禁毒安全学生的责任书

禁毒安全学生的责任书（精选12篇）

禁毒安全学生的责任书 篇1

学生的禁毒安全责任书1

我保证坚决做到：

1、积极抵制毒品，参与禁毒。

2、保证本人、家庭成员及亲属不涉毒。

3、自觉参与禁毒工作宣传教育，遵守国家法律法规。

4、积极检举揭发毒贩，坚决与毒品违法犯罪分子作斗争，为彻底消除毒品危害、净化社会和校园环境作贡献。

班主任签字：

学生签字：

坡上小学

签订日期：20_年3月9日

学生的禁毒安全责任书2

为进一步深化“平安校园”的创建工作，维护学校治安秩序，维护师生的身心健康，加大禁毒宣传工作力度，确保禁毒工作卓有成效，有效遏制毒品违法犯罪活动，使学生能够懂得毒品的危害，预防和及时发现打击毒品违法犯罪活动，根据《全国人大会〈关于禁毒的决定〉》和《贵州省省禁毒条例》等法律法规的规定，结合本校实际，学生与班主任签订本禁毒责任书。

1、学生积极接受禁毒宣传教育。

2、学生积极参加学校开展的禁毒宣传教育活动;

3、学生对家长进行禁毒教育;

4、学生发现有涉毒违法行为，应当及时报告班主任、学校领导和公安机关，并协助做好处理工作;

5、学生坚决不参与贩毒、吸毒。本责任书一式二份，学校、学生各执一份。

凯里市平乐小学班班主任(签字)：

学生(签字)：

20_年3月

学生的禁毒安全责任书3

为了进一步加强对毒品预防教育工作，维护学校正常秩序，推进学校安全文明的创建工作，落实学校毒品预防教育责任机制，做到“禁毒”宣传及日常管理规范化、经常化。根据上级指示精神，及学校关于毒品预防教育工作的相关要求，按照逐级管理，责任到人的原则，班主任(以下称甲方)特与学生(以下称乙方)签订本责任书。

一、甲方职责

1、甲方根据学校禁毒教育工作的需要，将为乙方提供禁毒宣传工作的相关资料，并对乙方的工作予以指导和帮助。

2、甲方将对乙方在学校的禁毒教育工作予以评价，对表现突出的进行表彰奖励。

二、乙方职责

1、紧紧围绕和突出“让毒品远离校园”这一工作核心，不断增强禁毒教育监督的责任感和使命感，以主人翁精神积极参与学校毒品预防教育工作，认真贯彻执行学校禁毒教育工作的有关规定和要求，努力维护学校的正常秩序。

2、积极寻求班主任对工作的支持和帮助，提高参与的积极性，认真做好毒品预防教育工作。

3、严格遵守国家的各项法律法规，在班级中要做到率先垂范，在做到自己不涉毒的同时，要积极利用各种渠道。教育身边的同学及家人不涉毒、不吸毒、不贩毒，预防艾滋病，争做学校禁毒教育的带头人。

4、要根据学校的要求和部署，积极配合做好“禁毒”宣传工作，努力拓展工作思路，举办“禁毒”教育主题班、队会、组织本班学生参加禁毒知识征文、手抄报和禁毒知识竞比赛、组织本班同学参观“禁毒”教育的有关宣传展览及资料、出一至二期以“禁毒”教育为主题的黑板报等活动，提高学生对吸毒、贩毒危害性的认识。

5、关注身边的同学，积极主动拓展班内信息流通渠道，准确、及时向学校报告校内、班内的涉毒可疑迹象。

6、参加“禁毒”预防教育工作后，要写出记录、心得体会、总结。

7、通过参加教育做到自己及家长不吸毒、不贩毒、不种毒等。

甲方(签字):

乙方(签字)：

二0 _年三月三日

学生的禁毒安全责任书4

甲方：银川市第六中学

乙方：禁毒义务监督员

为了进一步加强对毒品防育教育工作，维护学校正常秩序，推进学校安全文明的创建工作，落实学校毒品预防教育责任机制，做到“禁毒”宣传及日常管理效能化、经常化。根据区、市、县各级指示精神，及学校关于毒品预防教育工作的相关要求，按照逐级管理,责任到人的原则，学校(以下称甲方)特与各禁毒义务监管员(以下称乙方)签订本责任书。

一、甲方职责

1、甲方根据学校禁毒教育工作的需要，将为乙方提供禁毒宣传工作的相关资料，并对乙方的工作予以指导和帮助。

2、甲方将对乙方在学校的禁毒教育工作予以评估，对表现突出的进行表彰奖励。

二、乙方职责

1、紧紧围绕和突出“让毒品远离校园”这一工作核心，不断增强作为禁毒义务监督的责任感和使命感，以主人翁精神积极参与学校毒品预防教育工作，认真贯彻执行学校禁毒教育工作的有关规定和要求，努力维护学校的正常秩序。

2、积极寻求班主任对工作的支持和帮助，努力调动班干部参与的积极性，认真做好学校毒品预防教育工作。

3、严格遵守国家的各项法律法规，在班级中要做到率先垂范，在做到自己不涉毒的同时，要积极利用各种渠道。教育身边的同学不涉毒、不吸毒、不贩毒，争做学校禁毒教育的排头兵。

4、要根据学校的要求和部署，积极配合做好“禁毒”宣传工作，努力拓展工作思路，举办“禁毒”教育主题班、团队会、组织本班学生参加禁毒知识征文、手抄报和漫画比赛、组织本班同学参观“禁毒”教育的有关宣传展览和影像资料、出一期以“禁毒”教育为主题的黑板报等活动，提高学生对吸毒、贩毒危害性的认识。

5、关注身边的同学，积极主动拓展班内信息流通渠道，准确、及时向学校报告校内、班内的涉毒可疑迹象。

甲方(签字):

20_年月日

乙方(签字):

20_年月日

学生的禁毒安全责任书5

青少年朋友们：

目前，日趋严重的毒品问题已成为全球性问题，我国吸食毒品人口中，85%以上是25岁以下的青少年，面对一个个原本和睦的家庭被毒品之祸吞噬，我们深感忧虑和痛心;面对在痛苦中苦苦挣扎的涉毒青少年和他们夜夜无眠的父母，我们充满深深的同情;面对毒品带来的灾难，我们倍感责任重大，实现民族伟大复兴的中国梦决不能被毒品侵蚀。毒品一日不绝，禁毒一日不止!值第__个“国际禁毒日”来临之际，向广大青少年倡议：

一、加强学习锻炼，筑牢思想防线。

主动学习国家禁毒方针政策、法律法规，不断增强法制观念，提高防毒、拒毒自我保护意识，进一步增强明辨是非、抵制诱惑的能力，大力弘扬社会主义核心价值观，构筑抵御毒品侵害的牢固思想防线。

二、积极行动起来，加强禁毒宣传。

围绕“青少年与合成毒品”这一禁毒主题，积极参加禁毒宣传教育活动，充分认识参与禁毒斗争是每个公民义不容辞的责任，要踊跃加入到青少年禁毒宣传队伍中来，竭尽所能向家庭成员、社区居民、周围的朋友宣传毒品的危害性和预防知识，帮助他们提高自护意识，增强全社会的毒品防范能力。

三、构筑和谐社会，挽救涉毒人员。

实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要全社会的共同努力。广大青少年要树立“国家好，民族好，大家才会好”的大局意识，发挥家庭、邻里、社会大家庭的作用，对误入歧途的涉毒人员，用亲情去温暖、去感化，用真情去诱导、去帮助，使涉毒者迷途知返、根除恶习、重获新生。

青少年朋友们，为了建设美丽城市，为了和谐美好的明天，请加入到青少年禁毒队伍中来!这是一支充满阳光的队伍，“追求生命的尊严，诠释筑梦的灵魂”是我们的目标，“珍爱生命、远离毒品”是我们的口号，“创建绿色成长环境，构建和谐社会”是我们的宗旨!

禁毒安全学生的责任书 篇2

有人认为, 家长将孩子送到学校, 学校自然成为孩子的“监护人”, 应像家长一样履行监护职责。基于这种观点, 只要孩子在学校受到伤害, 一些家长就会把所有责任归咎于学校, 甚至把学校告上法庭。而一些学校对自身义务、责任的认识并不明晰, 往往担心名誉受损而屈从。

作为中小学, 尽全力保护好学生安全是应尽责任和义务, 谁也不愿看到安全事故的发生。但若发生事故, 学校选择在法律框架内解决问题, 体现的是公平公正保障各方合法权益的精神, 也是保障学校正常运转、推动基础教育法治环境良性发展的重要举措。

面对中小学生安全学校应承担何种法律义务

【案例】一晚, 某校17岁的学生寇某与几名同学在宿舍喝酒。第二天早上, 寇某身体异常, 被送往医院, 抢救无效死亡。经认定, 寇某因饮酒过度而死。寇某父母认为学校管理不到位, 学校应负赔偿责任, 向法院提起诉讼, 要求学校赔偿4.9万元。而学校称, 学校规定学生不准酗酒, 就在寇某出事的前几天, 还对酗酒学生进行了处分。寇某即将成年, 能够认识酗酒的后果, 学校不是寇某的监护人, 对寇某的死亡也没有过错, 不承担赔偿责任。

【结果】法院驳回了寇家的诉讼请求。

【法律解读】新疆双河律师事务所兼职律师李宪生:

学校的法定义务由法律规定, 不能作扩大解释。《教育法》第二十九条规定:“学校及其他教育机构应当履行下列义务: (一) 遵守法律、法规; (二) 贯彻国家的教育方针, 执行国家教育教学标准, 保证教育教学质量; (三) 维护受教育者、教师及其他职工的合法权益; (四) 以适当方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他有关情况提供便利; (五) 遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目; (六) 依法接受监督。”

就学生伤害事故而言, 学校的法定义务是“维护受教育者的合法权益”, 就是杜绝学校、教师侵犯学生的人身权、财产权等合法权益。维护受教育者合法权益的方式包括事前预防伤害事故的发生和事后及时采取补救措施。学校的法定义务是有限义务, 而监护人的法定义务是无限义务, 不能也不应该由学校承担超越法定义务的监护责任。判断学校是否履行法定义务需要证据支持, 不能滥用“推定过错责任”。

学校有怎样的法律义务, 在什么样的情况下需要承担什么样的法律责任, 应当在法律的框架内确定。学校作为依法独立享有民事权利和承担民事义务的组织, 不仅要不折不扣地履行法定义务, 也应合法维护自身权益。

对限制民事行为能力学生学校应尽哪些安全保护责任

【案例】某中学高一学生王某于下午课外活动时在操场踢足球, 接球时跌倒, 后脑勺着地, 但未见明显外伤, 回家后未告知父母。第二天, 他仍到校上课, 也没和同学说起头晕症状, 下午体育课上踢球时, 他头晕加重, 老师才得知他曾摔倒, 立即将他送至医院, 一面抢救, 一面通知家长, 但王某不幸死于脑积血并发症。

【结果】本案不属于学校责任事故, 王某受伤是其在课外活动时偶发, 次日课堂上教师的教学活动也并无不当。此案中, 因王某为限制民事行为能力人, 学校没有义务举证证明自身没有过错。

【法律解读】新疆双河律师事务所兼职律师李宪生:

中小学生多为限制民事行为能力人, 主要分布在小学五年级至高中二年级, 约占中小学生总数的60%。我国法律对于限制民事行为能力的中小学生的学校安全保护责任有明确规定。

《民法通则》第十二条规定:“十周岁以上的未成年人是限制民事行为能力人, 可以进行与他的年龄、智力相适应的民事活动;其他民事活动由他的法定代理人代理, 或者征得他的法定代理人的同意。不满十周岁的未成年人是无民事行为能力人, 由他的法定代理人代理民事活动。”由于限制民事行为能力人已具备一定的行为能力, 并可以进行与他的年龄、智力相适应的民事活动, 因此, 应承担一定的法律责任。

那么, 中小学对于限制民事行为能力学生的安全保护负有何种责任?《侵权责任法》第三十九条规定:“限制民事行为能力人在学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害, 学校或者其他教育机构未尽到教育、管理职责的, 应当承担责任。”

此类案件如何处理?依据《民事诉讼法》第六十四条第一款“当事人对自己提出的主张, 有责任提供证据”的规定, 限制民事行为能力人在校学习、生活期间受到人身损害的, 承担举证义务的主体是学生及其监护人, 学校无需提供证据证明已尽到教育、管理职责。如果学生或其监护人不能提供证明学校未尽到教育、管理职责的证据, 学校就不承担赔偿责任。

对无民事行为能力学生学校应尽哪些安全保护责任

【案例】8岁的王某在寄宿学校就读, 夜里练习后弯腰, 中枢神经不慎受伤造成腰部以下瘫痪, 就医花去10多万元。王某父母均为外来务工人员, 举债无门, 遂向学校提出损害赔偿要求。因协商无果, 王某的父母将学校起诉到法院。

【结果】本案中, 学生王某受到的伤害是由于自己的不当行为造成, 学校不存在过错, 不应承担王某的治疗费用。但由于王某为无民事行为能力人, 本案首先推定学校承担赔偿责任, 学校有义务举证证明已尽到教育管理职责, 王某的监护人无义务举证证明学校未尽教育管理职责。只有在学校提供充分的证据证明已履行教育、管理职责, 才能免除赔偿责任。

【法律解读】新疆双河律师事务所兼职律师李宪生:

不满十周岁的未成年人是无民事行为能力人, 由他的法定代理人代理民事活动。这是一个受到法律特别保护的群体。无民事行为能力的学生主要分布在小学一至四年级, 由于其法律地位特殊, 需要中小学校给予特别保护。承担小学低段教育教学任务的学校必须明确应履行的法律义务, 认真做好无民事行为能力学生的安全保护工作。

学校对于无民事行为能力学生负有何种安全保护的责任?《未成年人保护法》对《教育法》《义务教育法》学校应尽的安全保护责任进行了进一步明确, 既有安全教育的职责, 又有安全保护的职责;既有建立安全制度, 加强安全教育的要求, 也有采取保障措施, 消除安全隐患的要求;既有教育教学活动的安全要求, 也有集会、文化娱乐、社会实践等集体活动的安全要求;既有制定应对突发事件预案的要求, 又有配备设施进行演练的要求;既有增强未成年人自我保护意识和能力的要求, 又有及时处理事故、向主管部门报告的要求。

如何处理无民事行为能力学生受到伤害的案件?《侵权责任法》第三十八条规定:“无民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的, 幼儿园、学校或者其他教育机构应当承担责任, 但能够证明尽到教育、管理职责的, 不承担责任。”

虽然《民事诉讼法》规定了“谁主张, 谁举证”的举证责任原则, 但基于对无民事行为能力人的特别保护, 无民事行为能力人在学校学习、生活期间受到人身损害的, 适用“举证责任倒置”。即无民事行为能力人在学校学习、生活期间受到人身损害的, 法律规定由学校承担责任;如果学校认为已尽到教育、管理职责, 不应承担责任, 就需要提供证据。监护人无举证责任。

第三人造成学生伤害事故学校承担什么责任

【案例】某日上午大课间时间, 马某与胡某两伙学生动手打架。马某将胡某、卡某和塔某砍伤。三名受伤的学生被送到医院, 救治过程中学校垫付医疗费27000元。胡某被鉴定为七级伤残, 向法院提起诉讼, 要求学校承担赔偿责任。

【结果】一审法院审理认为, 学校虽然尽到了对学生进行教育的职责, 但此案件发生在校园内的正常教育教学工作期间。因此, 学校应承担相应的民事责任, 赔偿损失的15%。学校以胡某受到的是第三方的侵害为由提起上诉。二审法院经审理认为, 学校已尽到教育管理职责, 对胡某受到的伤害不承担赔偿责任。在法庭主持下, 胡某放弃对学校的诉讼请求, 学校考虑胡某家庭的实际困难, 不再向胡某追偿已垫付的医疗费用。本案以调解结案。

【法律解读】新疆双河律师事务所兼职律师李宪生:

近年来, 第三人侵害学生事故时有发生。这里的“第三人”主要是指中小学校教职员工以外的人员, 中小学校教职员工实施非职务行为时也被视为“第三人”。

第三人造成学生伤害事故的情形有:学校安排学生参加活动, 因提供场地、设备、交通工具、食品及其他消费与服务的经营者, 或者因学校以外的活动组织者的过错造成学生伤害事故;由于学校教师或者其他工作人员与职务无关的个人行为, 或者因学生、教师及其他个人故意实施的违法犯罪行为, 造成学生人身伤害。

学校在第三人造成学生伤害事故中的责任包括不承担责任和承担相应补充责任两种。学生在校学习、生活期间受到第三人损害, 学校尽到管理职责, 由第三人承担侵权责任, 学校不承担责任。补充责任适用于无民事行为能力人和限制民事行为能力人在校学习生活期间受到第三方侵害的情况。第三方对学生造成侵害的, 由第三方承担责任, 家长有证据证明学校未尽到教育、管理职责的, 学校就应承担补充责任。

学生伤害事故中学校无过错责任有哪些

【案例】张为 (化名) 和刘波 (化名) 系某小学学生。某日中午放学下楼梯时, 张为不慎踏空向前倾倒, 将走在其前面的刘波碰倒。刘波门牙被碰掉, 刘波的监护人将张为的监护人和学校起诉到法院。

【结果】法院经审理认为, 张为、刘波和学校对刘波受到伤害都不存在过错, 张为和学校不应对刘波受到伤害承担赔偿责任。但由于伤害的发生与三方都有关联, 判决由三方分担医疗费用。

【法律解读】新疆双河律师事务所兼职律师李宪生:

在学生伤害事故中, 经常会出现学校没有过错仍要承担赔偿责任的情形。无过错责任原则是指在法律有特别规定的情况下, 不考虑行为人对损害的发生有无过错, 都要承担民事责任的归责原则。我国法律对无过错责任原则的适用范围有专门规定, 在法律无明文规定的情形下不得适用。

学校承担学生伤害事故无过错责任的情形有:教职工体罚、变相体罚学生造成的事故。校车肇事导致的学生交通事故。学校从他处购买而出售给学生的食品、药品等存在缺陷造成的学生伤害事故。学校饲养或管理的动物造成的学生伤害事故。学校设施脱落、坠落造成的学生伤害事故。

在无过错责任原则归责下, 学校只能以不可抗力、受害人故意或第三人的过错主张免除或减轻责任, 不能以自己没有过错主张免责。

有过错方的, 过错方承担赔偿责任。在这种情况下, 学校需要提供证据证明学生伤害事故是由受害人或第三方过错造成的。无过错方的, 学校承担公平责任。《侵权责任法》规定:“当事人对造成损害都没有过错的, 可以根据实际情况, 由当事人分担民事责任。”

【支招】

学生伤害事故中中小学校如何依法维权

新疆双河律师事务所兼职律师 李宪生

中小学校常见学生伤害事故主要有以下类型:不可抗力型, 如地震、雷击、洪水等不可抗的自然因素造成的学生意外伤害;责任事故型, 如食物中毒、校园交通事故;违法犯罪型, 如校园内暴力, 校园性侵害等;意外伤害型, 如拥堵挤压、运动伤害;人格扭曲型, 如学生自杀、自残。

中小学校维权的基本途径, 首先是事前预防、事后补救和转嫁风险等。事前预防最为关键, 包括社会预防、家庭预防、学校预防。事后补救包括应急处置, 及时救助, 调查处理。转嫁风险即学校要积极参加相关保险, 最大限度降低教育管理风险。学生平安保险和校方责任险是发生学生伤害事故后的重要救济途径。

从法律层面讲, 学校维权可从以下几个方面入手:

第一, 要熟悉法律。学校领导、广大教职工不仅要学好《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等教育类法律法规, 还要学习《民法通则》、《侵权责任法》等。

第二, 要收集证据。在处理学生伤害事故时, 学校是否承担责任取决于学校是否有已尽到教育管理责任的证据。具体来讲, 一要建设人防技防设施, 及时发现并记录学生伤害事故。学生伤害事故多发生在校园内, 为切实加强对学生的教育管理工作, 学校要加强人防技防设备投入, 扩大校园监控覆盖面, 为及时发现异常、消除安全隐患、认定伤害事故责任提供视频材料。二要充实教育管理过程材料, 准确反映教育管理的每一个环节。学生伤害事故的发生多半与教育管理职责未能认真落实有关。如:新生入学报到时, 需要家长提交学生是否有不能参加正常教育教学活动情况的书面材料等。对学生进行安全教育时, 需要有安全教育记录并由接受教育的学生签名认可, 需要家长配合的还需要由家长签字认可;对学生进行的日常谈话、家访也需要制作记录并由学生或家长签字认可。三是全面收集事故处理的过程性、终结性材料, 特别是由当事人、证人等签名的第一手材料。当学生发生伤害事故后, 要及时开展调查、处理, 并保存相关调查、处理材料。

第三, 要进行调解。在调查的基础上, 学校人民调解委员会可以依据《人民调解法》, 在合法、自愿、公平的基础上组织各方当事人进行调解。通过调解达成协议的, 制作调解协议书, 由各方当事人签字后执行。当事人认为有必要的, 可以自调解协议生效之日起30日内共同向人民法院申请司法确认。

禁毒安全学生的责任书 篇3

关键词： 职业技术教育 安全感 责任感 共同学习 教学策略

澳大利亚全国通用职业技术教育模式以其精准、细分的职业种类和制度化、标准化及与实际职业场所零区分化的职业等级培训体系而享誉全球。其职业技术教育的教学精华在于“以学生为主，以能力为本”的优越课程设计理念及科学、合理的玛德琳亨特的教学设计理念。宽松、有序、安全、有趣、有用的课堂教学氛围，基于学生学习风格、职业能力要求及学生自身性格特点的教学技巧，合作制定的教学评估和考核方法更是充分体现其教学魅力。

反思中国现有教学理念和教学形式，要调动学生学习积极性，提高学生学习能动力，提升学生学习过程中的安全感和责任感至关重要。

中国传统课堂教学提问模式有两种：老师点名，学生回答或者学生自愿回答。这两种提问模式都存在非常严重的弊端，第一种提问方式会让学生缺乏安全感，第二种提问方式使学生逃避责任感。老师点名时，学生可能因为受到学业之外各种原因的干扰、分心，无法静下心来，或受其自身学习能力、学习方式、学业水平的限制，无法回答问题。老师点名会让学生产生紧张、不安甚至害怕的情绪；回答不出问题时，更会感到窘迫、尴尬、羞愧，造成严重的不适感、不安全感。安全感的缺失，在短时间内会阻止学生有效理解和吸收课程知识，严重影响乃至妨礙学生有效记忆和运用学到的知识和技能。这种教学氛围常常过于严肃、过于沉重和过于紧张，长期不安全的学习氛围和教学环境会导致学生学习兴趣和积极性下降，进而直接影响教师教学积极性，磨灭教师教学热情，使教与学无法正常地、顺利地、有效地展开，有百害而无一利。

第二种学生自愿回答问题的模式给了学生相当大的自由度和安全感。对于不专心听课、不动脑子学习的学生来说，这种模式就是为他们量身定制的。对于其他学生来说，这种提问模式的好处就是：老师不强迫他们，他们不会感到任何紧张和不安，当老师提出问题时，完全置身度外，毫无反应，回答问题的总是少数几个学习目的明确、个性活泼外向、善于表达的学生。他们通常会在老师提出问题的第一时间，将答案大声公布出来，这些学生学起来如鱼得水，学习成果和效果非常显著。但是，学校教学不是为少数学生服务的，如果大部分学生没有在课堂上学到知识，那么，这种教学就是一种彻底的失败。显而易见，自愿回答令学生缺乏个体责任感，老师无法明确地、实际地检验学生对所授知识的理解程度和掌握程度。

共同学习作为一个成功的教学策略，能有效解决学生安全感和责任感缺失的弊病。共同学习就是将不同能力水平的学生匹配成对或组成小组，通过多样化的课堂小组活动，提高学生对课程的理解能力。每个成员不仅要学好课上的知识技能，还要帮助其他成员，从而形成共同学习的环境，创造有共同成就感的氛围。共同学习力求所有参加学习活动的成员一起努力、一起受益。首先，每个成员可以通过成员之间的相互交流、学习的努力获益，即你成功我获益，我成功你获益。其次，每个成员都有清楚的意识，达成一致共识：整个小队或小组一起沉浮，同患难、共命运。再次，每个成员深知个人的表现不仅取决于自己，还取决于其他成员。最后，每个成员会为其他成员取得的成就感到自豪、感到骄傲。整个小队或小组共同庆祝的时刻是每个成员共同收获知识技能、收获自信的时刻。

共同学习提升学生学习过程中的安全感。学生积极参与小组活动，遇到不懂的问题，向同伴请教；不能全面阐述的问题，同伴相互补充；同伴之间进行辩论，以求得到最完美的答案。这种共同学习的教学模式，学生没有压力，不必被动将自己的不足或弱点展示在同学面前，学生不会因为无法回答问题而产生窘迫、不安全感。

共同学习提升学生学习过程中的责任感。每个成员的个人努力是小队或小组成功的关键，是不可或缺的重要组成部分。每个成员主动、积极地投入到共同学习之中，成员之间相互帮助、相互学习、相互依赖，对本队或本组作出独特贡献，共同努力才能实现理想目标。

共同学习的努力结果比有竞争的、个人单一的努力结果更有成效。调查研究进一步表明，共同学习作为一种成功的教学策略，能提升学生学习和学业成就，增强学生记忆力，增强学生自身学习体验获得的满足感，帮助学生培养口语交际技能和社交技能，促进学生之间积极的竞争关系。其中，培养学生的社交能力尤为重要。学生在共同学习过程中，学会如何正确处理人际关系、如何领导他人、如何制定决策、如何建立信任、如何交际交流、如何应对冲突等。这些社交能力培养和提高为学生完成技能学习、踏上工作岗位提供必要的保证，为今后社交生活提供重要的制胜法宝。

学生禁毒的安全承诺书 篇4

一、以防为主，不让毒品进我家。

要充分发挥家庭的特殊作用，学习有关法律法规和禁毒知识，提高家庭成员的防毒、拒毒意识，以防为主，防范在先，把好自家门，管好自家人，自觉抵制毒品侵蚀，不让毒品进家门，做到人人远离毒品，家家禁绝毒品。

二、从我做起，当好禁毒工作的宣传员和志愿者。

自觉宣传有关禁毒知识，使家庭每位成员及其周围的家庭和群众，特别是青少年都能了解毒品的危害，同时要主动配合公安机关与毒品作斗争，形成“抵制毒品，参与禁毒”的良好社会氛围。

三、自我教育，积极参与“无毒社区”创建活动。

要知法、守法、严格遵守社会公约，切实做到不种毒、不制毒、不贩毒、不吸毒。

对己涉毒的家庭和人员不能歧视，要相互

规劝、教育疏导，帮助他们认清危害，走出歧途，真诚悔过，回归社会。

四、提高警惕，坚决与毒品违法犯罪作斗争。

要主动配合、协助公安部门检举、揭发有关毒品违法犯罪嫌疑的人和事，敦促吸毒人员主动到公安机关登记。

要提高警惕，严格房屋出租，决不能使自己的住处成为毒品犯罪分子藏身的窝点，净化我们的家园。

承诺人：__

禁毒责任书 篇5

2010年是全面贯彻落实科学发展观的重要一年，同时也是教育系统“精细化管理年”，为进一步加强全镇各校的禁毒工作，切实做好《禁毒法》和毒品预防的宣传教育，实现“校园无毒品，学生不吸毒”的目标，根据《贵定县人民政府办公室的关于印发贵定县2010年道路交通安全、社会消防工作、禁毒工作要点的通知》和与县教育局签订的禁毒工作责任书等有关要求，特制定云雾中心校2010年禁毒工作责任书。

一、高度重视禁毒王作。切实把禁毒工作作为学校“一把手工程”，主要领导要亲自抓，确保人员落实，经费落实，措施落实。

二、加大禁毒宣传教育力度。利用校园广播、电视、墙（板）报、班队等活动以及“6·26”、“9·29”、“12·28”等禁毒纪念日开展《禁毒法》和毒品预防宣传教育工作，学校每学期以禁毒为主要内容的专题墙(板)报等专题宣传不少于2期，在校园醒目处或主要通道上设立永久性禁毒警示标牌或书写永久性禁毒标语。学校要采取演讲比赛、征文比赛、文艺表演、举办展览等灵活多样的形式开展禁毒宣传教育工作，积极参与当地政府组织的禁毒宣传教育活动。

三、认真开展毒品预防教育工作。将毒品预防纳入学校教学计划，小学四年级以上开设毒品预防与预防艾滋病教育课程，统一使用《毒品预防》(小学版)教材进行教学，使学生对毒品危害的认识和抵制毒品诱惑的能力不断提高。预防毒品和预防艾滋病知识检查测试及格率达95%以上。

四、积极开展创建“无毒校园”活动。各学校要按照党委和政府的统一要求，积极参与创建“无毒社区”、“无毒校园”、“不让毒品进我家”等活动，努力做到“学生不吸毒、学校无毒品”。

五、切实做好学校教职工的禁毒工作。认真开展防毒、拒毒教育，教育广大干部和教职工自觉接受禁毒宣传教育，遵守国家、政府的法律、法令。要求广大干部和教职工做到不吸毒、不贩毒、不制毒、不种植毒品原植物，发现毒源要积极向有关部门报告，配合禁毒部门做好本校吸毒人员的管理和教育转化工作。

六、认真落实禁毒工作责任制。各学校将禁毒工作责任明确到每位教职工和学生家长，层层签订禁毒工作责任书，禁毒工作责任书签订率达到100%。要将禁毒工作列入学校对教职工的目标考核内容，制订考核细则。凡是年内出现教职工、学生吸毒的，对学校领导实行“一票否决”制。

云雾镇中心学校

责任人：

学 校：

禁毒工作责任书 篇6

为了加强我学区禁毒工作，强化责任意识，进一步巩固“平安校园”和“无毒校园”的成果，推进学校文化建设，为社会稳定作出贡献，根据国家、省、州、县禁毒委和县教育局文件精神，特制订本责任书。

一、责任目标。

禁毒工作严格按照《临夏县教育系统2013年禁毒教育工作目标责任书》的要求，认真做好落实各项禁毒措施。

二、高度重视禁毒工作。广泛开展宣传教育，特别加强对青少年禁毒意识教育，普遍提高学生的防毒、禁毒意识，切实预防并杜绝青少年学生吸毒情况的发生。

1、学校校长是禁毒工作第一责任人，必须加强对学校禁毒工作的组织领导，认真制订开展禁毒教育工作制度，层层落实禁毒工作责任。

2、所有小学和班级要利用黑板报或班、队会开设毒品预防和预防艾滋病教育，努力提高学生的拒毒、防毒能力，基本实现“在校学生不吸毒、校园无毒”的目标。

3、积极组织开展“无毒学校”的创建工作。

4、把禁毒工作列入班级目标管理考核内容，作为评优评先的条件。

5、深入学生实际，做到及时掌握学生的思想动态，对思想异常的人员要掌握情况，加强防范，强化教育，防止涉毒现象的出现。

6、开展经常性的检查，保证学生“零涉毒”，广泛深入地开展毒品预防宣传活动。

7、积极协助公安机关打击毒品犯罪活动，动员广大人员与毒害作斗争。

8、集中开展禁毒教育宣传活动，如：组织学生观看禁毒录像、读禁毒

文章、写禁毒作文、开展演讲比赛等。

禁毒安全学生的责任书 篇7

教育部在京召开“全国职业院校学生实习安全与责任保险推进会”, 就进一步加强此项工作进行部署。教育部党组成员、副部长鲁昕到会并讲话。鲁昕指出, 必须从国家保障和改善民生的战略高度, 切实加强职业院校学生实习安全和权益保障问题的研究与制度建设, 要充分认识, 推行职业学校实习责任保险是与职业教育助学、校企合作、教师实践等一系列重要制度同等重要的职业教育国家制度。

鲁昕在讲话中强调, 职业学校的实习实践活动是职业教育教学活动的重要组成部分, 必须从创新职业教育教学模式、完善人才培养模式的角度, 建立并完善职业院校学生实习安全和风险管理制度。在这一过程中, 既要发挥政府的主导作用, 又要充分发挥责任保险的社会管理、经济管理职能。

禁毒安全学生的责任书 篇8

关键词：安全;矿井;预防

1 明确区科安全主体责任，提高安全生产的可控性

区科在实现安全生产中肩负着主导作用，不仅要结合生产实际创新安全教育管理，而且更重要的是提升职工队伍的安全整体素质，实现管理规范、操作规范，杜绝各类事故，确保实现安全生产。

一是抓好职工的教育管理。

要坚定不移地贯彻落实《安全生产法》，坚持把安全生产作为高于一切、重于一切、压倒一切、统领一切的头字号工程来抓，全力抓好安全文化建设，抓好安全规程和各项规章制度落实，抓好典型案例的宣传教育，向员工讲清“安全与生产、安全与效益、安全与家庭”的关系，营造“生命安全是不可逾越的红线、安全法规是必须坚守的底线”浓厚的氛围，使每名职工能够牢记安全理念，坚持安全第一，自觉遵守安全生产各项制度，规范操作，远离“三违”。

二是抓好管技人员和现场班组长安全责任的落实。

以不断增强管技人员和现场班组长安全责任意识为着力点，加大安全素质能力培训力度，提升管技人员和班组长现场安全管理能力和水平，严格履行安全生产责任，落实安全生产管理各项制度，坚持生产现场走动管理，不断规范管理内容和程序，发现安全隐患坚持“一分钟不能滞留”，及时组织人力进行处理，做到先安全再生产。加大对操作岗位职工安全监管力度，提升职工岗位操作能力和水平，随时解决突发性安全隐患问题，为职工提供安全可靠的生产环境。

三是超前性抓好安全预防。

将安全隐患排查作为确保安全生产的有效措施和途经，每周组织一次安全隐患排查活动，对公司各区科、生产区域、工作岗位进行系统隐患排查。查出的隐患问题立即整改，不能及时解决的问题，由主抓安全的副经理组织召开安管部门、区科长安全生产联席会，研究方案，制定措施，明确责任人，限期整改，确保安全隐患问题发现一处，整改到位一处，把各类安全隐患消灭在萌芽之中，为安全生产提供有效保证。

2 明确班组安全主体责任，提高班组自我管控能力

班组是实现安全生产的基础和重要保证，提高班组安全自我管控能力，就必须明确班组安全责任，夯实安全基础，严格进行考核。

一是明确责任。

将班组长的安全管理责任，细化到班组职工安全教育、落实安全制度、岗位技能培训、岗位规范化操作、安全确认、手指口述以及自我保安、相互保安等各个方面，使班组长明确肩负的安全责任，清楚安全管理内容，加大对班组安全管理力度，做好安全无把握人员的教育管理，尽心尽力看好“自家门”，管好“自家人”，促进班组职工自觉遵章守规，安全操作，确保班组职工“高高兴兴上班去、安安全全回家来”。

二是夯实基础。

建立体现本班组特点的安全理念和安全信条，建立健全班组安全动态管理考核制度，实施每天考核，每周讲评，增强班组职工履行安全责任的自觉性，使班组职工时时刻刻保持安全第一，生产第二，不安全不生产的高度警觉状态。进一步规范准军事化班前会，把好安全生产第一关，做到开工前、班中、班末安全“三确认”，规范操作不安全不生产。抓好班组安全质量标准化，每项工作、每项工程、每批产品都要做到精益求精，夯实安全生产基础。

三是严格考核。

以班组职工安全教育、岗位技能培训、岗位规范化操作、安全确认、手指口述以及自我保安、相互保安为主要内容，采取区科长、公司安管部门、公司党政领导打分的方法，对班组进行安全主体责任落实考核。区科长打分占60%;公司安管部门占20%;公司党政领导占10%。经考核，达到90分的为一星级班组，90-95分的为两星级班组，95分以上的为三星级班组。按照安全风险共担，安全利益共享的原则，年度对星级班组进行总结表彰，提升班组安全自主管理的主观能动性和创造性。

3 明确职工安全主体责任，提高职工自我管控的自觉性

职工是安全生产的主体，每名职工的安全行为都决定着能否实现安全生产。

一是要把职工安全主体责任放在重要位置。

要坚持引导职工自觉自愿地遵章守规，自主自发地保证安全，切实发挥职工安全主体责任的作用，运用各种宣传形式，让职工清楚自身在安全生产中的主体地位、坚持安全生产第一的理念不动摇。清楚实现安全生产我有责，增强遵章守规，自我保安和相互保安的自觉性。清楚保证安全与家庭幸福的关系，坚持对自己的安全负责、对工友的安全负责、对我的家庭负责，规范操作，绝不违章。

二是要教育引导职工切实履行安全责任。

要以“承诺践诺”的方式，组织职工制定“安全生产规划目标”，要以岗位职责、岗位规范、落实安全制度等为主要内容，简便易行，具有可操作性和考核性。实施每天职工向班组长汇报落实安全承诺情况，每周班组长对职工落实承诺，取得明显成效情况进行考核，每月底对职工落实安全承诺综合情况进行讲评，讲评结果作为安全工资考核的重要依据，形成长效运行机制，为安全生产提供有力保证。

三是凝聚正能量形成正激励的氛围。

学校禁毒工作责任书 篇9

为继续深入贯彻落实上级禁毒工作会议精神，进一步加大禁毒工作力度，形成禁毒工作合力和实现禁毒工作社会化，最大限度地遏制毒品对青少年的危害，实现无毒校园，根据“谁主管，谁负责”的原则，特制定本责任书。

一、禁毒职责和任务

（一）共同职责和任务

1、坚决执行党和国家禁毒工作的方针、政策、法律法规，认真贯彻落实关于禁毒工作的部署和决定，将禁毒工作纳入学校重要议事日程和工作计划；

2、明确校长为禁毒工作的第一责任人，班主任是本班学生禁毒工作的第一责任人，要对学校和班级禁毒工作的开展提出具体工作要求，落实责任，抓好检查落实；

3、积极参加县、乡禁毒委召开的会议和安排的活动，及时传达贯彻落实；

4、广泛动员教师和学生积极参与禁毒宣传、创建“无毒校园”等工作；

（二）班主任职责和任务

1、加强对班级禁毒工作的组织领导，进一步落实禁毒教育活动；

2、在班级全面开展毒品预防教育工作，努力提高学生禁毒意识；

3、积极配合学校开展毒品预防教育活动；

4、配合有关部门开展面向社会的禁毒宣传教育工作。

二、考核和奖惩

学校禁毒领导小组将依据目标管理考核办法对班主任履行责任书情况进行检查。对班级重视、责任落实、工作成绩突出的班主任进行表彰；对班级不重视、责任不落实、履行禁毒职责差的班主任予以通报批评。

三、本内责任人变更，由继任人负责；

四、本责任书一式两份，一份交学校留存，一份由班主任保存。

校长（签名）：班主任（签名）：

乡镇禁毒目标责任书 篇10

(二)强化“无毒社区”创建和重点整治工作。各村(社区)、单位(企业)按《xxxx-xxxx年xx市创建“无毒社区”工作规划》确定的标准开展“保无毒”、“创无毒”活动，合格率达100%。

(三)加大尿检帮教工作力度。戒毒出所人员的总体尿检率要达到80%以上,在家的戒毒出所人员的尿检帮教率要达到100%,并做好帮教安置工作.脱毒人员绝对数要高于,新增吸毒人员绝对数比上年下降指标以市禁毒办规定为准。

(四)大力开展预防宣传教育工作。辖区居民禁毒知识知晓率达90%以上，中小学生、娱乐场所从业人员、外来人员等高危人群禁毒知识知晓率力争达100%。

(五)加大打击查处力度。积极配合公安机关开展毒情排查、情报信息收集、吸毒人员收戒等工作。

(六)基本禁绝非法种植毒品原植物，杜绝制毒案件发生。

(七)本责任书从签订之日起至xx年12月31日止，期间如有人事变动，继任领导完成责任目标。

二、奖惩规定

(八)对禁毒工作扎实、成绩突出，毒品问题得到明显遏制的，按有关规定予以表彰奖励。

(九)对禁毒工作措施不力，未能完成任务的视情予以批评戒勉;毒情严重，群众反映强烈，及发生大面积种植毒品原植物未能及时发现查处，而被上级禁毒部门督办、查处的，按《温州市禁毒工作领导责任追究制暂行规定》等文件规定予以追究有关领导责任。

中共xx镇委员会 村(社区)、单位(企业)

书记： 支部书记：

xx镇人民政府： 村(社区)委会、单位(企业)

代表人： 代表人：

禁毒安全学生的责任书 篇11

日前，记者从沈阳市安监局获悉，《沈阳市生产经营单位主要负责人履行安全生产管理职责暂行规定》已经出台，于今年2月1日起实施。这部规范单位“一把手”安全生产工作的“规定”，将安全考核的业绩与单位负责人的薪酬和任免挂上了钩。(1月24日《渤海早报》)

把安全作为一项硬指标来考核生产经营单位“一把手”，并将安全的业绩与“一把手”的薪酬和“官帽”挂钩，此举不失为一个好方法。长期以来，在一些地方，只要企业的经济效益好，上缴税收多，这个企业就“一好百好”，“以效益论英雄”的做法使得一些生产经营单位的“一把手”重效益轻安全。一些企业的领导安全意识淡漠，安全管理不到位，制度不落实，安全管理成了一块“短板”，出了事故，企业领导的先进照评，劳模照当，官帽照戴。最多受到批评教育，所以他们总是不长记性，不把安全放在心上。

人们常说，安全就是生命，安全就是效益。据有关资料统计，我国每年各种不安全引发的事故所造成的经济损失为2000多个亿，相当于两个三峡工程的总投资。如此惊人的数字，也不能让那些忙着创效益的生产经营单位“一把手”引以鉴戒，安全事故增长率与财政收入同步增长。殊不知，我们发展的硬道理在事故面前就成了辛辛苦苦的白忙活了。除此之外，每年因安全事故导致数以万计的生灵涂炭，多少个幸福家庭因此惨遭不幸。

安全生产的长效管理需要依靠制度和措施，我们关于安全生产的制度措施其实并不少，少的是没有真的贯彻落实。从查处一些重大事故来看，其背后几乎都存在着一个同样因素，那就是利益驱动。一些生产经营单位为追求经济效益的最大化不顾一切，甚至铤而走险；一些主管部门也是唯钱是瞻，“管理就是收费，狠抓就是开会，检查就是喝醉”。现有的一些管理方法往往是层层负责任，到头来却层层都没有责任，或在“我也有责任”中使责任制最终落空。

食品安全——共同的责任 篇12

8月27~28日, 第三届全球食品安全倡议 (GFSI) 中国主题日活动 (GFSI China Focus Day) 在北京顺利召开, 本次主题为“食品安全:共同的责任”。此活动旨在持续支持和推动食品安全领域国际交流与合作, 促进中国吸收借鉴食品安全的国际先进经验, 推动国内食品安全环境改善。

本次活动吸引了国内外一线主流食品品牌和科研机构, 共有359名嘉宾到会。国家食品药品监督管理总局 (CFDA) 副局长藤佳材、中国国家认证认可监督管理委员会 (CNCA) 副主任刘卫军、国家食品安全风险评估中心首席顾问陈君石分别发表讲话, 表明政府相关部门对GFSI的重视, 也反映了GFSI对中国、对全球食品企业的影响。同时, 中粮集团副总裁万早田、嘉吉中国总裁安博泰、麦德龙中国总裁席龙、GFSI全球食品安全倡议董事会主席&永旺集团副总裁Cenk Gurol等发表演讲。国内外多家知名食品制造商、零售商、服务商、设备及包装供应商、政府机构、行业协会、科研机构、高校、业内专家等参与了此次活动。

在活动中, 与会嘉宾代表就GFSI宗旨再次达成一致共识, 普遍认为全球范围内GFSI认可的质量管理体系具有国际间的等同效力, 全供应链对GFSI的一致看法可促进中国出口贸易程序的简化和便捷, 避免重复认证和降低生产成本, 同时更重要的是执行GFSI标准的质量体系可维持食品安全维护负责任的食品供应链。另据了解, CNCA已与GFSI签订了理解备忘录 (MOU) , 中国的HACCP认证有望被纳入GFSI的认可范围中。

企业是食品安全的第一责任人

作为GFSI在中国食品生产企业中唯一一家董事会成员, 中粮集团连续三年承办此活动。中粮集团副总裁万早田出席会议并进行发言。

万早田在会上表示, 企业是食品安全的第一责任人, 捍卫食品安全是其义不容辞的责任。中粮始终将食品安全视为企业的品牌工程、生命线工程、社会责任工程和核心竞争力工程, 通过对全产业链的系统管理, 关键环节的有效掌控, 以及各产业链之间的有机协同, 建立起由相关方、可追溯、检验检测、绩效评估等17个子系统组成的食品安全管理体系, 确保横向到边、纵向到底, 为消费者奉献安全、营养、健康的食品。同时, 政府应设置监管高压线, 实行最严格监管、最严厉处罚和最严肃问责;也要加强消费者宣传教育, 引导公众理性认识食品安全;持续加强国际交流与合作, 积极引入国际领先的食品安全管理理念与方法;加强自律, 共同坚守“用良心做食品”的道德底线, 逐步形成良好的商业竞争氛围;媒体也应倡导客观、科学、公正的报道。

中粮集团质量与安全管理部、食品安全部总经理杨志刚介绍道, 中粮加入GFSI后, 与达能等国际知名企业进行交流, 分享标杆企业管理经验及GFSI成果应用案例, 探寻食品安全管理之道。并邀请卡夫、雀巢等企业的质量管理高管来中粮进行质量安全研讨, 在实践中借鉴了GFSI理念, 全面推进全产业链战略。

做食品安全践行者

新希望六和是中国最大的农牧企业之一, 主营业务涉及饲料生产、食品加工、种畜禽繁育、进出口贸易、养殖担保等产业, 致力于构建可追溯的全产业链, 为消费者提供安全放心食品。新希望六和联席董事长兼CEO陈春花在会上作了主题演讲, 并代表企业做出承诺。

陈春花表示, 新希望六和遇到最大的挑战是如何成为食品供应链的组织者和管理者。为此, 企业主要从以下四个方面做出努力:一是要求自己成为养殖环节的领导者和组织者;二是为食品安全打造一整个运营系统;三是建立信息可追溯平台, 以及整个运行控制体系;四是把企业经营理念——“为耕者谋利, 为食者造福”落实到生产的各个环节当中。

在食品安全方面, 陈春花指出, 新希望六和将和大家共同努力, 无论是中国市场, 还是国际市场, 食品安全都是一个共同的责任。我们很认同GFSI提出来的“食品安全并不是一个竞争的概念”, 它是一个非竞争的理念, 是各方共同的责任。我们希望在这共同的责任当中承担作为制造商和生产商所必须承担的义务。在扩展全球市场当中, 新希望六和愿意与GFSI董事会成员在不同国家和市场中一起承担食品安全责任, 帮助消费者真正感受到食品安全为其生活带来的可靠、帮助和健康。

以食品安全为企业文化

嘉吉中国总裁安博泰在活动中致辞, 他表示, 嘉吉始终致力于利用其经验和专长, 为全球各地客户提供优质、安全、价格合理的食品。

安博泰谈到, 嘉吉对食品安全的定义很简单——防止人和动物因处置或食用其食品产品而染病或受伤。我们深知, 若要确保食品安全, 既需要每位员工的积极参与, 也离不开公司高层的承诺, 并要将这一承诺深深根植于公司文化之中, 全球各地均如此, 无一例外。我们必须以身作则, 确保食品安全不再是一项“工作重点”, 而是公司上下公认的“第一要务”。嘉吉从CEO到工厂主管均肩负同一职责:供应安全的食品。

为保障食品安全, 嘉吉坚持五项原则:一是领导地位, 嘉吉必须成为客户信赖的技术专家, 获得监管机构信任, 赢得消费者信心, 不断推动所在行业食品安全水平的提升;二是全球统一的体系方案, 嘉吉的全部业务在所有区域都采用全球统一的体系方案, 确保食品安全, 对原材料供应商、设备及物流服务供应商提出严格的食品安全规范, 要求并监督其认真遵守这些规范;三是企业责任, 肩负重大责任, 嘉吉全力实施全球统一的食品安全体系, 持续探索可行性方案, 不断完善该体系;四是员工职责, 嘉吉全体员工各司其责, 为公司成功推行食品安全体系贡献应尽力量, 公司鼓励员工建言献策, 积极行动, 改进现有食品安全实践, 解决任何可能影响食品安全的运营问题;五是信息透明, 嘉吉致力于共享食品安全议题的相关信息, 包括与公司各事业部、监管机构、客户、供应商、制造商以及消费者相关的创新与行业挑战等。