浅谈培训制度实施

浅谈培训制度实施（精选8篇）

浅谈培训制度实施 篇1

包括教学管理、考试考核管理、设施设备管理、学员考核管理等。

依据《辽宁省普惠制农村劳动力转移远程培训试点工作方案》的通知，结合本校的实际情况，为切实加强我校远程培训教育工程管理，充分发挥远程教育教学服务功能，大力推进农村劳动力转移远程培训工作，实现学员自主选择、培训机动灵活的目标，促进更多的农村劳动力实现转移就业和创业，全力推进社会主义新农村建设。现就我校试点工作提出如下具体方案:

教学管理考核情况：

1、计划管理：严格执行农村劳动力转移培训的有关要求或规定，根据市场需求及我校实际，制定各工种的教学计划。及时调整并经常检查计划的执行情况。

2、培训管理：按照各工种培训计划，合理组织教学、实训活动，使教学过程各环节匹配得当，形成稳定协调的教学秩序。

3、教学质量管理：认真执行全面的质量评估标准，形成教学质量信息的高效反馈渠道。

4、教学人员管理：明确教师的教学工作规范和教学岗位职责分工，建立教学岗位责任制，实行目标管理。做好师资的推荐、选拔、培训和考核工作。

5、教学档案管理：建立和健全各级教学档案管理制度，做好教学档案资料的整理和保管。

教学工作系统：

学校的教学管理工作由校长李敏全面负责，分管教学的主任鞠玉杰主持教学管理工作。荣丽娟负责学校校园网畅通，做到早8点至晚8点12小时教育QQ群在线，做好信息处理，及时上传下达。白雪飞担任电教办公室主任，负责做好设备维护管理、教师培训指导和资源下载整理工作。甄珍负责微机课的教学工作；实训教师两名，负责实践课的教学及辅导，理论与实践相结合。引导学员有针对性的学习教育远程网台教育资源。禁止学员浏览淫秽、游戏网站。

培训部是农民工转移培训工作的组织、协调、调度职能机构和教学业务的主管部门。在校长和分管教学主任的领导下，贯彻执行学校教学工作的决策和意见，负责培训的教学管理、教材配备、组织实施、协调和检查评估等工作。

农村劳动力转移培训是学校的重点工作，学校各有关部门要积极配合，互相协助，共同做好教学管理工作。各部门以及工作人员都要树立为教学服务的思想，提供热情主动的服务，提高培训质量。

教师在培训部直接领导下，根据教学计划及学校有关教学工作的规章制度进行所任课程各教学环节的教学工作。

做好课堂讲授、实训教学是保证完成教学任务、提高教学质量的关键。

1、实训部安排教学经验丰富、技术水平高、教学效果好的教师担任培训工作。

2、实训部应定期或不定期进行教学检查，及时收集和处理各种教学信息，督促教师不断改进和提高教学水平，组织教师开展听课、评课、观摩、交流等教学活动，全体教师都应自觉加强以远程教育资源应用为主的现代信息技术学习，达到熟练使用远程教育设备、灵活应用远程教育资源、科学开展媒体教学的目标。在岗教师每天浏览并储存个人资源1M以上，每周运用远程教育设备和资源开展教学活动1节。

加强检查，不断推进应用工作深入开展。把普惠制农村劳动力转移远程培训教育应用纳入学校发展规划，和教育培训、课程改革统筹安排，并把应用情况作为学校日常教学工 作检查范畴中。

学员考核管理

1、参加普惠制就业培训的学员，严格遵守学校的各项规章制度，按时上下课，做到不旷课、不迟到、不早退，保证完成培训任务。

2、学员病、事假要严格履行请假制度，并办理请假手续，对无故旷课和出勤率达不到95%的学员，取消培训资格。

3、尊重师长，团结学员，语言文明，行为端正，努力学习。

4、遵守课堂纪律，认真听讲，记好笔记，不得做出影响教师或他人正常上课的行为。

5、严格执行操作规程，要在教师指导下进行操作训练。要自觉爱护公共财物，保护好实训设施设备。

6、注意节约，严禁浪费，做到节约每一滴水、每一度电。

7、培训结业后，必须参加结业考试，办理《培训结业证书》。对参加国家规定实行就业准入工种培训的，必须参加职业技能鉴定，办理就业的通行证——《职业资格证书》

8、学员参加培训、学习中，9、必须要按照规定按时参加考试。

10、学员参加考试必须严格遵守考场纪律，11、违反者视情节严重程度分别给予批评教育和严肃处理。

12、考试情况学校将反馈给学员。

浅谈培训制度实施 篇2

一、中小型企业全员培训的现状

1. 积极成果

(1)构建了分级培训管理体系,明确了职责分工。大多数中小型企业在培训体系的设计上,构建了分级培训管理体系,清晰界定了各级的培训职责分工。大型培训由企业培训管理层完成,侧重于业务骨干、管理人员和专业技术人员综合素质的提高,企业分支的培训管理人员侧重于员工岗位知识、技能和履职能力的提高,建立了层层负责、上下互动的培训机制和管理网络。

(2)健全了培训工作管理制度,规范了培训行为。大多数中小型企业把建立、健全培训制度作为加强企业管理的重要内容,列入企业的发展规划。从实际出发,健全了一系列培训管理制度,使培训工作走上了规范化、制度化的轨道。

(3)采取多种形式,丰富培训内容,突出培训重点。在培训方法上,中小型企业多采用外聘专家授课、座谈讨论、观看影像资料等多种手段,组织了定期培训与不定期培训;组织了岗位练兵、业务竞赛和技能比武,从而使老员工不断提升了素质和技能,新员工迅速融入企业,适应岗位要求。

2. 存在的问题

(1)培训认识片面化。部分中小型企业在培训工作中缺乏正确的理念,存在认识上的误区。主要表现在两个方面:第一,培训无所不能。有一部分员工及少数领导认为培训是灵丹妙药,把培训当成万能的,试图通过培训解决遇到的所有问题。第二,思想重视不够。少数领导对培训工作重视程度不够,认为培训是一项有投入无产出的工作,无法产生立竿见影的经济效益,因而抓培训组织不严密,抓培训实施不到位,抓培训管理不严格。

(2)培训管理松散化。部分中小型企业培训工作体系不完整,培训过程相关业务部门之间责任不明确,管理松散,导致培训效果不佳。一方面,主观上认为时间紧,难以安排时间培训;任务重,实施不了培训。另一方面,客观上由于中小型企业规模较小,经营任务重,竞争压力大,人员难以集中,造成培训工作流于形式、走过场。

(3)培训需求随意化。部分中小型企业在前中期的培训工作中,特别是在确定培训项目的时候,虽然进行了需求调查,但并没有全面地分析企业对培训工作的真正需求,也没有认真地分析培训对象的真正需求,只是简单地把灌输知识作为重点,没有将培训与自身发展战略结合起来,脱离了企业的实际设计培训课程,出现了“想培训什么就培训什么,认为缺什么就补什么”的现象,培训工作呈现盲目性、随意性。

(4)培训方式简单化。在培训方式上中小型企业大多采用传统方法,虽然近年来采用了放映幻灯片、知识讲座、案例讨论、场景模拟、团队互动等讲课方式,但总体上仍然以一人授课、下面听讲的方法进行培训。在大多数的中小型企业中,这种培训方式占据了主导地位,难以做到形式多样,不能适应培训对象的差异化要求。

(5)培训内容单一化。一些中小型企业由于对培训工作不够重视,在培训内容上没有根据企业的实际情况精心挑选,没有按照培训对象的实际需求进行安排,也没有进行系列培训、全面培训,而是笼统地以基本业务普及、技能提升培训为主,存在低水平重复的现象,缺乏方向性、理念性、综合性的业务培训,尤其是缺乏企业文化、创新能力、管理服务等方面的综合培训,因而不能适应新形势、新任务对培训工作的新要求。

(6)培训评估形式化。一些中小型企业重实务培训,轻理论研究;重培训过程,轻培训效果;重培训形式,轻培训考核。后续的培训跟踪、评估、反馈、考核措施缺乏,培训后的跟进、评估和反馈不足,仅有前期培训,而无后期跟进,造成了培训效果除测试合格率外无其他度量内容,反而未达到提升培训效果的目的。此外,培训效果无法应用到员工的绩效评估,人才的选拔、晋升、淘汰等工作中去,使培训评估流于形式。

二、产生问题的原因分析

1. 一些企业领导思想上不重视

由于培训不能产生直观的经济效益,加之企业领导对培训效果的期望存在着一定误区,没有用价值核心统领企业培训。所以,企业管理者对待培训随意性比较大,不能从企业战略管理的角度来看待培训,过分强调短期效应,使得培训缺乏长期、系统的战略支持,往往流于形式,一些中小型企业选择培训的动机证明了企业领导对员工培训重视不够。

2. 培训投资不足也一定程度上影响着培训效果

一些单位由于资金限制,在培训投入上是能省就省,能少就少。有的企业将人力资本投资这“一本万利”的事当作“亏本买卖”,甚至由于经费原因把职业培训视为一种负担,有些效益不好的中小型企业已基本停止了培训投资。这是许多企业面临的现实问题,一般中小型企业在培训方面的投入费用很低,而盲目的培训浪费了企业有限的资金。很多企业并不重视员工培训的积极一面,只看到培训需要投入资金。还有些企业盲目地开展不适应企业的职业培训,由于这些培训缺乏需求预测,没有实际的目标,培训与企业发展之间并没有多大关系,浪费了大量资金。更有一些小型企业因为聘请职业培训人员的费用高昂而放弃培训。这些问题都在影响着企业培训的正常发展。

3. 中小型企业的培训考核激励机制不健全

学用结合不够紧密,没有做到将职工的教育培训情况作为绩效考核的内容和任职、晋升的重要依据之一,还没有完全形成强有力的激发职工不断提高自身能力的用人导向机制。

三、中小型企业如何科学地开展企业全员培训

1.树立正确人才观,构建全员教育培训体系

要创建全员培训体系,首先必须树立“人人成才”的人才观,要培育一支满足企业进一步发展需要的员工队伍,就必须构建以员工“全员学习”为目的的新型全员培训体系。该体系应包括: 全员培训的指导思想、原则与目标体系、管理体系、制度体系、资源体系、实施体系等。依托完整的全员培训体系,要以人才结构、层次、数量、质量的需要和提高企业核心竞争力为出发点,培养复合型人才、高级专业人才、高级技能人才为龙头,以岗位培训为基础。

2. 建立有利的保障措施

有力的保障措施是顺利开展全员教育培训工作的先决条件,全员培训必须建立在“培训、考核、使用、待遇”一体化机制的基础上,完善各项规章制度,营造和优化人才环境,坚持贡献与待遇相联系的激励导向,着力建设干事有舞台、成才有机会、发展有空间的良好环境,使真正肯付出、有作为的人得到相应回报。为加强教学管理,实现从严治学,构建完善、科学、规范的全员培训体系,教育培训工作必须按权限坚持“四个统一”(标准统一、内容统一、考试统一、证书统一)的原则。

3. 提高培训质量

第一,分级组织专家精心制定各类岗位学习标准,充分发挥考试对员工学习的导向功能,使员工熟悉学习标准、明确培训目的,由被动培训变为自觉培训。第二,把员工的成果和评价结果与员工的职业资格、专业技术资格等有机结合。通过对员工的工作业绩、科技成果、论文、技术报告等客观公正的评价选优,激发员工充分发挥管理创新、科技创新、技术创新的潜力,从而调动员工自我学习、自我发展的积极性。第三,在充分发挥现场培训对提高员工技能水平的优势作用的基础上,运用现代信息技术,建立职工教育培训网站,充分发挥远程教育培训功能,利用优势教育资源,大力开展员工远程教育培训,为员工参加学历培训、岗位培训和终身学习等创造条件。

4. 加强培训管理,实行分类培训

企业的员工个性不同、工作岗位不同,要采取不同的方式来组织学习和培训。第一,经营管理者培训。是对企业的经营管理者和优秀中青年中层管理人员培训。第二,企业管理人员培训。是对企业党群管理人员、行政管理人员、后勤管理人员、多经管理人员和其他管理人员的培训。第三,专业技术人员培训。是对企业从事专业技术工作的专业技术人员的培训。第四,生产技能人员培训。是对企业生产岗位上的在职生产技能人员的培训。第五,新员工入企培训。是对新分配到企业就业的大、专院校毕业生上岗前的培训。第六,常规培训。是企业所属各单位根据实际情况,经常性地开展安全文明生产、职业道德、法律法规、企业文化、信息技术以及特殊作业证的取证、换证等方面的培训。

5. 实行培训效果评价

为确保全员培训的效果,每期培训班结束后,应组织员工对授课人的授课情况,包括培训的内容、与工作的关联性、讲课质量、个人培训收获等方面进行全面的评价。评价分数分为合格与不合格,并与授课费进行挂钩。每期培训班结束后,由授课人对学员进行结业考试,以进一步检验学习效果。

参考文献

[1]赵曙明.中国企业人力资源治理[M].南京:南京大学出版社,1996.

[2]郑绍濂,等.人力资源开发与治理[M].上海:复旦大学出版社,1998.

[3]黄维德.现代企业人力资源开发与治理[M].上海:华东理工大学出版社,1998.

浅谈公务卡制度的实施 篇3

关键词：公务卡；实施；问题；建议

公务卡是中央财政预算公务卡的简称，是根据《财政部中国人民银行关于印发<中央预算单位公务卡管理暂行办法>的通知》的有关规定，中央预算单位工作人员必须持有和使用的，主要用于日常公务支出和财务报销业务的信用卡(贷记卡)，属于银行卡范畴。从2005年12月起，我市启动财政国库集中支付制度改革至今，基本确立了国库集中支付制度在财政财务管理中的基础性地位，初步建立了财政支出的控管机制，预算执行管理信息的来源基础也发生了根本性的变化。

今年，为进一步深化财政国库集中支付制度改革，规范市本级预算单位财政授权支付业务，减少现金支付结算，提高支付透明度，加强财政财务管理与监督。，市财政局与人民银行沈阳分行营业管理部先后制定了《沈阳市市本级预算单位公务卡管理暂行办法》、《沈阳市预算单位推行公务卡改革实施方案》的通知，我们教育局试点推行了公务卡结算制度。

一、公务卡改革的必要性

实施公务卡管理制度，是深化财政国库集中支付制度改革的必然要求。是从源头防止腐败和减少违法违规行为的重要举措，是进一步提升预算单位财务管理水平的迫切需要，对深化公共财政，加强财政支出监督管理，提高财政支出透明度具有重要意义。

二、公务卡的管理

1公务卡原则上仅用于办理人民币支付结算业务

2公务卡实行“一人一卡”实名制管理。公务卡遗失或毁损后的补办等事项由持卡人及时到单位财务部门申请，通过单位财务部门通知发卡行补办并维护公务卡信息。

3持卡人使用公务卡进行公务支出后，应及时到所在单位财务部门办理报销业务。按照单位财务部门要求填写报销审批单，并附发票等报销凭证和经持卡人签名的消费凭证，根据单位规定的财务报销程序进行报销。

4持卡人必须再发卡行规定的免息期内办理报销业务。因持卡人报销不及时造成的罚息、滞纳金等费用，由持卡人承担。

三、公务卡的操作流程

根据实施方案，我们会计中心制定公共卡管理系统。并在系统建设过程中，加强安全措施，采用成熟的数据备份及防毒技术，以确保信息系统数据安全。根据公务卡日常管理的要求，制订了操作流程。具体如下。

1连接公务卡操作系统：连接财政网络进入公务卡支付管理系统，点击确定，选择2009年，然后输入验证密码。“未确认报销”：下载方式一金额方式，卡号、消费日期、消费金额按照支款单后附的刷卡凭条上的内容进行选择。

2下载数据与审核：必备信息输入完之后点击下载核对下载过来的刷卡信息与刷卡凭条上的是否相符，核对明细有：持卡人姓名一卡号一交易时间一交易金额，核对准确无误后方可报销。

3报销业务信息录入与输出：(1)选择下载过来的信息，点击上方的“还款明细”，选择修改，输入还款明细用途、科目一收款人名称选择一公务卡代理还款过渡账户、账号、开户行选择(公务卡软件中已保存)。(2)点击上方的“确认报销”－点击左方的“已确认报销”－在下方输入支票号－选择支出功能分类名称如(行政运行、一般行政管理事务等)－点击生成凭证。(3)点击左侧“支付凭证”－未打印－在右侧选择要报销打印的明细－将打印机挡板推至最左侧－将和刚才输入相对应的支票放人打印机内－点击打印凭证，打印完支票之后－点击上方的打印还款明细－将A4纸放入打印机中一式二份。(4)进入进账单打印软件中，将银行一式三联进账单放入打印机中，选出票人名称选择单位名称、选择银行账号、选择开户银行，收款人名称、账号、开户银行与刚才在公务卡软件中输入的相同。

4支票的审核：将打印完之后的支票、进账单、一式二份的还款明细交由审核人员审核盖章、并且在一式二份的还款明细上加盖财务章。

5票据传递与还款：(1)将审核盖章的支票、进账单、还款明细一份交由银行会计窗口办理还款业务。(2)将另一份还款明细用传真的方式传给银行的负责公务卡还款的工作人员。(3)将发传真的这份还款明细附在支票单后面记账之后一并发给中心的会计。(4)在1至3日内连接财政网，再次进入公务卡操作系统一点击获取上卡日期一点击获取，从银行下载到公务卡还款成功明细。截止到此公务卡的整个还款过程结束。

四、公务卡实施中的主要问题

公务卡实行了7个月以来，在实施过程中仍存在一些问题，我们正积极采取措施加以解决。

1思想观念需进一步转变。传统的货币消费观念和支付方式根深蒂固，部分公务人员不习惯刷卡消费，对银行信用卡的便利性不甚清楚，对其安全性不太放心；同时有少数预算单位由于对推行公务卡制度了解不够，认识不深，有的甚至误认为使用了公务卡会对单位原报销程序产生负面影响。由于单位和个人疑虑较多，积极性不高，导致用卡频率较低。

2用款环境还需进一步改善。银联网络系统还不够完善，中小商户没有布网，还有些商户因为需支付手续费而不愿意设刷卡机，有些跨地区收费点因无牵头部门来协调成了POS布点盲区，影响了用卡率。此外，用卡信息反馈速度较慢，目前还不能做到实时反馈，一般刷卡2－3天后才能在国库集中系统中调用，给公务卡的推行带来难度。

3财会人员计算机水平有待进一步提高。公务卡消费从信息调取、生成支付凭证到还款电子一体化，对财务人员计算机水平提出了新的要求，要求财会人员非常熟悉计算机操作及国库集中支付及公务卡软件。

4实时监控还需进一步加强。目前，公务卡消费明细信息和现金的提取情况只能在支付清算时才能反馈到支付系统中，还不能做到实时反映、事前控制。

五、对公务卡的完善措施的几点建议

1进一步加大宣传力度，提高对公务卡制度的认识。公务卡制度是国库集中支付制度改革的深化和完善，是行政事业单位公务消费支出一种新型的结算方式，是现行的现金结算方式的替代、补充和完善。单位财务部门可减轻工作量，提高工作效率，降低运行成本，还能有效克服传统现金支付存在的发票来源合法性、发票原始信息真实性无法确认等问题；而且并不改变预算单位原来报销审批程序，因而有利于促进预算单位加强财务管理。已推行公务卡结算的预算单位普遍反映，公务卡结算，简化了财务结算程序，规范了单位现金管理。增加了财务支出透明度，促进了单位财务管理水平的提高。

2进一步建立和完善信用卡网络系统，改善用款环境。推广应用公务卡，涉及到财政、人民银行、预算单位、商业银行、中国银联等诸多方面，特别是银行卡产业的发展、银行卡管理制度的建立健全、电子支付系统的不断完善等、必须进一步明确各方职责，完善电子支付系统，确保预算单位调取公务消费信息的及时、准确、便捷；财政部门应将积极协调有关部门，加快POS机的布点步伐，全面推进银行卡产业发展，为推行公务卡制度创造良好的用卡环境。

3进一步提高服务质量，提升公务卡使用功能。各公务卡代理银行严格按照与财政部门及预算单位签订的协议，履行职责，主动与预算单位协调配合，提高服务质量，及时传递对账信息、消费、还款信息，在信用卡功能方面提供更全面的附加功能，采取切实措施，调动公务人员用卡积极性，加大对公务人员信用卡基本知识的宣传力度，讲清公务卡管理的各种要求，让公务人员熟悉信用卡的使用功能和方法，减少用卡和报销过程中不必要的麻烦。

4进一步健全内部财务制度，强化预算单位财务管理。各预算单位应结合本单位实际情况，建立健全内部公务卡报销财务管理制度，明确报销操作程序，规范用卡行为；增强公务卡使用的刚性。

浅谈培训制度实施 篇4

同志们：前不久，中央颁布了《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》（以下简称《实施纲要》），强调坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针，采取有力措施建立健全惩治和预防腐败体系。这是以胡锦涛同志为总书记的党中央作出的重大战

略决策，对于提高党的执政能力、巩固党的执政地位具有极其重要的意义。国家电网公司党组、纪检组专门下文，要求各级党组织认真学习贯彻《实施纲要》，推进反腐倡廉工作。省公司党委高度重视，省公司纪委已下文对这项工作作出部署，要求公司系统各级纪检监察部门要把贯彻落实《实施纲要》作为2005年重点工作之一，切实抓紧抓好。

今天举办这次理论培训班，目的就是首先在纪检监察系统掀起学习热潮，提高各级纪检监察干部的理论水平，增强在纪检监察工作中对《实施纲要》的理解能力、执行能力，促进公司系统各级领导干部廉洁自律，推动廉政建设水平不断提高。我们邀请了省纪委的领导和专家来作专题讲授，希望大家集中精力，认真学习，力求取得实效。

下面，结合本人对《实施纲要》的学习体会，讲四个方面的意见，供大家的学习中参考。

一、深刻认识构建惩治和预防腐败体系的重大意义

建立健全与社会主义市场经济体制相适应的教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系，是党中央从完成经济社会发展的重大任务和巩固党的执政地位的全局出发，在总结历史经验、科学判断形势的基础上，为做好新形势下反腐倡廉工作作出的重大决策，是我们党对执政规律和反腐倡廉工作规律认识的深化，是从源头上防治腐败的根本举措。这对于有效预防和解决腐败问题，加强党的执政能力建设，巩固党的执政地位，具有重大的现实意义和深远的历史意义。具体来说，具有以下四个方面的重要意义。

第一，构建惩治和预防腐败体系，是我们党反腐倡廉理论与实践的丰富和发展。我们党的三代中央领导集体在领导人民治国理政的实践中，对党内可能出现腐败问题的现实危险性始终保持高度警觉，不断进行积极探索，努力解决党在执政条件下进行反腐倡廉工作这一重大理论和实践问题。毛泽东同志反腐倡廉的基本思想是加强教育，发扬民主，依靠群众监督。他认为，“掌握思想教育，是团结全党进行伟大政治斗争的中心环节”。他明确指出：“我们已经找到新路，我们能跳出这周期律。这条新路，就是民主。只有让人民监督政府，政府才不敢松懈。只有人人起来负责，才不会人亡政息”。邓小平同志在改革开放时期提出，要靠监督、教育、法制来解决党内的不正之风问题。他指出：“党要受监督，党员要受监督。”“克服特权等腐败现象，既要解决思想问题，又要解决制度问题。”在新的历史时期，江泽民同志多次强调：“反对腐败是关系党和国家生死存亡的严重政治斗争。”“反腐败斗争应该逐步加大治本的工作力度，努力从源头上防范和治理腐败”，“从思想上筑牢反腐倡廉、拒腐防变的堤防”，“依靠发展民主、健全法制来防范和治理腐败现象。”党的十六大后，以胡锦涛同志为总书记的党中央按照十六大提出的坚持标本兼治、综合治理的方针，逐步加大治本力度的要求，深刻总结了中外执政党建设的经验和教训，与时俱进地作出了建立健全惩治和预防腐败体系的重大决策部署并颁布了《实施纲要》，第一次比较系统地提出了构建惩治和预防腐败体系的指导思想、主要目标、工作任务和基本要求。这是我们党对反腐倡廉工作实践经验的科学总结，是对党的反腐倡廉理论的丰富和发展，也是执政党反腐倡廉史上的一大创举。

浅谈培训制度实施 篇5

一、法官在职培训的现实意义和必要性

法的实施，很大程度上有赖于司法机关的公正司法活动，取决于能够良好、认真地履行使命的法律职业群体。法律的权威性、公正性以及稳定性来自于法律职业者对法律的解释和适用。所以，法律职业者的职责素养对于司法的公正与效率起着决定性的作用。法官培训对于司法的公正与效率有着最为直接的作用。一个没有深厚的法学理论功底的法官很难对法律的适用作出合理的解释和论证；一个不具有娴熟的法律专业知识和审判技能的法官很难高效率地处理案件；一个没有养成良好的定向思维的法官很难做出客观公正的判断和裁决。从基层法院在职法官的现状看，大部分为转业军人、军转干部及从其他单位调入法院的公务员，这些法官未经过现代法学院的正规系统的学习，所以法官教育培训实际上掌握着司法公正与效率的命脉，要想实现真正的司法公正与效率，就必须加大对法官的职业理论修养、职业道德以及专门职业知识和技能的培训。

二、法官在职培训目前的现状

一是法官的任职、晋级、续职资格培训。这类人员范围狭窄，时间短，没有编写系统性教材，培训中没有结合基层实际，不重视传授方法论和相关专业知识，以拿证为最终目的，达到人人过关。

二是把法官纳入公务员范畴，参加各级组织、人事部门组织的公务员教育培训。这种培训与专业知识无关，纯粹是一种敷衍应付，收不到任何效果。

三是学历教育培训。部分在职法官以函授、自学考试等方式，通过“专升本”来提升学历层次，这是目前法院系统的在职法官培训的主要方式。但是，现行教育模式相对滞后，表现为功利性太强，注重考试及格拿文凭，没有突出能力培训；古板的学院式课堂教育占主要比例，“高分低能”成为一种教育通病。

四是上级法院组织的业务培训。相对而言，这种培训规模较小，次数有限。

五是本单位自己组织的培训。比如邀请上级法院业务骨干来院讲课，鼓励干警参加司考，开展岗位练兵，参加周一、周五学习日等。

三、法官教育培训存在的问题

1、培训经费紧张，资料不足。由于基础法院经费紧张，学习经费不能保证，不能按时参加上级法院举办的学习培训。同时学习资料缺乏，也是影响培训效果的不利因素之一。

2、《法官培训条例》规定的法官培训时间不能落实。尤其是基层法院。原因是随着经济社会的发展，一方面各种矛盾纠纷不断增多，大量案件集中到基层法院。另一方面，各地机构改革，一批年龄较大的法官退休、离岗，法官人数反而逐年减少，加之受编制及干部管理机制制约，一些通过司考的人员不能任命为法官，导致审判力量不足的矛盾日益突出。许多法官每年处理案件超百件，平时忙于处理案件，没有时间“充电”。

3、由于基层法院物质基础建设落后，网络建设滞后，因缺乏硬件及网络支持，网络培训无法有效地开展。

4、目前的“法官在职继续教育”仍存在着急功近利的弊病，而且法官培训的相当一部分力量仍然停留在提高法官的学历教育上。

5、缺乏深层次的研讨，只是停留在浅层次的培训。教员大多为兼职，备课时间短，不可能讲出较高质量的辅导，在理论与实践的结合上很难讲出规范具体的指导意见，针对性不强。

6、法官教育培训的内容，尤其是课程设计缺乏明确的目标选择，缺乏职业化的思路。基本上仍以法律知识灌输为主，以单项培训、临时培训为主，缺乏明确的职业法官人才培养目标的总体设计。

7、一线审判人员得不到较高层次的培训。目前按规定，三级以法官由省和国家法官学院培训，三级以下法官由中院培训。但三组以下的法官，面广量大，处于审判第一线，仅靠中院培训，质量难以得到保证。

8、教育培训工作缺乏开放性。长期以来，法院队伍的教育培训工作严格按照规定在法院内部进行操作，没有把法官放在社会的大环境中对其他知识进行丰富性培训。同时，把法官同社会隔离开的趋势明显，这无法有效拓展法官的知识结构，丰富法官的知识面，导致大部分法官知识面太窄，太专业化，无法适应现代社会对法官知识结构和知识量的需要。

9、考核奖惩少，考核机制不到位。培训中学好学坏一个样，对晋职晋级毫无影响，因此培训仍然是一个可有可无的“软任务”。

10、重审判轻思想政治教育。实践中，各地法院更重视审判

工作而轻理论知识的学习，这是一个较普遍的现象。

四、基层法院法官在职培训的改革与发展

最高人民法院在2002年出台了《关于法官队伍职业化建设的若干意见》，其中，法官队伍职业化建设的基本内容：法官职业化；严格法官的职业准入；强化法官的职业意识；培养法官的职业道德；提高法官的职业技能；树立法官的职业形象；加强法

官的职业保障。其中第33条规定，完善法官继续教育制度，逐步实现以知识型培训为主向能力型培训为主的转变；从普及性培训为主向专业化培训为主的转变；从临时性培训为主向规范化培训为主的转变。2006年，最高人民法院制定了《2006-1010年全国法院教育培训规划》、修订了《法官培训条例》，提出了法官教育培训工作要实现从学历教育向岗位培训的转变，从基础法律教育的转变，从知识型法律教育向能力型、素质型法律教育向高层次法律教育转变的要求。

1、对在职干警要制定中、长、短期培训的远景规划，使培训制度化。因为培训工作是一项重大的系统工程，所以首先要制定3-5年长期培训计划，有目的、有步骤地实施，在年初制定本的培训计划，结合上级安排，随时制定短期培训计划，这样才能分期分批、分不同层次，有的放矢，有条不紊地培养出复合型人才。

2、提高认识，加强组织领导。要把培训工作作为一把手工程，切实摆上法院工作的重要议事日程，形成院长亲自抓，分管院长具体抓，具办人员全程抓的局面。设立专门的教育培训考评机构，形成以政工人事部门牵头、培训机构具体组织实施，纪检监察部门监督的教育培训考核组织。

3、建立和完善法官培训考核奖惩机制。建立健全系统的培训考核规章制度，对培训管理、考核内容、考核方式和考核程序等各个环节进行规定，以规范教育培训的全过程。要把法官培训作为一项硬任务，列入岗位目标进行考核。对无故不参加培训的不予任职，对培训不合格的不予续职。凡多次参培考试不及格，取消晋级资格。对于考核不能通过的学员，书面通知所在单位将其调离审判工作岗位。

4、统筹教育培训经费。法院在经费预算中，应单独列支法官教育培训经费，且必须专款专用，不得截留、挪用和挤占。高院可通过上缴的诉讼费，根据各级法院在职法官人数，依据培训需要，确定一定人均数额，在全省统筹法官培训经费，用于法官培训开支。

5、建立多样化的法官职业化培训内容及方式。面向审判实践，注重理论联系实际，采用丰富多彩的教育培训方式，坚持实行以专题讲授为主，结合案例教学和研究讨论三位一体的培训方式。培训内容应为：法律知识和审判技能培训，法官个人素质培训（勤奋、博学意识、接受监督意识、慎独慎微、勇于践行），法官司法调解能力培训，加强司法理论调研和注重司法理论创新。培训方式改为：提问互动、个案分析、理论研讨、考察交流、网络教学、实践锻炼等。

6、延长培训时间。目前，培训时间太短，很多内容囫囵吞枣，参培法官“消化”不了。每期应在半个月以上，让大家有比较充足的时间对培训内容进行理解消化，达到融会贯通。

7、提高法官职业培训层级。全国各级法院不必层层设置专门法官培训机构。中级以下法院主要抓干警在职自学和专题讲座、专题研讨等，不再担任法官集中培训任务。法官职业培训主要应由高院和最高院承担。高院应有专门培训教室、设备，有硕士研究生以上专职教师。培训应按需要接受教育培训，即根据法官自身的需要有选择地接受教育培训，并非要接受“全部”教育培训。

8、培训时要注重开阔法官知识结构视野。对于法官的教育培训，应紧扣立法和法学理论发展的脉搏，加强新法实施和现代法学理论的培训，不断吸取新的立法内容和法学理论成果，塑造一批专家型法律人才。同时，将经济领域、自然科学和其他社会科学领域中的新知识纳入培训的内容，帮助法官保持开放的视野，全面提高素质。

浅谈培训制度实施 篇6

内容：

1、制定企业员工培训制度的依据；

2、实施企业员工培训的目的或宗旨；

3、企业员工培训制度实施办法；

4、企业培训制度的核准与施行；

5、企业培训制度的解释与修订权限的规定。要求：

（一）培训制度的战略性；培训本身要从战略的角度出发，以战略的眼光去组织培训，不能只局限于某个培训项目

（二）培训制度的长期性；培训是一种人力资本投资活动，具有长期性和持久性

（三）培训制度的适用性。针对培训过程中出现的问题，保证在具体的实施过程中可以照章办事。各项制度：

（一）培训服务制度；

包括培训服务条款和协约条款两部分

培训服务条款

1员工正式参加培训前，根据个人和组织需要向培训管理部门或部门经理提出的申请

2、在培训申请被批准后履行的培训服务协议签订手续

3、培训服务协议签订后方可参加培训 协约条款

1、参加培训的申请人

2、参加培训的项目和目的

3、参加培训的时间、地点、费用和形式

4、参加培训后达到的技术或能力水平

5、参加培训后在企业服务的时间和岗位

6、参加培训后如果出现违约的补偿

7、部门经理人员的意见

8、参加人与培训批准人的有效法律签署

（二）入职培训制度；

1、培训的意义和目的；

2、需要参加人员的界定；

3、特殊情况下不能参加培训的解决措施

4、入职培训的主要责任区（部门经理还是培训组织者）

5、入职培训的基本要求标准,包括培训的主要内容、培训时间时间、培训结束后的考核方法，奖惩制度等

6、入职培训的方法，主要针对新加入公司的员工的培训，内容包括企业制度，文化，规模，历史等内容

（三）培训激励制度；

1、完善的岗位任职资格要求

2、公平公正客观的业绩考核标准

3、公平的晋升规定

4、以能力和业绩为导向的分配原则

（四）培训考核评估制度；

1、被考核一语道破估的对象；

2、考核评估的执行组织；

3、考核的标准区分；

4、考核的主要方式

5、考核的评分标准；

6、考核结果的确认

7、考核结果的备案

8、考核结果的使用

（五）培训奖惩制度；

1、制度制定的目的；

2、制度执行组织和程序；

3、奖惩对象说明；

4、奖惩标准的设定； 5奖惩的执行方式选择

（六）培训风险管理制度。

1、企业根据劳动法与员工建立相对稳定的劳动关系

2、根据具体的培训活动情况考虑与受训者签订培训合同，从而明确双方的权利义务和违约责任

3、培训前，企业要与受训者签订培训合同，明确企业和受训者各自负担的成本、受训者的服务期限。保密协议和违约补偿等相关事项

4、根据“利益获得原则”请投资谁受益，投资与受益成正比关系，考虑培训成本的分摊与补偿。

专业： 社会工作

学号：0901040118

浅谈培训制度实施 篇7

所谓内部控制制度, 是指各单位为了保护其财产的安全、确保各种反映经济活动情况数据的正确可靠, 保证有关方针、政策、制度的执行和经营目标的实现, 对内部分工形成的部门之间、人员之间相互制约、相互联系的关系加以规范化、系统化的各种措施和办法的总称。“内部控制”作为一个专门术语, 最早出现于1936年美国注册会计师协会发布的《注册会计师对财务报表的审查》文告中。在随后的半个多世纪里, 随着世界经济的发展及企业自身成长的需要, 内部控制得以快速发展并逐步形成了较为系统的制度。但内部控制制度的建立和施行一直处于不断地发展中, 就目前企业界而言, 也呈现出严重的参差不齐状况。2001年年底, 美国安然、默克制药等一大批公司会计丑闻接连曝光, 敲响了震撼全球的内部控制“警钟”, 促使美国于2002年7月出台了《萨班斯-奥克斯利法案》, 旨在进一步全面提高所有在美国上市的公司的治理水准, 强化公司的内部控制, 规范财务和信息披露的程序和行为, 为企业建立长效经营防御机制。历史, 为内部控制制度的产生提供了客观的基础;现实, 则为内部控制制度的完善提出了迫切的要求。

就我国企业尤其是国有大型企业而言, 内部控制制度作为一种管理制度之所以尤其重要, 主要体现在以下几个方面:

1. 健全的内部控制制度是贯彻执行国家法律法规、财经纪律的需要。

健全有效的内部控制制度可以保证企业生产经营的合法性。通过内部控制所形成的企业内部各部门相互协调、相互制约的机制能够及时地反映、揭示和纠正经营管理中的违法、违规行为, 从而有效地保证党和国家的方针政策与法规制度在企业内部较好地贯彻执行。新《会计法》规定, 企业必须建立健全内部会计控制制度, 确保企业生产经营的合法合规性。近年来国内外出现的许多重大经济案件大多是由于企业内部控制制度缺失、对企业管理者缺少必要的内部牵制与约束所造成的。

2.健全的内部控制制度是保证财会信息质量及财产安全完整的需要。

企业生产经营的结果最终会反映在企业财务上, 企业财务状况及财会工作的好坏直接反映着企业的管理水平。企业财会工作涉及企业生产经营的各个方面, 企业决策和管理所需的信息绝大多数来自财会信息系统。财会人员的过度作为或不作为都可能对会计信息的真实性产生不良影响, 从而影响投资者决策和经营管理者的经营决策。实行内部控制制度, 可以有效制约企业财务人员合规合法履行自己职责, 使企业内部形成一种相互牵制的关系, 从而保证会计信息的质量和水平, 有效防止和减少企业财产的损失。

3.健全的内部控制制度是全面顺应企业整体工作部署的需要。

随着大量企业的成功上市, 运用科学的管理手段, 全面提升企业的现代化管理水平, 从而增强企业市场竞争力, 这对企业来说显得尤为迫切。为此各国上市公司及大型企业相继出台了符合本企业实际的内部控制制度, 使企业的经营运作更加制度化和标准化。而不断加强内部管理制度建设, 强化内部集中统一管理, 对发挥企业整体优势, 增强盈利能力和市场竞争力, 促进企业全面提升经营管理水平意义重大。企业在部署整体工作时要尽可能地把企业的各项管理都纳入内控制度体系, 通过内部控制制度建设这一创新方式, 推动企业全面、全员、全过程管理的落实。对我国国有企业来说, 更需要不断深化完善内控制度, 扩大内控范围, 逐步形成一套以内控制度为核心、具有本企业特色、比较完整的“家规家法”, 逐步走上依靠制度治理企业的轨道。

4.健全的内部控制制度是企业深化内部改革, 提升整体管理水平的需要。

推行内部控制制度, 是企业深化内部体制改革, 谋求管理创新、制度创新, 明确部门职责和权限, 防止管理漏洞和效益流失, 提升企业经营管理水平, 从而全面提高企业整体经济效益的需要。总部设在美国德克萨斯州休斯敦的安然公司 (Enron) , 曾经被《财富》杂志评为美国最有创新精神的公司, 该公司2001年的股价最高达每股90美元, 市值约700亿美元。后来安然公司为获取不正当利益, 通过巨额资金赞助竞选, 拉拢政府要员, 公司内部缺少必要的管理制度对各权利部门进行牵制, 以致后来公司董事会内部利益关系复杂, 公司与董事之间利益交织不清, 最后导致该公司管理水平低下, 涉嫌做假账, 受到证券交易委员会 (SEC) 调查。该消息公布后, 公司盈利大幅下调, 股价急剧下跌至26美分。安然公司被迫根据美国破产法规定, 向纽约破产法院申请破产保护, 以资产总额498亿美元创下了美国历史上最大宗的公司破产案记录。从安然公司破产的例子可以看出, 如果一个企业不加强自身内部控制制度的建设, 加强企业各部门的相互监督与制约, 提升管理水平, 再强的企业也将走向没落。

对于我国上市公司及其他大型企业来说, 如何建立健全内部控制制度, 以提升企业整体管理水平, 目前是一个很新的课题, 但却不是“白手起家”, 而是有着良好的基础。

1. 子 (分) 公司内部控制制度的建立和实施为集团公司内部控制制度的建立和实施推行提供了经验。按照现行的企业管理体制, 我国大型国有企业都是实行总公司和子 (分) 公司经营的模式。虽然总公司与所属各单位在业务类别、产权属性、人员结构等方面各不相同, 但又在管理体制、机构设置、企业文化等诸多方面具有很多相似之处。而子 (分) 公司过去多属国营企业, 在多年的发展中一般均有较为健全的内部控制制度, 在内部控制制度实施中也已经积累了很多经验, 因而从客观上为总公司内部控制制度的建立和实施提供了宝贵的经验依据。总公司在充分吸收各子 (分) 公司内控工作经验的基础上, 结合总公司及各行各业自身特点进一步优化、完善, 必将大大提升整个公司内控工作水平。

2. 企业现行的较为完善的各项管理制度为内部控制制度的推行奠定了坚实的基础。我国各国有大型企业不仅“家大业大”, 而且通常历史悠久, 在企业生产经营管理方面积累了大量宝贵经验。近年来, 各企业都相继建立健全了一整套具有企业特色的现代企业管理制度, 大大提升了企业的生产经营管理水平。特别是最近几年开发运用的“生产经营监督管理信息系统”“银企互联系统”等一系列现代企业生产经营管理系统, 为总公司全面推行内部控制制度打下了坚实的基础。

笔者认为, 就我国企业而言, 在内部控制制度的建立和实施过程中, 必须重点抓好以下问题:

1.内部控制制度必须在董事会的督导下由企业最高管理层组织制订。

由董事会督导, 在内部控制制度的建立过程中, 可以在制度层面上有效地协调投资者与经营者的利益关系, 并最终体现投资者的意志。如果仅由经营者制定, 则可能损害投资者利益。

由企业最高管理层组织制订内部控制制度, 一是可以体现制度的权威性, 减少实施过程中的阻力;二是可以使制度更具全面性、可行性, 既可保证制度涵盖面的完整, 也可防止局部利益与企业整体利益的冲突。

2. 内部控制制度的制订必须高度关注其健全性。

内部控制制度健全与否的标志, 是看生产经营活动中所有关键点是否均有控制措施, 所有控制目标是否均能达到。内部控制制度是一个庞大的体系, 任何一个企业的内部控制制度都不可能尽善尽美, 但其所有重要环节, 即关键点上都必须有相应的控制措施。只有这样, 才能防止重大错误和弊端的出现。

在企业实际运营过程中, 随着内外经营环境的变化, 关键控制点并不是一成不变的, 企业管理层应根据情况的变化适时修订内部控制制度。

3. 内部控制制度的制订必须保证其可行性。

内部控制制度的可行性, 即可操作性, 主要体现在技术层面和人员素质两个方面。在技术层面上, 内部控制制度必须与企业的经营管理流程、传统的工作习惯等客观环境相协调;在人员素质方面, 必须考虑制度的控制要求能否为执行制度的人员所胜任。无须讳言, 我国相当部分企业员工的文化素养和专业素质还不是很高, 如果不考虑这一现实因素, “引进”的再好的制度都只是一张废纸。

总之, 企业制订内部控制制度必须考虑其可行性, 必须根据企业自身的情况“量身定做”。其他企业的制度可以作为借鉴, 但没有任何一个企业的情况会与其他企业完全相同, 因此绝对不可以照搬照用其他企业的内部控制制度。

4. 在内部控制制度执行中必须坚持“法治”, 杜绝“人治”。

中国是一个讲究“人情”的社会。在社会生活中, 以“情”代“法”的情况时有所见, 在企业经营管理中, 人情大于制度的现象也是屡见不鲜。因此, 内部控制制度的实施, 除开展必要的思想政治工作进行教育之外, 必须从制度的层面根除“情大于法”的现象。一是应通过内部控制制度建立完善的岗位责任制, 详细规定每个员工的岗位职责, 做到“授权有度风险受控, 操作规范, 程序透明”;二是必须建立相应的奖惩制度并严格执行, 凡有章不依、有规不循的, 必须给予相应的处罚, 而内部控制制度执行好的单位和人员则应给予必要的表彰。

浅谈培训制度实施 篇8

关键词：职业培训 公共服务平台 制度管理 宁波市

新时代的来临使得全国各地的经济、金融、商贸及航运得以快速发展，国家对素质高、技能水平高的人才的需求量越来越大，高技能人才所占比重的急迫性及重要性日益突出。于是各地政府相继推出了加强职业技能培训的相关政策，对相关职业技能培训的公共服务平台管理也提出了新的要求。宁波市现代服务业职业培训公共服务平台在取得一定的成果之后加大了对平台制度的管理，使平台得以稳定运行。

一、宁波市现代服务业公共职业培训平台

宁波市现代服务业公共职业培训平台于11月2日在宁波市成人教育学院正式启动。该平台以产业转型升级对人才提出的要求为向导，以提升宁波市职工、在读学生的职业素质及技能水平为目标，紧抓职业能力训练，力求平台能够覆盖现代服务业及先进制造业，并具有开放性及实效性。

宁波市现代服务业公共职业培训平台主要是为企业及高端培训机构搭建的一个平台，引进培训机构进驻学校，再对这些培训机构进行监督管理、考核及后勤保障服务，并在适当的时候给这些机构提供适量的资金扶持。入驻学校的培训机构主要是针对企业的高端培训，例如，金融行业的CFA等培训。至今平台已对许多方面的技能进行过培训，如文化创意培训的印刷包装行业精英总裁班、针对金融的注册金融分析师（CFA）培训班、小微金融高级研修班等等。

想要保证平台的持续发展，就必须建立一套适合平台运行的制度管理措施。宁波市现代服务业公共职业培训平台主要由宁波市成人教育学校及宁波工程学院翠柏校区进行管理，两校均在培训平台安设专职的管理人员，进行机构引进、机构监督及后勤等方面的管理，政府相关部门也要对平台进行宏观指导与管理。

二、宁波市现代服务业公共职业培训平台的制度管理

要进行平台制度管理，首先要根据实际情况建立适合的平台管理制度，使得相关的管理人员在管理过程中都能够有章可循，有据可依。制度建立后要在平台内进行宣传教育，实行岗位责任制，使得每一个工作人员都能明确自身责任和权力，从各个环节做起，全面贯彻执行制度。

（一）加强培训机构的入驻管理

相关人员切忌盲目引进培训机构。机构引进人员要根据宁波市各大产业特点进行机构引进，通过充分发挥行业协会、高校特色等方面的优势，鼓励与高校存在合作关系的高端培训机构入驻平台，加大对高端培训机构的引进力度。在培训机构入驻平台之前，平台要派相关人员到培训结构进行了解，通过翻阅相关数据资料、试听课、与参与培训的人员进行交流等方式对培训机构整体培训水平的高低、培训人员专业技能水平的高低、培训机构的合法合规性及是否适合学校的发展等方面进行深入考虑。

（二）建立培训机构培训考核机制

首先，平台要建立健全的培训考核机制，将平台内培训机构培训过程的表现及培训成效都纳入考核范畴。以培训机构的培训信息、培训记录、接受培训者的客观评价、培训机构间互评结果及平台对培训机构的各项检查等为考核依据，秉持公平、公正、公开的原则对培训机构进行考核。考核结果要加以公示，明确赏罚，促进培训机构间的良性竞争。

此外，可建立社会化的评价机制，及时反馈机构合作单位、培训平台管理机构、参与培训人员或单位对培训机构的评价信息，并将其制成年度测评报告，同样对测评报告加以公示。

（三）加大对培训机构培训的监督力度

首先，要建立培训机构的监控机制，鼓励培训机构依照相关规定进行自律，主动协助检查人员及相关政府单位对自身的服务进行监督和协调，对存在不良行为或培训不负责的培训机构要进行严厉警告，并进行重点监管。

其次，培训机构入驻平台后，平台必须要派专业人员对其职业培训过程进行全方位检查，进一步对培训机构的培训质量及能力进行考核，及时择优排弊。培训机构在平台落户稳定后，相关人员还要通过抽查培训参与人员学习情况、培训课堂情况，结合学生对培训机构和培训人员的评价，对培训机构进行定期或不定期培训质量抽查，了解培训机构每一个培训环节的工作情况，并针对其中存在的问题与培训机构进行及时交流，使其积极查错纠错，促使平台整体培训质量长期得以保障。

（四）强化平台后勤保障服务

日常工作期间，平台要主动对培训机构的工作进行指导，尽全力满足培训机构提出的要求，发现并在与培训机构商讨后及时解决问题。平台要适量加大资金投入，对先进入平台的机构的培训工作要提供良好的物管服务，对业绩优秀的培训机构要加大资金扶持力度，使得平台内部在形成良性竞争的同时，平台培训质量能够得以保障。

平臺在保障培训机构收益的同时更要保证参与培训人的切身利益，即花费的资金是否能够与所掌握的培训技能成正比。对培训人员或单位提出的不满或建议，必要时要进行现场了解，确认属实后要求培训机构及时改善，并对改善结果进行检查，保障参与培训人员及单位的实际利益。

宁波市现代服务业公共职业培训平台本着政府主导、学校主体、高端引领及市场运作四项原则进行建设和管理，力求充分发挥平台作用，为国家培养出更多优秀的“双证书”人才，使得市场与人才能够满足对彼此的需求，促进和谐社会的构建。在对平台进行管理的过程中或许会出现大大小小的问题，但只要相关工作人员及时发现并采取有效措施解决问题，就能保证平台的持续稳定发展，满足社会对直接培训公共平台提出的人才需求。

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[4]钱淼，王伟.农民职业培训的市场化运作研究——青岛城阳示范点的案例分析[J].职业技术教育，2011（25）：78-81.