讲稿 篇5

校园安全教育演讲稿1

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好!

今天我演讲的题目是：重视安全教育。

随着我们年龄的增长，活动领域越来越宽，安全教育已引起社会各界的重视。它已成为生命教育、公众教育和世纪教育。

有专家认为，通过教育和预防，80%的意外伤害事故是可以避免的，这就要求我们对安全教育要有足够的认识。我校为加强学生的安全意识，经常通过电视、广播、报纸、宣传画等形式，让同学们了解在我们生活中存在的安全问题。

每位家长、老师都希望我们高高兴兴上学来，安安全全回家去，交通安全是影响我们安全的重要因素，那么，我们是否具有交通安全意识呢?

上学、放学是一天中道路交通最拥挤的时候，在路上行走时，不要互相打闹、追逐，要学会谦让，不与机动车争道抢行。对于骑自行车的同学来说，不骑车带人，不骑飞车，骑车时不听耳机等，保持车况完好，不逆行，转弯不抢行猛拐，都是保障我们交通安全的有效措施，随着冬季的到来，交通安全更引起人们的重视，车胎不要充气太足，这样可以增加与地面摩擦，不易滑倒，同时，还要与前面的行人保持较大的距离。这都增加了我们安全系数。

另外，消防安全同样也是十分重要的。人们的生活离不开火，但如果使用不当或管理不好，就会发生火灾，它严重威胁了人们的生活，给人民财产和国家建设发展，造成巨大损失。

在学校，我们应注意不要把火柴、火机等物品带入校园;在学校不吸烟;在老师指导下严格按照要求进行涉及易燃化学药品的实验;爱护消防设施等。在家中，我们应注意不要将易燃品放在阳光下直射;天然气使用后要及时关闭;不玩火等。

如果在火灾来临时，我们要临危不乱，积极自救。震惊全国的吉林中百商厦火灾，死亡54人，其中，不少是死于慌乱和无知。而在前段时间进行的“中国骄傲”评选活动中当选的深圳市南山区头城小学袁缓同学，就是因为她在父母煤气中毒的生死关头时，采取正确的自救方法冷静地抢救了亲人。记者对她采访时问她如何知道这些救护方法，袁缓回答说这是在学校认真学习得到的。可见安全教育对我们是多么重要。在今后的学习生活中，我们要认真学习自护自救知识，锻炼自护自救能力，果断的、正确的进行自护自救，机智的处置遇到的各种异常情况和危险。

亲爱的同学们!为了我们每一个人的健康成长;为了我们每一个家庭的幸福和睦。让我们携起手来认真学习安全教育知识、增强安全意识，为生命筑起坚固的城墙!

校园安全教育演讲稿2

各位老师，各位同学：

大家好!今天我演讲的题目是《珍爱生命，一生平安》。

我知道，同学们大多会吟唱《祝你平安》、《好人一生平安》等祈祷顺利、求报平安的歌曲;我相信，同学们都理解“平安是福”、“平安是金”等话语所包含的对生命的思考;我断定，同学们都曾用“平安、健康、幸福、顺利”等吉祥词语对父母、亲戚、同学、朋友表达过良好的祝愿。是的，安全重于泰山，它历来都是个人、家庭、集体、社会最基本的生命线，更是维系个人享受生活和集体保持稳定的最重要的保障线。

当前，中小学生中相继出现了不少因思想、心理、行为上的偏差而引发的伤亡事件，暴露出了当前学生在思想上、心理上和行为上具有普遍性的安全隐患。一个个触目惊心、血泪交织的悲剧不能不叫人扼腕叹息、心有余悸，也更对我们敲响了安全的警钟。

“生命”，一个多么鲜活的词语;“安全”，一个多么古老的话题;“幸福”一个多么美妙的境界。同学们：一人安全，全家幸福;生命至上，安全为天;安全第一，预防为主。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全构筑了我们美好的家园，成为连接亲朋好友的纽带。在安全的问题上，来不得半点麻痹和侥幸，在安全的问题上，我们必须要防范在先、警惕在前，必须要警于思，合于规、慎于行;必须要树立高度的安全意识，人人讲安全，时时讲安全，事事讲安全;必须要筑起思想、行为和生命的安全长城。

也许不少同学会认为，安全只是指身体的安全甚至是肢体的健壮和不受伤害;认为只要自己的肢体健全、行动自如那就叫安全。我认为，这决不是安全的全部。即便是一个具有健全的体格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不强，糊里糊涂攀兄弟、结姐妹，既有拉帮结派之嫌，又有醉翁喝酒之意;如果他不明不白逞义气、惹事端，不但喜好随波逐流，而且希望出点乱子;这表现出来的就是思想上的安全问题。就如上星期，有好几起同学打架事件，还有球场上发生的事件。篮球比赛本应赛出友谊，赛出风格，可有那么一些同学竟为输赢而大打出手，弄得同学之间关系紧张。不难想象，有了这样不安全的思想，要平平安安地一辈子做好人，那是很难的。再说，一个具有健全体格的人，如果他沉溺于不良书刊和网络游戏的精神鸦片，天天吸、处处吸，甚至课堂上忍不住要走神，思之想之;深夜里忍不住要越墙泡网吧熬个通宵;如果他过早地迷恋于少男少女的缠绵悱恻，无端寻愁觅恨、疯疯傻傻、痴痴狂狂，甚至争风吃醋结恩怨，冲冠一怒为红颜。这表现出来的就是行为上的安全问题。有了这样不安全的行为，要踏踏实实地读好书，一帆风顺地读到头，那也是很难的。

无论是人身安全还是思想安全，亦或是行为安全，它们都有一个共同的特点，那就是结果的残酷性。交通事故，游泳溺水事故、体育活动意外伤害事故，课间游戏追逐打闹偶发事故，轻者可以伤及体格，重者能够危及生命，它们造成的后果是残酷的。可是思想道德的残缺、行为方式的越轨比体格不健全更可怕。

臧克家先生在《有的人》一诗中写道：“有的人活着，他已经死了。”我想，那些失去健康的精神追求、迷失正确的人生方向、空有一架活着的躯体行尸走肉的人不就是思想残缺的产物吗?这种“产物”充其量只能是没完没了地吸取消化父母亲血汗的机器，只能成为社会发展长河中的废物，甚至成为危害社会发展的危险物。

各位老师、同学们：我们都生活在一个由亲情、道德、责任、义务等等所交织的密切的关系当中。因此，个人就不仅只是个人。每一个人的现在都与未来相连，每一个人的自身都与家庭相连，每一个人的荣辱都与整体相连。为了个人的成长，为了家庭的幸福，为了这荣辱相伴的整体，让我们共同筑起思想、行为和生命的安全长城，做个好人。只有好人，一生才能平安;祝愿好人，一生平平安安。

校园安全教育演讲稿3

尊敬的各位领导、各位评委、在座的各位同志们：

大家好!我演讲的题目是《敬畏生命安全不难》，一样的我，不一样的演讲台，然而，更不一样的却是每次触及安全所带给我的心灵的悸动。一幕幕血淋淋的场景，一声声悲戚的哭诉，一次次艰难的生死诀别，把一个个曾经温暖幸福的画面永久定格在了人们的心中。我们也总是在创造美好的同时，却又在疏忽大意中无情地将它毁灭。

1996年6月15日，我厂崔某在合金下料管焊接完毕，没有接到停电通知时，擅自拆除电焊把线，造成从4。56米处触电坠落身亡。安全意识的淡薄，侥幸心理的蔓延，让他在心爱的岗位上结束了自己短短的一生，也把一位母亲推向了绝望的边缘。他不会知道：那天勤劳善良的母亲已经在乡下的炊烟中熬好了一锅红米粥，用最朴实的方式等待儿子平安归来，因为，那是儿子最喜爱的母亲的味道。然而，当一个流淌着热血的身体被无情地吞噬的时候，一位母亲的心碎了……孩子，你不能走在娘的前头啊!孩子，张张嘴，再喝一口娘熬的红米粥，孩子……她在自家门前约200米的小树下为儿子安了“家”，从此，一位母亲的视线再也没有离开过她的孩子。还活着的，是母亲已经碎了的身体和唇齿间不停呼唤的乳名。今日想来，老母亲痛断肝肠的嘶喊和哀怜的呢喃依旧彷如昨日般刺痛我的心。亲爱的同志们，说起来重要，干起来次要，忙起来不要的麻痹意识不可有啊!我们天天讲，时时讲的安全操作规程重千金，句句凝血泪，条条大如天啊!我们不禁要问：在生命与死神擦肩而过之时，在麻痹大意侥幸之时，在藐视安全之时，难道就真的忘了“安全第一，预防为主”吗?就真的忘了翘首期盼你平安归来的老父老母吗?不!因为再没有一个比健康美好的生命让母亲更加幸福了!是啊!对于世界，我们只不过是它微小的一个粒子，而对于母亲，儿女就是她的整个世界。

我们常说：安全意识一松懈，付出的就是惨痛的代价。某企业一电工，在作业时，由于没有执行停电验电，而触电身亡。结婚几年的他与妻子有着甜蜜的约定：每天都打电 话报平安。然而无声的回应改写了一个妻子的一生的幸福。当满怀悲痛的妻子颤抖着双手打开丈夫的手机时，手机上依然停留着一连串妻子的未接电 话。妻子把手机紧紧地捂在胸口，就好像是要握住丈夫的生命。脸上泪痕一片，而不变的是每当吃饭时，妻子依旧播放那首他们曾经最爱听的歌：我能想到最浪漫的事，就是和你一起慢慢变老，直到我们老得哪儿也去不了，你还依然把我当成手心里的宝。思念丈夫的泪水，就如同碗中的饭粒，一颗颗进住在妻子的心里。日复一日，年复一年，无言的泪水也仿佛那没有硝烟的战争在餐桌上一次次上演，泣泪成河。

亲爱的同志们：讲到这儿，您可能会发出这样的感慨：安全，难，难以上青天。但今天我要说：敬畏生命、安全不难，只要您的心中存放安全，平安就会驻留心间。__年，负责作业的125吨天车司机在点巡检时，警觉地发现钢丝绳局部表面有凸起，他立即将这一现象报告了车间，经检查，表面凸起是由于钢丝绳内部股心松懈造成的，如果继续使用，钢丝绳就会出现断股现象，造成钢包掉落，后果不堪设想，然而，他用自己认真的工作态度以及对安全、对生命的敬畏为我厂挽回了巨大损失。为此，厂安全科给予了该职工1000元的奖励。

是啊!安全，我们就要防范在先，警惕在前。安全，我们就要常怀责任之心，常行责任之事。因为：这责任，扛着鲜活的生命!这责任，扛着家庭的幸福!这责任，扛着企业的兴旺!所以，当您看到一个未被熄灭的烟头，请您主动走上去将它熄灭，当您看到一处重物摇摇欲坠，请您不要只是躲开，要让更多的人知道危险的存在。蓦然回首：你终会发现，安全就在那“灯火阑珊”处。

亲爱的同志们：此时此刻，就让我们在天铁集团这片我们始终忠爱着的大地上，共同携手播撒安全的种子，让平安与健康相伴!让快乐与幸福相随!让安全与效益同辉!是啊!人心若齐，泰山可移;信心倍增，正在今朝。亲爱的同志们：让我们张开坚实的臂膀，一起笑拥安全!笑拥人生!笑迎未来吧!因为：敬畏生命、安全不难!

校园安全教育演讲稿4

各位领导，同志们：

大家好!

假如有人问什么是幸福，可能会得到一百种、一千种甚至更多的答案：有人认为吃穿不愁是幸福;有人认为端着铁饭碗是幸福;有人认为金榜题名时就是幸福;有人认花前月下是幸福……当然对于幸福的理解不同、经历不同、地位不同，每个人都有自己的幸福观。在这里我不想一一剖析，但是我要阐明自己的观点，那就是，安全，安全是的幸福!

安全是一件在工作中时刻围绕我们工作的主题，是企业发展的永恒主题。他关联到企业的经济效益，关连着职工的健康与生命，因此，安全就成了当前企业、职工的首要任务。今天当我们又一次提起它时，心里总是沉甸甸的，天天讲安全，天天岗前进行安全宣誓，但截止今日，在我们的身边仍有不安全隐患，时常有违反安全规章制度的事故发生，管理者的苦口婆心，班前会的再三提醒，使我们每一位职工都对安全肃然起敬，安全对我们的重大意义从我们身边发生的一起起安全事故中得到了充分的认识和体会，谁都知道安全关系着我们千家万户的幸福与快乐，关系着国家财产的安危，但是在现在的工作中仍大量存在着思想麻痹，掉以轻心，习惯性违章操作的不良习惯。例如：厂房里到处悬挂着安全标志，禁止和警告标志被认为是一种摆设，上面的灰尘让人无法认清它是什么，上岗及换岗前的三级安全教育流于形式，清理现场卫生时不出示停机牌，女工在岗位上头发过长影响操作等等细小的举动，稍一不留神，都会对我们安全生产酿成无法估计的损失和教训。

当我们一家人在享受天伦之乐之时，当我们在孝敬父母的时候，当我们在看见孩子成长过程中出现的喜悦和宽慰之时，有多少残缺的家庭无法再拥有这一切，人生的悲哀是无法用语言来形容的。安全，我们工作必须在安全下操作，我们必须保证自身的安全，安全教育我们每一位职工，要想保证安全，就必须努力学习设备、工艺知识、熟知其性能，如何正确操作，操作时需注意的各种事项，遇到危险时该如何对待，只有精力充沛、思想集中、时刻紧绷安全之弦，才能使我们的生活充满阳光和幸福。

为了你和他人的幸福，为了家庭的温暖，我们必须牢记安全，让安全铭刻在心，让我们的明天会更好!

朋友们，前车辙后车鉴，他们用鲜血和生命换来的教训，难道不使我们警惕吗，难道不让我们痛心吗，难道还不能让我们把珍惜生命，杜绝违章铭刻在心吗。愚者用鲜血换取教训，智者用教训避免流血。朋友们，假如我们每个人都能以她们为戒，重视安全，珍惜生命，那么我们就能拒事故于千里之外。

人生道路漫漫长，悠悠岁月需平安。朋友们，为了我们能潇洒的走完人生，为了我们家庭幸福，为了我们企业兴旺，为了我们国家昌盛，更为了整个世界少一点悲哀，多一份欢笑。来吧!让在坐的每一个朋友，都要时刻记住着珍惜生命，杜绝违章。

校园安全教育演讲稿5

各位领导、各位评委、来宾们、朋友们：大家好!

激情__月、阳光灿烂，一片繁荣景象。很荣幸我能有这样的机会参加今天的“我说安全”演讲会。

全国上下都在轰轰烈烈开展“安全生产月”活动，作为一名年轻职工，我也班门弄斧的在各位师傅面前谈谈我对安全的理解和认识。

安全是什么?安全是一种责任。作为一名机车乘务员，千百名旅客和国家上千万财产的安全交给了我们，我们只有凭借我们的业务技术和强烈的事业心、责任心，还有一丝不苟的工作态度，把旅客安全、正点运送到目的地，才算一名合格的机车司机。“安全责任重于泰山”，可见安全生产有多么重要。什么为责任?责任就是分内应做的事。我们机车乘务员分内应做的就是干好本职工作，安安全全的完成运输任务。工作性质要求我们不是轰轰烈烈的去大干事业，我们只要安安全全、平平稳稳的跑好每一趟车，这样就是一个好机车司机。有的人说得一句话很刺耳，但是很实在：“保证不了安全的司机是无能的司机!”确实，我们可以不谈平稳、不谈正点，连最起码的安全都保证不了，我们的火车谁还敢坐?所以，安全是我们的责任，保证安全是我们每个火车司机义不容辞的责任。

安全是什么?安全是一种态度。安全，对我们铁路行业来说是放在首位的，我们经常讲“安全第一”。这就是我们的态度，也是我们的原则。安全是保证我们事业顺利完成的法宝，安全是我们取得效益的前提，安全对我们来说至关重要。因此我们就要事事讲安全、时时讲安全，不重视安全的后果是无法估量的、是要付出沉痛代价的。我们不能把安全第一只放在口头，只做成标语写的哪里都是，我们要实实在在的在思想里刻上安全第一，在做每件事前都要考虑安全，在工作的每时每刻不忘安全，特别是有违章违纪没有什么的思想念头出来的时候、在冒一次险不会出问题的时候，这时候想一下安全第一，我想很多事故都是可以避免的。

安全是什么?安全是一种经验。每出一个事故，都能总结一二三条教训，日积月累，就成了我们的规章。换一种说法，血的教训换来了我们的规章制度，我们靠规章制度来保证我们的安全。事故都是违章造成的，我们不能只看到事故后受害者多么惨痛、肇事者多么可怜，我们要树立防事故、保安全的思想，处处想在前、安全关口前移，真正把别人的事故当作自己的防止事故的经验，人类之所以进步，就是人类善于总结、并从总结中得到进步。我们也要善于在容易出现问题的时候想一下，别人在处理这样问题是怎么做的，我这样做的后果是什么?这样我们才会不断提高自己、完善自己。

安全是什么?安全是一种荣誉。有的朋友很疑问：“安全是什么荣誉?”甚至很不以为然，我这里可以坚定的告诉大家：“对我们铁路行业来说，安全就是一种荣誉!”在经济高度发展的今天，旅客们选择自己的出行方式很重要的一个因素就是安全，我们铁路企业就是抓住了安全，才赢得了市场、取得了效益，这是我们铁路行业共有的荣誉。我们铁路企业以安全、正点、优质服务在国人面前出尽了风头，功劳的取得也和今天在座的各位分不开，正因为在座的各位呕心沥血、谨慎细心，风里来、雨里去、不分白天黑夜、不分节假休息日安安全全的完成运输任务，成绩的取得对大家来说难道不是一种荣誉吗?

安全是什么?安全就是一切。有的同志说了，这话说得大了，安全怎么可能就是一切呢?大家都可以想到：没有安全，我们的生命有保障吗?我们的企业效益有保障吗?我们的队伍稳定有保障吗?我们的铁路事业有保障吗?说得实在一点，保证不了安全，我们谈什么家庭幸福?谈什么个人理想?我们郑州机务段之所以现在在郑州分局、乃至铁路局能够响堂堂的，我们的职工收入能够在整个分局名列前茅，就是靠大家的共同努力，我们把我住了安全，我们才有现在的一切，我们才有美好的明天!

职业教育演讲稿 篇6

尊敬的各位领导，各位同事：大家好！今天我演讲的题目是《践行科学发展观，谱写职业教育新篇章》。我们知道：“以人为本”是科学发展观的核心。早在2003年10月党的十六届三中全会上，胡锦涛同志就提出了“坚持以人为本、全面、协调的可持续发展观”。作为教育的一个重要的层面—职业教育来说，我们在学习和落实科学发展观方面，坚持把“办人民满意的职业教育”放在了首要位置，坚持正确的政治方向、办学方向、育人方向，始终把培养高素质的技能型人才作为最重要的任务之一，谱写了一曲职业教育发展的新篇章。众所周知，科学发展观核心是“以人为本”，是党的十六大以来，党中央突出强调的一个重要思想和基本要求。“以人为本”全面回答了科学发展观的一系列基本问题：为谁发展、靠谁发展。从2004年整合以来，我校一直坚持科学发展观的核心“以人为本”，至始至终地把学生、企业、教职员工放在第一位，对学生、教职员工给予大胆科学的管理和人文的关怀，不断地推动学校成为架起学生与企业零距离对接的桥梁；成为服务地方经济的平台；成为展示职业教育新形象的窗口。在发展职业教育工作中，墨守成规是万万行不通的。职业教育贯彻落实科学发展观，还要牢牢把握创新这一关键。俗话说：水不厌深，人不厌新，贴合实际的创新能为中职学校的发展带来难得的机遇和挑战。2004年年底，我校精心论证，积极创新，果断与xxxx教育管理有限公司合作，率先在xx市创办了“工学结合，零学费入学”新的办学思路和模式，为贫困家庭子女的求学成才提供了一条便捷的途径，迅速使学校的在校生人数由当时的不到二百人发展为近六百人，创造了职业教育发展的奇迹。目前，我们学校已成功运作8期共1500多名学生赴xx、xx进行了13次的顶岗实习。这一大胆成功的举措为学校的发展写下了叹为观止的精彩的一笔，为我们坚定不移的办职业教育注入了一针强心剂。如今，旅游服务、学前教育、机电一体化、焊接技术等更多专业的开设让更多渴望“学技能，早就业”的同学找到人生的支点，“讲素质，强技能”已成为学校一道亮丽的风景线吸引着更多的学子加入到它的队伍中来。学校在校生人数已突破2000人。这些成绩的取得昭示着全体职教人“克难奋进，不懈开拓，创新不止”的雄心壮志，更是我们积极践行科学发展观的结出的硕果。新时期中职学校发展建设中，做好学生的安置就业是学校的立身之本，也是构建和谐校园的重要内容。一个学生安置的失败对一个学校来说是几百分之一，甚至是几千分之一的失败，但对于一个家庭来说，就是百分之百的失败，因此，我校始终把安置工作当作责任大于天的大事来抓，坚持323156招生安置政策不动摇，始终把“让学生家长满意，让企业用人满意”放在第一位，深化以服务为宗旨、以就业为导向的职业教育教学改革，扎实推行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式，巧借国家大力发展职业教育的惠风，凭借着领导跑破几双鞋的执着与韧性，先后与xxxx、xxxx区职业学校、xxxx技术专修学院建立了联办关系，被xx集团、xx人才开发中心有限公司、xxxx造船集团确立为定向人才培训基地。确保了学校安置工作的流利、顺畅，为学校可持续发展注入新鲜的血液。有人曾把招生和安置工作看作是制约中职学校发展的瓶颈，也有人把招生安置工作形象地喻为是中职学校发展的“晴雨表”。作为职教人，我们清楚地懂得这些话所包含的沉甸甸的份量，也用自己的信念和行动履行着职教人对职教事业发展所独有的一种奉献情怀。至今我还清晰记得2008年春节前夕的那次集中招生。当报纸，电视不断地提醒风雪无情，尽量减少出行的时候，我校2008年春季招生工作拉开了帷幕。不是刻意去冒险，也不是做秀给谁看，而是我们必须要赶在各初中放假之前把新的招生政策大面积而有效的宣传下去，如果各初中一放假我们再宣传那难度就无形中加大了几倍。于是没有铿锵的保证，没有相互的推诿，包括领导在内的三十多人直接参与到这场风雪招生路的行列。当汽车谨慎缓慢地行驶在县域内的各中学，各村落的时候，我们每个人都经历的是一场“玩命的招生”。有的初中教师不解，多数家长疑惑：“你们吃的是皇粮，旱涝保收，冒这么大的雪，费这么多口舌给学生和家长一遍遍做工作，有时还要遭受别人的误解和白眼，你们图啥？图钱吧，听人家说招一个生要挣好几百呢？”面对他们的目光和询问，我们坦然也傲然。是的，在物欲横流的现代社会还有多少人能固守一份教师职业的清贫与无私奉献的灵魂呢？爱默生说：“责任具有至高无上的价值，它是一种伟大的品格，在所有价值中它处于最高的位置。”我很庆幸作为职教人我们还时时在心中装着一份责任和使命，让我和我的团队把最亮丽的一道风景留给了我们所从事的职教事业。就是在那样恶劣的自然环境的影响下，年前经过全体集中招生人员的努力共招收新生127名，年后从初九开始，当很多人还沉浸在春节的气氛中时，我们又开始新的一轮集中招生。2008年春季我校共招收新生三百多名，居xx市职教招生前列，为巩固学校生源队伍，继续稳健地走可持续性发展道路奠定了坚实的基础。白云奉献给蓝天，岁月奉献给季节，我拿什么奉献给你，我的朋友„”有人唱着这样的歌叹道：“我在平凡的岗位上做着平凡的事，是一个平凡的不能再平凡的人了，我无法奉献，也不需要奉献。”其实，奉献对任何人都不苛刻。不能长成参天大树作栋梁之才，不妨是一棵小草为春天献上一抹新绿；不能成为高山昭示一种雄壮，何妨当一块路碑为迷途的旅人拂去心头的阴云；不能像海洋用宽阔的胸怀拥抱百川，有怎么不可以是一条小溪为干涸的土地捧上甘露！当我们觉得自己渺小的无法奉献时不妨像职教人一样用自己的行动去诠释科学发展观的内涵，用自己的信念去谱写职业教育的新篇章。西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽，雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。对，从头越！如今面对肆虐全球的金融危机给职业教育发展带来的机遇与严峻的考验，我们全体职教人决心努力践行科学发展观，以“扬帆破浪，策马加鞭”的勇气和“时不我待、只争朝夕” 的精神，奋力争做xx市职教领域的排头兵，继续谱写职业教育的新篇章。

职业教育演讲稿 篇7

为什么把它当做今天的主题呢?可能会在结束的时候大家会知道原因。今天我要谈的三个主题：

一是缘起：现象中的观察。在生涯咨询我们要进行本土化的尝试。本土化的“土”是我们自己所站的土地，就像赖声川的暗恋桃花源一样，非要两只脚站在自己的土地上才可以。1986年我从美国学习回来，一直致力于心理咨询的工作，我把自己25年的经验浓缩成这样的三个主题“一是现象中观察，二是本土化研究的经验分享，三是本土化咨询的经验分享”。

在现象中的观察，如果是学习基本的心理咨询理论的话，一定会看到这样的“个我理论”，会鼓励你去找这些理论，你脑袋里面装了那么多的理论，要怎么帮助学生?你要有自己的理论，最喜欢、最在意的一个理论，成功经验最多的一个理论。资深的咨询师，你自己常用的理论是什么?跟你最贴近的理论是什么?Personal Theory，这里有一个重要的条件，一是理论的娴熟，二是个案的滋养，这个滋养是因为你的理论也需要水分和土壤。我们有一些收费的心理咨询工作和职业生涯工作，我觉得你收的钱应该退一半给他，你的知识来自于他们给你的滋养。三是要透过你经验的反思，这里有三个东西，一个是Reflection on action，就是你做的时候要思考，你现在做的是什么?二是in action，你已经在做的过程当中了，三是反思当前的过程和结果。

在咨询的过程当中，我们要找寻个人的理论，形成你的风格。

我们的学生经常找我们的时候会谈到痛苦，大一进来的时候不知道现在念的专业是不是自己喜欢的，大四以后不知道何去何从，未来要往哪里走?这个路原来是平的，但是下面出现了凹洞，这个人为什么会掉下去?也许这个过程不了解，但是掉下去了你要怎么把这个人拉起来?这个拉上来的过程就是你要思考自己的咨询理论在哪里?帮助他找一个方向。

其实这个过程不是很容易的，是很辛苦的，当事人有他的苦，咨询师也有自己的苦。因为生理上找不到原因，而心理上的原因你抓不到、摸不到，你怎么去帮助他?

治疗师说的每一句话都很关键。作为一个治疗师和咨询师，你怎么进入这个现象当中去处理?在这样的过程当中，我认为我们就是“闻声救苦之道”了，“闻声救苦”，我们往往是说菩萨，而我们就是这样去救学生的。与苦相搏，是我们学过的心理咨询当中的哪一个理论?第二个可能是与苦同在，哪一种理论比较适合?第三个是与苦相望，有一个距离，望着这个苦就不那么苦了，这是哪一个理论?第四个就是苦中寻甘，在苦当中找寻甘甜。第五个就是借苦升华，第六是与苦相忘。我鼓励大家去看《国王的演讲》里面，那个心理咨询师是怎么做的。

首先我们看一下“心理”，是在心的里面，还是在心的外面。当你接触到你受苦的学生的时候，你要用什么方法去帮助他?这个苦到底是心的里面还是外面?一开始是被动的，是被经典牵着走，我们希望可以主动的带着经典走，而不是被理论牵着走。这里有一个过程，有没有这样的经验?每个理论都是一大本书压着你，寻找方法也是一大本书。

刚开始的时候，是一个Having的时候，是我有了，我读了很多书了，我参加了很多培训课程了，我通过心理咨询师的考试了。然后进入了到了做的过程当中，就是Doing。接下来就是进入到了Being的过程了，找寻到了一种方法，让学生呈现出一种幸福的感觉，不知道你的学生有没有这种幸福的感觉，就是你的两只脚踩在土地上的感觉，是一种说不出的快乐的感觉。

下一步，就不一样了，开始有你的东西了，就是所谓的“本土”的东西出现了。这就是你的病人出现了，他不是美国人，他是中国人，他的行为模式他的想法你都知道，这就是doing的过程。再继续做下去，这个Having就是你的了。

当然，前面的学习是非常重要的。当你进到工作现场的时候，一定是先从这里开始的，然后经过了一个实际的实验，实验是在咨询室里面的，然后会有新的具体的经验出来，在这个过程当中，你得到了不断的反思、观察，再进入到下一个工作当中去。所以这样的学习经验的循环应该是这样的，在这样的循环当中我们进行反思。当你跟你的来访者工作的时候，你发现了一些东西，这些东西对当事人来讲有帮助，对你来讲也让你感觉很开心，你对你的工作，你对你的职业产生了一种“啊，这就是我的事业”的感觉，创造出了一种新的意义出来，接下去就是反思，然后再升华。

可以从几个地方切入?

觉察的切入点。一是个人过去承接案例的成功经验，帮助一些心理咨询师的时候，会谈怎么把这个做出来的?第二个是过去接案的失败经验，总结出来，有一本书是《治疗师的忏悔》，是很好的总结。第三，个人自己由谷底上升的主体经验，自己经受的创伤的经验，你自己是怎么上来的，这种经验。第四是个人的成长历史与咨询风格形成之间的关系。第五是与咨询有关的个人议题，这是自己做自己的心理咨询。

本土化的智慧源泉。学生来的时候，第一次很不开心，第二次来的时候稍微开心一点，这是一个时间点，第三次是很有自信的离开了你的咨询室，为什么第三个时间点跟第一个时间点不一样，表示了中间有感觉。那么你做了什么?他产生了什么感觉?你一定做了什么?你是怎么做到的?

接下来就是本土化研究经验的分享。一个是心理位移的“趣”与“味”，什么是心理位移?是以当事人的立场自己写日记，第二就是以当事人的方式写完日记之后把主语换成“你”。他会写出什么?然后把主语换成“他”，又会写成什么?在这个过程当中，会有心理疗愈。

有一本书是《灵山》，一个人到四川去找灵山，找来找去都找不到，最后发现这个灵山是在哪里?是在心里。书里描述的方法是什么?就是用我，当主词来形容。我不见了，你出来了，主人翁变成了你了，讲的是谁?还是我。少数的章节是用他来形容。写完之后，还是不知道灵山在哪里，但是这个作者自己得到了心理疗愈。我把这个东西拿来，我觉得心理咨询师自己也很痛苦的，我就用这种方式自己写日记，写完之后吓了一跳，与之前完全不一样了。我把这个方法带到心理咨询过程当中去，工作方法当中去，这种反应让我吓了一跳。

前面是暗恋，后面是桃花源，这两个结合在一起的时候，产生了心理咨询一种无中生有的东西。

无中生有：落英缤纷

2010年有一些研究问世，这些研究都是以大学生为研究对象，这里面有哪些东方的元素?

《金刚经》里面谈到了“应无所住，而生其心”，一开始看到这几个字的时候我不了解是什么意思，用这种方法去进行心理咨询的时候，我发现就在这里，“应无所住，而生其心”。老子的《道德经》中谈到“反者，道之动也”，晚上的时候，一天才动起来了。你想到“我”，就是困在苦里面，到你的时候，就是“非我”了，到他的时候，就是“非我”和“非你”了，这时候你的心理能量就开始流转。

本土化研究举隅：大胆假设

生涯决定历程的CUC模式，我希望做一个东方与西方的融合。走到了十字路口了，是往东还是往西，会面临很大的困难。怎么办呢?大家就抽签吧!这是中国传统的解决困扰的方式。而西方人是有很多的模式，在课本上都找不到。现实当中是怎么做?选项A、B、C, A是什么，B就是优点是什么，缺点是什么，一般是选择优点比较多的。通常学生还是不知道到哪里去。一般是要了解自己，了解自己的个性，然后通过心理咨询再去找到可能的选项。第三步去评估各种不同的选项，第四步进行决策。这个过程当中，学生又卡住了，你用西方理论去帮助他，他第四步还是走不出去，怎么办?我们要帮他做决定，要考虑到兴趣、能力、教育、经验，他的经验是什么?他的价值是什么?要分析很多的东西，就像吃一个披萨一样。

SWOT分析之策略拟定，交互影响矩阵策略，这种理性的模式原型是什么?是C-P-C，第一步是慎思，第二步是明辨，第三步是笃行。最后导致的结果是什么?黔驴技穷。学生说我还是很苦恼啊，老师是不是要负责呢?这时候为什么他会这样?

我试图把这三个东西整合一下。

第一阶段是用理性的模式，我不否认对于一些学生来说，你利用一些理论的东西就有效了。第二阶段是运用直观的部分，内观、生涯环游。第三个是梦的暗喻。第四个是其他。其中第三阶段，就是要回到中国的中庸之道，表达性的书写。中国的中庸之道，就是不能到一种极端，而表达性的书写就是我刚才讲的部分，也许还有其他的方法。

这里面还有的中国元素是什么?C-U-C模式的中国元素，《六祖坛经》当中说的，若有人问有，就以无来回答，问无就以有来回答，问凡就以圣来回答，问圣就是以凡来回答。所以这里是有一个基本的核心，就是“落霞与孤鹜齐飞”的理念，我们生命是与红土地联系在一起的，“秋水共长天一色”，人长在土地上，天是宇宙的环境，怎样以更大的背景来考虑。

基本的态度是：至诚，这是明朝的方孝孺写的《深虑论》，他说历代的帝王登基以后会以各种的方法避免重蹈覆辙，但是千虑必有一失，这要怎么办呢?“至诚”。这在西方有一个说法，在《牧羊少年奇幻之旅》当中说“当你真心渴望某样东西的时候，整个宇宙都会联合起来帮助你去完成这样东西”。

职业教育演讲稿 篇8

3月30日，由广东省教育研究院编制的《第二届中国南方教育高峰年会演讲实录》（DVD光盘），由广东音像教材出版社出版发行。

第二届中国南方教育高峰年会于2014年7月12日—13日在广州举行。峰会以“创造国家及区域未来：深化教育领域综合改革的使命、战略与重点”为主题，来自全国各地和英国的300多位政府官员、专家学者、教育实践工作者参加研讨交流。峰会发表主题演讲34人次，30多名专家与主题发言专家对话研讨。为更好地宣传峰会取得的丰硕成果，与社会各界分享专家学者们的智慧精华，省教育研究院将峰会现场录像编制成《第二届中国南方教育高峰年会演讲实录》，以视频形式再现峰会现场的思维盛宴。

《第二届中国南方教育高峰年会演讲实录》收录了教育部、省人民政府及省教育厅有关领导致辞和主旨演讲，以及峰会开幕研讨、基础教育改革专场、职业教育改革专场、高等教育改革国际对话专场、考试评价改革专场和闭幕总结六大部分的专家主题演讲和现场对话研讨。各部分专家演讲和对话深刻探讨了深化教育领域综合改革的整体谋划和顶层设计，提出了深化教育领域综合改革的战略重点、基本路径和主要举措，揭示了教育创造国家及区域未来的无穷魅力和无限空间，能够为广东乃至全国深化教育领域综合改革和教育现代化建设提供有益启示，也能够对广东乃至全国推进经济社会转型发展提供重要参考。