逻辑和批判性思维考试

逻辑和批判性思维考试（推荐7篇）

逻辑和批判性思维考试 篇1

某单位共有20名工作人员：(1)有人是本科学历(2)单位负责人不是本科学历(3)有人不是本科学历。上述三个判断中只有一个是真的。以下哪项正确？

 A、所有人都是本科学历

  B、负责人不是本科学历

  C、只有负责人是本科学历

  D、所有人都不是本科学历



我的答案：A 2

鲁迅的著作不是一天能读完的，《龙须沟》是鲁迅的作品，所以《龙须沟》不是一天能读完的。对于上述推理，以下哪项为真？

 A、这个推理是正确的

  B、这个推理是错误的，因为它的前提中有一个是错误的

  C、这个推理是错误的，因为它的结论是错误的

  D、这个推理是错误的，因为它犯了“四概念”



我的答案：D 3

哪一项最能削弱“…甲班在此次期末考试各科成绩均及格”这一结论？

 A、甲班学生王武在考试中有一门课程不及格

  B、甲班学生李思沉迷网络，学习成绩急剧下降

  C、张珊不是甲班学习成绩最差的

  D、考试成绩不能成为评价学生的唯一标准

 我的答案：A 4

条件句假言命题中有（）种不同的条件句



一 A、 

二 B、 

三 C、 

四 D、

我的答案：C 5

“只有p，才Q，非p但Q”是什么条件的矛盾？

 A、否定条件

  B、充要条件   C、充分条件

  D、必要条件



我的答案：D 6

反驳论证关系

 A、只能反驳论据

  B、只能反驳论点

  C、只能反驳论证

  D、可以反驳论据、论点和论证



我的答案：D 7

充足理由律是由（）提出来的



布尔 A、 

康德 B、  C、亚里士多德

  D、莱布尼茨



我的答案：D 8

盖洛普做了多少人的调查，就得出了罗斯福将当选总统的预测结果？



1万 A、 

5万 B、 

50万 C、 

100万 D、

我的答案：B 9

关于因果关系的前后，说法正确的是（）。

 A、因果关系在结果上是前后继承的

  B、因果关系在结果上是前后倒置的

  C、因果关系在时间上是前后继承的

  D、因果关系在时间上是前后倒置的



我的答案：C 10 共产党员都应该为灾区捐款，我不是共产党员，所以我不应该为灾区捐款。上述推理犯了（）错误。



四概念 A、  B、中项两次不周延

  C、大项不当周延

  D、小项不当周延



我的答案：C 11

亚里士多德认为（）是一切规律中最基本的规律



排中律 A、 

同一律 B、 

矛盾律 C、  D、充足理由率



我的答案：C 12

下列不属于论证三要素的是：



论点 A、 

论题 B、 

论据 C、  D、论证方法



我的答案：A 13 请客吃饭时，听请客人说过“我说的不是（走掉的）他们俩”而走掉的客人，是运用了（）逻辑推理。



排除法 A、  B、换位推理

  C、换质推理

  D、换位质推理



我的答案：A 14

充分条件：

 A、否前能否后

  B、否前能肯后

  C、否前能肯前

  D、否前不能否后



我的答案：D 15

古代中国将逻辑这门学问称为（）



逻辑学 A、 

理则学 B、 

论理学 C、  D、名辩之学



我的答案：D 16 自相矛盾违反



同一律 A、 

矛盾律 B、 

排中律 C、  D、充足理由律



我的答案：B 17

必要条件推理有（）个推理规则。



五 A、 

四 B、  C、三

 

二 D、

我的答案：D 18

关于枚举归纳说法正确的是（）。

 A、完全归纳属于枚举归纳

  B、因果归纳属于枚举归纳

  C、类比推理属于枚举归纳

  D、以上都不是枚举归纳



我的答案：D 19

发展了培根三表法的人是（）。

罗素 A、 

培根 B、 

穆勒 C、 

卢梭 D、

我的答案：C 20

变形推理包括什么？

 A、换质推理

  B、换位推理

  C、换质推理和换量推理

  D、换质推理和换位推理以及二者的综合运用



我的答案：D 21

HOLMES关于绿玉皇冠一案侦破采用的是（）证明方法

 A、直言证法

  B、选言证法

 

反证法 C、 

归纳法 D、

我的答案：B 22

张举用两头猪用火烧从而得出结论这是运用了归纳推理中的什么比较法？



求同法 A、 

求异法 B、 

枚举法 C、 

组队法 D、

我的答案：B 23

推理关系实际上是一种（）关系

 A、必要条件

  B、充要条件

 

转折 C、  D、充分条件 

我的答案：D 24

AAA式的三段论，它的大前提是MAP,小前提是SAM,那么它的结论是（）



SMP A、 

SAP B、 

MPA C、 

SPA D、

我的答案：B 25

以下哪个不是从已知条件引申出结论，需要注意的原则？



整体性 A、  B、差异性

  C、协调性原则

  D、从弱原则



我的答案：B 26

开创了数理逻辑，成为逻辑学上的第二个里程碑的人是谁？

 A、莱布尼茨

  B、亚里士多德

 

柏拉图 C、 

牛顿 D、

我的答案：A 27

一项关于婚姻状况的调查显示,那些吃饭不合一方口味的夫妻之间,每月爆发的激烈争吵的次数,比起那些吃饭口味相同的夫妻明显要多。因此,为了维护良好的夫妻关系,夫妻之间应当注意尽量保持基本相同的起居规律。以下哪项如果为真，最能削弱上述论证？（）

 A、夫妻闹矛盾时，一方往往用不同时起居的方式以示不满

  B、个人的起居时间一般随季节变化

  C、起居时间的明显变化会影响人的情绪和健康

  D、以上都错误



我的答案：A 28

诉诸无知是把（）作为论据来论证某个论点真。



论点 A、  B、错误

 

权威 C、 

无知 D、

我的答案：D 29

逻辑学是论证思想的（）工具



重要 A、 

有力 B、 

必要 C、 

简单 D、

我的答案：C 30

矛盾问题中不带模态概念的矛盾关系有多少对？



7.0 A、 

5.0 B、 

4.0 C、 

3.0 D、

我的答案：A 31

“曹操是军事家，并且是文学家”是

 A、选言命题

  B、联言命题

 

负命题 C、  D、假言命题



我的答案：B 32

对同一事物，有的人说“好”，有的人说“不好”，这两种人之间没有共同语言。可见，不存在全民族通用的语言。这里犯了（）错误。

 A、偷换概念

  B、模棱两可

 

推不出 C、  D、诉诸权威



我的答案：A 33

蚂蚁是靠什么来记住路线的？



生长素 A、 

体液 B、 

信息素 C、 

触角 D、

我的答案：C 34

上大学和不上大学的最大区别在于什么？



有经验 A、 

有素质 B、 

有资本 C、 

有思想 D、

我的答案：D 35

“我思故我在”是（）的名言

 A、莱布尼茨

 

笛卡尔 B、 

黑格尔 C、  D、巴门尼德



我的答案：B 36 前提和结论都为假言命题的演绎推理可以称为：

 A、纯假言推理

  B、直接的假言推理

  C、间接的假言推理

  D、反三段论



我的答案：A 37

关联词”只要……就……”表现的关系是

 A、论证关系

  B、矛盾关系

  C、反对关系

  D、因果关系



我的答案：D 38

断定“这个S是P”与“这个S不是P”同真，则

 A、违反同一律

  B、违反不矛盾律

  C、违反排中律

  D、不违反普通逻辑基本规律。



我的答案：B 39

一个直言命题有六种形式是由它的什么项来决定的？ 

主项 A、 

变项 B、 

联项 C、 

常项 D、

我的答案：D 40

一因多果和多因一果可能造成的主要问题在于（）。

 A、容易暴露论据弱点

  B、对论点描述不够准确

  C、不容易找到适合用来反驳的点

  D、只知其一，不知其二



我的答案：D 41

“张三会弹钢琴 并且会弹吉他。”以下那个不能反驳这句话

 A、张三既不会钢琴，也不会吉他。

  B、张三会钢琴但不会吉他。

  C、张三会小提琴。

  D、张三会吉他但不会钢琴。



我的答案：C 42

任何一个逻辑证明都是由什么构成的？

 A、论题，论据，论证方式   B、论题，假设，结论

  C、论题，论据，结构

  D、假设，论据，结论



我的答案：A 43

因为面膜质量投诉的人中大多数是女性说明

 A、面膜更容易伤害女性皮肤

  B、使用面膜的女性比男性多

  C、面膜是无效的化妆品

  D、以上选项都不对 

我的答案：B 44

张琳在超市传送带上的食品位置可以确定的是哪个？

 A、酸奶放在第一位

  B、酸奶放在第二位

  C、饼干放在第一位

  D、汽水放在最后一位



我的答案：B 45

“…经历了萧条之后的企业主大都丧失了经商的信心，他们尽可能地推迟雇佣新员工”，最能支持下面哪个结论？

 A、经济复苏不一定能迅速减少失业人数

  B、萧条之后的复苏至少需要两三年

  C、萧条期的失业大军主要由倒闭的企业的职工组成

  D、萧条期通常是由企业主丧失经商自信引起的



我的答案：A 46

归纳推理与简单句推理相比，他们推理的（）不同



目的 A、 

方式 B、 

方向 C、 

条件 D、 我的答案：C 47

怪城问题解决方案有（）种



.0 A、 

1.0 B、 

2.0 C、  D、至少两种



我的答案：D 48

以下哪项不是因果关系的特点



客观性 A、 

先后性 B、 

确定性 C、 

批判性 D、

我的答案：D 49

对于削弱和反驳

 A、削弱论据是关键

  B、否定论点是关键

  C、找到他因是关键

  D、反驳因果是关键



我的答案：B 50

在抽取扑克牌的例题中根据对话可以得出抽出的是哪一张纸牌？



方块A A、 

红心Q B、 

黑桃4 C、 

方块5 D、

我的答案：D

二、判断题（题数：50，共 50.0 分）

相容的选言推理中否定一部分选言支，就要否定另一部分选言支。我的答案： ×

第三次数学危机现在已经完美地解决了。（）我的答案： × 3

逻辑与批判性思维这门课既是一个思维学科同时是一门能力学科。我的答案： √

截断关系法通常也称为釜底抽薪法 我的答案： ×

釜底抽薪法通过肯定论据来否定论点的。我的答案： ×

归纳推理中的主要问题是类比推论。我的答案： ×

马拉松运动员和足球运动员都属于运动员，所以可以从各个方面进行类比。我的答案： ×

布劳威尔是海丁的学生 我的答案： ×

因果关系的原因和结果在时间上是前后相继的。我的答案： √

哥德尔和希尔伯特都主要从事语言逻辑学研究。（）我的答案： √

彭加勒，海丁等开创了直觉主义逻辑 我的答案： √

前提中有一个是特称的，那么结论就是特称的。我的答案： √

单纯用归纳进行的证明就是归纳证明 我的答案： √

一个直言命题在结构上主要由主项、谓项、联项、常项四部分组成 我的答案： √

原因也可以是结果，因果联系是不确定的 我的答案： × 反驳过程中所用到的推理形式就是反驳的方式 我的答案： √

动脉健康不等于身体就健康 我的答案： √

当选言命题的组成部分不全为真的时候，我们称之为“不相容的选言命题。我的答案： √

假言命题中，表示条件的部分称为前件，表示结果的部分称为后件。我的答案： √

在进行完全归纳时，我们需要注意避免以偏概全和偏向样本的问题。我的答案： ×

一个正确三段论中项至少要周延一次。我的答案： √

人的思维活动都是理性的 我的答案： × 23

小王是小偷，小李不是小王，所以小李不是小偷，这个推理犯了大项不当周延的错误。我的答案： √

判断一个句子是肯定句还是否定句要看句中否定概念出现的次数的奇偶性 我的答案： √

削弱是指要给一个逻辑加以弱化。（）我的答案： ×

三段论就是由两个前提导出一个结论 我的答案： √

词项的周延性就是指主语谓语的周延性。我的答案： √

对因果关系的把握是我们认识事物的最重要的一个环节。（）我的答案： √

矛盾、反对和下反对，必然一个判断是肯定的，另一个是否定的。我的答案： √

多因一果问题尽量削弱在原因上 我的答案： √

当且仅当一个数能被2整除，这个数才是偶数，这是一个充分不必要条件句。我的答案： ×

假设选问题中需注意的原则之一是从弱性原则。（）

我的答案： √

“逻辑”一词在当今是世界公用的。（）我的答案： ×

“有些人不是共产党员”中的“人”周延 我的答案： ×

因果关系一定是一因一果 我的答案： × 36

因果关系在亚里士多德时代已经被人们认识。我的答案： ×

抽象法也叫言语理解 我的答案： √

论证活动一般就是单一的推理 我的答案： ×

再假设性问题中，它的两个原则分别是整体性原则和从强原则 我的答案： √

具有矛盾关系的两个命题之间，不能同真，但可以同假。我的答案： ×

合同中是不能把以后法院的判决结果写入合同中的，否则就是非法合同。我的答案： √

相容的选言推理中否定一部分选言支，就必须也要否定另一部分选言支。我的答案： ×

结构型类似评价是所有评价问题的唯一表现。（）我的答案： √

反三段论中两个前提可以同真 我的答案： ×

属性和本性其实说的是一样的内容，只是说法不同。我的答案： √

同一个词汇在不同条件下表达的概念可能不一样 我的答案： √

真值函数实际上就是复合命题的逻辑特性 我的答案： √

反三段论和三段论不是一模一样的。（）我的答案： √

如果概念没有保持同一性，很容易犯“混淆概念”和偷换概念的逻辑及错误。我的答案： √

逻辑和批判性思维考试 篇2

2016年上海市中考的作文题目是“没想到,真没想到”。题目共由七个字两个短语组成:第一个短语为“没想到”,是从内容角度说的,即考生需要关注学习生活、家庭生活、社会生活中反常的、出乎自己意料的事物,运用叙述、描写等表达方式,呈现不同寻常的真实情景;第二个短语为“真没想到”,可以说是第一个短语的反复,并用一个程度副词“真”来修饰,这就需要考生注意,程度副词与反复修辞的并用,强调了认识上的改变、情感上的震撼等,在写作过程中,学生可以运用议论、抒情等表达方式,展现自己在认识、情感上的体验与感悟等。

这一题目看似一个全命题,但由于缺乏相关的限定,开放性比较大。它要求考生能关注生活,用自己的眼睛去发现平凡生活中的不平凡之处、简单问题之中不简单之处,需要考生具有发现偶然之中隐含着必然的辩证统一逻辑思维能力,而这也是批判性思维能力的一个重要体现。如果说中考作文的命题思路体现了作文教学的一种导向,那么我们在作文指导中培养学生的批判性思维能力就显得极为重要。笔者以为,我们至少可以在以下两个方面着手:

一、关注逻辑转折,培养学生心智自立

培养学生的批判性思维能力,应该为学生提供自己发现、自己思考的机会,培养他们的心智自立与智慧好奇。在作文指导中,教师要引导学生辩证地分析素材,学会透过现象看本质。如“没想到,真没想到”这一题目,所选择的故事在局部叙述上的矛盾,实质上是故事内在结构发展的必然。在这一过程中,写作者发生了认知的自我改变(冲突)。基于这样的分析,教师可以引导学生尝试这样构思:在自己的生活中,有没有你看到的事物给你带来的感触和实际了解的真相不一致的现象?这其实就是关注逻辑转折。那么,如何呈现逻辑转折?请看下面的作文片段:

那是一个暑假,我跟随妈妈来到老家,拜访多年未见的亲人。我来到二姨住的房子,只见那是一个平顶房,窗子破破烂烂的,还有不少修补的地方。院子里养着鸡和狗,一股浓浓的骚臭味扑面而来。我不禁皱起了眉头,想:这样的生活条件,怎么可能住得好!

可是,妈妈却一点儿也不在乎,熟门熟路地走进去。本已对这里放弃希望的我,突然眼前一亮。让我没想到的是:虽然外面透露着乡下气息,但里面分明就是现代化的布置。现代化的吊灯,电视机,电脑……我不禁大喜,一脸兴奋地对妈妈说:“我们要住在那么豪华的屋子里面吗?”

然而,又让我想不到的是,妈妈却不悦地说道:“房子简陋如何?豪华又如何?我住在这里,是因为这里是我的家乡,是因为这里有我的亲人,而不是它豪华。”

在这个片段中,作者的两次“没想到”,完成了形式上的逻辑转折。先是最写实的起笔,对初次见到的二姨家房子进行了“实况直播”,面对这样一个“破破烂烂”的地方,作者写出了自己自然的本能反应。然后透过现象表现本质,进入了表现重点:自己的判断标准是物质条件,而妈妈的标准是亲情。作者正是抓住了的思维反常之处,突出了文章主旨,完成了自己的写作构思。

二、构建认知冲突,拓展学生思维深度

培养批判性思维,还应引导学生开放心灵,愿意用新的方法去考虑问题、考虑不同的选择,愿意推迟判断,并在搜集更多信息的基础上理性地思考问题。从这一角度看,教师要在引导学生写作的过程中,善于运用人物自身在言行和思想上的逻辑错误与逻辑矛盾,来揭示人物的思维特征,刻画人物的性格,善于把人物置身于充满矛盾的历史背景和文化环境中,思考人物不同表现的多种原因,从而在认知冲突中拓展思维的深度、促进思维的质变。基于这样的认识,教师可以引导学生这样构思:在自己的生活中,如何理解与自己以往认识不同的事物、现象?能不能分析产生认知冲突的原因?

“让一下!”随着一阵急促的车轮碾路的声音,我不由得赶紧回头避让。这一回头,我不由得惊呆了:只见她坐着轮椅,独立支持着全速前进,那卷起的空空的裤管,随着微风左右摇摆!一股怜悯之情在我的心头油然而生!

然而,让我没想到的是,只见她全速行进到前方不远处的花坛旁边停了下来,缓缓地靠近一株迎春花枝,伸出手将一小簇花折下。随后,她看着花并未迟疑,抬手,轻轻地,将花别在自己的鬓边,还用手微微理了理自己的鬓角和额发。一阵微风吹来,花瓣伴随着发梢轻轻颤动着。她先勾起嘴角,后明艳地笑了起来,那笑,不含一切凄苦,是那么纯净和明媚!

“鬓边花颜金步摇”,这样的美,是我从未见过的,花衬亮了她的脸,而她的笑又仿佛点亮了全世界。

我不禁陷入了沉思:是什么给了她如此昂扬的力量?是什么力量让她在如此的逆境之中,仍然可以这般乐观?

在这个片段中,作者第一次看到女孩时表现出的固有认知与“没想到”的表现形成了认知冲突:“卷起的空空的裤管,随着微风左右摇摆”,面对这样一个“坐着轮椅”的残疾女孩,自然产生了怜悯之情,而她“不含一切凄苦”的表现让作者心灵受到震撼。行文至此,可谓波澜丛生,作者正是通过构建认知冲突突出了文章主旨。

显然,构建认知冲突,换一个角度来重新思考问题,可以拓展学生思维的深度。

综上所述,中考作文命题重在关注学生的生活经历,提升学生的思维能力,这一评价方式呈现出的特点凸显了写作教学对批判性思维的重视。培养学生的批判性思维能力,须引导学生在构思时关注逻辑转折、构建认知冲突,以培养心智自立,拓展思维的深度。

摘要：中考作文命题重在关注学生的生活经历,提升学生的思维能力,这一评价方式呈现出的特点凸显了写作教学对批判性思维的重视。培养学生的批判性思维能力,须引导学生在构思时关注逻辑转折、构建认知冲突,以培养心智自立,拓展思维的深度。

培养数学思维的批判性和敏捷性 篇3

小学数学思维的批判性，在概括过程中表现为善于精细地估计数学材料，准确选择推理条件；善于从正反两方面思考推理过程，并能及时调整和校正。在推理过程中表现为善于从不同角度、正反两方面去理解概念，区分相近概念；善于区别不同的运算法则、定律、性质及其适用的条件；善于发现并指出理解过程中可能出现的错误倾向，排除错误的干扰。在运算过程中表现为解决数学问题时善于排除无关因素的影响；善于进行辩证的思索与分析，自觉检查思维过程，自我控制和调整思维方向，对解答结果能自觉做出估计和检验。那么怎样培养和训练学生科学思维的批判性呢·

在掌握知识的过程中，教师要鼓励学生独立思考，善于发表自己的见解，形成“自由争辩”的学风。小学生往往受思维定势的影响，盲目随从，这不利于增强思维的批判性。为克服学生的盲从心理，教师有时可故意制造一些错误，让学生去发现、评价。

在运用知识解决数学问题的过程中，教师应着力培养学生“自我反省”的習惯。由于学生自我意识的发展还不成熟，往往忽视自己的心理活动，对自己思维的破绽、错误不易注意。因此，教师在组织学生练习的过程中，要经常引导学生反省自己的思维，自觉地表述思维过程，自觉地加以检验。另外进行多项选择题的训练，也有利于思维批判性的发展。多项选择题和其它题型相比，问题提法改变了，题目虽然不大，涉及内容却很广，有很多陷阱，要想选出正确的答案，必须用批判的态度去思考。

二

数学思维的敏捷性是指思维过程的简缩性和快速性。具有这一思维品质的人处理问题和解决问题时能适应紧急的情况，迅速作出正确的判断。在数学学习中，具有这一品质的学生能缩短运算环节和推理过程，“直接”得到结果。克鲁捷茨基的研究表明，推理的缩短取决于概括。小学生数学思维的敏捷性，在概括过程中表现为善于快速地概括出数、式、形和数量关系中的数学特征、规律以及相应的解题技巧。在理解过程中表现为善于迅速抓住数学问题的实质，熟练地进行等价变换。在运用过程中表现为用压缩了的结构进行数学思维，思路清晰，弯路少。在推理效果上表现为从冗长的分析推理中解脱出来，减少中间环节，简缩数学推理过程和相关的运算系统。

培养和训练学生思维的敏捷性，在掌握知识的过程中，要注意抓基础促迁移，于简明的结构中包含较大的知识容量，把小学数学中的基本概念和基本原理放在教材的中心地位，作为教材的基本结构，并充分发挥这种知识结构所具有的知识之间的联结和转换功能。例如，以“两商之差”数量关系为基本结构的应用题，抓住a/b-a/c=f这一结构形式，就可把以下具有可逆关系的十种题型统一在这个关系之中。

1.原计划30天生产360台机器，实际20天完成。实际每天比原计划多生产多少台·(360/20-360/30=f)

2.生产360台机器，原计划每天生产12台，实际每天生产18台。实际可提前几天·(360/12-360/18=f)

3.原计划30天生产360台机器，实际每天多生产6台，实际多少天完成·(360/b-360/30=6)

4.生产360台机器，实际每天生产18台，结果提前10天完成。原计划每天生产几台·(360/b-360/18=10)

5.生产360台机器，实际20天完成，每天比原计划多生产6台，原计划多少天完成·(360/20-360/c=6)

6.生产360台机器，原计划每天生产12台，实际提前10天完成，实际每天生产几台·(360/12-360/c=10)

7.生产一批机器，原计划30天完成，实际20天完成。实际每天比原计划多生产6台，这批机器有多少台·(a/20-a/30=6)

8.生产一批机器，原计划每天生产12台，实际每天生产18台，结果提前10天完成，这批机器有多少台·(a/12-a/18=10)

9.生产360台机器，原计划完成的时间是实际的1.5倍，实际每天比原计划多生产6台，实际多少天完成·(360/b-360/1.5b=6)

10.生产360台机器，实际每天生产的是原计划的1.5倍，实际提前6天完成。原计划每天生产多少台·(360/b-360/1.5b=6)

这是一种结构的方法，这种方法高于用单纯分析和说明数量关系的解释方法。其本质是从相互联系相互作用的内在规律上揭示数量关系。某些应用题尽管在具体内容上不同，但实际上具有相似的结构形式。教学时可以使形式超脱内容，把不同题材中共同的结构形式分离出来，进一步抽象化，符号化，只研究结构形式之间的关系。一般来说，概括程度越高，迁移量也就越大。

尔雅逻辑与批判性思维介绍 篇4

正确答案： D 我的答案：D 3 日常生活中充满逻辑。正确答案：√我的答案：√ 4 目前思维能力的考试，在国际上主要有哪些？ A、GMAT ,LAST ,GCT B、GRE , MPCC ,GCT C、GRE , GMAT ,LSAT D、MBA , GMAT ,GCT 正确答案： C 我的答案：C 5 对于大学本科生来说参加什么考试是最现实的能力考察方式？ A、GRE B、国家公务员考试 C、LAST D、MBA 正确答案： B 我的答案：B 1 辩证逻辑的开创者是 A、培根 B、柏拉图 C、黑格尔

D、亚里士多德

正确答案： C 我的答案：D 2 逻辑推理是一种理性分析。正确答案：√我的答案：√ 3 数理逻辑最初是由哪位科学家提出的？ A、牛顿 B、笛卡尔 C、莱布尼茨 D、卡特尔

正确答案： C 我的答案：C 4近代逻辑包括哪两方面的逻辑？ A、归纳逻辑和辩证逻辑 B、因明学和论理学 C、名辩学和归纳逻辑 D、逻辑学和辩证逻辑

正确答案： A 我的答案：A 5 古代逻辑的发源地中在印度的是什么学说？ A、名辩学 B、因明学 C、逻辑学 D、论理学

正确答案： B 我的答案：B 6 中国人自古以来就非常了解逻辑。正确答案：×我的答案：× 1 数理逻辑是由布尔提出的。正确答案：×我的答案：× 2 发明第一台计算机的人是 A、弗雷格 B、哥德尔 C、希尔伯特 D、冯·诺依曼

正确答案： D 我的答案：D 3 现代逻辑的特点是使用人工语言即符号语言，具有严格性和精确性。正确答案：√我的答案：√ 4 创立了数理逻辑的是谁？ A、布尔 B、莱布尼茨 C、牛顿

D、弗雷格和罗素

正确答案： D 我的答案：D 5 逻辑学，伦理学分别研究什么？ A、真、善 B、真、美 C、智、美 D、智、善

正确答案： A 我的答案：B 6 逻辑学科只需要回答一个推理在结构上是否有效，论点是否正确即可。正确答案：×我的答案：× 1 判断命题“他或者是小偷或者不是小偷” A、真 B、假

C、或真或假 D、无所谓真假

正确答案： C 我的答案：C 2 逻辑是工具性学科。

正确答案：√我的答案：√ 3 张建军教授认为，批判性思维最终离不开哪两个逻辑？ A、抽象逻辑和现实逻辑 B、语言逻辑和符号逻辑

C、简单句逻辑和复合句逻辑 D、精神逻辑和物质逻辑 正确答案： C 我的答案：C 4 直言命题是什么句子？ A、判断句 B、反问句 C、命令句 D、疑问句

正确答案： A 我的答案：C 5近代归纳逻辑是由谁提出的？ A、莱布尼茨 B、培根 C、布尔

D、亚里士多德

正确答案： B 我的答案：B 1 有些S不是P是哪种命题形式？ A、全称肯定命题 B、全程否定命题 C、特称肯定命题 D、特称否定命题

正确答案： D 我的答案：D 2 最基本的判断句是直言命题。正确答案：√我的答案：√ 3 所有商品是有价值的。A、全称肯定句 B、特称肯定句 C、单称肯定句 D、单称否定句

正确答案： A 我的答案：A 4 直言命题的主项和谓项在外延上所存在的关系有几种？ A、只有五种 B、有无数种 C、只有两种 D、最多三种

正确答案： A 我的答案：A 5 属性和本性其实说的是一样的内容，知识说法不同。正确答案：×我的答案：√ 6 “很多健康的人并不美，但是没有一个美的人是不健康的”不能从这句话中推出什么？ A、没有一个不健康的人是美的 B、有些美的人不是健康的 C、有些健康的人是美的

D、有些不美的人是健康的。正确答案： B 我的答案：B 1 可以同真也可以同假的命题关系是： A、反对关系 B、下反对关系 C、从属关系 D、上反对关系

正确答案： C 我的答案：C 2 具有“可同真，可同假”性质的关系是 A、矛盾关系 B、反对关系 C、下反对关系 D、从属关系

正确答案： D 我的答案：A 3 具有“不同假，可同真”性质的关系是 A、矛盾关系 B、反对关系 C、下反对关系 D、从属关系

正确答案： C 我的答案：B 4 矛盾关系的主项相同，但谓项不同。正确答案：×我的答案：√ 5 具有矛盾关系的两个明天之间，不能同真，但可以同假。正确答案：×我的答案：× 1 变形推理包括： A、换质推理 B、换位推理

C、换位与换质的综合运用 D、以上都对

正确答案： D 我的答案：D 2 量项是所有，主项周延。正确答案：√我的答案：√ 3 所有学生都是爱国的。A、主项周延，谓项不周延 B、主项和谓项都是周延的 C、主项不周延，谓项周延 D、主项和谓项都不周延 正确答案： A 我的答案：A 4 主项周延，谓项不周延的命题是什么？ A、SAP B、SEP C、SIP D、SOP 正确答案： A 我的答案：A 5 换位推理就是通过改变前提中直言命题的主项和谓项的位置，从而推出结论的推理方法。正确答案：√我的答案 1 有些S是P可以换位为： A、有些P是S B、有些P不是S C、所有P是S D、所有P不是S 正确答案： A 我的答案：A 2 将换质得到的结论再进行换位，称为 A、换质推理 B、换质位 C、换位质

D、以上都不对

正确答案： B 我的答案：B 3 SOP具有的性质

A、S周延，P不周延 B、S周延，P周延

C、S不周延，P不周延 D、S不周延，P周延

正确答案： D 我的答案：A 4 SIP具有的性质

A、S周延，P不周延 B、S周延，P周延

C、S不周延，P不周延 D、S不周延，P周延

正确答案： C 我的答案：B 5 “有些S不是P”可以换位为“有些P不是S”。正确答案：×我的答案：× 6 我们可以从周延的命题推出不周延的命题。正确答案：√我的答案： 1 三段论在结构上包括： A、大项 B、小项 C、中项

D、以上都有

正确答案： D 我的答案：D 2 在结论中不出现的概念是 A、大项 B、中项 C、小项 D、主项

正确答案： B 我的答案：B 3 在三段论的推演中作用最为重要的是 A、主项 B、谓项 C、中项 D、量项

正确答案： C 我的答案：C 4 三段论的哪一个格的结论一定是否定的，否则这个三段论就是无效的？ A、审判格 B、定格 C、反驳格 D、区别格

正确答案： D 我的答案：B 5 《安徒生童话》中皇帝的新装里不能从骗子的话里推出来的是什么？ A、凡是不称职的人都看不见这衣服 B、有些不称职的人都看不见这衣服

C、凡是能看见这衣服的人都是不称职的人或者愚蠢的人 D、凡是看不见这衣服的人都是不称职的人或者愚蠢的人 正确答案： D 我的答案：C 6 一般三段论都是由什么句子构成的？ A、组合句

B、2句简单句和1句组合句 C、简单句

D、2句组合句和一句简单句 正确答案： C 我的答案： 1 一般的三段论都是由简单句构成。正确答案：√我的答案：× 2 四个不同的词项可能是正确的三段论。正确答案：×我的答案：√ 3 结论的谓项称为 A、大项 B、中项 C、小项 D、量项

正确答案： A 我的答案：B 4 三段论中违反三段论的逻辑原则的典型代表的错误是什么？ A、二词项 B、五词项 C、六词项 D、四概念

正确答案： D 我的答案：D 5 “四概念”的偷换是把什么混淆了？ A、因果关系 B、主项和谓项 C、整体、集合与类 D、常项和变项

正确答案： C 我的答案：A 1 所有兔子都是跑得很快的动物，所以，有些马是兔子。正确答案：×我的答案：× 2 大项和小项两次都不周延，犯的错误称为： A、逻辑错误 B、量项不周延 C、中项两次不周延 D、主项不周延

正确答案： C 我的答案：C 3 一个正确的三段论的中项至少要周延几次 A、一 B、二 C、三 D、四

正确答案： A 我的答案：A 4 所有聪明人都是近视眼，我近视的很厉害，所以，我很聪明，以下哪一项揭示了上述推理是明显错误的？

A、我是个笨人，因为所有聪明人都是近视眼，而我的视力那么好 B、所有的猪都有四条腿，但这种动物有八条腿，所以它不是猪

C、小陈十分高兴，所以小陈一定长得很胖，所以高兴的人都长得很胖 D、所有的鸡都是尖嘴的，这种在树上呆着的鸟是尖嘴，因此它是鸡 正确答案： D 我的答案：D 5 从句子的角度看，两个什么样的前提是推不出结论的？ A、都是肯定 B、都是否定

C、一个肯定一个否定

D、无论什么前提都能推出结论 正确答案： B 我的答案：B 1 “出席会议的人有大学毕业的”与“出席会议的人有不是大学毕业的” A、可同真，可同假 B、不可同真，不可同假 C、不可同真，可同假 D、可同真，不可同假

正确答案： D 我的答案：D 2 “毛泽东是湖南人”这一判断是： A、全称判断 B、特称判断 C、单称判断 D、否定判断

正确答案： C 我的答案：B 3 如果两个前提中有一个否定，那么结论就否定。正确答案：√我的答案：√ 4 两个否定前提可以推出结论。正确答案：×我的答案：× 5 包含一个特殊命题的两个前提无非有几种情况 A、一 B、二 C、三 D、四

正确答案： D 我的答案：D 6 通常用几条规则来判定三段论有效性 A、三 B、四 C、五 D、六

正确答案： C 我的答案：B 7 如果两个前提有一个是特称的，那么另一个必须是 A、全称 B、特称 C、单称 D、对称

正确答案： A 我的答案：A 8 如果有一个前提是特称的，那么结论是 A、全称 B、特称 C、单称 D、对称

正确答案： B 我的答案：B 9 使“有些导演留大胡子，因此有些留大胡子的人是大嗓门”成立的前提是哪个？ A、所有的导演都是大嗓门 B、有些导演是大嗓门 C、所有大嗓门的人都是导演 D、有些大嗓门不是导演 正确答案： A 我的答案：A 10 特殊命题的两个前提中犯“中项两次不周延”错误的那个？ A、IO B、EO C、AI D、EI 正确答案： C 我的答案：C 11 如果两个前提中有一个是特称的，则另一个必须是全称的，因此包含一个特殊命题的两个前提有几种情况？ A、6.0 B、4.0 C、3.0 D、2.0 正确答案： B 我的答案：B 12 IO推不出结论是犯了什么错误？ A、小项不当周延 B、中项两侧不周延 C、缺项

D、大项不当周延

正确答案： D 我的答案：D 13 两个否定前提是推不出结论的。正确答案：√我的答案：√ 14 文恩图中的矩形表示 A、论域 B、非空类 C、空类 D、补类

正确答案： A 我的答案：A 15 特称量词是可以省略的。正确答案：×我的答案：× 16 美国是资本主义国家，中国不是美国，所以，中国不是资本主义国家“所犯的逻辑错误是： A、中项不周延 B、大项不周延 C、小项不周延 D、不犯错误 正确答案： B 我的答案：A 1 p或者q是下列哪种命题的表达形式： A、联言命题 B、相容选言命题 C、不相容选言命题 D、假言命题

正确答案： B 我的答案：B 2 推理就是从已知的前提推出未知的结论。正确答案：√我的答案：√ 3 p为真，q为假，则p且q为 A、真 B、假

C、或真或假 D、无所谓真假

正确答案： B 我的答案：B 4 相容的选言推理中否定一部分选言支，就要肯定也要否定另一部分选言支。正确答案：×我的答案：× 5 p并且q的命题形式属于： A、简单命题 B、复杂问题 C、联言命题 D、直言命题

正确答案： C 我的答案：C 1 选言命题包括选言肢和（）A、主项 B、谓项 C、选言联项 D、量项

正确答案： C 我的答案：C 2 p为真，q为假，则p或q为假。正确答案：×我的答案：× 3 相容选言命题中只有在哪种情况下才是假的？ A、所有部分都是真的 B、一部分真，一部分假 C、所有部分都是假的 D、任何情况下都是真的 正确答案： C 我的答案：C 4 相容选言命题是断定各个选言支中至少有一个选言支为真的选言命题。正确答案：√我的答案：× 5 简单的性质命题实质上即为对当关系中的相应矛盾命题。正确答案：×我的答案： 1 “只要„„就„„”是必要条件。正确答案：×我的答案：√ 2 “当且仅当一个数能被2整除，这个数才是偶数”的条件关系是 A、充分条件 B、必要条件 C、充要条件

D、既不充分也不必要条件。正确答案： C 我的答案：C 3 “如果天下雨，那么地湿”的条件关系是 A、充分条件 B、必要条件 C、充要条件

D、既不充分也不必要条件。正确答案： A 我的答案：A 4 充要条件关系只有在哪个学科里才成立？ A、心理学 B、哲学 C、伦理学 D、数学

正确答案： D 我的答案：D 5 “只有深入生活，才能深刻地反映生活。”是必要条件的假言命题。正确答案：√我的答案：√ 1 如果原命题用P表示，那么负命题为： A、非P B、P C、并非P D、SAP 正确答案： C 我的答案：A 2 “如果1+2=3，那么雪是黑的”为真。正确答案：×我的答案：× 3 “在中国，只有富士山连锁店经营日式快餐”具有的条件关系是 A、充分条件 B、必要条件 C、充要条件

D、既不充分也不必要条件。正确答案： B 我的答案：B 4 “只有p，非q”是必要条件假言命题的一般公式之一。正确答案：×我的答案：√ 5 与“未经反省的人生是没有价值的”这句话意思最不接近的是哪句？ A、只有经过反省，人生才有价值 B、糊涂一世，快活一生

C、要想人生有价值，就要不时地对人生进行反省 D、人应该活得明白一点 正确答案： B 我的答案：A 1 通过否定某个命题所得到的命题叫做： A、负命题 B、选言命题 C、直言命题 D、联言命题

正确答案： A 我的答案：A 2 所有负命题都为假。

正确答案：×我的答案：× 3 “曹操是军事家并且是文学家”是 A、负命题 B、联言命题 C、选言命题 D、假言命题

正确答案： B 我的答案：B 4 最重要的命题是 A、负命题 B、联言命题 C、选言命题 D、假言命题

正确答案： D 我的答案：D 5 要保证一个联言命题为真，它的每一部分都要保证为真。正确答案：√我的答案：√ 1 若p为真，q为真，则p→q为 A、真 B、假

C、或真或假 D、无所谓真假

正确答案： A 我的答案：A 2 充分条件的推理否定前件能否定后件。正确答案：×我的答案：× 3 “如果p，那么q，p，q”这个形式是哪种命题的结构形式？ A、充分条件命题 B、负命题 C、联言命题

D、必要条件命题

正确答案： A 我的答案：A 4 当P假Q假时，下列判断为真的是 A、P并且Q B、P或者Q C、如果P，那么Q D、P要么Q 正确答案： C 我的答案：C 5 断定“这个S是P”与“这个S不是P”同真，则 A、违反同一律 B、违反不矛盾律 C、违反排中律

D、不违反普通逻辑基本规律。正确答案： B 我的答案：A 1 下列对必要条件的假言推理规则描述错误的是： A、否定前件就要否定后件 B、肯定后件就要肯定前件 C、肯定前件就能肯定后件 D、肯定前件不能肯定后件 正确答案： C 我的答案：C 2 若p为真，q为假，则q→p为 A、真 B、假

C、或真或假 D、无所谓真假 正确答案： A 我的答案：B 3 若p为假，q为真，则q→p为 A、真 B、假

C、或真或假 D、无所谓真假

正确答案： B 我的答案：C 4 对“只有整体素质高的大学生，才能考上公务员”推理正确的是哪个？ A、小王是总体素质高的大学生，所以他考上了公务员 B、小王考上了公务员，所以他的总体素质一定不低 C、越来越多的大学生准备考公务员

D、总体素质的高低和考上公务员没有关系 正确答案： B 我的答案：B 5 在性质判断的对当关系中，如两个判断是互相矛盾的，那么它们 A、常项和变项都相同 B、常项相同，变项不同 C、常项不同，变项相同 D、常项和变项都不相同 正确答案： D 我的答案：D 1 a“甲班学生都是上海人”和b“甲和乙都是上海人”，这两个判断（）A、都是A判断

B、a是A判断，b不是 C、b是A判断，a不是 D、两者都不是

正确答案： B 我的答案：B 2 复杂的推理形式都是建立在基本复合命题和他们的基本推理的基础上的。正确答案：√我的答案：√ 3 用假设来推导出与前提矛盾从而得到答案的方法是什么？ A、归纳法 B、反证法 C、演绎法

D、因果关系法

正确答案： B 我的答案：B 4 我国古代大量使用连锁推理的是哪一学派的代表人物？ A、道家，老子 B、儒家，孔子 C、兵家，孙子 D、法家，韩非子

正确答案： D 我的答案：D 5 已知必然P真，可推出非P真。正确答案：×我的答案：× 1 命题值恒假的命题形式是矛盾式。正确答案：×我的答案：√ 2 论证成立的最基本条件是 A、观察 B、猜测 C、假设 D、分析

正确答案： C 我的答案：D 3 我们古代的哪种推由于受到各方面的影响没有渗透到我们的民族思维的应用之中？ A、假言论 B、数论 C、因果论 D、联珠体

正确答案： D 我的答案：D 4 老子的《道德经》里有大量的连锁推理等逻辑推理。正确答案：×我的答案：× 5 无论命题的变项取何值，命题的真值恒为真，这种命题成为： A、协调式命题 B、矛盾式命题 C、永真式命题 D、重复性命题

正确答案： C 我的答案：C 1 下列不属于判断命题形式的真值形式的是： A、肯定式 B、否定式 C、合取式 D、等值式

正确答案： A 我的答案：C 2 “只有我生病，我才不去学校”具有的条件关系是 A、充分条件 B、必要条件 C、充要条件 D、既不充分也不必要条件。正确答案： B 我的答案：C 3 “除非品学兼优，否则不能获得奖学金”具有的条件关系是（）。A、充分条件 B、充要条件 C、必要条件

D、既不充分也不必要条件。正确答案： C 我的答案：C 4 对“并且”的否定得到一个“或者”这样的定律叫做什么？ A、欧拉律 B、德摩根律 C、矛盾律 D、统一律

正确答案： B 我的答案：B 5 如果品学兼优就能获得奖学金，那么根据什么假设能断定李桐学习欠优？ A、李桐品行优秀，但未获得奖学金 B、李桐品行优秀，且获得奖学金 C、李桐品行欠优，未获得奖学金 D、李桐并非品学兼优 正确答案： A 我的答案： 1 下列各组概念中，具有属种关系的是 A、常项-量项 B、太阳系-地球 C、《鲁迅全集》-《药》 D、亚洲-中国

正确答案： A 我的答案：D 2 矛盾关系可以超越。

正确答案：×我的答案：√ 3 “如果P那么Q”与“P但非Q”的关系是 A、从属关系 B、反对关系 C、下反对关系 D、矛盾关系

正确答案： D 我的答案：D 4 反对关系和矛盾关系都是可以超越的，可以选择第三条路线。正确答案：×我的答案：× 5 假设“如果甲是经理或乙不是经理，那么丙是经理”为真，可以推出“乙是经理”的结论是哪个？

A、甲不是经理 B、甲和丙都是经理 C、丙不是经理 D、丙是经理

正确答案： C 我的答案：C 1 笛卡尔借用谁的方法论证上帝存在论 A、罗素 B、托马斯 C、安特尔穆 D、莱布尼茨

正确答案： C 我的答案：C 2 二难推理有几种基本形式 A、一 B、二 C、三 D、四

正确答案： D 我的答案：D 3 蕴含悖论的推理是 A、连锁推理 B、二难推理 C、易位推理 D、选言推理

正确答案： B 我的答案：B 4 二难推理的种类有多少种？ A、6.0 B、4.0 C、3.0 D、2.0 正确答案： B 我的答案：B 5 根据反三段论，如果大前提真，且小前提真，那么结论的结果为： A、真 B、假

C、或真或假 D、无法判断

正确答案： A 我的答案：A 1 下列不属于归纳推理的是： A、完全归纳推理 B、演绎归纳推理 C、简单枚举归纳推理 D、科学归纳推理

正确答案： B 我的答案：B 2 归纳推理和演绎推理二者是互相排斥的。正确答案：×我的答案：× 3 排中律，不能同真，必有一假。正确答案：×我的答案：√ 4 直击一角法就是指出选言前提虚假从而驳斥二难推理的方法。正确答案：×我的答案：√ 5 下列对归纳推理与演绎推理之间的关系描述错误的是： A、二者相互依赖 B、二者不可分离

C、二者的思维进程不同 D、二者相互排斥

正确答案： D 我的答案 1 下列方法中，在因果联系的考察方面更精确的是： A、求同法 B、求异法 C、共变法

D、求同求异法

正确答案： C 我的答案：D 2 下列对科学归纳推理与简单归纳推理的描述错误的是： A、二者的推理根据不同

B、二者的结论具有相同的可靠程度 C、二者都属于不完全归纳推理 D、二者对前提的数目要求不同 正确答案： B 我的答案：B 3 “不B或者不C，如果A则B，如果A则C，所以，并非A”的基本形式是 A、简单构成式 B、简单破坏式 C、复杂构成式 D、复杂破坏式

正确答案： B 我的答案：B 4 “A或者B，如果A则C，如果B则C，所以C”的基本形式是 A、简单构成式 B、简单破坏式 C、复杂构成式 D、复杂破坏式

正确答案： A 我的答案：A 5 应用完全归纳推理时，其前提应当都为真。正确答案：√我的答案：√ 1 用论据正面论证某论题为假的方法称为： A、直接反驳 B、间接反驳 C、归谬法 D、演绎反驳

正确答案： A 我的答案：A 2 对推理和论证的把握最全面的是 A、假设 B、猜想 C、加强

D、解释和评价

正确答案： D 我的答案：D 3 解释一定就是事实。

正确答案：×我的答案：× 4 假设是寻找论证背后隐含的前提。正确答案：√我的答案：√ 5 同一素材的性质判断之间的真假关系，称为对当关系。正确答案：√我的答案：√ 1 下列不属于论证三要素的是： A、论点 B、论题 C、论据

D、论证方法

正确答案： A 我的答案：D 2 解释型试题加深矛盾的选项不能解释。正确答案：√我的答案：× 3 比概念结构更小的是判断结构。正确答案：×我的答案：√ 4 和专门的研究机构不同，高等院校即使是研究型高等院校，其首要任务是什么？ A、申请专利 B、申请工程项目 C、培养学生 D、发表论文

正确答案： C 我的答案：C 5 比论证更小的结构叫做什么？ A、判断结构 B、概念结构 C、假设结构 D、推理结构

正确答案： D 我的答案：C 1 演绎论证和归纳论证划分的依据是： A、推理内容 B、推理方法 C、推理形式 D、论证方法

正确答案： C 我的答案：D 2 下列形式或者方法中，不仅适用于反驳论题，也适用于反驳论据的是： A、归谬法 B、演绎法 C、归纳法 D、反证法

正确答案： A 我的答案：B 3 统计学中每一个具体对象成为： A、样本 B、调查总体 C、调查单位 D、抽样框

正确答案： C 我的答案：C 4 模棱两可违反 A、同一律 B、矛盾律 C、排中律

D、充足理由律

正确答案： C 我的答案：C 5 理由虚假和推不出是违反了哪条规律？ A、矛盾律 B、排中律 C、充分理由律 D、假设律

正确答案： C 我的答案：C 1 釜底抽薪法通过肯定论据来否定论点的。正确答案：√我的答案：× 2 确定某个判定的真实性用 A、假设 B、猜想 C、证明 D、反驳

正确答案： C 我的答案：C 3 确定某个判定的虚假性用 A、假设 B、猜想 C、证明 D、反驳

正确答案： D 我的答案：D 4 截断关系法，从根本上讲就是肯定题干什么的同时否定什么？ A、论据，论点 B、论据，结论 C、论点，结论 D、结论，论点

正确答案： A 我的答案：A 5 违反矛盾律的要求所犯的逻辑错误是： A、偷换概念 B、混淆概念 C、自相矛盾 D、否定之否定

正确答案： C 我的答案：C 1 在同一思维过程中，两个互相否定的思想必须确定其中一个是真的，是逻辑的 A、排中律 B、矛盾律 C、同一律

D、充分理由律

正确答案： A 我的答案：C 2 下列对逻辑悖论描述正确的是：

A、由这一论断的真可以推出它是真的 B、由这一论断的假可以推出它的假 C、悖论不属于逻辑错误

D、通过对悖论的研究，极大促进了数学和逻辑学的发展 正确答案： D 我的答案：D 3 结果是指引起一定现象的现象。正确答案：×我的答案：√ 4 原因是指由于原因的作用而引起的现象。正确答案：×我的答案：√ 5 对于不是因果关系，而是一把论据和论点的论证关系的反驳主要是针对论点，将论点驳倒。正确答案：√我的答案：√ 1 下列对喻证法描述错误的是： A、以小见大，就近取譬 B、喻体不求形似，求神似 C、经剖喻体，丝丝入扣 D、本体喻体区别明显

正确答案： D 我的答案：A 2 关联词“只要„„就„„”表现的关系是 A、论证关系 B、矛盾关系 C、反对关系 D、因果关系

正确答案： D 我的答案：A 3 不能够削弱S市五年内的交通事故下降是

A、S市的交通管理力度较五年前有明显加强。

B、S市加强驾校的管理，提高了对新驾驶员的培训标准 C、由于油价上涨，许多车主改乘公交车或地铁上班 D、S市目前的道路状况及安全设施较五年前有明显改善 正确答案： B 我的答案：B 4 削弱X牌香烟中的Y成分能抑制EB病毒的论点是哪个？ A、不同实验条件，可以得出类似的结论

B、Y成分可以抑制EB病毒，但对人体免疫系统产生负面影响 C、经常吸X牌香烟会加强Y成分对EB病毒的抑制作用 D、Y成分可以被X牌香烟中的Z成分中和 正确答案： D 我的答案：C 5 引证法所引用的名言警句要有针对性。正确答案：√我的答案： 1 原因和结果具有必然的联系。正确答案：√我的答案：√ 2 要使题干论点真的是 A、假设 B、猜想 C、加强 D、削弱

正确答案： C 我的答案：C 3 “不难发现一些天才儿童的父母均是本人”能有削弱异地通婚可提高下一代智商水平的结论。

正确答案：×我的答案：× 4 人体内的什么会加速细胞的损伤从而加速人的衰老？ A、生长素 B、生长激素 C、自由基 D、甲状腺素

正确答案： C 我的答案：C 5 最能削弱“„甲班在此次期末考试各科成绩均及格”这一结论的是什么？ A、甲班学生王武在考试中有一门课程不及格 B、甲班学生李思沉迷网络，学习成绩急剧下降 C、张珊不是甲班学习成绩最差的

直接思维和逻辑思维有什么联系 篇5

从思维方式上来看，思维可以分为逻辑思维和直觉思维。逻辑思维是指借助于概念，判断，推理等思维形式所进行的思考活动，是一种有条件、有步骤、有根据、渐进式的思维方式，其特点是有明确的中间步骤，结果是正确无疑的。直觉思维是指不受某种固定的逻辑规则约束而直接领悟事物本质的一种思维形式。直觉思维具有迅捷性、直接性、本能意识等特征。直觉作为一种心理现象贯穿于日常生活之中,也贯穿于科学研究之中。

直觉思维的概念

对直觉的理解有广义和狭义之分：广义上的直觉是指包括直接的认知、情感和意志活动在内的一种心理现象，也就是说，它不仅是一个认知过程、认知方式，还是一种情感和意志的活动。而狭义上的直觉是指人类的一种基本的思维方式，当把直觉作为一种认知过程和思维方式时，便称之为直觉思维。

狭义上的直觉或直觉思维，就是人脑对于突然出现在面前的事物、新现象、新问题及其关系的一种迅速识别、敏锐而深入洞察，直接的本质理解和综合的整体判断。简言之，直觉就是直接的觉察。

逻辑思维的概念

人们在认识过程中借助于概念、判断、推理等思维形式能动地反映客观现实的理性认识过程。又称理论思维。它是作为对认识着的思维及其结构以及起作用的规律的分析而产生和发展起来的。只有经过逻辑思维，人们才能达到对具体对象本质规定的把握，进而认识客观世界。

它是人的认识的高级阶段，即理性认识阶段。同形象思维不同，它以抽象为特征，通过对感性材料的分析思考，撇开事物的具体形象和个别属性，揭示出物质的本质特征，形成概念并运用概念进行判断和推理来概括地、间接地反映现实。社会实践是逻辑思维形成和发展的基础，社会实践的需要决定人们从哪个方面来把握事物的本质，确定逻辑思维的任务和方向。

实践的发展也使逻辑思维逐步深化和发展。逻辑思维是人脑对客观事物间接概括的反映，它凭借科学的抽象揭示事物的本质，具有自觉性、过程性、间接性和必然性的特点。逻辑思维的基本形式是概念、判断、推理。逻辑思维方法主要有归纳和演绎、分析和综合以及从抽象上升到具体等。

直觉思维具有一些显著特点

1、非逻辑性。直觉思维不按照“三段论”演绎逻辑进行推理，而是直接、迅速，比较“自由”，不受形式逻辑规律上的约束，常常是思维操作的压缩和简化。直觉思维也不遵守归纳逻辑的规律。

2、整体性。思维者不着眼于细节的逻辑分析，而是从整体上把握。

3、直接性。思维者直接获得某个认识而不通过一步步逻辑的中介。

4、突然性。思维结果往往产生得迅速，因而思维者对所进行的过程无法作逻辑解释。

5、随机性。直觉认识方法的运用是一个过程，它起端于自觉地、有意识性思考，最后，通常都由于直觉的启发，以灵感的方式突然出现，在瞬间完成整个思维过程，得到认识结果。

6、模糊性。直觉认识方法往往不是靠准确的数字证据，令人信服辑推导，而是靠具有强烈模糊性的形象启示、想象与判断发挥作用的。

7、创新性。传统数学“重逻辑”，“轻直觉”，甚至教材都完全是按照逻辑系统编排的，遏制了学生的创新性思维的发展。爱因斯坦说过：“科学研究真正可贵的因素是直觉。”“逻辑用于论证，直觉用于发明”，著名数学家庞加莱的这一名言对于数学创造活动中直觉思维的作用的论述是十分精辟的。所以必须运用发展的目光看待直觉思维，加深理论探讨，提高认识，转变观念是培养知觉思维的前提。

直觉思维和逻辑思维的相互转化

直觉思维是在阴性物质世界的思维活动，但直觉思维的功底却是在阳性物质世界训练的，其思维能力也是在阳性物质世界的实践中积累起来的。原因是每个人都现实地生活在阳性物质世界中，在算术时间内他的肉身不可能进入到阴性物质世界去，只有由脑意识发射的思维波能够自如地在阴阳两个物质世界来回穿梭。而人脑意识的训练同人的身体成长一样基本上都是在现实的实践活动中进行的。

直觉思维的一般表现是：厚积薄发，在瞬间脱颖而出。除了极少数人具有先天性的直觉思维能力之外，绝大多数人都要经过后天训练，才能开发出直觉思维能力来。因此，所谓的厚积薄发，是“厚积”在阳性物质世界，而“薄发”在阴性物质世界。“厚积”在阳性物质世界即是逻辑思维的积累，当这种积累达到一定的量时便开始升华，于是在阴性物质世界就表现出“薄发”的直觉思维来。

直觉思维的结果要由逻辑思维评判并在实践中加以检验。直觉思维主要依靠一个人的灵气、悟性以及高度的敏感性，在瞬间对人和事的发生和未来趋势做出判断。因人而异，这种判断的结果有的准确度高，有的准确度低。即使是同一个人，对同一事物此时的判断和彼时的判断结论可能都不一样。因此，直觉思维的结果必须由逻辑思维加以审定，并且在实践中进行检验才能最终确认。另外，直觉思维结果的不确定性还需要逻辑思维的结果对其加以补充和纠正。

直觉思维的结果最终需要逻辑思维去解读，并且通过逻辑的演绎说明其过程是怎样发生的，才能为大多数人所接受。这是因为脑意识的思维波进入阴性物质世界提取信息和破译密码，是在超光速的速度下按照二位进制运算的。这个过程对我们来说至今还是神秘莫测的，只能用理论思维推导出它的大概来。对于直觉思维的结果只有用逻辑思维去解读，把它按照逻辑规律一步一步地展现出来才能让人们相信。这也从另一个角度注释了爱因斯坦的那段话：“一切发现都不是逻辑思维的结果，尽管那些结果看起来很接近逻辑规律。”

逻辑思维和直觉思维的不同，还在于思维的立足点不同。前者是立足于阳性物质世界，后者是立足于阴性物质世界。但是，立足于阳性物质世界的逻辑思维，脑意识的思维波也要进入阴性物质世界进行探索;而立足于阴性物质世界的直觉思维，其思维的结果也要在现实的实践中得到检验。所以尽管这两种思维的立足点不同，但就思维方式的本身来说仍然是不可截然分开的。就一个人来说，一旦他的思维的立足点发生了转移，其思维方式便会发生相应的变化。

16道逻辑思维题目和答案 篇6

一间囚房里关押着两个犯人。每天监狱都会为这间囚房提供一罐汤，让这两个犯人自己来分。起初，这两个人经常会发生争执，因为他们总是有人认为对方的汤比自己的多。后来他们找到了一个两全其美的办法：一个人分汤，让另一个人先选。于是争端就这么解决了。可是，现在这间囚房里又加进来一个新犯人，现在是三个人来分汤。必须寻找一个新的方法来维持他们之间的和平。该怎么办呢?

逻辑思维题目答案：按：心理问题，不是逻辑问题

甲分，乙、丙挑，余一给甲。乙、丙混汤，再按二人法分。

逻辑和批判性思维考试 篇7

关键词：高中英语；阅读课；批判性思维

中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2015）06-004-001

本文将围绕我县高一英语区域调研4位老师的同课异构的实际教学案例展开分析，并提出对批判性思维的理解和实施，试图解决这三个问题：教学中有无必要有意识地培养学生的批判性思维？怎样合理的运用教学设计和活动来体现和实现这一目标？批判性思维在学习中有什么作用？

一、课题的分析

1.课题内容的介绍

本次高一英语学科组同课异构的课题是人教版的必修一第一单元的阅读教学。本节课的课题是A Student OfAfrican Wildlife，是第一单元的第一课，文章主要介绍了简和她同事们在非洲原始森林里观察大猩猩的情况，并介绍她的工作方法及她所取得的成就。同时表明了她要理解、尊重和保护动物。

2.对课题里可以引起思考和形成自己观点的问题

新课程理念认为，理解不仅仅是知识和技能的掌握，还要求学生在运用知识和技能的时候做出正确的判断。而《英语课程标准》（以下简称《课标》）里也指出高中英语教学应该着重培养学生以下的能力：在人际交往中得体的使用英语的能力：用英语获取和处理信息的能力：用英语分析问题和解决问题的能力以及批判性思维能力。而在普通高中课程标准实验教科书教师用书里也提出“要启发学生提供独立思考和判断的能力”，提出“学生用书中设置warming up和pre-readlng的目的就是让学生主动参与，自主学习，启发他们动脑思考”，而且培养学生的批判性思维能力与当前我们提倡的素质教育，培养学生创新精神的教育改革的方向是一致的。因此在新课标理念下作为一名英语教师，在教学中必须重视培养学生的批判性思维。

二、案例中批判性思维和与之相关的教学活动的分析

教师1在导人中设了问题What d0 you know about Jane？Doyouthink sheis agreatwom～ul？

分析教师1：教师让学生表达自己对简的了解和自己掌握的知识，这样涉及问题基于学生已有的知识，能激发学生阅读兴趣，也让学生能够表达自己对伟大女性的定义。

可惜老师没有让学生预先进行资料的收集，也没能够给学生充分思考和讨论的时间，忽略了学生的主体地位和他们的想法，从而失去了让学生综合信息，做出评价的机会。教师也失去培养学生批判性思维能力的机会。

教师2在Discussion中问简是只有一个人在进行这样的工作吗？只有像她一样，才有可能成为一个伟大的人嘛？我们应该向她学习什么？

分析教师2：教师在课堂结束的时候，从新的角度对简的工作提出了不同问题，这样培养学生大胆与老师同学协商的能力，引导学生创新，并且于阅读中提出自己的问题，并学会解决问题。同时也调动学生的学习兴趣，鼓励他们用英语表达自己的观点、意见。可惜对文章的铺垫不够，没能引导学生从知识层面转入深层思考。

教师3教师在阅读中提出了这2个问题，让学生进行辩论，让学生自由发表自己的看法

Do you think going to university in the only way t0 be successful？give your reason？

why do most 0f the parents in china push their children to go touniversity？

分析教师3：问题设置还是可以的，可惜来不及真正的辩论，课堂教学便匆匆的结束，这样的话，批判性思维的作用也就不是那么的大。辩论是艰难的，因为高中生对辩论如何进行本来就很生疏，难免会变成争吵：辩论是艰难的，因为学生讨论和准备的时间不够，真因为如此，那么老师在课前应该给予时间，让学生准备和了解话题，而不是为了要体现批判性思维而走一下过场。那么教师可以将学生分成小组，预先布置诸如篇章结构分析、话题内容探讨，背景知识积累等任务，锻炼学生发现、分析与解决问题的能力。各小组成员在协商的基础上，分配诸如查阅、搜索、分析、整理信息等任务，将成果制作成简洁的P P T课件，最后向老师和全班同学展示、讲解和分析。

总体来看，案例中的老师都有体现批判性思维，而且不乏运用得不错的地方，可惜在实际的教学中没有很好的落实，有点点到为止的感觉，没有很好的引导学生去分析问题，解决问题。

三、结束语