2023学校少先队三年发展规划

2023学校少先队三年发展规划（共7篇）

2023学校少先队三年发展规划 篇1

一、校情分析：

1、基本现状：有利及已取得的成绩方面

学校少先队通过多年积累已取得一定成绩和兄弟组织的认可。具有一定的活动组织传统和活动组织经验。少先队各项活动都能按时按计划正常开展；校外辅导员资源稳定并能定期到校外教育基地开展活动。

2、主要问题：

中队辅导员（班主任）都是主课老师，一方面缺少必要的培训，另一方面少先队工作意识不强把抓学生的教学质量放在第一位而没有更多的时间研究少先队活动，所以在开展各项主题教育时流于形式的较多；中队少先队的组织建设还需要继续加强，没有少先队奖惩机制；少先队活动中缺少出现广为推广的活动和课题；学生养成教育存在很多问题；

二、指导思想 ：

以三年少先队工作基础为起点，充分发挥少先队的组织优势和组织功能，结合队员实际，开展丰富多彩的少先队活动，实现学校培养目标

三、发展项目

（一）总目标

坚持把思想道德教育放在首位，努力提高少年儿童思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质，把少年儿童培养成为中国特色

社会主义事业合格建设者和接班人。

（二）具体目标

1、培养少先队员热爱少先队的情感。让少先队员清楚了解并不断加深对少先队章程的理解，熟悉少先队组织生活，深切感受自己是少先队的主人，珍爱红领巾，热爱少先队，愿为少先队增光彩。

2、培养少先队员的全面素质。组织少先队员开展“养成教育月”活动，引导他们从日常的学习、生活的具体环节入手，分阶段为自己确立“养成行为习惯”的新目标，鼓励他们通过自己的努力争得荣誉。加强少先队各级奖惩管理机制。

3、培养少先队员的爱心。帮助少先队员至少结交一个不同地区或不同民族或不同生活状况的手拉手小伙伴，互相手拉手交友，互为对方做一件力所能及的事情，共做一件有意义的事情。

4、以“静”、“净”、“齐”、“礼”为目标加强养成教育。培养少先队员对生活的正确态度和行为习惯。组织少先队员在学校生活、家庭生活、社会生活和大自然中开展体验活动，每一次活动都要帮助他们寻找一个岗位、扮演一个角色、获得一种感受，明白一个道理，学习一种本领，培养一种习惯。

(三)、具体措施

1．加强辅导员队伍建设，促进辅导员队伍的知识化、专业化是我们努力的方向。

（1）、辅导员是基层少先队工作的具体组织者、实施者和指导者，是抓基层、抓落实的重要执行力量。未来3年内我们将努力使我校的辅导员队伍提高一个档次。

（2）、加强完善少先队校外辅导员队伍。在未来3年内继续聘请家长、退休老干部以及社会各界热心人士加入到校外辅导员队伍，结合学校的实际，充分发挥时间和空间的优势，组织学生多接触、多参与社会实践，变“封闭式”教育为“开放式”教育，使学生全面认识社会、人生，培养和提高学生自我要求、自我管理、自我评价的能力。

2．抓好组建红领巾社团，少先队各阵地建设。

对在学生中建立的广播站、监督岗等各种组织进一步健全，规范各种管理制度、队干部轮换等各种工作形成制度或操作流程，便于少先队员自主活动。对于还未建立的阵地进行积极的开发和完善。如红领巾广播站、红领巾网站、红领巾督察岗、小科学社团、读书社、鼓号队等使其以社团的形式组织并为其配备聘请辅导员开展正规的学习内容和活动内容。

配合学校心理辅导室加强学生心理健康教育。继续开展心理讲座、开设“心语小屋”心理辅导室、“心语热线”等活动。

投入3万元资金重新装备学校鼓号队，聘请专业人员训练，使鼓号队成为学校社团性组织，也使其成为学校艺术教育阵地和少先队活动的品牌。

3．研究课题，拓展工作空间。

以“少先队工作中学生的自主管理”作为课题，组织人员开展课题研究工作。

每年的“清明”、“五四”、“六一”、“七一”、“十一”重要节日期

间将少先队员重点开展丰富多采的体验教育活动和科技创新活动。对升旗仪式、广播站、文体活动、主题队会等尝试由学生自主策划、自己主持，总结经验，推广到所有队活动中。通过自主活动培养学生的自主精神和创造精神，推动兴趣社团小组活动的全面开展。

4、拓宽视野、更新理念，通过“手拉手交朋友”作为中心环节，和其他学校少先队组织交流信息，交流学习生活。深化“手拉手”活动，沟通少先队工作前沿城市，申请经费组织辅导员和少先队干部走出去，学进来。开拓视野，转换观念。

5、以“静”、“净”、“齐”、“礼”为目标加强养成教育。

以每学期“养成教育月”；每月”养成教育周“为抓手，加强少先队日常行为规范的训练。每一次活动都要帮助他们寻找一个岗位、扮演一个角色、获得一种感受，明白一个道理，学习一种本领，培养一种习惯。

年度目标

第一年（2010年9月——2011年9月）：

完善少先队基础建设，加强组织队伍建设。以”养成教育月“”养成教育周“为手段，强化学生养成教育,加强队知识教育,加强少先队凝聚力,完善大、中队的机构建设。

1、聘请校内外资源，抓好中队辅导员队伍培训工作和校外辅导员建设，提高中队辅导员的管理能力和工作艺术，规范中队活动有计划、有措施的开展工作。

2、完善少先队各项制度的建设和落实，加强少先队组织建设和作风建设，认真开展队风、队礼、队纪教育，提高少先队员的“归属意识”。

3、以“静”、“净”、“齐”、“礼”为目标加强养成教育，以每学期“养成教育月”；每月”养成教育周“为抓手，加强少先队日常行为规范的训练。

4、预计第一批向学校申请2万元资金，用于鼓号队装备建设，聘请专业人员训练，一年内鼓号队初有成效，能参加校内外大型活动演出任务。

第二年（2011年9月——2012年8月）：

1、以“静”、“净”、“齐”、“礼”为目标。“养成教育月”、"养成教育周“活动成为长效教育机制。激励学生自觉养成良好行为的有效手段。

2、中队辅导员能掌握一定的主题教育课的教学能力，在此基础上开展“少先队工作中，学生的自主管理”课题开题研究工作。

3、组建红领巾社团成为学生锻炼自己，展示风采的舞台，校园生活丰富，学生自主活动能力强。发展更多的学生参加红领巾社团活动，为他们聘请辅导员定期对他们进行培训，指导学生独立策划活动。

4、深化“手拉手”活动，沟通少先队工作前沿城市，投入资金让辅导员和少先队员走出去，学进来。和其他学校少先队组织交流信息，交流学习生活。

第三年（2012年9月——2013年8月）

1、少先队校外实践基地有固定活动，队员通过定期为社会服务，活动能力提高，社会责任感加强，并在取得良好社会反响。

2、队干部具备较强的自主工作能力，并指导他们独立设计组织中队活动，快乐队建能蓬勃有效地开展，形成“快乐、向上、团结、创新的”少先队群体氛围。

3、中队辅导员能掌握较强的主题教育课的设计教学能力，能在一定范围内展示。

4、以“鼓号队”为特色的少先队小社团建设，定期、有计划的到各实践基地开展各种活动取得一定的效果。

5、以“静”、“净”、“齐”、“礼”为目标加强养成教育，通过几年的工作使朝阳学校少先队员形成良好的行为习惯。

2023学校少先队三年发展规划 篇2

关键词：广东省财经学校,专业建设,经验综述

近几年来, 国家把职业教育摆在了十分突出的位置, 提出要大力发展职业教育, 明确职业学校“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学方针, 实现了职业教育办学思想的重大转变。从外部环境上看, 职业教育似乎迎来了新的春天, 中职学校也迎来了难得的发展良机。然而社会经济的发展、地区产业的升级也对中职学校提出了严峻挑战, 面对中职学校在大竞争中的大调整、大分化和大重组, 我们清醒地认识到, 科学合理的专业建设是学校生存和发展的核心课题, 我们必须优化专业设置, 及时进行课程改革, 加强师资队伍建设, 突出工学结合及实训基地建设, 增强核心竞争力, 实现学校的可持续发展。三年来, 我校在专业建设方面做了一些扎扎实实的工作, 也取得了一些实实在在的成绩。现就近三年专业建设情况, 做简单的介绍。

一、学校基本情况

我校前身为1908年成立的岭东中等商业学堂, 是广东省最早设立的, 也是广东省内为数不多的具有百年办学历史的中职学校之一。2005年1月, 我校被评为国家级重点中职学校。目前, 学校分别有南海和广州两个校区及深圳、信宜和番禺三个教学点, 开设专业18个, 其中包括重点打造的3个省重点专业、2个骨干专业、2个特色专业。目前在校人数7000人。

二、专业建设思路

(一) 专业建设乃学校生存和发展的核心课题。

(二) 课程设置与改革是专业建设的核心, 师资队伍建设是专业建设的灵魂, 实训基地建设是专业建设的保障。

(三) 服务地方产业, 是专业建设的导向;

服从市场需求, 是专业建设的依据;满足学生就业, 是专业建设的根本;提高学生综合素质, 是专业建设的目标。

三、专业建设实践

(一) 在专业结构上, 不求专业多, 但求专业大;

不求专业全, 但求专业精, 对传统专业的淘汰当机立断, 对新专业的开设与时俱进。

一所中职学校不可能开几十个专业, 也不可能什么专业都开齐, 盲目地、过分地追求“大而全”的专业结构, 只能是表面光鲜, 却不利于学校的长远发展。专业开设的数量和结构应该结合学校的中长期规划、所在地区的产业布局, 以及学校的师资设备来决定。

就我校来说, 做大服装设计和幼儿师范2个特色专业, 做强商务英语、物流和电子商务3个重点专业, 做优会计和市场营销2个拳头专业, 这才是学校专业结构的脊梁, 学校专业结构的根本。这七个专业做好了, 就足以撑起学校的大半边天。事实上, 其他专业就目前的规模而言, 很明显处于维持状态, 如果我们的特色、重点和拳头专业做得更大, 其他专业就只是点缀, 做得好是锦上添花, 做不好也无伤大雅。

我校对传统专业的调整和淘汰是当机立断的。例如, 计算机专业一直开了近十年, 由于各方面环境和条件的改变, 明显感觉到管理难度加大, 办学成本增加, 因此, 2010年我们当机立断停止招生, 淘汰了该专业。2011年, 我们又在国家服务“三农”, 支持“双转移”的政策大背景下, 经过调研, 适时地面向供销社开设了农村经济管理这个新专业。

(二) 在课程设置上, 大幅减低课程数, 突出专业核心课;

淡化传统公共课, 弹性拉长实训量;将文明风采竞赛内容引入课堂, 将技能大赛项目植入课程。

由于历史的原因, 过去我校几乎每个专业都存在课程太多、太泛、太杂的问题, 一个专业少则开设35门课, 多则超过40门课, 不同专业有类似的课程设置, 由于课程门数太多, 因而专业特色不明显。同时, 在教学计划中几乎所有专业都毫无取舍地开设了传统的公共课程, 如哲学、政治经济学、世界观、语文、数学、英语、计算机、体育等一应俱全。这些课程不仅开得全, 时间还开得长, 动辄2个学期, 甚至4个学期, 这样就大大地压缩了专业核心课的课时, 实训课少得可怜, 因此专业特色不明显就不足为奇了。

2008年3月至2010年6月, 我们组织各专业科参与了近40次专业调研, 先后走访了7次人才市场、近40家企业、16间学校, 并跟踪调查了毕业生近200人。我们在充分调研的基础上对专业教学计划进行了3次大手术, 对课程设置进行了3次大调整, 最后我们编制了近50万字的2008—2010级的教学计划。

1. 课程调整的依据:人才市场的需求、地区产业的要求、毕业生的反馈、兄弟学校的经验。

2. 课程调整的原则:利于学生就业、利于技能考证、利于技能大赛、利于展现文明风采。

3. 课程调整的结果:

(1) 课程门数大幅降低。原来每个专业所开课程在35—40门, 目前每专业的课程数缩减到不超过28门。

(2) 公共基础课、专业核心课和实训课的比例逐步趋向合理。 (1) 公共及基础课的比例大幅减少, 由2007年前的34%, 降到2010年的15%。 (2) 核心课程的学时比例明显提高。由2007年前的38%, 提高到2010年的44%。 (3) 实训比例的提高就更大。2007年前为28%, 2010年则达到41%。

(3) 技能大赛、文明风采大赛与课堂教学得到了有机结合。过去搞技能大赛, 在培训上花费大量的时间, 且受益的仅仅是少数的参赛者, 这与以赛促学的宗旨不太吻合。为了让更多的人接受大赛的培训, 节省更多的教育资源, 我们在进行2010级教学计划修订时, 将大赛的相应模块有机地植入了相关的课程之中。例如, 我们将英语技能大赛中“图片描述”模块植入到了《英语口语》课程中, 将“英文听打”模块则植入到了《英语听力》课程之中, 全国中职生文明风采大赛中的“职业生涯规划”项目, 我们直接将其内容与《职业生涯规划》课合二为一进行教学和训练, “职业礼仪”项目, 我们将其与相关专业的《社交礼仪》课结合进行教学和训练, 等等。

(三) 在师资建设上, 培训, 提高, 再培训, 再提高。

课程改革是专业建设的核心, 然而课改的关键则是师资。如果没有一个高素质的教师队伍, 再好的课改计划就只是一个摆设, 因为它的直接实施者是教师。然而, 要提高师资队伍的整体水平, 别无他法, 只能是培训, 提高, 再培训, 再提高。

2008年年底我校出台了《专业带头人竞聘及管理办法》, 2009年年初教代会通过了《师资队伍建设五年规划》, 这两个文件的出台并实施拉开了我校师资队伍建设的序幕。近三年来, 我们开展了多专题、多层次、多形式的师资培训, 其中包括完善的校本培训、具体的师徒结对培训、骨干教师的精品培训、规范的专业带头人制度和常态化的教师课堂教学技能大赛等。

1. 专业带头人制度的实施, 为专业建设找到了主心骨和领路人。

2. 一对一师徒结对培训, 让传统的师徒传授制有了新的诠释。

3. 青年教师的校本培训科学、系统且全面, 构成了学

校师资培训的主体, 是一种覆盖广、效果优的低成本培训, 值得推崇。

4. 骨干教师的省级和国家级培训是真正的精品, 对师资队伍建设有锦上添花之效。

5. 常态化的教师课堂教学技能大赛, 是骨干教师展示技能的平台, 也是青年教师锻炼技能的舞台。

(四) 在专业实训上, 校内实训、校企合作、社会实践

与顶岗实习相结合, 并充分利用地域优势, 开展有地方特色的专业实习。

1. 校内实训:

我校建有51个具一流设备的实训室, 为全面培养和提高学生的综合素质, 以及动手能力、职业能力、创新能力和创业能力提供了坚实的平台。大部分现代化的实训室都是在近三年新建或改建完成的。学校所开专业的实训开出率达100%。

2. 校企合作:

为了学生能更直接和直观地学好专业知识、锻炼人格意志, 为了企业能更早介入员工的选拔, 同时也为了将企业作为我们的长期实习基地, 我们已与20多家大中型企业建立了长期固定的、紧密型的校企合作关系, 达到了企业、学校和学生三赢的效果。

3. 社会实践:

社会实践既是教育主管部门对中职学生的要求, 又是完善三年学制的必经环节。学生通过社会实践, 不仅培养了吃苦耐劳的优秀品质, 还面对面地认识了现代企业文化。不少学生通过社会实践活动, 学会了独立生活、与人沟通, 学会了勤俭节约和理解别人, 学会了体谅和感恩, 提高了动手能力, 提前了解和适应了社会, 提高了综合素质和今后的就业竞争力。同时, 学校通过组织学生参加社会实践, 还可以充分了解现代企业管理制度, 了解企业、社会对人才的实际需求, 进一步促进校企紧密合作, 有利于推动教学体制改革和创新办学模式, 培养适销对路的实用型人才。近两年, 我校已累计安排3800多人到企业参加为期2个半月的社会实践活动, 为学生创收1100多万元, 减轻了学生家庭经济负担, 受到家长、学生的一致好评。

我们还利用地域优势, 让学生参与其他地区无法参与的社会实践。例如, 我校每年4月和10月都派出商务英语和国际商务学生到广交会现场做相应专业实习。2011年10月, 我们又派出商务英语和国际商务专业部分学生到亚运会指定酒店参与亚运接待工作, 这对学生的锻炼和得到的收获是其他地方无法比拟的。

4. 顶岗实习:

学生毕业最终都要走上工作岗位, 然而毕业前的顶岗实习则是专业实习与将来就业零距离接触的最好机会, 既是专业学习的“复习”, 又是就业上岗前的“预习”, 这一环节对于三年的学习而言, 尤其关键和重要。我校尽最大可能指导学生联系实习单位和学校直接联系相结合, 得到了学生的支持和家长的理解。

四、专业建设保障

既然我校将专业建设定位为学校生存和发展的核心课题, 那么其成败自然就事关学校的大局。要使专业建设取得成功, 相关的保障是必需的。具体体现在制度保障、资金保障及领导支持三个方面。

在制度保障方面, 我们相继出台了近十个关于教师社会实践、专业带头人、教材建设、师资规划、实训室建设、教学计划修订等专题的相关文件, 对我校的专业建设工作起到了重要的指导和规范作用。在制度保障的同时, 我们还成立了学校专业建设委员会, 对专业建设工作进行指导和协调。学校领导任专业建设委员会的主要领导, 并对相关制度的建设从始至终都参与其中, 及时了解并解决专业建设工作中遇到的难题, 这是专业建设的又一重要保障。同时, 学校在资金支持方面也有较大的力度, 在教师参加培训、参加学术活动、外出调研、社会实践、编写教材、给予专业带头人津贴, 以及实训设施的投入等方面, 学校都尽力给予必要的支持, 力求为专业建设创造一个良好的现实环境。

(梅渚小学)少先队三年发展规划 篇3

附件四

梅渚镇中心小学少先队三年规划

一、现状分析：

中国少年先锋队梅渚镇中心小学大队部是一支富有朝气的少先队基层组织，现有中队7个，247名少先队员。在上级团组织新昌县少工委的支持下，在校领导的关心下，我校大队部紧紧围绕“跨世纪雏鹰行动”，以完善少先队“五有十率”为核心，以“行为养成教育”和“品牌活动”为主渠道，开展丰富多彩的活动。梅渚小学大队在2016年度少先队工作考核中荣获一等奖。2017年9月，梅渚中心小学将与山头、张家店完小合并，预计将扩至12个中队，少先队员将增至500多名。

二、总体目标

（一）加强少先队基础建设，提高辅导员综合素质。

在未来三年内，要把我校少先队基础建设抓好、抓实，为下一步更高要求的少先队建设做好扎实的准备。抓好辅导员的配备、选拔、培训工作，落实辅导员的有关政策，为辅导员的学习、工作、创造良好的环境和条件。定期召开辅导员会议，组织学习研究工作，提高辅导员的少先队工作水平。努力做好《少先队活动》等报刊的订阅工作，拓宽辅导员的视野和增长辅导员的见识。

（二）开展特色少先队活动。

少先队实施少年儿童素质教育，就是要大力培养少年儿童的创新精神和实践能力。实践是教育的重要环节，带领少年儿童在实践中体

梅渚镇中心小学三年发展规划

三、年度目标

第一年：2017年9月——2018年8月

完善少先队组织建设，加强组织队伍建设。以“养成教育月”、“养成教育周”为手段，加强学生养成教育，加强队知识教育，加强少先队凝聚力，完善大、中队机构建设。

1.聘请校内外资源，加强中队辅导员培训和校外辅导员建设，提高中队辅导员管理能力和工作艺术，规范中队活动有计划、有措施开展工作。

2.完善少先队各项制度的建设和落实，加强少先队组织建设和作风建设，认真开展队风、队礼、队纪教育，提高少先队归属意识。

3.以“静”、“净”、“齐”、“礼”为目标加强养成教育,以每学期“养成教育月”，每月“养成教育周”为抓手，加强少先队日常行为规范的训练。

4.重新投入资金，布置具有时代性、教育性、童趣性、特色性的少先队队室。

第二年：2018年9月——2019年8月

1．以“静”、“净”、“齐”、“礼”为目标加强养成教育, “养成教育月”、“养成教育周”成为长效教育机制，分年段进行行为习惯教育，激励学生自觉养成良好的行为习惯。

2．中队辅导员能掌握一定的主题教育课的教学能力。积极开展少先队队主题队活动课。

学校发展三年规划 篇4

学校发展规划是学校可持续发展的灵魂，是学校形成规范办学、自主办学、特色办学的基本要求。学校在认真分析校情的基础上，坚持科学时效、广纳群言、传承历史、实事求是、面向未来的原则，寻找学校发展变革的突破口，使学校的办学目标更具针对性，使近期目标与远期发展规划定位更准确，措施更具体，操作与评估更方便，特制订《西李坡小学2017－2020年发展规划》。第一部分 学校发展情况分析

（一）学校发展的优势分析

1、学校的基本情况

西李坡小学辖区布局现状为：西李坡村、东李坡村、新水碾全校303余名学生，共有9个教学班，17名教师。占地面积6350平方米，建筑面积3650平方米。

2、较好的发展历史

学校始建于1937年，有80余的历史，在几任校长与全体教职工的努力下，学校面貌焕然一新，学校的各方面工作蒸蒸日上，居于全区前列。

3、校舍改造恰逢机遇

在国家校舍安全与“全面改薄”的大背景下，通过各级政府及教育局的努力下，综合楼建设已完成，附属工程也完工并投入使用，学校环境及硬件设施大为改善。

4、学校管理渐趋规范。

学校加强了依法治校和民主治校，拥有一支完备干部队伍，年龄及业务结构比较理想，富有朝气，有一定的理论素养及管理能力。

5、德育工作特色鲜明。

学校的德育工作成效显著，以习惯养成和读书活动为主要抓手，落实“读书启智、习惯奠基”的办学理念；以“校园文化”和“班级文化”创建活动为内容，形成了“自主参与，自主管理”，由“他律”到“自律”的德育工作模式。

6、校园文化主题突出。学校以校园文化建设促进学校内涵发展，着力构建和谐校园，初步形成了特色鲜明的“校园文化”和“班级文化”。优质的精神文化，凝聚了师生的精神力量，形成了凝心聚力、求实创新的学校精神。

（二）学校发展的劣势分析

１、师资队伍老化，专业教师有所补充。

目前，我校教师中40岁以下中青年教师比例很小，40岁以上的教师比例达80%左右，年轻教师补充了几个，专业教师以比较完整，教育教学质量有所提高

２、硬件条件不达标。

相关的配套设施不够完善，教学仪器设备缺乏，体育场地、体育器材等均不能达标。

（三）学校发展的机会分析

国家对基础教育，特别是农村教育加大投入为学校发展注入活力。《国家教育中长期发展规划纲要》的出台，以及“改薄”、“义教均衡”、“国检”、“创强”等一系列利好政策对农村教育的发展是个很好的机遇，在这样的一个大背景下，学校的各种器材将会得到补充。

（四）学校发展的挑战分析

１、优质生源外流。

由于敬业中学的出现，把相对优质的学生强行夺走，使留下来的生源数量与质量不断下降。

２、教师学习意识不强，敬业精神还不够。

农村教师的福利待遇低，外出学习的机会少，教师参加校本培训热情和动力内驱力不强，科学有效的教师评价新机制尚未真正形成，工作生活压力大，职业倦怠严重。

第二部分 学校发展战略定位

（一）办学理念：习惯奠基，读书启智。致力于培养学生良好习惯，奠定学生幸福人生。

（二）校风、校训

校训：修德 启智 益美 创新 修德是一生的课题；启智要举一反三；益美要心向真善；创新是勇于实践。“修德、启智、益美、创新”应成为每个汤小人的人生箴言。

校风：师正 学优 长智 健体

师正即为人师表，以身立教；学优即品学兼优、全面和谐；长智即勤奋刻苦、自主自强；健体即生动活动，身心健康。

教风：诚挚 严谨 求索 进取

诚挚即真诚为师、真诚为学，以诚育诚、热爱学生；严谨即治学严谨、实事求是、一丝不苟、因材施教；求索即不断探索、勇于改革、积极实践、彰显特色；进取即自强不息、锐意进取、锲而不舍、精益求精。

学风：勤奋好学 守纪向上

勤奋好学即刻苦钻研、博览群书、乐读精思、不耻下问；守纪向上即文明谦逊、遵纪守法、团结合作，积极向上。第三部分 学校发展目标

（一）办学目标：让每一个学生感受成长的快乐；让每一位老师享受成功的幸福。

（二）育人目标

初步培养学生良好的生活习惯，学习习惯，行为习惯。对学生进行“养成教育”，形成良好的行为习惯和道德品质。培养学生良好的意志品质、健全人格和远大理想。

（三）近期目标

完善校舍改造与硬件建设，调动广大教师的工作积极性，培养终身学习与教学研究的意识，形成和谐向上的工作氛围。

（四）中远期目标

办学条件与教育质量均达到高标准，形成鲜明的办学特色，成为社会认可、人民满意、教师幸福、学生快乐一流学校。第四部分 学校发展项目

（一）重点发展项目

1、校舍改造与设备更新。责任部门：后勤

指导思想：依法依规，开源节流，质量第一，安全至上。工作目标：进一步改善办学条件，加大校舍改造力度。主要措施：多方争取专项资金，节约使用公用经费，目标： 2017年9月完成附属工程建设并投入使用。2018年6月底完成新学校校园文化、楼内文化建设。完成多媒体进教室工程，教师达到一人一台办公电脑。2019年操场塑胶化。2020年计算机教室安装空调，偿还所有外欠。

（二）基础发展项目

1、师资队伍

（1）着力提升教师师德修养。确立“教师素质，师德为本；教师教育，师德为先”的观念，开展以热爱学生、教书育人为核心，以“学高为师、身正为范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点的师德教育。（2）掌握现代教育技术。借助网络晒课开展校本教研活动，开展课件制作等活动，提高信息技术与课程整合能力。

（3）教师学历提升和专业合理化：三年内力争教师本科学历达70%，25%为专科学历。通过增调教师逐步将教师专业整合，使教师专业教师专业化。

2、德育工作 责任人：德育副校长

指导思想：走德育特色之路，就是在德育工作做强做实的基础上做精做细，特色建设的项目是从我校自身的传统优势出发，充分考虑我校人文氛围和校园环境，着眼于促进学生的全面发展，培养学生终身受益的素质，还要适宜于绝大多数师生参与，具有一定的普遍性，能长期坚持与保留，具有延续性。

工作目标：从小学阶段的学生在校学习时间、年龄特点和学生的成长规律出发，德育目标和特色建设活动的目标按阶段化实施，分别由近期（一年）、中期（二年）、远期（三年）三个阶段来完成。

（1）远期目标：“养成教育”的德育特色享有盛誉，品牌活动具有广泛影响力，校园文化有品味上档次。以学生在校学习满6年为远期目标。

（2）中期目标：出形象，有成果，家长满意，学生优秀。以养成教育，在教师的帮助下以《小学生行为规范》约束行为。初步培养学生良好的生活习惯，学习习惯，行为习惯。对学生进行“养成教育”，形成良好的行为习惯和道德品质。培养学生良好的意志品质、健全人格和远大理想。初步树立正确的人生观、世界观、价值观。具有自尊自爱、诚实守信、积极进取、经受挫折等心理品质和一定的明辨是非、控制不良影响的能力。

近期目标：以每学期的值周工作和学校各项活动为主渠道，通过常规德育管理培养学生的良好行为习惯。

（一）主要措施：主题突出，德育特色，开展以“养成教育”为特色的德育特色学校创建工作，对学生进行“养成教育”，形成良好的行为习惯和道德品质。（1）开设校本德育课程“养成教育”。

（2）组织全校优秀班主任和“科研型教师”编写校本教材《养成教育》，印刷成读本，全校师生人手一册。

（3）按“养成教育”的要求，指导学校德育工作的开展。

（二）抓班级文化建设，创文明校风从常规训练入手，使文明具体化。对学生进行“人要美、学习美、环境美”

（1）根据学生身心特点，结合各年级实际，有针对性开展德育活动，使各年级德育内容专题化、规范化。

一年级：迈好学习第一步——以“养成教育”为主题。二年级：迈好成长第一步——以“守纪教育”为主题。三年级：迈好文明第一步——以“环境、礼仪教育”为主题。四年级：迈好理想第一步——以“爱国主义教育”为主题。五年级：迈好人生第一步——以“感恩教育”为主题。六年级：迈好成才第一步——以“成才教育”为主题。

（2）每学期开学的第一个月为“规范教育月”。根据年级德育主题，把小学生行为规范和守则细化成训练表，按时间分月、周、日；按内容分卫生、课间操、路队、文明，然后列出相应的训练要求。（比如：上学、放学的路队；全校性集合排队，进退场秩序的训练；每天进校时敬礼、问好姿态的训练；倡导队员们在实践体验中着重培养10个道德好习惯：①微笑待人；②主动打招呼；③每日为父母做件事；④及时感谢别人的帮助；⑤按规则办事；⑥说了就要努力做；⑦用好每一分钱；⑧集体的事情一起干；⑨用过的东西放回原处；⑩爱护环境干干净净迎接每一天。）各年级按照训练表开展德育主题活动，力求使本年级德育内容具体、细致，具有可操作性而不致流于空泛和说教，使学生易于接受。（3）多元的激励评价。以学生自评、小组评价、班级评价、班主任评价、学校检查评比等形式，形成“班级递进式”、“学校多样化”的评价模式。（4）创设校园德育文化。

成立学校“红领巾广播站”，利用周四的中午课间时间，对全校学生进行德育宣传；对学校涌现的好人好事进行表扬；各班利用学校的“红领巾广播站”宣传本班的德育活动。

（5）建立督导机制

成立”红领巾监督岗”,建立学校值日检查评比制度，对全校各班级学生日常行为进行监督检查和评比，并每天对全校各班级的评比结果进行公布，每月对全校各班进行“星级”评比，并且与班主任考核使用挂钩。

（三）开展“红领巾小社团活动”

加德纳的“多元智能理论”告诉我们，对于学生来说，天生我才，各具禀赋。只要我们引导学生，帮助其挖掘出自己的才赋，给予他们展示的机会，让学生体验成功的喜悦，就可以因势利导，一顺百顺。（1）“红领巾小社团活动”的开展

学校成立5个“红领巾小社团”，引导学生积极参与，以学生为主体，教师指导，创造性地开展“红领巾小社团活动”。坚持“定时间、定地点、定内容、定教师、定学生”开展红领巾小社团活动。为少先队员们营造了快乐成长的氛围，为队员们搭建了张扬个性、展示自我的平台，从培养、发展学生的兴趣和特长出发，遵循教育教学的客观规律，寓教于乐，让学生在各学科中学有所乐，学有所成。①开展教育性小社团活动。与学校教育内容相结合，组织“数学智慧树”“趣味数学小社团”“科技制作小社团”“小记者”等。同学们利用活动课互相帮助，提高学习兴趣；互相探讨研究小制作、小发明、小创造、小研究。这种活动没有分数限制，消除了压力，学生自已组织管理，心情放松，学习效果很好。

②开展兴趣类小社团活动。如“书法小社团”、“校园合唱团”、“小天鹅舞蹈队”、“ 亮嗓戏曲社团”等鼓励学生发展自己的正当兴趣爱好，弥补了校内时间有限，不能完成此任务的缺憾。③开展能力培养性小队活动。主要以培养学生多方面能力为主要目的，如“纸艺手工小社团”、“快乐田径、篮球”等，培养学生动手动脑的能力和生存能力，使他们在有趣的活动中获得提高。

④开展拓展性活动。即进行社会实践活动。学校每学期组织全校学生走出学校，进行社会实践活动，拓宽学生的视野，使学生的学习与社会紧密联系在一起。全校学生要在社会实践中认识并掌握校外的一件新鲜事物，回校后要写一篇社会实践的体会。（2）快乐大舞台

为了巩固“红领巾小社团”的活动成果，展示师生风采，定期举行“红领巾小社团”展示活动，每学年学校都在“六一”期间举办艺术节、利用重大节日的庆典为小社团搭建展示的舞台。（3）快乐课间

鼓励学生们在课间动起来，开展丰富多彩的体育锻炼等。每逢课间老师们、同学们会一起做课间操、踢毽子、做游戏，在大声喊着童谣中一起嬉笑玩耍，甚至在欢笑中闹作一团，这样一方面让孩子们放松了心情，释放了压力，另一方面也培养了同学之间、师生之间团结协作、互助互爱的情谊以及规则意识、公平诚信意识和团队精神。（4）家长同乐

为配合“红领巾小社团”的建设，我们成立家长委员会，并且实行每学期一次的家长开放日制度和家校联谊制度。规定每年级的学生家长可自由参加、参观学生的课堂活动；可以参加、参观“红领巾小社团”的表演和展示活动。

（四）家校联动，开展“孝道”教育。

孩子的“孝道”教育，要从父母抓起。现在很多家长不重视自身的行为习惯，潜移默化地也影响了孩子。

构建“目标导学”高效课堂教学模式 责任人：教学副校长

指导思想：以新课程理念为指导，遵循学生的认知规律，遵循学科教学的特点与规律，不唯“模式”，遵循实际，旨在高效。

工作目标：形成简单易行且行之有效的“目标导学”高效课堂教学模式 主要措施：

（1）开展校本培训，学习新课程理念。（2）组织教研活动，论证新教学模式。（3）走出去，请进来，提高应用能力。

（4）开展课堂教学竞赛、展示、观摩、汇报、经验交流等活动。（5）总结提升，专家论证，形成研究成果。目标：

2017年：对其他学科进行“目标导学”高效课堂教学模式进行研究与实践。2018年：在全学科实施“目标导学”模式，并形成比较完整的理论体系。0 标志性成果：

2019年评选出若干节“目标导学”示范课例； 2020年形成各学科的“目标导学”模式框架与理论。

4、教研工作

夯实每月一次主题集备活动，每两周一次集体备课活动。

5、学校课程

严格执行国家及课程设置标准，适当安排省级课程内容，结合本校实际积极开发校本课程，内容为阅读课、写字课、安全教育、开心农场等等，力争每周每班开设一节校本课程。

（三）个性发展项目

以“传统戏曲”为突破口，全面打造艺术强校 责任人：教学副校长

指导思想：以提高参与率为主要任务，以促进学生身心健康水平为目标，培养孩子们的团队精神，促进健全人格的形成为指导思想。

工作目标：全面提高学生体质健康水平，普及校园戏曲体操，学习传统戏曲文化，形成校园戏曲特色发展项目。

主要措施：

（一）加强对戏曲体操和戏曲小组扶持力度。（1）成立特色项目管理领导小组，分工合作。校长任组长，统筹规划学校戏曲特色发展思路，制定相关评价、管理制度，统筹安排经费投入，并对学校戏曲文化创设良好的发展氛围。

（2）加强制度化管理，建立一系列戏曲活动管理制度，保证特色项目的正常开展。每年都认真制订工作计划，每学期制订具体实施计划，并及时记录好各项活动的开展情况，做到定期研讨，每学期、每做好总结回顾和反思。（3）营造浓厚的戏曲活动氛围。向广大家长宣传创设戏曲特色项目和学生参加戏曲活动的重要意义，以得到家长充分的支持。

（4）学校统筹解决活动时间、服装和其他相关训练条件问题，保证训练正常进行。

第五部分 实施保障系统

1、组织保障。

成立实施发展规划领导小组。组长：刘秉奇

副组长：王艳华、武丽霞

以规划目标和任务为导向，明确分工，落实到人。校长为实施规划第一责任人，侧重把握战略规划；副组长具体负责，组织相关部门对规划中诸如课程改革、教学质量提升、校本课程开发、骨干专长教师的培养等具体工作进行实施，形成管理与实施的组织网络。

2、思想保障。通过广泛的学习宣传，深入的交流讨论，在全体教职工对学校三年规划充分认识的基础上，由部门制定出职能工作计划，由个人制定出自我职业发展规划，并认真落实规划，力争用最短的时间内统一思想，达成共识。

3、环境保障。通过面向社会的广泛宣传，不断提升学校的社会声誉和办学特色的知名度，营造良好的社会环境，取得各界的支持及参与。

4、物质保障。通过多方努力，力争得到上级财力的大力支持，不断地改善办学条件，增添设施设备，保证学校规划的顺利执行。

5、安全保障。通过强化责任，制定突发事件处置预案，对影响安全和稳定的因素进行全面排查、防范控制、主动化解，确保万无一

学校三年发展规划 篇5

指导思想

以教育发展纲要为指导按照科学发展观的要求全面贯彻党的教育方针坚持“下一个 艺术人才就是你”为办学理念以培养一专多能的复合型人才为目标坚持艺术文化两条腿走

路查漏补缺因材施教向高等院校输送优秀学子  办人民满意的教育培训机构。育人为 本、德育为先实施素质教育提高教育现代化水平培养德智体美全面发展的社会主义建设

者和接班人办好人民满意的教育。创建和谐型校园、学习型校园、科研型校园、创新型校园。

争取成为山西省优质的艺术高考培训学校。

第一部分

学校现状分析

1规模状况

我校全称大同市星汉启迪文化艺术培训学校是专门从事艺术高考文化课与专业课培训的学 校。学校坐落于大同市御河东路毗邻御河生态园建筑面积360平方米教学设施高档教

学环境优雅学校位置视野广阔是读书学艺的优良场所。

2、有利条件

学校师资力量雄厚专职教师18人其中专业专业教师9人都毕业于名牌大学艺术系 文化课老师9人师范院校科班出身。另外艺术专业课我们和北京电影学院、中国传媒大学、中央美院、中国音乐学院、北京舞蹈学院、山西大学和大同大学的老师合作确保学生有针

对性的学习高校、全面地做好考前集训顺利通过联考校考.学校教育教学设备基本齐全设有影视编导教室、播音主持室、舞蹈室,画室、录音棚及多 功能教室等校门口环境优雅停车晨练写生练嗓都是很好的选择。

3、不利因素

大同地区艺术高考培训没有得到很好的发展没有形成规模艺考生大多流于北京、太 原等地。前期宣传力度必须大要取得家长和学生的认可和信任可以说任重而道远。另一方

面专业课老师招聘困难也很大大多艺术专业人才也流落在外导致人才的引进成本比较高。

第二部分

学校远景和理念

一.学校定位

学校的理想目标科学的管理内涵优秀的教师队伍文明的学生素养鲜明的教学特色

始终以“下一个艺术人才就是你”为办学理念为高校输送更多的优秀学子为办学目标。

二.学校远景

学校发展规划

星汉启迪已有十年的文化艺术教育历史。经过这些年的的不懈努力形成了良好的文化底 蕴与办学治学传统。在学校现有基础上从学校管理、师资队伍、德育工作、教学工作、教育

科研、校本课程、学校文化、办学规模及办学条件等八个方面提出具体实施方案通过三年

努力与实践使学校的管理制度更加完善教育科研更加深入学校文化不断发展师资水平

不断提高教育教学质量和学生的综合素质不断提高办家长满意、学生信赖以及社会认可的

品牌学校。

一.目标规划

1.加强学校文化建设更多了解高等艺术院校的招生要求制定校本教材为教师专业成 长和学生健康成才提供丰富的精神营养。

2.加大宣传力度让更多的家长和学生了解新形势下培养一专多能复合型人才的重要性

让学生选择学一门特长。同时也让更多的家长和学生了解星汉启迪的教育理念办学目标以及

教育教学方法和成果。

3.不断修订学校各项规章制度引进激励、竞争机制从“制度约束型”逐步走向“文化 渗透型”管理模式提高学校的教育教学能力。

4.不惜重金培养和引进艺术人才建设一支富有凝聚力和战斗力的教师队伍。

5.与时俱进加强师资培训不断提高专业水平。搭建学术研究平台创新知识体系根 据高校招生考试要求不断改进教学方法研讨适合校情的符合学生实际的科学高效的教

学模式逐步形成学校教学特色。

6.拓展学科建设逐步打造出全省范围内播音主持影视编导动漫设计美术音乐 摄影等艺考强相专业形成大同地区乃至山西省范围内处于领先地位的强势学科和特色团队。

7.加大校本课程的研究与开发深化学校艺术教育工作实效性研究把校本课程与提高学 生文化素养及专业学科素养有机结合起来使学校课程和文艺活动规范化、系列化提高学校的教学成果。

8.不断改善办学条件教学设施和教学器材要达到国内艺考培训一流水准。二.实施方案

以星汉启迪文化艺术培训学校《办学章程》为依据建立健全规章制度树立“下一个艺 术人才就是你”目标意识引领规范、激励、约束全体教职员工提高领导政治素质与业务

能力提高执行力上通下达政令畅通促进学校多出人才出好人才。1.主要措施

1依据《中华人民共和国民办教育促进法》和《教师法》对员工参照事业单位工资标准 实行“勇挑重担多劳多得讲究质量优劳优得”的激励原则建立健全学校财务制度先

让每位员工成为学校的主人努力工作。通过激励机制留住和引进名优教师为星汉启迪保证

师资。

2定期召开董事会拟定发展阶段性计划每周一召开学校校委会畅通民主渠道密 切干群关系定期召开教师、学生、家长恳谈会了解情况沟通思想交流感情征集意见

与建议共同制定出学校发展的美好愿景。大力弘扬关心集体、热爱学生、以校为家、乐于奉 献、积极为学校建设出谋划策之风把学校的发展和每一个员工的发展紧密地结合起来共创

佳绩。

3学校实行董事会监督下的校长负责制全体员工精诚团结互相帮助形成强有力的

战斗集体。坚持在工作中有不同意见保留选定时间召开会议讨论研究比如发现问题任何

人及时补救不说长道短避免负面扩大化影响工作人员情绪从而影响工作进程。工作状

况要求文字拿得出效果看得见。

4加强与高等院校的联系加强合作掌握招生动向。加大对外宣传力度建立与高级

中学的联系不断改善生源。2.预期效果

第一年 2012年3月---2013年3月高一年级艺考基础班培训陆续200人以上高二年 级艺考集训班招生100人以上。

第二年 2013年3月---2014年3月初中特长生培训50人以上文化冲刺班60人以上

高一年级艺考基础班培训陆续400人以上高二年级艺考集训班招生300人以上。

第三年 2014年3月---3015年3月初中特长生培训100人以上文化冲刺班120人 高一年级艺考基础班培训陆续800人以上高二年级艺考集训班招生700人以上。

二 师资队伍

加强师资培训和引进促进教师专业化成长提高教师整体水平。1.主要措施 1制定《星汉启迪文化课教师管理细则》、《星汉启迪艺术专业课教师管理细则》以及《星 汉启迪教师评比考核细则》教务处建立健全“教师成长档案”。

2优化师资结构强化教育理念从多方位多渠道培养和引进人才。3有计划引进优秀教师、招收优秀大学毕业生。对于新入校的教师要给其指定相应层 级的指导教师帮助他们尽快与本校教学氛围与要求融合。促进青年教师尽快成长。教学不合

要求学生反映不好的教师学校进行诫勉谈话提出改进要求在限期内达不到要求的予

以辞退。

4有计划聘请校外专家或本校领导、教师每年对全体教师组织3-5次专题讲座对教 师进行专业成长的集中培训提高教师的业务水平。

5学校定期组织学生文艺展示和文化测评以学生的成绩给老师打分参照教师考核。三 德育工作

对于教师除了《教师法》的要求外还要秉行“没有学不会的学生只有不会教的老师” 的教学理念对于学生除了按照《中学生日常行为规范》的要求外还要努力实践“下一个艺

术人才就是你”的奋斗目标。主要措施

1高度重视师德建设把提升教师职业道修养放在开展德育工作的首位。在全体教职工 中继续提倡五种精神即“热爱学生献身教育的敬业精神诲人不倦严谨治学的求实精神

淡泊名利勇挑重担的奉献精神团结协作互帮互学的团队精神坚持改革勇于开拓的创

新精神不甘落后追求卓越的进取精神。”并以学生评教、教师自评、小组互评、领导评议等

多种渠道引导教师提高认识将师德建设落到实处。

2树立“人人有才人无全才发展特长人人成材”的育人思想。进一步研究适合这 一阶段需要的教育活动体现学校教育的阶段性、完整性。逐渐形成本校的德育工作系统与特 色。教育出的学生具有向上的精神面貌良好的文明修养正确的集体观念合作的团队意识

优良的文化素养广泛的兴趣爱好积极的进取精神灵活的应变能力。3在原有的“学生文化艺术综合素质层次教育”评价方案基础上进行改进, 同时抓好“学 生成长记录”的再实践与再研究。继续开发新的学生主题调查强化活动的教育功能通过系

列主题调查教育活动提高学生自我教育的意识和能力。深化“星汉启迪理念和目标”教育

规范学生言行仪表提升学生品位素养展示学生良好形象。

4成立家长协会建立联系机制共同研究学校发展及教育问题。每学年举办3-4期家 长学校对家长进行教育理念和技能的培训以多种形式办好家长学校。在适当时机尝试开

设“学校对外开放日”每学期召开1次家长会广泛征求家长的意见和建议。教师加强与学生

家长的联系争取家长配合共同教育好学生 四 教学工作

课程编导播音主持影视表演美术专业摄影专业声乐专业舞蹈专业七大专业。

一、影视编导(一)教学对象

爱好广播影视准备报考电视编导、文艺编导、戏剧影视文学、数字媒体艺术等编导类专 业的高中学生。(二)教学目标

1.使学生了解编导及其相关专业的考试流程、考试要求。2.启发思维提高学员的分析评论表达能力。

3.提高对影像作品的感悟能力学会分析影视作品。(三)教学内容以及建议教学进度 1.总述

讲授编导类专业介绍及相应的考试要求 2.影视作品分析 讲授 如何分析电视片的主题 电视片的人物形象分析方法 电视片的段落细节分析 感悟电视画面元素 电视片声音元素分析 如何分析影片的结构方式 热点电视栏目评价 影视作品中的特技应用 3.即兴述评与演讲 讲授

如何对新闻事件社会热点进行分析评论 即兴演讲的技巧与注意事项

编导类专业面试的基本程序及要求 4.戏剧影视文学专业 讲授

如何根据给定条件编写故事 考试散文写作的基本要求与技巧 故事的创意技巧

剧本的结构与创作技巧 5.其他相关专业考试辅导 讲授

数字媒体艺术专业考试的备考要点

电视摄影专业考试指导

如何进行图片分析

如何进行照片组合二、播音主持

(一)教学对象

喜欢爱好播音主持 并且准备报考播音和主持类专业的高中学生。并且要有较好的普通话 基础。

(二)教学目的和任务

播音主持艺术是一个建立在哲学美学、新闻与传播学、文学艺术、语言学与应用语言学基 础上的特殊专业。对于学生来讲学习这一学科是非常必要的因为我们的学生毕业后绝大多

数的走向是面对广播电视媒体做新闻从业人员随着媒体对从业人员素质要求的不断提高编

采播全能型人才将在广播电视阵地越来越受到欢迎新闻专业的学生很有可能成为新闻评论类

节目主持人、广电专业的学生也有机会做广播电视各栏目的节目主持人。这些都要求我们的学

生掌握播音主持艺术的技巧、培养运用有声语言的能力。播音主持不是简单地念字出声而是

有声语言的再创造。不经过系统的教学同学们很难掌握在播音语体理论中其实包括宣读式、朗读式、讲解式、谈话式等四种样式这四种样式都有多种样态却并无孰优孰劣之分只有

是否运用恰切之别必须有较强的语言功力包括观察力、理解力、思辨力、感受力、表现力、调控力才能胜任广播电视语言传播的任务。所以我们开设播音与主持艺术学科从主持人的

语言传播艺术和播音创作主体分析等方面系统培养学生的语言功力和播音主持能力。

再有广播电视工作是一项合作的事业对主持人来讲更需要一种团队精神无论是以主 持人为核心的节目还是主持人配播的节目主持人都应与前期编采和后期制作人员精诚合作

我们力图在教学实践中通过播音创作的感受、播音心理素质、主持人素质魅力与个性风格等

课程的讲授培养学生一种良好的职业道德素质。

(三)教学内容和重点难点

1.主持人素质、魅力与个性风格。这一部分的内容是对主持人职业的基本了 解为以后的授课内容作铺垫和准备。

2.主持人的语境语境中的主体及语用原则。这部分内容让学生了解主持人 在什么场合应说什么话话该怎么说。主持人正确的心态是什么样的主 持人如何应用语言才能发挥最大的传播效果。

3.主持人的语体特征。讲授口语体在主持中的作用。4.主持人的语言功力。这部分讲授语言表达能力、写作能力和即兴口语三者 之间的关系。这都是主持人需要掌握的。

5.主持人的语言风格。主要讲授主持人独特的感受、独到的见解、独有的表 达、独特的思维方式、独特的视角。

6.新闻主持人主持训练。讲授新闻主持人基本功作演播室新闻主持播音实 验。

7.谈话主持人节目训练。讲授谈话节目的基本知识作演播室谈话主持实验。

8.综艺节目训练。讲授综艺节目的基本知识作演播室综艺节目主持实验。

9.电视节目主持人的体态语艺术。掌握体态语的基本特征训练良好的身体 态势。

10.主持人的采访艺术。主要讲授主持人在采访过程中遇到的情况应如何处 理。

三、影视表演

(一)教学对象

喜欢爱好影视表演善于展现自己的才能并且准备要报考影视表演类的高中学生。

(二)课程教学目标

本课程是表演专业的主干课学时多、学分高既要使学生掌握本课程的基础知识和基础 理论、更重要的是通过不断的训练和实践掌握表演技能和技巧。

表演上让学生逐步了解和初步掌握诸元素及元素间的有机联系达到消除紧张放松自

己解放天性能够让学生在自己假设的规定情境中还原生活真实地积极地有机行动能独

立完成单人行动小品的构思和表演。

表演下仍是表演基础教学阶段要求学生进一步解放天性通过交流元素的学习能掌 握与对手进行真实有机的交流。通过动模人模的训练初步了解人物创作的基本方法建立正

确的创作方法和观察生活能力——源于生活、还原生活到高于生活。创作并表演观察生活小品。

(三)教学内容与基本要求

A.表演上

1.理论阐述

a、什么是表演影视表演与其他表演的根本区别在假设的情况下以假当真、假戏真做、掩盖自己、冒充别人

b、表演艺术的主要特征①虚构及假定性②当众③是一门行动学④再创造二度创

作⑤是时间艺术也是空间艺术⑥是一门综合艺术。基本要求学生做好笔记了解什么是表演及基本特征。2.游戏与练习

要求学生通过各种游戏能初步解放天性自如地进入表演练习 a、“发疯练习” b、当众思维练习 c、肌肉松弛练习 d、艺术操 e、苦笑练习 f、编故事等。

3.各种表演证实练习

内容上可做四种证实即 a、物体证实 b、环境证实 c、动作证实 d、情绪证实等。

基本要求让学生了解与初步掌握表演诸元素及元素间的有机联系通过练习学生能开 展想象力增强假设能力及信念感、感应力注意力集中等。学会对生活有逻辑有顺序的组织

能力真实的还原生活。4.感觉练习

阐述什么是感觉演员的三种感觉。a、生理性感觉 b、心理性感觉 c、人物的自我感觉。

① 做各种感觉练习包括静态种的生理感觉、动态中的各种生理感觉、情绪感觉、心理性 感觉人物自我感觉到二年级再进入。

② 示范感觉练习包括闻花——发现花、观花、赏花、闻花、摘花、被花刺到、公园一角。

基本要求让学生能够以假当真找到真实的感觉并反应出来。5.无实物练习

a、什么叫无实物练习

学校三年发展规划 篇6

（2012年——2015年）

一、学校基本情况

2002年12月，xx乡中学与xx乡小学合并，组建xx乡九校；2004年7月，xx乡九校并入原来的xx县第三中学，成为xx三中城南分校；2006年7月在xx三中城南分校基础上成立现在的城区直属学校——xx县第三中学。学校位于xx县城城南青龙山，与风景优美的凤凰山、历史悠久的凤鸣塔呈品字架构。学校占地54亩，建筑面积3700平方米，教学楼2栋，教职工宿舍2栋，教室30间，200米环形跑道，篮球场3个。学校现有24个教学班，学生1050人，教职工109人，其中大专及以上学历99人，高级职称4人，中级职称78人，市、县级骨干教师3人。学校环境安谧、空气清新、远离闹市区，是学生求学的好地方，发展前景甚为广阔。

二、学校办学现状分析

xx三中是一所城区直属学校，也是一所寄宿制学校。学校始终贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，积极倡导“诚信、合作、勤奋、创新”的精神，本着“一切为了学生，为了学生一切”的宗旨，严谨治校，科学管理。近年来学校对学生实行全封闭式管理，对教师实行考勤、签到、集体备课、绩效工资考核等有效的管理，如今的xx三中充满生机与活力。初中部实行课堂教学改革，小学部实行小班化教学，成绩显著。三年来学校被县教育局评为目标管理先进单位、平安校园、优秀基层党组织、国学基地、教学质量先进单位等荣誉称号。

三、学校存在困难

1、教师结构不合理

近年来，尽管学校一直将教师队伍建设放在十分重要的地位，着力加强对教师，特别是青年教师、学科带头人培训和发展上，但教师队伍中优秀教师、骨干教师数量不足，其辐射效应难以形成。未结婚的青年教师为零，教师年龄普遍偏大，人均年龄43岁，家庭压力较大，工作激情难以调动。

2、九校体制不科学

xx三中是城区一所直属学校，是一所寄宿制学校，也是一所九年一贯制学校。虽然学校对教师实行一套管理制度，但初中部教师与小学部教师之间的纵向交流不够；教师的工作量、课时津贴、晚自习下班辅导等工作，小学部教师对初中部教师的理解不够；学生的年龄跨度较大，管理、教育标准很难把握。

3、硬件设施不完善

目前，学校只有教学楼2栋，学生宿舍1栋，建筑面积3700平方米，学生1050人，生均面积仅有3·6平方米，离国家标准差距很大，无法满足一千多师生的学习、生活、工作的基本需求，更为严重的是音、体、美、劳、舞蹈、信息等提高学生综合素质的学科教育教学设施严重滞后，无法上课。

四、学校发展面临机遇

1、农村子弟进城读书的需要

随着城镇经济的迅速发展，农民工进城务工、进城安家，子女就近择校读书已经成为趋势，当前xx三中以每期100人净增速度逐期递增。学校已由2009年的500多学生增加到现在的1050人，切实解决了城北xx一中、xx二中学位不足的困难，缓解了社会压力。

2、城南发展的需要

2009年县委政府提出“提升城北、发展城南”战略目标，城南建设将出现一个质的飞跃，常住人口将由现在的2万增加到6万多人，人们对优质教育的需求也将不断地增长，学校发展规划势在必行。

3、城区学校布局调整的需要

根据县教育局教育布局调整“53321”工程的规划，在现xx三中的基础上建一所高标准，拥有50个教学班、在校学生2500人的初级中学，以实现城南教育布局的科学合理性。xx三中地理位置较好，交通方便，空气清新，远离闹市区，有利于学生管理，师生和谐、积极向上。学校要抢抓机遇，加快发展，力求在三年内办成学额2500人的质量一流、环境优雅、具有特色、老百姓满意的一所城南寄宿制初级中学。

五、学校发展规划

（一）、学校三年发展指导思想

百年大计，教育为本。全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。以《国家中长期教育改革和发展纲要》为指南，坚持科学发展观，开拓创新，与时俱进，全面推进素质教育，抢抓机遇，加快发展，努力打造“和谐三中、奋进三中、魅力三中”，为学校的可持续发展奠定坚实的基础。

（二）、办学目标

遵循“课改兴校、质量立校、全面育人、具有特色”的理念，积极实施素质教育，培养学生全面发展，扎实开展课堂教学改革。通过三年的努力，确保学生巩固率100℅，力争每届初三毕业考取xx一中人数占参考人数50℅，考取xx二中人数占50℅，全县综合排名位居前五。力求把我校建成教育思想先进、教育管理规范、师资力量雄、办学条件优良、教育质量一流的初级中学，最终实现以下办学目标：

1、教师：敬业、奉献、善教

2、学生：习惯良好、积极进取、快乐健康

3、学校：高质量、有特色、老百姓满意

（三）具体措施

1、切实把握学校发展定位，全力办好城南初中。近几年来，周边乱建私房尚未得到有效控制，学校部分划拨用地已被当地居民蚕食，学校的发展空间越来越小。根据县委、县政府、县教育局对城区教育布局调整的相关精神，在现三中基础上建设一所初级中学的规划，学校全体教职工要齐心协力，同舟共济，克服困难，更新教育观念，强化进取意识，抓住机遇，大力发展，力争三年内把我校办成一所学额2500人，环境优雅，教育教学设施现代化，质量一流，具有特色的城南寄宿制初级中学。

2、切实抓好学生养成教育，促进学生快乐、健康成长。养成教育是学校教育的一个重要的有机组成部分，是德育工作中最基础性、最关键性的环节。良好行为习惯的养成可以转化一个人内在的品质和情操，影响学生一生的发展，可以使学生终身受益。

（1）、加大学科育人的力度。利用严谨循序的学科特点，培养学生实事求是、追求真理、热爱生活、关心环保、脚踏实地的优良品质。针对体育课克服困难、注重合作的教学要求，教育学生敢于向自我挑战，不断增强团队精神和合作能力。

（2）、加大德育常规工作力度。增加学校的人文色彩，教学楼书写校训，走廊张贴励志标语，教室悬挂名人名言，各项管理制度，《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》等，使学校每一面墙壁都能说话。利用学校升降旗集会、班会专门讲安全、养成教育的要求与进展；充分利用学校广播站、宣传栏、黑板报和宣传标语等，对养成教育进行不遗余力的宣传。

（3）、加大家校合作力度。每期召开一次家长会，沟通家长和学校间的情感，对家庭教育提出明确的要求，如让孩子承担一定的家务，不让孩子进网吧、游戏厅，过马路遵守交通规则，严禁乘坐“三无”车船等，与家长签订安全责任书。建立学生成长档案，完善学生信息，定期将学校每阶段内教育的主要内容、重点工作、学习成绩向家长通报。形成家庭、学校、社会三位一体，互相影响，互相支持，使养成教育长期有效的开展下去。

（4）、加大管理制度落实力度。继续做好班主任考勤工作，成立学生会，明确学生会干部职责。坚持定期召开班主任一月2次会，寄宿生一月1次集会。做好卫生、“三操”、仪容仪表、班级黑板报、学生违纪、好人好事、广播稿督查评比工作，把检查评比结果与月优胜班级评比挂钩。

（5）、加大活动育人力度。以活动为载体，开展好多种形式的德育活动，积极筹划、精心安排，让学生在活动中受到多方面教育，真正做到锻炼人，培养人。开展好“懂礼仪、讲卫生、守纪律、爱学习”流动红旗评比活动。

（6）、加大班主任队伍建设力度。结合绩效工资考核、班主任考勤制度，坚持对班主任的管理和培训，进一步打造懂教育规律、懂学生心理、懂教育方法，会做学生思想工作、会与学生建立和谐关系、会上好每一堂课的班主任队伍。期末做好优秀班主任评选工作。

（7）、加大学校行政值日、督查力度。每天安排2名行政人员，从学生起床到学生就寝全天、全方位督查，及时处理突发问题，解决突发难题，督查教师到堂、学生违纪、卫生习惯、仪容仪表、“三操”等情况，明确行政值日职责，做到守时、守纪、有效。

（8）、加大午休静校管理力度。为了确保学生下午上课精力充沛，课堂实效，继续坚持午休静校制度，明确值日教师职责，促进学生养成教育的形成。

3、切实加强教师队伍建设，努力打造一支高素质教师队伍。学校要打造优质品牌，争创县级示范学校，就必须组建一支阵营整齐，实力雄厚，结构合理，热爱教育，乐于吃苦，乐于奉献，切实具有责任感的高素质教师队伍。三年内，我校必将全力打造一支高素质教师队伍。具体措施如下：

（1）、狠抓师德师风建设。我校领导班子努力塑造新时期领导的人格魅力，努力树立公道、正派、廉洁、务实、勤勉、深思、好学、创新的新时期领导形象，给每位教师以平等的人格和地位，均衡的发展机会和空间，特别是通过情感管理，民主管理，自主管理，人才管理和校园文化管理等一系列人才管理途径，更大地影响教师们更积极自觉地工作。人格塑造，是师德师风建设的最终目标和永恒主题。

(2)、发挥榜样模范作用。我校龙泽荣老师虽年岁已高，但工作兢兢业业，乐于吃苦，乐于奉献，是一位有高度责任感的教师。是我校的楷模。学校号召全体教师向他学习，真正做到宣传一片，教育一片，成长一片。

（3）、建立健全教师评价体系。在师德建设的工作中，先以制度建设为基础，制定出全校师生礼貌行为规范的制度，出台新的教师考核办法，如师德量化评比，把参加集体师德活动、学生测评、家长测评、同事测评等情况综合起来，衡量每位教师的师德情况；建立评价机制，建立学生、家长对教师的反馈评价体系，作为衡量师德情况的重要依据；注重教师的个性化的修养的养成，树立“身正为师、德高为范”行为准则。设立师德师风校长投诉箱。向学生、家长公开投诉电话，接受学生、家长对师德师风的监督，学校收到投诉及时进行自查自纠。开展师德师风家长问卷调查，对调查中发现的问题学校及时给予处理、整改。把师德师风建设与年度考核、评优评先有机结合起来，促进师德师风建设的各项措施落到实处。

教师队伍建设建设是一项系统工程，是学校教师队伍建设的一项长期历史任务，不可能一蹴而就，一劳永逸，必须长抓不懈，坚持发展的思路，不断总结经验教训，勇于实践，大胆创新，才能不断提高师德水平。

（4）、实施提升教师素质工程。随着知识经济时代的到来，随着信息经济的日渐迫近，终身学习已经成为我们生活和工作的重要内容。所以，一张文凭的“保鲜期”已经大大缩短，我们必须及时补充新的知识，吸收新的信息，才能与时俱进，才能永葆活力。让学习成为学校的制度，让学习成为教师的需要，制定了严格的理论学习制度，对教师理论学习的内容和学习量都作出了明确的规定。要求教师的理论学习必须以教育理论为主，要自己的学科教学密切联系，要根据自己的实际需要，要有针对性地进行学习，每学期不得少于4篇学习笔记，要求结合教学工作写出体会和感想，并且要作为教学常规必查内容。

（5）、推进课堂教学改革。坚持电子办公，提高工作效率。教师的工作是富有创造性的工作，是极具研究性的工作，让教师把自己的一切教育教学行为都纳入研究的范畴中，这是实践先进教育思想的需要，也是落实新的课程改革精神的需要。我们的具体做法是：积极推行电子备课制度，提高备课质量。要求是：钻研教材——写出教案——集体研究——修改添加使用——课后反思。写好教学反思让教师在总结中提高。集体备课不仅把教师从繁重的工作量中解脱了出来，而且提高了备课的质量，充分发挥了集体的作用和智慧。完成二案设计，实行“学教稿”备课。学案、教学案合二为一，师生共用；三清强化，当天过关“日日清”、周末检查 “周周清”、月末检测“月月清”。四步课堂的教学原则“低起点，小步子，多活动，快反馈”； 五项规定：实行二次备课.；一课一稿设计；精选习题资料；规范课堂组织；严格课堂评价；（6）、健全有效的激励机制。建立激励机制是提高教师队伍质量的保证，建立有效的激励机制，是我们长期开展好教师继续教育，提升教师队伍质量的有力保证。学校建立了择优外出学习制、定期理论学习制、青年教师优质课比赛制、考核制。这些制度的建立健全，充分地调动了教师们参与学习、参与研究的积极性。

“人民教育人民办，办好教育为人民”，这是我们执着的追求。我们将坚持不懈地抓好教师队伍的质量建设，把这一项工作作为学校的头等大事来抓，力争抓得实在，抓出特点，抓出成绩，把学校真正办成学生喜欢、家长的好学校。

4、切实改善办学条件，构建一个和谐、向上的工作、学习环境。xx三中是城区一所直属学校，但基础薄弱，为了改善学校办学条件，建立高标准的城南寄宿制初级中学，保证学校教育教学需求，提高学校的教育教学水平，提升学生综合素质发展，力争在三年时间内完成“三区”规划建设，第一分区：进校大门左侧室外活动场区。该区包含高洲移民点和学校空闲地，总面积6100平方米，区内靠右设计进校大门和主干道，中间布置两个篮球场和三个羽毛球场，周边实行绿化。第二分区：原九校东校区。本区为xx三中教学区，沿周边正南面新建一栋实验楼，东面新建一栋教学综合大楼，主干道从西头入口，该区总占地面积8000平方米。第三分区：原九校西校区。本区为xx三中生活区，区内保留原有篮球场，南面保留原有学生宿舍，在东面新建一栋学生食堂、浴室、学生公寓大楼，区内最北面为原来进校公路，新修围墙将道路隔在生活区外，专供周边私房住户使用。在生活区与教学区修建一座小型立交桥，使校区又独立又紧密相连，非常巧妙解决周边私房住户进入校园穿梭的矛盾，同时美化了校园环境，改善了进校主干道路窄、弯急、坡陡的安全隐患，真正做到了一举三得。

（1）、新建教学区综合大楼一栋；

（2）、新建教学区实验大楼一栋；

（3）、新建生活区学生公寓一栋；

（4）、新建进校公路；

（5）、新建校园围墙；

（6）、新建生活区与教学区小型立交桥；

（7）、购置电脑100台；

（8）、购置学生两层铁架床400架；

（9）、实行校园硬化、绿化工程；

5、切实做好校园文化建设，确保三中科学发展。以“和谐校园”为统领，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，以打造“和谐三中、奋进三中、魅力三中”为发展目标，促进学生快乐、健康成长，为学校的可持续发展奠定基础。

（1）、校园环境文化建设。做好绿化、美化环境工作。校园绿化、美化，以实用、经济、美观为原则，使校园成为工作、学习的理想场所。规范教室、教师办公室物品放置，强化室内外卫生要求，清除卫生死角，做到窗明几净，空气清新，保持各公共场所整洁。室内外物品放置整齐，学习办公用品摆放有序，张扬人文精神，营造快乐、健康的工作学习生活氛围。

（2）、校园精神文化建设。充分发挥黑板报、广播站和宣传栏的主阵地作用。引导校园文化气氛健康向上，开展形式多样的宣传活动。在教学楼外墙上书写校训“真诚待人，快乐生活，爱国立志，奋发进取”。在教学楼走廊上张贴名人头像、名言警句及温馨提示。

（3）、校园班级文化。班级文化是一个班级的灵魂，具有自我调节、自我约束的功能。班级文化建设是校园文化建设的重要支撑点和落脚点，也是形成良好班风的载体和平台，更是学生动手操作，发展个性，创设自我教育载体的阵地和园地。因此，营造积极向上、温馨和谐的班级环境，会让学生产生强烈的归属感和主人翁的责任感，使学生在不知不觉中受到暗示、熏陶和感染。

（4）、重视和发展校园艺术教育。学校艺术教育工作以学校素质教育为核心，全面实施《学校艺术教育工作发展规划》，以坚持创新学校艺术教育的组织形式和活动机制为突破口，将创新精神和实践能力、审美能力的培养贯穿于艺术教育全过程。以深化课程改革为主题，面向全体学生，夯实艺术教学常规，丰富学生艺术生活，推进校园文化建设，增强学生的艺术素质和提高学生审美能力，进行个性化、创造性的艺术教育工作，使我校的艺术教育适合每一个学生的发展，营造艺术的、和谐的校园艺术文化。具体措施：

1、抓好学校环境建设，提高学校环境艺术品味。

2、开足开全艺术教育课程，探索艺术教育课堂教学模式。

3、积极组织开展各类艺术活动。

4、加强艺术教育工作的检查监督与指导。

5、建设音乐室、舞蹈室、实验室、艺术室、电脑室、图书室。

学校未来发展三年规划 篇7

根据新修订的《中华人民共和国义务教育法》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》等文件精神，按照前郭县教育局下发的相关文件要求，坚持以人为本，实行和谐发展，结合学校实际情况，在充分听取全体教师意见的基础上，制定白依拉嘎乡中学学校未来发展三年规划。

一、指导思想

以党的“十八大”会议精神为指导，坚持科学发展观，坚持“厚德博学和谐超越”的办学理念，以科学管理为抓手，以教育现代化为主题，以课堂教学改革创新为动力，以提高育人质量为根本，以文化育人为核心，全面贯彻党和国家的教育方针，全面推进素质教育，大力加强学习型学校建设，全面提高师生素质，建设优秀校园文化，提升办学品味；建设和谐校园，提升教育品质；建设高效廉洁的校领导班子，提升学校发展的动力。社会、家庭、学校齐心协力，形成合力，更新观念，突破发展瓶颈，促进学校大发展。

二、规划基础

我校是一所农村普通初中学校。面对促进义务教育均衡发展、深入实施素质教育的新形势，我校在教育局确定的“强素质、创名校、升品味、办特色、育人才”的工作目标引领下，凝心聚力抓质量，一心一意谋发展。几年来，坚持“以德治校、名师兴校、质量立校、管理强校” 的治校方略，确定了“优化育人环境、打造名师群体、提高教学质量、创办优质教育”的办学思路，认清当前形势，立足学校实际，抓住发展机遇；遵循教育规律，顺应教育发展的趋势，进行课堂教学改革，提高教育水平，实现科学民主管理，争取学校的快速发展。

１、学校发展现状分析

（１）、学校基本情况

前郭县白依拉嘎乡中学,始建于1964年，是一所普通初级中学。现有教职工103名，其中，专任教师61名，市县级骨干教师24名，现有在校生456名，每年级4个教学班，共计12个教学班，平均班额38人。入学半径在3千米以内95人，超过3千米361人，其中乘坐校车265人，其他学生住宿或骑自行车，单程步行时间在30分钟以内。校园面积40600平方米，校舍总面积6675平方米，生均校舍面积14.6平方米，校园分区合理，校园校舍符合国家质量和安全要求。实验室等“四室”齐全，装备基本达到省定标准。音、体、美、卫教学仪器设备基本满足实际需要。

（２）、学校发展的教育资源分析

三年来，学校利用国家和省及地方各级政府的专项资金总计257 万元，用来改善办学条件。

校园校舍基本实现美化、绿化和硬化。2010年，对教学楼等校舍进行了全面维修。2011年，加强了校园的绿化工作。2012年，硬化活动场地6200平方米。

“四室”装备和教学器材逐年增加。2010-2012年，建成了320个座位的多媒体电教厅；建成了标准的理化生实验室和电子备课室、音美专用教室；计算机网络教室也进行了维护、升级，保证正常授课。购进图书柜20个，现有图书14136册，生均藏书达到31册，教学参考资料等87种。增购音、体、美、卫器材165件（套）。“四室”建设达到了省规定标准，教学设施、器材能够满足教学需求。

学习和办公条件得到改善。三年来，更新学生桌椅360套，每生有一套符合国家设计标准的课桌椅；更新教师办公桌椅96套，更新黑板18块，讲桌讲台12套。

安全设施得到完善。三年来，逐步更新了各室照明和用电设备228件；增购消防器材48件，锅炉和管道等取暖设施得到更新；建成了校园警务室，并配备了警用器械18件；安装了校园监控系统和防盗设施。

办学条件的逐步改善，不仅使农村孩子同样享受优质教育资源，而且为加强教师队伍建设和提高教育教学质量提供了有力保障。

2、学校发展的制约因素

（1）、师资队伍薄弱。由于种种原因,本校师资队伍难以适应学校发展的需求，高水平、高素质教师少；整体教学理念相对落后，教学方法传统；班主任能力参差，队伍薄弱，班级管理不给力。学校仍需加强师资队伍建设，提升教师专业素养、教学水平和科研水平。

（2）、学校文化欠缺。良好的学校文化，能够凝聚人心，激发师生潜在的活力，形成强大的文化效应，影响学校成员的价值取向、人格塑造、学习品质、道德情操和行为习惯，它决定了一所学校的办学活力、发展态势。我校虽有五十多年的办学历史，但学校的文化内涵缺乏，文化积淀浅薄，学校制度文化建设、校园精神文化建设、校园环境文化建设等方面需要进一步积淀和完善。

（3）、优秀生源流失。农村生源总体素质和成长环境相对差，提高学生整体素质有一定的难度。生源质量是影响学校办学水平的基础之一，由于我校地处农村，但离县城又不远，因此，优质生源较多地流向各方面条件较好的学校，优质生源的流失，又制约了学校办学水平的提高。（4）、社会观念滞后。社会对学校的评价标准片面、狭窄，两眼仍是只盯着分数的高低，只盯着重点高中的升学率高低，却忽视学生的全面发展、和谐发展及身心健康发展。

（5）、社会环境侵蚀。由于社会经济的发展，经济意识、金钱至上的观念潜滋暗长，花钱如流水，不知珍惜父母劳动成果，也就不知珍惜老师的成果，不懂得尊重老师。由于互联网、电视、报刊等媒体及社会的影响，一些不良的思想意识早早地占据了学生纯洁的头脑，早恋、打架等现象在校园出现。

（6）、家庭环境落后。农村学生家长总体文化水平低，懂得教育孩子的家长少，困难家庭、特殊家庭多，对学生的习惯养成教育带来不利影响。许多学生家长忙于外出经商、打工，子女成为留守学生，缺失家庭监管；有些家长对独生子女的娇宠，忽略了对孩子正确的世界观、人生观和价值观的教育。这些孩子的意志品德、情感态度受到严重影响。

三、基本思路

加强校园文化建设；以青年教师培养、班主任队伍建设为着力点，加强教师队伍建设；以课堂教学改革为增长点，注重学法指导和教法研究，健全教学评价体系，激励广大教师工作积极性，提升教学质量；以科学管理促发展，以优质的教育质量办人民满意教育。

四、具体目标

1、实施科学管理。科学管理是胜利实现目标的关键。通过改善管理，提高决策力、执行力、化解力与凝聚力。充分发挥党员的先锋模范作用、党组织的战斗堡垒作用和发挥民主党派与工会共青团的组织作用，是实现科学管理的重要保证。

2、优化教师队伍。增强教师自我提高、自我发展意识，特别加强青年教师的培养使广大教师具有优良的师德，科学的教学观，精良的专业素养，较高的科研能力；加强教研组建设，提高学科集体战斗力，努力形成团结、合作、奉献、高效的学科团队；加强班主任队伍建设，提高班主任队伍素质。

3、提高教学质量。牢固树立新课程理念，通过“自主、合作、探究”的学习方式，进一步深化课堂教学改革，探索“善教会学、增效减负”课堂教学模式，科学而巧妙地实施有效教学。

4、完善考评制度。建立健全教研组建设考评制度，完善量化指标。建立健全各项教学规章制度，对教研组的听课、备课、上课、作业、检测、兴趣辅导等教学基本环节加强考核、检查和反馈，对教学质量高、学科建设有特色的教研组实行奖励，提高教学的有效性。

5、强化办学特色。特色办学是学校发展的亮点，“学校有特色，教师有特点，学生有特长”是学校发展努力的方向。走科学发展之路，确立自己的教育品牌，进一步彰显“自主教育、健体教育”的办学特色，并努力打造艺术教育特色，以特色优势为学校发展注入活力，使我校师生的学业水平、科学素养、人文素养、艺术素养、身体健康素质等得到全面发展。

6、后勤服务到位。节源开流，改善条件, 服务教学。精心维护已有设备，保障顺利运行，增添必要的硬件设施。

五、具体任务

校园文化建设：培育以人为本、合乎规律、引领发展的理念文化；培育科学效能、民主参与、合理高效的管理文化；培育理念先进、团结合作、敬业爱岗的教师文化；培育注重体验、自主发展、低负高效的课程文化；培育行为文明、健康高尚、严格自律的行为文化。

德育教育工作：加强和改进我校德育工作，以“感恩教育”为主线促进学生自主发展，培养学生个性特长，注重学生内涵发展，使学生具有良好的道德品质、健康的心理条件、科学文明的生活方式；培养学生具有爱国主义精神、具有社会责任感、具有正确的价值判断能力；实行“人人育人”德育全员制，努力构建一支有责任心和创造性的班主任队伍；形成一个有“责任心、亲和力、创造性”德育管队伍，优化德育工作新局面；丰富德育内容，创新德育形式，基本形成课堂教学与校园文化、课堂活动联动，学校教育、家庭教育和社会教育横向贯通的学校德育工作体系；打造有助师生发展的人文校园、平安校园、绿色校园，努力构建良好的和谐的学校德育文化，营造优良校风；建立一套较完整的德育工作管理体系，构建德育工作的平台，进行德育研究和推广工作，力争学校德育工作再上一个新台阶。

教学工作：规范教学行为，减轻学生负担。更新教育教学理念，加强教研文化建设，探索学科教学规律，优化教师的教学方式和学生的学习方式。开发适合校情学情的课程体系，培育学科特色，提高教学质量，推进高效优质教学，确保教学质量在前郭县农村中学的领先地位。

教科研工作：加强教育科研与课堂教学的结合；加大教育科研推进教学改革的力度；拓宽教育科研的研究领域，关注当前教育改革中的热点问题，形成若干新的课题群；拉近教育科研与教师的距离，使教育科研更好地为教学服务，努力形成学校教科研特色；构建较完善的德育教育、特色教育学科的校本课程体系。

体艺工作：全面推进我校体艺课程改革，基本形成适应教育发展需要的学校体艺课程体系和学校体艺管理、评价体系；创新机制，不断提升体艺教师的思想素质、专业水平和管理能力；体艺课堂教学质量全面提高，全体学生基本形成良好的体艺活动爱好和习惯，具有良好的身体素质。

总务后勤：进一步完善落实各项管理制度；进一步改善办学条件，加强硬件建设；进一步完善学校财务及监督机制；优化校园环境，建设节约型学校；建立科学的管理机制和高效的后勤服务保障；在提高学校校园环境品位，提升服务质量，要与学校的整体发展同步甚至超前。

六、保障措施

学校发展规划是一个系统工程，为确保规划的科学性、前瞻性、可靠性、可操作性，我们广泛听取广大教职工意见，经教代会通过，最终形成共识，本规划的实施还需提供有效的保障，才能顺利实施。

1、思想保障。思想决定行动，要大力宣传学校规划，使全体教职工充分认识搞好三年发展规划的重要性，提升学校的凝聚力和发展力，增强执行实施规划的自觉性。全体教职工要统一思想认识，增强实现目标的信念和责任意识。开展党风廉政教育活动继续深入开展“爱岗敬业，为人师表”师德师风主题教育。在推进教育现代化、全面实施素质教育过程中以发展规划作为学校工作出发点和归宿，推进学校的发展。

2、组织保障。召开教代会，完善工会监督机制组织推动实施，成立学校三年发展规划实施领导小组，负责学校三年发展规划实施的协调、领导工作。定期开会，解决重大问题，检查规划实施中的进展情况，提出指导性意见。由领导小组负责制定责任分解表，做出时间、进度安排，对计划执行情况进行自评，并把自评情况向全体教职工公布，及时解决规划执行中存在的问题。积极推进学校各项事业的全面、健康、协调发展。

3、制度保障。创新团队建设，形成一支结构合理、师德高尚、业务精良、充满活力的教师队伍。发挥教师代表大会的作用，完善教职员工聘用制和岗位管理相结合的新型用人制度，完善学校教职工奖励性绩效工资考核发放办法。全面贯彻教育方针，不断深化教育改革，大力推进教育创新，努力提高教育质量和办学水平。

4、责任保障。分解学校的总目标，建立以责任科室负责制的具体目标体系，分别将目标责任落实到具体科室、具体个人。建立和健全学校的目标责任制、岗位责任制等制度。完善考核、问责机制。

5、物质保障。在确保国家财政生均公用经费投入的同时，要合理安排预算，争取每年有一两个建设项目。严格加强经费使用管理，提高经费使用效益，既要保证好重点工作的资金到位，又要本着节约的原则，使用好每一笔资金。

6、监督保障。认真贯彻教育法律法规，做到依法治校、依法治教。加强党组织建设和领导班子建设，充分发挥党组织的政治核心及监督保证作用，发挥共产党员的先锋模范作用，发挥教代会、工会、共青团、妇委会等组织在学校工作中的作用。

7、社会保障。继续加强社会治安综合治理，高度重视学校安全工作，为学校发展创造良好环境。建立健全教育资源为社会服务体系。

附：白依拉嘎乡中学未来发展三年规划领导小组

组 长：侯彦波

副组长：陈瑞勋 葛跃辉 孙淑梅

组 员：韩雪松 曲 伟 王 江 周殿举 周明哲