教学工作措施

教学工作措施（精选11篇）

教学工作措施篇1

（一）增加学生对数学的学习兴趣，了解基本的数学知识与概念。

（二）由数学知识的传授，训练学生培养独立思考，发现问题，分析问题与解决问题的思维能力。

（三）培养学生良好的学习行为习惯。

（四）培养学生对基本知识与技能的掌握与运用，熟练的掌握100以内的数的加减法以及熟练的运用乘法口诀解决数学问题。

（五）学生的空间想象力。

（六）学习统计知识。

（七）学广角的初次学习，集中培养学生对数学的学习兴趣。

二、教学反思：

总结上次数学教学的不足，打算从以下几方面进行思考与进一步的探究实践，争取在教学水平上有所改进：

（一）不足：

1.没有对学生更深一步的了解，对学生学习的基本情况掌握不是很准确。练习的时候缺乏针对性，梯度性。

2.没有保证恰当的练习时间与数量。学生对于基本问题的掌握不是很好，特别是对于计算题这样的最基本的题目，错题仍然比较多。

3.对于学困生的了解、帮助不够。

（二）本学期改进教学的具体措施：

1．教师在了解学生的基本情况后，提出不同的要求，尽量采取多种生动多样的形式激发学生学习的兴趣与积极性。

2．系统对学生进行复习，进行复习指导，增加练习及测验的时间进行强化训练。

3．有必要对个别学生进行个别辅导。

4．要深入学习教师用书中对教材的把握与分析讲解，积极开展对新教材的学习与研究，为新教材作好充分准备。

5．切实加强课堂教学改革，努力提高教学的民主性和开放性。推进师生互动，使学生形成自主，探究，合作的学习习惯。

6．提倡教学形式的多样化，重视历史活动课的教学研究，充分利用本地人文景观和历史遗迹，积极开发地方乡土历史课程。7．积极推进教学方法和手段的现代化。积极运用挂图、多媒体，网络等进行辅助教学。

8．有效组织教学及学生有效学习：

（1）贯彻理论联系实际的原则，培养学生的优良学风以及运用所学知识分析和认识数学知识的能力。加强教学的针对性和梯度性；要提出新问题，激发学生的学习兴趣，促进学生生动活泼主动学习。

（2）必须把培养学生的创新精神和实践能力，把培养学生运用所学知识认识和分析数学问题、解决问题的能力放在重要地位。单纯地掌握知识，不是教学的最终目的。

（3）不断改进和创新教学方法，要坚持启发式教学，要注意培养学生科学的思维方法与学习方法，学习和借鉴先进的教学思想和教学经验，不断改进和创新教学方法。

（4）认真学习新课程标准和新教材，贯彻落实新课程标准和新教材的教学要求。

9．与家长配合：

教学工作措施篇2

一、当代中职体育篮球教学的现状

(一) 教师教学不够积极

篮球教学的基础课程内容对于大多数中职学生来说并不陌生, 因此教师在教学上就保持先示范后模仿的机械动作, 并未指引学生发现问题, 锻炼技能。学生在基础课程中感受不到篮球带来的活力与热情, 教师也因此难以提高教学积极性, 如此恶性循环, 之后的篮球教学课程便愈加枯燥和机械。

(二) 课程的编排使学生学习兴趣不够浓烈

中职体育篮球教学要求学生有更专业的篮球技能, 在课程的编排和成绩要求上往往比普通学校更加严格。大多数学生学习篮球是希望感受到篮球自由的魅力, 专业的训练和教程显得乏善可陈, 使得学生容易丧失学习的兴趣, 如此便流失了大批热爱篮球的学生。

(三) 硬件设施不够齐全

篮球是一项需要足够场地的户外运动, 学校由于场地、资金、人手等各方面原因, 会出现硬件设施不齐全的尴尬状况, 教学必备器械短缺, 教学设施落后。

二、提高中职篮球教学质量的措施

(一) 根据学生熟练程度分级教学

不同的学生对篮球运动的兴趣和感知也不同, 教师可根据学生的兴趣、能力、性别等方面的差异进行分级教学, 并针对每个层级学生的特点和优势, 制订相应的教学内容和教学目标, 然后在教学过程中因材施教, 从而大大地提高篮球教学效率。

首先, 由于性别有差, 女生的身体协调能力和运动能力相对较弱, 教师便可先将班级学生分为男女两个大组。其次, 在每次授课之前, 教师根据本节课教学内容可设置一些相关的篮球测试项目, 如一分钟投篮、运球绕障碍物、不定点投篮、传接球上篮等测试对学生进行考核, 根据学生能力的高低进行分组分级, 设置不同的学习任务, 班级可分为十人一组, 便于练习和管理。再次, 从每组小队中选出综合能力较好的学生为组长, 在教师示范并讲解完毕之后, 各小组在组长的带领下进行练习;最后, 在学生练习过程中, 教师应观察学生的练习情况, 在学生提出疑问或动作不够标准时, 做到及时解答或纠正。

(二) 培养学生自主学习习惯

在篮球教学过程中, 师生关系是平等友好的, 双方都是教学主体, 而学生往往意识不到自己在教学过程中的主体地位, 此时教师充当着指引者和先行者的作用, 应采取有效的策略和方法, 指引学生挖掘自身的主体意识, 主动而独立地学习, 合理而清晰地表达, 逐步养成发现问题、提出问题和解决问题的自主学习习惯。

1. 增强学生学习兴趣。

在篮球课程教学中, 教师可在每堂课程开始或者结束时利用十分钟时间让学生自由讲述篮球的相关话题。如每节课评论一名NBA球星, 邀请学生示范此球星的标志性投篮动作;也可在课程结束时用篮球作为道具完成一些小游戏, 如击鼓传花等。这些话题和游戏不仅可以拉近师生之间的距离, 增加师生互动, 也可以使学生找回学习篮球的热情, 增强学习兴趣。

2. 自由组合练习。

分级教学是为了让能力不同的学生得到不同程度的提高, 从而提高教学效率。而自由组合练习则是为了增强学生的凝聚力和合作精神, 取长补短, 使学生在相互切磋的过程中更快地发现问题, 更好地自主学习。一次篮球课程是100分钟左右, 分级练习安排在前50分钟, 自由组合练习则安排在分级练习之后。学生可自由组合, 分成5至8个小组, 进行独立自由练习, 教师此时给学生充分自由发挥的时间, 在学生有疑问时再进行有效的指导。

3. 进行创新练习。

每堂篮球课程所教授的教学内容也不一样, 教师在教授新的内容和技巧时, 可让学生先行进行思考和自主创新练习。如教授掩护配合技巧时, 每小组组长可先将本小组分为两人一组探讨并练习, 并思考掩护配合时带球队员在己方队友的挡拆配合下, 如何通过防守空挡, 如何切入, 从而完成进攻。创新练习完毕后, 再将练习中的难点和疑点提出, 由教师邀请学生进行讲解和示范, 随后再加强正确练习。学生在此过程中不仅能够学到技巧动作, 增强分析能力和创新意识, 也从其中感受到了参与的快乐和篮球的魅力。

(三) 增加课外趣味练习强度

众所周知, 对于竞技体育教学, 只有通过多次反复的练习, 才能更加熟练地掌握某种技能, 篮球教学尤其如此。针对篮球教学的特点, 在学生兴趣加强的基础上, 增加部分课外练习很有必要。趣味课外练习不仅丰富了学生的课外文化, 也大大增强了体质锻炼, 为篮球教学奠定了好的身体基础。首先, 组织班级篮球队。虽然中职体育篮球教学针对的是专业篮球人才, 但不同的学生在不同的位置上技能熟练程度也各有侧重, 每班组建两支篮球队, 每队各12名学生, 其他学生根据分工需要安排成为拉拉队、裁判、记分员等。其次, 进行篮球比赛。教师可帮助班级篮球队安排赛事, 如每周周五下午3点至4点组织一场篮球5对5的比赛;或在不耽误教学任务的前提下, 每隔半个月在课堂上组织一场正规的篮球比赛, 比赛胜利者可得到奖励, 或者可以要求失败的一方表演节目等。比赛教学法是篮球课教学中的一种有效的教学方法, 教师的参与会使得学生积极性更高, 也会在教学中得到事半功倍的效果。

三、结论

总而言之, 作为专业篮球教学, 中职体育篮球教学的提高需要教师和学生的共同努力。在遵循篮球教学的客观规律和原则的前提下, 教师做到精讲, 学生做到多练, 各自发挥各自的主体能动作用, 才能有效地发扬篮球精神, 提高篮球技能。随着素质教育的呼声不断提高, 篮球教学也应越来越受到社会的关注。因此, 中职体育篮球教学的发展任重道远, 教师和学生共同努力, 循序渐进, 中职体育篮球教学的质量才能提高。

参考文献

[1].徐国强, 《体育选项教学模式体现有效教学的调查分析的研究》[C], 北京体育大学出版, 2009

[2].马振洪, 《跟专家练篮球》[M], 《体育教学》, 2003

教学工作措施篇3

问题，应采取相应的措施来搞好教学。

政治课教学担负着教书育人的双重任务，它有助于学生树立正确的世界观和人生观，如何搞好政治课教学是每一个政治课教师必须思考的问题。21世纪是一个“以人为本”的时代，这也是新课改的重点内容。在过去的教学过程中，教师是主体，学生是客观，这与当代的教学与学习理念是相悖的。在以往的初中政治课堂中，我们有部分老师仍处于“一言堂”的状态中，这样只能让自己更累，学生也听得很累，既不利于教学，也不利于学生的学习。因此，本文将针对当前初中政治教学过程中所存在的几点问题，提出几点解决途径，在教学中注入创新的因子，创新教学方法，培养学生的自主创新能力，从而促进教师与学生的全面发展。

一、目前政治课教学中存在的问题。传统的教学观念与日趋变化的社会现实不相适应。

教材方面。政治课教学最大的特点就是时政性强。事物是变化发展的，而教材的变化远不能适应新情况的变化，从而形成理论和实际脱节。教材的滞后性打击了学生的学习积极性。

内容方面。政治是一门抽象的艺术，可以容纳下大到中美关系、印巴问题甚至奥运会、世界杯，小到生活中的买卖关系、人际关系等。但大部分学生心中打不开这扇大门。政治课教学没有生物地理学科的具体形象性，也没有数学的严密逻辑，更没有语文的优雅动人。这就要求教师将抽象的理论用形象的方法展现出来。

教学效果。受应试教育思想的影响，学生在学习负担较大的情况下，对政治学习逐渐失去兴趣。此外，部分教师对本学科的教学存在很多问题，如教师讲解时缺乏灵活性、主动性，因而导致学生产生不信任感；教师对学生放手不够，学生缺乏自主、能动的活动空间；教师的教学缺乏艺术性。部分教师忽视教学过程本身的含义，平时缺少对学生能力的培养，遇到问题时总想包办代替。还有些教师在做课后复习题时，不是引导学生思考，而是把答案直接呈现给学生。这样不但会使学生的学习能力不断降低。如何吸引学生，让学生主动来学习政治，提高政治课教学的效率，是摆在政治教师面前的一个重要课题。

二、针对政治课教学中存在的问题提出相应的对策

转变教育教学观念。从政治课的价值观念上讲，应由应试教自转变为素质教育；从教学观念上讲，一定要把重视发挥学生的主体作用放在首位，把学习的主动权交给学。教师要成为学生学习的“引路人”。因此，教师不但要让学生学知识，还要教会学生用知识，让他们面对纷繁复杂的现实生活，能用自已的目光去发现，用自已的头脑去思索，用自己的行动去改变。所有的政治教师都应当完成这个思想观念的转变，使政治课从知识型向实践型转化，只有这样，才能保计教学改革的成功。

改进教育教学方法。传统的教学，往往只重视教师的教，而忽视了学生的学，因而教学效果并未末取得突破性的进展，究其原因是忽视了教学活动的主体——学生。新的课程下，教学过程应是师生交流、积极互动、共同发展的过程。因此教师应进行角色的转变，成为学生学习话动的参加者、合作者、引导者、促进者，还课堂于学生，实现师生互动式的交流和合作。这就要求教师改变传统教学方法，教学中要善于创设情境，例如用“巧妙导入”、“妙用漫画”、“模拟表演”等，来激发学生的学习动机。

提高教师自身修养。要求教师在掌握大量背景材料的基础上，精通教材，熟知学生，创造性地利用教学新手段，运用教学新方法，研究思维训练新形式。并且要注意营造一个充满情感的教学环境，以达到政治教育和能力培养的最佳效果。为此教师要不断提高自身各方面的修养，能以昂扬的精神风貌、轻松愉快的笑容、适度得体的动作把学生的心固定在课堂上。

激发学生学习兴趣。首先，教师要注意语言的幽默性：适当地运用轻松幽默的语言，会调节课堂气氛，使原本艰涩的问题、尴尬的局面变得轻松自然；其次，教师要注意教学案例的新颖性：该文原载于中国社会科学院文献信息中心主办的《环球市场信息导报》杂志http：//www.ems86.com总第565期2014年第33期-----转载须注名来源针对教材的滞后性，政治课教学必须紧密结合国内外形势，结合现行政策及社会问题，使政治課与现实结合起来，好像政治课不太抽象，就好像是我们身边的事，和我们每个人息息相关，从而增强政治课的吸引力和可信度；最后，教师要注意在讲授时寓教于“乐”，提高兴趣。政治课的寓教于乐，是一种非常有效的教学手段，通过多种教学活动，使学生感到有无比的乐趣，能够在这种乐趣中比较轻松愉快地增长知识，增长才干，不会学得那么累。初中生是一个探究欲非常强烈的群体，正是因为这样，作为一名合格的政治教师应充分重视学生的成长特点，并加以利用与挖掘，培养学生的探究欲，施以探究式教学，以此来充分调动学生的学习兴趣与探究欲。

创设情境以境育情。思想政治课教师必须要变说教型教学为情感型教学，减少抽象、空洞而又脱离实际的夸夸其谈，增加情真意切、生动形象、与现实紧密联系的内容，把政治教学与情感教学融为一体，寓教育与情感之中。由此我们应采取多种直观的、具体的、学生喜闻乐见的教学方法。创设情境，以情动情，以理激情，借境生情，让学生投入到乐观情感之中，使之产生浓厚兴趣从而达到事半功倍的效果。只有当学生对问题本身感兴趣时，才能和教师一起积极思考。中学生的世界观开始逐步形成，他们对现实生活中的热点、焦点有着强烈的探究欲望，在政治课教学中，针对学生感兴趣的社会现实设计教学，引导学生认真分析，正确对待，将有助于学生学得有兴趣，学得主动。

调动学生学习积极性。学生的学习积极性是提高课堂效果的关键。如果每个学生都能积极主动地去学则会极大地提高课堂实效。所以怎样调动学生学习的积极性是每位教师值得思考的问题。经过多年的经历得出，学生得到表扬鼓励越多，越有利于他们学习积极性的发挥，越有利于提高思想政治课的教学实效。当然，这并不排除批评帮助，但即使要批评学生，也要考虑学生个性特点，讲究方式方法。在课堂上提问学生时，凡是答得好的，不管个人或集体，都当场给予肯定和表扬，凡是学生在学习政治课中有好的地方，都要给予表扬鼓励。教师要学会精讲，学生可以理解的东西不要多讲，学生能自己明白的问题放手让他们自己去思考，甚至可以让学生互相讲解。

总之，政治教学既是一门教书的学科，如何搞好政治课教学是每一位政治课教师乃至整个国家都应该重视和思考的问题。在环境的影响下，学生的人生观、思想观、价值观都在与时俱进，而作为政治学科教师，更要正视自己的不足，同样要与时俱进，要将以前的守旧的观念摒弃，与学生共同成长，在新课改的挑战中，一起共同开创新的教学方式和学习方式，从而与学生共同进步。

提高教学质量具体工作措施篇4

教学质量是学校的生命，为落实教育局提高教学质量会议精神，全体干部教师统一思想，形成团队合作的意识，整体推进，从现在抓起，争取本学年教学质量有新的提高，为此庙梁学校制定了提高教学质量的具体工作措施：

一、成立提高教学质量领导小组

组长：郭忠义

副组长：周玉娥、郭枝平

成员：王丽萍、孙跃芳、高美俄、刘瑞林、武小芳、吴晓霞、二、领导包班的主要职责

在领导原有工作职责不变的情况下，还要参与、关注、指导各包干学校教学质量，制定出提高该校质量的具体措施，全面了解任课教师，学生现状，发现问题及时解决，参加教研组活动，听课不少于20节。

三、提高教学质量的主要措施：

（一）努力造就一支师德高尚、充满活力的教师队伍

1.规范教学常规管理，严格各项常规检查，对教师的教学计划、二次备课、作业批改、听课记录等常规工作进一步明确要求，定期检查和随机抽查，对检查过程中发现的问题及时总结、及时反馈。

2．组织并推动各种形式的听、评课活动。40岁以上的专任教师每学期听课不少于15节，教导主任和40岁以下教师每学期听课不少于20节，通过听、评课活动，促进教师之间相互借鉴交流，相互

学习，取长补短。

3.积极参加片区教研活动和校内的教研活动。鼓励并支持青年教师参加各级青年教师基本功比赛，在校内有计划推进“五课”活动的开展，即高级教师示范课、骨干教师展示课、青年教师汇报课、镇校两级评优课以及各级各类的研究课和观摩课。

4.加大骨干教师和青年教师的培养力度，制定学科带头人、骨干教师培养计划，引领其发挥带头和示范作用。

5.走出去，请进来，开阔视野，开拓思路，转变教育观念，改进教学方法。加大培训力度，不断提升教师专业化水平。

（二）深化教学过程的精细化管理

1.进一步落实“抓二次备课、抓课堂教学的规范、抓双基的巩固和落实、抓检测、抓反思、抓课外辅导”等教学工作“六抓”意见。

2.坚持领导听课制度，要求每位领导坚持深入包干学校进行听课指导，发现问题能够及时纠正与反馈。

3.认真落实教学工作“十字”方针。即：二次备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。

4.充分发挥“检测”这一抓质量的手段作用，每次检测要求教师们要把好“三关”，反映“两个实际”，做好“一项工作”。“三关”即出题关、监考关、阅卷关；“两个实际”即教师教的实际和学生学的实际；“一项工作”指教师们要认认真真的做好质量分析工作，要分析出成因，要明确下一步的工作措施。

5.定期举办课堂教学研讨会，通过听课、评课、说课，观摩课、示范课等，提高教师课堂教学水平。

（三）发挥目标激励与奖励导向的作用

1．大力实施教学目标激励机制，要求每所学校都要制定各自提高优秀率、及格率和平均分的奋斗目标，分解到每位任课教师，每个班级，每个学生。教师教学质量提高的成绩与评优、评先、职评晋级、骨干评定直接挂钩。

2.建立健全奖励制度，加大教学奖励力度，中心学校将制定1-6年级区检测奖励办法，奖优奖勤，鼓励拔尖。对教学质量长时间以来低迷徘徊的任课教师进行认真剖析，分析原因，制定整改措施，对任课的教师加大培训力度。

（四）大力加强学生良好行为习惯和学习品质的培养

1.注重养成教育，加强对学生文明礼貌、遵规守纪等方面的常规教育与管理，执行一小结一流动一反馈”（一小结：一周总结一次。一流动：每周评选发放流动红旗。一反馈：周一把情况反馈给学生和教师）制度。

2.积极开展走进学生心灵，对学生思想有所触动，对学生成长有所帮助的主题教育。在学生中全面开展“五个一”教育引导活动，即明确一个目标、改掉一个毛病、品读一本好书、示范一个榜样、帮助一个同学。

3.加强对学生学习方法的指导和学生之间的经验交流，努力营造校园内浓郁的学习氛围，促使学生勤于思考、勤于合作等良好习惯与

品质的形成，不言学生差，教师要努力想办法。

4.完善优秀学生的表彰奖励制度，大力宣传优秀学生的先进事迹，重视典型，宣传典型，以点带面，开展“传帮带”，形成学生中的优秀群体。

5.加强与家长的沟通与交流，取得家长的配合与支持，形成教育合力，实现对学生的共同管理，让家校共育成为教育引导学生成长、成才的有效途径。

五、奋斗目标

经过全体领导、教师的努力，把我镇小学各年级优秀率、及格率、平均分达到全区中上水平。要为实现这个目标，我们一定要坚持实事求是的工作作风，坚持精细化管理，坚持工作目标明确、措施具体、责任到人、效果良好的工作要求，尽快走出教学质量低谷，创办人民满意的教育。

庙梁小学

2013年10月16日

庙梁小学提高教学质量的措施

庙

梁

小

加强教学工作提高教学质量的措施篇5

加强教学工作提高教学质量的措施

教学工作是学校的中心工作，学校的发展和生存，教学质量是其生命线。只有强化学校教学过程管理，全面提高教育教学质量，学校才能在今后激烈的竞争中得以生存和发展。为此，制定提高教学质量的具体工作措施：

一、提高教学质量的主要措施：

1、教学工作始终是学校中心工作。要把教学工作做为主要日常工作，每学期至少安排二次教学工作的专题会议。领导要经常深入教学第一线调查研究，提出改进教学工作的思路和措施。学校各级领导、各个部门要牢固树立为教学服务的思想，重视教学，关心教学。

2、继续实行领导包年级制度。在领导原有工作职责不变的情况下，还要参与、关注、指导各包干年级教学质量，制定出提高该年级质量的具体措施，全面了解任课教师，学生现状，发现问题及时解决。

3、成立以校长为组长的教学质量督查小组，深化教学常规过程管理和督查，制定相应的评价体系，明确学校各教学环节（如备课、上课、辅导、考试、听课、评课、集体备课等）对教师的要求。完善师生评价细则，狠抓教法改革，提高教学效率。除定期进行检查外，加大平时的常规抽查力度，踏实平时的教育教学行为，避免各种临时抱佛脚现象，及时掌握教师在工作中存在的不足和弱点，不断调节教学策略。

4、加强教育教学常规管理。学校教师中存在一些应付工作的现象，表面上也在工作，实际是出工不出力，出力不尽力。例如备课这一重要环节，个别教师却只是在上课前看了一下教学内容就上课，教学效果可想而知。学校校长、管理者应该要加强这方面的监管，经常深入课堂听课，了解老师上课情况，对课堂随意性的老师要提出批评和整改意见。同时要加强教学常规检查力度，要求教研组要实行周、月检查制。随时抽查老师的教案、作业。要发挥教研组的作用，经常开展内容丰富、形式多样、有时效性的教研活动，让教师积极投入活动中，对一些不参加教研活动的教师要在绩效、评优等方面进行处理，通过教研活动提高教师教育教学能力。

通过实施领导听课制、学生评教制、教导处的检查制，建立教学信息反馈机制。通过开展互相听课、评课、观摩教学、召开学生座谈会等办法形成教学质量保证体系。教导处通过讲评教师上课情况，并通过校园广播系统等方式向全校发布检查的教学情况。学校对教学质量较高的独立体的教师，在期末考核中给予政策倾斜，以促进学校整体办学水平和教育质量的不断提高。听课要求校长每学期至少15节、副校长和主任每学期听课至少30节，以便及时深入地了解和研究教学工作中的新情况、新问题，并提出解决方案。每差一节扣20元，扣2分，弄虚作假者每发现一次罚款100元，扣10分。全体教师均应按要求完成听课任务，相互学习，取长补短，促进授课质量提高。听课数量每周至少1节，每学期不少于18节，每差一节扣10元，扣1分，弄虚作假者每发现一次罚款50元，扣5分。

二、努力提高教育技术手段的现代化和教育信息化程度对全体教师进行现代教育技术应用的培训，在全校范围内推广使用多媒体教学、网络教学等现代化辅助教学手段，增进教学效果，提高教学质量。提倡到多媒体教室上课，要求每学期每位科任教师自制多媒体课件至少2件，至少利用自制课件上2节课，完不成每节扣20元、5分。

三、重视教研活动，不断提高教师的教育教学水平

1、坚持教研活动制度。教导处根据学校的要求，指导各教研组制定出具体可行的教研活动计划，保证每周一次的教研活动时间和内容。各组开展的教研活动计划、实施情况均应记录在《教研工作记录》中，每学期结束，教导处收缴汇总后，通报全校，以此促进教学质量的提高。

2、有序开展“达标课”“研究课”“示范课”和“优质课”四种课型的教学、教研活动，使教师的教学水平处于一个不断发展的提升过程。“达标课”是每位教师上课的底线，要求基本功达标，教学理念达标，上好了“达标课”，才能上“研讨课”，“研讨课”有特色、有价值，才能推荐上“示范课”。只有在完成前三课的基础上，才有资格参加校级以上“优质课”展示与评比。教师围绕着这四课型而进行有阶段性、有梯度的渐进式发展，明确努力方向，教师个人要制定四课达标时限。学校加大对“优质课”的奖励。

3、每学期召开一次教学总结会，对教学成绩优秀的教师进行奖励。促进教学经验的交流，提高教师的业务水平，推动教学质量提高。

四、加强师资队伍建设。

1、加强师德建设。教师本身的素质决定着一所学校的命运，而学校发展与否，发展快慢，取决于教师的综合素质。提高教学质量，教师是关键，教风师德建设关系到学校学风、校风的建设。树立师德先进典型，宣传优秀教师事迹，在广大教师中形成崇尚先进，学习先进的风气。以《教师职业道德规范》、《班主任工作规范条例》等为依据，根据教师的工作态度、工作效率、工作业绩，每学年对全体教师进行师德考评，做到有理有据、奖罚分明，使师德建设工作的管理规范化、制度化。

2、加强教风建设。一是以主题教育促教风，在全校范围内开展“端正教风如何从我做起”、“如何提高课堂效率”等系列专题大讨论，通过学习、讨论，引导教师进一步规范自己的职业行为。认真开展“学生评教师”活动，着力解决有悖师德的不良现象，重点解决个别教职工责任心不强、工作纪律涣散等行为，引领全校教师敬业爱生、为人师表，努力做让学生满意的教师。要求教师主动思考自身的发展方向和目标，制定自己的发展规划，转变教学理念，明确教学方向，改进教学方法。

二是以开展常规检查和专项检查促教风。学校以落实教学常规为抓手，狠抓教师的备课、上课、辅导、作业批改、习题讲评，学生的预习、听课、复习、练习等教学环节，加大督查力度。

三是以严格的考评制度和奖罚机制促教风。只有用制度进行管理，才能做到“对事不对人”，才能做到处理事情讲原则，讲公正，以理服人。把教学质量作为教师考核的重要指标。教师教学工作的好坏是衡量教师工作的主要标准，也是考核教师工作和教师职务聘任的关键条件。对于教学效果差，学生反映强烈的教师，可暂停或取消其授课资格，并及时更换教师。对在教风建设和教学工作中进步明显的任课教师给予表彰，开展“优秀教师” 评选工作，优秀教师获得者给予精神奖励和物质奖励。树立典型，把教风建设推向一个新台阶。

3、加强学风建设。优良校风、学风、班风是保证教育质量的重要前提。通过开展学风、班风建设活动，把学风建设作为学校教学工作、学生工作的一项重要内容常抓不懈。针对新形势下学生的思想实际，加大学生思想政治工作和文化素质教育，营造健康向上的校园文化，弘扬努力学习、刻苦拼搏的精神，引导学生树立正确的学习观。

工作目标.和措施篇6

XXX 镇党政联系会已研究并制定出镇今年的工作目标和工作任务，我将带领所分管部门的一班人，紧紧围绕党委政府的中心工作，团结拼搏、奋力苦干，力争完成党委政府下达的工作目标和工作任务。现做以下承诺：

一、六月底前完成招商引资5000万元；

二、组织好财政收入，保证按时间进度足额完成上级下达的收入任务。一是大力实施综合治税，成立综合治税办公室，监督配合税务部门的工作，做到辖区内应收尽收，采取定期到企业检查和税负定期公开制度，设置举报电话，纳税人相互监督，杜绝人情税、关系税；二是依托城镇化建设和新农村建设，加大房地产税收的征管；三是加大零星税源的征管力度，下决心治理税收流失问题，重点是在我镇境内施工的企业和个人必须在我镇实现税收；四是全面清理镇企业2007-2010年土地使用税、耕地占用税欠缴问题；五是积极扑捉引税信息，依靠我区在外打工搞工程、搞装修的较多，走出去多与他们联系，吸引市外、省外的税收来我镇缴纳，11月底前力争引税130万元以上。六是进一步规范非税收入管理，镇所有部门的收费必须上缴预算外资金专户，同时监督部门完成收费任务。

三、按照“保民生、保工资、保运转”的原则，合理调

度资金，严把支出关口，确保全年财政收支平衡;一是做好财政所的日常工作，全部实行微机记账，定期报账，做到日清月结;二是严格按照[会计法]的要求认真核查发票，严把支出关口，合理安排资金，以收定支，保证全年收支平衡；三是抓好预算外资金管理工作，严格执行“收支两条线”，做到收入全额上解，支出统筹安排，杜绝部门私设“小金库”；四是严格按照上级政策的要求，做好各项惠农资金的统计和发放工作，确保专款专用；六是多及时了解上级财政政策，协调好与上级财政部门的关系，积极争取上级财政部门对我镇的支持，今年力争争取上级财政无偿资金50万元。

四、做好纪检监察工作。一是定期开展反腐倡廉警示教育活动；二是在全镇各个行政村推行财务、政务、村务“三公开”制度；三是积极处理群众来信来访问题；四是严厉查处我镇各行政村在惠农资金发放工作中存在的虚报冒领等违法违纪问题。

五、抓好党政办公室的全面工作。一是制定好镇各项规章制度，并严格按制度规定做好考勤、值班等统计工作；二是做好各种文件、材料的收发工作，及时上传下达；三是做好上级各种会议通知的领取和下传工作，办公室电话24小时有人接听；四是布置好镇内各项会议的会场，并下好会议通知；五是做好接待工作和伙房管理工作；六是做好政府院内安全工作，六是做好目标任务考核统计。

六、抓好支油办的各项工作。一是积极配合中原油田的工作，使油田能顺利在我镇开展生产，同时积极协调与油田的关系，使油田对我镇工作支持最大化，今年力争争取油田镇财政可用资金100万元，天然气指标每天3万方；二是足额兑现给行政村和群众油田赔偿资金。

七、做好党委政府交办的各项临时性工作。为确保以上任务目标全部完成，将采取以下措施：

一、统一思想，下定完成任务目标的信心和决心，杜绝懒、散、等、靠行为，抓好所包部门工作人员的思想建设和综合素质教育；

二、严格落实考核奖惩机制，向考核要成效、要进度，按照目标责任制，将任务层层分解，落实到人，分解到时间，使人人有任务、有压力，人人都要签订责任书，完成任务的加大奖励力度，完不成任务的严厉处罚；

三、紧紧围绕党委政府的中心工作，带领一班人团结拼搏、锐意进取、奋力苦干。

论蚕种补催青工作措施篇7

关键词：蚕种,补催青,孵化率,工作措施

目前, 各县区对蚕种催青工作都相当重视, 但有时催青好的蚕种, 也出现了孵化不齐、蚁蚕体质弱等情况。笔者在基层从事蚕桑工作10余年, 参与负责区蚕桑站多年的蚕种催青工作。通过每次的孵化率调查对比, 体会到搞好催青工作虽然是养蚕高产无病的前提, 但是做好补催青工作仍然是提高孵化率, 尤其是提高一日孵化率的重要措施。目前, 盐都区的做法是:全区蚕种由区蚕桑站集中统一催青, 一般在蚕种转青结束或有极少数苗蚁时发到各乡镇桑蚕站, 再由乡镇桑蚕站尽快分发到各养蚕农户。由于蚕种转青以后, 对外界不良环境的抵抗力较弱, 加之蚕种由催青室分发到养蚕农户手中收蚁饲养, 中间一般有2d的时间, 经过的环节又多, 如果处理不当, 就会造成蚕种孵化不齐, 增加死卵率, 加大了饲养难度。因此, 为了提高一日孵化率, 近几年在做好正常催青工作的同时, 着重在补催青这一环节上做文章, 通过不断地探索、总结, 笔者认为, 乡镇蚕桑站和养蚕农户应严格按照以下要求做好领种、补催青工作。

1 县区催青单位应全力搞好发种过程中的蚕种保护

一是发种适期应掌握在转青结束或有少数苗蚁时为原则, 个别偏远的乡镇可根据情况适当提前, 春季应在上午10时后外温上升后发种, 夏秋季应在早晨或傍晚发种;二是蚕种出催青室内外温差较大时, 应经过中间温度。因此, 催青室在发种前2~3h应逐步降温至自然温度。领种用具要清洗消毒, 领种时蚕种要平放, 不可堆叠过高, 注意通风透气, 装种时要防止蚕种挤压, 途中要遮光, 勿受雨淋日晒和剧烈运动, 更不能接触不良气体、农药气味, 否则将严重影响一日孵化率。

2 乡镇蚕桑站应做好补催青的衔接工作

乡镇蚕桑站应建有补催青室, 提前做好补催青室的消毒工作。原则上领回的蚕种应尽快发放到农户手中, 但是, 由于基层工作千头万绪, 发放到千家万户甚至需要1~2d的时间, 这就要求农技人员要有工作责任心, 认真做好补催青的衔接工作, 确保蚕种孵化齐一。蚕种入室前补催青室应提前升温补湿, 一般保持在21℃, 干湿差2℃, 蚕种入室后温湿度应逐渐上升, 一般每小时提高0.5~1.0℃, 直到目的温湿度即25.5℃, 干湿差1.5℃左右。

3 农户领回蚕种后更应做好补催青工作

由于养蚕农户的养蚕条件、养蚕水平都不均一, 领回的蚕种稍不注意就会影响一日孵化率, 这就要求各个村组应根据饲养量建有相应数目的小蚕共育室, 由养蚕大户、能手具体负责。共育室在领种前也应升温补湿, 操作方法和标准同上。蚕种领回后, 应及时把蚕种放在事先铺好干净白纸的蚕匾内, 做到粒粒平铺, 不要堆积。一般1张蚕种的面积摊到0.1m2为宜。为了防止蚕卵滚动和蚁蚕逸散, 可在蚕卵表面上覆盖1个比蚕种面积稍大的小蚕网, 如果1个共育室饲养几个品种, 必须分别做好标记, 然后进行黑暗补催青, 并注意保持干湿差在0.5~1.0℃。一般在第3天早晨6时30分感光, 10时之前收蚁结束。

4 延迟收蚁的处理

春季催青过程中如遇到反常气候如晚霜, 秋季遇到干旱、虫害从而使桑叶生长迟缓而确实需要延迟收蚁时, 可根据胚胎发育的不同程度采用以下方法:一是通过改变催青温度达到延迟收蚁的目的。具体做法是:当胚胎发育尚未达到戊3时可以不升高温度, 保持在原温度不变缓慢发育到戊3, 从而推迟孵化日期, 一般可推迟2d左右。如胚胎已发育到戊3, 就不能降低温度, 而必须按原催青标准按时升温, 以免影响化性, 等到胚胎发育到转青苗蚁时进行冷藏抑制。二是转青蚕或蚁蚕的冷藏。转青蚕冷藏应掌握在蚕种全部转青并已见少数苗蚁时进行, 冷藏温度以3~5℃、时间以4d之内为宜, 冷藏中湿度应不低于75%, 特别注意的是蚕种冷藏出入库时都必须经过中间温度, 以免温度激变, 影响蚁蚕体质。

5 收蚁之后的蚕种处理

大批收蚁后, 对于余下未孵化的蚕种, 可继续进行补催青。具体标准:温度24℃, 干湿差1.5~2.0℃, 黑暗保护, 同时蚕种应放在蚕架的底层, 等到第2天早晨6时揭去覆盖物感光收蚁。

6 结语

经过合理催青的蚕种, 在发放过程中不仅需要正确的保护, 在发放到各养蚕户手中后尤其需要进行正确的补催青, 乡镇蚕桑站更应做好补催青的衔接工作。补催青时温湿度不可变动太大, 力求平稳, 并注意补湿定时换气。尤其是农村用煤或碳加温的, 蚕室内CO2、CO和SO2等有害气体的含量较多会使胚胎中毒, 严重时造成死卵, 轻的也会使蚕卵孵化严重不齐, 饲养困难, 因此必须注意定时换气。实践证明, 只有按正确的要求做好领种、补催青中的每一个环节, 才能保证蚕种孵化齐一, 提高蚕种的一日孵化率, 从而为提高张种产量打下坚实的基础。

参考文献

高中历史教学反思性教学实践措施篇8

关键词：高中历史；反思性教学；意义；措施

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）12-288-01

教学过程师生双边的活动，是一个互动的过程，是一个老师与学生交流的过程，它不仅需要学生的积极配合，更要求老师不断的对自身的教学方法及模式进行更新与反思，只有这样，才能在实践中获取更多的经验，不断提高教学质量，切实提高高中历史教学的有效性，提升教学效果。

一、反思性教学的意义

顾名思义，反思就是自我的反省，也可以说是对自己思维的一种批判，要做到“有则改之，无则加冕”，而反思性教学就是指老师对教学的整个过程（包括教学活动、学生的课堂反应等等）进行分析和思考。这种反思性教学的行为不仅可以及时改进教学过程中的一些问题，而且也可以煅炼学生们的逆向思维的能力，使历史教学取得更好的效果，所以一个真正好的历史老师，一定要勇于反思、善于反思，在反思中让教学质量不断的提高，使学生更容易理解和接受。

二、高中历史如何做好反思性教学

1、做好课前的反思

学生课前预习，老师课前备课，这应该是所有的学校一直以来不变的规则，常言说的好，好的计划是成功的一半。老师的备课工作也就是课前的计划，即课前的反思，是为整个历史教学提前做好准备，给历史课堂上可能会出现的状况进行提前的预测和预防，给有效的教学成果提供有力的保障。课前反思的内容有很多，包括教学的理念、教材的内容、各个阶段的重点和难点等等，这些都需要老师进行反思后再去决定用哪种教学模式来吸引学生，激起学生们的学习兴趣，让历史教学课堂变得活跃而有序。比如说，在高三的历史课程中有一章是“开辟新航路”，历史老师可以利用学生们的好奇心，在上课前就用问题探究的方法和多媒体教学的方式让学生仔细、认真的看视频，然后找不同，让学生们通过观看欧洲15世纪和16世纪的两幅地图来发现问题，然后自己提出问题来，再去引导学生进入主题，说出为什么会开辟新航路，通过什么样的方法来开辟新航路等等。这样一来学生就不再是被动的学习，而会去自主、自发的去教材中寻找答案，总结原因，分析问题，从而煅炼了学生们的观察力以及分析、解决问题的能力，提高了历史教学的质量。

2、做好课中的引导

基于高中生们思维活跃、好动等特点，传统的教学方法已经不能适应这些青少年们的思想意识，虽然历史老师辛苦的在课前做好了各种反思，课上还是难免会出现这样或那样的突发性事件，因为这一时期的学生不再象中小学生那么的单纯，他们具有叛逆的心理，老师课前所设计好的问题及课程讲解，他们也许根本不关心，而且时不时还会给老师提出一些偏僻或被老师忽略的知识点，而这时如果老师不能给予合理的解答，就会打击学生们的学习热情和积极性，甚至于对老师会怀有某种偏见，从而影响到历史教学的效果。另外，学生们的心理都是不一样的，也许历史老师设计的这节课对这个班级适用，收到了良好的效果，而下一届的学生就不一定能接受，引不起共鸣，所以老师一定要根据各个班级学生们的特点来设计课程，进行反思。教学反思的内容还包括根据学生的需要改进教学方式、优化教学过程、安排教学时间、调整教学计划，目的是让所有的学生都能融入课堂，创造一个融洽、和谐又活跃、高效的课堂的氛围。

3、加强课后的总结

课后的总结与反思，也就是我们所说的前车之鉴，只有课后对课堂教学进行总体的回顾，从中发现不足与需要改进之处，才是提高教学质量的根本。例如，一位历史老师在讲“俄国十月革命的胜利”这一章节时，设计了许多的环节，准备了一系列的问题，一大堆的资料，还留出了一点时间给学生们自由发挥的空间，觉得这样的教学方式很是完美，一定能收到最大的效果，但一堂课下来，仍发现了很多没有想到的问题，因为老师一直在提问，一直在摆事实、讲道理，而到了学生们互相讨论的环节，却没有收到预期的效果，为什么呢？究其原因，还是老师在课堂上的主导性太强，教学内容安排的太满、太多，整个课堂都是老师在往学生们的脑袋里灌输，学生根本没有时间去消化、吸收，所以也就没有自己的观点去发挥、讨论。这就是老师课后需要反思的地方，因为老师现在面对的是一群有思想、有主见的高中学生，完全可以大胆的把课堂交给他们，让他们成为课堂的主体，只有这样才能使他们的思维放的开，才能自由的表达出自己独特的想法，才能推进有效教学、强化有效教学，提高教学质量。

三、结语

总之，高中历史学科不同于语文、数学等学科，它不是主要的学科，没有引起学生们足够的重视，所以要想提高历史教学的质量，让学生们对历史感兴趣，历史老师必须要在不断地教学实践中进行反思，在反思中进行创新，在创新中提高学生们的积极能动性。

参考文献：

[1] 何晓东.试论反思性教学策略[J]；浙江教育学院学报；2005年06期

提高教学质量措施篇9

一、切实加强课程管理。

要严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划，把各种课程开全开足，绝不随意加课减课。把教师在课程计划执行中有无违规现象，作为评选先进的依据，并与奖惩挂钩。

二、切实加强课堂教学管理

教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。针对本校教师课堂教学中暴露出来的问题现具体安排如下：

第一，把功夫下在课前。教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材，仔细备课。必要时采取集体讨论的方式备课。备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计，必须严格做到六个统一，即统一教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标。

第二，把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：（1）必须明确本堂课教学目标；（2）必须让学生积极参与教学活动；（3）必须当堂检查、反馈和巩固。

教导处对课堂教学质量的管理办法是：（1）随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议。（2）组织中青年教师评优课活动，促进教学质量的进一步提高。全校教师都可以听，然后进行评课，共同研讨课堂教学改革的经验和做法。

第三，把补困加在课后。在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。建议采取如下措施：（1）建立后进生成长档案；（2）任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底，教学时要分层次教学；（3）教师需利用课余时间对后进学生进行个别辅导；

（4）经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。

第四，精选课堂教学例题、习题、作业题。我们要求教师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注重效率。

第五，加强过程管理。对教师的教学工作除了平时的常规检查，随堂听课外，加强对个别青年教师、不安心教学教师的管理。采取分阶段、有重点、有针对性地转变其思想，提高其业务能力。方法为：一听（听课堂教学）；二看（看备课笔记、作业批改）；三座谈问卷（开学生座谈会、问卷调查，了解教师的教学情况）；四总结提高（在上述调查基础上，指导其总结成功的教学经验，以发扬光大；指出其在教学中存在的问题，并提出改进措施和意见）。全面解决“教”和“学”之间存在的实际问题，保证

学校教学活动有秩序、高质量地正常开展，有培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学管理。

三、加大对后进生转化力度，提高整体成绩。

后进生是影响我校教学质量的重要因素，因此，在后进生的转换方面再作具体安排。

第一、建立档案。根据考试分数和任课教师平时观察，确定后进生名单，建立档案。

第二、抓两头保中间。一年级和六年级任课教师要高度负责，不能从一年级起，就出现学困生。不能使学困生在毕业时还没有脱困。中间年级教师要避免产生新的学困生。如果学困生档案中有新名单出现，该任课教师要承担责任。

第三、分层转化。转化后进生共分四个层次：

1、学校监控：教导处将制定《后进生转化制度》。现规定：后进生成绩每提高5分，过程考核奖励任课教师10分；对成绩突出的教师还可以进行物质奖励，优先评优评先等。对学生而言，学校每学期期末在后进生中开展评选“学习进步奖活动”，凡学习进步较大的后进生均可参评，在开学或结业典礼上隆重表彰。通过建立制度，使后进生转化工作走上制度化、规范化的轨道。

2、重点监控。确立五个重点：重点年级、重点学科（语文、数学、英语学科）；重点教师、重点学生（自己不学、家长不管，成绩特差的学生）。

3、加强检查。教导处按规定对后进生进行严格检查考核，并及时反馈结果，提

出整改意见，督促整改。

第四、教师操作。教师要耐心细致做好后进生的思想工作让后进生树立信心。坚持日常转化。任课教师每周利用课余时间，与后进生进行谈话，补习至少一次并有记录，在课堂上教师对差生要多启发诱导，多提问差生，多检查他们的课堂作业。对他们取得的每一点进步都要及时进行鼓励，让他们找回自尊和自信，树立起奋发向上的动力。最后一名差生进步了，整体质量就自然会水涨船高。

第五、自我提升。开展“一帮

一、齐进步”结对子活动，后进生主动找“先进生”，取得他们的帮助，提高自身的成绩。

第六、家庭协助。调动家长的积极性，号召家长每日检查孩子的作业，住宿生要由宿舍管理人员负责。帮助孩子弄懂学习内容，耐心做孩子思想工作，提高孩子学习成绩。

霍尔奇小学

小学安全工作措施篇10

-为了进一步贯彻上级关于创建和谐社会和加强社会治安综合治理的指示精神，进一步加强校园环境的综合治理，全力构建管理网络，有部署地推进我校创建“平安校园”活动，特制订此工作措施。

一、工作目标

通过创建平安校园活动的广泛宣传，完善制度，强化责任，落实措施等，促进我校教育教学工作的顺利进行。确保校园无安全事故，无纠纷案件，无上访事件，无周边环境问题。以求师生平安，秩序井然，努力争创“平安校园”。

二、工作任务和措施

（一）明确工作重点。

根据县教育局有关文件精神，结合本校实际，我校要在以下几面作为创建平安校园的工作重心：

1、校园安全

交通安全、消防安全、人身安全、卫生安全等教育。

2、要加强未成年人思想道德建设，特别是法制教育，切实提高师生的遵纪守法观念。

3、要认真开展网络安全教育，提高学生抵御网络文化中的腐朽、消极内容的能力。

4、要加强对校舍和教学设施设备的安全检查，及时消除安全隐患，确保学生的生命安全。

5、对容易引发火灾、存放危险物品及人员集中的场所作重点检查，要对消防设施进行定期维护，确保消防器材的完好。

6、要加强对实验室、仪器室等重点部位的人防、物防和技防措施，严防剧毒品、易燃易爆品的管理。

7、加强饮食卫生管理工作。

8、加强学生心理健康教育，创建宽松、民主、和谐的心理环境。

9、加强校园周边环境的综合治理工作。

10、做好贫困学生的帮困结对助学工作，消除社会不稳定因素。

（二）广泛宣传，增强师生安全意识。

开展创建平安校园活动是新形势下学校确保师生生命财产安全的重大举措，关系到教育系统的稳定和教育事业的健康发展。因此，我们要充分利用班会课、黑板报、宣传窗等阵地进行广泛宣传，加强宣传学校安全工作的重要意义、工作要求以及安全防范知识等。积极引导师生增强做好学校安全工作的紧迫感和责任感，强化安全防范意识。

（三）加强教育，提高安全防范能力。

重点是加强学校的思想政治教育、日常行为规范教育、师生的安全防范知识和卫生常识教育、交通安全教育、法制教育和心理健康教育等。要注意防电、防火、防水、防毒及公共卫生事件应急措施等方面的学习，并注重自我保护能力的培养，不断提高全校师生的安全防范能力。

（四）完善制度，安全工作有章可循。

结合学校实际和创建平安校园的工作要求，逐步建立健全和完善各项管理制度，特别要完善安全和卫生管理制度。诸如：安全工作制度、治安保卫工作制度、防火安全制度、财产管理制度、校舍维护管理检查制度、校园卫生岗位责任制度、值周值日制度、应急预案、重大事故报告制度、大型活动审批制度等，使得相关工作有章可循，并在实际工作中依章办事，狠抓落实。

（五）排查隐患，安全工作防患未然。

为确保师生安全，按照上级要求每月一次全面排查安全和卫生隐患，对存在的安全和卫生隐患进行在校教师会通报，并一一登记，逐一制订切实可行的整改方案，及时消除隐患。

（六）协调关系，加强周边环境治理。

加强保卫工作落实防范措施篇11

【关键词】加强；保卫；落实；措施

近年来，因社会治安形势不容乐观，造成外力破坏、盗窃案件，火灾事故时有发生的现象，给社会、企业造成一定损失。为此，加强保卫工作，落实防范措施，减少事故案件发生，促进安全生产，不仅是社会的需要，更是企业的需要。下面就以“加强保卫工作落实防范措施”为主题进行论述。

1.加强保卫工作、落实防范措施的重要性

保卫工作的管理范围，是整个社会的一部分，是相互联系，相互渗透的。做好企业内部安全保卫工作，对整个社会有着一定的影响、发挥一定的作用。各企业、各单位内部保卫工作的成效如何，牵涉到整个社会发案率高低和安保情况的好坏。

2.保卫工作现状分析及存在问题（不安全因素）

2.1护电工作

公司根据县、区行政区域划分，分别承担着电力设施保护、打击窃电及电力行政执法工作任务。我公司肩负着“西电东送”大动脉的重要护电工作使命，承担着负责维护500千伏重要线路的工作任务，是“西电东送”的枢纽。所以，只有加强和做好电力设施保护工作，才能有效保障电网安全运行，才能向北京—首都安全供电。责任大，任务重。而电力设施点多、线长、面广、多数长期暴露于露天野外（不安全因素），不利于电力设施运行维护，极易遭受外力侵害，电力设施被侵害，不仅造成电力设施本身和企业的直接经济损失，更重要的是危害社会公共安全，危害人身安全，并间接造成社会巨额经济损失或造成重大政治影响，甚至给社会造成灾难性后果。因此，由于电力设施的分布极其广泛这一客观原因，给电力设施正常运行带来不安全因素。

2.2治安工作

内部治安管理是社会治安的一部分，努力做好内部治安管理工作，可以建立起良好的内部治安秩序，减少整个社会刑事案件和其它治安案件的发生；可以加强社会应急机制建设、加强反恐防暴，构筑社会安全网以及构建和谐社会。同时，也是职工群众安心生产、生活的需要。如果没有一个良好的内部治安秩序，职工就没有安全感，甚至惶惶不可终日，就不会集中精力去很好工作、学习和生活。所以，治安工作也是保卫工作的一个重要方面，做好内部治安管理工作是社会和企业的需要。随着近年来社会市场经济体制改革的逐步建立，单位内保工作面临着新情况、新问题，特别是当今供电企业面对着严峻的社会治安形势：电力设施盗窃破坏及窃电案件的逐年上升；外力损坏电力设施事故的频繁发生；追缴电力设施外力损坏事故赔偿费难度的加大；电力设施保护区内违植、违建、违章作业、野蛮施工越加严重，这些社会现状表明，客观上已经存在不安全因素。

再看我公司内部，属特大型供电企业。内部治安保卫工作涉及面广，负责公司所有变电站、仓库、办公场所、宿舍区等要害部位的安全；它随着公司生产、经营、管理等工作的提高也显得越来越突出和重要。它的性质、职责、任务与过去相比发生了根本的变化并具有本质的区别，特别是现在的工作性质既有对内性，又有对外性，治安工作绝不仅仅是过去那种关起大门完成看家护院的差事，而与企业的生产、经营、管理工作融为一体、密不可分，已经直接渗透到生产、经营和各项管理活动中，公司的各项工作都需要一个治安安全、稳定的工作环境做保障。

2.3消防工作

俗话说：“水火无情”、“火灾的无情”使消防成为当今举世瞩目的问题之一，也使消防工作被公认为很重要的一项工作。消防安全同国民经济的每一个部门和社会生活的许多领域密切相关。如：美国从1977至 1984年，平均每年在火灾事故中死亡6633人。其中平均5634 人死于建筑火灾。近几年，我国发生的火灾事故也较频繁，所以火灾预防不能轻视，更不能采取不谨慎的态度，否则，会造成对社会、对企业、对家庭等各方面的威胁。

我公司消防安全情况基本稳定，重特大火灾事故为零。

3.落实防范措施，注重隐患（不安全因素）整改

“责任重于泰山，防范胜于救灾”一句名言深刻说明防范工作的重要。防范工作有“人防、物防、技防”。一个企业安全生产经营成果的好坏，与保卫工作成效有很大关系。加强安全防范工作，把好企业安全防范关，便可创造两种经济效益：一是隐形经济效益，就是保卫工作自身安全防范工作做得好，没有造成企业不应有的经济损失。比如：火灾事故、盗窃案件、电力设施被破坏案件，只要不发生以上事故和案件，就意味着保卫安全防范工作做的深入，扎实，预防了事故案件的发生，避免了损失，节约了资金。又如：电力设施保护安全防范工作做的好，能免遭电力设施的各种破坏，既可达到保障电网安全稳定运行，又可保证电力供应，多售电的目的，同时还可达到节约事故抢修的各种费用等等，这就是保卫工作创造的隐形经济效益。因为这种效益无法用确切的数字表明，大家往往意识不到保卫工作为供电企业创造的隐形经济效益，做出的贡献，发挥的作用。二是直观经济效益，就是在打击破坏盗窃电力设施，惩处窃电，外力损坏事故时追缴各种赔偿费的工作中，保卫部门参与和介入，依法为企业挽回的各种经济损失，这就是保卫工作创造的直观经济效益。所以，保卫安全防范工作开展的好坏，会直接影响到企业的经济效益和安全生产、经营管理工作。

近年来，公司高度重视了保卫安全防范工作，始终贯彻“以防为主，超前防范”的原则，落实“人防、物防、技防”三措施。公司职工未发生重大治安、刑事案件；未发生政治案件、生产破坏案件；未发生重大治安灾害事故；职工刑事犯罪率为零，加强了电力设施保护安全防范法律法规和消防法的宣传，取得奥运政治保电阶段性胜利。被上级部门评为先进单位。

以上实践证明：安全生产的根本方针是“重在预防”。预防能夺取奥运会的胜利。预防能提高经济效益。

针对本论文第二点存在的护电、治安、消防不安全因素，特制定和采取以下安全防范措施。

3.1护电工作

一是护电人员要加强对输电线路的巡视次数、缩短巡视周期。二是保证巡视质量。三是落实对线路保护区施工作业等危险地段的监控。采取技防措施，安装巡检系统等，以保障电力设施免受侵害。

3.2治安工作

一是要制定加强要害部位门卫管理制度；为要害部位安装必要的监控防盗等技防设备。对要害部位安全不定期检查。安排专职保安人员巡视等。二是对重点人员不定期进行法律、法规教育；开展帮教活动。

3.3消防工作

一是各级领导重视消防工作，深刻理解“预防胜于救灾”这一科学道理，及时处理解决消防系统出现的各种故障，消除存在的不安全隐患；二是按周期及时检修更换到期的消防设施。三是及时落实电缆防火封堵工作。实行谁破拆、谁封堵的原则。工作到人，责任到人。

由此可见，落实防范措施，注重隐患（不安全因素）整改，需要各级部门领导的大力支持和必要的资金投入，也是实现隐患整改所必备的客观条件。

4.对以后保卫工作提出的建议和采取的步骤

4.1注重基础管理，狠抓制度的落实

思路：健全组织、明确职责、落实责任、严格考核；理顺关系、加强协调、重视投入、狠抓落实。