课件使用说明范例

课件使用说明范例

课件使用说明范例 篇1

石嘴山市胜利学校

一、温故导新、复习旧知：

1.单击鼠标左键，出示课题“三角形的面积 ”

2.单击鼠标左键，复习近平行四边形的面积公式推导，说说三角形的分类。

二、动手操作，探究新知

（一）探究锐角三角形的面积

1.单击鼠标左键，展示两个完全一样的锐角三角形，拼成平行四边形的过程。

2.单击鼠标左键，推断两个完全一样的锐角三角形，可以拼成一个平行四边形。

（二）探究钝角三角形的面积

1.单击鼠标左键，展示两个完全一样的钝角三角形，拼成平行四边形的过程。

2.单击鼠标左键，推断两个完全一样的钝角三角形，可以拼成一个平行四边形。

（三）探究直角三角形的面积

1.单击鼠标左键，展示两个完全一样的直角三角形，拼成平行四边形的过程。推断两个完全一样的直角三角形，可以拼成一个平行四边形。

2.单击鼠标左键，展示两个完全一样的直角三角形，拼成三角形的过程。

（四）总结规律，归纳概括

单击鼠标左键，归纳、概括任意一个三角形的面积=底×高÷2，得出三角形的面积的计算的普遍规律。

三、理解应用，巩固新知

单击鼠标左键，出示练习，加深对三角形面积知识的理解。

四、拓展延伸

1.单击鼠标左键，出示图：画出与涂颜色的三角形的面积相等的三角形

课件使用说明范例 篇2

第一,结合实际,抓住事物的特征进行说明文品读。

凡事物都有共性,但也各具个性。这种个性特征,就是这一事物区别于另一事物的标志。

第二,结合经验,抓住说明文的结构条理进行品读,掌握其行文规律。说明文的结构顺序经常有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序。特别是介绍比较复杂的事物和现象,以及介绍事理的说明文往往采用逻辑顺序。一般要按由浅入深、由易到难、由具体到抽象、由简单到复杂、由主要到次要的顺序认识文本的结构。分析课文篇章结构,重在理解说明层次的科学性和逻辑性。通过不同课文不同说明顺序的比较,认识到这方面的规律性。分析行文结构,建议在阅读文章时,抓住一些关键句,例如总领全文的句子,承上启下的句子,有些句子或词语提示着行文的结构,我们要发现这些提示语,从而能有条理地梳理出行文的方式。

第三,结合生活,了解说明文多种说明事物的方法。

说明文通常运用的说明方法是多种多样的。主要有下定义、举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、列图表、引资料等,品读多种说明方法时,要着重领会,不论采用哪种方法,强调说明方法的使用目的在于增强文章的表达效果,为更有效地说明事物的性质和特征服务。在生活中我们经常用各种说明方法来交流,我们要及时注意作者的表达,有说明的方法出现时,不妨思考是什么说明方法,怎样进一步使说明的事理更生动、形象。

第四,结合情理,思考作者为什么要那样的说明文,弄清写作的缘由。

譬如品读《物种起源〈绪论〉》一文,注意一、二小节作者提及的年代,从1831年作者跟随比格尔号皇家军舰进行科学考察,到1859年作者的工作将近结束,再注意中间所提及的年代,不妨思考,达尔文为什么要这样写,如果你是达尔文,你该不该发表自己的论文呢?从情感上去感知达尔文严谨、审慎、刻苦钻研的精神,28年的漫长研究,到了工作近结束都不敢发表“摘要”,真是让人感动的科学家,从而告诫我们要养成谦虚、谨慎、实事求是的科学精神。知道了达尔文实事求是的科学精神,我们就会带着崇敬的心情品读文本。

第五,教学范例:

贴着生活识国宝

——《景泰蓝的制作》课堂实录

(上课前,让学生看课本封面上关于景泰蓝的插图。)

师:同学们看了这幅图有何体会?

生1:太精美了,非常华贵!

生2:工序一定很复杂,不然做不出这样精美的器皿!

生3:听说它是我们的国宝,历史悠久,积淀深厚,才做出如此精美的结构来!

生4:图案很美,结构匀称,用的材料一定很贵吧?

…………

师:好,这节课我们通过学习叶圣陶先生写的说明文——《景泰蓝的制作》来了解景泰蓝。

(师板书:景泰蓝的制作叶圣陶)

师:为什么叫景泰蓝?

生:是从明朝景泰年间开始流行的,因为制作的时候多用蓝色料,所以叫景泰蓝。

师:说明景泰蓝历史悠久,特色鲜明!

师:它用什么材料做成的?具有哪些特征?

生:是用红铜做成的,贵重好看。

师:对,景泰蓝是用红铜做成的。造型端庄,图案精致,制作精细。成为我国传统的手工艺品,是我国的瑰宝,同学们要热爱祖国的艺术瑰宝啊。

师:全文的字里行间还通过生活化浓郁的语言流露出作者对景泰蓝这一传统手工艺品的敬佩、赞美、感叹之情。同学们从课文中找出来体味一下,好吗?

生1 : 第7小节中“ 值得惊奇”“那么多”“费尽心思”“多么大的功夫”等等,表达了作者参观后惊奇不已的思想感情,由衷赞美工艺师创造性的艰辛劳动。表达非常平实、自然!

生2 : 第1 7小节中“ 全部工作是手工”“还得靠打磨工人的两只手”“那非纯用手工打磨不可”,这些句子强调了景泰蓝的制作基本靠手工的情形,赞扬了中国人民的勤劳智慧,对传统工艺的坚守,在当下有它的现实意义,生活化意味很浓!

师:同学们说得真精彩,充分表现了作者的感情。作者是在1955年参观北京市手工业公司实验工厂之后写的这篇文章。近50年过去了,特别是改革开放后的30多年,我们和祖国发生了翻天覆地的巨大变化,景泰蓝的制作也有了很大的发展。品种越来越多,制作技术越来越先进,产品出口世界各地,成为中华民族的骄傲。

灵活使用课件优化语文课堂 篇3

一、音画同行，触发情感

要想使学生在语文学习中真正学有所得，需要唤醒学生内心深处的思想和情感，在课堂上使用多媒体课件无疑是一个很好的办法。

例如，在教学《故宫博物院》这篇课文时，笔者首先让学生速读课文，试着画出故宫的布局简图，然后设置了“踏上旅程”这一教学环节，引领学生跟随视频游览故宫、了解故宫，接下来再对所画的故宫布局简图进行补充、修改。在优雅的古典音乐中，学生跟随镜头踏上“故宫之旅”，寻找着文中所提及的诸多建筑物，明确它们的具体方位，同时聆听着一个个有关皇宫的故事。学生通过观看视频，不仅把握了故宫的整体格局，欣赏了故宫建筑的精美，同时也触发了内心对中国文化的热爱之情。

再如，在解读《大雁归来》时，笔者为学生设定的学习目标是：了解大雁的生活习性；体会作者对大雁的喜爱之情；唤起内心热爱自然、保护自然的情怀。为此，笔者首先为学生播放歌曲《To Be By Your Side》的视频：静谧、蔚蓝的天空下，河流、湖泊、山川、森林、大海如梦幻般掠过，大雁浩浩荡荡地结队远行……那一幕幕的场景，和谐而壮美。学生在不知不觉中已被大雁的执著和大自然的美丽深深吸引，迫切地希望进一步了解大雁、感受自然，这就为顺利进入课文内容的学习打下了良好的基础。

初中的学生思想较为叛逆，逆反心理尤为突出，尤其是对家长。所以教师应适时利用课堂教学对学生进行思想、情感方面的教育，引导学生学会感恩。

例如，在教学《散步》时，在引领学生总结了文章的主旨及写法后，笔者设置了“饮水思源”这一教学环节作为拓展内容来深化文章的主题。笔者为学生播放了一段关于感恩父母的视频，引领学生齐读视频中的文字：“当我们还很小的时候……就像当年，你们牵着我们的手一样！”感人的文字、音乐加上发人深思的漫画唤起了学生对过往的回忆，他们无不为之动容，有的学生甚至留下了眼泪，我相信这是感动之泪更是感恩之泪。

二、合理引用，训练能力

在实际的语文课堂教学中，教师往往讲得过多。对此，多媒体课件的运用可以在45分钟之内把教师的教、学生的学和练有效地结合在一起，训练并提高学生多方面的能力。

例如，教学《罗布泊，消逝的仙湖》一文，要让树立起环保意识和可持续发展意识仅仅依靠文章的语言文字很难实现。因此，笔者下载了多幅罗布泊不同时期的图片，设置了“今非昔比”这一环节，利用课件向学生展示相关图片，让学生结合文中的语句为图片拟写解说词。这样，不仅训练和提高学生的写作能力，而且唤起了学生对昔日罗布泊消逝的原因进行探究的欲望，为深入理解文章内容做好了铺垫。在“追本溯源”环节，笔者让学生根据课文内容回答罗布泊由仙湖变为荒漠的真正原因，以此训练学生自主分析、解决问题的能力，唤起学生的环保意识和可持续发展意识。课堂教学接近尾声时，笔者又利用课件为学生展示月牙湖的今昔对比图片，出示相关文字资料，设置话题：“面对此情此景，我想说……”以此训练学生的语言组织能力和口头表达能力，增强学生对文章主题的认识。

《春》是一篇诗意盎然的写景抒情散文，更是一幅绝美的风景画。它是学生在初中阶段接触的第一篇朱自清先生的文章，所以有必要让学生对作者有所了解。在课堂教学中，笔者通过课件投影朱自清不同时期的照片，接着请几名学生分别对朱自清不同时期的情况进行介绍。这样不仅可以让学生更全面、更直观地了解作者，同时也训练了学生的提炼、筛选信息的能力和口头表达能力。在感知课文内容环节，笔者给学生的学习任务是：品味春天的景象，分析文章的语言特点，感受作者热爱春天、憧憬未来的欣喜之情。笔者首先引领学生总结文中所展现的五幅春景图，然后带领学生重点分析“春花图”和“春雨图”。笔者为学生播放这两幅春景图的朗读视频，视频中出现的不同场景中的春花、春雨以及朗诵者动情的朗读深深吸引着学生的注意力，学生渐渐融入这美妙的境界中，对文章语言文字的兴趣也逐渐增强。此时，笔者投影出赏析文章语言的角度并给出示例，让学生依据示例任选角度品析文章优美的语言。这样，学生不仅顺利完成了学习任务，而且提高了自身的文学审美能力和鉴赏能力。

三、把握尺度，实现高效

多媒体课件的使用在语文教学中并不是必不可少的，但却起到了很好的辅助作用，语文教学的核心和重心依然是品味语言文字。只有把握好课件使用的尺度，巧用而不滥用课件，才能实现语文课堂教学的高效性，达到传统语文教学无法企及的教学效果。

精心选择课件素材，用心设计课件内容，借鉴而不直接使用别人已有的课件是实现语文课堂教学高效性的重要条件。别人的课件往往不能满足我们的实际需求，这是因为课件制作者往往会把他的教学思路、教学风格及其教学对象的需求融入到课件中，而课件制作者的教学对象和我们的教学对象则是不同的。所以，我们不能把别人的课件直接拿来使用，更不能为了使用现成的课件而忽略学生的实际需求。多媒体课件的设计，必须因文本内容而异，因教学目标而异，因教学对象而异。

此外，在使用多媒体课件进行教学时还需要与传统语文教学方法相结合，同时注意多媒体的使用量，避免“音乐欣赏课”、“影视欣赏课”等“非语文”课堂的出现。通常在语文课堂教学中使用多媒体课件主要是为了活跃课堂气氛、创设意境或印证课文所表达的思想，而对文章内容和语言的品析更多的还是依赖于传统的教学方法，如课堂上的朗读、讨论和必要的板书设计。

例如，《背影》是一篇感人至深的叙事抒情散文，即使用视频展现出父亲那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影，但是如果不遵循传统让学生反复朗读、品味文章的语言文字，学生也很难真正领悟到文章所蕴涵的深厚的父子之情。所以，在讲解《背影》时，笔者选择让学生欣赏电视散文中的视频片段来帮助学生感受父亲的形象，而不是以欣赏电视散文来代替品析文本内容。

建筑设计说明范例 篇4

一、设计依据

1、四川昌隆投资管理有限责任公司提出的设计要求。

2、《中华人民共和国城市规划法》、《城市居住区规划设计规范》（GB50180－93）、《住宅设计规范》（GB50096－1999）。

二、基地现状及环境

1．基地位于成都市高新区，总规划用地5.832公顷，用地基本规整。

2．基地北面为紫薇东路，西面为神仙树南路，路对面临一条小河，南面为规划道路，东面为待建城市广场。

3．基地周围地势平坦，道路路网较方正，促使基地上南北，东西向视觉 走廊，建筑轴线的营造和形成。

三．设计构想

1．对现代居住建筑空间人性化的理性图解。

2．恬淡幽静，绿意流动的生态居住小区在城市尺度上的诗意展现。3．运用街道，院落空间表现中国建筑文化的精髓，本质。

4．现代建筑中开放，通透，流动的生活空间在建筑学意义上的几何化诠释。5．对新世纪材料，构造，结构形式的运用。

四、总平面规划设计

1、总体规划结构（参看“总平面布置图”）。

2、本规划设计方案是一低层高密度的的建筑规划设计方案，在建筑总体布局上，在神仙树南路及紫薇东路设计了两个车行人行出入口，在基地南面规划道路上布置了一步行出入口。由于该小区是一高级别墅区，考虑到将来的发展，每套都拥有两个车位的半地下车库。小区内道路系统采用人车混行的通行模式。小区内道路宽6.0-8.0M。在小区西入口北面设置一露天停车场作为平时的辅助停车场，沿小区四周有一条环形的道路可以到达每户的停车库。连结这条环状道路的是一些入户道路及人行道路，这些道路把小区分成几个小组团，每个组团内的房屋都南北向，节约能源。我们一改一般小区设计中设置中心绿地的模式，把绿地分散到每户的私人院落中，让每户人更紧密的与绿地融合。户主可以对私人院落进行个性化的安排，充分体现了“以人为本”的设计理念。小区每幢住宅拥有面宽9-12M，进深27-30M的基地。在总平面的组团布置及每个组团的建筑布置上，有意识地进行了前后错落的安排，获得了丰富的街景变化和天际轮廓线。小区左侧有一条小水渠，将小水渠引入到小区内部的街道边上，美化了环境，丰富了各户入口，增强了可识别性，使小区充满了传统民居的氛围。

在小区北侧的基地上，设置了一座三层高的公建，底层为商业店面，二、三层为茶楼，兼作小区会所之用。公建的设置，满足了小区住户的一些基本生活需要，也阻隔了北面紫薇东路所带来的噪音。

五、住宅设计

小区中采用了七种户型设计方案，异形柱框架结构。每套面积277-440M2，共3层带半地下车库。七种套型住宅组合成36栋，每栋由3-5种套型拼连组成, 共130套。住宅总建筑面积40673M2（其中半地下室6947M2）。为了便于居民入户辨认，考虑了门牌号码及建筑局部的构架处理来达到识别的目的。考虑到在此买房住户多方面的要求，在各个功能房间的布置及相互关系、面积的大小分配上我们都经过精心设计。在立面造型处理上，我们想走一条传统民居与现代风格相结合的道路。屋顶处理成具有传统民居特色的坡屋顶。室内空间丰富多变，在外立面上造成了坡屋顶的错落有致。坡屋顶上的压顶、檐口处的瓦当以及屋面小青瓦的细部造型设计及颜色处理上都极具传统特色，而它们所产生的透视效果极大地丰富了小区的居住氛围。在一些窗户的处理上又用了一些现代手法，像正、背立面采用了蓝灰色工字钢边框的透明的大面落地玻璃窗。在建筑的体块组合上，特意把楼梯井突出出去，成为建筑中最高的一块体量。但是又把它虚化处理，采用工字钢边框夹透明大玻璃，使楼梯井获得了充足的采光，让其在错落的坡顶中形成众星捧月般的效果，成为建筑中的又一亮点，也突出了我们这次设计的初衷¬¬¬––––传统与现代的交融。

六．其它

本工程2000年设计，现已基本建成。从所处地段条件看，环境并不理想，但开盘后不久即销售一空。并且吸引了外地多个企图模仿的开发商。这显示了原来对规划设计的决策，较好的满足了一部分用户的愿望。显示了人们对传统里弄邻里关系的追忆与向往，对恬淡幽静，既富有传统韵味又拥有现代设施住所的追寻。

新和苑建筑设计方案说明

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新和苑建筑设计方案说明 一,概述

新和苑是由浙江金华天和房地产有限公司开发的居住小区,基地呈不规则状,地势北高南低,位于金华市环城北路以南,南面为规划中的丰亭东路,西邻铁路司机学校,总用地面积25068平方米.二,设计依据

开发商提供的区域现状资料.开发商提供的用地红线及地块规划设计条件.开发商提供的相关要求.相关规范及标准: 1,《城市居住区规划设计规范》GB50180-93(2002年版)2,《民用建筑设计通则》GB50352-2005 3,《住宅设计规范》GB50096-1999(2003年版)4,《住宅建 规范》GB50368-2005 5,《建筑设计防火规范》GBJ16-87(2001年版)三,指导思想

以绿色健康居住水准为目的,兼顾居住质量和经济效益的同时,力求营造适合金华地域特点的舒适,安全,便捷的高品质社区.在城市高密度的居住条件下,重新引入庭院空间,形成私家园林空间,将现代建筑设计和中国传统居住文化相结合,通过重新定义“庭院”,运用“住宅-庭院”的居住模式,创造出具有邻里模式的居住场所.通过将部分公共绿地转化到庭院中,让每一户都能有一个属于自己独立的绿色空间,做到家家有景,户户见绿,形成别具一格的苏南园林建筑风格.传承江南民居优雅秀气的气质,塑造一个有地域文化内涵的,充满生机的,与自然的相近,相亲,相融的,并为居民认同的居住社区.体现“生态”+“建筑”的居住模式,规划和住宅重视地方环境及气候等因素,处理好环境和绿化的关系,利用自然条件,减少对生态的影响.体现“以人为本,天人合一”的设计思想,创造亲切宜人的空间环境,在每一细节上充分体现对人的尊重和关心.以效益最大化的原则为目标,规划力图通过建设活动使基址发挥最大的环境效益,经济效益和社会效益,营造和谐人居.四,规划手法和特点 1,道路规划

每幢住宅楼之间人车分流,以中间的绿地隔离.庭院前道路为步行空间,车行道环绕其周围.2,建筑布局

根据基地特点使建筑融于城市环境,提升基地所处区域的空间品位,美化城市面貌.建筑布置兼顾周边绿地,使引入景观容量最大化.每幢建筑对外力争引入更多的空气阳光,自然景色,对内力争环境的均好性.3,环境保护与卫生防疫

在营造小区生态环境,卫生环境,空间绿化,自然景观,噪音控制及建筑装饰材料等均采用绿色环保节能产品.建筑户型设计同样充分考虑生态绿色的要求,强调采用采光通风良好的绿色健康住宅标准.住宅的水排放采用雨,污分流,生活垃圾由专人收集,运至城市垃圾转运站.五,建筑设计 1,设计目标

建筑设计风格一方面要使建筑融于城市空间,自然环境,一方面又追求别致,新颖的艺术品位,而提升该区域的城市空间景观质量,提升地段价值.顺应后小康社会人们对园林住宅,庭院住宅的追求,将自然融入生活.2,设计原则

建筑以苏南园林建筑风格定位.建筑功能追求合理使用.建筑造型追求与自然环境的对话.底层有庭院,顶层有大面积露台(空中庭院),使空间得以无限延伸.3,建筑风格

建筑方案设计,在风格上力求兼具简洁明快的时代特征和江南的地方文化底蕴,并配合社区布局形成舒适,亲和的家园感,建筑采用苏南园林和古建筑的一些元素,形成私家园林空间,让园林居民化,并结合现代人的生活方式,造就富有现代江南特色的建筑景观.立面设计采用了古建筑中“硬山”,“马头墙”,“斗拱”,“花格窗”等元素,立面造型高低错落,虚实有致,色彩处理上墙面为白色,瓦为青黑色,檐口为暗棕红色,色调幽雅而又明快,独具江南特色的建筑风格给人耳目一新的感觉.4,建筑功能

住宅类型为叠加排屋,叠加排屋套型面积约为159~208平方米,共152套.住宅单体设计适应现代生活方式,强调大厅活动空间,每户室内各功能空间实现自然过渡,动静分开,保证卧室的私密性和独立性.每个居住单元具备良好的采光,景观条件.六,消防 1,总图

小区内道路设置消防车道,消防车可直达每幢建筑.2,建筑

小区内建筑消防类别为二类.3,消防给水系统及其他灭火设施

在基地的给水环网中设有室外地上式消防栓,公共楼道配备灭火器.七,人防设计

根据《浙江省实施〈中华人民共和国人民防空〉办法》,《人民防空地下室设计规范》(GB50038-2005),本工程地下室人防抗力等级为核6B级.八,节能

建筑依据《夏热冬冷地区居住建筑节能设计标准》,外围护结构采用保温节能措施,内墙采用保温沙浆,屋顶采用挤塑聚苯板,外门,窗采用断热型铝合金中空玻璃窗.并预埋太阳能上下水管.九,环保

小区中影响到对公共卫生的主要因素为住户排出生活污,废水及卫生间,厨房废气;生活垃圾以及公共设施产生的污,废水和废气.厨房,卫生间烟气均通过竖井高空排放.生活污水和废气分别排入城市污水和废气管道,至集中污水处理厂处理.生活垃圾采用塑料袋封扎后集中处理,每幢建筑均设有垃圾收集点.十,经济技术指标

1,总用地面积 25068平方米(合37.602亩)2,建筑占地面积 6516.77平方米 3,总建筑面积 31123.08平方米

其中:地上建筑面积 30347.11平方米 地下建筑面积 775.97平方米 4,居住总户数 152户 5,建筑密度 26% 6,容积率 1.21 7,绿地率 30%

DOT COFFCE 咖啡厅设计说明

建筑资料：为钢结构与砖混结合建筑体。总面积约为770平米，其中办公区面积约为110平米，一层户外约为240平米。

目标客户：DOT MAN大厦员工；山姆会员点和东方家园购物者；西城忆树业主；北大附属医院及2所高校的职员与学员；其他慕名而来的客人和散客。

功能定位：除了常规意义的咖啡，西点和饮品以外，DOT MAN 咖啡厅还具备自由上网和简餐,商务会谈和小型商务会议的功能。

特色定位：数字生活体现是DOT MAN 咖啡厅的主要特点,以现代网络人群为主体目标客户，室内外的装饰及功能也以此为依据而展开，制作成数字生活主题的咖啡厅。

工期造价：施工日期计划要求为45天，尽快开始营业。故此在设计上对装饰造型繁复或者时间消耗较大如定做等项目尽量少作或不作，尽可能压缩工期；

造价本着控制资金的要求，装饰部分控制为30万左右，在设计上尽可能采取低成本高效果的做法达到资金控制目的。

现框架为钢结构玻璃幕墙,本身就属于相对时尚的现代感和工业气息,室内装饰也以LOFT风格为基础展开,大面积裸露的粗犷的背景,衬托或柔性或精美或豪华的点缀及装饰,以粗犷与精细,铁灰和艳丽的反差来营造浪漫氛围。

户外改造： 改造从外观开始，本着节约和节时的宗旨，尽量利用原结构局部改造，将原广告牌换成咖啡厅广告，画面以深灰色为基调，突出白色数字与字母排布，汉字尽量变小隐藏。

原室外钢架分为三部分，一个是广告牌，一个是主体建筑的钢结构，另一个是门头处的半装饰性钢架，现将前2部分改成深灰色，与广告牌成为一个整体，最后的门头处的半装饰性钢架改成玫瑰红。深灰，白，艳紫，三个强烈对比的色彩绚丽夺目，梦幻神奇，强迫性的让人关注并留下深刻印象。

整个建筑物的东边和南边比较松散，兼分别有山姆会员店和东方家园的2条停车场冲煞；同时因为山姆会员店和东方家园的体量巨大，在体积上对本案建筑形成欺压之势，综上所述，在整个南面和部分东面作高2500mm的深灰色钢木格栅，“7”字型形成围合之势，藏风聚气的同时夜可利用做上标识，以别致的颜色和较大的长度在旁边2家大卖场的包围下脱颖而出，更为醒目和有分量。

建筑物的2面有水景装置，将原来入门口处的桥改成木制，并将门头作圆弧型处理，连续不断的圆弧型钢架形成一个镂空的管状物体，让硬朗和阳钢的外观增添一丝柔美和趣味，人走入店内就如走入一个山洞。增添一种游戏和神秘的感觉，吻合life in game,game in life的DOT MAN主题。同时，管状的入口，矩形的立面钢架和方体的玻璃大厅形成的几个几何体之间奇妙的咬合和插接形成的现代工业美感富有时代气息。

户外部分水景用防腐木制作成延伸台面，以各种彩色帆布伞和穿孔水缸制作成的桌子做成风格强烈反差的装置型就餐区。防腐木地台一直延伸至西边建筑，上面放置收藏工艺品，如石雕或现代雕塑等，增添咖啡厅的文人气息。

室内规划：进门口处的原玻璃墙拆除外移，外墙玻璃门为感应推拉门，节约出原门厅处空间。进门的玄关屏风背面设置成台板，并放置电脑，供客户上网或等位时休闲游戏。玄关的东边部分以红色木柱间隔排列，露出原来的玻璃竹景，红色竹子延伸至顶，使立面和顶面互相穿插，彰显力量和现代结构美感；正面的屏风做成略微变形的“N”型环抱入口，进门后北侧再开拉门，形成一个过渡空间，也利于冬季北门的保温。

原售楼处的logo墙拆除，吧台尽可能延伸并于北侧拐角，再满足足够的料理操作空间同时不至于占用大堂太多面积。员工出口从logo墙背后出入，节约吧台台面的工作空间。同时折弯的吧台也避免了台角对入门口的冲射。

原直行梯拆除，楼上楼下节约出尽30平米的可利用空间。于logo墙的北端立柱做成旋转楼梯，以圆形来消解包间尖角对入口处的冲射，在区分大堂和包间区的同时，在整个直线条的建筑物里也起到了一个很好的中和与平衡的作用。

圆形的旋转楼梯与折弯的吧台交接在一起，楼梯上端的扶手拆除改为雕花玻璃，和员工出入口一起作为LOGO墙的延伸；logo墙，前台，楼梯，隔断玻璃与门，4种形体交接在一起使整个大堂烨烨生辉，气派非凡。

前台以黑色露木纹立面板装饰，台面用玻璃或透明石材，内置灯光做成，将传统的上光源变化为吧台的桌面下光源和展示酒柜的背光源。

大堂除卡座外，另设置一条超长的条形吧台，也是内置台面光源，但顶部用定制的长条荷叶灯悬挂在吧台上方，作为大堂的重点，即可接纳散客，也方便群体客户聚会。长条的餐台除了具有强烈的视觉冲击感外在就纳散客的数量上也具有很大的弹性。

整个大堂成窄长型，所以在大堂的东侧作了一个地台，丰富室内层次的同时，在平面上也削减了大堂过于瘦长感觉而趋于方正。地台上端放置三人沙发雅座，用纱幔作软性分割。

在大堂的东墙和南墙从中间部分以纱幔悬挂，遮挡可能强烈的阳光，雅座的分隔纱幔则从顶部开始悬挂，与自制的灯笼和灯具一起，通过材质，色彩和高度的参差变化在透明玻璃和深灰色的背景当中如音符一般跳跃舞蹈，以最简单的材质和元素创造出无限丰富的效果。

原房门全部改成黑色油漆，挖空圆形或箭头字母等符号的玻璃作为透光及观察洞口，符合餐饮娱乐场所规范并赋予装饰感。在散座和操作区间当中作一个以楼梯立柱为圆心的弧形墙面，围合整个用餐区间，也是对圆弧型楼梯的呼应。弧形墙用黑色水曲柳饰面，水曲柳横条横向间隔装饰，通往库房部分凹入，门板材质相同，但是用玫瑰红罩面，简单而强烈的视觉和形体冲击下隐藏和减弱了此处的四个门洞口：通往操作间的过道，员工休息室和储藏间门，通往厕所及小包间的过道口，通过聚合能力最强的圆形改善了此处散乱的气场。

二楼的2个大包间用活动移门作隔断，有较多人员参与的商务聚会时移门彻底拉开，变成一个通透的31平方使用面积的大包间，基本能满足常规中小型商务会议的需要。

室内墙面色彩以深灰色和艳紫色来改造，卫生间以局部的鲜艳马赛克和镜面来装饰改造，顶部用水泥压力板和原顶面结合处理，形成丰富层次并节约层高和工程造价。女厕所门以艳紫色刷门，男厕以黑色刷门，中间以生物学符号作镂空玻璃装饰并提示。

地面采用原地砖，局部以不锈钢logo字镶嵌，节约费用的前提下，让空间表情生动活泼。

造型元素：在形体元素上，以圆形，直线，折线为主要构成，简洁明朗利落；

在色彩上，以深灰色，玫瑰红色，白色，拉丝不锈钢色为基本色，对比强烈可识别性高。

在材质上，除利用原来的钢材，玻璃以外，木制部分为水曲柳擦色和防腐木材，石材为透光石材和黑色石材，局部点缀不锈钢。材料单纯简洁，突出工业气息表达科技感观以外，也将浓浓的自然温情注入，在精神上更为牢固的把握住了温暖和闲适的咖啡文化。

座位规划上，分为包间，雅座，散座3个大类型，细分为双人座，四人座，六人座和异型座位；

其中包间分别为8人间，10人间和6人间，楼上楼下包间共有48个台位；

大堂及一层过道共有84个台位；

2层过道共有20个台位；

一层户外为56个台位，2层露台为62个台位

室内空间不含二期的包间（现为办公区）共有152个台位；户外2期共有118个台位，合并共有270个台位。

配套设计：作为一个主题咖啡厅，整体的设计不可分割，从室内陈设布置到LOGO设计，门头广告和户外铭牌，以及菜单，家具和名片服装餐具等进行统一的规划与调整，删繁就简但有巨细无遗的让咖啡厅的整体风格提升到一个富余品味和层次的高度并利于连锁

项目名称：Kaufbeuren住宅

设计人：Kehrbaumarchitekten 建造地点：德国

项目类别：住宅

设计说明：

这座住宅坐落在一处面向山景的朝南的缓坡上，其前身是一座建造于1960年代的钢筋混凝土剪力墙连排住宅，使用者将原来并列布置的住宅单元合为一体，成为一处宽敞的独立别墅。建筑的体量仅做了很小的变化，而它的外轮廓则更加棱角鲜明，灰褐色的石板面砖为住宅带进了一种纪念碑式的历史感。住宅的屋顶和立面采用一致的材料，南侧屋面上的太阳能板在外观上与石板取得了相似性。建筑地势较低一侧的中庭花园、水池和一个砂砾花园提升了住宅的室外品质。住宅的内部空间组织充分体现了对于原有结构的尊重，旧建筑的剪力墙除了在较大的起居空间被打通外，在儿童房和客房部分都被保留了下来。建筑南侧的凉廊形成了远处山景的画框，同时也为建筑巨大的玻璃幕墙挡风遮阳。白色的粉刷和深胡桃木色的窗框与石板表皮相和谐，贯穿建筑长向的屋顶天窗为室内大厅提供了足够的阳光。建筑的节能概念尤其强调热量收集，靠近住宅北立面的40平米的空间内设置有水罐等蓄热系统，并可以通过埋置在地板和吊顶中的管线为住宅供暖，屋顶120多平米的光电板可以提供住宅所需的足够电能。

别墅设计说明~~~~北京●万万树别墅﹝建筑、科技、生态、空间﹞白皮书 2008-03-23 01:04 北京●万万树别墅﹝建筑、科技、生态、空间﹞白皮书 ~~~别墅设计说明~~~~

引言

乡愁四韵，这种乡愁的情愫，弥漫在社区的每个角落中、每一缕炊烟里„„ 建筑形态

建筑风格：故乡价值主义

无论是漂泊到京落地生根的您，还是根植于斯浸染京都风情的你，在Moma万万树都能找到唤醒你生活历程中你所铭记的记忆。故乡的回忆，总是伴着对童年的回忆，伴着成长的脚步。一提起故乡，儿时天真的憧憬，浪漫的幻想是每一个人生活经历中最真实的自我。浮沉人生几多事，只有心灵中的那片故乡的童年的回忆是永久的。唯真唯美的孩提回忆，总能在你身边萦绕，让你的心不时地被撩拨被点燃。现代人的追求的是不尽的生活完美，价值主义不仅体现在物质的追求，也体现在对生活的回味和体会。外立面：

万万树项目中，既有东南亚国家故乡风土人情的呼唤，也有来自欧洲设计大师的还乡生活的诠释－依树而建，傍水而居，榜科技而屋„„.以不同的生活环境和场景唤醒人们对生活品味和思考。

居住在万万树的人们，可以在外立面的设计中，体会出不同的用现代手法唤醒对故乡生活方式的回味。

其一，带有东南亚设计风格的建筑: 其二，简约的晚期现代主义风格的建筑: 后现代主义运动在上个世纪中后叶在西方发达国家滋生和发展起来的，尤其是在美国迅速发展繁荣，它以对现代主义的反思和补充作为基础，对建筑设计理论和指导产生了重要的影响。简约主义是后现代主义的分支，是现代主义的继续发展的一个倾向。后现代主义秉承现代主义对功能和科技的尊重，但提出了对地方文化和传统文脉的回归。

回顾历史，现代主义的大师传檄陈旧的古典主义时祭起的大旗之一就是尊重科技时代诞生的新技术新材料。当今的简约主义设计大师也无不是使用材料的大师。用简洁的线条，大面积的平铺，让每一位阅读作品的人的双眼和心灵摆脱形式的干扰而直接与不同的材料对话。厚重的混凝土的稳定，纤细的木线条的飘柔，透明的玻璃的通透交汇在一起，成就了大师们的各自的交响乐。认同当代集团并同当代集团一起高擎科技节能环保大旗的大师们，继续发展对环保材料的追求，对人类生存环境的保护和担忧，又使他们又有了新的灵感和建筑语汇，在追求人本主义建筑的探索中，又有了新的内涵，空间不再只是“空”而有了健康而有了滋养。绿色户型

别墅的生活在于对环境亲密接触，别墅的生活在于安宁和私密滋养。脱离了城市中心区阴沉的钢筋混凝土的压抑，你在Moma万万树体会到的是催生万物的春天的鹅黄，雨露滋润的夏天的浓绿，果实累累的秋天的金黄，安宁沉睡的冬天的雪白。

置身别墅，能体会大师独特的空间和细致设计的家具，透过精心安排的门窗，你能与室外的绿树草坪沟通，体会着交融的乐趣。每户独享的室外运动场

仔细分析家庭生活规律而设计出的供适量和轻微的活动的场所，也是为未成年孩子能在成年人目力所及的范围里尽情的活动。这个场所是一个增进家庭情感的极好地方,因为父母会很容易地带孩子们一起活动。直接通风采光的室内运动室

当自然气候不能令人愉快的锻炼时，当时间无法令你在室外做个长时间的锻炼，室内运动室会补足这一缺憾。每一个户型中都有这样的空间。每户可供邻里交往、交流的室外沙龙

现代工作的忙碌，使得人与人的交流变得越来越少，特别是邻里之间的关系俨然鸡犬不相往来。精心安排的交流场所会使交流成为每日的必备活动。阳光餐厅

民以食为天，以饮食文化著称的华夏文化积淀在每个人身上。超越食物的色相味，就餐气氛和环境会令每一个就餐的人更有品餐的兴趣。昼夜的往复和用餐的程式和谐的统一，正应了享受阳光，享受生活的道理。可以打开的盒子，户室功能定位有致。

承袭简约主义的原旨，也是建筑师对生活天性的敏感和把握，当代集团选取的设计师是追求人本主义的大师。从ELBERLE到STEVERN HOLL，无不倾情演绎着他们对生活价值的理解和细致入微的在建筑细部上的体现。没有浓烈的色彩和臃肿的线角刺激着你已经被嘈杂的城市生活折磨得疲惫的神经，只有弥漫在整个六方体体量组合空间里的安宁和舒展抚慰你那烦躁的心绪。你找到了方舟，你找到了心灵平复的仙境，一如指环王中王者归来后展现的场景„。设计别墅，就是设计生活。

1999年国际上出现了极少主义或简约主义的建筑设计理论传到我国，唤醒了人们追求现代而典雅的心境。每一个空间莫不被设计出生活的场景，每一处都在用心灵向使用者讲述着生活的诉求，生活的品质。内敛和外向，开放和私密，各种空间各得其所而又互有联系。建筑规划 规划

规划充分体现以人为主体、把一期、二、三、四期和这个地域进行了整体考量，塑造了一种故乡价值主义理念支撑下的全新生活模式：

1，将现代生活的方式结合故乡情结，使每一个业主在有方便的生活的同时，享受精神上的慰籍，心灵上的归宿。方便的生活体现在均匀布置的服务设施和便利的交通，而整体建筑环境和景观环境为每一个业主创造出体味故乡情感的氛围。规划设计上完善的公共服务配套设施，不仅从细节上为客户提供了周到的服务，而且为客户成就了8＋6新的生活模式。

2，为了充分尊重人，在这个以徒步和自行车为主的社区内，我们潜心规划设计了完善的公共服务配套设施（满足步行十分钟、骑自行车五分钟便可享受到便捷、完善的服务，成就了8＋6新的生活方式

3，规划将人视为社区的主体而不是车。现代生活中不可避免地要使用汽车，但对行人的关怀是对品质生活的重要的追求。规划内的社区道路以单行路为主，路面宽四米，这样就可以合理避免汽车在社区内快速行驶，减少汽车对社区的噪声污染，不仅为步行的人们提供一个安全的环境，也以安静回应对故乡情怀的诉求。4，规划鼓励业主以徒步及自行车为主要的家居生活的交通方式。这样既营造了社区的人文关怀，又为业主充分接触自然，接触社区和邻里创作了好的环境。5，规划中精心布置了供行人徒步及自行车行走的专用道路，为业主锻炼身体提供了良好的环境。

6，不同一般别墅社区以弯路为主的思路，规划在社区道路布局上以直路为主，辅以局部的变化创造出空间序列的变化。良好的视线安排和识别性可以合理避免交通事故，特别为业主在夜间行车提供安全保障。

7，社区的每家每户车库大门均面向自家外庭院（私家运动场所）而不是面对社区的公共道路。追求安全的社区的公共环境并结合私家运动场所，将单纯的泊车空间附加上多种内容，既节省了空间，又有效的提高了社区的人文关怀情结。在自家私家运动场所调整出入车库，不仅能安全自如，而且也是对邻里的安全的一种尊重。

8，对故乡的怀恋，对养育自己的父母和长辈的感恩，是华夏文化中最宝贵的部分之一。在规划中的中心绿地中，规划了一片土地，让业主认养一块业主自己耕耘的黑土地，以表达绿叶对根的情意。

9，在河道景观带中，在湿地环境中，由业主认养与管理湿地中的生物。立意为业主定做的精致的铭牌安置在认养的生物边上。让美好的生命伴随新的童年一同在万万树健康成长。漫步林间小径，让间或飞奔而去的野生动物挑逗一下你毫无准备的心境，让顽皮除去你被成功折磨成的沉重。一草一木一小品，无不引起你的兴趣。你的好奇伴着你的生活，生命才有意味。

10，每一户业主都是有精神气质的，我们为我们的每一户业主均设计了独一无二的表现他们性格的私有标识和篆刻有主人姓氏的家庭牌匾。11，每家每户的设计均来自于国际大师，从系统到细节，诚心考究，悉心揣摩。设计师通过自身对生活的理解和分析，重视理性，重视构成工艺以及材料的个性，特别是利用人体工学的原理，追求人们的起居活动与空间，家具的安排和设计完美无暇的结合。置身于简约主义的建筑产品中，体会的是空间和尺度；感受的是舒适和便捷；体会的是材料自身的性格以及设计师对生活的由衷地没有掩饰解释。室内室外精装修的细节 精装修：

室内外的精装修，本身就标志着发展商为客户营造高品质、高品味生活的企图心，难度之大是他人所无法企及的。置身于大师的定制的产品中，无论你安静地置身空间的氛围，细致地品味每一个细节，或是奔忙地准备着实现什么，你都会有一种享受细致关怀感觉。菜单式服务： 室内外的精装修我们都采用菜单式服务，除固定的统一一致的装修以外，我们还根据每位业主的个性化需求，在菜单中为客户实现量体裁衣。绿色建材：

我们的所有装修材料全部使用无污染、无甲醛的绿色建材。家私家具：

无论在家私的配置和家具的摆放过程中，客户皆可以得到标准化的和个性化的服务。

中央吸尘：

减少二次污染。六重庭院：

半公共庭院，主庭院，侧院，下沉式庭院、邻里交往场地、屋顶庭院。多层绿化：

除地面上有绿化面积外，在车库的屋顶上设置屋顶花园，在二层上也能亲近绿色。蔓生植物爬在外墙上，将绿化变成了空间的，三维的。木栈道：

木制栈道或铺装，不仅是景观的表现手法之一，也是界定人们活动场所的符号。业主们不仅能在公共景观中体会这种自然的呼唤，在自家的庭院里也同样能够找到。泡澡池：

置身庭院，或将身浸泡在泡澡池中让柔情的水洗去劳累，或问青草绿树田园何在，慨叹悠然自在的欢愉。庭院自耕地：

私家花园中，业主可以体会园丁的乐趣。庭院的影壁：

在装修的庭院里都有一面影壁，是庭院的意味的体现物。不光是划分空间增进私密性的屏障，更是个性意味的体现，是家庭或者家族意义追求的展示。纳凉走廊： 来自奥地利的设计大师用对生活的体验，创造了纳凉走廊的概念。在室内外交界的过渡灰的空间里，有一处能在夏天里的避雨遮阳的地方；有一处冬天里背风向阳的场所，为生活北方的人们的体验增加了新的内容。大门：

就业协议书填写范例及说明 篇5

协议书编号：已经印制好编号毕业生编号：填写毕业生对应的14位编号

本协议书一式五份，毕业生、用人单位、学校、学院、省毕业生就业主管部门各执一份

教育部关于签订就业协议书的有关规定

按《普通高等学校毕业生就业工作暂行规定》的要求，为维护国家就业计划的严肃性，明确毕业生、用人单位、学校三方在毕业生就业工作中的权利和义务，经协商，毕业生、用人单位、学校签订如下协议：

一、毕业生应按国家规定就业，向用人单位如实介绍自己的情况，了解单位的使用意图，表明自己的就业意见，在规定的时间内到用人单位报到，若遇到特殊情况不能按时报到，需征得用人单位的同意。

二、用人单位要如实介绍本单位的情况，明确对毕业生的要求和使用意图，做好各项接收工作。凡取得毕业资格的毕业生，用人单位不得以学习成绩为由提出违约，未取得毕业资格的毕业生，本协议无效。

三、学校要如实向用人单位介绍毕业生的情况，做好推荐工作，用人单位同意录用后，经学校审核列入建议就业计划，报就业部批准，由地方主管毕业生调配部门负责办理相关手续。

四、学校应在学生毕业前安排体检，不合格者，本协议自行取消，由学校通知用人单位。如用人单位对毕业生身体条件有特殊要求，原则上应在签订协议前进行体检，否则，以学校体检为准。毕业生报到后体检不合格者，应在报到后一月内与学校协商同意后，可将其退回学校。超过一个月由用人单位按在职人员有关规定处理。

五、毕业生、用人单位、学校三方如有其它约定，应在备注栏明确，并视为本协议的一部分。

六、本协议经各方签字、盖章后生效。三方都应严格履行本协议，若有一方提出变更协议，须征得另两方同意。

七、本协议一式五份，毕业生、用人单位、学校、学院、省毕业生就业主管部门各执一份，复印无效。

河北农业大学《全国普通高等学校毕业生就业协议书》管理办法

依据教育部《普通高等学校毕业生就业工作暂行规定》和其他有关规定，《全国普通高等学校毕业生就业协议书》是省

毕业生就业主管部门发放《报到证》的依据，为加强《就业协议书》管理，特制定本办法：

一、毕业生与用人单位达成一致意见后，均须签订《全国普通高等学校毕业生就业协议书》。签订《就业协议书》必须履行以下程序：

1．毕业生如实填写“毕业生情况及意见”一栏；

2．用人单位及其上级管理部门在“用人单位人事部门意见”栏内签署意见并盖章，市毕业生调配部门（市人事局或教育局毕业生就业办公室，俗称“市毕分办”）或省直厅局毕业生调配部门（一般是人事处或人力资源部）在“市（省直厅局）毕业生调配意见”栏内签署意见并盖章；

3．毕业生所在学院在“学院意见”栏内签署意见并盖章；最后经大学生就业指导中心审核后，在“学校毕业生就业部门意见”栏内签署意见并盖章，就业协议书生效。

二、每名毕业生只能领取一份《就业协议书》，但因特殊原因要求补发、换发的，毕业生必须以书面形式提出申请，填写《河北农业大学毕业生补发、换发<就业协议书>登记表》后，到大学生就业指导中心办理相关手续。

三、协议书生效后，如果用人单位或毕业生提出违约，违约方应向学校承担违约责任。用人单位和毕业生之间的违约责任，由双方约定，并注明。报考研究生或专接本的毕业生在签订就业协议书时，应将报考事宜告知用人单位，达成一致意见后，予以备注。否则，毕业生本人承担违约责任。

四、毕业生只能使用学校指定编码（一人一号）的就业协议书。毕业生使用其他编号或自行复制的协议书与用人单位签约视为无效，并由毕业生承担违约责任。

五、毕业生和用人单位在签订约定条款时，其内容不得违反国家法律法规和国家政策，不得损害学校、用人单位、毕业生的声誉和合法权益。双方的约定须有双方的签字或盖章。

六、本管理办法由大学生就业指导中心负责解释。

毕业生签约手续办理政策及就业工作相关说明

一、企业单位：

1、外省中直单位：外省中直单位一般直接派遣，不需要加盖上级主管部门的公章。

2、外省企业单位：以当地“人力资源和社会保障局”或“人事局”的公章为准，如果是人才的章，需注意人事代理一定要是正规“人力资源和社会保障局”下属的人才交流机构。派遣原则是到外省就业的学生，基本上是全部解决。

其中北京、上海、天津、广东全省，深圳、珠海，杭州、南京（A4纸大小），除签就业协议书外还需接收函等，上海入沪四联单，广东省的接收函等等。

2、省内中直单位：驻石家庄地区的中直单位除签订就业协议书外，还需省人力资源和社会保障厅的接收函；其他地市的中直单位可以不用接收函。

3、省直单位及其他：

A、在河北省内的省直企业除签订就业协议书外，均需要接收函。

B、四大商业银行（中国银行、建设银行、农业银行、工商银行）及交通银行等等需要接收函，但注意中国人民银行不需要接收函。

C、三大保险:人寿、平安、太平洋；电信企业、通信移动企业，这些企业单位需要省公司下达进人计划才可以引进，也需要接收函；

D、我省电力公司比较特殊分两个主管部门，靠北的5个地级市的电力公司和企业是归华北电网管理，（张家口、承德、唐山、廊坊、秦皇岛等地的电力公司及企业为中直单位）只签就业协议书即可；剩下6个地级市的电力公司属于省电力公司，除签就业协议书外还需要接收函。

E、省国资委监管或者代管企业也需要省人力资源和社会保障厅制发的接收函。附简要名单（注以后可能有变化）

4、省内市级单位：各地市的市级单位见人力资源和社会保障局的章就可以。

二、公务员

分国家、省、市、县（乡）

1、国家公务员除签就业协议书外还需要有国家公务员局的录用名单，只有见录用名单才能派遣，一般是国家6月份发送到各省市，有时学生也可以自己找录用名单打印报到证；

2、省级：是按照省公务员局的名单才能派遣。

2、市级：只要有当地市人力资源和社会保障局的章，就能派遣。

三、事业单位

也分国家、省、市、县（乡）

1、国家级事业单位等同于中直单位派遣原则；

2、省直事业单位只需要由所在单位人事部门统一办理手续，学生和学校自己不用单独找厅里办理即可；

3、市级事业单位含县乡级，一般都有地市级人力资源和社会保障局的章。举例：邯郸二中（单位）+教育局的章+人力资源和社会保障局的章都得有，且人力资源和社会保障局的章是必须有的因为财政进人计划市人事局调配的。

四、改派手续及其他

1、二次调整的手续必须带齐“报到证蓝白两联”。改派期为一年，在一年内的原因是：

二次调整过于频繁会营影响学校的诚信声誉；

国家干部管理条例规定毕业生参加工作一年可以转正定级、套改工资，成为流动人员；

有一些特殊原因需要一年后还做二次调整的，一定要告诉学生调整之后工龄就没有了，完全按照毕业生就业手续走的。

2、报到证遗失补发

河北省的政策是最宽容的，其他省份都不补原证了

学校开具丢失证明——河北日报登报声明——凭挂失报纸和丢失证明去省人力资源和社会保障厅补办即可。

3、遗失补发的报到证不能做调整改派手续

原因：小库追加不及时会造成河北省就业库信息和实际派遣信息不一致；信息不对称造成不了解学生实际的签约信息，不清楚学生是不是已经有过就业单位，有可能发生纠纷。

4、退学补报到证是不允许的报到证跟着最高学历走——专接本，专科没有报到证，本科有报到证；升研，本科没有报到证，研究生有报到证。

毕业当年的10月31日之前确定升学还是就业，届时可办理补发相关手续。附：省政府国资委监管企业

1、河北省建设投资公司

2、开滦（集团）有限责任公司

3、邯郸钢铁（集团）有限责任公司

4、唐山钢铁集团有限责任公司（含唐钢股份、承德钢铁、宣化钢铁）

5、华北制药集团有限责任公司

6、河北机场管理集团有限公司

7、峰峰矿业集团有限责任公司

8、金牛能源集团（含井陉矿务局、邢台矿务局、邯郸矿务局）

9、石家庄钢铁有限责任公司

10、唐山三友集团有限公司

11、河北建工集团有限责任公司

12、河北省信息产业投资有限公司

13、河北省外贸资产经营有限公司

14、河北省国控公司

15、河北路桥集团有限公司

16、河北物产企业（集团）公司

17、河北省油粮集团有限公司

18、河北汽车（集团）有限公司

19、河北燕山大酒店有限责任公司20、河北旅游集团有限公司

21、河北财达证券

省政府国资委代管企业

1、河北省液晶显示发展公司

2、中煤河北煤炭建设第四工程处

3、河北省纺织科学研究所

4、河北省化学工业研究所

5、河北省冶金研究所

6、河北省建材设计研究所

7、河北省轻工业科学研究所

8、河北省机械科学研究设计院

课件使用说明范例 篇6

苏武（公元前140——前60），以尽忠守节而闻名的西汉大臣。字子卿，杜陵（今陕西西安东南）人。武帝天汉元年（前100年）以中郎将出使匈奴，后被困于北海（今俄罗斯贝加尔湖），以牧羊为生。苏武在匈奴前后十九年。

一、人物事略

出使匈奴

公元前100年，且靼刚刚立为单于，惟恐受到汉的袭击，于是说：“汉皇帝，是我的长辈。”全部送还了汉廷使节路充国等人。汉武帝赞许他这种通晓情理的做法，于是派遣苏武以中郎将的身份出使，持旄节护送扣留在汉的匈奴使者回国，顺便送给单于很丰厚的礼物，以答谢他的好意。苏武同副中郎将张胜以及临时委派的使臣属官常惠等，加上招募来的士卒、侦察人员百多人一同前往。

意外事变

当苏武完成任务，准备回国的时候，适逢缑王与长水人虞常等人在匈奴内部谋反，而汉使张胜参与了密谋活动。然而，谋反失败。张胜听到这个消息，担心他和虞常私下所说的那些话被揭发，便把事情经过告诉了苏武。苏武说：“事情到了如此地步，这样一定会牵连到我们。受到侮辱才去死，更对不起国家！”便想自杀殉国。

自杀未遂

单于派卫律召唤苏武来受审讯。苏武对常惠说：“丧失气节、玷辱使命，即使活着，还有什么脸面回到汉廷去呢！”说着拔刀自刎，卫律大吃一惊，扶好苏武，派人骑快马去找医生。常惠等人哭泣着，把苏武拉回营帐。单于钦佩苏武的节操，早晚派人探望、询问苏武，而把张胜逮捕监禁起来。

怒斥卫律

卫律本是汉臣，投降了匈奴，单于让他来劝降苏武，说：“我也是不得己才投降匈奴的，单于待我好，封我为王，给我几万名的部下和满山的牛羊，享尽富贵荣华。先生如果能够投降匈奴，明天也跟我一样，何必白白送掉性命呢？”苏武怒气冲冲地站起来，说：“卫律！你是汉人的儿子，做了汉朝的臣子。你忘恩负义，背叛了父母，背叛了朝廷，厚颜无耻地做了汉奸，还有什么脸来和我说话？我决不会投降，怎么逼我也没有用。”

窖中受饥

匈奴单于见苏武不投降，便把他关在一个阴冷的地窖里，这时候正是入冬天气，外面下着鹅毛大雪。苏武忍饥挨饿，渴了，就捧一把雪止渴：饿了，扯一些皮带、羊皮片啃着充饥，才免于饿死。

流放北海

苏武拒不投降，单于又把他流放到北海（今俄罗斯贝加尔湖），单于给了他一群公羊，说要等公羊生下羊羔，才放苏武回去！苏武迁移到北海后，粮食运不到，只能掘取野鼠所储藏的野生果实来吃。他拄着汉廷的符节牧羊，睡觉都拿着，以致系在节上的牦牛尾毛全部脱尽。

苏武归国

苏武被扣在匈奴十九年后，于汉昭帝始元六年（前81年）春回到长安。昭帝下令叫苏武带一份祭品去拜谒武帝的陵墓和祠庙，任命苏武做典属国。苏武活到八十多岁，于汉宣帝神爵二年（前60年）病亡。

二、名家点评（汉）班固：孔子称“志士仁人，有杀身以成仁，无求生以害仁”，“使于四方，不辱爵命”，苏武有之矣。

（唐）李白：苏武在匈奴，十年持汉节，白雁上林飞，空传一书札。牧羊边地苦，落日归心绝，渴饮月窟水，饥餐天上雪。东还沙塞远，北怆河梁别，泣把李陵衣，相看泪成血。（《苏武》）

（唐）温庭筠：苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。回日楼台非甲帐，去时冠剑是丁年。茂陵不见封侯印，空向秋波哭逝川。（《苏武庙》）

（元）张养浩：为臣惟命敢辞难，脱遇艰难亦自安。试看子卿持节处，雪花如席不知寒。（《苏武》）

三、适用话题

话题1：遭遇挫折和放大痛苦

材料加工：

快乐的人生，也会有痛苦，有的人能直面挫折，化解痛苫，而有的人却常常夸大挫折，放大痛苦。不一样的选择，不一样的人生之旅，要让我们心里的戈壁荒原开满鲜花，就只有直面挫折，而不是放大痛苦。

当苏武被流放到北海时，北海的羊群咩咩地叫着，似在欢迎这位坚贞不屈的大汉臣子。这十几年的痛苦如果可以当作是一次挫折，那么这次挫折无疑是痛苦的，可是这位放羊老人却未曾放大痛苦，于是十几年后，大汉的丹青上书写下了民族不屈的坚贞气节。

人生只有走出来的美丽，没有等出来的辉煌，因此直面挫折，化解痛苦才是我们的最佳选择。（2004年高考满分作文《生命是一朵常开不败的花》节选）

话题2：相信自己和听取别人意见

材料加工：

苏子卿在贝加尔湖湖畔。他披着一件白羊裘，毡履，毡裳，毡巾覆首，独立在苍茫无际的西伯利亚荒原当中，有雪潮一样的羊群在他背后。他在孟春的黄昏时分，待要归返穹庐，背景中贝加尔湖上的冰涛，与天际的白云波连山竖。

他向着东行，遥遥地望南翘首：眼阵中含蓄着无限的悲哀，又好像燃着希望一缕。他只相信自己，只相信自己的祖国。

他的心里只有大汉。卫律的劝说他不听，李陵的意见他当耳旁风。他新娶的胡女的眼泪留不住他，他的小儿子的小手拽不住他的衣襟。他谁的话都不听，他用他的坚持塑造了他自己。

一个野花烂漫的碧绿的大平原，平原中立着一个持杖的女人，背后也涌着一群归羊。那是苏武归国后的风光，他的弃妻，他的群羊无恙；可那牧羊女人的眼中，那含蓄的是悲愤？还是凄凉？（《女神》节选）

话题3：心灵的选择

材料加工：

荒凉的北海，羊群咩咩地叫着，不远处坐着一位手持汉节的人，从黑发到白头，用半生的心血续写着丹青。南方，皇帝一代又一代，然而，谁也不记得，遥远的北海上，立着一座汉朝不倒的丰碑。

汉节上的漆一层层褪去，老人的眼里却始终燃着一丝火光。匈奴的可汗惧怕：“怎么还有这么固执的人？”他更无法理解，这半生的重量承起的竟是中华民族永世的骄傲！

在生命的天平上，有人选择个人的荣辱得失，但是更有人选择个性的无碍释放，国家的繁荣太平，民族的坚贞气节。而往往是这些人，托起生命的天平，紧握永恒的绳索，在生命与永恒的拔河中，探到永恒的答案。（2002年浙江高考优秀作文《与永恒拔河》节选）

话题4：自尊与他尊 材料加工：

《苏武传》中有这样一个细节，当苏武与其副使张胜同被单于抓获后，面对单于的诱惑和威逼，苏武选择了精忠报国，而张胜最终选择了投降。以常理推断，对苏武的宁死不屈和拒不投降，凶残的单于不可能不杀他。但正是由于苏武的这种节操，却赢得了单于的尊敬和历史上的美名。而张胜、李陵乃至卫律，则被永远地钉在了耻辱柱上。事实上，历史上由于自尊而获得他尊的例子不胜枚举。（《苏武的尊严》节选）

话题5：道德与名节

材料加工：

中国人历来看重道德与名节。旧时高洁的文人即使在百般困顿之中，依旧保持“人淡似菊”的操守。古代烈女被市井泼皮碰碰手臂，竟然利刃断手，以致留下烈节牌坊。汉代苏武被迫牧羊，在冰天雪地中“渴饮雪，饥吞毡”，历尽难中难，心如铁石坚，凛然持汉节而不改其志。“时穷节乃现，一一垂青史”。所有这些，都留下了具有中国特色的佳话。（《道德与名节》节选）

话题6：信念

材料加工：

在苏武出使匈奴时，因随行人员参与了匈奴人的叛乱而被扣留。在危难之中，苏武处处维护民族的尊严和国家的利益，既表现了对匈奴的修好之愿，又抱定必死的决心，决不“屈节辱命”。面对卫律始而威胁，既而利诱，最终又以断水绝粮相逼等手段的逼迫，他从容处之。在受审时，他甚至以自刎来避免受辱。后来的审讯中，卫律当场“剑斩虞常”以此胁迫汉使，副使张胜在此情况下投降了，而苏武面对卫律之剑，岿然不动。卫律又以富贵劝诱，苏武则直言怒斥，更以两国安危责之。在匈奴将他置于冻饿之境时，苏武仍然没有屈服，凭借顽强的意志和信念，他在极为艰苦的条件下还是 “杖汉节牧羊，卧起操持”，念念不忘自己是汉朝的使者。匈奴又派故人李陵来劝降，企图打消他对汉朝的眷恋之情，苏武不作正面的交锋，只是以君臣和国家的大义自剖心迹，反倒使李陵感到羞愧，无言以对。（《信念》节选）

话题7：选择

材料加工：

悠悠岁月，历尽多少冷暖：滚滚浪花，淘尽多少英雄，但伟人之风永存。

那是苏武牧羊的北海吧！苏武选择了中华民族的伟大气节，发扬了华夏文明的优良品德。这样的选择崇高、无私！

浩浩天地，朗朗乾坤，多少仁人志士留芳百世，虽死犹荣。他们或是崇高无私，或是明智无悔，或是崇高质朴。正是他们所做出的无上光荣的选择，使得我们的民族摺焰生辉，使华夏文明万古流芳。

历史选择了苏武，苏武选择了崇高无私，选择了明智，选择了质朴。那是一个响当当的名字，是历史的星空中最耀眼的星座，引领着后来者在暗夜里找寻生命的座标，勇往直前而不迷失。（《无尚的选择》节选）

话题8：坚持

材料加工：

当苏武牧羊于北海时，单于派降将李陵到北海劝说苏武投降。李陵说：“单于诚心诚意等待您归顺，看来永远不会让您回大汉了。白白地在这荒无人烟的地方受罪，有谁知道您对朝廷的忠义呢？”李陵历数苏武出使匈奴以后一家的悲惨遭遇

（大哥和弟弟被迫自杀，母亲去世，妻子改嫁，儿女不知去向），妄图动摇苏武归汉的决心。但是，苏武却坚定地说：‘我平时就希望为朝廷抛头颅、洒热血，如今有了舍身报效的机会，就是挨刀斧、下汤锅，也是甘心乐意的。“他始终不受诱惑，为后人所颂仰。（《热爱祖国坚贞不屈的使者》节选）

四、优秀片段

1.荒凉的北海，羊群咩咩地叫着，不远处坐着一位手持汉节的人，从黑发到白头，用半生的心血续写着丹青。南方，皇帝一代又一代，然而，谁也不记得，遥远的北海上，立着一座汉朝不倒的丰碑。

汉节上的漆一层层褪去，老人的眼里却始终燃着一丝火光。匈奴的可汗惧怕：“怎么还有这么固执的人？”他更无法理解，这半生的重量承起的竟是中华民族永世的骄傲！

在生命的天平上，有人选择个人的荣辱得失，但是更有人选择个性的无碍释放，国家的繁荣太平，民族的坚贞气节。而往往是这些人，托起生命的天平，紧握永恒的绳索，在生命与永恒的拔河中，探到永恒的答案。

2.悠悠岁月，历尽多少冷暖：滚滚浪花，淘尽多少英雄，但伟人之风永存。那是苏武牧羊的北海吧！苏武选择了中华民族的伟大气节，发扬了华夏文明的优良品德。这样的选择崇高、无私！

浩浩天地，朗朗乾坤，多少仁人志士留芳百世，虽死犹荣。他们或是崇高无私，或是明智无悔，或是崇高质朴。正是他们所做出的无上光荣的选择，使得我们的民族摺焰生辉，使华夏文明万古流芳。

历史选择了苏武，苏武选择了崇高无私，选择了明智，选择了质朴。那是一个响当当的名字，是历史的星空中最耀眼的星座，引领着后来者在暗夜里找寻生命的座标，勇往直前而不迷失。3.几百年的风风雨雨，早已涤荡了**亭的点点残血；几百年的潮起潮落，早已淹没了零丁洋里的声声叹息；几百年的猎猎西风，早已拂走了牧羊的老者；几百年的漫漫黄沙，早已淹没了西域路上的声声驼铃„„

五、成品展示

拜谒苏武墓

拜谒苏武，是在阳春三月的一个日子里。武功城里，桃杏花开得正繁，麦苗己经起身拔节，碧森森的连天空都要染绿了。出武功老县城往北行约3里地，就到了那个因苏武而著名的龙门村。苏武墓就掩隐在一片绿色里。墓呈圆锥形，土封而成，高约4米，南北东西约有30平方米的面积，杂草野花密匝匝挤满了墓地。墓前有“汉典属国碑”和“重修苏武门碑”两块，俱为清代建筑，风吹日晒，倍显苍凉。苏武不是皇上，也不是三公九卿，在现在人眼里，他只是一个倒霉鬼。人都想神气富贵，情愿费时费力来拜他这个倒霉鬼的人，毕竟有限。倒霉鬼没有经济效益，故而无必要的保护和管理。没有人收门票，也没有讲解员，倒是一位放羊的老汉漫不经心、无所顾忌地讲了墓主人的事情。老汉只牵着一只羊，跟在羊后面的是几只小羊羔，欢蹦乱跳的极不安分，老汉就不时地被羊缰绳拽得摇摇晃晃，但这并不影响老汉说话。老汉说话时的神态颇有几分高古之气，旱烟锅上的红火星明明灭灭，更增添了几分历史感。

老汉说，要说苏武这个人嘛，差不多跟老汉我算同行，都是个放羊的嘛。他在北海放羊，我在他的墓前放羊，差就差了点时间。说到这里，老汉笑了，说老汉我的名字叫苏北海，是我爷起的，苏北海跟在北海放羊的苏武就是一回事嘛，就这么个名字，便把我老汉放羊的命运给决定了。

放羊老汉抿住嘴咂了两口烟，说成天围着苏武墓转圈圈，时间久了，就觉得苏武跟我近，近得就跟老哥兄弟一般。这当然只是一种感觉，说到底，苏武是咱的先人呢。当初，苏武北使匈奴时，官职也不小，中郎将，怎么说也是个将军吧。北海可是个荒无人烟的苦寒之地，苏武去了那里，匈奴人也不给他送粮食，也不给他盖房子，还要让他死。可人的命是没法说的，有的人，一碰就没命了，有的人，七灾八难，天亏人害，可就是不死。苏武先人就是这后一种人。没有老鼠，苏武就挖老鼠洞，老鼠洞中有老鼠积攒下的草籽儿，苏武就用鼠洞里的草籽儿充饥，硬是不死。苏武出使匈奴，是持有汉节的，相当于现在的身份证，但那时的汉节是个杆子，上面有旌帜毛穗。北海风大雪狂，时间久了，汉节上的旌毛都掉光了，可苏武不分白天黑夜放羊睡觉，都把汉节抱在怀里，一心归汉呐！

说到这里，苏北海老汉激动了，猛拽了一下牵着的羊，双手一拱，向着苏武墓拜了三拜，大声说，苏武先人骨头是最硬的，他在北海时，投降匈奴的汉将李陵去劝说过他，当下被他骂了个狗血喷头，他说人活着不能像条狗，谁给它肉吃就帮谁咬人。人各有志，不可勉强，我这条命是汉家的，死也要把它献给汉家。你们说，苏武这人忠不忠？他在匈奴十九年，苦楚受尽，磨难受尽，却始终坚贞不屈，终于归汉，这般英烈之祖不拜，还要拜谁？拜秦始皇？我才不拜呢，当时修长城，害了多少军队！孟姜女哭长城的戏没听过？

老汉说着，拱手又一拜，一脸崇敬。我随着苏北海老汉，也对苏武先祖行了九叩十八拜的大礼。我拜得非常认真。苏北海老汉很高兴，执意要我去他家喝羊奶。我哪儿有资格喝“苏北海”的羊奶，那是维系铁骨铮铮节操昭昭的“苏北海”生命的救命水，凡人如我者，岂敢消受。

我谢过了老汉，于暮色之中返回县城，炊烟弥漫之间，我似乎隐约看到了持节牧羊的苏武的不屈形象。我心里当然明白，这个形象的获得，就来自在苏武先祖墓前放羊的那个苏北海。

忠魂不灭，苏北海老汉便是苏武先祖在新时代的化身。

永远的苏武

（2005年高考四川省满分作文）

挥一挥羊鞭，锦帽貂裘，他将其扔进云霄深处；弄一支秃笔，矮纸斜行，他镌刻出对大汉最深切的眷顾。一边是高官厚禄，一边是赤胆忠心：站在忘却与铭记之间、站在逸豫与忧劳之间，他选择了忘却富贵，选择了铭记忠心给人性涂上最浓重的一笔。

擎一支旌节，他怀抱汉匈和睦的夙望，奔走于茫茫大漠；扶一阵驼铃，他阔别长安的歌舞升平，游荡于寒沙裹草；他要用挺直的脊梁，（驾）架起横亘天山，沟通中原的飞虹。

哀叹，当汉使谋反事败；正气，当苏武拒绝折节叛敌；惊诧，当单于面对这个宁死不屈，不为富贵所动的铁血男儿；执著，苏武举起羊鞭，选择作高山雪莲那执著而圣洁的守望。

朔风凛冽，他与冷月做伴，北顾中原，将“生是大汉人，死是大汉臣”的高贵铭记在心灵深处。胡茄幽怨，他与孤冢为伍，怅望大漠飞雪，将“荣华富贵，千金封侯”的许诺忘却得一干二净。地窖冰冷，他将满口毡毛与草皮一块咽下，浑身的热血却沸腾着一个至死不渝的信念———铭记祖国，精忠报国。冰雪飘零，他用至情睥睨佳肴美酒，铮铮傲骨却敲响千秋的绝唱———贫贱不能移，威武不能屈，富贵犹能忘。

好一个永远的苏武；他用睿智，铭记下对大汉忠贞不渝的信念，在漫天风雪中且行且歌，把那光秃秃的旌节升华为一段千古的惊奇，书写了一段铭传千古的悲歌。

好一个永远的苏武；他用勇气，忘却了单于荣华富贵的引诱，在大漠黄沙中渐行渐远，把那群枯瘦的羊群定格为一段不朽的历史，挥洒了一曲可歌可泣的壮丽诗篇。历史不能忘记，在浮华与坚守之间，北海的苏武，那流放于荒山野原的铁血男儿，用不屈与铮铮傲骨作出了最完美的诠释，忘却富足，成就气节；铭记祖国，造就伟大。

我明白了，在忘却与铭记之间，在享受与坚忍之间，那行于枯草寒冰之上的苏武，用执著与信念作出了最美好的答案：富贵，只不过过眼云烟，忘却，便是它的最好归宿；忠心，方才是历史永恒，铭记，是它的精神家园。

壮哉，那永远的苏武！伟哉，那震撼人心的忘记！奇哉，那惊天动地的铭记！雄哉，那一段忘记与铭记的千载颂歌！

演讲稿

尊敬的老师们，同学们下午好：

我是来自10级经济学（2）班的学习委，我叫张盼盼，很荣幸有这次机会和大家一起交流担任学习委员这一职务的经验。

转眼间大学生活已经过了一年多，在这一年多的时间里，我一直担任着学习委员这一职务。回望这一年多，自己走过的路，留下的或深或浅的足迹，不仅充满了欢愉，也充满了淡淡的苦涩。一年多的工作，让我学到了很多很多，下面将自己的工作经验和大家一起分享。

学习委员是班上的一个重要职位，在我当初当上它的时候，我就在想一定不要辜负老师及同学们我的信任和支持，一定要把工作做好。要认真负责，态度踏实，要有一定的组织，领导，执行能力，并且做事情要公平，公正，公开，积极落实学校学院的具体工作。作为一名合格的学习委员，要收集学生对老师的意见和老师的教学动态。在很多情况下，老师无法和那么多学生直接打交道，很多老师也无暇顾及那么多的学生，特别是大家刚进入大学，很多人一时还不适应老师的教学模式。学习委员是老师与学生之间沟通的一个桥梁，学习委员要及时地向老师提出同学们的建议和疑问，熟悉老师对学生的基本要求。再次，学习委员在学习上要做好模范带头作用，要有优异的成绩，当同学们向我提出问题时，基本上给同学一个正确的回复。

总之，在一学年的工作之中，我懂得如何落实各项工作，如何和班委有效地分工合作，如何和同学沟通交流并且提高大家的学习积极性。当然，我的工作还存在着很多不足之处。比日：有的时候得不到同学们的响应，同学们不积极主动支持我的工作；在收集同学们对自己工作意见方面做得不够，有些事情做错了，没有周围同学的提醒，自己也没有发觉等等。最严重的一次是，我没有把英语四六级报名的时间，地点通知到位，导致我们班有4名同学错过报名的时间。这次事使我懂得了做事要脚踏实地，不能马虎。

对“周长”一课使用课件的思考 篇7

片断1导课环节, 执教者把教材蚂蚁绕树叶一周的静态图创设成1号、2号蚂蚁在同一时间内沿着同一形状的两张树叶的外围跑一圈比赛 (1号蚂蚁中途出局, 2号蚂蚁跑完一圈) 的动态画面, 并配上动听悦耳的加油声、唏嘘声等.问题是:哪一号蚂蚁赢, 为什么?从而引出周长的概念.

拓展延伸环节, 教师同样播放了与导课类似的课件, 所不同的是两只蚂蚁在同一时间内用不同的速度跑完不同形状的两张树叶外围的一圈, 然后化曲为直比较两树叶表面的周长.

片断2练习环节, 比较与周长, 当学生说及右边的图形的周长与左边的图形相等时, 教师立即通过多媒体课件平移的直观演示, 使学生确信两图形周长相等的结论.

在课的结尾, 教师问学生:“这节课的最大收获是什么?”许多学生回答:“蚂蚁爬树叶比赛, 究竟是1号蚂蚁赢还是2号蚂蚁赢?”

思考之一课件的生动, 我们应注意什么

为什么会出现这一结果呢?究其原因在于片断1中栩栩如生的蚂蚁的爬行, 动听悦耳的加油声、唏嘘声, 使学生难以忘怀, 导致了学生很难静下心来学习周长.采用动态的、图声并茂的多媒体, 从“注意”的角度分析, 是符合现代教育心理学“运动的、变化的刺激物容易引起人们的注意”这一观点的, 确实起到了提高学生参与热情之功能.但事物都有两面性, 如果多媒体课件的演示在非数学的层面上过分的生动, 则会分散学生在课堂学习上的注意力.可见, 多媒体课件的制作应避免非数学层面上的过分生动, 以免喧宾夺主的现象发生.

思考之二学生会的, 要不要课件代劳

“纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行.”子聿这句名言告诉我们, 学生学习数学亲历体验是十分重要的.沿树叶的边线画一周, 是小学生人人都会的事, 而片断1中却滥用多媒体课件, 使学生失去了一次动手、动脑体验的机会, 从而影响了学生对“周长”概念的意义建构.再说, 学生对平面图形周长的意义在脑子中并非一片空白, 他们可以从顾名思义的角度来想象理解周长, 如果由多媒体代劳, 反而理解服浅.

笔者认为, “周长”这一节课, 对基础比较好的班级而言, 在概念的引出和理解环节不需多媒体课件, 一上课就可抛出课题和几个典型的平面图形, 接着通过“平面图形的周长, 你们认为应是怎样的?”的问题讨论, 引出周长的概念, 然后让学生比画比画不规则图形 (含树叶) 的周长, 说一说量有关图形 (含圆) 周长的策略.如果学生的学习基础不是很理想, 则可通过让学生画出模拟树叶的边缘形状后得出周长的概念也就是说, 学生能动手操作、动脑思考的绝不劳驾课件代劳.

思考之三演示的时间, 要不要讲究

片断2中, 教师利用多媒体课件把右图平移为左图, 从课件作用的角度分析, 确实起到了形象直观帮助学生理解的功能.但由于出示过早, 抑制了学生的思考.德国文学家歌德曾说:“缺少知识就无法思考, 缺少思考就不会有知识.”这句名言阐明了知识与思考的相互依存关系.就数学课而言, 思考是数学化的核心问题, 没有思考就没有真正的数学学习所以, 在小学空间与图形教学中, 我们要逐步培养学生眼前无物体, 脑中想物体的良好习惯.如上例, 当学生说及右边图形的周长与左边图形相等时, 教师应通过“你是怎样想的?”的追问, 让学生通过想象思考, 进而得出平移转化的方法, 在此基础上再通过课件的演示帮助学困生理解通过转化进行比较周长的策略.

CAI课件合理使用之我见 篇8

那么是不是所有学科所有课程都有必要制作CAI课件呢?在此略谈一些本人的见解，与同行们探讨。

1CAI课件适用领域需要模拟的微观宏观世界、难度较大的实验或较抽象的推导，通过CAI可以呈现仿真环境，重演自然现象，模拟人类智能，形象逼真地再现知识产生的过程。

如生物教学中，植物的发芽、生长、开花、结果，胚胎发育的全过程，教师用语言难以描述，但利用CAI插播一段植物生长的影片剪辑，就可以在很短时间内非常形象地演示完事物发展的全过程。

化学教学中，讲授“硫酸的工业制法”一节时，用CAI来模拟硫酸工业制法的流程图，将整个设备与生产流程真实地、动态地呈现在学生面前，使学生在新奇、愉悦的观感中主动地接受了知识；讲授“共价键”一节，在“HCI的形成”这一令人费解的微观过程教学中，无法利用其它媒体有效地表现“原子的结合”，这时我们利用计算机动画技术予以形象地表达，可以较成功地进行难点突破。

小学数学《平行四边形的面积》一节，我们知道，平行四边形的面积公式由长方形面积的公式推导而来。利用CAI课件，可先复习长方形的面积公式，然后展示平行四边形与长方形关系：观察长方形图形，利用切割、移动图形的方法将长方形变为平形四边形，最后联系长方形的面积公式推导平行四边形的面积公式。

语文教学中，毛泽东诗词《沁园春·雪》一课，生活在北方的学生对于北国“雪”的铺天盖地、壮阔浩渺已司空见惯。而生活在南方的学生则很难想象诗中所描绘意境；《七绝·观潮》一课，海边的孩子，借助其切身的体验足以产生共鸣，内陆的学生，要他们理解钱塘江海潮袭来时的波涛汹涌恐怕是一件很难的事。这时利用CAI课件播放一段有关内容的影片剪辑，即可形象地使南方学生观看到北方雪，内陆学生观看到海之潮。目前热播的百家讲坛，何以能吸引如此众多的观众?除了学者们的讲学风采外，CAI的功劳当属首位。康震教授讲苏轼，讲他的诗词，仅靠语言讲述不一定会打动每位观众，但配以动态的文字，美妙的背景音乐，加之学者绘声绘色的朗诵，就把观众们带到了梦一般的诗境中。易中天品三国，讲赵子龙过五关，斩六将以及走麦城，配以图片、声音，完全把你带进了一场场战斗的情境中。

2CAI课件不适用领域并不是所有学科的所有内容。都适合做或CAI课件搬上课堂。如果CAI的作用仅仅是用屏幕替换了黑板、鼠标代替了粉笔，教学思路和传统教学一般无二，在突破难点上无任何作用。那么我觉得花费一定的时间、精力制作这样的课件，还不如空出时间在传统教学上下工夫。

如数学教学中，推导。点斜式”公式，若将大量的板书和推导过程写入CAI课件，在屏幕上演示，学生不但印象不深。不易吸收，还可能因为看得太累而昏昏欲睡，倒不如教师在黑板上一边讲解一边书写推导过程的效果好。

化学教学中。讲解“碱金属——钠”一节时，钠与水的反应、钠与盐的反应等，若做成CAI课件，学生只能去想象生成物的气味，甚至质疑反应过程的真实性，从而缺乏真实感，弄巧成拙，倒不如在实验室中进行，学生亲眼观察，亲身感受，更具有说服力。还有的课件不但没有起到应有作用，反而误导了学生，一教师在讲物理课的“平抛运动”时，课件中演示了平抛运动模拟实验，但落体的运动轨迹仅是匀速率的一条抛物线，这与运动轨迹是匀加速率的抛物线不一致，更不要说满足关系式S-I／2gt2了。殊不知学问首先要讲究真实性，这样错误的课件绝不能做，我们完全可以用实物去演示或让学生去想象。

3CAI课件不适用人员在应用CAI课件辅助教学时，我们要考虑到教师的实际操作能力和他们对计算机的实际熟练程度。不会使用任何多媒体软件制作CAI课件或不能熟练使用计算机的人员，建议不使用或少使用CAI课件进行教学。

尽管可以聘请专业人员制作课件，但需知，多媒体课件制作人员未必精通本学科知识，从而导致制作出的课件不能完全表达主讲者的意图。

还有人为了上好一节观摩课，专门请一位操作人员协同主讲老师进行操作，这样往往出现课件演示和讲解内容不能同声同步的现象，置主讲人于被动、尴尬的境地势必分散主讲人的心思，影响讲授质量。

鉴于此建议教师最好亲手制作CAI课件，这样方能正确表达你的意图，且使用起来得心应手。

4准确定位，处理好CAI,课件在课堂中的角色CAI是“助教”，而不是“代教”，其作用再大，也不可能超越有直觉、有思想、有感情的教师的讲授。所以运用CAI时切忌喧计算机之宾，夺传统教学之主，教学时；既要利用传统教学的长处，也要借助CAI的优势，达到课堂教学优势互补之目的。