创新实践课程学习报告

创新实践课程学习报告（精选9篇）

创新实践课程学习报告 篇1

学习报告

姓名：陈明健

学号：20120426

专业班级：

音乐学1201

报告提交时间：2014 年月 29 日

让我们的生活走向创新

我是文学与艺术学院的学生，我学习的是音乐学专业，第一次接触创新实践这门课程我觉得非常的有趣。但是我觉得对于我一个文科生来说其实也没什么的。因为兴趣很关键，而学校帮我们开设这个课程我觉得对我们非常有帮助尤其是对我们这些学习艺术文科类专业的学生来说，这样不仅增加了我们的实践能力还能提高我们的创新意识。

首先，我认为创新是指从产生新的构思、新的观念、新的理论、新的决策、新的规律、新的方法、新的设计、新的解释，新的知识、新的思想到这些新的观念、新的思想在实践中运用的过程。创新的成果当其体现在创新思维成果时，既认识成果；而当体现在将创新思维成果应用于实践所获得的创新实践成果时，既事实成果。这就是创新的概念，在我们的创新中，就必须有这样的思维，然后用于实践，才是完整的创新实践。而在创新当中，创新思维方法是很重要的，它不是凭空产生的，而是以掌握创新思维方法并灵活应用为前提的。所谓创新思维方法并不是意味着创新思维有一套自成系统的、特有的、专用的思维方法。创新思维方法是指在创新思维过程中需要运用的系列思维方法，它是通过对多种思维方法进行优化组合而推出的新的综合思维方法。

我曾经看过一则报道说美国历经百年风化的自由女神像翻新后，现场存有200吨废料难以处理。一个名叫斯塔克的人自告奋勇地承包了这一苦差事，他对废料进行分类处理，把废铜皮铸成纪念币，废铅铝做纪念尺，水泥碎块整理成小石碑，把朽木泥巴装进玲珑透明的小盒子里，让大家作为有意义的纪念品选购。这样，不仅处理了废物，斯塔克也由此大获其利。这种变废为宝的想法，就是成功利用发散思维的典型。所以说创新也要有思维，并不是凭空的。就像我们人一样，人生不可能一帆风顺的，总要经过各种大大小小的事情的，这才是人生。有些人对一些从未做过的事表示拒绝，这是一种懒惰的行为，更可以理解为是他们不敢尝试新鲜事。这种行为是不可提倡的，因为这样就永远不可能有创新，思维总是停留在过去，对未来总是跟着别人的步伐走，所以我们要绝对杜绝做这样的人哦。不管是什么行业，创新是不可避免的。尤其在这个发展迅速的社会中要想得到生存空间，一要是勤快，另外就是要学会开发自己的大脑，敢于创新。对于化学，这是更不可缺少的，化学主要就是搞研究，研究出新的物质，这是要做各种的尝试。

我觉得不管在那个行业都一样，必须要有创新，在我们音乐学也是一样，只要你能创新，也可以干出一番事业的。因为我们不能总是去模仿别人演过的东西，别人用过的版本等等。社会在向前发展，时代也在不断进步，各行各业的人们都以新的形象展现在新的时代。作为大学生的我们同样也要与时俱进，要以新的形象去面对新的时代，以新的特点去适应新的时代，这对每个大学生是十分重要的。我认为大学生应具备这样的新形象：敢于创新，重于实践。

而且我认为创新对一个国家来说显得极其重要。创新惯穿于人类发展的任何时期、任何角落，它是民族进步的灵魂、社会发展的枢纽、国家兴旺发达的不竭动力。创新加速了社会的进步，丰富了社会的财富。一个国家只有不断提高创新能力，才能立于不败之地。不创新就要被陶汰，就要被消灭。国家之间的竞争实际上是综合国力的竞争。而综合国力的竞争实质上是创新能力的竞争。在新时代中，各行各业都在飞速发展，如果没有创新精神，是难以适映现代社会的。所以说，勇于创新是大学生应具备的新形象。除了创新，实践也很重要。有了新方法，不去实践，也只是夸夸其谈，毫无实际意义。学校之所以重视我们大学生参加实践活动，就是想让我们在实践中得到锻炼，将新的创意运用到实践中去，这样有利于我们良好素质的培养，同时，我们创新能力也得到更好的发挥。而且，我们能在实践中得到真正的知识，只有你亲自做了，体验了，才会有新的感受，“绝知此事要躬行”也就是这个道理。所以说，重于实践也是大学生应具备的新形象。

而我认为创新技法主要有以下几点： 1.头脑风暴法：

头脑风暴法也称智力激励法，是由美国BBDO广告公司经理奥斯本创立。它是一种通过小型会议的组织形式，诱发集体智慧，相互启发灵感，最终产生创造性思维的程序法。2.综摄法

1952年，美国麻省理工学院的康顿教授发明了旨在开发人的潜在创造力的技法，叫做综摄法。综摄法通过已知的东西做媒介，将毫无关连的、不相同的知识要素结合起来，来打开“未知世界的门扉”，勾起人们的创造欲望，使潜在的创造力发挥出来，产生众多的创造性设想。

3、形态分析法

形态分析法是从系统的观点看待事物，把事物看成是几个功能部分的组合，然后把系统拆成几个功能部分，分别找出能够实现每一个功能的所有方法，最后再将这些方法进行组合。

4.KJ法（日本人川田喜）5.希望列举法

希望点列举发明法是从发明者的意愿提出各种新的设想，它可以不受原有物品的束缚，因此，它是一种积极、主动型的创造发明方法。6.缺点列举法

缺点列举法是一种针对事物的缺点来确定创新目标的方法。7.系统设问法

(1)奥斯本设问法（奥斯本检核表法）(2)5W2H法

①Why ②What ③When ④Where ⑤Who ⑥How to do ⑦How much(3)特性列举法

列名词特征：产品的组成部分、材料等。

列形容词特征：产品的性质、形状、色彩等。

列动词特征：产品的功能、作用、意义等。8.信息交合法

许国泰（中国）认为：人的思维活动的实质，是大脑对信息及其联系的输入反映、运行过程和结果表达，一切创造活动都是创造者对自己掌握的信息进行重新认识、联系的组合过程。把信息元素有意识地组成信息标系统，使它们在“信息反应场”中交合，就会引出系列的新信息组合（信息组合的物化是产品、信息组合及推导即是构思），导出技术发明、技术革新等成果。

在大学里面演出演员都需要证件，有时候发现到了演播厅却忘了带证件，跑回宿舍拿证件又太慢了，那时想着如果能有一双溜冰鞋该多好，那样速度可以快好几倍，就不会耽误考试。但是一般人穿溜冰鞋滑行可以，走起路来却不稳定，往往会滑倒。我想着，可以借鉴飞机起落架的结构，设计一双能把轮子折叠起来藏在鞋底或者鞋子的两边的溜冰鞋。那样的话就可以把溜冰鞋就可以两用了，当然这种鞋子的轮子材料硬度要够而且还要轻，这样鞋子耐滑而且走起路来不至于那么笨重。还可以设计一个简单的电路，安装一个小小的灯泡，这样晚上也可以行走。在进行优化的，还可以使用自动发电装置，靠滑行的时候将机械能装换成电能并且储存起来。当然，按照目前的技术水平，这个设想做出来的鞋子也许没人愿意穿的，原因有几个方面：

1、鞋子可能太重，不方便行走；

2、鞋子成本高，没有市场；

3、鞋子模型难以做的美观。

以上设想，是在特定的环境遇到特定的情况而产生的。根据需要而进行创造，与希望列举法的创造技法类似。

创新实践课程学习报告 篇2

一、购置的必要性

可从两个部分进行分析, 一是阐述目前医院是否有同类设备, 若有需增加该设备功能情况, 使用率、完好率及品牌等介绍, 同时需要说明增加该类设备的原因;二是从科研教学、医疗救治需要等进行社会效率分析。

二、适用范围及预算金额

设备的使用范围可从设备的简介、突出功能、临床应用及治疗价值方面进行论述。设备购置预算金额的依据、预算金额的来源从医院内部或其他医院有类似设备参考, 或通过市场询价综合得来, 目的是确保预算金额相对准确, 对财务测算的投资回收期及净现值指标有直接影响。经费来源是从科研经费、省市重点学科经费等拨付经费中支出还是选择自筹资金, 不同的经费来源对立项论证有不可忽视的参考作用。

三、财务测算

该部分是可研报告的重头戏, 是决定设备投资决策的重要参考因素, 同时也是经济效益得到体现的标准。运用财务管理的知识, 引入时间价值理念, 对净现值、净现金流量、投资回收期、内含报酬率等指标进行分析, 提高财务测算的有效性及准确性。具体计算过程见表格。

财务测算结果主要从三个指标进行体现: (1) 内含报酬率 (IRR) , 可直接套用Excel公式=IRR () 得出结果, 内含报酬率大于资本成本率代表可投资; (2) 净现值 (NPV) , 测算结果净现值 (NPV) 大于0代表可投资; (3) 动态回收期 (PP) , 是净现金流量累计现值等于零时的年份, 动态回收期越短代表设备的利用率越高, 越有利于投资。

四、风险因素分析及建议

从设备配套条件、核心人员流动及财务测算结果的可靠性程度等三大方面进行风险因素分析, 并对存在的风险提出相应的建议。例如设备配件条件可从三方面进行分析:一是房屋、水电等基础设施;二是设备配件及耗材是否受专机专用条件的限制等;三是其他特殊要求。

五、可研结论

从医院战略及科室发展规划、业务需求, 结合财务测算的结果进行综合分析, 论证需要详实, 结论需要客观, 财务测算的结果作为后期绩效评价的重要参照依据。

六、立项论证

可研报告立项论证由设备管理委员会每季度组织进行, 设备委员会成员由院领导、临床专家, 医务护理部门, 设备科, 财务科、采购中心等组成, 纪检监察部门负责监督, 通过投票表决方式超半数以上准予购买, 论证通过的设备上报院领导班子审批, 按三重一大的制度要求上报党委会审批, 最终形成年度医疗设备采购计划。

七、结语

本文从制定标准化的可研报告模板角度进行探索医疗设备购置管理, 结果表明:第一, 财务测算的可靠性是医疗设备购置可研报告最关键的步骤, 体现成本效益原则;第二, 高质量的可研报告是医疗设备购置管理最重要的环节, 利于设备购置管理价值的提升。建议运用财务管理的知识, 利用标准化的可研报告模板提高测算的准确性, 为设备绩效评价提供借鉴, 达到增收节支的目的。

摘要：可研报告作为医疗设备购置管理的重要组成部分, 其结合成本效益原则, 从实践创新角度提出标准化的医疗设备购置可研报告模板;同时, 研究表明财务测算的可靠性是医疗设备购置可研报告最关键的步骤, 高质量的可研报告是医疗设备购置管理最重要的环节, 有利于设备购置管理价值的提升。

创新教育课程的实践 篇3

一、给予创新课程更丰富的教育内涵

创新课程实验室是依据创造学的理论和方法，并将其应用于中小学班级教育教学实践，开发学生的创造力，培养和造就大批创新型人才的新型教学实验室，是基于计算机技术、传感技术、机器人技术、自动控制技术建立的中小学生创新实践场所。利用这一场所开展创新教育是中小学创新课程的崭新形式，是创新教育深入研究的必要条件。

在实践中，学校坚持班级全体学生参与，把能力风暴机器人作为班级创新课程的主要教学、操作设备。同时配置了乐高机器人、智慧天下机器人、纳英特机器人，让学生了解不同品牌的机器人设备的相同与不同之处，对比、求异，让学生思维发散开去，“深度”动起手来，同时也满足了部分学有余力、特长学生的需求。为了丰富创新课程内容，学校购置了3D打印机，为学生开设介绍3D打印技术的课程，引导学习建模软件，设计一些简单的作品，然后打印出来，感受整个过程。学生自始至终充满浓厚的兴趣，既培养了创新设计思维，又锻炼了动手能力。

在给学生讲授基本搭建、基本传动的知识时，学校邀请物理老师进入课堂，给学生分析力的关系与原理，讲授搭建的优化设计等知识，让学生把每个问题尽量弄清楚，搞透彻。

在班级创新课题研究的过程中，学校尝试让参与课题研究的3位老师进行了同课异构的教学，不仅提高了课堂效率，而且受到了师生们的欢迎。2015年5月，学校两位课题研究老师分别在创新课程实验室上了一堂全校性的机器人创新教学研究课，一堂全市的信息技术优质课展评，得到的社会评价较高，使大家对于创新课程实验室和创新教育课程有了新的认识，直呼“还有这种教学方式，现在的孩子太幸福了！”

看来，班级创新课程的教学蕴含了丰富的教育资源，有自身教学实践的巨大优势，能收获意想不到教学效果。这正是目前很多学校思考和追求的素质教育好路子，好模式。

二、组织管理工作是开展创新课程教学的前提

绵阳中学英才学校进行的是班级创新课程实践，全班学生都要参与，组织管理难度很大。起初，学校还是用带几个、十几个学生机器人竞赛班的方法上课，结果课堂一团糟，器材到处摆，学生根本不听指挥，50多名学生无法调控，自此，学校才认识到开展班级创新课程实践比平时的信息技术课难多了。

因此，教师不要急着上课，要把准备工作做好，组织管理落实到位。教师首先把班级学生带进创新课程实验室，对实验室基本情况、注意事项、安全等作一讲解。然后将学生分成三人一组，但要求男、女生搭配，这三名学生每人都有个“职务”。组长：负责器材管理，领取和上交设备，协调组内事务；机械设计师：动手能力比较强，主要负责机器人的搭建；程序设计师：逻辑思维较好，主要编制程序。大家既有分工，又相互配合协调，各自扮演自己的角色，不当旁观者。过一段时间，三个角色互换，每个人都要尝试不同角色，这利于培养每名学生的创新能力。

同时，教师给每个组建立了研究日志，记录每节课的研究情况，每隔一段时间都要进行总结，让学生自己说。通过这些举措，课堂秩序焕然一新，每堂课都能轻松完成教学任务，班级创新课程教学实践能够顺利推进。

三、丰富多彩的创新活动，推动班级创新课程实践

开展创新课程实践以班级教学为重点和主阵地。结合开展丰富多彩的创新活动可以拓展创新课程的内涵和实效，进一步激发学生的创新兴趣，培养创新思维，锻炼创新实践能力。学校成立了机器人社团，社员以课题实验班的学生为主，还包括机器人竞赛班和兴趣班的学生。学校组织社员参观了西科大机器人国家实验室，参加了中国绵阳科技城博览会科普展，机器人作品受到好评。同时，学校定期举行讲座，开展研究型综合实践等社团活动，在全校掀起了机器人热。为了检验研究实践成果，学校组队参加了FLL工程挑战赛、WER教育机器人大赛等各级赛事，队员是创新课程研究的主力，他们的比赛方案、训练过程是创新实践的具体体现，同时这也带动了其他学生积极开展深入探究和学习，使其感受成功的喜悦。可以说丰富多彩的创新活动为班级创新课程实践注入了无限活力。

开展班级创新课程实践，绵阳中学英才学校刚刚起步，但我们已感受到这门课程带来的惊喜。千里之行，始于足下，希望我们能在创新教育上取得更大的成绩。

创新素质实践报告 篇4

—————关于“雾霾”的调查

调查者：夏俊文所在班级：高一(5)班

一.调查原因

全国各地多次出现的雾霾天气，不仅对海陆空各类交通运输造成影响，使很多人不能正常出行，更对人们的身体健康造成危害，医院里增加了很多病人。那么，人们对雾霾了解多少呢？怎样去治理这种污染呢？我对此进行了调查。

二.调查方式

网上统计调查或搜集资料

三.知识普及

1.雾霾天气基本情况

雾霾天气是一种空气质量严重恶化的产物，是空气中的灰尘、硫酸、硝酸、有机碳氢化合物等颗粒大量积聚，特别是PM2.5含量剧增，在很大空间内造成能见度模糊的一种天气现象。“PM2.5”是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，也称为可入肺颗粒物。PM2.5粒径小，富含大量的有毒、有害物质且在大气中的停留时间长、输送距离远，因而对人体健康和大气环境质量的影响更大。

2013年1月9日以来，全国中东部地区陷入严重的雾霾和污染天中，中央气象台将大雾蓝色预警升级至黄色预警，从东北到西北，从华北到中部导致黄淮、江南地区，都出现了大范围的重度和严重污染。济宁和邹城市也先后发布了大雾天气橙色预警。而济宁市成为全国空气污染最严重的城市之一。

2.雾霾天气的成因

据气象专家介绍，春节期间雾霾天气的形成主要原因是，近地面空气相对湿度比较大；没有明显冷空气活动，大气层比较稳定；天空晴朗少云，有利于夜间的辐射降温，使得近地面原本湿度比较高的空气饱和凝结形成雾。加上春节期间机动车使用频繁、燃放烟花爆竹等污染颗粒物排放增加，容易作为凝结核加速雾霾的生成，两者相互作用，迅速形成雾霾天气。

3.雾霾天气的危害

对人体的危害：由于雾霾中混有大量有毒有害的小颗粒，人在呼吸的时候就随着空气进入呼吸道和肺部，轻者会引进气管炎、肺炎等疾病，重者会导致更加严重的疾病。

对生产生活的危害：雾霾天气能见度低，给航空、铁路、海运、公路等各类交通运输行业造成影响，容易导致交通安全事故，扰乱了正常的生产生活秩序。同时，对建筑物、车辆等固体物具有腐蚀性。

四.调查统计

受访人数：31

人-1-

1.您生活的环境？

A.城区29票 93.55%

B.近郊2票6.45%

C.远郊

2.您生活地区的雾霾程度如何？

A.严重22票 70.97%

B.一般8票 25.81%

C.较轻1票 3.23%

3.您对本地雾霾的关注程度？

A.经常14票45.16%

B.一般16票 51.61%

C.很少1票3.23%

4.您通过何种方式了解到本地的雾霾天气？（请选择所占比例较大方式）

A.网络20票 64.52%

B.报纸5票 16.13%

C.电视4票 12.90%

D.其他2票6.45%

5.您知道雾霾是什么及其产生的原因吗？

A.知道11票 35.48%

B.模棱两可17票 54.84%

C.不知道3票 9.68 %

6.您的户外运动（如户外打球、晨练）及非必须出行（如旅游等），有没有因雾霾天气而减少？

A.没有12票 38.71%

B.部分减少13票 41.94%

C.很大程度上减少6票 19.35%

7.您认为政府应可以采取怎样的措施进行治理？（请选择您认为最有效的措施）

A.车辆限行措施6票 19.35%

B.禁止重点排污企业14票 45.16%

C.全范围洒水降尘2票6.45%

D.燃煤锅炉房、电厂将配备脱硫设施9票 29.03%

8.您认为您自己可以采取怎样的措施？（请选择您认为最有效且符合实际情况的措施）

A.多乘公共交通22票 70.97%

B.杜绝使用一次性筷子

C.节约用水用电3票9.68%

D.其他6票 19.35%

9.受雾霾天气影响，您对春节期间燃放烟花爆竹持怎样的态度？

A.不要燃放28票 90.32%

B.适当燃放就好3票9.68%

C.污染主要来源于我国能源结构，烟花爆竹影响不大，可以燃放

10.基于雾霾问题的严重性，您愿意亲身践行保护环境的宗旨吗？

A.十分愿意19票 61.29%

B.愿意，但因学业、工作繁忙而没时间12票 38.71%

C.不愿意

五.调查结论

人们对雾霾大致了解，雾霾在一定程度上影响了人们的生活，人们愿意为环境保护作出努力，但一部分人因学业、工作繁忙而没时间。

六.解决途径

政府应该做到：首先是工业排放，需要将重工业企业合理规划，做到节能减排、清洁排放。其次，城市交通规划及发展公共交通也是减少城市人为污染物排放的重要措施。最后，政府及媒体应加强环保知识宣传，提高民众对空气污染事件的关注。

创新创业实践调研报告 篇5

调查显示，24.66%的大学生对大学生创业非常认同并付诸实践，有超过75%的大学生都有创业的打算。13.7%的人认为大学生创业的首要出发点是解决就业，63.7%的人认为大学生创业的首要出发点是挑战自我，16.44%的人认为大学生创业的首要出发点是获得更多的财富。52.05%的同学选择自己感兴趣的领域，21.92%选择与自身专业结合的领域，17.13%的同学选择投资资金少风险小的领域，8.9%的同学认为当今热门发展的领域更适合创业。28.98%的同学认为家庭投资比较好，家庭是同学创业时的坚强后盾;19.6%的同学认为创业时向政府部门申请资金，22.86%的同学认为吸引风险投资较容易获得创业资金。13.06%的同学选择合作团队创业，10.2%的同学选择银行贷款创业。23.69%的同学认为创新能力对创业成败比较重要，11.47%的同学认为市场调查能力比较重要，11.22%的同学认为独立思考能力对创业比较重要，15.46%认为执行能力较为重要，19.7%团队合作对创业是否成功很重要，因为团结起来力量比较大，凝聚力比较强，容易创业成功。13.71%的同学认为个人胆识和自立自强自信对创业是否成功很关键，4.74%同学认为丰富的知识对创业很重要。23.34%的同学面临缺乏经验的问题，34.22%的同学面临资金不足和失败造成的后果难以承担这一问题，23,07%的同学面临创业理想化和缺乏创业指导的问题，19.37%的同学面临家庭不支持、政府支持力度不够、无合适合作伙伴的问题。20.38%的同学需要创业能力训练，18.47%的同学需要创业资金的支持，18.05%的同学需要创业实践活动，15.29%的人需要专家咨询指导，15.07%的人需要创业知识培训，12.74%的人需要创业场所支持。

通过纸质版问卷调查，我们了解到部分大学生在创业时所面临问题，以及所需要的帮助。通过对老师的采访，我们了解到校方、院系及老师都较支持大学生创业。

通过对创业团队的采访，我们了解到他们创业的不易与坚持不懈、敢于创新、勇于挑战自我、不服输的精神，同时，从他们那里我们也得到了不少关于创业方面的指导和建议。这些都将为即将创业的大学生提供很大的帮助，同时也可以让政府相关部门、院系及家庭了解并为创业大学生提供实际性的帮助和支持。

1.创新创业社会实践报告

2.创新创业实践报告

3.创业实践调研报告范文

4.创新与创业调研报告

创新实践课程学习报告 篇6

制造总监自我鉴定

作为一个企业的制造总监，应该具备统筹兼顾的能力，不但要考虑本季度的生产工作，更要提前思考下面季度的生产工作。为此我做了以下总结。

首先，我们小组在目标制定上是做得非常好的，我们可以基本上很准确的制定出下一季度或者下一的产能计划、原材料采购计划，而每一次的广告投入也是基本合理的。只是由于我们采取的是谨慎保守的发展战略，所以我们的发展速度较为缓慢；其次，我们小组在运营第二季度的盈利过后，由于在第三季度，出现了一点差错导致再一次的亏损，甚至连亏两个季度，直到最后第二季度才追了回来。

通过此次的创业实训课程，让我对创业有了更全面的了解。通过老师的悉心指导和自己的操作接触，确实从中学到好多课堂上学不到的东西。首先，我们小组的工作完成是非常高质量的，我们经历了大起大落，成绩虽然不是最优秀的，但我们付出了很多的努力，在这次的课程中，我们拥有最团结的团队，最认真的队友，最谨慎的决策、最积极的配合；其次，在实习中我深切感受到市场是一具瞬息万变的地方，如何做好市场预测和生产销售计划是公司成败的关键问题。在这次的实习中我们小组采取了稳健的发展策略，步步稳扎稳打，虽然后期来不及壮大，但我相信如果能给我们更多的时间我们的企业将会发展的更好，因为我们企业在后期已经呈现上升趋势；创业实训的目的是让大家通过实习的机会了解企业运作过程。而现实中做企业也不简简单单就是赚钱，建立良好的企业间的关系，建立良好的人际间关系都至为重要。做企业要有战略长远规划，不能到处树敌，成为众矢之的，只有这样企业才能做的长远；最后，此次的模拟实习让我们学习到了很多，无论是理论还是实际操作，无论是思维还是行动，都让我们更早的了解到了即将面对的职场生活，我相信，这一次的历练会为我们的以后提供很多的帮助。

财务总监自我鉴定 本学期我们开展了为期五周的创业模拟实训课程。我们班一共分为八组，我所在的是第二组。我们组一共有五位成员，分别担任CEO、销售总监、财务总监等等，我担任财务总监一职，主要负责有关与公司财务的事项。

开始的时候，每个人都在担心究竟该怎样经营下去，才不会让企业破产，正式操作的时候又是困难重重，由于经营规则理解的不透彻，很多时候会出现错误，到后来，每一步的操作都要确认好几遍才放心。在开始的几个季度，我们小组一直是在亏损的，资产总额一直在减少，我们一直担心会破产，但最后两个季度我们企业开始盈利了。事实证明，实践和理论相差还是很大的，我们这些习惯啃书本的学生要想适应社会还需要更多的磨练与实践。

在六个季度的经营过程中，我们遇到了资金不足、生产能力不足或过剩、如何进行市场开发和产品转产、如何合理投放广告接生产单等一系列的问题。每当发现这些问题时，我们小组都会积极参与讨论，商量怎么解决，这让我们有了善于思考和从不同角度考虑问题的能力，在把理论付诸于实践的同时也锻炼了我们的思维能力和顾全大局的整体意识。

作为本次实习中的财务总监，我也有不足之处。在预算上的错误，导致公司资金匮乏，运营不顺畅，在最后还向银行借款了，但好在最后两季销售情况提高了。

我们组最后得了第四名，但相比结果我们更享受过程。企业由一开始的濒临破产到扭转乾坤，里面凝聚了我们的快乐与焦虑，凝聚了我们每个成员的思考与努力。最重要的是增强了团队意识，让我认识到团队合作的重要性，以及与本组成员一起面对问题解决问题的能力。我相信经过这次创业模拟比赛，我们每个人都会端正态度，认真走好人生的每一步路。因为实验中出错可以重来，人生却没有彩排。

市场营销经理自我鉴定

这次创业模拟实训中我的职务是营销总监，我所负责的主要工作是：

一、做出市场开发决策。

二、确定销售计划；

三、根据企业的财务状况和发展方向进行新产品开发、产品组合与市场定位决策；

四、根据公司产能来获取订单以及按照客户的要求及时完成订单，最终实现交货，以免出现违约的现象。

营销工作对企业的运营来说是一项极其重要的环节，而且作为营销总监必须准确及时地了解市场变化和熟悉市场规则，我们四个与CEO并肩作战，商讨市场开发、定位以及新产品开发决策，我必须与生产总监有效的沟通，听取生产总监的规划方案，然后进行营销规划，还要与财务总监商议广告费用等支出同时还得对各个市场上的产品需求量预测进行分析。在第一季度经营中由于不熟悉操作造成了经营上的困境,但是我利用了空余的时间与其他组员一起商量下一季度的对策与方案,虽然我们公司依旧未盈利，但每个季度，我们全体成员都一起讨论并决定对策与方案，也许我们的方案不是最佳的，但我们都尽力做到最好，实现全体成员意见一致。最后两个季度我们企业开始盈利了。虽然没有过多的盈利，至少我们通过不断的分析及预测让我们拿到了保本的成绩。毕竟，初次运营一个模拟公司，这期间错误的决策也是在所难免的。

总而言之，这次的创业实训我受益匪浅，给了我很大的启发与教育，让我对企业各个方面有了初步的认识，也更加深了我对自己所学专业的理解,可以把平时所学知识运用到实践中去发展思维、得到提高。另外，我觉得作为公司的一份子，除了做好自己的本职工作外，还需要和其他部门和同事多联系和沟通，加强团队合作。毕竟每一个公司都是一个整体，各部门配合得好的话，就能很好地发挥公司团队整体的优势而达到更高的业务水平。

CEO、人力资源自我评定

为期五周的创新创业实践课程已经结束，我从中学习到了很多关于企业运营等方面的知识，认识到沙盘模拟实验是一种理论与实践紧密结合的课程，企业结构和管理的操作全部展示在模拟沙盘上，我们每个人都能直接参与模拟企业的运作。我们共模拟了6个季度的手工沙盘，以下是我对我们组的经营状况的总结：

第一季度内，我们对运营流程都不是很熟悉，操作起来比较吃力，计划不够周到，目的性不强。我们买了最大的厂房和最好的机器设备，资金一下子花开大半。同时由于广告投放情况不佳，我们没有抢到大单，这直接导致资金入不敷出，所以第一年只是使我们对企业经营流程有所了解，熟悉操作。

第二季度开始我们着重开发方面，同时研发了三种产品，广告投放较上一年有所提高，但是订单还是不怎么大，销售收入依然不高。而且，由于粗心，我们给顾客的订单在数量上有了缺失，支付了一笔违约金。

第三、四季度，开始投产产品，并投资ISO资格认证，但在第四季度由于上季度的疏忽导致材料不足，不能生产足够的产品。

第五、六季度，在第五季度的期初，我们总结了前四季度的经营经验，在这两季度的广告投放和财政支出都做了严谨和精致规划。因此，在这两季度里，我们的广告投放少，订单拿到好的情形。

作为小组的CEO，我经过反思，总结出以下几条经验教训：

1．工作中要总结经验，确立更好的计划。每一个策略跟每一季度，每一年的经验，都是宝贵财富，要善于利用报表数据，并且从中提炼出真正有益于公司发展的好点子。

2.要考虑经营长远战略，目光要放的长远。

3．要重视财务预算及季度规划。财务、生产以及销售无疑在本次模拟演练的过程中占据了很大的分量。而我们在整个过程中都太过忽视了一个财务预算的问题，没有在各季度度推演开始之前，进行季度的生产线投资、产品研发以及变卖等情况，使得在推演的过程中考虑的不够周全与完善。当然，这些也有时间太紧不足的原因在里面。经过这次沙盘模拟，我对于商战与公司经营管理有了更深的认识，也更懂得了团队之间的协作与合理分工的重要性，明白到目标要放长远，不要只顾着眼前的蝇头小利，眼光要看远，从大局出发。通过实践，把理论知识跟实际操作结合起来，那么这才能成为我们一生的财富。

最后，感谢所有小组成员对我的信任让我得以出任小组CEO，以及在我任职期间对我本人以及小组所做出的贡献及帮助；感谢老师几天以来耐心的讲解及帮助

研发总监自我鉴定

本学期开的创新创业课是一种体验式的互动学习，它涉及整体战略、产品研发、设备投资改造、生产能力规划、物料需求计划、资金需求计划、市场与销售、财务经济指标分析、团队沟通与建设等多方面，企业结构和管理的操作全部展示在模拟沙盘上，每个学生都能直接参与模拟的企业运作，体验复杂、抽象的经营管理理论。

在这次沙盘模拟中，我担任的是研发总监。以前总以为研发就只是开发一下新产品就可，应对企业将来的市场需求。但是经过此次的沙盘模拟，我觉得研发的重要性远远不止这些。研发制约着企业运行的方方面面，市场的开拓、ISO资格的认证、广告费、产品的生产、原材料的购买等无不与研发有着密不可分的联系，一旦哪个环节出了问题，那么会影响到整个企业的经营。

通过本次ERP沙盘模拟，我有了以下深刻的感受：

作为一名研发总监，首先必须有研发产品的意识。公司的生存和发展必须有方向、有目标。治理是企业经营的核心，直接影响企业本身的生存和发展。企业是面向市场的，而市场是多变的，有些时候甚至是不可猜测、布满危机的，企业可能会因此陷进困境，进退维谷。这就要求治理者要有良好的企业家素质，具体包括危机意识、责任心和抗压能力。企业的正常运作，包括了生产、销售、财务、会计、研发等多个方面，这就要求治理者要具有完整的知识结构，只有这样，治理者才能从杂乱的信息中筛选出有用的信息。我们要有创新精神创新是企业发展的根本。团队合作精神很重要，团队的作用也日益显现。一个良好的团队能完善企业的经营治理。独断专行是危险的。

音乐课程教学的创新与实践 篇7

音乐课程改革给音乐教学带来了无限的生机,也给音乐教师带来了开拓创的契机。我校于2001年在学习新课程理念的基础上,力求在教学中转变教学理念,改变传统的教学模式,研发和实施了校本讲义,进行了音乐专项课授课模式的尝试与创新,使音乐课堂更加富有开放性和创造性。下面就电子琴专项课的教学实践,谈几点自己的体会:

1 创新电子琴专项教学理念、教学观

随着音乐教育改革的不断深入,各种教学形式和乐器纷纷走进课堂。电子琴以它优美动听、丰富多彩的音色,不同风格、生动活泼的音乐节奏,有效地补充了课堂教学的内容和形式,同时也激发了学生学习音乐的兴趣。学习电子琴的过程是动作技能和心智技能相结合的一个过程,在这个过程中,学生需要脑、眼、耳、口、手、脚,同时协作、相互配合。这不仅促进了学生身体各器官的协调发展,同时也培养了他们的发散性、创造性的思维。在学习电子琴的同时,学生的整体意识、集体观念得到增强,也充分说明,这对于亟待加强的群育教育,是一个有效的方式。另外电子琴相对于钢琴、小提琴等乐器而言,容易入门且成效显著。对于音乐普及教育来说,是一大优点。在电子琴中,储存有各种乐器的音色以及各种不同风格的节奏,经过音色模仿和自动伴奏的处理,再加上自动前奏、加花、尾声等辅助功能,使简单地弹奏往往会取得意想不到的效果,从而使学生的学习兴趣大大提高;又由于电子琴本身已经拥有了现成的各种节奏风格的伴奏,和弦控制简单,使学生的节奏感、和声感觉及音乐风格的领会,都会在短时间内迅速提高。因此,电子琴课走进课堂符合音乐教学改革的需要,同时也具有它自身的必要性和现实意义。

新课标提出“以审美为核心,淡化教育活动中那种赤裸裸的知识传递过程,代之以师生双方主动投入、相互吸引的情感交流活动为目的”、“音乐教育的全过程应是一种自觉的审美过程,应在长期的、多次的美感发生和发展中来影响学生的情感状态和意向,形成审美情操,从而完善人格的发展。”因此,在课堂上我牢固树立以审美为核心的教育理念,在教学中充分揭示音乐要素在音乐中的作用,让学生亲自感受到在音乐中最激动人心和极具表现的部分,淡化弹奏技巧训练。结合音乐欣赏教学,让学生们赏析古今中外的名片名段,丰富学生的审美情感体验,使其具有较高的的审美能力;在日常的学习生活中,培养学生对音乐的兴趣和爱好,树立终身学习音乐的愿望。在教学中杜绝一味追求电子琴技能技巧的操作、训练,甚至以学生演奏电子琴水平的高低来评价音乐课堂教学的标准,这就必然违背了利用电子琴进行旨在提高全体学生综合素质的音乐教育的初衷。

2 创新电子琴专项教学方法

由于学生的基础不同,一些学生从小就接触过键盘或其他音乐形式,有一定基础。首先对学生进行全面了解,然后按照他们能力的不同,分成不同的层次,然后对不同层次的学生分层要求,对有基础的学生允许他们超进度学习,对面人数较多的没基础的学生则要循序渐进,对个别接受能力差的学生更应该降低标准,要求“低起点”、“小步子”,最终达到教学学习的目标。根据实际情况,把学生分为许多小组,把有基础的学生分下去当组长,做老师的助手,帮助其他同学,实行分组合作实践。由于课堂教学的目的主要是,让所有的学生通过自己的弹奏实践,来感知音乐。所以在学习之初,他们不需要左右手都会,而只要学会右手的主旋律,加上组长的帮助,这样的合作,不但使弹奏变得简单,而且也让学生乐在其中,并且也训练了学生的合作能力。小助手既得到了锻炼,又帮助了同学,于是良好的学习风气自然就形成了。学习中段时,可以任务驱动的方式来引导学生自主学习、协作学习、竞争学习。具体做法是:教师先将教学“任务”交给给学生,(电子琴学科特点就是需要学生在练习后能自信、自如流畅的弹奏出来)在规定时间内,由各组组长组织组内同学自主练习、协作练习。到规定时间,教师叫停,各组自主将把自己的弹奏结果在全班进行展示。这一过程存在着竞争,也就是说每组弹奏都是每一位组员的辛苦的练习结果,其中包含着小组长的帮扶、组员的协作等等,因此学生们都不甘于落后,每个活动组都争先恐后地来展示。教师在整个教学过程中起指导作用,学生是教学活动中的主体,给予学生充分的自主权,让学生自主进行组织活动,从中培养学生的组织能力和交往能力,并且在一定程度上培养了他们的自信心。

分组合作的教学形式使课堂气氛变得轻松活跃,学生学习积极性空前高涨,尤其是展示环节部分,在学习的互助方面也收到了良好的教学效果。

3 创建健康的课堂环境

师生间互敬互爱,给彼此建立一种健康、向上的学习与合作的氛围,对课堂教学是非常重要的。“音乐教育并不是音乐家的教育,而首先是人的教育。”新课标提出学生应是整个教学活动中的主体,教师应是组织者和指导者。从第一节课开起,教师言行举止就要散发着艺术魅力,充满艺术激情,深沉地吸引学生模仿、学习、追求和超越。在上课时,一定要用语言或动作吸引学生的注意力,激发他们的学习兴趣,从而产生学习的欲望。教师在课堂上要真正和学生们建立意识上的平等,而不应居高临下,整天牵着孩子的鼻子跑。学生们不是老师情绪化的倾泻对象,他们也有尊严,他们不喜欢老师经常用命令式的口气跟他们说话。比如我们在课堂上就应多用一些“好不好?”、“行不行?”、“大家说怎么办?”一类的话语,这样,既尊重了学生们的意见,又激发了他们学习和思考的兴趣。另外,教师在教学过程中,要充分认识到学生的主体地位,应采用丰富多彩、新颖活泼的教学形式,在教学活动中,尊重每一位学生,多鼓励学生大胆参与,适时安排一些让学生自由创作的活动,鼓励学生既要学会独立思考,同时也要学会团结合作,让自己学会在有限的时间里,在不同的学习要求中获得最大收益的学习能力。电子琴教学与其他各种教学形式相结合,对培养学生的创造力、想象力也有显著的作用。例如,自创节目表演,学生自己编创故事,并且为故事的每一个情节选择或创作一段旋律,并加上音色的选择,最后一起演出。这样最大程度地让学生自己发挥想象力,活用所学的音乐知识,拉近音乐与现实的距离,是学生按照自己的兴趣特点去发挥自己、表达自己。另外,团队精神与合作意识在当今社会必不可少,而电子琴的合奏练习正好提供了一个协作机会。合奏课模拟乐队的编排,要求每一位同学在弹奏自己声部的同时,必须注意配合别人,不能只顾自己,这就需要良好的团队精神,这种精神观念和能力的培养,是学生在成长阶段必需的。学生在体会音乐艺术的魅力的同时,还培养了他们的和声感和层次感,为以后更深、更广的音乐学习打下良好的基础。

4 创新评价机制,调动学生积极性

课堂教学中灵活的应用,不仅可以增强学生的荣誉感、自豪感,而且可以活跃课堂气氛,激发学习兴趣。我认为作为一名优秀的教师,应该能从多方面引导学生自觉、主动、积级地参与到课堂学习中,运用多种手段促使学生自主、生动活泼地展现自我。

德国教育家第斯多惠有这样一句话:“教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励唤醒、鼓舞。”教师行之有效的教学评价,能使学生始终保持兴奋的情绪积极学习。因此,我认为,只有在音乐教学中找准课堂评价的时机,评价才能在音乐课堂教学中起到良好的教育效果。教师要能注意关注学生的一切表现,随时随地发现,挖掘他们的优点,给学生适时适地的鼓励、评价。不管学生的弹奏是否精彩,只要学生大胆参与了音乐活动,我们都应给学生一定的鼓励。为了让学生充分重视课上的表现,我在每一轮电子琴专项课的起始课就告知全体学生:电子琴专项课的成绩=平时课堂学习成绩+专项课结课成绩。平时课堂学习占40%,专项课结课考试占60%。我把评价内容分为“学习态度”、“学习纪律”、“学习效果”三大块。其中要特别重视“学习态度”,因为“态度决定一切”。(奖罚细则具体包括:无故旷课,每次扣5分;迟到早退,每次扣2分;上课态度不端正,影响课堂纪律,每次扣5分;认真听讲,积极举手手回答问提,每次加2分;主动上台展示才艺、表演节目,每次加5分)这样,学生平时再也不敢马虎了,再也不随意迟到、旷课,上课都抢着举手发言,越来越多的同学愿意弹奏展示了。

课堂上,我对学生的评价以激励性语言为主。学生从教师及时评价中得到满足、自信和鼓舞,继而不断获得继续学习的动力,是学习变得主动起来。在电子琴专项课上,学生通过自己的努力,在完成一次的演奏或一个提问后,心情是不定的,这时就需要教师要及时的去发现发现,捕捉学生每一丝闪光点,对学生的表现给予充分的肯定和赞赏,千万不要吝啬自己的感情和语言,从而激发学生的学习积极性,让学生感受到自豪和骄傲!那么对于一些不守纪律、爱捣蛋、接话茬的学生,也及时地用教师的目光提示他,或轻轻摇摇头暗示他,希望他能自己及时纠正错误,这样即保护了学生的自尊心,也能让他明白做的不对,促进他改正错误,融入到课堂地学习轨道上。我深刻体验到:在学习过程中经常给予学生有效的评价和激励,对于学生转变学习态度,提高学习兴趣来说是非常重要的。另外,课堂教学中的形成的评价体系可以帮助我们对教学状况和学习效果进行了解,在即时评价中发现存在的问题,及时调整课堂结构和解决从在的问题,提高自己的课堂学习效率和成果。

通过以上的电子琴专项课教学实践,我深深体会到,电子琴专项教学要取得良好的成效,必须充分体现学生的主体性,要构建符合素质教育要求的教学模式。学校各科的教学改革正如火如荼的进行着,就更需要我们在新的课程环境下,深入研究、不断学习,不断更新我们的教学理念,补充和完善我们的教育教学内容,在实践中不断融入新的尝试与体验,使我们的音乐专项课教学焕发出无限的魅力,与其它学科一道,全面发展和提高学生的各方面素质及能力,为社会培养更多高素质人才。

参考文献

[1]《音乐课程标准解读》教育部基础教育司编著.北京师范大学出版社.

[2]《音乐教育教学经验》张连启编著,人民音乐出版社.

创新实践课程学习报告 篇8

【摘 要】初中综合实践课程是素质教育教学的重要内容之一，加强初中综合实践课程教学模式的创新与实践，使学生掌握必备的生活知识，具备一定的社会实践能力，培养学生成为社会综合性人才，为未来的生活、工作打下基础，具有非常重要的意义。

【关键词】初中综合实践课程    实践      能力

综合实践课程的开展是现代教育教学发展的结果，是对传统应试教育的创新。综合实践课程教育教学使学生从繁重的课内学习任务中解脱出来，将课内理论知识同课外实践有效结合起来，既使学生掌握了课内知识，具备了良好的实践技能，也丰富了学生的课外生活。

一、走向生活，学以致用

由于长时间受到应试教育教学模式的影响，现代学生将大多数时间都投入到课本知识、课内理论的学习中，忽视了对客观现实生活的关注。事实上很多实用的知识都源自现实生活，现实生活中蕴含着无限的自然科学与社会知识，学生综合实践能力的培养离不开现实生活的支持。教师应该利用综合实践课的机会引导学生走向生活，让学生通过现实生活、实践操作来自行感受并体会自然科学知识，认知社会知识。

对于初中学生来说，教师应该组织一些主题鲜明的实践活动。例如，对于物理课中《大气压》这一章节，要想让学生更加深刻地理解并认识到大气压的原理和性质，教师就要善于按照综合实践课的模式来将学生组织起来，通过联系生活、引导学生实验来培养学生的综合运用能力。

操作一：让学生自行准备一个塑料水杯，杯内装满水，在杯子上方覆盖一张硬纸片，将塑料水杯倒置，然后观察实验现象。

学生按照教师给定的步骤来逐步操作，最终都发现了神奇的现象，杯内的水未流出，硬纸板依然在原位。

操作二：准备一个空易拉罐，从顶端的小孔处倒入四分之一的水，将其置于酒精灯上方加热，待其沸腾直至水蒸气出现，继续加热一会儿停止，再把它放到盛满水的冷水槽中，确保易拉罐的1/3浸入冷水中。接下来让学生观察易拉罐的变化，学生们就会神奇地发现易拉罐的侧面内陷。

这些都是生活中常见的现象，这些现象都揭示了空气中大气压的存在。教师完全可以组织学生利用生活中处处可见的实物，做这些简单的实验，让学生一边自行动手操作，一边亲眼见证实验现象和结果，从而揭示出其中的规律和原理。这种综合实践课程教学模式往往能收到良好的教学效果。

二、走向自然，寓教于乐

初中学生课业负担较重，大多数学习时间都局限于教室的课内课堂，沉闷的室内环境、单调的学习生活常常会令学生感到索然无味。所以，教师应充分利用并把握好综合实践课程，充分利用这一课程，将课堂设在室外，转移学生视线，让学生在室外环境中感受、学习和探索。

例如在万物复苏的春季，为了让学生感受到春天的气息，教师完全可以将学生组织起来，开办一场以“春的序曲”为主题的活动，通过这一活动来让学生亲近自然，产生对大自然的无限喜爱、热爱与憧憬之情，从而形成自觉保护大自然、维护自然生态平衡的意识。

通过学生的这一系列活动，学生培养了情趣，陶冶了情操，也释放了学习压力，内心中会自然产生一种对大自然的亲近与热爱。此时，教师可以向学生布置任务，要求学生用自己的方式来表达对春的喜爱与热爱，或者描绘一幅画、抒写一篇散文，或者弹奏一首乐曲，等等。

学生在教师的指导、带动下，兴趣勃发，产生了对春的无限憧憬与热爱，纷纷用自己的方式来抒发对春天的赞美之情。一些学生在春光下有感情地朗诵出曾经学过的与春有关的诗词、篇章，另一些学生则拿起画笔和画板，尽情地泼墨挥洒，勾勒出一幅幅春景，还有一些学生面对眼前的美景放声高歌起来，学生们都纷纷展示出了自身的才华。这样就可以有效培养学生的创新能力。

三、深入实践，锻炼能力

综合实践课程的开展离不开社会实践的支撑，教师必须注意引导学生走向社会实践，深入社会生活，让学生通过参加社会实践来自觉锻炼多方面的能力，如为人处事能力、人际交往能力、沟通协作能力等等。

例如：为了普及环保理念，教师可以将若干学生分为一个小组，以社区为单位展开调查、研究，调查研究对象可以是环境监测、绿化调查等等。通过采访的方式得知小区内住户的垃圾分类、处理情况，通过对比小区间的绿化比例、人们的绿化方法与垃圾处理模式等来评价各个住户的环保水平，并从中总结出最佳的环保方式和方法，将一些具代表性的好的环保理念整理形成文字材料，再在班级内进行组织宣传，使更多的学生认识到环境保护的意义，并学会环保的方法。或者在周末将学生组织起来，深入社区投身实践，打扫卫生、清理环境，以此来培养学生的环保意识，这样才能全面培养并提高学生的环境保护能力。

四、总结

初中综合实践课程需要不断丰富教育模式，健全教育方式，将知识教学与实践教育结合起来，使学生掌握良好的实践技能，努力培养并提高学生的综合能力。

【参考文献】

[1]陈文心，周积昀，吴忠喜.综合实践活动课程的规范化与常态化实施[J].教育理论与实践，2010（35）.

[2]曹丽荣.课程综合化与教师专业发展[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2010（12）.

创造学与创新实践报告 篇9

学号:20125026 姓名:李隆基

专业班级:工商1202

一、何谓创造力？高创造力的人通常有哪些人格特征？结合自身，谈谈如何修炼自己的创造性人格。

创造学是一门研究人类创造发明活动规律的科学。因为创造发明是人类劳动中最高级、最活跃、最复杂、也是最有意义的一种实践活动，其实质是：人类追求新的有价值的功能系统。而创造发明可以发展生产力，推动社会进步，改善人类的生活环境、劳动环境，因此创造发明是人类最宝贵的财富。

当前是创造发明的时代，是知识爆炸的时代，国家之间、企业之间的竞争越来越激烈，从现象上看是产品竞争，从实质上看是智力竞争，是创造力的竞争，归根到底是创造发明的竞争。创造学就是要通过对创造发明史和当今大量的发现、发明的过程实例进行解剖、分析、研究，力求找出创造发明活动的规律，借助规律有效地进行各种创造发明。创造学的分类及研究的内容创造学的分类：创造学研究的任务是多方面的，因为创造过程遍及各行各业，在知识爆炸的年代，有关创造学知识的广泛应用，对任何一个实践领域都具有现实意义，对任何一个立志搞革新的人都是不可缺少的。创造学已经发展并衍生许多分支领域，大体归纳为三类：①创造科学——它是研究创造活动，揭示创造活动和创造过程的客观规律，是对创造学的基础理论研究。②创造性科学一一研究人的创造性，开发人的创造性，培养、造就创造性人才，并为其提供理论依据。②创造工程一一研究各种有效地创造发明方法，促进创造发明效率的提高，它是创造学最富于应用性的一个领域。此外，还出现了与其它科学交叉的边缘分支，如创造心理学、创造教育学、创造性开发学等等。总之，不同的岗位有不同的研究重点。创造学研究的内容：1．创造精神创造精神是人们的意识或创造欲望的反映。创造学研究者认为，创造者必须具有以下五种精神:①造福于人类的精神；②敢想、敢干、敢于实践的精神。③达不到目的誓不罢休、百折不挠的精神；④善于发现问题、敢于创新的精神；⑤坚持不懈、虚心好学的精神。2．创造性思维思，就是想；维，就是序；思维就是有次序的想一想，思索一下，思考一番。总之是指对事物进行分析、综合、判断、推理等认识活动的全过程。创造性思维就不是一般的想一想，它是人类思维的高级形式，它想的是独立的见解，空前的前所未有的想象目标，其结果是新颖的、有使用价值的、先进的产品。而创造性思维又是扩散思维与集中思维的综合反映。3．创造环境创造环境的好坏，对创造发明者来说，是起促进和制约的作用。任何个人与团体，虽然都蕴藏着巨大的创造力，但由于受不同环境的影响，或促进或阻碍创造力的发展。充分认识阻碍创造力发展的环境，创造一个有利于创造发明的环境，日益受到人们的重视。开拓有利于创造发明的环境，必须是领导重视创造发，明，积极培养职工的创造精神，有良好的民主作风，认真分析群众意见，从开发群众创造力的高度，来尊重群众提出创造性想法，保护职工创造权益，在群众中造成人入动脑筋搞革新的竞赛风气，否则必将影响创造力的发展。另外，车间班组团结，协作气氛浓，家庭成员的支持等也是非常重要的。4．创造性教育．根据“创造学”研究者们提出的有关创造理论与方法, 运用到教育活动中来，提高人员素质。创造性教育就是通过：运用创造思维和创造技法开发人们的想象力、创造力和解决问题的能力，使人们的思维活动能够出现超出现有的知识范围，具有独创性，从而去搞革新、搞创造发明。·我们举办创造学学习班，就是进行创造性教育的实例。5．创造技法是从创造发明的活动、过程、成果中总结出来带有普遍规律的方法，到目前为止，创造技法有300多钟。创造学研究的原则和任务1．创造学研究的基本原则一一总结创造发明的经验。2．创造学的根本任务——开发人的创造力，使人类更加聪明。当今的时代是创造的时代，一个人如果没有创造力，就会忙忙碌碌一辈子，没有发明成就。一个企业没有创造力，就不能发展适销对路的新产品，就会在商品竞争中失去竞争力。对于高创造者人格特点可以从不同角度去研究。有高度的自觉性和独立性；（2）有旺盛的求知欲；

（3）有强烈的好奇心，对事物的运动动机有深究的动机；（4）知识面广，善于观察；

（5）工作中讲求条理性、准确性、严格性；（6）有文艺天赋；

（8）意志品质出众，能排除外界的干扰，长时间地专注于某个感兴趣的问题中.我们要根据这些特点，培养自己的创造力，学习创造力方法，技巧，理论，同时结合实际情况，针对实际问题，想出实际的解决办法或者方案。同时学会借鉴他人成功的经验和方法，尽快找到创造学的方法、门路，争取在最短时间里做出最好的效果。

二、举例说明什么是创造性思维，它有什么特性。

创造性思维，是一种具有开创意义的思维活动，即开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动.创造性思维是以感知、记忆、思考、联想、理解等能力为基础,以综合性、探索性和求新性特征的高级心理活动。

创造性思维并非游离于其它思维形式而存在,它包括了各种思维形式。创造性思维需要人们付出艰苦的脑力劳动。一项创造性思维成果的取得，往往要经过长期的探索、刻苦的钻研、甚至多次的挫折之后才能取得，而创造性思维能力也要经过长期的知识积累、素质磨砺才能具备，至于创造性思维的过程，则离不开繁多的推理、想象、联想、直觉等思维活动。

创造性思维具有以下几方面的特点：创造性思维具有新颖性，它贵在创新，或者在思路的选择上、或者在思考的技巧上、或者在思维的结论上，具有着前无古人的独到之处，在前人、常人的基础上有新的见解、新的发现、新的突破，从而具有一定范围内的首创性、开拓性。创造性思维具有极大的灵活性。它无现成的思维方法、程序可循，人可以自由地海阔天空地发挥想象力。

（1）辐射思维：以一个问题为中心，思维路线向四面八方扩散，形成辐射状，找出尽可能多的答案，扩大优化选择的余地。科学家维纳在研究新理论时，思维的触角往往伸向多个学科进行探求。人们在从事某项工作，解决某个问题时，往往也是多比较、多权衡，多几个思路、多几个方案，以增强解决问题的应变能力。（2）多向思维：从不同的方向对一个事物进行思考，更注意从他人没有注意到的角度去思考。数学中的“三点找圆心法”，就是从三个角度去探试。古人看庐山“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”角度就更多一些。这样才能对事物有更全面更透彻的了解，才能抓住事物的本质，发现他人不曾发现的规律。爱因斯坦创立的相对论，就是在对事物用不同视角进行观察后，对其相互之间的关系，做出了自己的解释。

（3）换元思维：根据事物多种构成因素的特点，变换其中某一要素，以打开新思路与新途径。在自然科学领域，一项科学实验，常常变换不同的材料和数据反复进行。在社会科学领域，这种方式的应用也是很普遍的。如文学创作中人物、情节、语句的变换，管理中的人员调整。

（4）转向思维：思维在一个方向停滞时，及时转换到另一个方向。大画家达·芬奇在绘画创作过程中观察人物、景物和事物时，就善于从一个角度不停地转向另一个角度，对创作对象、题材的理解随着视角的每一次转换而逐渐加深，从而最终抓住了创作对象的本质，创作出了一幅幅传世之作。还有一些人在探索过程中，“旱路不通走水路”，在此专业研究未达到预期效果时，转向相关学科和边缘学科同样做出了重大的贡献。当今的学科发展日益呈现出既高度综合又高度分化的趋势，各种交叉学科、边缘学科和横断性学科层出不穷，跨学科研究已成为一种趋势。

（5）对立思维：从对立的方向去思维，从而将二者有机地统一起来。邓小平同志就是将社会主义制度和资本主义制度两种不同的社会制度，结合起来进行思考，提出了香港回归后的祖国统一的“一国两制”的构想。我党又以此为例，顺利地解决了澳门回归的问题。

（6）反向思维：从相反的方向去思维，寻找突破的新途径。吸尘器的发明者，就是从“吹”灰尘的反向角度“吸”灰尘去思考，从而运用真空负压原理，制成了电动吸尘器。

（7）原点思维：从事物的原点出发，从而找出问题的答案。在探究事物时我们常常会遇到这样的情况：百思不得其解的问题，最终回到问题的原点去思考，答案迅即出现。例如在美国纽约，一只鳄鱼皮制成的女式提包，按尺寸大小标价曾价值1500-4000美元不等。因此很多人都将鳄鱼皮堪称是财富的象征，巴赛蒂斯先生花了几年的时间调查“谁最需要鳄鱼皮”，在众多的答案中，有一个答案被认定为唯一的答案：“鳄鱼最需要鳄鱼皮”。我国的古语“解铃还需系铃人”，讲的也是这个道理。（8）连动思维：由此思彼的思维。连动方向有三：一是纵向，看到一种现象就向纵深思考，探究其产生的原因；二是逆向，发现一种现象，则想到它的反面；三是横向，发现一种现象，能联想到与其相似或相关的事物。即由浅入深，由小及大，推己及人，触类旁通，举一反三，从而获得新的认识和发现。如“一叶落知天下秋”，“窥一斑而知全豹”。“运筹帷幄之中，决胜千里之外。”思维的跨越性

三、针对某一种物品(任选)进行创新，要求（1）属性分析和提问：先列举出该物品的所有属性，并进行分类（按名词、动词和形容词分类）和提问，优选需要改进的方向；（2）缺点分析：尽可能多的列举该物品的缺点（缺点列举法），可以采用头脑风暴法；（3）希望点分析：列举改物品的希望点（希望点列举法），重点考察丰富性、灵活性和独特性；（4）创新目标的筛选和解决方案的提出：针对列举法（属性、缺点和希望点列举）优选的创新目标（即需要解决的问题），灵活运用联想组合法、类比法和形态分析法进行创新，提出新的解决方案。

物品：蚝油容器瓶

名词性特征：玻璃、容器、小口 动词性特征：倒、装

形容词性特征：容器——可以动的，能装东西的 应用列举缺点： 瓶口小，极不好装，也不好倒出

适合装液体，稍浑浊的流体就不能顺利倒出 玻璃材质的，重量大

不好使用，需要用力拍打才能将蚝油倒出 对玻璃容器瓶的改进：

将玻璃瓶该做成塑料材质的，既轻巧又好使用 在瓶身使用螺纹集合，方便装入，不会浪费食材

塑料材质做成软质的，当要用蚝油时，轻轻一挤就能出来 节省材料，合理利用资源，同时避免浪费