读书的理由

读书的理由（精选8篇）

读书的理由 篇1

我准备围绕这个题目，把讲授的内容切割为三个大板块，每一个板块中再分出三个小模块，第一个模块：结合自己的读书体会，提出一些理念；第二个模块：尽可能给大家指出一个阅读范围、方向；第三个模块，提出我的若干点建议供大家参考。

谈到读书的理由，古今表述各有不同。书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，是其一；为革命而读书，为共产主义而读书，又其一。前者太过功利，后者太过飘渺。我的理解只有三条:

为自己读书,为孩子读书,为职业读书.为自己读书

有人问:读书究竟有什么用？我的心得是：遇事能想开了，懂得欣赏别人了。要知道不是所有的学习都是功利性的，求知首先是一种超功利性的精神追求。要积淀深厚的学养，提升做人的修养，需要一种超脱的心境和情态。

结合我自己的读书生活，有一些感悟和大家一起分享。小时候家里有较好的读书氛围，因而培养了读书的习惯。从小到大读过的一些书：

小学《小灵通漫游未来》《动脑筋爷爷》《十万个为什么》（60年代版本）《小布偶奇遇记》《绿野仙踪》《封神演义》（上）《安徒生童话》《中国神话》《希腊神话》《西湖传说》《太湖传说》《爱迪生》读什么，怎样读?我给大家的建议是：

初中、师范学校：

武侠系列：金庸15部作品，古龙、梁羽生、温瑞安、萧逸部分作品。科幻系列：凡尔纳《气球上的五星期》《82天环游地球》《海底两万里》 《神秘岛》《月球环游记》 卫斯理大部分作品，文学方面：《血色黄昏》为代表的伤痕文学，田园文学。北岛、舒婷、汪国真部分诗集，少年维特的烦恼

工作：

外国文学：三个火枪手、基督山伯爵、巴黎圣母院、简爱、红与黑、牛虻 安娜卡列尼娜茶花女复活 中国文学：《平凡的世界》《人生》《别城》《穆斯林的葬礼》《尘埃落定》 传记文学：《梵高传》《周恩来传》《成吉思汗传》《张居正大传》《李鸿章传》《苏东坡传》

社会科学：何新：危机与反思．《论中国历史与国民意识》．《反思与挑战》．《诸神的起源》

黄仁宇：《万历十五年》《中国大历史》钱穆《中国史纲》冯友兰《中国哲学史》

读精品，读经典。赝品、流行都是短暂的、没有生命力的，只有精品、经典才可能是有生命力的、永恒的，读经典是跟大师对话，读流行就象听庸人闲聊。经典就是文字的金子。

读书需要培养眼力和定力。做到天圆地方。我生有限，而乱七八糟的书无限，在这个书市鱼目混珠的时代，要学会甄别和选择。决定不读什么书比决定读什么书更重要。方法有三：相信口碑，请教高人。

秩序渐进，做好笔记。要读 《 老子 》，先读 《 老子他说 》就容易入门。以重要性为原则，学会管理时间。什么是时间。富人有钱买不来，穷人没钱不用买。一天 86400

秒，对谁都是公平的，所谓重要性原则，就是利用时间的先后顺序，小事给大事让路，小会给大会让路，娱乐给工作让路，休闲给读书让路。管理，就是增加减少的问题。减少一半的看电视时间，增加一倍的读书时间；减少一次逛街的时间，增加一次逛书店的时间；减少胡思乱想的时间，增加阅读学习的时间。终日而思，不如须臾而学。家有藏书赶快读，白驹过隙，稍纵即逝。

打造好书架子工程。让我们的孩子我们从这一代开始，成为真正意义上的书香门第，并引以为荣。每月投资 100 元，平均五册书，每年至少增加 60

册。浓郁的书香氛围将有助于气质和修养的熏陶。有句话说：别说在牛津、剑桥读书了，就是能在这两所大学的草地上滚一滚，你的双眼也会放出智慧的光芒。

为孩子读书

这里的孩子，有两层含义：一是我们自己的孩子，一是指我们的学生。孩子到了学校就是学生，学生回到家里就是孩子，学生、孩子一回事。

经常有老师跟我探讨孩子的教育问题。他们有许多苦恼，许多困惑，不知道该如何处理。我和许多老师一样，在这个年龄段的时侯，我甚至没有能力给孩子推荐一本适合他阅读的书，更不用说破解这些苦恼和困惑了。所以，现在反思起来，更多的不是经验，而是教训。原因有三：首先，我们从来就没有做好当父亲、母亲的准备，也就是说，我们没有来得及完成角色的转换，孩子稀里糊涂长大，我们稀里糊涂的遭遇到一个重大课题：如何教育孩子。我们无法承受那些来自未知领域的成堆的问题，所以我们就苦恼困惑。第二个原因是，我们没有足够的传承，加上我们学习力不够，我们的知识储备不够。我们既缺乏来自父辈的心传口授，又没有读到一本有价值的亲子教育教科书。教育是一件星火相传的事业，需要几代的传承努力才可能沉淀出一种育人的文化传统。一个人一夜之间可以成为暴发户，但三代也培养不出一个贵族，教育也是如此。一句话，我们缺乏足够的理论和实践来支持我们对孩子的教育。第三个原因是，我们不知道孩子需要什么？我们应该给予孩子什么？为孩子的终身成长和幸福奠基，是我们做家长的应该确立的一个基本理念。能够引领孩子在未来社会终身健康成长和幸福的不是死记硬背不断淘汰的知识，而是终身受益的学习力和创造力，具备这两种能力才能如虎添翼，也才能为孩子终身成长和幸福奠定一个坚实的基础。

为了孩子的未来，有三本书值得一读。《 孩子是管出来的》（德）卡尔 ?

威特。我之所以推荐这本书，这是一本真正意义上的因材施教的书，可以让一个资智普通的孩子变成天才。严谨而实用，具有可操纵性，正是这本书的魅力所在。

《 实用教子秘诀 48 条

》（日）河合隼雄。这本书是世界著名亲子教育专家倾其毕生智慧的结晶之作。可以说，这是一部教子经典，也是一本医治父母烦恼困惑的心灵处方大全。

《 建造孩子的幸福乐园》（美）希拉莉 ? 克林顿。美式教育的经典作品。怎样能让孩子快乐并幸福的成长，这本书给我们提供了答案。

以上是推荐给大家读的书，以下是我的建议：

以一颗平常心面对孩子的教育问题。先让孩子做一个身心健康的普通人，在这个基础上，最大限度地帮助孩子提升在未来社会的做人层次，融入社会主流群体，过上相对安逸幸福的生活。在孩子的教育问题上，可以奉行王安石的一句话：尽吾志而不能致，可以无悔矣。

引导孩子学习的原则是，以丰富学科以外的人文知识为主，着眼点放在学习力和创造力的培养上。凡是学校可以学到或可能学到的知识可以不教或少教。选择善本图书，以兴趣为出发点，扩大阅读量，开阔孩子的人文视野，扎扎实实打好文化底蕴的基础。时代公司出版的大型画册《生活自然文库

》《 生活科学文库 》，是一套非常适合中小学生阅读的丛书。不要逼孩子学习，不要过度地重复学习。被动学习会让孩子的童年生活丧失许多乐趣。甚至会产生厌学、不学的恶劣后果。过度地重复学习，会严重损害孩子的创造力。

父母对孩子的指导是终身性的。人的一生中，唯有父母是儿女的终身性导师，唯有父母教诲是真实不虚，父母的导向对儿女的终身成长起着至关重要的作用。这就需要我们只有终身充电，才能终身为师。

希望大家通过自己的研读和感悟，提升教育的理念，并应用到教学实践当中。我们都有这样的体验，教好书但不一定能教好自己的孩子，反过来，教好孩子，一定能教好书。所以，我讲的这个问题，为了孩子的成长读书，其实也就是为学生的未来读书

为职业读书

读书是什么？读书为了什么？学习又是为了什么？

我先不回答这个问题。我们先一起思考：假如不读书，我们会是什么样。假如不读书，我首先就没有资格站在这里跟各位交流对话，在座的各位也就没有理由成为团队里的一员。我可能是站在十字街头迎风而立、两鬓苍苍的民工。在座的男同胞可能都是桥头部队的一分子。在座的女同胞可能就是拿着抹布等着给人家擦玻璃的蓬头垢面的某位民工的妻子。

所以，是读书改变了我们的命运，是学习改变了我们的人生轨迹。是学习最终使我们大家有机缘在一起从事一项需要终生读书的工作。

现在我们返回头解释刚才提出的问题。

读书是什么？读书就是一个持续不断积累信息的过程。

读书为什么？也就是一句话：知识改变命运，读书创造人生。学习是为了什么？学习是为了创造区缺。区，就是区别，缺，就是缺失、欠缺。所谓命运其实就是一个不断创造区缺的过程，也是一个群体不断分化、整合、重组的过程。中考、高考、考研 ，不断的学习产生不断的区缺，不断的区缺产生不断的分化、重组。以我的同学为例，从学历上分就有初中、高中、中专、大学、硕士、博士。从地域和职业来说，有教师、校长、旗县、市、等各级各级机构，多有成功。而我本人，年末五十，而发苍苍，而视茫茫，而齿牙摇动，而一事无成。尽管也被冠以什么文化学者，媒体精英，互联网也有资料。但我深知自己的分量，都是虚的。为什么会有这样大的差距，原因就是自己的学习力不够，最终让人家把我“区缺”了。

这种区缺会不断地产生下去，大浪淘沙，升腾与沉沦是人生一个永恒的主题。所以，我们可否扪心自问这样一个问题：我们的知识水准符不符合专业化、职业化的要求标准？我们的知识结构合不合理？我们知识储备够不够。我们的竞争力是什么，我们的核心竞争力是什么？

我们生活在一个竞争异常激烈的时代。你要想创造区缺，就需要按照专业化、职业化的水准打造自己，就要进一步完善自己的知识结构，千方百计扩充自己的知识储备。这样，才能形成我们的竞争力和核心竞争力。你有我有，是竞争力。你有我无，就是你的核心竞争力。杀手锏就是核心。

我给大家的建设是： 为了职业的未来，要保持对职业的激情。对工作丧失激情，会荒废你的一生。读书是保持激情的内在驱动力。也使我们的专业化和职业化成为可能。

提升对教育的认识高度，加强自己的人文修养、文化素养和专业学养。教小学如治大国，教育是决定未来的事业，教师是塑造未来的职业。我们现在所做的一切都是在播撒未来的种子。撒什么种子开什么花，结什么果。我们培养的学生只是三种人：未来社会的决策者，未来社会的建设者，未来社会的破坏者。人的差异、走向，不是成年以后突然产生的，而是从童年、少年就开始了。当我们把教育的功用理解到这个境界的时候，你对这个职业会有一个新的定位，你会确定一个新的读书方向。

树立开放的读书观。没有开放的读书观，就不会有广阔的人文视野。功夫在教外。渊博的学识、深厚的底蕴，将最终决定专业水准的高度。因此，除专业书籍外，提升文史哲的终合修养，是我们应该努力的方向。这部分知识，请大家参阅《中国文化史纲要

》

加大阅读量。同时要把阅读力转化为创造力。美国大企业高层管理人员年读书 50 本。在知识经济时代，能力的转化成为重要，创造力需要社会化、市场化，归根结底，知识最终要转化财富 —— 包括物质的和精神的。

工作学习化。把工作的每一个环节、每一次机会都视为一个学习的过程。最后，我讲四句话，与大家分享，并做为本次讲座的结束。这四句话是我的座右铭，希望与各位共勉。

认认真真做人 踏踏实实工作 轻轻松松读书 潇潇洒洒生活

其实读书首先是让我们超脱。有句话说得好，山坡上开满鲜花，但是在牛羊的眼中只是饲料。那么我们是否在用饲料的眼光去筛选世界上的价值。

饲料是什么，有价值，可以吃。鲜花是审美，是没有用的。我们现在看的是有用的东西捕捉，没有用的东西就扔了。

。阅读不仅是一种生活的元素，也会改变我们一种态度，让我们从急功近利中摆脱出来，让孩子明白读书不仅仅是为升学，读书还相关一个人的生命愿望、理想、人格，获得幸福的能力和开朗的生命智力。

读的就是我们生命困顿的时候面无惧色，而在生命从容的时候带有欢心，一个人能更多笑容更多阳光，一辈子有更大的快乐，我觉得这就是读书最大的用途。

读书在我们生活安定时是锦上添花，在生活挫折时是雪中送炭。

书籍是人类进步的阶梯。培根说：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。”

国民人均阅读图书4.25本。从下列数据对比中，中国人知道自己读书少，而且少得可怜。这些国家每年人均阅读的数量是：韩国11本、法国20本、日本40 本、,俄罗斯52本，以色列64本。

读书的理由 篇2

好, 我今天来分析一下这些理由, 是否站得住脚, 是否能够成为不读书的理由。

第一, “太忙, 没有时间!”

其实, 有没有时间, 关键是看你是否把读书当作内在需要并养成习惯。任何一件事, 只要是你的内在需要并养成了习惯, 再忙都有时间去做。比如, 对于热恋中的小伙子, 再忙都有时间去约会, 因为这是他内在的需要;再比如, 对于吸烟的人来说, 再忙都不会忘记吸烟, 因为他已经养成情不自禁的习惯。读书也是这样!

我酷爱读书, 而且真的养成了“手不释卷”的习惯。但我不喜欢别人说我“勤奋”。我觉得这是我的兴趣, 我的习惯, 关“勤奋”什么事儿呢?

一次我在飞机上静静地读书, 突然旁边一位中年男子侧过脸来久久地看着我。我很不自在, 也转过脸看着他, 他不好意思了, 问我是做什么的, 我说我是教书的。他说:“啊, 你多勤奋啊!我从来没见过你这么勤奋的人!”我当时就觉得简直是在辱没我的智商!好像我是笨鸟先飞, 明天要考试了, 今天临阵磨枪地苦苦看书。

我说:“这与勤奋无关, 只不过是我的生活习惯罢了!一个人只要对什么有了兴趣, 并养成了习惯, 那和勤奋是没关系的。比如, 我们成都许多人都喜欢打麻将, 有人甚至从早到晚, 从晚到早, 通宵打麻将。为什么?因为他们对麻将有着浓厚的兴趣。如果你赞美他‘啊, 你多勤奋啊!’这不是有病吗?”

他听了, 不住地点头:“嗯, 对对对。”

我继续读我的书, 过了一会儿, 他突然大叫一声:“精辟啊!”同时一拍大腿, 但他的手拍错了, 拍到我的大腿上了, 把我吓了一跳:“怎么啦?”他说:“你刚才说的那个观点太精辟了!我一定要回去给我的员工讲讲。”所以, 老师们, 一定要养成读书的兴趣与习惯, 这样一来, 即使没有人规定你读书, 你也会情不自禁地读书了。你的书读得越多, 你越相信我这句话:“和老一代大师相比, 我们连学者都谈不上!”

第二, “感觉不到读书的用处!”

读书追求“学以致用”是对的, 比如我们备课遇到难题了, 我们班主任工作遇到难题了, 都可以从相关的专业书籍中找到智慧, 怎么能够说没有用呢?但是另一方面, 不要指望读每一本书都有立竿见影的效果, 我们需要一些非功利性的阅读。教师, 作为人类精神文明的传承者, 除了认真阅读教育教学专业书, 能不能读一些与教育教学无关的书——政治、哲学、经济、历史、文学等方面的书?

我们为什么要读书?“学以致用”当然是一个原因, 但还有一个更重要的原因是:我们是“人”!如果就生物学本身的角度而言, 人和动物是没有区别的;但“人是一根会思想的芦苇”, 于是人便成了自然界“万物之灵长”。人之为人在于“精神”, 而通过阅读, 我们可以尽可能完整而完美地构建无愧于作为一个“人”所应有的精神世界。正如培根所说:“读史使人明智, 读诗使人灵秀, 读散文使人宁静, 读小说使人认识社会和人生, 博物使人深沉, 伦理使人庄重, 逻辑与修辞使人善辩。”茫茫宇宙, 匆匆人生, “我是谁?”“我从哪儿来的?”“我要到哪儿去?”——对自己生命的追问, 需要我们徜徉于人类精神文明的长廊, 在触摸历史的同时憧憬未来, 在叩问心灵的同时感悟世界。

第三, “好多书读不懂!”

我一直认为, 读书应该是一件给人快乐的事, 当然, 这里的快乐不是浅薄的开心, 也包括“思考”的幸福。但有的书就是成心不让读者读明白的, 你怎么思考脑子里都是糨糊, 你怎么读也读不懂, 那怎么办?很简单, 不读就是了。我建议老师们多读教育经典名著。因为真正的经典名著不但有思想, 而且“好懂”。是的, 比起当今一些喜欢玩弄时髦术语、晦涩理论的伪学术著作, 那么真正的教育经典名著真是平易近人。请打开孔子的《论语》, 夹叙夹议, 而又穿插着孔子与弟子之间生动的对话;请打开卢梭的《爱弥尔》, 作者把自己描写成一个教师, 把爱弥儿描写为理想的学生, 叙述了爱弥儿从出生到20岁成长和受教育的全过程, 从中阐述了作者“自然教育”的思想;请打开马卡连科的《教育诗》, 在一个个有血有肉、栩栩如生的人物形象中, 在一个个跌宕起伏、曲折动人的故事里, 蕴含着教育家的教育思想、教育机智、教育技巧、教育情感……请打开苏霍姆林斯基的《育人三部曲》, 听他一边讲述故事, 一边抒发感情, 一边阐述理念, 真是一种享受;更不用说中国现代著名教育家陶行知了, 他的教育著作也深入浅出, 用老百姓的语言谈深刻的教育道理, 他还用诗歌甚至儿歌来表达他对教育的理解。经典之所以是经典, 不是因为深奥而是因为深刻, 而这“深刻”又往往是通过非常朴素的形式表达出来的。

第四, “年纪大了, 记性不好, 读了书记不住!”

这个理由真是有趣, 我要问的是, 谁让你记了呢?难道你每读一本书都要考试吗?既然不考, 你记他干什么呢?读了书还必须要记住, 这是自己苛求自己。除了是为考试的阅读, 我们一般都不需要刻意去记住书的每一句话每一个字的。所以, “记不住”是很正常的。但是, 记不住难道就白读了吗?请问, 1997年4月23日早晨你吃的什么?能告诉我吗?2005年8月31日中午你吃的什么?你能记住吗?2014年7月28日晚上你吃的什么?你还能想起来吗?我估计你统统说不上来, 但是, 难道这些饭你都白吃了吗?每一顿饭你都记不住, 但每一顿饭的营养都已经化作你的血肉;同样, 你每本书都记不住, 但你并没有白读, 因为每一本书的内容都已经化作你的精神你的灵魂!怎么能够因为“记不住”而放弃读书呢?

第五, “那么多书, 不知道读什么!”

是的, 书籍浩如烟海, 我们时间有限, 的确应该有所选择。我这里给大家推荐四类读物。第一, 教育报刊, 比如《人民教育》《教师月刊》《教师博览》《中国教师报》以及各学科的专业杂志。严格说起来, 报刊并不是书籍, 但阅读的功效和书籍是一样的。读这些报刊, 目的了解同行在思考什么, 在研究什么, 了解一下当今教育和自己的学科最前沿的研究动态, 进而让自己受到启发。第二, 人文书籍, 政治的、历史的、经济的、哲学的、文学的, 等等, 读这些书, 主要目的是拓展自己的人文视野, 使自己能够站在人类的历史长河和精神高地审视自己的每一堂课。第三, 学生喜欢读的书, 比如杨红樱的, 比如秦文君的, 比如曹文轩的, 比如郑渊洁的, 等等。读这些书, 我们可以了解学生在关注什么, 这是走近心灵的一条有效途径;同时, 读这些书也能使我们保持一种永远年轻的心态, 和孩子们有更多的共同语言和共同情怀, 这是教育不可缺少的前提。第四, 教育经典, 重要性我前面已经说了, 不再重复。但我这里要特别推荐苏霍姆林斯基和陶行知的著作。读他们的书, 我们会读到今天中国的教育, 读到我们自己。

读书的一千零一个理由 篇3

“没地方了！没地方了！”尽管我一再这么对自己说，还是一边不断地宽慰自己，一边又买了两本书，然后对自己说家里还可以再放下两本书。于是，晚上我枕着变高一寸的枕头，安然入睡。你问我为什么不放在床头，主意倒是不错，可是在床的一侧，堆积的书不仅快要把我挤到地上去，高度也即将延伸至顶棚。

美国著名藏书家纽顿曾经说：“一个人之所以要买某部书，最好也最明显的理由便是：他觉得买了会比没买开心。”这句话深得所有爱书人的拥护，简直就是绝对的真理，还有比开心更合适的理由吗？

你一定会说，开心？未必全是吧，读书也很危险。比如有位老教授曾经从书架取书的时候，不慎被厚重的《百科全书》砸伤；还有人站在梯子上，结果没够到书架上的书，倒是摔断了一条腿；曾经有两名绅士选择了同一本书，而恰巧书店只剩一本，两人剑拔弩张，即将为书的归属权展开决斗，非要争个头破血流，书店老板赶快去别家买了一本拿来，才及时化解了一场争斗。多明盖兹在《纸房子》里还讲过一件奇事，说智利有条狗，在某个下午疯狂地啃了某本图书，结果被书页噎死了。嗯，这的确是条“烈狗”，只不过它的“求知欲”实在是太强了。

如果在世界上选出最爱好读书的种族，一定非犹太人莫属。据说他们会在书上涂蜂蜜，然后让刚出生的孩子去舔，意为“书甜如蜜”，而犹太人的墓地里也放着书，用来表示“学无止境”。在古代犹太社会，精通犹太法典的人被认为是对社会最有贡献的人，可以不用缴税。犹太人的书一定要摆放在床头，和他们相比，我把书放在枕头下面，不知道是否对书有所不敬。

有时你会对一本书毫无兴趣，但如果你不那么急着放弃，坚持一下或许就别有洞天。国外曾经有位名叫贾因的年轻人到一家图书馆求职，等候期间在图书馆闲逛，被一本名叫《动物学》的书吸引，一直读了下去。就在他翻至倒数第二页时，上面写着一行字，让他到罗马的某法院取某个文件，并说他会得到一份幸运。于是，他来到法院取得了文件，原来是那本书作者爱弥儿•费布利耶的一份遗嘱。由于费布利耶的《动物学》出版后无人问津，于是他只留下了一本书在图书馆，其他的书全部销毁，然后费布利耶在倒数第二页写下遗嘱，并且将全部财产赠予第一个读完这本书的人。最后，罗马法院判定遗嘱生效，贾因一下子就从一名穷学生变成了拥有百万财产的富翁，“书中自有黄金屋”这句话也在这个故事里变成了现实。

当然，这种幸运并非经常发生，“书中自有黄金屋”只是人们流传下来的一个美好比喻，阅读的目的也并非要去获取黄金，而是和黄金一样珍贵的品质。

好了，就先到这里吧。假如你愿意去读一会儿书，我当然十分高兴，希望你不会养成从倒数第二页读起的习惯。我的晚饭时间也要到了，尽管我第一千零一次告诫自己，先哲们也是吃饭长大的，不过在这之前，还是先看完《先哲言行录》的最后三分之一再说吧。

读书小明星理由 篇4

王雨阳同学是一个爱读书的男孩，书包每天都装着课外书，

下课、放学、吃饭前总能看到他专注阅读的身影。每次到学校图书室都是他最期盼的时候。学校举行捐书活动时，他都毫不吝啬地带来许多心爱的书。课堂上由于读书多，他的思维比较活跃，知识面广，总能大胆积极地发言，答案常令同学老师们刮目相看。他特别喜欢与别人分享读书的快乐，班上图书角有很多他带来的图书。当他读到有趣的故事经常讲给老师、同伴听，和伙伴们一起阅读。他在家里和妈妈常常一人一本书，安静的读着，彼此分享着书中的快乐。

读书的理由 篇5

每个人，在读小学的时候，都会上这么一节课:周恩来同志为“中国之崛起而读书”，你是为什么而读书呢?

这个问题啊，可能大家已经忘了，自己当时，读书的原因了吧!

我相信随着自己的成长，生活环境所迫，很多人，应该和最初的我一样:因为想找一份坐办公室的工作。可是了，等我们读大学时，已经参加工作的哥哥姐姐，告诉我们:不要被自己的年幼无知，所欺骗了，好好读书。

“我的学习成绩跟不上别人，我不想读书了。”夏天沮丧的说。

夏天在五岁的时候，父母由于感情危机离婚。母亲在姐姐秋天和夏天之中，艰难的选择夏天。

夏天小的时候很乖，但也是会犯错。即使她做了错事，妈妈也不会怪她，而是将所有的责任推给姐姐秋天。

秋天很可怜，她从小无人依靠，她如同风雨中的野草。但她依旧有一颗向着太阳成长，坚韧的.内心，她不畏风雨，不畏践踏，只想好好的活着，尊重自己的生命。

在很小的时候，秋天就遭遇了坏人的伤害，曾经试图，告诉她的父母，可是父母从未在乎过她的感受。

她受到伤害，已经不知道向谁，诉说自己的苦楚了，她很无助，很孤独。从此，活在自己的小世界里，没有人疼爱她。

母亲因为经济利益，没有得到满足，将她赶出了家门。她以为母亲，只是生气，把话说重了，何曾想过，母亲，会真的选择不认她。母亲沿路撵她走，将她赶到了，离家十里的车站。

秋天沿路走沿路哭，她不停在心里问自己:为什么我的妈妈不爱我?

“秋天，快擦干眼泪，你不许哭，听到没有。没妈就没妈，没有什么大不了的，不就是一个妈吗?我秋天，有妈和没有妈都是一个活法，没有什么两样，只不过是，字典里，不会再出现‘妈’这个字而已。以前，你可以坚强的活着，为什么以后不可以，我秋天没妈的日子，一样要活的体面。”

秋天擦干，流在脸颊的泪珠，含着泪，痛苦的笑着，她不能就这样被生活打倒，于是坐上了，寻找父亲的汽车。

父亲，并没有给她想要的温暖。和父亲，生活的几年，秋天以拾荒为生，从清晨捡到日暮。

秋天的身体，由于营养更不上，得了胃病，时常胃疼得，如同腹部在搅动;疼得必须弯下腰，无法站立。她不知道自己得了肠胃炎，只是含着泪，给自己打气，一定要坚强，忍忍就过去了。

听说多吃饭，营养跟上了，就不会那么痛苦了，于是她不顾自己的胃，是否能撑大，每天必吃饱三顿饭。

由于秋天是入城教育，跟不上其他的孩子，父亲认为是她贪玩，不努力，于是不让她读书。

她已经很努力的在读书了。读书，如同她生命中的最后一道曙光，如果父亲不让她读书，那么这盏灯熄灭了，她的生命也将就此结束。

读书，是一盏灯，照亮前行的方向

秋天认为:读书，可以改变命运;读书，可以让她找到生命的寄托;读书，可以让她知道活着的意义。只有读书，才不会让她感到心里是空荡荡的……

父母的婚姻，最大的受害者——秋天，都如此重视读书，为什么夏天不能?

夏天，是在大人的庇护下，长大的，所有人都宠着她，给了她满满的爱。她从来都没有，像秋天那样从清晨拾荒到日暮;从来没有感受过生活的无依无靠、无望的滋味。

她敢耍自己的小性子，敢拿自己的人生安全，和爱她的人开玩笑。因为她知道，这些都是在乎她的人。

而秋天了，她不敢耍自己的小性子，即使自杀，也无人关心她的生死，她无望的活在这个世界上，对生活不敢有半点反抗。

秋天在黑夜中漫步，找不到回家的路。即使乞讨到妈妈家门口，她也只是路过，不曾想进去。

母亲得知，秋天恨了自己很多年的消息后，才真真正正的，意识到自己丢失了，秋天这个孩子。

母亲便在黑夜中，为秋天第一次提起爱的灯笼，沿路寻找丢失秋天的路途，直到在沙漠中，发现了秋天干枯的尸体，此时天亮了。

秋天很爱读书。在生活践踏她的时候，在遇害的现场，如同电影回放，一直折磨着她的时候，她依旧读着书。她希望，读书能让她转移注意力，坚强的活着。

在无数个无望的黑夜，秋天还是败给了生活。抑郁症重度的秋天，在死亡前的最后一刻，由于身体，已经不受大脑控制，最后结束了自己的生命。

在父母收拾，秋天的遗物时，被眼前的一幕，所感动，留下懊悔的泪珠。秋天将自己所有拾荒，换来的钱，都买了书。在书里出现最多的一句话，就是:秋天，可以坚强的活着;秋天，喜欢看书，看书，就会隔开抑郁症对自己的伤害。对，秋天，你要多读书知道吗?

秋天走了，夏天并没有为她掉一滴眼泪。

当夏天说，自己因为学习成绩跟不上，想要放弃学习时，母亲对她讲了秋天的故事。夏天听完过后，沉默许久，第一次为秋天留下了泪水。

读书的理由 篇6

一、失败的时候，一只拭去你泪痕的手，要比成功的时候，无数双只向你祝贺的手重要。

二、不要瞧不起你手头上所做的每一件琐碎小事，把它们干漂亮了，才能成就将来的大事。

三、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一 辈子，所以你要奋斗一生。

四、有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。

五、也许你度过了很糟糕的一天，但这并不代表你会因此度过糟糕的一生。

六、无论这个世界对你怎样，都请你一如既往的努力、勇敢、充满希第一文库网望。

七、乐观那是一首激昂优美的进行曲，时刻的是在鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。

八、一些事，若细想，就不是那么回事，若不细想，不就是那么回事。

九、一帆风顺固然值得羡慕，但那天赐的幸运不可多得，可遇而不可求。

十、不要怪别人为什么总是伤害你，问问你自己为什么会允许这种事发生。

十一、我们无法不长大，就像我们无法不老去，没有一个人能够停下来。

十二、每个人都有过去，过去一文不值，只有现在和未来，才是真实的。

十三、世上最难的三件事：保守秘密；忘记别人对你的伤害；不浪费时间。

十四、无论你犯了多少错，或者你进步得有多慢，你都走在了那些不曾尝试的人的前面。

十五、永远不要对任何事感到后悔，因为它曾经一度就是你想要的。

十六、太阳落了还会升起，不幸的日子总是会有尽头的，过去一直都是这样，将来也会是这样。

十七、多数的错失，是因为不坚持，不努力，不挽留，然后催眠自己说一切都是命运。

十八、不要把自己的伤口揭开给别人看，世界上多的不是医师，多的是撒盐的人。

十九、无论多么风光或是糟糕、快乐或者失意，过了这一刻，都成往事。

二十、如果你找不到一个坚持的理由，你就必须找到一个重新开始的理由。

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★ 汪国真经典诗文赏析

《咖啡无罪的101个理由》 篇7

作者:胡大一,(美)里马,(巴西)马拉奥著,陈步星译译者:陈步星;出版社:江苏文艺出版社出版日期:2009年10月

内容简介:每天早晨一杯香醇美味的咖啡可以使人头脑清醒、神清气爽、信心倍增。大约有10多亿人每天的第一件事就是喝一杯咖啡,以此开始他们新的一天,咖啡已成为仅次于水的健康饮品。然而,仍有许多人认为喝咖啡是罪恶的享受。他们认为咖啡中只含咖啡因,不利于健康。其实,咖啡中除了含有咖啡因之外——它还含有对人体健康有利的多种生物活性化合物,如抗氧化剂、矿物质、烟酸和内酯等。咖啡含有大量使人愉快的香味,它能令人兴奋和精神倍增。经常喝咖啡,能提高记忆力,思维会更敏捷,心情会更愉快,并且热量摄入更少。《咖啡无罪的101个理由》将揭开咖啡的神秘面纱,证明适量饮用咖啡能预防许多疾病。如果成年人习惯用一杯咖啡代替一杯含酒精的饮料,将拯救更多的生命,包括自己。咖啡可以预防情绪低落、酒精中毒、肥胖、糖尿病、帕金森氏病、阿尔茨海默氏病和癌症。《咖啡无罪的101个理由》提出了101条喝咖啡无罪的理由,用最简洁、最通俗的语言,向你介绍有关咖啡的健康功效,澄清你的认识误区。看完《咖啡无罪的101个理由》后,你将知道咖啡是一种天然并且健康的饮品。

读书的理由 篇8

曹某于2014年10月21日进入上海某机械制作有限公司工作，担任生产车间副主任，但双方未签订劳动合同。2015年7月31日曹某提出辞职。2015年8月20日，曹某向劳动仲裁委员会申请仲裁，要求单位支付2014年11月21日至2015年7月31日期间的双倍工资差额。在庭审中，曹某称曾向总经理要求过签订劳动合同，总经理称需要等待人事部门统一安排后签订，但日后迟迟未签订。而用人单位则称，未签订劳动合同是由于申请人入职时与申请人口头约定申请人每年需培养2名能独立操作的机床工，并每月至少为被申请人承接外协加工20万元以上才会与申请人签订劳动合同，由于申请人并未完成上工作条件，故双方未签订劳动合同。曹某对于用人单位所称的约定不予认可，且认为这样的约定与是否签订劳动合同无关。客观讲，双方未签订劳动合同的事实已客观存在，用人单位就应该承担双倍工资罚则。

劳动仲裁委员会裁决认为，建立劳动关系应当订立书面劳动合同，被申请人所称未签订劳动合同的原因不应作为双倍工资免责理由，用人单位应支付曹某未签订劳动合同的双倍工资差额。

【点评】

1.双倍工资罚则设置的目的

用人单位与劳动者建立劳动关系应当订立书面劳动合同。根据相关法律规定，用人单位自用工之日起满一年未与劳动者订立书面劳动合同的，应向劳动者支付两倍的工资。用人单位负有主动与劳动者签订劳动合同的义务，劳动者也应积极与用人单位签订劳动合同。

2.双倍工资的计算时间以及基数

《劳动合同法》第10条第2款规定：“已建立劳动关系，未同时订立书面劳动合同的，应当自用工之日起一个月内订立书面劳动合同”。用人单位自用工之日的第一个月是对用人单位适用双倍工资罚则的“宽限期”，双倍工资的计算时间不应将此月计算在内。《劳动合同法》第14条第3款规定，用人单位自用工之日起满一年不与劳动者订立书面劳动合同的，视为用人单位与劳动者已订立无固定期限劳动合同。也就是说，在用人单位未订立书面劳动合同超过一年后，双方就属于法律拟制的无固定期限劳动合同状态，此时将不再适用双倍工资罚则。因此，双倍工资产生期间应从用工之日满一个月的次日至未订立书面劳动合同满一年的前一日，来计算双倍工资的时间段，因此劳动者主张的双倍工资最多为11个月。

对于双倍工资的计算基数，劳动关系双方对月工资有约定的，双倍工资的计算基数应按照双方约定的正常工作时间月工资来确定。双方对月工资没有约定或约定不明的，应按《劳动合同法》第18条规定来确定正常工作时间的月工资，并以确定的工资数额作为双倍工资的计算基数。如按《劳动合同法》第18条规定仍无法确定正常工作时间工资数额的，可按劳动者实际获得的月收入扣除加班工资、非常规性奖金、福利性、风险性等项目后的正常工作时间月工资确定。如月工资未明确各构成项目的，由用人单位对工资构成项目进行举证，用人单位不能举证或证据不足的，双倍工资的计算基数按照劳动者实际获得的月收入确定。按上述原则确定的双倍工资基数均不得低于本市月最低工资标准。

3.双倍工资罚则的免责情形