中心小学学生请假制度

中心小学学生请假制度（精选5篇）

中心小学学生请假制度篇1

为加强对学生的管理，保障学生的安全，规范学生出入校门的手续，特制定本请假制度，要求全体学生遵照执行。

1、学生因事（病）请假时，学生家长必须与学校取得联系。超过一周的请假手续要存入学生档案；超过3个月的请假时间，要按规定办理休学手续。

2、学生在校期间，因急事（或病）要离校必需请假，离校前将班主任签名的假条交至政教处。对不按时返校的学生，班主任必需及时向政教处反映（请假条一式两份，班主任一份，政教处一份）。

3、需续假或急病、特殊情况来不及办理请假手续时，可电话向班主任请假，过后到班主任处补齐请假手续，用于备案。

4、请假审批权限：两天内由班主任批准；三天至一周内由政教处批准；超过一周由校长批准。

5、不按学校请假制度办理请假手续者，一律按旷课处理：

中心小学学生请假制度篇2

关键词：高校,请假,教育契机,请假制度,优化

高校有着不同于高中的管理模式, 学生有更多自由支配的时间和相对宽松的学习环境, 通过百度和谷歌网上搜索引擎搜索“大学请假理由”一项, 分别生成257000条和280000条, 更有热心者制作了“大学请假攻略”、“大学请假理由大全”等供大学生网友参考。可见, 请假现象在高校极为常见, 而种种请假宝典的推出又体现出学生对请假的迟疑或者说是对请假制度的些许畏惧。其实请假现象背后, 蕴含着诸多潜在因素, 分析请假现象的原因, 利用恰当的契机教育学生, 可以产生更明显的效果。

1 大学生请假的现状

目前大学生请假的理由有很多, 概括起来有两大类:病假和事假。学生很少愿意与老师详细说出真实的请假原因, 往往含糊的说成“家里有点儿事儿”、“身体不舒服”之类的理由, 而这些理由背后有什么样的真实原因, 往往被忽视。于是假条上的请假理由一栏, 常常“病”、“事”两字一笔带过。通过一段时间的整理和分析, 发现大学生请假理由呈现出以下特点:

1.1 请假时间集中

通过观察, 发现学生请假的时间有其规律。从一年来看, 寒暑假结束后, 一些学生不按时返校, 以车票难买、生病延误等理由请假;国家法定假日前学生容易找种种理由请假提前回家。以一周为单位, 周四有相对多的学生请周五的假, 希望在家多逗留一天, 或是利用工作日回家补办证件, 周末在某城市有考试, 想提前去认识考场等。

1.2 请假人群集中

在高校中, 有一部分学生基本不请假或很少请假, 而有一部分学生经常请假, 而且理由多样。按请假理由将请假人群分类, 分为学生干部和普通同学。学生干部容易找一些更冠冕堂皇的理由, 如老师找我有事, 某部门开会, 外出参加活动, 偶尔任课老师点名的时候还会说“在辅导员办公室”。这些理由的真伪辨识起来也很费精力。

1.3 家长参与到请假中

有些事假涉及到家人, 辅导员老师有时会跟家长确认一下事情的真实度并请家长配合保证学生请假期间的安全。有些家长会积极配合说明请假的真实原因, 个别家长为了帮助孩子赢得老师的信任, 也有编造理由或默认孩子所编造的理由的情况。还有些家长宁愿孩子请假回家处理一些不是很重要的琐事。实际上, 家长因为自身原因耽误孩子学习时间的情况, 实属不必要。

1.4 请假的课程集中

学生请假特点在课程上也有所体现, 如文科请假多于理科, 因为普遍观点认为理科的课程落下一节很难跟上, 而文科课程只需事后补抄笔记即可, 或是放弃一、两节甚至更多都没多大影响;考查课多于考试课, 大学设置考查课, 期末不考试, 在学期中布置几次作业或提交论文, 加上平时课堂表现, 学期末老师给出优良中差等级即为完成, 因此学生重视度不够, 易出现请假现象;选修课多于必修课, 必修课人数有限, 老师多要求严格, 而且课程相对重要, 而选修课是多个学院多个年级在一起上课, 人数众多, 老师考勤相对困难, 也容易出现请假现象。

除了上述有规律可循的几个特点外, 有些请假是与时俱进的、突发的、没有规律的。如考取驾照、恶劣天气后的周一、亲属结婚、老人去世、父母生病、同学过来探望等。面对亲人去世、亲属结婚这种突发情况, 为师者如果过分质疑理由的真伪, 则有失人性的本质及亲情和孝道, 这类事件, 只能靠学生的道德和觉悟。而事后, 无意中得知个别学生的姐姐结婚日期并非请假当日。

出于对学生的关心和负责, 教师对每一次请假都详细询问, 而学生出于某些真实或不真实的原因而请假欲望强烈, 二者之间难以协调共融, 最终将请假行为演变成一场师生之间的心理战, 违背了请假制度的设立是为了给有身体或生活出现紧急状况的学生一次机会的初衷, 可以说某些时候, 学生是利用了这一制度的人性和道义。

2 建立相对优化的请假制度

如何完善请假制度, 使真正需要请假的学生要求得以满足, 又让没有合理缘由的“伪请假”情况得以减少甚至杜绝, 需要我们去探索。

2.1 制定面向全体学生的公开、公平的请假制度

对于请假这个问题, 对学生做好教育和宣传, 让学生懂得“请假无小事”, 进行换位思考, 了解老师规范请假制度的良苦用心。

2.1.1 请假有记录

对学生的准假不能撕一张假条了事, 关于请假原因、时间、请假学生的联系方式, 要有详细记录, 学生请假需填请假单, 便于及时发现学生异常情况, 并定期对学生出勤情况进行统计和总结。另一方面, 有些无充足理由的请假学生面对真凭实据的请假记录表, 就会知难而退, 避免了一些不必要的请假情况。

2.1.2 病假有证明和证人

病假的申请需要有医院开具的病例证明、医生建议等, 突发性的感冒、肠胃痛、头痛、发烧、摔伤等可由同寝室的同学或家长代为请假, 以便于学生及时采取医疗措施, 尽快康复。

2.1.3 事假需得到证实

相对于病假来说, 事假是多数学生采取的请假理由, 有的是确实有急事需要请假, 而有的则是逃避上课编造的理由。家里突发紧急情况需学生回家的现象可能发生, 但属于少数, 多数事假都是可以避免的。正当理由的事假需和家长取得联系, 确认并交代学生的请假时间。

2.2 遵循合理的请假程序

由于病痛可能来的突然和急促, 学生本人来不及当面请假, 可由其他同学代请, 或是本人打电话、发信息等请假;事假原则上是要当面解释清楚, 但遇到突发事件也可采用灵活方式, 最好留下证明或通话记录;特别突发又紧急的情况学生来不及请假的, 事后要做出合理说明。

2.3 把握请假契机教育学生

(1) 由于学生数众多, 学生在校期间的课业负担和课余活动丰富, 辅导员和学生鲜有一对一接触的机会, 而请假是和学生一对一当面接触的机会。以请假为契机真诚的与学生加强了解和沟通, 取得学生的信任, 让学生明白什么事情必须请假, 什么情况可请可不请, 而什么事情根本没有必要请假。

(2) 对请病假的同学给予热心的关注, 让学生感到温暖和被重视, 有利于和学生良性互动, 提升老师威信, 也加深师生之间的信任。

(3) 定期进行总结, 对不请假、少请假的学生进行操行考核方面的鼓励, 对全勤又成绩优秀的学生更要树榜样、立典型, 号召其他学生学习, 以便通过朋辈教育对学习态度松懈、对自己要求不严格的学生以警示和启迪。

总之, 请假现象是学生管理众多工作量中的一个最微小的部分, 它的影响和教育意义往往被忽视。探究大学生请假的真正原因, 不是为了监控学生、限制学生自由, 而是为了更好的协助家长管理学生, 教育学生以专业学习为重。既有利于教育学生诚信做人, 又能有效避免因学生安全疏忽和自我保护意识淡薄而引发的意外事件。

参考文献

[1]黄怡.高校校规面临考验[J].黄金时代, 2005 (07) .

[2]廖仲明, 李娟.大学生请假中诚信缺失现象的伦理审思[J].高校辅导员学刊, 2011 (02) .

中心小学学生请假制度篇3

为加强和规范对学生请假、销假的管理，维护学校正常的教学和生活秩序，特制定本制度。

一、请假

1、凡属学校计划规定的一切活动（早读、上课、午休静校、集会、劳动、晚自修等）学生如因故不能参加时，须办理请假手续。

2、请假均需事先到班主任处领取请假条，填写完毕，经审核批准，及时交送政教处，方可请假。

3.若学生的请假时间包括了午休、晚寝，请假人必须拿着班主任已签名的请假条到寝室管理老师处签名并登记，以便检查点名。

4.出校门时请假人须将已审批的请假条交给保安登记备案，保安审查核对无误后方可放行。

5.当班结束时保安将学生的请假条交到政教处备案。

6、因急事或生病不能自己来请假或来不及请假的，须与班主任打招呼，并在回校第一天填写请假条经班主任签字后送政教处备案。未能履行请假手续者，责任由班主任负担。

7、学生因事、病假应持家长和医疗单位证明，三天以内由班主任审批，报政教处备案，一周以内由政教主任审批，七天以上由校长审批。

8、每天上课、自修和其他集体活动，班主任须指定专人负责点名，每周统计好送政教处备案。

9、所有的请假，班主任处必须有详细的登记。

二、销假

1、请假人应在规定的时间内返校，并及时到班主任处进行销假登记。

2、不履行销假登记的按旷课处理。

3、在规定时间没有到校履行消假登记的，班主任应及时跟学生家长联系，弄清学生具体情况。若情况不明又没有续假的，班主任应及时将详细情况书面汇报到政教处。

三、续假

1、请假人若因紧急事由或其他特殊情况需临时续假的，一天以内的，由学生家长亲自电话向班主任说明情况，在征得班主任同意后方可续假。

中心请假制度篇4

为保证勤工助学中心的工作能够高效、有序的进行，根据中心具体情况制定请假制度如下：

第一条：无论是值班、正常“两天一到”还是中心会议，如不能按时出勤，必须提前请假。认真阅读“勤工助学中心请假条填表须知后”按格式填写请假条，并如实说明理由，交由相关负责人签字，最后交给行政部审批、录入。

第二条：中心为7天工作制，没有周末、公休。在节假日期间如不能按时到班、到会，仍需递交相关请假条。

第三条：中心会组织一些自愿参加的活动，如若不能按时参加，仍需向本部门经理请假。

第四条：相关负责人签字要求：请假时间3天之内由部门经理签字；

请假时间3-5天由部门经理、经理团成员签字；请假时间5天以上由部门经理、经理团、老师签字。

小学教师请假制度新版篇5

一、请假程序、批准权限、设定分值：

1.教师因事、因病请假要有请假条（1周以上要医院有诊断书），1日之内由主任批准，2--3日之内由校长批准，3日以上由中心校批准。

2.教师因疾病、急事等特殊情况，不能实现请假的，要及时委托他人说明情况代为办理。

3.请产假：教师个人要提出书面申请，由中心校审批，并补交医院开具的子女出生证明等相关材料。

4、出全勤设定的分值为100分。

二、关于病假的相关规定：

1.学期累计病假在10天以内，不扣分；从病假10天以上起每请一天病假扣1分。

2..教师在病休期间应在住所或医院安心休养，小病大养或以休病假为名，从事其他经济活动，一经发现即刻终止病假，免予病假待遇，应到岗上班进行批评教育,拒不到岗上班的，按旷工计算.3.因病完全丧失工作能力的，按有关规定处理。

三、关于事假的相关规定: 1.学期累计事假4天内,不扣分;从事假4天以上起每请一天事假扣1分，2.事假期满，无正当理由逾期不归者，按旷工计算。3.利用事假从事第二职业的教师，根据情节轻重，进行批评教育或行政处分，并按指定日期到工作岗位；拒不回到工作岗位的按旷工计算。

四、关于婚假的相关规定：

1.婚假7天不扣分；超过7天按事假处理。

2.在寒暑假、公休假和法定假结婚的，开学后不再安排补休婚假。

五、关于产假的相关规定：

1.女教师在法定规定的休产假期间，工资全额发放。

2.女教师产假为三个月(90天)（含期间的公休日、法定节假日）。年满24周岁的为晚育，可享受晚育假一个半月（45天）；产假期间报名夫妇终身只生一个孩子并领取《独生子女父母光荣证》的，增加产假一个月(30天)；由医院证明剖腹产或难产的另外增加产加半个月（15天）；多胞胎生育的每多生一个婴儿增加产假十五天。休假时间连续计算，假期不扣除。超出规定日期按事假计算.3.休产假的当年考核确定为合格等次。

六、关于丧假的相关规定：

1、丧假是指教职工的直系亲属（双方父母、配偶和子女）死亡时享受的休假丧假5天。超过5天按事假处理。

2、其他亲属亡故允许请假1天，1天以外按事假处理。

3、丧假期间，不扣分。

七、工伤假

1．教师的工伤假应出具县以上医院证明和经有权威部门鉴定的《工伤报告书》。休假天数依据核实后的医院证明而定，其医疗或修养期间的固定工资照发。

2．教师因工负伤，治疗到伤愈或处于相对稳定状态时应做出医疗终结结论。根据伤残程度，由医院出具证明，经有权威部门确认，区分不同情况，按国家有关规定处理。

3、为防止虚报谎报工伤规范工伤请假制度，现对工伤情况做以下界定:教职工在上班期间发生的意外事故。

八、关于迟到、早退的相关规定：

1.按规定的时间晚到，即迟到一次，提前离岗，即早退一次。学期累计迟到或早退6次，不作处理。6次以上时,累计4次即为旷工半天.2.不向领导请假，擅离工作岗位超过两节课的，即为旷工半天。

九、关于旷工的相关规定：

凡有下列情况之一，实为旷工：①未请假或请假未获准而擅自不上班者；②擅离职守半天以上（含半天）者；③请假期满，无正当理由未续假或续假未获准而逾期不归者；④不服从组织调动和工作分配，无故拖延不按规定时间到岗者；⑤以欺骗手段请假、事假者。