科学领域中班图形变变变

科学领域中班图形变变变（通用10篇）

科学领域中班图形变变变 篇1

活动目标：

1.能按照所提供的图示选择合适的图形进行拼图。2.探索用多个图形拼出一个图形的多种方法。3.乐意参加探索活动，大胆表达自己的想法。

活动准备：

1.白板课件。

2.幼儿学具：房子、汽车轮廓板，各种图形。

活动过程：

（一）课件导入，激发兴趣。

师：小朋友，猜猜这是什么呀？你认为是用几个图形拼出来的？

（二）第一次操作：根据底版，选择合适的图形进行拼图。1.情景创设，提出第一次操作要求。

小猫：小朋友，你们好！我要考考你们，你们会用不同的图形搭出和我一样的房子吗？ 2.幼儿探索，引导孩子根据底版上的图示，选择合适的图形进行拼图。

教师：后面桌子上有许多图形，请你们选择合适的图形，根据操作底版上图形轮廓来摆一摆、拼一拼。3.交流分享，教师小结。

（1）请个别孩子交流自己的拼图方法。

（2）教师小结：当没有与底版一样大小的图形时，可以动脑筋选择形状、大小合适的图形拼在一起变得和这个图形一样大。

（三）第二次操作：根据图示，探索用多个图形拼出一个图形的多种方法。1.情景创设，提出第二次操作要求。

小猫：小朋友，我的汽车坏了，能不能帮助我修理好？ 2.根据图示选择多个图形拼出一个图形的多种方法。教师：根据汽车旁边的图示，用不同的方法拼出同一种图形。3.交流分享，教师小结。（1）白板分享拼图方法。

（2）教师小结：要想又快又好的完成任务，首先要仔细观察图示，然后找到相应的图形，再选择合适的大小，这样就可以用不同的方法拼出同一种图形。

（四）开汽车去儿童乐园，结束活动。师：汽车修好了，我们一起出发吧！

活动延伸：

1.区域活动：将房子、汽车等材料投放到区域，让幼儿继续选择合适的图形进行拼图，并探索用多个图形拼出一个图形的多种方法。

中班图形变变变教案 篇2

1、知道图形可以通过组合变成其它物体。

2、通过拼摆、添画使图形发生变化，激发幼儿想象力。

3、乐意参与图形拼摆、添画活动，在活动中体验创造的快乐。

准备：

几何图形学具;画纸若干

过程：

一：巩固几何图形

1、师：今天老师带来了些图形宝宝，我们一起来看看，都有什么?

2、师：嗯，小朋友真聪明，都认识这些图形。你们知道吗，这些图形宝宝可神奇了，他们还会变魔术呢。

二、播放图形组合PPT，激发幼儿的想象力。

师：你们看，它们变成了什么?(提问：请小朋友仔细看一看，这些东西都是由哪些图形组合变出来的?(引导幼儿用语言表达)老师小结：刚才小朋友都观察的很仔细，知道这些东西都是图形组合变出来的，那小朋友想不想自己也动手操作一下呢?

三：分组操作，老师巡回指导。

第一组：操作几何学具的图形

第二组：找画中的几何图形，根据提示涂色

第三组：对几何图形进行添画。

四、作品评价

1、师：你用了什么图形把它变成这样的?

你的画中有什么?它由什么图形组合而成?你添画了什么把它变成了什么?

2、表扬有创意的幼儿。

科学活动 图形变变变 篇3

活动名称：《图形宝宝变变变》 活动领域:科 学

活动时间：2016.11.25 活动班级：中一班 授课教师：胡玉洁 活动目标：

1、复习巩固长方形、圆形、三角形的特征，能区分这几种图形。

2、能用图形拼搭出不同的图案造型，发展幼儿想象能力和创造能力。

3、体验操作的快乐，喜欢参加数学活动。活动准备：

1、知识的准备：幼儿已经认识几何图形。

2、物质资料准备：奇妙箱，幼儿操作用的几何图形若干。

3、各种图形卡片、PPT课件。活动过程：

“奇妙箱”里找图形说特征--拼画、添画游戏“图形变变变”--出示主题画，引导幼儿丰富画面--延伸：让幼儿自己寻找其他图形

一、游戏：“奇妙箱”里找图形娃娃

师：“今天，老师带来了一只奇妙的箱子。”（出示奇妙箱），“你们想不想知道里面藏了什么秘密啊？”

1、老师念儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么？

拿出长方形，问：“这是什么啊？为什么说她是长方形的啊？” 问：“日常生活中，我们见过哪些东西是长方形的？”（引导幼儿讨论）

2、再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。

当幼儿摸出图形后，要求说出图形名称和特征，并讲出生活中还有哪些这样的物品？

……游戏反复进行。

3、老师总结：奇妙箱里有圆形、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形。（一边说一边出示相应的物品）三角形有三个角、三条边；正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长；长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长；

二、拼画、添画：游戏“图形变变变”

1、出示（教师用几何图形贴好的图片图形）

师：看，今天啊，老师各种图形拼成许多好看的图片，让我们一起来看看它们像什么？（像小鸡、太阳、房子等），2、师：你们也想来用图形变成别的物品吗？

3、教师请幼儿上来示范操作，教师指导。

老师：“小朋友的本领真大，所以图形娃娃们想和我们做个游戏。盘子里放着许多图形宝宝，等一下请你们挑选自己喜欢的图形，用这些图形变成其他有趣的东西。让我来看看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不一样。”（让幼儿大胆想象）

4、集中分享交流：你用什么图形宝宝来变的？变成了什么？

三、活动延伸：

1、幼儿分组操作。

中班科学：颜色变变变 篇4

活动目标：

1.知道三原色是红，黄，蓝。

2.在活动中对色彩的变化产生兴趣和探究的欲望。3.通过玩色，发现两种颜色混合后会产生的一些新变化。4.尝试用语言来表达自己的操作结果。活动准备：

小矿泉水瓶，瓶盖，黏土，红、黄、蓝颜料，颜色标记，记录卡，音乐。活动过程：

一．动手尝试，感受颜色。

（一）表演魔术，引起兴趣。

1.师：今天，我要给你们表演一个魔术，小眼睛，仔细看。2.教师跟着音乐节奏摇晃瓶子。

师：哇，我瓶子里的水变成什么颜色了呀？我要给他贴一个颜色标记。

（二）初步探索，感受颜色。

1.师：你们想不想也来自己变一变这个魔术？现在请你们从椅子底下拿出小水瓶，握在手里，我们跟着音乐来摇一摇，准备好了吗？

2.幼儿跟着音乐节奏摇晃小水瓶。

师：你们的魔术都很成功耶！给你们的小水瓶也做个颜色标记吧！3.幼儿给自己的小水瓶做颜色标记。师：你们都变出了什么颜色？

小结：这三个颜色呀，有个好听的名字，叫三原色。

（分析：通过变魔术让幼儿先初次感受三原色，提高积极性的同时让幼儿了解三原色是哪三个。）

二．初试混色，发现变化。

（一）明确要求，自主实验。

1.师：这个三原色可是很厉害的，我们生活中其他很多颜色都是由三原色变出来的呢。

师：瞧！我手上有什么？（出示黏土记录卡）这是一张记录卡，这张记录卡里面有不同颜色的黏土，这次我想请你们自己动手变一变，看看能变出什么颜色来！

2.教师示范。

师：在变颜色的时候呀，要先把黏土从记录卡里拿出来，然后合在一起捏一捏，捏均匀，这样才能变出好看的颜色来。变好以后，把黏土放进记录卡空的格子里，然后来交给我。

师：小魔术师们，快去试一试吧！（播放音乐）3.幼儿操作。

（二）展示成果，集体评价。

师：我们一起看一看，你们都变出了什么颜色。先来看红色和黄色黏土，变出了什么？

师：哇，原来红色和黄色黏土变出了橙色黏土。（以此类推，用颜色标记在黑板上展示出来）

（分析：让幼儿自己动手实验，发现变化，引起兴趣。用黏土实验操作简单。）三．再次探索，验证假设。

（一）师幼操作，再次实验。

1.师：刚刚我们是用黏土来变的魔术，这次我们用颜料来试一试，看看，是不是真的还能变出来。

2.师：在每张桌子上我都放了小盒子，小盒子里有装有颜色的小瓶盖。先请你们看一看，我是怎么变的。（出示步骤图）拿出小水瓶，选一个自己想要的颜色，在小水瓶上贴上颜色标记，拿一个瓶盖回到座位上，换上瓶盖，用力拧拧紧，摇一摇，好看的颜色就变出来啦！

师：现在请你们拿着小水瓶来选一选吧！（播放音乐）3.幼儿操作。

（二）作品展示，验证结果。

1.师：我看到你们呀，都变好了，那谁愿意上来给大家展示一下你的小水瓶并说一说你用什么颜色和什么颜色变出了什么颜色。

2.请幼儿上来展示。

小结：看来，红色和黄色手拉手，就能变出橙色；红色和蓝色手拉手，就能变出紫色；黄色和蓝色手拉手，就能变出绿色。

科学领域中班图形变变变 篇5

活动目标

1.使幼儿能合理利用废旧报纸做各种东西。

2.教幼儿学会废旧物利用，充分发挥想像力，培养幼儿的创新精神。

3.培养幼儿的相互合作、协调的能力，并学会展示自己的作品。

4.初步培养幼儿的环保意识。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备

1.报纸。

2.各色颜料、画纸、剪刀、抹布、胶水、画好轮廓的图案。

3.课前玩过使用报纸作玩具的体育游戏。

活动过程

一、导入活动。

教师：我们用上报纸玩过哪些游戏，是怎样玩的?"

二、教师简单介绍一些报纸手工的制作方法。

1.教师:旧报纸可以用来玩游戏，锻炼身体。<文章.出自快思教案网.>我们还可以用上报纸做什么呢?

2.教师总结：

(1)可以将报纸当成一块布，自己做服装设计师，设计制作成一件美丽的花衣服。

(2)用报纸折出一顶漂亮的帽子。

(3)将报纸捏成纸团，蘸上颜料进行拓错印花布。

(4)用报纸卷成小纸棒，再将纸棒组合粘成物体造型。

(5)将报纸剪成各种瞿秋白品形状，粘贴成一幅画。

(6)还可以有报纸来折纸。

三、交待要求：幼儿操作，教师巡回指导。

教师：今天请小朋友按组来制作，每组做一样，先商量好要做什么，然后再到老师这儿来选材料，大家分好工，看哪组小朋友动脑筋做的东西最有趣。

四、评价作品，结束活动。

教学反思：

在我园开展《幼儿园因地制宜开展幼儿户外体育活动模式的研究》课题实施中，为了提高幼儿参与户外体育活动的兴趣，寓体育锻炼于丰富多彩的活动之中，激发幼儿参加体育活动的积极性，幼儿园各个班级根据幼儿的年龄特点制作了不同的体育器械，比如：飞盘、保龄球、布袋等许多幼儿喜爱的器械材料，让幼儿放开手脚去探索、去尝试，从而得到创造性的运动经验。结合中班幼儿的生活体验，我选择了孩子们比较喜欢的纸棒作为活动材料，报纸是生活中随处可见的，是一种可以废物利用的材料，它取材方便而且比较安全。整个活动我以“棒”为主线，采用了愉快、轻松的活动节奏，给幼儿充分的自主探索、活动的空间，鼓励幼儿大胆去尝试，让幼儿在与器械、同伴、老师的积极互动下，了解纸棒的各种玩法，扩展了幼儿的运动思维，提高了幼儿运动兴趣与能力。

本次活动，我作为一个活动的支持者、合作者、引导者，我尽力为孩子们创造设计了一个宽松愉快的氛围，让他们大胆地表达自己的想法，并及时的给予鼓励和表扬。当然，由于活动中人数较多的因素，再加上又是借班上课，所以在关注个体差异方面我做得还不够好。

如果让我重上这节课，我会让幼

《图形变变变》教案 篇6

经过对五种图形（三角形、正方形、长方形、梯形、圆形）的初步学习，幼儿基本对这五种图形有所认识。而数学课比较枯燥无味，有什么方法让幼儿上一堂有趣的复习课呢？有一天，我做了一个拼图给孩子们玩，没想到他们都很喜欢。因此，我便突发其想，不如把图形变成孩子们平时喜欢的机器人拼图，引导孩子们看看是由哪几种图形組成的机器人拼图，找一找每种图形各有几个，从中复习所学的图形。这样不仅培养了幼儿的观察力和动手操作能力，也激发了幼儿的学习情趣和学习动机，促进幼儿主动去探究新知。

活动目标

1、复习巩固各种图形的特征。

2、通过动手操作，发展幼儿空间想象力和创造能力。

3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

4、引发幼儿学习图形的兴趣。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点

活动重点：认识五种（三角形、正方形、长方形、梯形、圆形）图形，了解其特征。

活动难点：能正确区分各种图形，知道图形之间的关系。

活动准备

1、知识准备：幼儿已认识的几何图形。

2、物质准备：奇妙盒子、多媒体课件、操作用的五种图形若干。

3、各种图形卡片人手一份。

活动过程

1、幼儿做手指游戏：变变变，稳定情绪。

2、游戏：奇妙盒子里找图形娃娃

今天，教师带来了一个奇妙的小盒子（出示盒子），大家想不想知道盒子里有什么？

（1）现在我们一起来看看。（儿歌：奇妙盒子东西多，让我先来摸一摸，看看里面有什么？）这是什么啊？你怎么知道它是长方形娃娃呢？它穿着什么颜色的衣服呢？平时我们见过那些东西是长方形的呢？

（2）奇妙盒子东西多，我请一位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么？

这是什么图形啊？看看它是什么颜色的呢？我们一起用儿歌说出正方形的特征好不好？开动小脑筋想想我们见过哪些正方形物品呢？

（3）奇妙盒子东西多，我请第二位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么？

这是什么图形啊？为什么说它是三角形娃娃呢？它穿着什么颜色的衣服呢？那我们见过哪些物品是三角形呀？

（4）奇妙盒子东西多，我再请第三位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么？

它是什么图形呢？你怎么知道它是梯形呢？它穿着什么颜色的衣服？我们想想看，哪些东西是梯形呢？

（5）奇妙盒子东西真多，想不想知道盒子还里有什么呀，那我们一起来看看。瞧！这是什么图形啊？你怎么知道它是圆形呢？现在老师请几个小朋友上来表演，我们一起用儿歌说出常见的圆形物品，好不好？

（小结：奇妙盒子里藏有长方形、正方形、三角形、梯形和圆形。我们学习了这么多图形，知道它们的名称、能正确区分它们，还不够，我们还要知道它们之间的关系。）

3、教师用拼图及折叠的方式，演示图形的变化。

（1）老师拿了两张什么图形？（正方形）我把它们相拼在一起，组成了什么图形？（长方形）

（2）一个正方形，老师用折叠的方法还可以把它变成其他的多种图形。看看它变成什么图形了？（长方形，正方形、三角形和梯形。）这就说明图形是可以变的。

4、播放多媒体，欣赏动画拼图，教师提出问题，幼儿感知图形之间的转换关系。

（1）现在，我们一起来欣赏图形娃娃们的精彩表演，看它们相拼在一起变成了什么图形？

（2）小朋友们说长方形和圆形拆开后还能变回小汽车吗？我们接着看图形娃娃究竟变回小汽车没？

瞧，它们分开后，又变回了小汽车，图形娃娃真厉害！

5、数数、分类活动：

今天，老师给小朋友们也准备了一份礼物。看看它是什么？（机器人）你们喜欢它吗？

（1）先来看看机器人是由哪几种图形拼成的？（幼儿说，教师逐一贴出相应的图形。）

（2）一共有几种图形呢？那我们就要找出它的数字朋友6，贴在图形的下面。

（3）数一数每种图形各有几个？请幼儿找出相应的数字贴在图形上。

（小结：小朋友今天表现可真棒！当图形娃娃们在一起游戏时，是可以相拼成许多不同的图形。）

6、幼儿操作，自由拼图。

数学图形变变变教案 篇7

1.在对图形折减变形的过程中感知图形大小和形状的变化。

2.探索用几何图形拼出房屋的多种造型。

3.在合作、探索中体验游戏的乐趣。

活动准备：

各种图形的纸片、箱子，剪刀若干。

活动过程：

一、游戏

1.T;今天，老师带来了一只神奇（语速慢）的箱子。（出示奇妙箱），你们想不想知道里面藏了什么秘密啊？

T：那我们为你来说一句咒语：魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？

拿出长方形，问：这是什么图形？问; 你还见过哪些东西是长方形的？（引导幼儿讨论）（盒子，墙面……）

2.（再念儿歌，引导幼儿一起念）：魔术箱子东西多，请某某小朋友来摸一摸。摸出来看看是什么？

T：魔术箱子东西多，请哪个小朋友来摸一摸呢？（两种句式都可以用）当幼儿摸出图形后，要求说出图形名称和特征，并讲你还见过哪些这样的物品？……游戏反复进行。

3.老师总结：原来我们的奇妙箱里有这么多的图形，有圆形、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形。（老师一边说一边出示相应的物品）

二、折一折，剪一剪

T：这些图形宝宝有一个心愿，他们都想像变形金刚一样会变身。变成大小不一样的图形。今天，老师和小朋友一起来帮助图形宝宝变身，好吗？

1.T：示范拿一个正方形，请小朋友先看老师怎么帮正方形宝宝变身的。

T：先把图形对折，折的时候边对边，角对角，然后把这个正方形，沿着这条线剪下看变成了……。

提问：正方形宝宝变身了，看变成什么呢？

幼：两个长方形。

看，老师再来变一变，（再拿出一个正方形）【再次提醒】，折的时候边对边，角对角，看又变成什么呢？

幼：两个个三角形。

小朋友，刚才老师是怎么变的？

（启发幼儿说出折一折，再剪一剪）对了，是用先折一折，然后剪一剪的方法。只要将图形宝宝轻轻一折，折的时候边对边，角对角，再沿着线把它剪下来，图形宝宝就变身了，小朋友你会变吗？还有一个小小的要求，每个图形宝宝只变身一次（表示手指数字1）。

T：还有很多的宝宝也等不及了，大家一起来帮助他们变身好吗？（拿出桌上各种各样的图形操作）拿出长方形，引导幼儿折变图形。

（幼儿分组操作，教师巡回指导，并询问变法）幼儿分组给三角形，圆形、梯形进行折变。

老师小结：小朋友真能干，通过折一折，剪一剪的方式帮助图形宝宝实现了变身的愿望。

三、拼房顶：

T：动物新村里的小动物们最近很烦恼，台风把他们的房子都吹倒了，屋顶也全都碎了，他们很着急，想请小朋友帮一个忙，用些图形宝宝，帮助他们重建自己的家好吗？

T：请小朋友们四个人一组，合作来搭建一座房子。（幼儿在展板上操作，在图形后面粘上糨糊进行拼贴）

T（幼儿遇到困难，就进行交流）：你们看出了什么问题，可以怎么做呢？

四、展示与交流

大班数学《图形变变变》活动反思 篇8

通过本次活动，幼儿掌握了不同平面图形的特征，并能说出相应的图形名称，能在不同的图案中找出不同的图形并学会计数。再通过自己动手拼图，更加进一步掌握了图形的特征。

活动过程中，老师先出示不同的图形，让幼儿辨认小结不同的图形特征，再集中展示。又在机器人的图案中辨认计数，最后又通过拼图来进一步掌握图形的特征。整节课程，思路清晰，设计完整，气氛活跃，效果较好。

但还有太多的不足之处：

1、ppt课件的制作不熟悉，方法老套。

2、语言不够亲切，缺乏亲和力。

3、幼儿动手操作粘贴时间较长。

4、缺乏了鼓励孩子的语言。

5、启发幼儿动手操作练习之间没有衔接的语言。

苏 晓

中班美术：纸巾变变变 篇9

一、活动目标：

1、尝试自己设计图稿，选择材料印染纸巾。

2、能大胆操作，并积极向同伴展示和介绍自己的印染作品和经验。

3、通过欣赏进一步感受图案与印染方法之间的关系，对印染产生兴趣。

二、活动准备：

1、幼儿已有用毛笔等工具和材料进行印染的经验。

2、用不同方法制作的印染作品若干，相对应的方法图谱。

3、师幼共同设计的图稿和据此印染的纸巾一块。

三、活动重难点：

1、引导幼儿学会折纸巾的方法。

2、幼儿能够自己印染纸巾，完成自己的作品。

四、活动过程：

一：导入：

1、师：今天老师给你们带来了一份礼物。我们来猜猜是什么礼物。

2、师：纸巾有什么作用？我们今天来变一个有趣的魔术。

二：过程

1、出示纸巾，教师做示范折叠纸巾，引导幼儿观察设计的花纹，猜测印法。

2、出示印染好的纸巾，引导幼儿比较。邀请幼儿上来做示范，并进行指导。

3、幼儿操作。

(1)师幼共同讨论制作要求。

师：今天我们来做小小设计师，自己设计图稿，印染一块漂亮的纸巾。大家先要想好在纸巾的什么地方染出什么样的花纹，然后把它画下来，再根据图稿上的花纹选择合适的材料印、染。

(2)设计图稿并制作。

(3)染色。

4、欣赏作品。

(1)展示设计图稿及印染的.纸巾，自由欣赏。

(2)将纸巾与设计图稿进行对比，分析成功的地方。

(3)产生继续探索使用多种材料进行印染的兴趣。

五、活动反思：

科学领域中班图形变变变 篇10

活动目标

1、启发幼儿在同伴原有绘画形象的基础上大胆想象，尝试为同伴的作品增添画面。

2、体验交换作画的乐趣。

3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

4、培养幼儿初步的创造能力。

重点难点

尝试为同伴的作品增添画面。

活动准备

1、由圆形变出的各种图案。

2、幼儿绘画工具、画有各种图形的画纸人手一套。

活动过程

一、圆形宝宝变魔术。

请幼儿闭上眼睛，教师快速在圆形上进行想象添画。

师：瞧，圆形宝宝变出了什么？

二、幼儿自己尝试为图形进行想象添画，引导幼儿大胆添画。

1、师：圆形宝宝可以变出XX，还能变出什么？（幼儿自由讲述）那么长方形、三角形、椭圆形、半圆形呢？你们想不想当魔术师，也来帮图形宝宝变魔术？

2、师：在帮图形宝宝变魔术时听到教师说“图形宝宝不变了”就停止画画，把笔收好。

3、幼儿进行添画，教师指导。

三、幼儿进行“我们一起变变变”的绘画游戏。

1、师：在帮图形宝宝变魔术时听到教师说“图形宝宝不变了”就停止画画，把笔收好。

2、请幼儿和同伴交换位置，但不能拿走画纸。

3、师：看看，换座位后你面前的画纸上其他小朋友画的画，请你先观察和想象，然后为小朋友的画按自己的设想改画或者增添画。添画的时候请用彩色笔。

4、幼儿添画，教师鼓励幼儿大胆想象，画出和大家不一样的画。

四、幼儿坐回原位，欣赏同伴的添画。

五、展示所有孩子作品，共同欣赏。

教学反思

本次活动是一个数学活动的延伸活动，在活动中孩子能根据教师的引导进行游戏及大胆想象，大胆动手作画，不足就是教师的准备不够充分，在第二环节中的语言引导不够精炼。在以后的活动中要做好充分的准备及语言引导要精炼准确。