土地资源管理专业就业分析（共11篇）
这一专业就业前景广泛。可以从事土地资源调查与评价、土地整理、土地利用规划、地籍测量、地籍管理、土地及房地产价格评估、土地信息系统开发与应用及房地产开发经营等方面的技术和行政管理工作。
学习期间，学生就可以在各大相关单位，如国土、城建、农业、房地产以及相关领域里实习，毕业后可以从事专门的土地调查、土地利用规划、地籍管理及土地管理等政策法规工作。同时，经过大学的专业训练，如果学生的房地产开发与评估技能也会相当不错，房地产开发商如果想做一个有竞争力的好项目，一定会对这类人才另眼看待。
1、土地资源管理专业就业方向：
土地资源管理专业学生毕业后可从事土地资源调查与评价、土地整理、土地利用规划、地籍测量、地籍管理、土地及房地产价格评估、土地信息系统开发与应用及房地产开发经营等方面的技术和行政管理工作。
2、土地资源管理专业就业岗位：
土地拓展经理、开发报建专员、投资拓展经理、土地资源管理、项目经理、投资管理岗、估价师助理、土地评估师、工程师助理、策划经理等。
3、土地资源管理专业城市就业指数：
土地资源管理专业就业岗位多的地区是北京。薪酬的地区是徐州。
就业岗位比较多的城市有：北京[125个]、武汉[47个]、上海[46个]、广州[43个]、深圳[34个]、成都[30个]、佛山[25个]、郑州[19个]、廊坊[18个]、杭州[18个]等。
就业薪酬比较高的城市有：徐州[24999元]、宜昌[14374元]、南通[13159元]、贵阳[12499元]、大连[9000元]、惠州[8999元]、无锡[8836元]、漳州[6999元]、福州[5841元]、深圳[5728元]、苏州[5530元]等。
4、土地资源管理专业同类专业排名：
土地资源管理专业在专业学科中属于管理学类中的公共管理类，其中公共管理类共16个专业，土地资源管理专业在公共管理类专业中排名第6，在整个管理学大类中排名第32位。
在公共管理类专业中，就业前景比较好的专业有：行政管理，公共管理，劳动关系，公共关系学，劳动与社会保障，土地资源管理，文化产业管理，航运管理，公共事业管理等。
一、调查结果及分析
1、土地资源管理专业的社会需求平稳
通过对七所高校的854名土地资源管理专业毕业生的调查发现, 该专业年终就业率2006年和2007年分别为88.56%和85.32%, 总体高于全国高校大学平均就业率。土地问题自古以来都是关乎国计民生的大问题。当今世界所面临的粮食、环境、人口等问题归根结底是土地问题。对于中国这样一个人多地少的大国来说, 土地问题显得尤为突出!从国土资源部也了解到全国土地资源第二次普查即将全面铺开, 在解决土地资源的问题的过程中, 国家和社会对于土地资源管理人才需求应该是迫切的, 从就业率上看, 现阶段土地资源管理专业毕业生就业供求性矛盾和结构性矛盾没有明显显现。
2、毕业生就业去向出现新趋势
对于土地资源管理专业的毕业生升学情况的调查显示, 2006年和2007年分别有66%和61%的毕业生在各类事业、企业单位工作, 17%和22%的毕业生考取了研究生, 每年约6%的毕业生考取了国家公务员, 极少数毕业生选择了出国, 未就业毕业生分别占9%和7%, 绝大多数毕业生选择考与自己原专业相关的研究生, 但跨专业考取研究生的数量2007年远高于2006年。随着社会的发展和就业压力的增大, 毕业生对就业质量的追求不断提高, 表现为升学、出国深造和考取公务员数量2007年均比2006年有所提高。目前国家机关 (即做公务员) 工作地位较高、收入较多、工作较稳定, 对毕业生有较大的吸引力。
3、专业课程教育基本符合就业岗位要求
从我们对七所高校854名土地资源管理毕业生的就业岗位性质调查上来看, 2006年82.2%的毕业生从事管理、技术型岗位, 2007年从事管理、技术型岗位的毕业生占到73.5%。绝大多数的毕业生从事专业相关的管理、技术型岗位, 说明我们的毕业生所接受的在校专业教育和学习基本能够学以致用。从毕业生就业主观愿望讲, 大多数毕业生希望从事管理、技术型岗位, 但2007年与2006年相比, 从事管理、技术型岗位的毕业生比例有所下降, 从事营销等其他类型工作的毕业生比例有所上升。出现这样的结果, 我们可以理解为土管专业毕业生就业、择业压力2007年比2006年有所增加, 选择营销等其他非管理、技术岗位, 少数人是主动选择, 多数是迫于就业压力的不得已的选择。
4、严峻的就业形势正在迫使毕业生转变就业观念
在考取研究生和择业的过程中, 专业不对口就业和跨专业考研甚至暂不就业继续考研的现象越来越多。2006年62%的毕业生在与专业相关的行业工作, 而2007年这个比例为57%, 比2006年略有下降。土地资源管理毕业生“背离”专业不外乎两种原因:其一是, 本行业人才需求小于供给, 大学毕业生难以找到从事本专业的职业岗位, 被迫“背离”专业, 另谋生路。其二是, 大学生不喜欢本专业工作, 而寻找适合个人爱好的职业, 或者认为本专业发展受限制, 而转向更适合本人发展的职业岗位。大多数学生更愿意到运行机制新、用人观念新、有利于年轻人成长的企业就业, 说明学生就业理性化的成分在增加。
5、土地资源管理专业毕业生选择自主创业和“三支一扶”计划就业的人数不多
在七所高校854名土地资源管理毕业生中参加“西部计划”和“三支一扶”计划的毕业生约为4%, 自主创业的学生则更少。自主创业尽管需要机遇、资金、经验积累等, 但是近几年, 国家为鼓励大学生创业出台了一系列优惠政策, 社会各方面也为大学生创业大开“绿灯”, 全国性或地区性的大学生创业大赛频频举行, 各地也为大学生创业设立创业园区等, 这些都对大学生自主创业创造了极大的条件。“西部计划“和“三支一扶”计划更有着长远和深远的意义, 这不仅是实施科教兴国战略和人才强国战略的重要方面, 也是解决大学生毕业生就业问题的重要途径。本专业学生选择自主创业和“三支一扶”计划方式就业的主动性有待进一步加以引导。
6、土地资源管理专业毕业生主动就业、择业意识较强, 但就业资源有待整合
在对七个高校土地资源管理专业毕业生就业岗位来源调查结果看, 学生就业岗位获得途径排在第一位的是“学生自找”, 其次是“教师推荐”和“用人单位直接要人”, 最后是人才市场。一方面说明本专业学生能够积极主动地寻找就业机会, 另一方面也反映出当前高校大学生就业渠道有待进一步的丰富和完善, 就业市场资源有待整合。
二、对促进毕业生就业的几点建议
1、合理定位专业建设方向
从国内来看, 土地资源管理的系统研究和教育起步较晚, 建国初我国土地资源管理基本照搬原苏联的模式, 在东北农学院等农科学校创办土地资源管理专业, 主要强调土地利用规划与管理的教育和研究;自20世纪80年代以来, 全国已有50多所高校先后创办土地资源管理相关专业。由于各院校创办土地资源管理的背景、目标不同, 因而各自具有不同的办学特点。有的注重综合利用现代信息技术 (计算机、测绘与遥感技术等) 进行土地资源管理的相关技能的培养, 有的侧重于对土地的经济评价、土地政策、法律分析, 有的土地资源专业则偏重于对土地现状利用、功能分区等土地利用规划方面技能的培养。那么合理定位专业建设方向, 就要结合国家和地方社会经济发展的需要, 及时调整土地资源管理的课程设置, 依据人才市场的需求, 针对性的定位自己学校土地资源管理的专业建设方向。在服务社会的同时, 才能为促进土地资源管理专业毕业生的就业创造良好基础。
2、拓宽专业就业口径
传统的土地资源管理专业是专门培养面向政府机构的人才, 如果新建专业在培养目标上仍然延续这一思路, 或者虽然在培养目标上列出若干的就业方向, 但在教学模式上沿袭旧有的传统模式, 在现在的就业形势下, 作为一个专业特点较强、涉及学科较多的公共管理类专业, 很难达到满意的就业率。事实上, 本专业的就业面—相当—广泛在, 土巴地作黎为的我国四当前次最为求紧缺职的自然资源, 党的十六大、十七大多次提出要落实科学发展观, 建设资源节约型社会, 注重生态文明, 那么在国土、城建、农业、房地产以及诸多相关领域, 凡是涉及到调整人、地矛盾的方面, 该专业的毕业生都有广阔的应用空间。例如新农村建设、城镇化中的土地问题、高速发展的房地产市场等。
3、加强就业信息搜集和专业就业宣传
在国土、城建、农业、房地产以及诸多相关企、事业部门, 对土地资源管理专业毕业生有着广阔的需求。但有的学校和以上相关部门建立就业联系不多, 这些单位参与学校的就业洽谈会就较少。很多单位不了解甚至不知道哪个学校设有土地资源管理专业, 甚至不了解土地资源管理专业的业务培养目标, 这样到学校来招聘土地资源管理专业的毕业生的单位就很少。所以我们应该积极与这些专业就业相关部门建立长期的就业联系, 广泛宣传专业就业优势和搜集专业用人信息, 不断拓宽学生就业渠道, 为毕业生提供更多更好的就业机会。
4、加强毕业生就业能力培养
一是组织社会实践和就业见习, 提高毕业生社会实践的能力。实践能力强和工作经验丰富的毕业生很受用人单位的欢迎, 这一点从招聘现场就能得到证明。因此, 作为应用性较强的土地资源管理专业应在培养学生的实践能力上多下功夫, 努力培养出更多的“应用型”人才。通过社会实践, 让学生不断了解社会、市场、企业, 将所学知识融入社会实践, 从而提高适应社会的能力, 缩短学校教育与社会就业的距离。
二是积极倡导学生参加职业资格培训, 提高毕业生就业竞争能力。随着我国“学历证书、职业资格证书并重”制度的推行, 持有“双证”或“多证”已经成为大学毕业生就业择业的重要条件。例如“房地产策划师”、“土地估价师”、“产品策划经理”、“项目策划”以及“营销策划”等土地资源管理专业相关的资格认证, 另外企业人力资源管理师、物流师、律师证、会计证、驾驶证等正规职业技能资格认证也对学生的就业有很大促进作用。
三是积极创造条件, 对毕业生进行创业教育、创业者训练。目前国家已经出台了鼓励大学生创业的优惠政策, 各省市、地方和高校还需尽快制定相应措施, 使政策细化、落实, 提高大学生创业服务效率, 建立针对毕业生创业的有效机制、帮助体系, 提供产业孵化、创业咨询服务、创业代理服务、创建技术转让平台、协助获取投资等创业服务。从而为毕业生自主创业提供良好的环境与氛围, 培养他们创业的能力与素养, 增强创业意识, 提高创业能力, 从而以创业带动就业。
5、积极鼓励毕业生参加“西部计划”和“三支一扶”计划。
大中城市是人才相对集中的地区, 而西部地区和农村基层虽然环境艰苦, 经济文化比较落后, 但需要大批人才去改变它的面貌, 农村广阔天地, 农业人才应大有作为。例如山西省2007年选派了8000名应届大学毕业生到基层做村官, 北京2008年将再选拔3000名大学生村官, 辽宁、江苏等地也都有类似的政策, 无论从改变基层面貌还是促进大学生就业方面, 效果都非常不错。因此, 应加大鼓励毕业生到西部地区和农村基层就业的政策倾斜力度, 真正落实到基层就业毕业生的培养与使用措施, 让毕业生在那里有更多的用武之地、更大的发展空间。同时, 学校和政府都应加大对在西部地区和农村基层做出突出贡献毕业生的奖励与宣传力度。
参考文献
[1]、徐月红.我国本科大学毕业生就业状况研究[J].中国大学生就业, 2007.18
[2]、闵维方, 丁小浩, 文东茅, 岳昌君.2005年高校毕业生就业状况的调查分析.高等教育研究, 2006.1.
关键词：教育经济与管理 专业人才 就业问题 措施
面对就业困难的出现，大部分文科毕业生在大四学年开始出现厌学、焦虑以及悲观等不良情绪，有些学生甚至开始出现后悔的想法。尽管部分学生开始抓紧时间修学分，希望可以尽早毕业。而有些学生则积极参加各种兼职和实践，希望可以累积社会经验。但是当前文科学生就业问题还是相当令人担忧，尤其是我国教育经济与管理专业人才的就业情况更是不容乐观。
一、教育经济与管理专业人才就业中存在的主要问题
（一）毕业生自身存在的问题
教育经济与管理专业的学生面临就业的时候，首选是留校或者进科学研究院，只有少数的学生愿意自主创业或者去公司、企业上班。但是最近几年，高校的用人需求却在不断的减少。这主要是因为现在大部分高校的辅导员都已经饱和，且教学岗位对人才有更高的要求，所以导致当前教育经济与管理专业人才的就业难题。另外随着高校的不断扩招，现在大学毕业生的起薪都比较低，“眼高手低”的学生出现失业的问题也相当严重。
（二）专业发展带来的问题
从培养目标来分析，教育经济与管理专业可以看成是管理学，但是学术界却将其看成是教育科学。这样学科的归类就没有得到有效统一，最终就可能会对学生的就业导向产生一定影响，从而影响专业人才的就业。
而且教育经济与管理专业学科在实际的发展过程中没有紧跟市场的实际变化需要，这样学生学习到的知识就会出现严重的脱节现象，最终对学生的就业产生影响。教育经济与管理专业是属于文科专业，高校在设置相关课程时比较重视基础理论知识的教学和探讨专业问题的研究方式，而对学生实践能力的培养却容易忽视。此外，当前大部分用人单位都喜欢实践能力强、岗位适应能力强的人才，所以那些重视理论知识的人才并不会受到用人单位的青睐。
二、教育经济与管理专业人才就业的措施分析
（一）根据市场的实际需求要对学科进行优化建设
高校毕业生最终都会带着自己在学校中学习到的知识走进社会，为社会的发展建设贡献自己的理论。因此。高等教育应该要对市场的实际需求和变化情况综合考虑，对高等教育培养的结构效益和规模效益进行全面的平衡，从重视培养规模转变成重视培养质量，加强学科的优化建设。
（二）加强培养学生的实践操作能力
只有在实际的工作中合理的应用自身学习到的知识，才能够让知识的社会价值得到有效体现。这就要求教育经济与管理专业在学生的培养过程中，重视对学生实践能力的培养，尽量为学生创造更多实践机会，提升学生的实践能力，这样才能够更好地满足市场的实际需要。根据大多数学生的意愿，教育经济与管理专业应该要多开展实践操作方面的教学，比如对高校进行模拟管理、通过组织实践调查研究活动来培养学生的实践操作能力等。
（三）严格控制招生，提升专业人才质量
高校在教育经济与管理专业人才的培养过程中，应该对教学目标进行合理的调整，让学生的综合素质和专业知识得到有效提高。在招生和毕业的环节中，要对教育经济与管理专业人才的质量进行严格的把关，招收的生源质量要好。
同时，在实际的培养过程中要严格要求学生，增加学生毕业环节的难度，防止混文凭的情况出现，从而来让教育经济与管理专业人才的质量得到有效提高，对外树立起良好的社会形象。高校在实际的扩招过程中也不能出现“一刀切”的情况，应该要根据市场的实际需求来对高校的各个专业进行扩展，如果市场需求较大的专业高校就可以进行适当的扩招，如果专业的市场需求不大则不能进行盲目的扩招。
最后，要对教育经济与管理专业的教学规划进行不断完善。高校需要要根据实际的需求来转变教学目标，有针对性的对学生进行培养，提高学生的综合素质，让学生的就业竞争力得到有效提升。
（四）改变专业人才的就业观念
在教育经济与管理专业人才的培养过程中，高校也应该要重视对学生进行就业的指导，转变学生以往落后的就业观念。在社会市场经济不断发展和进步的过程中，中小企业得到了非常好的发展机会，发展的速度比较快，行业面也很宽，对人才的需求量比较大。借此，教育经济与管理专业的人才可以通过自身的能力，到这些中小企业中去寻找更好的发展机会。
而且，现阶段我国的西部地区经济和中小城市的经济发展速度也比较快，同时竞争压力相对不大，教育经济与管理专业人才在毕业时也可以考虑到这些地方去寻找更好的发展机会。
教育经济与管理专业人才如果只把就业的眼光放在经济比较发达的城市，只希望去事业单位或者高校的话，那么肯定就会面临比较大的就业压力。
（五）强化职业规划意识
现在教育经济与管理专业人才在就业时并没有比较明确的方向，面对这样的情况，高校在实际的教育过程中就应该要加强对学生的职业规划指导，让学生在实际的学习过程中能够有一个比较明确的目标去努力，也让学生能够清楚自己的职业定位，这对于学生的培养以及后期学生的就业来讲非常重要。
但是，从当前的实际情况来看，教育经济与管理专业人才的就业指导工作还存在很多需要完善的地方，尤其是师资力量方面也存在比较大的缺口，学生的就业指导工作存在比较严重的形式化。学生没有重视就业指导，只是将其看成是一门普通的课程，并没有真正认识到就业指导重要性的情况也存在。高校在实际的教学工作中，应该要加大相关方面的资金投入，建立起科学和完善的就业指導体系。要重视学生的就业指导，不能将其形式化，要在教育经济与管理专业人才培养的整个过程中都融入就业指导工作。
三、结束语
在高校教育制度改革不断深入和高校不断扩招的过程中，教育经济与管理专业人才的就业问题也变得越来越研究，面对这样的情况相关的组织部门和高校应该要重视，加强分析和研究，采取科学和合理的措施来解决。高校首先要对学科进行不断的优化建设，加强对学生实践能力的培养，在学习的过程中，辅导员应该要加强和学生沟通，加强对学生的就业指导和职业规划，让学生有一个比较明确的学习目标和就业方向，这样才能在提高学生素质的同时，促进教育经济与管理专业人才更好的就业。
参考文献：
[1]黄路明.西部地区教育经济与管理硕士就业竞争力探析[J].法制与经济（中旬刊），2011，01：118-119+121.
[2]郭欣，任增元.教育经济与管理学科：困境与出路[J].学位与研究生教育，2011，04：49-53.
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[4]黄路明.西部地区教育经济与管理硕士就业竞争力探析[J].法制与经济（中旬刊），2010，09：117-118+121.
（天学网整理）就业前景：
随着国家经济建设的不断发展，企业面临更多竞争和挑战，实现自我改造，向管理要效益也成了目前国内许多大中型企业的共识。在这种大背景下，工商管理专业人才的需求也持续升温。另外，该专业毕业生除了就业之外，还有一个非常好的发展前景，就是参加MBA（Master of Business Administration，工商管理硕士）培训，目前，MBA是国际公认的极有发展前途的学位，学位持有者不仅可在工商企业和政府部门任职，也可在金融机构、经纪机构、商务咨询机构、企业诊断机构、会计师事务所、资产评估机构、基金组织等各种企事业单位任高层领导职务。在中国的人才市场上，对MBA的需求量将会越来越大。
就业方向：
人力资源管理类岗位 ：一般大中型企业在企业内部都设立有人力资源部，主管企业招聘，员工培训，绩效考核，人事调度等相关事宜。有志于从事人力资源管理工作的准毕业生如果能善用学校的实习安排，尽量争取到一些大企业的人力资源部见习，熟悉招聘、考核等日常工作流程，以及一些简单而实用的工作技巧，将得到很好的发展。
物流管理类岗位：物流的职能是将产品由其生产地转到消费地，从而创造地点效用。物流管理的好坏直接影响到企业的产品、服务质量和企业经济效益。
传统管理类岗位 ：有很大一部分职业经理人的成长最开始来自基层锻炼经验。从长远来看，对职业发展还是非常有帮助的。具有一定年限工作经验的MBA毕业生在人力市场将很受欢迎。
市场营销类岗位 ：市场竞争的加剧以及对售后服务要求的提高，对销售人员的专业素质和技术素质要求会更高。相对于其他专业的从业人员来说，工商管理的毕业生在与市场营销相关的市场管理和项目策划领域更能有出色的表现。
主要课程：
微观经济学、宏观经济学、会计学原理、管理学、企业战略管理、市场营销学、人力资源管理、管理信息系统、统计学、计量经济学、运营管理、创业学、国际贸易原理与实务。
推荐院校：
清华大学、西安交通大学、中国人民大学、南开大学、南京大学、厦门大学、上海交通大学、北京大学、上海财经大学、浙江大学、中山大学、复旦大学、重庆大学等。
1.行业容量大：
作为全球十大热门行业之一，酒店管理专业在国际上一直属于就业热点。随着北京奥运会、上海世博会、广州亚运会和越来越多的国际大型活动在中国举行，中国对酒店管理专才的需求也日益增大。
近几年，来自全球各个知名品牌的酒店集团纷纷瞄准了中国市场，并大力投资和加盟，导致行业内的高级专业人才形成了供不应求的局势。据国家旅游局统计，世界上每一分钟都有一个旅游酒店业的职位产生。
2.中高级人才匮乏：
从行业特性来看，酒店业尤其需要那些专业度高、综合能力强的中高级人才。学院表示，那些语言能力强、具备全球化视野、接受过全球最先进的培训、有实战经验的人才将尤其受到酒店的青睐。
3.重视资历和持续发展：
酒店管理行业不是一些家长认为的“吃青春饭”的行业。这一行业没有年龄、性别的限制，相反也是个越老越吃香，可以终身为之服务的行业。因为随着资历的增加，与人打交道的经验就越丰富，处理事情的能力也越强。
酒店管理专业属于旅游管理类，在旅游管理类中排名第2，在整个管理学大类中排名第11。本专业的平均薪酬3771元。就业前景比较好的城市有：北京、广州、石家庄、深圳、郑州、厦门、三亚、青岛、大连。
培养目标
本专业培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线的，德智体美等全面发展的中等职业技术应用性专门人才。要求学生掌握经济管理基础理论，酒店、餐饮与旅游基础知识，具备酒店基本管理与服务能力。学生毕业后主要去各饭店、酒店、宾馆从事酒店基层管理及餐饮、客房服务工作。
培养要求
本专业注重学生综合素质的培养，主要学习经济管理基础知识、酒店基本理论。本专业突出技能培训，学生在学习期间，将接受酒店、宾馆的餐饮、客房顶岗实习实训等多方面的技能训练。
能力培养
1、具有诚信、坚毅的品格和敬业、负责的职业道德与团队协作精神;
2、具有较好的专业基础知识和自学能力、进取创新意识;
3、掌握现代服务理念，了解现代服务业发展趋势;
4、熟悉酒店前厅、客房、餐饮、康乐等部门的业务知识;
5、熟悉我国酒店业发展的方针、政策和法规;
6、具有酒店的前厅、客房、餐饮、康乐、会展等管理与基本服务能力;
7、具有较强的计算机操作、文字表达、人际沟通能力以及一定的职业外语表达能力。
主要课程
《现代酒店管理》、《酒店心理学》、《旅游学概论》、《前厅客房服务与管理》、《餐饮服务与管理》、菜点与酒水、酒店英语、现代酒店营销、酒店财务管理、会议服务与管理、康乐服务与管理、酒店实用英语
实践教学
项目教学实践。(项目化教学模式是青岛职业技术学院旅游、酒店专业在借鉴荷兰INHOLLAD应用科技大学基础上，通过本土化实践形成的教学模式。它所倡导的是“学中做、做中学”的理念，学生通过在校期间完成基于酒店真实工作任务的项目，来提高实战能力，是一种行之有效的实践教学模式。)
礼仪训练(一般包括形体礼仪训练、日常交际礼仪训练、化妆训练等等)
人的天赋就像火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来。而逼使它燃烧成熊熊大火的方法只有一个，就是劳动，再劳动。——高尔基
工商管理专业是研究赢利性组织经营活动规律以及企业管理的理论、方法与技术的学科。作为管理学的重要分支，工商管理是一门应用性很强的学科。它依据管理学、经济学的基本理论，研究如何运用现代管理的方法和手段来进行有效的企业管理和经营决策。广义的工商管理包含的领域很多，下设的二级专业各具特色，主要包括工商管理、市场营销、会计学、财务管理、人力资源管理、旅游管理等。
作为一名工商管理的毕业生应做到一下几方面的知识和能力：
1.掌握管理学、经济学的基本原理和现代企业管理的基本理论、基本知识；
2.掌握企业管理的定性、定量分析方法；
3.具有较强的语言与文字表达、人际沟通以及分析和解决企业管理工作和问题的基本能力；
4.熟悉我国企业管理的有关方针、政策和法规以及国际企业管理的惯例与规则；
5.了解本学科的理论前沿和发展动态；
6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。毕业生就业率：77.02%。
就业前景：主要到企、事业单位及政府部门从事管理以及教学、科研方面的工作。就业分布最多五省市：广东、北京、上海、江苏、山东。
毕业生就业分布统计：
01.国有企业30.92%
02.录取研究生7.77%
03.出国0.62%
04.民营及私营企业12.10%
05.其它2.66%
06.三资企业6.26%
07.中小学及其它教学单位0.95%
08.部队0.62%
09.其他事业单位2.73%
10.高等学校1.83%
11.机关3.54%
12.医疗卫生单位0.07%
13.科研设计单位2.36%
14.金融单位4.59%
全球经济一体化进程加速，中国加入WTO必将进一步带动国内市场经济的繁荣，外来资本磨刀霍霍准备拓展中国市场，缺乏现代管理理念指导的中国传统企业将面临严峻的挑战。他们弥
补缺陷的唯一出路就是引进人才，实现自我改造，向管理要效益也成了目前国内许多大中型企业的共识，工商管理人才的需求也持续升温。
大致说来，工商管理毕业生主要有以下几个就业选择：
1.传统管理类岗位
职业前景：有很大一部分职业经理人的成长最开始来自基层锻炼经验。虽然说很多企业（一部分外资企业除外）目前开出的待遇水平让人难以接受，但从长远来看，对职业发展还是非常有帮助的。课堂上讲授的理论一般比较抽象，必须结合工作实际才能发挥应有的功效。具有一定年限工作经验的MBA毕业生在人力市场将很受欢迎。
薪资水平：刚毕业的新人在民营企业的待遇在800元/月-1500元/月之间。外资企业对应届毕业生开出的工资在3000元/月以上，高的如毕马威事务所达到了6000元/月。
2.市场营销类岗位
职业前景：市场营销岗位市场需求量大，入行要求低，高端营销岗位收入丰厚使得无数求职者纷纷加入市场营销岗位的角逐。从历年人才市场统计数据来看，市场营销职位的需求经久不衰。销售职位的供需两旺一直是职场的一道风景线，即使在不同行业，市场营销类职位也总是招聘的热门。市场竞争的加剧以及对售后服务要求的提高，对销售人员的专业素质和技术素质要求会更高。相对于其他专业的从业人员来说，工商管理的毕业生在与市场营销相关的市场管理和项目策划领域更能有出色的表现。
薪资水平：许多行业的营销总监甚至主管的收入都让人羡慕。年薪5万-20万元，外加业务提成。新人在刚入行时，因为业务水平以及营销业界最看重的“人脉”都未形成，因此，薪资待遇一般集中在1500元/月-3000元/月之间，有的行业和公司也会提供业务提成的业绩奖励。
3.人力资源管理类岗位
职业前景：近年来，国内企业对于人力资源管理人员的需求持续走高，他们在企业外部战略和内部建设中发挥了巨大的作用。一般大中型企业在企业内部都设立有人力资源部，主管企业招聘，员工培训，绩效考核，人事调度等相关事宜。过去大学是没有专门开设人力资源管理专业的，它只是工商管理专业的一门专业课。有志于从事人力资源管理工作的准毕业生如果能善用学校的实习安排，尽量争取到一些大企业的人力资源部见习，熟悉招聘、考核等日常工作流程，以及一些简单而实用的工作技巧，将得到很好的发展。
薪资水平：大集团公司的人力资源总监一般月薪在1万至2万元；薪酬经理、招聘经理等大抵在6000元至1.2万元之间。在这样的工资标准中，人力资源管理师的薪资水准一般在1.2万元左右浮动。刚毕业的新人在发达地区的大公司一般能拿到3000元/月以上，差一点的也能有1500元/月。
4.物流管理类岗位
职业前景：物流，继物资资源、人力资源之后，素有有“第三个利润源”之称。物流的职能是将产品由其生产地转到消费地，从而创造地点效用。物流管理的好坏直接影响到企业的产品、服务质量和企业经济效益。
薪资水平：这是个比较注重管理经验的岗位，一般新人的待遇根据所服务的行业的不同而存在比较大的差异，但是高级的物流运作管理人员的薪酬水平明显高于其他一般的管理岗位，年薪可达到10到20万之间。
此外，主要从事企业、文化、体育交流活动的策划项目管理师，帮助企业和个人进行管理咨询、战略规划管理咨询师等其他工作岗位也是工商管理毕业生不错的就业选择。
“公共事业管理专业”在我国高校本科专业设置中是一个相对较年轻的专业。1998年,我国高校本科专业目录列入该专业, 1999年,东北大学和云南大学两所高校首次在全国招收公共事业管理专业本科大学生。截至目前,开设该专业的学校众多,但受我国公共事业相关组织的发展状况及用人机制等多种因素的影响,绝大多数高校本专业发展比较缓慢,出现了一些问题,如社会认可度低、按专业培养方向就业困难、专业定位模糊等。为了对上述专业发展问题提出一些解决建议,掌握第一手数据资料,对相关用人单位、就业中介机构及某高校公共事业管理专业毕业生进行了充分调研,了解了该专业毕业生的就业状况和用人单位人才需求状况,提出了一些涉及专业人才培养方案制定、 教学改革、专业发展规划等相关工作的一些建议,希望能够对高校该专业的发展起到一定的启示作用。
二、公共事业管理专业发展现状的调查及分析
1.调研对象。本次调研对象全面广泛,一是黑龙江省A高校公共事业管理专业8届毕业生;二是本专业学生就业的主要用人单位,包括政府部门、事业单位、企业等;三是就业中介机构, 主要为招聘网站。
2.调研结果及分析。(1)黑龙江省A高校公共事业管理专业毕业生的调研结果及分析。A高校为黑龙江省省属普通本科院校,2003年开始招收第一届公共事业管理专业本科生,目前已有8届毕业生,共377人。本次调查采用问卷调查法,通过网络及电话的方式,共发放问卷330份,收回有效问卷310份,样本包括了各届毕业生且均匀分布,调研数据经分析具有代表性。一是,毕业生就业单位情况。整体来看,毕业生工作单位性质多样, 包括政府、事业单位、企业、自治组织等。从统计结果来看,8届毕业生中,符合公共事业管理专业人才培养方向的就业比例较低,仅占总人数的22%;各类企业占就业主要地位,达到69%; 自主创业及其他工作性质占总人数的9%。具体如图1所示。二是,毕业生就业岗位情况。毕业生的就业岗位按职能可划分为行政管理、人力资源管理、市场营销、财务、 生产业务等。在各类组织中从事行政管理类工作的毕业生人数最多,约占30%, 其中,企业行政管理占多数;从事企业生产或政府、事业单位具体业务的约占21%,这部分学生通过考取公务员、事业单位编制或辅修二学历 / 二学位取得的上岗机会;从事人力资源管理的人员约占总人数的13%,从事营销类工作的人数约占总人数的9%,这两部分学生主要通过用人单位的再培训或通过考取相关从业资格证书取得上岗机会;从事财务类工作的人员约占总人数的11%,这部分同学主要是辅修了会计或财务管理专业的二学历 / 二学位取得上岗机会;其他类别如自主创业、社区工作者等,约占总人数的16%。具体分布比例如图2所示。三是,毕业生工资收入情况。收入水平是反映大学生就业质量的重要指标。本次调研把收入水平划分成了6个区间,具体见图3。调查对象收入水平差别较大,月收入3000元以下的占总人数的31%,多为近两年参加工作的学生,职位较低;月收入6000元以上的占18%,多为工作年限在4年以上,目前处于中高层领导岗位,且工作地点位于一、二线城市,8届毕业生总体平均收入按中位数平均估算在3700元左右。收入差异产生的原因主要是由于学生工作年限不同、担任职务不同、工作城市发展水平不同等因素造成。上述数据与《2014年度麦可思———大学生就业年度指标》中显示的全国本科毕业生毕业3年后平均月收入5962元相比,该专业毕业生的收入水平处于中等偏下水平。四是,毕业生的就业满意度。就业满意度也是反映高校人才培养水平的一个重要标志。调查表明,对就业现状非常满意和比较满意的约占63%,不太满意和不满意的占37%,具体如图4所示。对就业现状不满意的约占总人数的37%。调研对象对目前工作感到满意的主要因素依次为工作环境好、人际关系好、事业上有发展前途等;对工作感到不满意的因素依次为经济收入少、事业上没有发展前途、工作环境不好、人际关系不好等。五是,毕业生对各类证书的作用评价。上学期间考取各类证书是学生普遍关心的问题,涉及到求职成功几率、就业质量、工作能力等问题。 调研中以开放问题的形式,让调研对象真实反馈各类证书对其个人求职就业的影响。通过整理发现,有几种证书学生普遍提及或着重强调,认为在个人求职就业乃至职位升迁等过程中发挥了重要作用,包括各类英语水平等级证书、全国计算机等级考试证书、人力资源管理师证书、会计从业资格证书、机动车驾驶证等。六是毕业生对本专业就业情况反馈。一是公共事业管理专业就业局限性大。这是由于公共事业管理专业的专业特性决定的, 按照该专业的人才培养目标,毕业生应该到具备公共管理性质的部门就业,但目前此类组织发展不完善,现有的一些岗位“逢进必考”,竞争激烈;二是公共事业管理专业社会认知度、认可度均很低。很多用人单位根本不了解该专业,在招聘计划中很少涉及该专业的招聘计划。
(2)用人单位的调研结果与分析。本次调研主要涉及各类企业、政府和事业单位等共20多家。调研主要针对管理类人才的需求数量、能力要求、人才培养建议等方面内容。调研对象以从事人力资源管理的人员为主。一是,用人单位对人才的素质要求方面。主要体现在以下几方面: 思想素质方面,要求具有良好的个人品德,集体荣誉感和奉献精神强,事业心强,有较高的自我成功期待;心理素质方面,要求意志坚定,包容性强,乐观进取;能力素质方面,要求有较强的文字表达能力、沟通协调能力、公关社交能力,富于创造性思考,策划和研究能力强,发现问题和处理危机的能力强,具有一定的决策能力,熟练使用办公软件;业务素质方面,要求有较宽的知识面和较高的理论水平、政策水平、业务水平,自我学习能力强,做到理论联系实际;身体素质方面,要求身体健康,精力充沛。二是, 用人单位对资格证书的要求方面。公务员考试、事业单位招考有固定报考条件。企业一般要求如下证书:毕业证、学位证、英语等级证书、计算机资格证书、所从事岗位相关资格证书,参与校内外社会实践活动的相关证明或证书、文章获奖方面的证书等。
(3)就业中介机构调研情况。本次调研主要了解了智联招聘和前程无忧两家国内知名招聘公司的地区分公司对管理类人才的需求和能力素质要求。从企业需求状况来看,公共管理类人才主要的需求部门是企业行政办公室、人力资源部、后勤保障部以及政府与公共关系部等。从个人素质方面来看,要求应聘人才具有良好的个人品德、集体荣誉感和事业心强;要具有勇于创新、 富有远见、意志坚定、灵活应变、包容性强等方面能力;要有较强的文字表达能力、沟通协调能力,社交能力、危机应对能力;要有较宽的知识面和较高的理论水平、政策水平、业务水平,具有较强的学习能力。
三、高校本科公共事业管理专业发展建议
关键字：土地资源管理 教育现状 改革思考
基金支持：本文受院级教改课题《土地资源管理专业教学改革研究》的支持。
Abstract：This text， by analysing the status in quo of the land resources administrator of our college，and combining with national favor of talents requirement，points out innovation measure that aim at our college land resources management ，considers that this specialty must rely on ascendency subject if want to develop，sets up multilayer training mode of talents with scientific research promoting teaching，developing extractive course，expanding exercitation bases of outside and changing the subject orientation.
Keywods：management of land resources status in quo of the education considerer of reformation
·G649.28
自1956年東北农学院成立我国第一个土地规划与利用专业后，土地资源管理高等教育在我国的发展已经走过了50余年的历程[1]。1998年7月修订的《普通高等学校本科专业目录》中明确指出，土地资源管理专业的业务培养目标是：培养具备现代管理学、经济学及资源学的基本理论，掌握土地管理方面的基础知识，能在国土、城建、农业、房地产以及相关领域从事土地调查、土地利用规划、地籍管理及土地管理政策性法规工作的高级专业人才[2]。不难看出，土地资源管理专业需要培养出具有很强实践性和操作性的学生，而这些学生能够在国土领域中凭借其资源学、经济学和管理学以及计算机操作能力和野外实践能力立足于我国的土地科学发展领域。
土地资源管理专业最初在农业类院校建立，后逐步发展到各类综合性大学以及理工、财经类院校。鉴于该专业的特点，不同的院校都表现出一些学科专业特点的差异性。例如中国人民大学的土地资源管理专业主要以土地经济作为培养特色，专注于土地产权、房地产经济等一些领域的研究；南京农业大学则更专注于地籍管理、水土流失等方面的研究。综其全国来看，农业类院校的土地资源管理专业更倾向于保持土地整治方面的专业特色。对于农业类大学而言，学校本身的农业水利工程、农业土壤化学等专业可以很好地补充土地资源管理专业在师资方面的欠缺；综合性大学则很难看出其专业特点主要集中在哪些方面，一般专业的发展方向主要受限于学科教授的研究方向和研究内容；专项性大学，例如地质类大学、财经类大学则抓住学校的优势特色，重点发展优势学科与土地资源管理专业的挂接研究方向。
对于成都理工大学而言，自2005年招收第一届本科学生开始，目前已招收本科生546名。鉴于学校的优势学科主要在于地质学和地质工程方面的研究，因此结合学科建设的需要和我校的办学优势，先后三次修改和完善教学大纲，并通过一切有利条件培养学生的创新、实践能力。但受办学条件、师资水平和管理水平的限制，该专业在领域内的发展并不乐观，其中教学创新及实践水平不高，迫切需要得到进一步的完善和提高。
1. 我校土地资源管理本科教育的现状
1.1 招生与就业
我校自2005年招生以来，已招收本科生546名，每年招生规模为2个教学班，其中有很大部分是受到调配录取而来的，表明学生及其家长对该专业的认可度并不是太高。虽然国家近年来对土地管理工作十分重视，同时加大了对该方面自然资源管理的宣传，对土地占用问题、土地整治问题投入了大量的资金支持，同时对于国土资源信息化的建设提到了空前的高度。但是大部分学生及其家长仍然不理解该专业真正的办学目的。尤其对于像这种地质类院校开展的公共管理专业不抱有信心。因此，首先，入学教育成为每次招生后的重点和难点，要让大量被调配的学生信心满满的在该专业认真学习并不是一件简单的事情；其次，学生在进入大学校门的那一刻开始，已经在考虑就业的问题，对于土地资源管理专业而言，学习的主要是依靠现代化信息技术解决土地利用中存在的一些问题，然而该专业是隶属于公共管理类的二级学科，与行政管理、海关管理、城市管理、交通管理、海事管理、公共关系学、公共事业管理、劳动与社会保障等共同构成。学生找不到这些学科的交叉点，对于现在社会中的一些信息化产业公司、土地调查公司也主要招收理工类学生，对于一种纯粹的管理类学生置之门外。该专业的就业一方面是面向土地管理部门，也就是通过全国或全省公招进入公务员行列，目前的土地管理部门基本属于人多为患的境况，虽然在职人员的基本素质并不高，但是也没有多余的指标来容纳目前准备就业的学生，因此很难在公招的目录中看到有国土局等单位的招聘信息，因此对于学生而言这也好比大海捞针一般困难；另一方面主要是面向房地产开发及其管理公司，对于目前国家大型房地产公司，例如万科、龙湖地产之类已将门槛限定为至少研究生以上学历，因此对于本科生而言也很难。规模较小的房地产公司又对土地管理专业的学生置之门外，主要招收建筑学、城市规划之类的学生，因此土地资源管理专业的本科生想进入房地产公司也就比较难了，充其量只能从事物业管理或二手房交易、买卖之类的工作。最后，在国家一些政策性导向的影响下，例如国家第二次土地调查的深入开展，土地整理工作的进一步深化，社会上又出现了一些专门的公司，这类公司是随着国家政策及项目的展开而诞生的。对于土地资源管理专业的学生而言，本是极其对口的专业，却也被这类公司拒之门外，理由就是工作主要为地籍测量，因此更需要专业学习测量的学生。从以上来看，我校的土地资源管理专业的招生与就业并不乐观。endprint
1.2 教学计划与教学大纲
土地资源管理专业的教学计划是指导该专业专业教与学活动的规范性文件，是组织教学工作的主要依据。我校在2005年制定教学计划的基础上，2007年进行了修订和调整，2009年对其进行了第二次调整，2013年进行了第三次调整。确定学科基础课程42学分，专业主干课程19学分，专业核心课程34.5学分，专业选修课程10.5学分，自由选修课程3学分，通修课程43.5学分，通识课程10学分以及实践教学22学分，总共184.5学分。此次教学计划的调整加大了实践教学的力度，同时对学生的选修自由度加大，这使得学生能够根据自己的喜好来选择相关的课程。其主要课程及其模块结构如下表（表1）。这样的课程设置就是为了体现该专业的培养目标就是要培养具有现代管理学、经济学和资源学的基本理论、掌握土地资源管理基本知识，接受土地调查与规划、土地政策分析、地籍管理、房地产估价等基本技能训练，具有“测、绘、规、估、表、籍”和计算机应用等实践能力，能适应新时期国土、城建、农业、房地产以及相关领域工作和研究需要的复合型人才。
1.3 师资力量
我校土地资源管理系目前共有副教授3名，讲师6名。其中博士后3名，博士5名，在读博士1名，硕士1名（图1）。从图中可以看出：本系教师的学历水平比较高，主要为博士及博士后研究的人员，但是获得高级职称的教师过少，主要为中级讲师职称。教师的年龄结构都比较轻，40岁以上教师仅有2人，其他均为35岁左右的教师，主要为上世纪70年代后期或80年代初出生的教师。因此，这些教师没有太多的教学经验，主要靠自己摸索走出一条教学科研道路。同时，教师队伍没有形成梭形结构，职称结构与学歷结构严重不匹配。
2. 土地资源管理专业的改革思考
2.1 依托优势学科，培养学生的创新能力
近年来，国家实施的“金土工程”，第二次全国土地大调查，各地方积极开展的土地整理项目都需要土地资源管理专业的学生积极投身于此。可以看出，土地资源管理已经不仅仅限定于人文管理，而是要通过先进的技术手段对土地利用实行动态的监测、科学的规划和数字化的管理。这就需要土地资源管理专业的学生掌握全面的知识，激发创新思维。我学院具有“四川省特色管理实验室”及“四川省高校数学地质重点实验室”，如何有效的利用重点实验室的资源，开展学生的动手能力是一个亟待解决的问题。同时，我校具有“地学空间信息技术”国土资源部重点实验室 ，这为实施国土资源信息化建设奠定了坚实的基础。因此，利用重点实验室的优势资源培养我系学生，让学生充分的在实验室中得到锻炼，能够有效的激发学生的创新潜能，培养学生的动手能力，增强学生的团队合作精神，为他们今后的学习和工作打下基础。
2.2 建立多层次人才培养模式
实施专业教育重点在于人才的全方位、多层次培养。我校土地资源管理专业起步较晚，专业教师多以年轻人为主，职称相对比较低。但是，应该从各个方面创造条件，申请硕、博学科专业点，这对于提高本学科的整体水平，形成教学、科研梯队具有很好的促进作用。同时，我系教师承担了学院一半的科研，年均项目经费达到近600万元，因此，通过教师对学生的带领，让学生在科研项目中的积极参与，能够有效的辅助教学，凸显教学成果和效益。而硕士、博士的积极介入能能够更合理的带动该学科的发展，培养多层次的人才模式。
2.3 发展精品课程，提升教学质量
精品课程是一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理的集中体现[3]。本专业核心课程《土地经济学》、《土地管理学》、《土地评估》等都具有极强的专业特点，通过建立核心课程体系的精品课程，能够给予学生课后的有效补充，同时让学生感受到学科发展的优越性，同时，精品课程体系的建立能够有效提升专业的教学质量，表现优秀的教学团队。目前，我系还未建立真正的精品教学体系，这也导致我系学生本身在被动调配的前提下找不到优越感。因此，发展精品课程，不但能够提升教学质量，而且能够调动学生学习的热情，形成对课堂教学有效的补充。
2.4 发展课外实习基地
意大利都灵大学的标志性建筑：一只被饿死的鹰和一匹被剥了皮的马。其蕴意就在于提醒学生们劳动和生存是最基本的技能，而不是脱离现实的知识。知识来自于书本，是众多实践中所获得的精髓。但如何将这种精髓运用到实际生产、生活中去，成为目前大学教育中值得关注的一个问题：社会是不需要一个书呆子的。曾经有毕业的学生问我：“为什么书上讲的和我现在所遇到的根本就不一样？”这大概就说明了书本与现实脱离的问题。
要想培养出优秀的大学生，发展课外实习基地至关重要。学习期间，学校在考虑学生安全的前提下，不可能让学生真正脱离学校去社会实践，而课外实习基地则可以解决学生书本与现实的脱节问题，让学生在真正的生产实践中去运用所学到的知识，以达到学以致用的目的。目前我系在中国黄金集团西藏华泰龙矿业开发有限公司、西藏工程勘查有限公司建立了遥感地质勘查野外实习基地，与四川省邛崃市国土局也建立了良好的合作意向，这为学生的实践教学提供了场所。同时，学校具有峨眉山野外实践基地，学生可通过地质认识掌握基本的地质现象，识别基本地质构造信息。
2.5 改变学科定位
1997年，国家学科调整时将土地资源管理专业无可奈何的列于公共管理之下，教育部规定该专业学生可以授予工学或管理学学位[1]。近年来，国家将更多的精力放在了土地整治和土地监测方面，而这都需要一大批技术性的人才通过先进的手段对我国的土地资源进行科学的管理和规划，从这层意义上来说，国家的需求也是倾向于工科类人才。而对于我校来说，从理工科院校发展为目前的综合性大学，土地资源管理专业要想发展也必须依靠学校的优势。我专业一直被授予管理学学位，无法达到最初的办学目的，当然与教学计划等也完全脱节。直至2013年重新修订培养方案后，我专业才申请成为工学学位。目前，该专业由于被置身于公共管理一级学科之下，使之无法达到最初的办学目的。因此，我校的土地资源管理专业要想得到更充分的发展，必须改变以往的学科定位，在土地技术的人才培养上多下功夫。
3.结语
在不断的发展中，我校的土地资源管理专业得到了一定的发展，在课堂与实践教学中取得了一定的成绩。但鉴于以往的管理学培养理念，以及年轻教师教学、管理经验不足的问题，导致该专业的发展受到很大的限制。坚持教学改革，积极探索，不断积累经验，将实践教学切实的落在实处，积极推动科研教学相结合，改变传统教学理念，尽快达到学用结合，使人才培养与国家需求相适应，真正改变“为就业而教学”、“为学位而教学”的简单思维，调动学生学习的积极性，全方位培养学生的学习意识，使其尽快适应社会，完成大学教育的初衷。
参考文献：
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[2]付梅臣，袁春，周伟，等.我校土地资源管理专业本科教育的现状与教育创新研究[J].中国地质教育，2005，（2）：26～29
[3]许坦，石长征.精品课程发展现状综述[J].中国电化教育，2007，（244）：53～56
[4]李玲，吕巧灵，冯新伟.土地资源管理专业教学改革研究[J].安徽农学通报，2007，13（8）：188～189
作者简介：郭娜（1979-），女，讲师，博士，在站博士后，土地规划与利用专业，主要从事国土资源信息化建设与管理。
物流管理是指在社会再生产过程中，根据物质资料实体流动的规律，应用管理的基本原理和科学方法，对物流活动进行计划、组织、指挥、协调、控制和监督，使各项物流活动实现最佳的协调与配合，以降低物流成本，提高物流效率和经济效益。现代物流管理是建立在系统论、信息论和控制论的基础上的。
从业方向分析 就就业方向来说，物流职位主要分布在企业内部物流和第三方专业物流公司，前者关注的是企业内部的采购、仓库管理、物料的保障与协调。后者则关注的是货物的外部，流动过程。 企 业内部物流职位：物流专业的毕业生去的最多的要数零售连锁企业，如沃尔玛、家乐福、国美电器等。他们的竞争优势在于物流成本低：集中采购、高效的物流系统…… 专业的物流岗位工作职责应该包括采购、生产、储运、销售甚至上游供应商和客户服务等内容，也就是供应链管理。但实际上目前大部分企业将物流岗位的工作职责锁定在储运上。 采购职位：零售企业的采购部门在招聘助理时，新人一般都能有机会，他们看重的主要是沟通能力和应变能力。苏宁电器一位人力资源主管在接受采访时说，“在计算机方面，WORD和EXCLE的使用一定要熟练。”特别提醒，学会利用一样统计学、经济学市场分析工具软件(方法)，例如SPSS，这对得到零售企业人力资源部门的青睐很有帮助。
储运职位：这是进入门槛比较低的职位。充分利用我们的专业优势和理论基础，比别人做的更专业能让我们具备强势竞争力。所谓“专业”，具体到储运来说，首先，最基本的，你要全面掌握从仓库选址、仓储原则、库存控制、运输线路优化原则以及订单处理等等理论知识，这些都是在学校学习时必须完成的任务。 然后，分析你的目标企业。 掌握一定的成本会计知识。物流最直接的定义就是“在顾客满意的前提下，最大程度的控制成本。”因此，公司一般都会要求员工具备良好的成本意识，甚至会让你参与到成本的分析与控制环节中去。
专业物流公司：快递和其他第三方物流公司。主要岗位有包括报关员、货运操作、海运操作、采购、仓管、单证员、客服、销售人员等等。 在此笔者强烈建议同学们学好英语，以便在毕业后即进入外资物流公司。在那里，你将能得到完善、系统的培训，更快的积累最优质的经验。 四大国际快递公司都非常重视对新进员工的培训：中外运敦豪的新员工在上岗之前，都会依次进入所有部门进行轮岗实习，以确保在正式上岗前对公司的所有业务环节都有直接的体验，对所有专业知识都有了解;以后每个员工每年还会接受不少于50个小时的课程培训。 这样的职业发展环境，对想在物流行业成为传说中的“金领”的同学来说，无疑是再好不过的了。
学生时代就参加实习，既可以熟悉工作环境，更可以为你在今后的求职中增加砝码。一般在实习过程中，同学们会接触到仓储、运输、订单处理等终端的操作，可千万别认为这是“打杂”而不认真做事。其实，对想成为高级物流策划、管理人才的你来说，正是对这些基本操作、流程的十分熟悉，才有可能让你在以后的大型物流方案的策划或营运上得心应手。可以想象，如果你连运输线路、交通规则甚至堆码方式都不熟悉，你怎么可能去合理分配你的储运资源? 物流营销：对公司、行业物流运作系统非常熟悉，能有效解答客户对解决方案的种种疑问。这类职位还要求具备一定的市场营销专业基础，因此，建议同学们找一些这方面的资料来阅读，另外，还可以找一些物流方面的行业杂志看看，上边的实践方案对你理解课本上枯燥的理论不无益处。推荐认证：外销员资格、营销员等。 物流操作：主要有报关员、跟单员、仓管员等职务。毕业生进入物流行业后，最先接触的一般也是这类工作。推荐认证：报关员、跟单员等。 物流策划方面的职位主要是负责物流运作系统的设计、策划。推荐认证：ILT、物流职业经理认证、物流职业资格认证。
美国物流管理专业概况及就业前景分析
一.概念的解析：物流管理专业&供应链管理专业
物流管理：所谓物流管理是指在社会再生产过程中，根据物质资料实体流动的规律，应用管理的基本原理和科学方法，对物流活动进行计划、组织、指挥、协调、控制和监督，使各项物流活动实现最佳的协调与配合，以降低物流成本，提高物流效率和经济效益。
供应链管理：所谓供应链管理是指一种集成化的管理思想和方法，是对供应链中的物流、信息流、资金流、增值流、业务流以及贸易伙伴关系等进行的计划、协调和控制一体化管理过程。链条形成了核心结点，结构复杂紧密，战略伙伴关系快速反应供应链的战略架构。
二.录取的要求
作为一个交叉性的学科，物流学综合了多门学科的研究方法和特点，包括运筹学、信息管理学、市场，甚至会计和金融等等学科。所以，对学生的本身背景相比其他的商务硕士要高一些，尤其是对申请者的工作经历，比如有些学校在物流研究生录取上面明确有一年以上的工作经验，同时在学术背景上要求学生在本科学习的阶段已经学习过相关的课程。这个要求也是物流专业和商科其他专业方向之间存在的一个比较明显的差别，一般商科的方向即使对工作经验比较亲睐，但在MS方向中，不会硬性的要求申请者有几年的职业工作经验的积累。因此，在申请的竞争上面，物流专业是属于商科专业中竞争比较激烈的方向，对申请者本身的条件和背景有着更加严格的要求和标准。
三.学习内容、课程设置、专业设置
学习内容包括：对物流活动诸要素的管理，包括运输、储存，采购等环节的管理;对物流系统诸要素的管理，即对其中人、财、物、设备、方法和信息等六大要素的管理;对物流活动中具体职能的管理，主要包括物流计划、质量、技术、经济等职能的管理等。
课程的设置：一般是基于配送和运输等物流核心要素开展的，典型课程包括物流战略、配送系统设计、运输与仓储的规划管理、配送信息系统及应用软件的开发与使用。其中商学院设置的物流管理专业强调供应链管理，课程包括供应链管理技术和应用，供应链物流，战略与应用，战略采购与供应链管理，也包括相关的分析管理技术和方法，如仿真技术、统计学、运筹学、管理会计、人力资源管理以及法律与商业之间的交叉学科。而物流专业有时候并不一定设在商学院内，土木工程系开设的物流课程包括：港口规划与管理、运输系统分析、智能交通与车辆系统、运输管理与政策、道路网络管理系统、交通流理论、地理信息系统等。工业工程系开设的课程包括运营规划与控制、工业物流、库存系统等。
物流供应链管理专业主要设置在商学院，工学院也有一部分，商学院下的物流管理入学要考GMAT，工程学院下的物流要考GRE。
如果说工学院下的物流是在学习如何制定最好的策略，那么商学院下的物流就是学习如何去执行这个策略。相对于商学院下的物流，工学院下的物流供应链数理研究较多，从学校的奖学金设置情况来看，工学院下的奖学金设置较多，拿奖学金也相对容易.那么如何进行选择呢?一般来说，有工作经验，有管理专业背景的申请者适合申请商学院下的物流。数理背景强，有一定的计算机编程知识，还没有工作经验，对奖学金有一定要求的申请者适合申请工学院下的物流。但是同时也要注意到工学院下的物流和商学院下的物流管理最大的区别在于工学院下的物流偏重分析而商学院下的物流偏重物流策略的管理和执行。
专业方向: 1、运输配送方面;2、产品系统方面;3、供应链设计及策略;4、存储管理;5、质量控制及可靠性;6、物流信息系统方面
四.就业前景
物流硕士招生对申请者的个人素质和能力上面是有一个全面的要求，用一句话来概括的话，就是要求申请者符合复合型高级专门人才的标准。当然，这个标准也是学校培养学生的一个目标，通过各个层次的学位培训，学校就是希望把学生培养成为，具备管理、经济、营销和物流管理等方面的知识和能力，基础扎实，知识面宽，能力强，素质高，富有创新精神，从事各类大中型企业和专业物流企业物流管理工作的复合型高级专门人才。该专业属于应用型专业，经过专业的培训和提升，毕业学生能够从事物流市场研究、物流信息管理、物流系统分析与设计、供应链管理、配送管理、采购与库存控制以及运输与包装管理等工作。
物流供应链管理是现在美国申请中的热门专业，学习物流供应链管理以后可以从事多方面的工作，如作业研究专家，采购，物流专家，生产线主管，产品经理等，这些在美国都是紧缺的人才。
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工程管理专业主要为建筑业、房地产业培养具有专业技术基础的管理型人才。当前，我国已进入现代化发展的中前期，各种基础设施项目和房屋建筑的建设任务极为繁重。同时，我国城市化水平仅为36%左右，而发达国家普遍超过70%，如果在21世纪中叶可以达到这种水平，则每年需要有1600万人口转入城市，这需要相应规模的城市基础设施、商业设施，特别是住宅建筑。因此，我们国家的城市建设、城镇建设、工程建设、建筑业、房地产业、城市公用事业和勘察设计业正面临着新的历史性的发展机遇，对建筑类人才尤其是具有现代经济管理知识、行业管理知识、专业技术知识、懂经营、懂开发的工程管理人才有着广泛的社会需求。2008年奥运会的申办成功，将会为北京市的城市基础设施建设和商品房开发带来新的契机，同时奥运会大型体育场馆的成功建设离不开工程管理知识的应用与创新，这也为我国尤其是北京的工程管理专业人才提供了极好的施展才华机会。随着我国加入WTO,大量外国投资的涌入和民间资金的激活，必将极大地促进我国工程建筑业和房地产业的发展，对工程管理人才的需求上又增添了更多的机会。
城市面貌的巨大变化与建筑业及其相关行业的蓬勃发展休戚相关，特别是随着专业人员执业资格制度的推行、现代企业制度的建立和我国加入WTO，全国建筑业及其相关行业对各类专业人员的学历水平和素质要求越来越高，尤其是对工程管理高级人才（项目管理工程师、造价工程师、监理工程师等）将有不断增长的需求。
目前我国工程管理人才奇缺，毕业生供求比例大致在1：3左右。
工程管理专业的毕业生就业范围十分广泛，他们可在政府经济管理部门或建设单位、设计单位、建筑施工企业、工程建设监理单位、房地产开发企业、工程咨询公司、国际工程公司、投资与金融等单位从事工程管理等工作，也可在高等学校或科研机构从事相关专业的教学或科研工作。据有关资料显示，近年来该专业就业分布最多的省市主要集中在上海、北京、广东、天津、江苏等。目前工资一般可以达到3000元~5000元/月。
相关的资格考证：造价工程师执业资格、国际工程管理认证（EMCI）等。目前我国工程管理专业还处于研究、探索和发展阶段，但基本上以管理学、土木工程（或水利工程）为主干学科，有工程项目管理、房地产经营管理、投资与造价管理、国际工程管理和物业管理五个专业方向。不同的学校侧重不同，但都是培养具有管理学、经济学和土木工程技术的基本知识，掌握现代工程管理科学的理论、方法和手段，具备从事工程项目管理的基本能力，能在国内外建设领域从事项目决策和全过程管理的复合型高级管理人才。
那么，学习工程管理专业的学子将来可能从事哪些职业或者将成为什么样的管理者呢？
精打细算的经济师
优秀的工程管理者要具有经济头脑。一个工程耗时多少、成本多少、如何实现成本的最小化和效益的最大化，同时兼顾社会效益，达到环保、利民等效果。如果
不具备会计学、财务管理、建筑技术经济、工程经济学、应用统计学、运筹学的知识是寸步难行的。如香港青马大桥，长度为2.2公里，主跨长度1377米，离海面高62米。其混凝土桥塔高206米，组成吊缆的钢线总长度达16万公里，单是桥身结构钢重量就达5万吨，超过香港中国银行和香港汇丰银行两座大厦所用的钢材总量。缺少一项专业知识的支撑，那是不可能完成这样高难度的工程的。
科学严谨的工程师
工程项目管理、工程造价管理、工程力学、工程结构、工程招标与投标、工程项目融资、工程材料、房地产投资与评估、建筑法规、工程制图与识图、工程构造与结构、建筑施工及组织设计、模拟工程报价、房地产估价、资产评估、土木工程概论、房地产投资与经营等都是工程管理专业要学习的课程。这些是整个工程的全过程所要涉及的各个环节，每个环节联系紧密，缺少了任一环都会在实际操作中出现盲点。对工程的科学有效的管理如果缺少了这些知识作为底蕴，则很难“驾驭”一项完整的工程。
知法学法的守法者
经济法和法律基础、合同管理等课程必不可少。如何通过合同来保护工程甲方或者乙方的权益，争取双赢；如何通过合同来对工程进行有效的管理、合法的管理也是工程管理者要充当的又一角色。如在深圳蛇口东角头和香港新界鳌石间架设的一座5公里的高架桥，由于该项工程所在地有成群栖息的候鸟和大片红树林，为确保环境不受破坏，开工之初就做了非常周详的环境保护计划，施工以来承建方在噪音控制、空气、水体、藻类、鸟类监测方面做了大量的工作，措施到位，至今也未出现任何污染事故等。在这里，如果施工方不顾环境而施工，后果是很严重的。相信我们并不想得到一座桥而失去一片森林，而法律在这里提供了保障。
外圆内方的管理者
管理学方面的课程是工程管理的另一只脚，如组织行为学、市场学等。如何与人相处打交道、沟通交流是作为管理者个人魅力的直接体现，既适时的体现出大度灵活，又能坚持自己的原则。
此外，计算机相关软件的应用和熟练操作、外语的听说读写、针锋相对的商务谈判„„都是工程管理专业学生必须具备的能力。可见，一个工程管理人员是个多面手。或许也有人觉得工程管理专业是万金油，到哪里都可以用。对于工程方面的综合知识和多样素质使你比学经济的更能胜任工程的管理工作。学经济的或者管理的，没有工程方面的知识，无论如何都是做不来工程管理的管理者的。同时，工程管理专业的学生还应争取早日考取相应的资格证书和英语水平证书。证书：注册质量工程师、监理工程师、安全工程师、设备监理师、造价工程师、评估师、咨询工程师等等资格证书。
关键要结合自己的职业定向来选择考取相应的证书，以增强自己的就业竞争力，当然最主要还是为自己的职业发展助力。
法学教育缺乏准入机制
蓝皮书指出：中国的法学教育至今没有制定出统一的教育准入制度，更缺乏完善的监督管理机制。国家和省区两级教育主管部门通过控制学校的校级官员任命、人员编制、招生人数、教育经费等重大事务，对学校的法学教育行使着直接的控制权，学校在很多方面只是主管部门履行教育职能的一种方式，难以自主发展。
院系设置利益驱动明显
近年来，法学教育的经济导向更趋明显，各院校纷纷设置法学院系，不同成本却获得相同的收益，同样学位不同“含金量”，出现了经济学上所称的选劣不选优的“逆向选择”现象。
蓝皮书同时指出，过去中国的法学教育集中于高校的法学院系，教育层次也以本科为主。20世纪80年代后，各种形式的法学教育纷纷出现，呈现出从中专、大专、本科到硕士、博士共5个层次，法学教育层次、形式和机构之多、之乱罕见。一些院校在缺乏师资力量和教学条件的情况下也开办法学院系或者法律专业，师生比例严重失衡，图书资料严重不足，影响了法律人才的培养。
法学教学脱离实际
我国法学教师和科研人员大多都属于某一固定的“专业”，终生从事该专业的教学和研究，而不涉足其他专业，成为制约中国法学发展壮大的一大瓶颈。加之各法律院系的教师绝大多数以理论知识见长，对法律的实际运用所知甚少，法学教师在知识结构上的弊端越来越多地被暴露出来。
法学就业率文科中最低
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