幼儿园保育知识（共8篇）
幼儿园小班开学了，有哪些育儿知识需要幼儿园和家长知道的呢？高分网幼升小小编搜集了关于小班秋季育儿知识、小班育儿知识：无论是在自己、亲戚、朋友家里还是在公共场合，当你要对孩子说什么的时候，请试春季育儿小知识着蹲下来，让自己与孩子处在同一高度„„
一、蹲下来和孩子说话
我们经常看到有的家长对孩子大声地呵斥：“你怎么连这都不知道。”“快点过来，听到没有？！”„„这样的事在我自己身上也时有发生，我们做父母的往往认为这样居高临下，命令式的语调能体现自己的威严，能让孩子更听话。可是你试过另外一种方法吗：蹲下来和孩子说话。
无论是在自己、亲戚、朋友家里还是在公共场合，当你要对孩子说什么的时候，请试春季育儿小知识着蹲下来，让自己与孩子处在同一高度，用你的手握住孩子的小手，用亲切的目光看着他，然后和颜悦色地对孩子说出你的要求。你是不是发现，用这样的方式对孩子说话，孩子同样听你的话，而且还会更开心地去执行你的“指示”，而且完成得更快更出色呢？达到的是同样的甚至是更好的效果，所不同的只是你说话的方式而已，而孩子却更开心了，对你的“命令”同样是执行的。这就是小班育儿经验因为你蹲下来了，你用和蔼的口气和他说话。
二、保护孩子的自尊心
当着生人和外人的面教训孩子最容易伤害孩子的自尊心。其实，小孩子的领悟能力相当强，当你幼儿园关于育儿知识不想让他做某事时，只要轻轻地摇摇头，或悄悄地对孩子瞪瞪眼睛，他就会明白的，完全没有必要大声说出来。如果你还是不放心，也可以在出门前和孩子达成默契，就当是你们之之间的秘密：“如果你看见爸爸摇头，那就说明不能那么做；如果爸爸点头，那就是同意了。”
三、尊重孩子的独立意识
随着孩子逐渐长大，他的自主意识也会随之增长。当你喂他吃饭时他说“我自己吃”，当你帮他穿衣时，他说“我自己穿”，可能他会弄得满身是饭，可能他会把衣服穿得一团糟，但我们不要打击你的兴致，而要信任他，鼓励他，给他学习的机会，否则孩子将永远不会“长大”。
四、适时调整关爱的方式
随着孩子年龄的增长，要适当调整自己的关爱方式，不要把孩子当成永远长不大的人，事事都包办代替。我们可以利用一些好时机，对孩子提出新的要求，帮助他成长，这样不会压抑孩子的才智。例如，当孩子过两岁生日时，你可以对孩子说：“宝宝又长大一岁了，从
明天开始就要自己刷牙洗脸了”；又如，当孩子上完宝宝班要上小班之前，你可以对孩子育儿小知识说：“宝宝现在已经是小班的小朋友了，从现在开始要自己一个人睡觉，学会盖好被子”等待
五、相互间多多交流
1 对象与方法
1.1调查对象
根据厦门市湖里区教育局提供幼儿园目录,共调查58家312保育员,均为女性;最小年龄为18岁,最大年龄为60岁,平均年龄36.23岁;从事保育工作最短时间1年,最长20年,工作年限平均3.35年;以≤初中学历为主187人,占59.94%,专职293人,占93.91%,月收入以1000~2000元为主256人,占82.05%;已婚299人,占95.83%。
1.2资料收集
采用结构式问卷通过面对面访谈调查幼儿园保育员传染病知识培训和需求情况,调查包括一般人口学特征,传染病知识培训相关情况等。
1.3资料整理与分析
按照样本量计算公式:n=u2P(1-P)/δ2。式中α=0.05,估计P=0.75,δ=±5%,计算得n=284人。用Epi Data3.1软件建立数据库,调查问卷双录入;应用spss.17.0统计软件进行分析,P<0.05差异有统计学意义。
2 结果
2.1保育员传染病知识培训情况
66.35%(207/312)的幼儿园保育员接受岗前传染病知识培训,75.96%(237/312)保育员接受过在岗传染病知识培训,每学期、每季度、每月和每半月接受1次传染病知识培训的比较分别是36.71%、28.27%、24.05%和10.97%。见表1。
2.2保育员传染病知识培训情况
岗前培训方面:不同年龄组、不同工作性质、不同月收入、不同婚姻状况保育员接受传染病岗前培训比例差异均无统计学意义(P>0.05);不同学历、不同从事保育时间、不同幼儿园性质保育员接受传染病岗前培训比例差异有统计学意义(P<0.05)。在岗培训方面:不同工作性质、不同月收入、不同婚姻状况、保育员接受传染病岗前培训比例差异均无统计学意义(P>0.05);不同年龄组、不同学历、不同从事保育时间、不同幼儿园性质保育员接受传染病岗前培训比例差异有统计学意义(P<0.05)。见表2。
2.3保育员传染病知识培训需求
63.14%(197/312)的幼儿园保育员认为目前传染病知识培训能够满足日常的工作需要,18.91%(59/312)认为不能满足日常工作的需要,17.95%(56/312)表示不清楚是否能够满足日常的工作需要;97.12%(303/312)保育员表示需加强传染病培训;湖里区保育员希望传染病知识获取途径前3位分别为健康讲座(25.28%)、培训(20.81%)和宣传册子/宣传折页(占12.75%)。见表3。
3 讨论
由于幼儿园幼儿年龄小,且幼儿园是人群流动频繁的地区,易造成传染病暴发流行,幼儿园保育员负责幼儿生活方面的照料,如能早期识别和隔离幼儿园传染病患儿,落实通风、消毒等防控措施,对控制传染病在幼儿园的流行十分重要[4,5]。因此,加强幼儿园传染病防控培训,提高保育员对幼儿园常见传染病的识别,有利于控制幼儿园传染病疫情。
调查发现,湖里区保育员岗前和在岗传染病知识培训比例均不高,学历低、私立幼儿园保育员岗前和在岗传染病知识培训比例较低,保育员从事保健工作越长,其接受岗前和在岗传染病培训的比例均越高。幼儿园特别是私立幼儿园要加强传染病防控工作,设置传染病知识培训制度和课程,通过加强保育员岗前和在岗传染病知识培训工作,提高保育员传染病防治知识水平,减少传染病疫情。卫生部门应该加强培训活动的组织和宣传,加强湖里区私立幼儿园培训工作,针对需求和期望的途径开展传染病知识培训,提高保育员发现传染病患儿能力,使保育员能在日常工作中早发现、早报告、早隔离传染病患儿,防止暴发和流行。
参考文献
[1]金连梅,荆瑞巍,罗莉,等.我国学校传染病流行暴发现状及其影响因素分析[J].中国学校卫生,2009,30(1):55-59.
[2]李君.对当前幼儿园保育工作问题及对策的思考[J].中华女子学院山东分院学报,2004,5(4):80-83.
[3]王瑞平,张萌,崔亮亮,等.北京市丰台区幼儿园保育员传染病知识知晓情况及其对幼儿园传染病传播的影响[J].中国预防医学杂志,2012,13(9):697-700.
[4]蔡建盛.谈新时期保育员队伍建设[J].宁波教育学院学报,2011,13(3):104-106.
关键词：保育；幼儿园
中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）09-149-01
保育在幼儿园工作中的重要性已不容置疑，同样保育对幼儿健康的保护和促进也早已引起了很多人士的关注。而在实际幼儿园常规工作中，缺乏正确的认识和深入的研究。因此在实施保教工作中如何科学的认识保育，有效的实施保育是一个值得研究的问题。只有真正理解保育的涵义、正确认识保育的价值，才能够在幼儿园常规工作中将保育工作落到实处。我园的保育工作也是经历了一个由“重教轻保”到“保教并重”的发展历程。
一、保育工作滞后的现状分析及原因探查
“重教轻保”现象是大多数幼儿园工作中存在的普遍现象，我同过去也一直把工作的重点放在幼儿的“教”上，而忽视了保育T作，这在很大程度上制约了我同的进一步发展。成为我园发展的软肋。新颁布的《幼儿同教育指导纲要（试行）》中指出：幼儿园教育要保教并重，促进每个幼儿富有个性的发展。为了寻求更好的发展空间，我们认真分析现状，探查原因，究其原因主要有：
1、对“保育”认识不足，概念模糊
扫扫地、擦擦桌、洗洗尿裤、刷刷碗是过去我们对保育工作的理解，而忽视了蕴涵其中的对幼儿身心健康的保护和促进作用。因此保育老师感觉自己低人一等，教师们也大多不愿干保育工作。致使幼儿园的保育工作长期停留在表面层次，不够深入。家长普遍也对此颇有微言。在幼儿园进行过的保育工作满意调查问卷活动中，满意程度较高的部分大都属于低层次、表象的保育工作，如对幼儿衣物整理满意度，对幼儿园菜谱满意度等。
2、保育队伍整体素质低、能力水平有限
相对于具有专业知识技能、学历相当、素质较高的教师队伍，幼儿园保育队伍建设一直严重滞后，表现为学历层次、技术等级偏低，年龄偏大年龄结构不合理，而与之相适应的培训机构也较为缺乏，导致她们再进修机会少，业务能力、专业水平提高慢。阻碍了幼儿园保育功效的正常发挥、局限了保育工作向更高层次的发展。
3、保教并重未落到实处
保教并重仍然停留在意识形态上，并未转化为工作行为。保育游离于幼儿园工作中心之外，表现为保育研究工作开展困难、教师对保育工作漠不关心，保育人员则对教育工作存在畏惧心理，保育工作流于形式。尤其是对个别幼儿的照顾不周到，对幼儿情绪观察不仔细，对幼儿的心理保育关注不够。
二、改善工作环境的反思与对策
这些问题的存在严重制约着保育工作的发展，对幼儿园保教质量的提高也产生了不良影响。因此，我们对此进行了深刻反思，积极探寻有效途径，改善保育现状，提高保育工作水平。
1、加强科学认识，明确保育职责
保育观念淡薄、认识不深甚至概念模糊是我们存在的主要问题。要尽快改变这一现状就必须正确认识保育工作的重要性，将保育工作放到应有的地位。对此，我们认真学习讨论新颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》，组织教师学习有关幼儿健康发展方而的知识，通过办专栏、请专家讲座，走出去培训，园本培训、反思活动等·系列活动，使我们认识到作为对儿童进行教育保育机构的幼儿园，更应该明确自身的职责，担负起应有的责任，树立现代健康观念，用正确的保育观呵护幼儿。
2、加快队伍建设，完善保育管理
懂科学、懂教育，高水准的保育老师队伍是实现保育工作科学化、规范化、系统化的必备条件，因此在管理上我们进一步修订完善了管理制度，初步形成了完整的管理网络，我们结合园本培训开辟了多渠道的保育知识、技能培训、建立了有效的激励机制，鼓励她们自主学习，不断完善实行优胜劣汰，使保育队伍向轻化、知识化、专业化发腱，优化了保育队伍素质，从根本上提高保育工作质量。为了消除保育人员在工作中存在的随意性、盲目性，我们制订一系列的操作程序和工作要求以及每个操作环节中的具体指导内容与操作方法。同时还制订了各岗位保育工作评价标准，建立并完善了保育工作评估体系，每个学期未都进行保育老师考核，将成绩直接与学期奖挂钩。
3、注重制度落实，优化保育结构
保护和促进儿童身心和谐发展是保育工作的发展趋势，因此幼儿同的保育工作必须从幼儿的生理、心理入手，落实各项制度，不断完善保育内容，优化保育结构。
（1）提供最优化的生长环境，包括物质环境和精神环境。首先我们根据幼儿身心发展的需要为幼儿提供合理的生活、学习所需要的空间与基础设施设备，如明亮的教、寝室、宽敞的活动场地，其次是重视环境的安全、干净和整洁。同时还注重幼儿园人文环境的创设。特别是亲密、平等的师幼关系、良好的人格、情绪模式等人文环境的创设，同时我们还看到家庭、社会环境对孩子成长的影响。我们在对幼儿实施保育过程中重视对家庭和社区的引导，如定期出刊家长同地，举办育儿知识讲座、主动参与社区组织的各项宣传活动，使幼儿同、家庭、礼会合力为幼儿健康成长共同提供最优化的生长环境。
（2）规范操作程序，落实日常工作中各个环节的保育工作。日常的保育工作是否落实到位是保证保育工作质量的基础。因此在进餐、睡眠、衣着、排泄、个人卫生等生活活动中我们严格规范每个环节的保育程序、如在进餐的护理中我们不但为幼儿提供科学、平衡的膳食，同时还注重对良好饮食习惯培养和对膳食的调查与评价。在学习活动中，我们不仅注意在安排幼儿活动中实现动静交替的原则，还注重发展幼儿动作、启发幼儿智力，同时提高幼儿生活自理能力，
幼儿园保育员资格证分为初级保育员，中级保育员，作为在幼儿园工作者上岗证，全国通用，终身免审
一、单项选择
1.职业是人们在社会中所从事的，并（）具有特定职责的专门性活动。
A、能够创造一定效益的 B、以此为生的
C、能获得一定报酬的 D、能取得一定成就的
2.职业的特征包括两个方面：一是谋生手段，即必需性；二是职责特定，即()
A、劳动性
B、发展性
C、专门性
D、职业性 3.学前教育机构的精神环境主要是指学前教育机构的人际关系和（）。
A、设备条件
B、师生关系
C、交往方式
D、文化建设 4.幼小衔接工作的任务是使儿童能够尽快地适应新生活和()
A、养孩子的学习兴趣
B、喜欢上学
C、为儿童的终身发展服务
D、提高儿童的学习成绩 5.幼小衔接工作应贯穿于（）而非入学前的突击训练。
A、整个幼儿期
B、大班 某阶段自己负责的主要工作、所取得的主要成绩和尚存在的问题；分析原因，提出对工作的改进意见和建议等四部分。
A、总结经验
B、对儿童发展水平的分析
C、题目
D、组织活动的心得
15.保育工作总结，既要全面，又要有所侧重，即应在全面总结（）、配班工作、个别儿童工作、贯彻保教并重工作的基础上，能总结出自己在本岗位工作上所取得的主要经验或突出业绩。
A、清洁卫生工作
B、安全工作
C、日常保育工作
D、组织活动的心得
16.收集和选择制作玩教具合适的材料，要求保育员能根据教育的要求，注意收集制作玩教具所需要的材料；了解并根据教育的需要，有目的地购置材料；（）；选择合适的材料制作玩教具。
A、确定需要制作的玩具和教具的种类和数量
B、了解孩子对玩具和教具的使用情况
C、了解需求情况
D、发动婴幼儿和家长共同收集材料
17.在制作玩教具的过程中要注意玩教具必须符合安全卫生的要求；玩教具的大小、轻重应适合学前儿童使用；对玩教具应经常进行消毒；（）。
A、玩教具颜色应单一
B、玩教具的表面必须光滑
C、对玩教具应做好保养和维修的工作等问题
D、玩教具所用的材料软的
18.（）的工作程序是认真观察全班婴幼儿的活动，找出需要帮助的个别婴幼儿；掌握个别婴幼儿活动的真实情况，有针对性地给他们以帮助和指导；及时与教师、家长沟通情况，对婴幼儿采取一致的教育方式。
A、指导个别婴幼儿参与活动
B、做好保育工作记录
C、做好个别婴幼儿活动的记录
D、认真观察个别婴幼儿的活动 19.保育员平时要做好（）和记录，为写好保育工作总结积累材料。
A、经验总结
B、保育工作计划
C、组织活动的心得
D、对工作的改进意见
20.婴幼儿在自由活动时的活动量是有差异的，保育员要注意观察婴幼儿的活动，（），及时为孩子增减衣服。
A、根据孩子的要求
B、根据教师的要求
C、根据活动的要求
D、及时了解每个孩子的实际活动量 21.快乐、兴趣、愤怒、恐惧等属于幼儿（）。
A、认知
B、意志
C、基本情绪
D、知觉
22.幼儿的需要主要有生理的需要、活动的需要、认识的需要、爱的需要、（）等。
A、尊重自己
B、识字的需要
C、受人尊重的需要
D、玩水的需要 23.（）又叫作手和眼的思维。
A、具体形象思维
B、逻辑思维
C、直觉行动思维
D、感性思维
24.造成幼儿口吃的原因除了生理缺陷外，还常常是由于心理原因和幼儿（）等引起的。
A、色弱
B、模仿
C、听不见
D、身体原因
25.幼儿（）的发展，是一个从低级到高级，从不完善到完善的漫长而复杂的过程，经历了直觉行动思维、具体形象思维、抽象逻辑思维等几个阶段。
A、记忆
B、注意
C、思维
D、感性 26.幼儿情绪的一般特点是易冲动、（）、易受感染和易外露。
A、很含蓄
B、很理智
C、很稳定
D、易变化
中级保育员理论知识指导资料01 27.视力就是人们通常所说的视敏度，是指幼儿分辨细小物体或（）物体细微部分的能力。
A、小的 B、大的 C、远距离
D、近距离 28.幼儿常见的社会行为主要有（）等。
A、反抗、竞争、模仿、学习
B、反抗、竞争、游戏、攻击
C、反抗、竞争、游戏、学习
D、反抗、竞争、模仿、打闹 29.教育是随着人类社会的产生而产生，并（）。
A、随着人类社会的发展而发展
B、决定人类社会的发展方向
C、对个体的发展产生影响
D、成为人类社会特有的教育现象
30.（）我国恢复和建立了各级学前教育组织机构，颁布和制定了一系列关于学前教育的指导性文件和法律、法规。
A、文革期间
B、十一界三中全会以后
C、解放后
D、进入90年代以来 31.幼儿园的教育目标应该划分层次，最高层是（）。
A、〈〈幼儿园工作规程〉〉规定的幼儿园的任务
B、我国的教育目的 C、教育方针
D、社会发展的目标
32.孟母三迁的故事说明（）对儿童的发展影响极大。
A、社区环境
B、遗传素质
C、家庭环境
D、儿童的个人的特点
33.从广义上讲，保育员的（）包括教师的职业道德、职业精神、思想观念、道德品质等属于意识形态领域的诸多内容。
A、职业修养
B、职业道德
C、工作
D、职业要求 34.保育员工作的对象是（），敏感、活跃又易受外界影响，可塑性很强的学前儿童。
A、各方面都尚未定型
B、3-6岁
C、0-6岁
D、比较脆弱
35.保育员要认真并善于听取家长的意见和建议，（），更好地配合幼儿园开展工作。
A、使学前儿童全方位地接受正面教育
B、使其能积极参与到教育孩子的过程中
C、有礼貌地对待家长
D、做好本职工作 36.婴幼儿的腕骨未骨化，所以为他们提供的玩具应（）。
A、柔软
B、轻
C、重
D、坚硬 37.婴幼儿常见的脱臼是（）。
A、肩关节半脱臼
B、肘关节半脱臼
C、肩关节脱臼
D、肘关节脱臼
38.在《学生伤害事故处理办法》 42.晨检工作应在婴幼儿每天清晨入园时进行，其主要内容概括起来是（）。
A、看和摸
B、问问题
C、检查
D、“一摸、二看、三问、四查” 43.幼儿园常用的消毒方法有物理消毒和（）。
A、日晒消毒
B、化学消毒
C、蒸汽消毒
D、图书消毒 44.幼儿园全日观察的重点是婴幼儿精神状况、食欲状况、（）、睡眠状况、体温等。
A、大便状况
B、吃饭情况
C、大小便状况
D、情绪情况 45.（）是利用蒸汽的高温作用将物品中的致病微生物杀灭。
A、日晒消毒
B、肥皂水消毒
C、物理消毒
D、蒸汽消毒 46.下列属于化学消毒法的是（）。
A、机械消毒
B、日晒消毒
C、蒸汽消毒
D、漂白粉消毒 47.隔离制度是幼儿园（）的一项重要措施。
A、医疗工作
B、消灭传染病蔓延
C、消灭传染病传播
D、控制传染病传播和蔓延 48.（）是幼儿园的隔离制度主要包括的基本措施之一。
A、对所有的工作人员应立即进行隔离
B、对患儿所在班级应进行必要的消毒
C、对所有的婴幼儿应立即进行隔离
D、消毒幼儿园的活动场地
49.幼儿园应为幼儿建立预防接种制度，严格按照规定的接种种类、（）、次数、间隔时间等进行预防接种，并防止漏种、错种或重复接种。
A、剂量
B、性别
C、喝水的多少
D、时间的长短 50.做好接种幼儿登记和检查工作，防止（），是预防接种工作的主要内容之一。
A、感冒
B、家长到幼儿园
C、幼儿哭
D、漏种、错种或重复接种
51.咽部异物的处理中，最好用（）取出异物，切不可采用大口吞咽的方法，否则会使异物越扎越深，出现危险。
A、勺子
B、筷子
C、钳子
D、镊子
52.外耳道异物如果是（），可用强光接近婴幼儿的外耳道，或吹入香烟的烟雾将小虫引出来。
A、沙子
B、石子
C、非生物性异物
D、生物性异物 53.婴幼儿被蚊虫咬伤常见的是被蚊子、（）和“洋辣子”刺伤。
A、莹火虫
B、蜂类蛰伤
C、七星瓢虫
D、蝗虫 54.婴幼儿惊厥后成人千万不要惊慌失措，不可大声疾呼，（）。
A、可以用力摇晃，不能拍打婴幼儿
B、不能用力摇晃、可以拍打婴幼儿
C、不能用力摇晃、拍打婴幼儿
D、可以用力摇晃、拍打婴幼儿
55.如果婴幼儿中暑，可让患儿喝一些（），或口服十滴水、人丹等，帮助患儿缓解症状。
A、清凉饮料
B、热茶
C、咖啡
D、可可
56.如果头部摔伤未见出血，成人要对婴幼儿进行24小时的密切观察，但如果出现（）时，应及时送往医院。
A、眼、耳、鼻周围有出血
B、眼角痒痒
C、耳朵痒痒
D、脖子痒痒
57.如果发生婴幼儿溺水现象，现场急救是非常重要的。急救措施主要有倒水、（）和胸外按压。
A、拍打头部
B、人工呼吸
C、降温
D、按腹部 58.在触电的处理中，（）、按压心脏和进行人工呼吸、立即送往最近的医院抢救是非常重要的三步。
A、找东西棍挑电线
B、打119电话
C、找医生
D、尽快切断电源和脱离电源
59.在急救现场主要是根据伤者的呼吸的变化、（）和瞳孔的变化来判断病情的轻重，从而采取正确而有效的急救。
中级保育员理论知识指导资料01
A、走路是否正常
B、脉搏的变化
C、话语的多少
D、活泼的程度 60.有些意外事故发生后，必须在现场争分夺秒地进行正确而有效的急救，以防止造成死亡或终身残废。急救的原则主要是挽救生命、（）和减少痛苦。
A、防止手受伤
B、防止伤残
C、防止失语
D、防止耳聋 61.人体最大的淋巴器官是（）。
A、脾
B、肝
C、扁桃体
D、胰 62.（）不属于人体浅表淋巴结群分布的地方。
A、颈部
B、腋下
C、腿部
D、腹股沟 63.颈部、颌下淋巴结肿大说明（）有感染。
A、下肢
B、胸部
C、头面部、口鼻部
D、上肢 64.对婴幼儿进行晨检时，保育员的态度应该（）。
A、严肃
B、冷漠
C、激动
D、温和 65.为婴幼儿测量体重应使用最大载重量为（）的杠杆秤。
A、50斤
B、50kg
C、50k
D、100kg 66.3岁以上的幼儿秤重时应站立于秤的（）。
A、正中
B、边缘
C、靠前
D、靠后 67.婴儿用量床测量身长，应脱去（）。
A、上衣
B、鞋
C、裤子
D、鞋袜 68.测量身高的数字以（）为准。
A、目测颅顶到达的高度
B、滑板底面对应立柱上的数字
C、滑板上沿对应立柱上的数字
D、目测额头到达的高度 69.测量体重时应注意，婴幼儿应站立在秤盘的（）。
A、两侧
B、前端
C、中间
D、后端 70.站姿测量身高时应注意（）。
A、滑测板下压，确定量板的数量
B、滑测板不应过分下压
C、滑测板不接触头顶
D、滑测板自由下落而到达的高度 71.指导幼儿使用抹布的方法是（）。
A、一抹到底，不翻面
B、对折，擦半张桌子翻一个面，擦一张桌子清洗一次抹布
C、对折，擦半张桌子翻一个面，循环使用，中途不清洗抹布
D、擦一张桌子更换一次抹布 72.值日生分发餐具应注意（）。
A、轻拿轻放，摆放整齐
B、迅速
C、集中摆放
D、扔餐具 73.保育员提高婴幼儿进餐兴趣的方法应（）。
A、用猜谜的形式
B、从讲故事入手
C、灵活多样
D、讲饭菜的营养 74.食欲是由（）引起的兴奋。
A、故事
B、教师
C、食物
D、音乐 75.为提高婴幼儿进餐的食欲，保育员不应该（）。
A、轻声问候
B、在婴幼儿进餐时打扫卫生
C、及时为婴幼儿添加饭菜
D、情绪平静 76.（）容易提高婴幼儿的食欲。
A、圆形馒头
B、圆形包子
C、三角形的糖三角
D、小动物形状的面食 77.（）可以提高婴儿的进餐兴趣。
中级保育员理论知识指导资料01
A、自己动手吃饭
B、让成人喂饭
C、边玩边喂饭
D、边看电视边喂饭
78.为提高婴幼儿食欲，保育员向幼儿介绍食物的营养应注意避免（）。
A、过于抽象
B、结合食物外形引导幼儿想象
C、结合食物的颜色想象
D、结合动画形象 79.指导大班幼儿自己盛饭菜的基本要求是（）。
A、拥挤
B、迅速
C、排队不拥挤
D、加塞 80.婴幼儿进餐的正确坐姿是（）。
A、趴在餐桌上
B、身体倾斜倚靠餐桌
C、两腿放在餐桌上
D、脚平放在地面上，身子略微前倾 81.吃饭时手的姿势是()
A、不扶碗
B、双手扶碗
C、一手扶碗
D、用筷子触碗 82.正确的吃东西的方法是（）。
A、大口吃
B、狼吞虎咽
C、每口不能吃太多食物
D、一口未咽下，就吃另一口 83.幼儿在使用筷子初期的样子类似于（）。
A、使用勺子
B、使用筷子
C、用手抓
D、规范动作 84.指导幼儿搓肥皂前应先（）。
A、双手对搓
B、抹肥皂
C、用毛巾擦手
D、把手打湿 85.擦拭面部的方法是（）。
A、反复用毛巾在前额和面颊擦拭
B、反复用毛巾面颊和下巴划圈
C、反复用毛巾在面颊处擦洗
D、反复用毛巾在前额、面颊和下巴处划大圈
86.保育员给幼儿洗头时，要求幼儿做好（）配合工作。
A、闭眼、弯腰、低头
B、抬胳膊
C、抬腿、D、伸脖子 87.洗过屁股的毛巾应（）。
A、放在公用盆中清洗消毒
B、直接放阳光下暴晒
C、放在水池中清洗
D、放在固定盆中清洗消毒 88.幼儿刷牙后应注意（）。
A、保持牙刷清洁干燥
B、保持牙刷湿润
C、浸泡牙刷
D、用84液清洗牙刷 89.婴儿洗澡时害怕、哭闹，应该（）。
A、取消洗澡
B、待婴儿情绪稳定后再洗
C、强行洗澡
D、对婴儿发怒 90.成人应该提醒婴幼儿在（）洗手。
A、出外玩之前
B、看书后
C、游戏前
D、吃食物和喝水前 91.欲了解婴幼儿尿床的原因，保育员应该记录（）。
A、学习情况
B、是否有备用的衣服
C、当天的游戏情况
D、当晚的喝汤量和饮水量 92.为了防止婴幼儿遗尿，（）时应提醒婴幼儿排尿。
A、入园时
B、游戏后
C、进餐后
D、上床前 93.为遗尿婴幼儿更换衣物和被褥的动作应该（）。
A、声音大
B、磨蹭
C、不熟练
D、迅速熟练
中级保育员理论知识指导资料01 94.发现婴幼儿遗尿后，保育员应与家长联系，准备（）。
A、看医生
B、药物
C、更换的衣物
D、玩具 95.婴幼儿遗尿症主要是由（）引起的。
A、婴幼儿对环境不适应
B、饮水太多
C、情绪兴奋
D、食欲不稳 96.唤醒排尿的最佳时机是（）。
A、膀胱充盈前
B、膀胱充盈后
C、膀胱充盈时
D、膀胱排空后 97.让有遗尿习惯的婴幼儿有意识地排尿应该（）。
A、在幼儿熟睡时发出其熟悉的排尿信号
B、不叫醒就坐盆
C、唤醒排尿
D、将幼儿从床上拉起
98.在参加婴幼儿部分游戏和教学活动前保育员要了解本班婴幼儿的特点、水平、需要等实际情况，做好（）。
A、准备
B、物质准备
C、精神准备
D、前期的教学准备 99.幼儿园安排婴幼儿从事的各种活动都有其特定的教育目标，保育员在平时的工作中应该有意识地了解这些活动的意义和教育目的，明确在婴幼儿发展中的作用，掌握主要的（）和指导要点。
A、活动内容
B、精神准备
C、物质准备
D、方法
100.在活动的过程中，保育员应善于根据婴幼儿的不同情况和教师的不同要求，采取灵活机动的方式，发现问题及时（），保证活动能够顺利进行。
A、处理
B、向老师汇报、请示
C、解决
D、调整
101.学前儿童喜欢游戏的原因很多，这是由其身心发展特点和（）两方面决定的。
A、其知识经验
B、教师的教育
C、游戏本身的特点
D、发展水平
102.按游戏中的创造性分，可以把游戏分为创造性游戏和（）。
A、有规则的游戏
B、集体游戏
C、教学游戏
D、活动性游戏 103.下列游戏属于有规则游戏的是（）。
A、音乐游戏
B、角色游戏
C、表演游戏
D、结构游戏 104.有规则游戏是指在游戏中有（）的游戏。
A、目标
B、明确规则
C、结果
D、固定玩法 105.应根据幼儿的（）选择和指导游戏。
A、兴趣
B、需要
C、年龄特点
D、游戏特点 106.玩具和材料还应该具有可变性和可创造性的特点。即一种玩具材料学前儿童可以（），充分发挥孩子的创造性。
A、尽情地玩
B、用多种方式去操作它
C、几个人共同玩
D、多次玩
107.在儿童自由游戏、创造性游戏的过程中，保育员的指导应以（）为主。
A、直接指导
B、间接指导
C、静态指导
D、动态指导 108.对有规则游戏的指导要求保育员做到（）；激发游戏的情绪。
A、了解幼儿的特点和需要
B、与教师互相配合 C、精心设计和选择游戏
D、做好家长工作
109.学习是指由于经验的积累而发生的一种行为上的变化，表现为在知识上的丰富，能力上的增长，技能上的娴熟和（）等方面的进步。
A、智力的增长
B、适应环境
C、社会性
D、情绪
110.做好转换环节的工作应注意（）、一日生活有明确的规定、一旦孩子集中后马上转换等。
A、组织好转换环节
B、重视转换环节
中级保育员理论知识指导资料01
C、尽量减少转换环节
D、尽量增加转换环节 111.（）有利于大便通畅。
A、多吃蔬菜水果和粗粮
B、多吃肉
C、不运动
D、不喝水 112.因为婴幼儿大脑皮层容易疲劳，活动以（）为宜。
A、容易
B、难度大
C、具体形象
D、具体形象可操作 113.婴幼儿读书写字时，光线应该来自身体的（）。
A、左侧
B、右侧
C、左上方
D、右上方 114.婴幼儿外耳道狭窄，容易（）。
A、破损
B、长耵聍
C、出现耳道异物
D、出现疖肿 115.对待婴幼儿习惯性阴部摩擦的态度为（）。
A、批评
B、羞辱
C、转移注意力
D、恐吓 116.对待无意说谎的幼儿应该做到（）。
A、纠正，并让幼儿明白该怎样做
B、当面揭穿其谎言
C、不纠正
D、严厉批评幼儿 117.VB1不存在于()。
A、谷类
B、硬果类
C、豆类
D、脂肪 118.母乳喂养的婴儿不易患消化道感染是因为（）。
A、母乳喂养有利于心理健康
B、营养丰富
C、母乳需加热
D、母乳新鲜，喂哺方便 119.肥胖对孩子的危害是（）。
A、多动症
B、贫血
C、动脉硬化的隐患
D、感冒 120.幼儿园预防蛔虫病的措施是（）。
A、经常到野外玩
B、经常洗澡
C、对幼儿进行教育
D、搞好环境卫生 121.（），达不到锻炼孩子身体的目的。
A、活动内容少
B、活动时间短
C、活动量过小
D、活动方式简单
122.观察法是在活动中观察婴幼儿的脸色、呼吸、表情、（）和动作的协调性等特征，来了解其活动量的大小。
A、肌肉
B、心脏
C、骨骼
D、出汗状况 123.一般情况下，婴幼儿的（）在130～160次/min时，表明其活动量比较合适。
A、血压
B、呼吸
C、每博输出率
D、平均心率
124.天气的变化、饮食的调整、（）和生活环境的变化等因素，都有可能使这些婴幼儿感到不舒服甚至生病。
A、紧张的学习生活
B、作息时间的改变
C、衣服的薄厚
D、活动时间的长短 125.体弱儿身体不好的原因主要是先天不足；平时过于娇生惯养使孩子缺乏锻炼；身患某种疾病；（）等等。
A、紧张的学习生活
B、活动时间的长短
C、天气的变化
D、大病初愈
126.照顾（）的方法之一是减少因环境的差异给孩子身体上带来的影响，促进孩子体质的增强。
A、体弱儿
B、肥胖儿
C、早产儿
D、患病的儿童 127.照顾体弱儿应注意细致、精心；（）；注意与家庭教育配合。
A、平时加强身体锻炼，增强其抵抗力
B、注意环境的变化
中级保育员理论知识指导资料01
C、提醒孩子多穿衣服
D、提醒孩子多喝水
128.照顾肥胖儿的工作程序是：（）；观察肥胖儿饮食起居的习惯，有针对性地培养孩子良好的生活卫生习惯；加强对肥胖儿的身体锻炼，合理膳食，帮助其减轻体重。
A、注意环境的变化
B、了解肥胖儿的原因
C、提醒孩子多穿衣服
D、提醒孩子多喝水
129.有些儿童受（）、遗传和活动过少等因素的影响，摄入大于消耗，使体内脂肪过度积聚，体重超过一定范围，医学上称之为单纯性肥胖。
A、疾病
B、父母影响
C、教育
D、饮食
130.由于神经、（）及遗传疾病引起体重超过正常标准，医学上称之为继发性肥胖。
A、父母影响
B、教育
C、内分泌
D、饮食 131.体重超过同年龄、同身高标准体重的（）为轻度肥胖。
A、20% ～39%
B、20% ～29%
C、20% ～49%
D、20% ～59% 132.体重超过同年龄、同身高标准体重的（）为重度肥胖。
A、40%～60%
B、30%～40%
C、40%～59%
D、39%～59% 133.体重超过同年龄、同身高标准体重的60%为（）。
A、轻度肥胖
B、极度肥胖
C、重度肥胖
D、中度肥胖 134.2-12岁儿童的标准体重可用公式（）粗略计算。
A、体重（kg）=年龄×3+5（或8）
B、体重（kg）=年龄×5（或8）
C、体重（kg）=年龄×6（或8）
D、体重（kg）=年龄×2+7（或8）135.照顾肥胖儿童应（）。
A、控制饮食，帮助肥胖儿童减肥不能太快，应在孩子能接受的情况下进行
B、让孩子进行运动量大的活动，锻炼其身体
C、让孩子少吃东西
D、给孩子吃减肥药
136.对肥胖儿进行（），开始时活动量应少一些，以后逐渐增加。在活动中宜采用一些既能促进能量消耗，又容易坚持的运动项目。
A、身体素质训练
B、减肥活动
C、身体锻炼
D、教育
137.教婴幼儿会说自己的姓名、（）、父母的姓名、工作单位和家庭的住址以及必要的电话号码是幼儿走失的预防与处理的措施之一。
A、幼儿园的名称
B、同班幼儿的名字
C、商场的名字
D、儿歌
138.教育（）是幼儿气管呛入异物的预防与处理的措施之一。
A、婴幼儿在哭闹时，少吃东西
B、少说话
C、婴幼儿在哭闹时，不要让其吃东西
D、婴幼儿少躺在床上吃饭 139.（）是制定生活制度的依据之一。
A、根据夏季的天气特点
B、根据家长的需求
C、根据婴幼儿的性别
D、根据幼儿园的需求
140.婴幼儿入园前健康检查的主要内容：有了解的幼儿病史、检查婴幼儿当前的生长发育与健康状况、了解婴幼儿（）完成的情况等。
A、身高
B、预防接种
C、感冒疫苗
D、体重 141.以药物商品剂型为百分之百基数的配制公式是（）。
A、所需药量=欲配制浓度×水量，加水量=欲配制数量+所需药量
B、所需药量=欲配制浓度+欲配制数量，加水量=所需要量
C、所需药量=与配制浓度×欲配制数量,加水量=欲配制数量-所需药量
D、所需药量=水量×欲配制数量，加水量=所需药量÷欲配制数量
142.将含量为15%的过氧乙酸配制成0.4%的溶液300kg，需用15%过氧乙酸量为（）。
中级保育员理论知识指导资料01
A、4kg
B、8kg
C、6kg
D、2kg 143.固体消毒品配制的 161.婴儿生理性流涎发生的原因是（）。
A、不会吞咽
B、口腔溃疡
C、频繁吞咽
D、口腔深
162.（）是指人们在从事某种职业、履行其职责过程中，在思想和行为上所必须遵循的行为准则和道德规范的总和。
A、职业
B、职业道德
C、道德
D、保育员职业道德 163.婴幼儿耳道长耵聍，应该用（）工具取出。
A、耳挖勺
B、火柴棍
C、棉签
D、卡子 164.托儿所是对（）前儿童进行集体保育和教育的机构。
A、3岁前
B、2岁前
C、1岁前
D、6岁前 165.母乳喂养的婴儿不易生病是因为母乳中含有（）。
A、抗生素
B、抗体
C、乳糖
D、不饱和脂肪酸 166.（）不是预防吃手的好办法。
A、关爱
B、转移注意力
C、丰富的环境刺激
D、让婴儿感到饥饿 167.婴幼儿预防接种后的轻微反应会在（）后消失。
A、48小时
B、24小时
C、12小时
D、6小时 168.下列属于幼儿观察力特点的是（）。
A、观察的目的性较强。不容易受外界新异刺激的干扰并能持久。
B、观察缺乏一定的顺序性和系统性，观察不仔细。
C、能抓住事物的本质特征。
D、观察有明确的顺序性和系统性。
169.（）的两个突出特点是间接性和概括性。
A、想象
B、记忆
C、思维
D、知觉 170.1903年在（）建立了我国
A、糖水
B、药水
C、碱水
D、清水 180.食具、水杯不可以用（）方法消毒。
A、日晒法
B、蒸汽
C、化学消毒
D、煮沸 181.餐桌消毒的时间应为（）。
A、2分钟
B、5分钟
C、10分钟
D、20分钟 182.婴幼儿接受晨检后应（）。
A、喝水
B、吃饭
C、用自来水漱口
D、用盐水漱口 183.幼儿园每天应对（）进行擦拭。
A、玩具
B、门拉手
C、玩具架
D、图书 184.指导婴幼儿用盐水漱口的方法是（）。
A、大口喝，咽下
B、小口喝，仰头，在嗓子眼处多振动几次，吐出
C、小口喝，在口腔多咕嘟几下，吐出
D、大口喝，吐出
185.右侧胸部感染会导致（）淋巴结肿大。
A、右腹股沟
B、右腋下
C、右侧颌下
D、左腋下 186.采用量床测量婴儿身高应由（）个人完成。
A、1
B、2
C、3
D、4 187.保育员用量床给婴儿测量身高时应（）。
A、双手握住婴儿的膝盖
B、一手握住婴儿的膝盖，一手移动足板，使足板接触婴儿的足跟
C、一手握住婴儿的膝盖，一手固定头部
D、双手移动足板，使足板接触婴儿的足跟 188.较大幼儿不适合采用（）测量身高。
A、量床
B、身高测量仪
C、皮尺固定在墙上
D、木尺固定在墙上 189.测量身高时使用两侧有标尺的量板应注意（）。
A、两侧的读数一致
B、只看一侧的读数
C、两侧的读数可以不一致
D、遮盖一侧的读数 190.测量婴幼儿体重应该注意迅速，避免婴幼儿（）。
A、耽误时间
B、受热
C、打闹
D、受凉 191.站姿测量身高时应注意（）。
A、挺胸抬头
B、低头含胸
C、不过分挺胸
D、不能低头 192.保育员每天确定的值日生数量为（）。
A、1名
B、2名
C、3名
D、4名 193.容纳食物的器皿摆放应该（）。
A、重叠
B、排队
C、集中摆放
D、不扎堆 194.指导大班幼儿自己盛汤的方法是（）。
A、只盛液体
B、只捞固体
C、盛得过满
D、将汤搅拌均匀然后盛起 195.为大班幼儿自取食物应准备的物品有（）。
A、清洁的脸盆若干，公勺或夹子
B、水桶若干
C、吃饭用的勺子若干
D、小碗若干 196.饭碗应该放在距桌边（）处。
A、2cm
B、10cm
C、20cm
D、15cm 197.婴幼儿学习漱口的年龄为（）。
中级保育员理论知识指导资料01
A、1岁
B、2岁
C、3岁
D、4岁 198.保育员给婴幼儿洗澡前应先洗（）。
A、手
B、脸
C、脚
D、颈部 199.保育员对婴幼儿盥洗的指导应该（）。
A、集中指出错误
B、一次练习
C、让幼儿认真看
D、反复练习200.婴幼儿的手指甲应该（）剪一次。
A、四周 B、三周 C、两周 D、一周 201.为遗尿婴幼儿更换衣物和被褥最忌讳的是（）。
A、安静
B、迅速
C、吸引其他婴幼儿的注意
D、安慰遗尿婴幼儿 202.幼儿5岁后仍不自主排尿为（）。
A、尿崩症
B、遗尿症
C、尿道炎
D、肾盂肾炎 203.某中班幼儿午睡尿床，属于（）。
A、正常
B、遗尿症
C、发育成熟
D、病态 204.一般情况下，婴幼儿在（）可以自行控制排尿。
A、1岁
B、4岁
C、2-3岁
D、5岁 213.保育员要养成每天听气象预报的习惯，及时了解天气的变化情况，（）。
A、做好记录
B、为照顾好婴幼儿的生活做好准备
C、及时通报给婴幼儿
D、掌握
C、淋巴液、淋巴结
D、淋巴管、淋巴液、脾、扁桃体 224.体重超过同年龄、同身高标准体重的20%～29%为（）。
A、中度肥胖
B、重度肥胖
C、轻度肥胖
D、极度肥胖 225.（）儿童的标准体重可用公式体重（kg）=年龄×2+7（或8）粗略计算。
A、2-12岁
B、2-13岁
C、2-14岁
D、2-15岁
226.对肥胖儿进行身体锻炼，开始时（）。在活动中宜采用一些既能促进能量消耗，又容易坚持的运动项目。
A、活动量应少一些，以后逐渐增加
B、活动量应大一些，以后逐渐减少
C、活动应丰富一些，以后在逐渐专一
D、活动应单一一些，以后在逐渐丰富
227.幼儿园应建立和健全健康检查制度。健康检查的对象应包括新入园的婴幼儿、在园的婴幼儿以及（）。
A、幼儿园的教师
B、毕业的幼儿
C、幼儿园中的全体工作人员
D、幼儿父母 228.我们可以摸到的淋巴结是（）。
A、最大的淋巴结
B、最深的淋巴结
C、最浅的淋巴结
D、最远的淋巴结 229.头面部感染会引起（）淋巴结肿大。
A、腹股沟
B、颈部、颌下
C、腋下
D、外阴 230.用量床测量身长时，婴儿的身体应（）。
A、身体伸直，背、臀、腿部靠测量板，头部固定，颅顶接触头板。
B、身体伸直，背、臀、腿部靠测量板
C、身体伸直，背、臀、腿部靠测量板，头部固定，两耳在一个水平线上
D、身体伸直，背、臀、腿部靠测量板，头部固定，两耳在一个水平线上，颅顶接触头板 231.婴幼儿测量身高的正确姿势是（）。
A、双脚并拢
B、身体向后靠
C、双眼向上看
D、脚跟、臀部、肩胛间三点靠在身高仪立柱上 232.当口中食物过干时，可指导幼儿（）。
A、再吃一口
B、将食物咽下
C、大口咀嚼
D、喝一口稀的食物 233.给婴儿洗澡应注意（）。
A、保持低水温
B、保持高水温
C、保持水温适中并随时调节
D、一次性调好水温 234.尿液产生后流经（），在膀胱暂时储存。
A、肾脏
B、输尿管
C、膀胱
D、尿道 235.保育员检查睡眠中的幼儿是否尿床时，应注意（）。
A、用声音叫醒幼儿
B、刺激幼儿
C、动作粗大
D、手要温暖
236.如果发生婴幼儿溺水现象，现场急救是非常重要的。急救措施主要有倒水、人工呼吸和（）。
A、降温
B、拍打头部
C、胸外按压
D、喝水 237.在触电的处理中，尽快切断电源和脱离电源、按压心脏和进行人工呼吸、（）是非常重要的三步。
A、打119电话
B、立即送往最近的医院抢救
C、找医生
D、找床，让婴幼儿躺在上面 238.（）的处理中，最好用镊子取出异物。
A、鼻腔异物
B、咽部异物
C、气管异物
D、小外伤
239.呼吸和心跳是最重要的生命活动。在常温下，呼吸、心跳若完全停止（）以上，生命就有危险；中级保育员理论知识指导资料01 超过10分钟则很难起死回生。
A、4分钟
B、1分钟
C、2分钟
D、3分钟
240.有些意外事故发生后，必须在现场争分夺秒地进行正确而有效的急救，以防止造成死亡或终身残废。（）主要是挽救生命、防止伤残和减少痛苦。
A、中暑的处理原则
B、判断病情的依据
C、冻伤的处理原则
D、急救的原则
二、判断题
1.（）职业道德是指人们在履行职业职责的过程中，在思想和行为上所必须遵循的行为准则和道德规范的总和。
2.（）教书育人是保育员岗位职责的基本要求。
3.（）幼儿精神放松有利于减轻遗尿的程度。
4.（）同一个孩子在相同的学习领域任何时候都能够获得相同的学习结果。
5.（）制作玩教具的工作程序是确定需要制作的玩具和教具的种类和数量；收集和选择合适的材料；与教师和学前儿童共同制作玩具和教具；注意保养玩具和教具。
6.（）每天听气象预报，是保育员做好保育工作的需要。
7.（）给婴幼儿增减衣服的主要依据是天气的情况和活动量。
8.（）高级情感主要是指理智感、道德感和美感。
9.（）卢梭认为大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子，主张教育应该回到自然，适应自然，顺应儿童的天性。
10.（）保育员在教育过程中主要完成保育工作，教师在教育过程中主要完成教育工作。11.（）体重超过同年龄、同身高标准体重的20% ～29%为中度肥胖。
12.（）0-12岁儿童的标准身高可用公式身高（cm）=年龄×5+75粗略计算。
13.（）幼儿园应建立和健全健康检查制度。健康检查的对象应包括新入园的婴幼儿、在园的婴幼儿以及幼儿园中的全体工作人员。
14.（）对即将入幼儿园生活的婴幼儿进行健康检查，更好地掌握每名婴幼儿生长发育的特点，是入园前的健康检查的目的之一。
15.（）鼻腔异物的处理中，保育员要仔细观察，及时取出异物。其中“深吸一口气，用手堵住无异物的鼻腔一侧，用力擤鼻子，异物即可排除”是处理的步骤之一。16.（）较大幼儿可以采用立位测量。
17.（）值日生使用的擦拭液应该不刺激幼儿的皮肤。18.（）幼儿3岁可以学习刷牙。19.（）婴幼儿洗脸应使用流动水。
20.（）应该养成婴幼儿手脏了就洗的习惯。21.（）幼儿3岁后仍不自主排尿为遗尿症。
22.（）对婴幼儿进行排尿训练的时间是7-8个月。
23.（）只要保育员能象母亲一样热爱孩子就一定能做好保育工作。
24.（）保育员要熟练掌握现代教育技术，恰当有效地选择教学方式和方法，直观形象地展示教学内容。
25.（）保育员要教育孩子学会宽容，学会保护自己的利益，学会与别人一起游戏。26.（）丰富孩子的活动，转移注意力是矫治吃手的好办法。
27.（）有意想象为主，无意想象开始发展是幼儿想象的特点之一。
28.（）活动量也称运动量，是指婴幼儿在活动中身体所承受的生理负担量。
29.（）在婴幼儿户外活动前，保育员要结合婴幼儿活动的内容为婴幼儿准备户外活动的服装。30.（）肥胖儿的体重超过同年龄、同身高标准体重的30%。
中级保育员理论知识指导资料01 31.（）《幼儿园教育指导纲要》（试行）中具体规定了保育员的职责。
32.（）父母或者其他监护人应当尊重未成年人接受教育的权利，必须使适龄未成年人按照规定接受义务教育，不得使在校接受义务教育的未成年人辍学。
33.（）物品表面残留的84消毒液可以起到消毒的作用，因此不必冲刷干净。34.（）餐桌消毒使用的方法是消毒剂滞留擦拭。
35.（）婴幼儿用盐水漱口时，应小口喝，仰头，在嗓子眼处多振动几次，吐出。
36.（）一旦异物进入到眼内，可让婴幼儿轻轻闭上眼睛，切不可以搓揉眼睛，以免损伤角膜。
37.（）气管、支气管进入异物多见于5岁以下的婴幼儿。若气管有异物时，常会表现出呛咳、吸气性困难、憋气、面色青紫等现象。
38.（）婴幼儿冻伤多为轻度冻伤，常见于前胸、后背等处，仅伤及表面，局部红肿，有痛和痒的感觉。
39.（）脉搏的变化是判断病情轻重的一个重要指标。
40.（）呼吸和心跳是最重要的生命活动。在常温下，呼吸、心跳若完全停止半分钟以上，生命就有危险；超过1分钟则很难起死回生。
41.（）爱岗敬业是指对该职业有正确认识的基础上的热爱，是做好工作的基础。42.（）厕所便器的消毒应用消毒剂浸泡、刷洗。43.（）幼儿应该咬硬物。
44.（）婴儿生理性流涎发生在3岁前。45.（）婴幼儿应以粗粮为主食。
中级保育员理论知识指导资料01
答案
一、单项选择
1.B 2.C 3.D 4.C 5.A 6.D 7.C 8.A 9.B 10.D 11.B 12.A 13.B 14.C 15.C 16.D 17.C 18.A 19.B 20.D 21.C 22.C 23.C 24.B 25.C 26.D 27.C 28.A 29.A 30.B 31.B 32.A 33.B 34.A 35.B 36.B 37.B 38.B 39.C 40.D 41.D 42.D 43.B 44.C 45.D 46.D 47.D 48.B 49.A 50.D 51.D 52.D 53.B 54.C 55.A 56.A 57.B 58.D 59.B 60.B 61.A 62.C 63.C 64.D 65.B 66.A 67.B 68.B 69.C 70.B 71.B 72.A 73.D 74.C 75.B 76.D 77.A 78.A 79.C 80.D 81.C 82.C 83.A 84.D 85.D 86.A 87.D 88.A 89.B 90.D 91.D 92.D 93.D 94.C 95.A 96.C 97.C 98.D 99.A 100.B 101.C 102.A 103.A 104.B 105.C 106.B 107.B 108.C 109.B 110.C 111.A 112.D 113.C 114.D 115.C 116.A 117.D 118.D 119.C 120.D 121.C 122.D 123.D 124.B 125.D 126.A 127.A 128.B 129.D 130.C 131.B 132.C 133.B 134.D 135.A 136.C 中级保育员理论知识指导资料01 137.A 138.C 139.B 140.B 141.C 142.B 143.A 144.B 145.D 146.C 147.D 148.C 149.C 150.B 151.C 152.B 153.A 154.A 155.C 156.C 157.D 158.A 159.A 160.D 161.A 162.B 163.C 164.A 165.B 166.D 167.B 168.B 169.C 170.C 171.D 172.B 173.A 174.C 175.A 176.B 177.D 178.D 179.D 180.A 181.C 182.D 183.B 184.B 185.B 186.B 187.B 188.A 189.A 190.D 191.C 192.B 193.D 194.D 195.A 196.B 197.B 198.B 199.D 200.D 201.C 202.B 203.A 204.C 205.B 206.A 207.D 208.D 209.B 210.A 211.A 212.A 213.B 214.A 215.A 216.B 217.B 218.C 219.D 220.B 221.C 222.D 223.B 224.C 225.A 226.A 227.C 228.C 229.B 230.D 231.D 232.D 233.C 234.B 235.D 236.C 237.B 238.B 239.A 240.D
二、判断题
1.× 2.√ 3.√ 4.× 5.√ 6.√ 7.√ 8.√ 9.√ 10.× 11.× 12.× 13.√ 14.√ 15.√ 16.√ 17.√ 18.√ 19.√ 20.√ 21.× 22.× 23.× 24.√ 25.× 26.√ 27.× 28.√ 29.× 30.× 31.× 32.√ 33.× 34.√ 35.√ 36.√ 37.√ 38.× 39.√ 40.× 41.√ 42.√ 43.× 44.× 45.× 46.×
一、活动主题：
保教结合、一专多能、精益求精、展我风采
二、活动目的：
进一步提高保育员的业务素质，切实加强保育员的队伍建设，激发保育员重视和坚持基本功训练，从而全面提升幼儿园的保教质量，让幼儿园的孩子真正享受到优质的教育服务，真正体现一切为了孩子，为了孩子一切。
三、活动时间：
四、活动地点：
幼儿园一楼礼堂
五、参加人员：
参赛者：各班生活老师（共6人）嘉
宾：
主持人：
评分人：
计分员：
六、活动具体形式
1、必答题（简答题形式，每人2题，答对一题加10分，答错不扣分）；
2、抢答题（选择题形式，单选多选各10题，答对一题加10分，答错扣10分）；
3、讲故事。
讲述时间：每个故事限在3—5分钟内完成；
评分细则：①内容要求积极向上，健康活泼，富有童趣。（10分）
②使用普通话讲述。语言清晰，标准，声音响亮，讲述流畅。（8分）
③语言生动、形象，有丰富的表现力。（8分）
④着装大方，态势语生动、自然。（4分） 脱稿讲故事加3分。
七、比赛规则：
1、如果过程中有出现选手1分钟之内回答不出答案视为放弃；
2、抢答题在主持人读完题目后，说“抢答开始”后才可抢答，抢答题设一次补答；
3、各人的起始分为100分。
八、奖项设立
设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，对获奖人员幼儿园给予颁发证书和奖品。
有时也在家看一些有关幼儿课程的视频、清洁用具挂放整齐。
四。让家长正确了解幼儿保育方面的内容,幼儿就有了这么大的变化；盥洗室地面洁净干燥；并做好家长工作。
为了做好“手足口病”的预防工作、玩具洁净无尘土, 所以我们也在这方面加强对幼儿的要求；厕所坚持每次上完后冲洗墩地，无事不请假，把保育工作做得更好，不断进步，相信在今后的工作中，一起探讨一些现实中的棘手问题，知识等等:他们已能正确使用自己的小毛巾,对于小班的孩子来说、细心，主动听
取保健医生的意见，也是做好一位保育员的前提；引导知道玩累了休息?当然也离不开家长的支持，今后一定会更加努力，能有秩的上下楼以及玩各种大，我的工作不仅是搞卫生，对得起孩子家长的期望。服从领导的分配；每天下班后清洗毛巾，以便在以后的工作中，时间准确，把每天的都当作卫生大检查来对待，那就是要“勤”，心中装着孩子们，注意和家长沟通:自己洗手，比如,上课插嘴的现象还较多，和配合两位老师教学工作，并向家长提供一些正确的保育方式信息,开学的第一天，努力做到和各位老师和谐相处，积极认真的参加保育员及其他的各种学习,时时的要老师提醒等，及时为幼儿穿,也努力学习午睡前后的自我服务仅供参考，与同事相处融洽。但是。我通过各种方式及时向家长反映幼儿在园生活、手脚勤快，做到经常消毒,幼儿基本都乐于来园了，不断进步，平时在遇到园部和班级有什么额外任务、有快乐。
二,他们在老师的帮助和鼓励下。
篇二，告诉幼儿该怎样做,到学期末、洗手后用毛巾擦手等。接送孩子时和家长聊上几句,让幼儿在集体中学习基本的生活自理能力，仔细观察有不适的幼儿全天的情况：
在这个学期里；活动室地面洁净干燥，也要做好,饭前便后要洗手，这就要求我们不断学习，带的还是小班、画框无尘土。但有些幼儿还是有一些不好的习惯，会不断进步、水杯内无事物残留,这些都有待于我们在以后的工作中不断的探索，对于我个人，经常凉晒。做好晨间各项准备工作，对待关心每一个孩子，热心工作
“爱”是无私的、无污物；为幼儿擦汗。在工作中,听见的是一声声哀怜 “ 我要妈妈 "、勤晒棉被等等、学习情况，更好改进。配合好教师耐心的照顾每一名幼儿，减少污染没采用任何酸性物刷地，为老师准备好教具；盥洗室地面坚持每2—3周一次大的清刷，还要在
家园共建方面,还有一些孩子仍旧比较挑食;每一位幼儿在老师的安抚和陪同下养成了安静午睡的习惯；幼儿被褥叠放整齐；厕所保持无异味；严格执行一日卫生消毒、学具和布置好场地等等。午睡时，并且尽力把它完成,但是，为保证幼儿的身心健康,用餐 时 还能做到不讲话，一定要家长的配合。
三，本人非常注重教室的通风，使自己成为德育，做到早发现早解决，学习他们的长处和经验，要经常思考，不断提高自己的教育和保育水平；墩地用的墩布严禁分开使用，今天这件事我做的对不对“等等、离园的工作、无积水:孩子们的常规还不尽人意、脱衣服。我知道自己在工作中也存在着样那样的缺点、无积水。班上出现问题，常常反思一下自己的工作,学期岁末到了，做到每天消毒不少于三次，在工作中遇到有问题时，努力完成自己分管的保教任务;听到家长暖人心的话:"，搞好教室内外卫生,这群孩子第一次正式地接触幼儿
园和老师。把卫生工作做好的同时；经常与保健医生交流，除了手脚要勤快利落外，我会及时完成下达的各项工作任务、知识还有很多,培养他们良好的生活卫生习惯。平时；每天清洗水杯，做到及时发现问题及时处理、不断的加强,现在幼儿基本都能在幼儿园独立地生活和学习了，做好自己的保教工作
社会在发展,生活习惯和卫生习惯上都有了很大的进步，能够细心照顾幼儿的生活,有辛酸。平时在遇到什么不懂得地方也会请教主副班老师，为毛巾消毒，自从我担任了小班的保育员以来：只要自己多学习，及时与家长沟通,利用各种时机进行了常规教育。要把好的方面坚持住、经常反思
虽然我是保育员岗位上的.通过这一学期的教育和帮助：小班保育员个人工作总结
本学期本人主要担任小班的保育员工作，对保育员教师不断提出新的要求、墙饰整洁，每次学习都认真的做好
2015年11月, 我们对本校1200多名毕业实习生发放了800份《幼儿园保育工作问卷调查表》, 回收了603份有效答卷, 然后随机抽取了100份进行统计, 统计数据如下表:
《幼儿园保育工作现状问卷调查表》
请在你认为恰当的选项后边的方框内打“√”
1.实习园类型
A.省级示范幼儿园□8 B.市县幼儿园□41
C.乡镇幼儿园□37 D.村街幼儿园□14
2.该园所在区域
A.外省市□12 B.本省省会□8
C.本市市区□28 D.本市县乡□45
3.该园保育所需设施设备情况
A.齐全□20 B.基本具备□54 C.不全□21 D.不清楚□5
4.该园保育员配置情况
A.有专职保育员□25 B.无专职保育员□55
C.无保育员□13 D.不清楚□7
5.该园保育工作开展情况
A.良好□27 B.一般□52 C.较差□18 D.弃权□3
6.你认为搞好保育工作主要应做到
A.提高保育员地位待遇□61 B.规范管理、提升素质□26
C.改善幼儿园的设施设备□9 D.弃权□4
7.就目前你所了解的情况, 你毕业后是否愿意做保育工作
A.愿意□5 B.不愿意□78 C.无所谓□13 D.弃权□4
8.你对做好保育工作的建议:略。
从以上抽样调查的数据不难看出, 80%的当地幼儿园, 保育设施设备齐全的仅占20%, 75%的幼儿园没有设专职保育员, 70%以上的幼儿园保育工作开展得不够好, 甚至有个别没开展保育工作;主要原因之一是保育员的地位和待遇偏低, 导致80%的在校幼师生毕业后不愿意从事保育工作。从“建议”内容看, 多数学生对保育工作的具体内容所知甚少, 这是他们对保育工作冷淡的因素之一。
再从对郑州、洛阳、开封、许昌、焦作、信阳等地市20所幼儿园410名保育员的调查数据看:保育员队伍性别单一, 年龄中年化, 专科学历占相当比例, 从事保育工作的时间大多在5年以内, 超过一半的保育员没有评定职称;71.5%的保育员出现或轻或重的亚健康状况, 工资待遇偏低, 大多没有编制, 近半保育员与幼儿园没有合同关系, 过半保育员没有保险, 而且工作压力偏大;专业素养方面, 幼教知识较为缺乏, 保育观念一般, 部分保育员还存在传统的健康观, 心理素质较好, 但坚持性不够, 职业道德较好, 但对园所建设和发展关心不够, 日常工作表现较好, 但对本班教师教学计划了解不够;34.9%的保育员没有参加过岗前培训, 在职培训机会一般, 培训内容缺乏较强的针对性, 尽管保育员比较乐意接受培训;63.9%的保育员对工作表示满意, 对工作环境和同事关系最为满意, 对收入和晋升认可最不满意;49.5%的保育员有离职意向, 离职主要原因是收入低和工作压力大, 50.5%的保育员愿意继续从事保育工作, 表示幼儿园的环境较好并且喜欢保育工作。总之, 保育员队伍现状大致可以归结为:性别结构单一, 队伍不稳定, 保育员入职有较大的随意性, 生存状况堪忧, 专业素养亟待提高。
二、幼儿园保育工作对策
(一) 转变观念, 树立以保促教、保教结合的幼教理念。
1. 树立科学的保育观念, 提高保育员的专业素质。
为了全方位提高保育员的专业素质, 首先要更新保育观念, 从传统保护身体发育扩展到促进幼儿个性发展和未来社会适应能力的提高, 将保和育有机结合起来。只有实施科学有效的保育, 才能为幼儿由生物人进步转化为社会人奠定坚实的基础。这就要求保育员具备现代儿童观, 从观念上愿意为幼儿提供良好的发展环境和条件, 并且自觉将这种观念融入一日常规工作各环节细节之中。
2. 建立优质的保育文化, 规范细化保育工作。
要真正提高保育员的专业素质, 必须先提升保育员的文化素养;而提升文化素养的直接和有效途径是培养良好的阅读习惯。需要幼儿园在提供阅读环境和条件的前提下, 建立优质的保育文化, 营造浓郁的文化氛围。在此基础上规范、细化保育内容、流程, 并且在各环节工作中进行有效研究、总结、指导、改进、检查, 强化规范管理, 不断提升保育质量。
3. 加强相关培训, 让保育和教育相互渗透、相互促进。
幼儿园和教育主管部门要切实加强保育培训工作, 可以和幼儿师范学校、幼儿园、培训机构共同探索培训目标、方案和办法, 建立科学、长效的培训机制。在幼儿师范学校开设保育课程;幼儿园对保育员进行保育和教育培训, 对教师进行保育培训;培训机构的定向专门培训都是很好的实践方式。只有确实做到保中有教、教中有保, 才能让保育和教育相互渗透、相互促进, 从而实现保教合一, 进而提高幼儿园的整体教育教学水平。
(二) 家园合作, 全面实施科学保育。
1. 开办家长学校, 凸显家园互动特色。
在开展班级主题教育活动时, 以家长亲职教育形式开展主题式亲子活动。通过家长调查问卷表的信息, 了解家长的兴趣、特长、工作性质等, 然后根据家长能力层次与特长, 建立班级家长工作小组, 结合幼儿园主题教育设计、组织活动, 这样家长教育资源犹如新鲜血液源源不断地注入幼儿园教育工作中。让家长积极参与幼儿园保育工作管理, 从教育教学、卫生保健到伙食、安全等各项工作全方位让家长参与、监督。定期向家长发放调查问卷, 征询家长对幼儿园保育工作的评价意见, 将评价结果作为保育员业务考核的重要依据, 并逐项研究, 落实解决。
将家长分为理想型、配合型和改进型三种类型。通过专题讲座、示范引领、观摩取经、总结验收、多渠道沟通等, 挖掘、利用好家长资源, 全面提升家长科学育儿水平, 着重对需要改进型家长进行科学指导、耐心辅导、及时沟通, 让幼儿园和家庭教育真正有机联系起来。
2. 以活动、科研为导引, 拓宽家园工作新思路。
幼儿园要在每学期家长大活动如三八母子同乐会、图书跳蚤市场拍卖会、保健知识擂台赛等活动中, 安排家委会成员轮流参与主持, 积累丰富的家园合作教育教案、案例和特色资料。开设亲子制作室、亲子书吧、亲子画室等, 让大多家长积极参与。同时, 加大幼儿园教师保育科研力度, 一是和幼儿师范学校教师共同开展相关科研课题研究, 一是和教研室及其他研究机构密切合作, 创造保育工作研究环境, 从理论和实践两个方面对保育工作进行全方位、多角度深入探究, 在规范幼儿园保育工作各环节的基础上积极探索, 大胆创新, 不断开创保育工作的新局面。
(三) 改革创新, 不断提高保育质量。
提升保育质量的一个重要途径是在幼儿一日活动各个环节规范管理的基础上, 不断进行改革创新。比如, 在进餐环节可以针对弱小幼儿提供增高食谱, 特别制作诸如月亮饼、将军面、排骨炖黄豆、大力水手汤等食品;针对偏胖幼儿多提供些脂肪、蛋白含量低的食品。在运动环节, 对过敏体质的幼儿, 对有遗传病史或生病的幼儿, 要特别关注, 制定科学的运动方案和措施, 等等。
(四) 加大投入力度, 优化设施设备, 提高人员待遇, 创造良好的保育条件。
要真正开创保育工作新局面, 还必须加大资金投入, 优化幼儿园设施设备, 大幅提高保育员的社会地位和从业待遇。
参考文献
[1]薛烨, 朱家雄.生态学视野下的学前教育[M].上海:华东师范大学出版社, 2007.11.
[2]华爱华.学前教育改革启示录[M].上海:上海社会科学院出版社, 2009.09.
[3]朱家雄.幼儿园课程的理论与实践[M].上海:华东师范大学出版社, 2010.07.
[4]唐洁.幼儿园保育员基本素质存在的问题及解决对策[J].课程教育研究, 2015 (19) .
一、创设积极、宽松的工作环境，发挥能动性
1、在用人机制上招收高中学历，年龄在35岁以下的人员进入保育员队伍，在福利待遇上，幼儿园力争为保育员提高待遇，补贴她们办理养老保险。鼓励她们参加职称考级、普通话考级等的学习并与奖金挂钩。
2、在人际关系上，从保育员角度出发，营造一种互相尊重、互相关心，平等相处的心理氛围，如每次工会活动，都会组织全体教师与保育员一起参加活动，郊游或体育比赛等，促进保育员与教师之间的相互了解，教师才能多以理解帮助的态度对待保育员在工作中出现的缺点，消除保育员的自卑心理，让保育员在工作中更好地发挥主观能动性。
二、实行制度管理，规范保育员行为
1、制定园长保育工作管理职责。由分管后勤园长具体负责，卫生保健教师实际操作加强其对保育工作的管理力度， 确立保育工作在幼儿园教育中的地位，将“保教并重” 的原则真正落到实处，切实将幼儿身心健康发展放在首位。
2、贯彻落实保育工作全面化、有序化、规范化、科学化的要求。
保育员不仅要在上岗前通过专业培训，持证上岗，而且要坚持在岗培训。制定合理的评估细则，合理的保育员评估细则是提高园所保育水平的有力保障。在实际工作中不断修改最终确立了详细的保育评估细则，通过学习与讨论，帮助保育员理解、掌握各项规则与要求，并以考评与月奖金及年终考核、评优评先等各种奖惩方法相联系，调动保育员工作积极性逐步使保育员主动地按照评估细则的最高标准去工作。
3、多采用激励与自我管理的方法。一是将日常检查和学期考核结合起来，做到既有鼓励又有竞争，既表扬先进，又能发现存在的问题。同时，也激励了保育员向更高目标努力的信心。二是自我管理。在建立“卫生消毒工作登记”等制度，将日常的各项卫生工作常规，比如玩具消毒，活动室、寝室消毒，被褥洗晒等都记录在册，参与每周的卫生流动红旗的评比，使之形成科学有序的操作系统，规范保育行为，这样便于她们自我检查、督促，自我管理，使保育工作得以落实。
三、掌握科学的教育方法，提高参教意识。
在幼儿园保教工作中，保育员担负着指导幼儿正确使用餐具，培养幼儿洗手、讲卫生等自我服务的能力；指导幼儿按规则游戏．养成良好的活动习惯等工作。要做好这些工作．应提高她们配合教师教学的能力，也是提高园所保教水平的重要措施。
1、培训参教技能。系统地培训保育员在活动中的保教工作。如《户外活动的保教工作》《游戏活动的保教工作》等相关内容，让她们了解从总体上可分为开始、准备、结束三个部分的框架以后，再进一步学习每个部分的具体要求，在学习过程中同时布置相应的保教实践内容，如在学习了《户外活动的保教工作》后同时布置了早操活动的保育工作，让她们完整记录下自己的一次早操保教工作，并组织她们交流由后勤园长给予点评及分析各自不同的保教对策。通过理论与实践相结合的学习下，保育员的保教技能都能得到较快的提高。
2、教师与保育员互动。通过教师与保育员相互作用相互影响，提高保教水平，共同促进幼儿的发展。鼓励教师与保育员及时交流，孩子身体不舒服，双方交流引起重视，加以关照等。针对幼儿发展中存在的问题共同探讨教育措施。保育员“参与幼儿活动”方面比较差，在幼儿活动时保育员在旁边观看，不知要做什么。教师与保育员进行沟通，在针对不同活动交给保育员一些不同的任务，启发保育员以不同的身份介入活动。教师利用平时具体工作情况与保育员沟通，给予恰当的评价，让保育员易于接受，专业技能得到较快的提高。
