英语口译系统

英语口译系统（共8篇）

英语口译系统 篇1

《上海口译项目简介》

（一）、《上海市英语高、中级口译资格证书》培训与考试项目是上海市紧缺人才培训工程的高层次项目之一。旨在培养担任口译、涉外交际、商务谈判等中、高级口译人材。考试分笔试和口试两个阶段，全部合格者可获得由上海市外语口译考试委员会颁发的《上海市外语口译资格证书》。该证书项目特色：政府推动、专家设计，加以科学严谨的考试体系，极具权威性、实用性、含金量高，被广大考生和人才市场誉为“求职通行证”和“金证书”。

（二）、该证书考试面向各专业、各行业英语中级或以上水平者，即相当于大学英语四级的学员可报名参加英语中级口译培训与考试；相当于大学英语六级的学员可报名参加英语高级口译培训与考试，获得证书的考生能胜任各类涉外项目谈判、高层次会晤、新闻发布会、记者招待会以及国际研讨会的翻译。英语基础良好者，也可直接参加高级口译培训和考试。在上海市的三资企业招聘中、高层人员时，有近60%用人单位把中、高级口译证书列为外语类必备证书。据不完全统计，在上海，60%的大学生参加过口译证书的培训或考试。

（三）、该证书考试项目于1995年启动，至2012年3月，报考总人次已突破百万。现在，这个考试已在长三角地区全面铺开，并在深圳、武汉、南昌、西安、合肥等地开考。学员及参考者除了在校大学生、研究生，还有外企白领、高校教师以及机关、企事业单位的职员。

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英语口译系统 篇2

一口译及口译教学方法

口译 (Interpretation) 是这样的一种活动:译员 (Interpreter) 在听取源语后, 通过口头表达的方式以目标语向听众传达讲话人的意思。按口译的方式可以分为:交替传译 (Consecutive Interpretation) 、同声传译 (Simultaneous Interpretation) 、耳语传译 (Whisper Interpretation) 、联络口译 (Liaison Interpretation) 。根据口译服务的场合和内容还可分为:会议传译、陪同传译、社区传译、法院传译、医疗传译等。

口译能力的造就首先需要具备三个条件:双语能力、言外知识、口译技能。业界一般认为, 口译的标准为:信、达、雅。真实为信, 流利为达, 动听为雅。对于英语口译的教学, 主要分为:英语口译听辨、口译记忆、口译笔记、口译转换以及口译教学综合技巧。

英语口译的听辨:口译中的“听”是对说话人希望表达的真实意义的听辨过程。在教学过程中, 主要用例句体现这样的学习要点:

第一, 抓住关键词、意群和意义单位。在一个句子里, 关键词通常包括核心主语、主要动词、宾语、数字、表时间地点的词, 以及表强调的词语。

第二, 抓时态。时态在口译中非常重要, 因为时态在英语中是一项必不可少的表意工具。抓住动词的时态, 给中文翻译的准确性提供保证。

第三, 听出句群之间的逻辑关系。从逻辑上区分, 句群之间常有六种关系: (1) 原因关系:“因为……所以……”, “因此……”, “由于……”; (2) 转折关系:“虽然……但是……”, “然而……”; (3) 条件关系:“只要……就……”, “如果……”, “假如……”; (4) 让步关系:“即使……也……”, “尽管……也……”, “就算……”; (5) 时间先后关系:“之后……”, “接着……”; (6) 结果关系:“从而……”, “导致……”。

第四, 听出四字词组和富含文化底蕴的表达的实际含义, 了解讲话人的弦外之音。

口译记忆:在口译过程中, 译员要充分调动和协调感官记忆、短期记忆和长期记忆的各项资源, 才能保证口译工作的顺利进行。培养学生专项技能的具体方法如下: (1) 信息组织。在听取信息的过程中, 教导学生尽可能找出信息内容的组织方式和下文之间的逻辑关系, 这对提高学生短期记忆的效率有帮助。 (2) 大脑重复。对同一信息有意识的重复可以延长其在短期记忆力的存储时间。让学生有意识地反复重复所听到的信息, 并作比对实验。 (3) 信息视觉化。将听到的内容在大脑里以画面的形式呈现出来, 这样可以有效强化学生对于叙述性和描述性的信息材料, 如自东向西描述中国地形分布图。

口译笔记:口译笔记不是一种特殊的信息记录方法, 不同于速记、课堂笔记等。它包括对信息的加工处理, 为的是最终将信息的源语形式转化成目的语形式。其内容多为数字、人名、地名、时间等, 反映发言人主要观点的关键词和意群, 动词的时态, 逻辑关系词, 发言人列举的一系列实物。

口译笔记的方法因人而异, 主要的方法: (1) 多采用自上而下的“阶梯结构”记录。每个意群作为单独的一行, 一行之内的字尽量精简。 (2) 译入语和源语并用, 文字与符号混合。 (3) 简短书写, 笔画可少, 明确界定每一段的分界。

这个环节要注意指导学生由简到难, 循序渐进地做多个练习, 让学生逐渐掌握记录口译笔记的重点、要点和格式。

口译转换是口译过程中的重要环节。英语和汉语分属于西方语言和东方语言, 两者在句法结构等方面都有很大的差异, 如果不熟悉这两种语言之间的转化规则, 会导致译员在知识处理上花费很长时间, 并影响口译输出的质量。

二口译转换的规则

在教学的过程中, 要让学生感受到英、汉语之间的明显的差异:与汉语不同, 英语是通过词语本身形态的不同变化来表示语法关系, 英语中动词和名词词尾变化都比较多, 而且不同的变化会有不同意义的产生, 而汉语则要是通过虚词、词序的变化等手段来表现。此外学生们还应掌握一些转换上的规则:

1. 汉语“意合”到英语“形合”

有不少语言学者对英、汉进行比较研究, 总结出汉语“意合”到英语“形合”的特点。所谓“形合”就是指语言组织主要靠语言本身的语法手段;所谓“意合”就是指语言组织主要靠句子内部的逻辑联系。

英语中是“显性连接”, 而汉语中是“隐性连接”。因此, 我们在进行英汉转换时, 一个常见的策略就是要有意识地根据英语“形合”的特点在语句衔接与连贯之处添加连接词。

2. 汉语“主题突出”到英语“主语突出”

汉语中位于谓语之前的成分可能是一个主题、话题但不是主语。而且汉语中有很多没有主语的句子。而英语里, 除祈使句外, 都必须有一个主语。也就是说, 汉语是“话题凸显的语言”, 而英语是“主语凸显的语言”。因此, 在教授学生时, 要重点教授如何找到或者确定主语, 并在汉语的合理位置出现。

3. 汉语中“多种词类均可充当谓语”到英语中的“谓语结构以动词为中心”

汉语中, 能充当谓语的绝不仅仅是动词, 形容词也是典型的谓语词, 甚至名词也可以。而在英语中, 充当谓语的一定是动词。在授课过程中, 要指导学生抓住句子的谓语动词就是抓住了句子的灵魂。举例练习时, 重点训练, 英语句子的主谓之间有一种语法的对应关系。

4. 汉语中“修饰语+中心词”到英语中的“中心词+修饰语”

在英语中, 一个典型的语法现象就是“中心词”出现后, 其后面的修饰语是开放的, 可以加上多个短语、从句等。而汉语中则刚好相反。在复合句中, 英语的主句为主要部分, 一般放在句首, 即“重心在前”;而汉语则一般按照逻辑和时间顺序将主要部分放在句尾, 即“重心在后”。

在各教学环节, 要采用不同的句式来锻炼学生理解不同的语法位置, 使翻译更加自如。

最后, 在多年的教学过程中, 我对学生在口译学习中出现的常见问题做一些归纳: (1) 对英语无法即时理解, 原因是反应速度慢。无法在听完录音后及时在脑海里迅速映现英语的中文含义。 (2) 对外国口音不熟悉。我在选题时, 往往采用英语母语国家各种人员的录音, 由于学生平时听得最多的是老师的口音, 所以会感觉不适应。 (3) 对生词放大, 一段录音练习中往往总是有一些词对考生来说是陌生的, 许多考生就“卡”住了, 没有跳过去听完全文, 而继续停留在这一个词上, 根本没听完全部内容, 更何况翻译。

三口译教学技巧

做好课前准备工作。具体的准备工作如:术语准备、收集相关的资料, 在每次录音口译练习之前, 要提供相应的背景资料和术语, 让学生具有最起码听懂大意的基础, 否则难度过大, 或者生词过多, 会打击学生的学习积极性。

在上课时, 根据每次上课的知识要点, 选择具有代表性的材料, 让学生进行针对性较强的练习, 这样可以让学生充分了解老师的设计用途和口译每一个环节的重点技巧。每次练习之后, 要帮助学生总结问题所在, 然后给出好的建议。

多和学生一起分享一些时事新闻, 这样可以让学生们对新的事情和资讯有兴趣, 同时不断地扩大他们的知识面。

虽然每次是专题训练, 可最后都要有几段英汉互译的练习。这样会使得学生学习的知识连贯, 不会是一节一节的。因为毕竟从事口译活动是很多方面技巧的综合体。应多提供实战练习的机会, 培养学生良好的心理素质。

口译能力的提高没有捷径可走, 而要在短短几星期内全面提高口译能力几乎是不可能的。我认为, 要学好外语必须有扎实的基础, 而这一积累要靠长年累月的苦学得来。

坚持操练。与学其他知识一样, 学习英语必须要有一丝不苟和打破砂锅问到底的精神, 对于学到的东西努力做到知其所以然, 这样才能保证每天的学习都有收获, 掌握的英语知识才会越来越多, 水平才会越来越高。特别是当自己所学的知识能在生活中得以应用时, 那份喜悦是没有经过努力学习的人难以体会的。

参考文献

[1]Gile, D.Basic Concept and Models for Interpreter and Translator Training, Amsterdam and Philadelphia;John Benjamins, 1995[1]Gile, D.Basic Concept and Models for Interpreter and Translator Training, Amsterdam and Philadelphia;John Benjamins, 1995

[2]Gillies, ANote-takingFoeConsecutiveInterpreting.Manchester:St.Jerome Publishing, 2005[2]Gillies, ANote-takingFoeConsecutiveInterpreting.Manchester:St.Jerome Publishing, 2005

[3]仲伟合、刘绍龙.英语口译实务 (二级) [M].北京:科学出版社, 2008.4[3]仲伟合、刘绍龙.英语口译实务 (二级) [M].北京:科学出版社, 2008.4

[4]许均、何其莘.基础口译[M].北京:外语教学与研究出版社, 2009[4]许均、何其莘.基础口译[M].北京:外语教学与研究出版社, 2009

英语口译系统 篇3

[关键词]口译教学 口译考试 口译实践

一、引言

《上海市外语口译岗位资格证书》（中、高级）是上海市紧缺人才岗位资格培训项目之一，目的是为上海培养一批既懂英语又懂专业的复合型人才。该考试突出综合应用能力的评估，是对我国目前大学英语教学和英语专业教学的有力补充和提高。由于其培训与考试项目以市场需求为导向，目标性和操作性较强，便于科学评估，市场的认可度在不断提升之中；同时它和高校英语专业开设的口译课程互为补充，对口译教学产生了明显的反拨作用。该考试含金量高，为学生在日趋激烈的人才市场上增加了一个就业砝码，多了一份职业竞争力，因此倍受高校学生和社会上英语爱好者的青睐。目前该项目（以下简称口译考试）已走出上海，辐射长三角地区，成为一项重要的岗位资格证书。

而口译考试作为对英语爱好者和相关工作人士口译能力的一项检测手段，其过程本身和考生未来可能或已经从事的口译实践工作既有共性和趋同性的一面，也存在着诸多差异。科学比较对照二者的异同，有助于师生在教学上有的放矢，借助教学实践平台，更好地实现近景目标（提高口译能力，通过考试，获取证书）和远景目标（出色完成口译任务）。

二、口译考试和口译实践之比较

（一）共性

“口译是一种通过口头表达形式，将所听到（间或听到）的信息准确而且快速地由一种语言转换成另一种语言，进而达到传递与交流信息之目的的交际行为，是人类在跨文化、跨民族交往活动中所依赖的一种基本的语言交际工具”。（梅德明，2002：6）就其主要工作程序而言，口译是听、理解和正确表达。听是第一个步骤，听不懂或不能完全听懂就无法顺利进入下面两个阶段；没有对原语的准确性理解，表达也就不太容易实现。另外，口译作为一项特殊的语言交际活动，具有口语性、瞬间性及难以预测的即席性等特点，它要求口译人员具备较高的双语理解能力，高效记忆和快速笔记方法、临场应变能力，流利的语言表达能力以及对口译现场的自我掌控、强大的高压氛围承受能力等，对译员的专业素质和心理素质都是一个严峻的考验。

口译活动自身的特点决定了口译考试和口译实践的共性，即二者的实质和程序相同、对考生/译员素质的要求也相似。我们日常的口译教学也就是基于这样的共性基础之上进行的，在学生已具备一定的语言技能和知识的前提下，科学、系统地培养和训练他们口译应具备的各项语言和非语言技能，如听力、分析、预测、判断、记忆、笔记、思维、表达等技能，这些技能的培养和形成也是一个长期教学和实践的成果，因为“口译的理解过程是分析综合的过程，可以分为语音听辨、语法层次分析、语义和篇章分析、文体修辞分析、文化分析、社会心理分析、意义推断和综合。”（刘和平，2001：7）另外，还要帮助学生增强个人素质，尤其是综合素质的培养，这些素质不仅仅是语言方面的，也包含了文化知识结构、社会知识、科学素养等一系列的非语言知识；同时帮助学生建立自信心以降低考试和临场焦虑，甩掉不必要的思想包袱，轻装前进，有助于他们在口译考试和口译实践中的出色发挥。

仔细观察比较口译考试和口译实践，不难发现二者之间还存在着许许多多的不同之处，这其中有语言形式和内容上的，也有听众因素方面的。

（二）差异

1．形式和内容

口译资格证书考试分为笔试和口试两个阶段，笔试合格者方有资格进入口试阶段。而口试又由口语和口译两部分组成。根据《上海市英语中级口译岗位资格证书考试大纲》（修订版）要求，口译考试采用段落翻译的方式进行，翻译量一般为4段，英译汉、汉译英各两段组成。要求考生逐句翻译，每一句段长度在10-25词左右，每一句段英语或汉语后有15-30秒间隙停顿供口译，考试总时间长度约12分钟。选材一般在致辞、讲话、讲座等口语体的文字材料中选取，题材带有普遍性，紧扣社会、时代与日常生活，深度和难度一般适中。

在口译考试中，原语的形式是预制的录音材料，通过录音机播放给考生，材料的语音是按照英语国家人士的标准读音，考生在语音听辨过程中不存在口音的干扰；选材虽然紧扣大纲，但依然有其不可预测性，考生难以为此做针对性很强的准备。因此，考生必须熟练掌握和牢记各种题材和文体的从字词到句法直至篇章的语言板块。在考试时间限定的情况下，这种对号入座式的操作是高效准确口译的途径之一。尤其是政论、时事新闻、外交接待等特定内容、用词和结构反复性大的文体及习语等，搭建句子时，可按照语法规则将这些板块移入其位（张振梅，2003：137）。这样在口译时不仅能减轻记忆负担，而且能增强对语篇主题的预见性，缩短口译时间，提高口译效率和准确性。

比较而言，在口译实践时译员可以最大程度上做好必要的前期准备工作，诸如主题、范围、涉及内容、面临对象等各方面，以力求做到有的放矢。通常，工作中所译主题往往比较确定，或商务谈判或会议招待、发言，或学术论坛，译员必须具备一定的专业知识，在翻译前就相关主题大量翻阅文献和资料作好充分的准备工作。但不利因素乃是说话人可能带有的口音和方言等语音问题所造成的听辩困难，或者有些是超出预先设定和想象范围的，因此译员还需对发言人的背景进行一定调查，了解其发音特点和当地口音以及讲话风格等。口译时间长度随讲话者、讲话内容等因素而变化。为喜欢即兴发挥的讲话者、艰苦的商务谈判活动等做口译在工作时间及灵活度上对译员的挑战性更强。

2．听众因素

奈达主张源语讲话的翻译必须充分考虑译语听众的接受。为了帮助译语听众确立源语的意义，译员不应只专注于源语信息的接收、理解、阐释和转述发布，还应充分关注译语听众，了解他们的构成、需要、智力水平、接受能力、接受方式、审美价值取向等，并根据听众对不同时段译语的反应，选择其母语文化所特有的思维和表达方式（包括字词、句式、语体风格、修辞手段、意象等）发布译语，将译语听众的受益或效果视为翻译活动的终极目的，并根据他们交互式的反馈，对译文进行调整（刘宓庆，1999）。张吉良（2004）就现场口译的听众大致分为三类：以理解为目的的普通听众（出现在宴请酒会、礼仪庆典、讲座报告、宣传推介之类的中外交流场合的人员）、专业听众（出现在大型国际会议、研讨会、讲座、报告、谈判等场合或工厂、实验室等场所，包括专家学者、企业高管和专业技术人员等）或特殊听众（领导嘉宾、双语听众或译员同行）。他们赞许、迷茫、怀疑或窃窃私语的目光、表情及语言反馈都会影响译员对译文进行调整。

英语口译练习资料 篇4

Your Honor Mr.Mayor, My Chinese friends, Ladies and Gentlemen，I feel honored to come here on my first visit to your beautiful city.On behalf of all the members of my mission(使团、代表团), I would like to take this opportunity to express our sincere thanks to our host for their earnest invitation and gracious hospitality we have received since we set foot on this charming land.I am also very happy that this visit has given me an excellent opportunity to convey to you and to the people of Shanghai warm greetings and sincere good wishes of the government and people of my country.Although we live with a distance of thousands of miles between us, “Long distance separates no bosom friends,” as one of your Tang poets said.市长先生阁下，中国朋友们，女士们先生们：

这是我首次访问你们这座美丽的城市，我为此深感荣幸。我愿借此机会，代表我们代表团的全体成员，向我们东道主的诚挚邀请，对我们一踏上这块充满魅力的土地便受到的友好款待，向东道主表示真诚的感谢。与此同时，我很高兴这次访问给予我一次极好的机会，向市长先生和上海人民转达我国政府和人民的热烈问候和诚挚的良好祝愿。虽然我们远隔万里，但贵国唐朝的一位诗人说得好，“海内存知己，天涯若比邻。”

Last but not least, I would like to extend in person our official invitation to the mayor of Shanghai.We would like His Honor to visit our city at his earliest convenience, so as to give us an opportunity to return the warm reception and hospitality we enjoy here.最后，我此行的又一项重要任务是向上海市长面呈来访我市的正式邀请，希望市长阁下在其方便的时候尽早访问我市，以便使我们能有机会来回报我们在这里受到的热情款待。

篇2 外宾答谢

外宾答谢1 Mr.Prime Minister and all of your distinguished guests this evening，On behalf of all of your American guests, I wish to thank you for the incomparable hospitality for which the Chinese people are justly famous throughout the world // I particularly want to pay tribute，not only to those who prepared the magnificent dinner，but also to those who have provided the splendid music.Never have I heard American music played better in a foreign land.//

外宾答谢2

Mr.Prime Minister, I wish to thank you for your very gracious and eloquent remarks.At this very moment，through the wonder of telecommunications, more people are seeing and hearing what we say than on any other such occasions in the whole history of the world.// Yet, what we say here here will not be long remembered.What we do here can change the world.//

篇3 21世纪的中国

主题导入：爱尔兰企贸部长马丁在科克大学举办的“21世纪的中国”国际研讨会上的致辞。Lord Mayor, President Murphy, Ambassadors, Professors, Ladies and Gentlemen，I would like to extend a very warm welcome to you all today.// And I want to say what a great pleasure it is to open this very singular Conference on China in the 21st Century in my beloved alma mater and in Cork, my home place.// Uniquely on this occasion, we are honored also to welcome our friends from the great and ancient land of China, including the distinguished former Ambassador to Ireland Shah Hilan and scholars of international renown from China’s foremost Universities.// I am also delighted to welcome world-acclaimed representatives from the academic, sporting, cultural, legal and business sectors – a veritable United Nations of excellence – from France, Germany, Great Britain, United States, Sweden, Norway, Switzerland, Iceland and Indonesia.// China, the most vibrant and discerning market in the world, will continue to be a key target for Irish companies.And let the record show, that this Cork International Conference on China in the 21st Century marked a renewed impetus in the relationship between our two countries.// I warmly welcome this ground-breaking conference and I congratulate the organizers in bringing this to fruition.I would like to conclude by thanking everyone for attending the Conference and again express my personal thanks to all who come from afar.// I wish you a successful conference and a fruitful outcome to your deliberations.Thank you.//

篇4 新加坡总理欢迎温家宝总理

欢迎温总理1 Your Excellency Premier Wen, Distinguished guest, Ladies and Gentlemen, Let me extend a very warm welcome to Premier Wen and his delegation to Singapore.// I am glad to have this opportunity to reciprocate the warm hospitality I received during my first official trip to China in 2005.//

欢迎温总理2 Singapore’s bilateral economic linkages with China are strong and growing.Trade and investment flows are large and increasing rapidly.Many Singaporeans have set up businesses in China and serve the Chinese market.// At the same time, many Chinese businesses are coming to Singapore.We are home to more than 2,500 companies from China, with 100 listed on the Singapore Exchange.//

欢迎温总理3 Meanwhile, people-to-people exchanges are also growing in both directions, facilitated by unlimited number of flights between Singapore and any city in China.// Distinguished guests, ladies and gentlemen, may I now invite you to rise and join me in a toast to the good health and success of His Excellency Premier Wen Jiabao, to the peace and prosperity of China, and to the enduring friendship between our contries.//

篇5 告别晚宴

告别晚宴1 Dear Mr.Johnson, First of all, on behalf of the company, I congratulate you on your successful business trip.Your company is a world-class business.We are much honored to be your parener.We will sustain our rigorous management to ensure the qualitu of our products in accordance with the terms for time of delivery,quality and quantity.尊敬的Johnson先生：

首先，我代表本公司，对您此次的考察活动取得圆满成功表示热烈的祝贺！//

贵公司是业内知名的世界级企业，我们很高兴能有这个机会与您合作。我们将一如既往地加强生产管理，保证产品质量，优先满足贵公司的订单，按时按质量地完成生产计划，不断深化我们之间的合作。

告别晚宴2 Tomorrow you will leave Zhejiang province.We cherish this limited time with you.But our friendship will be ever-lasting.As a Chinese saying goes, “a bosom friend from after brings a distangt lang near”.We are looking forward to your mext visit to Zhejiang.We believe our partanership will continue to shtrengthen in the future.Now, I wish Mr.Johnson a smooth journey and all the best of luck in the future.明天，您就要离开浙江，踏上回国的行程了。在即将分别得时刻，我们的心情依依不舍，大家相处的时间是短暂的，但我们之间的友好情谊是长久的。// 中国有句古话讲得好，“海内存知己，天涯若比邻”，我们期待您在方便的时候再次来浙江做客，相信我们之间的合作会日益加强！//

最后，祝Johnson先生一路顺风，万事如意！//

篇6 鲍威尔致辞

主题导入：美国前国务卿鲍威尔在欢迎温家宝总理宴会上的讲话节选。

Good evening, ladies and gentlemen, and welcome to the State Department.// Mr.Premier, I welcome you to the State Department this evening, and I think it’s useful to let everybody know that you and I have one thing very much in common, even though we are just meeting for the first time, we are both geologists.// You actually went off and practiced geology.All I ever did was hiding behind rocks during my military career.// Mr.Premier, I know that the President is looking forward very much to your meeting tomorrow in the White House, where you and he will have many important issues to discuss.// But this evening here at the State Department is an opportunity for us to relax, to get to know one another, and to extend to you and your party some of Washington’s hospitality.// Mr.Premier, if, as the Chinese proverb says, a thousand-mile journey begins with the first step, then we’re well on our way to building a productive relationship between our two great countries.// And so I would like to propose a toast to the Premier, and to our Chinese colleagues: To the continued advancement of relations between the United States and China,// to a bright future four our nations and our neighbors, and to the work ahead of us to build a secure, prosperous and peaceful world!Ganbei!//

篇7 新年宴会致辞

主题导入：某公司领导在新年宴会上的致辞。亲爱的来宾、女士们、先生们，你们好！

值此新年即将来到之际，我谨代表销售班子，向长期以来支持和关心公司工作的领导致以美好的祝愿和深深的感谢！向支持我们业务的国内外合作伙伴致以新年的祝福！向公司全体员工及家属致以诚挚的慰问！祝大家新年快乐，身体健康!// 即将过去的2007年，是公司保持良好发展势头的一年。一年里，我们通过积极推进代理商制度，构建了和谐团队，使整个企业生产赢利及行业内地位得到了大大的提高。// 回顾一年来的工作，我们前进的道路上离不开领导的关心爱护，离不开兄弟单位和业务伙伴的理解支持，更离不开公司全体同仁的努力奋斗。在此，我代表公司销售班子向所有同志们表示崇高的敬意和诚挚的感谢！// 新的一年开启新的希望，新的历程承载新的梦想。2008年，正是我们创造梦想、扬帆起航的关键之年，我们将以更积极地态度，更真诚的服务，为公司开拓更美好的未来。谢谢大家！//

新年宴会1 Distinguished guests, ladies and gentlemen, good evening!On this New Year’s Eve, on behalf of our sales team.I would like to extend our best wishes and sincere thanks to all our executive managers for their constant guidance and support.Our regards also go to the clients from home and abroad, to the company’s colleagues and their families.We wish you all happy new year and good health!

新年宴会2 Year 2007 saw a remarkable progress in our company.In 2007 we dramatically increased pur profits and lifted our status in the industry by developing a united team of agents.We would never have made such an achievement if there were not support from our executives, understanding from parents and joint efforts from all colleagues.Soonce again, a big thank-you to all our friends.A new year means new hope, a new journey, a new dream.2008 is a key year for us to begin this new journey towards our dream.With great energy and dedication, we are determined to create a more beautiful future.Thank you!

套语翻译及背诵

致欢迎词

尊敬的Johnston先生，尊敬的各位美国朋友，女士们，先生们：

今天，非常荣幸也非常高兴在这里设宴欢迎David Johnston先生以及美国友好代表团一行。// 中国有句古话：“有朋自远方来，不亦悦乎。”所以首先让我代表浙江省委、省政府和浙江人民，向我们远道而来的各位贵宾表示热烈的欢迎。// 我相信友好代表团的此行一定能够进一步增进相互了解，加深友谊，推进双方在经贸、教育等领域展开更为深入和广泛的合作。

最后，我祝代表团的所有朋友浙江之行愉快！// 在此，让我们共同举杯，祝此次访问圆满成功！祝我们的友谊地久天长！谢谢。

Respected Mr.Johnston, Distinguished American guest, Ladies and Gentlemen: It’s my great honor and pleasure to hold this banquet in honor of Mr.Johnston and all American friends in the Good-Will Delegation.An ancient saying in China goes that it is such a delight to meet friends coming afar.So, hereby, on behalf of Zhejiang Provincial Government and our people, I would like to extend our warm welcome to our American friends.I am convinced that your visit to Zhejiang will deepen our understanding, enhance friendship between our people and promote more extensive cooperation in economy, trade, education and other fields.In closing, I will all of you a pleasant stay in Zhejiang!May I have the honor of inviting you to join me in a toast? To the success of this visit!To the ever-lasting friendship between us!Thanks!

套语翻译及背诵

致感谢词

Governor Li, distinguished guests, our Chinese friends, ladies and gentlemen, It is a special honor for me to have this opportunity to speak on behalf of all the members of our delegation.First of all, I would like to express our sincere thanks to Governor Li for inviting us, and all the hard work you’ve done to the arrangement of our visit.We are also grateful for such a marvelous dinner tonight.// Every member of our delegation and I hope that we shall enjoy the friendly contact and exchanges in the following days.We are convinced that this visit will surely help enhance the understanding and friendship between us.// I am very impressed by the hospitality and warmth we have received here.You must have had a very busy time making all the preparations, which deserves our sincere appreciation.// I hope that Mr.Li and other Chinese friends will be able to visit our country in the future, so that we will have the opportunity to return some of your kindness as a host.// We are convinced that our cooperation will become more extensive through frequent mutual visits and exchanges.Now, we are making the first step.Well begun is half done, as we said.So this visit will pave the way for our further cooperation.// In closing, I would like to invite you to join me in a toast.To the friendship between us!To the health of our Chinese friends!Cheers!Thank you.李省长，各位嘉宾，中国朋友们，女士们，先生们：

非常荣幸代表我们代表团的所有成员上台致词。首先我要向李省长表达我们衷心的谢意，谢谢您的邀请，也感谢你们为我们此次浙江之行所做的精心准备。我们也非常感谢你们今晚为我们准备得如此丰盛的晚宴。我以及代表团的所有成员都衷心希望在接下来的几天中能和我们的中国朋友进行友好的交流。我们相信此次的浙江之行一定能增进我们之间的理解和友谊。

你们的盛情款待和悉心安排让我难以忘怀。你们一定为此忙碌准备多时，在此我们再次表示感谢。我也期望李省长和我们的中国朋友能来美国访问，这样我们就有机会回馈你们的盛情款待。我相信随着双方频繁的互访，我们的合作一定会更加深入广泛，现在我们就迈出了第一步。俗话说，好的开始就是成功的一半，那么我们此次的浙江之行也将为我们今后进一步合作奠定基础，开辟道路。

英语会议口译翻译技巧 篇5

一、动宾连接原则

考生在翻译动宾短语的时候，应先考虑宾语的成分。宾语可能为名词、名词词组和句子。不同成分的宾语决定了谓语的使用。比如在以下例子中“希望”的选择面很大，既可以用hope连接句子，也可以用hope for，look forward to等连接名词词组，那么考生就得考虑宾语更容易翻译成词组或句子。因此，动宾连接原则的核心思想是“先宾语，后谓语”，翻译会豁然开朗。

中国人民始终希望天下太平，希望各国人民友好相处。

二、时态原则

时态在翻译中比不像想象中那么简单，往往是考试中的一个难点。时态有时可以体现一种感情因素，特别是进行时的使用，比如在第一个例子中现在进行时的使用体现出对中华民族的一种褒扬、赞美的口吻，翻译出了这句话的“精、气、神”，最后一个例子中过去进行时时常表示一种“特有的行为”，通常是偏向于negative的口吻，所以我们发现这句话十有八九是美国人自己写的。

三、主语确定原则

由于英语是主语显著语（subject-prominent language），构建在主谓轴（subject-predicate pivot）上，主语决定了句法结构；汉语为语义性语言，其中主语的重要性相对较低，无主语的现象比比皆是。因此在汉英转化中最重要的就是确定主语，主语选择成功了，句子越翻越顺；选择失败，考生越翻越累。主语的确定归根结底有三种方法：使用原主语；重新确定主语；增补主语。

四、谓语最小化原则

在汉译英中，动词的考察是必然的。其中动词和其他成分的转换也是重中之重。如果考生把所有的动词都翻译成动词的话，只能说明其还属于“入门”境界。因此在第一个例子中共出现7个动词，而在译文中只保留了4个动词。所以我们在翻译中一定要注意动词和其他词性的转换，常见减少谓语的方法有： a)把动词变成名词 b)使用介词短语 c)使用分词短语

d)多使用to表示目的的状语

e)把并列谓语中最后一个谓语处理成“，which”的非限制性定语从句

虽然以上这些方法从本质上讲都是些小打小闹的“噱头”，但是不重视谓语的省略一定不会取得理想的成绩。

五、动宾换序原则

在英译汉中，遇上特别长的宾语，初学者总是根据语法习惯亦步亦趋地处理主、谓、宾，结果造成庞大的宾语，头轻脚重，特别不符合汉语的习惯，汉语之所以不喜欢宾语从句，在于汉语喜用主谓短句，对于较长的宾语，一般有两种处理方式：一是把谓语变成直接能够接宾语的表达形式，如react to不必翻译成“对„作出反应”，可变成“面对„”，这种方法在口译中常常出现，因为口译往往无暇考虑句式的大变动；二是把宾语先译出，然后再译出主谓，如第一个例子，或使用谓语的相反含义，再接上原主语，如第二个例子，sustain表示“决定了”，那反义短语就是“取决于”。

六、句群逻辑关系原则

汉译英中的疑点就是处理句群关系，从逻辑上区分通常有六种： a)表示原因关系

“因为„所以”，“因此„”，“由于„”b)表示转折关系

“虽然„但是„”，“然而（不过）„” c)表示条件关系

“如果„”，“假如„”，“只要„就„”，“一旦„” d)表示让步关系

“尽管„”，“就算„也„”，“即使„也„” e)表示时间先后关系 “„之后”，“接着„” f)表示结果关系 “从而„”，“导致„”

七、连接原则

高口翻译难度的侧重点在近几年发生了一个转换：从以前追求成语、俗语到现在语体、语言风格的怪异，比如老舍和钱钟书的“自传”。语言的绝对难度不难，但是形式游散，不容易连接成逻辑感强烈的英语。英语重形合，汉语重意合。所以连接原则首先要求考生具备强烈的“逻辑”使命感，多加连词，两三句之内就要考虑句群的关系，其次考生还要具备合句和缩句的能力，抓住主要谓语，最后换序译法也是考生必需的技能，有时突出重点，调整句序，也是必不可少的。

八、减少of原则

汉译英中，一出现“„的”许多学生立马想到of„的架构，这种思维模式主要是受到了所属关系的影响。of在英语当中主要是所属关系，而“„的”不仅有所属关系，而且有包含关系等，因此我们在翻译中要看清句子的主主语——真正意义上的主语，而不必选择句子的次主语——语法上的主语。比如在第一个例子中，主主语是“楼”，而次主语才是“质量”，因此如把此句翻成The quality of the building is poor.虽然也没有错，在考试中也不一定会扣分，但还是显得比较业余。另外在最后一个例子中，译文如译成The development of our relations has made us not only close fiends but also brothers，就显得特别地功利，好像表示我们关系的发展使我们成为兄弟了，而不是我们的关系。总而言之，我们并不是要刻意地减少of架构，而是把一些非定语关系的of架构转化为其它成分。

九、名词词组与分句互译原则

汉语中的两大成分地位较低，分别是宾语和定语。在英译汉中，较长的宾语从句常常会转化为名词词组，比如在第一个例句中的“how”如果翻译为“如何化去税款”这个宾语从句，在汉语中就显得不伦不类，所有一些5W1H的疑问词基本上都有可能转化为名词，如when（时间），where（地点），who（人选），why（原因）。此外，对于修饰语较多的名词性短语，汉语也不喜欢用定语进行堆砌，而偏向用简单的主谓短语，如第二个例子中把“the most skepticaGates”翻译成“一个持怀疑态度的盖茨”，就不如变成主谓短语“盖茨对此持怀疑态度”。

十、要词原则

商务英语口译材料3 篇6

Jean:Hey Kyle, guess what!The boss is sending me to the West coast for a marketing seminar

next month.Kyle:啊哈，你肯定很高兴。你想出差都想好几个月了。

Jean:Yeah, and he said there’ll be more coming up, so I should get a corporate card.Problem is,I don’t know how to proceed, and I didn’t want the boss to know that.Can you fill me in? Kyle:当然了，没问题。首先去找秘书，告诉她你要去哪儿？什么时候去？她会通过我们的旅行代理，为你安排交通和酒店，并在几天内给你旅程表。同时问她要一张信用卡申请表。

Jean:Will I use the card for everything?

Kyle:不，我们和一些主要航空公司和酒店都有公司信用协议。这次旅行你也许只会用它

来吃饭。但并不是所有的饭店都接受这一信用卡。你也许要付现金。

Jean:Do I pay out of my own pocket?

Kyle: 恐怕是。我们以前是预支差旅费，但自从公司使用信用卡后，就停止了。Jean:Will the company reimburse everything?

Kyle: 不，有每日最高限额。我会给你一个表。当然私人用品不算在内。而且必须保留所

有收据。回来后，你必须把他们贴在报销单上。

Jean:Anything else?

Kyle:既然你要经常飞行，去申请一张飞行积分卡。积累飞行里程是商务旅行的额外补贴

之一。到时候告诉我你是怎么带着旅行包生活的。

下午好，以下是我们这次商务旅行的日程的简单安排：

第一天上午我们参观深圳市经济技术开发区、座谈，下午参观中国硅谷—深圳科技园，商务洽谈。

第二天：请深圳市有关领导介绍深圳市招商引资和投资环境等情况及专业考察、下午参观深圳知名企业华为和康佳集团。

第三天全部是游览活动，世界之窗和锦绣中华。

第四天：与当地企业家进行专业座谈，然后是粤菜风味的晚宴会。

英语口译系统 篇7

口译是一种即席性很强的语言符号转码活动,“就是将一种语言所讲的意思当场准确、及时地用另一种语言再现出来……达到‘准、顺、快’,即忠实、通顺、及时”①。口译的过程可以概括为:原语输入→解码→记忆→编码→译语输出。口译质量的好坏取决于译员本身的综合素质以及对以上几个环节的熟练驾驭。仲伟和用下面的公式加以概括:KI ( Knowledge Required for an Interpretation ) = KL ( Knowledge for Language ) + EK ( Encyclopedic Knowledge ) + S ( P + SP) ( Presentation Skill)②。口译与经贸、科技知识息息相关,因此“准”是衡量口译质量的重要标准。英语专业学生因其专业限制无法满足各行各业对口译人才的需求,而具有一定口译能力的非英语专业学生备受青睐。如何结合时代特点和社会的需求在非英语专业学生中开设口译课,系统有序地培养口译人才,便给大学英语教学提出了前所未有的严峻挑战。

二、口译理论基础

1.背景知识

背景知识在语言理解阶段,对确定口头语言的意义至关重要。Chiang, C.S.& P. Dunkel③和Schmidt-Rinehart④证明背景知识有助于二语听力理解。在口译中,能影响翻译者对信息的注意和记忆,帮助译者对接收到的信息进行推理并最终提高译者对信息的处理速度。用背景知识和语篇知识推测和提取意义,即把听到的语言信息与长期记忆中的说明性知识联系起来,使他们之间建立和谐与匹配,进而进行解码。认知心理学理论认为⑤,较丰富的背景知识为吸收新输入的信息提供了心理框架,所以译者对输入的新信息特别敏感,注意力也就容易集中。当大脑中的相关背景知识与输入信息之间建立起和谐匹配时,译者便实现了对输入信息的解码,并容易记住话语的要点。具有背景知识,译者有时不必细究输入信息中某个单词的意义或某个话语的语法结构,便可进行合理推导、预测并达到理解的目的,继而加速在口译过程中的信息处理速度。

在教学工作中有很多建立背景知识的方法:首先,充分利用课堂教学强化学生已有知识,帮助吸取新知识。其次,利用多媒体手段加大输入、强化输出。除了必需的听说课,我们对非英语专业学生所熟悉的话题、掌握的词汇量等进行调查,依据调查结果,选定相关内容,如文字、图形图像、动画音响、故事片等。所有这些内容必须涵盖典型的词汇、语法、语言文化知识和专业知识,让学生在练习过程中不断巩固提高,建立起口译所需的背景知识。

2.行为主义心理学

J.B. Watson⑥根据巴普洛夫的条件反射,创立了行为主义心理学,他认为:刺激形成条件反应,强化是形成条件反射的基本条件。B. F. Skinner⑦发展了他的学说,操作性条件反射成为新行为主义理论的核心。斯金纳把行为分成两类:一类是应答性行为,这是由已知的刺激引起的反应;另一类是操作性行为,使有机体自身发出的反应,与任何已知刺激物无关。与这两类行为相应,斯金纳把条件反射也分为两类。与应答性行为相应的是应答性反射,称为S(刺激)型( Simulation);与操作性行为相应的是操作性反射,称为R(反应)型(Reaction)。S型条件反射是强化与刺激直接关联,R型条件反射是强化与反应直接关联。人类行为主要是由操作性反射构成的操作性行为,是作用于环境而产生结果的行为。在学习情境中,操作性行为更有代表性。斯金纳很重视R型条件反射,因为它可以塑造新行为,人类更大范围的行为类型是通过操作性条件作用过程获得的。在学习过程中尤为重要。斯金纳认为,传统的课堂教学是教师讲,学生听,学生充当消极听众,没有机会普遍地、经常地做出积极反应。口译的过程实际上是一个多项任务并行处理的过程,涉及到注意力分配和能力分配的问题,具体到听、分析、翻译和表达,是一系列行为能力的综合表现。这些行为能力均受一定因素制约。语言的强化练习(即口译)和良性刺激,使学生形成运用语言的操作性反射,从而取得一定程度的语言综合运用能力。

大多数学生善于听而羞于说。我们应当鼓励学生不断进行口译练习,克服心理障碍,使其养成口译技能。“技能是顺利完成某种任务的一种活动方式或心智活动方式,它是通过练习完成的。”⑧在教学中,我们通过如下方式解决学生的心理问题和形成操作性反射:先让学生上讲台,背诵一些指定的内容。他们会经历一个从结巴到流利的过程。习惯后,在老师的指导下,学生从口译单句练习开始,过渡到段落翻译,再到较短的篇章翻译训练。这些都是对指定的内容进行操作,旨在对已知内容作听说译的综合训练。课堂教学形式活泼多样:师生对译,学生之间相互翻译,组与组之间进行口译比赛、角色分译等,既可在课堂完成,也可通过多媒体网络完成。学生能较快适应这种操作方式。

3.交际语言测试理论

Bachman根据交际教学法在他书中(Fundamental Considerations in Language Testing)提出了交际语言测试理论。他的测试对象是语言学习者。他把交际语言能力分为了三大部分:语言能力(language competence),策略能力(strategic competence )以及心理生理机制( psychophysical mechanisms)⑨。语言能力包括传统的词汇、语法、句法、语用等方面的习得,这一点在语言教学,尤其是外语教学上是最基础的。而策略能力是人们的策略——或者说是脑力,在外语的运用和交际中得以体现。它是语言交际中一个重要的组成部分,它是人脑对话语活动的修正,他对交际活动的成败起着重要的作用。而所谓心理生理机制,其实就是人对音频信号的接收、转化、制造、发送等心理和生理的能力。交际是动态的过程,重要的不是语言本身,而是语言的交际性能。口译过程中,最重要的就是实现语言的交际功能,充分考虑到语言之外的东西,例如文化差异、背景差异等方面,避免直译硬译,减少误会。

三、非英语专业口译教学的必要性和可行性

1.非英语专业口译教学的必要性

学科间差异的增大和学科研究的深入对口译人员的要求越来越高,英语专业的课程设计侧重语言基本功和语言文学知识,可一个不容忽视的事实是,在口译过程中,正确理解专业很强的术语或语句含义并找到相应的英语表达绝非易事。因此,在几乎无暇思考的口译过程中,究竟有多少重要信息流失、被误译或不得已被歪曲,在许多情况下是无可考证的,这必然会影响口译的质量,甚至带来严重后果。2004年6月高教司制定的《大学英语课程教学要求》(试行)指出:“大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流,同时增强自主学习能力,提高综合文化素质,以适应我国社会发展和国际交流的需要”⑩。针对上述现状和社会对口译人才的迫切需求,非英语专业的英语教学应由传统的培养学生的(阅)读、写(作)、(笔)译技能扩展到注重培养学生的听说和口译技能。

2.非英语专业口译教学的可行性

首先,我国的幼儿英语事业正在蓬勃发展,小学普遍在三年级就开设了英语课,初、高中的英语教学业在传统的语法——翻译的基础上融入交际法的教学思路,为大学英语教学打下了良好的基础。

其次,全国非英语专业四、六级统考和近几年逐步推行的口语考试都说明大学英语教学在提高学生的整体水平方面获得了很大成效,对教学起了巨大的推动作用。其中学生的弱项——听力及口语也由于考试要求的逐步增加而有了稳步的提高,尽管课时有限,学生对听说的重视程度及实际水平都有明显提高,在教学方面,许多老师在授课中增加了英语讲解的比例,这为口译教学提供了可能性。

再次,专业英语或专门用途英语(常缩写为ESP)的逐步普及将大大带动口译教学。根据《大学英语教学大纲专业阅读阶段实施方案规定》,非英语专业三四年级学生应“……提高阅读和翻译英语科技资料的能力,并能以英语为工具获取专业所需的信息。”这是在基础英语学习上的突破,学生在掌握一定专业词汇和表达的基础上,会感到更有针对性和实用性,从而提高学习兴趣和信心。陈莉萍(11)指出,“外语+专业知识”“外语+专业方向”“外语+专业”“专业+外语”等是目前正在试验的人才培养模式,是培养21世纪复合型人才的需要,也指出英语专业的学生只是ESP学习者的一小部分,更大一部分来自非英语专业。而相比较而言,非英语专业的学生结合英语深入专业知识更具有可行性和可操作性。

最后,多媒体手段的应用为口译教学提供了便利条件。随着计算机的普及,计算机辅助语言学习(CALL,computer-assisted language leaning)已扩展到外语教学的各个方面,不仅涉及教育技术和手段,还涉及教学模式、方式和方法,乃至教育、教学思想和理论。行为主义、认知主义和建构主义等理论为计算机在教学中的运用奠定了基础。多媒体教学因其手段的先进性、高效性,教学内容的时效性、广泛性,对场景模拟的真实性、现场性,学生自主学习、个性学习的方便性,超越课堂教学在时间和空间上的局限等优点,逐渐受到广大师生的青睐。这些条件让我们为培养涉外型、应用型,尤其是具有一定口译能力的非英语专业人才成为可能。

四、教学实验过程与效果

1.教学实验过程

2005年9月开始,我们对8个新入学的班进行了问卷调查和对比教学实验,步骤如下:

首先,选8个班级,分别是信息管理与信息系统、化学工程及工艺、电气工程及其自动化、土木工程,每个专业有两个平行班。我们对这些学生进行了英语入学考试,同专业两个班级的英语成绩基本持平。然后又对他们进行有关口译问卷调查,发放300份,收回300份,结果显示:认为口译在以后工作中很重要的占88%,认为口译训练有助于提高听说译能力的占95%;认为大学期间有必要进行口译训练的为89%;认为对已知内容进行口译的最大障碍是:心理原因为46%,不会译为54%(其中听不懂为29%,说不出为20%,其他为5%)。我们从8个班中的每两个同专业班中随机抽选一个班(共4个班)作为实验班,另五个班作为对比班。以两学年为实验期。根据所用教材、专业特色和学生特点以及今后的就业可能,灵活制定了口译教学内容,做到了既不脱离教材,又和专业挂钩,以点带面,大家共同提高。此外,科学地安排研究步骤:以每学期、一年和二年时间作为研究效果的测试阶段。在实验班与对照班之间展开横向比较以及同一班级不同阶段进行纵向比较,对其口译和综合能力的测试进行数据对比研究。

实验操作如下:①背诵和模仿。实验开始阶段以背诵为主,内容主要从精读和视听说课文中(配有磁带和视听材料)抽取,让学生背诵时模仿标准的语音语调,作为必须完成的任务,且与平时成绩挂钩,刺激学生操练英语。班级分成若干个语言小组,并由组长负责监督与记录每次布置的背诵情况,上课时花大约10分钟进行抽查,适当地纠正他们的语音语调。这一环节把听说和精读结合起来,帮助学生建立背景知识,台上台下背诵可克服心理障碍,模仿可解决听说问题。②口译简单的句、段(均为指定内容)。选择的内容涵盖一些典型的词汇、语法和其他语言文化知识,让学生巩固所学知识,用听说方式表达语言,并初步了解口译技巧。口译内容在课内或在语言小组完成。老师定期检查,并根据学生个体进步状况调整训练计划。③口译短小篇章(这不是指定内容,但与本专业相关,其难度与所上的精度课相当)。该阶段仍是对所学内容的外化表现,唯一不同的是内容未预先告知,目的是让学生向真正意义上的口译靠近。

2.教学实验效果

(1)学生信息反馈

为了反馈口译教学实验的效果看法和建议,我们对学生分阶段进行问卷调查,根据反馈信息及时地调整教学。两年实验后,我们再一次作了问卷调查,结果为:认为口译对他们有很大挑战的占98%;认为口译对听说能力有一定程度提高的占50%,有很大提高的占49%,无帮助的为1%;认为口译对他们今后学英语提供了有效学习方法的占94%。83%的学生认为对所学的知识掌握不牢固是口译训练过程中最大的障碍,16%的学生认为听说是障碍。

(2)期末测试成绩对比

我们对实验班和对比班从2005年9月到2007年7月进行了4次期末考试,对比查结果为:

信息管理与信息系统:-0.01,+0.45,+1.23,+2.25

化学工程及工艺:-0.01,+0.32,+1.58,+2.13

电气工程及其自动化:+0.01,+0.18,+1.13,+2.06

土木工程:-0.06,+0.14,+1.17,+1.96

从这些成绩对比差可看出,实验班与对照班的成绩起点基本相同,但经过口译训练后,实验班成绩提高幅度每学期呈上升趋势。但各专业进步幅度各异:信息管理与信息系统和化学工程及工艺进步最大,电气工程及其自动化和土木工程进步稍小。我们初步断定,专业不同以及各专业对英语的要求不同影响他们对英语的兴趣和重视程度,各专业的男女生比例不同会影响英语学习的环境,从而导致结果不同。

(3)学生获奖成果

口译训练尤其是通过多媒体进行口译训练特别适合某些个体学生。实验班的同学参加校级、省级、国家级等英语比赛中获佳绩达20余次,其中有两位同学分别于2006年与2007年荣获全国大学生英语竞赛国家级特等奖,有两位同学荣获河北省第九届世纪之星英语演讲比赛二等奖。另外,实验班的听力、口语和翻译等单项成绩比对照班的进步更显著。

五、非英语专业口译教学给我们的启示

1.练好语言基本功是学好口译的前提条件

上海外国语大学博士生导师何兆熊教授曾提出,努力做到说出来的英语“grammatically correct, socially appropriate, communicatively effective”。学生英语语言基本功是重中之重,是口译人才的看家本领。如果学生说出来的英语语言不够准确,用词不够贴切,表达不够地道,就无法达到口译的要求。笔者在口译教学实践中发现,学生基本功不扎实,语言水平低,已成为制约口译水平提高的根源所在,而非许多人认为的口译技巧训练不够的问题。因此,口译教学应从练好基本功开始,高标准严要求。

2.口译教学对学生是一个良性刺激

非英语专业口译训练能强化和巩固学生所学的英语知识,能将口译理论渗透到技能训练中,把学生的认知语言转换成行为语言,提高学生听说读写译的综合应用能力,能破除传统教学法和现代教学法之间的障碍,在它们之间搭起一座桥梁。

3.教师应培养一种修“道”之“闲”心

蔡元培曾指出:“大学并不是贩卖文凭的机关,也不是灌输固定知识的机关,而是研究学理的机关”。大学“不可视为养成资格之所”,“学者当有研究学问之兴趣,尤当养成学问家之人格”(12)。口译课是富有挑战性的课程,对教师的要求非常高。口译教师的语音语调、口语表达、汉语能力、翻译(口译)能力等的重要性无需赘言。口译教师对口译特点要深入了解,熟悉各种形式的教法,掌握各种先进的教学手段等。另外口译教师要能做到时刻关注国际国内大事、新闻、各种记者招待会、各类报刊等,善于发现各种相关材料为我所用。

六、结束语

非英语专业口译教学在我校的试验初步取得成功,要想使口译教学在非英语专业中普遍开展,任重而道远。目前口译方面的理论和实践还很匮乏,这对于非英语专业口译课的开设既是挑战,又为人才培养提供了很大的研究空间。如果能在口译理论、教学法、教材编写和测试方法上深入探讨,非英语专业的口译教学将不再是无源之水,会给口译事业注入新的血脉。

摘要：目前,社会亟须既有相当的专业知识,又有口译技能的人才,因此本文提出了运用口译教学来提高非英语专业学生的英语综合能力,并以背景知识、行为主义理论和交际语言测试理论支撑,运用多媒体等作为教学手段,用两年的口译教学实践证明对非英语专业学生进行口译训练的可行性。

独立学院英语口译人才培养 篇8

关键词：独立学院；课程设置；人才培养

根据《高等院校英语专业教学大纲》的要求，人才的培养有一个明确的目标，要培养能够熟练应用英语口译进行外事翻译，并且要有非常扎实的英语语言技术，能够在教育、经贸、文化以及科技等部门进行翻译工作的综合性人才。口译课程在独立学院被列入了大纲，但是在相关的学习中却没有收到理想的效果。本文对相关的弊端进行分析，对口译课程进行了综合的分析，对独立学院口译人才培养提出了期望。

一、当前口译课程的情况

独立学院口译课程的研究主要是针对课程的结构和内容，相关的课程要按照合理的顺序进行排列，知识的传授要符合教学的规律。课程设置必须与具体的人才培养目标相契合，这样才能够有效发挥课程的作用。

独立学院在课程设置上往往是32个学时，而口语的学习是一个长期的过程，并不能够一蹴而就，很难在短期内收到效果，当前的独立学院也认识到了这个问题，并制订了日常学习计划，对于提高口译学习有很大的帮助。

在本科英语专业中口译学习是必修课，是高年级才能够学习的课程，因为口译学习需要丰厚的英语语言技术，而且为了促进口译学习，必须有一些辅助的课程，比如口语和英译汉以及汉语笔译课程。大学中，很多学生并不具备自主学习的能力，这样就造成了课后学习的效果差，课后的练习也达不到好的效果。因此，在低年级的学习中，必须把相关的英语翻译课程整合在一个系统，形成系统的知识体系，这样才能够实现英语口译学习的有效性。

二、相关课程目标的设计

课程设置对于人才培养具有至关重要的作用，还要考虑到不同学生的特点，所以说课程的设置也非常复杂。在独立学院的课程设置中，要对学生的特点进行深入的了解，这样才能够培养出高素质的人才。

当前的口译市场需求非常大，人才的需求是一种金字塔形的需求。越高水平的人才需求越少，翻译水平高超的人才是少量的，这类人才主要是做一些国家与国家之间的会议译员。当前独立学院应该把主要的精力放在培养底部和中部的人才上，而一些高素质人才的培养，则要由一些条件优良的学校进行专门的培养。

三、口译人才的课程分析

在人才分类中，主要有理论和应用两种，独立学院对于人才的培养第一步应该是理论的学习，理论学习是实践的关键，学习中要注重创新能力和研究能力的培养，采用复合型的人才培养模式，要注重人才综合能力的挖掘。人才应该有一定的知识转换能力，能够转化知识的人才，能够通过知识的转换进行物质财富创造的人才，对于社会生产力的发展具有重要的价值。

独立学院应该制订相关的培养模式：专门技术性人才，研究创新人才，理论研究应用人才，复合型人才，这些人才的培养都是必要的，其中复合型人才和技术性人才是重中之重。

独立学院对口译人才的培养应该从学生的双语能力入手，不断扩充学生的综合知识，在口语的训练方面一定要加大力度。

1.独立学院的口译基础

独立学院的生源应该是比较优秀的，学习基础好，才能够为英语翻译打下坚实的基础。口译人才培养非常注重语言基础，并且关系到人才培养的最终目标。基础阶段的学习应该在低年级开展，在相关的基础教学中，教师可以向学生讲授一些简单的翻译方法，并让学生掌握基础的翻译技巧，这样才能够在高层次的教学中达到效果。

2.独立学院的口译专题

独立学院的口译专题教学是全面提升学生口译能力的课程，比如旅游、公共演讲以及商业谈判方面的专题，直接涉及学生以后的工作，学生在专题教学中能够切实体会到工作中可能遇到的问题，因此能够积累很多的经验，并且能够熟悉各种口译的场景，对于以后的工作具有重要的促进作用。

獨立学院通过课程的设计能够实现人才培养的有效性，课程设计在整个教学过程中占据重要的地位，在当前我国英语口译人才大量缺失的情况下，英语口译人才的培养成为独立学院的一个重要任务，独立学院通过一系列的课程设计，从基础教学开始，逐渐延伸到口语教学，实现了英语口译教学的循序渐进。并且当前独立学院的人才培养模式非常符合我国口译人才的需求层次，独立学院应该定位自身发展方向，从办学条件、师资条件以及学生生源等各个方面入手，不断提升自身教学质量，为社会输送大量的英语口译人才。

参考文献：

[1]李燕.商务英语口译教程[M].北京：清华大学出版社，2011.

[2]林瀚.会展英语实务[M].北京师范大学出版社，2011.

注：吉林师范大学博达学院院级重点教改项目“独立学院英语专业复合型口译人才的培养模式探究”结项成果。