中考思想品德总复习

中考思想品德总复习（通用8篇）

中考思想品德总复习 篇1

第Ⅰ部分

选择题（共24分）

一、下列各题4个备选答案中，只有一个是最符合题意的。请选出正确答案并将其序号填入表格内。（共12题，每题2分，计24分）

1．2010年9月3日是中国人民抗日战争胜利______纪念日。（）

A．55周年

B．65周年

C．75周年

D．85周年

2．2010年10月1日下午18时59分57秒，中国探月二期工程先导星“_________”在西昌点火升空，准确入轨，为我国探月卫星在月球软着陆做准备。（）

A．神舟六号

B．神舟七号

C．嫦娥一号

D．嫦娥二号 3．2011年1月14日，2010国家科学技术奖励大会在北京人民大会堂隆重举行，______和_______获得2009国家最高科学技术奖。（）

A．李振声

叶笃正B．闵恩泽

吴征镒 C．王忠诚

徐光宪 D．师昌绪

王振义

4．2011年2月15日以来，北非国家__________发生大规模骚扰，致使我国在该国的3万名人员的生命财产安全受到严重威胁。我国外交部、交通部、财政部等部门通力合作，调动一切力量，对滞留在该国的我国人员紧急撤离。

A．埃及

B．约旦

C．土库曼斯坦

D．利比亚

5．2010年10月12日中国与巴西男篮在广州亚运会前热身赛第三场比赛中，主帅邓华德因对主裁判的判罚不满大发雷霆还对其爆出粗口被罚出场，朱芳雨与对方球员发生冲突，引发了一场大规模的群殴，并最终导致巴西队退赛。事后中国篮协对相关责任人做出严重处罚。这件事给我们的启示是（）

①情绪影响人们正常水平的发挥

②保持沉着冷静是取胜的唯一法宝

③善于调控自己的情绪至关重要

④理智控制是调控情绪的唯一方法

A．①②

B．②④

C．①③

D．③④

6．社会上人民群众对“酒驾”深恶痛绝，2011年2月25日全国人大常委会表决通过了刑法修正案

（八），将飙车、醉驾列入犯罪行为，并规定了量刑标准。对此认识正确的是（）

①酒驾是不尊重他人生命的体现

②酒驾是严重违法行为，应受到严厉制裁

③严惩酒驾体现了依法治国的基本方略

④酒驾是对自己、对家庭、对社会不负责任的表现

A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②④

7．近年来，一些地方拐卖儿童犯罪活动猖獗，危害日益严重。人民法院依法履行职责，严厉打击拐卖儿童犯罪。这说明（）

①未成年人合法权益受特殊保护

②体现了对未成年人的司法保护

③拐卖儿童是严重的犯罪行为

④保护未成年人健康成长是全社会共同的责任

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．①②③④

8．驴子请求同行的马替它分载一点背上的东西，但是马不肯帮忙。不久，驴子因精疲力竭而死去。主人把驴子背上的东西全搬到马的背上。马懊悔地说道：“我竟然做了这么愚蠢的事。当初我要是稍微帮助一下，现在也不会承担全部的负担。”这个寓言启示我们（）

①人与人之间要相互关爱

②合作是成功的基础

③人际交往中要学会宽容

④诚信是做人之本

A．①②③

B．①②

C．③④

D．①③④

9．自2009年起，由国侨办和中国海外交流协会举办的“文化中国·四海同春”海外巡演，艺术团分赴华侨华人聚居的国家和地区进行演出，在海外侨界乃至主流社会积聚了相当高的“人气”，赢得了深厚的群众基础和较高的知名度。举办“文化中国·四海同春”海外巡演有利于（）

①吸收各国优秀文明成果，推动文化创新

②推动社会主义文化大发展，大繁荣，提高国家文化软实力

③加强文化交流，增强中华文化的国际竞争力，吸引力

④推动中华文化走向世界，把我国建设成为文化强国

A．①②③

B．①③④

C．②③④

D．①②③④

10．自2010年11月底，全国公安机关在“亮剑”行动中已破获侵犯知识产权和制售伪劣商品犯罪案件676起，案值8.35亿元。这些案件涉及食品药品、服装服饰、汽车配件、电子产品、盗版光盘、农资等多个领域。这样做体现了（）

A．公民的智力成果受法律保护

B．国家关注公民的精神生活

C．国家保护宣传事业的发展

D．国家维护公民的私有财产

11．“你是为了我们松潘累倒的啊，松潘人会永远记住你的恩情！安徽好人，一路走好！”71岁的羌族老奶奶冉世珍在家人的搀扶下失声痛哭。2010年11月30日上午11时，高原古城松潘，宽阔的松州广场上，3000多名松潘县干部群众和我省援建人员，在寒风中为一个普通的安徽援建工作者方宗炳送别。方宗炳爱洒高原铸忠魂，他以自己的实际行动（）

①实现了自身价值

②践行了“三个代表”重要思想和科学发展观

③弘扬了艰苦奋斗、无私奉献的精神 ④诠释了责任的深刻内涵

A．①②③

B．①②③④

C．①③④

D．①②④

12．九年级同学小强说：“进入初三年级后学习任务明显加重了，总是担心考不好，有时还失眠。”同学小刚认为：“学习任务加重也不完全是坏事，有压力才有动力。”对此，下列认识错误的是（）

①学习生活中总会有压力存在，感受到压力是正常的②不会学习的人才会感到有压力，聪明的人不会有压力

③平时要树立正确的考试观念，不管考试结果如何都不要放在心上

④适度的焦虑是学习认真的表现，但过度焦虑会干扰我们学习，不利于身心健康

A．①③

B．①④

C．②③

D．③④

第Ⅱ部分、非选择题（5小题，计56分）

13．（12分）情景再现

（1）语文课上，王林一篇得意之作未能得到老师的赏识，与老师发生激烈争执，老师一气之下，罚他在教师后面站了一节课。

请你点评王林的做法。

（2）李俊与王芳在小学就是同班同学，又是邻居，放学总是一起回家。课间一起讨论问题。班主任发现后，找到李俊，谈到了“早恋”的危害，叫他们断绝往来，为此，李俊很苦恼。

请你为李俊做一次心理辅导。

（3）春节刚过，正在上八年级且家境贫困的李慧体谅父母的辛劳，主动为父母分忧，想辍学跟随同村的青年外出打工挣钱，贴补家用。班主任王老师得知此事后上门做他们的思想工作。假如你是王老师，你会对他们说什么？

14．（10分）材料一：据日本媒体报道，日本内阁府2010年8月16日公布的估算结果显示，中日两国以美元计算的名义国内生产总值虽然今年上半年总体日本高于中国，但仅从二季度数据来看，中国已超过日本，成为全球第二大经济体。

材料二：两年来，世界不同了。从国际金融危机飓风初起，到全球复苏乍暖还寒。这场危机的深层次影响正持续显现，发展问题日益突出，国际发展合作面临新挑战。两年来，中国不同了。虽然今年第二季度中国的GDP总量超过日本，成为仅次于美国的全球第二大经济体，但中国的人均GDP却只有日本的1/10。中国现代化走到今天，先进落后并存，新旧矛盾交织，面临诸多前所未有的挑战。

——摘自温总理9月23日在65届联合国大会上的讲话

材料三：在天津举行的世界经济论坛2010年新领军者年会（第四届夏季达沃斯论坛）上，国务院总理温家宝出席开幕式并致辞。温家宝指出，中国不仅保持了本国经济稳定和较快增长，也为世界经济复苏作出了重要贡献。中国经济增长为跨国公司提供了重大发展机遇，为主要经济体和周边国家创造了大量需求，成为世界经济复苏的重要引擎，极大地增强了世界战胜国际金融危机的信心。

（1）阅读材料一，中国成为世界第二，这一信息令国人振奋，你能说说为什么我们会取得如此巨大的成就？（4分）

（2）阅读材料二，你认为“一个真实的中国”指的是什么？（2分）

（3）阅读材料三，中国成为世界经济复苏的重要引擎，极大地增强了世界战胜国际金融危机的信心，说明了什么？（4分）

15．（11分）材料一：2010年8月26日，我国自行设计、自主集成研制的国家863计划重大专项“蛟龙号”载人潜水器在南中国海3000米级海上试验取得成功，最大下潜深度达到3759米，创造了水下和海底作业9小时03分的纪录。由此，中国成为继美国、俄罗斯、日本和法国之后世界上第五个具备1000米深度载人深潜能力的国家。

材料二：第八次中国公民科学素养调查结果显示，2010年，我国具备基本科学素养的公民比例为3.27%，相当于日本、加拿大和欧盟等主要发达国家在20世纪80年代末的水平。

材料三：嫦娥二号任务圆满成功，是我国探月工程取得的又一成就，是我们建设创新型国家取得的又一成果，是中国人民攀登世界科技高峰的又一壮举，谱写了中华民族自强不息、锐意创新的壮丽篇章。这一重大成就，对推动我国航天事业发展、引领我国科技创新，对激励全党全军全国各族人民意气风发地投身改革开放和社会主义现代化事业具有十分重要的意义。

——摘自《胡锦涛在庆祝探月工程嫦娥二号任务圆满成功大会上的讲话》

（1）材料一、二说明了什么？（3分）

（2）要改变材料二中的现象，我们必须坚持哪一发展战略?（2分）

（3）怎样才能真正把我国建设成为一个创新型国家。（6分）

16．（10分）最近一段时间，内地民众在香港、澳门大量购买进口婴幼儿奶粉，造成香港、澳门一度出现奶粉供应紧张。此后，有媒体报道内地有不法企业，将皮革下脚料溶解后制成蛋白粉混到牛奶里，提高牛奶的蛋白含量。一时间，国产奶粉和整个乳制品行业再次成为关注焦点。

近日，国家乳制品工业协会委托国内权威的检测机构对我国市场上销售的国产和进口婴幼儿奶粉进行了抽查检测。从检测结果可以看出，国产品牌的维生素、矿物质和一些强化营养素的数据，和国外品牌没有明显差异，进口奶粉和国产奶粉没有明显差异，但消费者对国产品牌奶粉信心不足，近七成受访消费者表示不会选择国产奶粉

（1）不法企业将皮革下脚料溶解后制成蛋白粉提高牛奶的蛋白含量的行为损害了消费者哪些权益？（2分）

（2）我们在消费活动过程中应怎样避免合法权益受到侵害(4分)

（3）你认为怎样才能恢复消费者的消费信心？（4分）

17．（13分）2011年2月25日，安徽省首届中学生模拟联合国大会于隆重召开，来自全省各地的200余名师生代表参加了此次会议。在万国旗飘扬的会场，来自全省的170位中学生代表对全人类面临的严峻问题展开分组讨论。（1）在中学阶段开展这样的活动有何意义？（4分）

（2）假如你是参加大会的我国代表，你会向大会提出什么样的重大社会问题？并阐明我国政府的主张。（5分）

（3）在今后的学习中，你将培养怎样的素质以适应现代社会的要求？（4分）

2011年中考思想品德总复习第一轮总结测试卷参考答案

一、选择题

BDDDC CDBDA BB

二、非选择题

13．（1）①王林的做法是不尊重老师的表现，正确对待老师的批评教育。②要学会正确认识自己，虚心听取他人的意见等。

（2）①异性同学之间的交往是很正常的，有利于自己的成长。②异性交往要理性控制情感，学会对自己的行为负责。③适当的时候向老师做出解释，消除不必要的误会等。

（3）①父母的做法是错误的，侵犯了孩子的受教育权。②受教育既是我们的权利，也是我们的义务等。

14．（1）根本原因：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。

原因：坚持了党在社会主义初级阶段的基本路线；有党的正确领导和全国人民的艰苦奋斗；贯彻落实科学发展观，坚持保护环境和资源的基本国策；大力实施科教兴国和人才强国战略等等。（言之有理即可，答出两点即可得分）（2）我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段。

（3）①中国的经济实力不断增强，国际地位日益提高。②中国的国际影响力越来越大。③我国的对外开放极大地了世界经济的发展，世界离不开中国。（言之有理即可，答出两点即可得分）

15．（1）我国的科技水平在某些重要领域走在世界前列，但全民族科技素养还比较低，与发达国家相比还有很大的差距。

（2）科教兴国战略

（3）①大力实施科教兴国和人才强国战略。②鼓励、奖励创新，培养创新型人才，增强国家的创新实力。③在全社会形成尊重劳动、尊重创造、尊重知识、尊重人才的氛围等等。（言之有理即可，答出三点即可得分）

16．（1）安全权、知情权、公平交易权等。（答出两点即可得分）

（2）①了解必要的消费常识，免受消费侵害。②不购买不合格的产品，购买商品后索要购物凭证。③当合法权益遭受侵害时要依法维权等等。（言之有理即可，答出两点即可得分）

（3）①完善消费领域的法律法规。②坚决依法严惩消费领域的违法行为，切实维护消费者的合法权益。③生产者和经营者诚信，守法。④消费者要积极与违法行为做斗争，净化消费环境。（言之有理即可，答出两点即可得分）

17．（1）有利于开阔学生视野，养成关注社会，关爱社会的意识；有利于培养学生社会实践能力；有利于养成合作精神，形成团队意识。（言之有理即可，答出两点即可得分）

（2）如：环境问题

全人类面临严峻的环境问题，它制约着经济和社会的可持续发展。保护环境是全人类的责任。中国政府高度重视环境保护，大力实施可持续发展战略，坚持保护环境和资源的基本国策，实行计划生育的基本国策，力求经济社会发展与人口资源环境相协调，走可持续发展的道路。（试题开放性较强，言之有理即可）

中考思想品德总复习 篇2

开卷考试是新课程改革对学生的一种评价方式, 它考查学生的多种能力。开卷考试的目的是为了能体现学生对所学知识的理解、判断、分析的能力以及学生对于一些材料进行归纳总结的能力。这些能力对于学生来说具有一定的难度, 相对于闭卷考试, 知识面也比较广, 试题也较灵活, 从能力上来说, 比闭卷考试的要求更高。

本人所在学校的地区, 思想品德这一学科在中考中实行开卷考。而对于开卷考的形式, 很多学生都错误地认为:开卷考试可以带书本进考场, 到时只要翻翻就行了, 平时上课的时候也不一定过于认真, 课后也没有必要花太多的时间。这种想法是非常致命的, 只有让学生改变错误观念, 正确认识开卷考试, 才能改变思想品德课堂的课堂现状, 从而提高学生思想品德的成绩。

在教学过程中, 为了能让学生进行全面的复习, 本人经常引导学生走出认识上的误区。在平常的教学中本人主要从以下几个方面进行:

一加强学生对基础知识的巩固复习

《全日制义务教育思想品德课程标准》 (简称课标) 和《福建省初中学业考试思想品德考试大纲》 (简称考纲) 是九年级思想品德课复习和初中毕业暨中等学校招生考试命题的依据, 我要求学生在复习的过程中, 必须加强对课本基础知识的巩固, 关注知识点之间内在的联系。课本中的基础知识是最基本的内容, 因此, 我要求学生在复习的时候一定要清楚了解思想品德的课标和考纲, 因为考纲里明确列出了课本中知识点的掌握程度。思想品德这一科的考试有着自身的特点, 就是和时事相结合。这些题目主要也是考查学生在掌握课本中的基本概念和内容的基础上, 结合现实生活中的问题加深对这些知识的理解。考试往往是“题在课外、理在书内”, 因此一定要加深对基础知识的巩固。只有这样, 学生才能很好地在考试中运用这些基础知识, 才能在考试中取得高分。在第一轮复习的过程中, 一定要扎实基础知识, 让学生把课本中的基础知识认真地复习1~2遍。学生只有巩固和掌握了基础知识, 才有可能在考试中取得好成绩。特别是选择题部分, 要想拿高分, 掌握好基础知识显得非常重要。例如:2010年3月14日, 第十一届全国人民代表大会第三次会议表决通过了关于修改选举法的决定。这表明, 人民代表大会是我国的 () 。A、国家性质;B、行政机关;C、权力机关;D、根本政治制度。这是考查人民代表大会的性质, 学生只有掌握了人民代表大会的性质这一基础知识点, 才能做出正确的选择。

二提高学生审题和解题的能力

在中考总复习过程中, 提高学生审题和解题的能力是非常重要的。学生在考试时失分导致成绩不理想的原因主要有以下几个方面: (1) 基础知识不扎实, 概念混淆, 不能正确运用教材知识。 (2) 读取背景材料信息的能力较弱, 不能从材料中获取有效的信息, 不能正确使用学科语言。 (3) 整理归纳的能力较差, 答题不全面、不完整。 (4) 不会理论联系实际, 不能学有所用。 (5) 答题不够规范, 书写不够清楚, 字迹潦草。

在上述的几个原因当中, 最主要的就是学生对题目的要求不明确, 答非所问, 这是造成思想品德这一科成绩不高的主要原因。因此, 在平时的教学过程中, 应注意锻炼学生的读题能力。首先, 要看懂题目的意思;其次, 要找到材料中有用的信息, 即一些关键字眼;最后, 运用课本中的概念、观点、知识来回答。这就要求学生在平时的学习中要加强锻炼, 通过练习加以巩固。只有这样, 才能掌握解题的规律, 也只有这样, 才能在考试中取得好成绩。在平时的教学中, 每节课不妨腾出5分钟的时间让学生去训练, 以增强他们的解题能力。

三注重与时政热点的相结合

纵观这几年的中考试题, 我们不难发现, 思想品德考试与时政热点的结合非常紧密, 这也是思想品德学科的特点。思想品德中考试题具有时代性、贴近学生实际的特点。因此, 在复习的过程中, 应注重引导学生重视与自己密切相关的时政热点, 尽量用学过的有关知识, 解决现实社会生活中和自己成长过程中的一些问题, 做到理论联系实际, 从不同的角度和知识点来分析相同的问题。只有这样, 学生才能更好地适应中考千变万化的试题。如:2011年十七届六中全会的召开, 提出了推动社会主义文化大发展大繁荣, 部署文化强国战略, 此专题既是时事热点, 也是教材的重点, 故此成为2012年考查的焦点。考查形式多样, 有选择题、归纳概括题、材料分析题等, 难易适中;复习备考时要特别注意: (1) 正确对待中华传统文化; (2) 以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往, 尊重不同文化与习俗; (3) 青少年如何为我国建设文化强国做贡献等, 增强我国文化软实力。

四教给学生记忆的方法

思想品德在中考中虽然实行开卷考试, 同时也考学生的记忆能力。考试时间是固定的, 一份试卷的题量也是固定的, 如果学生每一题都去翻课本和材料, 时间远远不够。因此, 我要求学生要记忆一些基础的知识点, 但并不是死记硬背, 而是在理解的基础上进行记忆。根据艾宾浩斯记忆曲线的规律, 我要求学生课堂上要认真听讲, 这样才能更好地深入理解知识点, 课余时间再花几分钟进行记忆。每一节课的前5分钟, 我会留给学生让他们记忆知识点。每天的知识点当天要进行复习巩固, 每周要对这一周的知识点进行复习巩固。一个月, 两个月, 以此类推。这样学生就不容易忘记。同时, 要注意记忆的方法。特别是一些纯时事的内容, 这是每一年必考的知识点, 一般都是作为选择题来考查, 因此一定要求学生对每一年的重要时事加以记忆, 并注意记忆的方式方法。

五要注意因材施教

教育的目标是培养人才, 为社会服务。因此, 我们在复习中要面向全体学生, 不能忽略甚至丢下任何一个学生。只有这样才能达到教育的目的。我们应相信人人都能成才, 人人也都有权成才, 我们的教学是为每一个学生的成才服务的。在复习的过程中, 应对不同层次的学生区别对待。有的学生学习能力较强, 对他们的要求可高一些, 对学科知识可做适当的拓展延伸;有的学生学习能力较弱, 对他们的要求可低一些, 能掌握基础知识就可以了。

思想品德中考复习策略 篇3

一、立足课本，构建知识体系

中考不但要求考生理解掌握考试说明的考点，而且要求考生知识脉络清晰，全面把握考点之间的内在联系。因此，复习时应注重对基本概念、基本理论的深刻理解、把握，在此基础上，同学们更要注重对知识的灵活运用及学习能力的培养，重点要做好“点、线、面的结合”。这里所说的“点”就是重要的知识点，“线”就是把单元、课、框的相关知识点串联、归纳起来；“面”就是从总体上全面把握课本的框架。总之，既要从宏观上把握课本的基本线索，构筑完整的知识框架体系，又要深化理解体系中的每立个知识点。

复习课的特点之一是“理”，考生有必要把考试说明中的知识点梳理一遍，抓住主干知识体系，万事通到既不疏漏，又不漫天撒网，对所学的知识进行系统整理，使之“竖成线”、“横成片”，达到提纲挈领的目的。

复习课的特点之二是“通”，要将所学知识融会贯通，理清知识的来龙去脉，前因后果，既注重知识间的横向联系，又注重知识间的纵向联系，对重点知识进行系统整理，形成专题。

二、把握时政热点，找准与课本知识的结合点

思想品德课最大的特点是时代性与现实性强，理论联系实际是其基本原则。每年的中招考试，不但会有一些单纯的时政题(主要是选择题)，而且材料题的选材及实践探究题的情境设置，也都会结合当前的时政热点展开。在复习中，同学们一定要注重掌握与课本内容密切相关的热点时政，尤其是体现当地特色的地方时政(如当地涌现出的英雄模范人物及他们的感人事迹、当地政府在解决民生问题上的重大举措等)，要关注社会热点，抓住理论与实际的结合点。总之，同学们应善于抓住社会的热点和焦点问题，学会运用正确的立场、观点和方法去评判和分析现实社会中的实际问题；只有找准热点问题与所学知识的结合点，做到有所思、有所悟，才能从多角度、多侧面去认识问题、分析问题，提高综合分析能力。

三、针对不同年级的课程设置特点，采用不同的复习方法

根据七、八、九年级思想品德课的不同特点，七年级思想品德课复习不妨以情境复习法为主，我们应在复习中设置不同的情境，通过情境来明辨是非，以形成健康的心理和良好的道德情操；八年级思想品德课复习不妨以案例法为主，通过在复习课上引入案例，使同学们在进行案例分析的基础上，学会运用法律武器来维护自己的合法权益，九年级思想品德课不妨以材料复习法为主。中考试题题量较大、题目新、材料广、答案活，对灵活运用知识的能力要求较高，重视对同学们分析、解决问题能力及思想觉悟的考查。虽然中考试题年年变，但是主题是不变的，这个主题就是中国的国情国策，只有抓住这一点才能以不变应万变。要结合热点材料(如党的十七大的胜利召开、“嫦娥一号”飞船的发射成功等)，联系课本中的基本知识点，从不同角度对材料作出分析，在一定程度上了解国家的方针政策，学会运用基本知识分析社会现象，在实际生活中做到知行统一。

四、复习中应该避免的误区及对策

习惯成自然，一些平常看似无关紧要的习惯，往往决定一件事情的成败。同学样一定要养成好的习惯，这样，在中招考试中才能立于不不败之地。在平常的复习中，同学们要注意以下问题。

1.平时不认真，考试临阵磨枪。这些同学往往出于侥幸心理，平时不认真学习，考试时仅凭自己的印象一题一题地找答案，或照搬照抄，这样拿不到高分。

对策：将有关知识尽量消化在平时的学习和复习中。课堂上，老师会总结一些专题，在课本上划出一些重点，这就要求同学们紧跟着老师的复习步调走。对于一些小的知识就要背下来，甚至要默写下来；对比较繁杂的知识点，要多看几遍，知道在书的哪一页，这样考试时能够节省时间。对于选择题，考试时不应靠翻书本找答案。

2.审题不仔细，答非所问。考试时，有些同学审题不仔细，还没看清题目问什么就盲目作答，结果抄了半天书，却条理不清，不得要领。

对策：答主观题，要善于总结老师讲过的题型和方法，把老师讲过的内容转化成自己的知识。审题是关键，如果题目问得比较模糊，多阅读几遍题目和材料，你就会发现其中有提示你要回答的关键词句，然后再理顺思路作答。

3.理论和实际脱钩。中考思想品德试题大多是开放性的，要求考生运用所学知识，联系实际来回答。这些试题的答案不是唯一的，在书中很难找到现成的答案，有些平时对时事关心较少的同学在答这部分题时容易丢分。

九年级思想品德总复习教案 篇4

第一课

走进中学

注意：本提纲的内容要求背诵、默写！！1.1 我上中学了

1、中学生活新变化：（1）、同学的重新组合；（2）、学习科目的增加；（3）、学习任务和特点的变化；（4）、校园生活多姿多彩。

2、积极适应新生活：（1）、自觉遵守中学的规章制度；（2）、尽快建立新的人际关系；（3）、主动适应新的学习生活。

3、学校适应是指学生在校的适应情况，学生在学校是否适应良好，主要按以下三个标准来评定：（1）学业方面的成就能达到适合自己能力的水准；（2）行为方面，能遵守学校既定的规范；（3）社会关系与人格方面，能友爱合群，与同学友好相处。

1．2认识新伙伴

1、如何才能结识新伙伴，在同学中建立新的友谊呢？（结识新伙伴的方法）

（1）要克服闭锁心理；（2）养成热情开朗的性格；（3）与同学友好相处。

2、闭锁心理不利于建立良好的人际关系

①因为人际交往是双向性的。如果我们想获得理解，就要袒露自己的真实思想；如果我们渴望人际交往中的温暖，就要献出自己的信任。

②相反，对人怀有很深的戒备，只要求对方无条件地开放和接纳，而自己却没有以更积极主动的态度作出回应，就像一把“心锁”，会锁紧我们通向友谊的大门。

3、热情开朗的性格的作用：①热情开朗的性格会对人的生理、心理产生积极的影响；②容易被人接受，建立良好的人际关系；③在集体和社会中营造融洽的人际氛围，并且容易得到快乐。

4、热情开朗的性格是可以培养的，可以尝试每天保持一种好心情，对老师、对同学态度友好；与人交往主动、豁达，不斤斤计较个人得失。

5、与同学友好相处的金钥匙：①与同学友好相处的交往方式；②坦率地敞开自己的感情；③在朋友有需要时，自觉自愿地提供帮助；④尊重朋友的意愿；⑤保守朋友的私人秘密；⑥双方互相信任；⑦朋友不在场时，同样维护其正当利益；⑧公开场合不互相指责；⑨给朋友以情感上的支持；⑩交流时注意力集中，不要心不在焉；⑾不忌妒朋友的其他社会关系；⑿发生矛盾时互相宽容；等等。1．3融入新集体

1、良好的班级对我们的成长有着许多积极的影响，有助于我们形成集体主义精神、义务感、责任感、主动精神，形成良好的组织纪律性，培养奋发向上的情操。

2、增强班集体的凝聚力

(1)表现：班集体成员为了共同的目标团结在一起，心往一处想，劲往一处使。

(2)原因：一个富有凝聚力的班集体能使人感受到温暖，有归属感和力量感，也能使人在这个温暖、和谐、真诚、向上的大家庭中健康快乐地成长。

(3)做法：一个有凝聚力的班集体的形成，靠的是全体成员的团结与奉献。只要我们团结友爱、互相帮助、互相激励、积极向上，我们的班级就能成为一个有凝聚力和安全的大家庭。

3、自觉维护集体荣誉

(1)原因：班集体荣誉感可以使同学们产生归属感，形成向心力、亲和力。会给人带来自豪感，但集体的荣誉需要每个同学的责任感，需要大家自觉去维护。

(2)做法：每一个人付出自己的一份力量，每一个人都不损害集体利益。

4、让个性在集体中张扬

(1)原因：一个优秀的班集体，是由个性各异的人组成的。各人的优点、特长越能够充分发挥，集体就越坚强、团结和优秀。

(2)做法：自觉遵守集体纪律，服从集体利益，主动地提出自己的建议，发挥自己的特长，坚持自己的兴趣，张扬自己的个性。

课后思：本单元内容总体不是很重要，但也要让学生掌握其中的基本知识 第二课

认识自我 2.1 悦纳自己

1、认识自己的方法：(1)自己的外表和体质状况；(2)自己的精神世界；(3)自我形象。

2、认识自己的途径（有三种）：①自我探索；②与他人比较；③倾听他人评价。

3、悦纳你自己

(1)原因是：①我们会不喜欢自己的某些方面，同时也会肯定自己的某些方面。（不管肯定还是否定，正是这方方面面的独特性，构成了独特的“我”。在这个世界上，“我”是独一无二的，我们应该快乐地接受自己，欣赏自己。）

②悦纳自己是心理健康的表现。

(2)如何做到悦纳自己：①应该勇敢地接受自己的缺点、不足或缺陷。每个人都有自己不完美的地方，接受自己的不完美，每天给自己一个完美的笑脸。②每天想一次自己的优点和长处，并发扬这些优点和长处。③当取得成功的时候，尽情体验自己的喜悦，并与他人分享。

(3)如何完善你自己——可以通过这些方面完善自我：①提高自己的自我控制能力。②适当的展示自己的优点，发挥自己的长处。③不断的从别人身上吸取优点，补充自己的不足。④勇于接受挑战，在挑战中体现自己的价值。⑤学会用发展的眼光看待自己。

2.2 感悟青春

1、青春的喜悦：告别天真，走向成熟；个性增强，独立意识发展很快；身体快速成长；感觉敏锐发达；兴趣特别广泛；思维活跃；性意识开始荫动等。

2、青春的烦恼：注意外表；不愿被父母或长辈管教；盼望独立；希望引起异性的注意；多变、敏感和冲动等。

3、青春协奏曲：①开放自己的心灵世界(多与父母、老师和同学沟通)；②提高自我控制能力（遇到问题首先要冷静，然后从多个角度分析，尝试从好的方面想)；③保持自我完善的意识(多读书、多运动、多做有意义的事，这是自我完善的最佳方法)。

2.3 男生女生

1、你是男生我是女生：①男生和女生各有其自身的优势；②男女生的优势互补构成社会美妙的图画

2、让我们自然快乐地交往——男女生的正常交往：

(1)男生女生之间天然存在性别差异，在正常交往过程中可以互补，从而使集体更加团结；(2)男生女生正常交往使性格、智力、能力等方面的优势得到展示，有利于我们个性充分发挥；(3)男生女生的正常交往可以消除两性间的神秘感，有利于培养健康的性心理。

3、恰当方式ABC：(1)自然地、大方地进行交往，建立纯洁的友情。在表达友谊时，既不必羞怯忸怩，也不要神神秘秘。(2)要学会尊重对方，包括尊重对方的人格、尊重对方的意愿。不要随便干扰别人的生活和学习。(3)要学会自爱、自重，爱护自己的尊严和名誉，珍惜自己的人品和人格，并且懂得保护自己。懂得自爱，才能赢得对方的尊重和友谊。

4、男女生交往一定要注意交往的原则：①自然交往；②适度交往，异性交往的程度和方式要恰到好处，应为大多数人所接受。③真实坦诚，平等待人；④避免过分亲昵。男女生交往时要注意自尊自爱；⑤不哗众取宠；⑥了解异性同学的特点，在说话、办事时尽量考虑周全，避免伤害同学。

课后思：要让学生正确认识自我，与学生融洽相处

第三课

学会交往 3.1我和父母

l、家庭是人生的第一所学校，父母是人生的第一任教师。

2、礼貌是谦虚恭敬的态度和言行，是尊重他人的美德的外观。

3、以礼待人，就是用你喜欢别人待你的方式对待别人。

4、父母对我：(1)父母赋予我们生命，把我们带到这个美好的世界；(2)给我们衣食和爱抚，使我们健康成长，为我们付出最多的就是父母。

2、报答父母的原因：(1)孝敬父母是中华民族的传统美德，也是我们做人的本分；(2)要化为实际行动，用心领受父母的教诲与期待；（3）诚心体谅父母的忧虑和烦恼；（4）真心关注父母的健康和心情。

3、“爱的冲突”与化解：(1)自我认为：我们渐渐长大，渴望独立；希望拥有对自己事情的决策权；希望有自己的空间，多点自由„„(2)父母眼中的我：不谙世事的孩子，言行不知天高地厚，幼稚可笑，要严加管教。(3)冲突起源：我渴望独立，渴望尽快成熟，因而开始嫌父母的啰唆烦琐，小题大做，干预过分，侵犯隐私„„

(4)化解“爱的冲突”重要途径是——沟通，心与心的沟通。通过沟通达到互相理解，互相关心，互相信任，互相体谅。

3.2师生情谊

1、我们的成长离不开老师：(1)老师带我们在知识的海洋中遨游；(2)老师教导我们如何做人，如何做事；(3)老师为我们扫除心理障碍；(4)老师是我们的朋友，尊重、理解和爱护我们；(5)老师是我们的榜样，言传身教，让我们受益终生；(6)老师的工作辛苦繁重，为我们付出心血和汗水。

2、新的师生关系：(1)老师对学生要求的提高：在学习中，老师要求学生自觉、自主地学习；在班级活动中，老师让学生锻炼自我管理，学习做活动的组织者；在思想交流中，老师让学生谈想法，自我反省，自我严格要求。

(2)学生对老师要求的变化：希望老师更多地听取学生的意见；给学生更大空间发挥想象力；喜欢更加平等的师生关系；希望从老师那里得到更多的尊重、信任、帮助和谅解。

(3)正确对待老师的教育：尊重和理解老师；积极协助、配合老师的工作；有问题主动与老师沟通，取得老师的理解、支持和帮助；正确对待老师的表扬和批评，获得表扬不自满，受到批评不气馁、不抱怨；体谅和宽容老师，对老师工作中的疏忽、缺点，应善意提出。

3．3文明交往

l、交往是人的基本需要：每个人都是社会的一员，社会交往是人类必不可少的活动，通过社会交往获得知识、友谊、信任、肯定，从而找到自己在社会中的位置，产生归属感和安全感。

2、尊重是交往的前提：尊重他人，尊重他人的人格，尊重他人的意愿，只有懂得尊重他人，才是一个值得尊重的人，才能获得他人的信任和友谊；学会交往，首先要懂得尊重，学会尊重。

3、礼貌是交往的“名片”：礼貌是谦虚恭敬的态度和言行，是尊重他人的美德的外观；礼貌表现出一个人的文化内涵和良好修养；礼貌能够增添一个人的风采和魅力；礼貌是文明社会必不可少的交往方式。

4、文明交往的艺术：真诚坦率的人最容易受到信任；正直勇敢的人会赢得尊重；谦逊宽容的人总是广受欢迎；善于聆听的人，朋友将为你敞开心扉；热情开朗的人缩短了与他人的距离；乐观幽默的人能为朋友带来快乐；细心体贴的人会收获朋友的感激；彬彬有礼的人会在新的环境中畅通无阻；坚持原则的人会令人佩服。

当然，对于虚伪、欺诈和不怀好意的人，你要懂得拒绝和远离，不受诱惑，保护自己。

5、学会心理换位，学会理解（己所不欲，勿施于人，这是心理换位的最根本要求）

6、待人处世之道：服饰整洁美观；习惯面含微笑；注意言谈举止；不要卖弄自己；善于赞 美别人；多些帮助别人。课后思：

第四课

学会学习

4.1培养正确的学习观念

l、学习是人们生活的基本内容：(1)学习是人类的基本活动：①今天，学习已经发展为一种有目的、有组织的行为，并成为人们生活不可缺少的重要内容。②人们学习的原因：通过学习掌握一技之长；通过学习升华自己的品德；通过学习吸纳人类积累的智慧和思想；通过学习获得造福社会和完善自我的力量。

2、学校学习的特点：①学习内容：系统地掌握知识和培养学习能力；②学习方式：在老师指导下进行；③学习时间：相对集中；④学习目标：为未来社会发展做准备。

3、树立正确的学习观念：(1)学习是个人成长的需要：①学习使我们掌握知识，提高能力，形成良好的品德和健康的个性；最终使我们成为有用之才；②学习也是提高生活质量的重要条件。(2)学习是将来参加祖国建设的需要，学习也是国家与社会发展的需要。

4、培养浓厚的学习兴趣：(1)培养学习兴趣，能不断引发自己的学习需要；(2)兴趣对学习活动也是一种强大的推动力。

4．2 掌握科学学习方法

1、学习方法的重要性：(1)不当的学习方法使人多走弯路，浪费时间，削弱信心，学习效果不佳；(2)科学的学习方法则使人得心应手，运筹帷幄，效率高，收获大，兴趣上升，信心增

2、学习方法与策略：(1)做好学习计划，科学安排时间：如果对自己的学习目标和时间有一个合理的规划，有计划地学习，我们就能逐步实现自己的目标；(2)集中注意力，提高学习效率注意力集中，才能提高学习效率，而且有利于锻炼自己的意志力，为以后更重要的学习和工作打下基础；(3)提高收集、整理、运用信息的能力

3、探索适合自己的学习方法：(1)学习方法是多种多样的；(2)在不同的学习阶段，学习方法可能会有所不同；(3)我们应该根据自己的性格特点，理解问题的思维特点去探索出适合自己的学习方法。

4．3 养成良好学习习惯

1、习惯的含义：人们长期养成后不易改变的态度和行为；学习习惯的含义：在长期的学习过程中形成的比较稳定的学习行为方式。

2、学习习惯有良好与不良之分：①良好的学习习惯有利于塑造健康人格，使你受益终身。

②不良的学习习惯可能助长你生活中的消极因素，贻害无穷。

思想品德中考复习计划 篇5

《考试说明》是中考命题的主要依据，它明确规定了考试范围、内容、形式、试题结构等。并辅以样题和综合训练题，还会附上头一年的中考试题。所以，在复习备考中，我们要认真研究市教研室编写的思想品德《考试说明》。新课改之后，考试范围扩展为七年级、八年级《思想品德》上下册、九年级《思想品德》全一册的内容和上年度5月至当年4月的国内外重大时事政治。这样就增加了复习的内容，加大了复习的难度。

二、制定计划，系统复习，直面中考

进入复习之后，首先要制定合理的复习计划，一般建议做好三轮复习安排：

第一轮复习(10年3月——4月下旬)：这一轮复习要抓“面”，大约需一个半月时间。主要是回扣教材，目标是夯实基础，让学生系统掌握教材中的基本知识结构、基本概念和基本规律。

这一阶段，我们要全面掌握教材中涉及的考试范围内的基本概念、基本原理和基本观点。思想品德课中考强调考查考生理论联系实际的能力，但能力的形成是以一定的知识储备为基础的，能力考查实际上是对知识记忆和运用的双重考查。因此，我们必须在深钻细研教材的基础上，对基础知识做全面、系统的梳理。首先可从目录开始，从宏观上构建自己的知识体系，掌握教材的知识结构及各知识点之间的内在联系，然后列出各章节的复习提纲，形成相应的知识网络，全面、系统、牢固、准确地掌握教材，只有做到“心中有书”，在考场上答题时才会得心应手。基础性、系统性、全面性、全体性、层次性是老师在教学上坚持的原则，在构建学科知识体系的同时，兼顾能力渗透。讲要抓住关键，突出重点，突破难点;练要讲求效果，克服简单重复。在学法上，要求学生以课本为主，充分发挥课本的主导作用。要通过复习对所学知识进行综合归纳，连成线、结成网、形成树，要求学生看书与练习相结合，练习也以中低档题为主。同时，由于新课改形势下的中考，注重考查学生的综合运用知识能力、探究实践能力和创新能力，试题侧重于对现实生活、学生实际的联系，所以，这一阶段，在复习回顾课本基础知识的同时，还要注重渗透与课本知识相关、与现实生活相联的时政材料。对于时政材料的整理和使用，应主要依靠省教研室编写的《中考时事》，要告诉学生，就象学习课本一样认真研读《中考时事》，除对学生进行心理健康教育、考试指导等外，里面的时政热点材料与大量考试题目密切相关，对我们日常练习和中考应考都有着极其重要的作用。在这一轮复习中，上课不只是简单回顾课本基础知识，最好每节课都要用综合性的题目来引领复习，用联系时政材料的题目进行练习，并注重在练习中掌握重点问题、突破难点问题。

第一轮复习的关键是落实，要求学生结合《经典》等已有的学习资料把握教材的知识体系，除认真研究做好《考试说明》中的题目之外，老师也要根据复习需要自己搜集训练题目，题要精而少，且具有综合性。做到一边复习课本内容，一边进行中低档题的考试训练。

第二轮复习(4月下旬——5月中旬)：这一轮复习要抓“专题”，大约需要20多天的时间。目标是提升能力，主要是专题讲座形式。这一阶段复习的目的是辨析各知识块内的基本概念及其相互关系，对主干知识进行梳理，串联构成科学、系统的知识网络，总结小范围内综合问题的解题方法与技巧，注重培养学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。也就是说，从 4 月下旬开始，我们进入一个综合复习的阶段，在这一阶段，我们要打破课与课、单元与单元、册与册之间的界限，将相关知识综合归类，形成一条条知识线，进行归纳复习，这就是连“线”的过程。经过第一轮对基础知识的系统复习，如果说我们对教材有了宏观的把握，在头脑中形成了较完整的知识体系，下一步就需要进一步深入教材，进行微观上的细致掌握，也就是说进一步突出重难点，初步形成灵活运用教材的基本原理和基本观点，分析认识生活中的一些问题，从而考查学生解决实际问题的能力，这就是找“点”的过程。我们在复习时应把“点”和“线”有机地联系在一起，既要归类复习，又要重难点突出。

在这一轮中，更要联系时政热点进行复习。纵观近几年的中考试题，并不单纯直接考查学生对时政问题的了解和记忆，多数是以重大时政热点问题为背景进行命题。所以在这一阶段复习中，结合热点问题，灵活运用教材知识进行分析，就自然成为此阶段复习的重中之重。在这一环节的复习中，我们引导学生做一些典型题例是必不可少的。但是在选择做什么样的题目这个问题上，我们就需要有一双“慧眼”，科学利用练习题，增强复习的针对性。而不是盲目做大量的题，搞题海战术。近年来的中考试题都鲜明地体现了素质教育的要求，注重对考生创新精神和实践能力的考查。从试题内容上看，几乎年年都注重对重点知识、重大主题、重要热点的考查。因此，我们也要把这些内容分类归纳，作为一个专题进行复习。

第二轮复习重点在提高能力上下功夫，把目标瞄准中档题。要求做到能力训练步步提高，专题训练层层落实，综合训练融会贯通。

第三轮复习(5月中旬——5月底)：这一轮复习要抓强化训练，大约20天左右的时间。目标是强化能力训练，也是中考前的冲刺训练，是从知识到能力到心态的全面训练。这一阶段，主要进行学科内的综合和学科间的综合测试的临考模拟综合训练，并密切注意中考相关信息及走向。要多训练符合中考理念的习题，以使自己尽快适应中考的要求。在选择材料时，各地历年的中考试题应成为我们复习备考的重要参考资料。往年的中考试题对我们而言是难得的高质量的练习题。要让学生加强模拟训练，明确并适应新课改形势下的考试形式。我们在平时练习时，一定要严格要求学生，在规定时间内，独立完成每套中考试卷，把每次训练都作为一次实实在在的中考。之后，我们应帮助学生，对失分较多的题目和内容，认真分析原因、总结经验教训，把问题解决在中考之前。

除强化训练之外，最后10多天，还要留出一周时间回归课本，强调重要基础知识，加强重点时政掌握，尤其解决重要的时政客观题。这一周以学生为主，但不要完全放给学生，教师要充分发挥主导作用，结合前两轮基础知识和专题复习及第三轮前十天的练兵考试情况，领着学生回扣课本，找出重点基础知识和时政热点中的重点，也就是说，要尽量领着学生猜出中考中可能要考的问题，具有猜题性质。最后两天，可完全放给学生，让学生自由复习，自行疏理复习内容，查漏补缺。这两天的作用不可小看，各类学生都能从自身的查漏补缺中获得收益，取得主动权。同时也让学生从紧张的复习中稍微放松一下，做好充分的考前准备，轻松面对中考。

这一阶段主要强化学生的综合能力训练，培养并加强考感，在做题程序，审题、书写规范等方面对学生进行指导。让学生根据前面复习情况，反思、整理思路，寻求更好的方法，使知识横纵联系起来，做好充分准备，直面中考。

三、培养能力、掌握技巧，激活中考

在指导学生复习的过程中，我们还要帮助学生系统掌握新课标下的答题技巧和方法，发挥他们的聪明才智，把试考活考好。在此，提几点建议，供大家参考。

(1) 指导学生更新学习观念，准确把握答题方法。在平时的小测试、模拟考试中引导学生认真审题，读懂题意，重视学生审题方面的训练。

(2) 指导学生联系教材，向教材寻找观点。如今，思想品德中考注重考查学生对教材理论知识的理解和运用能力。所以，在教学和复习中引导学生用教材的观点去分析问题，解决问题，切勿离开教材，随心所欲，不切实际地漫谈、乱谈、空谈。训练在平时，运用在考中。

(3) 鼓励学生充分发挥自己的创新思维能力，问题的答案比较灵活，允许多元化。因此，教师要鼓励学生在答题时，要充分发挥自己的聪明才智，充分发挥自己的创新意识，大胆地提出自己的独特见解和主张，特别是联系社会实际或学生实际的问题，一定要思路开阔，观点新颖独到，有创新理念。

(4) 指导学生在平时练习，测评考试中训练语言组织能力，理顺答题思路，归纳答案要点，运用政治术语，掌握答题方法、格式，注意卷面书写等小节。

中考思想品德复习学习计划 篇6

一、依据课标，把握教材，掌握方向

课程标准是备考的依据、方向。依托课标，是11年试卷的一个明显特征。各省的试题基本上依据课标，源于教材，又高于教材。这样就为教师复习起导向作用，让老师们在复习中既要以教材为基础，又要跳出教材，也就是“用教材教，而不是教教材”;有意识地培养学生用开阔的视野关注思品，关注时事，为真正开启学生的思维、培养学生的各种能力提供了充足的依据。

二、重视《考试说明》，关注生活、时政，理论联系实际

思品与现实是不能完全割裂开来的，要注意关注热点问题。现在命题选取的信息量非常的大，这就要求老师加强学习，学课本相关知识还要学习课本上没有的知识，及时充电，以适应形势的需要。

三、考试检测，扎实基础，及时巩固

现在，教学中教师常遇到的问题是学生学习的积极性都普遍偏低，特别是思想品德课，今年我校针对这个问题采取的措施是：考试日常化，检测课堂化。也就是说要时常检测过关。学校实行月考制度，这些办法很好。虽然考试对复习是占用了不少的时间，但对学生的知识掌握的实效性有明显的提高。

四、帮助学生选择方法，疏理知识，培养学生的学习热情、兴趣。

其实初中生的认知程度、理解问题、分析问题的能力还是有限的，有些知识是有必要的记忆的，任何学科知识离不开记忆。记忆是基础，理解是根本，应用是目的。给予学生各种学生记忆方法的指导。如缺字(填空)记忆、表格记忆、知识结构(知识树)记忆等办法，加大记忆的组块，提高记忆的效率。如：我们对知识点的记忆用了填空的办法。设计上要求知识点简练，填空内容主要为重点的名词，要求学生查找填空并加以记忆。如：针对八年级(下)公民的一系列的权利，课本要求都为权利名称、法律的名称、内容、侵权的表现、维护权利方式，方法，途径等设计表格记忆法、知识结构(知识树)记忆法，学生学习效率提高了，学习的热情就上来，兴趣自然就培养起来了。

五、技巧训练，重在平时，重在落实。

在阅卷中发现，有些考生在解题技巧上犯一些幼稚的毛病，如错字、白字，答题丢问，答非所问等，造成无谓的失分。克服这些错误不只是在考试和模拟训练中，应该在每一次的提问和练习，平时养成好习惯了，考场上才有好成绩。

六、xx年中考总复习计划及方法指导

为了更好的提高思品成绩，现制定xx年中考总复习计划，以及在每个阶段中如何学习和复习的方法。

第一个阶段：知识点复习阶段

时间安排： 2月中旬--- 4月中旬

内容安排：七、八、九年级的知识复习

复习内容：(以11年思想品德中考说明为例)

分为两个层次，其一、以教材为主，先八年级后七年级最后九年级的顺序复习，策略上主要注重夯实基础知识。思品的知识具有关联性，所以单元复习可以将相关的知识联系起来，进行关联复习，以便更好地掌握基础知识，从而提高能力。

其二、结合思想品德中考说明，利用课标中规定每个学习板块的若干学习主题，围绕学习主题体现三维目标：知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。这三维目标是中考命题要达到的要求。在复习九年级中要特别是注意十七大精神与教材表述不尽相同的地方，并进行归纳补充完整，帮助学生学习，节约复习时间。

搞好复习、适当的练习与考试三者相结合。练习题不要太多，也不要偏难，只要符合课标要求，从与我市中考的题型结构、考查的角度上下功夫，就能达到很好的效果。

总之，如果我们每个板块、每个学习主题、每课知识都认真地按课程标准和课标解读的要求去做，学生从宏观到微观掌握思品最基本的线索和最基本的框架，就能扎扎实实打好基础。

第二个阶段：专题复习阶段

时间安排： 4月下旬--- 5月下旬

内容安排：打破教材次序，围绕时政热点，对相关知识进行专题复习。

方法指导：

此阶段的复习是在单元复习的基础之上，再把知识专题化、系统化的一个过程。主要有下列几个学习专题，仅供参考：

第三个阶段：模拟训练阶段

时间安排： 6月初至中考前

内容安排：模拟训练，查漏补缺

方法指导：

1、对每套试题的命题原则、题型、考察的知识点都要做到心中有数，不要认为题做得越多越好。对于复习中忽略的知识点一定要查漏补缺。

2、模拟题一定更要认真讲解，对于命题角度较好，能够考察重点知识，设问有层次、综合性比较强的符合中考命题特点的题，一定要举一反三，作为范例给同学们讲解。

浅析初三思想品德中考复习的策略 篇7

一、抓好课堂主阵地, 发挥集体的力量

1.集体备课坚持不懈:“预则立, 不预则废。 ”教学效率要提高, 课前必须有充分的准备。 课前准备至少做到有一个星期的提前量。 按期初制订的教研计划, 由主备课老师把课件和教案提前一周放到公用文件夹供同学科老师参考, 非主备课同学科老师要进行二次备课。 每周二的下午举行政治学科教研活动, 有时还要录像。 教研内容分两块:一是交流上一周教学中出现的一些问题;二是交流下一周的上课内容要注意些什么。 这种集体研讨集思广益, 对提高教学质量有非常大的作用。

2.提高学生课堂参与度:一是结合最新时事。 为了提高学习学生学习兴趣和课堂的参与度, 对以前的课件要保持更新, 加入最新的时事热点以保持学科内容的时代性, 同时提高学生运用已有知识、对社会时事进行分析的能力。 我们坚持每节课使用课件, 以增加课堂的容量。 二是学案导学。 坚持边讲边练, 让学生动脑动手, 在练习册或导学案上练练手, 防止眼高手低, 促进全体参与。

3.坚持用课上一段时间复习旧知:在上课的最初5至10分钟主要是通过填空题选择和判断题巩固上一节课的内容, 把上一次学生练习中主要错误编入课件作为课前复习内容。

二、把联系密切的知识点进行“捆绑销售”

提高记忆力和理解力的关键一步, 是关注知识点之间的联系。 在思想品德教学中, 切忌把知识点孤立地教授给学生, 既要打通理论知识和学生实际生活的联系, 又要打通知识点与知识点之间的联系。 把联系密切的知识点捆绑起来, 让学生理解和掌握, 这就好像在打仗中单个的手枪射击对手, 威力不如扔一颗手榴弹。

比说在教学 “道德法律紧相连”这部分内容时, 一般要求学生综合运用以下七个考点:第一, 立法机关要建立科学完备的法律体系, 做到有法可依;第二, 行政机关要依法行政, 依法办事, 做到有法必依;第三, 司法机关要公正司, 法严格执法, 做到执法必严、违法必究;第四, 国家在依法治国的同时要以德治国, 提高公民的道德水平;第五, 公民要树立法治观念, 学法、守法、用法;第六, 要坚持共产党的领导;第七, 公民要依法行使监督权。 首先我给这个组合起个有趣的名字叫“德法组合拳”。 那么在做辨析题的时候我强调, 如果题目中强调某一个部分, 把这一部分的理由说出来, 再补充另外的六点。 我们把这种解法称为 “非常1+6”, “1”即辨析题观点中正确的部分, 这个 “1”之所以称非常, 因为必须对这个“1”的观点说明理由, “6”即组合拳中另外的六点。 巧借中央台的“非常6+1”使学生在会心一笑中轻松掌握这个组合拳。

又如在讲“如何增强民族文化认同感”的时候, 教材强调三个点:第一点是继承优秀的传统文化;第二点是要吸收世界文化的先进成果;第三点是要在实践中加以创新。 这三个点在实际解题的时候也经常有组合运用, 但是学生总漏掉这个或那个。 因此, 我给它取名字叫“文化发展组合拳”, 要求学生组合运用。 在介绍这个名字以后, 我要求学生设计一个动作, 以代表“文化发展组合拳”, 即让学生把组合拳与自己的设计肢体动作联系起来。 学生的想象力是非常丰富的。 有学生马上做了一个射箭向天的动作, 并且解释道:“一只手代表的是传统文化, 另一只手代表的是外来文化, 还有两只手指向的天空代表着‘星星’, 与‘创新’的‘新’取谐音, 意指‘创新’。 那么整个动作寓意是要一手抱着传统文化, 一手学习外来文化, 我们要指向‘星星’——学会创新。 ”这个动作, 得到了很多学生的认可, 也被我在课堂上采用。 那么学生通过这种创新的肢体语言, 以幽默风趣的形式把三个内容组合起来, 学生乐于接受, 有的还在QQ群中推广。

三、编制系统复习资料, 发挥系统的能量

1.编制系统的导学案和复习提纲。 在开卷考试形势下, 复习资料的重要性不言而喻。 在编制资料的时候力求资料的完整性。 比如说导学案的编制、复习提纲的编制, 都按教材体系一贯到底、不留空缺、风格一致, 最后装订成册。 当学生把导学案全部完成的时候, 装订一下, 就是一本小册子, 学生看着挺有成就感, 翻看他这本小册子的时候, 就可以看到他以前学习的痕迹, 通过反思积累经验、学习技能。

复习资料的编制要做到“有据有点有线”。 “有据”就是以课标为依据;“有点”就是要强化基础, 突出重点;“有线”就是根据教材中的主线, 理出知识体系。 上一届初三我们按此原则编制《2014年中考复习要点》, 内容主要是教材的基本问题, 由学生带入考场, 学生反映它发挥很大的作用。

2.平时练习的内容成系统。 我发现在学习中最容易出现的问题是前学后忘。 仔细想来, 其实这是我们遗忘规律导致的正常现象。 如果每一次练习都单独以一个单元为内容而不把前面的章节放进去, 那么试想等最后一单元练习时, 第一单元的内容学生有多长时间没有接触过? 我们可以通过再次复习提高, 但是把已经忘记的内容重新再拾起来, 不如在还没有完全忘记的时候, 就开始复习。

我们的做法是每次小练习中都渗透进本册教材中所有已学章节的内容。 前面的在量上少些, 最后一章节多点。 前面的内容虽少但要精, 精在它必是重要的知识点, 是中考常考点易考点, 或是学生的易错点。 通过如此编制试卷, 即使有的学生不会有意识地主动复习前面的内容, 我们在讲评试卷的时候, 就会让他们被动复习前面的内容。

3.练习题型的系统性。 一模以后, 就开始抓题型的专题练习, 通过精心选择, 每个学生要过关一百个选择题, 六十个判断题, 背120个填空句子。

四、灵活运用各权威复习资料, 发挥其导向性

1.用好 《能力自测 》。 《能力自测 》是由苏州市教研员朱开群老师主持编制的, 正如他所说, 能力自测上的选择题和判断题, 会在中考试卷当中原题呈现, 其中的主观题题、设问风格与中考试卷完全一致。 下学期《能力自测》就是教材, 每课必用, 每题必做。 不仅如此, 还要对错题严重的重做, 条件变化后再做。

2.用好 《时事杂志 》, 根据以往经验, 《时事杂志 》上一些试题也会在中考当中以变式形式出现, 如《名师导学》、《考考自己》等栏目都与中考有紧密关系。

3.用好各地模拟试卷和列届中考题。 在第三轮复习当中我们一般要学生做掉十套综合模拟试卷。第二次模拟考试以后, 来自各地的模拟试卷中见与苏州中考风格一致的, 首先自己做一遍, 把自己认为的好的试卷选择出来, 或从试卷中挑出好的题目, 另组试卷。 精选的练习内容后, 怎么让学生做也是个问题。 这个时间一定要注意反馈的及时性——做到当堂反馈。 于是我们把综合试卷变成多张16K小练习, 当堂练习反馈, 学生的能力当堂得到提高。 最后阶段, 每堂必练, 以练带讲。 同时练必计时, 提高学生的时间观念, 使学生对自己完成主观和客观题的平均用时有基本了解。

4.关注教研会议上教研员的讲话, 吃透讲话精神, 融入平时的教学设计和对学生的要求中。

五、建立良好师生关系, 发挥其主观能动作用

浅谈中考思想品德复习新法 篇8

关键词：中考 思想品德 复习新法

复习课是以梳理巩固已学的知识，使之形成知识网络、提高基本技能，增强解决实际问题的能力为主要任务的。在新理念下，我们应该调整复习方法，提高复习效果。我认为放手让学生自己去梳理学过的知识，把复习的主动权交给学生，让他们主动参与，自主探究，效果会好得多。上好复习课，需要老师预设情境，大胆放手，敢于创新，灵活运用教学方法，为学生提供一个广阔的空间，相信学生的潜力是无限的，学生将带给你一个个意想不到的惊喜，复习课将取得理想的效果。

作为一名九年级思想品德老师，依据提高教学效能应该遵循的原则，结合中考思想品德复习的体会，总结出以下几个方法，望同行加以指教。

一、复习基础知识要点采用案例、材料渗入法

复习就是重复学生已学过的旧的知识，教师再“炒冷饭式地炒一遍”学生的确觉得不新鲜，产生厌倦是在所难免的。因此，在复习基础知识要点时用案例或材料引入，巧设问题提问学生，让学生思考、回忆所学知识并进行同桌或小组讨论。在关键时刻教师进行适当的引导，在引导的过程中鼓励独创性和多样性，启发学生自己或集体来寻找答案，尊重学生的不同意见和观点，有意识地表扬有独创见解的学生，发展学生求异思维。这就使学生在分析案例时不知不觉地复习了旧的基础知识要点，同时加强了知识点与时政热点的联系。训练了学生的综合分析能力和知识联系能力，培养学生的创新思维习惯，增加了学习的兴趣并提高课堂效率。

二、“游戏”评卷法。

所谓“游戏”评卷法，则是在讲评模拟考卷时巧设游戏。这样，学生了解复习情况的同时消除了紧张的心理压力，轻松从容地进行下阶段的复习。此法操作如下。

1、小组竞赛法。（此法适用于单项选择题）

步骤：（1）把全班同学分为四小组，选出两组参赛。（2）参赛组成员在规定的时间内把模拟卷中的单项选择题答案写在黑板规定的地方。写答案时只限时间（约一分钟）不限人次和修改次数。（3）教师开始评卷，并把答案写在黑板的中间。（4）全班同学根据教师的答案决出优胜组。（5）战败组表演一个小节目，表示对优胜组的祝贺。小节目可以是独唱、演小品、讲笑话、跳舞等，时间为两分钟左右。

此法培养学生互助合作精神和艺术表演能力，给学生营造一个轻松的学习环境和个性发展的空间。

2、幸运大抽奖法。（此法适用于任何题目）

步骤：（1）教师把全体同学的座位号或姓名分别写在白纸上，把白纸弄成小球放在透明的容器里。（2）从同学中选出两名助手，自告奋勇者更佳，一个负责抽球，一个负责念球，教师在一旁监督。（3）抽中座位号或姓名的同学回答模拟卷中相应的题目。（4）教师没有马上肯定或否定该同学的答案而引导全班同学对该同学的答案进行评析，答对的全班同学掌声鼓励，答错的为了加深认识，把正确答案讲两遍。

本法通过抽签的方式面向全体学生，将学生放在平等的地位，信任、尊重他们，将他们视为自己的朋友和共同探求真理的伙伴，给他们创造一个公正、平等的答题机会，营造平等、和谐、宽松的学习环境，使学生积极主动地参与到游戏中去，在游戏中巩固旧知识。

三、出卷自习法

让学生在规定的时间内自己复习一个专题或一册书的内容，根据内容所要求掌握的知识要点自出一份测试卷。具体要求如下：（1）要求学生在规定的时间复习规定的内容，并出一份测试卷，按内容的多少一般定时间为一周。（2）测试卷的规格、题型、赋分情况要和模拟卷一样，特别强调在试卷的左上角写上出题者姓名。（3）教师把学生所出的试卷统一收集，再把试卷交叉分发给学生进行测试，强调学生在试卷右上角写上答卷人姓名。测试完毕，答卷人将试卷交还给出卷人，让出卷人批改。出卷人批改完毕，再把试卷交给答卷人浏览，使答卷人掌握自己的答卷情况了解自己对知识掌握的程度，及时查漏补缺。（4）教师把学生的测试卷再次收集，把出得好的试卷张贴在学习园地上，使好的学生得到肯定，鼓励先进，学生逐渐形成一种向上的、积极的、你追我赶的学习精神。

这样，学生自由掌握的时间多了，个性得到充分发挥，自学能力不断提高，变被动为主动。在出题中培养自身的预测能力，在答题中巩固旧知识，在改卷中增强自信。

四、画图重建知识框架法

在中考前两周，教师引导学生以简笔画的形式，重建所学知识要点的框架体系，使学生一目了然。如九年级思想品德共七单元，可以简单地画一棵大树，分七个枝丫，每个枝丫代表一单元，每个单元所要掌握的知识要点则代表每一枝上的树叶。这样按单元罗列，当知识要点罗列完的时候，一棵茂盛好看的大树就展现在学生的眼前，使学生产生满足感，增强自信心。此外，学生在罗列知识要点的过程中，遇到遗忘的知识要点可以及时复习。学生除了用画树的方式重建知识框架，也可以画其它图形。使学生在构建的过程中再次系统地复习各知识要点，掌握他们之间的联系与区别。此法既达到复习的目的，又提高了学生的综合分析能力，同时培养了学生的创新思维和空间想象能力。