宝宝几个月可以开发智力（通用10篇）
宝宝一般在10个月左右就开始学说话，有的宝贝已经可以站立着，在家长的帮助下可以走路了，这个时候宝贝头脑已经开始进行另外一个阶段的发展了，比如说对爸爸妈妈的认识，生经常照顾的人有很多的认识，宝贝这个时候的右脑是发育的关键期了，开发右脑对宝贝的智力发育有重要的，可以提套专注力以及记忆力，想象空间的培养，这时候可以吃一些有助于智力发育的食物，奶粉也可以吃合生元之类的DHA含量高的奶粉。
婴儿智力的八次飞跃
科学家早就发现，孩子在离开娘胎后的两年期间，大脑发育最快，如出生时大脑仅重350~400克，而长到半岁时就增加到700~800克，脑重量翻了一番，到了2岁末，脑重量可达到出生时的3倍。更为重要的是，不仅脑的重量增加快，脑的功能成熟也快。这一切都显示，婴幼儿时期乃是孩子智力发育的关键期。特别是周岁之内，婴儿的智力发育至少有8次飞跃。如果父母能够把握时机，并采取相应的激发措施，则能“锦上添花”、“事半功倍”，孩子日后的智商会更高。
第一次飞跃 大约出现在出生后5个星期左右。宝宝机体器官迅速成熟，眼、耳、口、鼻、皮肤等感觉器官全部进入“工作状态”。表现为哭的时候流出眼泪，或者用微笑来表示高兴，另外还不时地对周围发生的一切进行“观察”或“聆听”，并对气味与动静做出积极地回应。
第二次飞跃 大约在生后8个星期左右出现。这时的婴儿发现周围环境并非统一和固定不变的，而是由各种活动的具体东西所组成，令人眼花缭乱，使他出现了害怕的感觉，眼里不时流露出恐惧的眼神。不过，只要能经常躺在母亲的怀抱里，与母亲保持着亲密的接触，则可减轻或消除这种感觉。
第三次飞跃 在生后3个月左右。婴儿发现了动作，并认识到某些活动的过程，他的动作也因此而一改过去的呆板变得灵活起来，而且懂得了自己可以操纵或控制自己的行为。在这期间，他不时发现尖叫，或者格格地笑，兴奋地学语，并不断地试图与母亲或其他家人“交谈”，以证实自己拥有了某些“本领”。
第四次飞跃 到生后5个月左右。婴儿的两只手更加灵活，能够抓握东西，并可转动或翻动身体的物体，会注视物体的活动过程。例如，你让一只气球荡来荡去，他的眼神会跟随着气球的动作而移动。如果你给他一个东西，他会拿着仔细“研究”一番——用手摸，或者干脆送入口中。
第五次飞跃 生后6个半月左右。婴儿逐渐理解了事物之间的因果关系，如按动一下电钮就能看见画面或听到音乐。另外，他开始懂得一件东西可以放到另一件东西里面，也可以放在第三件东西的外面;东西可以在近处，也可以在远处。此时，他最乐于做的游戏就是将东西搬来搬去，或拿出来又放进去，常常弄得周围乱七八糟，一片狼籍。不少父母对此不理解，甚至横加干涉或责罚。然而这正是婴儿加深认识的过程，增长智力的途径。
第六次飞跃 生后7个半月左右。婴儿开始懂得对各种事物加以抽象地分类。例如，他已经懂得狗总是汪汪地叫，无论大狗小狗白狗黑狗概不例外。这一点表明他已能像成人那样运用逻辑思维了。
第七次飞跃 生后10个多月时婴儿懂得了做事有顺序，先干什么后干什么。因而他最喜欢玩“自己动手”一类的游戏，按照先后顺序来做某件事情。通过反复做某件事情来加深对顺序这一概念的认识与印象。不足之处是他以为这一顺序都是固定不变的。
第八次飞跃 到生后11个月多，婴儿终于发现，顺序也是可以按照自己的意愿来改变了。于是他能够按照自己的心愿来制定计划，明确表示自己的要求。例如，当他今天想外出时，会提示别人要鞋子或帽子，而明天外出时，又会要求别人要穿上外套，表明他已经有自己的主见了。
婴儿智力开发的方法
爱
婴儿迫切需要爱，尤其是最早的几周和几个月。婴儿并不是要操纵或控制您;从生物学角度讲，她只是需要您的爱。对他的哭闹有所反映并不会宠坏孩子。
如果您一直对婴儿的哭闹采取行动，婴儿会信任你，并会感到强烈的自我尊重。她知道自己的需要会得到满足，而不会感到紧张，同时学习爱以及建立人际关系。如果在最初的几周或几个月得不到关心，婴儿长大后可能会内向、孤僻。
总是对婴儿的哭闹作出反应，通过抚摸和声音使她平静下来，而不是让她继续哭泣。
聊天
跟婴儿说话，快而模糊的话是没用的，温和慈爱的声音才最恰当。妈妈的话语是她最爱听的声音……当她还是5个月大的胚胎时就一直在听。
用您最擅长的语言，使用尽可能多的词汇。决不要忽视婴儿的学习能力。如果作出夸张的表情，婴儿会更乐意与您交流。
抚摸
是强有力的刺激和学习工具。对于使婴儿平静下来也有很好的效果。据报道，与未接受按摩的早产儿相比，接受按摩的早产儿成长更快，更少焦虑，更早出院。
喂养时报紧她，经常拥抱她。给婴儿沐浴后，轻轻地全身按摩，在旁边时唱歌并跟她讲话。您将享受与她在一起的这一刻。
模仿
婴儿对看您的脸很有兴趣。从刚生下来开始，她就不断的分析您的脸。她可能模仿微笑、皱眉等表情。
鼓励婴儿模仿您。抱婴儿时保持大约8英寸的距离，作鬼脸，如吐舌头。出乎您意料之外的是，这个刚出生的孩子也会伸出自己的舌头!
体验
你给婴儿带来的体验越丰富多彩，她的大脑受到的刺激也越多。让婴儿体验多种不同的环境。
外出散步，带她到不同的地方，如超市、运动场和商业街。让她接触不同的事物与声音。把婴儿放在电视机前几个小时;这不会刺激她。她需要的是真实的而不是虚拟的体验!
探查
为婴儿提供安全的探索环境，如起居室地板。她需要很大的空间自己去发现、探索。
将危险物品放到孩子触碰不到的地方，盖上所有的插座盖板，把家具上所有的尖角垫好。提供安全恰当的玩具。
阅读
在婴儿很小时就开始给她阅读。她可能不理解故事，但乐于倾听您的声音和看图片。
用有凹凸式图片或者有触觉刺激的能互动的书，向婴儿说明书内不同的纹理，让她抚摸并体会不同的感受。
音乐
即使在出生前对婴儿唱歌和演奏音乐对其大脑发育也是有益的。一般来说，节奏连续的音乐是最好的。人们发现莫扎特的音乐能刺激以后用于数学的神经元。
唱儿歌与听音乐是与婴儿共享乐趣的很好的方式。吃饭时用音乐盒或录制的音乐营造平和的心情，玩耍时则用欢快的音乐。
玩耍
61～90天的宝宝
分辨出声音的情绪
宝宝能听出大人友善的声音，会用微笑作响应。听到快乐的声音，会笑出声音作答；听到妈妈伤心的哭泣声，会用小脸贴在妈妈的脸上表示安慰：听到大人生气发火的声音，脸上会出现害怕的表情，甚至哭起来。突然出现过大的声音，会惊吓到宝宝。不同的音乐会引起宝宝不同的表情。宝宝在摇篮曲的诱导下入睡，听到舞曲会扭动肢体响应节拍。从宝宝安详快乐的面容和肢体的同步活动，可以看出宝宝最喜欢听的音乐或儿歌是什么。
练习分辨音高
父母分别坐在宝宝的两侧，当爸爸叫宝宝或同宝宝说话时，宝宝会看着爸爸。妈妈插话，宝宝能分出男女声音的不同，知道爸爸的声音低，妈妈的声音高。
小宝宝发现爸爸和妈妈说话的声音不一样，
宝宝更喜欢听妈妈温柔舒缓的声音。
见熟人笑
宝宝看到曾经见过的人会笑，会用笑来同他人交往。多数3个月的宝宝都很可爱，他们还不会怕生，只要感到很安全，躲在妈妈怀里。看见有人善意地逗弄，都会报以微笑。不过宝宝还是有选择性的，看到不喜欢的人，当然不笑。
91～120天的宝宝
拉长音和双重音
宝宝学会了大声用一个音喊叫，如“啊——”或“咿呀——”等，也会说双音如“咕咕”或“咕噜”等。这时宝宝觉醒的时间长些，有时大人还未来，他会自己喊叫着玩，自寻快乐。有大人逗弄时，婴儿的发音率比无人逗弄时多。同宝宝拉长音说话能引导宝宝发出更多的声音。
发音表示意愿
当宝宝快乐时。会发出“啊——”和“啊咿啊咿”的声音，音慢而长，好像唱歌一样。如果宝宝着急，会发出“咿咿”的短音，加上快要啼哭的声音。经常同宝宝在一起的大人能分清宝宝发音的意愿，比起啼哭来大人更容易理解宝宝的发音。敏感的妈妈能诱导宝宝发出更明确的声音，使之接近语言。
对着镜子笑
宝宝很喜欢镜子，他会对着镜子里的自己笑、做鬼脸、同他碰头、同他亲亲。在宝宝的玩具中放进打不破的小镜子，会给宝宝增加乐趣。大人也可抱着宝宝在大镜子前面玩耍，让他看到镜中的妈妈和自己，让他在镜前做多种表情，先同自己的影子交往。
藏猫拉布
刚生下来就可以穿，如果经常用被子裹着会影响宝宝的生长发育，冬天在家里如果暖气烧的好，只给宝宝穿小棉裤小棉祆就行了，不用痦的太多，宝宝火力壮，痦多了会上火的，宝宝的小手是暖和的就说明不冷。
宝宝穿衣不宜使用尼龙等化纤织物。先让宝宝平躺在床上，查看一下尿布是否需要更换，这样可以避免宝宝在穿衣服的过程中尿床，接下来就可以穿上衣了。1、套头衫(1)把上衣沿着领口折叠成圆圈状，将两个手指从中间伸进去把上衣领口撑开，然后从宝宝的头部套过。为了避免套头时宝宝因被遮住视线而恐惧，妈妈要一边跟他说话一边进行，以分散他的注意力。 (2)穿袖子。先把一只袖子沿袖口折叠成圆圈形，妈妈的手从中间穿过去后握住宝宝的手腕从袖圈中轻轻拉过，顺势把衣袖套在宝宝的手臂上，然后以同样的方式穿另一条衣袖。 (3)整理。一只手轻轻把宝宝抬起，另一只手把上衣拉下去。给新宝宝穿衣服可不是件容易的事，宝宝全身软软的，又不会配合穿衣的动作，往往弄得妈妈手忙脚乱。所以给新宝宝穿衣，一定要讲究点技巧2、穿裤子(1)先把裤腿折叠成圆圈形，母亲的手指从中穿过去后握住宝宝的足腕，将脚轻轻地拉过去。 (2)穿好两只裤腿之后抬起宝宝的腿，把裤子拉直。 (3)抱起宝宝把裤腰提上去包住上衣，并把衣服整理平整。3、连体衣如果是连体衣，应先把所有的扣子都解开，让宝宝平躺在衣服上，脖子对准衣领的位置，然后用和上面同样的方式把衣服套入宝宝的手臂和腿。注意给宝宝穿衣服时动作一定要轻柔，要顺着其肢体弯曲和活动的方向进行，不能生拉硬拽，从而伤到宝宝。
宝宝能够坐起来是很重要的，不仅有利于宝宝的脊柱开始形成第二个生理弯曲，即胸椎前突，对保持身体平衡有重要作用，而且还可以接触到许多过去想够又够不到的东西，对感觉知觉的发育都有重要意义。宝宝会坐得稳了，表示其骨骼发育神经系统、肌肉协调能力等发育渐渐趋于成熟。当然，此时宝宝的劲部发育也慢慢稳定了。
父母还可以尝试以下的训练方案来训练宝宝拉坐。
(1)拉坐练习： 4个月时可开始训练小儿拉坐。婴儿仰卧位，成人双手的大拇指插入婴儿手中，让他握着，其他手指则轻轻抓着婴儿的手腕，使小儿双手伸直前举，手掌向内相对，两手距同肩宽，然后轻轻向前拉起婴儿双手，使小儿头、肩膀离开床面抬起。此时婴儿会试图屈肘用力坐起来，保持此姿势5～6秒，再轻轻让小儿躺下，再重复2～3次。应注意：拉坐练习是让小儿借助家长的轻轻帮助自己用力坐起。如果小儿被成人拉坐起来时，手无力屈肘，头部低垂，表示还不宜做这个动作，必须先进行俯卧练习，强化颈背肌肉及上肢肌肉力量，过些的时候再进行练习。
(2)靠坐练习：5个月左右训练小儿靠坐。将小儿放在有扶手的沙发上或有靠背的小椅子上或在小儿身后放些枕头、棉被让练习靠坐，以后逐渐减少小儿靠垫的东西，每日1～2次，每次2～3分钟。
训练宝宝拉坐的安全提醒
宝宝大部分时间仰卧在床上，当他开始坐立时，一定要注意看看小手触及的地方有没有危险物品，以防宝宝随意抓握被弄伤，更要防止宝宝将物品放入嘴中造成窒息。
刚刚学会坐立的宝宝，喜欢尝试新事物带来的快乐，仰卧和坐立交换做。如果你的安全措施没有做好，导致因坐不稳而摔倒受伤。
婴儿坐在床上,妈妈给他一块积木,等他拿住后,再向同一只手传递另一块积木,看他是否将原来的一块积木传递到另一只手后,来拿这一块积木。如果他将手中的积木扔掉再拿另一块积木,就要教他先换手,再拿新的这块积木。
2、坐飞船
在婴儿情绪愉快时,宝宝与婴儿面对面,扶起婴儿腋下站立,然后把婴儿往上举过自己的头顶,反复几次。也可把婴儿从爸爸的左侧向右上方举,再从右上方往左侧举,反复几次,边举边说:“某某坐飞船,开飞船喽!”
3、寻找玩具
让孩子看着把玩具小狗放在桌子上,用手绢盖上,大人问:“小狗狗呢?”孩子可能懂得被手绢盖着,用手扯开。如不懂,大人帮他把手靠近手绢,让他拉开见到小狗。要多次训练,逐渐学会,一问便扯开手绢。以后当孩子面用碗把小玩具扣上,再问,是否知道是在碗下面而揭开,再反复训练。
4、拉一拉,叮当响
在宝宝的床栏杆上,在其手可以碰到的地方,吊一些可以发声的漂亮的玩具。妈妈可以拉着他的手去触拉玩具,让体会拉拉线,玩具会动,还会叮咚叮咚响的情趣。如此反复多次,孩子就会自己去触拉玩具,成功后,孩子会咧嘴咯咯大笑,且乐此不疲。
5、测听力
每个月份不同的孩子的智力开发,都应该从感知觉上给他一些刺激,八个月的孩子,大动作来说是学爬的关键年龄,这个年龄里面,就一定要让他多多练习爬,因为爬的训练,既可以让孩子把头抬起来,扩大他的视野,他的活动天地也会增加,孩子的运动,不管是大动作,还是肌肉,骨骼都在运动,对孩子的运动功能也起到了很好的锻炼.跟宝宝多说话，重复简单的词，让宝宝多听轻松的儿童音乐，让宝宝用手指拿东西。
给妈妈的提示
不要任何事都给宝宝提供帮忙
有些事情宝宝无法自己处理时，妈妈应适时伸出援手，但宝宝自己能做的，就该多给他尝试的机会。尝试多次之后，宝宝便能体会到，许多事情不用哭、不需要妈妈，自己也能解决。特别是当宝宝正在专注某件事时，妈妈最好不要去打扰他。
注意消除妈妈的紧张和不安
宝宝日长夜大，白天醒着的时间愈来愈长，活动量也愈来愈大。现在，妈妈要随时随地注意宝宝的安全，给他当玩伴的时间也不断增加，同时还要给宝宝做副食，真累人。另外，宝宝变得很容易感冒发烧，为了照顾宝宝，属于妈妈自己的时间空间几乎没有了。
这时候，妈妈一定要注意调适自己的心情，例如，给朋友打打电话，或邀朋友到自己家里聊聊，也可以附近的公园走走，和其他的妈妈聊天、交流养育宝宝的点点滴滴。你会发现，自己的不安和紧张感会得到一定的纾解。宝宝需要一个心情愉快、情绪放松的妈妈。
尽量鼓励先生参与育儿工作，你要相信他，很多照顾宝宝的活儿，他爸也能干得很好。
八个月适合玩的玩具
1.用手推拉的小汽车
不论是喜欢玩小汽车的男宝宝，或是对汽车毫无兴趣的女宝宝，在这个时期都非常喜欢用小手推动的小汽车。只要是靠轮子移动的玩具，都是宝宝喜爱的。
宝宝常会把汽车放在两腿间，用手推着玩耍。汽车向前滑动，能诱导宝宝向前爬。把汽车拿在手上，用手去转动轮子，会触发他去思考轮子为何会转动，并集中注意力去玩。
2.不易滚动的球类
这时期，要让宝宝多练习双手拿球，单手抓球，以及将球推滚到另一端等，所以，应准备不易滚动的布制球及塑胶皮制球为宜。
3.玩具鼓
继续关注宝宝的听觉刺激。玩具鼓可以帮助宝宝积累“敲鼓发声”的经验，为日理解因果关系打基础;同时，打鼓的动作还能发展孩子的小肌肉动作和大肌肉动作。
1.一岁
一岁的宝宝如果可以自己站着、有支撑物时可以跨步、能够用拇指和食指拿小型物品、可以用手拿起放下物品、能够理解基本的词语如“给我”、能够叫出“妈妈”和“爸爸”的称呼的话，就是智力发育正常。
2.15个月大
一般智力水平正常的十五个月大宝宝已经会自己走路和起立，可以自己说出面部器官的名称，并且能够用身体手势来表达对排泄的需求。家长对宝宝说一些常用语的时候，宝宝也可以理解。
3.18个月大
十八个月大宝宝的智力标准是可以自己爬上台阶、依靠栏杆的保护上下楼梯、能够用勺子吃东西、翻阅书本并认清楚一些图画。
4.2岁
两岁宝贝智力标准是能够跑、依靠栏杆的保护上下楼梯、站立时可以踢球、能够较为流利的讲五个字的语句，自己能够戴帽子穿衣裤、在白天可以自己能控制排尿排便。
5.3岁
A.用手指物的方向2种(16分) B.用眼看物的方向2种(10分) C.眼看1种(5分) D.不看(0分)
以10分为合格 1题测认知能力，应得10分;
2.握物
A.双手各拿一物会对敲(12分) B.两手分别各拿一物(10分) C.用拇指与食、中、无名指和小指相对握物(5分) D.5个手指同方向大把抓握(3分) 以10分为合格 3.传手
A.能将玩具从一手递入另一手中(12分)
B.握物时能将手中之物放在胸前或前臂上(10分)
C.扔掉手中之物再取一物(6分) 以10分为合格
4.仰卧时
A.仰卧时手抓到脚，将脚趾放入口中啃咬(12分)
B.手在体侧抓到脚拉起到嘴边(10分) C.手抓到脚，手与脚抓着玩(8分)
D.手抓不到脚(2分) 以10分为合格
5.发双辅音，如妈妈、爸爸、拿拿、打打等，能理解其意义，但不是去称呼大人
A.4个(13分) B.3个(10分) C.2个(7分) D.1个(5分) 以10分为合格
6.大人背儿歌时
A.听到某一句就作好准备，准时出现动作(12分)B.会做一种动作(10分) C.边念边动，动作不准时(8分) D.只笑不动(5分) 以10分为合格
5、6题测语言能力，应得20分;豆豆分别得7分和8分，总计15分。
7.照镜子笑，同它说话，用手去摸，同它碰头
A.4种(15分) B.3种(12分) C.2种(6分) D.1种(3分)
以12分为合格
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8.躲避生人
A.躲在母亲怀里，探头观察生人(10分)
B.将身体藏到母亲身后或躲在母亲怀中(8分)
C.注视(6分) D.完全不避生人(4分) 以8分为合格
9.吃固体食物
A.自己拿饼干吃，会咀嚼，掉下能捡回(10分)
B.自己拿饼干吃并咀嚼，有时掉下(8分) C.含着食物慢慢下咽(4分) D.不吃硬东西(0分) 以8分为合格
10.大小便前
A.出声表示(8分) B.用动作表示(6分) C.不会表示(2分) 以6分为合格
11.俯卧托胸
A.头仰起，躯干、下肢持平(12分) B.头、躯干、下肢完全持平(10分) C.下肢膝屈(8分) D.下肢下垂(2分) 以10分为合格
12.俯卧时上身抬起腹部贴床
A.俯卧时会向后匍行(10分) B.在床上打转360°(6分) C.打转180°(4分) D.打转90°(2分) 以6分为合格
当宝宝能够说出比较完整的简单句时，就开始尝试着说复合句了。但这么大的宝宝，还不会把复合句用连接词恰当地连接起来。宝宝复合句的运用能力，是与简单句的运用能力平行发展起来的。在不断完善简单句的同时，复合句的运用能力也在不断得到发展。
身体技能
眼、手、脑的协调能力也进一步增强。可以用剪刀剪碎纸，握笔时懂的用左手抉纸，并能画出圆形和四边形;乐意进行自我服务，能自己吃饭，自己穿脱鞋袜、能穿上面开口的衣服，扣扣子等。
运动能力
宝宝的各项运动能力都有发展，能非常利索地跑步，还能用单脚跳着走。宝宝可以接住从1米处抛过来的球。鼓励小儿爬攀登架，能自己向上爬。可以教宝宝单足跳跃，左右都可以，不必勉强宝宝用左脚。
认知能力
快三岁的宝宝思维能力有了很大提高，他(她)常能触类旁通，比如说到熊猫，宝宝会联想到熊猫是国宝，它的食物是竹子，在动物园曾经看到过等。经常与宝宝做一些联想的游戏可以开发他(她)的想象力，锻炼宝定思维的活跃性。
宝宝知道自己是女孩还是男孩了，不过这种认识还仅停留在女孩与男孩的生理差异上。
情感发育
快三岁的宝宝喜欢独立做一些事情。他们的感情很丰富，对待父母比以前体贴和乖巧多了。宝宝特别想为大人做点事，但往往成事不足，败事有余。父母应给他们提供一些机会好好表现，比如让宝宝自己穿脱衣服、上厕所、自己吃饭、收拾玩具等。还可以主动提出要孩子帮忙做事，如打扫卫生的时候，可以建议宝宝拿一块小抹布擦自己的小凳子。
社交能力
提起智力低下大家都知道，现在我国患有智力低下的孩子是越来越多，智力低下的治疗极为重要。若能早期发现，积极治疗，就能取得好的效果。
对于小儿智力低下，应该查明病因进行治疗，如果是感染、中毒、慢性营养不良等因素造成的，通过治疗智力可能会有一定的提高。如果是外伤、先天性遗传病等引起的，恢复效果较差。不过早期经过正规的培训治疗，对于后期的智力发育还是有一定好处的。
常见的治疗智力低下方法
1、运动能力：训练孩子爬行、翻身、坐、站、走，跑、跳等大动作的熟练程度，还要训练孩子肢体的灵活性和准确性，从训练孩子能抓住大的、近距离的东西，能摆弄物品，到解钮扣、穿针线等精细动作，最后能拆装物品等复杂动作。
2、理解能力、推理判断能力：这一部分是智力中至为重要的。常见的理解能力异常表现为：词语颠倒，混乱使用;重复性语言多;不会使用情景语言;声音奇特，表现在音量、语速、节奏、音调上与常人明显不同;形式简单，刻板造作。
3、语言能力：在孩子还不会说话时，就要对孩子说话和与孩子进行感情交流。让孩子多听音乐、对话、儿歌、故事等，增强孩子的语言感知与理解能力，并在娱乐中教会孩子发出单音，直到教会孩子简单的字词句子。语言能力的培养是一个有步骤、有顺序的过程。不可操之过急。
怎样观察宝宝身体的异常表现
1、看五官。宝宝醒后眼皮是否粘在一起?若睁眼困难，有眼屎，说明可能有内热现象，有内热的宝宝多数大便秘结，应及时口服缓泻剂，可有助于消除食积。若眼结膜发红充血，说明可能患了结膜炎，应尽早隔离脸盆、毛巾，以免传染。刚睡醒的宝宝爱伸懒腰、打哈欠，父母要趁机看宝宝咽部有无红肿充血，舌苔发白还是发黄。如能早期发现扁桃腺炎，就能避免化脓引起的高烧。经常流口水的宝宝，某一天早晨不流了，说明身体某一部位可能不舒服，应立即测体温。
2、看皮肤。在给宝宝穿衣时，查看身上是否有皮疹，分辨是湿疹还是传染病的疹子。水痘疹子是先从头面部开始的红色斑丘疹，迅速遍及四肢，类似感冒症状。麻疹是先咳嗽、发烧、眼怕光，口腔粘膜有红斑疹。猩红热是按之退色，鸡皮样的丘疹，患儿全身疹出后，无名高烧停止。早期腮腺炎的患儿，可有一或两侧腮腺肿大，触摸有疼痛感。
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