体育运动中的安全（精选12篇）
一、体育运动中安全意识培养
1、安全意识的重要性
参加体育运动的目的是为了锻炼意志，提高体能，增进健康。有了运动安全意识，可以防止在运动中出现伤害事故，对于自身保护有非常重要的作用。
2、运动前的准备
（1）物质准备
适宜的服装（运动服校服)、运动鞋，安全的运动场地、器材
（2）热身运动
充分的准备活动(比如颈肩腰各关节)
（3）运动中的注意事项
控制运动负荷
注意运动间歇
加强保护帮助
3、运动后的行为调节
采用正确的放松方式：运动后要注意放松，可以两人之间相互按摩肩部、腰部、腿部等，回到家可用温水泡脚。
一、体育运动中常见运动伤病的防治
1、擦伤
治疗方法：
1、用红药水外涂局部。
2、用生理盐水清洗、碘酒消毒包扎
3、用创可贴包扎
4、大伤口送医院
2、扭伤
治疗方法：
1、停止运动
2、加压包扎
3、冷水或冰块冰敷10分钟
4、间隔10分钟
5、再浸10分钟
6、提高患肢7、24小时内不进行按摩、理疗和热敷
3、中暑
4、运动中腹痛
5、腿抽筋
6、骨折
1体育教学中导致安全事故的原因
在体育教学中导致安全事故的原因归纳起来有以下三点:1.教师方面的原因。在体育教学中教师没有站在学生角度关注安全问题,通常教师只注重学生的体质和体育技能训练,对训练过程中的安全问题没有过多要求和重视,加之, 学校不够重视体育课,使得很多教师在教学中也很随意,对学生要求也不严谨,导致学生未能全面掌握运动技巧,进而在运动过程中出现安全事故。2.学生方面的原因。如学生着装不符合要求,在体育运动中受限制,进而引发安全事故; 又如学生自控力不足,在竞技性体育活动中情绪失控跟同学发生冲突,进而引发安全事故等。3.教学环境方面的原因。 主要就是指体育教学器材的安全性,一些学校由于经费或是不重视的问题,很少对体育器材进行保养和维修,导致使用器材时出现安全事故,如篮球框的保养维修不到位,使得学生在扣篮时摔跤。此外,气候问题也容易引发体育安全事故, 如冬季训练容易感冒、夏天过度训练导致中暑等。
2体育教学中常见的安全事故
体育教学中常见的安全事故主要分为以下三类:1.运动猝死。就是指运动中或是运动过后六个小时(也有一小时的说法)内出现的非创伤性死亡,很多运动猝死都跟运动者的心脏疾病有关,在长跑运动中出现较多。2.意外受伤。意外受伤通常跟学生体质、教学器材、教学秩序等因素有关,如在运动中出现的关节扭伤、肌肉韧带拉伤、受到直接暴力导致骨折或是脑震荡等。3.运动性疾病。主要是运动过量或运动方式错误导致的疾病,如运动性晕厥(在运动时有全身发软、双眼发黑、昏厥等症状)、过敏休克(在运动时身上出现荨麻疹、喉头出现障碍等,较为严重的还可能出现心脏骤停)、腹痛(主要是运动前准备不充分或是吃喝太多造成内脏官能紊乱)等。这些运动性疾病是可以避免的,需要教师和学生都引起重视并做好充分准备[1]。
3体育教学中的安全教育
3.1端正工作态度,强化教学责任
体育教师作为体育工作的控制者和组织者,有责任和义务传授安全知识与技能给学生,在体育教学中确保学生的安全,为此,必须要端正体育教师的工作态度,强化他们的责任心。具体可以从以下两方面着手:(1)学校高度重视体育教学,并将体育教学中的安全责任和义务下达给体育教师,进而让体育教师深刻认识到体育教学中安全及安全教育的重要性,将安全及安全教育作为体育教学中的自觉行为。 (2)体育教师要注重挖掘体育教学中潜在的安全隐患。这就要求教师要自觉学习,多了解体育教学安全教育方面的知识和技能,深入剖析各项体育运动中潜在的安全隐患,提前做好安全防护措施。对于已经发生的安全事故教师要自我反思、分析和总结,找出问题的症结所在,做好预防措施,避免下次再发生同样的安全事故。
3.2强化安全教育,提升安全意识
学校应重视体育教学中的安全及安全教育,借助课堂教学、开展讲座、知识竞赛等方式展开全面性的安全教育宣传, 让学校领导、教师和学生都能树立较强的安全意识,进而有效减少体育教学中的安全事故。具体可以从以下三方面着手:(1)教学内容方面。教师应在体育教学内容中融入安全知识教育,如重视学生运动技巧的正确训练、教会学生基本的安全预防措施以及损伤处理方法等,让学生深刻认识到安全的重要性。(2)教学形式方面。室内教学与室外教学有机结合,在室内教学时通过班级授课、开展讲座、展开培训等方式给学生灌输安全知识与技能,然后引导学生将安全知识与技能运用到室外体育运动中,如体育技能训练、体育技能比赛等。但教学需要强调比赛和训练中的“友谊”,避免学生产生偏激情况。(3)教学力量方面。主要是指学校要重视体育教师的培训,如给体育教师提供培训和深造的机会, 全面提升他们的安全知识与技能;聘请专业性较强、经验丰富的人才,在学校开展体育教学安全方面的教学或是讲座, 让学校的体育教师吸收经验。
3.3提供良好设施,注重体育安全
学校要尽量给学生提供良好的体育运动设施,确保学生运动过程中的安全。篮球场和田径场是每个学校都必备的运动场所,为此,学校可以在这些设施方面下手。如足球场, 学校应定期维护场地,确保场地的平整性,定期清理场地的垃圾和硬物,避免学生在运动时划伤或是扭伤;篮球场的篮球板和篮球框要定期检查,有问题就及时维修,避免砸伤学生或是学生扣篮时摔伤[2]。同时,学校还应定期派专门的维修和保养人员对学校的体育器材进行维修和保养,确保体育器材的安全性,一旦发现器材存在安全隐患就要及时维修或是更换,尽量避免体育器材引发的安全事故。但事实上,部分学校对上述工作不够重视,不能合理安排场地、器材损坏也未能及时维修或更换、场地器材的检查和保养不到位等, 这些都为体育教学埋下了安全隐患,因为这些问题引发的安全事故也比较常见。为此,除了学校要重视之外,体育教师也要重视,应定期全面检查体育器材,一旦发现问题就要及时登记好并上交给学校领导,学校也能及时派人维修,进而避免在体育教学过程中出现安全事故。
3.4重视并落实运动前后有关工作
运动前的准备工作和运动后的工作也十分重要,在进行体育训练前教师要结合学生情况开展相应的准备工作,如在篮球训练前教师可以组织学生进行关节活动、徒手操等普通准备活动和后腿跑、侧身跑等专门性活动,这样可以帮助学生活动开来,避免在运动过程中出现肌肉或韧带拉伤。运动结束后教师也应该安排一些活动,如肌肉按摩、身体放松等, 帮助学生缓冲运动后的疲劳,让紧张的神经系统和运动系统都得到及时放松,以防运动后出现不良反应。此外,还应注重运动后的卫生教育,如运动后切忌立刻大量饮水或是饮用冰镇水、运动后体温过高切忌用冷水洗脸洗头洗澡;注重运动时的卫生知识普及,如饭前饭后切忌剧烈运动、最好不要在烈日下做剧烈运动等[3]。
4结语
综上所述,在体育教学中安全和安全教育十分重要,学校应高度重视并加大投入,体育教师也应注重自身安全知识、素质和技能的提升,自觉树立较强的安全意识,在教学过程中要传授安全知识和技能给学生,进而帮助学生树立高度的安全意识,有效避免体育教学中安全事故的发生,保障学生的人身安全和健康以及体育教学的顺利及高效的开展。
摘要：探讨体育教学中的安全及安全教育。体育活动存在一定危险性,在参与过程中会出现安全事故。为此,必须要重视体育教学中的安全以及进行安全教育,教师要掌握安全知识与技能,同时也要对学生进行安全教育。
关键词：体育教学；安全问题；措施
一、教师在体育教学中应注意的安全问题
1.了解学生的病史
新学期开学，要对本班的学生做一个比较全面的调查。如发现下列情况，学生就不能参加运动或剧列运动：患有各种疾病的急性期的学生，应当遵照医嘱服药和休息；患有先天性心脏病、肝炎、肾炎、肺结核等病人，以及感冒发烧的学生也不宜参加剧烈运动。
2.特殊学生特殊对待
每堂课为一些身体不好的学生单独安排运动量或让其见习，避免学生带病运动，造成严重的伤害事故。
3.做好准备活动
教师的备课环节应该科学设计。部分安全问题源于课堂上教师要求的运动量、运动负荷、运动间歇安排不合理，如不做准备活动或准备活动不充分。若在神经系统和其他器官系统的功能没有准备的情况下立即投入紧张的运动或比赛，由于肌肉的力量、韧带的伸展性都不够，身体的协调性差，易发生肌肉拉伤和关节韧带扭伤。
（1）课堂上注意学生的身体变化，出现情况要进行简单的急救和处理，做到早发现、早处理。在体育教学中，教师要关心、善于观察和了解学生，坚持“区别对待”原则。对于一些性格内向或言语表达能力较差、身体不适也不告诉教师的学生，教师不留心往往就容易发生事故。因此，教师应留心观察学生是否有身体不适的异常表现，以便早发现、早处理，避免安全事故的发生。
（2）场地、器材的布置与使用要安全、合理。在恶劣的气候条件下运动，如在炎热的夏季，较长时间在烈日下或在通风不良的环境中运动，容易引起中暑；在寒冷的冬季，神经系统的兴奋性低，没有充分的准备运动，极易发生运动损伤。在平时的教学过程中，教师也应注意体育场地、器材的安全性检查。如跑道上是否有小石块，沙坑是否掘松并耙平，羽毛球拍连接处是否松动，杠铃片是否滑出，篮球、排球的气打得是否太足等。这些往往就是安全事故的隐患。
（3）准备好必要的护具，做好必要的保护措施。保护、帮助不及时，不到位，这类隐患主要隐藏在体操项目中，体操教学中常用的方法是分组教学，由于教师和体育骨干在保护帮助的过程中站位的时机、方法不正确，学生在学难度稍大或较危险的动作时很容易受伤。可多安排几个骨干学生协助教师保护。
（4）事后妥善处理，以免事态进一步恶化。在体育课上发生伤害事故后，教师不能存在侥幸心理，应积极与学生家长联系，报告校领导，不耽误救治时机，在治疗期间，教师或学校要先垫付医药费，学生住院期间，尽量安排人陪护，
二、学生在体育教学中应注意的安全问题
1.一切行动听指挥
投掷、器械方面练习时，一定听从教师的安排。在垫上运动时，严肃认真，不打闹，以免发生扭伤。
2.保证着装没有安全隐患
上衣、裤子口袋里不要装钥匙、小刀等坚硬、锋利的物品。不佩戴各种金属的或玻璃的装饰物。女生不戴发卡。穿运动服，运动鞋。衣服宽松，少纽扣。
3.身体有问题及时向教师反映
学生在运动过程中不应逞强，特别是体育基础差、身体素质弱的学生，不适应体育运动时，马上停止运动。
三、学校应注意的体育教学安全问题
1.学校要加强体育锻炼机械的维修保养，定期检查检修
对于学生平时使用频率较高的体育器材，如单杠、双杠等常规性设施，要加强常规性检查，发现问题及时维修或更换。各级主管部门要想办法尽量给每个学校创造一个绿色的教学环境。
2.组建一支卫生保健队伍
随时了解每位学生的健康状态，定期做体检，建立健康档案。除了入学体检，学生平时也要进行常规性健康调查，这是了解学生健康状况的必要手段。为了学生的健康和安全，体检要做到不弄虚作假，身体有问题的学生名单及时递交体育教师处。
3.学校要重视对学生的安全教育
学校可以通过广播、黑板报等形式进行安全教育，严肃、认真地讲清预防安全事故的意义，消除学生的恐惧心理，使之养成自觉注意安全的习惯，正确对待出现的事故。
综上所述，我们应该树立以人为本的思想，重视学生的人身安全。广大体育教师应高度重视安全教育，落实安全措施，在保证学生身心健康安全的前提下，以高度的责任心，积极合理地开展各项体育活动，科学地组织体育活动。同时，学校要建立健全安全制度，采取相应的管理措施，预防和消除体育教学环境中存在的安全隐患。
参考文献：
[1]高金昌.如何让体育课更安全[J].体育教育，2008（2）.
[2]熊余春.在体育教学中如何防范安全事故[N].体育信息报，2005-11-24（8）.
体育作为素质教育的重要组成部分，担负着塑造、培养学生健全人格，健康体魄的职责，也是为学生全面发展，落实学校教育“健康第一”的指导思想，营造充满活力和生机的校园服务。
一、要对体育教学中的安全问题有正确的认识
1、新课程体育是建立“健康第一”的基本理念
我们在体育教学中应该切实贯彻与落实，而“健康第一”的先决条件是不出现任何安全事故，现代家庭绝大部分都是独生子女，在我们学校来说可能只是上千分之一，对于家庭却是百分之百，出现安全问题对每个家庭都是灭顶之灾，将会影响学生一辈子，造成无可挽回的损失，所以每个体育教师必须要高度重视，时刻绷紧安全这根线。
2、安全问题客观存在。
体育教学中活动是载体，通过活动，使学生得到体育锻炼，使我们的体育学科的任务得以落实。正是因为这样，安全问题才客观存在，经查：对本组6名体育教师做过调查，他们中从事体育教学工作最长的近30年，（最少的3、4年）在他们的教学实践活动中，都曾发生过安全问题，自己都记忆犹新。因此，安全是我们体育教学活动中不能回避的问题，更不能刻意隐瞒，而应该积极面对，去思考如何落实好各项安全措施，使我们的课堂更安全。
3、教学安全问题不安全因素是什么（体育器材、学生不安全意识、课程设置不合理等）
二、我们应该如何面对体育教学安全问题
1、不惧怕安全问题，更不能影响正常教学活动。
由于安全问题客观存在，部分老师还在这方面吃过苦头，因此，会有部分老师有惧怕心理，进而导致在教学中会出现一些不正常现象，有人不敢安排一些激烈对抗的项目和一些体操类、投掷类项目，甚至有人出现只要安全不要内容的课。同时，从学校角度看，领导也害怕体育课中出现安全问题，不少学校出现了刻意删减体育课的现象。这些不良现象产生，表面上看是回避了体育教学活动中的安全风险，但已经严重干扰了体育的正常教学活动，使体育学科的意义和任务大打折扣。
2、坚持科学、合理安排教学，促进学生全面发展。
作为现代素质教育中的必不可少的课程，体育学科有着其它学科不可替代的作用和价值，校方和体育老师对此要有清醒、明确的认识。我们要对学生全面发展负责，要对国家教育方针负责，切实安排好体育课程的教学活动，严格执行相关教学规定，开足课程，要从面
上认真落实工作要求，使体育教学在学校教育活动中的应有地位得到体现，使学生的全面发展、“健康第一”的指导思想得到应有落实。
三、如何保障体育教学中的安全（对存在的安全问题提出解决方式和方法）
体育教学活动由教师和学生共同参与完成的双边活动，保障安全，师生都有责任。
校方和教师方面：
1、合理安排教学内容。
教学活动中，有很多教学内容可供选择，我们应结合学生特点，学校实际
际，凭空想象，要周密考虑，合理安排，有效地预防和减少伤害事故的发生。
2、认真备好每一节课，充分了解学生。
学期前，上课前，我们都要先了解自己所任教的学生情况，尽可能熟知学生的身体状况、兴趣爱好、守纪情况等，这样，可以为我们备课提供依据，也可以为我们上课打基础。备好课才能上好课，体育教师应针对上课内容及学生情况，去精心准备每一节课，设计科学合理的教学方法及步骤。要加强预见性，预见可能发生伤害事故的教学环节，做到心中有数，早做准备，这样，我们可以较好地去组织、驾驭课堂，有效地实施教学，有效地防范伤害事故发生。
3、加强安全教育，落实好课堂常规。
学生参加体育课，都是在一种比较开放的状态下进行的，他们生性好动、活泼可爱，因此，在课堂上容易张扬个性。所以，我们体育教师要切实加强安全教育和警示，要利用课前的一点时间或者利用室内课机会，还有学校橱窗等，多渠道开展安全教育，使学生在思想上认识到安全参加体育课的重要性和必要性，他们认识到位了，自然和老师配合了，也就可以有效地避免安全事故的发生。另外，良好的课堂常规；也是保证体育课安全进行的前提之一。体育课上，教师应严格执行课堂常规，并努力要求学生做到，切不可忽视组织、纪律性的要求，更不能放纵学生，要及时发现、处理违反课堂常规的人和事。只有保证良好的课堂常规得以落实，学生的组织、纪律性才能提高，才能有效地提高学生的自我约束能力，当然可以有效地预防伤害事故。
4、课堂运动负荷安排要合理性。
体育课中学生身体要承受一定的运动负荷，并且学生正是在这样不断适应中得到身体锻炼。但是，运动负荷的安排是否合理，将对体育课的质量有直接的影响，负荷过小时，学生得不到锻炼，过大会给学生的身体造成伤害。作为专业体育教师，应能及时观察课上学生的状况，做到张驰有度，既让学生得到锻炼又不能伤害学生身体，要有利于学生的健康发展，切不可随意的安排学生的运动负荷。从这点来讲，要求我们的体育教师专业素质要高，要懂得如何科学地安排运动负荷。
5、要注意场地、器材安全使用及布置。
场地、器材是上体育课的必备条件，能否保证这块安全，将直接影响课堂能否安全进行，教师首先应根据教学内容合理选择场地、器材，避免场地不整，有障碍物等隐患出现。布置场地器材时，首先要考虑合理的空间位置，防止相互拥挤相撞等出现，还要考虑不能千篇一律，要考虑学生的个体差异。同时，每次工作前，首先要对场地、器材本身做一次安全检查，防止因器材本身安全隐患而发生伤害事故。
6、要掌握一些常用的急救方法和正确对待已经发生的伤害事故。
我们总是在尽最大努力去防止伤害事故发生，但实际工作中，伤害事故是难免要发生的。因此，我们就必须掌握一些急救方法，争取在第一时间给学生开展救治，阻止伤害事故进一步恶化，也消除一些负面影响。我们专业体育教师都应该掌握中暑，脱臼、骨折、抽筋、扭伤等情况的急救方法。如果遇到也不要惊慌，首先开展急救，同时应尽快通知校医、学校等，采取合理、有效地处理措施。再者，对已发生的伤害事故，教师要积极与家长联系，要以积极地态度参与事故善后处理，如陪伴学生、垫付费用等，最大限度消除负面影响。
学生方面：
1、要在健康状况下参加体育课。
由于体育老师任教班级较多，不一定能全面了解每个学生身体状况，因此，学生要主动向老师报告自己的既往病史；另外，锻炼为了健康，当身体不舒服时不提倡坚持锻炼，要主动请假。
2、要有高度的组织纪律性，不冒险。
体育课上要听从老师的安排，不自作主张，不做冒险动作，从自身最大限度地避免伤害事故发生。有关调查表明，大多数伤害事故发生的原因时，首先是学生擅自作主、不听教师指挥，再者就是无意识地做一些冒险动作。
3、切实做好准备活动。
做好准备活动，可以最大限度地防止伤害事故发生。体育课上，老师非常注重准备活动，但学生往往不重视、不配合，这样身体没准备好的情况下，就容易发生伤害事故，因此，我们的同学一定要对准备活动有新的更清晰的认识，让自己在最佳状态下参加体育课。
在体育安全的环境中，和谐的氛围下，学生的学习才能有序地进行下去。为了明天，为了祖国的未来，要把学校的体育安全管理工作做好，做细，为孩子们开创出一个优越体育课的学习环境，为国家培育出更多的有用人才，完成国家，人民赋予的历史重任，不辜负人民的重托。
安全在体育课堂中的重要性
蔡
婷
教育策略的研究
摘要 ：在我国大力推行“阳光体育”背景下学校体育迎来了一个崭新的时代。体育课堂教学活动方式和内容越来越多样，学生体质增强了，学生健康成长了。但是体育课教学中安全问题却增多了，目前体育课堂上的安全问题已成为影响正常教学与深化基础教育改革的一个重要因素。安全上好每一节体育课是我们体育工作者研究和探索的重要的课题。本文分析了体育课堂教学中发生安全问题的原因，提出了安全问题教育策略。
关键词： 初中体育课安全问题教育策略
目前，由于社会、学校对体育课安全问题一些偏激认识及对安全事故“一票否决”。家长没有休止的纠缠（有理或无理都要学校或老师赔款）学校领导害怕，体育教师更害怕。因噎废食的现象越来越严重，使学校体育教学的质量受到很大的负面影响，体育课程增强学生健康素质的价值在不断地下降。如何确保学生的生命安全又不以牺牲学生的健康为代价这是每个体育工作者应该深思的问题。如何提高学生体质，安全上好每一节体育课，成为我们工作在第一线体育老师研究和探索的重要课题。以下就是本课题组成员近几年来针对体育课教学中出现安全事故原因的分析和进行安全教育的一点建议。
一、当今中学体育课教学中出现安全事故原因的分析
（一）在当今以独生子女为主的社会中，家长非常重视孩子的安全，少数家长出于对子女的爱护而产生对体育锻炼的负面认识，家长往往以种种理由阻止孩子上体育课，说出汗容易感冒、跑步容易摔伤等等。
（二）体育课堂上一旦出现安全问题，学生家长、学校领导、上级教育部门都会责问，相关教师轻则被处理、通报批评、赔偿医疗费用等，重则失去评级、评优机会、甚至丢掉工作。体育教师面对着如此大的压力，因此，许多学校和体育老师为了尽量避免伤害事故的发生，在课堂上采取消极的预防办法，体育课渐渐偏离正确的发展方向，这样既影响了体育健康标准的贯彻，也极大的阻碍了学生体质的提高。
（三）学生学业负担过重，绝大多数家长只注重孩子文化课考试分数，不管孩子思想品质教育，更不管孩子的身体素质。在这样的大环境下，一些学生平时很少运动，就会体质差，一运动就会感觉到很累很累，导致他们认为运动是一件很辛苦的事，所以现在的校园放眼望去，不是小胖墩儿，就是四只眼，看不到学生运动的身影，这都是学生缺乏运动习惯的结果。
二、体育教学安全问题的应对策略
家长方面：每一位家长是孩子的第一任导师，不能过分溺爱，要给予孩子正确的引导，错误的教育方式只会适得其反，我们体育老师要及时与家长沟通，认清体育锻炼的重要性，形成正确的教育观，配合老师督促孩子上好每一节体育课，养成锻炼身体的好习惯。
教师方面：
（一）教师必须要有强烈的责任心和过硬的教学业务能力。明确维持纪律与课堂管理的要求。在教学之初，教师就要向学生明确宣布要求学生做的和不允许做的行为要求，为了维持良好的课堂教学秩序。体育教师要防患于未然，尤其是每学期初开始上课的时候，一定要狠抓常规的执行，特别是上危险性比较大的课程（如铅球、标枪、跨栏）一定要注意学生的安全，要有耐心指导学生。体育教师绝对不能进行放羊式教学，擅自离开教学岗位。上课前要确保体育场地，器材，安全完好，关心天气的变化，如出现特殊情况应用时作出调整。教师必须热爱学生，对学生负责，时刻以学生的人身安全着想，避免体育课安全事故的发生。作为一名体育教师，不但要有丰富的理论知识，而且还要有优良的实践本领。青少年学生在学习动作要领主要是通过模仿教师的动作，如果教师在示范动作中做出错误动作，学生也会跟你一样，学会你错误动作，不仅成绩提不高，而且易造成损伤。总之，教师过硬的业务能力不仅能促进学生更强烈的学习积极性，而且也是减少课中出现运动损伤的措施之一。
（二）体育课教师要时刻把安全教育放在第一位，并把安全教育写在教案里，要安排专门时间给学生讲解体育课的安全教育理论，时时刻刻想到学生的安全。在体育教学中，我们要善于观察和发现学生中存在的一些异常的情形。如有的孩子因在家生气或心情不好就发脾气、情绪表现极不稳定，甚至产生攻击性行为。对这样的孩子我们既要合理的批评，同时也要善于引导，及时发现他们身上的闪光点，给予表扬和鼓励；再如在体育课中有些孩子由于对身体的认识不足或缺乏言语表达等因素，有时身体不适他也不知告诉老师，如果教师不留心往往就容易错发生事故。所以在体育课的课前、课中、课后，教师都应留心观察他们是否有身体不适的异常表现，以便早发现早处理，避免安全事故的发生。
（三）体育教师掌握必备的急救常识，体育教学中，教师不仅仅要熟知中学生的生理和心理特点，另外必须要细致了解他们的病史状况，以便合理安排这类同学的体育教学内容，防止因体育教学安排不当而导致病症出现，引发事故。另外教师还必须掌握一些运动医学常识和简单处理方法，如运动中暑、抽筋、脱臼、急性损伤等情况的应急处理。这样遇到问题能在第一时间里采取正确的方法进行急救处理或治疗，把损伤降到最低程度。
学生方面：
（一）增强学生安全意识，要做到警钟长鸣。要认识到在体育运
动中思想上时刻引起重视，保持清晰的安全意识，不做有危险的事，更不能在上课时调皮、相互推撞，因为自己有时根本不知掌握的力度和分寸，再加上自己本身平衡能力协调能力就差，很容易造成运动损伤。
（二）加强学生保护和自我保护能力，现在绝大多数学生是独生子女，抗挫折能力差，自我保护意识薄弱，体育锻炼时，学生不但要学好科学锻炼身体方法，而且要提高在运动中自我保护意识，学会在练习中遇到意外事故时做自我保护，同学之间也应学会在练习中对其他同学做保护与帮助。学生应养成每天坚持锻炼身体的习惯。身体素质提高了，就能避免因素质差而引起运动损伤现象的发生。
（三）每一节课学生要认真做好准备和放松活动。课前不应忽视准备活动，准备活动不充分，特别是低温季节，很容易在运动中拉伤韧带、肌肉或扭伤关节。课后的放松练习也不应忽视，有些学生以为上完课了，放松练习也就不在乎了。然而，长此下去，疲劳长期积累，特别是局部负荷后没能及时放松、消除疲劳、尽快恢复该部位机能，积劳成疾，就容易形成劳损，这也是运动损伤现象之一。而且比急性损伤更难以痊愈，所以不要轻视课后的放松练习。
学校方面：
（一）加强各项安全制度的落实，制度能使工作更加规范化和系统化，为了学校体育工作安全的更好落实，学校在每一个学年或每一个学期，都应制定安全防范的工作的制度，层层落实，预防和消除教育中潜在的安全问题，让每一位教师增强安全防范意识，真正清楚学校“安全重于泰山”的内涵。
（二）预防体育课安全事故，学校要有计划、有目的地进行体育安全讲座和器材等设施设备的检查，这是十分必要的一种手段，它是确保体育课安全的不可缺少的一条途径。另外学校应定期举行各种体育安全知识讲座，让学生不仅从事体育锻炼，而且学会科学锻炼，学会保护自己，让学生提高安全意识。
（三）课务安排应遵循学生身心发展规律，学校安排体育课程表时，应该了解人体生理学知识和青少年生理活动规律及人的高级神经活动规律，并与体育教师密切配合，科学安排好体育课程表和课外体育活动。
一、体育课堂安全常规要求：
1、同学间不打架、不骂人；上课不随意离开课堂，有事情要及时告知老师。
2、上课时不能吃东西，如口香糖等。
3、不带与体育课无关的东西，如:铅笔、剪刀、尺子等尖锐物品不能放在身上。戴眼镜的同学，尽量摘掉眼镜上体育课，如果不可以，做动作时要小心。
4、不攀爬高物，不从高处往下跳。不做危险的事情，一切行动听指挥。
5、穿运动服和运动鞋参加体育活动。
6、如果学生有某种疾病不适宜参加户外体育活动，要及时报告体育老师。
二、各种活动项目安全要求：
1、运动前要认真做好准备活动，充分活动各关节、部位，预防发生伤害。
2、跑步时不能串跑道。特别是快到终点冲刺时，这时身体的冲力很大，一旦互相绊倒，就可能严重碰伤，所以一定要遵守规则。
3、跳远时，必须严格按老师的指导进行助跑、起跳。起跳后要落入沙坑之中。这不仅是跳远的技术要领，也是保护身体安全的必须措施。
4、进行投掷训练时，如投铅球、垒球等，一定要按老师的口令行动，不可以有丝毫的马虎。如果擅自投出或捡回，就有可能被击中而受伤，甚至有生命危险。
5、在进行单、双杠和跳高训练时，必须将厚度符合要求的垫子放置于器材下面。如果直接跳到坚硬的地面上，会伤及腿部关节或后脑。做单双杠动作时，要采取各种有效的方法，使双手握紧杠时不打滑，避免从杠上摔下来。
6、前后滚翻、俯卧撑、仰卧起做等垫上运动的项目，做动作时要严肃认真，不能打闹，以免发生扭伤。
7、参加篮球、足球等项目的训练时，要学会保护自己，遵守规则，不要在争抢中蛮干而伤及他人。
8、经过剧烈的体育活动后，一定要做好整理活动，如慢步走一走。切不可立即坐下来，哪怕是极度疲劳，也要做好放松活动，使激烈跳动的心脏逐渐恢复平静。
一、树立正确的体育课堂安全意识
首先,教师和学生要在思想上高度重视安全教育。要以促进学生身心健康为目的,认真贯彻“以预防为主”开展体育教学。根据自身学科特点,在实践教学中,教师自己应时刻树立安全意识。如此,才能真正地帮助学生树立好安全第一的思想。有的学生对自己的越轨行为,意识不到会带来的严重后果,常有违纪或超常规动作。比如有的学生上课爱调皮捣蛋,在整队、准备活动、做游戏时相互推拉碰撞,认为好玩,根本不知道掌握力度和分寸,身体损伤等不安全事故的发生率就会有所提升。对此,教师应当采用“制止”加“批评”的方式进行教育,提高学生的安全上课的重要性,杜绝此类事件的再次发生,把发生安全事故的可能性消灭在萌芽状态。
二、建立合理的课堂常规制度
体育课堂常规是指为保证体育教学工作的正常开展,而对师生提出的基本要求。体育教师应不厌其烦地强调安全的重要性,让每位学生知道必要的防范措施。如着装要轻便、大方,口袋里不要放坚硬的、锋利的物品,不佩带胸针等物品,不留长指甲等。上课时要求学生一切行动听指挥,严禁任意蛮干、动作粗野、嬉戏取闹、违反运动规则的行为,及时制止某些意外伤害事故的苗头。
三、课前考虑要细致周到,消除教学实践中的安全“隐患”
(1)要认真备课。要将具体的安全措施在教案中体现出来。如:跑跳练习中很容易造成膝、踝关节的损伤,投掷练习中肩、肘、腰部及手指也很容易受伤等等。因此,教师要对易发生的安全事故有预见性,尽量预防课堂上可能出现的安全隐患问题。
(2)要科学合理地组织教学。合适的教学内容,科学的教学方法和合理的课堂组织是防止意外事故的重要抓手。因此,在教学中,准备活动要做充分,根据教学内容,既要有一般性的准备活动,也要有专项准备活动,且动作难度要适宜,运动负荷安排要合理。此时的学生正处于身体发育阶段,还没完全达到成人水平,所以学生的运动负荷不宜过大,运动时间不宜过长。一旦运动强度过大,学生身体机能就会出现极限,学生的自我本能保护意识就会下降,很容易发生安全事故。因此,教师要善于观察学生,多与学生进行沟通,根据学生的实际要求引导教育学生。
(3)规范学生正确的技术动作,避免伤害事故的发生。在体育教学中,学生的错误动作或不规范动作是最容易造成身体损伤的,如果不及时关注、纠正,就会形成安全隐患。因此,在教学中教师要及时纠正学生不合理动作,教会规范动作,让学生在运动中合理运用技术动作,防止对学生身体造成的伤害。
(4)对场地、器材进行安全检查,排除安全“隐患”。场地、器材是一堂实践课进行的必要条件,是引发安全事故的最为主要的外部因素。因此,场地的合理布局和对器材的安全检查就显得尤为重要。例如在跑跳的项目中最好不能用球类作为标志物,又如在跳远时沙坑没有进行翻整、沙子过少或者沙坑中留有砖头、碎玻璃等杂物都有可能造成对学生身体的伤害。体育教师应定时、定期对体育器材、体育设施进行严格的安全检查,发现存在的安全隐患应及时消除,确保教学活动的正常安全开展。
关键词：新课程；体育教学；安全
体育作为素质教育的重要组成部分，担负着塑造、培养学生健全人格，健康体魄的职责，也是为学生全面发展，落实学校教育“健康第一”的指导思想，营造充满活力和生机的校园服务。
1 要对体育教学中的安全问题有正确的认识
1.1 新课程体育是建立“健康第一”的基本理念
我们在体育教学中应该切实贯彻与落实，而“健康第一”的先决条件是不出现任何安全事故，现代家庭绝大部分都是独生子女，在我们学校来说可能只是上千分之一，对于家庭却是百分之百，出现安全问题对每个家庭都是灭顶之灾，将会影响学生一辈子，造成无可挽回的损失，所以每个体育教师必须要高度重视，时刻绷紧安全这根线。
1.2 安全问题客观存在
体育教学中活动是载体，通过活动，使学生得到体育锻炼，使我们的体育学科的任务得以落实。正是因为这样，安全问题才客观存在，经查：对本组6名体育教师做过调查，他们中从事体育教学工作最长的近30年（最少的3、4年），在他们的教学实践活动中，都曾发生过安全问题，自己都记忆犹新。因此，安全是我们体育教学活动中不能回避的问题，更不能刻意隐瞒，而应该积极面对，去思考如何落实好各项安全措施，使我们的课堂更安全。
1.3 教学安全问题不安全因素是什么（体育器材、学生不安全意识、课程设置不合理等）
2 我们应该如何面对体育教学安全问题
2.1 不惧怕安全问题，更不能影响正常教学活动
由于安全问题客观存在，部分老师还在这方面吃过苦头，因此，会有部分老师有惧怕心理，进而导致在教学中会出现一些不正常现象，有人不敢安排一些激烈对抗的项目和一些体操类、投掷类项目，甚至有人出现只要安全不要内容的课。同时，从学校角度看，领导也害怕体育课中出现安全问题，不少学校出现了刻意删减体育课的现象。这些不良现象产生，表面上看是回避了体育教学活动中的安全风险，但已经严重干扰了体育的正常教学活动，使体育学科的意义和任务大打折扣。
2.2 坚持科学、合理安排教学，促进学生全面发展
作为现代素质教育中的必不可少的课程，体育学科有着其它学科不可替代的作用和价值，校方和体育老师对此要有清醒、明确的认识。我们要对学生全面发展负责，要对国家教育方针负责，切实安排好体育课程的教学活动，严格执行相关教学规定，开足课程，要从面上认真落实工作要求，使体育教学在学校教育活动中的应有地位得到体现，使学生的全面发展、“健康第一”的指导思想得到应有落实。
3 如何保障体育教学中的安全（对存在的安全问题提出解决方式和方法）
体育教学活动由教师和学生共同参与完成的双边活动，保障安全，师生都有责任。校方和教师方面：
3.1 合理安排教学内容
教学活动中，有很多教学内容可供选择，我们应结合学生特点，学校实际情况，还有季节、气候等因素去安排教学内容，在综合上述因素中，不能脱离实际，凭空想象，要周密考虑，合理安排，有效地预防和减少伤害事故的发生。
3.2 认真备好每一节课，充分了解学生
学期前，上课前，我们都要先了解自己所任教的学生情况，尽可能熟知学生的身体状况、兴趣爱好、守纪情况等，这样，可以为我们备课提供依据，也可以为我们上课打基础。备好课才能上好课，体育教师应针对上课内容及学生情况，去精心准备每一节课，设计科学合理的教学方法及步骤。要加强预见性，预见可能发生伤害事故的教学环节，做到心中有数，早做准备，这样，我们可以较好地去组织、驾驭课堂，有效地实施教学，有效地防范伤害事故发生。
3.3 加强安全教育，落实好课堂常规
学生参加体育课，都是在一种比较开放的状态下进行的，他们生性好动、活泼可爱，因此，在课堂上容易张扬个性。所以，我们体育教师要切实加强安全教育和警示，要利用课前的一点时间或者利用室内课机会，还有学校橱窗等，多渠道开展安全教育，使学生在思想上认识到安全参加体育课的重要性和必要性，他们认识到位了，自然和老师配合了，也就可以有效地避免安全事故的发生。另外，良好的课堂常规；也是保证体育课安全进行的前提之一。体育课上，教师应严格执行课堂常规，并努力要求学生做到，切不可忽视组织、纪律性的要求，更不能放纵学生，要及时发现、处理违反课堂常规的人和事。只有保证良好的课堂常规得以落实，学生的组织、纪律性才能提高，才能有效地提高学生的自我约束能力，当然可以有效地预防伤害事故。
3.4 课堂运动负荷安排要合理性
体育课中学生身体要承受一定的运动负荷，并且学生正是在这样不断适应中得到身体锻炼。但是，运动负荷的安排是否合理，将对体育课的质量有直接的影响，负荷过小时，学生得不到锻炼，过大会给学生的身 体造成伤害。作为专业体育教师，应能及时观察课上学生的状况，做到张驰有度，既让学生得到锻炼又不能伤害学生身体，要有利于学生的健康发展，切不可随意的安排学生的运动负荷。从这点来讲，要求我们的体育教师专业素质要高，要懂得如何科学地安排运动负荷。
3.5 要注意场地、器材安全使用及布置
场地、器材是上体育课的必备条件，能否保证这块安全，将直接影响课堂能否安全进行，教师首先应根据教学内容合理选择场地、器材，避免场地不整，有障碍物等隐患出现。布置场地器材时，首先要考虑合理的空间位置，防止相互拥挤相撞等出现，还要考虑不能千篇一律，要考虑学生的个体差异。同时，每次工作前，首先要对场地、器材本身做一次安全检查，防止因器材本身安全隐患而发生伤害事故。
3.6 要掌握一些常用的急救方法和正确对待已经发生的伤害事故
我们总是在尽最大努力去防止伤害事故发生，但实际工作中，伤害事故是难免要发生的。因此，我们就必须掌握一些急救方法，争取在第一时间给学生开展救治，阻止伤害事故进一步恶化，也消除一些负面影响。我们专业体育教师都应该掌握中暑，脱臼、骨折、抽筋、扭伤等情况的急救方法。如果遇到也不要惊慌，首先开展急救，同时应尽快通知校医、学校等，采取合理、有效地处理措施。再者，对已发生的伤害事故，教师要积极与家长联系，要以积极地态度参与事故善后处理，如陪伴学生、垫付费用等，最大限度消除负面影响。
3.7 要在健康状况下参加体育课
由于体育老师任教班级较多，不一定能全面了解每个学生身体状况，因此，要教育学生要主动向老师报告自己的既往病史；另外，锻炼为了健康，当身体不舒服时不提倡坚持锻炼，要主动请假。
3.8 切实做好准备活动
做好准备活动，可以最大限度地防止伤害事故发生。体育课上，老师非常注重准备活动，但学生往往不重视、不配合，这样身体没准备好的情况下，就容易发生伤害事故，因此，我们一定要让学生对准备活动有新的更清晰的认识，让学生在最佳状态下参加体育课。
在体育安全的环境中，和谐的氛围下，学生的学习才能有序地进行下去。为了明天，为了祖国的未来，要把学校的体育安全管理工作做好，做细，为孩子们开创出一个优越体育课的学习环境，为国家培育出更多的有用人才，完成国家，人民赋予的历史重任，不辜负人民的重托。
为有效预防，及时控制和妥善处理我校突发体育运动会安全事件，提高快速反应和应急处理能力，建立健全应急机制，确保我校师生员工的生命和财产安全，保证正常的教育教学生活秩序，维护学校和社会稳定，特制定本预案。
一、学校值班人员入师生如发现可能出现意外事故，要提前做好准备，把问题消灭在萌芽状态，并及时上报值班人员或学校领导或其他部门。
二、意外事故等重大事件正在发生或已经发生，学校保卫部门，值班人员要及时处理，根据情况发生的性质，采取有力措施，以减轻或减少人员和财产的伤亡或损失。并紧急上报学校领导和上级有关单位。
三、当重大事件即将或正在或已经发生，全体师生员工要顾全大局，积极投身到求助之中去，学校不惜一切代价确保师生的生命安全。
四、对事故，学校在采取求助的同时，要调查事件发生的原因，根据性质情节采取不同的处理方式。凡属于师生人身安全等重大问题，学校立即上报教育局和其他上级部门。
五、对于事件中受伤或出现其他情况，学校采取有力措施，在最短的时间内，尽最大能力挽救生命或财产的损失。
六、在对突发事件处理中生命高于一切，首先求助师生
确保人身的安全。
七、值班人员要以高度的责任感和使命感对待安全工作，手机待通讯工具保持24小时畅通，不得擅自离岗、脱岗。
八、全体师生要有安全意识，“责任重于泰山，生命大于天”的观念要深入人心。
九、事故出现后，学校要及时清除影响，确保正常的教育教学秩序得以开展。
焦陂高级职业中学
1、体育运动设施、设备、场地的安全管理制度是学校对本校所属的一切体育设施、设备、运动场馆的安全管理制度。
2、必须指定专人进行管理，运动场地必须建立严格的使用登记制度。
3、学校的各类体育设施、设备、运动场地必须定期进行安全检查，做好检查记录，发现隐患立即停止使用、设置警示标识、落实专人监管，并立即进行维修或整改，不能进行彻底维修或整改的，必须坚决予以拆除。
4、学校应经常对教职员工、学生进行如何正确使用和爱护体育运动设施、设备、场地开展多种形式的宣传教育活动，一些专业性较强、技术动作难度较大的体育器材，未经许可和指导，严禁学生擅自动用。
关键词：中学体育；体育教学；安全
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）15-052-01
前言：体育这一学科具有区别于其他学科教学的显著特点，它是以身体活动为手段的教育。体育教学是按一定计划和《新课程标准》进行有目的和有组织的教育过程。体育教学有教师和学生共同参与，其任务是向学生传授体育知识、技术与技能，增强其体质，培养其道德、意志、品质等。它是学校体育实现的基本形式，是体育目标的实施途径，因此，体育是素质教育的重要组成部分。目前，体育事业发展的规模和水平已成为衡量一个国家、社会发展进步的一项重要标志。
体育是素质教育的重要组成部分，作为唯一的在室外进行教学的课程，体育课程具有其他学科所不可替代的地位，是培养学生身心健康发展的重要保证。但是，也由于其特有的课程特点，需要在室外进行不同体育项目的锻炼，如单双杠训练、投掷训练、跳远训练、短跑及长跑训练等，肯定存在一定的安全问题。这就要体育教师树立正确的“安全事故”意识，承认安全事故存在的可能性，并尽全力杜绝安全事故的发生。
如何保障体育教学中的安全？由于不可避免的杜绝安全事故的发生，很多中学体育教师产生惧怕心理，如不去安排激烈的体育项目，甚至出现弱化体育课程的现象。从表面来看，避免了体育锻炼的安全事故的发生，但从长远来看，严重影响了国家规定的正常的教学活动，危害国家体育事业的发展。与其说规避体育教学，不如积极探讨合理的方法来保证学生的安全。由于体育教学活动是教师和学成共同参与的教学活动，因此，师生都有责任和义务消除体育锻炼的安全隐患，确保体育教学的安全进行。
一、教师要合理安排体育教学内容
体育教师要根据中学生的身体素质，合理有序地安排教学内容，预防安全事故的发生。首先，教师要认真备好每一节课。上课前教师要充分了解学生的实际情况和身体素质等，为上课做好准备工作。科学设计教学方法及步骤，增强对安全隐患的预见性，做到心中有数。这样，不仅能保障体育教学的正常进行，也能有效地预防安全事故的发生。其次，体育教师要充分了解学生的身体素质，避免过渡超负荷的体育锻炼。这就要求体育教师具有专业的眼光，明白中学生的身心发展特点，合理安排体育锻炼。再次，要认真选择训练场地及器材。教师要根基教学内容合理选择场地和器材，并检查是否具有安全隐患，避免因为场地或器材本身的隐患而发生安全事故。最后，教师要时时进行安全教育，使学生具有安全意识，听教师的口令，自觉和教师配合完成上课任务。这样能够保证教学有序进行，自然也就能避免发生安全事故。
二、学生要在教师的指导下进行体育锻炼
学生作为参与体育课的主体，一定要切实从思想上认识到安全的重要性。首先，要认识到参加体育训练需要做大量的训练，因此，在参加体育训练前，学生一定要保证自己在身体健康的情况下参与体育锻炼。其次，要从思想上深刻的认识到保护自己安全的重要性，不做危险动作或具有安全隐患的活动。如今大部分都是独生子女，如果发生安全事故，将是对家人最深的伤害，所以学生要注意保护自己的安全，听从教师口令，做到令行禁止，最大程度上避免安全事故的发生。最后，在教师的指导下进行热身运动。体育训练前的热身运动是为了防止突然运动造成的伤害事故的发生，因此学生要认识到进行热身运动的重要性及必要性，以便以最佳状态参加体育训练。
三、正确对待已经发生的安全事故
以上两条都只能做到最大限度地降低安全事故的发生，但却不能避免存在安全隐患。因此，要求体育教师懂得常用的急救方法。一旦发生意外，能够做到第一时间对学生进行急救，并及时将学生送到校医院，进行专业的救治和有效的处理，以将伤害降到最低。最后，对于学生的安全事故，学校与家长要积极参与善后工作，消除消极影响。
众所周知, 高校体育教学过程中有很多对抗性的运动, 会用到各种各类的器械, 稍有不慎就会出现擦伤、扭伤、拉伤等运动损害, 严重者还会发生重大安全事故, 危及生命, 这无疑会对学生的身心产生严重影响, 给学校、家庭带来巨额损失。因此, 在高校体育教学过程中, 广大教师应严格遵循“以人为本、健身第一”的原则, 加大对学校体育安全教育的研究力度, 创造和谐的体育环境, 为高校体育教育事业的发展打下坚实基础。
二、影响我国高校体育教学安全的因素
(一) 教师方面
作为高校体育教学活动的主导者, 教师是体育教学的直接实施者和监督者, 所以, 教师应对学生安全予以高度重视, 并树立安全意识。然而在实际教学过程中, 很多体育教师安全意识严重缺乏, 他们认为大学生作为成年人, 已经具备了完全的行为能力, 不需要教师对安全问题予以进一步强调。此外, 很多高校教师认为学生经过中小学的体育学习之后, 已经具备了对体育活动正确判断的能力, 所以, 高校学生在体育锻炼中不容易出现安全问题。
(二) 学生方面
作为高校体育教学活动的主题, 学生成为影响体育教学安全的重要因素之一。具体来说, 主要表现为以下几个方面:第一, 学生安全意识淡薄, 在参与体育项目时抱有侥幸心理, 总觉得意外不会在自己身上发生, 尤其在进行攀岩活动时, 没有依据要求佩戴安全保护装备, 一旦从高空摔下, 极易造成身体伤害;第二, 很多学生为获得更多的关注, 挑战一些极限运动, 结果导致安全事故发生;第三, 学生没有对体育项目运动的技术要领予以充分掌握, 在很多学生在没有认真听取考试的讲解之后, 便直接参与体育项目, 导致安全事故发生。
(三) 体育器材方面
作为高校体育教学活动的基础, 体育器材也是造成学生出现安全事故的重要因素之一。近年来, 器材质量问题逐步成为人们关注的焦点, 具体来说, 主要表现为以下几个方面:第一, 体育器材维修制度不健全, 部分高校体育器材常年失修, 存在严重的老化问题;第二, 器材安装质量较低, 且在安装过程中缺乏必要的监督, 使得高校体育器材安装存在严重的质量问题。
三、采取合理措施, 预防安全事故的出现
(一) 提高安全意识
具体来说, 主要表现为以下几个方面:第一, 在体育教学过程中, 教师应适当加入一些安全内容的教学, 让学生对体育安全的重要性予以充分认识, 切实提升学生的安全意识;第二, 在平时授课的过程中, 高校体育教师应时刻提醒学生注意安全, 谨记“安全第一”的重要原则;第三, 高校体育教师应对学生身心情况予以充分了解, 对个别学生的病史予以重点关注, 从而实现对教学内容的合理安排。
(二) 加强高校体育器材的维护与管理
具体来说, 主要表现为以下几个方面:第一, 校方应安排专业维修人员对体育器材进行维修与管理;第二, 对体育器材进行定期检修, 尤其是那些损坏的器材应做好及时的维修和处理工作, 对尚未维修的器材应做好醒目的标记, 并与正常器材区分放置, 以免学生误拿, 造成安全事故。
(三) 合理安排教学活动
具体来说, 主要表现为以下几个方面:第一, 课前对班级学生身体状况进行调查, 记录学生身体异常情况, 初步排除课堂突发疾病的隐患;第二, 上课伊始, 教师应根据课程内容安排, 有针对性的安排热身和准备活动, 有效避免一些不必要的运动损伤;第三, 实际教学过程中, 教师还需要设计一些集体小游戏来点燃学生的参与体育项目运动的热情, 充分调动学生的积极性, 以免学生应精神状态欠佳而导致安全事故的发生;第四, 在校大学生活力四射, 在一些竞技运动中难免会出现不服输的情况, 甚至需要通过争斗来解决问题, 此时教师应对比赛失败的学生进行及时安抚, 予以耐心的指导和讲解, 帮助他们找到失败的原因, 告知他们正确、合理的方法, 对胜利一方应进行及时引导, 友谊第一, 比赛第二。
(四) 加强高校的医务保障工作
学校的医务室承担着为学生及时处理危险的重要任务。所以, 各大高校应对校医务室的建设予以重点关注, 为学生安全提供基本保障。同时, 学校还应依据自身情况, 安排学生定期体检, 其体检报告则由校医务人员交与体育教师, 以便其能够对学生的身体情况予以充分了解。
四、结语
总之, 新时期, 如何提升高校体育教育教学的安全性成为当前各大高校亟待解决的重要问题。为此, 学校应为学生参加体育锻炼提供良好环境, 高校体育教师需要对教学内容予以合理安排, 而学生则需要加强自身及体育安全防护等内容的学习, 只有三者共同努力, 才能将体育运动安全事故的发生频率降到最低。
参考文献
[1]胡科伟.高校体育教学中的安全问题分析[J].科教导刊, 2014 (34) :90-91.
[2]秦洁琼.高校体育教学现状及改革的几点建议[J].佳木斯职业学院学报, .2016 (04) :112-113.
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