母爱的故事（精选15篇）
5月13日下午，都江堰河边一处坍塌的民宅，数十救援人员在奋力挖掘，寻找存活的伤者。突然，一个令人震惊的场景出现:一名年轻的妈妈双手怀抱着一个三四个月大的婴儿蜷缩在废墟中，她低着头，上衣向上掀起，已经失去了呼吸，怀里的女婴依然惬意地含着母亲的乳头，吮吸着，红扑扑的小脸与母亲粘满灰尘的双乳形成了鲜明的对比。
救援人员小心地将女婴抱起，离开母亲的乳头时，她立刻哭闹起来，看到女婴的反应，在场者无不掩面。
无法想象，一个死去的妈妈还在为自己的孩子喂奶，从母亲抱孩子的姿势可以看出，她是很刻意地在保护自己的孩子，或许就是在临死前，她把乳头放进了女儿的嘴里。此时此刻，每个人无法抑制自己悲恸。
把母爱多蓄于心底
在现实生活中, 不同性格的母亲其母爱的表现方式是不一样的。性格开朗者, 往往表达的方式比较直接, 有时不分场合, 也不顾及孩子的心理状态, 使母爱的表达非常豪放与率直。性格内向的母亲, 一般表达的方式比较含蓄。不同文化层次的母亲其母爱的表现方式也不一样, 会有朴素与精细的差别。不论何种情况, 都是正常的, 无可厚非。但如果把母爱蓄于心, 藏于情, 而尽量少显于形, 过于直, 那就会使母爱达到一种更高的境界。所谓蓄, 就是要加强修养。母爱是母亲的天性, 有与生俱来的因素, 但后天的修养是使母爱至善至美的重要过程。这就要求每个母亲加强学习, 积极提高文化素质, 不断陶冶道德情操。一个具有良好文化素质和道德情操的母亲, 才会真正理解母爱的真谛, 才会赋予母爱更完美的内容和表现方式。
把母爱多施于幼小
在孩子不同年龄阶段享受的母爱应该有所不同, 这是母亲要把握的分寸。对处于幼小时期的孩子, 大致相当于上小学之前, 应该施于更多的母爱。孩子从嗷嗷待哺到咿呀学语, 再到蹒跚走步, 处在弱小渐长的过程之中, 缺乏基本的认知能力、抗御疾病和外来伤害的能力, 犹如一颗小草非常脆弱, 经不住任何风霜雪雨的摔打。这个时期的孩子特别需要母亲的精心呵护, 一丝母爱就如一泓清泉, 会无声地滋润着孩子的成长, 母亲也会从孩子快乐的成长中获得精神愉悦和满足。但孩子到了青壮年以后, 就应该尽量减少母爱。这时他们已经有了自己人生观和世界观, 有了分析问题和解决问题的能力, 甚至自己也要承担做父母的义务和责任了, 如果母亲总是觉得他们没有长大, 仍然无微不至的关照和喋喋不休的唠叨, 那只能适得其反, 使母爱失去应有的价值和意义。
把母爱多渗于行为
“慈母手中线, 游子身上衣。临行密密缝, 意恐迟迟归。谁言寸草心, 报得三春晖。”这是唐代诗人孟郊的《游子吟》, 全诗的字里行间都饱含着母爱, 感情诚挚深切。我们不难发现, 这首诗通过慈母飞针走线密密缝的动作形象, 让读者强烈感受到母爱的厚重与真挚, 具有无爱胜有爱的渗透力和感染力。我们从中得到的启示是, 母亲应该把母爱渗透在自己的行为中, 而不是放在口头上。因此, 要善于把母爱寓于孩子的生活细节之中。作为母亲, 要尽量减少那种口头式的母爱。现实生活中, 有的母亲对孩子动不动就什么“我的乖乖”、“娇娇宝宝”, 这并没有什么不好, 但过多过滥, 会助长孩子任性、娇气等一些不良习性的产生。
把母爱多注于失败
孩子在成长过程中, 会遇到成功与失败的事, 遇到快乐与痛苦的事。母亲应该怎么对待呢?著名作家郑振铎曾说:“成功的时候, 谁都是朋友。但只有母亲———她是失败时的伴侣。”这已作出了明确的回答。事实也是这样, 孩子在失败、痛苦的时候, 最需要关怀, 最需要母爱。比如, 当孩子考试没考好的时候, 母亲的一个吻, 一个微笑, 一个拥抱, 就会使孩子感到温馨, 减轻精神压力, 从而受到激励和鞭策, 其教育的效果远比打骂要好。再如, 孩子在事业上不成功, 或者创业失败, 总会造成财物的损失与身心的伤害。在这种情况下, 他们更需要母爱的抚慰。如果母亲适时给予鼓励和安慰, 会使孩子尽快从失败的阴影中摆脱出来, 从而振作精神, 努力奋发, 可能取得新的成功。如果过于责备, 或者没完没了的唠叨, 会加重孩子的失落感, 可能导致他们对生活、对人生失去信心, 甚至破罐子破摔, 这样会毁了他们的一生。那么, 在孩子成功的时候, 快乐的时候, 母亲有必要指出他们的不足, 提出严格要求, 防止他们骄傲自满。成功时就是欢笑和奖励, 失败时就是棍棒加打骂, 这是每个母亲要特别注意避免的问题。
那年冬天，雪下得格外勤。一天傍晚，父亲兴奋地跑回家说发现了黄鼬脚印。他拿起铁夹子跑出了门，我也紧紧撵了过去。在生产队的谷场边，父亲扫开了一小块积雪，下好夹子，用谷糠将夹子伪装好，外面只露出一只烧糊的麻雀做诱饵，再用细铁丝把铁夹子固定在打谷场的石磙上，做好了记号我们便回家了。
那夜的风雪特别大。北风裹着雪花拍打着发黑的窗户纸啪啪作响。我缩在被窝里兴奋得难以入睡。
看看窗纸已经透亮，我悄悄地穿衣下炕，不顾风大雪猛，连滚带爬向谷场边奔去。远远地望见昨天下夹子的地方黑乎乎的一片狼藉。等扑到跟前后我惊呆了！铁夹子上夹着一张半卷状的黄鼬皮，却不见黄鼬的踪影。我正在发呆却又发现雪地里一条暗红色的印迹向场边延伸。我顾不上多想，顺着红印向前追去，追到生产队的草料房前，听见里面发出“吱──吱”的微弱叫声，破窗进去仔细翻找，发现草窝里有四五只出生不久的小黄鼬。此刻，光腚小黄鼬围着一个脱了皮的死黄鼬乱拱乱啃。我翻动了一下早已僵硬的脱皮黄鼬，它腹下肿胀的奶子依稀可辨。惨烈的场景刺激得我心头一热直想呕吐。啊！原来是夹住了一只产后不久的母黄鼬。怪不得它求生的欲望那样强烈，怪不得它为逃生而不惜惨烈地脱皮而去，因为它是一位母亲。母亲的天职，促使它挣脱夹子时已将生死置之度外，已将扯皮裂肉的痛苦抛到脑后。被困后它只有一个信念：尽快与孩子团聚，尽快回去为孩子哺乳……博大的母爱震撼得我热血沸腾。天快大亮了，村头已有人影向这边晃来，我慌忙跑回谷场，取回那张黄鼬皮慢慢伸展平整，轻轻地套在母黄鼬僵硬的尸体上，连同那副铁夹子找了块干爽的地方深深地埋了下去……
尽管那年春节我没吃到肉，也没买到鞭炮，但那个春节让我终生难忘。
那年，我12岁。
（摘自《读者》，略有改动）
思考板
那个春节为什么让作者“终生难忘”？
曾听到过这样一个故事：一只母羊为了保护将要出生的小羔羊，竟然给猎人下跪了。这样做需要冒多大的风险呀!遇上了善良的猎人，可能会放她一马;遇上无情的猎人，可能会连它一并抓走，也有可能会举起猎枪，“呯”的一声，让它一命呜呼。还有一个真实的故事：一只母老鼠不幸被捕鼠器夹信，但它为了尽快回到洞里哺育刚刚出生的小老鼠，用尽力气，挣脱捕鼠器，可这样做的代价就是——丢失自己的一块皮。这位母亲应该知道这一点，但为了那些刚出生的小老鼠，它心甘情愿。这两个故事难道不足以证明母爱是无私的吗?但作为子女的我们，应该怎样报答母亲呢?
在动物办中，羊羔喝奶时要低下头喝;乌鸦长大后要养活自己的母亲，相比这些，那些等父母把自己养大后，认为父母没有用处时，就把父母赶出家门，不顾他们死活的人要有孝心了。我只想问一问：“难道你们连动物都不如吗?”父母含辛茹苦地养了你这么多年，你就一点儿也不知道感恩吗?曾有一幅画是这样的：一个小朋友和父母正在吃饭，这个小朋友想夹一条鱼给坐在房间里的爷爷，可爸爸妈妈却指着猫说：“送这儿。”难道老人连猫都不如吗?
记得在上幼儿园时我被姐姐推到墙上缝了三针，活动不方便，什么事都需要我妈妈的协助。比如：上厕所、吃饭、洗澡、喝茶……每天妈妈都因为我忙得满头大汗、腰酸腿疼、热汗直流、上气不接下气。每当夜幕降临的时候，妈妈给我盖上被子，轻轻地走出去，那声音如同蜻蜓点水般地脚步声。在这时候，我会被母亲那种无比伟大的母爱所感动，流下一滴滴闪烁的泪珠。请晨，母亲早早地煮好了香喷喷的早餐。我看见母亲的脸蛋上多了几条皱巴巴皱纹。我真恨我自己为什么当初和姐姐玩，让妈妈现在辛苦得不得了。
现在，我长大了，是个小大人了，不需要妈妈照顾我了。可是，母亲的母爱却随随陪伴着我。四年级上学期我有一次数学考试考砸了，我准备被父母打屁股了。因为这不是第一次了，是家常便饭。可这一次我却把这件事情深深地印在了我的脑海中。我回到家后，双手颤抖个不停，我心惊肉跳地把考差了的试卷交给了母亲，母亲二话没说，让我趴在地上把裤子让母亲打。当时，母亲每一次重重地打在我身上，现在，我长大了，是个小大人了，不需要妈妈照顾我了。可是，母亲的母爱却随随陪伴着我。四 年级上学期我有一次数学考试考砸了，我准备被父母打屁股了。因为这不是第一次了，是家常便饭。可这一次我却把这件事情深深地印在了我的脑海中。我回到家后，双手颤抖个不停，我心惊肉跳地把考差了的试卷交给了母亲，母亲二话没说，让我趴在地上把裤子让母亲打。当时，母亲每一次重重地打在我身上，我都恨老天爷为什么要我出身在这个家庭里?为什么我会有这样的妈妈?过了差不多一小时之后，我望这我那可怜的屁股变得红通通的，远远望去像一只小猴子的屁股。那时侯，我怒不可竭，真想逃离这个家。可当我听到母亲的说话声：“我真不忍心打家峰!”顿时，母亲痛苦流涕，我也流下了感人的泪珠。
王强疑惑地说：“不会吧?我们家的小狗昨晚拴在家里，怎么能到你家门前拉屎?”
“那你看看这是什么?”老李指指自家门口。
王强一看，老李家门口果真有几粒狗屎。王强知道老李非常讲卫生，这单元又只有自己家养着狗，就连忙给老李赔着不是，赶紧从家里拿来扫帚把老李家门口扫了个干净。弄好后，王强心里还是纳闷，便向媳妇说了这事儿，他媳妇也好生奇怪：“我们家小狗昨晚没出去呀!”
王强越想心里越不是滋味，谁这么无聊寻开心?只怕做了这次，还会有下次。他一边想着，一边打开了家里的电脑，一眼就瞅见电脑上用来视频聊天的摄像头，一拍脑袋，说：“有了，我们家的摄像头可是有夜光摄像功能的，这下我不怕你了!”他连忙卸下摄像头，放在猫眼后面，一番调试，哈，门外的情况看了个一清二楚。
没过两天，老李又一大早来“咚咚咚”地敲门了，王强这回胸有成竹地打开门，一见老李就满面笑容，抢先说：“又有狗屎在你们家门口是不是?口说无凭，咱这回可是摄了像的，你跟我一起打开电脑看看是怎么一回事吧!”说着，王强就把老李让进家，带老李来到电脑旁，点了一通鼠标，昨晚门口楼道里发生的事便一清二楚地展现出来，只见画面放到凌晨光景，有位老太太拎了一只塑料袋，悄悄走上楼，小心翼翼地把袋里的东西倒在老李家门口，然后小心翼翼走下楼。老李这才明白狗屎不是王强他们家小狗拉的，自己错怪了王强，非常难为情，说：“这老太太是谁呀?为什么要把狗屎倒在我家门口?”
老李想不到的是，一旁的王强这时早已满脸通红，浑身不自在，他对老李说：“对不起，真的给你添麻烦了，这老太太是我妈!”老李大吃一惊：“你妈不是在乡下吗?她为什么大老远的拎几粒狗屎来倒在我家门口，又偷偷地走掉?”
王强一个劲地向老李赔着不是，忙着把老李家门前的狗屎打扫干净。一弄完，他便开着车往老家赶去。他老家离城不过十几里地，不一会就到了。王强他妈一抬头见王强回了家，喜出望外，问：“小狗子，你怎么来家了?”王强说：“妈呀，你不在家好好歇着，把几粒狗屎弄到我们家对门干什么呀?”王强妈妈大吃一惊，问：“什么?狗屎摆在你们对门家，不是在你们家门口?唉，那得赶紧跟人家赔不是了。只怪我去得太少，把你们家的位置记错了!”
接着，王强妈妈对王强说：“前几天是你36岁的生日，本命年!我给你找了算命先生，他说你要是能在无意间踩到几次狗屎，就不仅能逢凶化吉，还能在今年遇上狗屎运，大吉大利。所以，我就没跟你打招呼，悄悄把几粒狗屎放在你家门前，让你一出门就能踩到。哪知道，妈放错了地方。”
王强这才想起老家有在本命年踩到狗屎走狗屎运的说法，可妈妈还是在他刚搬家时去过一回他家，忘记了他家位置，这才把对门老李家当成了他家。这样一想，王强的眼泪差一点出来，连忙说：“妈，你没错，是我错了。我这就把你接过去，有你陪着，我一准能走狗屎运……”
一、品种分类
康乃馨品种极多, 植株特点、花型、花色千变万化, 分类方法也各不相同。按开花习性可分为一季开花型和四季开花型;按花朵大小可分为大花型和小花型;按栽培方式可分为露地栽培型 (一季性开花) 和温室栽培型 (可连续开花) ;按切花整枝方式可分为标准型 (一枝一花) 和射散型 (一枝多花) ;按用途可分为切花品种和盆栽品种;根据形态、习性及育成来源, 还可分八个系统, 即花坛香石竹、延命菊型香石竹、卡勃香石竹、安芳·迪·纳斯香石竹、巨花香石竹、马尔梅松香石竹、常花香石竹和小花型香石竹。
二、功效
康乃馨内含人体所需的各种微量元素, 能改善血液循环, 增强肌体新陈代谢, 具有清心除燥、消炎除烦、排毒养颜、调节内分泌及固肾益精、安神止渴, 健胃消积等功效, 对治疗头痛牙痛亦有明显疗效。
三、生长习性
康乃馨的生长适宜温度为14～27℃, 温度超过27℃或低于14℃时, 植株生长缓慢, 喜凉爽, 不耐炎热, 适宜在大棚或温室中栽培生长;它属中日照植物, 喜阳光充足的环境;康乃馨较为喜水, 喜保肥性、通气和排水性能良好的富含腐殖质土壤, 适宜土壤p H值是5.6～6.4, 切忌连作;土壤水分宜保持湿润状态, 忌涝;康乃馨花期长, 露地栽培5～6月和9～10月开花, 温室栽培如栽培条件好, 除炎热季节外, 其余时间都能开花。康乃馨繁殖可用扦插、播种、组织培养等方法, 一般常规繁殖以扦插为主。播种多用于人工杂交育种。
四、栽培要点
1.浇水
康乃馨生长强健, 较耐干旱。在多雨过湿地区, 土壤易板结, 根系因通风不良而发育不正常, 所以雨季要注意松土排水。除生长开花旺季要及时浇水外, 平时可少浇水, 以维持土壤湿润为宜。空气湿度保持在75%左右为宜, 花前适当喷水调湿, 可防止花苞提前开裂。
2.施肥
康乃馨喜肥, 在栽植前施以足量的烘肥及骨粉, 生长期内还要不断追施液肥, 一般每隔10天左右施一次腐熟的稀薄肥水, 采花后施一次追肥。
3.摘心
为促使康乃馨多枝多开花, 需从幼苗期开始进行多次摘心。当幼苗长出8～9对叶片时, 进行第一次摘心, 保留4～6对叶片;待侧枝长出4对以上叶时, 进行第二次摘心, 每侧枝保留3～4对叶片, 最后使整个植株有12～15个侧枝为好。孕蕾时每侧枝只留顶端一个花蕾, 顶部以下叶腋萌发的小花蕾和侧枝要及时全部摘除。第一次开花后, 及时剪去花梗, 每枝只留基部两个芽。经过这样反复摘心, 能使株形优美, 花繁色艳。
4.盆栽要点
“是男人就应该勇敢地站在起来，别这样窝囊地活着！”母亲的话犹如一颗尖利的钢针，在我最难过的时刻刺到了我心中的最痛点。
母亲是一个严厉的人。她说起话来总是掷地有声，缺少一个母亲应有的温情。小时候，每当我受到挫折，总希望母亲能把我揽进她温暖的怀里，可是母亲近乎无情的严肃，让我甚至不敢当着她的面流眼泪。
也许是和母亲斗气，也许是我真的学会了坚强。我打开尘封已久的电脑，开始码起了钟爱的文字。一篇篇文章投出去，变成铅字，我收获着自信，也收获着回击母亲那刻薄话语的力量。
经常赶稿，我敖夜的时间也越来越多。不知什么时候开始，我的电脑桌上多了一个透明的玻璃罐子，里面装满了剥了壳的核桃仁。我想，这或是父亲或是姐姐放的。写稿写累了，我便心安理得地吃核桃。等我第二天从图书馆回家，玻璃罐子里的核桃仁又满了。
那天，我从外地开完笔会回来，刚迈进家门，邻居就跑过来告诉我，母亲住院了。进到母亲的病房，母亲正在午睡。我问父亲母亲得的什么病？父亲埋怨地说：“什么病？给你砸核桃砸出来的。破伤风！”
我蹲下身，轻轻地抚摩着母亲缠着纱布的手。我发现，母亲的手竟然是如此的粗糙，我强忍住那即将喷涌而出的泪水，飞快地跑出病房。我在心里反复地告诉自己，绝对不可以在母亲面前流泪，她的心里永远希望我做一个坚强的人。
正要回身进去，只听见醒来的母亲在对父亲说：“孩子电脑桌上的核桃罐还空着呢！他今天就要回来了，孩子写稿累，费脑子，你快回去多给他砸几个核桃吧！”
欧母欧阳修之母郑氏，四大贤母之一，含义为宋欧阳修早岁丧父o母郑氏督教甚严o家贫无纸笔o尝以荻画地教子。事见欧阳修《泷冈阡表》。后因以“欧母”为称颂贤母之词。
欧阳修很小的时候，郑氏不断给他讲如何做人的故事，每次讲完故事都把故事做一个总结，让欧阳修明白做人的很多道理。她教导孩子最多的就是，做人不可随声附和，不要随波逐流。欧阳修稍大些，郑氏想方设法教他认字写字，先是教他读唐代诗人周朴、郑谷及当时的九僧诗。尽管欧阳修对这些诗一知半解，却增强了他对读书的兴趣。
眼看欧阳修就到上学的年龄了，郑氏一心想让儿子读书，可是家里穷，买不起纸笔。有一次她看到屋前的池塘边长着荻草，突发奇想，用这些荻草秆在地上写字不是也很好吗?于是她用荻草秆当笔，铺沙当纸，开始教欧阳修练字。欧阳修跟着母亲的教导，在地上一笔一划地练**写字，反反复复地练，错了再写，直到写对写工整为止，一丝不苟。这就是后人传为佳话的“画荻教子”。
有一对年轻的夫妇，为了让儿子受更好的教育，他们一家搬到乡镇租了一间房子，儿子就读于全镇最好的一所学校。丈夫跟一家装璜公司到外地打杂，妻子则在家洗烧缝补料理家务关于母亲的三篇感人的小故事关于母亲的三篇感人的小故事。然而丈夫挣的钱时有限的，支付儿子学费和家庭开支十分吃力。于是妻子趁儿子上学的时间，摆了小摊卖起蔬菜。一天，妻子发现镇上的人十分爱吃泥螺，于是趁星期天，回老家罱了两麻袋的泥螺。骑着自行车连夜驮到镇上，第二天一早，她的泥螺卖得很快。她把挣回得钱，特意为儿子订了一份牛奶。儿子喝到鲜牛奶，幼稚地对她说：“妈，真好喝，如果能天天喝上有多好啊!”她摸着儿子的脑袋，双眼有些湿润了。又一天，她听人说离镇上50里外有个村专门罱泥螺供蟹塘用，听说罱到大的都扔掉了，只要小的供蟹吃。于是她她专程骑车去打听，果真如此。于是她向罱泥螺的村民说明了她的想法，村民一口同意。接下来，每天晚上，儿子做完作业上床熟睡后，她一人悄声离家，骑车到50里外批发泥螺。驮着200斤的泥螺骑回来以是午夜1点多钟，她累得浑身像散了架，可一想到儿子喝牛奶的可爱相，她的倦意顿时化为乌有……
命运多舛，私生女成长历经磨难
1960年冬，西昌市布拖县城的一平房内。一名男青年神情沮丧，旁边一名女青年一边用幽怨的眼神盯着他，一边用一条床单用力地在自己的腹部上缠绕着……他们是西昌市某专科大学的在校大学生，俩人在偷尝禁果后，女方怀了孕。在那个年代，未婚先孕，那还了得！为了不让孩子生下来，女大学生想了很多办法：吃堕胎药、怀孕几个月就用床单把肚子捆紧、先后四五次从家中5米高的平房顶上往下跳……然而，这些都无济于事。
1961年2月7日，一个幼小的生命在西昌市妇产医院产房内呱呱坠地了，也开始了她不幸的人生之旅。女婴刚出生时严重营养不良，体重仅2.2斤，在妇产医院保温箱养了28天。两名手足无措的年轻人不得不忍痛割爱，私下里央求女护士长给孩子找个人家。女护士长想到邻居有一对老两口，性格都特别孤僻，50多岁了尚无儿女，于是她就找到这老两口，善良的老两口当下就将女婴抱回了家，取名“王荃枝”。
养父母特别疼爱她，视为掌上明珠，虽然家中生活不富裕，但由于养父是西昌某化工企业的九级技术工匠，家中人口又少，一家人的生活还算不错。由于先天原因，小荃枝一直体弱多病，养父母为此操碎了心，辗转多次治疗才见好转。
虽然衣食无忧，但在王荃枝幼小的心灵里，始终有一丝惆怅：由于养父母的性格特别孤僻，她的家经常搬，为了不让她和外面人接触，养父甚至把家中的房门都改了，封死正门，改走后门，这使幼小的王荃枝心理创伤特别大。她懂事后，从养母那儿偶然得知自己是抱养的，她的心底突然萌生了这样一种强烈的感觉：真正的母爱她并没有得到！养父母对她再好也没有亲生父母好。因此，她总想找到自己的生母，她曾多次向养父母打听生母的下落，养父母总是避而不谈。
1993年2月，劳累了一生的养父得肾癌住进了医院，8天后去世。祸不单行，第二年3月，养母也因肾癌住进了医院，3天后撒手西归。临终前，养母恋恋不舍地拉着王荃枝的手说：“孩子，你到我家命苦啊，你一生下来就没有人要，你受苦了！”养母边说边流着泪从怀中掏出一张抚养字据，交给了王荃枝，咽下了最后一口气。
失去了双亲，王荃枝悲痛欲绝，感觉如天塌陷，今后的日子怎么过啊！这时她想到了生母，便按抚养字据所提供的线索，多方打听，终于打听到了生母的下落。
阔别30多年的母女俩终于得以相见。然而，此时生母也因患肺癌病入膏肓，她悔恨交加地告诉王荃枝：“当年我生你以后，不久就和原来的恋人分手，后来又找了个对象并结了婚，他还不知道我年轻时这一段不光彩的事，女儿呀！你千万得替我保密啊！”
第二天，当王荃枝再一次去看生母的时候，生母颤微微地从贴身衣袋中掏出了2000元钱，塞到了王荃枝的手中，不无愧意地说：“女儿呀，妈妈实在对不起你，这点钱也是妈妈对你的一点补偿，你一定要收下啊！”一番话说得母女俩又抱头痛哭。王荃枝没有收下那笔钱，红肿着双眼怅然离去，几天后，生母带着一丝遗憾，撒手人寰。这一幕，深深地镌刻在王荃枝的心里，以至于她好长一段时间未能解脱出来。此后，她恪守着诺言，从未找过生母那边的亲属。
婚姻受挫，单亲母女演绎人间真情
由于养父母身体不好，家境不富裕，王荃枝在初中毕业后就辍学参加了工作，被分配在西昌市第一粮油供应公司当营业员，后来因身体状况太差改做出纳员。
转眼到了婚嫁年龄，经人介绍，王荃枝与青工张杰相识并结婚，婚后不久就怀孕了。正当她对未来满怀憧憬之时，生性好斗的丈夫却因打架斗殴而被劳动教养。不久，王荃枝生下了女儿，独自一人抚养着孩子，受尽了苦累。王荃枝的身体状况日益衰弱，经常疾病缠身，逐渐患上了心脏病、高血压等疾病，多次住院治疗，后来只得办理病退回家。
一年后，张杰释放回到家中。为了生计，俩人卖服装、倒腾海产品，赚一点生活费。由于有小孩花销大，俩人挣的那点钱，总是花不到月尾。在走投无路的情况下，俩人想到了卖血，一次一人400CC，先后卖了两年多，生活是维持下来了，但王荃枝的身体却彻底垮了。
屋漏偏逢连夜雨。恶习不改的丈夫又将人打残，犯下伤害罪被判了3年有期徒刑。王荃枝十分伤心，背地里不知流了多少泪，养父母坚决不同意他们继续生活下去，迫于压力，王荃枝只得含着眼泪和丈夫办理了离婚手续。
饱尝了生活艰辛的王荃枝有好几次都失去活下去的勇气，徘徊在死亡线的边缘，但一想到女儿，她又犹豫了。女儿是她惟一的精神支柱，她不能撇下她不管。她在心里暗暗发誓：自己没有得到的母爱，一定要让女儿得到，她要给女儿一个真正完整的母爱，为女儿设计一个美好的前途。
从女儿上学的那天起，她就决心让女儿接受最好的教育，从小学到高中、甚至孩子放假，王荃枝每次都花钱请家教为女儿补课，由于女儿特别要强懂事，学习成绩一直很出色，从小学到中学都是学校里的学习委员。为了孩子学习的需要，她甚至省吃俭用，花了1万多块钱给女儿买了一台“联想”电脑。孩子的每一点进步，都成了王荃枝快乐的源泉！
童年生活的不幸，使王荃枝十分清楚单亲家庭对孩子的深刻影响，因此她对女儿的管教也十分严厉，有一次，她发现女儿的铅笔盒里多了一块好看的橡皮，觉得不对劲，就问女儿橡皮是哪来的，女儿说是捡的，她不相信，便教育孩子要做一个诚实的人，女儿经教育后，哭着承认橡皮是拿同学的，第二天上学她就领着女儿将橡皮还给同学并赔礼道歉。
王荃枝为女儿所做的一切，目的只有一个：自己没有得到的，一定要让女儿得到。要让女儿成材，不能像她父亲那样成为社会的罪人，在世人面前抬不起头来。
望女成凤，坎坷母为筹学费两陷囹圄
转眼到了2000年，随着女儿一天天的长大，王荃枝的身体却每况愈下，这时有好心人劝她：你一个女人家带一个孩子也不容易，不如成个家算了。
这番话，王荃枝想了好长时间，最后终于下了决心。经多人介绍和反复权衡，她选中了一个曾经去国外打过工、挺有钱的建筑工人作对象。两人刚谈不久时，正赶上她女儿要上初中，听人说一所私立女子中学是西昌市最好的私立学校，教学质量高，有钱人家都把孩子送到那里去，王荃枝动心了，谁知到学校一打听，第一年就得交18000元学费，这对于王荃枝来说简直是一个天文数字。在借钱借不到的情况下，一个念头产生了，她趁建筑工男友再次出国的机会，将他家中的值钱家当变卖，凑足了2万块钱，为女儿交上了学费。
东窗事发后，王荃枝锒铛入狱，后来法院念及其初犯，身体患有重病，从轻判处其2年有期徒刑，缓刑3年执行。由于当时女儿在私立学校住宿，王荃枝的亲属也有意隐瞒，她的女儿一直被蒙在鼓里。只在看守所里呆了28天的王荃枝出狱了，巧合的是，这一天数正好和她在保温箱里呆的时间相同。
经人介绍，她又找到了一个男友，俩人在一起相处了很长时间，王荃枝也特别珍惜这一份得来不易的感情，俩人的感情日益加深，以至于男友将手中5万余元的存折也交给了王荃枝保管。
今年夏天，品学兼优的女儿考入了西昌市某大学。这一成绩，在该学校新招收的400余名考生中，名列第3名。当女儿接到了“大学录取通知书”后，高兴地跑到王荃枝的面前喊着：“妈妈，我考上大学了！我考上大学了！”王荃枝听后激动不已，不禁喜极而泣：“女儿啊，你真争气，妈妈这些年在你身上下的功夫真是没有白费呀！”
“这才哪到哪呀，我念完大学还要考研，还要出国深造哪！”女儿一脸幸福的憧憬，让王荃枝感到特别欣慰，同时，她心里也忽地一沉：这得需要多少钱哪！王荃枝脸上并没有表现出来，她一把揽过女儿：“走，今天妈妈为你庆祝一下！”女儿不同意，她娇嗔地搂着妈妈的脖子说：“妈，你也太不容易了，咱们在家吃面条吧！”
面对着懂事的女儿，王荃枝又流泪了，是啊，这么多年，为了女儿，王荃枝一生简朴，从来不上饭店吃一顿饭。这一次，为了女儿，她破例了。在王荃枝的坚持下，母女俩吃了一次“肯德基”快餐。在餐桌上，母女俩尽情地吃着、说着、笑着，忘掉了所有的不快。
其实，对于女儿的学费问题，王荃枝早有思想准备，她心里清楚：这次为女儿交学费是一道坎，也是她命运的另一道坎。思前想后，她决定豁出去了，尤其是当她发现新男友对她不忠时，这种想法就更坚定了。她故伎重演，将男友存折上的钱悉数取出，替女儿交纳了上大学的学费，余下的全部花光。
女儿的学费解决了，王荃枝却因诈骗罪于9月9日被公安机关刑事拘留，二度走进了西昌市看守所。
对自己的犯罪，王荃枝后悔万分地说：“我的一生是不幸的，我没有得到完整的母爱；但我的女儿更不幸，她虽然得到了我没有得到的一切，却失去了母爱。现在正值大学的期末考试，过两天就要放假了，女儿却见不到母亲的身影，孤身住在空房子里，她的心里该是多么痛苦啊！”
关键词：爱,母爱,师爱
教师的教育, 核心是“爱”。近十几年来意大利人艾得蒙多·德·亚米契斯的《爱的教育》成了教育工作者的必读之物。夏沔尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话:“教育之没有情感, 没有爱, 如同池塘没有水一样, 没有水, 就不成其池塘, 没有爱就没有教育。”由此可见, 《爱的教育》不仅能教育孩子, 而且能教育那些正在教育别人的人。对此我坚信不疑。
当今的中国, 教育出现的许多问题, 不仅仅是教学理念, 教学手段的问题, 还有教师价值取向问题。为此, 我们真的应该好好学习斯霞的母爱教育。
斯霞的“母爱”是一种复杂的情感, 它不是单纯的“母爱”, 而是融入了“师爱”的“母爱”;斯霞的“师爱”, 也不是单纯的“师爱”, 而是融入了母爱的“师爱”。当我们讲到斯霞的母爱时, 其内涵中包含了师爱, 讲到斯霞的师爱时, 其内涵中包含着母爱。在斯霞的教育世界里, 母爱与师爱、情感与理性是一体的厚重的情感, 是富有斯霞个性的教育精神的“爱”。
上述为南京师范大学道德教育研究所教授班华对斯霞老师的母爱教育阐述, 实在是深刻、精辟。斯霞老师的母爱的确值得品味。
一、爱, 要多给调皮学生
教无类。教育是不分阶级的, 教育应该是博爱的。既然是博爱我们就该爱所有的学生。可是我们会有部分老师因个人的性格、好恶, 将孩子分成三六九等。有的老师或喜欢成绩优秀、突出的, 或喜欢文静、内向的, 或喜欢活泼、好动的, 或喜欢漂亮、讨喜的……在我工作的20几年里, 我努力地像斯霞老师那样去平等地爱每个孩子。
张三是个调皮的孩子, 他胆子很大, 能爬树、喜欢趴在楼梯的扶手上, 就连骑自行车都像中学生那样, 速度快, 还横冲直撞。上课自然也很不安分, 经常做小动作, 在抽屉里玩橡皮泥、毽子、看画本, 我常常来个“没收”, 过一段时间再还给他, 一学期这样的没收, 总有几次。他捣捣这个, 碰碰那个也是堂堂必有。一个上午的第四节课他跟学生说话, 严重影响了别人, 我就让他去办公室反省。等我下了课回到办公室, 同办公室老师说他已回班, 我找到班上不见他的踪影, 顾不得吃休息, 打电话与家长联系还骑车找到他的家……
家长感动, 孩子也不好意思。几次的接触, 张三有了转变, 半年后他的进步明显, 被评为进步生。
我常常提醒自己:假如这样的孩子是自己的, 怎么办?我又会希望老师怎样对待我这样的孩子?
我想。这样做了, 这就是教师该有的母爱, 更应该多多给予屡犯错误的孩子的一种母爱。
二、爱, 要善于抓住机会
爱, 不仅靠心中的爱心, 不仅仅是那种情。要爱好孩子, 还要会爱, 还要善于抓住机会。凡凡的事例让我一直不忘。十多年前我要上《乌鸦喝水》一课, 我要一些小石子儿。我在校园里寻找, 此时看见凡凡在用小石子儿“砸”东西。她是个好动却不愿意干活的女孩子, 我灵机一动, 叫过她, 跟她说:老师找不到小石子儿, 你有办法吗?她竟高兴地答应帮我找。下午放学前, 她给我找了很多的石子儿。第二天上课用她捡来的石子儿往瓶子里添石子儿, 乌鸦喝到水了。我注意到凡凡听得很认真, 没忘记表扬她。我说“乌鸦衔来的石子儿是凡凡帮老师挑拣的, 这节课还有凡凡的功劳呢。”为此凡凡很骄傲, 以后我经常有意请她做点儿什么, 渐渐的她比过去关心集体了, 还主动打扫卫生了。
我想, 这就是一个具有爱心的老师的师爱。打那, 我留意瞬间可能发生的事, 并常常收到到意外的惊喜。
前不久, 我的讲台上放有几枚小樱桃, 我想, 真不知道是哪个孩子放在这儿给我“享用”呢。虽然我不会去吃的, 但是很开心。因为孩子们知道关心老师了, 我的心有淡淡的甜丝丝。后来我发现男孩子可可围着讲桌来来回回不离去, 目光在那樱桃上……可可有些自闭, 从不主动跟人讲话, 更不要说回答问题, 班级似乎没有他的存在。我刚拿起樱桃递给他, 他却摆摆手, 无声地退后。我目光注视着他, 微笑着说:“吃吧, 没关系!”他在我的再三要求下, 拿走了樱桃。待我离开教室再回来, 讲桌上还有两个樱桃, 可可还迎过来, 说:“老师, 樱桃我洗过了。”示意让我吃。望着那带有晶莹水珠的樱桃, 我顿时万分感动———自闭?智障?即使是这样, 孩子的心还是善良, 情感还是丰富的。
将爱给予有困难的孩子, 将爱给予调皮的孩子, 将爱给予成绩差的孩子, 才是大爱。施以爱心, 你就会收到快乐的回报。
三、爱, 要钻研教学业务
教师的职责是教书育人, 教书、育人两重任务都很重要。我以为教书是首要, 育人要在教书的全过程中实现, 寓德教于教。因此教师钻研业务就是头等大事。否则教师的爱就只有母爱了, 一个只关心儿女身心的母爱了。
钻研教材、准确把握教材又是至关重要的, 在明确了教学目标, 设定了科学的教学步骤后, 就要按照“启发、引导、激励”的原则去指导学生读书。
教学要不满足于书本死的知识, 要努力拓展, 更要讲究方法。就, 即授之以渔。低中年级都接触过象形字、形声字。我在中高年级还把“会意字”“指事字”适当地介绍给学生、如:“休”“尖”“尘”“上”“下”, 讲清字的构造原理, 即明白意义, 又易于记住、辨析字形。识记、理解的目的都能达到。
在高年级的《莫高窟》教学中, 抓住课文的中心句、过渡句、总写、分写、点面结合等明显的写作特点, 再将它与《海底世界》《九寨沟》等篇章对照, 温故而知新, 再迁移到学生自己的写作上。
我以为, 语文老师的爱要在高潮的教学艺术上体现, 这样学生得到语文能力的提高。有了孜孜不倦的探索, 有了高超的教育艺术, 再施之以爱, 才是大爱。
四、爱, 要正确理解实施
课改以来, 尤其是赏识教育后, 多少老师片面的理解爱的教育, 片面理解赏识教育, 教育领域中盲目表扬, 空洞地夸赞。“不错”“你真棒”“你真能干”“你太可爱了”……不错在哪儿?棒在哪儿?能干在哪儿?可爱在哪儿?全然不知。试问这样的表扬有何意义?
更为严重的是, 因为要爱, 要赏识, 教师、学校不敢批评。这样我们培养出的学生是批评不得的学生, 更不能有一点点惩罚;我们培养出的学生是娇惯的, 是不能经受一点挫折的孩子。他们相当脆弱, 动辄跳楼, 动辄跳水……如此, 还没等成才, 就丢失了性命, 试问这样的教育好吗?
没有惩罚的教育是不完整的教育。有了鼓励、赏识, 有了批评、惩罚才是大爱。
斯霞老师就对调皮捣蛋、屡犯错误的孩子关闭、自省;斯霞老师不娇惯自己的孩子, 他的儿子、外孙女就没有在她的光环下生长, 她给自己外孙的帮助仅仅是在学校借字典, 她的外孙在学校吃的午餐自己用饭盒带的饭。
我主张, 爱要会爱, 爱要深沉, 爱要严厉。养不教, 父之过, 教不严, 师之惰……玉不琢, 不成器……这些古训道出了我们怎样对待教育。
五、爱, 要来自社会大爱
之所以我们的爱有些偏失, 是社会的问题。舆论、专家一度过分地、片面地、错误地强调爱和赏识, 以致有上述的不妥做法。现在人们逐渐开始反省, 我们期望并相信斯霞的母爱教育思想会发扬光大, 再现它应有的光芒。
我们已经看到了另一意义的爱在全社会普及——对所有孩子的爱, 对外来务工子女的爱。
随着社会的进步, 社会劳动力结构的改变, 农村劳动力大量流入城市。他们的子女上学接受教育就成了问题。过去他们只能在城市的偏远地带靠几个没有资历的“教师”办几座不像样的民工学校。民工焦虑, 孩子焦虑, 党和政府也为此而焦虑。如今民工教育初步得到解决, 他们的孩子可以接受同城同等教育了, 社会学校接收了民工子女。我以为, 这就是斯霞老师倡导的“平等教育”, 是党提出的真正的全民教育, 这是大爱的教育。
斯霞的爱包含了尊重、平等、宽容与关怀。爱是斯霞的习惯, 爱是斯霞的生活。爱也应该是我们的习惯, 我们的生活。公正地、平等地对待所有学生, 处理好自己与学生的关系;特别是对所谓“后进”学生, 给予平等的、特别的关爱。我, 我们应该为之努力、奋斗。
参考文献
[1]艾得蒙多·德·亚米契斯.爱的教育[M] (夏沔尊译) .
上学时的每个早晨，还在梦境中的我，就迷迷糊糊的听到，那熟悉的声音在唤我的乳名：“XXX，快起床了吃点东西上学去。”我是听非听的或应一声或懒得回应。
放学回到家，她就迎上前来笑眯眯的问“儿子回来了，饿了吧!饭马上就好。”当时，觉得这种问题十分无聊，就不作声。可当她把饭端到我跟前的时候，又问“最近学习压力大吗?跟同学相处的怎样?”我很不情愿的说：“你咋这么多问题撒，还让不让人吃饭?我跟同学相处的很好，好极了，比亲兄弟还要亲。”这话狠狠的直击母亲，可，不知为什么?母亲听后却总是微微一笑。
天冷的时候，母亲把加厚的衣服拿到我跟前，叫我穿上。“哎呀!我又不冷。”我头都不抬就把冰冷的话甩给妈妈，飞了。不知为什么?当时，觉得鼻子酸急了;有时，教室外面下起了大雨，母亲就不顾雨大，打着伞，骑上车子到学校给我送雨衣。回去时，看着妈妈满足的微笑，脸上的雨水，两条裤腿下面都湿透了。我，我的心在泪流。好后悔，平时不该那样顶撞妈妈。
上初三了，妈妈的话越来越少了，可能是觉得我烦她了，所以就少说了。可是，她不烦了，我倒有些怀念。直到那次，我才知道，妈妈说的话有多么重要。
那次，我和同学吵架了，生气的回到家里，被母亲一眼就看出来了，忙问“怎么了?”我憋着气，没说话。“和同学吵架了?呵!儿子，你都长大了，要学会原谅和宽容别人，男子汉要大度些”母亲盯着我说。就那次，我总算是听进去了一句，没过多久便和同学和好了!
自那次后，我才领会到，以后要多听妈妈的良言，必定她经历过很多事情，比我有经验。真后悔，后悔以前没有听妈妈常在我耳畔伴起的“啰嗦”，因为，这种声音是最真诚、最朴实、最美、最伟大的“母爱。”
作者| 西吉中学高一(14)班 苏德虎
夜的精灵在晚霞的棉絮下，渐渐落下了黑幕布，无数繁星点点缀亮平淡无奇的黑纱，月亮似乎也俏眨犯困，如玛瑙般闪烁的云彩衬托着疲倦的月亮，倦意也在黑夜的映衬下如轻风般欲飘欲远。在六年级的关键时刻，自然不能半路掉链子，这黑马如云的时代，我的学习自然也被父母如掌中之餐般牢牢抓住。上下的眼皮如舞者般富有旋律的舞动着，一次，两次，梦倦的精灵似乎厌倦了寂静，在安闲之余，用那数羊群般的困倦，在眼皮中施了魔法，黑夜的倦意如和风般飘扬欲远。
数着面前的一踏踏的资料，想着几年来无数的作业，究竟是甜是苦，有人说：“作业似铜钟，时刻敲响前方未知路途”。有人说：“作业似台灯，朦胧之光照亮成长之旅，点亮黑暗迷茫”。有人说：“作业似落叶，即使稍纵即逝，也会在最后化作春泥更护花”。我说：“作业似五味瓶，‘酸甜苦辣’，五味俱全”。
在内心的无数交杂念想之中，作业终归是自古以来学生的职责，正如一句“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。用文做船，用字做帆，学习之海终究未知深广。握着不断打滑的笔杆，抚着翻阅无数的笔记本，奋笔着爸爸说的“苦终究是勤的铺垫”，翻开一本语文练习册，正当为作业的难易而焦头烂额时，“吱”的一声，即使轻微如细雨，也依然惊动了我。“休息会儿吧，作业也不是一头栽进去做的，也要讲究劳逸结合，否则只会劳累，吃点水果再写吧，妈妈相信你一定能越来越棒!”说完，便带门轻轻而去。
房间里，静极了，也只留下那似乎还余留妈妈甜蜜话语的水果，我仿佛依然沉浸在那温柔的母爱之中。罗曼罗兰曾说过“母爱是一种巨大的火焰。”此时的母爱正如熊熊烈火般，在我心中燃烧着爱的晶石。我轻轻拿起苹果，双手似乎在微微颤动着，眼角的泪水模糊了双眼，嘴中咀嚼的苹果甜而微酸的果肉已然化作母亲对我的肯定，对我的话语，悄悄融化了我，苹果的汁水如糖水般使我愉悦与感动，即使不知是不是那静流的泪。
母爱,凝聚了日光,在冬日融化茫茫大雪;母爱,凝聚了海洋的浪花朵朵,在沙滩如骏马般驰骋拍岸;母爱,凝聚了母亲那伟大的内心,凝聚了平淡无奇却释放了不可涵盖的力量。
真情，真实的情谊。母亲永远不变的爱永远烙印在一条条日亦多增的皱纹之中，永远不变的情永远刻画在失败后那无数温暖的怀抱。也许，母亲要的并不是长大后出色多彩的人生辉煌，更是能让她感受到爱的一次拥抱，一句关心话语，一个甜上心头的关怀。
作者|昆山市城北中心小学六（6）班 葛文昕
关键词：母爱,不能分离,喂养,呵护,温暖的怀抱
《逃家小兔》是一部关于诠释母爱的图画书,其阅读对象主要是成长阶段的儿童尤其面向低幼儿。作品将母子之情蕴藏在温馨动人的故事之中,通过叙述母亲与孩子之间极富趣味性的精神游戏,对母爱作出了单纯诠释,传达出了母爱最基本的内涵。作品至始至终都洋溢着满满的温情,通过简洁形象的画面表现母爱的突出特质,使思维能力尚处于初级阶段的儿童尤其是低幼儿获得对母爱的深切感知。
一、母爱,是不能分离
故事的开头,小兔子说:“我要跑走了。”妈妈回答说:“如果你跑走了,我就去追你,因为你是我的小宝贝呀。”母爱是什么?母爱往往被人们赋予了丰富的内涵,然而,诸多的内涵都是基于“爱孩子”的出发点,是对“爱孩子”的阐释和延伸。母爱,是一种非常单纯的爱,就是母亲爱自己的孩子,而爱孩子最基本的表现,就是“母亲和孩子不能分离”。
中唐诗人孟郊写下了著名的《游子吟》,其中“慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。”作为颂扬母爱的文学典型被千古传唱,慈母一针一线细细缝衣的场景,传达出了母亲不忍、不舍与孩子分离、又不得不和孩子分离的痛苦心情,也抒发了诗人对母亲心情的深沉感受。诗人在普通日常生活情景中感受到了并传达出母爱最单纯最基本的表现———和孩子不能分离,即便孩子远游,心中也是无时无刻不在牵挂。《逃家小兔》的故事与儿童的现实生活相联系,在现实生活中,儿童尤其是低幼儿与母亲之间的联系是一生中最为紧密的,一方面是孩子不能离开母亲的客观依赖,另一方面是母亲与生俱来的母爱中的责任感,因此,“不能分离”是母爱的最基本特质。为什么兔子妈妈要去追孩子?“因为你是我的小宝贝呀。”因为是最亲爱的孩子,也因为孩子尚幼,所以母亲不能和他分离,必须要让他和自己在一起,照顾他,爱护他。
基于“不能分离”的母爱最基本特质,所以,在后来的游戏环节,小兔子不断变成小鳟鱼、大石头、小花、小鸟、小帆船、空中飞人、小男孩,妈妈便不断地变成捕鱼的人、爬山的人、园丁、树、风、走钢索的人、小男孩的妈妈,不管小兔子要跑去哪里,妈妈最终都要找到他。整个故事以一个个充满乐趣的精神游戏幻想场景,生动形象地叙述并描绘出母子之间不能分离的亲密关系,切合儿童的生活经验,让他们在快乐中获得母爱的感知。
二、母爱,是喂养
母亲最基本的职责是什么?“母”字的甲骨文,是在“女”的胸部位置加两点指示符号,表示妇女因生育而发达的两乳,意在指婴儿的生育、哺乳者。《说文解字》中,“母”的意思是像养牛一样哺育子女,字形采用“女”作边旁,像怀抱孩子的样子。“母”,现代汉语里当用作动词,又有哺育之义。综上可知,母亲最基本的职责应是“喂养”。母亲对孩子的“喂养”,简单讲,就是给孩子饭吃,让孩子不饿肚子,让他的身体得到成长。“喂养”在生活中太平常太平凡,所以,我们很多人常常忽略掉了“喂养”是母爱最基本的内容,是母爱的基础,它建立了母子之间最亲密不可分离的关系。
《逃家小兔》故事中突出了“红萝卜”这一典型形象,这一形象出现在小兔子和妈妈第一个游戏环节中,也出现在最后母子两人温馨相处的场景中。
逃跑游戏一开始,小兔子说他要变成一条小鳟鱼,妈妈说要变成捕鱼的人去抓他,接着黑白画面转换成了一幅颜色鲜艳的画面,妈妈以渔者形象站立水中,甩出一根长长的鱼线,鱼饵就是一根红萝卜,小兔子紧盯红萝卜向它游去,艳丽可爱的红萝卜形象在蓝色、绿色组成的背景中非常醒目。“红萝卜”是完成妈妈找回孩子游戏环节的关键事物,在喂养过程中,一个深爱自己孩子的母亲总是知道孩子最喜欢吃什么,红萝卜是小兔子最爱的食物,所以,红萝卜把小兔子找了回来。故事把食物放在第一游戏环节,突出红萝卜这一形象,隐喻出喂养是母子关系的基础。母爱内涵丰富,创作者却叙述了母爱最实质的东西,用简单可爱的形象反映出儿童心中对母爱最单纯的理解,可谓返璞归真。
故事结束部分,小兔子不想再逃走了,对妈妈说“我不如就呆在这里,做你的小宝贝吧。”妈妈并没有回应“宝贝,我爱你”而是说“来根红萝卜吧。”然后游戏场景照例是由先前的黑白画面转换为彩色画面,宁静优美的辽阔田野中,大树底部的树洞就是母子二人非常温馨的家,妈妈手拿着一根新鲜可爱的红萝卜,母子二人相互对视,整个空间充满着浓浓的母爱,也充满着小兔子对母亲深深的依恋。红萝卜的形象放在故事的结尾,显然再次强调了喂养是母爱的基础,没有喂养就没有母爱,正是喂养,建立了年幼孩子对母亲的最初依恋,从而形成了母子之间最亲密无间、不可分离的关系。
三、母爱,是呵护
呵护,是母爱的典型特质之一。在母子逃跑与找寻的游戏中,小兔子变成高山上的石头,妈妈则变成勇敢的爬山者;小兔子变成了花园里的小花,妈妈则变成温柔的园丁;小兔子变成海里的小帆船,妈妈则变成明智的引路人;小兔子变成马戏团的空中飞人,妈妈则变成走钢索的人。这四个极富趣味性的游戏环节看似随意编排然而绝非如此。成长阶段的儿童尤其是低幼儿,危险、弱小、迷茫、困难是他们时常面临的四个突出问题,所以,看似随性想象的四个游戏环节实则是体现了创作者的匠心,作为生活中与孩子最亲密的人,这四个问题实则也是母亲在陪伴孩子过程中必须要面对的,作为一个母亲,母性使之会竭尽全力帮助孩子度过人生初级阶段的这些难关,不让孩子处于危险境地、细心地关爱孩子、给孩子指引正确的前进方向、当孩子面对困难时进行积极接力,母亲做到了这四个方面,也就给予了孩子全面细致的呵护,体现了母爱的典型性。
小兔子变成高山上的石头,高耸的山峰突兀嶙峋,小兔子凭着兴致全然不顾危险一个劲儿往上爬,躲在危险处同妈妈捉迷藏。生活中这样的情形对于儿童时常发生,因为一时快乐而全然不知危险就在身边。而兔子妈妈“全副武装”,毅然走上崎岖曲折、悬崖峭立的山路,勇敢地去保护孩子把他带离危险境地。小兔子变成花园里的小花,生活中的儿童就如花朵般弱小,尤其是低幼儿更需要细心地呵护,兔子妈妈为“小兔子花”浇水、松土等行为暗示出生活中母亲对孩子温柔细心地照顾和培育。小兔子变成海里的小帆船,大海茫茫,波涛汹涌,孤单的小帆船前路不明,则暗示出生活中的儿童在浩瀚的生活海洋中的迷茫感,这时兔子妈妈说“我就变成风,把你吹到我要你去的地方”,带小兔子回家的情节暗示出生活中母亲对处于迷茫中的孩子以正确方向的指引。小兔子变成马戏团的空中飞人,妈妈则变成走钢索的人,“走到半空中好遇到你”,“空中飞人”的表演是马戏团的高难度项目,又暗示出生活的儿童在成长过程中遇到的相对于其能力来说不易解决的困难。兔子妈妈的“半空遇见”非常形象地表现了母亲对孩子在前行路途上处于困境中时的积极接力,帮助孩子解决困难,助其成长。
四、母爱,是温暖的怀抱。
在很多图画书中,表达母爱时都有“母亲温暖的怀抱”这一场景。如《大卫,不可以》[2]表达“大卫乖……我爱你”时,就是妈妈温暖的怀抱,又如《我妈妈》[3]表达“她也爱我(永远爱我)”时,母亲怀抱着孩子,表情亲昵而甜蜜。孩子一开始就在母亲温暖的怀抱中喝着母亲的奶水长大,就是这样的特殊关系,母亲的怀抱给了孩子别人无法替代的安慰和安全感,孩子对于母亲怀抱的依恋也远超于其他怀抱所带来的。所以,温暖的怀抱自然是母爱的典型特质之二。
《逃家小兔》是一部通过趣味游戏来表现母爱的作品,以“温暖的怀抱”展现母爱自然不可少。有两个游戏环节很有意思,一是小兔子说要变成一只小鸟,飞得远远的,妈妈说“我就变成树,好让你飞回家”,说着,妈妈就变成了一棵大树,半蹲着身子并张开了手臂,迎接“小鸟”回家,而小兔子则从远方飞回来,这样的姿态,这样的情景,巧妙地再现了生活中孩子学走路时,或者孩子奔跑玩耍时,母亲半蹲着身子,张开手臂迎接孩子的场景;一是小兔子要变成小男孩跑回家,妈妈说“我正好就是你妈妈,我会张开手臂好好地抱住你”。接着,出现的画面中,母子二人穿着家居服,妈妈把小男孩抱在怀里,母子温柔地注视孩子,一旁是温暖的火炉,这样的场景对于儿童尤其是低幼儿来说再熟悉不过。
“小鸟”在广阔的天空中飞累了,母亲的怀抱给予他停靠;当“小男孩”跑回家时,母亲的怀抱正等着他。故事中这样的游戏环节,突出了“温暖的怀抱”这一母爱典型特征,充满着浓浓的深情,感动人心,耐人寻味。
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