mba个人简历范文

mba个人简历范文（精选7篇）

mba个人简历范文 篇1

1.你最欣赏的企业家是谁？为什么？

2.你对企业文化有什么认识？你认为它有作用吗？每个成功的企业都有优秀的企业文化，你认为这种说法对吗？

3.如何理解绿色营销？举例说明。

4.你认为组织中什么样的人最难领导？假如你是领导，怎样对待品高才低与品低才高的人？

5.保证并提高员工的积极性？

6.描述一下你所在组织的组织结构和管理方式。

7.就员工的能力与业绩而言，你如果是总经理，你认为二者哪个更重要？

8.只有人力资源是需要激励的，你同意这个说法么？为什么？

9.你认为作为一名管理者应该具备的什么的素质？一名优秀的管理者，什么样的个人品质最重要？

10.请你从管理者的角度谈谈对管理的看法。

1.你是怎样理解管理的任务就是“正确地做正确的事”。

2.从创新的角度谈谈你对“家电产品下乡”的认识。

3.谈谈你对“企业文化：无形胜有形”的理解。

4.孙子兵法所说的 “知己知彼百战不殆”在管理中的应用。

5.世界500强企业中，沃尔玛等这样的家族企业就占了三分之一；美国中小企业当中，有百分之八十五也是家族企业；在中国360万家中小企业甚至大型企业中，家族企业占了相当大比例。浅谈中国的家族企业如何提升竞争力。

6.透过“沈阳棋盘山冰川动物乐园东北虎非正常死亡事件”，简要剖析企业管理的道德性。

7.透过 “丰田召回门”与 “惠普质量门”事件，简述对企业扩张与发展的思考。

8.你有一个财务主管，事无巨细、事必躬亲，你怎样去评价？

9.假如你是一个CEO，你的下属向你抱冤，公司的薪水太低，没有个人发展机会，你如何处理？

mba个人简历范文 篇2

专访华东师范大学MBA项目综合改革

为了贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》，进一步推进研究生教育改革与发展，促进专业学位研究生教育更好地适应经济社会发展对高层次应用型人才的需要，并逐步建立健全具有中国特色专业学位研究生教育制度，2010年10月，经单位申报、专家评审，全国有18所院校(上海地区有复旦大学、上海交通大学和华东师范大学)获批成为MBA综合改革试点院校。历经三年，2013年4月13日至14日，全国MBA教育综合改革试点工作验收会议在华东师范大学召开。据悉，华东师范大学MBA项目在本轮综合改革试点工作中一些创新做法引起业界关注，笔者就华东师范大学MBA综合改革举措对华东师范大学MBA综合改革负责人李学昌教授进行了采访。

MBA改革

重新思考培养体系

4月13日在华东师范大学召开的全国MBA教育综合改革试点工作验收会议中，华东师范大学MBA项目的一些创新做法获得了评审专家和兄弟学校的高度关注，您能否总体性地介绍一下华东师范大学MBA项目在这轮改革中有特色的举措？

李学昌：我们理解教育部推行的本轮MBA综合改革更多的是着眼于专业学位整体性的改革与发展，其中特别强调高层次应用型人才的培养如何适应经济社会发展的需求。我们刚才讨论的“MBA有没有用”和“MBA好不好用”的问题，其关切的要害是：MBA是如何培养出来的。正是在这样的背景下，我们通过对国内外著名高校和不同利益方的调研和考察，对MBA现行的培养体系进行重新思考与设计。

这种思考与设计的基本出发点是以培养学员的职业胜任力为导向，特别强调各培养环节与提升职业胜任力之间的内在关联。我们把这个作为改革工作的逻辑起点，并围绕这个核心想法创设了很多改革举措，其中比较有特色的是把案例教学向培养环节渗透，逐步构建以职业能力训练为导向的案例教学体系。

案例教学

以职业能力培养为导向

您刚才提到在综合改革过程中你们特别注重以培养职业能力为导向的案例教学体系建设，能否对这方面介绍一下？

李学昌：我们在办学之初就十分重视案例教学，特别是本土案例，因为解决中国管理问题还得从中国案例中悟出中国的管理理论。综合改革以来，我们以案例为抓手逐步探索向课程学习、实务训练、中期考核、学生活动等培养环节的全面渗透，力求将案例研究与教学嵌入对学员的培养环节中，通过开展不同层级的案例教学，训练学员的职业能力。目前已基本形成了以“原创案例开发与研究、制度化案例教学、实战型综合案例课堂、品牌化案例大赛、全员撰写管理案例报告”为特色的MBA案例教学体系。

这几年我们在案例教学上埋头苦干，已经引起业界的一些关注，这种“重在应用”的案例教学受到中国管理案例共享中心的充分肯定，认为真正体现了MBA的特色。

案例教学是MBA培养的一大特色，要做好案例教学，教师的投入很重要。你们在这方面有什么好的措施？

李学昌：案例作为教学与研究的载体，其重要性与有效性在MBA人才培养中已得到充分体现。案例教学要往深处走，我们的老师就必须要下功夫进行案例研究，“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，我们向老师提出一个口号叫“案例研究引领案例教学”，为了鼓励任课教师能更多地投入到案例开发与教学中，华东师大MBA成立案例中心、设立案例采集改编基金，制度化保障任课教师的案例教学研究与建设，我们通过设计案例研究和开发的整套工作机制，各个案例开发团队组织学员经过集中汇报、评议、讨论、修改等程序，以团队集束力量促成案例开发和研究水平的整体性提升。每年对优秀的改编或采编案例进行入库评http:///http:///http:///http:///

选，充实MBA教学案例库。自2010年开展“全国百篇优秀管理案例”评选以来，华东师范大学MBA共有7篇原创案例入选。在第三届“全国百篇优秀管理案例”评选中，华东师大荣获全国MBA教育指导委员会颁发的“最佳组织奖”。

您刚才提到在案例教学中，你们采用了综合案例课堂，这和以往我们所说的案例讨论有什么不一样的地方？

李学昌：综合案例课堂应该说是华东师大MBA案例教学的一大创新。MBA核心课程的设置由于受到学科割裂的影响，单门课程的案例教学可以搞得很红火，但是案例所蕴含的信息是复杂的，单课程的案例教学并不能解决学员面对的两个复杂性：即管理者所在岗位的“复杂性”和管理者所处市场环境的“复杂性”。

因此我们推出综合案例课堂，是为了改变原有依据单个课程内容设计案例讨论的传统教学方法，由多位教师同堂围绕同一案例或同一主题对学员进行整合型训练。针对企业面临的同一个问题，学员以不同的角色从不同的角度来思考，不再受到以往单一专业课程的限制，最大程度上模拟了真实企业复杂的管理实务，直接考察学员的分析与决策能力。

比如以“某公司库存问题”为案例的综合案例课堂，学员分为八个小组，每个小组扮演一个企业角色，如董事长、企业独立董事、财务、营销团队等等，因为角色的分工，针对企业面临的同一个问题，必须按照规定角色来思考问题，解读案例。

在整个综合案例课堂的讨论中，从案例的设计到最后总结的点评，几位指导老师发挥着主导作用，把握讨论方向，启发与引导学员，使讨论始终围绕论题中心深入开展，同时也为学员提供足够的发挥空间，让他们展现出自己职业经历的优势，以此深化学员对企业经营管理实际有全面而深入的认识。

你们是如何做到覆盖全员的能力培养？有没有什么你们认为特别有效的训练学生职业能力的方法？

李学昌：你的这个问题我们在课程设计时就有所考虑，不管是我们的实务课程，还是综合案例课堂，涉及的企业案例总是有限的，但是我们的学员是来自于各个不同的企业，这是一个巨大的具有“真实性”和“丰富性”的案例来源。每个企业都存在或遇到过各种各样的管理问题，提升学员发现问题、分析问题和解决问题的能力是MBA培养的题中应有之义。我们要求每一

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位学员除了在课程学习中体验案例教学外，在学期间都必须提供一份依托自身企业、分析管理问题、提出解决方案的管理案例报告，并列入中期考核的内容，没有管理案例报告，是不能进入到毕业论文写作阶段的，以此来检测案例教学的有效性。

至于你说的特别有效的训练学生职业能力的方法，我们认为案例大赛应该算一个，今年9月，全国首届管理案例精英赛(2013)总决赛将落户华东师范大学。

案例大赛

全员参与，实战训练

您提到案例大赛，我特别有兴趣的是华东师范大学已经连续几年都举办案例大赛，我也知道有很多学校都在举办案例大赛，您刚刚还提到案例大赛是特别有效的训练学生职业能力的方法，能否介绍一下华东师范大学MBA案例大赛的情况？

李学昌：案例大赛已经成为我们特别珍视的一个品牌，因为这几年我们在这上面花了挺多心血。

我们现在每年在案例大赛前发出动员令：“全员参与，实战训练”。为什么强调“全员参与”，这跟我们目标有关，案例大赛不仅仅是一场轰轰烈烈的比赛而已，也不再像综合案例

课堂都是由老师引导学员来分析问题，而是培养学员职业能力的重要环节，比赛中学员在封闭的环境里在规定时间内拿出解决企业问题的方案，这个真的很考验学生，所以叫实战训练。我们提出“年年赛案例，时时抓热点，处处讲参与，点点求新意”。每年的案例大赛瞄准社会经济热点前沿，让学员在企业管理的复杂情境中发现问题、分析问题、解决问题。最近几年，我们经常在媒体上看到华东师大MBA案例大赛的相关报道，很有自己的特点，特别是选择的案例，很有时效性。你们是如何设计决赛案例的？

李学昌：首先很感谢你对我们华东师范大学案例大赛的关注。在案例比赛中，决赛案例一定要精心设计，因为这涉及到能力培养的目标指向，我们的思考聚焦在三个方面：一是社会热点关联的企业问题，二是跨文化引发的跨国企业问题，三是行业和企业发展的战略问题。另外，我们很注重对社会热点问题的分析和决策训练，因为这对每一个MBA学员来说，都是非常难得的绝佳机会。

自2009年开展案例大赛以来，我们坚持每年举办一次“案例大赛”，2010年精心打造以“国美风云对决”为主题的案例大赛，直面鲜活企业问题，紧扣商场脉搏，预测对决前景。新意就在决赛的策划，9月18日案例大赛决赛，9月28日国美特别股东大会召开，抢在股东大会之前就是为了给学生充分想象空间，引导学生从公司治理结构角度分析案例，以达到“头脑风暴”的效果。

2011年，我们携手法国里昂商学院(亚洲校区)共同举办了“跨文化商业案例大赛”。大赛聚焦“家乐福的中国路”，中法学员组成混合团队，跨文化商业智慧交锋，探索跨国公司如何在跨文化背景下制定企业发展战略，颇具现实意义。

到了2012年，我们再次对大赛模式进行了创新，采用“1+0角色模拟”，以“移动互联网发展未来”为决赛案例。

这次大赛从移动互联网未来战略竞争的视点出发，让学员分角色扮演谷歌、苹果、微软、三星、亚马逊、小米、360等移动互联网商业巨头，运用已有的知识储备和实践经验，对移动互联网技术的发展应用，以及它的未来趋势做出针对性的战略分析与角色对峙。比赛要求学生学会进入角色(1)，善于体验角色、模拟角色，站在角色的立场做出针对性的战略分析与角色对峙。大赛后举行沙龙，角色归零(0)，从本人视角出发，反思自己在案例大赛中屁股决定脑袋的言论和方案，这个特别有意思。学生说参加我们的案例大赛是会上瘾的。管理实践训练

一个理念，两种模式，三方参与，四方获益

对于MBA培养来说，除了课程学习以外，管理实践的训练也很重要。关键是怎样才能使实践训练能落到实处，真正有效。这是个难题，很多培养院校都在不断探索，能否介绍一下你们的做法？

李学昌：实践教育对于MBA培养的重要性已经在各培养院校中达成普遍共识，近年来我们学校采用的是项目实践、岗位实习、实务课程等形式来推进学员的实践训练。但是，一些传统形式的实践项目，在做法上已经越来越突显出瓶颈，在效果上也很难有所突破。比如原先采用的企业参访形式往往比较容易变成走马观花式的参观，很难真正深入了解企业的实际管理问题，也就很难达到真正的训练效果。

正是在这一背景下，我们学校逐渐确立了“一个理念，两种模式，三方参与，四方获益”的“五段制管理实践训练”项目，按照阶段性课程知识的可运用性、学员行业背景的针对性和企业问题的多向性等原则严格选择目标企业，让学员到企业第一线去提升管理实战能力。MBA学员往往会有一种遗憾，他们的管理实践经验很大程度上受到本行业或所在岗位的制约比较大。因此，我们的管理实践训练项目更希望是把学员放在CEO的角度去全面思考企业的问题，要求他们的思考必须体现出整体性、宏观性和系统性，所以我们特别提出“以

问题为导向”这一核心理念，坚持“围绕一个企业多问题训练，围绕一个问题多企业训练”两种模式。

在我们学校的“五段制管理实践训练”中，所谓的五段，指的是企业现场调研、企业问题诊断、形成解决方案、企业检验方案和形成企业案例等五个阶段。

每一个参加项目的成员都必须严格履行这五个阶段的训练要求(第一段：企业调研，体验现场；第二段：头脑风暴，问题诊断；第三段：团队合作，形成方案；第四段：回馈企业，实践检验；第五段：总结提升，形成案例)，由多位指导教师带队实施这一项目，力求通过“发现问题，分析问题，解决问题”的能力训练，层层推进和不断深化，最后由企业来检验解决方案和训练结果。

进行这样的设置，是通过激发“MBA学员、指导教师、代表性企业”三方的积极参与，从而获得“学员提升管理素养、教师获取企业感知、企业获取外脑咨询、学校打造实践品牌”的四个良好效果。

这个项目还有一个特别的益处，就是可以系统地激活书本上的理论知识。因为在项目进程中和项目总结时，我们的指导老师的角色是作为教练，点拨学员回忆和使用与某个具体问题相关的理论知识，这是一个相辅相成的学习过程。

学员通过“五段制管理实践训练”，学会如何分析企业管理问题，如何撰写企业管理实践报告，这就为中期考核必须提交的管理实践报告打下了基础；而中期考核提交的管理实践报告，作为论文的“预演”，又为论文的开题和撰写打下基础，由此构筑起逐步深入的层级报告体系。在这一过程中学员的知识和能力训练经历了由易到难、由浅入深、循环往复的过程，以达到循序渐进、深化认识的良好效果。

实务课程

理论与实践的强力对接

您刚才还提到你们的实践教育有一种形式是实务课程，据我所知，MBA的课程教学已经有一套比较规范的做法，你们在实务课程教学是如何兼顾职业能力培养的？

李学昌：中国的MBA已经有20多年的办学历史，不仅形成了一套规范的核心课程体系，而且十分重视案例教学。学员们通过课程知识学习及案例讨论训练虽然收获很大，但是如何将所学的理论知识在企业管理中得以运用并通过知识的运用来提升关联能力仍然是办学单位需要不断解决的主要问题。在综合改革以前，我们通过邀请企业高管讲授实务课程来解决这个问题，但是企业高管往往依托自己的经验强项进行讲授，很难做到系统化和针对性。缘于此，我们决定对实务课程的教学模式进行改革，旨在强化理论课程与实务课程的对接度。我们要求任课教师在备课之初就将实务课程设计纳入授课计划，通过一系列严格的质量管控机制和步骤，由授课教师与企业高管充分讨论、共同备课、同堂授课，寻求理论课程与实务课程的有效衔接，实现核心课程知识内涵的职场实务延伸。其中，最难也是最关键的是实务专家必须要将授课内容系统化、体系化，力求具有普遍性的示范意义。截至目前，我们已经开设了多期实务课程，基本覆盖了MBA的核心课程，颇受学员的好评。

关于这轮综合改革，您的最大心得和收获是什么？

mba个人简历范文 篇3

1.关于2014年学费问题

答：国际工商管理(全日制):11.8万，分两年交，每年5.9万；国际工商管理（在职）：18万，分三年交，每年6万；工商管理（全日制）：11.8万，分两年交，每年5.9万；工商管理（在职）：16.5万，分三年交，每年5.5万。

相比2013年，2014年中山大学管理学院MBA学费基本没有上涨。注意，以上费用于每学年开学注册是一次缴齐。全日制学生住宿费按学校研究生住宿标准收缴，每年约1800元，其他费用自理。

上课方式，在职MBA是业余制，周末双休日上课，全天上课；全日制MBA，周一到周五上课。与法国马赛商学院联合培养项目，在法期间，第一学期全日制上课，第二学期实习及论文；与法国格勒诺尔商学院联合培养项目，在法期间，第一学期全日制上课，第二学期实习及论文。

2.2014年中山大学管理院的招生名额

答：中山大学管理学院2014年继续面向全国计划招收工商管理硕士学位研究生总数约320名。具体录取人数以复试结果为准。

3.关于专业选修方向和学位授予

答：专业选修方向：金融、企业家、企业全球化经营、金融与财务管理、营销管理、公司财务管理、人力资源管理、运营与供应链管理。

学位授予：学生在规定年限之内，学完规定的课程，成绩合格，修满学分，完成硕士毕业论文并通过答辩，经校学位委员会审核批准后，授予国家颁发的硕士研究生毕业证书和学位证书。

4.MBA提前面试怎么考

答：中山大学管理学院的MBA提前面试相比其他的MBA院校有点不一同，在职班的面试流程就包括了无领导小组讨论和综合素质面试；全日制班就有综合面试、案例分析及职业规划测试和人才测评。因此就要看个人的选择。其中报考国际班（含全日制、在职）考生将统一于2014年4月进行英文能力测试。

中文考试的形式，综合素质面试，大概30分钟时间。口语面试是如何进行的？2人一组，抽题准备5分钟，5分钟对话。若口语水平一般，考官可能会让考生进行英文自我介绍。

中大管院的面试由原来的5个考官对2个考生更为5个考官面对1个考生，而且每个考官必须向考生至少提出一个问题。

无领导小组讨论，在开考前的15分钟进行抽签分组，6-8个人为组为宜。参与角色：Leader、第二Leader、time-keeper、记录总结员。第一，是小组成员一起阅读案列，并可以作简单交流，确定Leader和简要分工。第二，面对考官，简要复述案列。第三，小组发言。第四，考官提问，小组回答。第五步，总结。无领导小组讨论主要是考察考生的组织能力，口头表达能力以及团队的合作能力。因此，考生们在该发言的时候就应该积极主动，要抓住问题的实质，言简意赅，把握说服对方的机会。全日制面试流程中“案例分析及职业规划测试”为笔试，案例分析为30分钟，无字数限制；职业规划测试为20分钟。

5.关于MBA复试

答：未参加提前面试的考生均需要参加复试。复试时间、地点待定（时间约为每年4月份左右）。复试包括英语听力与口语测试、综合素质面试等。综合素质面试部分包括对考生背景和面试表现得综合评估。国际班考生要求联考英文考试成绩良好，并增加英文复试。不参加复试或者复试不合格的考生不能被录取。所有参加复试的考生需在复试期间在我校指定医院进行体检，不参加体检或者体检不合格者不给予录取。

6.提前面试评分标准

答：考生背景评估占20%、英语10%、综合面试占70%。从比例来看，综合面试占据重要地位，因此考生的综合面试，一定要利用好时间去准备好，必须在考前认真了解理清晰综合管理知识的基本概念，免得面试考官提问，你回答不上来。因为综合面试分中文和英文，所以考生的英文要有一定的基础，积累一些自我介绍，工作经历方面的词汇。个人的整体素质也要在面试的时候体现出来，面试考官认为你是具备良好的综合素质，管理潜质的。

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mba个人简历范文 篇4

[案例]1

锦程集团公司

位于华浦高科技工业园区的锦程集团公司，创建六年以来，无论在绩效，还是在扩展速度与规模上都取得了骄人的业绩。该公司从一家小型软件开发公司，迅速成长为一家业务几乎覆盖信息产业所有主要领域的集团公司，发展之快，令人目不暇接。这自然引起企业界及传媒的关注。在最近该集团举行的有关其跨世纪发展规划的新闻发布会上，集团董事长任俊奇先生接受了多家媒体的采访。当被问及集团成功的诀窍时，这位不到40岁的电子工程师博士，莞尔一笑，侃侃而谈。

任董事长说，我们的秘诀无它，无非就是“重才”二字。本企业管理的核心，就是视其人力资源为其成功之本，尤其是其中被称为人才的那些具有超常潜质与才能的人，他们是企业的精英与骨干。这里所说的才能，既可是专业技术性的，也可是综合管理性的。任先生指出，重才本是我国的传统，用贤养士，古已有之，孟尝君门客三千，刘备三顾茅庐，千古美谈。具体说来，重才体现在我们的“八才”方针上，这就是：引才、识才、容才、用才、育才、信才、护才和奖才。

任先生进一步解释道：引才就是通过一切渠道来吸引人才；识才就是要有伯乐的眼力。我们决不能单凭学历、证书来定取舍。应聘者都要经过认真的测试和考评，进行初选，然后还要经历半年的试用实习期，才能做出录用决定；容才就是要有容人的雅量，不做“武大郎”，不忌避贤者，怀公正之心；用才就是指用人之长，以尽其才，不致埋没、误用而浪费；育才就是对人才不仅要使用，还要教育培养，使其长处和潜能得到进一步发扬和开发，弱点得以补足和纠正；信才就是要充分信任人才，做到用人不疑，放手让人发挥其创造性。任先生说，既然录用时筛选甚严，就应充分信任。他特别提到他十分欣赏的美国成功企业之一的惠普公司，作为使用说明书中的第一要意：“我们坚信我们的每一位员工，都是会自觉地尽力做好自身的工作的”；护才则是指爱护人才，保护其合法权益不受损害，并慎于惩罚，教育鼓励为主，允许犯错误，改了就好；最后是奖才，这不仅指本公司对员工所付薪酬要维持在全行业最高水平，而且敢于重赏确有成就者，不惜重金，使人才所获确能与其所指与所献一致。任先生含笑说道：能广纳天下之英才而用之，此实人生之至乐也。

为了强调人力资源，即员工队伍对企业的重要性，任董事长举出20世纪60年代美国电机业两大巨头，即“通用电气”（GE）与“西屋”（WH）公司同时进入喷气航空发动机制造业而结果迥异的例子。通用电器公司是购并了一家现成的发动机制造公司，在资金、设备上给予大量投入，但人力上却基本使用原班人马，结果取得巨大成功，迄今仍是全球三家最大喷气发动机制造商之一。西屋公司也未吝资本，在一新址上另建新厂，招收人马，企图开启新机，结果却血本无归，铩羽而退。这说明了一支训练有素、经验丰富的人才队伍之重要。

见多识广的任董事长在结束其经验之谈时，引用了美国一位很成功的大企业家所说过的一句壮语，给人以极其深刻的印象与启迪：“你把我公司全部财产全拿走吧，可是得把我的人才留下。那么，只要5年，就准能把所失去的一切完全恢复”。

[案例]2

福临汽车配件股份有限公司

福临汽车配件股份有限公司位于珠江三角洲，是董事长兼总经理乔国栋于10年前创办的，专门生产活塞、活塞环、气门之类成品，为华南的汽车制造与修理服务。

乔国栋本来在北方一家国有大型汽车制造厂的销售部门工作，20世纪80年代初他毅然辞职南下，在一家中外合资汽车制造公司仍搞销售工作，干了近10年后，觉得自己干销售得心应手，又已建立了一个不小的用户联络网，并攒了一笔钱，觉得与其给洋老板打工，不如自己干，于是他拉了从北方一起南下的老同事傅立朝一起辞去现职，办起了一家一共才10人的福临汽车修配站。老傅懂技术，有手艺，乔自己管公关，干供销，生意红火，很快发展了起来。三年后，又拉了一位会计出身的女强人关迪琼入伙办起了这家汽车配件股份有限公司，乔、傅、关各占总股本的40%、30%和30%。乔国栋是董事长兼总经理，干营销是他的拿手本领，坚持自己兼营销副总。关迪琼任财务副总，傅立朝任生产副总，他手下还有位生产厂长，叫刘志仁，是老傅自己找来的。事实上，创业之初，厂区布局、车间设备、工艺、质量标准，直至四位车间主任人选，全由老傅包揽，连第一批生产工人中的不少人也是由他招考进来的。老乔并未全力关注公司发展的全局和战略，至少1／4的精力花在他爱干也擅长的营销、采购和公关上。好在当时公司规模不大，市场也有利，这么干下来，效益相当不错。

从一开始，公司的做法就是大胆放权，各车间主任和科室负责人都各自包下自己单位的人事职能，对自己手下人，从招聘、委派、考核、升迁、奖惩都由他们自己说了算，公司领导基本不过问。

七年发展，公司规模扩大到340来人，业务也复杂起来。乔总发现当初那几年全公司“一个和睦大家庭”的气氛消退了，近两年员工士气在不断下降。班子开会研究，一致决定，该专门设一个管人事的职能办公室了。但这个办公室该设在哪一级，班子意见起先是不一致的。争辩再三，才决定设在生产厂长之下，办公地点在生产厂进门左边一间小房间内。该办公室有主任一名，并配一名秘书。

公司财务科有位成本会计师，叫郭翰文。他六年前从北方一所大学工商管理专业毕业，经他的父亲，乔总的一位亲戚推荐，来公司财务科工作，那时公司还小，工作分工不细，他聪明能干，科长让他管成本控制，不久就熟练了。他的工作使他跟生产与营销两方面的人都有接触，人缘甚佳。乔总和傅总都觉得这小伙子工作自觉，受到大家喜爱。但他常说，我并不喜欢干财会，其实我爱搞人事工作，跟人打交道，不爱跟数字打交道。有一天在食堂，正巧跟总经理秘书小周同桌吃饭，从小周处听到公司要设“人事办”的消息，于是他闻风而动，马上递上书面申请，要求当“人事办”主任。又分头向乔、傅、关“三巨头”口头汇报，软磨硬缠，终于如愿以偿，当上了“人事办公室主任”。上任前，乔总关照他说：“你这人事办公室主任干得好坏，对全厂工作很重要”。

郭主任新官上任三把火，上任伊始，他就向各车间主任发出书面通知说；“为适应公司的扩展，公司领导决定对全厂员工的人事权实行集权，为此成立本办公室。今后各车间一切人事方面的决定，未经本主任批准，一概不得擅自执行”。

通知发下后，各车间主任们对此政策变化的不满便接踵而来，都说：“小郭这小子太狂了，一朝权在手，便把令来行，手太长了。”厂长开始听到主任们的抱怨，说：“工人们已经跟刚招来时不同，难管多了。”厂长有一回见到一位车间主任，问为什么生产下降了，主任答到：“我手脚给捆住了，还怎么管得了工人。如今奖励、惩罚、招聘、辞退，我都没权了，叫我怎么控制得了他们？怎么让他们出活？”

有一天，有位女工闯进人事办公室气冲冲地说，她被车间主任无缘无故地辞退了。郭主任说：“别急，让我先搞清楚情况。”就给那车间主任挂了电话：“喂，三车间张主任吗？我是郭翰文，你们车间林达芬是怎么回事？”“我抄了她鱿鱼。”“这我知道，但为什么？”“很简单，我不喜欢她。”“你知道，没有人事办批准，你是不能随便辞退工人的。”“是吗？可是我已经辞退她了。”“老张，你不能这么办。你总得有个站得住的理由才„„”“我不喜欢她——这就够了。”电话到此给挂断了。

郭主任把这事向刘厂长作了汇报。是刘厂长做了不少工作，并坚持让小林复职，这事才平息下来。但主任们关于招的工人质量差，自己没有人事权，管不了的抱怨缺有增无减。主任们主张人事办应当管的事越少越好，这事终于闹到老傅那里去了，但乔总出差去走访用户了。刘厂长对傅总说，看来，现在这厂的规模还不算大，用不着设一个专门的人事职能部门。他建议还是用行之有效的老办法，让各车间主任自己管本单位的人事工作，郭主任还是回财务科去做原来的成本会计工作为好。

老傅左思右想，觉得恐怕只好按刘厂长的意见办了。但他说还是等几天乔总回来后，请示了再定。

思考题

1、福临公司是怎么同意把人事权下放给各车间主任的？为什么看来这套办法还算有效？

2、你认为该公司这样处理人事职能恰当吗？为什么？

3、郭翰文请求改行去干人事，是否正确？为什么说正确，或为什么说不正确？

4、你若是乔总，回来听了老傅的汇报，会怎样决定？为什么？

5、福临公司实行的是传统人事管理还是现代人力资源管理？你从这个案例的研讨中得到些什么教益？

[案例]3

苏澳玻璃公司的人力资源规划

近年来苏澳公司常为人员空缺所困惑，特别是经理层次人员的空缺常使得公司陷入被动局面。苏澳公司最近进行人力资源规划。公司首先由四名人事部的管理人员负责收集和分析目前公司对生产部、市场与销售部、财务部、人事部四个职能部门的管理人员和专业人员的需求情况，以及劳动力市场的供给情况，并估计在预测，各职能部门内部可能出现的关键职位空缺数量。

上述结果用来作为公司人力资源规划的基础，同时也作为直线管理人员制定行动方案的基础。但是，在这四个职能部门里制定和实施行动方案的过程（如决定技术培训方案、实行工作轮换等）是比较复杂的，因为这一过程会涉及到不同的部门。需要各部门的通力合作。例如，生产部经理为制定将本部门A员工的工作轮换到市场与销售部的方案，需要市场与销售部提供合适的职位，人事部作好相应的人事服务（如财务结算、资金调拨等）。职能部门制定和实施行动方案过程的复杂性给人事部门进行人力资源规划也增添了难度，这是因为，有些因素（如职能部门间合作的可能性与程度）是不可预测的，它们将直接影响到预测结果的准确性。

苏澳公司的四名人事管理人员克服种种困难，对经理层的管理人员的职位空缺作出了较准确的预测，制定了详细的人力资源规划，使得该层次人员空缺减少了50%，跨地区的人员调动也大大减少。另外，从内部选拔任职者人选的时间也减少了50%，并且保证了人选的质量，合格人选的漏选率大大降低，使人员配备过程得到了改进。人力资源规划还使得公司的招聘、培训、员工职业生涯计划与发展等各项业务得到改进，节约了人力成本。

苏澳公司取得上述进步，不仅仅得力于人力资源规划的制订，还得力于公司对人力资源规划的实施与评价。在每个季度，高层管理人员会同人事咨询专家共同对上述四名人事管理人员的工作进行检查评价。这一过程按照标准方式进行，即这四名人事管理人员逢会均要在以下14个方面作出书面报告：各职能部门现有人员；人员状况；主要职位空缺及候选人；其他职位空缺及候选人；多余人员的数量；自然减员；人员调入；人员调出；内部变动率；招聘人数；劳动力其他来源；工作中的问题与难点；组织问题；其他方面（如决算情况、职业生涯考察、方针政策的贯彻执行等）。同时，他们必须指出上述14个方面与预测（规划）的差距，并讨论可能的纠正措施。通过检查，一般能够对下季度各职能部门应采取的措施达成一致意见。

在检查结束后，这四名人事管理人员则对他们分管的职能部门进行检查，在此过程中，直线经理重新检查重点工作，并根据需要与人事管理人员共同制定行动方案，当直线经理与人事管理人员发生意见分歧时，往往通过协商来解决。行动方案上报上级主管审批。

[案例]4 绿色化工公司人力资源计划

白士镝三天前才调入人力资源部当经理，虽然他进入这家专门从事垃圾再生的企业已经有三年了。

白士镝面对桌上那一大堆文件、报表，有点晕头转向：我哪知道我要干的是这种事。原来副总经理李勤直接委派他在10天内拟出一份本公司五年人力资源计划。

其实白士镝已经把任务仔细看过好几遍了。他觉得要编好这计划，必须考虑下列各项关键因素：

首先是本公司现状。公司共有生产与维修工人825人，行政和文秘性白领职员143人，基层与中层管理干部79人，工程技术人员38人，销售人员23人。

其次，据统计，近五年来员工的平均离职率为4%，没理由预计会有什么改变。不过，不同类的员工的离职率并不一样，生产工人离职率高达8%，而技术和管理干部则为3%。

再则，按照既定的扩产计划，白领职员和销售员要新增10%—15%，工程技术人员要新增5%—6%，中、基层干部不增也不减，而生产与维修的蓝领工人要增加5%。

有一点特殊情况要考虑：最近本地政府颁发一项政策，要求当地企业招收新员工时，要优先照顾妇女和下岗员工。本公司一直未曾有意地排斥妇女或下岗员工，只要他们来申请，就会按同一种标准进行选拔，并无歧视，但也未予以特殊照顾。如今的事实却是，几乎全部销售员都是男的，只有一位女销售员；中、基层管理干部除两人是妇女外，其余也都是男的；工程师里只有三位是妇女；蓝领工人中约有11%是妇女或下岗员工，而且都集中在最底层的劳动岗位上。

白助理还有七天就得交出计划，其中得包括各类干部和员工的人数，要从外界招收的各类人员的人数以及如何贯彻市政府关于妇女与下岗人员政策的计划。

此外，绿色化工公司刚开发出几种有吸引力的新产品，预计公司销售额五年内会翻一番，他还得提出一项应变计划以备应付这种快速增长。

思考题

1、白助理在编制计划时要考虑哪些情况和因素？

2、他该制订一项什么样的招工方案？

3、在预测公司人力资源需求时，他能采用哪些计算技术？

[案例]5

工作职责分歧

一个机床操作工把大量的液体洒在机床周围的地板上，车间主任叫操作工把洒在地板上的液体打扫干净，操作工拒绝执行，理由是任职说明书里并没有包括清扫的条文。车间主任顾不上去查说明书，就找来一名服务工来做清扫工作。但服务工同样拒绝，理由是任职说明书里也没有包括这一类工作，这个工作应由勤杂工来完成，因为勤杂工的责任之一是做好清扫工作。车间主任威胁服务工说要解雇他，因为，这种服务工是分配到车间来做杂务的临时工。服务工勉强同意，但是干完以后立即向公司投诉。

有关部门人员看了投诉以后，审阅了这三类人员的任职说明书：机床操作工、服务工、勤杂工。机床操作工的任职说明书规定：操作工有责任保持机床的清洁，使之处于可操作的状态，但并未提及清扫地板；服务工的任职说明书规定：服务工有责任以各种方式协助操作工，如领取原料和工具，随叫随到，及时服务，但也没有包括清扫工作；勤杂工的任职说明书确实包括了各种形式的清扫工作，但他的工作时间是从正常工人下班以后开始。

[案例]6

面试“怪招”

尽管你名校毕业，机智过人，外语流利并精通电脑，但你在应聘过程中，如同你考GRE时遇到了一辈子也不会遇到的单词一样，你会遇到想也想不到的情况。以下是上海一些公司为测试应聘者而精心设计出的“怪招”。

“怪招”之一：这是一家国有企业在招聘管理人员。面试的情景是这样的：在一间非常宽大的办公室内，桌后坐着几位进行面试的考官，在考官面前约5米远处放了一把椅子，供面试人员面试时使用，一把扫帚从门后“倒”在了面试房间门口的旁边。应聘者中不乏名牌大学毕业的本科生和研究生，他们衣着讲究，头脑灵活。在他们面试时对考官提出的问题侃侃而谈，显示出名牌大学学生的能力与“素质”。最后进来一位学生衣着不如前面任何一位体面，且毕业于普通高校，面对考官的问题，他回答虽不尽如人意，但显得从容不迫。然而，就是这位被众人讥笑为“乡巴佬”的人被考官录用了。“乡巴佬”问考官究竟，考官答道：“在众多应聘人员中，唯独你在进门时把扫帚扶起来并放到了门后，也只有你，在面试开始前将你的椅子移到了离我们更近的地方，所以就录用了你。”

“怪招”之二：这是一家美商独自企业，需要招聘一位副总经理秘书。一位某师范大学文秘专业的女大学生前来面试。女大学生长相和知识在众多面试者中均属上乘，在面试过程中，对考官的问题也对答如流。考官似乎一切均表示满意。最后，考官请女大学生到考官桌前确认自己的个人资料，女大学生走近桌前时，考官“不慎”将杯子碰倒了，水洒了一桌子，弄的桌上文件沾满了水，女大学生漠然地站在一边等待考官将一切收拾完，可考官似乎不要她确认个人资料了，对她说：“你现在可以走了。”之后，女大学生并没有收到录用通知。

MBA个人面试 问题解答 篇5

在谈及面试问题时，我们看看问题的分类。根据是否有标准答案的性质，专家们把问题分为测试型问题和行为型问题。测试型问题，主要测试应试者是如何思考的。这种问题的前提是：如果应试者读过一些相关的管理书籍的话，不难找出恰当的答案。测试型问题是要问出应试者在某某情况下该怎么做的问题。而行为型问题是没有标准答案的，主要检验应试者对实际问题的处理能力，即行为型面试关注的是你具体做了哪些，所做的对问题解决的影响如何，而不是你对该做什么可以发表怎样的空谈。行为型问题是要问出应试者在某一实际情况下实际做了什么。行为型问题还能问出应试者在具体现实情况下是如何运用自己所学知识以及如何应对问题的，其出发点是，相信某人的过去表现往往是对他将来工作表现的最好预测。换句话说，应试者在过去的某个情形的做法和他将来面临同样事情的做法会很相似。可以说行为型问题可以问出更多有价值的信息，加上MBA本来就是培养应用性人才，由此很容易理解，MBA面试的问题大多数都是行为型问题，有时候问行为问题时考官也会夹杂着一些测试型问题。

过程：时间5-15分钟。（1）抽签选定要回答的问题。（2）复述一遍问题给考官听。（3）思考、整理思路。（4）回答。

考核能力：全面考核各种能力，但行为型问题主要考核行为技能，即分析思考、解决问题、团队领导、创造力和沟通能力等综合而成的行为技能。可以很明显考核的主要体现于下列的几种能力。

（1）决策能力：管理就是决策，决策贯穿管理的整个过程，可以说形成一个好的决策习惯（或说模型），对面试得高分很有帮助。决策能力主要表现为：正确决策程序的体现，决策标准与目标的相关性和评价各种方案的客观性。

（2）组织能力：有效组织材料和内容形成方案的能力，有效组织回答问题的结构模式，如“抽象-具体-概括”的组织回答问题的模式。

（3）逻辑能力：答案与问题的逻辑联系，事例与说明观点的逻辑关系。

（4）商业道德：在越来越重视职业道德的今天，在商业道德方面，每个人都不应该有半点含糊。

（5）处理人际关系的能力：如何客观认识及处理自己和合作者的关系。考官希望听到什么？

由于行为型问题没有标准答案，即属于开放式答案的问题，一般考官都鼓励应试者说话，但要求的答案，首先是答为所问，其次应该每个方案的得出都有比较充分的理由而且分析全面、重点突出，详细具体，要求更多的事例信息而不是更多的抽象概括。再次是描述答案时要求有适当的情绪感染力。应对策略：

每个问题的回答的内容应该包含下列几个部分：

1、事件确认。多角度认识事件，客观认识事件。

2、由事件认识问题，抽象出问题实质。（即明白自己要做什么？）

3、系统分析问题，给出问题解决方案得出的分析过程和决策标准。（怎么去做？）

4、选择方案的重要原因。（凭什么做对？）

5、概括自己的结论。（突出重点和思维的清晰性）优秀问题解答范例：

（1）“某啤酒企业将要在S市新建一工厂，你是项目负责人，该工程下周就要举行奠基仪式，给市领导和媒体的邀请函已发出，这时，一位从德国进修回来的工程师对项目提出了严重质疑，作为项目负责人，你将怎么办？”（2002年北大面试题目）回答：

简要复述题目：假设我是一位啤酒场的项目经理，下周就要举行开工仪式，邀请函已经发出，一位从德国进修回来的工程师提出严重质疑，我是项目负责人，我将怎么办？ 1）事件确认

首先，召集技术负责人和专家认真倾听该工程师的质疑，初步判断其质疑是否成立和影响大小。

2）由事件抽象出问题实质

这是一个表面上是技术人员对项目提出质疑的问题，实质上是该项目在技术上运作是否已经比较成熟的问题，是一个追踪决策的问题。3）系统分析问题

第一步，回溯分析，讨论技术上成功运行该项目的主要条件和关键指标。

第二步，以关键指标和主要条件为基础，衡量项目现况，找出距离成熟的差距。（如果已经成熟就没有必要做大的调整了）

第三步，根据目标、成本、环境限制等确定决策标准。

第四步，择成德国回来的工程师和其它专家，找出尽可能多的解决方案。第五步，以决策标准为基础，衡量各种方案，并选出最满意的方案。4）概括自己回答的重点

我个人认为，解决这件事情有两个东西很重要，一是客观认识工程师的质疑，二是以标准为原则决定未来的具体行为，而不是讲面子，凭感觉。

（2）挑选工作单位考虑哪些首要因素？

自身定位与企业定位。要准确地评价你自己，对自己的性格、个人能力、专业技能、逻辑能力、忠诚度等各方面全面考虑清楚。

要对行业或职业进行规划。职业所带来的收入”、“良好的同事关系”和“职业所提供的福利”是在选择新的工作单位或职业时最重要的三个因素。

分析企业能否把你置于最适合的岗位，发挥才能；薪水方面是否合适；是否制定了合理的薪金制度，多劳多得，少劳少得；能不能为员工提供各种培训和学习的机会。

（3）你认为你的知识结构中哪方面强，哪方面弱，你认为MBA教育对你有何帮助？

MBA的理论基础是经济学，它的知识结构是不同领域学科的有机组合，它的研究对象涵盖了企业经济运作中的财务管理、资金筹措、投资、营销和资源有效配置等各个不同方面，充分体现了市场经济运行的典型特征。

MBA，培养的是一种复合型、综合型、能力和实务基于知识和信息积累的人才，是为解决实际问题为目的的。它要求掌握生产、金融、营销、财务、经济法规、国际化运作等多学科知识与管理技能，需具备战略规划能力和全局观，以此运用于企业的全方位运作。同时，MBA还在EQ方面有要求，对人际关系、美育知识、创新能力、外语水平、责任感、事业心、心理素质等，这些非智力因素也影响一个真正MBA的总体素质。总之，MBA被称为具有飞机型知识结构的管理人才。

人才的知识结构通常可分为三角形、宝塔形、衣架型、T型、H型、X型等。前三个类型一般是指专业技术人才，而后三个类型则是掌握两个以上领域的通才。而MBA培养的是具有飞机型知识结构的管理人才。

（4）绝大多数人的简历都美化了自己，同时隐瞒许多不好信息，我们三位考官一致认为你的简历也是如此，你能谈一点你的不利于申请MBA入学的信息和隐瞒的动机吗？

分析：如果与考官直接发生正面冲突的话，即一味的申辩自己的简历没有隐瞒任何不利信息的话，你很难得到高分。参考答案：

首先我承认我的简历隐瞒了一些信息，我隐瞒的动机，主要觉得简历代表我的面容和心灵，尽管到现在为止我还做不到完美，我喜欢展现给世人的最美好的一面，正如现代社会职业妇女化妆一样，在忠于绝大部分客观事实的基础上，对我的简历进行了一些包装和修剪。

如在99年9月，我有一次短暂的在XX公司上班的经历没有写上去。没写上去的动机，一是为了好看，简历上工作的公司显得少一些；二是在该公司试用期间我自愿离开的，并没有发生任何违法乱纪的行为。

同类问题：

MBA申请准备——推荐信、简历 篇6

[ 2013-04-03来源：中国日报网[大[中] [小]]

准备MBA申请材料（Package）是一件漫长而复杂的事情，申请者不仅需要根据申请学校的Essay题目进行作答，还需要准备个人陈述（Personal Statement）、推荐信（Recommendation Letter）和简历（Curriculum Vitae）等文件。很多国内的申请者有一个误区，认为推荐信和简历相对于Essay和PS而言，只是相对简单的事情，并不需要太多精力投入其中，这无意中就犯了先入为主的错误。推荐信是申请材料中唯一一份可以提供他人客观描述的材料，和其他材料一起，塑造了一个全面立体的申请者形象，这是录取办公室非常看重的一点。而简历是对个人经历的概括性描述，表现了个人的能力和职业生涯进程，也可以说是申请逻辑的主线。推荐信和简历都是看似简单的事情，却有着很多细节的关键点，而这些细节决定了申请者能否在MBA申请中脱颖而出。

先说推荐信要注意的地方：

1.推荐人：国内申请者通常会犹豫，我该选择一个职位高、有名气的，还是选择一个更了解我的推荐人呢？不可否认，两者兼备的推荐人是最好的选择，但如果必须在两者中选择，笔者还是推荐大家选择后者。因为在录取办公室看来，申请者的直属上级与公司的高管其实并没有太多的区别，而且与高管的接触较少，很难对申请者进行客观细致的描述。所以，选择最了解申请者情况的推荐人才是合适的选择。

2.Specific：国内申请者的推荐信经常会出现“高大空”的现象，即层面太高、范围太广、内容太空，往往给人空洞无实质的感觉，这与中国教育所倡导的写作习惯有关。外国人行文更强调事情的描述和细节的把握，推荐信必须把事情的整个Picture描述出来，并写出从中的启发，而不应一味强调申请者有多牛多优秀。

3.Personal：选择熟悉自己的推荐人有一个好处，那就是推荐人在写作过程中有情感投入，所描述的细节与申请人的特点紧密相连。试想，推荐人在信中把申请人描述得像自己的家人一样，事例也有感人之处。那么，这样一封有情感的推荐信远比空泛的推荐信有说服力。

4.Answer the questions：通常来说，每个商学院都会要求在推荐信中回答一系列的问题，如怎么认识申请人、认识了多久、和推荐人是什么关系、为什么要推荐等。错误的作法是空泛逐一地回答以上的问题，而且回答之前并无太多联系。正确的做法应该是用事例描述把问题联系在一起，最好有水到渠成的感觉。

5.Who draft：国内申请者通常会遇到谁来写推荐信的问题，很多时候，由于推荐人事务繁忙，都会要求由申请者起草，如果推荐人过目后没有太大问题就可以发出推荐信。笔者在此还是建议各位申请者让推荐人亲自写，哪怕是翻译成中文，甚至公证。毕竟“自我描述”与他人推荐在写作上有着一定区别，经验老到的录取办公室可能一眼就看出破绽了。

以上就是推荐信所需要注意的事项，接下来我们来说CV。CV即简历，是申请者最为熟悉也是最容易轻视的部分。其实CV一点也不简单，商学院教学年中总会抽出一个星期的时间进行CV Workshop，为求使MBA在求职时给人以专业的第一印象。申请时，CV的制作应该注意以下几点：

1.Template：每家商学院都有不同的CV模板，有着各自的要求和特色，申请者可以借助申请学校的模板进行修改。如果有时间，申请者还可以针对每一家申请的商学院的模板做一份CV，这样可以给录取办公室留下好印象。

2.Bullet Point：国内申请者经常会把Job Description写在Bullet Point里，这是很大的错误。通常有经验的人看了你所从事的职位，就大概能知道工作的任务安排是什么，根本不需要再看你的工作简介。Bullet Point之所以叫Bullet Point，就是要求把最重要的、别人没有的点写出来，而不是笼统的工作概括。

3.Achievement：承接第二点，简历中最需要突出的是你的成就，或者说是贡献。从事同一职位的人非常多，工作内容也类似，为什么学校要录取你呢？你必须通过个人在工作中的表现，突出你的个别之处，吸引录取办公室的眼球。笔者建议，每一个Bullet Point都要表现得specific，最好能有数字或者具体的细节描述。

4.Consistent：这里提到的连贯性指的是CV中的时态、语法问题，如经历都发生在过去，动词应该用一般过去时。还要注意教育背景中的词汇用法，在读的课程应该用Expected course，而已经完成的课程应该用Coursework。

5.Leadership：在以前的文章中，笔者一直强调商学院的目标是要培养未来的商业领袖，所以在录取过程中也非常重视申请人的领导能力。CV写作中，应多用强动词，如lead、create、motivate等等。

而从整体上看，CV的写作原则上包含三部分，一是教育背景（Educational Background），二是工作背景（Working Experience），三是附加信息（Additional Information）。写作时申请者要注意CV的完整性，千万不可漏掉其中的部分，而且要争取在三部分的内容中把自己塑造成Well-rounded的人。

mba个人简历范文 篇7

MBA面试指导 如何让你的面试简历更出彩

调剂要具备两前提

进行考研调剂，不是所有考生都有的机会，安徽大学一位老师说，想进行调剂考生必须具备两个前提条件，首先是考试分数已经达到调剂目标院校所在省市的国家分数线，其次是目标调剂院校要求考生参加的入学考试统考科目中，有两科与所调剂专业的考试科目完全相同，两科专业考试科目相同或相近。对于一些已经通过国家分数线，但没有成功进入第一志愿目标院校复试范围的考生而言，一定要把握住时机进行调剂。2011年研究生考试初试分数一般在3月左右公布，在初试结束到成绩公布，考生可以充分利用好这两个月的空闲时间，抓紧时间收集相关重要信息，评估自己的大概分数，对自己的考试有个大概了解，为下一步的复试或调剂做好准备。

调剂机会要认真把握

对于没有进入第一志愿研究生复试的考生，只要达到了国家分数线，都有机会得到考研调剂的机会。但这个机会很难得，需要每个人去认真把握。因为每个学校可以调剂的名额有限，考生要清楚调剂最重要的是信息及时和准确，这才是成功的关键。

专家建议，考生要密切关注自己所报考院校属于哪一类分数划定区域，多了解第一手信息。通常考生要锁定一些学校，了解这些学校是否有自己所报考的专业或相近的专业，以及往年的调剂情况。尽可能多地收集目标院校及调剂院校的信息，要清楚地了解该校具体的调剂生信息和政策。

调剂志愿慎重填写

一般来说，考研分数出来前后，调剂信息会第一时间在网上公布，所以考生要密切关注各个学校研招网，以及中国研究生招生信息网，一旦收集到足够多的信息，明确目标院校后，就要抓紧时间与该校招办联系，询问是否有调剂名额，自己情况是否符合调剂要求等，从各高校研究生网上下载并填写调剂申请作为预报名。