描写筷子说明文（共15篇）
妈妈注意卫生，3双筷子分得清清楚楚的。粉色的是我的;深蓝色的是爸爸的;红色的是妈妈的。
我长大了，已经好多年没有感受妈妈筷子的味觉了。昨天晚饭的时候，我幼稚地让妈妈喂我吃一口菜。妈妈惊异地看着我。我对妈妈笑了笑，妈妈将菜夹起，喂在嘴里。当时，一股亲戚的暖流涌上心头。那是一种异样的温暖。于是，我对妈说：“你的筷子好温暖哦!”妈妈吃惊地看了我一眼，笑了……
在数学学习中,经常要遇到公共角、公用边,在日常生活中,我们也会遇到人与人之间的多重角色。在处理这些问题和矛盾中,我们成人和孩子都能学会一种新的思考方法——重合思考。
当你问一个四五岁的孩子:“有4个人吃饭应该拿几双筷子”他会很快回答:“当然拿4双筷子,一个人1双筷子嘛。”你再问他:“现在有2个爸爸,2个儿子吃饭,是几个人呀”他又会很快回答:“4个人,要4双筷子。”当我告诉他,只需要3双筷子时,他怎么也不同意,一定要说2个爸爸和2个个儿子就是4个人。
这个年龄阶段的孩子不能理解一个人会有双重或多重身份。这是生活中的一种抽象的、数学上的重合思想。当你把问题具体展开时,他就能明白。我问他:“你爷爷、你爸爸和你,是不是3个人呀”他说:“是呀。”“你爷爷是谁的爸爸”“我爸爸的爸爸。”“你爸爸是谁的爸爸”“楠楠孩子本人的爸爸。”“这样不是就有2个爸爸吗”“是的。”“你爸爸是谁的儿子”“是我爷爷的儿子。”“你是谁的儿子”“是我爸爸的儿子。”“这是不是就有2个儿子”“是的。”那么,吃饭的是不是就有2位爸爸和2位儿子”“是的。”“现在桌上坐着2位爸爸、2位儿子,是不是3个人”“不,2个爸爸,2个儿子就是4个人。”对这个年龄的儿童来说,尽管孩子能理解爸爸是爷爷的儿子,同时又是他的爸爸,但他就是不能理解他的爸爸对他来说是爸爸,对爷爷来说又是儿子。没有必要让他把日常生活中的一些具体数学现象都提高到抽象的概念上来理解。但如果家长有意识地提出一些类似的能让孩子产生矛盾和思考的问题,非常有利于激活他的思维活动。因为问题、矛盾往往是思维发展的源头。在数学学习中,经常要遇到公用角、公用边,在日常生活中也会遇到人与人之间的多重角色,分析任何事情都应该放在一定背景、一定的现实条件下来思考。因此,家长应重视利用日常生活中的具体情境来启发孩子的重合性思考方法。需要注意的是:第一,这种启蒙教育的内容和方式要从不同年龄阶段孩子的认知发展特点及你孩子自身的个体特点出发。第二,在他已能解决问题的基础上提出一个他暂时还不能解决的新的问题,鼓励他去探索。如:可以用若干火柴棒,让孩子拼成一个三角形,然后,问他用了几根火柴。他一定会说:“3根。”你再问他:“要搭两个三角形需要几根火柴”孩子一定会很快回答:“当然用6根口罗。”这时你再向他提出:“现在只有5根火柴,你能搭成两个三角形吗”在这种情境下,他一定会不断地摆弄和思考。一旦探索成功,对孩子来说,不仅是长了知识,更重要的是让孩子体验到探索成功后的愉悦,让他感觉到自己的能干。这种愉悦将使他终身受益。■
据说筷子的起源是在唐代，在皇帝唐太宗的治理下中国很是繁华，曾吸引多国的关注，派来的使者拜见唐太宗。由于与它国的交流，使得西方的一些文明传播至此。在能人巧匠的制作下，就出现了筷子。
你了解筷子吗?筷子的种类有竹筷子、木筷子、银筷子、不锈钢筷子，等等。不同的材质制作的筷子的用途不同。竹筷子，青翠的颜色有一股清新的香气，引不少人喜爱;木筷子价格便宜，制作方便，是众多家庭所选择的。不但中国人用筷子饮食，还有东南亚的许多国家的人也都喜欢，韩国便是其中之一。韩国人一出生就会拥有一双属于自己的银筷子，是韩国人至今不变的传统，甚至结了婚也要把自己的筷子带过去。由此可以看出韩国人对筷子的喜爱。
筷子的方便灵巧使得它惹人喜爱。但是近来环境问题愈加严重，因此我们在用筷子的同时也要考虑到环境问题。
在超市中陈列一段时日之后，我被一个小女孩买走了。她才三四岁的样子，墨眸中闪着磨不掉的天真、可爱和善良。现在，她刚开始学习使用筷子。我在她的小手中转动着，不时被摔在地上。然而我并不难过，反而很欣慰——随着她把我运转得越来越自如，我明白，我已经将中华传统文化传承给了这代后生。
时间一晃，女孩长大了。现在已经是2050年，她有了自己的家庭，自己的孩子。我盼望着再将中华传统文化传承给下一代人，却震惊又悲痛地发现，她一把将我塞入了碗柜，竟不打算再使用我。在柜门关闭、被黑暗笼罩的前一秒，我看到了她的孩子张开嘴，食物竟自己飞入了那小孩的嘴中!我猛然意识到，在这个日新月异的时代，人们的生活方式发生着巨大的变化，与新的生活方式相比，谁还愿意再传承那古老的传统文化呢?唉，我的心在泣血，难道这千年中华文化，真的会就此失落吗?
在黑暗中悲伤得浑浑噩噩，我只觉得时间过了很久很久。我的身体被岁月和尘垢破坏了，它再也难复昔日的健硕。忽然，柜门被缓缓打开了。光亮涌入，待我能辨物，我发现眼前是一张苍老的脸，皱纹纵横，只是眸子中闪着熟悉的光彩——是她!昔日的小女孩!她拾起我，忽然泪如泉涌。她告诉我，我成了世界上最后一双筷子。
她将我带到了饭店。用我吃饭之际，我发现周围的人都在对我指指点点：年纪稍轻的，惊讶而好奇;年纪稍长的，则惊喜而感动，甚至有些人和我主人一样，眼中闪烁着点点泪花。一位记者悄然造访，对我的主人发出了为我拍照的请求。主人点点头，于是，我的照片、我的名字上了新闻的头条，就此广为流传。
椅子问道：“是谁在哭呀?”原来是桌子在嚎啕大哭。椅子又吃惊地问：“你为什么哭呀?”桌子唉声叹气地回答：“你看我的身上，被小主人刻得伤痕累累， 唉……”等桌子说到伤心处时，椅子也一把眼泪，一把鼻涕地说：“咱们真是同病相怜啊!每次小明都把我踩来踩去、跳来跳去的。我真是旧伤未愈，又添新伤。” 桌子不满地说：“在我身上刮的图都还没好，又在我身上画了一条三八线。瞧，小红都把自己的桌椅保护的多好，桌椅干干净净的，书也摆放得整整齐齐的。”“是 啊，是啊!”椅子刚说完，就把小主人吵醒了，听到了桌子和椅子的话，羞愧的低下了头。他下定决心，要改掉这个坏习惯。
猜猜什么东西既能让宝宝吃到美食，又能锻炼他的手指灵活能力?当然就是我们吃饭的好帮手——筷子!宝宝2岁了，该是学着用筷子吃饭的时候了。
筷子好处大
锻炼手指灵活能力使用筷子，一定要用力得当、协调，才能夹起食物。研究表明，用筷子吃饭，可以锻炼包括肩部、胳膊、手掌、手指等30多个大小关节和50多条肌肉的能力，这对正处于精细动作发育中的宝宝来说，不失为最好的锻炼方法。
提升大脑发育能力有研究表明，手指头是宝宝的智慧所在，不断的运动会刺激大脑皮层，提升那些“负责”想像、创造力区域的活动能力，达到手脑并用的效果，对智力发育有很大的帮助。
学用筷子方法多
对于宝宝来说，学用筷子还是一件很不容易的事情，如何熟练地“操纵”那两根小棍棍，不仅需要耐心和时间，更重要的是有兴趣。
游戏任我行。在快乐中学习，是宝宝掌握新技能的关键。“发明”几个用筷子的小游戏，助宝宝一臂之力吧!
长“筷子”捡积木
捡几枝比较直的、粗细适合宝宝小手的树枝当“筷子”，现在在你的帮助下，要将散在外面的积木捡回筐里。冰一手拿一根树枝，然后双手配合慢慢地把积木夹起，放入筐中：
待熟练之后，可以给宝宝示范，像拿筷子一样，把积木送回家。
我喂妈妈吃蛋糕
面对面坐在一起，每人面前一碗蛋糕，一双筷子；
首先妈妈用筷子夹起蛋糕喂宝宝，动作要慢，以便让宝宝看到整个过程：
然后让宝宝模仿妈妈的样子，用自己的筷子(最好挑选适合宝宝使用的筷子)夹蛋糕喂妈妈：
要有耐心，注意宝宝的表情，在他失去耐心之前，握着他的手，夹起食物吃在嘴里，及时表扬他，让他时刻保持兴趣。
氛围要浓厚。教宝宝用筷子吃饭，一定要有良好的学习氛围，让小家伙在耳濡目染中，学着使用筷子。
饭桌上，尽可能让宝宝看到大家都在用筷子吃饭，可以在他面前做出比较夸张的动作，比如慢动作把食物送入嘴中，满意地吃着，让宝宝觉得这样吃饭很有趣。
不要给宝宝其他的餐具，让宝宝慢慢习惯只用筷子来进餐，往往没有选择的时候，进步更快。
鼓励最重要。新技能的学习过程中，除了兴趣之外，宝宝也是有付出的，也会碰到一些困难，你的鼓励无形中会给他强大的动力。在他因为夹不起菜而赌气摔东西时，因为手指不灵活弄得满地都是饭菜时，不要责备，用你最善意的言语去安慰、鼓励他，让他知道，你一直都在他身边支持他。
晚风拂过，夜已深了。我却因为白天考试的不理想而在床上辗转反侧，夜不能眠。蹑手蹑脚走出房间，只见阳台上的灯亮着，爸爸正在那里喝茶。只见他左手打开茶壶盖，右手提起刚烧开的水，手腕轻轻一翻，水柱流入壶中，待水七成满，将盖子盖上，静置一段时间。很快香气便散开，那是爸爸最爱的普洱，微带一丝苦涩，沉稳的如同一个经历了人生许多坎坷的中年人，总给人不毛不燥的感觉。细看，茶是那种土黄偏褐的颜色，像大地一样，稳重。
“睡不着?”爸爸言语里充满着关心，丝毫没有责怪我的意思。我静静地坐在茶台旁，呆呆地看着那壶茶。爸爸说：“喝点茶吧。”他端起一小盅茶给我，我轻呡了一小口，苦涩的茶在舌尖蔓延，随后一股清香漾起。爸爸看着我问到：是不是有些苦?我点点头，说到，苦后还有一股清香。爸爸说：“只有品尝了苦味，那股清香才弥足珍贵。”我听了若有所思。
爸爸说：“你还是不要喝这个茶了，不然一会儿睡不着。”说着，他从小抽屉里拿出茶叶，将普洱残渣倒掉，洗净杯子，将茶叶放进壶里。
他想了一下，说：“我教你泡茶吧。”说罢，将水壶交给我，我甚是小心，模仿爸爸刚才的动作，将水倒入壶中，爸爸点点头，缓缓说：“这是醒茶。看虽有几片茶叶浮在上面，但只要吸足了水，终究会沉入水底。就如同一个前进中的人，即使有一些不理想的成绩，但努力后依然会成功。”讲完的，爸爸让我将盖子盖上，托起壶身，微微倾斜，裹挟着草的清香，橙色的茶水从壶嘴处倾泻而下。这时爸爸指导着我用这茶水去淋每一个杯子。“这是温杯。当你有能力去帮助别人时，你就应该主动伸出援手，就好像这茶水，用自己的余温，温暖了一个个冰冷的杯子，使他们都活了。”
爸爸接过茶壶，又泡了一杯，拿起小盅递给我一杯，小盅被茶水温暖着，茶香袅袅。轻呡一口，仿佛有一阵风，带我来到了草原之上，大概是刚下了一场雨，空气盅带着特有的泥土的清香。成群的羊儿，仿佛在与白云嬉戏。美的惊心动魄。爸爸说：“人生，只有在一次次的历练中，才会变得光彩照人，芳香四溢。”
我幡然醒悟。抬头，月儿已升至中天，半遮半掩，若影若现。一阵困意袭来，爸爸轻轻拍拍我，让我去睡觉。
两个人，两杯茶。不正如爸爸所说——人生如茶，茶如人生。
我有两个温暖的家。一个是我真正的家，有爸爸、妈妈、哥哥和我。另一个是美丽的教室，有能干的老师，还有六十六个聪明的同学。我们的教室里有自由自在的鱼，美丽的花儿，碧绿的小草，可爱的乌龟，还有调皮的娃娃鱼呢!
我们的教室里没有后黑板，所以，办不成黑板报，只能办手抄报。但是，我们班的精美的手抄报可以装点我们的教室!我非常荣幸，被分到了一个这么好的班里。我在这个班里学了许多有趣的知识和做人的道理。还让我结识了许多新朋友。
我爱我的第二个家。
用筷子进餐，不仅会使宝宝“心灵手巧”，还可以起到“健脑益智”的作用!训练宝宝自己吃饭，并不如想象中困难，只要妈妈多点耐心，多点包容心，还是很容易办到的哦!
宝宝准备
什么时候该让宝宝学习自己动手吃饭呢?在尝试吃第一口辅食时，父母就可以开始着手启蒙宝宝自己动手的兴趣。妈妈准备好了，宝宝呢?
STEP1：坚持度+耐性
刚开始时，宝宝很可能会因为无法灵活运用而大发脾气，有些宝宝甚至会因为坚持度不足而放弃。学习用筷子吃饭并不是一件很容易的事，一旦宝宝因为不顺手产生厌烦情绪时，妈妈不能动摇，要努力培养宝宝的坚持度和耐心才可以!
STEP2：手眼协调力
在使用筷子夹食物之前，离不开眼睛的视觉定位，即两眼注视同一目标，再将它们分别所得的物像融合成具有三维空间完整的像。这过程看似简单，但需要两眼外肌的平衡协调。因此，经常使用筷子能促进视觉的发育，对于预防宝宝斜视和弱视都是大有帮助的!
STEP3：手部肌肉
抓握汤匙需要大、小肌肉的配合，用筷子夹食物，牵涉到肩部、胳膊、手掌、手指等30多个大小关节和50多条肌肉的运动。科学家研究证实，人的大脑皮质和手指相关连的神经所占面积最广泛，大拇指运动区相当于大腿运动区的10倍，可见手和大脑有千丝万缕的联系。
TIPS宝宝用餐具，妈妈要耐心!
不要害怕宝宝把整张餐桌都搞得脏兮兮，不要强求我们的宝宝，而是应该循循善诱。
妈妈准备
学习正确用餐，除了需要宝宝的准备，家庭环境的营造也同等重要，如果妈妈老是怕麻烦，而省略学习过程，或是因为担心宝宝做不好而代劳，那么在准备不足的情况下，宝宝自然学习不好。
STEP1：心理准备
宝宝学习使用餐具是一个循序渐进的过程，妈妈一定要有耐性!刚刚开始时，如果宝宝不小心把食物洒出，妈妈也别慌，因为宝宝自然会从失败中吸取教训，妈妈还可以趁机培养宝宝面对挫折的适应力呢。而妈妈训练时也应考量宝宝的发展，以免使敏感的宝宝产生挫折感。不要动不动就责怪宝宝，应给予必要的鼓励及适时的赞扬。等到宝宝1岁以后，手部肌肉的控制力和抓握能力较好之后，自然就会越做越好。
STEP2：环境准备
宝宝准备学习自己吃饭了，环境的布置很重要哦!妈妈除了需要准备一个气氛舒适、柔和的愉悦用餐环境外，挑选一组适合的小桌子和小椅子也是同等重要的l建议妈妈一开始训练时就要备妥环境，替宝宝准备一个固定的进餐位置，和适合他尺寸的餐桌和餐具，并替他围上围兜，以免弄脏衣服。此外，餐桌不宜铺设桌布，以免导致宝宝分心或是不小心拉扯掉落。环境的布置越简单越好，这样宝宝较不易受外力干扰，较容易专心吃饭；而餐桌和餐椅的距离也不宜过远，以免宝宝够不到。
STEP3：餐具准备
使用宝宝专用的餐具，因为它可以增强宝宝进食的兴趣。鲜艳明快的色彩会直接刺激宝宝的视觉器官，加上儿童餐具大都设计成精致的卡通造型，宝宝的注意力很容易被吸引住，并能从中产生愉快的心情。在宝宝天生的好奇心和强烈的驾驭欲望下，他可能会很主动地要求自己动手喂食，这样就大大增强了宝宝进食的兴趣。宝宝在一种新鲜明快的环境中进食，对他的身心健康都是十分有利的。
另外初学用筷时，先让宝宝夹一些较大的、容易夹起的食物，即使半途掉下来，家长也不要责怪。应给予必要的鼓励。此外，由于宝宝的肠胃道仍很脆弱，所以，妈妈也别忘了在餐后要做好餐具的消毒工作!如果新手爸妈对温度没有把握，宝宝专用的感温碗、感温勺等小道具也是不错的选择。
宝宝餐具练习
妈妈们，现在就开始教导宝宝自己动手吃饭吧!训练宝宝良好的饮食习惯要趁早，如果到宝宝养成依赖心后就来不及了!
汤匙
一般在宝宝9个月时，就会开始对汤匙产生兴趣，甚至会伸手想要抢妈妈手中的汤匙。此时妈妈就应该让宝宝自己试着使用，以免错过最佳培训期。
一开始妈妈可以从旁协助，如果宝宝不小心将汤匙摔在地上，妈妈也要有耐心地引导，千万不可以严厉地指责宝宝，以免宝宝排斥学习。
碗
宝宝10个月以后，妈妈就可以准备底部宽广的轻质碗让宝宝试着使用。因为宝宝的力气较小，所以装在碗里的东西不要超过三分之一；宝宝可能不懂一口一口地喝，妈妈也可以从旁协助，调整每次的进食量。
2岁以后，妈妈就可以让宝宝学习一手托住碗，一手拿汤匙吃饭了。这时，妈妈可以给宝宝一个轻而坚固、不易滑动且适合手形的碗，并先示范一次拿碗的姿势给宝宝看，再让宝宝模仿，比如将拇指腹压在碗的表缘，小指以外的三根手指放在碗底边缘等简单动作。
杯子
宝宝1岁左右，妈妈就可以使用学习杯来教导宝宝使用杯子了。一开始应让宝宝两手扶在杯子三分之一的位置，再小心端起，以避免内容物洒出来。持之以恒，等到宝宝3岁左右，就可以非常自然地使用杯子了。
筷子
那时的我还不能分辨出戏里的唱词到底是什么，只是跟着那婉转悠长的曲调哼唱，觉得很有趣。姥姥常常听戏听得入迷，为戏曲中的人物喜，为戏曲中的人物忧，早把我忘了。所以，幼儿园阶段的我更喜欢戏曲中的那些念白。
小学的时候，应该是我听京剧最多的时段。一些剧中的人物，如：阿庆嫂、铁梅等都映入我的脑海，并使我对京剧有了一点浅薄的认识。我最喜欢的便是《红灯记》里铁梅这个人物。《红灯记》讲述的是抗日时期革命者一家的故事。这一家看似平常，却是由一个抗日战士的遗孤、一个牺牲抗日战士的母亲和一个抗日战士，本不可能凑在一起的三个人组成的。他们的组合，使铁梅重新有了一个家，有了一段快乐的童年。然而，就在她的父亲不得不去赶赴那个隐匿着阴谋的宴会前，她第一次了解了自己的身世，了解了父亲的工作及这个家庭的由来。奶奶与父亲相继被害后，她独自支撑这个家，继续做父亲与奶奶的工作，用自己的智慧与敌人周旋……
这天晚上，我心血来潮，突然很想吃黄瓜，便灵光一闪：“老爸呀，你不是一直说想尝尝我做的菜吗?这样，你买些黄瓜，我做给你吃。”“嗯，好啊!”爸爸爽快地答应了。既然承诺了，就得说到做到，可我根本不会。我也不好意思问老爸，便打起了老妈的注意：“怎么办?”“凉拌呗!”她头也不抬地说。我醒悟过来，决定了菜名：凉拌黄瓜!
说干就干，我按老妈的吩咐准备好材料：两根黄瓜、几瓣剥好的蒜头、盐、醋、糖、麻油。好，凉拌黄瓜，正式开始!第一步，把黄瓜洗好、切好。洗黄瓜很容易，难的是切黄瓜，老爸跑过来温馨提示了一下：“黄瓜两头要切掉，切的时候左手要弓着，不然会容易伤到手。”别看黄瓜平时很老实，乖乖地呆在那儿一动不动，可一旦要切它，它就变得像个小泥鳅，滑溜溜的，总是切不准。“咚咚咚……”，激烈的声音惹得妈妈好奇心大发，跑到厨房里来一探究竟，说道：“不至于吧，切个黄瓜弄这么大动静?”“啊!”我大叫一声，这顽皮的黄瓜真不听话，就连刀也来呐喊助威，像和黄瓜商量好似的。一开始，它们假装很听话的样子。可到刀快和黄瓜“会师”时，黄瓜立刻显出“泥鳅绝技”，往外一躲;刀也不听使唤，往里一偏，就正好不偏不移地砸到我的食指上，好在没有“见红”。这时，老爸支招说：“如果你的手指紧紧压着黄瓜，它再有多大能耐也滑不了啊。”我用老爸的方法试了一下，果然好使。
切完了黄瓜，便来到了拍蒜的环节。我刚一用刀拍下去，就有一颗蒜头蹦了出来。嘿!瞧它那副得意的样子，好像在说：“来拍我呀，你拍，我蹦!”我气坏了，连忙把它拿了过来，彻底剁成了蒜泥。接下来，把切好的黄瓜倒进一个大碗，撒上盐、糖和刚拍好的蒜泥，一起拌均匀，然后放在那儿，腌上十几分钟。最后，把碗里腌出来的黄瓜汁倒掉，撒上醋和麻油，大功告成!
我迫不及待地端上桌，赶紧吃上一口。麻油的香味，黄瓜的清脆，还有些淡淡地酸甜味，口感还不错。我开心地叫道：“老爸老妈，你们都来尝尝!”老妈夹起一块放到嘴里：“嗯，咸淡正好，不错!”我正得意时，老妈又接着说：“不过，这应该叫黄瓜片，还是黄瓜段呢?”哈哈哈……我们全家都乐开了花。
那nà时shí,人rén们men吃chī东dōnɡ西xi没méi有yǒu什shén么me讲jiǎnɡ究jiū,就jiù是shì用yònɡ手shǒu抓zhuā了le递dì进jìn嘴zuǐ里li。肉ròu类lèi也yě是shì生shēnɡ吃chī。宫ɡōnɡ里li常chánɡ有yǒu人rén吃chī了le不bù洁jié的de食shí物wù生shēnɡ病bìnɡ。彤tónɡ鱼yú氏shì为wèi这zhè些xiē深shēn为wéi自zì责zé。
有yǒu一yī次cì,彤tónɡ鱼yú氏shì陪péi同tónɡ黄huánɡ帝dì去qù山shān中zhōnɡ打dǎ猎liè。
他tā们men行xínɡ至zhì森sēn林lín中zhōnɡ时shí,天tiān气qì突tū变biàn,下xià起qǐ了le大dà雨yǔ,电diàn闪shǎn雷léi鸣mínɡ,黄huánɡ帝dì带dài领lǐnɡ着zhe他tā们men找zhǎo到dào一yī个ɡè山shān洞dònɡ避bì雨yǔ 。一yī个ɡè炸zhà雷léi响xiǎnɡ过ɡuò,引yǐn起qǐ了le森sēn林lín大dà火huǒ。
大dà火huǒ终zhōnɡ于yú熄xī灭miè了le,黄huánɡ帝dì和hé卫wèi士shì们men也yě已yǐ经jīnɡ十shí分fēn饥jī饿è了le。
彤tónɡ鱼yú氏shì领lǐnɡ着zhe几jǐ个ɡè人rén走zǒu出chū洞dònɡ来lái,他tā们men带dài着zhe弓ɡōnɡ箭jiàn试shì图tú寻xún找zhǎo猎liè物wù,来lái解jiě决jué温wēn饱bǎo问wèn题tí。
彤tónɡ鱼yú氏shì突tū然rán闻wén到dào空kōnɡ气qì中zhōnɡ弥mí漫màn着zhe一yī股ɡǔ香xiānɡ气qì。他tā们men循xún着zhe香xiānɡ气qì找zhǎo去qù,发fā现xiàn在zài一yī块kuài大dà石shí板bǎn上shɑnɡ躺tǎnɡ着zhe已yǐ经jīnɡ烧shāo死sǐ的de野yě羊yánɡ和hé三sān只zhī野yě兔tù。
卫wèi兵bīnɡ中zhōnɡ一yī人rén已yǐ饿è得de够ɡòu呛qiànɡ,他tā犹yóu豫yù了le一yī下xià,便biàn用yònɡ手shǒu去qù抓zhuā。当dānɡ碰pènɡ到dào羊yánɡ时shí,他tā立lì即jí惊jīnɡ叫jiào起qǐ来lái,他tā的de手shǒu被bèi烫tànɡ了le一yī个ɡè大dà泡pào。
彤tónɡ鱼yú氏shì让rànɡ其qí他tā人rén别bié再zài动dònɡ了le。她tā找zhǎo来lái两liǎnɡ根ɡēn树shù枝zhī,极jí笨bèn拙zhuō地de在zài羊yánɡ身shēn上shɑnɡ撕sī下xià一yī块kuài熟shú肉ròu。她tā看kàn了le看kàn肉ròu,又yòu想xiǎnɡ了le想xiǎnɡ,然rán后hòu把bǎ羊yánɡ肉ròu放fànɡ到dào嘴zuǐ里li 。
那nà几jǐ个ɡè人rén都dōu紧jǐn张zhānɡ地de看kàn着zhe她tā。
“好hǎo吃chī!真zhēn是shì太tài好hǎo吃chī了le!”彤tónɡ鱼yú氏shì大dà声shēnɡ说shuō。
几jǐ个ɡè卫wèi兵bīnɡ分fēn别bié用yònɡ两liǎnɡ根ɡēn树shù枝zhī夹jiā烧shāo熟shú了le的de肉ròu吃chī,他tā们men得dé出chū了le和hé彤tónɡ鱼yú氏shì一yī致zhì的de结jié论lùn:这zhè肉ròu太tài好hǎo吃chī了le!
彤tónɡ鱼yú氏shì让rànɡ卫wèi兵bīnɡ在zài林lín中zhōnɡ找zhǎo了le不bù少shǎo烧shāo死sǐ的de动dònɡ物wù,然rán后hòu用yònɡ木mù棍ɡùn把bǎ这zhè些xiē动dònɡ物wù抬tái回huí山shān洞dònɡ里li。她tā自zì己jǐ又yòu制zhì作zuò了le许xǔ多duō短duǎn树shù棍ɡùn带dài回huí去qù。
在zài彤tónɡ鱼yú氏shì的de再zài三sān劝quàn说shuō下xià,黄huánɡ帝dì才cái尝chánɡ了le一yī小xiǎo块kuài羊yánɡ肉ròu,但dàn后hòu来lái他tā立lì即jí把bǎ那nà个ɡè又yòu大dà又yòu肥féi的de熟shú羊yánɡ腿tuǐ一yī人rén独dú享xiǎnɡ了le。
回huí到dào宫ɡōnɡ里li,彤tónɡ鱼yú氏shì便biàn开kāi始shǐ了le她tā的de烹pēnɡ调tiáo试shì验yàn。她tā架jià起qǐ石shí板bǎn,点diǎn燃rán火huǒ烹pēnɡ调tiáo野yě兔tù、野yě羊yánɡ、野yě猪zhū等děnɡ猎liè物wù。厨chú房fánɡ里li是shì整zhěnɡ日rì香xiānɡ味wèi扑pū鼻bí,令lìnɡ路lù过ɡuò者zhě垂chuí涎xián。
榴莲是一种外壳带有许多刺的水果，像一只可爱的大刺猬。它的壳很硬，坚如磐石，并且很不容易掰开，非常扎手。体型很大，大的有2分米，小的也有1分米。你别看它体型很大，但能吃的部分却少的可怜。
榴莲果肉的味道闻起来很臭，可以和臭豆腐“肩并肩”。果肉吃起来软软的，就像糯米一样，而且很好吃，让你吃一口还想再吃一口，让人欲罢不能，一直甜到了我心里，果肉里有一颗果核，我想这个东西应该就是它的种子吧。
榴莲的营养价格很高，除了还有超高糖分以外，还有着：百分之十九的淀粉、百分之十三的糖分、百分之十三的蛋白质……还有一些对我们身体有好处的维生素、矿物质，比如说：脂肪、钙、铁、磷……一个榴莲差不多等于十多个苹果的营养成分，所以说“一只榴莲三只鸡”这个俗语。
雪花，你们就像是可爱的小音符，在键盘上欢乐的跳动，奏响了冬天的乐曲;你们又像是淘气的孩子，给冬天带来了无限快乐和生机。你们就是冬姑娘送来的神秘礼物。
还记得今年第一场雪的前夕，天空苍茫一片，太阳不见了踪影，树木脱落了仅存的几片枯叶，小草穿上黄色的褶裙纷纷躺在地上，似乎是在等待着什么……果然，一片片像小精灵般洁白、纯净的小雪花，活泼地从广阔的天空中飘了下来，天地成为了小雪花们的舞台。它们有的是独舞，在微风的吹拂下，扭动着六瓣的身躯，洋洋洒洒;有的是双人舞，亲密地搂在一起，跳起了华尔兹;树木摇摆着，抽打出狂热的音符;风呼啸而过，似电吉他弹出刺激的小曲，像是在为雪花伴奏。雪花们一舞跳尽，落在树上，落在草地上，为树木添上洁白的叶子，为小草盖上厚厚的棉被。
第二次见到雪时，树木穿上了华贵的“水晶”树挂，正得意地挥舞着树枝炫耀呢;松花江结冰了，大雪落满江面，给松花江盖了一件半尺多厚的羽绒服。扫开一块雪，隐约可以看见几条小鱼在冰下欢快地游动。雪又不知不觉地来了，我漫步在小区里，一路走，一边听着脚下踏雪沙沙的声音，后面留下一串串脚印。一些淘气的小雪花偷偷滑进衣领，脖子痒呼呼的，我即兴便想和小雪花玩玩;我伸出舌头，一片小雪花落了上去——哇!甜滋滋的，凉丝丝的!像白砂糖!可我还没尝够呢，雪花便化为了水珠……
最后两次下雪时，人们都适应了冬天带来的这个神秘礼物——雪。看啊，广场上的这个小雪人儿，最惹人注目的就是大鼻子了，是用胡萝卜做的，只一看，眼前就浮现出一个小朋友兴高采烈地往雪人鼻子的位置上插胡萝卜的情景;雪人还戴了个圆球帽子，和用俩个扣子做的眼睛，呆萌呆萌的，让人看了就喜欢。
再看树底下，一个人小男孩一脸坏笑地吆喝着同伴过去一下，那个同伴乐呵呵地去了，走到树底下的时候，那个小男孩飞起一脚踹在树上，枝上堆积的雪一下落了下来，把那个同伴稀里哗啦砸傻了，那个同伴傻呆呆地站着，头上，身上全是雪，变成了一个白色圣诞老人!
还别说您天天用筷子，这里边的规矩您不一定真知道！您先往下读，以后逮着机会再向老外们传播传播。
尼克松突击学用筷子
会用筷子的美国总统还有一位，那就是尼克松。
1972年，尼克松开始他“改变世界的一星期”的中国之行。为了这次中国之行，尼克松可谓费尽心机。他知道中国人吃饭用筷子，因此在访华之事决定之后，便开始在家里练习如何用筷子。
2月21日，尼克松一行到达北京。当天晚上，周恩来总理设盛宴款待远道而来的贵宾。当时在座的美国人大都不会用筷子，唯独尼克松不紧不慢地用筷子夹取美味佳肴，有板有眼的动作吸引了众多记者的镜头。
更有意思的是，当宴会结束尼克松站起身离席时，在场的加拿大《多伦多环球报》驻北京记者伯恩斯立刻飞奔上前，将尼克松用过的那双筷子揣入怀中。待人们醒悟过来，为时已晚。据说，后来有人愿出2 000美元与伯恩斯交换这双筷子，被这位年轻的记者断然拒绝。
筷子已有3 000年历史
别看只是两根“棍子”，外国人也不会用，但却被西方人称为“东方文明”。世界上的一些发明存有争议，而且日本、韩国、朝鲜、越南等亚洲国家也使用筷子，但这一“东方文明”的餐具来自中国却从无异议。
筷子始于何时说法不一，但比较认同的说法是筷子产生于3 000多年前的殷商时期。据《韩非子·喻老》说：“昔者纣为象箸而箕子怖”。《史记·宋微子世家》也印证了这句话：“纣始有象箸。”安阳侯家庄1005号殷商墓中出土的“钢箸”，进一步证明了殷商时代已开始使用“筷子（箸）”。算起来，我国使用筷子已有3 100多年的历史了。
不难想象，如果王宫中的商纣使用精美的象牙筷子，那么筷子的诞生之初一定不会是象牙的，也就是说，筷子的产生肯定要早于商纣王时代。1993年，在江苏高邮龙虬庄新石器时代遗址发掘出了42件骨箸，在此之前的陕西临潼姜寨新石器时代遗址上也有类似发现。这说明早在6 000多年前的新石器时代，我国就已经出现了筷子并已开始使用，只是还没有普及罢了。
关于筷子的诞生有许多传说故事，有说是姜子牙发明的筷子，也有说是纣王宠妃妲己发明的。但民俗专家认为，大禹与筷子的传说最为质朴，也最具实用性。
传说尧舜时代，洪水泛滥成灾，大禹受命去治理水患，日夜与凶水恶浪搏斗，呕心沥血，三过家门而不入，就连吃饭、睡觉也嫌占用时间。
一次，大禹驾舟来到一个岛上，饥饿难忍，就架起陶锅煮肉。煮熟后的肉太烫，无法用手抓食，可是等肉冷却又要花很长时间，大禹就砍下两根树枝把肉从热汤中夹出来吃。从此，为节约时间，于是大禹总是用树枝、细竹一类的东西从滚烫的热锅中夹取食物，这样既可节省时间，又不致把手弄脏。于是，手下人也纷纷效仿，筷子的雏形就这样诞生了。
人们喜爱这一传说，不仅因为大禹治水的爱民功绩，也因为在时间上比较符合历史。当筷子在禹王时代出现并使用后，到商代也就顺理成章地成为普遍使用的餐具，王宫里有象牙筷子也就不足为奇了。
筷子有语言
改革开放带来的中外文化的交流，使我们了解并已实践了许多思维理念与行为方式。比如，我们会在圣诞节时给好友发一则祝福短信，我们会在5月份的第二个周日给母亲送上一束康乃馨，我们会在情人节那天给爱人买一枝红玫瑰，我们还知道了1朵玫瑰代表“Only You”，2朵玫瑰代表“这世界只有我俩”，3朵玫瑰代表“I Love You”……
我们能把玫瑰花语说得头头是道，但对于可谓我国饮食国粹的筷子，我们又了解多少呢？一次在饭店就餐，笔者看到女服务员给邻桌的老夫妻送上筷子，惹得老先生很不高兴。小姑娘不知所以，她没注意到那筷子一长一短……
人有人言，花有花语，筷子也有自己的语言，而且它表达的是人的内心情感——
碗口筷：把筷子平放在碗口上。我们在饭店吃饭，入座时会发现，筷子是整齐地码放在饭碗的右侧的，这是对的。如果主人宴请客人时把筷子平放在碗口上，那就表示在奚落客人是来讨饭的。
供筷：把筷子竖直着插在碗中，也叫“死人筷”，只有在给死者上供时才这样放，在日常饭桌上是绝对忌讳的，否则是对主人的亵渎，会引起极大的不愉快。
长短筷：筷子一长一短。如果主人这样放筷子就是在诅咒客人夫妇，咒他们或他们的父母有一个要先死去。如果客人这样放也是在诅咒主人夫妇。
杂色筷：一双筷子颜色不一样或花纹不一样。这意味着家庭不和睦，筵席上用这样的筷子是很不吉利的。
叮当筷：吃饭前，用筷子敲打碗碟。这是极不礼貌并带有抗议性的行为，仿佛是在对主人说：没有饭了，快点上饭。
截筷：当主人热情地给客人夹菜时，如果客人用筷子把主人夹过来的菜在半途中接走，或推让给主人。这种“截筷”也是很不礼貌的做法。如果就餐的两个人同时把筷子伸向一个目标，筷子相截，这也是一种“截筷”会被视为贪吃。
泪筷：夹了一筷子菜，菜汁从盘中一路上滴滴答答地夹到自己碗里。这样会被嘲笑为不卫生或不懂事。
喜筷：结婚的筵席上必须用红色的筷子。我国人民以红色来象征喜庆、吉祥，所以在婚宴上，除了象牙筷和银筷，绝不能用白色筷子。
葬筷：与“喜筷”相反，葬席上必须用白色筷子，否则就是对死者的大不敬。但如果死者是80岁以上的老人，那么也可以用红筷，象征这位老人有福气。
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