管理学院教育工作总结

管理学院教育工作总结（通用8篇）

管理学院教育工作总结 篇1

二、学院专业设置介绍。9月24日晚自习时间，学院各教研室负责人对院设置的各个专业进行了详细的介绍，同时耐心地回答了同学们关于专业学习方面的问题，并对同学们今后的学习和生活提出了建设性的意见。同学们都表示将尽力学好各门功课，进一步夯实专业功底，早日适应大学的教学模式，为今后的进一步发展打好基础。

三、适应大学生活与理想、诚信教育。为帮助同学们树立远大的理想，树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生优秀的品质，尽早适应大学生活，学院特别安排了“如何适应大学生活”的讲座，通过讲座同学们进一步了解了大学生活，并表示要对大学生活做好详细规划，树立切合实际的理想，使大学生活更加丰富多彩。讲座同时指出作为一名在校大学生践行诚实守信信念的重要体现就是要做到严于律己、诚实诚信。同学们在感受诚实守信重要性的同时也体会到学院的关心和爱护。

四、职业生涯规划。为了让同学们规划好大学四年的学习生涯及以后的职业生涯、明确学习目标和职业目标，学院结合学风建设、学生成长成才等相关问题，开展了职业生涯规划讲座。为了能让同学们更深入地了解职业生涯规划，学院特别邀请有丰富经验的讲师，全面系统地分析职业规划的重要性及如何设计好职业规划，从而帮助同学们设计好大学生活，让大学的学习充实而又有深刻意义。会后同学们都信心满满地表示将根据自己的规划努力学习，完成自己的目标和理想。

五、团学辅导教育。团学教育辅导旨在让学生学习党、团的基本知识，增强党的执政理念和宗旨，了解入党的基本程序，党、团组织的关系等，为党组织的发展壮大培养优秀人才。为此学院结合学校实际情况，安排相关负责老师详细地介绍了党建、团建相关知识，为同学们传授了开展主题团日活动的具体方法，让同学们在多姿多彩的大学生活中提高、完善自我。为了让同学们更详尽地了解入党及党建方面的相关知识，学院还根据实际情况开展了XX级新生入党启蒙教育活动，活动的开展加强了大学生思想政治教育，引导和帮助了12级新生了解党的基础理论和基本知识。通过本次学习，学生们真正明白了入党工作虽是一时之事，而做好党的工作却是一世之事，是贯彻生命始终的事。

六、大学安全教育专题。安全教育是入学教育的必备内容，是对全体新生可能会出现的问题进行预防教育。学院结合学校安全教育相关材料，通过安全教育讲座和安全知识学习，让新生了解了学校的环境、安全管理有关规定及人身安全、财产安全等注意事项。这对于培养学生的安全意识和自我保护意识都是十分有意义的。

七、学校规章制度的学习。辅导员和各班助理班主任分别就学院学生管理和学籍管理的有关制度向同学们做了详实的介绍，并对学生的奖惩措施加以全面的说明。这些渗透性的教育使同学们对我院的各项规章制度有了更细致的理解和深刻的认识，使同学们在明确权利和义务的基础上，为促进德智体美劳全面发展指明了方向，从而对促进我院管理工作的发展起到了积极地作用。

管理学院教育工作总结 篇2

一、高职院校学生的特点

1、文化基础较差。在办学层次上,高职生属于专科层次,学生的来源主要是中专生、职高生、技校生和一部分未能考入本科院校的高中生, 由于高职院校的入学门槛普遍较低, 录取分数不高,进入高职院校的学生学习基础通常较为薄弱,有的缺乏学习动力,有的没有形成完整的知识体系。文化基础差,学习起点低,使得高职教育的难度进一步加大,三年的学校教育中要把学生培养成社会亟需的人才、合格的高职生,难度大,任务重。

2、学习目的不明确。由于没有良好的学习基础,在学习上缺乏动力,高职院校的学生,一般对学习没有明确的规划,没有明确的学习目标。有的学习成绩不佳,对在今后取得更大的发展没有自信,从而放任自流;有的本身并不想进入高职院校学习,只是迫于父母的压力,勉为其难,得过且过;有的进入高职学习, 只是为了拿一纸毕业证书,学习兴趣自然不大。

3、存在一定的自轻倾向。如上所言,高职生属于专科层次,在其之上,有本科教育、研究生教育等,相对于更高层次的教育,高职生无论是竞争力,还是社会认可度都尚有较大差距。此外,在社会上,甚至存在着一些过激的观点,认为只有成绩不好的学生才会去读高职,这无形中加重了高职生的思想负担,自认为“低人一等”,前途渺茫,从而产生一定的自轻倾向。

4、生活自理能力弱,组织纪律性较差。由于社会原因,现在的高职学生多数为独生子女,部分学生出生于家境较好的家庭,从小养尊处优, 父母过分的溺爱使他们养成任性、占有欲强、专横等坏习气,生活自理能力弱,缺乏判断力、适应力和艰苦朴素的精神,有的甚至还需要家人料理;以自我为中心,集体观念淡薄, 喜欢我行我素,教育管理困难,任课教师常反映,高职学生迟到早退、上课请假、缺课的现象较为严重,课堂纪律较差。

二、高职教育管理的几点建议

1、要注重教育的实用性。高职院校的主要任务是为社会培养实践型人才,因此,高职院校的教育要注重学生动手能力的培养,课程的开设要注重实用性,同时,多给学生实践的机会,让学生在学习期间有更多的机会走进社会、走进企业,了解社会和企业的需求,有针对性地去掌握实用性的技术,有一技之长,从而为以后毕业迅速走上工作岗位打下坚实的基础。

2、要因材施教。高职学生具有文化基础薄弱、学习能力不强,存在一定自卑心理的特点,这些特点决定了高职教师在开展教育管理工作时, 要掌握学生的特点,因材施教,以取得更大的教学成效,得到学生的认可。比如,对接受能力弱的学生,在讲解知识要点时,要多一份耐心,悉心指导,消除学生的畏难情绪;对内向型的学生,要以鼓励、肯定为主, 帮助他们建立自信心,提高适应能力。

3、要加强思想教育。及时向高职学生介绍本专业的发展以及就业情况,帮助他们认清以后的发展方向, 树立学习目标,做好人生规划。要增强学生的自信心,通过入学教育、教师授课、学术报告、实习调查等方式培养学生的专业能力,激发学生的学习兴趣,树立高职生并不“低人一等“的思想,让学生从思想上学会自立自强。

4、要建立一支作风过硬的辅导员队伍。在高职院校中,辅导员是与学生最亲近的管理者,要建立一支高素质的辅导员队伍,愿意倾听学生的声音,对学生管理工作有热情,与学生建立良好的师友关系,关心学生的思想动态,帮助他们解决学习和生活上的难题,为高职生在校期间的学习、发展,创造良好的条件。此外, 辅导员也可以在班级中选拔一批学生干部,将其培养成先进典型、得力助手,带动其他学生努力学习、争当先进,推进教育管理工作。

5、要营造良好的校园环境。建立一个良好的校园环境,充分发挥优良班集体的育人功能,可以增强同学对学校、对班集体的归属感和认可度,以学校、班集体为荣,每个同学自觉维护学校和班集体的荣誉,为其增光添彩。同时,同学之间也能做到相互爱护、相互帮助、相互竞争,然后,再通过丰富多彩的文体活动,诸如联谊晚会、篮球赛、趣味运动会等,激发学生的自尊心、荣誉感、集体主义精神,促进学生综合素质的提高。

教育教学管理工作初探 篇3

关键词：教育教学；管理

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）17-157-01

教务处是在校长和分管教学副校长领导下管理教学业务的职能机构，主要负责学校的教学行政管理、师资队伍建设与考核、考试、竞赛辅导、学籍管理等方面的工作。在我区，很多学生来自农牧区，那么，如何做好学校的教务管理工作？本人根据自己多年的教务管理经验有以下几点拙见。

一、教学行政管理方面

根据我区的具体情况进行课务分工和教学计划，在课务分工与编排，教学计划的制定和实施过程中，要考虑校历、作息时间表、课外活动表、课程表的相互配合，使各种活动的开展能够相互促进，提高效率。日常教学管理工作琐碎复杂，在保证教学工作正常进行的情况下，积极创造条件，提高教师业务能力，促进教学实效。

教学计划管理。根据上级教育行政部门的有关政策、法规，结合本校实际情况，制定教学规章制度和教学管理文件，并组织实施。编制分学期的教学进程计划，对各教学环节提出总体协调意见，安排好每学期课程及其他环节的教学任务，确定各科目的考核时间及方式。

教学运行管理。负责好校历、课表的编排、发布及运行中的调整控制，保证教学秩序的稳定。负责教学计划实施过程中师资调配的宏观调控和教学中突发事件的处理或协调。

教材征订发放要及时，教学用具、用品和器材的征订、发放、回收工作要做好详细的登记。实验室、图书室、电脑室、多媒体教室等教学场所要制定有关规章制度，并做好使用登记，专人负责。

教学督导工作要及时，不断深化教学改革，不断探索新的教学模式和教学方法，总结教学经验，组织教师进行经验交流。

全校的教学常规检查和管理工作的跟进。通过集体备课、听课、查阅教案、检查作业批改等工作，对教学中存在的问题提出指导性建议和措施。鼓励教师在教学中对学生进行适当的爱国教育和安全教育。

教学秩序管理。制定详细的考勤制度，对教师上下课，坐班时间，请假流程作出详细规定，杜绝空堂现象和办公室旷坐班现象，加强对教学秩序的监督。

二、积极组织老师和学生参加各类比赛

鼓励我校的青年教师多参加一些校内、地区和自治区举行的赛课活动。做班主任的工作，动员学生积极参加各类竞赛。组织各种课外兴趣活动小组和学科兴趣小组，并组织专业老师进行辅导工作。组织各类学科竞赛活动，提高学生的兴趣，发挥学生特长。

三、做好招生及学生学籍管理工作

在招生工作中，积极宣传我校，拓宽招生渠道，加强与学生家长的沟通。近年来，我校招生情况喜人，新生素质不断提高，招生工作结束后仍有不少家长前来咨询，并表明想让子女进入我校学习的意向。学籍管理指定专人负责，并通过培训，做到专人专职。

四、学校考试管理工作

建立学校考试工作程序和制度，严格考试过程管理，认真组织考后分析和总结工作。校内考试是学生成绩考核的重要手段，期中期末考试从出题人员，考场布置，监考人员安排到评卷和试卷分析，虽然参与人员多，所以要求宏观调控，达到有条不紊。

五、协助校长做好师资队伍管理工作

负责师资队伍整体发展规划，各类培训，业务考核工作。在校长室的统筹安排下，鼓励教师积极参加上级部门组织的各种培训、进修活动，提高师资队伍的素质和能力。健全教师业务档案，对教师的教学工作进行量化考核，奖优促劣。加大对新教师的帮扶，促进新教师迅速成长。

六、建立完美的档案管理体系

做好教学、教师、学生、教研、成绩等方面档案的建立和管理工作。完备全日制在校生的学籍建档管理，转学、休学等学籍变动工作，尤其是转学学生的学籍管理工作，因我区转学跨度较大，跨县、跨地区转学现象较多，所以这方面工作一定要做到详细登记，严格管理。

七、谨防教学安全事故的发生

实验室的管理，教学中体罚和变相体罚学生现象的处理，校舍等建筑的安全检查等工作不容忽视，利用班会定期对学生进行必要的安全教育。

以上都是本人在教学管理中的粗浅见解，还有很多不足之处需要改进。今后的管理工作中，本人将虚心请教，为更好的做好学校的教学管理工作，为了更好的服务教育而努力。

继续教育学院工作总结 篇4

一、概况

本学年继续教育学院按照学校对继续教育工作的要求，努力工作，取得了较好的成绩。本学年夜大学在校生364人，毕业生74人，其中有5人获得学士学位;本学年网络学院在读生318人，毕业生13人;本学年自学考(本科学历)在读生556人;其他各类培训3790人次;归口管理二级学院考证5489人次。本学年继续教育学院(不包括其他学院)学历和非学历培训收入合计343余万元。

一、主要成绩和亮点

1、圆满完成学年制定的“夜大、网院、自考在校生人数合计过千”的目标任务。截止2013年6月15日，夜大、网院、自考在校生人数合计1238人;其中夜大在读人数比上学年减少17.65%;网院在读人数比上学年增加15.64%;自考在读人数比上学年增加54.87%。各类培训人数比上学年增加4.64%。学历和非学历培训总收入比上学年增加11%。

2、继续教育学院常务副院长侯秀珍被授予“XX市第二届成人高校十佳院(校)长”荣誉称号，也是上海民办成人高校中唯一一位获此殊荣的校长。该项评选活动，自2008年起，每三年开展一次评选，由XX市成人教育协会组织，经相关程序，专家投票和社会公示后选定“十佳”。

3、在贯彻落实学校“以学生为中心”的办学理念中，有五大亮点：(1)我校夜大学两位学生获XX市终身学习优秀学员荣誉称号。12月8日，2012年XX市成人高校终身学习优秀学员表彰会在上海青年干部管理学院隆重举行。由XX市成人教育协会、院校教育专业委员会组织领导，本市65所成人高校、电视大学40多万学生积极开展评比活动，通过自上而下的评比，共评出XX市2010—2012年终身学习优秀学员179名，并特授予这些学员2010—2012年XX市终身学习白玉兰奖。再经过专家评审团评审，从179名优秀学员中评选出20名XX市终身学习成人高校优秀学员标兵。我校继续教育学院夜大学朱剑龙同学与田文杰同学获得此项荣誉，其中，朱剑龙同学同时获得了“XX市终身学习成人高校优秀学员标兵”的荣誉称号，并接受了大会授予的荣誉证书。(2)我校蝉联九届mos大赛全国地区总决赛冠军院校。自2005年第一届中国区大赛以来，经过我校继续教育学院的精心组织、继续教育学院和信息技术学院指导教师的悉心指导，选手的刻苦努力，实至名归，成为迄今为止全国唯一一所蝉联九届冠军的院校。

本次大赛我校选手仍旧不负众望，从来自全国约80所高校，近千位选手中脱颖而出，共获得了11个奖项，分别是1个特等奖、3个一等奖、3个二等奖、3个三等奖，mos团体全国一等奖。此外，我校继续教育学院还联合两所院校共同参赛，分别是上海金融学院和上海新侨职业技术学院，经过与这两所院校继续教育学院的联合组织、选拔，我校继续教育学院的赛前强化指导，最终各选派了一位优秀选手代表两所院校参赛，也获得了令人可喜的成绩，他们分别获得了1个一等奖、2个二等奖和1个三等奖。

(3)XX市XX区高技能人才培养(实训)基地在我校挂牌。XX区在各大型企业集团、高职中职院校申报的基础上，经专家评审审核及社会公示，批准并授予13家单位“XX区高技能人才培养(实训)基地”。2012年8月24日XX市XX区人力资源和和社会保障局在上海第二工业大学举行了XX区高技能人才培养基地授牌仪式，向社会予以公布。建桥基地继去年成功组织广告设计师三级竞赛和室内装饰设计员三级竞赛，取得23余万政府补贴后，目前又新申报广告设计师三级、室内装饰设计员三级、营销师三级、宝玉石检验员三级、数码影像技术人员四级、摄影师四级6个竞赛项目。

(4)XX区人力资源和社会保障局2012年12月27日向社会公布我校为XX市2009-2011职业培训机构b级办学质量和诚信等级单位。本次职业培训机构办学质量和诚信等级评定工作是由XX市人保局统一组织的，光XX区参加评定的职业培训单位有90家，经过区里初审，社会中介机构评估，市里评定，XX区有25家职业培训单位被评定为b级，有30家被评定为c级。XX区人保局对b级单位给予了奖励。(5)夜大学将“以学生为中心”的教学理念贯穿于教育教学改革实践全过程，坚持探索为成人学员提供适合的教育。第一、针对成人学生有社会阅历、有岗位工作经验、但工学矛盾突出、学习基础差、学习能力与习惯较弱等特点，抓课堂教学改革，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，注重培养学生逻辑思维、综合分析能力与解决岗位实际能力，达到提升学生能力与素质的培养目标。比如：在《网络营销》课程教学中，尝试运用了课堂面授、自主学习、网络指导、作业训练综合教学法，取得了较好的教学效果。又如：在《人力资源管理》课程教学中采用项目教学法，通过“校园招聘策划”项目，以团队小组为单位，引导学生运用课程学习中的管理知识与原理，结合各自岗位的管理实际进行案例分析，启发学生的思维，以帮助学生在解决问题的过程中灵活运用知识、掌握有效的解决问题的方法，帮助学生提高倾听、思辨、解决问题的能力。还如：在《项目管理》课程教学中，采用案例教学法，如以一个实际的建筑工程项目为例，把实际可能遇到的问题如自然灾害、物价增加等因素加入其中，通过让学生了解这些因素对项目构成的影响，并通过一系列的方法进行解决，将理论知识的讲解贯穿于其中，把书本上抽象的理论和零散的操作化为一个整体，让学生对项目管理的理解不断深入，使学生对课程的学习变被动的“接受”为主动的“参与与获取”。再如：在进行《计算机辅助设计与制造》、《计算机应用基础》、《电子商务员》中级考证培训中，不断梳理课程的重点难点，编制练习题，做辅助学习视屏资料，开展qq群教学互动，强化操作技能的训练，把有限的课堂学习，有步骤有控制地在课外延伸了，学生在阶段性考核中，取得了比较理想的成绩。第二、积极探索课程的改革。比如：在进行《机械制造技术基础(1)》课程教学中，把在下企业做项目、向工程师学习的许多实践知识融入到课程教学中，把实际的机械设计图纸带到课堂上，启发学生把课本知识综合应用到实际机械设计与加工的图纸中，收到了较好的效果，在本学期期中考试中，这部分内容是学生掌握最好的。第三、抓基本教学规范，实施督导制，强化日常教学过程管理。聘请有教务经验的退休老教师担任督导员，院领导经常检查督导记录，加强对教材、缴费、作业、试卷的检查，规范过程管理。在高职高专教学中，采用适合学生自学、突出应用性的新教材。第四、抓考试改革，实行模块式、分段式考试，注重平时形成性考核;试卷命题缩减死记硬背题型与配分，加大判断分析、计算、案例分析等题型与配分;毕业论文结合专业与职业来选题。推进了转变两个现状：一是重考试轻课堂教育、二是重分数轻能力培养。第五、抓青年教师的培养，为青年教师指派指导老师，派员听课，并且经常举行教学研讨会，创造条件，培养新人。现在，我院仅有的两位青年教师已经取得教师资格证，获得教师序列初级职称，步入夜大学讲台进行授课，支持她们读研深造。

4、支部工作紧紧围绕学校中心工作，为形成学校优良校风学风增色添彩。

首先，支部组织大家学习，深刻领会校风学风建设的意义，把思想统一到：校风学风建设不是为了本科评估的权宜之计，而是为了培育人才、建设国内一流本科院校的需要，是一项需要常抓不懈的任务。因此我们在结对12商日、商英6个班级的工作中，不仅做到主动配合辅导员抓课堂纪律，抓“三礼十无”，抓教室环境卫生，抓宿舍卫生，而且更加注重班委的建设，注重班干部、团干部敢管班级、能管班级的信心和管理能力的培养，注重引导学生把心思转到学习上来，注重学生从自己做起、从小事做起的自我文明行为能力的修养。我们具体的做法：(1)经常与辅导员沟通，及时将班级早晚自修情况、课堂情况、卫生情况加以反映，提出改进班级管理的具体建议。(2)每周与班委开会，了解班级学生情况，了解班委在管学生上的心理变化，给以指导，给以鼓励，倡导班委对身边的同学开展“一对一红”活动。(3)通过组织讲座、组织班级活动，帮组学生确立学习目标，端正学习态度，提高班级凝聚力。我们为学生组织的讲座主题有如何为明天的发展做准备、大学生活与班级管理、大学生学习生涯规划、如何学好日语。为夜大学学生组织的主题活动有“说说你最崇拜的人”、“说说你最骄傲的事”、“说说5年后的自己”，激发学生树立学习目标、自主学习、自我管理的积极性。

第二、从自身做起，从小事做起，坚持志愿者活动，树优良校风。党支部自世博会后继续组织大家做志愿者活动，放弃午间休息时间，到学校图书馆打扫卫生几年来雷打不动。打扫卫生事小，但影响力不小，带动了商英09本科学生党员参与我们的志愿者活动;志愿者活动的薪火传到了夜大学学生手中，夜幕下他们提前来到学校值日站岗，星期日他们在学校阅览室擦桌椅，擦书架。学生中开展“为建桥寻找一个新校友”的活动。夜大学学生以学校为豪，以爱学校为荣。

第三、捐资助学献爱心，建桥美名传千里。2013年3月17日，支部收到云南XX市关心下一代工作委员会文件：开关工发【2013】2号“捐资助学爱心榜”，表彰我们继续教育学院连续5年捐资助学云南边远山区贫困儿童上学，收到云南XX市关工委办公室主编的“关工简讯”2013年第一期(总第91期)，题为“情真意浓━━上海建桥教育继续学院捐资助学纪实”，从2006年起，继续教育学院在XX市关工委的牵线搭桥下每年给远在山区的两位贫困学生捐钱，邮寄慰问信和春节礼物，勉励学生刻苦学习，成为国家建设有用之才。资助的两位学生目前有一个已经是云南师范大学大二的学生，另外一个已经成为初中一年级学生，她们都健康地成长着。五年来，继续教育学院的老师们坚持捐资助学，在两位贫困生从小学、初中、高中、大学求学之路上一路扶持和关心，因为每位老师的心里都蕴藏着一个心念：资助一个贫困生，能拯救一个人的未来;留住一个辍学者，就是留住一份希望。

二、存在问题

1、本学年，我们已经完成了“夜大、网院、自考在校生人数合计过千”的学年工作目标。下学年我们面临的生源形势更加紧张。一方面全市成人高校生源持续下滑，入学率提高，给成人高校留下很小的发展空间;另一方面我们又有2015年整体搬迁的问题，成人学生在选择学校时会多有顾虑，机电、电商专业不得不停止招生。预计下学年可招到的学生数不敌当年毕业人数。

2、校外教育培训市场需要进一步拓展。

3、校内培训萎缩。本学年，2013年全日制专升本考前辅导班经过寒假和新学期的坚持不懈的推广，共招到辅导班学生267人，保证了学校专升本219个招生指标的生源，通过考前培训，5月份考试结果：有210人被学校各个专业录取。XX市高校计算机一级考试考前辅导班培训3236人，英语四级培训班培训123人，驾驶班培训74人，补专培训30人，电子商务员(中级)培训18人，数控铣工(中级)培训10人，航空服务培训16人，成人高复班15人。下学年，我们面临的形势不容乐观。从最近在运行的XX市高校计算机一级考前辅导班招生情况来看，尽管下了很大力气，苦口婆心地做学生工作，辅导员也做了积极的推广，但是结果并不理想，大多数学生不想参加培训，学生的想法是反正是可以免费参加考试，今年考试没过，明年再参加免费考试，年复一年，最后还有个全国计算机一级考试可以托底。英语四级培训尽管我们在班级里做宣讲会，请交大专家做讲座，培训费比社会上的低很多，组班时又根据学生的情况，实行分层培训，即对已经完成大学英语4册学习的学生举办40课时的强化班，对2012级专科学生举办60课时的精讲班，聘请交大老师授课，但是全年两期报名人数总共只有123人。报名人数少反映了学生参加课外辅导动力不足，学习目标不明，缺乏学习生涯和职业生涯规划这样一个状况。

4、归口管理要继续做好为应用性人才培养服务。尽管归口管理的工作比较复杂，政策性强，头绪又多，上面检查也多，特别是在争取政府补贴到账的环节需要我们投入额外的精力和时间来做，但归口管理这项工作有利于我校应用性人才的培养。本学年，经过我们半年来坚持不懈的努力，疏通各个渠道，解决了2011年校企合作项目补贴经费共50多万元不能进入我校账户的问题。在各二级学院对申报校企合作高技能人才培训考证项目颇有畏难的情况下，我们积极推介同样能够获得政府补贴的职业技能竞赛项目。本学年促成艺术设计学院申办广告设计师(三级竞赛)和室内装饰设计员(三级竞赛)，合计报名参赛人数182人，考证人数126人，合格人数120人，获得政府补贴23万多元。本学年通过归口管理，也反映出二级学院各类办班有“一高一低”的现象，就是举办不收费培训和报只考证不培训的项目开始逐渐增多，约占归口管理培训项目的39%，增长比例大幅升高，与往年相比实现零的突破;报高级职业资格项目占17%，与上学年高级占比31%相比，本学年是直线下降，高级证培训人数占二级学院各类办班总人数的3.6%。这一高一低的现象令人一喜一忧。(二)下学年工作打算

1、确立“调整结构，转变增长方式”的工作思路，进一步在拓展网络教育和自学考助学项目上加大力度;同时积极开发集夜大学学历教育+培训+就业为一体的旅游管理(航空服务方向)专业，积极开发与安博教育的“3+1”项目，积极开发与华越教育的航空项目，力争继续保持“夜大、网院、自考在校生人数合计过千”的工作目标。

2、将把与美国上市公司安博教育洽谈的短训班和向周浦工业园区争取举办园区企业高级管理人员常年培训班逐一落实，争取合作成功。

3、继续在招生推广上多下功夫，做好做细，注意发挥辅导员老师对学生的指导性，进一步做好有利于提高学生学习成绩的XX市高校计算机一级、英语四级和公安班培训工作。

干部管理教育工作总结 篇5

****年上半年，我所干部教育管理工作以党的十七大精神为指针，充分发挥和履行工商行政管理职能，不断加强干部队伍建设，打造政治、业务、作风过硬的干部队伍，努力做到监管与发展、服务、维权、执法的统一，不断提高执法效能、服务效能和依法行政水平，切实维护市场秩序和市场消费安全，为促进全市经济社会的又好又快发展做出新贡献。

一、认真制定政治理论学习计划，为了提高全所干部职工的综合素质，根据我所实际，成立了以所长为组长，副所长为副组长，其他人员为成员的干部管理教育领导小组，以确保干部培训工作落到实处。

二、培训方式采取个人自学、远程办公平台练兵、集中培训、专题辅导、以会代训、集体研讨、岗位练兵、实际演练等形式多样的方式开展学习。在学习中，坚持自学和集中学习相结合，学习政治理论、时事、政策法规与研究讨论工商行政管理工作中的实际问题相结合，注重实际效果坚持理论联系实际，学以致用的好学风，不断提高干部职工的政治理论水平。

三、开好民主生活会，全所认真贯彻落实分局通知精神，按照关于开好专题民主生活会的要求，相互之间认真开展交心谈心活动，广泛征求各部门和群众意见，联系“三年建设”工作实际，抓住并找准存在突出问题，深刻剖析思想根源，认真开展批评与自我批评，提出整改努力方向。民主生活会主题突出，态度诚恳，气氛热烈，质量高，达到了预期的目的，取得了四方面的成效，一是找出了存在问题和不

足；二是增进了团结；三是理清了思想；四是明确了下半年工作方向。

四、做好向监管对象述职述廉工作。6月10日，***按照分局关于开展基层执法人员向监管服务对象代表述职述廉活动要求，以群众满意为出发点,建立起高效、务实、廉洁勤政的长效监督机制，进一步转变工作作风，规范基层行政执法人员的执法行为。召开了基层行政执法人员向监管服务对象代表述职述廉大会。参加评议的25名代表分别是从当地党委、政府领导、人大代表和700多名监管服务对象中产生出来的代表。由监管服务对象代表对****全体干部就服务辖区经济、促进和谐发展等四个方面进行了民主测评。大会共发放问卷调查25份、述职述廉征求意见表25份、民主测评表25份。征求到意见建议2条并逐条进行了落实。

五、下半年干部管理教育工作思路

1、加大干部职工的思想建设，做到顾全大局、甘于奉献、耐心细致、办事周到。

教育、学校管理工作总结 篇6

本学年我在上级教育主管部门和学校领导班子其他同志指导与积极配合下，在全体教职工的热情支持和帮助下，圆满完成了本学年的教育、教学管理工作。现总结如下：

一、作为一名教师在教学、教研方面

（一）、勤学好问，虚心请教老师，学习他们身上的优点，克服自己的缺点，征求他们的意见，改进自己的工作。

（二）、认真备课，努力上好每一堂课

备课是上好课的前提，所以我对自己提出必须要按照教材和班内学生的实际情况认真备课。只有自己准备充分了，才有可能做到有的放矢，才能缩小与优秀教师的差距，认认真真地给学生上好每节课。

（三）、认真批改作业。

学生交上来的作业，我都会即时认真地批改。只有这样，学生在掌握知识上的漏洞教师才能及时发现。同时通过看学生的作业我也掌握了学生的基本情况，做到有效的反馈。

（四）、做好课后辅导工作。

班内学生的智力发展并不同步，基础也存在很大的差异。因此在辅导时我时刻注意因人而异。针对不同层次的同学，布置作业的难易程度也不一样。

（五）、严肃上课纪律。

很活的课堂并不一定是好的课堂。对孩子的爱也应是有理智的严肃地爱。

（六）、及时总结自己在授课过程中的收获和不足，写好教后记。（七）、合理利用课余时间提高自身修养

在教学工作中，我深知自身修养远达不到所要求的水平，所以在日常生活中我多督促自己看书，学习。学习教育学、心理学理论，学习专业知识，在网上查找教学资源，利用一切机会让自己进步。

(八)、我今后需要努力方向。

1、继续向老教师学习，不懂就问。

2、进一步加强自身基本功训练，课后的练习做到精讲精练，要注重对学生能力和情感的培养。

3、关注差生，给予他们更多的帮助，不要使他们丧失学习的兴趣。

4、采取措施加强学生的上课注意力，提高他们学习兴趣。

5、学高为师，身正为范。提高自身专业素养，精通自己所学专业知识，并且不断提高再记得知识水平与教学素质。

6、努力使自己成为学生满意的老师。

二、作为校长，我在学校安全、卫生管理方面的总结如下：

本不仅让安全、卫生教育工作进入了课堂，而且还制定了相应的安全预案，进一步完善了各项安全卫生制度。真正做到了防范于未然。现总结如下：

（一）强化了责任

学校坚持以安全、卫生领导小组为总的领导机构。细化了领导小组各成员的具体责任。形成了由岗位责任人和各班级班主任具体负责一线的分工与职责明确，齐抓共管的局面。

（二）措施做到位

1、建立安全和卫生工作领导责任制和责任追究制。

2、签订责任书。我与领导小组各成员及班主任、任课教师签订责任书，明确各自的职责。学校还经常通过家长会、家访、告家长书等形式，将学校安全工作和卫生工作的要求，及时地与家长进行沟通，明确家长应做的工作和应负的责任。

3、不断完善学校安全保卫工作和卫生工作的规章制度。建立学校安全保卫工作的各项规章制度，并根据安全工作形势的发展，不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、卫生评比、门卫、宿管值班、防火安全管理、体育器材、功能设施检查、安全卫生等突发事件应急预案等规章制度，并将部分制度张榜上墙。

4、建立学校安全意外事故处置预案制度。使每个人，在学校的每个时间段都有明确的安全要求。

（三）加强学校自护

1、我校将安全教育进入了课堂，并明确了安全教育由班主任具体执行。同时，还定期不定期的检查安全教育笔记记录。我做到了安全教育逢会必讲，特别强调抓好交通、饮食、春秋游等大型活动的安全卫生教育。

2、开展丰富多彩的安全卫生教育活动。利用班会、活动课、黑板报、宣传栏、家长会、讲座、组织学生看光盘等途径，对学生开展安全、卫生的预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。

3、与所有学生家长以《告家长一封信的形式》明确了家长与学校在学生安全管理方面的职责。

4、非本校人员进入学校要有正当理由，并办理登记手续，离校时把会客单交保卫室。

5、上课时间，学生没有本班教师的签条不得出校门。保安要严格把关，以防意外。

6、学生放学时，值日教师在校门口做好检查工作，保证学生安全。来往车辆服从值班人员管理，按指定地点停放，特别注意安全。

7、办公室不得存放贵重物品，每天下班前检查财物、切断电源、关好门窗。

8、定期进行安全演练。我校定期进行防火、防溺水、防踩踏、防触电等突发事件的安全演练，提高师生的安全意识及自救、自护能力。

9、实行二十四小时保安轮值制。发现问题及时解决，必要时正当防卫。做好交接班登记工作。行政领导值班人员要检查或抽查保安轮值情况，对轮值玩忽职守的，要根据情况追究责任。

10、学校公共场所安全、卫生管理良好

教室、办公室、实验室、图书室（馆）、文体、会议场馆做到了保持清洁、整齐、安静、明亮、空气流动。学生宿舍保持了清洁整齐，并坚持让负责管理宿舍卫生的老师敦促学生经常通风换气、勤晒被褥。督促学生每天打扫校园及教室卫生以保持校园环境清洁整齐，垃圾箱、果壳箱得到了及时清理。

三、作为校长本师德建设落实情况如下：

（一）制定了《学校师德规范实施方案》。

（二）鼓励教师多看一些优秀教师的先进事迹，并做好读书笔记。

（三）积极引导教室向身边的优秀教师学习。

（四）积极营造争做身正垂范，高风亮节的教师的氛围。

（五）坚持公正，公平的考核测评制，通过自评、教研组考评，学校聘任委员会讨论，提交教代会考评，并与教师晋级、评先进、期末奖励、出访进修等结合起来，真正做到合理公正。

（六）及时与社会、家长建立联系，要求家长及时向学校反映我校师德建设不足，并提出整改意见。每学年还通过学生无记名测评，及时了解教师的情况。

（七）建立和完善师德建设三项工作机制：即师德承诺机制、师德评价和师德奖惩机制。

1、师德承诺

（1）面向社会承诺，主要采取的形式有：一是以学校为单位、组织教师职业道德标兵或优秀教师代表，在校会、公开场合举行师德承诺宣誓仪式，并向全校教师发出承诺倡议。二是在学校显要位置，教师办公场所悬挂有关师德承诺内容的宣传品。三是组织教师开展给学生家长承诺活动或在学生家长代表会议上学校宣读承诺书。

（2）面向学生承诺。凡是新上岗的教师或新调整了任课班级教师，在任教之前，学校都要组织教师面对新任教班级学生进行师德承诺。与此对应，学生就遵守《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》向教师做好保证。

2、师德评价

（1）教师互评。每个教职工对照《中小学教师职业道德规范》，结合自身实际认真查摆自身在师德师风方面存在的问题与不足，分析问题存在的原因。教师间进行互讲互评，互评情况要做好记录。

（2)学生评价。学校按照师德承诺内容，制定学生评价教师的标准，为学生评价教师提供前提条件。学生对教师的评价可采取召开学生代表座谈会、发放师德调查表等多种形式进行。

(3)学生家长评价。发放师德调查问卷表，征求学生家长或学生家长代表的意见和建议。

3、师德奖惩。将教师职业道德考核结果作为教师本考核的重要组成部分，与评优树先、职称评聘和晋级晋职、党员纳新挂钩，实行“师德一票否决制”。

4、做好总结

每年的结束我我们都要做好师道德的总结工作。并严格落实师德奖惩制度。要及时发现、培养、总结、宣传优秀典型和先进事迹，营造良好的活动。

四、今后努力方向

1、进一步改进工作方法。克服急躁心理，遇事三思而后行，做事、说话要讲究方式和场合，既要学会做事，又要学会做人。

2、进一步克服自身缺点。以更加顽强的毅力去克服缺点，不断超越自我。做应该做的，做能够做的，认识自己，改变自己！

3、进一步加强学习，提高自身素质。加强政治学习和业务知识、教育教学理论的学习，用先进的思想武装自己的头脑，向科学的管理要效益、要质量、要声誉，做一个智慧的管理者和服务者。

4、进一步在“落实”上做好文章，强化“质量兴校”意识，不断提高学校竞争力、生命力。

今后，我要加强学习，提高管理能力。同时继续抓好教学这个中心工作，进一步提高学校的教学质量。

高等特殊教育管理工作探讨 篇7

关键词：教育管理,管理制度,以人为本,管理思想,外部环境

在特殊教育领域, 尤其是在高等特殊教育领域, 科学化、人性化的管理及相对稳定的外部环境对高等特殊教育的发展起着决定作用。

一、高等特殊教育管理工作中存在的问题

现行的高等特殊教育管理模式在我国教育发展史上占主导地位, 起到过一定的积极作用。但随着高等特殊教育管理外部环境的变化和内部结构的转变, 在具体的高等特殊教育管理过程中逐渐产生了一些弊端:

1. 教育管理观念落后, 行政化现象严重。

从我国高等特殊教育管理的现状来看, 还存在着传统计划经济体制下遗留下来的问题, 既个人意识必须毫无条件地服从集体意识, 忽视个体需求和发展, 这不但不利于学校自身发展, 也不利于构建民主、和谐的社会。

2. 高等特殊教育管理人员缺乏合理的知识结构。

目前, 高等特殊教育管理人员大多是凭经验管理, 很少是学教育学或特殊教育学专业的, 缺乏必要的特殊教育管理理论基础。加上日常工作繁忙, 没有更多的精力去系统地学习相关方面知识, 对于特殊教育管理工作的认识只能慢慢地靠平时工作经验的不断积累而形成一种主观认识。这种经验式的管理, 不仅严重制约了学校的发展, 而且也不利于国家提出的教育现代化目标的实现。

二、高等特殊教育管理制度建设的基本原则

合理、健全的学校管理制度, 是高等特殊教育工作正常运行的基本依据。

1. 统一性原则。

统一性原则指“学校所制定的制度, 其内容不得与国家相关的国家法律法规抵触”。高等特殊教育以社会需要为导向, 其管理是政府管理的重要组成部分, 为此, 高等特殊教育管理制度必须服从国家意志, 维护政府尊严, 接受政府的领导与指导, 以满足社会不断发展的需求。

2. 可操作性原则。

可操作性原则是指学校所制定的制度要从本校实际出发, 便于操作, 这种思想可以追溯到我国古代的春秋时期。“中庸之道”是儒家管理思想的重要原则, “中庸之道”的核心是执两用中, 这要求教育管理者在学校制度的决策过程中, 必须持有辩证思想。如学校的管理制度过于抽象或严格, 便难以把握;过于浅显或宽松, 便失去其应有的作用。为此, 高等特殊教育学校在制度决策时, 要综合分析多方面因素, 根据特殊教育的特点, 结合本校的实际情况, 以便于制度的贯彻和执行。

3. 程序性与高效性相结合的原则。

高等特殊教育学校制度建设的程序性原则有助于切实保障师生员工的合法权益, 切实做到了“公平、公正、公开”, 同时也体现了我国依法治国的精神。作为高等特殊教育管理者只有掌握了管理的“双重性”, 认真研究管理过程中的决策、领导、组织、协调与沟通、控制等环节, 才能在高等特殊教育管理制度的建设中真正做到程序性与高效性相结合, 如高校中的特殊教育学院, 大多开设美术、中医、特殊教育等专业。作为高等特殊教育管理者, 应让各专业教师充分享有民主权、自主权, 按程序性原则办事, 而在重大问题决策时, 管理者应在集思广益后, 按高效性原则处理问题。

4. 例外性原则。

在教育管理具体实施的过程中, 某些情况是制度没有明确规定的, 这是一种正常的现象, 因为制度总是要落后于组织的发展。高等特殊教育学校中的学生, 由于他们的特殊需求, 产生了学生与学生之间、学生与教师之间的突发性矛盾。作为高等特殊教育管理者应及时发现这些突发性问题并解决矛盾, 这也是评价高等特殊教育管理者领导能力的重要标准。

三、确立以人为本的教育管理思想

随着社会的不断发展, 管理越来越趋于人性化。管理的主要内容是处理人与人的关系及人与物的关系, 相比较而言, 人与人的关系起着主导作用。

1. 明确高等特殊教育管理工作的本质。

作为高等特殊教育管理人员必须树立服务意识, 深刻地认识到特殊教育管理工作的本质, 以教师为本、以学生为本, 热情地为师生做好服务工作, 以确保学校各项活动有条不紊地开展, 并要想方设法地提高管理水平, 做到学以致用, 重在实践。同时, 高等特殊教育管理者要树立终身学习的思想, 以应对新形势的变化, 特别是要加强教育学原理、特殊教育发展史、特殊教育心理学、视力残疾儿童心理学、教育管理学等相关方面知识的学习, 切实提高工作能力。

2. 营造以人为本的学校组织文化。

学校组织文化是指“在一定的社会文化背景下, 学校在运作过程中所体现的以教育基本理念为指导的、具有普遍意义的价值规范和行为方式的总和”。残疾学生需要来自社会方方面面的关爱, 从事特殊教育工作的教师也比普通教师付出了更多的劳动, 为此, 营造以人为本的学校组织文化对高等特殊教育学校尤为重要。这样一来, 在增强了学校组织凝聚力的同时, 也为学校的不断发展提供了可能。

3. 实施全纳教育是以学生为本教育思想的重要体现。

要使以人为本的思想真正得到落实, 就要从学生的实际需要和社会的实际需要出发。长春大学特殊教育学院以让残疾学生融入社会主流为基本教育目的, 通过校内、外调查研究和毕业生信息反馈, 发现高等特殊教育领域中现有的几个专业已不能满足残疾学生的需要。为此, 2004年10月, 长春大学特殊教育学院在香港盲人辅导会的资助下, 建立了国家高等视障资源中心, 通过择优录取的办法, 开始对部分学生实施全纳教育。全纳教育既是一种融合式教育, 既在受教育范围上, 最大限度地缩小残疾学生与正常学生的差别, 让残疾学生接受更广泛的教育。一方面, 视障资源中心负责全纳教育学生的招生录取、相关考试及学生选课;另一方面, 视障资源中心的教师可将相关专业的教材及教辅材料翻译成盲文或转化成语音文件, 为视障学生提供学习资料。同时, 本着“科技复明”的教育理念, 视障资源中心教师负责教授视障学生使用扩字仪、凸图机、点显器等专业设备, 使学生大大提高了学习效率。

四、学校的环境管理

1. 对环境的认识。

环境的问题, 制约着高等特殊教育学校的生存与发展。我国现阶段, 处于社会的转型期, 高等特殊教育学校的外部环境具有以下两个特征: (1) 高度复杂性。一是学校组织处于复杂的社会关系之中。现代学校是在各种社会关系的共同作用下不断向前发展的, 高等特殊教育学校除了处理好与自己的服务对象———学生及家长的关系, 还必须处理好学校与政府的关系、学校与地区的关系、学校与学校的关系、学校与企业的关系、学校与其他社会组织的关系等。二是复杂的经济环境。在市场经济的条件下, 任何组织都面临着生存与竞争的压力, 加上教育经费的投入及生源的不足, 学校之间的竞争更加激烈。同时, 教育政策的变化, 也会加剧经济环境的复杂性。三是多元的文化环境。在这种大的时代背景下, 学校文化受到了前所未有的冲击, 高等特殊教育学校面临着教师“教什么”和学生“学什么”最有意义的哲学思考。我国的高等特殊教育学校建设必须从本国的实际情况出发, 使高等特殊教育学校文化与社会的主流文化相一致, 培养社会实际需要的合格人才。 (2) 变化性。学校外部环境建设的目的是为了使学校与不断变化的外部环境相适应, 为学校发展提供相对稳定的环境。

2. 加强对环境的建设。

学校的环境建设成为学校建设的重要组成部分, 但由于人们研究角度的不同, 导致对学校的外部环境分类众多。高等特殊教育学校在硬环境建设方面, 首先, 应积极地争取社会多方面的资助, 与兄弟院校、相关企业、社会知名人士等建立长期合作关系, 以解决教育经费不足的问题。其次, 高等特殊教育学校应不断提高科研能力, 以高等特殊教育学校自身的能力争取到更多的建设资金。最后, 高等特殊教育一定要从自身的实际需要出发, 进行相应的基础设施建设、设备更新、技术引进等, 避免教育资源浪费现象。

总之, 高等特殊教育管理工作是一项复杂的系统工程, 这就要求高等特殊教育管理者既是通才又是专才, 能客观地认识高等特殊教育管理工作;要求高等特殊教育管理者能在对学校内部的财务、人事、教学、决策等多方面进行科学管理的同时, 也能站在国家的高度上, 集思广益, 为学校制定长期的发展规划。

参考文献

[1]王流火, 冯振宇.深化本科教育改革需坚持以人为本[J].陕西师范大学学报:哲学社会科学版, 2003, (5) .

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[3]钟海青.浅说高校教务管理[J].中国大学教学, 2005, (6) .

[4]萧宗六.学校管理学[M].北京:人民教育出版社, 2001.

[5]孙绵涛.教育管理原理[M].北京:人民教育出版社, 2006.

[6]孙培青.中国教育史[M].上海:华东师范大学出版社, 2000.

[7]吴式颖.外国教育史教程[M].北京:人民教育出版社, 2002.

浅谈中职教育管理工作策略 篇8

关键词：中职教育管理；管理工作策略

我国的中等职业学校，也可称为中等职业教育学校，在本世纪初得到迅速发展。随着社会政治、经济、文化教育程度的发展，职业技术教育越来越受到人们的关注，它成为整个教育事业的重要组成部分。中职教育是一种适应社会发展需求而诞生的新型教育模式，是现代社会教育改革与发展的趋势，是经济发展、科技进步的产物。中职教育以培养具有创新精神和实践能力，能够适应生存、建设、管理、服务的第一线高级技能型、应用型专业管理人才为根本任务。中职教育管理主要包括一下几点： 教育管理、后勤管理、德育工作管理、学生管理等多个方面。

一、中职教育管理中主要存在的问题

1.1 教学评价体系不健全

中等职业学校课程教学考核主要是以卷面考试为主，使理论和实践考核相分离，一些中等职业学校只有理论考试，这对中等职业教育强调的实践能力是没有评估。这样的考试不能将课堂教学和工作实践过程有机结合起来，既不利于发挥教育管理功能，也会影响学生的学习积极性，阻碍教育管理质量的提高。

1.2 教育管理监控体系不完善

加强过程控制是完善质量控制体系的基础。以往教育管理质量体系过于强调结果控制，对过程控制却没有引起应有的重视。学校与企业、教师与师傅密切配合的综合信息反馈系统有待进一步完善。应以企业为主、学校为辅加强教育管理监控系统。

1.3 教育管理机构不够健全

以往中职院校在教育管理机构设置上大多采取板块化的管理结构，在部门设置上采用行政部门和教学部门分开管理的方式。造成了在学校层面和系部层面都缺乏一个具体负责教学工作相结合的综合协调与组织指挥机构，缺乏一个专门的教育管理机构，教学工作中协调效果较差。

1.4 教育管理机制不够灵活

以往教育管理机制不够灵活，没有及时根据经济的发展需求和用人单位的需求情况来调整人才培养方案，也没有根据实际需要灵活地调整教学内容和教学方法，因此，一成不变的教学模式阻碍了学生的发展。校企互聘互用型人事制度需要真正建立起来，不能只聘用 空有理论知识而没有实践经验的教师，否则会加大院校的管理难度和提高教育管理质量的难度。

二、改善中职教育管理对策

2.1 以服务学生为出发点

现代教育是一切从学生开始，尊重学生的价值和培养学生创新精神。中职教育管理工作在大学教育竞争日趋激烈的情况下，中职学生工作的出发点应该也有一些改变，将过去的管理学生变为服务学生。为学生建立成功的平台，将 “以学生为本”的理念落实。在学生管理中的院校应坚持贴近实际、贴近学生生活，给学生提供各种高品质的服务，包括学习服务、勤工俭学学生服务，加强学生出国，如考研学习信息的指导，加强政策引导、心理咨询等。这需要中等职业学院教育管理者一方面换位思考，另一方面，我们应该用正确的方法管理学生。

2.2 提高管理人员综合素质

教育管理体制是管理活动的基础。根据人才培养的目标将老师的岗位、职务、人员进行科学的组合，成为实现管理目标的强有力手段。根据组织管理的需要。根据需要的组织和管理，将授权、监督、协调有机结合在一起。

这样才能保证教育管理体系协调管理好教育管理中的矛盾，提高组织体系的有效性。建立一个完善的教育管理体制也需要大量的高素质的管理人员，加强教师队伍建设，、提高综合素质和教育管理水平是先进的管理工作的前提。要吸收和引进大量的高素质的人才，为管理系统带来新的管理思想，原有的管理人员要对传统的管理方法进行取其精华。

2.3 提高教师素质和教学质量

中职教育核心思想是以人为本。传统的管理理念忽视了对被管理者个性需求的尊重和关怀，只是把教师看成是完成教育工作任务的工具。但是 “以人为本”的管理理念，强调把教师作为学校管理的中心和学校最重要的资源。管理教师的本质是为教师提供服务，为充分发挥教师的作用提供条件。根据各专业要求每一个教学计划制定相应的制度约束老师，老师需要具有良好的职业道德素养，教师传授的知识能够让学生容易接受，并能够应用于实践。

不断地引进高素质的教师扩大师资队伍、提高中等职业学校整体教育水平。中职教师应具备较强的实践能力，在实践基地引导学生加强实践能力。对于那些应用性强的专业，计划安排教师实践，提高教师专业能力。老师们应该激发学生求知欲，使学生学会探索问题，让他们学到的知识加以巩固。所以我们必须提高中职学校的师资水平，特别是对提高教师教学水平。

三、结语

由于高职高专人才培养高级应用型人才为目标，这与普通高等本科院校人才培养为研究人才的目标有很大的不同，决定了高职院校应及时更换人才培养模式，改革和创新教育的管理体制和运行机制。目前，必须根据形势的发展，积极研究和探索高职院校教育的管理体制和运行机制中出现的问题及对策，以提高中职教育质量管理。

参考文献：

[1] 李国强，金环. 我国中职教育发展存在的问题及对策探讨[J].职教探索与研究，2009， 1.