高中生个人简介范文

高中生个人简介范文（精选8篇）

高中生个人简介范文 篇1

高中生学期个人总结篇一

进入高中，我迎来了三年艰巨繁重的学习生活，在这对未来影响很大的三年里，我必须勤奋学习，全面发展，努力提高自己，以达到社会的要求，成为一个合格的人才。光阴似箭，转眼一学期已过，在这个学期的学习中，我坚定目标不懈努力，有过汗水，有过喜悦，也有过迷茫，但我始终意志坚定，努力学习，取得了进步，积累了经验，总结了教训，使自己有所成长和提高，也为今后的学习生活奠定了基矗对我在这一学期里的状况，我总结了一些我的进步和不足，制订了改进不足的计划。

首先，在这一学期里我取得了进步。进入高中，面对着繁重的学习任务，我在学习过程中，始终保持端正的态度，很高的学习热情，每天能以较好的精神面貌面对学习和生活，坚持当日事当日毕。作业能够独立及时完成，并有一些额外的学习计划，努力提高自己。空闲时间积极吸收课外知识，关心时事政治。在高中的学习中，我渐渐培养了自主学习的能力，能在老师上课前做好预习工作，自己掌握一些知识，提高上课时的听课效率。虽然在半期考中取得不错的成绩，但仍能保持清醒的头脑，戒骄戒躁，努力学习。在班集体里，我与同学们相处融洽，在学习生活中互相帮助，互相促进，并积极参加集体的活动。

但是，我也存在一些缺点和不足之处。首先，我在学习上不够主动，遇到难题经常退缩，不积极解决。其次，我还保留了一些初中时的不好的学习习惯，上了高中没有及时改正，没有及时适应高中的生活，致使起初学习比较被动。另外，时间安排不合理也是我的一大坏毛病，没有很好地利用时间和效率不高致使我经常“开夜车”，不但使身体疲劳，也影响次日的学习。时间的利用问题成了我学习的一个绊脚石。

针对我的这些不足与缺点，我制订了一些改正的计划。首先，在以后的学习中，我要更加积极主动，遇到难题积极思考，不懂就与同学探讨或请教老师，做到勤学好问。此外，我必须培养适合高中的好的学习习惯，戒掉以前的坏毛病，不仅要多花时间在学习上，还要保证学习效率，改善学习效果。在平时注意积累学习经验，不断提高自己的学习能力，使自己学会学习。其次，很重要的一点，我需要制订科学的作息时间，不但要保证学习，还要注意劳逸结合，保持好的身体状态，不让自己太过疲劳，影响学习。

以上是我总结出的一些我在本学期的大体情况，我要以此为明鉴，保持好的，改正不好的，不断鞭策、改进自己，力求在以后的学习和生活中都做得更好。

高一上半年的阶段性学习已经结束，期末考试给这一阶段的学习画了一个不算标准的逗号，回顾这一学年的种种，不免觉得有些无奈。只是迷茫过天清醒之时;失意过于得意之时，从各个方面简单总结剖析一下，整个学期的生活、学习历程。

思想方面：总体上看是缺乏自信，没有一个正确的心态，现象上表明是不适应。也许真的像《谁动了我的奶酪》书中所说，我非法随着变化而变化，无法适应变化、享受变化。当然这一学期中不可能没有闪光点，当然前方或许充满迷雾，更多艰难。但我仍会以那种坚韧不拔、坚持到底的心走完成任务段荆棘之旅。

学习方面：这只是一个开始，并不意味着结束，一两次失利并不能代表什么;但也不意味着我可以继续这样下去。从各小点来讲，学习态度方面，我个人认为良好学习方法，仍有欠缺，也许这就是成绩总是提不上来的致命点，学习习惯并未形成一个完备体系，当然就我个来讲，我认为仍有无限的潜力，二万五千里“长征”才刚刚开始，我这只“笨鸟”可要先飞喽。

在生活方面，我认为生活自理能力有待提高，在学校组织一系列活动中，表现并不算突出，在今后要积极参加各项活动，我光要在学习上大展鸿途，在各个方面都要有所涉及，使自身的综合素质能有所提高。

高中生学期个人总结篇二

时光如梭，转眼即逝，当毕业在即，回首三年学习生活，历历在目：

三年来，学习上我严格要求自己，注意摸索适合自己情况的学习方法，积极思维，分析、解决问题能力强，学习成绩优良。

我遵纪守法，尊敬师长，热心助人，与同学相处融洽。我有较强的集体荣誉感，努

力为班为校做好事。作为一名团员，我思想进步，遵守社会公德，积极投身实践，关心国家大事。在团组织的领导下，力求更好地锻炼自己，提高自己的思想觉悟。

性格活泼开朗的我积极参加各种有益活动。高一年担任语文科代表，协助老师做好各项工作。参加市演讲比赛获三等奖。主持校知识竞赛，任小广播员。高二以来任班级文娱委员，组织同学参加各种活动，如：课间歌咏，班级联欢会，集体舞赛等。在校文艺汇演中任领唱，参加朗诵、小提琴表演。在校辩论赛在表现较出色，获“最佳辩手”称号。我爱好运动，积极参加体育锻炼，力求德、智、体全面发展，校运会上，在800米、200米及4×100米接力赛中均获较好名次。

三年的高中生活，使我增长了知识，也培养了我各方面的能力，为日后我成为社会主义现代化建设的接班人打下了坚实的基础。但是，通过三年的学习，我也发现了自己的不足，也就是吃苦精神不够，具体就体现在学习上“钻劲”不够、“挤劲”不够。当然，在我发现自己的不足后，我会尽力完善自我，培养吃苦精神，从而保证日后的学习成绩能有较大幅度的提高。

作为跨世纪的一代，我们即将告别中学时代的酸甜苦辣，迈入高校去寻找另一片更加广阔的天空。在这最后的中学生活里，我将努力完善自我，提高学习成绩，为几年来的中学生活划上完美的句号，也以此为人生篇章中光辉的一页。

高中生学期个人总结篇三

“做一名优良中学生”是很多中学生的寻求目的，也是我的目标，自踏入高中以来，我始终一勤勤奋恳、的立场来看待我的学习跟工作，以校风校纪为标准指引本人的学习生涯，以“以争做一名好的盘算机学校学生”作为自己的尽力的的座右铭来严厉请求自己，现将三年的学习个人总结如下：

一、在思想上，爱国爱校，积极长进

我积极的参加学校所组织的活动与培训，认真参加团部所组织的政治学习，认真学习团章，为提高自己的思维觉醒，我还在在团期间认真的学习了，并思考“我如何在自己的岗位上实际团章及党章上的思惟”?我还深知要想最好的失掉老师的教育，作为一名学生必需身先自之率，时时做到严以律己用爱护自己人格的态度来对待老师的教导工作，不拿老师的辛苦做无用之功。努力是老师、校引导接受我认可我爱好我。在学习生活中，我积极、自动、勤恳、责率性较强，乐于接受老师安排的各项工作;我还注重课外活的实习实践，屡次在放假期间在三好街、及沈阳市东金公司沈阳办事处等地以个人名义进行实习实践。在不断的学习

中，努力是自己的思想觉悟、实践水平、工作才能都得到教快的提高。

二、在加入学校的运动中，以军人的风纪来严以律己，踊跃学习技巧。在校期间以校训作为自己的规范当真学习。

可能使自己成为社会有用的人才，让自己胜利，是每位学生的最大学生、也是每位老师的声誉。做为一名学生，让自己控制良好的学习方式，使自己取得更多的知识是最主要的义务。因而，我在课堂上接收教学的中，保持做到认真研究老师所教学的知识，细心剖析教学内容，认真听课，留神好每堂课的教养重点并联合到实习过程中，并重视自己所领有的技能的施展。在学习中，我深知学习的重要性，抓住所有机会认真学习，在不断学习中不断提高自己的文明水平。我捉住学校部署外的补习机遇，虚心学习，不耻下问，及时消化，汲取别人的精髓，在自己的学习进程中为断时间，不断总结，不断提高。平时向书本学习，向

身边有学习教训的同学学习，提高自己的学习水平，努力构成自己的学习作风。

在老师所赋予自己的工作职责方面，我爱岗敬业，渎职尽责。三年来始终都以人为鉴，以己为鉴，时时以“爱心、耐烦、仔细”贯串始终，去关怀每一位学习中有艰苦的同窗，去搞好班级内的每一次活动。在这三个学期以来，我一直支撑校园播送工作，申请递交过多篇广播稿件并的到了认可，我也晓得这不知道要花多少血汗、就义多少休息时光，但我素来不牢骚过，老是判若两人地去实现一件件事件，做好一项项工作。

高中生个人简介范文 篇2

一、高中学生英语写作现状

在对高中学生听、说、读、写能力的培养中, 写作能力是最难培养的能力之一。英语写作一直是高中英语教学中比较薄弱的环节, 学生虽然经过多年的英语学习, 却不能写出完整正确规范的句子, 这需要引起英语教师的思考。究其原因是多方面的, 其中缺乏过程性写作训练, 以及学生英语写作基础知识积累不足, 是高中英语写作中出现问题的症结所在。经过多年的教学实践, 并结合所做的理论研究, 笔者发现高考范文可以作为一种比较规范的写作文本, 在词汇、句型、语篇三个方面为高中英语写作教学提供丰富有效的经验, 对于改变英语写作教学“吃力不讨好”的现状, 提高学生英语写作的能力具有深远的意义。

二、高中英语写作教学中运用高考范文的意义

高中英语写作教学中运用高考范文的最终目的, 是充分利用高考书面表达的优秀范文, 使学生大脑中输入的英文信息的质与量得到提高, 语言输入的有效性进一步提高, 从而使学生的英语写作水平得到质的飞跃。这一教学法的运用在以下几方面取得了明显的成就:首先, 分析范文能有效地树立学生写作的信心。范文分析不仅可以消除学生对于写作的恐惧感, 焦虑感, 帮助学生揭开书面表达的“神秘面纱”, 增强学生对写作的信心, 而且可以为学生的英文写作实现从控制性写作到创造性写作的飞跃打下良好的扎实的基础。其次, 语言文字的运用规则在范文形式上得到充分体现, 在体裁特征、语篇衔接、遣词造句等方面都具有一定的示范性。文章体裁多样化, 类型齐全, 如演讲、故事、辩论等, 交际目的不同, 产生不同的篇章不同, 形成的体裁也不同, 而所用体裁的特点在范文中能够得到形象生动的体现。篇章的主要特征是连贯性, 通过范文分析, 建立语篇连贯的各种衔接手段就比较熟悉, 写作过程中的负担就会大大减少, 语言生成的速度就会加快, 写作自信心也会增强。

三、高考范文指导下的写作教学

由于高考的写作命题都是以贴近学生生活为原则的, 因此很多范文都浅显易懂, 又不失深度及精彩。教师可以多组织学生讨论分析、比较和欣赏其结构、高级词汇和句式, 等, 让学生自己感受如何写, 通过对比与反思获得更多收获。通过让学生欣赏、分析高考范文, 不仅对学生在词汇、句型、篇章等方面进行了大量的可理解的输入, 而且通过对范文和高考评分标准之间的对比, 使学生更好地把握了高考写作要求, 为提高写作能力和写作水平打下了坚实的基础。以下是我归纳总结的高考范文指导下的写作教学方法:

1. 范文指导下的词汇教学:

在教学过程中, 教师往往会发现学生写作中普遍存在一个毛病, 就是词汇运用与所学词汇量不成正比, 这就造成一种严重的后果, 写作时无法顺利表达。首先, 教师可以从高考范文中提取高频词汇, 经过整理为学生建立一张方便实用的写作词汇表。其次, 利用课本加强对所学词汇的拓展, 为学生进行各种类型的作文训练夯实基础。多以翻译、造句等形式把词汇表中的词再现。这样做, 一方面可以使学生对词语的语境和句子结构应用形成感性认识, 另一方面可以提高词汇运用能力, 避免学生孤立地记忆单词。

2. 范文指导下的句子教学:

首先, 五种基本句型要求学生牢牢记住, 熟练掌握, 这对于基础较薄弱的学生会有很大帮助。其次, 学习一些基本的简单复合句, 如状语从句、定语从句、表语从句、主语从句、同位语从句、宾语从句等。在加强训练基本句型的基础上, 提高学生正确、恰当、熟练运用复合句的能力, 一些较复杂的语法结构要鼓励学生多尝试, 提高其书面表达能力。此外, 针对高考书面表达的评分标准, 例如“行文连贯”“有效采用不同连接手段”等要求, 还可以让学生学习一些基本的连接词, 例如恰当地使用一些过渡性词语, 会增强文章说服力, 使文章结构严密, 更具感染力。常见的过渡词:

(1) 表并列:besides, in addition, what is more, moreover...

(2) 表转折:however, nevertheless

(3) 表原因:because of, thanks to, owing to...

(4) 表结果:thus, therefore, as a result…

(5) 表列举:namely, for example, for instance, that is to say…

(6) 表结论:to conclude, in a word, in brief

3. 范文指导下的语篇教学:

我国传统的英语教学强调语法而不是语篇, 即比较侧重句子结构, 对语篇要求较低。导致学生写出的篇章语病较多, 结构不严谨, 语言乏味, 连贯性不强。在完成基本功训练的前提下, 为了促使学生的英语写作水平得到提高, 务必多加强语篇的训练。

与传统的写作教学法相比, 运用高考范文指导下的过程写作教学法, 能够使学生的写作成绩得到提高。通过高考范文输入, 学生对如何表达地道的英语的关注意识和敏感度增强了, 注意到了写作输出与自己的语言输入之间的不同, 另外, 通过加强对写作训练, 学生的语篇构建能力和遣词造句能力都得到了很大提高, 提高了整体写作水平和学习英语的兴趣, 增强自信心, 调动了学习积极性和主动性。

参考文献

高中生个人简介范文 篇3

近年来，语文教材变化较大，涌现出许多版本。自2003年高中语文课程标准出台以来，各地根据自身情况，编写了符合新课程标准的高中语文教科书，最终通过教育部审查的有五部教材：人教版、语文版、苏教版、鲁人版、粤教版。其中使用版本最多的仍旧是人教版教科书，地方版本以苏教版为主。本文以人教版语文教科书中的范文系统为研究对象，从科学教育心理学的角度分析高中语文范文系统。

人教版高中语文必修教材共有79篇范文。其中古诗文39篇，约占课文总数的49%；现代诗歌4篇，约占课文总数的5%；现代散文6篇，约占课文总数的8%；中外小说戏曲和话剧9篇，约占课文总数的11%；各种实用类文章21篇，约占课文总数的27%；带有星号的自读文章有23篇，约占课文总数的29%。从现代教育心理学角度来看，这些选文具有如下特点：

一、结构合理

美国教育心理学家布鲁纳认为，学习一门课程重在掌握课程结构，他说：“不论我们教什么学科，务必使学生理解各门学科的基本结构。[1]”而掌握课程结构，就是要理解构成课程知识系统诸多要素之间有意义的联系，也就是一门课程的基本观念，不仅包括掌握一般原理，也包括学习的态度和方法。以此来看，为了提高学生在学习过程中的主动性，掌握教材结构的安排，有助于促进学生知识结构的形成和改善，符合学生身心发展的规律。同时，布鲁纳还指出，为了将教材的知识结构内化成学生的知识结构，在学习方法上应该运用发现法，要重视引导学生按照教材由浅到深的编排序列进行自我发现学习。布鲁纳的发现学习论注重对学生内部动机的激发，强调求知是主动的学习过程，让学生成为“学习”的真正主人，这有利于激发和保持学生浓厚而持久的学习兴趣。为了让学生更好地展开发现学习，布鲁纳认为教科书的编写要为学生提供最佳的学科知识结构，同时要根据学生的身心发展特征和水平，采用螺旋式序列安排学习内容，让学生主动地参与到学习中。

现行人教版高中语文教材一改旧版本每个单元范文体裁驳杂的面貌，而是每个单元的范文体裁都相同，总体上呈现出“螺旋式上升”的结构形态。每个单元都有一个相同的主题，知识点分布在各篇文章当中，由易到难，层层递进。例如，高中语文教材必修一：第一单元主要是现代新诗，该单元有三课共四首诗歌，第一首较为短小且容易理解，其他三篇的篇幅依次变长，这样的安排有利于刚入高中的学生适应高中语文的学习；第二单元主要是古代文言叙事散文，共三篇范文，第一篇依然是短小精悍的范文，其他两篇的篇幅的长度和难度都逐渐增加；第三单元主要是现代写人记事的散文，共有三篇文章，写人记事散文的各个知识点散布在这些文章中。知识点融汇在几篇文章里，有利于学生的理解、学习、复习和迁移；第四单元主要是现代新闻和报告文学，同样也体现了上述的编排规则。这四个单元的范文包括现代诗歌、文言散文、现代写人记事散文和实用类范文等，可以说是整个高中语文学习的基础，必修二至五的教材在此基础上难度和深度都有所增加，以此形成螺旋上升的结构。这样做，一方面有利于学生了解学科的基本结构，另一方面有利于学生认知结构的形成和发展[2]。同一单元，同一个知识主题，同一个图式。多篇在语言、结构或内容方面相似的典型例文被安排在一起，有利于学习者作为图式学习的例子，自己发现知识的结构和规律，也有利于学习者知识的迁移和运用。人教版高中语文教材在必修一选择的都是学生比较感兴趣的诗歌、小说、短小精悍的优美散文，这样的安排符合高一新生身心发展的特点，帮助他们适应高中生活，调动他们学习的兴趣，同时也激发了他们学习语文的内在动机。

二、适应发展

著名教育心理学家维果茨基提出一个重要概念——最近发展区，其定义为“实际的发展水平与潜在的发展水平之间的差距。前者由独立解决问题的能力而定；后者则是指在成人的指导下或是与更有能力的同伴合作时，能够解决问题的能力”[3]。用维果茨基的理论来看，语文教科书的主要任务在于为学生创造一个个“最近发展区”，以此促进学生的发展，也就是要以学生的实际发展水平为依据，努力编写出适合学生心理发展特点的教科书。

人教版高中语文必修一的范文和其所包含的知识结构，是在学生初中学习的基础上设定的，既承接初中语文知识，又有所提升，符合学生的“最近发展区”。必修二是在必修一的基础上设定的，以此类推每册课本的编制都是在前一册的基础上有所提高，到最后达到整个高中阶段所要学习的总目标。这样的范文安排和知识结构排列，使学生跳一下才能够得着，激发了学生的学习动机，符合学生的学习规律。古诗文占整个高中阶段范文将近一半的篇数，可见古诗文在高中语文学习中非常重要。从诗歌方面来看，必修一选择了一首毛泽东的词和三首现代诗歌，用这些高中新生易于理解的范文把诗歌引入高中语文教材。必修二在此基础上增加了难度，选择了7篇不同年代、不同风格的古诗。必修三按照螺旋上升的形式，选择了7篇高难度的、经典的律诗，以此来逐步提高学生诗歌的阅读能力和鉴赏能力。这种选文的安排符合学习者循序渐进展开语文学习的规律，也成功地为学习者创造了“最近发展区”。

三、便于学习

教育心理学的一个重要流派建构主义心理学认为，学习不是教师向学生传递知识的接受过程，而是学生自主生成知识意义的建构过程。学生不是被动的接收者，而是主动的建构者。学生都是在自己原有的知识结构的基础上，在一定的情境中建构自己对文本的理解。因此，教科书的编写要把“以学生为本”作为选择范文的出发点，创设真实而复杂的问题情境，提供与学生已有知识经验相联系的范文系统[4]。

人教版高中语文教材范文在单元的安排上很有特色，每个单元都有一篇或者是两篇自读课文，一般这些课文都分布在单元的最后一篇或者是两篇（有的一篇文章包含两篇范文）。这给学习者创造了充分的自学条件。例如，必修二第一单元，这个单元主要学习的是写景状物散文，共三篇文章，第一篇《荷塘月色》和第二篇《故都的秋》是精读课文，第三篇《囚绿记》是自读课文。学生在精读前两篇文章的基础上，掌握了写景状物散文的一些基本知识，也拥有了一定的认知结构。在此基础上，学生自主学习第三篇文章，用已经掌握的认知结构来建构其文本意义。不仅有利于所学知识的巩固和应用，加深对写景状物散文的理解，而且可以提升学生的自主学习能力。

注释：

[1][3]陈琦，刘儒德主编：《当代教育心理学》，北京师范大学出版社，2007年版，第162页，第39页。

[2]何更生，金艳艳：《认知心理学与语文课程——现代心理学派与语文课程研究之三》，学语文，2006年，第一期。

[4]严晓婕：《人教版与粤教版普通高中<语文（必修）>教科书之比较》，东北师范大学，2012年5月。

参考文献：

[1]陈琦，刘儒德.当代教育心理学[M].北京师范大学出版社，2007.

[2]何更生，林晨.人本主义心理学与语文课程——现代心理学派与语文课程研究之一[J].学语文，2005，（5）.

[3]何更生，方婉莹.行为主义心理学与语文课程——现代心理学派与语文课程研究之二[J].学语文，2005，（4）.

[4]何更生，金艳艳.认知心理学与语文课程——现代心理学派与语文课程研究之三[J].学语文，2006，（1）.

[5]严晓婕.人教版与粤教版普通高中《语文（必修）》教科书之比较[D].东北师范大学，2012.

[6]于淼.人教版与苏教版高中语文必修教材古诗文编选比较研究[D].东北师范大学，2012.

高中生个人简介范文 篇4

高中数学教师工作总结范文【一】

本学期，我适应新时期教学工作的要求，本学期在学校领导的正确领导下，我不仅圆满地完成了本学期的教学任务，还在业务水平上有了很大的提高。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。这半年的教学历程，是忙碌的半年;是充满艰辛的半年;这也是收获喜悦的一学期.现将有关方面总结如下：

1、热爱并忠诚于人民的教学事业，教学态度认真，教风扎实，严格遵守学校的规章制度。

2、认真备课。

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

3、增强上课技能，提高教学质量。

使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。

注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上课数学课。

每周坚持集体备课，保证每次都有收获，真正为提高高一级的数学成绩而努力。要求所有老师用电脑备教案，尽量并且实现资源共享共同研究、共同进步。在教学上，坚持教学研究，共同讨论，同时，多听课，学习别人的优点，克服自己的不足。

5、在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向45分钟要质量。

以学生为主体，以训练为主线。教学过程重视知识与技能，学习过程和方法，情感态度与价值观，培养学生自主学习，合作学习，探究性学习的精神。

6、真批改作业：布置作业做到精读精练。

有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常通过互联网搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

7、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。

而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

8、积极推进素质教育。

目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，坚持采用分组探究式数学教学模式，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

高中数学教师工作总结范文【二】

本学期我继续担任__中学高一(1)和高一(5)班两个班的数学教师。时间过得很快，转眼高一这一学年就要结束了，这是我作为老师的第一个年头，教学经验尚浅。因此，本学期我对教学工作不敢怠慢，认真分析学生的学情，进行认真地备课，讲课，认真批改学生作业。钻研教材分析，教学大纲，做到有的放矢。了解学生的学习状况，及时调整教学进度，虚心向前辈学习。经过一个学年的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学状况总结。

一、教学方面

教学过程是师生互动的过程。本人紧扣高考特点，学生特点，把握全局，认真筹划每一章节，精心设计一节课的每个环节，推动教学层层深入，构成良性互动方能取得良好的教育教学效果。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施，思考教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。由于差生较多，课堂上有时纪律不是很好，这不只是几个人的事，而是会影响整个教学效果的事。所以，如何控制课堂纪律也需要老师的智慧的。

二、情感教育方面

良好的情感教育也是搞好教育工作重要一环。透过情感交流营造一个民主和谐的课堂气氛，这样能够充分调动学生的用心性。另外学生很辛苦，有时很疲劳，对学生在课堂上打磕睡要给予理解，不要动辄就批评，采用各种办法调节课堂气氛，缓解学生的疲劳，尽可能让学生感觉简单愉快。正确对待学生犯的错误，尤其是学生回答问题时，学生说错是正常现象，是宝贵信息，只有明白学生怎样错的，才能正确下药方。所以课堂上要鼓励学生大胆回答问题，提出问题，和同学及教师辩论问题。

三、工作考勤方面

我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并用心运用有效的工作时间做好自己分内外的工作。

四、课后辅导方面

课后我常找学生了解听课状况、学习状况，了解他们的困难和疑问，及时解答，根据不同的学生进行不同的辅导。数学是所有高中课程中最难的一科，除了课堂效果之外，还需要让学生多探究，多思考，多练习。发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。但由于那里大部分学生的理解潜力比较差以及学习主动性不强，导致本学期的几次章节测试没到达我的预期。

五、今后要注意的几点

1、要处理好课时紧张与教学资料多的矛盾，加强对教材的研究;

2、加强对教辅材料题目的精选;

3、要加强对学困生的思想教育，提高总体成绩。

4、努力提高自身课堂管理水平。

个人教研活动方面还有明显缺陷，今后必须要向别的同事认真学习，时刻注意加强研究，总结经验，探索新路，做到有成绩，有发现，有创新，争取做一个教育家，而不是教书匠。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，期望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。

高中数学教师工作总结范文【三】

又一个学期过去了，回想起来，我毕业已经一年了，在这一年的数学教学中，我担任了高一(_)、(_)、(_)三个班的数学教师，虽然我付出了许许多多的汗水，同时也收获了很多很多。由于担任学校普通班的数学课，学生基础很差，上课常常感到很吃力、压力之大，责任之重，可想而知。现将本学期教学情况简要总结如下，以便总结经验，寻找不足。

一、加强理论学习，积极学习新课程

我是第一年接触到新课程的新授课，对新课程的认识了解还不够，因此，必须积极学习新课程改革的相关要求理论，仔细研究新的课程标准，并结合__省的考试说明，及时更新自己的大脑，以适应新课程改革的需要。同时为了和教学一线的同行们交流，积极利用好互联网络，养成了及时写教学反思的好习惯。作为一位年轻的数学教师，我发现在教学前后，进行教学反思尤为重要，在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会独特的见解，教学前后，都要进行反思，对以后上课积累了经验，奠定了基础。同时，这些见解也是对课堂教学非常重要的一部分，积累经验，教后反思，是上好一堂精彩而又有效课的第一手材料。

二、关心爱护学生，积极研究学情

作为教师不仅仅要担任响应的教学，同时还肩负着育人的责任。如何育人?我认为，爱学生是根本。爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。只有这样，了解了学生，才能了解到学情，在教学中才能做到有的放矢，增强了教学的针对性和有效性。多与学生交流，加强与学生的思想沟通，做学生的朋友，才能及时发现学生学习中存在的问题，以及班级中学生的学习情况，从而为自己的备课提供第一手的资料，还可以为班主任的班级管理提高一些有价值的建议。

三、充分备课，精心钻研教材及考题

一节课的好坏，关键在于备课，备课是教师教学中的一个重要环节，备课的质量直接影响到学生学习的效果。备课中我着重注意了这样几点：新课程与老课程之间的联系与区别;本节内容在整个高中数学中的地位;课程标准与考试说明对本节内容的要求;近几年高考试题对本节内容的考查情况;学生对本节内容预习中可能存在的问题;本节内容还可以补充哪些典型例题和习题;本节内容在数学发展有怎样的地位;本节内容哪些是学生可以自学会的，哪些是必须要仔细讲解的;哪些是可以不用做要求的;本节内容的重点如何处理，难点如何突破，关键点如何引导，疑惑点如何澄清等。

四、落实常规，确保教学质量

在教学过程中，特别关注学生的落实情况，学生的落实在教师教学的最后一个环节，也是最出成绩的一环。因此，教学中特别抓好了一下几点：书面作业狠抓质量和规范，注重培养学生的满分意识，关注细节与过程;提前预习，以提高课堂效率;单元测试及时批改，及时整理错题订正本;注重基础知识的训练。

对基础知识灵活掌握的考查是高考数学的一个最重要的目标，因此高考对基础知识的考查既全面又突出重点，特别利用在知识交汇点的命题，以考查对基础知识灵活运用的程度。因此对基础知识的教学一定要在深刻理解和灵活应用上下功夫，以达到在综合题目中能迅速准确地认识、判断和应用的目的。其中，抓基础就是要重视对教材的研究，尤其是要重视概念、公式、法则、定理的形成过程，运用时注意条件和结论的限制范围，理解教材中例题的典型作用，对教材中的练习题，不但要会做，还要深刻理解在解决问题时题目所体现的数学思维方法。

五、更新观念，积极进行新课改

首先，转变观念要充分认识新课改是教育教学的必然，教师要更新观念，要认真领会新课改的理念，了解课改革的目的。这样才不会在改革当中迷失方向。

其次，教师要不断学习不断积累，要掌握丰厚的专业知识，所谓”给人一杯水，自己要有一桶水”，要注意本学科与其它学科的联系，拓宽自身的知识占有。要多渠道采取不同手段获取知识，教师除了看专业书籍，也要借助于网络媒体这一先进的手段进行学习。要多和其它教师交流、沟通，提高合作意识，取长补短。同时，教师是教育、教学的组织者，要充分理解学生，了解学生的实际情况，了解他们的兴趣和爱好，了解不同学生的智力差别，做到因材施教。教师要给学生充分的思维空间、活动空间，给他们展示自我的空间和舞台，活跃学生的思维，变被动的学习为主动的学习，全面提高学生的各方面能力。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在学校领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。

高中数学教师工作总结范文【四】

本学期开学以来，高一数学备课组彭俊昌、叶显斌、胡军峰、陶华梅、涂建伟、胡万彦、杨良、张慧、程雄飞、叶晓斌、张天羽、钟华志等12位教师，在学校创先争优活动的指引下，结合本学期教学计划，认真学习学校的有关要求，认真履行备课组长与教师的职责，认真完成学校的各项工作，用心组织群众备课活动，加强学科的理论学习，使数学组成为团结和谐、勤奋、互助合作潜力较强的团体。现将上学期工作总结如下：

一、教学常规方面

1、严格落实教学常规，提高教学效率。全组教师做到重点落实备课常规和课堂教学常规，提高备课和上课质量，注意教学常规管理中的各个环节，并且尽量落实细节，养成学生良好规范的学习习惯，最终到达提高教学效率的目的。

2、集思广益，加强群众备课。不论在办公室中，还是周二教研活动中。我们研究教法，研究学法，真正体现了在竞争过程中合作，在合作基础上竞争，在研究状态下工作，在工作状态下研究的良好氛围。备课组做到统一进度、统一教案、统一练习、统一考试等，尤其是备课环节，人人有计划、有任务、有落实，充分发挥群众智慧，提高群众备课的质量。

3、加强作业批改。全组教师尽量控制作业量规范化批改，做到有发必收，有收必评，有评必纠，每次批改后把有问题的学生应对面批改，具有很强的针对性，深受学生喜欢。

4、落实基础小测的高效性。按付校长的指导要求，认真组织每一天的基础小测验：做到“分工出题及时，考试小测定时，测后分析迅速，反馈讲评实效”。

5、建立团结和谐昂扬向上的群众。备课组共有12位教师，新毕业年青教师2位。年青教师好学上进，中青年教师业务素质高，老教师关心爱护年青教师，是一个团结和谐昂扬向上的群众。二、教育教学中存在的不足

1、对学生的要求不够严格，不能妥善处理好严与爱的关系，少数学生的作业及试卷答题不规范，迟交甚至不交作业，对他们的教育和督察力度不够;

2、课堂教学效率还有待进一步提高;考试成绩班级差距较大;

3、对教材的利用不够，处理需要进一步完善。

三、今后工作的思考

1、学习：向新课程标准学习，向教材学习，向同行学习，理解新知识，改变旧观念;

2、提高课堂教学效率，真正实施教学重心前置;课堂上做到重点的要精讲，难点要巧讲，该讲的讲到位，不该讲的直接不讲;

3、抓辅导，抓纠错，抓答疑：进一步利用基础小测，适当的时间做好补差工作，关心爱护后进生，坚信让每个学生成功;提高错题集的使用工作，做到有错必纠，有批必评;缩小班级之间的差距。

最后，新课标对我们数学教师提出来更高的要求，我们深知领导的要求，也深知学生家长的期盼，更深知自己的压力和职责，我们将把压力变为动力，做到爱岗敬业，踏实工作，相信在有领导的关心和帮忙，有我们组内教师的工作热情和干劲，我们必须能够出色的完成本届高一数学教学任务，为本届学生的高考成绩打下坚实的基础。

高中数学教师工作总结范文【五】

回顾一年的教学工作，有成功的经验，也发现了很多不足之处。下面就2009年高考数学复习的具体做法和启示谈谈自己的一点看法，总结如下:

一、明确考试要求

二、如何夯实“三基”

由高考的性质决定，高考复习中，既要高度重视基础，又要着重对学生数学潜力与综合素质的培养与提高，因而确定以夯实“三基”为根本，强化训练为手段、培养潜力为目的的复习指导思想。有了明确的复习指导思想，增强复习行为的自觉性、目的性，提高复习效率。

1、重视对《考试说明》的研究，并结合对近年高考题的认真分析，深化对高考题的认识

高中数学总复习是策略性高，针对性强的一项工作。研究《考试说明》中对考试的性质、考试的要求、考试的资料、考试形式及试卷结构各方面的要求，并以此为复习备考的依据，也为复习的指南，做到复习不超纲，同时，从精神实质上领悟《考试说明》，具体说来是：

(1)细心推敲对考试资料三个不同层次的要求。准确掌握哪些资料是了解，哪些是理解和掌握，哪些是灵活和综合运用。这样既明了知识系统的全貌，又知晓了知识体系的主干及重点资料。

(2)仔细剖析对潜力的要求和考查的数学思想与教学方法有哪些?有什么要求?明确一般的数学方法，普遍的数学思想及一般的逻辑方法(即通性通法)。

再结合近几年，个性是近3年高考试题的分析研究和学习领会考试院对试题的分析报告，逐步体会并认同如下策略：重视教材，狠抓基础是根本;立足中低档，降低重心是策略;过程中发展潜力，提高素质是核心。

2、重视课本，狠抓基础，建构学生的良好知识结构和认知结构

良好的知识结构是高效应用知识的保证。以课本为主，重新全面梳理知识、方法，注意知识结构的重组与概括，揭示其内在的联系与规律，从中提炼出思想方法。在知识的深化过程中，切忌孤立对待知识、方法，而是自觉地将其前后联系，纵横比较、综合，自觉地将新知识及时纳入已有的知识系统中去，融会代数、三角、立几、解析几何于一体，进而构成一个条理化、有序化、网络化的高效的有机认知结构。如应对代数中的“四个二次”：二次三项式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函数时，以二次方程为基础、二次函数为主线，透过联系解析几何、三角函数、带参数的不等式等典型重要问题，建构知识，发展潜力。

3、精选题、练得法、引得当、讲到位

夯实“三基”与潜力培养都离不开解题训练，因而在复习的全过程中，我力争做到选题恰当、训练科学、引伸创新、讲解到位。

(1)精选题，练得法

选题的典型性、目的性、针对性、灵活性等原则指导下，突出重点，锤练“三基”。力争从不同的角度、不同的方位、不同的层次选编习题。训练的层次由浅入深，题型由客观到主观，由封闭到开放，始终紧扣基础知识，在动态中训练了“三基”，真正使学生做到“解一题，会一类”。要做到选题精、练得法，在师生共做的状况下，多进行解题的回顾、总结，概括是提炼基本思想、基本方法，构成一些有益的“思维块”。要做到选题精、练得法，还应注意针对学生弱点以及易迷惑、易出错的问题，多加训练，在解题实践中，弥补不足，在辨析中，逐步解决“会而不对，对而不全”的老大难问题。

(2)引得当

贴近、源于课本是近年来高考题的又一特点，这就要求我们深入挖掘教材，如变换课本中例习题的背景、改变图形位置、增减题设或结论等，到达深化“三基”、培养潜力的目的。要引得当，我们还要注意充分发挥典型题的作用，同时深化推广或变式变形以及引伸创新。

(3)讲到位

要讲到位，复习中我们重视过程，重视知识构成的过程，融会贯通前后知识的联系，切忌孤立对待知识、思想和方法。要讲到位，还要重视思维过程的指导，揭示暴露如何想?怎样做?谈“来龙去脉”，在谈思维的过程中，还应重视通性通法。

三、渗透数学思想方法，培养综合运用知识的潜力

近几年的高考数学试题不仅仅紧扣教材，而且还十分讲究数学思想和方法.这类问题，一般较灵活，技巧性较强，解法也多样.这就要求我们找出最佳解法，以到达准确和争取时间的目的.常用的数学思想方法有：转化的思想，函数与方程的思想，类比归纳与类比联想的思想，分类讨论的思想，数形结合的思想以及配方法、换元法、待定系数法、反证法等.这些基本思想和方法分散地渗透在高中数学教材的各章节之中，在平时的学习中，我们不仅仅要把主要精力集中于具体的数学资料之中，而且还要对基本的数学思想和方法进行归纳和总结，帮忙我们掌握科学的解题方法，从而到达学习知识，培养潜力的目的.只有这样，我们在高考中才能灵活运用所学的知识解决问题.四、加强应试指导培养非智力因素

充分利用每一次练习、测试的机会，培养学生的应试技巧，提高学生的得分潜力，如对选取题、填空题，要注意寻求合理、简洁的解题途经，要力争“保准求快”，对解答题要规范做答，努力作到“会而对，对而全”，减少无谓失分，指导学生经常总结临场时的审题答题顺序、技巧，总结考前和考场上心理调节的做法与经验，力争找到适合自己的心理调节方式和临场审题、答题的具体方法，逐步提高自己的应试潜力;帮忙学生树立信心、纠正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些注意事项。

高中生个人简介范文 篇5

刘一统同志自1996年在广东省珠海市工作以来，在文化创意产业园经营管理领域、珠海市成人高等教育领域、初创企业孵化运营等方面皆取得了较为杰出的成绩。

作为珠海市第一家文化创意产业园——V12文化创意产业园的总裁，刘一统同志管理着园区旗下珠海壹拾贰文化创意产业园投资有限公司、珠海壹拾贰文化创意产业园管理有限公司、珠海壹拾贰文化创意产业园物业服务有限公司。

在刘一统同志管理期间，V12文化创意产业园被中华人民共和国科学技术部评为“国家级科技企业孵化器”、中华人民共和国工业和信息化部评为“国家小型微型企业创业创新示范基地”、中华人民共和国人力资源和社会保障部办公厅评为“全国创业孵化示范基地”、广东省科技厅评为“国家级科技企业孵化器培育单位”、广东省文化厅评为“广东省文化创意产业园”、广东省人力资源和社会保障厅评为“广东省创业孵化示范基地”、广东省经济和信息化委员会评为“广 东省小型微型企业创业创新示范基地”、广东中小企业局评为“广东省中小企业创业基地”、珠海市科技与信息化局评为“珠海市科技企业孵化器”、珠海市人力资源和社会保障局“珠海市创业孵化基地”、珠海市香洲区中小企业服务中心评为“香洲区中小企业成长工程培育企业”、“暨南大学教学实习基地”等荣誉称号，并列入珠海市“十二五规划”重点文化发展项目，其中与北京师范大学珠海分校共建的产学研项目为省一级项目。V12园区目前服务企业138家，其中文化创意型企业90余家，涉及科技、游戏、影视、设计、艺术等多个领域，园区企业现拥有200多项自主知识产权，在职员工近3000人。2017年，园区有5家企业通过高新技术企业认定,8家企业获得知识产权贯标体系认证、5家园企在2017广告大赛中斩获22个奖项。

在文化交流方面，2017年V12文化创意产业园共接待省内外来访交流93场，来访客人包括马来西亚、香港、台湾、澳门、江苏省、甘肃省、江西省、安徽省、河南省、山东省、湖北省、广西壮族自治区等地政府部门人员、协会组织人员等，将广东省内的文化经营管理思想很好地传播至省内外乃至境内外。为响应国家一带一路文化发展的号召，刘一统在促进对外文化交流方面也作出了巨大的努力，代表园区与珠海市文化产业协会合作，带领园区文创企业负责人考察中国台湾、美国、日本、韩国、俄罗斯、欧洲等多个不同地域的文化创意产业，增进了中国两岸文化发展的交流，也促进中国与世界文化企业的相互了解与合作。

此外，在丰富市民生活方面，刘一统同志贯彻“开放式休闲体验” 的运营理念，每年在园区组织市民活动数十场，如奇奇怪怪公益书展、“创意园区·活态非遗”大型主题活动、先锋文化创意嘉年华、原创摇滚音乐节等市民公益文化活动，并领导园区与社会各界联合举办了创业下午茶、“创客广东”创业大赛等，丰富了市民生活，获得了群众以及社会各界的一致好评。

在珠海市精神、物质文明共同发展的社会大环境影响下，刘一统同志提升自身的同时，不忘回馈社会，无偿为企业、学校提供相关培训是刘一统同志的常规“工作”内容。刘一统同志定期在广东财经大学、华南师范大学、广东工业大学、浙江大学、北师大珠海分校、北理工珠海学院、珠海城市职业技术学院、广东科学技术职业学院等数十所高等学府，进行国学与传统文化、大学生创业和大学生励志方面的公益专题讲座，至今已进行公益讲座近百场，为近万名学生传递了国学知识与创业心得。在2014年举办的珠海文化大讲堂240期上，刘一统同志以题为《人生成功法则》的演讲，与市民分享了人生经验和感悟，得到了较好的社会反响，并获得珠海特区报整版报道。

在文化教育培训领域，刘一统同志于1999年创办了珠海海源教育，目前在读学生人数9000余人，刘一统同志在担任珠海市香洲区海源教育技术培训学校校长期间，学校被评为广东省首批25家先进民办培训教育机构之一。机构与北京大学、北京师范大学、浙江大学、北京师范大学、广东科技技术职业学院、暨南大学、国开大学、澳门城市大学、马来西亚亚洲城市大学合作，从办学规模、办学质量等方面，已成为珠海市名列前茅的民办成人高等教育机构，并连续多年 被评为优秀办学单位，学校多次荣获“优秀学习中心”“招生工作奖”“考试管理奖”“成人教育优秀校外教学点”等荣誉。目前海源教育已于珠海横琴自贸区股权交易中心新四板挂牌。

海源教育、加华国际英语这两所成人教育培训机构在珠海市相关主管部门的帮助和指导下，为提升珠海市的人文氛围、推动当地成人高等素质教育、职业资格教育和在职教育的发展起到了应有的作用。

在运营管理文化产业园和教育机构的过程中，刘一统同志结合互联网营销管理先进理念，与实践相结合，总结并形成了具有实际操作价值的网络营销课程，其《网络营销在现代远程教育招生中的应用》被浙江大学列为2014年重点建设课题。与澳门大学教育学院合作的课题《运用综合模型评估和预测网络成人学历教育的有效性的调查》入选世界教育年会，并受邀为多所高校做《网络营销在招生中的应用》公益专题讲座。并且无偿为当地企业进行网络营销培训、帮助企业进行网络推广，截止目前培训企业人员近万人次，帮助企业近百家。

刘一统同志将其“爱人敬业、知行合一”的教学原则同时深入到了帮助企业科学、健康发展的事业中。2002年，刘一统同志创办了珠海市第一家独具教育特色的民营孵化器——珠海纬尔奇孵化中心。中心自成立以来，引进国际上先进的孵化理念，以“节能、求实、奋进、创新”为服务宗旨，针对科技技术、网络游戏、商务贸易、教育培训为核心的产业，嵌入以网络文化、旅游文化、广告及会展等“外围层”的培植，充分整合有效资源，通过产业组合互补形成孵化效应。面向初创及成长中的中小企业提供物美价廉的孵化空间和独特的增 值服务，以科技为核心，以中小企业创业为主导，以教育培训为特色，打造一个集科技研发、商务办公、服务配套为一体，具备完整产业链的创业创新示范基地。纬尔奇孵化中心结合运用现代企业孵化原则与管理方法，实行自主经营、自负营亏、自我发展的市场化机制，为珠海市的中小企业提供孵化服务。经过16年的发展，目前孵化企业近百家，孵化成功率为64%（园区内经营3年以上，进入稳定发展期的企业数占中心总企业数的比例）。

在刘一统同志管理期间，珠海纬尔奇孵化中心被广东省科技厅评为“国家级科技企业孵化器培育单位”、广东省经济和信息化委员会评为“广东省小型微型企业创业创新示范基地”、珠海市科技与信息化局评为“珠海市科技企业孵化器”、珠海市人力资源和社会保障局“珠海市创业孵化基地”、珠海市科学技术协会评为“珠海市创客驿站”、香洲区人民政府评为“香洲区创新创业孵化基地”等荣誉称号，计划在“十三五（2016-2020年）”期间升级成为国家级示范单位。

在企业运营管理方面，刘一统同志提炼了企业孵化经验，形成了具有纬尔奇孵化特色的“升级孵化”的管理理念，有效地促进了当地创业创新和成果转化，为各类型的初创企业、初创项目提供了优质的孵化环境，使企业孵化成功率居全国前列。纬尔奇孵化中心目前服务企业78家，其中中小企业60余家，涉及科技、网游、设计、艺术、电子信息等多个领域，园区企业在职员工近1000人。2017年，园区有1家企业通过高新技术企业认定,2家企业获得知识产权贯标体系认证，10多家企业获得自主知识产权。

个人其他详细情况如下： 教育背景 ● 1983—1987：西北师范大学中文系（全日制，汉语言文学专业，学士，本科毕业证书）

● 1991—1992：北京大学比较文学研究所进修

● 1993—1995：北京师范大学中文系（全日制，世界文学专业、比

较文学方向，硕士，研究生毕业证书）

工作经历 ● 1987—1991：西北师范大学中文系教师，担任外国文学史的教学 ● 1995-1996：珠海巨人集团

● 1996—1999：珠海华夏学校，任校长助理一职

● 1999—至今：创办珠海海源教育，自己经营管理，任校长一职 ● 2011—至今：接管珠海市香洲区海源教育技术培训学校，任校长 ● 2011—至今:接管珠海纬尔奇科技有限公司（纬尔奇孵化中心），任总经理一职

●2014—至今：打造运营珠海V12文化创意产业园，任总裁一职 ●2016—至今：接管珠海市香洲区加华英语培训中心，任校长一职

科研情况 ●《论梁启超对近代中国比较文学的贡献》——《青海师专学报》 ●《论暗示在教学中的作用》——《粤港信息报》 ●《文学与人生》——《珠江晚报》 ●《实用文体写作》——（合作）张鸿芩主编—北京师范大学出版社

出版

●《中外文学名著选读》——（合作）—华夏出版社出版

●《构建和谐社会——珠海市婚姻家庭现状调查》——（合作）珠海

市社科联科研课题

现任职务

1、珠海市香洲区海源教育技术培训学校 校长

2、珠海海源职业培训学校 校长

3、珠海纬尔奇科技有限公司（纬尔奇孵化中心）总经理

4、珠海壹拾贰文化创意产业园投资有限公司（珠海V12文化创意产业园）总裁

5、珠海加华国际英语 校长

社会兼职

1、北京师范大学广东校友会 副会长

2、北京师范大学珠海校友会 副会长

3、西北师范大学广东省校友会 副会长

4、珠海甘肃商会 常务副会长

5、珠海市婚姻家庭研究会 会长

6、珠海成人教育研究基地 主任

7、北师大珠海分校 客座教授

8、北京理工大学珠海分院 客座教授

9、珠海市社科联 常委

10、珠海市香洲区社科联 常委

11、珠海市民营企业商会 顾问

个人工作总范文 篇6

时光飞逝，转瞬间2009已然过去，在这一年年的时间里，在领导和同事们的悉心关怀和指导下，加上自身的不断努力学习，无论是思想上还是工作能力上都得到了很大的锻炼和提高，取得了长足的进步。现总结如下：

一、加强理论学习，提高业务水平

世事沧海桑田，知识日新月异，我们不能有吃老本的思想，要自觉加强学习，提高工作能力。深刻认识加强学习的重要性，增强学习的主动性和自觉性，树立终身学习的思想，把学习当作一种政治责任、一种精神追求，形成浓厚的学习风气，勤于学习，善于学习。不断掌握新知识，积累新经验，增长新本领，为以后的工作打下坚实的基础，从而提高自己对工作的适应能力。我想自己在政治思想上进步、成熟的重要标志是，从一名普通群众成为了一名中共党员！我的转变与进步，是在领导的培养、同志们的帮助与支持和自身的努力下才取得的。

二、树立严肃认真的工作态度，强化责任心

在工作中，明确工作责职，有较强的工作责任感、尽职尽责地去做好领导交办的每一项工作。时刻牢记事情无大小之分，不能马虎潦草行事，更不能糊弄一番，要切实的、认真的、仔细的做好自身工作。严格要求自己，做好自己的本职工作，协助其它科室完成相关工作，得到领导和同事们的肯定。在工作中，我与其它部门的沟通、协调、社会能力都得到了进一步的提高。

在这一年的工作中虽然能够圆满完成领导交给的各项任务，但是在实际工作中我仍存在着许多不足，主要表现在理论学习不够，思想认识有待于进一步提高；工作经验不足，在实际工作中不免有些弯路，工作效率需进一步提高。在今后的工作中，我将不断加强个人修养，努力学习，努力提高工作能力，适应新形势下本职工作的需要，扬长避短，发奋工作，克难攻坚，力求把工作做得更好，树立办公室的良好形象。

一年来，在主管院长和公司领导的领导下，圆满地完成了自己所承担的各项工作任务。在政治思想觉悟和业务工作能力等方面都取得了一定的进步，为今后的工作和学习打下了良好的基础。岁首年终，我静心回顾这一年的工作生活，收获颇丰。现将我这一年来的学习工作情况总结如下：

一、自觉加强理论学习，提高个人素质，为了适应学院和公司的发展，一年来，始终把学习放在重要位置，努力在提高自身综合素质上下功夫。我想自己在政治思想上进步、成熟的重要标志是，自己在工作期间从一名普通群众成为了一名中共党员！我的转变与进步，是领导的培养、同志们的帮助与支持和自身的努力才取得的。

二、加强业务学习，提高工作能力，做好本职工作。重视学习业务知识，向领导及老同志请教学习，提高自己的业务能力。紧紧围绕本职工作的重点，积极学习与本职工作有关的最新知识，努力做到融汇贯通，联系实际。在实际工作中，把政治理论知识、业务知识和其它新鲜知识结合起来，开阔视野，拓宽思路，丰富自己，努力适应新形势、新任务对本职工作的要求。

三、能够以正确的态度对待各项工作任务，热爱本职工作，认真学习各项专业知识，并能应用到实际工作中去。工作上兢兢业业，凡遇到不懂的问题都能及时的请教其他同事或查阅相关资料，领导交办的事都能在第一时间内完成，保证了工作质量和工作效率，使公司的工作能够正常开展。

四、工作任务和质量

一年来，我圆满的完成了学院固定资产的录入工作、协助领导完成了本次学院的调购房工作、配合基建完成了家属院的煤气管网开通工作和上级领导交待的其他各项工作，使自己的业务水平无论是实际操作，还是理论知识都有了很大的提高。

自工作以来，坚持工作踏实，任劳任怨，务实高效，不断自我激励，自我鞭策，时时处处严格要求自己，自觉维护公司形象，高效、圆满、妥善地做好本职工作，没有出现任何纰漏，取得了一定成绩。但在工作中我还存在着许多缺点和不足，如政治理论学习虽有一定的进步，但还没有深度和广度，工作中不够大胆，总是在不断学习的过程中改变工作方法，而不能在创新中去实践。在今后我一定会努力学习不断加强个人修养，努力提高工作水平，适应新形势下本职工作的需要，为学院的各项工作贡献我自己的一切力量。

高中生个人简介范文 篇7

一、高职音乐教育的必要性

高职音乐教育, 是德、智、体、美、劳全面素质教育的重要环节, 是美育的重要组成部分, 受到社会各界的广泛重视。音乐作为最具感染力的艺术形式之一, 具有普遍性, 是实施素质教育的重要途径, 能够培养学生学习音乐的良好态度, 指引学生积极参与音乐实践活动, 拓宽学生视野, 提高音乐感受、鉴赏能力, 促进个性道德培养, 对培养学生的创造性起着重要作用。

二、音乐教育对提高高中生个人素质的作用

(一) 音乐教育提高学生文化素质

人的大脑都是由大小脑即左右脑组成的, 左脑主要负责语言、书写、运算等思考推理工作, 而右脑则主要负责舞蹈、体育、音乐等信息接收功能。一般情况下, 右脑的思维活动少于左脑, 但是实践证明, 如果一个人的右脑得到多次锻炼, 对增强他的想象力、创造力和思考能力有重要推动作用。进行音乐教育, 可以发展学生的形象思维, 开发右脑的潜在功能, 提高智能素质。如在音乐教育中, 乐器学习需要脑、耳、眼、手等相互协调、共同工作, 它可以提高学生的反应能力, 提高身体灵敏度, 培养学生的自我学习能力, 为学习其他文化素质打好基础。

(二) 音乐教育提高学生思想素质

音乐教育对培养学生良好的思想品质具有重要作用。前苏联教育家瓦·阿·苏霍姆林斯基说过, 音乐教育首先是对人的教育。这句话充分诠释了学校音乐教育的本质, 在音乐教育中利用音乐本身蕴含的美感感染学生, 给学生美的享受、美的学习, 提升学生的思想素质。传统歌曲的学习可以促进学生对古代文化的学习, 提高学生的思想政治素质, 激发学生的民族自豪感, 增强学生的爱国主义精神。

同时, 参加音乐歌曲学习, 既可以增强学生的幸福感, 又可以锻炼自身能力。如大合唱, 并不单单靠一个人能够完成, 需要与他人协作共同完成。这样可以锻炼学生的集体主义精神, 使其懂得团队合作, 注重与他人配合, 服从大局利益, 锻炼团队协作能力, 是提高学生集体荣誉感及团队协作能力的良好途径。

(三) 音乐教育有助于提高审美观念

音乐, 是人们感受美好事物的重要途径, 它以优美的音色、欢快的节奏、丰富的旋律构成美的形象, 通过参与倾听、跟唱等活动, 培养人的审美能力。以音乐为媒介, 音乐鉴赏为核心, 通过参与音乐实践活动, 培养学生正确的审美观念。音乐的特点是以感性带动理性, 净化学生的心灵世界, 使个人精神与社会要求更加合拍, 树立正确的人生观, 为学生带来感受美, 增强学生的幸福感, 塑造更加完美的性格。

(四) 音乐教育有利于培养思维创造想象力

音乐教育, 既包含哲学、逻辑学的抽象思维能力, 又包含对自己思想和感受的情感表达能力。音乐, 能使学生互相之间对所学知识进行沟通, 培养他们的高尚情操。人们说, 音乐能陶冶人的情操, 使一切事物变得和谐。音乐作品中的每一个音符都存在一个音乐细胞, 在节奏、音色、音调上不停整合, 形成让听觉感受美的过程, 造就一份完整的音乐艺术。

(五) 音乐教育提升学生身体素质

优美的旋律、动听的歌声可以放松人的身体, 陶冶人的情操, 促进人的身心健康发展。音乐可以使身体分泌有益的生化物质, 产生抗疲劳、舒缓心情的作用。如激情高昂的歌曲, 可以赶走人们的疲劳, 使人精神振奋, 愉悦人的心情。在学习器乐时, 需要大脑、手脚、眼睛和耳朵的高度配合, 提高学生的协调能力、记忆能力和反应能力, 也可以发挥自己的想象, 创造自己独有的旋律, 锻炼学生的思考创造能力, 提升学生的抗压和学习等身体素质。

(六) 音乐教育有助于提高学生的社会适应能力

生存在社会中, 就避免不了与他人交往。交往素质, 包括人际交往、群体合作等适应社会环境的社交能力。音乐教育, 在教会学生认识生活、感知生活的同时, 教会学生如何适应社会发展。知识经济型社会是一个注重强调自我能力、合作能力和沟通能力的社会, 音乐是一种特别有效的沟通手段, 它可以通过音乐媒介传递人的思想和情感, 让学生相互之间可以更好地交流沟通。在集体活动中, 如排练、合唱, 一方面可发挥学生的自我个性特长, 另一方面可创造交流机会, 方便学生学习他人优点, 改变自身缺点, 提高自身能力。

三、结语

经过上述音乐作用的陈述, 大概可以了解音乐教育的重要地位, 它是现时代素质教育不可缺少的重要组成部分, 既能陶冶人的情操、升华人的道德品质, 又能活跃人的思维、提高人的学习实践能力, 教会人们在社会中更好地发展, 不断完善自己, 增强幸福优越感。所以, 加强音乐素质教育势在必行, 是提高学生个人素质的必经之路。

参考文献

[1]王赛.音乐开启智慧美学陶冶情操——浅谈音乐美学在音乐教育中的意义[J].大众文艺, 2013 (12) .

[2]颜枫.论高职院校音乐教育中德育功能的开发[D].湖南师范大学, 2011.

初中生篮球个人防守意识的培养 篇8

关键词：初中生 防守意识 培养

中图分类号：G632.0 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）08-023-01

一般说来，个人防守意识的养成和篮球意识的培养应该是同步的，在教学与训练中二者没有明显的界限，是初中生在熟练把握个人防守技术和防守基础配合的基础上，有目的、有预见性地综合运用防守脚步移动，抢占有利位置，选择适当距离，运用规范姿势，开阔视野，人、球、区、篮四位一体原则的结果，它能积极干扰和破坏进攻队员的意图和行为，以争夺控制球权为目的.随着现代篮球运动的发展，无球一侧的防守人移位保护篮下，加强对有球一侧的协防，五个防守人向有球侧靠拢对有球侧形成了坚强的防线，从而使防守的主动性、攻击性和集体性体现得更加充分，这当中个人防守意识有着举足轻重的地位，体现了个人防守能力的强弱.此技战术的运用越来越受到广大教练员的重视，在抓好其它技术、战术训练的同时，更加注重意识的养成和提高，正确理解进攻和防守的辩证关系，使二者均衡地发展，进而提高运动训练的质量.从而全面提高篮球运动中进攻和防守的质量

一、对进攻意图的防守意识

随着篮球运动的发展，防守技术和战术有了新的含义，主要表现在防守的策略和方法上的突破，在防守指导思想——以球为主与以人为主相结合的人、球、篮、区四位一体兼顾的具体要求下，注重对进攻意图的防守，称为防意图，这要求防守队员对进攻的战术有正确判断，对彼此双方有周密的客观分析，运用正确果断的行动，使行动上取得主动权且富有成效，不仅能控制自己的对手，还能协助同伴，使每个人的防守行动都符合集体防守战术的要求.明辨不同种类和不同类型的进攻战术，善于观察和判断进攻战术的变化，有利于提高个人防守的意识.同时，也能使本队的进攻意识得到加强，所以发现并防守对方的进攻意图，不仅能够提高个人防守的意识，而且更能提高球队的整体防守水

二、防守的时空和规则意识

篮球竞赛是在规定的时间和空间内进行攻守对抗的，而且瞬间发生，没有固定的模式，全是应变反应，这就要求队员在对攻守行动、球、篮、区等方面，能正确地预测和判断，并根据正确的预测和判断迅速反应，采取合理的行动，达到完成场上攻守任务.而规则是竞赛的依据，进攻和防守都必须在规则允许的条件下进行攻守对抗，无论是进攻还是防守，其技、战术的提高和发展，必须受到竞赛规则的约束.因此，防守意识的形成过程必须遵循规则的特殊性，才能够提高防守技、战术的应变能力，使防守技、战术在比赛中更加合理，更加具有实效

三、防守的攻击性意识

篮球运动是一项制约与反制约的集体对抗运动.无论是进攻和防守，在完成每一技术动作和战术行动时，除了审时度势，行动合拍，与同伴配合默契外，还要有强有力的攻击力.因此，在教学与训练中，要注意有意识的培养运动员的防守集体性、攻击性和破坏性，特别是现代篮球运动对抗性愈来愈激烈，人盯人、联防两大防守体系相互作用，融为一体，这就要求防守队员对持球队员大胆紧逼，控制其投、传、运、突，并给同伴创造良好的断球条件和机会.同时合理地利用远球区以少防多、近球区以多防少的原则，有力地控制篮下的攻击区域，大胆夹击，轮转换人的防守，使防守的行动更加合理有效

四、防守的集体意识和思想品质意识

篮球运动是一项集体对抗项目.它需要场上五名队员配合默契，这样才能体现出全队的集体风格.但长期以来的防守技术被人们误解为两、三人间的局部行动，甚至认为防守只是个人行动，忽视了全队整体的防守作用致使防守战术变化少，防守质量低，普遍缺乏集体防守意识，影响了防守技、战术的发展.因此，在教学与训练中，在加强和培养运动员个人防守意识的同时应注重整体意识，使每一个运动员从防守的思想意识到防守的实际行动随时随地的都融入到全队和集体中.实践证明，仅仅具备训练有素的技术、战术，良好的身体和丰富的比赛经验，没有顽强的意志品质，是经不起赛场激烈较量的.良好的意志品质表现在比赛中顺利时不松懈，逆境时不气馁，顽强拼搏，每球必争，无所畏惧.因此，要重视对运员员意志品质的培养，自觉克服各种困难，争取胜利

参考文献：

[1] 刘 旭.浅谈少年篮球运动员篮球意识的培养[M].科学大众.2006.05

[2] 赵小林.少儿篮球训练中应重视的几个问题[Z].少年体育训练 2006（03）

[3] 谢泽新.初中生篮球意识训练[M].人民体育出版社.2005.01.1

[4] 刘玉林.现代篮球教学与训练[M].北京：北京体院出版社，1992.