2024年王庄小学教育教学工作总结

2024年王庄小学教育教学工作总结（精选9篇）

2024年王庄小学教育教学工作总结 篇1

一年来，在教育局和中心校的直接领导下，在镇党委和政府的指导下，2010年的教育教学工作已经圆满结束了，回顾一年来的工作，通过领导与教师们的共同努力，我校各方面工作取得了一定的进步。教师们的整体素质和业务水平有了一定的提升，教育教学质量相应有了提高。为了使下学年的工作得到更好的开展，现将一年来的工作情况总结如下：

一、积极开展“三个年活动”，更新教师的教育教学思想和观念

一所学校教学工作开展若要有成效主要看教师的教育教学思想和教育教学理念是否顺应新时代的要求。教育教学工作要努力跟紧新课程的形式，改变老一套的教学思想和观念。当然这也是学科教学取得好成绩的关键。教育教学思想观念改变了、创新了，才能更好地指导实际课堂教学。因此，为了促进教学取得好效果，我校以局正在开展的“三个年活动”为契机，每一次教师会强调并督促教师认真学习”三个年活动”有关文件，深入细致的分析里面的文件精神，结合自己的实际工作找差距，彻底改变老的教育观点，师德师风有明显提高，调动了老师教育教学积极性。

二、利用全区实施实施绩效工资的有利机会，积极认真抓教学，提高教学质量。

课堂教学的质量直接影响着学科教学成绩。为了进一步提高教学成绩和质量，开学初，我校召开全体教师会，共同研究和分析，找出自身存在的不足与兄弟校之间的差距，一起讨论相互出谋划策，谈今后改进的措施。共同制定评优方案，和我校的教师绩效工资实施方案，实施师德师风一票否决，考试弄虚作假一票否决制。，让老实肯干的教师得真正的实惠，弄虚作假者捞不到丝毫利益。这样，极大的调动了老师的教学积极性。

此外，我校还加大了学生作业和教师教案的检查力度，做到跟踪检查、及时督促。期末统考前，要求教师结合实际教学情况制定出各科复习计划，力求使复习做到全面具体，促使教学取得良好效果。

与此同时还确立了骨干教师为教研组长，坚持按计划进行每周的教研活动，共同促进教师教学方法方式的更新。教研活动中提倡每位教师都要做课，认真书写教学设计和说课材料，根据全体教师的评课建议写出反思交教研组长，学期末将教研活动内容订成册归档。通过活动，促进了教师之间的互助互学，取长补短，不断创新和改进自我，教师的业务素质有了大幅度提升。

一年来，根据上级领导的要求，认真开展了校本教研活动。教师积极踊跃做课，纷纷展示自己的教学技能，教师共同听课、集体研讨，虚心听取他人建议并深刻的进行教后反思，自觉提高个人教学水平。积极开展了各种学生活动，如：朗读比赛、作业展览等，促进了学生的竞争、团结协作与创新精神，提高了学生的思想道德水准和良好的学习习惯，学生的素质能力得到了培养和锻炼。

三、加强了对学生的日常管理，营造了浓郁的校园学习氛围。

为了使我校教学质量和学生的道德教育平衡发展，一年的工作中不断加强了对学生和教师的日常管理，建立了班级管理评比和相应的奖励制度，把学生早晨、中午到校后的纪律、学习情况、班主任工作手册、教室、卫生区及自行车摆放，都列为评比内容，各项以10分为满分，根据具体情况采取扣分制，学期末评出校级先进班集体和优秀班主任并给予奖状和奖金。通过评比，一方面提高了教师班级管理水平和学生的竞争意识，培养了学生的集体荣誉感，同时也形成了学校良好的育人氛围。

四、教学工作中取得的成绩。

通过校长和全体教师的共同努力，我校两个学期的教学成绩取得了明显的进步，多个学科的成绩排在全乡各兄弟校前面。1名教师被评为市级级学科教学骨干教师，一名教师获得区模范，六、工作中存在的一些不足和改进措施。

2024年王庄小学教育教学工作总结 篇2

治理工作总结

为全面贯彻落实《平顶山市教育局关于在寒假期间集中开展教育行风专项治理的通知》(平教办〔2018〕8号)精神，坚持以人民为中心的发展思想，多为群众解难事、办实事、做好事，营造良好的教育发展环境和社会舆论氛围，办好人民满意的教育，现将我校在 2018 年寒假期间集中开展教育行风专项治理工作总结如下：

1.加强组织领导，落实主体责任。

我校结合平顶山市教育局和舞钢市教体局文件精神，成立了我校治理工作领导小组，对本学校教师有偿补课工作负总责，建立责任落实到岗、工作落实到人的层层负责制，做到教师全过程监管，并且签订承诺书和目标责任书。

2.加强检查，接受社会监督。要依法加强检查，按照“谁违反、谁承责”的原则，建立教育行风治理工作的责任制和责任追究制。积极构建学校、教师、学生、家长及社会广泛参与的监督体系，畅通和公开举报渠道，主动接受社会监督。

3.加强宣传引导，营造良好舆论氛围。宣传整治中小学教师有偿补课行为的先进典型，宣传在职教师有偿补课给家庭和社会带来的危害，认清其对教育事业长远发展的危害，加大对教师有偿补课行为的曝光力度，引导家长、社会理解和支持坚决制止教师有偿补课行为。

4、结合治理重点，教育教师自律。

在假期期间，结合平顶山市教育局和舞钢市教体局文件要求的治理重点，教育我校教师加强自律精神，不准违反和出现下列情况：组织和要求学生参加有偿补课；和校外培训机构联合进行有偿补课；为校外培训机构有偿补课提供教育教学设施或学生信息；以购买教辅材料或其它物品滥收费用的行为；在职教师组织、推荐和诱导学生参加有偿补课；在职教师参加校外培训机构或由家长、家长委员会等组织的有偿补课；在职教师为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息；校外培训机构聘用学校在职教师参与有偿补课；在职教师违反师德师风收受学生及家长礼品礼金、参加学生家长组织的宴请、旅游等行为；在职中小学教师体罚或变相体罚学生的行为。

王庄小学支部工作小结 篇3

情况汇报

一月份：

1、根据中共清镇市教育局委员会学习实践科学发展观活动领导小组办公室†关于填报第三批学习实践活动整改落实情况统计表的通知‡（清教学组发“2010”1号）文件精神，完成了第二、三批学习实践活动整改落实情况统计表的填报工作。

2、根据‚清镇市教育系统1—2月份党的代表大会常任制试点工作要点‛，认真安排相关工作。

3、切实制定了王庄乡教育党总支2010年党员教育培训工作计划和王庄乡教育党总支2010年发展党员工作计划。

二月份：

根据中共清镇市委学习实践活动领导小组办公室†关于深化‚十万干部下基层‛活动集中开展走访帮扶慰问工作的通知‡（清学组办通字“2010”4号）文件精神，认真完成了的‚清镇市教育局落实贵州省‚十万干部下基层‛活动进展情况报表‛的填报工作。

2、根据中共清镇市教育局委员会†关于对2009党员奖励性绩效工资部分进行收缴党费的通知‡文件精神，完成了†清镇市教育系统2009党员奖励性绩效工资部分党费缴纳台帐表‡的填报工作和本乡教育党总支2009党员奖励性绩效工资部分党费缴纳的收缴工作。

3、切实安排了所辖两个学校党支部认真组织学习了中共贵州省委书记、贵州省人大常委会主任石宗源同志†在参加省十一届人大三次会议贵阳代表团审议时的讲话‡。

4、切实制定了†王庄乡教育党总支2010年创建‚学习型党组织‛实施方案‡。

三月份：

1、根据中共清镇市教育局委员会†关于认真组织学习贵阳市委常委、组织部长俞静同志在全市组织系统深入推进‚讲党性、重品行、作表率‛活动动员部署会上的讲话的通知‡文件精神，认真安排了所辖两个小学党支部的组织学习工作。

2、认真安排了所辖两个小学党支部对中共清镇市委组织部†关于转发†关于进一步动员各级党组织和广大党员加大力度坚持奋战在抗旱救灾第一线的通知‡的通知‡（清组通字“2010”38号）、‚中共清镇市委办公室关于印发†中共清镇市委党务公开工作实施方案‡的通知（清党办发“2010”5号）‛、‚中共清镇市委办公室关于转发†关于进一步推行干部学习培训学分制的通知‡的通知（清委办通字“2010”27号）‛、‚中共清镇市委†中共清镇市委 清镇市人民政府关于在‘三创一办’工作中严格执行‘一把手、两考核、三色令、四重点、五到位、九机制、十二包’的通知‡‛、‚中共清镇市委组织部 清镇市‚三创一办‛工作综合协调组†关于在‚三创一办‛工作中充分发挥基层党组织战斗堡垒作用和共产党员先锋模范作用的通知‡（清组通字“2010”31号）‛、中共清镇市委组织部†关于充分发挥基层党组织战斗堡垒作用和共产党员先锋模范作用全力抓好抗旱救灾及森林防火工作的通知‡（清组通字“2010”25号）、中共清镇市教育局委员会†关于教育系统开展‚双千‛队员入村查旱情，为民解难题的紧急通知‡等的组织学习工作。

3、完成了‚抗旱救灾帮扶工作进展情况统计表‛的填报工作和抗旱捐款工作任务，全乡共捐款1630元。

4、切实安排了‚六诺双评‛工作和‚民众评议行风、代表评议单位、效能建设、四比三优一满意、下级评议上级‛等工作。

5、根据‚中共清镇市委深入学习实践科学发展观活动领导小组办公室、中共清镇市委组织部、中共清镇市委宣传部关于转发†关于开展向沈浩同志学习活动的通知‡（清组通字“2010”35 号）‛文件精神，认真安排了所辖两个小学党支部对安徽省财政厅干部沈浩同志的组织学习工作。

6、完成了所辖两个小学党支部‚女性党员基本情况统计表‛的填报工作。

7、切实安排了‚党员领导干部‘四个一’活动‛工作。

8、根据中共清镇市教育局委员会†关于认真组织学习贵阳市委常委、组织部长俞静同志在全市组织系统深入推进‚讲党性、重品行、作表率‛活动动员部署会上的讲话的通知‡文件精神，全乡各小学、幼儿园对俞静部长2010年3月22日†在全市组织系统深入推进‚讲党性、重品行、作表率‛活动动员部署会上的讲话‡作了认真组织学习，乡教育党总支如期上交了学习情况汇报。

9、认真按期完成了†群众思想工作一百例‡稿件推荐表的填报工作和稿件的上报工作。

10、根据†中共清镇市教育局委员会2010年党建工作要点‡（清教党发“2010”2号）文件精神，切实制定了†中共王庄乡教育总支委员2010年党建工作安排意见‡（王教总字（2010）3号）。

四月份：

1、根据清教党预字第“2010”34、35、36、37号文件精神，分别将‚焦邦全、赵应伟、杨弟松、张万贵‛四位同志的‚批准预备党员通知书‛打印下发到他们手中。

2、龙思奇同志已从王庄乡党委转入清镇市教育局党委，编入王庄小学党支部。

3、完成了党员领导干部‚四个一‛活动的统计汇总工作。五月份：

1、根据中共清镇市教育局委员会†关于对党员信息进行审核的通知‡要求，对王庄乡教育党总支的党员信息认真进行了审核上报。

2、根据中共清镇市委党建工作办公室†关于做好全省和贵阳市级‚抗旱救灾先进基层党组织‛、‚抗旱救灾优秀共产党员‛推荐评选工作的通知‡文件精神，认真完成了王庄乡教育党总支评选推荐抗旱救灾先进基层党组织先进事迹材料等的填报工作。

3、根据中共清镇教育局委员会†关于召开2010年教育系统党建工作大会及党务知识培训的通知‡要求，按期参加了会议。

4、认真完成了的‚王庄乡教育党总支2010年上半年党员交纳党费台帐表‛的填报工作。

5、按要求圆满完成了新党员的入党宣誓工作。六月份：

1、按要求圆满完成了‚六诺双评‛活动的填报工作。

2、认真组织学习了†中共清镇市委关于在全市党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动的实施意见‡（清党发“2010”21号）、中共清镇市委组织部‚关于印发†清镇市组织系统深入推进‚讲党性、重品行、作表率‛活动实施方案‡的通知‛等文件。

3、根据中共清镇市委组织部†关于清镇市各级干部开展在线学习的通知‡（清组通字“2010”74号）文件精神，相关人员认真开展了在线学习。

4、根据†关于认真做好清镇市教育系统先进基层党组织和优秀共产党员推选工作的通知‡（清教党发“2010”20号）文件精神，认真完成了先进基层党组织和优秀共产党员的推选工作。

5、中共清镇市教育局委员会‚关于落实好†中共清镇市委办公室关于印发<清镇市庆祝建党89周年暨‚筑牢一线堡垒、助推‘三创一办’、促进科学发展‛系列活动工作方案>的通知‡的通知‛要求，切实认真地开展了相关工作。

6、按要求如期完成了王庄乡教育党总支2010年上半年党员党费的收缴工作。

7、认真组织学习了中共清镇市教育局委员会关于庆祝建党89周年暨‚筑牢一线堡垒、助推‘三创一办’、促进科学发展‛系列活动工作方案（清教党“2010”22号）文件，并按要求开展了相关工作。

七月份：

1、根据中共清镇市教育局委员会†2010年清镇市学校支书（校长）述职述廉工作方案‡（清教党发“2010”28号）文件精神。按期完成了清镇市教育局学校支部书记（校长）述职述廉评议表的填报工作和乡教育党总支书记述职述廉纸质材料的上交工作。

2、认真组织学习了中共清镇市教育局委员会‚关于印发†清镇市教育局‚创先争优‛活动责任分解表‡的通知（清教党发“2010”25号）‛文件。

3、根据中共清镇市教育局委员会关于庆祝建党89周年暨‚筑牢一线堡垒、助推‘三创一办’、促进科学发展‛系列活动工作方案（清教党“2010”22号）文件的相关要求，认真完成了相关工作。

4、根据中共清镇市教育局委员会†清镇市学校基层党组织换届选举工作方案‡（清教党发“2010”26号）文件精神，所辖两个小学党支部按要求认真开展了换届选举的相关工作。

5、认真组织学习了中共清镇市委组织部‚关于转发†中共贵州省委组织部关于转发„关于在防汛抗洪救灾中充分发挥各级党组织战斗堡垒作用、各级领导干部模范带头作用和广大共产党员先锋模范作用的通知‟的通知‡的通知‛（清组通字“2010”99号）和中共清镇市委组织部‚关于转发†中共贵阳市委组织部关于认真学习贯彻习近平等领导同志重要批示精神的通知‡的通知‛文件，并按要求开展了相关工作。

八月份：

1、认真组织学习了中共清镇市教育局委员会†关于成立清镇市教育系统廉政风险防范管理工作领导小组的通知‡（清教党发“2010”43号）和中共清镇市教育局委员会关于印发†清镇市教育系统廉政风险防范管理工作实施方案‡的通知（清教党发“2010”44号）文件精神，结合†廉政风险点的主要表现及防范措施‡，按期完成了的‚清镇市教育局党员干部个人廉政风险点查找登记表‛的填报工作。

2、基本完成了所辖两个小学党支部的换届选举工作。九月份：

1、认真组织学习了中共市委组织部‚关于转发中共贵州省委组织部†关于转发黔西南州＜创新组织设置构建和谐党建＞调研报告的通知‡的通知‛，并按要求开展了相关工作。

2、认真组织学习了‚中共清镇市委办公室和清镇市人民政府转发†关于认真组织学习贯彻栗战书书记赵克志代省长在我市调研时的重要讲话精神的通知‡的通知‛文件，并按要求开展了相关工作。

3、根据清镇市教育局党办‚党员花名册审核说明‛的要求，对王庄乡教育党总支2010年9月党员花名册进行了认真审核。

4、根据清镇市教育局‚关于转发†杨明晋书记在清镇市庆祝第26个教师节暨教育工作大会上的讲话‡的通知（清教字“2010”188号）‛文件精神，乡教育党总支所辖两个小学党支部和其余小学认真对†杨明晋书记在清镇市庆祝第26个教师节暨教育工作大会上的讲话‡进行了认真学习，并认真上交了学习情况汇报。

6、大王庄小学秋季招生总结 篇4

大王庄小学在十八里镇中心校和管城区教体局的领导下，按照上级要求的2015年招生政策，认真组织大王庄小学的招生工作。

1、组建招生小组，学习政策

学校接到上级的招生通知后，成立招生领导小组，有校长罗艳红任组长，组员有：侯军萍、王志国、王国富、王改红，校长带领大家学习招生通知，明确要求。

2、印制招生简章，进行宣传

根据区教体局的招生通知，我校印制了招生简章，8月13日张贴在学校门口、村文化大院、老年房等处进行宣传。

3、组织学生家长，有序报名

学校在8月18至19日组织学生家长有序进行报名，验证的同时做好家长的解释工作，确保辖区内的适龄儿童，进城务工随迁子女全部有序入学，不分户籍统一有序编排班级、座位，发放书籍，44名学生现已全部入班。

由于招生政策明确，学校安排有序，大王庄小学2015年招生工作已圆满完成。我们要总结经验，为今后的工作奠定坚实的基础。

管城区大王庄小学

2024年王庄小学教育教学工作总结 篇5

关于开展工作纪律专项治理活动实施方案

为进一步提高我校教职工的思想作风意识，严肃工作纪律、转变工作作风、提高工作效能，切实解决广大干部职工在思想观念、工作能力、工作状态、工作纪律、廉政行为等方面存在的工作纪律涣散问题，根据县教育局党组文件《关于印发《在全县教育系统内开展工作纪律专项治理活动的实施方案》的通知（沂教党字[2015]9号）的精神，结合本校实际，特制定如下实施方案：

一、指导思想

认真执行中央、省、市委和县委关于改进工作作风、密切联系群众的规定，集中解决工作中纪律涣散突出问题，进一步规范广大教职工行为，维护正常教学和工作秩序，树立积极向上、克己奉公、遵纪守法、清正廉洁的教师形象，办人民放心满意的教育。

二、实施范围

大王庄中心小学、幼儿园全体教职员工

三、工作治理重点

重点组织教职工进一步学习“八项规定”、各级领导系列讲话精神，《沂南县中小学教师日常行为规范》，从解决群众反映的突出问题入手，认真组织教职工开展自查自纠，重点是对照作工作纪律等规定，检查有无下列现象：

1、上班迟到早退，随意离岗串岗的；

2、工作不在状态，上网聊天、打牌、购物、玩游戏、看视频以及做

其他与工作无关的事情的；

3、工作日午间饮酒的；

4、公款吃喝、公车私用的；

5、值班值守空岗、脱岗的；

6、服务态度差，效率低，不能按时完成组织和领导交办的任务的；

7、工作纪律方面的规章制度不健全，执行不力的；

8、保密意识不强，文件、设备管理不规范，发生泄密事件的。

对查找出来的问题，进行梳理归类，认真剖析根源，制定措施，及时纠正。

三、工作措施

（一）宣传部署阶段（时间：4月20-22日）

成立学校专项整治工作领导小组，主要负责同志负总责；召开支部会议、党员会议和教职工会议，学习沂南县教育体育局关于印发《在全县教育系统内开展工作纪律专项治理活动的实施方案》的通知（沂教党字[2015]9号）精神，明确整治内容、重点任务和工作要求，在全校开展宣传发动工作，营造氛围。

（二）自查整改阶段（时间：4月23日—4月30日）

按照作风建设和效能建设的各项规定和要求，采取多种形式，广泛听取社会各界特别是学生家长的意见建议，认真查摆在工作效能方面存在的突出问题，并围绕查找出的突出问题，深入剖析原因，认真反思，制定切实可行的整改方案，以实际行动改进作风、提高效能、破解难题，使群众切实感受到专项整治工作的成效。

（三）监督检查阶段（时间：5月4日—5月10日）

按照“谁主管、谁负责”原则，加强对各校作风建设情况的监督检查，对检查中发现的作风问题，通过现场反馈、责令整改、跟踪督办等方式，督促相关人员整改落实。同时充分发挥社会群众及舆论的外部监督作用，加强舆论引导。

（四）责任追究阶段（时间：5月12日—5月20日）

在中心校组织的不定期检查中发现违反“八项”规定的，进行约谈，并写出检查，以观后效；在教体局组织的检查中发现违反“八项”规定的，进行全校通报批评，写出检查，本不得评优树先；在纪委等有关部门组织的检查中有违规行为，给学校形象造成不良影响的，一经查实，进行全校通报批评，写出检查，年终不得评优树先，考核确定为不合格等次。对造成恶劣影响的，要严肃查处，以儆效尤，以严明的纪律确保作风整治工作落到实处，取得实效。

（五）完善机制阶段（时间：5月21日—5月30日）

建全完善责任追究及量化考核等制度，将教职工作风建设纳入党风廉政建设责任制、干部考核等范围，细化考核内容，量化考核指标。注重用身边发生的典型案例开展警示教育，汲取教训，举一反

三、通过各种教育活动，使教职工对工作作风建设的各项规定做到耳熟能详，内化于心，外化于行，成为广大教职工改进作风的自觉行动。

四、工作要求

1、加强组织领导。学校成立作风专项整治工作领导小组，姜纪勇任组长，田宝江任副组长，各部门、各联小负责人为成员，作风专

项整治具体工作由学校党支部承担。

2、严明工作纪律。各校要按照作风建设和效能建设的各项规定，加强对教职工的日常管理和监督，对本校范围内的人和事从严要求。广大教职工要认真遵守作风、效能建设各项规定，党员干部更要以身作则，率先垂范。

3、加强舆论引导。各校要高度关注网络信息，要在第一时间内掌握，及时协调督办处理，防止负面影响进一步扩大。

4、建立长效机制。对作风专项整治工作开展回头看，深入反思剖析问题根源，及时总结经验教训，切实解决实际问题，确保取得实实在在的整治成效。

大王庄中心小学 2015-4-29 附：

大王庄中心小学工作纪律专项治理活动领导小组

组

长：姜纪勇 副组长：田宝江

成员：穆春新

陈洪生

朱世国

袁其军

朱洪福

田凤东

张自东

李新波

王

森

2024年王庄小学教育教学工作总结 篇6

我校在肥城市课改交流学习中，深刻认识到：小学科学是以培养学生的科学素养为宗旨的科学启蒙课程。动手实践、自主探索与合作交流是学生学习科学的重要方式”。因此，小组合作学习是科学教学活动的重要方法。它为学生创造了宽松愉悦的学习环境，人人有机会发表意见，人人有机会动手实践，人人都是学习的主人。

一、科学分组，确保合作竞争的公平性

小组合作学习的关键是科学组建学习小组。在科学组建合作小组时，遵守“优势互补”“自由组合”“双向选择”的原则。在课堂教学中，教师往往简单的把前后四个同学划定为一个小组，由老师指定组长，不论你是乐意还是不乐意，只能遵从老师的意愿，其实这样不利于小组的合作学习。

同时通过双向选择可以成立最佳搭配小组，组长的组织能力更易发挥，组员更能承担在完成共同任务中的个人责任，同时小组间也能团结协作，相互配合，这样探究的效果就会更理想。

二、有效调控，促进合作学习的良性运行

学生在小组中会倾听别人的意见，会得到别人的帮助，会参与发表自己的见解，形成一股凝聚力，是小组合作学习能良性运行的核心所在，小组合作学习需要教师在课堂教学中进行有效调控，使之朝着形成积极的情感、态度、价值观的方向前进，教师引导学生明确自己的分工，明确共同探究的目标，明确动手前要先动脑。在小组合作学习中，一个组长主持，一个同学记录，一个同学负责器材与操作，在完成合作探究后还需要确定一位同学向全班同学报告小组探究的过程与结果，这样在组长的组织下就

可以开展有序的探究活动，一步一步地思考问题，一个一个地发表意见，最终完善计划并参与实践，达到理想的合作效果。

在实施教学的过程中，我们常常会发现小组里学生之间闹矛盾的现象，这是在所难免的。主要是小组的每个学生都有自己的个性，属于个别差异。

三、及时评价，优化合作竞争的后续性

及时评价小组合作探究的情况，能够使每位组员更清楚自己的每一点进步，体验成功的喜悦，从而进一步激发兴趣。对小组学习的评价应该坚持以评集体为主，评个人为辅；以评全面为主，评特色为辅；以评过程为主，评结果为辅。通过鉴别评定小组学生的参与行为与效果，给予价值肯定，就可以引导学生在科学探究的道路上不断“碰撞、对接、融合”，就可以不断提高小组合作探究的积极性。因此用好这个评价调控机制，也是小组合作成效高低的一个重要因素，对小组合作过程中的评价调控问题更要引起老师的重视。不要以为小组自己会合作探究了，老师就清闲了，其实此时的教师更忙了，更需要根据实际情况作出及时的评价与调控，或引导学生相互评价。小学科学课程标准中指出“科学课程的评价应能促进科学素养的形成与发展”，那么又如何在学生的合作探究过程中做好评价调控呢？这就需要教师能把握好评价时机。当小组内发生意外的问题时，教师要以一个与学生平等参与者的身份及时给予帮助；当小组学生的意见出现较大分歧时，教师就要对小组成员的这种敢于质疑的行为表示赞赏，然后再以一个公正人的身份参与小组的讨论与分析；当小组活动开展得非常顺利时，教师要给予及时的表扬，当小组的任务还不清楚时，教师要耐心地引导学生明确任务及操作程序。为更加体现学生的主体作用，教师在组织

评价调控时，可以充分使用互动性评价，引导学生自己发现问题，自己处理问题。这样的评价与调控，就可以让小组的每一位学生在曲折的探究中获得深刻的过程性体验。

实践证明，合作小组的科学组建和运行，加上公平合理的评价，能调动每个学生的学习积极性和主动性，使全体学生各尽其能，在原有基础上不断发展。合作小组四位一体，体现素质教育的全员性，增强了探究活动的效果，有利于提高学生的科学素养，有利于培养“创新型” 的人才。

2024年王庄小学教育教学工作总结 篇7

为了落实科学发展观，实现“以人为本”的教育理念。进一步推进学校管理的规范化、科学化进程，实现学校管理由“粗放型”向精细化转变，切实提高学校管理效益；为规范学校领导教师的教学行为，确保教学中心地位的落实；为新课程和素质教育的全面实施创造优良的外部制约机制和相对宽松的发展环境，我校特制定教学常规管理制度及有关要求。

一、修订依据与原则

依据《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《九年制义务教育法》、《小学管理规程》和《襄城县教学常规管理制度及有关要求》等有关规定进行修订。使我县小学教学常规管理制度更具

1、合法性；

2、导向性；

3、严密性；

4、科学性；

5、灵活性；

6、全面性、7发展性。

二、贯彻要求

制度是一种刚性约束力，必须成为人人遵守的学校的“铁律”，必须予以全面的贯彻落实。要不抓则已，一抓到底，否则，再好的制度也是一纸空文，必将失去其应有的效力。

在贯彻制度过程中，努力做到“五个结合”：

1、贯彻制度与深入细致的思想工作结合起来，调动学校领导和教师的内心情感，发挥其积极性、主动性和创造性。

2、贯彻制度与落实岗位责任制结合起来，切实增强学校领导教师的责任意识。

3、贯彻制度与检查评价结合起来，及时把握真实情况，发现问题，予以加强和改进。

4、原则性与灵活性相结合，既要坚持原则，照章办事，也要具体问题具体分析，不要搞一刀切。

5、全面落实与重点贯彻相结合，以“全面”促整体优化，以“重点”加强薄弱环节、突出重点工作。

三、具体内容(附后)目 录

1、听课制度………………………………………（3）

2、领导专题讲座制度…………………………………（3）

3、学校领导、教师业务学习制度…………………………（3）

4、学校领导参与教科研制度………………………………（4）

5、学校领导指导青年教师制度……………………………（4）

6、教学会议制度……………………………………………（4）

7、教学工作检查制度………………………………………（5）

8、教师及学校工作质量评价要求…………………………（5）

9、教研活动要求……………………………………………（6）

10、学科教学计划要求……………………………………（7）

11、备课要求………………………………………………（8）

12、学生作业要求……

…………………………………（12）

（一）听课制度

1、学校领导班子成员每周听课次数不得少于2次，任课教师每周听课不得少于1次。

2、不同年级、不同学科、不同层次教师的课要全面听，力求每学年对所有教师的课堂教学情况都有所掌握，尤其要对青年教师、骨干教师、教学能力偏弱教师进行重点听课、跟踪听课，体现一定的计划性、针对性。

3、认真做好听课记录。

（1）项目填写齐全。包括：学校、班级、科目、授课教师姓名、听课时间、节次、课题。

（2）记录简明扼要，突出重点。简记主要教学环节、任务，重点记学生参与教学活动情况。

（3）旁评和总评是听课人缜密思考的结果、智慧的结晶，是听课记录的核心内容。听课时要随时记录下对所发现的闪光点或问题的思考，做好旁评；要对整个课堂教学进行综合分析，抓住主旨、突出重点，分条列项写清优点、缺点及改进意见，并做好等级评定。

4、课后务必要与授课教师及时交换意见，切实发挥听课对改进教学、指导培养教师的作用。

5、学校务必对教师听课情况的过程与结果进行检查评价。

（二）领导专题讲座制度

1、校长：要从宏观上、结合当前教改的大背景和本校教学现状，每学期亲自为教师做教学形势报告分析1次，阐述自己的教学理念，指正教学中存在的问题，指明教改方向。此外，要参与主管业务副校长的专题讲座，提出指导性意见或建议。

2、主管业务副校长或教务主任：以现代教学理念为指导，紧密结合本校教师的教学状况，学生的学习状况，校本教研情况，要从优点（成绩）、问题、下一阶段主要目标任务及改进措施等几方面来安排专题结构，每学期2次。

参照如上要求，专题讲座和教学分析、校本教研都要形成书面材料，并面向全体学校教师进行宣讲，其中专题讲座材料要打印存档。

（三）业务学习制度

1、集体学习。

（1）学校领导班子成员（乡镇及各校负责人）每两周1次，教师每月1次。

（2）要注重学习的计划性、系统性。每学期都要拟定学习内容安排表，包括时间、内容、主题、主讲人等。

（3）集体学习要有问题意识且贯穿始终，要改变照本宣科，我念你听的方式，要为更多的学校领导教师提供多种机会参与研讨、交流，发表不同见解。

（4）有原始学习材料或讲稿，有主要学习内容解说及研讨记录，其中研讨记录要成为学习记录的重要组成部分。

2、自学要求（重视开发校本课程资源）。

（1)每周写一篇读书笔记、随笔或者心得体会，撰写随笔或心得体会每篇不少于200字。（2）学习内容体现一定的价值性、前瞻性，与自己的教学相适合。提倡每学年读一本教育教学方面的专著。

（3）提倡对学习笔记进行简笔画装饰。

（4）摘记要有所取舍，只摘记文章的重要观点，精华所在，把主要精力放在摘记后的思考，写下所感所悟。

（5）每次摘记要注明出处（报刊名、出版日期、作者等）、摘记日期。

（四）学校领导参与教科研制度。

1、科研：每位校级学校领导承担并指导一个科研课题组或结合本校实际确定研究课题，参与研究活动每学期3次以上，提出指导性意见或建议。

2、教研：校级学校领导必须参加教研组长会并深入教研组，校长每学期2次以上，副校长每学期4次以上，参与研讨、进行辅导讲座活动等（教研活动记录中要有详细记录）。

（五）学校领导指导青年教师制度

1、坚持重点培养，塑造名师。每位学校领导确定自己的培养对象，其中校长至少带1名、其他学校领导至少带2名教师。

2、对有培养前途的青年、骨干教师进行量体裁衣、因材帮教、精雕细琢。有计划的、有针对性的对他们擅长学科进行重点听课、跟踪听课，其中校长不少于5节，其他学校领导不少于10节（在听课笔记上端注明“重点”字样）。并有评课指导记录。

（六）教学会议制度

1、每学年召开一次全体教师参加的教育教学工作会，总结部署工作，表彰先进，进行经验交流活动。

2、每学年初召开一次教研组长会，总结布置工作，进行教研专题研究成果展示、交流活动。

3、定期召开领导班子会、各校负责人会，有专门的会议记录，诸如奖励升级、评选先进、举行文体社会实践活动、学校竞赛活动、大型会议以及骨干教师评选、评优课、公开课、研究课、示范课等重大事情有详细记录。

4、每项活动都要有过程活动记录，归档备查。

（七）教学工作检查制度

1、次数要求：

学校每学期于学期初、期中、期末对教师计划、备课、业务学习笔记，学生作业、教研活动记录及相关材料等普查4次。

2、职责要求。

主管业务副校长要全过程亲自参与检查，切实掌握教学工作的全面情况；校长要做好抽查工作，并听取主管业务校长每次检查后的全面汇报，从宏观上把握整体情况。

3、过程要求。

（1）有记录：除记录数量、格式外，重点记录优缺点，要有具体的典型例证。

（2）有评价：每次检查都要有等级评定，作为教师、学校工作质量形成性评价素材。期末对学校、教师进行总结性评价，学年末进行终结性评价。

（3）有总结：每次检查结束或组织活动后，要进行整体情况总结分析，形成书面材料，并向学校领导或教师通报。

（八）教师及学校工作质量评价要求

（1）学校制定以师德、能力、效能为重点的《任课教师教育教学工作质量评价方案》对教师工作质量进行评价。

（2）每次常规检查记录（含等级评定）作为形成性评价材料。（3）每学期末进行阶段性总结评价。每学年末进行终结性评价，并写出评语鉴定；学校将教师工作质量评价成绩进行统计连同评语鉴定存档。教师终结性评价结果作为奖励升级的依据。

学校建立教师发展个人专项档案，内容包括工作计划、总结、形成性及终结性评价材料、受奖情况等，真实全面记录、反映教师工作轨迹及业绩。

（4）学校制定《学校素质教育综合评价方案》。

（九）教研活动要求

教研活动，是改进课堂教学，提高教师教学能力，促使教师由经验型向科研型转变的有效途径之一。因此，为进一步强化教研组管理，克服教研活动的盲目性、随意性，努力提高教研活动实效，特对教研组活动提出如下要求：

1、教研组设置和管理

学校根据本校实际情况设置学科教研组，每组选派一名学校领导、一名骨干教师任组长，并落实学校领导参与教科研制度，强化对教研组的管理。建立以校为本的研究制度，形成学校把关－－教导处－－教研组－备课组－教师五级一线的管理网络。

教研活动可采取集中和分散相结合的形式进行，坚持统一管理。每学期每个教研组活动不少于5次，每次活动时间根据活动内容可长、可短，具体要求由学校安排。

2、制定切实可行的教研活动计划

各校依据本校的工作计划、各乡镇教研工作计划，并结合本单位的实际，制定切实可行的学校教研工作计划。

各教研组依据学校教研工作计划制定本组活动计划，可单行也可融入教研活动记录中。

3、做好记录

活动记录要规范，提倡采用学校统一印制的表格式，内容包括教师基本情况统计、分析，考勤记录、活动安排表、每次的活动记录（时间、地点、内容、过程记录等）。要详细记录每次活动的中心议题，每个发言人发言的具体内容，活动后达成的共识或得出的结论，取得的效果等。（对于听课，可略记听课过程，详记评课内容，活动记录本要留足记录活动过程的篇幅）

4、活动内容、形式

教研组活动形式要丰富、多彩，可以是专题讲座、研讨交流、评课、说课、竞赛等，让每位教师真正参与活动全过程，成为活动的主体、主人，使教研组活动更具活力与吸引力，调动教师参与教研的积极性、主动性。教研活动要依据年级或学科的师情、学情、教情，针对存在的急需解决的、主要的实际问题确定若干研究重点，并围绕研究重点确定活动内容、组织活动。

教研组活动可围绕如下内容进行：学习先进的教育教学理念、经验，学习研讨课程标准、研究教材，集体备课、说课，教学案例研究分析，朗读、习作竞赛等，如①这个教学内容我怎样引导学生学习；②这个难点我采取什么方式、方法突破；③谈谈我的一次教学得与失；④这个内容我怎样创设情境，激发学生的学习兴趣；⑤一 道题的多种解法；⑥后进生的成绩是如何提高的；⑦多媒体辅助教学的实际应用……

每个教师每次只谈一个问题，力求短小、精悍，内容新颖，有实用价值。大家集思广益，充分研讨，共同提高。

5、及时总结、交流

每学期各教研组要对活动开展情况、教研工作重点研究情况进行全面总结，基本结构为总结成绩（重点）、指明问题、提出改进意见。让教研组成为培养教师的摇篮，提高教师素质的渠道，开展专题研究的途径。

（十）学科教学计划要求

1、制定学科教学计划的基本要求：

（1）教师制定学科教学工作计划前，要认真领悟《课程标准》（或《教学大纲》）的精神，通览全册教材，并依据学校工作计划，结合本班、本学科教学、学生实际，制定切实可行的计划。（２）学科教学工作计划主要内容包括：学生基本情况分析（认知基础、情感态度、学习习惯以及活动、操作技能、生活习惯、身体状况等）、教学内容、教学目标（的）、教学重点、教学难点，教学改革的设想、实施计划的具体措施、教学进度表、重要的教学活动及各部分教学内容的课时分配。（语文、数学学科要有学困生辅导、转化措施和后进生名单）

2、制定学科教学计划应注意的问题：

（1）熟悉教材：制定教学计划应首先在《课程标准》（或《教学大纲》）的指导下，钻研全册教材，掌握各部分内容的内在联系和基本的教学目标要求；分清教材各部分内容的重点；把握教材的难点、疑点、关键点，考虑教学中的实际困难和相应的教学策略以及应做好的准备工作等。（教师可以结合参考书将教学的总目标要求批画在书上。）要体现依据课程标准“用教材教学”的观念。

（2）重难点的确定：根据学生实际和教材特点，分条列项写清教学重难点，做到明确、具体。

（3）教学改革实施设想：教师要依据学科教学、学生学习现状，针对存在的具体的实际问题，确定教学改革的研究重点，积极参与教学改革研究。教改研究专题确定力求“小”、“实”、“活”，体现一定针对性、实效性、可操作性，要忌大忌空；要分条列项写清实施步骤、方式、方法等方面的设想。

（4）实施教学计划的具体措施：完成教学计划的具体措施是教学计划的重点部分。教师应在深入分析学科教学目标、教学要求、教学重难点以及学生实际情况之后，从如何提高自身素质、深入研究教材、开展教学专题研究、组织开展教学活动、进行质量监控、加强“双基”教学、培养学生的创新精神和实践能力、发展学生特长、培养学生良好的学习习惯等方面，制定行之有效的具体措施，做到：

①贯彻、践行新的教学理念。教师应在先进的教育理念的指导下，通过某些具体的途径、方式、手段等来达到预期的目标，体现教育改革的大方向，要注意多种策略的优化和有机结合。

②体现教师的教学个性。必须充分考虑教学共性与教师个性的有机结合。好的教学措施不仅要遵循教育规律，而且要体现施教者自身的教学经验、教学观念以及教学个性。

③应充分考虑学生的实际情况。教师在制定教学措施时应充分考虑学生的认知、心理、生理特征、个性需要以及非智力因素的影响，从而提出具有针对性的措施，应注重实效性。要从“一切为了全体学生的全面发展”出发。

④应体现一定的可行性、可操作性。制定的措施 应力求具体、明确、易行。

（5）学困生辅导：从认知基础、情感态度、学习习惯等多方面对后进生进行综合分析，制定有针对性、有重点的辅导及转化措施。注重过程与方法的实效性，使学生确实体验到学习知识的价值。

3、计划的管理：

学校要对教师学科教学工作计划认真审阅，签署指导意见；每一年级每一学科都要有教学计划，对于身兼多年级多学科的教师，学校要针对实际情况，进行整体安排，确定详写和简写。

（十一）备课要求

备课总的要求是课前有思考、有思路，能说课。对不同发展阶段的教师(如新任教师、成熟教师、优秀教师)可以有不同的备课要求，教案要因人而异；教案要留有发展的空间，注重实效。新课程下的教学常规应加大对备课组活动的管理，形成个人研究与集体研究相结合的备课制度。备课应该牢牢把握“个人领悟、集体研究、把握课标、重组资源”的原则，变“教教材”为“用教材”，最终能够形成具有教师个人风格的教案。譬如，在实践中，有人提出“备课”要做到“五有”、“五备”：即脑中有“纲”(课程标准)，胸中有“本”(教材)，目中有“人”(学生)，心中有“数”(差异)，手中有“法”(方法)。

备好课是上好课的前提和基础，是提高课堂教学质量的重要保证，其基本要求是：

1、学习课程标准（或大纲）

《课程标准》（或《大纲》）是教学的基本依据，教师应首先认真学习领会《课程标准》（或《大纲》），明确教学目标、教学原则以及各年级各学科的教学要求和任务，整体把握教学内容之间的联系和衔接。

2、钻研教材（或材料）

深入钻研教材，通过感知教材——理解教材—掌握教材的过程，着重把握施教年级的教学内容在整体安排中的地位和作用，明确和突出重点，适当分散难点，做到内容、目标心中有数，合理安排。

3、了解学生（以学生发展为本）

备课要从学生实际出发，力求全面了解每个学生思想状况和兴趣态度，了解每个学生已有的知识经验和技能水平，了解每个学生学习方法和习惯，注意学生的年龄特点和个体差异，以利于因材施教，提高教学实效性。

4、设计课堂整体思路

在编写教案前对整堂课的教学应有总体的设计，这是个头脑预演过程，是精心设计教学方案的前奏，很有实际意义。总体思路应考虑目标、内容、条件等各因素彼此协调平衡，要考虑教材的知识结构和学生认知结构的合理组合，要有弹性，便于整体把握，优选教学手段和教学法。

5、编写教案

教案是教师统筹规划教学活动的设计方案，可以有多种表现形式。其内容一般包括教学目标、教学重点、教学难点、教具及学具准备、教学过程、板书设计、教学反思等。

——对教案主要环节的基本要求（1）教学目标

目标的设置与陈述应当从学生的角度出发，要从结果性目标和体验性目标相结合的角度确立知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三位一体的目标体系，要选择合理的目标定位，要根据学生“最近发展区”制定明确、具体、可操作性强的当前行为目标，切忌大、空，不切实际。

（2）教学重点、难点

从确立的目标出发，认真钻研教材，分清每项具体内容的主次，确定闪光点，放在突出地位。根据学生的实际，找准疑点、难点和关键，优化教学过程。

（3）教学准备

为创设情境，保证教学效果，教师要根据现有条件，优选教具，合理运用现代化教学手段，必要的演示、操作、实验，教师要提前试做，并依据教学活动需要布置（检查）学生准备相应的学具，以切实保证课堂教学的实际效果。要注重信息技术与学科教学的整合。

（4）教学过程

总的要求，首先须把握总的教学目标：以思维为核心，能力为目标，兼顾情意发展。关键在于教师要能激发学生思考，主动学习，学会学习，形成良好的思维品质。将课堂是否体现接受学习、自主学习、探究学习、合作学习、实践学习作为考察教师教学能力和效果的重要依据。当然不是每一堂课都要体现所有这些特点，而应根据学科性质，达到学校现有设施条件下的最优化。也有人提出上课要做到：教师为主导、学生为主体、训练为主线以思维为核心，能力为目标。

教学过程是教案的核心部分。教师在设计教学过程时要重点突出以下几个方面： ①导入环节

导入环节主要是通过教师巧妙的“导”，创设情境，让学生全身心的“入”，要求通过适当内容或简短语言，把学生尽快有效地引入问题情境，激发学生的学习兴趣和求知欲望。

导入起点要以学生的接受能力为标准，关键看导入设计是否让学生尽快入境，是否服务于教学内容和重点，教案中应明显体现创设的情境，导入语言及提出的问题。

②问题设计

问题的设计要具体、明确、适宜。要有启发性、层次性、条理性、探究性，有一定的思考价值和思维广度（即发散性、开放性）。切忌“满堂问”或“以问代讲”。设计的问题要明确反映在教案上，以防止提问的随意性。此外，教师还应创设一定的问题情境，引导学生自己发现问题、提出问题以及如何筛选问题。教案中要突出引导的方法。着力培养学生的问题意识。

③学生获取知识的过程

教学设计要把落脚点放在引导学生参与学习过程上，对学生在获取知识、方法的过程中可能出现的问题、困难要有充分的估计和对策。教案中应突出师生活动的内容、形式、时间、空间的安排以及对重难点的处理，（对于教材中已有的内容及已经内化的部分，如数学学科的单元教学要求、例题、课后练习题，语文学科的每课书的教学要求、字词、问题答案等，则不必抄写在教案上，只需标明在参考书或教材中的页号）要重点体现教法和学法，着重课堂生成知识的开发。④练习设计（练习设计要适时、适量、适度，要以学生的可发展性为依据）

要根据具体教学内容精心设计练习，练习的内容要精，要有针对性和适当的梯度。应根据学生的实际情况设计不同层次的练习。要紧紧围绕教学重难点，使练习真正起到巩固、深化的作用。鼓励教师自己设计具有实效性、开放性、体验性的多样化的课堂练习。

（5）板书设计

板书是整个教学活动的纲目。课时板书设计包括分板书和整体板书，要突出学科特点，要充分体现教学重点、知识网点和活动主线。板书设计要做到巧妙、精炼、准确、条理清楚。布局要合理、美观，力求多样化。语文、品德、外语、社会、自然、劳动学科和综合实践活动要求每课书要有板书设计。数学课要求新授、复习课有板书设计（练习课除外）。

（6）教学后记（课后反思）

这对教师的专业成长极为重要，须引导教师对自己的教学行为进行反思，也可写下“教后感”。一般而言，一堂课可从三方面进行反思：教了什么、怎么教的、教得怎样?学生是否获得了“是什么”的知识(语言信息)、“怎么办”的知识(智慧技能)、“怎么学”的知识(认知策略)。学情如何？通过课后自我评价、自我诊断，总结成功与不足，寻找问题，以便改进提高。

教学后记要重点写自己教学过程的得与失，教后的体会与认识，以及对教学效果的自我评价和原因分析。避免应付式的空话、套话，要注重教学后记的质量，根据具体的教学内容和实际情况，不刻意要求每节课必写，如语文课。

——部分学科备课的重点要求（1）作文

每学期大作文６篇，要有“指导”和“讲评”备课。作文指导备课要结合训练点，写清习作要求和习作重点，有指导过程和方法，要给学生以充分构思与交流的时间，提倡教师写下水文。讲评备课应包括：整体情况分析、教师精批的内容、集体评议、进行修改几个部分。

小作文每学期不少于８篇，以片段练习为主。习作内容可以和阅读教学有机结合，通过语文课堂作业的形式布置，不单设小作文备课。教师要注重口头作文的训练。

（2）数学学科：复习课板书应体现知识网络。（3）英语学科：要有必要的情景创设和活动设计。（4）品德学科：不要求在教案中反映出“重、难点”环节。（5）综合实践活动课：在目标确立时应区别于学科课程，要把侧重点放在能力、情感、行为习惯、非智力因素方面。

（6）信息技术学科：教案中要体现师生的双边活动，教学重点及教学方法的选择应放在培养学生的学习兴趣上。

——关于备课管理的几点意见（1）因人而异，分层要求 教案是为教学服务的，要充分体现实用性、可信度和可操作性。要力求改变照抄照搬教案，与上课相脱节的现象。为减少教师的无效劳动，提高备课的质量，可根据学校、教师、学科等实际情况，有所区别，分层要求。

基础层的教师要做到备课规范化，教案要写得详细些，达到备课、教案编写的基本要求。

成熟层的教师可以在规范化上放宽要求，在备课时，把主要精力和侧重点放在对教材的深入理解上，放在教学方法的研究与创新上，放在引导学生转变学习方式上。在教案编写时可以精心设计教学过程的某些重点环节，精备每个序列或单元中具有典型性的内容，形成并展示个人的教学特色。（精备的内容要在教案上端标示“精备”字样）

对教师层次划分与不同要求，学校可根据本校教师实际情况而定。

对身兼多年级、多学科的教师，学校可根据总体工作安排和教师主攻方向，有侧重点的选择某些学科和年级备详案，其它可备简案。

（2）提倡教案形式多样化

教案的形式应取决于学科特点，取决于具体的教学内容以及教师的教学经验与个性。不必整齐划一。教师还可以把教案与教材结合使用，提倡教师在教材上圈点批注。教案模式多样化应有利于教案的实际应用与创新。

（3）关于资源共享

备课时，应注意及时吸收新的教学信息，优化教学过程。特别是青年教师，可参考优秀教案，完善自己的备课思路，要注意学习与借鉴，但切忌照搬照抄。可以在深入分析每个单元（或每个系列）教材的基础上，根据教师的自身优势，确定每个人的主攻方向和备课重点，而后通过集体研讨，达到教案的整体优化和资源共享。

（4）保证备课的时间专用

教学是学校的中心工作，提高教学质量，必须保证备课时间的专用，不要本末倒置，侵扰正常备课乃至教学的其他环节。

（十二）学生作业要求

1、作业的功能

（1）巩固和检查功能：侧重基础知识和基本技能，重在对课本知识、技能的巩固。

（2）深化和提高功能：侧重过程与方法，目的在于促进知识的形成和能力的发展。

（3）体验和发展功能：侧重与知识、能力、情感、态度及价值观的整合，重在体验和实践。

2、布置作业的原则

（1）在内容上突出开放性和探究性。

除保留部分传统型作业外，大部分作业的内容应突出开放性和探究性，也就是学生解答问题时要有一定的思考性、实践性和探究性，作业的答案要有一定的迁移性、开放性甚至不确定性。

（2）在容量上考虑量力性和差异性。

既不加重学生学习负担，又尽可能发挥学生的潜能。对学有余力或有特别兴趣的学生可以设计不同形式的作业。

（3）在形式上，体现新颖性和多样性。

要改变单一的文字式作业形式，可以布置一些操作、实验、口头完成的作业；可以在课堂内完成，也可以在课外完成；可以由个人独立完成，也可以小组合作完成。

（4）在评判上，重视过程性和激励性。

教师可以提供机会，让学生参与到作业评判的过程中来。在评判结果上，要尽量使用激励语言，保护学生的自尊心和进一步学习的积极性。

3、作业的类型

（1）巩固性作业：以巩固教学效果最佳值为数量标准，避免数量过大，次数失控，讲求科学性，不搞无效的机械重复。

（2）比较性作业：把正确与不正确的几种答案都给学生，由学生通过比较、选择、判断，完成对所学知识的检验与考查，在比较中掌握知识形成能力。

（3）归纳性作业：把所学知识按一定的系统进行分类归纳，可以起到新旧联系，扩展知识面，找出知识内部联系的作用。

（4）思考性作业：意在锻炼学生的思考能力，不需要笔答。（5）创造性作业：让学生运用所学知识，结合自己的认识、体验、经验进行创造。

（6）实践性作业：让学生亲自动手、动口、动脑，亲自去做，亲身体验，培养操作与运用的能力。

4、学科作业的基本要求：

（1）原则上，劳动、品德、社会、自然学科和综合实践活动课，不留书面作业。可以在课堂教学基础上，布置一些操作、实验、调查、体验、感悟性作业，以培养学生热爱学习、热爱科学、留心社会、服务社会、服务他人的情感态度。

（2）语文、数学、英语学科要有书面作业，任课教师在作业设计与布置中要坚持课内与课外相结合，量与质相结合，注意多样性和层次性，以满足不同层次学生的需要。

①语文作业要改变单一的只抄生字、词语和造句的呆板模式，把朗读、口语交际、练笔有机结合，让学生在观察、尝试、实践中学习阅读、写作和口语交际。

作文、周记的习作内容，可以参考课后练习和练一练的题目要求。也可以因人、因地、因季节、因本班实际合理调整。每学期作文8篇，观察实践性习作必须提前布置，给学生充分的观察、实践、思考、构思的时间，力求减少作业的盲目性。周记每周1篇，以片段练习为主，习作内容可以和阅读教学有机结合，可以通过语文课堂作业形式布置（不单设小作文备课）提倡教师尽可能全部批阅，随时讲评，为提高学生习作水平打好基础。

②数学作业要体现“数量要适量，形式要活，针对性要强”的原则，避免机械、单

一、重复无效的劳动。除书面作业外，还可以设计一些让学生动口、动手、动脑的调查、统计、操作实践性作业。可不必强调天天有、人人有作业。③英语作业可分为书面、口语或听力等不同形式，要注意把作业与学生兴趣和实际需要相结合。书面作业每课书安排一次即可，以会抄写字母、句子为准（一年级不留书面作业）；口头作业要突出交际性，灵活性，教师可同时安排个人背诵、合作表演、创编对话等不同形式供学生自由选择；听力作业可根据实际条件自行安排。

（3）各学科教师要注意对作业效果的及时批改和反馈。对非书面作业要通过多种形式进行检查评判，在作业评判的过程中，教师是主体，学生也应该是主体，教师应提供机会让学生参与到作业评判的过程中来。

语文教师对于学生的作文批改可以因班级人数而定，每次精批数量由学校自行安排。教师要针对每个学生习作内容的具体情况进行旁批和总评。要把真情注入学生的心田。评语忌套话、大话、空话。此外，教师要注意引导学生学会看评语，学会按教师指导修改作文。尝试把某一段或某一句话的修改写在下面。提倡教师对不同学生的作文进行面批。同样，教师在面批后，对学生作文的某一句话或某一段话提出改进意见，学生应在后面进行改写。对其他学生的作文教师要浏览式批阅，以便了解学生习作的总体质量水平，便于作文讲评和再指导。

山王庄小学简介01 篇8

山王庄小学位于山王庄镇山王庄村中部，北依太行，东临丹河，焦枝铁路和焦克公路从此穿过，交通十分便利。学校始建于1911年，占地面积7004平方米，建筑面积2464平方米，现有7个教学班，在职教师20名，学生281人。

学校于2011年新建一栋可容纳13个教学班的教学楼，现已投入使用。2012年暑期，在沁阳市教育局党组的亲切关怀下，学校完成了2000平方米的校园硬化和260米围墙的校建工程，极大地改善了学校的办学条件，也为学校的下步发展奠定了坚实的基础。

山王庄小学教师群体团结、勤奋、向上，校园文化气息浓郁。在各级政府及教育主管部门的正确领导下，在全体教师的共同努力下，学校的教学质量稳步提升。曾先后获得沁阳市艺术节一、二等奖，沁阳市篮球比赛第四名，兵乓球比赛第三名等多项荣誉。

近年来，学校以倾心培养“身心健康、气质优雅、素质全面、个性突出的小学生”为办学理念，全面贯彻教育方针，大力推进素质教育，高标准高质量实施义务教育。“快、静、齐、实”的校风，“ 高效、专注、同力、求实 ”的教风，“争先、善思、整齐、扎实”的学风已初步形成。同时，学校为了落实阳光体育1小时活动计划，扎实开展了“1+1”特色体育活动，取得了良好的效果。

2024年王庄小学教育教学工作总结 篇9

根据《国务院教育督导委员会办公室关于开展校园欺凌专项治理的通知》、《济宁市小学校园欺凌专项治理实施方案》、县教育局《开展校园欺凌专项治理方案》，我校认真制定本校开展了校园欺凌专项治理的具体方案，积极部署，认真组织实施。自查总结如下：

一、成立“校园欺凌专项治理”领导小组情况

我校成立了校园欺凌专项治理工作领导小组

组 长：田焕峥

副组长：王成贵 黄福金 徐广俊

成 员：周长生 耿仁东 徐春燕 李伟霞 张凤菊

二、开展“校园欺凌事件”的摸底排查情况

我校根据镇教委的部署，成立校园安全专项小组，加强了值日领导和教师课间巡查，对安全死角和管理盲区进行逐一排查，坚决清除一切管理漏洞。经排查，未发现学生中有暴力欺凌现象的发生。

三、开展以“校园欺凌治理”为主题的专题教育情况

扎实开展行之有效的专题教育。我们坚持把搞好教育、打牢思想基础作为专项治理的首要环节来抓。全镇各校均利用国旗下的讲话、学生集会对全体师生进行了以“反校园欺凌，建平安校园”的主题教育。柳泉实验小学还组织开展品德、心理健康教育，组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法。

王庄小学还进行防欺凌法制讲座。邀请镇派出所毕强所长，为学生做了预防校园欺凌法制教育报告会。他用一个个具体的事例，以案释法，以法论事，深入浅出地作了生动报告。他还列举了校园中容易出现的欺凌事件，分析了这些事件产生的原因、危害以及后果，要求青少年学生认识到法律的严肃性，切实提高法律意识。会后，还向学生发放了预防青少年犯罪的宣传资料。

四、完善“校园欺凌”的预防和处理情况

为进一步做好校园欺凌事件教育工作，切实加强对安全教育工作的领导。镇小学中心校把此项工作列入重要议事日程，成立了校长为组长的安全工作领导小组。要求各校领导、班主任和科任教师都具有很强的安全意识。根据学校安全工作的具体形势，把涉及校园欺凌安全的各项内容进行认真分解落实到人，防止了工作上的相互推诿。从而形成了学校教职员工齐心协力共抓安全的良好局面。

小学中心校制定了相应的防校园欺凌制度及措施，要求各校认真落实。具体如下：

1、相关岗位教职工要明确自己的职责，实行全体教职工一岗双责制，对玩忽职守，对学校安全造成不良后果的，追究其责任。

2、加强校园欺凌治理的人防、物防和技防的建设，如有丢失、损坏、不健全的相关器械总务处要及时配备。

3、班主任要经常开展学生心理健康咨询和疏导，公布学生救助或者是校园欺凌治理的电话号码。

4、当天值班教师要认真负责，对学生厕所、教室等容易发生纠纷的地段要做好巡查工作。

5、学校要利用主题班会、教育讲座、国旗下讲话等对学生进行宣传教育。

6、如发生校园欺凌事件，及时向安保员汇报，安保员要及时到位并严肃处理实施欺凌的学生，涉嫌违法犯罪的，要及时向当地公安部门报案并配合立案调查。