2024-2025下学校工作计划
学校工作计划
一、指导思想
以党的十七大精神为指导，坚持科学发展观，树立以人为本的理念，以提高教育质量为核心，规范管理，强化研究。立足新起点，明确新目标，建设新亮点，开创新局面，不断提升学校办学水平。
二、工作目标
1．师资队伍素质整体提升。以“强师德、铸师魂、培内功、提素质”为目标，以教师基本职业道德规范考评量化打分和《汉阳学校教师常规考核》为抓手，增强领导班子的服务意识、责任意识、大局意识，进一步提高决策水平和管理能力；增强教师的竞争意识、育人意识、质量意识，逐步提高专业素养和工作能力；加强教师在职培训，提高教师专业化水平和素质。
2．教育教学质量有提升。学校要以质量为中心，进一步优化师资结构，严格管理制度，明确目标责任。学校通过抓常规、明职责、强督促、严考核等，进一步增强教师的目标意识、责任意识和忧患意识，力争在学年统考中取得优异的成绩。
3．德育工作机制不断更新。学校将进一步完善德育工作体系，健全德育工作新机制，充分挖掘德育资源，丰富德育内容，创新德育手段，以活动为载体，加强未成年人思想道德建设，增强学生的社会责任感和使命感，培养学生高尚的道德情操和遵纪守法意识，切实转变校风和学风；加强学校德育阵地建设，以学校德育处为龙头，以团队和班级为两翼，切实开展好学生阶段性教育和班级的日常教育工作。通过走出去深入到学生家中，请进来让家长深入学校，增进家校联系，提高教育合力；加强留守儿童的关心和保护工作，通过结对帮扶、心理辅导、学习关心等，让留守儿童感受到学校的温暖和社会的关怀。通过帮助教育，让学生的精神面貌、思想素质、道德水平和行为习惯在原有基础上有显著提高。
4．完善教师绩效考核方案。通过充分调研、广集群智，制定出符合我校实际的绩效考核方案。
5．抓好春招的宣传动员工作，力争完成局下达中职送生目标的80%。
6.深化安全工作，完善管理机制，落实目标责任，确保学校和谐稳定。安全压倒一切，全校教师都要树立“安全就是成绩、安全就是贡献”的意识，要把“安全”二字时时放在心上，要做好学生的人身安全、交通安全、饮食卫生安全、体育锻炼安全等方面的教育；加强学校安全隐患排查和学生心理疏导，防范于未然。
7.进一步明确各部门的职责和任务，加强部门工作前瞻性、计划性和主动性。建立由校长牵头，部门联动的工作机制和网络，做到事事有布置、有落实、有总结。
8．加强后勤管理，严格执行财经管理制度，坚持校长一支笔，做到“开源节流，服务师生”，确保学校的正常运转。
三、具体措施
（一）加强教师队伍建设，整体提升师资素质。
1．强化班子建设。学校行政班子要树立“坚持吃苦耐劳，多干实事；创造性地开展工作，多动脑筋；在其位谋其职，多担责任；顾全大局，多作奉献”的精神，坚持“身体站出去，目光放出去，行动施出去”的工作作风，进一步
明确管理和服务职责，努力打造一支分工明确、合作无间、服务群众、取信于民的干部队伍。
2．强化师德建设。认真组织学习《中小学教师职业道德规范》和《教师工作“八不准”》等有关师德建设的文件精神，学习有关教育法律法规，使全体教师进一步树立正确的职业观、育人观和质量观。大力倡导爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习的良好职业道德风尚，积极开展比劳动纪律、看谁的职业责任好；比教学技能，看谁课堂教学水平高；比教书育人，看谁工作贡献大；比爱护学生，看谁师德风范高；比执行规范、准则，看谁职业意识强的“五比、五看”活动。坚决抵制各种不正之风，不以权谋私，不从事有偿家教活动等。坚持职业道德量化考核与绩效工作考核并重，把师德表现作为职务聘任、晋级、评先、评优的重要依据，并实行师德一票否决制。
3．加强在职培训。组织开展教师素质提升培训工作，以教师专业成长为导向，以提高整体素质和教育教学能力为中心，围绕“新理念、新课程、新技术和师德教育”这个重点，通过教学专题讲座、观摩骨干课堂、说课评课、课堂研究、自学研讨、外出学习等多种形式进行培训，掌握本学科教书育人的新理论、新技术、新知识；在专业引领下，边学习边实践，将教师全员培训和校本培训紧密结合起来，切实提升我校教师队伍的整体素质。
4．优化师资结构。继续为青年教师提供各种展示平台，实现青年教师“一年合格，两年成熟，三年优秀，五年个性化发展”的成长规划，通过教师基本功比武，让青年教师在教育教学业务上尽快成熟起来。积极创造条件，为教师提供交流与表现的机会。继续开展“青蓝工程”拜师结对活动，积极发挥骨干教师的引领、示范辐射作用，以老带新，以新促老，骨干教师带头上示范课，青年教师主动上汇报课，大力培养一批在校、县有影响的骨干教师、教学能手和学科带头人。
（二）加强德育工作，努力增强德育实效。
认真贯彻中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，坚持德育为首，寓德于教，大力加强学生思想道德建设，加强校园文化建设，营造良好的育人环境，重视学校教育、家庭教育和社会教育的有机结合；深入开展社会主义荣辱观教育，继续开展诚信崇洁、法制、安全、心理健康教育，提高师生的保护能力和心理健康素质，营造未成年人健康成长的良好环境，确保学生健康成长。
1．重视德育队伍建设，提高管理水平。加强班主任队伍建设，落实班主任岗位职责，健全班主任工作考核与奖励制度。加大对班主任培训的力度，定期召开班主任工作会，学习德育文件和德育理论，获取教育前沿信息，组织好班主任工作经验交流会，发挥优秀班主任作用，推广其好的做法和经验，通过交流、考核等途径，不断提高班主任的思想素质和工作水平。
2．开展班级评比活动，规范班级管理。各班要根据实际努力争创优秀班集体，教导处、校团委和少先队大队部要以学生一日常规检查和学校督查为抓手，抓细抓实抓严，抓好班级“五个一”的训练，即整顿“一个阵容”，抓好升旗、课间操队列，塑造学生的精神面貌。建立“一种秩序”，集会及课间的文明有序；养成“一种习惯”，做到语言文明，讲普通话，待人接物大方礼貌并形成习惯；坚持“一项制度”，内外公区保洁制度，确保学校环境整洁优美；树立“一个观念”，即遵纪守法、尊老爱幼、团结友爱、让班级成为学生健康成长的温馨集体。
3．构建良好育人环境，优化育人质量。发挥班级文化和校园文化的育人功能，让学生把《守则》《规范》落实在思想上，体现在行动上，名言念在口中，国旗记在心中。规范升旗仪式，提高国旗下讲话质量；班级板报做到有主题，有
内容，有形式，有质量；每天校园之声广播站要准时开播，宣传校内的好人好事和国内外新闻要事。
4．建立三维教育体系，形成德育合力。学校是对学生进行思想道德教育的主渠道、主阵地、主课堂，德育要贴近生活、贴近社会、贴近学生。加强德育科研工作，改进德育教育的方式和途径，以班团队活动为阵地，围绕每个月德育活动主题，开展丰富多彩的教育活动，增强思想道德教育的主动性、针对性、实效性。加强家校联系，及时反馈学生信息；定期举办家长学校授课，正确指导家庭教育。
5．关注留守儿童和弱势群体。切实解决好贫、病、残学生的入学问题，关注留守儿童，以爱心温暖他们。要注重学生的个性心理和品德的差异性，既要以理服人，又要以情感人，要满腔热情关心学生。对有缺点和犯错误的学生更要施以教育、关爱，鼓励他们改正错误，健康成长。
（三）强化教学过程管理，全面提高教育质量。
1．严格课程计划。认真落实教学常规，严格按课程计划开足、开齐，上好所有课程，规范教辅用书的使用，进一步规范教学秩序。严格执行“减负”规定，面向全体学生，不歧视后进学生和特困学生。要不断强化检查和管理的力度，探索建立长效的质量监控机制。
2．优化过程管理。增加教学管理的科技含量，不断创新管理模式。一要加强教学工作过程管理，抓好每个环节，要求老师将功夫凝聚在备课上，效率体现在课堂上，基础寄托在练习上，提高实现在辅导上，激励落实在机制上。二要加强教学工作的精细化管理。要牢固树立教学无小节，每步都重要的观念，讲究课堂教学语言的准确、生动，板书的工整简洁，手段的先进适用，点拔的及时到位，作业的适量适度和效果的最佳。作业批改及时认真，辅导重点突出。三要加强教学工作的分层管理，不同年级、不同学生、不同学科应有不同的要求，教师要尊重学生的个性差异，区分不同层次，有针对性地进行教学。
3．加强质量监控。教学质量是学校的生命线，要把全面提高教学质量放在各项工作的首位。教导处要认真制定方案，定期开展调研测试分析，要涉及各年级各学科，及时做好质量分析报告，找差距寻对策，要求教师有计划、有针对性地落实扶优补差工作，抓基础，促合格。
4．深化课题研究。充分发挥教研组长的作用，广泛听取学科教师的意见，认真落实教研活动，提高活动效率。制订学科教学工作计划，并有效实施和认真总结。教科室与教研组长要经常深入到教学一线开展教学调研活动，并进行教学指导，不断提升教研组活动的实效性。各教研组要积极开展县校课题的酝酿和申报工作，本学年力争有一至二个新的县级课题出炉，并开展研究工作。强化课题研究的流程管理，积极创造条件，依靠课题组骨干力量，创设科研氛围，开展多层次、多渠道、全方位的研究，边实践，边反思，边总结，不断探索，并上升为理论，使课题研究落到实处，争取早出成果、多出成果、出好成果。
5．强化课程建设。切实加强艺体学科和综合实践活动课程的研究，做到教材落实、教师落实、课时保证、考评到位。坚持“健康第一”的思想，大力开展阳光体育运动和大课间活动，保证学生每天参加一小时体育活动，继续组织队列体操、乒乓球、拔河等竞赛活动，开学初要组建好校田径队，强化科学训练，力争最好成绩。
（四）强化常规管理，构建和谐校园。
1．狠抓校园常规管理，从细微处入手，抓细抓实。常规管理检查要采取定期检查和不定期检查相结合的方式。校园环境要坚持标本兼治，综合治理的原则，努力把校园常规管理要求内化为学生的自觉行为。
2．狠抓校园环境建设，加强对实验室、图书室、计算机教室的管理及现代化教学设备利用情况的检查。
3．牢固确立“安全第一”意识。建立健全确保师生安全的各项规章制度，要严格管理，建立安全隐患报告制度和责任追究制度。重点防范食物中毒、交通事故，课内外学生活动安全事故等。全体教师都有义务对学生加强安全防范，自我保护教育。教育学生防火、防电、防水、防楼道拥挤、防交通事故，不做危险游戏，确保学校安全零事故。重视对教学设施、设备的安全检查与维护，确保学校财产安全。
4．规范收费行为，增强依法治校意识。严格按规定项目、规定标准收足、收齐各项费用。及时向家长公示，绝不允许任何人以任何理由增设收费项目，提高收费标准。坚决制止乱收费，自觉接受社会监督。加强学校财务管理，严格劳务用工、办公用品、食品采购制度，坚持申报请示审批制度，杜绝一切不合理的经费支出，建设节约型学校。
5．加强党风廉政建设，积极开展“创先争优”活动，时刻保持党员先进性，加强自身素质和服务意识，不断用政治理论武装头脑，深入开展调查研究，增强党支部活动的实效，积极开展批评与自我批评，自觉接受师生和社会监督，塑造良好师表形象。
6．加强民主建设，促进和谐发展，进一步完善学校民主管理制度。继续完善教职工代表大会制度，在重大决策过程中，采取民主集中制原则，切实从学校发展、教师利益、社会满意出发，热点问题公开透明，重点问题反复论证，难点问题集思广益。严格执行校务公开制度，自觉接受广大教职工和社会的监督。激励和调动全体教职工的积极性和创造性，进一步增强全体教职工主人翁意识，增强师生的凝聚力和向心力。倾听群众意见，努力改善办学条件，积极为教职工排忧解难。学校党支部、工会、共青团要组织教职工开展愉悦身心的文体活动，要设法保护教职工的合法权益，真正把学校建成一个温馨的家园，美丽的花园，师生学习和工作的乐园。
（五）加强幼教管理，提高保教质量。
为确保小学入口生源的优质和稳定，我校的幼教工作还需进一步强化园务管理，以“质量”为核心，抓细抓实，进一步提高办园水平。通过校本培训、业务进修等途径，进一步提高幼儿教师的专业水平；充分挖掘学校的教育资源，在细、实、精、多上下功夫，组织教师开展课堂教学研究，组织幼儿开展各类社会实践活动和技能竞赛活动；利用现有办园优势，密切家园联系，有针对性地进行家教指导，以质量吸引更多的生源，以管理求得更大的效益，确保幼儿入园率稳中有升。
（六）加强后勤保障，强化服务意识。
抓好常规保障工作，提高师生满意率。一要加强对校舍设施的登记、安全检查。加强门卫、保安人员的管理，严格实行外来人员进出入校的登记，排除各种不安全隐患；二要加强食堂管理、科学合理安排伙食，提高师生的饭菜质量，把饮食卫生放在食堂工作首位。认真贯彻《食品卫生法》，定期对食堂工作人员进行卫生知识培训；三要加强财物管理、不断提高管理人员的思想素质和业务水平，严格执行财务制度，遵守财务纪律，加强物品保管，严格履行采购、领物、审批手续；四要及时做好水电、校舍、课桌门窗等方面的维修，提前拟定维修、设备添置等计划，及时补正工作中的失误；五要坚持物资购置的由校长负总责的请示手续及核销。
老师们，猛虎隐山，金兔耀月，2011年已向我们阔步走来。新年、新气象，让我们在主管局的正确领导下，以崭新的姿态，更大的干劲，齐心协力，抢抓机
遇，为新的一年各项目标任务的完成而不辞劳苦，为汉阳教育事业的新辉煌而忘我奋斗。
青神县汉阳学校
长期以来, 陇西县实验小学因变思进, 开拓创新, 不断积淀育人文化, 培养了一批又一批合格的小学生, 成就了一代又一代人的梦想:美国夏威夷大学终身教授罗锦堂等陇西名人就是杰出的校友代表, 清华学子祁仲冬、王鑫、郭嘉及定西市高考状元吉建民、赵阳、师睿都是从实验小学走出的佼佼者。
陇西县实验小学现有教学班29个, 学生近2000人, 教职工85人。学校现为甘肃省义务教育学校课程建设示范学校、少先队全国红旗大队、省级体育项目传统学校、国家级家长示范学校、定西市示范性小学, 陇西县德育创新文明单位。
新时代, 新理念, 新课改。今天, 对于沐浴着新课改春风的孩子来说, 德育创新尤其重要。所以, 学校从小学生的兴趣特点出发, 进一步彰显棂星文化, 以“打造陇上一流名校, 培育华夏杰出人才”为新时期办学理念, 以“传承李氏文化, 培养优秀的现代陇西人”为新时期育人目标, 充分尊重并发展学生个性, 自主、自信、自省、自强, 开发以棂星文化为基点的德育创新校本文化, 突出育人特色, 让学校德育工作激活童心的生命快乐。
德育就是对学生进行思想、道德、心理品质、习惯养成教育和兴趣培养。它是促进学生全面发展的重要组成部分, 是素质教育的精神内涵, 也是实验小学推进新课改的大德育保障体系的灵魂所在。所以学校一直关注和探索这个重要课题, 在实践中推出系列德育创新策略。
一、德育为先, 优化校园文化环境
德育的根本目标在于教育学生学会做人, 做什么样的人、怎样做人、为什么这样做人。实验小学实施自主自信自省自强“四自教育”, 将校园物质文化、制度文化、精神文化、动态活动文化整合, 初步形成了以校园内原县文庙“棂星门”及唐“五李亭”遗址为基调的棂星文化、以孔子为代表的中国古代文化、以李白为代表的陇西李氏文化、以小学生必背古诗文为内容的经典文化、以当代中小学生习惯养成教育为核心价值体系的现代德育文化、以师生兴趣培养为抓手的科技创新文化、以课堂改革学教转化为突破口的高效课堂建设文化、以师生阳光大课间活动为抓手的读书竞赛交流及体艺文化、小学生习惯养成及礼仪文化, 鲜活生动的组名、组训文化, 积极创办适合每个学生发展的教育。
文化立校, 环境育人。学校重视德育基础设施建设, 让德育融入环境之中, 让环境蕴涵着德育。校园内主教学楼上镶嵌着“自主自信自省自强”八字校训及“忠敬勤敏”四字题词 (校友罗锦堂于2006年) , 李白、李广、李善兰、李世民等李氏名人图像简介“一”字排开, 校园内学生活动图片及师生书画作品时时点缀着大小橱窗、展板, 经典诗文、文明礼仪教育图文、新课改下学教理念及方法彩色喷印真正让校园内、楼道里的“每一面墙壁都会说话”, 教室内外的多块黑板成了孩子们又写又画的美好天地, 《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《小公民道德公约》、《高效课堂展示歌》等宣传栏目温情呵护着孩子们的健康成长。
二、学教和谐, 激活课堂德育生成
好学校, 看课堂;好课堂, 看学生;好学生, 看习惯。在新课程改革下, 教育的新理念、教育教学主体组织形式、教育教学管理制度和学教模式等都发生了变化, 师生关系及评价手段也发生了改变。陇西县实验小学坚持从学生出发, 育人为本, 以课堂为主阵地, 努力形成全员育人的良好氛围, 构建和谐、民主、平等的师生学教关系, 塑造学生良好的个性品质。在各科教学中, 从孩子的心理特点出发, 注重导入技巧和悬念设置的变换, 灵活处理德育生成因素。课堂上, 合作小组成了现代教学的“动车”组, 4人或6人, 分层建组, 每组都有新颖鲜活的组名、组训。自主合作探究成了一种思想, 也成了一种方法和技能。小组捆绑式评价, 激活了小组成员, 人人当“主角”, 个个有作为。兵教兵, 兵练兵, 兵帮兵、兵带兵, 内驱生成, 各个成员相互支持、配合, 一人光荣, 人人“沾光”, 大家分享。
“焦点”展示, 精彩不断:组名组训, 朗朗入耳;知识琏珠, 势如破竹;无论优生还是学困生, 都有自己的作为, 一个手势、一个眼神、一次微笑, 让肢体语言带动思维和思想, 释放出一种合作自主探究成果, 童心童颜, 憨态可掬;生生互动, 师生互动, 听说思、演唱讲, 追问点评, 探究充满课堂, 个性不断张扬:“预习能人”、“展示明星”、“最佳学习小组”、“优秀组长”、“黄金搭档”、“追问专家”、“点评能手”、“思考王子”、“课堂进步之星”, 使学生体验到学习的成功, 徜徉在德育创新课堂。
三、活动育人, 彰显德育审美情趣
生成式德育活动, 激发了兴趣, 激活了快乐。“读书节”、“艺术节”、“体育节”、“科技节”四节并举, 为孩子们准备了丰盛的文化大餐;元旦的才艺展示, 端阳的诗歌朗诵, “六一”的文娱表演, 国庆的热情歌唱, 记忆烙印着甜蜜, 为未来留下美好的回忆。同时, 学校不断丰富多种课外兴趣活动, 探究的目标和主题明确, 德育价值突显:“罗锦堂科学院”、“快乐军鼓”、“民间剪纸”、“红领巾广播”、“音乐之声”、“扣篮明星”、“长征画院”、“中国功夫”、“乒乓国球”、“魅力演讲”、“五李亭图书社”、“国学宝贝”“国语海读”等34个兴趣特长小组, 生动活泼, 尽显童心的可爱与灵性、技巧;以班级为单位的校园明星晋级大赛, 轮流进行, 让学生的周末热闹热烈, 共度美好时光;丰富多彩的体艺大课间阳光活动, 让学生在四季里欢快得像春天的燕子。
四、评星晋级, 创新学生德育评价
学校学期“文明班队”评选、班队周流动红旗竞赛、学生日评星晋级活动, 处处是激励性评价, 多渠道展开了德育创新教育, 引导学生明礼、诚信、积习、养德, 健康成长, 个性化发展, 形成浓厚的氛围, 课堂内外, 其乐无穷。
在德育评价中, 陇西县实验小学推出了“学生评星晋级活动方案”, 围绕棂星文化, 落实棂星达标。1~3级为棂星一级, 4~6级为棂星二级, 7~9级为棂星三级。实行积分晋级制, 每达三级, 换授新一级星徽。达标按星级分步进行。学生自主设计、申请阶段成长目标, 采用学生自评、班评、校评相结合的综合评定办法。
29个班级在评星晋级栏中标星, 颁发荣誉证书。三星以上授予胸徽奖章、摄制彩色头像, 上光荣榜。作为向上一级推荐优秀学生干部、新“三好学生”、“四好少年”的优惠条件。六年级学生毕业时都达到棂星9级, 达到棂星9星级的学生将要走红地毯, 学校留下永久性纪念。
五、主人当家, 参与就是最好的德育体验
陇西县实验小学在新课改中明确提倡尊重赏识学生, 关注学生的生命成长过程, 把孩子的每一次获奖、每一件作品、每一次进步装进个人成长档案, 小学毕业时转入高一级学校, 累积生命成长的信息, 见证生命成长的全过程。
学校在课题研究和德育创新过程中, 积极开展专题综合实践活动, 让每个学生在一学期掌握一门强身健体的运动技能, 拥有一种文娱爱好, 精读一本好书, 取得一张信息技术操作的等级证书, 完成一项小发明创造, 让素质教育朝着更加务实的方向发展。
在平时的日常管理中, 民主选举队干部, 定期轮换, 吸引更多的学生参与学校民主管理, 在卫生、纪律、学习、活动、路队安全建设中, 真正让主人当家, 发挥队干部的小助手作用。学校创办了《实验创新》校刊, 并设置了学生编辑;“红叶寄语, 不变的是执着”、“红领巾向国旗敬礼”、“国旗下的讲话”、“红领巾广播”等演讲, 都是学生的拿手好戏;在校园阳光课间体艺活动及大型校外演出中, 彰显团队精神, 宏观、微观, 两个世界细腻之外见大作, 作为无限, 让孩子的童年真正难忘, 体验生活的快乐。
关键词：德育工作；新形势
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）19-125-01
近年来，一些学校“轻德育，重智育”的活动依然盛行，德育教育中形式主义严重，实效性差，不讲究艺术。从而，学校德育的要求与现实形成了强烈反差，中小学德育面临着许多新的严峻的挑战。在整个教育中我们必须以“追求善的理念，造就美德”作为根本目的，始终坚持“育人德为首，立世品为先”的育人宗旨，我们必须用情感陶冶情感，用灵魂塑造灵魂，用意志锻造意志。新时期，党和国家对学校德育工作提出了新的更高要求。那么，在新形势下，怎样搞好学校德育工作呢？
一、构筑育人合力是做好新形势下学校德育工作的重要保证
构筑育人合力，即整合学校、家庭、社会资源，使三种力量形成合力。对德育工作来讲，就是建立“三位一体”的未成年人思想道德教育体系。本文认为，学校、家庭、社会这“三位”应该是动态地，协同地对学生的德性发展发挥各自的优势和作用，三者对学生德性养成都能发挥自己独特的优势，或者说应当针对学校所处场所对学生进行不同方式的德育教育。如学生在家庭时，应该充分发挥家庭特殊的育人功能，利用亲情、为人处世等来教育学生；当学生在社会时，应该利用友情、公民意识等来教育学生。至于在学校时，多方面的教育就不必说了。这样，三者的影响好像齿轮一样，都能对学生德性的发展起到自己独特的作用。但必须指出的是，三者并非等级关系，应该是相互协同的，而不应该是相互割裂的，即当学生处于某一地点时，另外一种德育功能仍然应该发生作用。因此，对于学生的德性发展来讲，三者都要动，缺一则运转的动力不足，只有三者相互协调起来，才能对学生的德性发展产生最大的动力。但三者也应该是合而不同的，即各自都有自己的独特性，而不应当用一种模式来对学生进行德育教育。
在现代社会中，虽然学校、家庭、社会对学生的德育功能难分伯仲，但也要注意克服来自社会各方面的影响。要提高学生的道德免疫力，为学生的健康成长营造良好的环境，增强德育工作的实效性，就必须彻底转变学校德育独撑一片天的单一化的德育状况。这就需要我們建立学校、家庭、社会的立体德育网络，优化德育课程平台、管理平台、学校家庭沟通平台，进一步加强研究，优化学校德育运行机制，促进学生的自主管理、自我教育。
二、提高教师队伍素质，特别是班主任队伍素质是做好新形势下学校德育工作的突破口
学生在人际交往中，除父母外，教师，特别是班主任是他们接触得最多的人，班主任对学生的人格、品德起着举足轻重的作用。班主任是班级工作的领导者、组织者和实施者，是沟通班级与班级之间、学生与教师之间、学生与领导之间、学生与家长之间、学校与社会之间桥梁和纽带。加强班主任队伍建设，是新时期学校德育管理工作的一个重要突破口，是全面推进素质教育，促进青少年健康成长的基本保证。因此，就工作的特殊性而言，班主任必须具备比一般教师更高素质。
三、调整和充实德育工作内容，是做好新形势下学校德育工作的关键
新形势下，学校应改进德育工作方式，充实德育工作内容，才能适应当前和今后德育工作的目标要求。具体来讲，就是在继续加强弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神教育、社会主义教育、中华民族悠久历史和优良传统教育、国防教育和国家安全教育的基础上，培养学生的创新能力、实践能力、环境意识、人文素养、健康心理和强化社会主义荣辱观教育。
创新是一个国家、一个民族前进发展的动力。特别是当前，我们国家已经作出了建设创新型国家的重大战略决策，学校更应该运用现代教育技术，优化组合教育资源，通过课堂教学和课外活动等途径，帮助学生树立创新志向，发展创新思维，培养学生的创新精神和创新能力。培养学生的实践能力是基础教育新课程改革的目标之一，也是学校教育工作的主要任务之一。因此，学校德育工作应该增加实践内容，通过动手创造、参加公益劳动、社会调查、军训活动、参观访问、阅读等。让学生参与到社会实践中去，让学生了解社会、了解国情，使他们亲身体验，独立探索。从而提高学生的思维品质，发展学生的个性，培养他们的兴趣爱好，锻炼其意志，树立崇高的社会责任感和使命感。
四、创新校园文化，发挥环境育人的作用是做好新形势下学校德育工作的有效途径
校园文化是指学校师生在教育教学过程中所创造和形成的精神财富、文化氛围、以及承载其活动的形势和物质形态，即特定时空条件下的校园精神气候与文化氛围。教育学研究表明，校园文化能以特有的象征符号向学生潜在地或公开地灌输某种思想和价值标准。这种教育的独特之处在于它能绕开意识的障碍，让学生在不知不觉中接受。虽然是滴水击石、润物无声，却有强大的凝聚力和明确的指向性，让学生在“近朱者赤”的过程中受到良好的教育。
因此，学校应该根据社会的需求，遵循高品位的原则，不断创新校园文化，让学校成为学生自己的家园。譬如，学校结合学校发展历史和现实状况，融入家乡的发展变化来教育学生。甚至可以把这些编写成教材，作为学校校本教材开发的一部分。这样既可以开发校本德育教材，符合国家三级课程建设制度，又可以增强学生热爱学校、热爱家乡的情感。
此外，学校应根据道德教育的目标要求，结合学校工作特色和青少年身心发展的规律，充分挖掘德育课程资源，针对不同阶段的学生，安排丰富多彩的、序列化的德育教育内容，使德育教育内容与学生实际、学校实际、社会实际紧密相连。从确立远大理想做起，树立和培养正确的理想信念；从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为；从提高基本素质做起，促进学生的全面发展。使学校德育教育与校本文化结合起来，在实践中加以深化、内化为学生的行为和品质，伴随学生生命的成长。
中冀小学2011—2012第二学期
学校工作计划
一、指导思想：
本学期学校工作以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，以“促均衡、抓规范、提质量”为主要任务，以深入推进“惜时增效，轻负高效”教育教学工作为主线，以加强教师队伍建设为关键，以深化教育改革为动力，以办好让人民满意的学校为宗旨，巩固义务教育均衡发展成果，加强学校的规范化管理，使我校在新学期的各项工作得到高效、健康发展，根据教育局2012年工作要点，结合我校工作实际，特制订本学期工作计划：
二、工作目标
1、以人为本，质量为先，德育为基，均衡发展，深化行为规范教育，争创德育先进学校。
2、狠抓教学常规管理，强化质量意识，加强教育教育教学质量监控，狠抓教学质量、落实德育常规，努力提高教学质量。
3、深化校园文化建设。努力把学校建成平安校园、学习乐园、美丽家园、和谐校园。加强学生心理健康辅导，开展心理健康教育，提高自觉防止偏异心理的能力，提高学生心理健康水平，促进德智体美诸方面和谐发展。
4、认真组织，扎实有效地开展学习实践科学发展观教育活动，推进学校民主管理，积极落实教代会的民主监督机制，提升校务公开水平。
5、推进安全和谐校园建设，巩固“平安校园”创建成果。完善学校安全应急预案，落实学校安全隐患排查整改工作，确保学校安全措施责任到人，工作机制运行正常。
四、主要工作及措施
（一）德育工作
1、深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，牢固树立“育人为本、德育为基、质量为先”观念，把德育工作放在各项工作的首要位置，进一步推进教育政风行风建设，整合学校一切德育力量，努力实现全员育人、全程育人、全面育人。
2、加强德育队伍建设，努力培养一支德育工作队伍尤其是班主任队伍；加强教师的行为规范教育，做到榜样示范，以身作则；努力培养一支德育工作队伍尤其是班主任队伍。
3、充分发挥班集体的作用，进一步建立和完善学生自我教育、自我管理、自我评估的机制。进一步发挥家长学校的作用，整合学校、社会、家庭等各方面力量，做到学校、家庭、社会齐抓共管，形成德育工作网络。各班主任必须经常与学生家长保持联系，本学期分年级召开一次家长会。
4、开展丰富多彩的德育活动，努力拓宽了育人渠道。
举行各类形式的活动，建构学生行为规范养成教育的平台，让学生在活动中，通过各种无形的约束力规范自己的行为。
（1）开学初，结合本校特点召开的“养成教育”行为习惯的培训教育，充分利用学生大会、班会，向学生进行行为规范教育。
（2）改革升旗仪式的国旗下讲话的形式和内容，以养成教育和感恩教育为主题（一周一换），开展系列演讲活动。
（3）认真组织各项评比活动，在学校中组织开展校园之星、文明学生、文明标兵、文明班级等评比活动，用身边的典型开展教育。
（4）加强法制教育，坚持依法治教。学校将继续聘请校外法制副校长，为全体师生作专题报告，本学期将组织一次较大规模的法制专题报告。
（5）发挥德育基地的育人功能，利用清明节时期组织学生参观烈士陵园等德育基地和社会实践基地。学期末认真布置并指导学生进行社会实践活动。
5、重视校园文化建设。通过学校板报、黑板报以及校园广播站，培育学校精神，营造和谐健康、积极向上的育人环境。同时重视学生心理健康教育，建设并完善学校心理辅导室。
（二）教学工作
1、加强管理，抓常规落实。
严抓教学常规的管理，做到教学常规管理精细化、长效化。教导处做好教学的落实和督查，同时对各阶段的教学质量实施过程化管理，加强平时教学情况的抽查验收，要通过一个时期的努力，使我校各科教学质量进一步得到提升。
（1）以“创新、高效”为主题，深化教学研究和教学模式、教学方法改革，完善优秀教师开放课堂制度，引导教师落实学生主体地位，加强学法指导，提高
课堂教学效益，推出一批创新高效的优秀教学法和优秀课例，进一步培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
（2）本学期学校将对教学常规的落实情况进行不少于三次定期和不定期的检查，同时做好期中、期末定期评估。改进对教学秩序、坐班、教研活动的日常督查形式，提高督查效果；进一步重视学生对教师教学态度、水平的意见，督促有关教师及时改进教学。
（3）完善听课制度，加强教师间的学习交流。行政领导每人每个学期随堂听课不得少于25节，教研组长、骨干教师听课不少于20节，其他教师不得少于15节。
（4）按照课程计划开齐、开足、开好必修课程，开设了丰富多彩的选修课程和综合实践活动等课程，进一步减轻学生过重课业负担。
2、立足课堂，推课程改革。
（1）组建以校长为组长，以教导主任、教研组长为成员的课改领导小组。各领导小组成员带头参与课程改革。
（2）加强学习和宣传，完善校本培训，进一步提升课改理念。
（3）重视课堂教学的研讨，与兄弟学校教师进行多层面的交流。
（4）重点抓课堂教学改革，切实转变教师的教学行为和学生的学习行为。组织课堂观摩、专题研讨、博客教研、课改论坛等活动。要求教师结合教学实际写教学案例，并组织评选活动，专门组织优秀案例报告会。
3、加强和改进学校体育、卫生工作
学校一如既往地重视学校的体育卫生工作，提高体育课的教学质量，切实保证学生的体育活动时间，提高全体学生的体质和健康水平。广泛开展预防艾滋病和毒品预防教育，抓好学校易发传染病预防和控制工作，杜绝各种传染病在学校发生。
(三)师资队伍建设
1、加强师德师风建设。以师德教育为重点，进一步学习《教师职业道德规范》，继续开展“办人民满意的教育，当社会敬佩的老师”主题教育；加大师德考核力度，组织开展师德标兵评比工作。
2、加强教师学历提升。结合我校实际，制定好教师学历提升计划，并采取激励措施，力争我校教师的学历层次有显著提高。
3、加强青年教师、骨干教师培养。实施青年教师、骨干教师培养工程的实施，校长室、教导处及工会定期对青年教师进行思想素质和业务素质的考核。
4、加强“名师工程”建设。进一步健全名教师、优秀教师的培养、使用、管理机制，加大考核、奖励力度，发挥名教师、优秀教师的示范作用，积极开展“名师引领，送教下乡”活动。
5、加强对教师的“三评”“三考核”。建立、健全教师业务成长档案。档案要求完整、准确一致，有关材料存入业务档案。
(四)后勤工作
1、牢固树立服务师生、服务教学、服务学校发展的思想，强化自觉服务意识，变后勤为先行，降本增效，开源节流，确保学校中心工作的顺利展开。加大对后勤职工的考核力度，全体后勤职工绩效工资全部实行考核评审制。
2、严格执行财务预算制度，按“收支两条线”的要求，做到开支精打细算，做到花小钱办大事，坚持校务公开制度。同时完善财务制度，严格执行重要项目申报审批制度并公开操作，比价招标，提高学校教育经费的使用效益。
3、规范收费行为，做到坚持标准，严格纪律，规范收费，坚持收费公示制，严禁任何个人、教研组、备课组或年级组私自向学生乱收费，一经发现，严肃查处。
4、加强综合治理和安全工作。
（1）完善学校应急预案，落实学校安全隐患排查整改工作，健全工作责任制和责任追究制。落实责任到人，将相关责任签订到各部门、各责任人，使综合治理和安全工作得到层层落实。
（2）严格值勤制度，一天24小时安排人员值勤；完善校园安全设施，并作好定期检查。
（3）加强学校卫生工作，全面落实卫生指导员制度，指定专人负责，使学生能够遵守学校各项安全卫生制度。
（4）做好学校交通安全工作，根据不同学龄阶段的学生生理、心理特点，有针对性的开展法制、安全教育，增强学生安全防范能力和自我保护意识。
中冀中心小学
小学下学期学校工作计划
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想以及党的精神为指导，以县局工作思路为依托，进一步深化“抓稳定、促和谐、求高效、创特色”的办学目标。继续确立“质量立校”、“科研兴校”、“精品创校”、“名牌示范”的发展战略，强力推进“课改工程”、“多媒体工程”、“名师工程”、“和谐工程”，着眼于学校校园文化建设，着力于探索内涵发展之路，精心打造教学、科研、管理、服务和师生的形象品牌，全面推进学校各项工作再上新台阶，为打造一流名校而努力奋斗。
二、工作重点
1、以学生的养成教育为突破，以深化生活体验为载体，力求德育工作新成效。
2、以新一轮课程改革为契机，以活跃各类课堂为舞台，力求教学科研新突破。
3、以党政工妇的合力为基点，以提高业务素质为重心，力求师资建设新进展。
4、以打造特色品牌校为宗旨，以全面提高质量为中心，力求学校品位新提高。
5、以创建温馨的环境为目标，以美化学生心灵为核心，建设和谐美好新校园。
三、具体工作措施
(一)目标引领，制度保障，师资建设求新进展。
1、继续加强教师培养的过程管理，构建“优质师资”。进一步贯彻落实学校发展规划，实现以全面提高教师队伍素质为中心，以培养市、县、校骨干教师为重点，建立促进教师资源开发的有效机制，建设一支结构优化，素质良好、富有活力的、高水平的教师队伍的目标。在“名师工程”和新教师培养中，不断加强过程管理，并通过采取建立青年教师培养档案等措施，抓实培养的过程管理。
2、认真抓好横向交流活动，扩展“辐射效应”。继续开展城乡教师对****流活动。选派骨干教师，开展好与乡村小学的双向交流活动，要扩大双向交流的范围，通过结对、送教、带徒等形式，开展有针对性、切实有效的交流活动。
(二)大处着眼，小处着手，德育工作求新成效。
以学生日常行为规范养成教育为重点，以少先队活动、学科德育、班集体建设、校园文化建设、德育骨干队伍建设等为抓手，切实推进青少年学生道德教育。结合新课程改革，改进学科德育方法，进一步加强青少年安全、心理健康、民主法制和诚信教育。关爱每一个学生，建立防范青少年学生违法犯罪的预警机制。加强过程性评价，研究、制定科学的学校德育工作评估机制和评价体系。大力开展德育专题活动，如： “创诚信学校、当诚信教师、做诚信学生”专题活动、小学生日常行为规范达标、“五小”标兵、文明学生、学校“形象大使”评比活动、“爱我新学校、争做文明人”的主题班会、社会道德实践活动等德育活动为载体，拓宽德育内涵，增强德育效果，充分发挥学校教育在少先队员思想道德建设中的主渠道、主阵地、主课堂作用。德育处制定出切实可行的计划。
(三)实字当头，精字贯穿，教学科研求新突破。
1、强化学习意识，进一步加强教育教学工作。全体教师要加强学习，切实转变教育理念，围绕教育教学改革这个主题，要以学生为本，切实树立“三种精神”(敬业、奉献和创新精神)，做到“四个一”(关心每一个学生，不让一个学生掉队，上好每一节课，规范自己的每一次言行)，确立“四个意识”(质量意识、集体意识、忧患意识、教育改革意识)。教导处要加强平时教学情况的抽查验收，使各科教学质量稳重提升。继续改革学生评价制度，积极实施新课程所倡导的多元、多样的学习方式和评价方式，彻底改变传统评价方法。认真抓好新课程实施年级的教学研究工作。
2、强化质量意识，全面提高教育教学质量。本学期，学校教导处积极探索提高教学质量的新思路、新途径，树立“新、高、全”的质量观，牢牢抓住课改契机，以新课标为指导，以促进师生发展为根本，狠抓一个关键(观念的转变)，结合一个中心(特色学校创建)，突出一个重点(课程改革与学习方式变革)，突破两个难点(新的评价体系和学校课程开发)，扎实推进课改的专题研究，确保每学期一次大型的专题教学研究活动，使我校教学工作走在县教学改革的最前列，充分发挥示范辐射作用，全面提高教育教学质量。
3、强化常规意识，继续抓实抓好教学常规管理。学校要加大对教师继续教育的力度，创造条件组织教师外出学习充电，扩展视野。强化校本意识，立足校本研训，自觉主动提升自身素质。继续坚持“全员参与”和“过程参与”的原则，积极开展听课研讨、案例分析、教材研究、专题培训、教师和个别指导等形式的校本教研活动。重视教师个体的学习、反思，集体的研讨、交流，重视各学科教研组的建设，发挥团队合作、竞争机制，进一步完善“教师—教研组—教导处”三级管理网络，探索并理顺“教师电子备课”程序和常规，创新新课标下教师备课常规的探索。继续推进英语、科学、艺术、体育、综合实践活动和信息技术等综合学科的研究，使各学科上力争有新的突破。鼓励教师参加在职专升本进修。
4、强化科研意识，努力营造教育科研之风。进一步规范课题管理，课题组负责人和教科研分管领导要对相关的子课题实施给予有效的指导和帮助，相关课题的研究要及时调整阶段目标，体现实事求是的原则。要继续实施“科研兴校”的方针，变经验型办学为科研型办学，以科研带教研，进一步发挥教育科研在新课程实施过程中的先导作用和服务功能。全体教师加强学习，切实转变教育理念，树立“向教育科研要质量”的观念，围绕教育教学改革这个主题，以学生为本，从学生实际出发，不断推进教育教学和教育科研工作，促进教育质量的全面提高。以国家、省、市级重点课题为抓手，以特色学校创建为重点，开展协作研究、倡导叙事研究，在全校倡导人人投身于教育科研，人人得益于教育科研，以日常教育实践推动教育科研，以教育科研促进教育进步。小学下学期学校工作计划
工作思路：坚持立德树人，深化教育改革，实施依法治教，促进学校优质、均衡、特色发展。
管理工作：
一、借助XX市学校文化建设示范校评选和百年老校文化建设与提升工程，整理研究学校校史资料、学校重大历史事件等，理清学校历史发展的各个阶段;继续构建学校完整的文化体系，并进行学校文化宣传;推动学校文化的传承与发展，提升学校办学品质。
二、迎接国家义务教育均衡发展的检查。做好 “义务教育均衡发展”工作的自查，做到办学条件达标、数据准确、管理到位，迎接教育部的检查。
三、完善学校章程。把小学规范化建设、学校文化建设取得的经验与成果融入到学校章程中，使学校办学方向明确、办学目标清晰、办学策略具体，促进学校办学品质的提升。
四、加强两支队伍建设，全面提高教师素质，构建和谐校园。
在工作中坚持“让每一朵花都精彩绽放”的办学理念，给干部、教师展示自己的舞台，让每一个干部教师都能在自己的岗位上绽放光芒。
(一)干部队伍：
1、加强领导班子建设。班子成员要增强履职尽责的责任感和使命感。强化责任制，努力提升工作效率。班子成员分工不分家，工作上互相补充，重大问题集体研究。领导干部还要身先士卒，加强表率作用，在信任教师中得到教师的信任。
2、加强中层干部的学习，通过各种活动提升中层干部的专业水平和专业引领能力。
3、加强学校后备干部队伍建设，组织学校后备干部梯队进行学习、研讨。
(二)教师队伍：
1、强化师德师风建设。加强教师职业道德建设，有计划地组织教师学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规,提高教师师德认识,规范教师师德行为;深入开展“讲师德,强师表,树正气”活动;建立奖惩制度,提高师德水平。
2、发挥教师团队精神，不仅强调个人成果，更强调团队的业绩。团队的核心是共同奉献，精髓是共同责任。树立全校“一盘棋”的思想，营造“团结一致、齐心协力和用心工作、用力工作、用情工作”的良好氛围。
3、注重教师专业成长，在学校营造读书的氛围，增强读书学习的自觉性和主动性，继续开展教师读书论坛活动，把提高教师素质作为校本研训的重要内容;开展好继续教育和校本培训，为教师的专业化发展搭建平台;实施教师分层培养，形成“新教师——年青教师——骨干教师”的教师发展之路。创设良好的教师成长环境。高度重视骨干教师的培养，逐步提升学校骨干教师档次。
4、重视教师的心理健康教育工作，开展丰富多彩的教师活动，在日常工作中加强教师锻炼，开展心理体验活动，帮助老师在紧张的工作环境下调节自己的心理。
小学下学期学校工作计划
以党的十七大会议精神为指导,以教学为中心,坚持科学发展观,全面贯彻教育方针,大力实施素质教育;以教科研为先导,改革课堂教学为手段,以落实常规教学为基础,抓好毕业班复习工作为重点;深化改革,强化学校管理,加强师德师风建设,坚持“四教”统筹,依法治校,搞好“三理”教育,务实求真,力争使我校教育质量再上新台阶。
主要任务与方法措施
一、突出教学中心,深入开展教育科研活动。
1、健全教科研机构,保障活动有序进行。全校要建立健全教科研网络,学校分设小学语文、数学教科研组,强化学校教研作用,学校要建立学科教科研组。要加强对学校教育科研工作的组织领导,由教导主任分别负责本单位教科研工作。各教科研活动均要做到有整体规划、有目的、有主题、有措施、有总结,从而使教学教研工作逐步走上经常化、制度化、规范化的轨道。
2、加强课题研究。一是结合当前课改实际,要做好课题的选题和立项申报工作;二是对教科研活动要做到有规划、有主题、有措施、有实验、有对比、有分析、有结论,及时做好结题工作;三是已取得立项教研成果要在教学实践中进一步深化,并逐步向面上推广,使之产生更大效益。
3、抓好教学研究。一是要充分发挥校校学科中心教研组的作用,定期召开会议,及时解决教学中遇到的新情况和新问题;二是充分发挥学校、学校学科教研组的作用、加强交流,互相听课、评课,优势互补;三是抓好典型,以点带面,同时要开展新教材的观摩教学活动和教学经验交流活动,推广先进经验,提高课堂效益。为此中心校要求:①每位教师上好一节课改研讨课;②每两周一次教研活动,三周一次业务讲座,四周一次观摩研讨;③本学期学校举行四次观摩研讨和四次业务讲座;④期末进行教研总结,分别评出先进教研组、先进个人和优秀教科研论文。
4、加强毕业班复习和升学考试的研究。①学习新理念,树立新的教学观;②成立专题科研组进行攻关;③研究新动向、新课题、新方法,加强纵向和横向交流,强化模拟训练,以便我们的教学与当前改革接轨,保证我们的教学方向明确,方法正确,从而进一步提高教学质量。
5、坚持做好四课活动。即老教师上好示范课,骨干教师上好观摩课、中青年教师上好优质课,待达标教师上好过关课,学校对每个教师的课都要集中听一遍,并评出等级,对达不到要求的要加强指导,并限定时间再讲再评,直到过关,并记载在案。同时中心校要求切实搞好县校级公开课的教学观摩活动,要求在举行公开课活动时,不但要听课、评课、说课,而且要借机,检查作业、教案,教学教研记录等常规要求,进行交流学习,共同提高。
6、认真组织好县校优质课竞赛活动。严格依照县局要求,遵照自下而上逐级推荐的原则,优中选优,确保评选活动的群体性、典型性和先进性。以此推动课堂教学的深入改革。在此基础上深入开展先进教研组的评选活动,促进校本教研工作的蓬勃发展。
二、抓科学管理,促学校发展。
规范学校管理,是突出学校教学中心,深化教育改革,提高教育教学质量的保障,为此做好以下工作:
1、抓好教师队伍管理。
主要措施是:①各校要根据学校实际情况和中心校要求,制定一套科学的教职工量化考核方案,从政治思想、职业道德、学识水平、教研能力、出勤出工、教学成绩等方面,对教师进行量化考核,每月一结,一期一总,把此项工作作为年度考核、评先评优、晋升职称的重要依据。②全面贯彻落实县局教学管理工作二十条和中心校教学管理十六条。认真落实《县中小学师德师风责任追究制度》,有效防止和纠正学校和教师在教育教学中的过错行为,特别是对于那些不敬业、混天天、捣乱子,生是非、闹矛盾、传谣言、教学质量差,严重排挤差生,乱收费,违法乱纪,触犯刑事案件的,在社会上造成严重影响的教师,必须严格追究,严肃处理,促进以法治教、以法治校、以法治师,提高教学质量和办法效益。③学校要规范教师各项管理,制度健全,要有教师业务档案管理;教师量化管理;教师师德师风情况管理;考勤管理;政治思想情况管理;学习与培训管理;建立基本情况信息库。④继续将工作量化考核与工作挂钩。学校对每位教职工设立200元工作量化管理基金,以此督促、激励各项工作的顺利开展。⑤开展多方位评价活动。在学生中推荐“我们最好的老师”、“我最敬爱的老师”,在家长中开展“我们信得过的老师”活动,各校要依次写出方案,开展活动,做好总结。中心校在期末对此活动进行专题总结表优,并与评选“十大标兵”紧密挂钩。⑥继续开展“两争两创”活动和师德师风十大标兵评选活动,在广大教师中掀起一个比学习、比工作、比进步、比奉献、比学赶帮超的高潮,形成良好和谐的氛围。本期中心校要求各校要大力开展师德师风评比活动,做到有计划、有活动、有记录、有总结、有典型。全校在期末进行师德师风十大标兵演讲交流大赛。在此基础上推荐省、市、县先进个人和先进单位,同时进行师德师风论文交流评选工作,真正把干事创业,敬业爱岗的教职工评出来。
2、规范学校常规要求。
①要全面贯彻教育方针,依照课程标准,开足开齐课程,制定切实可行的计划和评估细则,严禁学校重主轻辅,重考试轻考察,努力上好品德、卫生体育活动课,培养学生全面发展。
②要结合学校实际制定好各部门各学科的教育教学教研计划,做到计划齐全切实可行。
③完善各类制度,打印成册,做到有章可循,有法可依,违章必究,要有领导班子、教师、学生、勤杂等各类人员、各个方面的各项管理,奖惩制度。签订班主任、教导处、后勤处,安全、卫生、体育、门岗等各口目标管理责任书,且认真履行落实到实处。
④科学评估,构建和谐。对教师除量化评估外,还要制定全方位的鼓励性评估细则,在工作、学习、生活中,少于批评,多于肯定,贵在积极调动;对学生除落实学生管理规定外,要制定全面性评估学生细则,严禁以分数多少评价学生,严禁排挤学习困难生,生活困难生,技能表现困难生,并经常开展丰富多彩的活动,培养学生的综合能力;大面积提高教学质量,中心校要求在去年充实校园文化的基础上,今年各校应借助机会,拿出专项资金,再做努力,做好校园的绿化、硬化工作,校园文化和室内文化建设工作,营造良好的育人环境。
⑤借市局三月份对中小学管理观摩检查之东风,学校首先制定方案,组织人力进行全面性的综合管理观摩自查,迎接好市局管理观摩。
⑥学校要狠抓学额巩固工作,今春学校决定把此项工作列为评估班级工作的重要内容,各班学额的巩固 的高低作为班主任评先晋职、调动的重要依据,学生流失严重者,对班主任工作实行一票否决。
3、强化学校安全管理。
要建立安全目标责任制,要采取切实有效的防范措施,警钟长鸣,常抓不懈,严防一切事故发生,确保学校财产安全和师生生命安全。①落实假日值班制度和校舍、电路经常检查制度;②取缔非法幼儿园和幼儿园违章用车;③学校大门要经常上锁,要进行出入登记制度,学生全部佩戴胸卡、出入凭证;④站放学路队,教师分包到组做好护送;⑤教室、寝室要有安全公约及学生住宿一览表,建立值班员包楼层制度,实行“六条线”;⑥要经常性地进行安全教育,做到有计划、有主题、有活动、有记录、有总结。特别是做好安全预案演练工作。⑦学校要与各部门签订安全目标责任书,学校的安全事故必须在1小时内上报中心校,要严格执行责任追究制,出现问题各项工作实行一票否决,当事人进行责任追究。⑧中心校期末组织对此项工作专项督导评估。
4、狠抓学校财务管理。
一是加强远程教育器材的管理与使用,严格依照有关责任书的条约去履行职责;二是坚决按照县教体局部署,小学实行报账制,学校帐目由县预算中心管理;三是实行一年一度的资产登记,购物入账,帐物照应;四是要加强学校固定资产的管理,防止物品流失;五是狠抓增收节支,严格审批制度,各校大额资金支出必须经中心校校长严格审批,方可报账;六是坚决制止“三乱”行为严禁向学生统一收取课本费、教辅费;七是“两免一补”必须落实到位,尤其是今春学生教科书也已全免,学校要认真做好此项工作;八是落实校长离任审计制,谁出问题谁负责。同时安排好部分学科教科书的循环使用工作。
三、抓好教学常规的落实。
1、落实好教学常规的细则要求。
抓好常规教学的落实是提高教育教学质量的重要环节和基本途径,为此我们做到:落实教学常规细则要求,真正做到“备求实、讲求精、辅求活、批求细、评求导、补求足”,中心校组织经常性检查,对于备课简单应付,讲课敷衍塞责,辅导粗枝大叶,批改马虎潦草,考试舞弊、投机者,进行严肃批评,限期改正。
2、落实教学工作中常规要求。
①各校要建立一套教师教学工作量化考核档案,一月一评,一期一结,并与年终评先晋优、职称评定、及工资挂起钩来。②做好两登记,一是教学教研活动登记,学校教研组要周周有活动,每期活动16次以上,教师听评课记录每期40节以上;学校间周有一次教研活动,每期活动8次以上;每期要各搞大型教研活动4次以上,每次活动要有主题、有规划、有措施、有主讲、有总讲、有登记。二是教学常规督查登记,对每个教师在教科研活动、备课、上课、听评课、作业批改、培优补差、考试考核等方面要有检查、有记载。教案、作业学校每月检查一次,每期检查不少于四次,每次要有详细的记录和评语,要有指导性意见,要评出优、差三个等级。③开好三道会,期期末考后总结会和中招试卷分析会,要求有详细会议记录。④继续做好学段学科抽评调研工作,学校每月一次对教学进行抽评调研,摸清底子,及时总结。除做好县局期中期末的统考统评外,本期继续做好小学语文、数学,特别是英语学科的抽评调研工作,并把抽评成绩作为评估教师、学校工作的重要积分内容,坚持实行考试成绩后三名者当年评先晋优一票否决。
3、加强常规教学的督导评估。
①坚持经常性的教学常规的督导和一期两次大规模的专项督导相结合。②坚持对校长的担课、听课教学管理等工作进行督导评估、量化评优。③坚持对小学考察科目考试的评估,尤其是英语学科的督导评估。④坚持对期期末和平时抽考工作的督导检查,及时把好考试这一关,确保考试的真实性、实效性。
本学期，小教处工作将认真贯彻落上级主管部门有关会议、文件精神，在学校的领导下，以全面提高教学质量为中心，以进一步推进我校基础教育课程改革为重点，着力抓好常规管理、质量监控、第二课堂等工作，推动我校教学工作再上新台阶。
二、工作思路
做好服务员：我们的宗旨是服务教学、服务教师、服务学生。凡是教学需要的，我们会尽心尽职，凡是教师需要的，我们会竭尽全力，凡是学生需要的，我们会想方设法、力所能及。
当好调度员：及时安排好临时的调换课和代课，确保学校教育教学工作正常有序开展，努力为学校教学工作保驾护航。
做好管理员：进一步规范义务教育阶段的学籍管理，完备转入、转出、休学、复学手续，力争做到手续齐全、材料详实、档案完善、管理规范，杜绝辍学。加强各项活动的资料积累、共享、交流工作，为教学第一线提供有效信息，强化创新意识，创造性地开展工作，不断提升管理水平。
三、主要工作
(一)落实日常管理，提高教学质量
1.抓好常规检查。
本学期，小教处将采取继续定期检查与随机抽查相结合的方式检查教学工作。每个月定期进行一次全面的教学工作检查，从备课、上课、作业、辅导、检测这五个环节，都要认真检查，落到实处。同时采取不定期随机抽查和推门听课形式跟踪了解部分教师教学全过程。要求每学期每位教师听课不少于15节，行政人员听课不少于20节。认真作好听课、评课记录，听后及时与上课教师交流，提出建议，期末上交听课本。以听促教，促使我校课堂教学质量的提高。教师每节课课后要有有效的课堂反思，提高教学针对性。通过反思改进课堂教学，提高教学效率。
2.优化作业结构，提升作业实效
本学期，继续开展“作业公示”活动，每周将一个年级的家庭作业在校园网站上进行公示，目的更好地进行减负增效。
3.严格执行课程计划。
本学期教导处采取日查制度，加强教学常规巡查，及时记载教学计划执行情况，及时通报情况。严禁私自调课改课，体艺、术科等课全部或部分占用的现象，不管公假还是事假，要先调好课，填写好调课登记表。
4.抓好质量检测，更好了解学生情况。
为加强对教师教学质量的检测，更好地了解学生对基础知识的掌握情况，根据各科学科特点，进行单元检测，每学期我们将组织毕业班两次质量评估检测，通过检测找出学生存在的知识缺陷，以便老师及时发现问题，解决问题，增强培优补差工作的实效。
5.完善学籍管理，规范办学行为。
今年小教处根据学籍管理要求，继续使用学生学籍管理系统，做好学籍建档管理工作，并严格办理转学、借读、病休、复学等手续，做到一生一籍，学籍终身制，人在籍在，人走籍走。
6.抓实毕业班工作，做好小初衔接工作。
毕业班质量是学校对外展示的重要窗口，提高毕业班教学质量是学校工作的重中之重。首先，要加强对毕业班学生的思想品德、学习态度、学习习惯、学习行为、学习方法的有效指导，要为毕业班师生创造一个宽松的工作和学习环境。其次，在抓好语文、数学学科教学的同时，还要抓好英语及常规体艺课的教学;抓好单元检测，按毕业考试的要求来对待，及时阅卷、评卷，认真做好质量分析;加强各学科后阶段复习的针对性和实效性。最后，在完成小学阶段的教学任务后，根据学生学习情况，适当地进行一些初中知识点的教学，以便更好地做好小初衔接工作。
(二) 强化课程改革，构建课程体系
1.实施三级课程体系化
结合我校实际，开放课程资源，优化课程结构，实施三级课程，使基础课程、地方课程、校本课程体系化。建立“大课程”观，继续开发实施校本课程，如阅读与经典诵读、鹤文化、廉洁教育、安全出行、礼仪教育、科学与航模、科学与气象和绿色种植，计划将未整理成册的课程进行整理汇编成册。
2.功能室服务于教育教学。
加强对各专用室的管理，提高各室和教学学具的使用率，做好使用和借用登记，规范使用微机室、语音室、体育器材室、音乐室、唱游室、书法室、阅览室等专用教室，对现有的教学学具要充分使用，使用情况划归教学常规工作检查项目中对教师进行考核，使其最大限度地为教育教学服务。
(三)丰富学生活动，提升学生素质
1.打造精品社团，丰富第二课堂
为了培养学生兴趣，张扬学生个性,发挥学生特长 ，形成办学特色，全面实施素质教育，学校开展丰富多彩的第二课堂活动。根据教师的特长和各年段学生特点，学校开设象棋、健美操街舞、电脑制作、软笔、乒乓球、足球小将、舞蹈等艺术社团，由辅导老师择优选拔有相关兴趣特长的学生免费参加社团活动，实行小班化活动，使社团活动走向精品化、特色化、成效化。
2.开展学生活动，搭建展示舞台。
(1)相关学科的教研组长要根据学校工作计划，组织丰富多彩的学科竞赛活动。制定相应的活动计划，积极组织学生进行应对训练，争取竞赛出成绩，活动出成效。
(2)积极鼓励学生走出去，参加各级各类校外竞赛，提升xx知名度。
四、具体安排：
二、三月份:
1.教师工作安排，工作量计算。(预备周)
2.排课表，准备开学工作。(预备周)
3.新生报名注册。(预备周)
4.艺术社团安排和报名。(第一周)
5.制定小教处工作计划(第一周)
6.各班班主任上交新生的转学证、上报各班人数。(第一周)
7.各功能室用于教学(第一周)。
8.“新小读者”杯语文素养大赛报名。(第一周)
9.各班班主任填写学生注册表，上交电子稿。(第二周)
10.艺术社团开团(第二周)
12.第一次教案检查及反馈工作(第二、三周)
13.统计艺术社团开班情况。(第四、五周)
14.六年级听写大赛。(第六周)
四月份：
1.一年级硬笔书法比赛。(第七周)
2.四年级朗诵比赛。(第八周)
3.文化课阶段素质测试准备工作。(第九周)
4.“新小读者杯”阅读大赛。(第九周)
5.文化课阶段素质测试。(第十周)
6.数学组举行学生比赛。一二年级拼图比赛;三四年级趣味数学比赛;五六年级魔方比赛。(第十周)
7.第二次检查教案作业。(第十周)
五月：
1.进行文化课阶段素质测试质量分析。(第十一周)
2.语文组分年段举行活动。二年级国学诵读表演，三年级词语接龙比赛。(第十二周)
3.英语组举行“演绎经典影视片段，体验英语语言激情”活动(第十三周)
4.第三次教案、作业检查及反馈工作。(第十四周)
六月：
1.艺术社团学生进行学期汇报。(第十五周)
2. 各备课组制定复习计划，做好期末复习迎考工作。(第十五周)
3.各项材料整理(第十六周)
4.各科安排上好复习课。(第十七周)
5.做好期末考试监考阅卷安排。(第十八周)
6.组织进行期末考试。(第十九周)
7.期末考试质量分析。(第十九周)
8.检查各班上交的学籍卡。(第十九周)
9.各项教学常规检查反馈。(第十九周)
七月：
1.资料归档。
关键词：中职,德育,学生
“育人为本, 德育为先”是我们党和国家一贯坚持的教育理念, 由此可见, 德育工作的重要性, 他是教育的灵魂, 是教育的根本出发点和归宿。然而德育工作并不是一成不变的, 受到社会文化、经济等方面的影响, 中职学生的思想和行为都不断的发生着改变, 剖析当前学生的身心发展特点, 有针对性的调整德育工作方针与策略, 以实现德育工作的更好开展。
一、中职学生的特点
中职学生年龄在16-20岁之间, 处于有少年向青年阶段的过度时期, 思想品德具有过渡性和可塑性, 在性格上有幼稚时期单纯的一面, 同时有青年时期想要独立的欲望, 学生的身心发展未定型, 不稳定, 并呈现出多极发展的趋势。在考入中职院校之后, 个体人际交际范围扩大, 个体社会化进程加快, 有着较为强烈的想要了解社会的欲望, 但是社会经验、阅历不足, 辨别是非的能力较差, 所以有时候也会遭到社会一些不良文化的侵袭。处于这一阶段的学生, 对于食物的感受都比较敏锐, 易冲动, 易感情用事, 自身的自控能力和辨别事物的仍有待提高。
二、新形势下中职学校德育工作面临的问题
1、中职学校德育的有效性问题
在当前的中职学校中, 我们发现仍有很多的学校仍然延续着传统的德育教育模式, 对于学生只是进行简单的说教, 内容陈旧且方法单一, 在面临当今社会中拜金主义、享乐主义及腐败现象等不良思潮时, 校园德育工作没有发挥出应有的作用, 对于德育工作的开展不到位, 德育课程形同虚设, 只当是理论课, 没能真正达到德育培养的精髓。
2、网络的快速发展对中职学校德育的冲击
信息、网络已经成为当代学生生活的一部分, 网络中蕴含着大量有用的信息, 同时夹杂着不良的信息, 这给学生的生活、学习都带来诸多的困扰, 有部分学生在虚拟的世界中迷失了自我, 沉醉于网络这个无边的世界, 诸如这样的例子很多, 网络环境已经成为了德育工作中值得关注的重要阵地之一。
3、早恋也是中职学校德育面临的问题之一
学生在步入中职院校之后, 家庭束缚相对小了, 另外, 加上青春期发育阶段, 生理和心理变化不同步, 这时候开始开始向往结交异性朋友, 再加上广播、电视、报刊等各种传媒的冲击, 以及西方文化的影响、渗透, 所以中职学生早恋的苗头有上升的趋势。特别是网上聊天, 为中职学生增加了新的结交异性朋友的途径。中职学生思想价值观念的发生变化, 为新时期中职学校德育工作开展增加了难度。
4、中职学生就业压力加剧
中职学校的学生毕业面临两种抉择, 一种继续升学, 另一种是直接步入社会工作, 不过目前市场工作竞争激烈, 一些用人单位提高了用人标准, 使得中职学校的毕业生压力加大, 虽然有很多学校开发了与企业之间的订单式培养模式, 表面上就业可达到较高水平, 但往往过一段时间后因多方面原因而又导致失业, 失业后的在就业就更是难上加难, 这些都是中职学校德育工作涉及的社会问题。
三、中职院校德育工作的进一步完善
1、充分发挥课堂教学在中职学校德育中的主导作用
发挥德育课的主渠道作用。德育课是学校德育工作的主导渠道, 是对学生进行思想道德教育的主阵地。各地、各校要认真落实《教育部关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》, 加强《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《经济政治与社会》、《哲学与人生》、《心理健康》等德育课程建设, 定期开展检查与指导, 做到课程计划、教材、课时、教师四落实。学校要开展优质课、优质课件、优质案例评选工作, 创建一批德育优质课程。
2、发挥其它课程教学的思想道德教育功能
文化课、体育与健康课、艺术课等其他公共基础课教学和专业理论课教学, 是进行思想道德教育的基本途径。要根据不同课程教学的特点, 教师要深挖各科德育内涵, 精心设计教案, 选准德育工作的切入点和结合点, 在对学生进行文化知识传授的同时, 潜移默化地进行思想教育, 使学生在获取知识, 掌握技能的过程中, 提升思想道德素质, 达到事半功倍的效果。
3、开展心理健康教育, 树立正确心态
针对学生在成长、学习、生活和求职就业等过程中遇到的实际问题, 开展心理咨询辅导和青春期教育工作, 培养学生的自尊、自信、自强和乐群意识, 教育学生树立正确的荣辱观, 帮助他们增强应对挫折、适应岗位、融入社会的能力。
4、巩固好网络红色阵地
积极构建中职校校园网络文化, 充分发挥其思想道德教育功能, 营造积极向上的舆论氛围, 密切师生交流和家校联系;优化网络信息传递和沟通功能, 及时向学生提供丰富的企业信息和文化信息, 使网络成为校企合作的交流平台, 成为学生职业指导和就业服务的窗口;密切关注学生的网上动态, 及时把握学生思想动态, 教育学生自觉遵守网络规则和网络道德, 指导学生正确辨别和运用社会网络信息资源。
5、发挥实训实习的思想道德教育作用, 做好职前培养
学校要高度重视实践教育环节特别是实训实习阶段的学生德育工作, 安排专人负责实训实习阶段的学生思想道德教育工作, 注重利用行业、企业和生产一线的资源优势, 结合实训实习的特点和内容, 开展以敬业爱岗、诚实守信为重点的职业道德教育, 进行职业纪律和安全生产教育, 培养中职学生爱劳动、爱劳动人民的情感, 增强中职学生讲安全、守纪律、重质量、求效率的意识。实训实习阶段学生的思想道德教育工作要由学校和实训实习单位共同考核, 并作出相应评价。
参考文献
[1]马兴建、张智敏:《中职学生道德素质与德育路径现状调查——以7所中等职业学校在校生为例》, 《科技创业月刊》, 2011.14。
随着经济社会的快速发展以及人民生活水平的大幅提高，师生生命面临越来越多的危险因素。我们在探索生命教育的道路上，固本培根，在不断加强校园安全载体建设、提高生命安全教育课质量、结合节假日开展系列安全教育、强化放学前5分钟安全教育的同时，直面农村现状，不断探索新途径，努力在重点安全领域求突破，确保师生生命安全。
一、从文明行为抓起，打造和谐校园环境
文明行为是现代社会的基本道德要求，是校园安全教育工作的基础。我们大力宣传和弘扬中国传统文化，举办践行社会主义核心价值观培训班，开展《弟子规》《三字经》等经典诵读活动，传承中华美德，弘扬先进文化；延深开展践行文明在校园、践行文明在社会、践行文明在家庭的“三践行”活动，结合《公民道德建设实施纲要》《小学生日常行为规范》及当地实际，制定《刘家小学学生文明言行准则》，充分发挥值日值周师生作用，强化校内一日常规和校外监督，动态选树美德少年、孝心少年、社会公德少年典型，规范约束学生在学校、在家庭、在社会的一言一行，强化养成教育，营造“讲文明，守纪律，懂礼貌”的氛围，通过培育宣传正能量，为学校安全工作减压。
二、活化法制教育形式，教育学生知法守法
我们把法律知识融入到学生活动中，产生了积极的教育效果。一是融入到课堂活动中。在课堂教学中，把法律知识编成小故事、顺口溜、法律伴我行三字经、小诗歌等多种形式向学生渗透讲解，使法律知识变成涓涓细流，浸润滋养学生的心田。二是融入到班队会活动中。在教师的指导下，学生自编、自唱、自演，把法律知识编排成歌舞、小品、快板等多种形式向学生进行渗透，使学生在潜移默化中受到法制教育。三是定期开展主题普法活动。组织师生观看“邪教法轮功”、“远离毒品”等电视教育片和图片展，提高抵制其侵蚀和毒害的能力。定期举办优秀“普法手抄报”评选活动、“法律知识竞赛”活动，举办“学法故事会”、“少年维权中心模拟法庭”活动，推进法制教育，教育学生遵规守纪，依法维权，免受不法侵害。
三、坚持开展心理健康教育，消除人际关系矛盾隐患
开设“知心信箱”，建立学校“悄悄话”QQ群和班级“悄悄话”QQ群，通过建立与师生心灵对话的平台，了解师生生命需要，然后对症下药，通过谈心、故事暗示、书信、主题班会等形式及时做好个别教师和学生的心理疏导工作，引导师生正确交友，科学处理矛盾问题，帮助师生解决心中烦恼，防范由于心理不平衡、奚落粗暴语言、厌学等现象产生的安全事故、极端行为。同时，切实加强家长学校建设，畅通家长与学校的沟通渠道，配合学校的教育工作，减少“问题孩子”产生的几率，促其健康成长。为形成适应现代社会生活的态度和技能，开展“自己的事情自己做，不给别人添麻烦”、“我为妈妈做点啥”、“动动手，弯弯腰，我是学校小主人”、“我为家乡发展献一计”、“小手拉大手，一人带全家”等活动，帮助学生建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，形成积极向上的人生态度和健全的人格。
四、针对性开展交通安全教育，确保师生平安出行
农村机动车辆日益增多，特别是我校临近公路铁路的严峻交通安全形势，为确保交通安全教育效果，我们把十字路口“搬”到操场，在操场喷画十字道口斑马线，一名同学指挥，其他同学看交通手势过马路，进行道路交通模拟演练。与榆树市交警大队、刘家镇派出所联手，定期进行交通安全法律法规知识讲座，举办安全知识大赛，全校推广交通手势操，让学生熟知交通安全标志手势及交通规则，提高学生的交通安全意识。大力开展“我是人民小交警”活动，组建“少年交警队”，上放学期间，辅导员教师带领“小交警”到校门口指挥交通，引导车辆。
五、有效开展消防安全教育，带动社会安全防火
针对农村消防安全意识淡薄、柴草垛较多、容易引发火灾的现状，组建了“红领巾义务消防宣传队”。队员们利用节假日、放学后时间，在学校领导和老师的共同监护下，走出校门，走进村屯，通过发放消防安全宣传单、张贴安全防火标语等形式，向社会宣传防火安全知识，营造安全防火氛围；大风天升防火旗，挨家逐户传送“禁火牌”禁止用火；监督、劝阻路上行人不吸烟，监督家庭安全用火。定期举办消防安全文艺活动，向社会宣传交通、用电、自救、自护等安全常识。在“119”消防日，和榆树消防大队战士一起开展“小手拉大手、一人带全家”消防宣传教育活动，与家人一同制定家庭火灾疏散路线，使消防“四个能力”建设宣传到了每家每户。学校还通过消防课、消防安全角、消防征文、知识竞赛、消防演练、消防文艺宣传队、班队会、升旗仪式讲话等多种形式进行消防教育，达到“教育一名学生，带动一个家庭，影响整个社会”。形式多样的活动得到了上级领导和社会群众的高度评价，学校被国家公安部消防总局评为“全国防火安全最佳先进集体”，被团中央全国少工委授予“创造杯”，中央电视台，东方时空节目、中国公安部消防网和省、市电台做了宣传报导。
六、大力建设少年宫，减少安全事故发生几率
农村学生家庭教育和监管缺失，孩子课后无人管、无事做、无处去，极容易发生安全事故。为解决学生校外安全隐患，我们千方百计筹措资金50万元进行少年宫场所建设和购置活动器材。结合学生兴趣意愿，成立电子钢琴组、管乐组、舞蹈队、合唱队、口才组、绘画组、书法组、剪纸组、棋社、折纸组、萌芽报社、体育组等12个少年宫兴趣活动小组，吸引学生全员参加。为提高活动质量，在组织校内骨干教师到少年宫担任辅导员的同时，积极争取社会“五老”人员志愿服务。定期开展“舞蹈小明星”选拔赛、“管乐小明星”升级赛、“校园主持人大赛”、“跳绳大赛”等，给学生以展示的舞台、教师奋进的动力，在推动素质教育深入实施的同时，让放学后的学生们有人管、有事做，有效解决了学生校外安全问题。
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