达标练习试题填空试题

达标练习试题填空试题

达标练习试题填空试题 篇1

填 空。(25分)

1、汽车速度的 12 相当于火车速度，单位“1”是( )。

2、吨=( )千克 15分=( )时

3、一个圆的直径是4厘米，它的周长是( )，面积是( )。

4. 16是20的( )%，20比16多( )%。

5、4÷( )= ( )10 = ( ):( )= 0.25 =( )% = ( )折

6、80的60%是( );( )的80%是60。

7. 在3：2中，如果前项加上6，要使比值不变，后项要加上( )。

8、在○里填上“>、<、=”

2.2× ○2.2 1÷ ○1 ×4○ ÷14

9、元旦期间，一家商场原价100元的毛衣只售85元，这种毛衣打( )折销售。

10、从一个边长是10分米的.正方形纸里剪一个最大的圆，这个圆的周长是( )分米，面积是( )平方分米。

11、把一根2米的绳子平均分成4段，

每段是( )米，每段是全长的( )。

12、希望小学六年级有学生160人，段考有120人及格。六年级段考的及格率是( )

13、我把3000元存入银行定期2年，年利率3.25%,到期可得利息( )元。

达标练习试题填空试题 篇2

一、完型填空特点

虽然看上去也是选择题, 但却与语法和词汇的单项选择题大不一样。完型填空综合考察学生的语言知识、阅读能力和总体语言水平, 检查学生在有信息空缺的前提下理解整篇文章的能力, 要求通过上下文判断, 选择恰当的单词或词组填入空格中, 使之成为上下合乎逻辑、语言通顺、意义连贯的文章

1. 设空实词为主、虚词为辅, 单词为主、短语为辅。动、名、形、副、代等实词通常占考题80%以上。而介、连、冠等虚词相对较少。2.短文内容逻辑性强, 注重上下文暗示, 首尾呼应。3.一般采用记叙文和夹叙夹议文章。3.逻辑选择为主, 语法选择为辅。4.单词填空为主, 词组短语为辅。

二、做题原则

(1) 定位查找线索, 即与未知信息相关联的已知信息。线索在句子内部、上下句中或整个段落、意群、文章。一个未知信息受多个线索控制。 (2) 切忌鼠目寸光, 凭语法+词义选择;应胸怀大局, 瞻前顾后。

三、做题步骤

1. 通读全文应注意:

(1) 先做整体通读。应读出: (1) 文章中心。 (2) 文章导向或作者态度。 (3) 时间线索。把握脉络, 主线清晰, 一条时间主线贯穿全文。

(2) 重点读首句首段最大限度获取信息。文章开头往往点出文章主题, 整篇文章的提示句往往在开头。考生应充分利用段首句提供的信息, 挖掘文章思路, 寻找文章脉络与线索。读好首句可有以下收获: (1) 确定文章题材。记叙文首句会交代人物、时间、地点、事件等。议论文、说明文第一句大多数是主题句。夹叙夹议文章首句可能传递一个信息或透视一种社会现象, 然后对此进行深层次评论, 引发更深层次思考。 (2) 预测下文内容。大胆推测, 从首句可挖掘出更多更有用潜在信息。 (3) 判断作者态度。首句极可能暗示或褒或贬信息, 一些感情色彩关键词往往对文章主题起着决定性作用。

(3) 读完首段后可先读尾段再读其他。除首句外不必细读, 耗时不超3分钟。

2. 按段精读、理解、分析、做题。

分析, 理解领会文章结构及各部分、各层次之间逻辑关系。要求考生具有扎实的词组、短语、习惯用法等英语搭配知识。文章逻辑关系不外乎列举、原因、结果、让步、对照、补充、目的、条件等关系。

利用上下文寻找解题信息。由于文章是一个意义关联的语篇, 围绕一个话题论述, 因此在行文中词语的复现、同现等出现是不可避免的。

(1) 复现:文章中有时要表达和以前相同的意思时, 会用原词重复出现或与原词意义相近的其他词出现。 (2) 同现:一组具有同倾向的词汇进行描述。完型文章都具有鲜明的导向性, 作者为表达之必然要用同一组具有同倾向概念的词来写。一组同倾向的词经常设空。 (3) 对应成分分析法:句子内部或两句话之间的对应成分, 要分析其内在逻辑关系。 (4) 关联成分:有些实词未知信息与已知信息语法地位相等, 且存在密切联系。方法:抓住相近成分。选择一个与已知成分最相近的选项。 (5) 无关词排除法:排除与中心无关的选项 (6) 总分结构对照法:若选项出现在总述中, 所在句中找不到线索, 应去对应的分述中找。线索往往离得很远, 但一定能找到。

总之, 解题时应联系上下文寻找相关线索, 如某一词的原词、指代词、同义词、近义词、上义词、下义词和概括词等。但由于我们在做题时不可能总是重复阅读文章, 因此, 在做题时要培养一种捕捉并记忆相关信息的能力。

3. 运用词汇、语法知识及搭配关系解题。

做题时应注意文章中的搭配:

●逻辑搭配:包括过渡词、连接手段、指代关系、肯定、否定等;

●语义搭配:包括区别同义词、近义词、反义词、形近异义词、同形异义词;

●结构搭配:指名、动、形容词等在句中或文中与其他词的搭配;

(1) 代词:注意代词指代要根据逻辑关系来判断。

(2) 动词:选动词时。▲看主语。看主语是人/物, 主语可不可能做这个动作。▲看宾语, 看动宾搭配的合适性。

(3) 形容词:★作表语时, 主要看主语和表语搭配的合适性。看主语是人/物, 不是所有形容词都能修饰人或物。★直接修饰名词或名词性词组时, 看它们修饰与被修饰之合适性。★要选择的形容词修饰名词, 已受其他修饰成分修饰, 根据其他修饰成分判断。★形容词出现在总句中, 通过分析总句后面的分句来判断。★有副词修饰形容词时, 通过副词来判断。★一些动、名、形, 副词常出关联题。

(4) 副词:※找到被修饰成分, 要看副词在意义和程度上的合适性。※修饰与被修饰成分, 保持褒贬意义一致性。构成修饰与被修饰关系两大原则:1.同质性2.褒贬一致性。●惯用搭配:即通常所说的固定短语。

(5) 名词:◆做主语时, 看其后的谓语和表语看主谓或主表搭配的合适性。看这个动作或状态是否人能做出。◆作宾语时, 看动宾搭配合适性。◆有介词搭配时, 通过介词猜名词。例:by means of◆褒贬意义及正式语体的一致性。◆注意专业术语, 找到它所在领域。◆名词处于先行词位置, 即后面有从句, 要通过分析后面的从句来选择这个名词。例:It is theHouse where he lives.

4. 运用排除法解题。

如果无把握直接看出某一题答案, 可用排除法缩小范围, 提高答题准确率。 (1) 从时态、语态、语气、名词的数等各角度分析所填内容是否与上下文一致, 从而排除一些备选答案, 缩小选择范围; (2) 分析空白处与前后词之间的语义关联、搭配关系, 从而排除选项; (3) 弄清该题的句法关系, 分析它是简单句、并列句, 还是复合句; (4) 判断所填内容在句中成分, 什么词性, 并分析备选答案间异同, 从而排除干扰项选出正确答案。

5. 运用背景知识和社会常识解题方法。

有时文章中提供的信息不够, 还需考生把符合常识的一些知识信息结合起来, 最后选出符合常识的最佳答案。因此, 考生的知识范围越广, 对文章的理解就越容易, 整体上知道所选短文在说什么, 那么局部上的每一个空填起来也会得心应手。

6. 再通读全文, 检查短文是否完整合理, 消除疏漏。

全部完成后, 要看看文章是不是完整合理, 检查答案时, 要着眼于全局, 整体把握, 宏观考虑。从全局到具体, 再从具体到全局, 采用的方法是再次抛开选项, 把做出的答案放在文章中, 检查答案是否合理, 是否符合文章的精神, 作者的意图以及文体特征。所以从全局考虑, 不要只看语法, 不要逐句翻译, 要整体地理解, 再一次看段首和段尾。

也可以做完后不立刻review, 过一段时间再进行这一步。

三面围攻SAT填空试题 篇3

现行的SAT推理考试一共包括三个部分：分析性阅读（Critical Reading）、数学（Mathematics）和写作（Writing）。其中，分析性阅读包括两类题目，即阅读理解和句子填空。句子填空主要测试学生对句子结构的把握、对句子逻辑关系的分析和对词汇的准确理解三方面的能力。本文将针对这几个方面的问题逐一进行分析。

把握句子结构

在任何阅读类考试中，对句子结构的把握能力都是被考查的重点，SAT也不例外。ETS在SAT句子填空题的命题过程中会刻意地设置一些句子结构上的障碍，比如使用一些插入结构来分割句子成分等，这些障碍会干扰考生解题的思路，使很多考生在解题过程中对句子的结构不能准确把握，影响解题速度和准确率。

快速把握句子结构最简单有效的方法就是获取句子主干，忽略一些附加成分，比如插入语、定语、同位语等，因为句子的核心信息一般会通过句子的主干成分来传递，而句子填空中与所填内容相关的大多是句子要体现的核心信息。因此，通过句子主干来分析空格所填的内容不失为一种较为有效的方法。请看以下示例：

例1：Irony can, after a fashion, become a mode of escape: to laugh at the terrors of life is in some sense to ______ them.

(A) overstate(B) revitalize

(C) corroborate(D) evade(E) license

在此例中，after a fashion是句子的状语，但是分割了can和become，所以容易让考生在理解句子的时候造成意群理解的割裂。因此，我们只需要把此状语忽略，句子可变化为：

Irony can become a mode of escape: to laugh at the terrors of life is in some sense to _______ them.

简化后，句子的意思变得更加明显，即冒号前表达的“讽刺是一种逃避的形式”这一意思在冒号后被重复，因此很容易看出空格要表达“escape”的意思，故（D）evade符合此推理，表达了“逃避、规避”的意思，为正确答案。

但是，并非所有非主干成分都可以忽略，因为有些句子的核心信息恰恰是通过定语、状语等非主干成分表达的，甚至有些题目会在非主干成分中设置空格。比如：

例2： Lee, who refrained from excesses in his personal life, differed markedly from Grant, who ______ notorious drinking bouts with his cronies.

(A) deprecated(B) minimized

(C) indulged in(D) shunned

(E) compensated for

在例3中，主干成分不能表达任何核心信息，而具体的信息都是通过两个定语从句表达的，而且，题目的空格也存在于定语从句之中。因此，如果我们完全忽略从句，此题将无法解答。从句子的主干“Lee differed markedly from Grant.”我们可以知道Lee和Grant具有不同的性格。第一个定语从句表明“Lee在个人生活中非常节制”，则第二个从句空格填上后就要表达“Grant在个人生活中不节制”的意思。所以答案（C）indulged in符合此推理，体现了“纵容、沉溺”的意思，为正确答案。

分析句子逻辑关系

除了句子结构的把握，在SAT填空题的解答过程中，对句子中和空格相关的逻辑关系的分析也非常重要。因为SAT考试是一种能力考试而非语言考试，所以对考生逻辑关系的考查也必然成为一个重点。笔者在对SAT历年真题进行了详细分析和总结后发现，SAT填空部分虽然对逻辑关系有所考查，但由于考试本身主要面向高中学生，所以逻辑关系非常简单、直接，而且所有逻辑关系必然有明显的词汇使之得以体现。SAT填空考试所涉及的逻辑关系主要有：因果关系、递进关系、修饰—解释关系、复指关系、对比关系，其中又以因果关系和对比关系占据的比例最高。在此，笔者仅以因果关系为例，对句子逻辑关系分析加以阐述。

因果关系是逻辑推理中最基本的关系之一，而在SAT填空部分的考查方式往往是句子给出原因或者结果，而让考生填充对应的结果或原因。比如：

例3：Since the island soil has been barren for so many years, the natives must now ______ much of their food.

(A) deliver(B) import(C) produce

(D) develop(E) utilize

这里，since体现出两个分句之间为因果关系，并给出原因为“土壤很多年来都很贫瘠”，而空格所要填的内容就是“由于土地贫瘠而导致的结果”，即“当地人在土地贫瘠的情况下还必须获得食物”。因此，（B）import所表达的“进口”就非常符合这种因果的逻辑关系，所以为正确答案。而且，我们可以看出，其他的几个选项都不能和“土地贫瘠”构成因果关系，因而不是正确选项。

例4：Given the ______ state of the published evidence, we do not argue here that exposure to low-level microwave energy is either hazardous or safe.

(A) inconclusive(B) satisfactory

(C) definitive(D) immaculate

(E) exemplary

例4和例3有一点差别：即在例4中，句子给出的是结果，而要考生填的是原因。由于结果是“我们不能断定暴露在低水平的微波能量下是有害的还是安全的”，所以原因中所表达的“公开证据的状态”一定要能导致后面阐述的这一结果，即证据是不够的。因此，答案（A）inconclusive符合此推理，体现了“非决定性的”的含义，为正确答案。

例5：Certain animal behaviors, such as mating rituals, seem to be ______, and therefore ______ external factors such as climate changes, food supply, or the presence of other animals of the same species.

(A) learned...immune to

(B) innate...unaffected by

(C) intricate...belong to

(D) specific...confused with

(E) memorized...controlled by

例5比前两个例子更加复杂一些，它既没有给出原因，也没有给出结果，两个部分都需要考生选择填入。换句话说，我们只能通过两个空格之间的关系来进行判断，即构成“因为空格一，所以空格二”的逻辑关系。此外，例6还要求考生抓住主干信息来解题。句子可以简化为：

Certain animal behaviors seem to be ______, and therefore _______ external factors.

可以看出，therefore体现了分句之间的因果关系，故（B）innate...unaffected by符合因果关系，即“因为某些动物的行为似乎是天生的，所以它们不受外部因素的影响”，为正确答案。

实际上，通过几个例子我们不难发现，在SAT的填空题中，逻辑关系的分析是不可忽略的一个步骤。换句话说，SAT对考生逻辑分析和推理能力的考查是非常重要和明显的。因此，熟练掌握句子所包含的逻辑结构及含义的分析和推导方法，是考生在复习SAT填空部分解题方法的重要内容之一。

准确理解词汇

要想在SAT考试中获得高分，仅仅依靠对句子结构的把握和对逻辑关系的分析是不够的，考生还需要对题目中涉及到的词汇进行准确地理解，否则即使句子结构和逻辑关系分析对了，答案仍可能选错。

几乎所有的SAT填空题都要求考生对相关词汇有准确的理解，而对于大多数中国同学来说，应该尽早养成勤查字典，尤其是英英词典的良好习惯。在准备SAT考试的过程中，笔者建议考生最好准备一本Merriam Webster Collegiate Dictionary，即通常所说的《韦氏大学词典》，因为这是ETS官方指定的考试用词典，SAT考试中所有的词语释义全部来源于该词典。甚至，有一些题目就是将《韦氏大学词典》中某个词汇的释义稍加修改而成的。

例6：Like martinet, Norman ______ his subordinates to ______ rigidly to the rules.

(A) disciplined...adapt

(B) constrained...adhere(C) coaxed...refer

(D) accustomed...object(E) coerced...demur

此例中，如果考生能对martinet这个词有准确理解的话，答案会很迅速被选出。在《韦氏大学词典》中，martinet的解释为：（1）a strict disciplinarian；（2）a person who stressed a rigid adherence to the details of forms and methods. 很显然，（B）选项所表达的意思正好符合martinet在词典中的解释，故为正确答案。

职称英语考试完型填空试题练习 篇4

There are many type of reports. A report is simply __1__ of something that has happened. The commonest are __2__. We get them in newspapers, over radio and __3__ television. Sometimes cinemas also show us newsreels.

The main purpose of a newspaper __4__ provide news. If you __5__ a newspaper closely, you will find that there are all types of news: accidents, floods, fires, wars, sports, books, etc. The news __6__ everything that happens to people and their surroundings. Sometimes there are news items which are very __7__.

The big __8__ bold words above the news items are called headlines. Their purpose is to __9__ attention so that people will buy the newspaper because they want to read __10__ of the news.

A news report is usually very short, __11__ when it is about something very important, but it __12__ a lot of information. It is also written in short paragraphs. The first paragraph is in __13__ a summary of the news item. It gives all the necessary information: what, when, where, how, why. The other paragraphs give __14__ of the subject. There may also be interviews __15__ people. The words actually spoken by them are within inverted commas.

Often there are photographs to go with the news to make it more interesting.

1.职称英语完型填空真题练习

2.职称英语考试阅读判断的试题练习

3.职称英语考试阅读判断试题的练习

4.职称英语考试阅读判断试题练习

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7.职称英语考试理工类真题精选―完型填空

8.职称英语考试练习题

9.职称英语考试试题及答案

护理三基试题(填空题) 篇5

一般胸腔引流管常放于腋中线或腋后线第或第肋间。

7、8 急性肾衰竭临床分期可分为、和。少尿期、多尿期、康复期 食管癌常见的术后并发症是和。吻合口瘘、吻合口狭窄

成人特重度烧伤总面积在 %以上或三度上烧面积在 %以上者。51、21

外科感染常分为和感染两大类。非特异性、特异性 恶性肿瘤的扩散方式包括、、以及4种。直接浸润、淋巴转移、血行转移、种植 膀胱肿瘤主要症状为、、。血尿、膀胱刺激征、肿块 外科常见的休克有及。低血容量性休克、感染性休克

休克分为两期，即期和期或者称为期和期。休克代偿、休克抑制、休克前、休克 肾肿瘤的血尿特点为：、、。无痛、间歇性、全程血尿 骨折愈合大致分为、、3期。血肿机化演进期、原始骨痂形成期、骨痂改造塑性期 临床计算烧伤体表面积的常用方法是法和法。新九分、手掌

AIDS的传染源为、。病人、无症状HIV携带者 是艾滋病传播的主要途径。性接触传播途径 艾滋病血液传播的具体途径包括、、。输血传播、血液制品传播、共用污染的针具和医疗器械

传染性非典型肺炎的主要传播途径包括、、。近距离飞沫传播、接触传播、实验室传播 手足口病皮肤损害的“四不特征”是、、、。不痛、不痒、不结痂、不结瘢

急性传染病的发生、发展和转归，通常分为潜伏期、、、4个阶段。前驱期、症状明显期、恢复期

流行过程的基本条件是、、。传染源、传播途径、人群易感性 按照传染病流行的强度和广度可将其流行分为、、与。散发性发病、流行、大流行、爆发流行

左心衰时淤血，右心衰时淤血。肺淤血、体循环淤血 抢救大咯血窒息的首要关键是。立即解除呼吸道阻塞 贫血按红细胞形态可分为3类：、、。大细胞性贫血、小细胞低色素性贫血、正常细胞性贫血 肾炎综合征临床特点为、、。血尿、蛋白尿、高血压 糖尿病最易发的并发症是。感染

地方性甲状腺肿最常见的原因是。碘缺乏

呼吸困难按其发病机制和临床表现的不同，可分为、、混合性呼吸困难3种类型。吸气性呼吸困难、呼气性呼吸困难

溃疡病常见的并发症有上消化道出血、、、。急性穿孔、幽门梗阻、癌变 肝素的药理作用是、。抗凝血、降血脂作用

临床上以水肿、高血压、血尿和蛋白尿为主要表现者应考虑为。急性肾小球肾炎 急性肾小球肾炎的三大并发症是、、。急性心力衰竭、高血压脑病、急性肾衰竭 胃溃疡与十二指肠溃疡的区别是疼痛的、、周期不同。节律、部位 白血病的临床表现有发热、出血、和四大特征。贫血、器官浸润 人体内分泌腺有、、、、、。甲状腺、甲状旁腺、肾上腺、垂体、胰岛、性腺

有机磷中毒的特效解毒药是和。阿托品、胆碱酯酶复活剂

淡水淹溺者静脉输入溶液，纠正血液；海水淹溺者静脉输入溶液，以纠正血液。3%氯化钠、稀释、5%葡萄糖、浓缩

影响毒物毒性作用的因素是、、和。毒物的理化性质、毒物的剂量、接触时间、个体的易感性

一般认为服毒后小时内洗胃比较合理。4～6

阿片类中毒后可出现、和三联征表现。呼吸抑制、昏迷、瞳孔缩小 失血性休克最重要的治疗措施是。止血

氧气筒压力表上指针降至时即不可再用，以防止进入筒内，于再次充气时引起。0.5兆帕、灰尘、爆炸

为肺水肿病人进行加压给氧的目的是使增高。肺泡内压力 护理诊断PES公式中P代表。健康问题

成人胃管插入的长度为 cm。45～55 导尿时，女病人导尿管应插入 cm，男病人导尿管应插入 cm。4～6、20～22 气胸病人胸腔穿刺部位常选择锁骨中线第肋间或腋中线肋间。

2、4～5

青霉素皮试结果可疑阳性或阳性者，需作对照。确为阳性者，应做好，并通知医师及病人。生理盐水、标记

输液时应根据病人病情调节输液速度，成人一般滴/分，小儿滴/分。40～60、20～40

铺好的无菌盘有效期为。4小时

病人仰卧的时间过久，最容易发生压疮的部位是部。骶尾

小量不保留灌肠液量一般不超过 ml，灌肠后保留再排泄。200、10～20分钟 少尿是指24小时尿量少于 ml，无尿则指2小时尿液少于 ml。400、100

敌百虫中毒时不能用溶液洗胃，因为敌百虫遇药物会分解成毒性更强的敌敌畏。碳酸氢钠、碱性溶液

休克病人宜采用，腹部手术后病人病情稳定后宜采用体位。中凹卧位、半坐卧位

护理措施实施单记录的是护理已经给病人实施的以及内容。护理、健康教育

备用医嘱包括和两种，其中的有效期在12小时内。长期备用医嘱、临时备用医嘱、临时备用医嘱

入院评估单用于对新病人进行护理评估，并通过评估找出病人的，确立。健康问题、护理诊断

在护士站的病人一览表上和病人床头（尾）卡上，应采用不同颜色的标志来表示病人的护理级别。特级和一级护理采用色标志，二级护理采用色标志，三级护理采用色标志。红、黄、绿

发热病人常见的热型包括、、和等类型。稽留热、驰张热、间歇热、不规则热

正常人在安静状态下呼吸频率为。呼吸频率超过称为呼吸过速，又称气促。16～18次/分，24次/分

在静脉输液过程中，每毫升溶液的滴数称为该输液器的。点滴系数

人体的散热方式有、、和 4种。辐射、传导、对流、蒸发 测量血压，一般以动脉血压为标准。肱 进行药物过敏试验皮内注射时，针头斜面应向上，并于皮肤呈5°角刺入皮内，注入药物 ml成皮丘。0.1

护理决策一般分为确定目标、、、4个阶段。拟订方案、优选方案、组织实施 我国三级医院的护理管理实行护理部主任、、三级管理。科护士长、护士长

毛果芸香碱为受体激动药，使括约肌收缩而缩瞳，使回流通畅，从而降低眼压而治疗青光眼。M胆碱、房水

肘正中静脉短而粗，通常于肘窝处连接静脉和静脉，临床上常用此静脉穿刺抽血或进行静脉注射。贵要、头

动脉血流经组织时，接受放出，转变为静脉血的过程称为组织换气。CO2、02 有机磷农药是一种持久的、难逆的抑制药，中毒时不被分解而大量蓄积，产生全身中毒症状。胆碱酯酶、乙酰胆碱

机体因缺乏可引起夜盲症，而缺乏可引起脚气病。维生素A、维生素B1

细胞外液包括和，这些细胞外液统称机体的内环境。组织间液、血浆

注射青霉素前必须做，注射时还必须准备抗过敏休克的药物。皮试、肾上腺素

胃肠道给药在通过及时经受灭活代谢，使其进入人体循环的药量减少，称为首关效应。肠黏膜、肝脏

脑干包括、、3部分。中脑、脑桥、延髓

吗啡的主要临床作用是、和。镇痛、治疗心源性哮喘、止泻

能增强磺胺类药物疗效的药物是，其作用原理是。甲氧苄啶、抑制二氢叶酸还原酶 心房颤动首选，窦性心动过速宜选用。强心苷、普萘洛尔

外毒素的化学成分是，内毒素的化学成分是。蛋白质、脂多糖 病毒传播方式有和两种。水平传播、垂直传播 OT试验阳性说明人体对有免疫力。结核分枝杆菌

脓毒血症是指侵入血流，并在其中大量繁殖，通过血流达到全身各组织或脏器而引起新的。化脓性细菌、化脓性病灶

甲型病毒性肝炎主要通过途径传播，乙型病毒性肝炎主要通过传播。粪—口、血行

氨茶碱能抑制酶，使细胞内增高，因而使支气管平滑肌，肺通气量增加。磷酸二酯、cAMP、松弛

一元二次方程达标检测试题 篇6

1.下列方程中，一元二次方程共有( ).

① ② ③ ④ ⑤

A. 2个 B.3个 C.4个 D. 5个

2.方程 的根为( ).

A. B. C. D.

3.若方程 有解，则 的取值范围是( ).

A. B. C. D.无法确定

4.若分式 的值为零，则x的值为( ).

A.3 B.3或-3 C.0 D.-3

5.用配方法将二次三项式a2+ 4a +5变形，结果是( ).

A.(a2)2+1 B.(a +2)2+1

C.(a 2)2-1 D.(a +2)2-1

6.一元二次方程x2-x+2=0的根的情况是( ).

A.有两个相等的实数根 B.有两个不相等的实数根

C.无实数根 D.只有一个实数根

7.已知一个三角形的两边长是方程x2-8x+15=0的两根，则第三边y的取值范围是( ).

A.y8 B.3

8.方程x2+4x=2的正根为( ).

A.2- B.2+ C.-2- D.-2+

9.有一个两位数，它们的.十位数字与个位数字之和 为8，如果把十位数字与个位数字调换后，所得的两位数乘以原来的两位数就得1855，则原来的两位数中较大的数为( ).

A.62 B.44 C.53 D.35

10.王洪存银行5000元，定期一年后取出3000元，剩下的钱继续定期一年存入，如果每年的年利率不变，到期后取出2750元，则年利率为( ).

A.5% B.20% C.15% D.10%

二、填空题(每题3分，计3 0分)

11.把方程(2x+1)(x2)=5-3x整理成一般形式后，得 ，其中常数项是 .

12.方程 用 法较简便，方程的根为 .

13.方程 是一元二次方程，则 .

14.已知方程 的一个根是2，则 的值是 ，方程的另一个根为 .

15.当x=________时，代数式3x2-6x的值等于12.

16.请你给出一个c值, c= ，使方程x2-3x+c=0无解.

17.已知x2+4x-2=0，那么3x2+12x+的值为 .

18.菱形ABCD的一条对角线长为6，边AB的长是方程 的一个根，则菱形ABCD的周长为 .

19.第二象限内一点A(x 1，x22)，关于x轴的对称点为B，且AB=6，则x=_________.

20.两个正方形，小的正方形的边长是大的正方形的边长一半多4cm，大的正方形的面积是小的正方形的面积2倍少32cm2.则大、小两正方形的边长分别为____________.

三、解答题(共40分)

21.(6分)用适当的方法解方程：

(1) ; (2) .

22.(5分)已知 ，且当 时， ,求 的值.

23.(5分)已知关于x的方程 x2+kx-2=0的一个解与方程 解相同.

(1)求k的值;(2)求方程x2+kx-2=0的另一个根.

24.(8分)我们知道：对于任何实数 ，①∵ 0， +1

②∵ 0， + 0.

模仿上述方法解答：

求证：(1)对于任何实数 ，均有：

(2)不论 为何实数，多项式 的值总大于 的值.

25.(8分)若把一个正方形的一边增加2 cm，把另一边增加1 cm，所得的矩形比正方形面积多14 cm2，求原来得正方形边长.

2 6.(8分)三个连续正奇数，最大数与最小数的积比中间一个数的6倍多3，求这三个正奇数.

四、拓广提高(共20分)

27.(10分)某校捐款1万元给希望工程，以后每年都捐款，计划到共捐款4.75万元，问该校捐款的平均年增长率是多少?

28.(10分) 为了开阔学生视野，某校组织学生从学校 出发，步行6km到科技展览馆参观.返回时比去时每小时少走1千米，结果返回时比去时多用了半小时.求学生返回时步行的速度.

参考答案

一、选择题

1.B 2.C 3.B 4.D 5.B 6.C 7.C 8.D 9.C 10. D

二、填空题

11. 12.因式分解法， 13.2 14. 15. 16.3等 17. 18.16 19. 20.16cm，12cm

三、解答题

22.把x=1,y=0代入得

23.(1)方程 的解为，x=2，把x=2代入方程x2+kx-2=0得：4+2k-2=0，k=

(2)x2x-2=0的根为 ,所以方程x2+kx-2=0的另一个根为1.

25.设原正方形的边长为x，则 .

所以，原来得正方形边长为4cm.

26.设中间一个正奇数为x，则

由于x为正奇数,x=1舍去，三个正奇数为5，7， 9

四、拓广提高

27.设该校捐款的平均年增长率是x，则

解得 ，所以，该校捐款的平均年增长率是50%.

28.设返回的速度为xkm/h，则 (舍去)

达标练习试题填空试题 篇7

总体说来, 2013年福建高考英语完形填空文知识点分布合理科学, 着重考查了考生在理解上下文的基础上综合运用词汇的能力。选项设置以实词为主, 虚词为辅, 突出了对词汇语境化考查的特点, 不仅要求考生具有扎实的基础知识, 还要求考生具有分析判断、辨析取舍及逻辑推理、灵活处理问题的能力。下面笔者按点·线·面的结合的方法, 结合2013年福建高考英语完形填空谈谈自己的看法。

一、点、线、面

(一) 点。从空格所在的句子单独考虑。有些答案, 只要孤立地分析其所在句子的结构、语法, 便能找到正确答案。如:

We cannot go into the house, but I can still walk 46 the rooms in memory.

46.A.across B.through C.along D.past

析:我们不能进入房子, 但我仍可在记忆里穿过房子, walk through“穿过, 走过”, through强调“通过空间”。

I could never have enough of being 49 them.

49.A.between B.with C.near D.behind

析:根据词汇的意义和用法辨析及生活常识推断, 当年的我和他们待在一起从不觉得厌烦。have enough of“ (对某人或某事) 感到厌烦”, be with sb“与某人一起”。

To be rooted is“to have an origin”.We need 54 origin.

54.A.one B.its C.that D.every

析:根据空前的“have an origin”可知, 用that (origin) 表特指。

(二) 线。从空格所在的前后几个句子考虑。有些空格的答案, 只有连续看懂几个句子后, 根据上下文语境才能准确作出判断。如:

We have been driving in fog all morning, but the fog is lifting now.The little seaside villages are 36, one by one.“There is my grandmother’s house, ”I say, 37 across the bay to a shabby old house.

36.A.appearing B.moving C.exposing D.expanding

37.A.referring B.travelling C.pointing D.coming

析:根据前一句the fog is lifting now的语境, 雾lifting (散去) , 于是海滨小村庄一个接一个地出现 (appearing) 在视野中。

根据句内及下文的语境, across the bay (越过海湾) , 说明“我”边指着海湾另一边的破旧的老房子边介绍, There is my grandmother’s house。point to (指向) 也是个固定词组。

Lise was one of the mobile children, 39 from house to house in childhood.She longs for a sense of 40, and so we have come to Nova Scotia where my husband and I were born and where our ancestors 41 for 200 years.

39.A.passed B.raised C.moved D.sent

40.A.home B.duty C.reality D.relief

41.A.built B.lived C.remained D.explored

析:根据前一句可知Lise小时候是个流动儿童 (mobile children) , 还有39空后的from house to house可以判断, Lise童年经常从一个家搬到 (moved) 另一个家, 因此推断Lise渴望家 (home) 的感觉。

联系上文we have come to Nova Scotia where my husband and I were born, 我们知道Nova Scotia是“我”和丈夫出生的地方, 也是祖辈们生活 (lived) 过的地方。

We soon 42 by the house and I tell her what it was like here, the memories 43 back, swift as the tide (潮水) .

42.A.catch up B.pull up C.step down D.come down

43.A.falling B.turning C.rushing D.bringing

析:根据开头We have been driving in fog all morning可知, 我们很快把车停在 (pull up) 房子旁。联系43空后的“swift as the tide”可知, 用rushing (涌现) 最合适, 表示“记忆如潮水般快速涌回脑海”。

Suddenly, I long to walk again in the 44 where I was once so gloriously a child.It still 45 a member of the family, but has not been lived in for a while.

44.A.yard B.village C.room D.house

45.A.adapts to B.appeals to C.belongs to D.occurs to

析:根据42空后by the house, 联系下文go into the house, 可推知“我”想再次在“我”儿时感到自豪的房子 (house) 走一走。从45空后a member of the family可知, 房子和家人构成所属关系, 故用belongs to。

Here, my mother 47 in her bedroom window and wrote in her diary.

47.A.lay B.played C.stood D.sat

析:根据空后wrote in her diary及常识可知, 母亲当时是坐在 (sat) 卧室的窗旁写日记。

I can still see the enthusiastic family 48 into and out of the house.

48.A.marching B.looking C.breaking D.pouring

析:根据上下文可知, 此处仍是描写作者的回忆, 即“我仍然能够回想起当时热情的家人进进出出的情景”, pour into and out of表示“涌进涌出”, 引申为“进进出出”, 形象生动地描绘出拥挤而又热闹的场面。

Lise 50 attentively as I talk and then says, “So this is where I 51 (began) ;where I belong.”

50.A.wonders B.listens C.reacts D.agrees

析:根据后文I talk对应可知Lise在专注地听 (listens) 。

(三) 面。从整个段落、整篇文章考虑。有些答案, 是在“点、线”的基础上, 通过语篇的整体理解、逻辑分析、合理推断方能确定正确答案。如:

I am in Nova Scotia on a pilgrimage (朝圣) with Lise, my granddaughter, seeking roots for her, retracing (追溯) 38 memory for me.

38.A.shared B.short C.fresh D.treasured

析:文章开头提到“我”驱车 (driving) 来到故乡及后文描述“我”对故乡的种种回忆, 可知“我”来故乡追溯过去珍贵 (treasured) 的记忆。

Lise 50 (listens) attentively as I talk and then says, “So thisis where I 51;where I belong.”She has 52 her roots.To know where I come from is one of the great longings of the human 53.

51.A.began B.grew C.studied D.stayed

52.A.deepened B.recognized C.accepted D.found

53.A.heart B.rights C.interest D.behaviors

析:本文讲述了“我”和孙女到故乡的“寻根觅源”之旅, 且文中多次提到roots, house等字眼, 结合38空前seeking roots for her, 故51空强调Lise意识到这里是她生命开始 (began) 的地方, 她终于找到 (found) 了自己的根。从“我”和孙女驱车 (driving) 来到故乡寻根这事, 说明“知道我来自哪”是human heart (人类内心) 的巨大的渴望之一。

Looking backward, we discover what is unique in us;learn the 55 of“I”.We must all go home again-in reality or memory.

55.A.meaning B.expression C.connection D.background

析:纵览全文可知, “我”通过记叙与孙女一起“寻根觅源”的朝圣经历来证明:知道自己是谁, 知道自己来自哪里, 而后我们才能领悟自己身上独特的东西, 真正理解“I”这个词所蕴含的深层“意义 (meaning) ”, 这也是作者的写作意图。

二、考生存在的问题

(一) 只重视点, 做不到点线面的结合, 缺乏词汇辨析和综合运用能力。

(二) 不能做到身临其境, 缺乏对整体文意把握的能力, 只见木不见林。

(三) 做题急躁, 只顾填空, 不管完形, 没能做到“先完意, 后完形”。

三、考生做完形填空题可采用的策略

(一) 通览全文, 把整体。

完形填空的材料虽挖去数个词, 造成信息的中断, 但其词语之间、句子之间、段落之间均体现整体性与连贯性原则。从全文看, 大多数题需要逾越句子层次来选择答案, 充分体现了“突出语篇, 强调运用”的命题思想。因此, 考生在做题时要先通览全文、领会大意, 不能停留在局部, 应以整体把握为原则, 答案的选择更多地依赖段落之间、情节之间或更大范围内的逻辑关系来确定。

(二) 研读首尾, 抓主题。

完形填空题首句一般不设题, 这就为我们理解文章的内在联系提供了一个“窗口”, 而尾句往往是文章的总结、结论或点睛之笔, 所以抓住开篇启示作用的首句和总结概括性的尾句是必要的, 正确的做法是:重视短文的开首句、结尾句的启示, 展开合理的联想、推断, 在此基础上整合文意, 抓住文章的主题。

(三) 上下联系, 寻信息。

文章中句与句之间、段与段之间紧密相连、浑然一体。因此, 完形填空中经常会出现前面的信息为后面的空白提供暗示, 而后面的信息有可能是前面空白的答案的情况。这时, 考生切不可死盯住空白不放, 而要上下求索, 瞻前顾后, 借助上下文乃至全文的语境启示, 运用逻辑推理, 寻求正确答案。

(四) 紧扣文意, 辨词义。

词不离句, 句不离篇。考生做完形填空时必须从句子的语境出发, 紧扣文章的中心、上下文的意思, 确定空白处的意思, 选出合乎语境的单词。

(五) 回读检查, 补漏洞。

做完之后, 再用两三分钟的时间将全文联系起来进行回读, 查看所填单词或短语是否跟语境相符, 是否与逻辑相悖。这样, 通过查漏补缺, 使答案万无一失, 提高得分。

摘要：2013年福建高考英语完形填空是一篇记叙文。总体来说, 着重考查了考生在理解上下文的基础上综合运用词汇的能力。这不仅要求考生具有扎实的基础知识, 还要求考生具有分析判断、辨析取舍及逻辑推理、灵活处理问题的能力。

达标练习试题填空试题 篇8

热点一：考查交际用语，重在考查实际应用和英汉思维差异，重约定俗成的表达方式。

—I think youd better type this letter again before Mr. Smith sees it.

—Oh，dear!______

A. Who cares?

B. No problem.

C. I dont mind at all.

D. Is it as bad as that?

【答案解析】 D。本题考查对对方的建议的答语，关键要抓住应答时惊讶的语气。A项答非所问，B项是对请求帮助的答语，C项是对征求许可的答语。

【应试对策】交际用语旨在考查考生在特定的交际环境中英语口语的得体性(语用能力)。因此，考生应该在不断领悟题干内涵(语用能力、话语场合、中西文化习惯、交际身份等)，通过充分的语言活动熟悉并掌握各类常见的表达方式且能在恰当的语境中使用。

热点二：考查情态动词，主要考查常见的情态动词：can，must，may，need，dare，should，will，shall等的基本含义和基本用法；情态动词表推测；“情态动词 + have done”的用法。

What a pity!Considering his ability and experience，he______ better.

A. need have done.

B. must have done.

C. can have done.

D. might have done.

【答案解析】 D。根据“What a pity!”知道事实并未达到所期望的目标，再抓住“考虑到他的能力和经验”，我们认为“他本可能做得更好。”

【应试对策】考生应熟悉常见情态动词的基本意义和特殊用法，重点掌握can、could、 may、 might、 must表推测的用法和“情态动词 + 完成时”的用法。此外，正确使用情态动词的关键在于准确理解说话人的情感和态度，所以做题时要利用细节，想像出会话的实际情景，体会说话人的语气和态度，从而做出正确的选择。

热点三：考查非谓语动词的用法，特别是v-ing和v-ed形式作定语、状语和补足语以及不定式作状语、宾补和不定式的省略等情况。

① My English teachers humor was______ make every student burst into laughter.

A. so as to B. such as to

C. such that D. so that

【答案解析】 B。本题的句意是：我们老师的幽默竟达到使所有学生都哄堂大笑的地步。该题出得有点偏，考生易误选A项。A项一般作目的状语，不作表语。例如：

His high blood pressure wasnt such as to cause anxiety. 他的高血压还未到令人担忧的地步。

②We finished the run in less than half the time______.

A. allowing B. to allow

C. allowed D. allows

【答案解析】 C。考查分词作定语，根据分词与其所修饰的名词time之间的被动关系，应选择过去分词allowed。 A项v-ing作定语表示与其所修饰的名词之间是主动关系，B项不定式作定语表示一个将来的动作，D项在句中作谓语。

【应试对策】 掌握三种非谓语动词(不定式、v-ing形式、v-ed形式)的基本用法及区别；注意非谓语动词与其所修饰的词的关系，根据其逻辑关系选择表示主动或被动意义的非谓语动词；根据非谓语动词与谓语动词的动作发生的先后顺序，确定是用一般式还是完成式。

热点四：考查动词的时态、语态，注重在语境中考查时态的正确使用、主从句时态呼应和固定句式。主要考查一般现在时、一般过去时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时以及完成进行时。

—Do you think we should accept that offer?

—Yes，we should，for we______ such bad luck up till now，and time______ out.

A. have had；is running

B. had；is running

C. have；has been run

D. have had；has been run

【答案解析】 A。由时间标志词up till now知道，动作是从过去延续到现在，所以第一空要用现在完成时；而根据语境可知时间快要耗光了，所以第二空要用进行时表将来。

【应试对策】考生应熟知常用时态和被动语态的构成及用法。高考题往往不会涉及单一的时态语态，而是更多地侧重于时态的交叉使用和呼应及与语态的结合使用。所以解题时一定要结合语境，弄清时间的先后关系，可根据不同情况采取“找标法”(寻找时间标志词)、“呼应法”(主从句时态呼应)、“搭配法”(固定搭配)、“语境法”等解题技巧。

热点五：考查各种复合句的用法。常考的复合句有名词性从句、定语从句、状语从句等。名词性从句主要考查：语序问题；连接词的选用；时态呼应等；定语从句主要考查：关系代词和关系副词的选择，特别是由whose，where，when，that，as和“介词 + 关系代词”引导的定语从句；状语从句主要考查：时间、条件和让步状语从句，涉及状语从句的时态、特殊结构、省略句式、引导词的选择和辨析等。

①Animals suffered at the hands of Man______ they were destroyed by people to make way for agricultural land to provide food for more people.

A. in which B. for which

C. so that D. in that

【答案解析】 D。考查的是状语从句，关键是理解句子意思，此外要了解in that意思是“既然；因为”，它引导原因状语从句。而A、B项都是引导定语从句，C项引导结果或目的状语从句。

② Later in this chapter cases will be introduced to readers______ consumer complaints have resulted in changes in the law.

A. where B. when C. who D. which

【答案解析】 A。考查的是定语从句，关键是理解句子的意思，抓住从句与cases的关系。题意为：以后在这一章中，消费者的投诉已经导致法律变化的情况将会介绍给读者。引导词在从句中作地点状语，where相当于in the cases。要特别记住当先行词为case，stage，point，situation等抽象的地点名词时且从句缺少状语时，那一般情况下都是由where来引导定语从句。

【应试对策】三大从句引导词的选择各有诀窍：名词性从句引导词的选择采用从句中“缺什么成份补什么成份”的原则；定语从句关系词的选择需要“看先行词在定语从句中作何成份，作主语、宾语或定语用关系代词，作状语用关系副词”；状语从句引导词的选用主要根据句子的意思。

热点六：考查代词的用法。主要考查替代词、不定代词的使用。

①Isnt it amazing how the human body heals______ after an injury?

A. himself B. him C. itself D. it

【答案解析】 C。考查反身代词作宾语。主语the human body的反身代词为itself。

【应试对策】 考生应熟练掌握替代词one/ones，that/those的用法，注意与指示代词it的区别；特别留意表示两者的either，neither，both与表示三者或三者以上的all，none等不定代词的区别。

热点七：考查动词(词组)词义辨析。主要考查在特定语境中常用动词的基本用法和意义，常见近义词的辨析、拼写、相似动词的辨异及习惯搭配等。

If a person has not had enough sleep，his actions will give him______ during the day.

A. away B. up C. in D. back

【答案解析】A。考查give短语的辨异。give away意为“泄漏(秘密)，赠送”，give up意为“放弃”，give in意为“屈服”，give back意为“归还”。句意为：如果一个人没有睡够的话，白天他的行为便会显露出来(意即别人知道他没精神是因为没睡好觉)。

【应试对策】考生应熟练掌握常用动词的含义和用法，并学会在特定语境中灵活运用。平时要进行大量的阅读，在阅读中去理解动词短语的新意义。注意一词多义现象，特别注意一些搭配能力强的动词，如come，go，get，put，break，make，turn，care等构成的短语。

热点八：考查冠词的用法。主要考查不定冠词和定冠词的基本用法以及零冠词和固定搭配。

① —I am so sorry to have come late for the meeting.

—It is not your fault. With______ rush-hour traffic and______ heavy rain，it is no wonder you were late.

A. a；a B. the；the

C. /；/ D. /；a

【答案解析】 B。介词with + n.作原因状语，“高峰时刻交通拥挤和下大雨”都是迟到的原因，所以应是特指。

【应试对策】考生应熟知不定冠词表示泛指和定冠词表示特指的意义；特别要注意抽象名词具体化和具体名词抽象化的现象；注意零冠词和固定搭配的使用情况。

热点九：考查形容词、副词的基本用法及其比较等级。主要考查形容词比较级、同级比较时倍数及名词的位置、副词(词组)的意思、用法及位置等；比较等级及其修饰语；在特定的语境中选择恰当的词语。

① Jack is late again. It is______ of him to keep others waiting.

A. normal B. ordinary

C. common D. typical

【答案解析】 D。这道题有难度，易误选C。It is typical of sb. to do ...意为“某人做……是他的特征”。

② The melon the Smiths served at dinner would have tasted______ if it had been put in the fridge for a little while.

A. good B. better

C. best D. well

【答案解析】 B。本题在虚拟语气的句子中考查了形容词的比较级。句意为：史密斯夫妇晚餐提供的甜瓜如果在冰箱里放一会儿的话，尝起来会更好的。

【应试对策】要掌握比较级和最高级的表达方式的常见句型；做题时要结合语境，认真辨析从而做出正确的选择；做题时不能墨守成规，要辨证地分析问题。

热点十：考查特殊句式，如强调结构、倒装句、省略句等。强调结构主要考查it所构成的强调句型；高考考查倒装句式只考部分倒装，一般考查“否定倒装”和以only和so起首的倒装句；省略句考查状语从句的省略句式、不定式的省略、不定式符号to的省略。

① It was announced that only when the fire was under control______ to return to their homes.

A. the residents would be permitted

B. had the residents been permitted

C. would the residents be permitted

D. the residents had been permitted

【答案解析】 C。考查only + 状语(从句)引起的部分倒装。又因“居民被允许回家”应在“大火得到控制”之后，所以要用将来时。句意为：根据通知，只有当大火得到控制后居民才被允许回家。