实习会计员简历（精选11篇）
性 别：女 身 高：
婚姻状况：未婚 籍 贯：东阳
政治面貌：共青团员 目前所在地：宁波
• 求职意向
期望职位：会计、
职位类型：全职 工作地点：义乌市
工资待遇：面议 住房要求：面议
• 工作经验
工作经验：1年
工作经历：
在岗时间：-6---2011-10
所在公司：宁波象山普信船用有限公司
所在部门：宁波象山普信船用有限公司
工作职位：实习会计
工作描叙：6月到10月在宁波象山普信船用有限公司担任实习会计一职。每天对业务的`发生进行及时的登记，记清每一位客户的应收应付款。
• 教育背景
最高学历：大专 毕业院校：
所学专业：会计 毕业时间：-10
第一外语：英语 水平：普通
计算机能力：普通 其它能力：
所获证书：
教育培训经历：
毕业时间：-9--2011-6
毕业院校：浙江财经学院 自考
所学专业：会计
获得学历：大专
教育内容：思想道德修养与法律基础；全国计算机等级考试一级；基础会计学（实践)；统计学概论(实践)；中级财务会计；财务管理学；电算化会计信息系统(实践)；成本会计；
• 自我评价
关键词：会计实习,会计电算化,企业,软件开发
会计实习, 既是对学生在校所学知识的检验, 也是运用所学知识在实际工作中发现问题解决问题的实践机会。尤其是实习生对企业会计软件的二次开发, 更能使学到的知识在实践中得以升华, 同时又可结合企业的实际需求, 解决现有会计电算化软件存在的不足, 以推进企业会计电算化的完善与发展。
一、会计电算化的基本理念
“会计电算化”是会计学进入信息时代发展的结果, 它是会计学、计算机技术、信息技术、企业管理、经济计量学等学科相互交叉结合产生的综合性学科。从某种意义上来说“电算化会计”是为了满足现代企业制度的需要, 应用现代科技与方法对传统会计改造和整合后产生的能适应信息化社会要求的新型的应用型学科。从会计学的分类来说, 真正意义上的会计电算化应该是财务会计电算化和管理会计电算化的总称。
二、会计电算化的现状
众所周知, 我国会计电算化事业的发展只有20年的历史, 在这短短的20多年中, 我国的会计电算化经历了由起步、探索到有组织、有计划的稳步发展过程。在这一过程中通用化的商品化会计软件一直充当着主力军的角色。目前会计软件行业普遍认同的观点是我国会计软件已经完成了核算型会计软件的开发。然而, 随着经济全球化及电子商务的普及, 尤其是企业管理水平的提高, 目前市场上大同小异的各种核算型会计软件, 已远不能满足企业应用需求, 因此, 会计电算化由核算型向管理型及决策支持系统的发展, 既是当代经济发展的迫切要求, 也是会计电算化发展的必然, 更是即将从事会计电算化工作的同学们所必须关注的课题。
三、会计电算化由核算型向管理型发展的必然性
会计软件是会计电算化整个体系结构中的核心, 其功能的完善与否将直接决定了企业财务信息的质量。随着我国经济建设的高速发展, 企业的财务活动发生了深刻变化, 会计电算化得到了长足的发展, 会计软件亦日臻完善。但是, 我们这里所说的完善, 只是针对目前我国的会计软件核算功能来说的, 也就是对企业已发生的经济业务所进行的事后的分类与汇总, 基本上是传统手工会计核算过程的一种模拟和再现, 我们把这种软件只能称为会计核算软件。然而, 会计的职能不仅仅是核算, 在竞争日趋激烈的市场经济环境中, 对企业来说更为重要的是管理, 要求会计能够充分发挥其管理职能, 为决策者提供管理信息, 为企业的发展提供必要的帮助。因此, 会计软件仅仅完成事后的核算已不能满足企业的管理需求, 必须在现有会计软件中增加财务及企业各方面的管理要素, 使财务人员能够在核算的基础上充分利用核算所产生的大量信息, 准确分析企业的现状、预测未来、辅助企业的决策层进行决策, 真正发挥会计的管理职能, 为企业提供预测与决策信息。另外, 在市场经济条件下, 企业为了求得生存与发展, 需要不断引进各种先进的管理经营理念, 这些理念都需要复杂的数据模型和知识库、方法论的支持。同时, 企业自身的业务量也比以前明显的增加, 这些因素都不是核算型会计软件所能解决的, 这必然要促使会计软件向更高层次发展, 实现由核算型向管理型的跨越。作为即将参加工作的实习生, 必须对此有高度的认知。
四、管理型会计软件的特征
管理型会计软件是充分利用会计核算信息和先进的管理方法, 进行纵向的、横向的、标准的、系统的分析与比较, 为企业提供预测、计划、控制、管理和辅助决策信息的会计软件, 它的主要特征是:
1.功能综合化, 技术集成化
管理型会计电算化软件, 以预测、决策为核心, 包括有事前的预测、决策, 事中的控制、管理, 事后的核算、分析功能。为了让企业高效、方便地使用软件, 必须通过系统集成技术, 把这种综合化的功能系统组合起来, 形成一个功能强大的管理型会计信息系统。
2.数据量大型化, 数据结构多维化
为满足管理型会计软件在预测、决策、控制、管理、核算、分析等多方面的需求, 不仅需要企业本单位的内部数据, 也需要外部数据, 不仅需要当前数据, 也需要历史数据, 不仅需要生产经营活动的数据, 也需要市场、金融、投资等方面的数据。为便于对这些数据从不同角度, 按不同标准进行归类分析, 其数据结构必然是多维的, 因此, 数据的分析与观察工具也不同于以往的单纯核算型会计软件。
3.模块多样化, 数据共享化
管理型会计软件, 为企业提供的是综合全面的管理信息, 如果只依靠财务部门是远远不够的, 需要企业的生产、营销、采购、人事、设备等部门的不同模块与管理型会计软件建立紧密的接口, 使基础数据通过共享及时准确地传递给会计系统, 只有这样才能建立起以管理型会计软件为核心的企业管理信息系统。
4.系统网络化, 决策智能化
伴随全球经济一体化的进程, 政府上网、企业上网、网上银行, 已走进人们的日常生活, 全球范围内Internet/Intranet技术的广泛应用, 带来了电子商务的迅猛发展。这一切构筑在基于网络应用的、财务业务一体化的信息平台上。此外, 随着知识经济、信息经济的到来, 影响经济变化的因素愈来愈复杂, 愈来愈难以把握, 因此, 在利用财务软件进行决策时, 还应该引入人工智能技术, 搜集专家的经验和智慧, 利用模型库、知识库、推理机制、神经网络技术等, 实现决策过程智能化。
五、学生实习时在企业的会计电算化工作中应怎样做
基于我们实习的目的及企业会计电算化的现状和管理型会计软件的特征, 要对现有的核算型电算化软件进行二次开发, 我们必须做到以下几点:
1.熟悉企业会计电算化进程, 以利二次开发
熟悉企业会计电算化进程, 首先要熟练操作企业所使用的核算型会计软件的各功能模块, 分析核算型会计软件的数据流程, 掌握其数据接口转出转入的数据结构及数据库类型, 并做好详细记录, 以便在此基础上开发出的管理型会计软件与原核算型会计软件进行数据共享及业务的无缝对接。
2.熟悉业务流程, 做好系统分析
软件设计首先要从系统分析着手, 其目的在于了解业务流程, 广泛收集必要的数据, 对相关的各种因素进行详细的分析。对问题的分析是否深入细致、完整透彻, 体现了设计人员对将要进行的工作的了解程度, 也体现着基础工作准备的是否充分, 这关系到整个软件系统开发的成败。
系统分析的具体步骤:
(1) 在所在企业的帮助下成立顾问小组, 其成员应包括:所实习企业的总会计师、相关部门经理、系统管理员、系统使用者等。为您的业务咨询及软件开发做好准备。
(2) 熟悉业务流程, 明确基本事项及二次开发所要引进的管理思想和方法, 了解具体要完成哪些预测、分析事项, 确定设计哪些功能模块。
(3) 调查清楚对各功能模块的具体要求, 包括明确给出系统的规模, 系统应能完成哪些工作, 系统工作的步骤和方法, 数据之间的逻辑关系, 新系统应达到何种质量、水平等。
(4) 收集、整理数据资料, 包括各部门间及同部门内的业务分工、业务量、业务处理方法、各类报表输出结果的时间、顺序、数据储存的要求等。
(5) 认真编写业务流程图。业务流程图是把整个业务过程用图示和文字说明表述出来, 使人一目了然。它是系统开发中程序编码的基础, 是管理型会计系统中整个业务流程的“数字化”。业务流程图质量的好坏直接决定着管理型会计电算化系统的成败。因此, 必须切实做好业务流程图的编制工作。
业务流程图的编制需广泛征求意见, 其间应重点听取总会计师及有实践经验的会计人员的意见, 重视具体操作者的建议, 尽可能满足各部门一线业务的需求。在心中要时刻铭记, 只有方便实用的软件, 才能受到使用者的欢迎。
业务流程图的编制必须同时采用文字说明、图形描述两种形式来相互补充, 有关说明、描述必须详细、周密、完善。凡是业务触及到的细节都应详细说明、准确标出, 为下一步的工作打好基础。
(6) 编制程序流程图。程序流程图是系统设计的具体步骤, 通过图示、符号的方法表示出来, 它直观地反映了程序设计的构思过程, 体现了整个程序运行的思路, 是程序设计的关键一步, 直接决定着程序设计质量的高低。同时绘制好程序流程图有利于系统的整体控制。
(7) 对上述的基础准备工作进行严格审核。管理型会计电算化系统的设计是以各项优良的前期准备工作为前提的, 基础工作极为重要。因此, 在编写程序代码前必须认真、全面、细致地审查有关准备工作是否充分, 发现问题及时解决, 严禁边准备、边设计、边补漏。
3.在程序设计阶段, 采用模块化设计
“模块化设计”就是把一个复杂的程序, 分割成若干个功能不同而又相互独立、并能单独运行的若干程序模块, 而这各功能模块组合在一起, 又能成为一个完整的功能系统。模块化设计技术已在现代程序设计中被广泛的采纳和应用。
模块化设计方法它有着明显的优点:
(1) 便于分工合作, 提高工作效率, 提高系统的设计质量。系统设计时, 可以把要做的工作, 分成相互独立的多个功能块, 然后分配给不同的人, 甚至不同的单位各自研发。因此能够提高工作效率, 提高程序的设计质量。
(2) 便于维护、维修, 增强通用性、易读性。
(3) 增强模块的独立性, 降低相互之间的依赖程度。即使有某些部分出了故障, 也不至于影响系统的整体运行。
(4) 能设计出可绕过障碍区运行的高质量软件——这是模块化设计的最大优点。由于模块之间相对独立, 所以即使出现某些非关键性故障, 系统依然能安全运行。
4.程序编码的试运行
系统完成后必须反复测试, 证明达到设计要求时, 才能交付使用, 不能边检测、边使用、边修改。
5.加强对管理型会计电算化系统的使用前审查
管理型财务系统和核算型财务系统一样, 必须确保正确才能投入使用, 这是确保财务数据安全的关键所在。系统在投入使用前, 应组织专家小组, 进行严格的审查、从严检测, 并实地模拟运行。只有证明正确无误, 该系统方可投入使用。
六、实习生在开发管理型会计电算化软件时应注意的几个方面
1.数据接口的多值性, 以利导出导入不同类型数据库的数据
管理型会计系统的设计, 不仅要考虑到本企业历史数据的存储类型, 还要充分考虑到与银行、税务及其它中介机构间的数据采集与传输, 所以在设计数据接口时必须兼顾到不同数据库类型间的数据交换。
2.系统设计要有扩展性, 以适应企业未来的发展
管理型会计系统的设计要预计到企业各类业务的发展, 在服务器上为各数据库要预留足够的扩展空间, 以适应业务的未来发展, 这就要求我们在设计时就要有一定的超前意识, 为企业设计出生命周期较长的管理软件。
3.友好的用户界面
管理型会计系统的最终用户是企业的员工, 严谨的口令设置, 使他们有安全感;亲切的界面问候使他们倍感轻松、愉悦;简洁明了的页面设置使他们一目了然。因此, 友好的用户界面是软件设计对设计人员的最基本要求。
综上所述, 无论是在今天的学习和以后的工作中, 我们都应清醒地认识到“会计电算化”是一个过程——是一个从核算型向管理型、再由管理型向会计决策支持系统的发展过程。
参考文献
[1]会计电算化基础.北京工业大学出版社, 2009.
会计模拟实习当前存在的不足
学生重视程度不够。会计模拟实习的主体理所当然是学生，但很多学生未能正确认识到其重要性及必要性，因而在实习过程中缺乏主动性，再加之实习一般安排在每学期期末或在校最后一学期，有的学生归心似箭或忙于找工作等原因，把模拟实习当成一次作业、一项任务，以致一些学生迟到、缺席时有发生。
会计模拟实习教材内容涉及面较窄，重核算轻监督，标准较低。现有的模拟实习教材一般是以工业企业为主，但在现实生活中，企业的经营范围、类型等涉及面都比较广，加之现在学生从业也有很大比例并非在工业企业，故在教材建设时应当体现多样性、适用性、逼真性。在实际工作中，企事业所涉及各税种的申报及缴纳是由财务人员来完成，在大部份的教材中没有体现出与税法的有机衔接。因此，我们应当培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
会计实习“硬件”有待再进一步完善。因为学校各种条件的限制，有部分学生的实习安排在平时上课的教室里进行，这样与实务场所相差甚远。为了加强逼真性，在有条件的情况下可以为每组或两组配备一台电脑，使得手工账与电算化实习同步进行，力争让每个学生掌握会计软件的操作。
指导教师的实践基础和操作能力还需进一步提高。首先，部分指导教师的实务操作能力有待提高，有时往往按自已的理解或想象来指导实习，这就有可能与会计基础规范造成冲突，其指导与问题解释的真实性和权威性会受到严重的挑战。其次，教师的计算机应用水平偏低，在会计电算化教学方面还不够精通，这样势必造成实习过程中的会计电算化实习形同虚设。
改善会计模拟实习教学中不足的途径与对策
进一步加强学生管理工作。要想调动学生自觉参与模拟实习的积极性，不能光靠老师课堂点名来实施，只有让其真正认识会计模拟实习的重要性，才能变被动为主动。
改进教学方法，进一步培养、加强会计师资队伍建设。在模拟实习过程中，指导教师也是极其关键的一个环节。而认为模拟实习课比课堂理论课要轻松、随意的观点，其实大有人在。作为指导教师不仅仅需要熟悉会计理论知识，而且还需要具备扎实的会计实务操作能力。否则，模拟实习可能会更多的流于形式。
积极探索模拟实习的教学方法。会计是一门应用性较强的学科，模拟实习与课堂教学的侧重点各有不同，这就要求教师在指导过程中要不断地探索各种较好的教学方法，探索出一套新的能不断适应现代经济发展需要的会计模拟实验模式。应充分借助多媒体等现代技术教育手段，将一些学生操作过程普遍容易出错，或对于学生而言完全陌生的一些内容，制作成多媒体课件或拍摄成录像。教师在指导模拟训练时，应当做到认真负责，应不定期或每旬末对每组的实习成果进行细致地检查，对于发现的错误之处要及时纠正，并视具体情况采取个别指导或集体指导。
想方设法提高会计教师队伍的综合素质。要想培养出高素质的会计人才，肯定离不开高素质的会计师资队伍。为了提高教师的综合素质，可以通过以下途径来实现。鼓励教师参加社会实践。为加快知识的更新，学校应为教师多创造一些进修学习的机会。
聘请有经验，理论知识过硬的在岗或退休的会计人员共同担任指导教师。会计人员一般实务操作经验丰富，可以与专职教师互为补充，相得益彰。课堂理论教学一般是一事一凭证，侧重于知识的逻辑清晰性，但是实务操作中为了追求效率，往往同期同业务合并编一张凭证，会计人员可以更多地教会学生一些会计技巧。
拓宽会计模拟实验的内容。加强教材的建设，其一，必须转化重核算，轻监督、轻审核的做法。其二，可以以每个不同的行业为主设计业务，分别来核算，但这种做法只能解决核算功能。
进行模拟实习答辩。针对在实习过程中，一些学生习惯于用教材提供的文字提示来编制会计分录，然后再抄到记账凭证上，而不是看相关的单据来填制记账凭证。为了保证实习质量，应当在模拟实习结束时进行实习答辩，学生要想通过答辩，必然对实习资料要熟悉，促使他们观察、思考，独立完成各自业务，从而提高会计实务操作水平，促使教师所教的会计实务技能，转变成每位学生自己的专业技能。
婚姻状况： 未婚 民 族： 汉族
身 高： 163 cm 体 重： 45 kg
求职意向
人才类型： 应届毕业生
应聘职位： 会计，出纳/收银员，财务/会计助理/会计文员
求职类型： 实习 可到职日期： 随时
月薪要求： 2500～2999元 希望工作地区： 广州，佛山，珠海
教育背景
毕业院校： 广州城建职业学院
最高学历： 大专 获得学位： 毕业日期： -06
专 业 一： 会计电算化
起始年月 终止年月 学校（机构） 所学专业 获得证书 证书编号
-09 -06 广州城建职业学院 会计电算化（涉外会计） 会计从业资格证书
2013-09 -06 广州城建职业学院 会计电算化（涉外会计） 计算机一级 141310998
语言能力
外语： 英语 一般 粤语水平： 一般
其它外语能力：
国语水平： 精通
工作能力及其他专长
1、有会计资格证书，熟悉使用财务软件；
2、计算机一级证书，熟练使用Office软件；
3、容易相处、善于沟通、团队合作精神；
4、工作勤奋认真、严谨细心，责任心强；
5、较强的专业技术能力、实际动手能力；
6、能吃苦耐劳，善于分析，自学能力强；
个人自传
时间是箭，去来迅疾，又将迎来自己找工作的生活，是时候静下心来写一份简历了哦。但是简历要写什么内容才是恰当的呢？下面是小编为大家整理的会计实习简历自我评价，希望能够帮助到大家。
会计实习简历自我评价1时光飞逝，转眼间，从走出校门，到进入公司实习快三个月了，在这三个月的实习时间里，我在领导的精心培育和教导下，并且通过自身的不断努力，无论是在实践上还是工作上，都使我有所了解和收获，实习自我鉴定如下：
在实践上让我懂得了人际关系的重要性；
实践上，从入司后，公司就给我们新管理人员安排了新员工培训，从中既让我了解了我们公司的一些规模以及公司的产品，也给了我们公司各部门管理人员的相互交流的机会，并且使我更多的了解各部门生产的产品；公司又一次的为我们管理人员安排了野外拓展训练，在这场训练中我有此感悟到这全是靠我们集体才能完成的任务，这代表着团结一致，再加上人多办法多，才使我们在短时间内既惊又险的完成了每项训练，最后我们在欢乐的笑声中共度了晚餐，在共度晚餐中又一次给了我与他们交流的机会，最后我明白了一个道理：幸福和欢乐有时是要从惊险斗争的训练去寻找的。
在工作上使我增添了更多的知识。
工作上，从入司至现在，我一直在质量品管部门，担任“行政助理”岗位，整理有关电池片的反馈资料以及后勤等等，从一开始的不懂到目前熟练的操作，这一切不仅是在领导不断的指导下而且也是在我自己不断的严格要求自己，努力的去做好每一件事情，尽管有时候采购一些物品的采购清单给领导审批，却未批准的情况下，我并没有气馁，因为我知道小小的挫折不算什么，只要有信心，我能做的更好，后来我又重新把采购的部门分开以及填写不同部门采购的不同物品，把一份写的清清楚楚地采购清单给领导有一种很详细的感觉下他审批了，当时我的心里有一种说不出的高兴，虽然这不算什么，从以上例子来看使我知道了在人生的道路上，如没有坎坎坷坷，就不会看到在工作中有所收获，因此我在以后的日子里会更加努力的去做好自己应做的事。
会计实习简历自我评价2过此次实习，让我学到了很多课堂上更本学不到的东西，仿佛自己一下子成熟了，懂得了做人做事的道理，也懂得了学习的.意义，时间的宝贵，人生的真谛。明白人世间一生不可能都是一帆风顺的，只要勇敢去面对人生中的每个驿站！这让我清楚地感到了自己肩上的重任，看清了自己的人生方向，也让我认识到了会计工作应支持仔细认真的工作态度，要有一种平和的心态和不耻下问的精神，不管遇到什么事都要总代表地去思考，多听别人的建议，不要太过急燥，要对自己所做事去负责，不要轻易的去承诺，承诺了就要努力去兑现。单位也培养了我的实际动手能力，增加了实际的操作经验，对实际的财务工作的有了一个新的开始，更好地为我们今后的工作积累经验。我知道工作是一项热情的事业，并且要持之以恒的品质精神和吃苦耐劳的品质。我觉得重要的是在这段实习期间里，我第一次真正的融入了社会，在实践中了解社会掌握了一些与人交往的技能，并且在次期间，我注意观察了前辈是怎样与上级交往，怎样处理之间的关系。利用这次难得的机会，也打开了视野，增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础。
实习期间，我从末出现无故缺勤。我勤奋好学。谦虚谨慎，认真听取老同志的指导，对于别人提出的工作建议虚心听取。并能够仔细观察、切身体验、独立思考、综合分析，并努力学到把学样学到的知道应用到实际工作中，尽力做到理论和实际相结合的最佳状态，培养了我执着的敬业精神和勤奋踏实的工作作风。也培养了我的耐心和素质。能够做到服从指挥，与同事友好相处，尊重领导，工作认真负责，责任心强，能保质保量完成工作任务。并始终坚持一条原则：要么不做，要做就要做最好。
会计实习简历自我评价3本人从事会计工作3年来，经历了从手工做账到软件做账，发现在做账过程中excel表格的运用至关重要，本人认为运用软件做账对于税务来说其软件越简单越好，究其原因有时软件关连联过大反而不利于账务修改、增加、删除等操作。本人毕业于软件专业，对软件的适应强，数据库结构了解深入，能够更好的结合软件开展会计工作，期待来电详谈。
会计实习简历自我评价4毕业实习是我将所学知识与实践相结合的最好机会，所以我在实习期间十分努力，我希望通过实践可以检验我在学习中的不足，在今后能够确定更适合的学习。通过3个月来实习，不仅锻炼了我实际的动手能力，增加了实际的财务工作的过程有了一个新的认识。而且充分认识到自己的不足。会计本来就是一项非常烦琐的工作，所以在实际操作过程中需百倍用心、细心。切忌：粗心大意，马虎了事，心浮气躁。这样做帐时才能感觉左右逢源，越做越有乐趣，越做越有劲。
大量的会计专业知识与社会知识相结合，既巩固了专业知识，又学到了社会知识，对我今后的就业有极大的帮助。通过这次实习我对出纳、会计岗位有了一个深层次的认识。我找到了专业知识的漏洞，对好多基础性知识还不是很肯定，需要重新回顾学习。对会计岗位人员要求的细致、耐心有了切实的体会，明确自己需要努力的方向。在会计实务的操作过程中企业的财会人员均认真执行《会计法》进一步加强财务基础工作的指导，规范记帐凭证的编制，严格对原始凭证的合理性、合法性进行审核，强化会计档案的保管工作。
婚姻状况： 未婚 民 族： 汉族
身 高： 165 cm
应聘职位： 其它类，会计，财务/会计助理/会计文员
工作年限： 0 职 称： 初级
求职类型： 实习可到职日期： 两个星期
月薪要求： 2500～2999元 希望工作地区： 广州
毕业院校： 广东工贸职业技术学院
最高学历： 大专 获得学位: 毕业日期： 2016-07
专 业 一： 会计
起始年月 终止年月 学校(机构) 所学专业 获得证书 证书编号
-09 至今 广东工贸职业技术学院 会计学 会计从业资格证 外贸会计证
语言能力
外语： 粤语水平： 一般
国语水平： 精通
工作能力及其他专长
9月到9月期间担任学生会成员，
负责协助学校管理学校教室、宿舍卫生情况;学校较大型活动维持秩序等。
任职期间组织了“闲置物品交易会”、“美食嘉年华”等活动。
从而锻炼了自己的组织协调能力，同时使自己有更强的团队精神。
自我评价
有从业资格证、外贸会计证等，熟悉一般的会计流程;
已经通过助理会计师考试， 对会计有更深一层的了解;
能用英语进行基本交流;
适应、学习能力强;
熟悉电脑办公室软件：能运用Excel，会金蝶用友财务软件。
关键词：高职院校,会计专业,顶岗实习
随着经济、社会发展, 高职院校培养出的学生要求尽快适应目前的社会环境, 这也是高职院校自身发展的内在要求。高职院校推行发展职业教育, 从而能够提高高职教育质量。顶岗实习是全面落实素质教育、遵循教育规律的必然要求, 是会计专业高职院校教学改革和发展的必然选择, 是培养具备专业技能水平和实际应用能力的高素质综合性人才的必经之路, 从而使得高职院校学生适应现代社会就业。可以看出, 在高职教育中实行顶岗实习应该是高职人才培养的一种有效途径。
一、高职会计专业顶岗实习的实施过程
高职院校学生从三年级第一学期开始, 将学生安排到对口的企业或公司参加顶岗实习, 首钢工学院会计专业学生自主联系或由系部联系等采取相应的措施, 使得学生找到实习的单位, 确保学生顶岗实习的顺利进行。首钢工学院在学生顶岗实习之前制定相应的学生管理制度, 执行顶岗实习的管理制度, 保障学生实训工作的顺利进行。以首钢工学院的会计专业学生为例, 简要说明顶岗实习的实施过程。首先帮助学生找到适合会计专业的单位, 然后和单位签订实训协议。按照学生顶岗实习的管理办法的相关规定, 要求学生确定实训的目标、实训的内容, 在实训过程中企业的师傅带领学生完成实习工作。实习工作过程学生以日记的形式每天都要记录下来, 并且单位师傅给学生写实习鉴定书, 评价学生实习的效果。实习结束要求学生写顶岗实习总结, 从而学生的实习过程结束。教师根据学生实习所交的材料还有学生在单位的表现, 还有教师到现场对学生实习的了解情况, 对学生顶岗实习进行考评。学生顶岗实习不是以工作为目的, 主要是在工作中学习为主, 将工学结合贯穿到整个学习过程中, 使得学生的学习方法多样化, 提高了学生的实际操作能力。
二、高职会计专业顶岗实习的特点
会计专业是专业性要求较高的行业, 对员工的职业道德的素养要求也较高, 高职学生在会计岗位实习有以下几个方面的特点:
1.会计专业顶岗实习是高职技能型人才的教学环节。高职会计专业学生前两年以专业课学习、校内实训为主, 第三年到企业在真实的岗位上实践操作, 在实践中将所学的知识融会贯通, 实践技能在理论知识的指导下得以有效提升, 进而综合凝练为学生的职业能力和职业素养。在顶岗实习中, 学生尽快找到顶岗实习的单位, 签订实训协议并使得学生每天写实习的日志来约束学生, 专业老师来管理顶岗实习的过程。因此, 顶岗实习是高职人才培养的重要环节。
2.顶岗实习中企业与学生双向选择。学生在顶岗实习中应以专业课毕业的学生来找工作顶岗, 进入职业担当的角色, 开始职业生涯。在顶岗实习时, 企业有意接收就此学生可以签订三方协议等, 奠定了毕业实习的顺利进行。首钢工学院高职会计专业从2008级学生开始有顶岗实习的教学环节, 2009级、2010级学生顶岗实习已经比较适应, 并大部分学生在顶岗实习中找到工作单位, 顺利地进入工作状态, 减轻了学生的就业压力。因此, 顶岗实习是高职会计专业学生必须经历的一个过程。
3.会计专业顶岗实习应该是一种有偿劳动。顶岗实习阶段学生虽然尚未毕业, 但学生专业的学习基本完成, 已经具备正常职业的要求, 并使得学生与顶岗实习单位签订实训协议。从劳动法的角度看, 学生在顶岗实习期间真实地承担了企业的管理任务, 应当取得相应报酬, 并应该享受企业的相应待遇。
三、高职会计专业顶岗实习存在的问题
通过首钢工学院会计专业参加顶岗实习的学生访谈, 能够了解到实习生通过学校的教学实训, 掌握了扎实的会计专业学科的理论知识和专业技能知识, 为顶岗实习奠定了基础。但同时, 顶岗实习在操作中也存在一些问题。
1.实习效果不显著。由于学生缺乏具体的会计专业操作经验, 学生不能把会计专业课程知识融会贯通, 并会计知识不扎实、似懂非懂, 这在一定程度上影响了实习成绩和实习效果。
2.学生工作积极性不高。目前会计专业的在校学生接受教育的方式多半是被动的学习, 学习课程均为专业教学计划安排的课程。还有实习岗位来说, 缺乏轮岗换岗与接触企业核心管理岗位的机会。在这种情况下, 学生一方面不能全面学习各个岗位的知识要领, 另一方面也不能发挥学习主体的积极性和主观能动性。
3.学生实习期间安全管理问题。主要有两种情况:第一, 实习单位安全设施不健全, 学生上班期间出现安全事故;第二, 实习单位疏于管理, 学生上班以外在厂区或在社会上发生安全事故。这两种情况都会影响正常的顶岗实习秩序, 不仅会给实习单位造成一定的经济损失, 还可能给学校带来许多麻烦。严重的会影响校企合作的正常运行。
四、高职会计专业顶岗实习的对策
顶岗实习是高职会计专业学生培养必不可少的环节, 顶岗实习的质量极大影响着学生的学习成绩与实践能力。因此, 本文针对目前会计专业顶岗实习中存在的各种问题或挑战提出相应的解决方案, 进而提高顶岗实习的水平与效果, 促进会计专业综合性人才的培养。
1.提高教师的实际操作能力, 指导学生顶岗实习做好准备。对高职学生而言, 应充分发挥学校的各种资源, 给学生提供稳定的实训基地、足够的实训时间和全方位的有效的指导。按照顶岗实习的要求, 与企业的指导教师一起指导学生岗位任职需要的技能培训, 大力提升学生的操作水平, 提高学生综合素质与竞争力, 并要加强与企业顶岗实习、教学方案设计与实施、协同管理等方面的合作, 确保实习效果、训练水平和实习安全。
2.加大专业教育, 提升学生顶岗实习的心理素质。高职会计专业学生从入学起旧通过多种形式对其职业生涯规划教育。在教学中, 在校教师给学生多讲一些案例, 加强对学生进行就业指导和心理健康教育。根据会计专业的教学的专业性, 多聘请企业的会计人员讲授会计专业课程, 以企业的实例介绍, 使得学生有身临其境的感受。我校教师大部分都是双师教师, 结合企业实际操作内容带着学生做实训题材, 使得学生全面了解会计核算的整个过程, 提升学生会计操作水平。
3.加强顶岗实习的管理, 多找企业合作。顶岗实习是一门综合实践课程, 是由学生走向社会的第一步, 具有实习地点分散化、实习内容多样化的一些特点。为了保证高职会计学生顶岗实习的顺利有序进行, 有专业经验的教师指导顶岗实习的学生, 做好学生的思想教育、管理和服务工作, 发挥教师的双师作用。加强学生安全教育和法纪教育, 及时掌握学生身体和心理动态, 排查各种隐患, 确保学生安全和稳定。与此同时, 专业教师在熟悉企业会计核算的操作过程的基础上, 配合企业实习管理老师做好学生的管理工作, 使得学生做好走向社会的第一步, 从而培养会计专业人才。
综上所述, 高职教育只有加强顶岗实习的教育与管理, 全面做顶岗实习教育教学环节, 才能切实有效推进综合性会计人才的教育模式, 确保高职会计人才教育的质量。通过顶岗实习, 高职院校密切关注顶岗实习的效果, 尽量缩短教学与就业的距离, 使顶岗实习这一人才培养的模式更加发挥作用, 从而提高学生实际操作水平, 提高学生的社会的适应能力和就业竞争力。
参考文献
[1]吴瑞红.高职院校顶岗实习教育模式存在的问题与对策[J].石家庄职业技术学院学报, 2012, (2) .
关键词：高职；财务会计；实习；教学模式
中图分类号：F230 文献标识码：A 文章编号：1006-4117（2012）02-0105-01
财务会计学科有它的特殊性，有很强的操作性，需要能够提高学生的实际操作能力，所以说，高职院校财会专业的实习是教学的一个很重要的部分，由于学校缺乏实习基地，而且实习的经费比较紧张，所以很多学校都采用手工模拟的实习方式，还有些学校取消了学生实习的机会。财务会计专业对于职业技能方面的要求是：通过学生实际动手，使用真实的帐表来分析企业的经济业务，为学生创造会计工作的环境，使得学生掌握业务流程，培养学生发现为你，分析问题和解决问题的能力，为学生以后的专业学习以及工作提供有力的保障。笔者通过结合教学的经验，对会计专业的实习做了改革，希望对以后的实习教学提供经验和参考。
一、高职财务会计实习的要求和所要达到的目标
（一）高职财务会计实习的要求
对于财务会计专业来说，理论教学和实践教学同等重要，教师要能够调整课程的设置，增加实习的课时，并且可以删除一些理论教学内容。可以把理论考试内容与动手操作考试的内容都算到考核范围之内，并且都各占一半，真实反映学生的实际应用能力，这样才能培养出社会所需要的会计人才，让学生在未来的工作岗位当中表现出色。学生要以主人的身份来实习，认真工作，遵守相关的规章制度，积极了解企业的会计流程以及各项业务，更多地熟悉会计业务，增强自己适应陌生环境的能力；并且在实习之前就要确定一些课题，在实习之后写报告，教师为学生打分，这样就会加强实习的效果。
（二）高职财务会计实习的目标
采用实习的方式来培养学生独立思考的意识以及自己解决问题的能力。通过实习，可以掌握基本的经济业务，通过选择综合性比较强的实习内容来增加学生的能力。实习的过程当中学生之间可以进行讨论，增强学生合作的精神，教师要给予学生辅导，给予学生一些提示，帮助学生解决实际操作当中所遇到的问题。培养学生正确核算以及严格监督的态度，培养学生的法律意识。通过理论与实践联系的教学方式，提高学生的业务能力和实际工作的能力，运用自己所学过的理论知识，应用到实际的管理当中，并且从理论的高度提出一些设想或者是建议，找出教学当中的不足支出，通过改变教学方式与教学方法来解决问题。学生通过实践环节熟悉企业管理，培养学生的基本素质，找出自身与社会所需要的人才的差距，为以后步入社会打下基础。
二、高职财务会计教学模式
（一）建立校内实习基地
我国各个行业的财务管理以及会计核算的工作都已经开始规范化，财会工作以及会计的核算内容的学习，为学生的实习奠定了基础。高职院校可以利用学校的资源来建立校内的实习基地，在财务处的统一安排下有序进行，要取得财务处的支持，但是一定要错开财务会计工作比较忙的时候，这样才可以有效保证实习的效果。
（二）建立会计模拟实习室
会计模拟实习使用的是企业的真实资料，按照会计工作的流程，让学生通过记账的活动，把会计工作的主要环节都操作一次，对会计的工作有一个比较全面的了解。会计实训的教学内容起着很重要的作用，是学生实习的条件。实训教材的质量会体现实习的效果，高质量的实训教材应该的新颖、贴近生活，具有很强的操作性的。高校会计教师要能够研究实训教材，根据具体情况来丰富教材。会计实训的内容要与国家的政策和法律相符，如果国家的政策和法律发生了变化，教材的内容也要及时修改。在现实生活当中，企业所涉及的范围很广泛，所以教材的内容不仅要能够体现真实性，还要能够具有很大的灵活性，这样才能为社会培养出合适的人才。要把会计模拟实习的工作有序的组织好，整个实习要求真实，确保实习的效果，实习过程当中学生要做到独立编写原始凭證，填写记账凭证，等级各种明细表格，完成整个会计的循环，提高学生的动手操作能力。
（三）创建校外实习基地
由于实习时间较短，加上财会工作的特殊性，一般单位很难让外人插手会计工作，学生从实习单位回来后普遍反映实际接触的会计业务不多，大多只做了些凭证的填制工作，而登账、编制会计报表以及进行财务管理与分析则接触较少。
大纲可以从以下五个方面提出要求：一是要求学生了解该公司的性质、所属行业、组织形式、发展历史、组织结构、规模大小、产品类型及产销情况、关联企业、财务人员素质、会计岗位设置及主要职责等基本情况，并通过调查表的形式，拟定调查提纲，制订调查计划，记录调查结果；二是在上述基础上，要求学生对企业的会计核算基础工作和会计政策、财务管理和管理会计的运用、以及内部控制制度等有关情况进行全面了解；三是根据前两步了解的情况，要求学生选择自己感兴趣的领域深入调查研究，发现自己所学与实际的差距以便今后补充学习；四是发现企业会计实务中存在的问题，并提出解决办法；五是要求学生根据实习报告的格式撰写实习报告。
总而言之，分析目前高校会计模拟实习教学中存在的问题，有利于对症下药，找出解决问题的对策，有利于高校会计教学工作的进一步发展。一切从实际出发，有针对性、目的性的对学生实施专业素质教育和专业技能训练。
作者单位：黑龙江农业经济职业学院
参考文献：
[1]丁一琳.高职会计专业教学改革的思考——兼谈无锡商业职业技术学院会计专业的教学改革[J].无锡商业职业技术学院学报.2007(01)
[2]董恒英.对高职管理会计课程教学改革的几点思考[J].邢台职业技术学院学报.2010(06)
[3]赵宇.运用企业实践工作经验培养学生职业能力—《会计综合实训》课程改革的几点思考[J].全国商情(理论研究).2010(13)
[4]王亚兰.改革会计实践教学,提高人才培养质量——高职财务会计实践教学探析[J].价值工程.2010(36)
[5]左秋香.浅析计算机在我国财务会计工作中的应用[J].中小企业管理与科技(下旬刊).2011(09)
会计助理毕业实习个人简历，毕业生刚开始找工作时不要眼高手低，只要有工作实习的机会就要懂得珍惜，只要有了工作能力才能拿到自己理想的`薪资。以下看看这篇会计助理实习生个人简历是怎样写的。
| 会计助理毕业实习个人简历 |
姓 名：大学生个人简历网 性 别： 男
民 族： 汉族 出生年月： 1992年3月27日
证件号码： 婚姻状况： 未婚
身 高： 181cm 体 重： 85kg
户 籍： 广东湛江 现所在地： 广东湛江
毕业学校： 长江大学 学 历： 专科
专业名称： 会计电算化 毕业年份：
工作年限： 一年以内
职位性质： 全 职
职位类别： 金融/财务/保险/经营/管理
职位名称： 会计 ; 会计助理 ; 出纳
工作地区： 湛江市霞山区 ; 湛江市赤坎区 ; 湛江市开发区 ;
待遇要求： 可面议 ; 不需要提供住房
到职时间： 可随时到岗
技能专长【本文首发于大学生个人简历网，请注明，谢谢！】
语言能力： 英语 4级 ; 普通话 标准
计算机能力： 良好 ;
教育培训
教育经历： 时间 所在学校 学历
9月 - 207月 长江大学 专科
培训经历： 时间 培训机构 证书
年1月 - 2014年11月 恒企教育 会计从业资格证书
工作经历
所在公司： 湖北仙桃邮政储蓄
时间范围： 2014年3月 - 2014年6月
公司性质： 国有企业
所属行业： 金融/财务/证券/保险
担任职位： 实习会计
工作描述： 填制和审核各种凭证，登记账簿，3大报表的编制及分析
离职原因： 家庭因素
自我评价： 拥有会计从业资格证书。高等学校英语应用能力考试(A级)。全国计算机等级考试二级(C语言程序设计)。在校期间获得优秀学生干部，优秀朋辈心理辅导员，三等校级奖学金等。2014年3月至6月在湖北仙桃邮政储蓄实习，能完成各种行业(商业，连锁业，酒店业等)的全盘帐，填制和审核各种凭证，登记账簿，3大报表的编制和分析及各类税务的处理。熟悉做账过程，有实操经验，能熟练使用用友、金蝶处理全盘账务，上岗能直接从事会计工作。我性格开朗，为人谦虚，善于与人沟通。工作勤奋，认真负责，能吃苦耐劳。在工作中，我会严格遵守法律规章、企业会计准则和会计职业道德，实事求是，严格保守企业财务、商业机密。
发展方向： 希望在近期能够获得一份财务相关的工作，我能完成各类行业全盘会计帐，填制和审核各种凭证，登记账簿，3大报表的编制和分析及各类税务的处理。善于利用空余对不懂的事物在短时期内自我学习并熟练。
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目前所在： 黄埔区 年 龄： 21
户口所在： 广东省 国 籍： 中国
婚姻状况： 未婚 民 族： 汉族
培训认证： 未参加 身 高： 183 cm
诚信徽章： 未申请 体 重：
人才测评： 未测评
我的特长：
求职意向
人才类型： 应届毕业生
应聘职位： 会计：，财务/会计助理：，会计文员：
工作年限： 0 职 称：
求职类型： 实习可到职日期： 随时
月薪要求： 面议 希望工作地区： 黄埔区,天河区,海珠区
工作经历
广东三泰电子技术有限公司 起止年月：-03 ～ 至今
公司性质： 股份制企业 所属行业：会计/金融/银行/保险
担任职位： 行名行号岗
工作描述： 对银行票据距的合格性，真实性进行审核。
离职原因： 该工作不适合我
1258促销活动 起止年月：2010-10 ～ 2010-11
公司性质： 其它 所属行业：计算机/互联网/通信/电子
担任职位： 促销员
工作描述： 讲解，派单
离职原因： 活动结束
邮政速递物流有限公司珠海分公司 起止年月：2010-01 ～ 2010-03
公司性质： 国有企业 所属行业：
担任职位： 邮件处理员
工作描述： 分类邮件
离职原因： 实习期满
志愿者经历
教育背景
毕业院校： 南华工商学院
最高学历： 大专 获得学位: 毕业日期： 2011-06
专 业 一： 会计：注册会计师方向 专 业 二：
起始年月 终止年月 学校(机构) 所学专业 获得证书 证书编号
-09 2011-06 南华工商学院 会计：注册会计师方向 初级会计电算化 -
2008-09 2011-06 南华工商学院 会计：注册会计师方向 计算机一级证 0000010178
2008-09 2011-06 南华工商学院 会计：注册会计师方向 会计从业证 440000011语言能力
外语： 英语 一般 粤语水平： 精通
其它外语能力：
国语水平： 精通
工作能力及其他专长
工作认真，细心，思维活跃，学习能力强。专长：篮球
关键词 会计专业 顶岗实习 安全管理
一、大学生安全教育的主要内容
学生企业顶岗实习是为了拓展学生的专业技能，适应所从事的职业岗位需要和学生职业能力形成的关键教学环节，对大学生而言其安全主要由人身安全、学业安全、财物安全和心理安全等构成。
人身安全是指狭义上是指人的肉体身躯及其生理功能未受到侵害、损伤或威胁，并且人能健康、舒适和高效能地进行生产、生活或参加有关社会活动。广义上是指人的生命不受侵犯、身体健康不受侵害和人身自由不受限制。
学业安全是指一个人在参加学习期间，其法定的受教育权不受侵犯，能顺利地完成学习任务。
财物安全主要是指财物所有者所拥有或占有、可支配的钱财、物资不被他人非法占有、使用等。
心理安全是指一个人有正常的安全心理和合理的安全需要，无异常安全心理现象和不正确的安全心态。
二、实习期间安全工作的组织管理
学生实习实训教学安全管理工作中，部分高校的成功经验是实行学院与专业系二级负责制。由教务部门在院长和分管副院长领导下统一负责管理该项工作，各专业系及相关教师负责具体实施与管理。
教务部门负责研究制定学院实践教学安全管理的各项规章制度，并组织实施。为了保证顶岗实习的效果，还成立了学院学生顶岗实习安全巡查组，代表学院负责顶岗实习的安全巡查工作。在遇到突发事件时，负责各部门的协调工作。
各系实习实训安全管理实行一把手工程，成立学生实习实训安全工作领导小组，统一负责本系学生实习实训安全工作，确保学生实习实训的安全、有序、规范；负责检查本系实习实训基地教学安全管理规定的落实情况。
实习指导教师是实习实训安全工作直接责任人，负责学生实习实训期间安全管理的日常工作。如果遇到违纪、安全事故等情况应该及时处理，并及时向专业系领导报告，报告内容应该包括：事故事件性质、发生原因分析、现场处置措施或方法、事故事件责任等。
三、学生顶岗实习的过程管理
1、顶岗实习前，学校要事先确定实习指导教师，由实习指导教师负责学院统一安排顶岗实习学生的安全管理日常工作，自联实习学生的安全教育及管理工作由自联学生家长负责。学生校外实习出发前，应对学生进行实习安全编组，采取男、女生混合编组，尽量避免女学生单独编组，同时加强实习学生的安全教育、培训，增强安全应变能力。
2、专业系在选择校外实习基地的过程中，应慎重考虑校外实习基地的合作可行性，要选择信誉较好、能够宽以待人的企业作为校外实习基地，使学生能够有不断进步地空间，并注意建立学院与用人单位的良好关系，使学生在和谐、安全的氛围中实习。
3、实习学生住宿原则上应由学院与企业解决，专业系和企业应对学生的住宿环境做出相应的评估，存在安全隐患的，要先解决后入住。要教育学生，入住后如发现存在安全隐患，应立即向指导教师反映，指导教师应迅速反应，采取相应的措施予以解决。
4、各系应积极动员学生办理意外伤害保险，摸清实习学生办理保险情况，并向实习单位讲明所接受学生投保情况。
5、顶岗实习前，指导教师将实习班级学生姓名、家庭地址、顶岗实习负责人姓名、指导老师姓名及上述人联系电话等造册备查。
6、学生外出实习前， 对实习学生进行集中安全教育，对实习中可能出现的各种安全隐患，防范措施给学生讲清，必要时应与每位学生签定实习期间的安全管理责任书。
7、实习学生必须尊重实习指导教师，并遵守接受实习单位的规章制度和安全制度，对违反规定的学生，指导教师应及时给予批评教育，对情节严重者，指导教师应立即停止其实习活动，令其返校，并向学校报告。学生因事、因病不能到岗实习必须同时向实习单位指导老师和学院指导老师请假；更换实习单位必须由本人申请，指导教师、专业系批准；若未经允许擅自外出、更换实习单位等，出现安全事故，由本人负责，学院不承担责任。
8、各指导教师要抓好从学院到实习单位落实的衔接工作，及时将实习单位联系人等姓名及联系方式告知学生；每半个月要与实习学生联系一次，时刻提醒学生注意防火、防电、防溺水、防交通事故等事项，提高认识，有问题要在第一时间向学院汇报；专业系在实习阶段要组织指派巡查人员至少两次深入实习点，了解学生实习情况，检查并消除安全隐患；学院实习安全巡查组要定期召开学生实习安全会议，深入实习点检查各系实习安全工作进展情况，督促指导各系完善工作。
对学生进行安全教育，目的是让学生们多了解安全法律要求和一些安全常识，强化学生的安全意识。在实习中教育学生一定要注意保护人身安全、财产安全，使学生关爱生命、注重安全。围绕学生的安全实习工作有很多，如何有效合理地进行，值得学校及实习指导教师不断深入地研究和探讨。
本文系河北省高等教育学会研究课题《高职院校会计专业学生顶岗实习的研究》（立项编号：GJXHZ2013-313）的阶段性研究成果之一。
参考文献：
[1]盘菊莲.关于高职生顶岗实习的几点体会[J].职教论坛，2012，（14）.
[2]梁艳.职校实习生工作场所学习以及身份认同的限制因素分析[J].职教通讯，2010（7）.
[3]刁翔正，张俊.高职学生顶岗实习期间权益保障问题研究[J].职教论坛，2010（25）.
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