教师表扬学生的话
2 、一时的挫折往往可以通过不屈的搏击，变成学问及见识。
3 、瀑布---为了奔向江河湖海，即使面临百丈深渊，仍然呼啸前行，决不退。
4 、经受了火的洗礼泥巴也会有坚强的体魄。
5 、游手好闲会使人心智生锈。
6 、你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。
7 、生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布。
8 、只会在水泥地上走路的人，永远不会留下深深的脚印，
9 、有理想在的地方，地狱就是天堂。
课堂教学具备确定性和稳定性, 是提高学生思维能力的重镇。比如在课堂中教师对一名回答错误的学生提出表扬:“虽然你的答案不对, 但是你的努力让你的理解能力得到了提高, 继续努力, 你会取得很好的成果的!”老师在课堂上对想法模棱两可的孩子说:“你的回答很有趣, 继续思考, 你会找到重点的。”这时, 被表扬的学生便会根据老师的指点而投入到学习中。但是, 仅仅是表扬真的可以提高学生的学习能力和智慧能力吗?教师是不是还需要做些别的什么?笔者在此就此问题阐述一下自己的见解。
想象提高孩子们的成绩, 首先必须将其学习兴趣带动起来。因为学生的年纪偏小, 因此在学习数学时他们的头脑中很难形成完整的逻辑框架, 这时便需要教师想办法将孩子的兴趣提升上来, 从而让他们想要学、愿意学, 这对建构知识体系来说非常重要。同时, 任课教师的授课方式和自身素质等也是决定课堂教学效果的关键, 假如孩子不喜欢这个老师, 那么老师讲得再好孩子也不会去听的。因此, 现在很多的老师都会改变传统的教师为中心的教学模式, 而是开展一种诙谐的, 以学生为中心的授课模式, 这在一定程度上取得了成果。
二、让表扬成为学生的前进动力
许多著名教师在教学的时候都具备着一个特点, 那就是诱导性教学。首先, 他们并不急于将某项知识点传授给学生们, 而是尽量让学生们感受知识的产生过程, 因为过程是比结果更重要。然后, 他们再根据学生们对自我理解的阐述而给予一定的表扬, 进而让学生们对自己产生信心。这时再对学生们进行知识的传播, 便可以收到事半功倍的效果。从这一点我们可以发现, 其实表扬是帮助学生学习的一个精神动力, 同时也是确保顺利展开下一步教学的重点, 让学生们形成一种自我学习和自我思考的好习惯, 从而让学生们获得智慧能力。
俄罗斯的著名数学家格里高利·佩雷曼因在很小的时候曾遇到一名优秀的数学老师。这位老师并无太多新奇的教学手段, 他所能做的就是经常问学生们为何这道题如此解。通过之后的教学实践我们可以发现, 这种多问“为什么”的教学方法, 有着高明之处。老师通过利用精炼的语言去提出合理且生动的问题, 而学生则给出准确或相对合理的答案。这时, 教师在说句“很好”之后不要急忙让学生坐下, 而是要继续引导学生, 问学生为何如此解答。这时, 了解的同学便会作出准确的回答, 而相对想法模棱两可的学生则会陷入沉思, 这时教师再加以解答将会取得更好的教学效果。
三、让表扬启迪学生的思维能力
在课堂教学中, 假如学生回答错了, 老师不应该用一种模棱两可的方式去做出评价, 比如“很好”和“好, 请坐。”等等。而要用“很好, 那么……”和“大家说的很棒, 但是……”等回答来提高学生们的自信心和学习热情。但是仅仅对学生们的积极性和勇气给予表扬, 却不作出其他的回答, 这也是错误的。因为很可能会让学生们的心中形成一种错误的观念, 他们会认为自己的回答是对的。所以这个时候需要老师进一步地给予解释。
结合表扬与引导式的教学, 不仅可以让知识在学生们的脑海中根深蒂固, 更可以让学生们愿意学习、喜欢学习。假如教师因为学生们的错误回答而发脾气, 或者是放任不管, 那么结果是很可怕的。相反, 教师只是通过对学生们的鼓励和表扬进行引导, 从而让学生们察觉到错误, 及时改正, 学生的印象相比于教师直接给出答案要更加深刻。
2、永远不要以粗心为借口原谅自己。
3、有负面情绪是正常的，但是自己一定要知道，要明白这只是生活的一小部分，在其余时间里，要尽量的让情绪平稳起来。
4、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
5、清晨不起早，误一天的事;幼年不勤学，误一生的事。
6、没有比脚更长的路，没有比人更高的山。永往直前路永远就在脚下，永往直前你永远是最高的那位，相信自己，一切皆有可能。
7、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。
8、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧!
9、没有到手的一定比到手的稀奇，但不一定比到手的更好。
10、人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。
11、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。
12、第一个青春是上帝给的;第二个青春是靠自己努力的。
13、人的生活如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。
14、不管什么样的打击和失败降临，一个真正坚强的人都能够从容应对，做到临危不乱。当暴风雨来临，软弱的人屈服了，而真正坚强的人镇定自若，胸有成竹。
15、懒惰象生锈一样，比操劳更能消耗身体;经常用的钥匙，总是亮闪闪的。
16、障碍与失败，是通往成功最稳靠的踏脚石，肯研究利用它们，便能从失败中培养出成功。
17、遇到挫折，要有勇往直前的信念，马上行动，坚持到底，决不放弃，成功者绝不放弃，放弃者绝不会成功。
18、不做理想的巨人，行动的矮子。言行一致，争创成功。
19、努力，奋斗，坚持，不抛弃，不放弃，一切皆有可能。
表扬鼓励的话
1.干得好46.你达到目标了
2.太出色了47.看上去挺好
3你很努力。48你让我的生命完整
4.你真甜蜜49.我很欣赏你
5．哇！太好了51我很佩服你
6.我已经看到你进步52.出色的表现
7.你是独特的53.你真是一个勇士
8.太优秀了
9.我相信你
10.这太令人惊叹了！
11.你多好啊！
12.太伟大了！
13.你真可爱
14.我为你骄傲
15.我知道你能做到
16.你真了不起
17.好极了
18.你是个好帮手
19.你真令人激动
20.完成得很好
21.完美的工作
22.你给了我美好的一天
23.你真负责任
24.让我们再试试
25.你太有创造力了
26.做得太好了
27.太奇妙了
28.你能做到
29.做对了！
30.你解决了问题
31.这是最好的32.你做得非常好
33.掌握的很好
34.你真是太有趣了
35.你很有爱心
36.极好的分享
37.你赢了
38.你真是个宝
39.太精彩了！
40.你真是太出色了。
41.你是宝贵的42.出色的工作
43.太妙了
44． 你非常有幽默感
45.你令人难以置信
2) You’re growing up你长大了
3) You’re getting better你做的越来越好
4) You brighten my day你照亮了我这一天
5) That’s perfect太完美了
6) You’re such a joy你真让人高兴
7) I like the way you did that我喜欢你做它的方式
8) Good planning! 计划得好
9) Super! 好极了
赏识教育是人性化和人文化的教育理念, 卡耐基说过:“ 使人发挥最大潜力的方法就是赞美和鼓励。 ”表扬是赏识教育的一种, 是教育常用的手段。 它是一门艺术,如何表扬得恰到好处,让表扬在教育教学中发挥更大的作用,是每位老师应该重视的手段。 《 孩子,把你的手给我》 一书中,关于表扬孩子有一个很恰当的比喻,称赞就如青霉素一样,绝不能随意用。 使用强效药有一定的标准,需要谨慎小心。这个标准包括下药的时间和用药的剂量,使用不慎或不当可能会引起过敏反应。
一、对优秀生的表扬要精而不滥( 药量不可过多)
优等生在我们看来就是那些应试教育下学习成绩好的学生, 那些可以成为老师得力助手的好学生, 但这些学生也存在相应的不良心理状态和行为表现,需要根据实际情况进行分析教育。听惯了表扬的优秀生,老师一次批评,他可能无法接受。我班小×同学因为从小到大不管是学习成绩还是别的方面都特别优秀, 但最大的缺点是经不起批评,有时候老师或者同学偶尔说她做得不够好,她就会难过很久,好长一段时间不理别人。
是什么让现在的孩子如此脆弱经受不起一点批评与挫折? 与老师和家长的过分夸奖有一定关系。 由于经常给优秀生下“ 青霉素”,使其形成了耐药性、过敏性。 专家学者一再呼吁:给孩子们一点挫折教育吧! 因为通过挫折教育,能培养优秀生谦虚的美德,调节自傲自大的心态,使他们的心理承受力更强大,形成抗挫能力。
二、不可忽略对中等生的表扬( 别忘了下药)
一个班级,优秀生和后进生都是少数,中等生的比例最大,可挖的潜力也最大。由于中等生学习成绩处于中游,况且行为规范也比较好,所以老师对他们比较放心,往往忽视了他们的感受。 认为这群孩子很健康,没必要“ 下药”。其实,他们是处于亚健康状态,如果稍加关爱,病情就会好转。 我班张×同学是一个比较乖巧的中等生,他的性格比较内向,不善言辞,不会主动接近人。可最近发现他课堂上积极发言,且答案很有创意,作业特别工整,也会主动和别人交流了。 是什么力量改变了他呢? 通过家访,他妈妈告诉我:“ 一次口语交际课,老师您让他上台发言,并夸他认真倾听,所以发言很精彩,回家时他很开心。”从此,我也发现他学习比以前专心了许多。 这件事,改变了我对中等生的教育方法,不再任由其发展,而是多加关注,时常夸奖。 经过一段时间,发现这群孩子的学习状态好转了,有几个还跨进了优等生的行列。 这剂特效药起作用了。 可见老师应该面向全体, 对那些默默无闻的中等生同样要给予足够的关爱,增强其向上的信心和前进的动力。
三、不要吝啬对后进生的表扬( 多下点药)
后进生是令老师最头疼的群体,他们受到的表扬少,亲近他们的同学也比较少。教师应该努力发现他们身上的闪光点“, 受表扬” 不是优等生的专利。 后进生听惯了批评,较少得到尊重,其心理很自卑,当他的思想和行为得到老师的肯定时,他会如同在黑暗中见到光亮,便会充满信心、积极向上。班里有位孩子,他的作业书写非常马虎,很难找到几个完整的字。 每次作业重做都有他的份。 有一次上写字课,我发现他本子上第一行的几个字比较清楚,我便在班上表扬了他“: 哇,方×同学今天的字写得很端正。 ”此时,我观察他的表情:脸上微微地害羞地一笑,身子坐得也端正,接下来这几个字写得更清楚了。 课后,他悄悄地告诉其他同学:“ 老师表扬我了, 老师表扬我了!”从此,他写字比之前认真了。我猛然觉得自己平时太吝啬对他的夸奖,他的心理多么渴望得到表扬。 于是,我便经常性地对他的字进行适当的肯定,继续“ 下药”,直到他的优点不断得到巩固和发展,使他对自己的进步得到情感体验,逐渐养成了认真书写的好习惯。 用同样的方法,一鼓作气地激励,其他几位书写不认真的学生得到了改正。
对待一个学习困难的学生,就如医生对待病人一样,应该采取激励法和赏识法。 这是一种特效药。 每次批改他们作业的时候,我会写上一句表扬的话语,对待他的要求从来都是最低的,每次看到作业的进步我都微笑地夸奖,培养他们的自信心,激发他们对学习的热忱。 经过努力,我班里的几位后进生都有明显的进步,这是细心呵护的成果。表扬的教育手段是一把金钥匙,能打开后进生的心田,把一个个弱点变成优点。
2) 你做的食物总是那么可口。
3) 因为你们工作勤奋，做人诚信，以及对理想高度的坚守与恒心，为公司创造了今日的辉煌!
4) 吃苦耐劳，敬业奉献，是领导的好助手，同事的好榜样。期望再接再砺，争取更上一层楼。
5) 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力!
6) 因为你们工作勤奋，做人诚信，以及对理想高度的坚守与恒心，为公司创造了今日的辉煌!
7) 因为你们善良的人品和高度责任心的做事态度，积极面对困难所表现出的坚强勇敢与无畏，为企业在市场经济大潮中，增加了一次又一次的成功机遇!
8) 因为你们相互间的仁爱平等和-谐为公司构筑了自由快乐的工作环境!
9) 执著，勇于拼搏，每天面对工作百做不厌，精益求精。
10) 每样东西都很美味。
11) 每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。
12) 你总是说话得体。
13) 爱岗敬业，身先士卒，敢为人先，加班加点，任劳任怨等。
14) 我们十分为你骄傲。
15) 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
16) 吃苦耐劳，敬业奉献，是领导的好助手，同事的好榜样。期望再接再砺，争取更上一层楼。
17) 你干得非常好。
18) 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。
19) 你让我越来越自信心!
20) 个性稳重、具高度责任感。
21) 反应快、有进取心。
22) 思想成熟、上进心强，并具极丰富的人际关系技巧。精力旺盛、思想新潮
23) 年轻、聪明、精力充沛，并有很强的事业心。
24) 上进心强，为人可靠，身体健康，性格开朗。头脑积极、灵活
25) 有获得成功的坚定决心
26) 举止优雅、性格好。
27) 如听君一席话，胜读十年书。人和名字一样美。气质非凡，年轻有为…
28) 你很有品位你很有天赋你看上去帅呆了你穿那种颜色很好看你真幽默你的个性很好
29) 你做的菜味道实在是鲜美啊，不咸也不淡。
30) 你今天做的菜真香，我本来不想吃饭的，现在胃口大开，你简直是个大厨师!
31) 你很有内涵!你很快乐!
32) 你的形象给了你高贵的个性，你的语言给了你敏锐的头脑，你的冷静给了你非凡的气质。
33) 你给人感觉到一种权威和力量的存在!
34) 你的皮肤红润，显的你身体好健康
35) 真看不出，你对事业如此持着。
36) 真有你的，居然活的如此开心。
37) 你们大厅象五星级宾馆的接待室一样
38) 这张沙发一坐下就想休息。太有吸引力了。
39) 你有这么多人关心，真羡慕
2、行路人，用足音代替叹息吧！
3、多么期望你用心抓住每一个机会，而决不放下成功的期望。
4、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久够大声，终会把人唤醒的。
5、假如你从来未曾害怕受窘受伤害，好就是你从来没有冒过险。
6、你们是老师心目中最棒的孩子，此刻老师需要你们的帮忙！
7、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。
8、你这节课发言了好几次，看得出来你是个善于思考的好孩子。
9、我想，绘画除了用笔，更要用心。你是个有心的孩子，大胆地展示你的潜力吧！
10、参与是走向成功的开始，结果并不是最重要的！
11、你的回答真棒！老师为你高兴，因为你在不断进步！
12、以善心爱人，以善语待人。孩子，让我们共同营造一片爱心世界。
13、不要等待机会，而要创造机会。
14、多么期望你用心抓住每一个机会，而决不放下成功的期望。
15、这次考试成绩你有很大的进步，老师为你的进步而高兴。
16、当你尽了自我的最大努力时，失败也是伟大的。
17、不用着急，慢慢地说，大家相信你务必会说得很好。
18、你像一朵会飞的花，恬静聪慧，会幻想。
19、小小的个儿，小小的嘴，可别小看站在台上表演的你，大家都会翘起大大的拇指夸你不停
20、以善心爱人，以善语待人。孩子，让我们共同营造一片爱心世界。
21、孩子，你甜甜的笑真惹人爱！愿你的生活永远充满欢乐！
22、你是一个有职责感的孩子，你的人生也会因此而亮丽！
23、萤火虫的光点虽然微弱，但亮着便是向黑暗挑战。
24、那些尝试去做某事却失败的人，比那些什么也不尝试做却成功的人不知要好上多少。
25、期望下节课，你是第一个回答问题的人！
26、有耐心才能做好任何事情。
27、没有哪种教育能及得上逆境。
28、不要等明天向我们走来，让我们走向明天！只有当我们将“等待一个完美的明天”改为“开创”时，才能拥有一个真正属于自我的完美的明天！
29、大家齐心协力，再加把油，胜利务必会属于你的！
30、你预习的可真全面，自主学习的潜力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们好不好？
31、用笑去应对困难，用泪花去迎接胜利，从小做一个坚强的男子汉。
32、你好厉害！敢于向书本提出问题，你的勇气令人羡慕！
33、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。
34、这个问题提出得真好，谁愿意帮忙他解决？
2) 料事如神
3) 德高望重
4)平易近人
5) 坚持原则
6) 你的领导能力绝不常见。
7) 你太有智慧了。
8) 你很有品位。
9) 我们十分为你骄傲。
10) 听领导一席话，胜读十年书。
11) 与您这样的领导共事，我总是信心满满。
12) 领导你看上去真精神公正清廉
13) 以身作则
14) 公而忘私
15) 任人唯贤
16) 高瞻远瞩
17) 袖里乾坤
18) 集思广益
19) 体惜下属
20) 身先士卒
21) 体察民情
22) 如果谁能在你的手下工作，天天得到这么多鼓励和赞美，流再多的汗也无怨无悔。
23) 你的领导能力绝不常见。
24) 你太有智慧了。
25) 如果用一个词来形容我对您的感受的话，我觉得那就是真诚。
26) 听说王经理今天很忙，想不到还能抽空一见，真不胜感激。
27) 保险业中像你这样有能力的人确实不多见。
28) 象你这样有能力的人确实不多见。
29) 在公司当领导，我想您不但头脑好，人缘也一定很好。
30) 你在这里有着不可取代的位置。
31) 人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，领导!对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心!
32) 有机会一定要多向您请教，您讲的每一句话，都叫我终身受用无穷。在我的印象当中，您是一个富有活力且极富魅力的人。没有您的慷慨奉献，哪有我收获的今天。十二万分地感谢您，敬爱的领导。
33) 领导，你如我的再生父母，滋养着我们，给我们最大的支持以及鼓励!
34) you have a good taste(你很有品位。)
35) you have a very successful business(你的事业很成功。)
36) 对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心!
37) 踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。
38) 你的公司给我留下深刻印象。
39) 时间过得好快!一天又一天，一月又一月，一年又一年，转眼之间自己都长这么大了，借助短信我要感谢收到此信息的人，我想说：谢谢你!
2) 在这个问题上，你可以当老师了!
3) 你分析问题这么透彻，老师真希望每课都能听到你的发言。
4) 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起!
5) 你这节课发言了好几次，看得出来你是个善于思考的好孩子。
6) 你的想法很有创意，看来你是认真思考了。
7) 你真爱动脑筋，这么难的题你都能解决!
8) 你好厉害!敢于向书本提出问题，你的勇气令人羡慕!
9) 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇! i
10) 虽然，你提的问题比较幼稚，但，老师分明看到了一颗创新的幼芽正破土而出。
11) 老师欣喜地感到你们不再是一张张任意涂抹的白纸，而是有独特思想和个性的当代少年。
12) 即使你摔倒了，老师一样为你喝彩。因为你迈出了别人不敢迈出的一步。
13) 老师不说你多么优秀，但你是——与众不同的。
14) 因为你努力了，即使失败，也是美好的!
15) 他是勇敢的因为他一百次的失败，他又一百零一次地站了起来。
16) 机会的大门永远为那些作好准备的人敞开着，他——就是其中一个。
17) 或许，现在的他很平凡，但谁能说平凡中不孕育着伟大呢?
18) 同学们观察得真仔细，找到这么多小秘密，真棒。
19) 同学们提的这些问题太有价值了，老师没想到同学们这么出色!
20) 一道题，你想出了这么多不同的解法，真是个爱动脑筋的好孩子。
21) 你看，数学家总结出来的知识，我们也能总结出来，我们多棒!你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们好不好?
22) 谢谢你指出了老师的错误，使老师不会错一辈子。
23) 你的进步可真大，老师为你感到高兴!
24) 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的!
25) 老师真想在下节课看到你更出色的表现!
26) 对学习较吃力学生经常说："老师相信你经过努力一定能行!
27) 虽然课文中有许多你不认识的字，但你一直努力把课文读完，你是个有毅力的孩子。有了这种毅力，还有什么事情能难倒你呢?
28) 来，请你谈谈这个问题。我从你的眼中看出来，你的心中一定是有了与其他同学不一样的看法。勇敢地站起来。
29) 你们是老师心目中最棒的孩子，现在老师需要你们的帮助!
30) 这个问题你处理得太棒了，连老师也自愧不如，继续努力，你一定会更出色!
31) 你真了不起，竟能想出如此独特的方法，很有新意，大家用掌声鼓励他。
32) 你真是一个知识渊博的孩子你懂得比老师还多，老师都有些羡慕了，继续努力啊!
33) 你们都是有心的好孩子，发现了生活中这么多的数学问题。
34) 你是一个聪明的孩子，如果你能再守纪律些，老师会更喜欢你，真希望那一天早日到来!
35) 你的想法真不错，向你学习。
36) 瞧，你多聪明呀，这么难的题目你一会儿就想出来了。
37) 你的回答，与众不同，真了不起。
38) 老师欣赏你的勇气。
39) 你很能干，很聪明，比我小时候要强，继续努力，一定会更超过老师!
一个人学习只靠努力够吗?下苦功夫是需要的，一分耕耘一分收获，在勤学苦读中也是可以锻炼你的意志力。可是，学后知不足更为要紧。
当你在学习新的知识时，应该提前温习功课，明了哪里不明白，主动质疑，并提出有价值的问题。犹记我们学《圆明园的毁灭》，好些同学对这段历史的背景一无所知，在听课时难免一知半解。这时该怎样迎难而上呢?每个同学都要相信方法总比困难多，人们常言“工欲善其事，必先利其器。”
你该查的字典要查，该读记的也少不了，该归纳总结的也得跟上，这样，你的学习也才更加扎实。
当你在语文学习中遇到困难时，不要灰心，不必失望，好比一根竹子要在地底下扎根好久才能拔节而出，直耸云霄。你付出的努力，最后的成绩是可以证明的。
临近期末考试，大多数同学是在紧张而有序地备考，你自己必须明确一个目标，相信可以不断突破并战胜自己。你把一个大目标细分为一个个小目标吧!每个月，每天，以及每节课应该完成什么任务，逐步去达到，那么，你内心也会更充实。
很多时候，付出努力后有所成就，你会更有自信心。同学们，你要明白“自信”的力量如太阳，光芒照耀心中，燃烧自己的“小宇宙”，你的未来不是梦。
