六年级上册课内阅读题

六年级上册课内阅读题（精选5篇）

六年级上册课内阅读题 篇1

(一)阅读《我们爱你啊，中国》，完成下列练习。

1．《我们爱你啊，中国》按的结构来写的。第一自然段写出祖国的。课文表达了作者

的思想感情。2．我们，我们，我们，我们，你是，我们爱你啊，中国。读这段时应该用的语气。

3．这首诗从壮丽的山河.（）.（）（）.（）等方面抒发了对祖国的无比热爱之情。4．请你仿照诗的第二至第三节的写法，再写一节赞美祖国的诗。

我们爱你——

（）的清香，（）的醇美，江南丝绸的（），景德镇陶瓷的（）。1.根据课文内容在括号里填上恰当的词语。

2.这段话赞美了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3.写出3个赞美祖国的4字词语。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(二）

我们骄傲，我们自豪，我们奋发，我们开拓，你是世界民族之林的强者，我们爱你啊，中国！

1.找出其中的一对近义词：＿＿＿＿

＿＿＿＿

2.“你”指谁？“你是世界民族之林的强者”这句话有哪两层含义？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3．“我们骄傲，自豪”是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，“我们奋发，我们开拓”表达了我们＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的坚定决心。

4．这首诗表达了诗人的思想感情是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

a．我们的祖国真伟大。

b．我们热爱祖国。

c．赞美可爱的祖国，表达了真挚而热烈的爱国之情。

阅读《郑成功》第五自然段，完成下列练习。

1．用“

”给横线的字音选择正确的读音。打中（zhòng zhōng）

乘势（chãng châng）2．按要求写词语。

短文中形容十分惊慌的成语：

短文中带有褒义的词语（1个）

短文中带有贬义的词语（1个）

3．这一段具体描写了（）的情景。从中我们可以感受到郑军官兵的（）。

４．请你用“首先„„然后„„最后”的句式，写出郑军作战的过程。

（三）阅读《把我的心脏带回祖国》第二自然段，完成下列习题。１． 用“√”给横线的字选择正确的读音。郑重（zhòng chóng）

盛满（shēng chãng）

2.这一段主要写了告别亲友离华沙.（）.（）.肖邦接杯登车去等两个场景。

３.埃斯内尔为什么把泥土当作特殊的礼物送给肖邦？肖邦收到这份特殊的礼物时心情如何？

４．“孩子，无论你走到哪里，都不要忘记自己的祖国啊！”请你用带横线的字仿写一个句子

５.你读过的古诗中，哪一首短文表达的情感类似，请你写下来。

（四）肖邦在法国巴黎一住就是１８年，为了祖国，也为了生计，肖邦四处奔波。疲劳加上忧愤，肖邦的肺结核复发了。1849年10月，他终于躺倒在床上。弥留之际，肖邦紧紧的握住姐姐路德维卡的手，喃喃的说：“我死后把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。”

1.“弥留之际”的意思是

；肖邦临死之前嘱托姐姐的事

是

从此处可以体会到

。2.把肖邦的这句话改成第三者转述的话。

3.“弥留之际” “弥”用音序查字法大写字母，用部首查字法查

部，请你用“弥”组两个词

。4.肖邦为什么疲劳，又为什么悲愤？

（五）船长哈尔威（屹立 站立）在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，随着轮船一起沉入深渊。人们透过阴森可怖的薄雾，（注视 凝视）着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。

哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。

1.用“／”划去短文中的被恰当的词语。2.文中为什么把船长比做一尊黑色的雕像？

3.联系课文内容，说一说短文中划横线句子的意思。

4.面对哈尔威这样的船长，我们可以用

等词语来形容。

5.这段文字，你觉得应该用什么样的语速、语调来朗读，为什么?

6.请你用排比句的形式写一段话，表达你对哈尔威船长的敬佩之情。

（六）阅读《小草和大树》第三自然段，完成下列练习。1.结合上下文理解“惴惴不安、大名鼎鼎”的意思。

2.在诗人骚塞傲慢的训诫中你感受到什么？

3.用“—”标出描写夏洛蒂阅读诗人骚塞回信时的感受和举动。假如你是夏落蒂，读到诗人回信后会怎么想的呢？请把你想像到的夏洛蒂的内心活动写下来。

4.这一段主要写（）请你针对短文内容提出一个有价值的问题。

5.读了这段短文，你想到了哪句名言？

（七）阅读《小草和大树》第六、七自然段，完成下列问题。1.解释列画横线词的意思，再选择其中一个成语造句。孜孜不倦（）脱颖而出（）

2.用“—”标出文中具体描写她们争分夺秒写作的句子，请结合你的生活经历想象她们还会怎样去争分夺秒？把你想象到的写下来。

3.从“她们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的大门，硬是用汗水和心血把‘小草’浇灌成‘大树’。”这一句中，你感受到了什么？结合这句话谈谈作者为什么要用“小草和大树”作为题目？

3.勃郎特姐妹成功的经历给予你那些启示？

（八）阅读《轮椅上的霍金》第三自然段，完成下列练习。

1.“症”用音序查字法先查大写字母（），在查读音（）；用部首查字法先查（）部，再查（）画。２.比一比，再组词。

摊（）

滩（）

瘫（）锢（）涸（）

固（）3.文中是从那些方面写命运对霍金十分残酷的?

4.作者将“命运对霍金十分残酷”写得这样具体的作用是什么?

5.读了这段文字,你想对霍金说什么?

（九）阅读《姥姥的剪纸》第四至六自然段，完成下列练习。1.“岂”是（）结构的字，在文中的意思是（），如果要记住它的字形你会采用的方法是（）。2.请你用“—”标出文中“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”相照应的句子，在写出与这句话意义类似的一句格言。

3.“我”服了，为什么还要耍赖？

4.用“﹏”标出文中的比喻句，并说说从比喻句中体会到了什么？

（十）牛郎照看那头老牛很周到。每天放牛，他总是挑最好的草地，让它又肥又嫩的青草。老牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，去喝最干净的溪水。夏天天气热，他把老牛牵到树木里休息。冬天天气冷，他就让老牛在山坡上晒太阳。平时，他总是把老牛的身子刷得干干净净，牛棚里也拾掇得清清爽爽。那头老牛跟他也很亲密，常常用温和的眼光看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手呢。1.联系上下文解释词语。

周到：

拾掇：

2.用“‖”给这段划分层次，并写出层意。

3.照样子写词语。

又肥又嫩：

干干净净：

4.《牛郎织女》中的两位主人翁深受人们的同情，大家希望他们有个美好的未来，正如苏轼的一首词中写到。

（十一）阅读《青海高原一株柳》第三、五自然段，完成下列练习。1.“目力所及”中“及”的意思是（）

（1）从后面赶上；（2）到；（3）和、跟；（4）比得上、赶得上；（5）推广到、照顾到。

2.从短文中找出下列词的近义词：

伫立（）

锻造（）3.青海高原上的这株柳树神奇在哪里？

4.“我一眼就瞅见了这株大柳树，不由得‘哦’了一声。”这句中的‘哦’一词，你觉得应该读什么语气？为什么？

4.我们学过不少古典边塞诗词，请写出一首能让我们感受它的悲壮和苍凉的诗。

（十二）阅读《青海高原一株柳》第八、九自然段，完成下列练习。

1.在作者的比笔下，家乡灞河边的柳树名贯古今、婀娜多姿、风情万种，那么青海高原的这株柳树又怎样呢？请你也用三个词语形容它：

2.课题是《青海高原一株柳》，作者为什么用了许多笔墨写到家乡灞河边的柳树？

3.“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。”这句话仅仅在写柳树吗？你从中得到了什么启示？

4.你知道哪些关于柳树的诗句，请选一首或一句写在下面。

5.照短文中的列句，用“没有„„也没有„„而是”写一句话。

（十三）阅读《草原》第一自然段，完成下列练习。

1.用“√”给画横线的字选择正确的读音。勾勒（lâ lēi）

2.读到“翠色欲流，轻轻流入云际”这句话时，你脑海里会出现什么样的画面？把画面用文字描述出来。

3.用“~~~~~”标出描写羊群的句子，体会这样写的好处。

4.画横线的词，仿写句子。

“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。”

（十四）不要把我看作什么杰出人物，我只是一个普通人。我写作（）我有才华，（）是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达这种感情。我今年87岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不上成功，我只是老老实实、平平凡凡地走过这一生。我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。我在回答和平街小学同学们的信中：“我愿意在活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。”有人问我生命开花结果是什么意思，我说：“人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活其中添上一点光彩。这个我们办得到，（）我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己生存所需要的多得多。只有为别人花费它们，我们的生命才会开花。一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。” 1.在括号内填上适当的关联词语。2.“它们”是指：

3.上文是著名作家

在《给家乡孩子的信》中讲的一段话。在这段话中，作者多次表达了他对人生的态度。请把你感受最深的一处抄下来：

。读了这段话，我们能充分感受到作者

的高尚品德；感悟到比生存更有价值的是

4.为了明确地表达自己的想法，作者多次运用了反义词。认真默读，至少把其中的两组摘录下来。5.巴金爷爷讲的“生命开花结果”的意思是

。在我们熟悉的人物中，可以称得上“生命开花结果”的有

等。

6.用“~~~~~”画出文中排比句。并仿写一个排比句：

7.用“

”画出与“白吃干饭”相呼应的句字。8.将文中最后一句话改写成反问句：

（十五）阅读《钱学森》第三、四自然段，完成下列问题。1.用“√”给画横线的字的读音选择正确的读音。张正同学埋藏（cáng

zhàng）心底很久的愿望就是去西藏（cáng zhàng）。2.写近义词。袒露（）

诚恳（）

3.“每逢佳节倍思亲”是哪一位诗人的诗？请你将这首诗完整地写下来。如果你记不住这首诗，也可用其他的抒发思情思乡之情的诗代替。

4.用“ ”标出钱学森说的话，体会这些话表达了他怎样的思想感情？

（十六）这条路不满四年就全线竣工了，比原来的计划提早年。这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。今天，我们乘火车去八达岭，过青龙车站，可以看到一座铜像，就是詹天佑。许多到中国来游览的外宾，看到詹天佑留下的伟大工程，都赞叹不已。

1.写出与下面词意思相近的词：竣工（）

藐视（）２“赞叹不已”的“已”字的意思是（）。３.这段话写

４.“这件事给了藐视中国帝国主义者一个有力的回击”。“这件事”指的是

５.如果要在这座“铜像”下边一段不超过５０字的文字，你觉得应该是写什么？

（十七）阅读《鞋匠的儿子》第三、四、五自然段，完成下列练习。

1.林肯在演讲中饱含深情的讲了三段话，第一段用了三个“永远”，表达了（）；第二段话是针对（）讲的，说明了（）；第三段话是针对（讲的，意思是（）。从林肯总统的三段话中，你感受到林肯总统是一个（）的人。2.在林肯演讲的过程中，参议员的态度有什么变化？

（）→（）→（）→（）→（）3.你觉得是什么力量让参议员的嘲笑声变成赞叹的掌声的？

4.听了林肯总统的演讲后，你有什么感受？

（十八）阅读《学与问》第五自然段，完成下列练习。1.写出下列词的近意词。

翱翔（）

探求（）

2.文中“两只强健有力的翅膀”分别指的是

3.怎样才能成为学习的主人？请你结合短文中的观点谈一谈。

4.写一条关于勤学好问的名言。

（十九）阅读《大自然的文字》第六自然段，完成下列练习。1.文中的“爬”为什么要加引号？

2.这一段中大自然的文字指什么？

六年级上册课内阅读题 篇2

例1:阅读《长脚秧鸡和田鼠》, 请根据短文内容, 给长脚秧鸡做一个简介。

《长脚秧鸡和田鼠》是苏霍姆林斯基的一篇童话, 写了长脚秧鸡在从温暖的南方回北方途中, 跟田鼠之间发生的故事。关于长脚秧鸡的知识散落在故事当中——

“一只小小的长脚秧鸡从遥远的温暖的地方回到了北方, 回到了我们的土地上。”“这是一种灰色的小鸟。夏天长脚秧鸡在我们这里生儿育女, 而到了冬天就飞到非洲去了。”“长脚秧鸡对田鼠讲述自己的遥远的北方的祖国和温暖的非洲土地。”

这里传递出来的是长脚秧鸡的外形, 以及长脚秧鸡是夏候鸟的信息。

“长脚秧鸡飞起来很吃力, 他的翅膀很小。所以他就一会儿飞, 一会儿走。”“他独自走着, 轻声地哼着歌, 歌唱遥远的北方, 歌唱绿色草地上翠竹柳丛底下的小巢, ———那里是他可爱的家乡。”

这里传递出来的是长脚秧鸡活动及筑巢的信息。

“为什么你每年都要旅行好几千公里?瞧瞧, 你的脚受伤了, 在流血。老鹰到处在暗中算计着你。是什么东西让你能忍受这样的艰难困苦?什么东西在召唤你到寒冷的北方去?”

这里传递出来的是关于长脚秧鸡天敌的信息。

“请根据短文内容, 给长脚秧鸡做一个简介”, 这个题目好在哪里呢?好在它的综合性和实践性, 融读、思、写的实践于一体。这里的“读”, 应该属于信息性阅读, 信息性阅读是学生对文章整体内容的理解, 学生最为基本的活动就是获取文章中重要的内容信息。我们知道, “阅读是搜集处理信息、认识世界……的重要途径”, 六年级的学生已经具有了独立的阅读能力, 他们的阅读更为关注语言材料信息的获取, 从文字表述中准确地提取有关信息及对其合理地整合。这个题目恰恰是为学生提供了搜集处理信息的一个实践———这些信息是散落的, 需要从句子中提取出来。而提取这些散落的信息, 学生通过“浏览”短文就可以完成。对搜集到的信息, 需要进行处理。处理的过程既是学生对长脚秧鸡特点认识的一个过程, 也是对表达顺序进行确定的过程。

例2:阅读《睡莲花开的声音》, 请为露茜修女写一段简短的评语。

与例1不同的是, 这里不是提取信息进行整理, 而是看到信息后面的意味。关于文中的人物露茜修女, 学生可能留意到这些句子:

◇冬天过去了, 春天也过去了, 到夏天来临的时候, 杰瑞医生不得不遗憾地告诉露茜:“恐怕丹尼的听觉不会恢复了, 他的情况太复杂。”露茜很难过, 毕竟, 所有的孩子都是满怀希望而来的, 却有一个注定只能失望而归。

◇宣布治疗结果前夕, 露茜跟杰瑞医生商量:“是不是可以换个方式告诉他呢?也许在一个适当的场合说出真相, 孩子会更容易接受一些。”

◇一个晴朗的清晨, 杰瑞医生和露茜修女带着孩子们来到茵梦湖畔。露茜用手语告诉孩子们:“我们今天要去听一听睡莲花开的声音。”她用“听”而不用“看”, 真是奇怪!丹尼明明什么也听不见哪!

◇在一片临岸的睡莲边, 露茜让孩子们蹲下来, 将手抚在花蕾上。然后, 她向孩子们做了几个手势:指指心, 指指耳朵, 闭上眼。于是, 孩子们都安静地合上眼睛抚着睡莲花蕾。

◇这时, 露茜修女微笑着对孩子们打着手语:“其实, 这个世界上有很多美妙的声音, (只要) 我们有一颗对生活永不消沉的心, (就) 一定可以听见。”

◇杰瑞医生的心里暖暖的, 他看见孩子们真诚地拥抱在一起, 丹尼的脸上是一种释然后的平静。是的, 医学上有些问题可能已成定局, 但睡莲花开的声音却能弥补一切。只要用心去听, 一切皆有可能。

透过这些句子, 学生会看到什么呢?可能会看到她的善良———为一个孩子不能治愈失聪而难过, 就连告诉结果这样简单的事, 也要考虑怎样不伤丹尼的心, 不至于让他对生活失去信心;可能会看到她对孩子用心的爱, 她的职责是照顾几个孩子, 但她考虑的不仅仅是身体上的照顾, 更考虑到对孩子心灵的呵护, 对孩子生活态度的启迪;还可能会看到她的聪明, 她用“倾听睡莲开花的声音”这个方式, 拾捡回一个孩子的自信, 让丹尼明白生活的哲理, 让我们也仿佛听见了在丹尼这个聋儿的心里, 有一朵睡莲在“叭叭”绽放, 让我们仿佛看见了这个命运并不眷顾的生命在露茜修女的爱的滋润下, 鼓起信心, 平静而坦然地抬起了头面对现实。

实际上, 这个题目, 是要学生透过露茜修女的所作所为, 看到她的善良和爱心, 看到她对孩子心灵的小心呵护, 以及她对孩子真诚的鼓励和帮助。对露茜修女的评价, 考查的正是学生对文章内涵的体会和感受。

例3:阅读《卡罗纳的母亲》, 短文有两处写了作者看到卡罗纳表现后的联想, 请在文中用“◇◇◇◇◇◇”标出来, 并完成下面的问题:

(1) 第一处联想是在 () 时候。

(2) 第二处联想是在 () 时候。

(3) 根据卡罗纳的表现, 写出你的联想。

他什么也没说, 也没有抬起头来, 只是把他的手放在我的手上。

________________

检测学生在阅读中领悟文章、展开联想的表达方法, 以及在阅读中的联想能力和潜在信息提取能力, 是这个题目的着眼点。

短文《卡罗纳的母亲》中, 有两处作者通过卡罗纳的动作表现, 展开合理联想, 有力地表现了卡罗纳失去母亲后的悲哀心境。

第一处, 是在卡罗纳刚走进教室的时候:

卡罗纳走进教室, 他的脑海里一定闪现出学校里一幕幕的情景。那时候, 母亲差不多每天都来接他, 考试的时候, 母亲总是俯下身子向他千嘱咐万叮咛应注意的事情。在课堂上, 他常常思念母亲, 放学时, 他迫不及待地跑出去迎接母亲……想到这一切, 他绝望地放声大哭起来。

这里的联想来自于卡罗纳绝望地放声大哭的表现。

另一处是在放学时卡罗纳发现母亲接“我”的时候:

过了一会儿, 我发现卡罗纳独自站在一边端详着我, 他的目光充满着无法形容的悲哀, 那神情仿佛在诉说着:“你可以拥抱妈妈, 我却再不能了, 你妈妈还健在, 我妈妈却去世了!”

以孩子之敏感的心来触摸孩子的心, 尽管卡罗纳什么也没有说, 可是他幼小的心中承载的悲哀, 就这样通过作者的联想倾泻出来。正是这样的联想, 深深地打动人的心灵。

短文中对卡罗纳的描写, 只有动作、神态, 没有语言, 他悲痛得什么也说不出来, 唯有哭和痛苦。题目中请学生展开联想的句子———“他什么也没说, 也没有抬起头来, 只是把他的手放在我的手上”, 就出现在“我”安慰他之后。这个小小的动作, 表达了卡罗纳这个孩子的知情达理和无尽悲伤。他感受到了朋友的关心, 并心怀感激。他内心可能这样说:“我知道哭也没有用, 可是我忍不住, 我再也见不到妈妈了!”可能这样说:“谢谢你安慰我, 我的好朋友!”可能这样说:“我该怎么办?我该怎么办?我的朋友, 我没有妈妈了!”

阅读是提取信息的过程, 更是个体情感体验的过程, 阅读过程中的内部言语比外部言语更加丰富。这个题目, 没有学生的情感体验的参与, 是很难完成的。从这个角度说, 这个题目对学生的阅读习惯、阅读情感也是一个检测。

例4.阅读《夹竹桃》:“无不奉陪”一词的意思是____, 夹竹桃“奉陪”什么____?____。

阅读《螳螂捕蝉》:文中“恍然大悟”的意思是____, 吴王“悟”到了____。

如何不孤立地为理解词语而理解词语?对词语的理解如何走向内容或内涵深处?这两个题目, 值得细细推敲。两个题目都是以理解词语 (无不奉陪、恍然大悟) 开始, 却在对内容和内涵的深入体会和理解处作结。看似是对一个词语的理解, 却让学生透过这个词语———比如透过“无不奉陪”所奉陪的所有的花们, 看到夹竹桃长开不败的韧性和坚持;透过“恍然大悟”, 体悟到不能只顾眼前利益的道理。

这个题目也给我们另一方面的启示。我们总是提到联系上下文理解词语, 却很少去想一个词语在文中的作用。实际上, 我们大可以从一个词语这样的小处着眼, 展开视野来看全文这个整体。这正是两个题目的魅力所在。

赏析这样四个阅读检测题, 到底想表达怎样的思考呢?

思考一:检测要树立目标意识, 突出重点。

如果你仔细对比阅读, 就会发现四个阅读检测题全都指向一个共同的检测目标———学生的阅读理解能力。阅读理解能力包括对读物的词、句、段、篇的认知和对文章内涵信息的提取能力, 其核心是准确而迅速地获得必要的读物信息。四个检测题从篇的角度着眼, 把对重点信息的把握、对潜在信息的推理、对整体信息的建构, 确定为六年级小学生阅读能力的检测重点, 是符合课标第三学段关于阅读的课程目标及学生阅读能力发展阶段特点的。

思考二:检测要遵循有效原则, 合理布局。

六年级上册课内阅读题 篇3

语文S版六年级语文上册课内阅读复习题

班级 姓名

1．《稻草人》的作者是（1894—1988）原名，著名、编辑家、出版家和社会活动家。童话集有《 》、《 》等。

2．《自相矛盾》选自《韩非子·难势》，作者，时期思想家。《画蛇添足》选自《 》。

3．查字典，理解词语。

自相矛盾：。画蛇添足：。4．查资料填空。

安徒生（1805—1875），国19世纪著名 创始人。被称为，他一生共计写了童话 篇，代表作有《 》、《 》、《 》等。小女孩共

次擦烧了火柴，分别看到了、、、、，最后她。

5．《刺猬汉斯》是 国作家 写的（体裁）。我还读过他的其他的童话有《 》、《 》、《 》等。课文中的刺猬汉斯遇见了 个国王，第一个国王是，第二个国王是。

6．（1）于右任（1879—1964），陕西三原人，中国，早年参加，追随，进行反对 的革命。《望大陆》于 公开发表，立刻打动了无数。这首诗是于右任先生的一首。

7．背诵并墨写《望大陆》

8．查资料填空。

（1）香港，简称“港”，包括、和。因地产沉香在此出教学 教学

口而得名，故又称“ ”、“ ”。年 月 日，中国政府对香港恢复行使主权，香港特别行政区成立。

（2）祖**亲的代称有华夏、、、等。

（3）中国人可以称华夏儿女，也可称 子孙，还可以称 的传人。9．查资料填空。

长城：秦始皇来六国完成统一后，为了防御北方匈奴的南侵，将、、三国的北边长城予以修缮，连贯为一，俗称“ ”，也叫秦长城。明代前后修筑长城达18次，西起，东至，总长，俗城明长城，是世界历史上的伟大工程之一。

10．《山海关》的作者是，文章向我们介绍了。11．读课文，填空。

（1）中国“东方第一哨”在，位于东经，北纬，是祖国大陆的。

（2）课文采用了 和 对话的方式，主要写了：○1 ；2 ；○3。三方面的内容，表达了 的思想感情。○12．阅读课文片段，回答问题。

在大人们的责骂和追问声中，我们委屈地献上了革药和小鱼。老师一下子搂住我们脏乎乎的身子，哭了，泪水一滴一滴掉在我们脸上……

（1）老师为什么一下子搂住了我们脏乎乎的身子，哭了？。

（2）这里没有写老师说话，如果老师说话，她会说些什么呢？。

13．《秋天的怀念》的作者是，文章通过对母亲关心，照顾“我”的细致描写，表达了“我”对母亲。

14．阅读课文片段，回答问题。

这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”； “精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我教学 教学

努力地向前驶去。

（1）文中的这两种声音是指什么？。

（2）作者说“‘精彩极了’也好，‘糟糕透了’也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱”。的原因是什么？。

15．《花边饺子里的爱》围绕“花饺子里的爱”分别写了

和。我包“花边饺”是为了。

16．《为了五美元的礼物》的作者是

国的。课文主要讲述了，表达了作者 的思想感情。

17．连一连。

《夏日绝句》 于谦 清 咬定青山不放松 《竹石》 李清照 照 生当作人杰 《石灰吟》 郑燮 宋 要留清白在人间。18．根据课文内容填空。

《石灰吟》的作者是 代的，诗中最能表现作者思想感情的诗句是。李清照在《夏日绝句》中以 的诗句表达了豪迈的理想。

19．假如根会说话，咬定青山不放松的根会说些什么？用你自己的话写一段通顺、完整的句子。

20．课文《詹天佑》的中心句是。课文是按照事情发展的先后顺序来叙述的：任命詹天佑为总工程师，主持修建京张铁路→

→

。课文在叙述詹天主诗修建京张铁路的过程中的三件事：、、。

21．请你用简单的图示表示詹天佑在开凿居庸关和八达岭隧道时所用的不同方法，和人字形线路。

教学 教学

22．《过零丁洋》这首诗的作者是我国 时期伟大的民族英雄 所作，诗中的“，这两句诗，体现了文天祥、的民族气魄，也表达了他 的坚强意志，这首诗是，又是 它告诉人们。”

23．阅读《恕孔吧，黄河》完成练习。

他的声音时而，时而，如同喷薄而出的朝阳；时而

，如同暴风雨中折翅的小鸟；时而，；如同黎明中穿过雾霭的小溪，时而，如同那浊浪排空的怒吼中的黄河……抗敌演剧队的每一颗心，都随着抑扬顿挫的诗句节．．．．奏跳动着。

（1）按课文内容填空。

（2）联系上文，理解加点的词语。

抑扬顿挫：

（3）这段话主要写的是，运用了 和 的修辞手法。

（4）选择其中的一个句子，谈谈你的感受。

24．《一句话》的作者是，他是我国现代著名、。其新诗集《 》《 》是现代计坛经典之作。《一句话》中的“一句话”是，作者通过这首诗表达了。

25．《琥珀》这篇文章是根据（国家）作者 的《 》中的相关内容改写的，26．根据课文内容填空。

这块特殊的琥珀的形成过程分两个阶段，一是形成松脂球，一是松脂球变成化石。形成松脂球有四个必要的条件：○1必须是一个炎热的夏天，有强烈的阳光；2 ；○3 ；○4。○27.《自然之道》课文中的“自然之道”指的是什么？读了这个故事，你明白了什么道理？

教学 教学。

28.阅读课文片段，回答问题。

并不是所有的人都能认识到这里面的价值。有一次，我把怀特森老师的事讲给一位邻居，他惊讶极了：“那位老师不该这样捉弄你们。”我正视着他的眼睛，告诉他：“不，你错了。”

（1）“这里面的价值”是什么意思？

（2）联系课文和自己的生活实际，我为什么说他“错了”？ 29.根据课文内容填空。

迪斯尼乐园是由 设计的，他是一位。本文着重

记叙了他从一位年老的萄萄园主“，”的卖葡萄的方法上受到启发，产生了“，”的路径设计策略，被评为 的过程。

30.根据课文《将相和》内容填空。

（1）“将相和”中的“将”是指，“和”的意思是.（2）课文《将相和》主要讲述了、和 三个故事。（请用文中的四字词语填空）

(3)课文《将相和》这个故事中的主人翁分别是 和，因为。

31.根据课文内容填空。

（1）因为赵国武有，文有，所以秦王不敢侵犯赵国。如果蔺相如跟廉颇将军闹翻了，结果是。

（2）“负荆请罪”的主人翁是 和。两人的性格特点分别是

、。这个成语现在的意思是。

32.《奴隶英雄》

（1）课文《奴隶英雄》是根据（国家）作家 的《 》相关片段改编的。

（2）课文采用 的形式讲述了 的故事，热情地歌颂了 的反抗精神。

教学 教学

33.（1）《赤壁之战》是根据《 》里的故事改编的，它的作者是。（2）《赤壁之战》是我国历史上有名的 战例之一。这次战斗不仅改变了双方力量的对比，而且为、、三国的鼎立局面奠定了基础。

34.《老人与海》是根据（国家）作家 的《 》改写的。《老人与海》获得了1953的美国最高新闻奖——。小说中的 成为世界文学史和电影史的“硬汉”形象。

35.课文《鲁滨孙造船》节选自（国家）作家 的《 》。作品中的主人公名叫，课文主要讲述他 的事。

六年级上册课内阅读题 篇4

点

3、《草虫的村落》

作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，作者以别具一格的观察力、想象力和创造力，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。

丰富的想象。作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了一位“游侠”；看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象成“南国的少女”；看到振动翅膀的甲虫，把它们想象成“音乐家”；看到推着食物行走的甲虫，把它们想象成从远方归来的“劳动者”……丰富的想象，赋予小甲虫以勇敢、勤劳和智慧的特质，从而使一只只美丽的小甲虫深深地印在读者的心中。

拟人和比喻的修辞手法。村落，原本是人聚居的地方，而文中，作者赋予草虫人的生活形态。草虫的村落，其实无非就是草虫居住的洞穴，但在作者的眼里，它和人类的生活天地没有两样。那里有街道，有小巷，还有形形色色的人们，它们不仅有着丰富的情感世界，更有着高雅的艺术追求，它们不但会享受生活，还会创造生活。

①今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。

这是开篇的第一句，一个“又”和一个“躺”字，点出作者与田野不寻常的关系，正是有了这种与田野的特殊情感，才会如此关注田野中的小生命；“静谧”不仅是环境的清幽，更是心境的宁静，在这样的环境与心境中，作者才与大自然相融为一。这样才有了他对草虫村落的这一次奇异的游历。

②空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。

这是作者奇异的游历所展示的第一个空间，这个空间是在作者的想象中通过放大构筑而成的。这时，细密的草茎组成了茂盛的森林，延绵的草丛变成了一座座森林。迷路的一只小虫，就像一位游侠

③它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。

这是作者奇异的游历所展示的第二个空间，也是本文的主体部分。要看清它的位置，“在森林边缘的小丘上”也就是草丛边上的一些小土堆。

④甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！

“灵泉”，形容泉水非同一般，具有灵性。这些甲虫竟然还是音乐爱好者，它们振动翅膀发出声音的时候，便有最优美的音韵像灵泉一般流出来。作者赞美这些音乐演奏者从这段话及末尾的感叹号里，我们可以感受到作者对大自然小生灵的赞美之情。

⑤现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？

一幅甲虫“村民们”的劳动图生动地展现在大家面前。小甲虫是如此的“勤勉”，小小的身体却能推动“大过身体两三倍的食物”，还“行色匆匆地赶着路”。看着它们劳动的场景，作者在思考，到底是什么力量促使小甲虫如此勤勉地奔忙？可能是一种家庭的责任感，使它奔忙着；可能是小甲虫自我价值实现的快乐感，激发它前进着……一个问句也引发了读者的思考，促使读者不断地联想开去。

⑥我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。

这一句以“夕阳亲吻着西山”和红鸠鸟归巢的鸣叫声点明时已傍晚。作者对草虫村落的奇异游历竟花了一个下午的时间，那是一种沉醉。“悠悠忽忽”道出了作者对奇异游历的痴迷；“才把我的心灵唤回来”更点明了心灵沉浸在奇异游历中的欢快和得意。

静谧：安宁而平静。

熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。文中指的是黑甲虫来来往往的情景。

行色匆匆：匆忙赶路的神态。色：这里指神态。

六年级上册课内阅读题 篇5

班级_______ 姓名_______

（一）《一只贝》（选段一）

孩子们在沙滩上玩耍 发现了好看的贝 捡起来 拿花线绒串着 系在脖子上人们都说 多漂亮的孩子 多漂亮的贝壳

１．给上面的选段加上标点符号。

２．从上面的选段中找出一对近义词：（）——（）。与它们相反的词语是（）。

３．把表示孩子们动作的词语画出来。

４．最后一句话表达了人们看到孩子和贝壳的 之情。《一只贝》(选段二)但是，这只贝壳没有被孩子们捡起。它不漂亮。它在海里的时候，就是一只普通的贝。因为有一粒沙子钻进了它的壳内，那是粒十分坚硬的沙子，又带着棱角，这只贝无论如何也不能挤碎它，只好受着内在的折磨。它的壳上越来越没有了光泽，没有了图案，它失去了做贝的荣耀。但它只能默默地忍受着，说不出来。

1．在短文中找出与下列词语意思相近的词。平常()美丽()2．短文中从、等词语，可以看出沙子是十分厉害的；面对这厉害的沙子，这只贝的表现是。作者把“沙子”与“这只贝”对比，让你进一步感受到这是一只 的贝。3.用横线标出描写“这只贝”受到折磨后的样子的句子。

（二）《小泽征尔的判断》（选段）

演奏中，小泽征尔突然听到乐曲中出现了一处不和谐的地方。他以为是乐队演奏错了，就指挥乐队停下来重奏一次。但是，他仍觉得不自然。在场的作曲家和评委都郑重声明乐谱没有问题。面对几百名国际音乐大师，小泽征尔考虑再三，坚信自己的判断是正确的。“不！一定是乐谱错了！”他的喊声刚落，评判台上的评委们立即站起来报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。

１.请在短文前面的横线上填上本文选自的课文。

２.写出下面词语的近义词。

考虑（）坚信（）立即（）突然（）

３.小泽征尔发现了什么？

４.小泽征尔为什么能夺魁？

（三）《倔强的小红军》（选段）

那个小家伙不过十一二岁，黄黄的小脸，一双大眼睛，两片薄嘴唇，鼻子有点儿翘，两只脚穿着破草鞋，冻得又表又红。陈赓同志走到他跟前 说 A小鬼 你上马骑一会儿吧

小鬼摆出一副满不在乎的样子，盯着陈赓同志仗着络腮胡子的瘦脸，微微一笑，用一口四川话说：“老同志，我的体力比你强多了，你快骑上走吧。” 陈赓同志用命令的口吻说：“B上去，骑一段路再说！”

小鬼倔强地说：“你要我同你的马比赛呀，那就比一比吧。”说着把腰一挺，做出个准备赛跑的姿势。

１.第一自然段给最后一句加上标点。

２．“小家伙”和“小鬼”都是指。

３.“不过十一二岁”说明他，“黄黄的小脸”说明，“穿着破草鞋”说明当时红军条件。

４.用波浪线画出描写人物外貌的句子。

５.陈赓让小红军上马骑一会，他以 为理由拒绝。陈赓命令小红军骑马，他又以 为理由拒绝。

６.文中画横线的两句话，该用怎样的语气读？

A: ______________________ B: ______________________ 7.仿照短文人物外貌描写的方法，写一个片段，要求突出人物的某方面特征。

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________

（四）《麻雀》（选段）

风猛烈地摇撼着路旁的梧桐树。我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。1.解释下面词语。

（1）摇撼： _________________________（2）无可奈何：

2.用 画出描写小麻雀的语句。

从对小麻雀的描写中，可以看出小麻雀 3.选段中的第一句与后面的语句有什么关系？

（五）《观潮》（选段）

午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们说：潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

那条白线很快地向我们移来，逐（zhú zhuï）渐拉长，变粗，再近些，只见白浪翻滚。浪潮越来越近犹如千万匹白色战马齐头并进 浩浩荡荡地飞奔(býn bân)而来 那声音如同山崩地裂 好像大地都被震得颤动起来。1.用“√”选择正确的读音。2.给短文加上标点。

3.“鼎”可查音序，还可以查部首，再查 画。“鼎”在字典里的解释有：

1、古代煮东西的器物；

2、盛大

3、正为、正在。“人声鼎沸”中的“鼎”应选 种解释。

4.这段话按照 的顺序，从 和 两个方面描写了潮来时的景象，使人如闻其声，如见其景。写出了钱塘江大潮 景象。

5.按原文填空。

6.说说下面词语在课文中的意思。

浩浩荡荡： 山崩地裂：

7.从、、这三个词语可以体会到观潮人的惊喜之情。8.读了这两个自然段，你有什么感受，请写下来。

（六）《小兵张嘎夺枪记》（选段）

战士们从屋里冲（chîng chōng）了出来。随着啪的一声枪响，鬼子官被击中了。他身子一拱，滚到了嘎子脚下。嘎子连忙抓起身边的一把扫帚(zhou zhǎo），使出浑身力气朝鬼子官身上拍去，可是不顶用，鬼子官已经把手枪掏出来了。嘎子一急，扑上去，用身子使劲压住了他的胳膊，又狠狠咬住他的手腕，把手枪夺了下来。鬼子官一翻身把嘎子踹开，想去夺枪。区（ōu qū）队长一甩手，又补了他一枪。鬼子官脚一蹬（dâng dýng）,不动了。

1.找出描写嘎子夺枪时动作的词语，写下来。

2.给文中带点的字选择正确的读音，打“√”。3.这段话主要写什么？

4.从这段话中可以看出嘎子是一个什么样的人？

（七）《满山的灯笼火把》（选段）

突然，从远处村庄的方向，传来我急切渴望听到的声音，那是一声又一声焦急、亲切而悠长的呼唤。紧接着又看到了涌出的先是一线，很快是一片、一大片的亮光。那漫山遍野的灯笼火把，越来越近，越来越亮„„顿时，我泪如泉涌。当人们小心地把我从井口拽上来，紧紧搂在怀里的时候，我已经冻僵了，全身一点儿力气也没有了，只有眼泪在不停地流着，是热的。你知道有多少人出来寻找我吗？整个村庄男男女女、老老少少一百多人哪！

1.以上语段选自课文。2.联系上下文，解释下列词语并造句。

漫山遍野： 造句： 渴望： 造句： 3.写出下列词语的近义词

急切（）渴望（）焦急（）突然（）４.把描写灯笼火把的句子用横线画出来。

5.“一片、一大片”说明找“我”的人数，也看到了全村人对“我”的。6.“顿时，我泪如泉涌。”此刻，“我”的心情怎样？“我”会想些什么？

7.选文写村民们的火把的亮光是 描写，是按 的顺序写的，先是，接着是，最后是 的从那灯笼火把的亮光中，可以看出。

8.从文中找出描写我当时心情的词语。

9.这段话中，有两个“急”字，这两个字有什么不同？

10.“只有眼泪在不停地流着，是热的”这句话中，“是热的”包含着什么意思？ 11.当相亲们把我紧紧地搂在怀里时会说些什么？“我”又会对乡亲们说些什么？

12.短文最后一段用一个 的句式，表达了 13.联系课文内容说说，从课文中明白成长的启示是：

（八）火烧云（选段）

天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色、葡萄灰、梨黄、茄子紫,这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。

1.把文中描写颜色的词语抄下来。

2.这两段话主要写火烧云的 3.把文中的一个排比句用波浪线画出来，文中可以感受到火烧云颜色变化 和。4.仿照选段中的“一会儿„一会儿„一会儿”写一句话。

5.“天上的云从西边一直烧到东边”一句中，“烧”的作用是，它与下文的 一字相呼应。

6.仿写词语

半紫半黄：（）、（）、（）茄子紫：（）、（）、（）

（九）《麻雀》选段

猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出（尖利 锋利）的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，（失望 绝望）地尖叫着。

老麻雀用自己的身躯（qū qû）掩护着小麻雀，想拯救自己的幼(yïu yǒu)儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它(直立 呆立)着不动，准备着一场搏（bï pî）斗。在它看来，猎狗是个多么庞(páng bàng)大的怪物啊！可是它不能(安然平安)地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。

1.在正确的读音和词语上画“√” 2.结合上下文理解词语

扎煞： 绝望： 安然： 3.用波浪线画出表示猎狗动作的词语，这些词语说明了。4.用横线画出文中的比喻句。这句话把 比作，说明了。5.用“——”画出描写猎狗凶猛的样子的语句，从这句可以看出

6.老麻雀扎煞起全身的羽毛是因为，绝望得尖叫着是因为，一种强大的力量指 7.猎狗并不是斗不过老麻雀，为什么后退了？

8.找出文中令你感动的句子，并说明理由

句子： 理由： 9.读了短文，你的感受是

10.它浑身发抖，发出嘶哑的声音，说明： 11.一种强大的力量使它飞了下来，这力量是

（十）《树叶都是绿色的吗》（选段）

一堂生物课结束了，林巧稚不仅学到了知识，更体会到了一种人生的哲（zhã）理：世界上的任何事情都不会那么简单，你要认识它，就要亲自到实际中去调查了解，不能人云亦（yì）云。

林巧稚小时候从生物课上悟到的这一道理，对她一生的事业产生了深刻的影响。她大学毕（bì）业做了协（xiã）和医院妇产科医生以后，非常重视医疗实践（jiàn），数十年如一日，始终坚持在医疗第一线工作，不折不扣地实现了她的诺（nuî）言：“我要做一辈子值班医生。”无数次的医疗实践，使她掌握了大量的第一手材（cái）料，积累了宝贵的治疗经验。她在中小学时期形成的思维方法，使她在医学上一再创造出奇迹（jì）。

1.以上语段选自课文 2.写出下列词语的近义词。

非常（）坚持（）宝贵（）创新（）3.联系上下文解释词语。

不折不扣： 人云亦云：

4.林巧稚从生物课上悟到的道理是 你对这句话的理解是：

5.用“——”画出表现林巧稚工作作风的句子，她这样做的意义是： 6.文中的第一手材料指： 7.第二自然段的第一句话是一个 句，在文中的作用是： 8.读了短文，你觉得林巧稚是怎样的人？

9.你认为林巧稚能取得成功的原因是：

（十一）《新型玻璃》（选段）

夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然付出了急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪（嫌谦）疑人。你也许不会相信，报警的（）值班的看守，（）被划破的玻璃！这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网，金属丝网接通电源，跟自动报警相连。犯罪嫌疑人划破玻璃，碰着金属丝网，报警就响起来了。这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”，博物馆可以采用，银行（xíng háng）可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物可以采用。

另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。它非常坚硬，受到猛击仍然安然无恙（ràng yàng），即使被打碎了，碎片仍然藕（ïu ǒu）断丝连地粘在一起，不会伤人。有的国家规定，高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。

1、在（）里填上恰当的关联词语。（2分）

2、请选择正确的字或读音打上“V”（2分）

3、在文中找出与下列词语相反的词语。（2分）

陈设（）昂贵（）柔软（）怀疑（）

4、请仿照文中画线的句子，用“可以„„可以„„可以„„也可以”写一句话。（2分）

5、请按课文内容填空。（5分）

文中介绍了两种玻璃，一种A（）和B（）。A玻璃的特点是（），用途是（）。B玻璃的特点是：（），用途是：（）。

（十二）《掩耳盗铃》（片段）

从前有一个人，看见人家大门上挂着一个铃铛（düng dün），想把它偷走。他明明知道，那个铃铛只要用手一碰（pâng pân），就会丁零丁零地响起来，就会被人发觉。可是他想：“如果把耳朵掩住，响声就听不见了吗？”他掩住了自己的耳朵，伸手去偷铃铛。没想到手刚碰到铃铛，他就被人发觉了。

1.文中哪一句话写出了“掩耳盗铃”的意思？用波浪线画出来。

2.选择正确的拼音，在括号里面“√”。

3．《掩耳盗铃》这则寓言告诉我们：

（1）偷别人的东西时，光把耳朵掩起来是不够的。（）

（2）自己欺骗自己的想法和做法都是十分愚蠢的。（）

（3）放在外面的东西一定要防止人偷窃。（）

（十三）《虎门销烟》（片段一）

1839年6月3日，是中国历史上值得纪念的日子。

这一天，天气晴朗，碧海、蓝天、绿树，把古老的虎门寨装点得分外壮丽。一大早从各地闻讯赶来的男男女女、老老少少，把宽阔的海滩挤得水泄不通。新搭起的礼台上彩旗林立；礼台下，一侧是身着朝服的文武官员，另一侧是应邀前来观看的外国商人。午后二时许，林则徐等人健步登上礼台。这时候，礼炮轰鸣，群情沸腾。随着林则徐一声令下，震惊中外的虎门销烟开始了。只见一群群光着脊梁、赤着双脚的民工，先向灌了水的销烟池里撒下盐巴，再把收缴来的鸦片抛入池内，然后又把一担担生石灰倒下去。顿 6 时，销烟池里像开了锅一样，“咕嘟咕嘟”直冒泡，散发出股股难闻的气味。看到害人的鸦片被销毁了，成千上万的老百姓激动得跳哇，叫哇，欢呼声响彻虎门上空。销烟整整持续了23天，二百多万斤鸦片化为烟渣，随着潮水卷进了咆哮的大海之中。虎门销烟这一伟大壮举，沉重地打击了外国侵略者的嚣张气焰，它向全世界表明，中国人民是不可欺侮的！1.看拼音写词语。

zhân jīng zhōng wài shuǐ xiâ bù tōng qī wǔ xiüo huǐ()()()()2.请给画横线的字选择正确的读音。身着 A.zháo B.zhuï C.zhe()应邀 A.yīng B.yìng()朝服 A.zhüo B.cháo()分外 A.fýn B.fân()3.将下列形容人多的词语补充完整。

男男_______ 老老 _______ 水泄 _______ 成千_______ 人潮______ 人山 _______ 人来_______ 门庭______ 4.根据课文内容填空。时间：_____ 地点：_____ 主要人物：_____ 重要意义：_________________________________________ 5.阅读课文第三自然段，回答。

（1）用表示销毁鸦片先后顺序的三个连接词写一句话。

_____________________________________________________________________________________ ______（2）文段表示销毁鸦片先后顺序的词语是：______、______、_______。（3）这段话中工人们销毁鸦片的过程是：撒_______、抛_______、倒________。

《虎门销烟》（片段二）

销烟民夫先把池子灌上水，然后把一袋袋海盐倒入池内，又把每包烟土切成四半，扔进水里，等烟土泡透后，再把一担担生石灰倒入池子里。不一会儿，池子像开了锅似的，黑色的鸦片在池子里翻来滚去，一团团白色烟雾从池子里往上蒸腾，弥漫了整个虎门滩。围观的群众欢呼雀跃。在雷鸣般的欢呼声中，通向大海的涵洞被打开了，销毁的鸦片被咆哮的海水卷走了。

1、用“﹏”画出文段中最短的一个比喻句。

2、销烟的步骤是：

一、灌水二、三、四、段中用（）这几个词语来表示这几步的先后顺序。

3、用横线画出描写烟多的句子。

4、在片段中，“__________________ ”一词最能表现出围观群众的心情，通过这个词我们可以感受到____________________________________________________________________________________________

（十四）《绿叶的梦》（片段）

秋天,树叶在风中飘落,像一群群蝴蝶飞向我们.我们背着筐,扛着筢,奔跑着,欢呼着,楼树叶,堆成垛,躺在上面打滚,翻跟头,坐下来挑选出那些漂亮的叶子。鲜红的,金黄的,串成长长的彩色叶链挂在教室里,满屋洋溢着丰收的欢乐。那许许多多留做标本的叶子,成了我们的珍宝 圆形的 条状的 桃形的 针状的 蛋形的 元宝状的 叶面带茸毛的 一一陈列开来 1.给这篇短文加个题目________________ 2.第一句：写树叶在风中飘落的样子很美。

第二句：写__________________________________________ 第三句：写__________________________________________ 第四句：写__________________________________________ 3.写出第二句中描写动作的词,你认为这样写有什么好处? _______________________________________________________________________________________ 4．给文段中缺少标点的句子补上标点。

5.从文段中找出一个比喻句，用波浪线标记出来。6.用自己的话说说这段话的主要内容。

_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

（十五）《争吵》（片段）

回到家里，我把这件事告诉父亲，本想让父亲高兴一下，不料父亲把脸一沉，说：“既然你错了，就应该第一个伸出手去请他原谅，更不应该向一个比你高尚的朋友举起尺子！”说着从我手里夺过尺子，折成两段，向墙角扔去。

1、“我”急于把这件事告诉父亲的原因是（）

2、“我”的父亲折断尺子扔掉，这样做的目的是什么？

_______________________________________________________________________________________

3、从“我”的父亲所说的一句话中，你明白了朋友之间应该怎样相处？

_______________________________________________________________________________________

4、为什么父亲说克莱谛比我高尚？

_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

（十六）《台湾的蝴蝶谷》（片段）

祖国的宝岛台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方。

台湾的山多，山谷也多。每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。人们就把山谷叫做蝴蝶谷。

蝴蝶谷的景象非常迷人。有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观；有的山谷里有几种蝴蝶，五彩缤纷的蝴蝶上下飞舞，就像谁在空中撒了一把五颜六色的纸片，随风飘来，又随风飘去。蝴蝶谷吸引了一批批中外游客。人们一到这里，立刻就会被成群的蝴蝶团团围住。你看，蝴 8 蝶那翩翩起舞的样子，多么像在欢迎前来参观的客人呀！1．括号里填什么词？从文中找找看。

（）过花丛

（）过树林

（）过小溪

（）到山谷

2．为什么说宝岛台湾是蝴蝶生长的好地方？

_________________________________________________________________________________ 3．找出文中能概括第3自然段主要意思的句子，抄写在下面。

_________________________________________________________________________________ 4．你喜欢台湾的蝴蝶谷吗？为什么？

____________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5.按要求改写句子。