13、我们都是好朋友

13、我们都是好朋友（精选4篇）

13、我们都是好朋友 篇1

教学目标

情感与态度：1.乐于和同学、老师交往，感受班集体的温暖和同学间的友爱，初步懂得尊重、信任、感谢同学；2.在学习、生活中遇到问题时愿意想办法解决。行为与习惯：在学校生活中养成团结同学、感谢他人、乐于向他人学习的良好行为习惯。

知识与技能：初步了解人际交往中的基本知识与技能（感谢他人、化解矛盾、表达意见）。

过程与方法：通过在各项活动中体验和感受，尝试不同方式的感谢和解决在班级学习、生活中的实际问题，积累经验。

教学重点

感受班集体的温暖及老师的关心、同学的友爱，初步懂得尊重、信任同学。教学难点

尝试用不同的方式真情地表达对别人的感谢和化解同学交往过程中的矛盾，发展同学之间的友谊。

教学准备

教师准备：

1.收集班上学生学习、生活中的团结友爱的故事或制作成图片影像资料；

2.了解班上同学交往间的矛盾；

3.制作四个“知心姐姐” 信箱；

4.录音磁带：歌曲《我们是好朋友》。

5.团结友爱的儿歌和谚语。

学生准备：

1.填写“知心卡”

2.制作感谢卡的工具（剪刀、卡纸、彩笔等）

3.情境表演：我们之间的“小疙瘩”（两名学生结合实际表演P56的内容）课时安排

2课时。

第一课时完成教材P54-P55页内容，话题为“不让一个伙伴掉队”。第二课时完成教材P56-P57页内容，话题为“解开‘小疙瘩’”。教学过程

第一课时

活动一看看图画里的故事

1.导入

同学们，蓝天是白云的家，树木是小鸟的家，泥土是种子的家，（生齐说）班级是我们的家。在这个大家庭中，我们每个小朋友都无比的快乐与幸福。

2.欣赏

（1）出示书中图片，想一想图片里发生什么故事？

（2）交流汇报（小组——全班）

3．过渡

同学们通过丰富的联想读懂了图画里同学之间团结友爱的故事，实际上在我们的学习和生活中，也有不少同学间互助友爱的故事。

活动二说说班里的故事

1.展示“知心卡”

请同学们把课前准备的“知心卡”拿出来，把你和同学、老师之间团结互助的故事向同桌讲一讲或者演一演。

2.回放生活

（1）同桌间拿着“知心卡”，用自己喜欢的方式(如画画、歌曲、表演、讲故事)回放生活（教师巡视辅导）。

（2）学生代表用自己喜欢的方式在全班交流（也可以邀请帮助过自己的同学和自己一起演一演）。

[板书：你帮我我帮你你我来帮他]

3．补充放映

课件放映教师课前收集制作的学生生活中团结互助友爱的图片和镜头。

（1）当同学有了进步的时候„„

（2）当同学遇到困难的时候„„

（3）当同学在游戏中摔倒的时候„„

（4）当同学的作业不认真完成的时候„„

（5）当我们班获得奖状的时候„„

4.谈谈感受：看了同学们的表现，最让你感动的是什么？

小结：同学们，生活中你们用一句短短的问候、一次热情的鼓励、一次耐心的讲解、一次主动的帮助，大家不知不觉成为了好朋友。[板书：13我们都是好朋友]

活动三玩玩快乐的游戏

1.过渡：为祝贺同学们今天出色的表现，下面我们来玩一个游戏，游戏的名字叫“掌声不断”。

2.游戏：掌声不断

（老师先一个人鼓掌，然后老师和第一个同学鼓掌，再老师、第一个同学、第二个同学鼓掌，依次加入同学，但前面的人仍不停地鼓掌，最后全班一起鼓掌，掌声不断。）

3.从游戏中你发现了什么？（教师结合学生的发现相机板书）

[板书：不让一个伙伴掉队]

4.小结：同学们很会发现，的确有了我们每个人的加入，这掌声才连续不断，而且是一浪高过一浪，这就是团结的力量。

活动四表表我的感谢

1.过渡：在我们的学习生活中，老师、同学给予了我们不少的帮助，你今天最想感谢谁？请同学们看看课本P55页的小伙伴是怎么做的？

2.自主学习：阅读教材，小组交流。

3.实践体验：制作并赠送感谢卡（儿歌《我们是好朋友》音乐伴奏）

（注意：教师可引导学生用自己喜欢的方式表达感谢，如画一画、写一写、唱一唱、跳一跳、说一说）。

小结：同学们不仅能主动帮助别人，还会真诚感谢帮助过自己的人，老师相信我们这个班集体会更加优秀。

活动五演演《团结友爱歌》

1.出示童谣《团结友爱歌》

2.学生自由表演诵

3.全班表演诵

4.教师总结：班集体是我们的家，学校也是我们的家，社区、祖国是我们更

大的家，让我们团结友爱歌传得更广。

活动拓展

引导学生和爸爸妈妈一起收集有关团结友爱的名言谚语，还可根据内容做做有趣的实验来验证一下。

板书设计

第二课时

活动一他们的“小疙瘩”

1.谈话导入：我们班是一个团结友爱的集体，但在学习生活中，同学之间有时会产生小小的矛盾，让大家心里有了“小疙瘩” [板书：“小疙瘩”]，最后弄得大家不开心。请看这两个同学的表演。

2.情境表演：我们之间的“小疙瘩”

3．过渡引入：这是他们之间的“小疙瘩”，我们呆会一起帮他们解开，你心中的“小疙瘩”是什么呢？想大家帮你解开吗？来，请把你的烦恼写在“知心卡”上。

活动二我的“小疙瘩”

1.学生在“知心卡”上填写“我的‘小疙瘩’”

2.分发小组“知心姐姐”信箱，学生将自己的“知心卡”投入小组信箱。

3.组长抽出“知心卡”，和小组成员一起将问题分类。（教师巡视，下组辅导）

4.确定一个本组今天重点解开的“小疙瘩”。

小结：刚才同学们都很认真，把自己心中的“小疙瘩”写在了“知心卡”上，现在我们以组为单位讨论，重点解开刚才两位表演同学之间的“小疙瘩”。活动三小小“疙瘩”我们解

1.解开“他们的‘小疙瘩’”

（1）小组探究如何解开

（2）全班交流帮助解开

（3）即兴表演：解开“小疙瘩”

2.解开“我们的‘小疙瘩’”

（1）分组讨论解开本组今天重点的“小疙瘩”

（2）真情表演：小小“疙瘩”我们解（造成“小疙瘩”的双方或多方在小组伙伴和老师的帮助下解开“小疙瘩”）

3.说说心里话：帮别人解开了“小疙瘩” 或解开了你的“小疙瘩”或看到伙伴的“小疙瘩”解开了，你心里怎么想的？

[板书：有了烦恼不着急，大家一起来帮你]

小结：同学们之间的真诚帮助和真情表达，让老师更加感受到我们这个班集体是一团结友爱、积极向上的大家庭。

活动四大家同唱快乐歌

1.播放儿歌《我们是好朋友》

2.师生表演唱

3.总结：班集体是我们的家，学校也是我们的家，社区、祖国是我们更大的家，还有爸爸、妈妈拥有一个家，我们有着不同的家，无论走到哪都有我们的家，我们一起分担忧愁，一起共享欢乐，因为我们都是好朋友。

活动拓展

开辟班级“知心角”，将“知心姐姐”信箱放在固定位置，同学们可以继续把烦恼写在纸上投入信箱，教师定期打开，帮助学生解除烦恼，真正把活动延伸到实际学习生活中。

板书设计

解开“小疙瘩”

有了烦恼别着急

我们都是好朋友教案 篇2

二、培养幼儿从小养成关心别人、团结友爱、互相帮助的好品德，并体会与同伴互相配合的乐趣。

v 活动准备

一、小鸡、小鸭木偶。

二、录音带、录音机。

v 活动过程

一、进场：快乐的小动物

教师：小动物们都找一位好朋友，听着音乐，去参加快乐音乐会，好吗？（要求与好朋友做律动时，有眼神、感情及动作的交流）。

二、练声：小动物的歌声

教师：听，是谁的歌声真美妙！（1=C，从C调练声至E调，要示幼儿在进行发声练习时，声音要提高、打开，唱出小动物的欢快情感，唱出跳跃音）。

三、舞蹈《早上好》

教师：小动物们见面真高兴，跟你的好朋友说：“早上好”，来一段快乐的集体舞吧！（要求幼儿舞蹈时，注意感情的交流）。

四、创编歌词《我们都是好朋友》

教师：小动物，请你告诉我，好朋友之间应该怎样？（团结友爱、互相帮助）那我们一起来唱《我们都是好朋友》。

1、教师与幼儿共同唱《我们都是好朋友》歌曲。

2、根据《小鸡和小鸭》的故事改编歌词内容。

① 教师与幼儿共同回想《小鸡和小鸭》的故事大意

教师：小鸡和小鸭听了我们唱《我们都是好朋友》真高兴，它们也想请我们帮它们编一首有关小鸡和小鸭团结友爱的歌。

② 提问：谁和谁，来到哪里？在玩什么？

教师组织语言：小鸭子呀，小公ji，来到草地玩游戏。

提问：当小鸭子不会啄小虫时，小公ji怎样说？当小公ji掉下河时，小鸭子怎样说？

教师组织语言：咦，小鸭子，我来帮你啄小虫。哎，小公ji，我来背你过小河。

③ 它们两个好朋友呀，团结友爱，真快乐，我们都是好朋友！

3、教师组织歌词内容，并范唱一次（边操作木偶教具）

教师：刚刚小动物们真开动脑筋，我把歌词编成一首歌，唱给小鸡，小鸭听，看看它们喜不喜欢。

4、幼儿集体表演歌曲一次。

五、结束：快乐的小鸡、小鸭舞

我们都是好朋友作文 篇3

我们都是好朋友

今天，眼光照耀着大地，真是美不胜收。在这金秋十月，我们砂子塘天华小学，请来了大塘小学的学生、老师、领导，一起举行“手拉手，心连心”的`活动。我们一起上课，互相学习。

上第四节课的时候，我们举行了联谊会。我们玩了许多游戏：丢手绢、找朋友......我们玩得非常高兴。我们玩丢手绢的时候，我把黄婧宜抓住了，黄婧宜给大家说了两个笑话，她的笑话把教室里的同学都逗乐了!

经过一天的交流，我们和大塘小学的同学们很快成为了好朋友，大家约定下次还要一起搞活动，我盼着这一天能早日到来。

我们都是好朋友作文200字

我们都是好朋友教学反思 篇4

本课前我认真地备课，精心地准备，教学目标基本实现，教学效果也比较好。

首先是本节课的课堂气氛比较温馨、融洽。在课堂教学中，我利用儿歌、游戏、听故事、表演等多种教学方法，使学生都积极地投入到课堂教学当中，情绪始终保持在一种比较兴奋的状态中，积极地参与到活动中去，充分的体现了教师的主导地位和学生的主体地位。比如，开始上课了，我用儿歌的方式激发了学生的学习兴趣，很快的就引出的本课的主题。再比如，《友谊对对碰》游戏中，学生的兴趣很浓，得到奖励的同学更是开心，在用音频讲故事的环节，学生听的很认真，回答的也很到位，达到了预期的目标。