多么了不起幼儿园教案

多么了不起幼儿园教案（精选10篇）

多么了不起幼儿园教案 篇1

目标

体会赞美他人和接受赞美的巨大力量。

认识他人眼中优秀的我，树立自信心。

准备

彩色即时贴。

小信封，玩具小人(身上贴满“优点”)。

过程

一、“了不起”的优点。

1、这个玩具小人的名字叫“了不起”，瞧，他身上的小纸片写满了优点。

2、念出玩具小人身上的几个优点。你想不想像他一样的`了不起?

让我们一起来找找每个小朋友身上有哪些了不起的地方。

二、赞美与接受赞美。

1、请幼儿逐一站在集体面前接受赞美，其余幼儿都来说说最喜欢该幼儿的什么地方。

2、教师记录幼儿的赞美之词，幼儿每说一条，教师就写在即时贴上，贴在接受赞美的幼儿身上。

3、你能找出他更多的优点吗?

4、听到别人对你的赞美，你有什么感觉?

5、当别人赞美你时，你要感谢对方，还要说我会做得更好。

三、我有多么了不起。

1、引导幼儿互相观看自己身上的“优点”。我们每个人原来都有那么多的优点。我们都是了不起的孩子!

多么了不起幼儿园教案 篇2

一、教材分析

我今天说课的内容是大班语言：谈话;秋天多么好。谈话活动是培养幼儿学习在一定范围内运用语言与他人进行交流的语言教育活动类型。在这个教材中要求教师引导幼儿围绕秋天的天气、景色、动植物的变化、人们在大自然界中的活动等，把自身观察到的、感受到的用语言表达出来。这就需要幼儿要有丰富的有关知识经验，因此本次活动的知识点是：秋天的气候和花草树木的变化、几种农作物的丰收和小动物的活动、人们的服装变化等主要特征。为此，在课前采用多种形式如家长带幼儿到郊外去秋游，日常生活中教师引导幼儿观察等。让幼儿观察到、感受到大自然的变化，丰富有关的知识经验。另外再启发幼儿一同上网或去图书馆查阅资料，探索大自然的奥妙，搜集具有秋天特征的图片等。引起幼儿进行谈话的兴趣和积极性。这一知识点在整个知识结构中占基础地位，也是整个教学活动能否顺利开展的关键所在。

纲要所提出的要让幼儿乐意与人交谈，讲话礼貌;能注意倾听他人讲话，能清楚的说出自身想说的事。为此制订三了教学目标：

1、激发幼儿热爱生活、热爱大自然的美好情感。

2、引导幼儿运用已有的知识经验围绕主题大胆回答与交流，发展口语表达能力，培养幼儿注意倾听的好习惯。

重点：围绕谈话主题运用已有的知识经验进行回答、交流。“本，文来源:屈;老.师教;案网”重点制定的依据是：纲要中也提出要让幼儿想说、敢说语言能力是在运用的过程中发展起来的，因此我们的教育重点并不是教幼儿记忆大量的词汇，而是让幼儿能乐意与人交流，能大胆在众人面前连贯表达自身的想法。另外，作为大班幼儿思维已经由直觉行动性向具体形象性过度，形象思维已经迅速发展，加上不时的实践学习，已普遍能组织简单的句子，具有能与同伴进行交谈的能力。

难点：较连贯的表述将话内容。谈话需要幼儿有一定的生活经验，围绕一个主题谈出自身的见解和感受。幼儿受思维和语言发展的影响，要布置好内容的顺序，组织简单的语句，较连贯的进行谈话，对幼儿来说有一定的难度，而幼儿又具有善于挑战的心理，这就象跳一跳就能够得到的果实，因此经过一定的努力也可以完成。所以这是本次教学活动的难点。

二、教学方法

针对教材内容和分析我主要运用了谈话法和游戏法。

第一种谈话法，谈话法贯穿于整个教学活动中，是谈话课必需的教学方法。首先，我运用了启发联想式的提问和幼儿进行一问一答的谈话。比方秋天到底是什么样?秋天里的天气有什么变化?等激发幼儿对已有的知识经验的表象。其次，运用了自由结伴等形式进行个别谈话，并启发幼儿将零散的知识经验进行归纳，能教连贯的表述出来。另外，幼儿学习语言的特点所提到：幼儿的语言是在与成人交往过程中形成和发展起来的，其学习语言的基本方法是模仿。因此我的谈话就力求从普通话的运用、词汇的运用和语速、语态、语音等方面，给幼儿一个良好的典范。

第二种方法游戏法，同中小学不同的是幼儿园的基本活动形式就是游戏，幼儿在游戏中发展在游戏中学习。纲要明确提出了创设一个自由宽松的语言、交往的环境，支持、促进、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈、体验语言交流的乐趣。还提出了让幼儿想说、敢说。那么游戏法恰恰能完成纲要的要求，激发幼儿想说、敢说的愿望。首先，在教学中创设游戏的情景，安排美丽的秋天环境，将有关秋天的特征的图片和实物展示给幼儿，让幼儿在富有游戏的情景之中学习。其次，在引导幼儿进行探索性谈话的时候我设计了游戏照下金色的好秋天，请幼儿把自身对秋天印象最深的景色和事物挑出来，进行自由的拼图引导幼儿之间互相交谈，游戏给幼儿充沛发挥的空间，在自由的空间中幼儿独立考虑，互相讨论，自由结合，同时也有利于教师的指导。

以上两种教学方法在活动中交替使用、相互补充，使教学活动动静交替。注意了幼儿口语表达能力的的培养，重视了幼儿活动过程中的情感体验和态度倾向。

教学反思:

教学反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：

1.本堂课是幼儿对季节的认知。

2.对活动过程的反思：本堂课结合实际，让幼儿容易理解并学会，与教师配合良好，互动较好。

3.本堂课效果较好，个别幼儿有些不明白，下次因考虑好整体幼儿。

4.本堂课效果不错，但有些地方需改进，应加深幼儿对季节的概念。

多么了不起幼儿园教案 篇3

在活动设计过程中我认真思考了一些方面的要求，活动的设计应该把握一些大的基本基调：首先，活动应该是综合性的，打破分科教育的模式，在本次活动中语言活动、认知活动、体育活动等有机结合，体现从多方面的综合；其次，活动是生活性的，轮子是孩子们生活中可以经常遇到，也是他们感兴趣的事物；再次，应该是要活动性的，用滑板帮助乌龟解决问题、探索轮子的滚动都具有很强的实践性；最后，还应该是开放性，它打破了过去仅从教材而来的教育内容，是对教材活动的延续和发展，是教材活动外的延伸，来自于孩子之前活动的兴趣与生成，同时也体现了不同的活动结构，有围绕问题交流讨论的较紧密性结构，也有幼儿自由探索的松散性结构。

活动目标：

1。知道轮子是圆的，会滚动，能给人们生活带来方便。

2。体验与同伴合作运玩具的乐趣。

3。培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4。幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

1。室内布置各种有轮子物体和无轮子物体，如鞋子、滑冰鞋、滑板、玩具汽车、旅行包、玩具飞机等。

2。教学课件一个、小蜗牛图片。

3。从废旧杂志上剪下的各种有轮和无轮物体的图片若干。

活动过程：

1。开始部分：谈话导入课题，激发幼儿兴趣。

（1）师：孩子们，今天是谁送你上幼儿园的？你们怎样来幼儿园的？启发幼儿说出带轮子的车子。

师：今天小蜗牛和小乌龟也要上幼儿园，可是他们走得太慢，小朋友想一个办法帮助他们？引导幼儿知道车子快。

师：为什么车子快？引导幼儿说出轮子。

（2）出示滑冰鞋、滑板等教具，让幼儿观察上面都有什么？（轮子）等观察后让幼儿说出轮子是什么形状的？（圆）它是怎样滚动的？

师：蜗牛走路很慢，溜冰鞋来帮助它，滑板来帮助它。你们想一想，有了有轮子的溜冰鞋和滑板的帮助，蜗牛和乌龟的走路会怎么样？（很快）

（3）幼儿尝试比较有轮子的物体和没有轮子的物体的区别。再次感知体验轮子的作用。展示各种带轮子的玩具汽车，让幼儿自由选择玩具玩，感受轮子的方便。

2。启发幼儿进行生活经验联想：

你还知道哪些东西也有了不起的轮子？它们分别有什么作用？（让孩子回答生活中有轮子的东西。）出示各种带轮子的课件，让幼儿观察，讨论。

3。利用游戏引导幼儿感受轮子给人们生活带来的方便。

游戏：“运玩具”。把幼儿分成两组，一组幼儿用手把玩具搬运到室外；另一组幼儿用旅行箱运玩具。比一比，看哪组运得又快又多？

4。师小结：轮子是圆的，会滚动，省时省力，给人们生活带来方便。

活动反思

多么了不起幼儿园教案 篇4

主题目标

1．引导幼儿在心存感激之情的同时，学着去关心、爱护、帮助周围的人，形成亲近社会、感恩他人的态度。

2．学习尊重他人，在与他人相处、沟通和合作中，产生并体验快乐，初步形成社会责任感。

3．让幼儿明白自己幼小的生命是在亲人的呵护和众人的关心、爱护下成长的。

4．培养幼儿勇敢、活泼的个性。

5．培养幼儿的尝试精神。

环境创设

1.活动区环境：

（1）我的成长记录

材料：幼儿用书A《我的成长记录》，各种测量工具，剪刀，胶棒，幼儿照片。

玩法：请幼儿在教师的指导下利用各种工具和材料，制作成长手册。

（2）爱心小贴士

材料：粉红色纸，剪刀，铅笔，半心形卡片。

玩法：教师指导幼儿将粉红的纸对折，再将半心卡片放上，用铅笔画出轮廓，再减去多余的部分，展开就是心了。

（3）送弟弟妹妹的礼物：利用各种废旧材料，运用剪、画、自制小玩具，送给小班的弟弟妹妹。

材料：各种废旧材料

玩法：利用各种废旧材料，运用剪、画、自制小玩具，送给小班的弟弟妹妹。

（4）认识年历、月历、日历

材料：各种形式的年历、月历、日历，幼儿数学用书《今天谁生日》。

玩法：

（1）请幼儿在月历的空白处填写相应的数字，并说说这一天是星期几。

（2）请幼儿完成幼儿数学用书《今天谁生日》。

（5）食品保质期

教学反思

首先这节课我是先从欣赏孩子自己的照片入手，激发了孩子们很大的学习兴趣，他们都很好奇，对同班小朋友观察的时候相当仔细。正因为是他们都熟悉的小伙伴，所以他们说起变化来，说的也非常全面。有了好的兴趣就是一节课好的开端，接下来孩子们在学习的过程中都较认真，专注，表现欲也很强。整个过程都在老师的引导下自主地发挥着自己的特长，本领。

当然也有不足之处，比如在选孩子照片时，有个别张收集的是孩子的艺术照，跟实际小朋友，相差很大，以至于小朋友都猜不出是谁。

多么了不起幼儿园教案 篇5

我们发现孩子们在游戏、玩耍时，经常会出现一些小的纠纷、不愉快，有的孩子能处理的很好，可有的孩子处理的不太得当，结果弄得不欢而散，大家都玩不好。可是孩子们又非常需要合作，需要交往、交流。于是我们就尝试着设计了这节教育活动，意在引导孩子正确处理同伴间的合作关系，提高他们的交往能力。

活动准备： 准备小故事一个、挂图四张、音乐磁带一盒、歌表演一个。活动过程：

一、导入课题

（一）、讲故事《“对不起”真神奇！》

（一天，阳光明媚、天气晴朗，老师带小朋友在院子里玩滑梯。只见小朋友们个个玩的非常高兴，只有方雅和小婷婷坐在一边不玩，这是怎么一回事呢？老师好奇的走过去问是怎么回事？婷婷委屈的说：“方雅踩了我的脚也不说声对不起！”一句小小的“对不起”这么重要吗？老师要试一试。“方雅，你是踩了她的脚吗？”方雅点了点头，并主动向婷婷道了歉，果然，婷婷不生气了，一对朋友又蹦蹦跳跳、高高兴兴地去玩了。“对不起”真神奇！）

（二）、提问。师：小朋友，你碰到过这样的事情吗？ 师：你是怎样做的呢？

二、深入主题。

（一）、观看挂图四幅。

1、玩积木时荣荣不小心把实实的积木弄到了。

2、喝水时鹏鹏不小心把水洒到了婧婧的身上。

3、吃饭时龙龙不小心把饭汤弄到笛笛的手上了。

4、睡觉时文文不小心蹬到了策策的身上了。老师带领幼儿一起边看边说边讨论，幼儿积极发言。

（二）、欣赏歌曲《对不起，没关系》

三、表演示范

（一）、老师和小朋友一起进行歌表演练习。

我们多么幸福教案 篇6

教学内容: 六年级音乐上册第六课《我们多么幸福》 教学目标：

一、知识与技能

学会唱歌曲《我们多么幸福》，掌握歌曲的旋律风格，感受三拍旋律的规律，并能运用到歌唱中。

二、过程与方法

指导学生用轻快明朗的声音以及欢快的情绪学唱歌曲。

三、情感态度与价值观

通过对歌曲的学唱，培养学生热爱生活，热爱学习的思想情操。教学重点：在歌唱中体现三拍的强弱规律，体会旋律的起伏。教学难点：唱准“哈、哈、哈”的跳跃性和音高.教学准备：电钢琴 教学过程

1、发声练习

为了能用更美的声音歌唱，首先我们先练习两组发声练习，注意音准和拍子。哼唱时嘴巴竖着打开，声音要集中。12 34 ︳54 32 ︳1︳ 同学们表现的不错，有谁能告诉我，我们的发声练习都是几拍子的旋律呢？(2/4)那么今天我们要来学习一首三拍子歌曲《我们多么幸福》。

2、新课教授

①歌曲背景:这首动听的歌曲是由我国著名的作曲家郑律成在1955年创作的,歌曲采用活泼欢快地情绪发自内心地歌唱了我们是多么的幸福，展示了少年儿童奋发向上的精神面貌。

②作者背景：郑律成，原名郑富恩，出生于朝鲜（现韩国）。后加入中国国籍，是近代中国著名的作曲家。先后在北京人民艺术剧院、中央歌舞团、中央乐团从事音乐创作，其作品耳熟能详，被广为传颂。《中国人民解放军军歌》的曲作者。中国原国家副主席王震对他给予了很高的赞誉，在《作曲家郑律成》序言中写道：“他是当代继聂耳、冼星海之后，又一位杰出的优秀的作曲家，是中国无产阶级革命音乐事业的开拓者之一。”

③聆听新歌，教师击拍，拍出歌曲的强弱规律。我们多么幸福（欢快、活泼）

主要旋律:66 6 6 ︳4 6 i ︳7 — 6 ︳5 — — ︳ ④出示三拍子的强弱规律，学生击拍。

3、模唱旋律

①、跟琴用LA的音模唱歌曲旋律

②、再次跟琴学唱歌曲旋律,唱音名。（do re mi fa sol la si)

4、学唱歌词。

①师分句教唱强调三拍子的强弱规律并用欢快活泼的情绪唱。②反复练习衬词：哈哈哈,注意音准和音高。③跟琴学生轻声唱歌词。

④分小组演唱，分析他们的优点与不足。

三、课堂小结

同学们这节课开心吗？歌词里描写的学习生活幸福吗？是不是跟我们的学习生活一样呢，我们同样要珍惜这份幸福，最后让我们再次唱响幸福，在歌声中结束本节课。

秋天多么美教案 篇7

活动目标：

1、 理解歌曲内容，学习小树叶勇敢的精神。

2、 理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用两种歌声表现歌曲。

3、 知道秋天来临的变化，理解大树和树叶之间的关系。

活动准备：1、观察秋风起树叶飘落景象

2、实物小树叶

3、录音机、磁带

活动过程：

1、 放音乐《小树叶》做动作进入活动室。

2、 出示小树叶，教师进行提问：

秋天到了，小树叶有什么变化?秋风一吹树叶会怎样?它会怎么飘呢?谁来学一学，它会飘向哪里?

3、 学唱歌曲《小树叶》。

(1)、放歌曲录音，让幼儿欣赏。

(2)、教幼儿朗诵歌词。

(3)、分句教幼儿演唱

4、 鼓励幼儿用肢体语言表现音乐。

5、 引导幼儿用优美的声音演唱歌曲。

6、 启发幼儿用轻柔、响亮的声音分别演唱两段歌曲。

提问：歌曲的第一段，小树叶是怎样的心情?我们用什么样的声音来演唱?歌曲的第二段小树叶的心情又是怎样的?我们用什么来演唱?

7、教师小结：小树叶很爱自己的妈妈，我们小朋友也要爱自己的妈妈。

课题名称：秋天多么美

活动目标：

1、 感受两拍子歌曲的优美旋律和节奏特点，能用自然的声音演唱。

2、 感受秋天是一个收获的季节，感受丰收的`喜悦心情。

3、 能为歌曲创编动作，并进行表演。

活动准备：磁带、挂图

活动过程：

一、导入：

课前准备：带领孩子观察秋天里周围的景色。

课堂上跟孩子们一起交流秋天周围景色的特点。

二、 让幼儿观看挂图

(1)、你看到了秋天里那些景色?(幼儿回答)

(2)、认识图中相关的农作物，并观察其特点。幼儿表述后，幼儿用歌曲中的词语来总结。

三、欣赏歌曲

1、教师放音乐磁带，请幼儿欣赏，然后教师进行提问：听了歌曲后有什么感觉?

2、再次欣赏歌曲，感受歌曲优美的旋律。

教师小结：秋天是丰收的季节，喜悦的季节，只要付出就会有收获。

四、感受歌曲的节奏

( 1)、教师放歌曲磁带，请幼儿用自己喜欢的方式来感受歌曲的节奏。(如：拍手、跺脚、点头等等)

这首歌曲是几拍子的?、(两拍子)

两拍子的特点是什么?(强弱)

五、学习歌曲

1、出示挂图，教师跟幼儿边说歌词边拍节奏。

2、分句跟老师学习

3、教师弹琴，幼儿整体跟唱歌曲。

六、表演歌曲

(1)、幼儿自由组合，为喜欢的歌词创编动作。

(2)、请幼儿分组表演歌曲。

秋天多么美大班教案 篇8

1、欣赏歌曲，感受旋律轻松、热情的意境。

2、能随音乐合拍的做动作，并且根据图片的提示探索队形变换的方式。

3、探索在圆圈中流动、疏密等队形变化的形式。

二、活动重难点：

重点：通过观看图片，自助探索舞蹈队形变化的方式。

难点：能掌握音乐的节奏，知道在音乐的那个地方换队形。

三、活动准备：

教师准备：歌曲《秋天多么美》图谱四张。

幼儿准备：课前已学会歌曲《秋天多么美》

四、活动过程：

(一)复习歌曲，感受轻松、热情的旋律。

1、随乐表演歌曲，回忆歌曲内容。

――昨天刘老师教了大家一首歌曲，叫什么名字?你们能唱一唱吗?

2、欣赏动作，幼儿模仿学习。

――听了你们的歌声，让我有一种想跳舞的感觉。请你们看一看，老师做了哪些动作?你能试一试吗?

3、自由表演。

――小朋友的动作都这么优美，我们可以不以来开椅子试一试?

(二)看图片匹配队形，并初步探索换队形的而方法。

1、出示图片1(正方形)引导幼儿理解图片的意思，并尝试站好匹配的队形。

――这是什么样的队形?

――笑脸表示什么?(每一个笑脸就代表一个小朋友)

――横队站几个?纵队站几个?

――你们能不能站一站，并表演刚学的舞蹈动作吗?

2、单独体验正方形变成圆形的走法。

(1)出示图片2，讨论从正方形变成圆形的方法。

――这是什么队形?

――怎样从正方形变成圆形?你有什么好方法吗?

――舞蹈中那个动作适合变圆?可以试试吗?

3、合乐表演第一段。

(三)出示图片3、4，探索圆圈疏密、流动的行变化。

1、看图3自主探索队形变化。

――这张图片和前面的是一样的吗?箭头是什么意思?

――在音乐的什么地方开始转动?

2、看图4，自主探索队形变化。

(四)合音乐完整表演，教师总结。

1、教师适当加入语令以及提醒孩子。

《祖国多么广大》的教案设计 篇9

第一单元以“我们的家园”为主题我们知道在上一册“我们的家园”为主题的单元中，以《我是中国娃》为开篇，它从孩子们对自我的认识定位出发，将孩子们的视野放到整个世界这个大家园中，去孕育他们的世界胸怀，他是从大处着眼，而这一册同一个主题的单元则给我们呈现了一个更真实、更具体的家园——祖国本单元编排了《祖国多么广大》、《小帆船》、《我爱大山我爱家》、和《海滩上》四篇课文及一个综合学习

教材以《祖国多么广大》为开篇，诗中通过描写的祖国南北、东西的景色及气候的不同，使孩子了解祖国河山壮丽、幅员辽阔但祖国在孩子心目中是一个很抽象的概念，可我们应该让孩子了解到祖国她含概着许许多多具体的内容，具体到一撮土、一滴水……因此接下来的《小帆船》就载着祖先、历史一脉传承的同胞情，朴素自然地让孩子们铭记住台湾是祖国不可分割的一部分;而《我爱大山我爱家》、和《海滩上》两篇课文就让孩子们真切的、具体的了解了祖国的山水的美丽和家乡的山水、草木带来的童年欢乐而这些正是“祖国”最生动、最丰富的内涵，认识和了解祖国就从这里开始……

学习目标：

(一)知识与技能

1.认字：正确的认读56个生字，认读一个多音字“兴”

2.写字：正确的`书写24个生字，做到笔顺正确、书写工整漂亮了解“绞丝旁”“走之旁”“右耳刀”适当渗透字的间架结构的摆放

3.阅读：能正确流利地朗读课文，并背诵《祖国多么广大》《小帆船》《我爱大山我爱家》《海滩上》四篇课文理解课文内容，能根据课文内容回答老师提出的问题，也能对课文内容有自己不同的见解.通过背诵，积累语言材料

(二)过程与方法：

1.利用“随文识字”“看拼音识字”“请教他人识字”“听读识字”等方法引导学生识字，鼓励个性化识字，引导学生共同归纳一些符合汉字规律的新的识字方法

2.通过“读读演演、读读画画、在情境中阅读”等形式深入理解课文内容，拓展延伸主题

3.通过同桌或小组互读，评价;班内演读，评价，分角色朗读等方式让学生想读、会读、对读课文感兴趣

(三)情感态度与价值观

通过学习课文，让学生知道我们伟大的祖国有辽阔的地域，美丽的景色，还有不可分割的台湾宝岛，从而激发学生爱祖国、爱家乡、爱生活的热情

单元学习重点、难点：

1.用学过的多种认字方法识记生字，写字时要求做到规范、正确、工整地书写

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，感悟文章内容，对课文内容展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美

多么了不起幼儿园教案 篇10

感激生命

教学目标

1、通过追踪生命的诞生和成长的过程，感受父母、亲人、学校、社会对我们的爱与关怀，引导学生对生命的尊重与珍视。

2、学会通过生活细节感受生命的美好与可贵，形成对美好生活的热爱与追求的情感。

教学重难点

1、感受亲人和社会对儿童的关爱，激发学生对生命的珍爱。

2、让学生感受生命的珍贵，追求属于自己的人生价值。

教学过程

一、了解生命的诞生，感受生命的珍贵（幻灯片1）

1、观看《生命不是游戏》的录像。（学生观看录像，再交流感受）。问：同学们，为什么说“生命不是游戏”？ 生：因为生命多么宝贵。多么来之不易。（板书：生命多么可贵）。

问：你们知道哪些有生命的生物呢？ 生：植物，动物，人。

总结：植物会生长，动物会生长，我们都会生长。凡是会生长的都有可贵的生命！

2、交流母亲对新生命的到来的感受。

（1）师：这位同学，你知道自己是怎样来到这个世界的吗？ 生：从妈妈肚子里出来的。

（2）师：那你肯定不知道自己在妈妈肚子里的时候，她在想什么吧？老师已经当了两年的妈妈了，从怀上宝宝开始，我就用笔记录了自己的所有感受。（出示幻灯片3）（出示日记。带着日记本）对新生命的到来，作为妈妈的我们一定都是既兴奋又紧张，既甜蜜又苦涩，既快乐又艰辛。品尝到了酸甜苦辣样样俱全的生活滋味。

（3）分享完老师的感受，你有什么想对妈妈说的吗？

（4）总结：相信你们妈妈听了，一定会很欣慰。（板书：来之不易的生命—可贵）

3、学生畅说对生命的感受。

（1）同学们，除了妈妈的关心，你还感受到了谁的关爱？（学生看书），和同学们分享亲人关爱你的温暖故事。

（学生畅谈感受爷爷奶奶爸爸的反应）同学们，生活在如此温馨的家庭里，幸福吧—（生：幸福！）生命美好吧—（生：美好！）（板书：关爱—美好）

（2）总结：让我们一起大声地读出我们的幸福吧！（幻灯片4）从诞生的那一刻起，我们就开始了自己独特的人生旅程，体验着生活的斑斓色彩。爱，就像流淌在心田中的清泉，滋润着我们，使我们茁壮成长。（请学生齐读）

二、欣赏关爱图片，感受生命美好不仅仅是家人给予了我们无微不至的关爱，为了我们能够健康成长，社会也做了很多事，我们一起来看看一组图片。

（幻灯片6显示图片：①小宝宝到医院里检查身体；②我们的“小黄帽”备受关照；③危难时刻，救助儿童总是最重要。

（学生观看图片。）当我们“呱呱”落地，来到社会大家庭里，我们就时时刻刻受到了社会、政府的关爱，你得到了哪些优待？—免费接种疫苗，免费课本，半价机票、车票，享受让座。

三、交流顽强故事，感受生命精彩。

1、学生欣赏汶川地震中的生命精彩故事在汶川大地震中，无数美丽的生命瞬间便消失。面对突如其来的灾难，人们勇敢抗争，创造了一个又一个生命奇迹，带给我们无数的感动与惊喜。

请看书中的两个故事并思考两个问题：①为什么他们在废墟下唱歌呢？②为什么说这个女孩的微笑是最美的？）

2、学生交流有关生命精彩的故事。

（1）你们还知道哪些生命精彩的故事，和大家交流吧。（幻灯片—李月的故事）（2）讨论：我们的生命仅仅属于自己吗？学生进行小组讨论。

（3）总结：生命因为唯一而珍贵，生命因为顽强而精彩。生命不仅仅属于自己，还属于家人的，还属于祖国的„„即使遭遇再大的艰险，经受再大的困难，对生命都要永不言弃。因为只有拥有希望，生命的奇迹才会出现。

四、思维拓展。

五、课外延伸。

爱心卡片，升华感激之情。

1、设计“爱心小卡片”我们能快乐的成长离不开家庭、学校、社会的爱。让我们来设计一套“爱心小卡片”，把心中的那份感激写出来，并把它送给你想送的人吧。（学生设计、制作“爱心小卡片”。）

2、展示“爱心小卡片”一张薄薄的“爱心小卡片”，一份浓浓的感激之情。同学们，把你们的“爱心小卡片”展示出来，与大家分享吧。（学生展示、分享“爱心小卡片”。）