做好一名优秀的小学校长（精选12篇）
伟大的教育家陶行知先生曾经说过：“校长是一个学校的灵魂”。校长是学校的核心和灵魂。振兴教育，希望在教师，关键在校长。校长的地位和职责决定了校长必须有正确的教育思想和先进的管理理念，在办学目标、校园规划、师资建设、教育教学方面形成自己的思想体系，从而使学校保持稳定发展的态势，把学校办成既符合“三个面向”的思想，又具有鲜明个性特色的一流学校。为此，在治校时，应该坚持“以人为本”的治学之道，建立精良的教师队伍，培育高素质的优质人才。我认为做好一名优秀的小学校长，理念领先，着眼发展是前提；以身作则，率先垂范是关键；慧眼识英、善于用人是根本；人文管理、以情感人是基础；深入教学，提高质量才能发展；静心读书、潜心教育是保障。
一、理念领先，着眼发展
校长是一所学校的灵魂，是学校品牌的设计者，校长的境界决定了学校的境界，校长的思想观念和人格特质紧密地关系到学校教育理念、教学内容和学校品质及文化。因此“校长首先要有自己的办学理念，有了理念才有信仰，有了信仰才有追求，有了追求才有成功”。“苏霍姆林斯基曾经讲过：‘校长领导学校，首先是教育思想的领导，其次才是行政行政上的领导。要善于对事物进行分析和概括，并且灵活运用概括出来的结论，这是对学校实施教育理想的实质所在，我们总是力求做到使全体工作人员，从校长到看门的工人，都来实现教育理想，使全体工作人员都全神贯注实行教育思想。’这句话把校长的办学理念、办学思想概括的非常精辟”（朱永新——《理想的校长》）。因此，校长必须把自己的办学思想贯穿于日常的管理活动中，用先进的教育理念去影响、带动教师，把自己的办学思想转化为教师的行动。作为校长，既要有服务意识，又要有超前意识，既要是教学能手，又要是管理行家，身先士卒，敢于突破创新，用发展的眼光看学校。同时，要注重办学经验的积累与扬弃，努力形成学校内在的精神累积和成功的管理理念。这种精神累积和管理理念是一所学校无形资产和宝贵财富，更是学校品牌的意义所在。
二、以身作则，率先垂范
为人师表要先正其身，为人领导更要以身作则，率先垂范。领导的职责就是对教师负责，对学校负责。我非常赞同孔子给管理者的九字真言：“先有司，赦小过，举贤才”（《论语·子路篇》）。特别是“先有司”，作为一个管理者首先自己要做好表率：第一是自己要出色地完成本职工作；第二是要在工作状态和职业精神上，给下属带一个好头。从一定意义上讲，有什么样的领导者，就有什么样的下属。孔子说过：其身正，不言也行；其身不正，虽令不从（司马迁《史记·李将军列传》）。凡是要求学生和教师做到的，校长必须率先做到；凡是要求学生和教师不做的，校长必须首先不做。校长率先垂范，树立榜样，寓教于实际行动之中。
三、慧眼识英，善于用人
用人之长，避人所短，人尽其才，量才使用，是用人的艺术。校长要用欣赏的眼光看到教师的优点、长处，最大限度的合理开发，利用好教师资源。只有知人善任，才能使学校的管理步步到位，做到事事有人管，处处有人理，人人有责任，才能提高学校的管理水平与管理效益。曾有人说，“只有无能的管理，没有无用的人才”（张四海——创新教育方法艺术全书（上））。“废物是放错了位置的有用之材”（徐世强——《民主与科学》），这就要求每一位校长都要努力成为当代校园的“伯乐”，善于去发现每一位教师之所长，善于挖掘身边人才的特点，使每位教职工都有机会各尽所能，各显其才，充分地“扬长”。在我们学校的工作中，存在这样的现象：有些教学上出类拔萃的教师，却难以胜任班主任工作；有些教学效果是一般的教师而思想政治工作上是能手；有些不能胜任班主任和教学工作的，却是后勤工作的一把好手等。校长就要清楚自己身边的人这些长处和短处，要知道他们能把什么事情做好，让他们去干他们最合适而又最乐意的工作，发挥他们的特长，这样大家干起来得心应手，事半功倍，大家都能满意。
四、人文管理，以情感人
爱和责任是教育的灵魂。校长要把学校利益放在至高无上的到位，把学校的发展放在至高无上的地位，把学生的发展、教师的发展放在至高无上的地位。“人们常说，对学生的爱，是一个教师取之不尽、用之不竭的原动力。而作为校长，他不仅要热爱学生，还要热爱教师，热爱学校。所以，校长的爱更加博大，内涵更加丰富（朱永新——《理想的校长》）”。它体现了教育的博爱之情。校长要做到心中有爱，爱学校胜过爱自己的家，爱教师胜过爱自己的家人，爱学生胜过爱自己的孩子。把学校当作自己的家，将师生当作自己的家庭成员，把经营学校当作自己过日子，大家心往一处想，劲往一处使，学校就可持续发展。
1、对待教师用欣赏的眼光：少一些强制，多一些尊重；少一些疑虑，多一些信任；少一些“不准”，多一些自由。校长要善于为教师搭建施展才能的舞台，让每个教师的潜能得到最大发挥，使每位教师有成功感，这样才能形成一个凝聚力强，勇于奉献的集体。
2、对待学生用鼓励的眼光：做到陶行知先生的“六大解放”：解放儿童的头脑、解放儿童的双手、解放儿童的眼睛、解放儿童的嘴巴、解放儿童的空间和解放儿童的时间（陶行知——《小学教师与民主运动》），以真情、真心、真诚教育和影响学生，才是对学生真正的爱。
一所学校校长能平易近人地深入到教师中去，深入到学生中去，与师生进行平等的心与心的交流，进行平等坦诚的沟通，了解师生想什么、做什么、需要解决什么，这样每天生活在老师们、孩子们中间，浸泡着童心，洋溢着欢乐，沐浴着纯真，滋润着甜蜜。在感受爱的同时，怀着感激的心态回报爱，将整个人生奉献给教育，充实和快乐地创造着每一天，那么当他从校长岗位退下来的时候，当他回首往事时，能够像奥斯特洛夫斯基那样写一份无悔的人生答卷，那他就是一个非常优秀的校长。
五、深入教学，提高质量
教学工作是学校的中心工作，只有教学质量的得到保证，学校才能发展，全国名校如杜郎口、北京光明小学等，无一不是以教学和课改而闻名全国的。这就要求“校长一定要坚持不懈地集中精力抓教学。在教导主任、总务主任和教研组长等的有力协助下，校长要为教师做好应有的教学条件，帮助教师解决教学中的困难，检查教师的教学效果，表扬与推广良好的教学经验，批评与纠正错误的教学态度和方法（韩作黎《小学校长的主要职责》）”。苏霍姆林斯基也说：“一个学校领导者，只有每天精益求精地提高自己的教学和教育技巧，只有把学校工作最本质的东西（教学和教育，教师和学生）摆在第一位，他才能成为一个好的领导者。”所以，校长必须亲临教学的前沿阵地，深入教学、了解教学、领导教学，深入教学第一线听课、上课，深入教研组参加教研活动，深入学生中了解学情和存在的问题，认真抓好教学常规工作，从抓常规工作中掌握教师的教学情况，探求教学改革的良药益方，在改革中提高常规管理的质量，从检查、备、讲、批、辅、考各个环节中，寻找新的突破口和有利于提高学生学习积极性的因素，才能保证教学质量的稳步发展。
六、静心读书，潜心教育
一所爱读书的学校必然有一个爱读书的校长，一个爱读书的校长必将造就一所书香学校。身为校长，除了阅读政治论理类书报外，应该多读学校管理学、教育管理学和心理学等方面的书籍。一方面提高自己的文化素养，另一方面能学习先进的教育教学理念，提高办学水平和业务水平。校长在自己读书的同时，也要倡导教师和学生多读书，在校园掀起读书的热潮，一个人的精神发展史实质就是一个人的阅读史。书永远是成长的阶梯，读书是积淀校园文化的根本途径，对于促进学校教育改革和发展具有决定性的作用。正如培根说的：读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩（培根随笔——《论求知》）。作为校长不仅要为教师创设一种读书的氛围、读书条件，还应善于对自己的教育实践进行反思，同时引导教师勤于反思，对自己一天所做的事情进行回顾与思考。行成于思毁与随，没有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓励教师平时多做教育教学随笔，写教育日记，积累教育教学案例，有利于教师的成长。所以校长要带动教师静下心来读书，潜下心来做教育，坚持做一名实践的思考者和思考的实践者。
最后一定要记住经典的一句话，那就是“一个好校长就是一所好学校！！”
一、要有较强的业务能力和业务水平
苏霍姆林斯基说:“如果你想成为一个好校长, 那你首先得努力成为一个好教师, 一个好的教学专家和好的教育者”。“一个学校领导者, 只有每天精益求精地提高自己的教学和教育技巧, 只有把学校工作最本质的东西 (教学和教育, 教师和学生) 摆在第一位, 他才能成为一个好的领导者。”当好教师是当好校长的基础, 这是不言而喻的。一名校长连课都上不好, 怎么能指挥教学呢?一名校长首先是一名教师, 作为一名普通教师, 就必须具备基本的业务水平和业务能力。而作为一名校长就必须具有超出一般教师所不能的教学能力, 有令人钦佩的教学成果。有了高超的教育能力和教学水平, 说明在师者以往的教学生涯中, 付出了努力, 进行了刻苦的钻研。有了高超的教育能力和教学水平, 在遇到新问题时, 能积极地去思考解决办法, 能主动地去了解、去接触新鲜事物。有了高超的教育能力和教学水平, 在解决问题时, 能更好地综合各种信息, 广泛听取意见, 才能够更好地解决问题。
二、要“仰望星空”, 也要“脚踏实地”
“仰望星空”就是要确立未来的发展目标和方向。“脚踏实地”就是在确定发展目标后, 要一步一个脚印地埋头苦干。
火车开得快, 全靠火车头带。一个学校有没有发展, 能否更好地向初高中等上一级学校输送人才, 为未来一地的发展提供人才, 全看校长的胸襟、胸怀和眼光。
校长及其他领导班子成员在今天确定的发展目标决定学校未来的发展状况。一个人如果没有一个长远目标, 这个人肯定不会取得大成就。一个学校没有发展方针、发展方略, 只为眼前的一点蝇头小利, 绝不会成为一个远近知名的名学校。
确定了学校的发展目标和发展方向, 下一步就是带领全校教师共同为此发展目标努力奋斗。
仰望星空和脚踏实地, 这两个条件缺一不可。只会制订目标, 憧憬未来, 而不实干, 学校就会停滞不前。只脚踏实地, 埋头苦干也会没有方向感, 全体教师会感到未来很茫然。所以, 必须把“仰望星空”和“脚踏实地”二者辩证地结合起来。
三、要有上下衔接、组织协调、处理突发问题的能力
作为小学校长要面临的关系有如下几种:学生之间、师生之间、教师之间、教师与家长之间、普通教师和党员干部之间、学校领导集体内部之间、学校和其他学校或上级教育行政部门之间。
校长要具有良好的沟通、协调能力, 在处理问题时要公平、公正, 要“一碗水端平”, 没有私心。只有做到了没有私心, 才能在处理事务时公道, 才能赢得同事的尊重。
当然, 作为校长要在平时就努力创造一个良好的人文环境, “多琢磨事, 少琢磨人”, 创造一个和谐融洽的人际关系环境, 把学校创造成一方“净土”。西方哲人说:世上邪恶太多, 源于愤怒不够。在学校工作中, 一旦出现挑拨人际关系, 乱说乱传, 造成同事间矛盾的现象要及时制止, 严厉批评。
同时, 校长要主动倾听教师的声音, 了解教师的想法和困难, 关心教师的生活, 虚心听取不同的意见和建议。在有重大学校事务决策时, 要广泛收集意见和建议, 坚持集体领导、民主决策。做到重视多数人意见的同时, 不忽视少数人的想法。做到群众意见无死角上达, 争取使所有人满意。尊重人、尊重每个人的个性, 大事上讲原则, 小事上讲风格, 做现代社会的“服务型”校长。
四、要建立、健全完善的管理机制
管理管理, 既要管, 还要理。管是要建立规章制度, 理是要理顺思想。思想教育和规章制度相辅相成, 思想教育是学校各项规章制度实行的基础, 规章制度是落实各项工作的保障。
定期组织政治学习, 了解国家发展的大政方针政策, 把握国家在未来教育发展方面的脉络, 才能在未来学校发展方面, 不走或少走弯路。
一个高效、有序、公平的规章制度, 能提高学校的管理水平和管理质量, 能全面提升教育教学质量, 使教师在学校的各项工作、各项活动中有章可循, 有法可依。在制定了规章制度后, 要严格执行, 使学校师生养成遵章守纪的习惯, 同时, 随着时间的发展, 也许会有规章制度不适合实际发展的情况, 可以召开职代会以修订条款的方式对某条进行修订。
五、要设立切实可行的小学教育发展指导方针
1.抓德育, 抓安全、抓教学, 三位一体。小学的德育工作极其重要, 关乎学生个体的人生观、世界观, 也关系到国家、民族未来一代人的主体人生观、世界观。如果没有一个安全的环境, 所有的工作都无从谈起, 而所有工作落实到点上又是学生的成绩。所以, 笔者把德育工作放首位, 安全工作当前提, 教学工作放中心。
2.两手都要抓, 一手抓软件、一手抓硬件。硬件是工作环境、工作设施、校园文化建设等, 软件是教师的教学水平、教学质量。一个高质量的校园环境能让教师安心工作, 能使学生开心学习、活动和接受教育, 而一个教育教学水平高超的教师队伍是把一所小学办强的前提。
总之, 无恒难以成管理, 持久之中见成效。作为一名小学校长, 要对学校常规教育教学管理持之以恒, 对学校的管理工作常抓常新, 并使之内化为全校师生的自觉要求, 这样学校的各项工作才能再上新台阶, 学校才有未来的大发展、大飞跃。
参考文献
一所好学校，一定要有一个好校长。校长是学校的灵魂，是学校实现科学化管理和可持续发展的关键。作为一所学校校长，如何才能把学校管理好呢？下面结合工作实践谈谈我个人的愚见，供同行参考。
一、要对学校的发展充满信心
当前，制约农村学校发展的因素很多，如农村小学的硬件设备欠缺、学校经费不足、教师整体素质偏低、生源素质不高、办学环境恶劣等。小学校长难当，农村小学校长更难当！校长往往为经费所愁，为课改所惑，为安全所忧，为管理所困。正因为存在着这样或那样的困难和阻力，制约着学校的长足发展，从而加大了学校管理的难度。作为校长要对学校管理的困难有深入的了解和充分的思想准备，用发展的眼光发现学校发展的希望，看到学校发展的美好未来，对学校的发展树立坚定的信心，勇于面对困难，善于发现学校发展的积极因素，合理开发利用有利于学校发展和管理的条件，优化学校管理资源，构建学校管理的清晰蓝图，依靠群策群力，多想办法，迎难而上，积极开拓，勇于创新，务实进取，这样定会取得管理的成功。
二、要有自己独特的办学理念
办学理念是一所学校发展的航标。对于一所学校的生存发展，校长先进的办学理念起到航标作用。学校不能盲目地把别人先进的管理经验生搬硬套用到本校实施，更不能千篇一律，只能借他山之石，综合本校实际情况，因地制宜地制订各种管理制度，突出自身优势，避开自身弱势，才能办出具有特色的学校。因此，校长办学理念必须紧跟时代步伐，与时俱进，符合学校环境和学生实际。具有科学发展内涵，把目光放远，这样才能引领学校发展，使学校越办越好。相反，若校长办学理念跟不上时代步伐，那么，学校的发展前途将是非常渺茫的。
三、要做乐于奉献的学校当家人
当前，各学校的办学条件逐年提升，但我们要清醒地看到农村学校和城镇学校相比，仍然有很大差距。特别是随着经济社会的快速发展和城镇化进程的加速推进，教育资源和教学质量还满足不了广大人民群众的需求，离办好人民满意的教育还有一定差距。作为农村学校校长，要想多、快、好、省地办好学校，不能光等、靠、要，而要充分发动群众，积极争取外援，开发利用学校自身优势，并带头为学校的发展和建设做出无私奉献，才能促进学校快速发展。
四、要做释放正能量的领导
实践证明，学校的发展单靠校长的力量是非常微薄的，学校的发展和成功必须依靠学校班子和全校师生共同努力。在思想相对落后、条件相对艰苦、全民素质相对偏低的农村学校，要使学校的办学成功，就必须通过校长的努力去改变这一现状。“打铁还需自身硬”。校长必须先做到“能者为师，德者为范”，把激情全部投入工作，严谨治学，做到紧张做事、扎实做事、勤恳做事、专心做事，努力提高自身教育教学水平，做教育理论能家、教学业务行家、教育管理专家，通过自身的成功表现去影响和带动师生和群众，带动大家热心投入到学校建设和发展的队伍中，让师生能以校为家，家长能以校为荣，学校能以服务为己任，则学校的兴旺指日可待矣。
五、要做求真务实的楷模
校长要以求真务实的作风、纯洁高尚的品行和积极进取的精神影响教师、教育学生，在全校师生面前做出榜样、当好表率，事事亲力亲为、以身作则，处处严于律己、率先垂范。要带头发扬艰苦奋斗的优良传统，勤俭办事、慎独自律，珍惜自己的人格品质和社会声誉，始终保持一颗平常心，把心思放在学校创业上，把精力用在推动学校发展上，追求事业和人生的“双丰收”。要激浊扬清，旗帜鲜明地抵制恶俗陋习，提倡高雅文明，褒扬积极进取，引领、带动和形成风清气正、健康向上的良好学风、教风和校风。只有这样，师生才能真心拥护，社会各界才会广泛支持，学校教育才能办好，才能办出成效。
一校之长是学生、学校、全社会道德修养的“镜子”，是楷模。所以，校长要做好学生、教师、家长的精神领路人；要担负起学校管理者的责任，做到早到晚走，多给少取，忧苦在先、享乐在后，恪尽职守、甘于奉献，为学校发展殚精竭虑，为教育事业鞠躬尽瘁。要担负起教育工作者的责任，以一种向我看齐的底气、敢为人先的锐气、蓬勃向上的朝气，领着师生行动，用实际行动感召师生、凝聚力量、鼓舞士气、激发斗志，团结带领师生向着既定目标奋勇前进；要担负起思想引领者的责任，巩固和扩大党的群众路线教育实践活动取得的成果、珍惜和把握来之不易的舞台，把人民群众满意作为根本标准，做实、做细学校党员及教师的思想政治工作，廉洁从政、从教，以正确的权力观用权，自重、自省、自警、自励，不断增强辨别是非和抵御诱惑的能力。
六、要建立学生健康成长的平台
教育是一种社会合力，它是推动社会、经济、文化进步的重要因素。建立家庭、学校和社会三位一体的教育机制，主要是正确处理好学校教育与家庭教育、学校教育与社会环境影响的两者关系，为学校健康发展构建一个和谐而可持续发展的平台。具体措施可采取以下几种形式来解决。
一是召开家长会。家长会是学校领导、班主任及各科任老师对集体进行教育工作联系的一种有效方式。家长一般会在学期期中召开。其主要内容是向学生、家长通报本学期学校教育工作的基本情况、班级基本情况、学生在校表现和家长协商如何配合进行教育学生。召开家长会，事先要作充分准备，要做到目的明确、内容充实、时间紧凑，要讲究教育实效。
二是电话或短信联系。电话联系是学校或班主任与学生家长进行最快捷联系的一种常用方式。该联系有定期和不定期联系两种。定期联系主要是每学期结束时，将学生在校情况告知家长，让家长了解学生在校表现和学习成绩。不定期联系一般是指班主任和科任教师通过电话或短信告知家长孩子的在校表现情况。作为一名农村小学校长，我们必须正确搞好三方面的联系，保护发挥整体教育作用，才能取得良好的教育效果。
七、要做言而有信的“老好人”
一所学校，在管理中要体现公平公正，也就是人们常说的一碗水端平。有时候，老师不图什么，评优秀的名额总是极少数，职称评聘也是有政策、有框框的。老师就是想让自己的付出得到认可，就是图个你校长做事公平公正，光明磊落。作为一名校长，应该让榜上有名者理直气壮，让榜上无名者心甘情愿。只要你办事公平公正无私，你校长就算没权、没钱，但却做到了问心无愧，这样的校长就有魅力了，就有号召力了。校长的人格魅力就成了一种学校的教育发展下的正能量资源。
人文关怀说的是校长要有“人情”味。学校的各种规章制度是无情的，是冰冷的，但校长执行起来必须要有人情味。例如，一般早晨我遇见老师总是先打招呼，总想找一个理由和老师拉近距离沟通。与老师们的关系，我觉得既惟妙惟肖，又实实在在。既需要艺术，又需要笨打实揣。校长在教师群体中应做到：沟通零距离，接触等距离，观望远距离。在对待一些制度方面的，我基本上都按原则办事，事后多找相关老师谈心，这也消除了我与教师之间的隔阂，体现了人文关怀，既维护了制度的严肃性，又体现了制度的人文性。
俗话说：“无功就是过，平庸就是错，不进就是退。”作为校长，如果不能促进学校的进步与发展，那就是一种罪过。只有把学校当作自己的家，自觉遵守学校各项规章制度，以身作则，树立良好的模范形象，用实际行动推进学校各项工作高效有序进行，这就是做一名校长的宗旨。
参考文献：
车明朝，韩家友.扎根农村倾情奉献[J].中国职业技术教育，2015（04）.
注：2014年广西教师教育研究专项课题，农村中小学教师素质整体提升研究，2014JS053。
副校长既是领导者又是被领导者，既是决策者又是实践者，既唱主角又唱配角。副校长怎样找准坐标，演好脚色，颇值得寻思和探究。作为一名副校长，它是校长的“左右手”，其职责就是协助、配合校长工作，做好领导和教师之间的纽带。这既是学校全局工作的需要，也是对副校长的基本要求。只有上下协调一致，相互配合，学校的领导班子才能形成完整的有战斗力的统一体。所以副校长的工作目标应该是：当好配角，并努力把配角工作做得更好。
我想，要实现这个目标，要遵循以下几个意识：
首先要有“绿叶意识”。作为一名副校长，他的行为不再是个人行为，他必须对对整个学校系统有效的运作负责。他既是领导的“绿叶”，也是全体教职员工的“绿叶”。工作中的成绩是教师的，工作成果是学校的。
其次要有“坐标意识”。副校长工作就是积极协调、配合校长各项工作，积极引导、协调教师工作。既要当好助手，又要有主角意识。在自己分管工作中有能力独当一面，承担相应的责任，使自己的工作和全局工作合拍。在全局工作中甘当“二传手”，在自己分管工作中要当一名合格的“主攻手”。要合理安排时间，合理安排人员，充分发挥单位时间效率，充分发挥每位教师的才能，充分发挥学生的积极性和创造性。要做到有章可循，有规可依，科学合理，并且要遵循多劳多得的原则，充分承认教师劳动。只有这样才能加强教师间的团结，加强领导班子的形象，才能更有力地使学校工作顺利开展，才能使学校健康和谐发展。
第三要有“参谋意识”。所谓参谋同样是校长和教师二者的参谋。积极地解决领导和教师在工作中的困难，多揽一些小事，多揽一些缠人事，多揽一些棘手事。对校长做到服从而不依赖，对教师做到信任而不推卸。对自己的工作一定做到果断处理，充分发挥自己的主动性和创造性，赢得校长的支持和帮助，取得教师的信任和理解。绝不当“传话筒”，无事生非，等待依赖，更不能有困难绕道走，甚至推卸责任。
对于我目前的情况，我迫切需要转变角色：虽然还是负责以前的人事信息科研等工作，但我要尽快转变角色，站在更高的层面思考问题，不仅仅执行，更要学会思考，能创新地开展工作。
我觉得副校长工作依靠上面三个原则的基础上，还必须至少做到以下两点：
第一点就是恭敬、尊重、有礼。这不仅是对自己的上级领导，而且包括全体教职员工。这不是软弱无能或是圆滑世故，因为每个人都有自己的长处，有你学习的东西，同时都有受尊重的权利。只有做到相互尊敬、尊重，才能得到正确的意见和建议，才能提高工作效率，才能共同进步提高。在工作中出现这样那样的矛盾是避免不了的，只要每个人的出发点是正确的，这就要求副校长这个纽带，从中起到调节引导作用，只有建立在相互尊重的基础上，才能创造一个良好的心理环境，才能建立良好的工作关系，建立一个和谐的工作氛围，才能使全体教师充分发挥出每个人的优势，为学校，为教育事业做出最大的努力。
第二点就是要有宽广的胸怀，有一颗宽容的心。必须做到“心底无私坦荡荡”。一个私心重、杂念多，凡是斤斤计较，心胸狭隘的人，他决不会做好自己的工作。因为，我们教师的行业本身就是一种奉献的职业。作为副校长，必须以一颗宽广无私的心怀面对繁重的工作和工作面前的荣誉。要以一个“容”字团结着大家，使每个人都能相互包容、相互支持。使我们的教师能够找准自己的位置，能够得到真正体现人生价值，能够实现人生目标，能够寻找到人生的真谛，能够开心地工作，充实地度过每一天。做为一名优秀的副校长，还必须应该具备的就是掌握一定的教育教学理论，有一定的文化底蕴、知识底蕴、教学底蕴。除了真抓实干，还要善于思索；要通过自己的工作实践，不断总结，勤写教学经验；要敢于标新立异，勇于创新；要有“内涵求发展，机制求创新，队伍求提高”的发展思想；要具备“基础实、发展全、素质优、心理健、有特长”的高素质积淀。这样才能在教育教学这个领域中居高临下、高屋建瓴。才能推进学校特色建设，打造学校品牌，提升学校品位，以此推动学校各项工作的全面发展。
努力履行好一个做副职的职责，在决策上参与不干预，出好主意当好参谋；在职责上到位不越位，按照分工勤于落实；在思想上出力不出名，多做贡献不争功名；在工作上不太不拆台，形成合力共建上实；对待正职，尊重不盲从，勤学苦练共同进步。
如何才能成为一名优秀的校长，对于这个问题的答案，可谓是“仁者见仁，智者见智”，答案各有千秋。但所有的正确答案都必须承认一点：一名优秀的校长必须是一名高效能的校长。“眉毛胡子一把抓”、“事必躬亲”的校长绝对不是一位工作高效的校长。“二八定律”告诉我们，我们要善于抓住事物的主要矛盾，用80%的精力努力干好最重要的那20%的工作。要想成为一名高效率的校长，我觉得首先要做好以下八件事：
一、关注人的发展
人是一切要索中最重要的因索，决定一所学校的质量的关键是人，而非制度、方案或理论。优秀的校长应着眼于学校里的人，而非任何方案。只有当一种方案可以挖掘出老师们的潜力的时候，他们才视之为对症良药。校长要学校里所有人的发展，既要关注教师的发展，又要关注学生的发展。
一名优秀的校长应关注教师的发展。把教书当职业的人，会感到书越教越累；把教书当作事业的人，才会体会到作为教师的乐趣。校长应引导教师关注自身的专业发展，让教师在教学中不断创新，从而体会到作为教师的乐越，克服职业倦怠。
一名优秀的校长应关注学生的发展。教育要以学生的发展为本，学校的发展最终要体现在学生的全面发展上，学生的发展是学校一切工作的终极目的。要不断提高教师的课堂教学水平，在每一堂课中关注学生的发展，要特别关注学生创新精神和实践能力的培养，关注学生情感、态度与价值观的体现与发展。
二、建设和谐校园
和谐校园是一种以和衷共济、内和外顺，协调发展为核心的素质教育模式，是以校园为纽带的各种教育要素的全面、自由、协调，整体优化的育人氛围，是学校教育各子系统及各要素间的协调运转，是学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的教育合力，是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应。
和谐校园并非是校园里“你好我好”式的一团和气．也不是个性被压抑、矛盾被掩盖、问题被搁臵的所谓“稳定局面”。和谐校园的“和谐”源于协调和默契，营造融洽的人际关系，协调各方面利益。我国传统文化中“和而不同”的思想，其实质就是倡导不同事物之间的和谐。
建设团结和谐的学校领导班子是创建和谐校园的关键，打造一支高素质的师资队伍是创建和谐校园的根本，促进人的和谐发展是创建和谐校园的核心，建立新型的师生关系是创建和谐校园的重要内容，“三位一体”（学校、社会、家庭）的全方位教育是创建和谐校园的有力保障。以人为本，创建和谐校园是时代发展的必然。这一办学理念要变成全校师生的共同追求，要内化为全校师生的自觉行动，必须从转变观念入手。学校教育，以学生为本，学生发展是学校教育的目的，教师发展是促进学校发展的关键，师生的共同发展是实现学校可持续发展的有效载体，这一整体效应的实施，有利构建和谐校园，促进和谐社会的形成。
三、学会科学民主管理学校
（一）要科学管理学校
科学管理学校不是凭经验去管理，更不是用行政命令的方式去管理，而是按教育、教学规律去管理。
第一，学校的领导与管理，首先是教育思想的领导与管理，然后才是行政的领导与管理。
第二，坚持按教师的心理特征、劳动特点科学管理教师，调动教师的积极性。
对教师的管理，主要是根据教师的心理特征和劳动特点去管理。教师一般都热爱教育事业，热爱学生，求知欲旺盛，自尊心强，不患贫而患不公，重情感，士为知者死，士为知己者用，清高、自傲。劳动特点是脑力劳动、复杂劳动，劳动方式是个体劳动、集体成果。
首先，要知人善任，用其所长，避其所短，调动其积极性。所谓知人善任的能力，就是知人之长，任人之能，不能知人，就谈不上善任。只有对教师全面了解，扬其所长，避其所短，使人尽其才，充分发挥教师专长，才能调动教师的积极性。
其次，对教师科学管理的第二个问题是贯彻责任制原则，责、权、利结合，尽可能体现按劳分配，打破吃大锅饭的思想和做法。
再次，物质鼓励和精神鼓励相结合。
现代管理心理学告诉我们：人的动力产生于需要，而需要是多方面的，多层次的，多样化的，有社会、政治、思想、学习、物质、精神等方面的需要，对教师的管理，单讲物质是无止境的，有钱不一定能办好事。整天讲钱，还会形成“一切向钱看”的不良倾向。
（二）要民主管理学校
一个学校绝对不能藏龙卧虎，是龙就得让它腾，是虎就得让它跃，龙藏着虎卧着，就是一种最大的浪费。
1、强化学校管理中的“人本理念”。尊重、信任、关心、依
靠教师，我们的工作自然无往而不胜。
（1）多关注教师情况、多关注教师家庭状况。
在农村，许多教师的家人都是在家务农的，甚至是没有工作的，这些因素也是影响教师工作的一个重要方面。学校未必有能力去解决教师家属的就业问题，但只要我们实施“以人为本”的管理模式，做到政治上关心、生活上关怀他们。当我们尽力去做了，不管效果怎样，教师是会理解和感激的。
（2）创设一个民主宽松、积极进取的工作氛围。
只有在和谐宽松的心境下，教职员工的创造性和积极性才能最大限度地得到激发。因此，学校领导必须要和教师共同创建一个民主宽松，积极进取的工作氛围。在校园、在一个知识层次、文化素养较高的群体里，硬性的、呆板的制度管理，只会让人按部就班、墨守成规，决不会有积极性、创造性的勃发。鉴于此，对教师的管理，更多地应采用暗示、认同、探讨，应致力于教师价值观的形成、文化的管理特色，创造出一种民主、和谐、宽松、积极进取的校园文化氛围。在积极进取的校园文化氛围中，充分地调动了教师的积极性，个别素质不高的人，迫于积极向上的校园文化氛围，也会逐渐被环境影响和改善。
（3）满足教师合理需求，激发教师工作和学习的动力。学校领导应及时满足教师在提升、晋级、评优、深造和个人生活等方面的正当需求，以解除他们的后顾之忧，激发他们的工作动力。鼓励教师积极参与学生的各项管理活动，特别是要鼓励他们参与学校的重大决策，这样既可以发挥他们的聪明才智满足他们的需要，更可以增强他们对决策的认同感，激发他们的积极性和创造性。
2、加强制度建设，努力做到依法、依制治校
俗话说：没有规矩不成方圆。规章制度是规范学校管理、促进学校发展的必要保证。制度建设是学校可持续发展的主要动力，而制度的建立和完善，它的功能到底是什么？是不是用来“卡”老师、和老师过不去？答案显然是否定的，加强制度建设的根本目的，是为了营造公平竞争的工作环境，制度面前人人平等，只有这样，才能更好调动每一位教职工的工作积极性。
四、钻研业务，经常深入课堂调研
苏霍姆林斯基说：“如果你占着一个校长的职务，认为只要自己有一些特殊的行政工作能力，就可以取得成功，那还是放弃想当一个好校长的念头吧。”在他看来，所谓校长，决不是通常所认为的“行政干部”，而应该是教育思想和教育理论的实践专家。
新课改背景之下，校长更应该集中精力深入课堂。我个人认为，校长听课，首先应以学习型听课为主。因为我们不可能精通每一门学科。我们应在全面理解教师的课程意图的前提下，理解教师的用心，教材的重难点，学生的收获，尽可能多的寻找课堂上的亮点，激发教师的自信，发展教师的特长。同学生一样，鼓励表扬较之于批评指责，更有利于教师的成长。其实，教师最希望的，是听课者的真诚帮助，最反感的是追求完美，求全责备。而要求教师“按照自己的脚本演出”，则是校长们的惯常做法。校长不是不能指出教师课堂中存在的问题，一节课提一两个主要问题足够了，万不可芝麻西瓜一齐来，严重挫伤教师的情绪，是很不明智的。
五、学会处事交际
中国的学校和外国的学校不一样。外国的学校只是学校，中
国的学校则是一个社会。校长的处事交际能力直接会影响到管理效果的优劣。因此，校长在工作中待人处事须讲究方法的艺术性和手段的多样性，做到“人情练达”。
1、待人处事要热情。
待人热情，必须做到政治上信任，业务上帮助，生活上关心。
2、待人处事要谦虚。
谦虚，是做人处事的一条基本原则，是一种难能可贵的品德。不谦虚，就不会学习，不会主动，不会进步，就会必然导致失败。
3、待人处事要无私。
俗话说“心底无私天地宽”。我们校长在处事待人之时必须心无私念、公道正派、作风民主。如果凡事先替自己打算，臵集体、教师的利益于不顾，就难以得到别人的认可，也谈不上在教师中会有威信。
4、待人处事要平等。
庄子说：“物无贵贱，平等无私。”校长与教师，只是分工不同，绝无贵贱之分。校长在待人处事当中，决不能盛气凌人，唯我独尊，而应学会取人之长，补己之短；“疏远者”不排斥，“亲近者”不偏袒；“善”不欺，“恶”不怕；不搞“家长制”，切忌“一言堂”。
5、待人处事要宽容。
孔子说过：“宽则得众”。因此，校长要能理解人，原谅人。胸怀要像大海一样宽广，要大事讲原则，小事讲风格。“求同”还需“存异”。
六、科学应对突发事件
校园突发性事件是指围绕学校发生的紧急事件，此类事件不
仅直接或间按地危及到师生的生命财产安全，对师生或学校形象和声誉造成负面影响。校园突发性事件既具有突发性和不可预知带来紧张和压力。
处理校园突发事件要注意以下几点：（1）统一调度，分头行动：保持冷静，勇于面对事件，尽量减少因混乱的场面而引起情绪的紧张或激动，深信只要能把握时效，妥善处理，便能将损失及伤害降至最低。（2）迅速救灾、伤者送医；救人第一，安全为先。以最迅速途径，做最有效的急救。处理者亦应注意本身的安全。（3）通盘思考，掌握事件发展全貌，判断其中轻重缓急及处理措施。（4）封锁并保留现场，稳定学生情绪。（5）立即报告有关部门，召开危机处理小组会议，指定专人对外发言。（6）妥善处理善后事宜，做好相关人员的安抚工作，必要时可以进行心理干预。
七、培养优秀教师
影响学校素质的因素有很多，很多因素是校长的主观愿望无法改变的。如果不能聘用到更优秀的教师，我们就应该想方设法提高现有教师的素质。
培养优秀教师首先应提高教师的课堂教学能力。所有的老师主观上都想把自己的课堂管理好，都想把每一堂课上课精采而生动。但事实效果却不是这样，所以作为学校校长不应经常训导教师要端正工作态度，而是想办法指导教师如何去学会更多的东西。要想要求教师做到最好，首先得教会教师应该怎么做。正如美国著名教育专家托德〃威特克尔所言：“如果我们没能给教师提供更好的办法，他们自己永远都不会尝试改变。”
再不能干的人也会有优点，再优秀的人也会有缺点；再成功的课也会缺点，再失败的课也会有成功的细节。要想让所有的老师尽快地提高自己的课堂教学能力，让他们彼此走进对方的课堂，不失为一条捷径。同一学科的教师可以相互听课，不同学科、不同年级的教师也可以相互听课，在听课活动中相互观察、相互交流，从而建立起良好的互助关系。这也正是校本教研活动中，大家形成的共识——同伴互助。
八、随时补救不该发生的事
作为学校校长，难免在工作中会得罪一些教职工，可能是教职工自身的一些原因，也有可能是校长的在工作中失去了耐心，态度有一些生硬。出现这种情况，我们应该意识到，我们的有些行为对别人已经造成伤害，尽管很多时候我们并没有错。因为我们要明白，一但这种伤害已经存在，如果我们不及时补救，可能今后就无法弥补。
一、管理者之“智”
我们说：知识就是力量。这句话里包含着“知”与“能”.“智”正是让我们正确的把知识运用到管理之中，并把之转化为力量发挥能量。而管理者则恰恰需要运用自己的智慧合理的管理和利用资源，使之发挥能量为企业所用。
二、管理者之“信”
“信”是为人为事之根本所在。“信”虽无形但却是一种宝贵的财富。众所周知，对于一个企业来讲，金钱的损失是可以计算挽回的，而一旦失去信誉所造损失却是难以计算、甚至不可挽回的。企业的管理者也是一样，一旦失信于员工，那么所带来的后果不仅仅限于人格和威信的下降，更是要坐收在管理中无法得到员工认同和支持的恶果。
三、管理者之“仁”
亦如，在管理中惩罚只是管理的一种手段决非管理的本质。“石可破，但不可夺其坚。”也就是说：在管理中你惩罚员工会很容易，但让他心服口服从此改正错误却决非易事。而管理中的“仁”更多的则体现为一种“双赢”，管理者赢得管理，而员工则赢得利益。管理中并非为“管”而“管”，而是为“理”而“管”。
四、管理中的的“勇”
与“道”和“智”相辅相承。何为大智大勇？难不畏险，进不求名，退不避罪。在管理的是艰险的路程，当遇到困境和非议时需要“勇，”在这个时候的“勇”就是不畏艰难险阻，始终坚持自我向正确的方向前进；当工作中取得成绩之时同样需要“勇”，这时的“勇”就是不居功、贪恋名利；而在工作中遭遇失败之时更加需要“勇”，这时的“勇”则是不推脱责任，能够反省自己承担并改正错误。
五、管理者之“严”
关键词：培养 终身体育 优秀体育教师
一、体育教师要深刻理解《体育与健康》，为终身体育奠定基础
终身体育为体育与健康课程提出了新的课题，注入了新的活力。我国学校体育任务的立足点长时期来一直局限于在校学习期间，从小学到中学、到大学的体育任务虽然有一定的连续性，但按照终身体育的要求，始终存在着一定的差距。有相当一部分高中或大学毕业生，随着学业的结束，体育也随之而结束。终身体育的思想，要求一个人始终应把体育作为生活中不可缺少的重要内容，可事实上，相当一部分高中或大学毕业生并不能自觉、自愿地适应这种要求。这就要求体育教师在《体育与健康》课上注重培养学生对体育的爱好、兴趣，养成自觉锻炼的习惯，为终身体育奠定基础。
体育教师要宣传好终身体育锻炼的作用。
学校教育要树立“健康第一”的指导思想，切实加强体育工作，加强校园体育文化建设，加大体育宣传力度，使学生得到各种不同形式、潜移默化的体育影响，从而提高其对体育的认识，并转化为体育行为，获得良好的情感体验。体育宣传的渠道和方式很多，如开展各种各样的体育讲座、开辟体育小常识橱窗、指导学生收听广播、观看电视中的体育节目等等。体育教师可从如下角度宣传终身体育锻炼的作用：
1.打好身体基础
青少年时期，正是打好身体基础的“黄金时代”。从人体自身的发展来看，这一时期具有特别重要的意义。如果在这一时期里应当得到的锻炼而没有得到，到了成年以后，时过境迁再进行锻炼，虽然也有效果，但由于基础未打好，往往是事倍功半。我们要放眼未来，首先要从现在做起，从小就开始体育锻炼。
2.掌握体育的知识、技能，学会自主学习、锻炼
体育的知识、技术、技能是科学锻炼身体的手段和方法，对增进身心健康、增强体质不仅具有近期（在校期间）的效果，而且具有长远（走向社会以后）的影响。但是，由于不同年龄段身心发展状况的差异，锻炼身体的目标、内容和方法也应有所不同。这就需要培养自我学习体育运动知识和运动技能、提高自我体育锻炼、自我评价的能力，以适应和协调不断变化的情况，取得预期的锻炼效果。
3.培养自我体育意识
“自我体育意识”是从意识、自我意识衍生出来的。对终身体育的理解，关键是体育意识的培养。意识是人的头脑对客观物质世界的反映，是感觉、思维等各种心理过程的总和。由此引申体育意识，是人的头脑对体育客观事物的反映，是对体育的感觉、思维等多种心理过程，包括感觉、评价和调控等心理过程。“自我体育意识”是终身体育的核心，只有树立起自我体育意识，才能实现终身体育的目标和积极自觉地参加体育锻炼。
二、体育教师选用最适合新时代的教育理念进行教学
要选择体现“以学生发展为本”、“健康第一”、“学以致用”、“相信每个学生都能成功”的教育教学理念，注重满足学生的多种需要（尤其是社会需要），促进学生个性特长的形成和个人兴趣的发挥，努力挖掘体育活动课的多功能，发挥学生的主体作用，培养学生的综合素质和综合能力，使学了十几年体育的学生真正走出“体育盲”的尴尬境地，让学生个个都学会认知、学会与别人相处、学会锻炼、学会选择、学会自我评价、学会生存，让学生更健康、更轻松、更愉快地去锻炼、娱乐、消遣、生活与学习。可把竞技项目群众化，即简化比赛的规则和裁判法。这样可解禁学生的竞赛思维，使学生个个感到自己具备参加竞技比赛的条件和实力等，使学生组织宿舍与宿舍、班级与班级之间不同水平和规模的竞赛活动，变过去竞赛活动少数人“独享”为众人“公有”。
关于如何做好一个优秀的学生干部的交流资料
一、加入学生组织的目的同学们，自打我们加入学生会组织时候，我们都知道要锻炼自己，但是究竟锻炼伸了，相信很多同学并被有细细的问过自己。那你究竟能锻炼什么，也许：
你可以锻炼自己的磨练心智和意志，提升个人修养和素养
你可以锻炼自己的工作能力，掌握基本工作技能
你可以锻炼自己的交际、沟通、创新、领导、组织等能力
你还可以找到集体，获得归属感，懂得团队的力量，懂得集体的作用；还能够找到一大批兄弟、姐妹、朋友。
在学生会究竟还能获得什么？
仁者见仁、智者见智，你想要什么，你就可以去拾起什么。
关键是个人的热情和努力
二、对学生干部的认识
1.首先去除对学生干部的错误理解
有很多同学认为，学生干部就是今天策划这个活动，明天准备具备那个比赛，后天又谈“生意”，拉赞助。的确我们会做这方面的工作，但这并不是我们的全部。坦白的面对现实情况：在全国整个学生干部队伍中、我们学校、我们学院可能也会有这样的干部，他们喜欢搞轰轰烈烈的“大”活动，而不喜欢脚踏实地地为同学做些实事。也有为了自己的私立，比如满足自己的虚荣心，有的甚至只是为了获得些奖状和荣誉而已。这种学生干部也是为广大同学所不满的。更有极少数学生干部，与老师关系很好，但与同学关系一般，成天围着老师转。
更有甚者，个别学生干部误把老师对他的信任，作为指手画脚的权利，官腔十足，忘乎所以，影响很坏。这不仅有损老师的声誉，而且败坏学生干部在广大同学心目中的良好形象。这种学生干部，更是全体同学极其反感的。
固然，我们大多数学生干部是品学兼优的，上述现象只是极少数，但我们也要警惕。也要明白他们绝对不是我们学校、我们学院的主流，不是我们倡导的风气，反而是我们极为反感和反对的风气。面对歪风邪气，我们永远应该理直气壮。
2.那么什么才是学生干部呢？
首先，他是学生，就应该明白学生的本份，做一个合格的学生。学生的本份是什么呢？评价学生的标准是什么呢？是学习。这里，学习的广泛的，既包括现代科技的学习，文化知识的学习，又包括思想道德的学习，文艺体育的学习；又包括理论上的学习，又包括实践中的学习；既包括自己的学习，又包括同学间的学习。
不言而喻，我们开展学生活动，固然是学习的一种方式，一种载体，一种形式，但并不是最主要的；而且，即使活动本身，也要把知识性和思想性融入活动之中，才能作为学习的一种方式，起到促进自己和促进同学们学习的作用。那些为活动而开展活动，甚至以牺牲自己或同学们的学习而开展活动，则与学习这个中心背道而驰了。
其次，才是干部，是学生的干部。既然是干部，就应该履行干部的使命，做一个合格的干部。干部的使命是什么呢？是紧紧围绕促进学生学习这个中心，牢牢抓住培养学生成才这条主线，积极为广大同学考虑，维护广大同学基本权利；进而协助老师，带领同学们服务同学，为学校的稳定、发展，做出自己的贡献；同时，也要提高自己的综合素质和能力，不仅是组织协调能力，而且要培养自己认真工作、乐于奉献的精神，也就是要在工作过程中的，学会做事，学会做人，学会做干部。
很多情况下，这些方面的提升，都需要通过我们组织学生开展活动，去实现期望的目标。因此，组织活动就成为干部的一项重要工作，一种重要的手段，但绝对不是唯一手段，更不是目的本身。如果把开展活动作为干部的目的，把开展活动作为评价学生干部的唯一标准，那就是手段与目的颠倒，是本未倒置。
最后，是学生干部。即使学生，又是干部，两者不可分割。因此，如果只顾自己学习而不顾服务同学，这样的人可能是合格的学生，但不是合格的学生干部；如果不顾自己学习而专搞所谓的活动，或者提升自己的职位，这样的人既不是合格的学生，也不是合格的学生干部。；其二，是学生干部，而不是社会上的干部，因此，不能染上社会上一些干部的不良作风，不要变成脱离同学，高高在上、只对老师负责、不对学生负责的官僚主义干部。
总言之，学生干部，首先是学生，其次是干部，最后是学生干部。他们的作用是，服务同学，提高自己，奉献学校。这样的人，就是学校、老师和同学们都欢迎的品学兼优的学生干部。
三、学生干部应有的素质
素质是指人固有的性质和特点。不少同学进入大学后都希望担任学生干部，因为这是全面培养和锻炼自己能力的极好机会。不言而喻的事实一再证明，在大学期间如果担当学生干部的同学，踏上工作岗位后往往具有较强的适应能力，社会活动能力，组织能力和管理能力。
一）做事情要有目标
作为一个学生干部，一方面必须秉承“全心全意为同学服务”的宗旨，另一方面，要准确进行自我定位，树立正确的价值取向。这样才能帮助我们消除内心的矛盾冲突。学生干部比别人获得更多的实践锻炼机会，要好好把握机会，在这个过程中获得综合能力的提升。
坦白的讲：我们一定要明白没有学生的支持，就不会有自我的进步。“全心全意为同学服务”不是我们都能做到，但至少大家要对得起自己的良心，对的起同学们的信任。做好本分工作，为同学争取权利！这一切都需要广大学生干部极大的勇气和智慧。
二）着力提高思想政治素质和理论素养
学生干部作为学生组织各种活动和工作的组织者和领导者，必须具有较高的政治觉悟和思想品质。学生干部要注意培养自己的事业心，自觉认识自己所从事的学生工作的重要意义，明确自己所肩负的重托，增强责任意识，摆正旺盛的工作热情，兢兢业业，积极工作。
真正做到诚实、正直、公正、无私，能吃苦耐劳，保持勤俭、朴素的作风；做到言行一致，敢于对自己所说的话所做的事负责，尊章守纪，争做表率，树立好学生干部的形象。
我们的素养，就是一个表率，作为学生干部要随时明白自己的身份，你说错一绝话，做错一件事，会比一般同学有更大的影响。虽然是一种压力，这也是鞭策我们的动力。
三）树立坚定的工作信念，培养三种意识
一个人没有信念的人，根本谈不上是一个有理想的人。只有坚定信念投入工作，才能真正服务于广大同学，所以学生干部要不断培养大局观念意识。
1、大局观。“顾大局、识大体”，而非只顾自己的索取。在某些情况下，还适应舍弃小我来成就大我。作为学生干部，应随时准备做出“牺牲”（比如时间、休息等），比其他同学多一份责任感。另外，做事言行还要考虑后果和影响，不能只图一时意气，带来不良后果。
2、服从与反馈。在组织分配的任务上，除了执行此任务所要求的各项硬件建设外，学生干部应当服从安排。与之相对应得观念就是反馈，如果在执行过程中遇到问题，或者认为决策不对时候，应该积极反馈，大胆质疑。
3、积极能动性。学生干部应是一个行为主体，而不是青蛙，敲一下则动一下。除了执行任务，什么事也不做，只能事一种工具。优秀干部积极主动，积极建言，为各项活动发展献策，发挥主观能动作用。
四）要全方位的学习，提高能力素质
既要学好本专业的知识，也要广泛涉猎其它学科知识，适应时代发展。要做这一点就要求养成阅读的习惯。阅读是多方面的，包括文本阅读、社会工作阅读和生活逻辑阅读，阅读时要做到“不唯书不唯上”。学生干部要想出色的完成各项工作任务，就应不断增
强领导才能，提高能力素质。大学生干部的能力素质包括很多，其中最主要的有以下几个方面：
1、合作能力。团队精神是现代团体“作战”的保证。集体合作的核心是，工作决定前充分讨论，每一个人有意见都要发表，甚至可以“争吵”；但是工作决定后必须统一执行，统一指挥，统一行动。
2、交往能力。学生干部要熟悉交往艺术，善于同各种各类群体和组织打交道。交往能力体现在不仅要和自己熟悉的人打交道，更要和自己不熟悉的人，甚至自己不“喜欢”的人交流沟通。
3、组织能力。学生干部要把性格各异，素质不同的同学组织起来，合理安排，充分调动每个人的积极性把他们的活动协调起来，团结互助，拧成一股绳，为共同目标的实现而努力，保证决策的实现。这就需要有较强的组织能力，组织能力的核心是善于沟通、平等待人和万事身先事足。
4、创新能力。学生干部不能干出成绩。能不能长约自我，越超别人。根本的区别是有无创新能力，在工作中能不能提出新见解，新方案，能不能打开新局面。如果学生干干部，因循守旧，本本主义，迷信书本和权威，一切按老规矩办事，那就没有我们创新，没有发展。一切都可能是老样子。
五）要有身体力行的行动纲领
学生的第一要务是学习，只有自身学习成绩好，在同学中更有说服力，才能把工作做得更好。而作为一名优秀的学生干部，我们更要身体力行，走在队伍前列。我们还应该具备以下特点：腿勤、嘴勤、手勤、脑勤，即所谓的“四勤”。
腿勤就是多跑，尽可能他与同学谈心，交朋友，多与上级联系，及时反映情况，汇报工作。
嘴勤就是要多做沟通你我，宣传交流的工作。
手勤就是要多动笔，紧密结合工作的实际、开会时记录会议的主要精神，以即使向同学们传达会议精神。还要记录一些学生的思想反映，摘抄一些有关学生工作的资料，扩大视野，用以指导、推动学生工作。
脑勤就是要多思想。机器用过之后不用会生锈，脑子不用照样生锈。思索可以磨砺思想的缝纫，开发思想。同时经常对工作中遇到的一些工作问题加以分析，总结经验，对于提高自身的思维能力，工作能力等有极大地帮助。
六）责任、热情、人际关系
1、责任：这是最重要的一点，无论你身居何职（成员、委员、部长、副主席、主席），一个没有责任心的人不适合做学生干部的。因为学生干部是干苦活累活的，而相应我们得到的只不过是一些很虚的东西，或者说得到的很少。有人说做学生干部就是帮助同学们做事，就像做义工一样。
请记住，当你有更多权利的时候，你就必须承担更多的责任。即使做一个成员，的确得不到任何实际好处，但只要认真去做每件事，其实在不知不觉中，就能提高自己很多方面的能力，所以要有负责任地去完成工作。
2、热情：热情是能不能做好事情的关键，当一个人充满热情去做事的时候，且不论他做得好不好，起码他会认真去做。同一件事交给一个有热情的人去做，不可以更快完成，而且可以做得更加趋于完美。当然热情会随着时间，事件等消减，但自己是可以调整的，尽量让自己在工作中保持冲劲，会给人耳目一新的感觉。
3、人际关系：是一种能使工作事半工的技能，这在工作中很容易体现，当然这其中有很大的学问，又分和下级的人际关系，和同学的人际关系，和老师的人际关系。其实无论怎么说，真诚待人，以礼相待，尊敬上级长辈，爱护关心下属，这样在工作中就能轻松很多，许多问题都能避免，即使遇到问题也找到更多的解决方案。
四、简单总结
亲爱的各位学生干部，也许你已经知道一句话“要学习、要做事，首先要学会做人”在学生会这个组织里面，我们最重要的就是锻炼自己如何做人。本质上这就是一个五脏六腑俱全的大集体。
在这样一个集体，就是一个充满各个功能的“社会”，就是大家成长、进步的舞台。所以，只要你进入了学生会，不管你愿不愿意，我们都会迫使你成长，迫使你进步，迫使你去独当一面，迫使你去服务这个社会。
祝愿：各位干部不断的去突破自己，真真正正的成为一名优秀的学生干部。
农学院学生会主席团
崔鹏程
班主任老师一直以来都是学校工作的重要角色，是学生德育工作的中坚力量，对于学生的成长和发展起着关键性的作用。作为优秀班主任，首先要 具备较高的 能力素质。其次 要有良好的修养，摆正心态，形成健康的自我认同感，把教育视为一种神圣的事业，让崇高的献身精神永远在心中涌动，即使暂时受挫，也毫不气馁。再次，要 关心学生 帮助学生 理解学生，要多于学生交流沟通 要做学生的朋友。，怎样才能建立和谐协的师生关系呢？
一、良好的第一印象很关键
第一印象是学生对老师的直观感。每一个学生，无论是优秀生还是后进生，对一个新的集体、新的老师都会产生某种渴望，渴望得到老师的关注和理解，渴望自己在新的集体中能占有满意的“角色”。因此，班主任给学生的第一印象如何，将对学生的成长产生重要的影响。当然，由于班主任的个人素质不同，师德素养的不同，教育风格的不同，建立良好的第一印象的方法也不尽相同。可以以风趣幽默取胜，也可以以亲切和蔼感人......总之，教师在学生心目中的第一印象非常关键。
二、爱是师生沟通的桥梁
学生对班主任的第一印象也不是一成不变的，它会随着师生的交往，不断加深、继续、保持和发展，也会逐渐淡化或者转化，关键在于班主任的自己的思想、心理品质和工作水平。班主任要得到学生的信任，就要深入地去了解学生，与他们交心，做他们的“知心朋友”。关心他们的冷暖，关心他们的身心建康及学习状况，真正做到以爱建真情。
三、尊重和信任学生
每一位学生都有自己的思想，虽然有些思想并不成熟，或者不健康，而老师的职责就是要走入他们的内心深处，把他们的某些不成熟的思想转变成熟，不健康的转变健康，在转变的同时，尊重他们的人格和想法，给他们一个陈述自己想法的空间。这样，学生就会与班主任相互信任、相互尊重的，关心也会更加亲密的，师生之间的气氛也会更加和谐的。只有你尊重学生，学生才会尊重你，人的情感，是具有调节功能的。并且，人的情感从来就不是单向交流的，它具有信息反馈的功能。在班集体形成的过程中，班主任的态度和情感会引起学生的情感反应，而学生相应的态度和行为又反过来影响班主任。双方的相互影响伴随着师生关系的始终。这就表明，班主任的良好行为表现，满足了学生的求知欲，必然会引起学生肯定性的情感体验，从而有利于学生的个人成长和班集体建设。
四、关爱班级中的每一位学生
在一个班集体中，人物各不相同，有成绩优异、品行优良的学生，作为老师，为他们感到高兴，这是正常的。还有一些学生成绩和纪律都令人头疼，甚至还有一些品行使人难以容忍的。作为老师更要对他们付出爱，因为这些同学在班级影响力大，他们思维活，有胆识，将
来走向社会有更强的适应性。对于弱智的学生，他们是学生普遍同情的者，作为班主任老师更是要一视同仁的看待他们，或者付出更多的关爱。总之，协调师生关系，方法多，时间长，非常复杂。只要我们在平时的工作中要协调好师生关系，做好班级管理，提高班级管理质量还是有希望的。
通过多年的校长岗位培训及校长工作实践,我认为校长在管理上要讲究以下几点艺术:
一、正确的决策
决策本是领导者为实现某目标而做出的最后决定,决定的对错直接影响到目标实现的结果。因此,校长要有思想而不要盲从。校长的思想也就是如何办学的思想。校长的办学思想至少可以包括以下一些要素:一是要有清晰的办学理念。教育是以促进人的发展为终极目标的,因此,确定一所学校的办学理念就应该定位于如何促进师生的发展上;二是要有明确的办学目标指向。一所学校的办学目标就是一面旗帜,是号召全体师生员工为之奋斗的目标指向,这种目标既要有号召力,又必须符合实际,即通过努力可以实现,与之相伴的还应当设计好校风、教风、学风“三风”建设目标;三是要确定培育校园文化的价值取向。任何一所学校的文化建设都涵盖着三个层面,即物质文化层面、制度文化层面和精神文化层面。
因此,决策必须做到正确、可行。多年的校长实践表明,校长在做出每一项决策前要做好心理以及行动或语言的准备。要反复认真地考虑决策的可行性,充分估计到实施过程中所出现的各种问题。同时考虑好成熟的解决方法。校长要体现民主意识,善于倾听群众的呼声,切忌盲目、武断、草率地做出任何决定,同时在决策时注意以下两点:
第一点,重大事件不是一个人独裁,而是先经班子集体讨论决定,必要时要召开教代会以及各种形式的校务会议,集思广益,从各种方案中选择最佳的一种,最后代表学校一次性“敲定”。这样做最大限度地调动了班子成员的积极性,增强了他们的才干,实现了校长的决策既符合党和政府的要求,又顺应民心,形成学校师生与校长心理默契,行动便会步调一致。
第二点,要面对现实,勇于改正错误或缺点。尤其在决策后一旦发现在实施过程中存在偏差和不足作为校长就要面对现实,及时修改和调整决策方案,切忌固执已见,而应做到虚怀若谷,能进能退,能屈能伸,俗话说:“人非圣贤,孰能无过。”作为校长认为向下属或教师承认错误是“丢面子”,这种想法是不可取的。
二、恰当地用人
用人是学校校长管理的关键,因为一所学校无论哪一个部门都离不开人,人的能动性起决定因素,作为校长首先考虑用什么样的人,和怎么用人。在学校首先是组建什么样的人进入领导岗位,其次怎么合理地安排任课教师以及其它岗位人员。我认为做为校长在用上应遵循以下原则:
(1)平时要注意多留心、多观察每一个人,了解每一个下属或教师的思想素质,文化业务能力以及个人的性格,交际能力,身体状况等,要注重“德””的考察,选拔德、才兼备的人。
(2)在用人上要本着尽其才的原则。切忌任人唯亲。要保持敏锐的洞察力和清醒的头脑,在用人上要着重看实际表现,切忌只看外表,对一些平时爱提意见,直言不讳的人要正确对待。正确任用,发挥其个人的长处,正所谓:“兼听则明,偏听则暗”。
三、潜心地研究
校长要潜心研究管理而不要墨守成规。当今校长对学校管理的研究应突出以下几个重点:一是德育管理——小学德育应以培养学生良好行为习惯为主要内容;二是课程改革管理——必须认清课程改革对于实施素质教育的重大意义;三是评价改革——如今,评价滞后仍是学校发展的主要瓶颈;四是教师管理——教师管理应通过扎实的校本研修形式,立足于塑造高尚的师德、享受终身学习和享受职业成功感这三个基本点;五是安全管理——学校一切教育教学活动都必须在安全的条件下进行,应确立起生命高于一切和促进人的健康成长的新理念;六是过程管理——校长对管理既要关注结果更要关注过程。校长的管理如若没有生成性与创造性,只是墨守成规,按部就班,那么学校将缺乏生机与活力,师生的生命成色也会因缺乏精彩而黯然失色。
四、善待他人
校长要重视非权力因素影响而不要刚化权力。在以人为本的时代,非权力影响要比权力影响重要得多。校长的非权力影响主要表现在尊重他人——尊重师生使得校长的威信大大增强;平等待人——平等对待每一个人是校长必须做到的,亲疏不一、顾此失彼应为校长的大忌,应永远记住校长是校园中普通的一员;欣赏他人——学会欣赏,给每个师生以良好的期待和愿望,教师和学生会永远记住校长给过成功的时光和平台;善待他人——无论学生和教师,在漫长的工作学习生活中总有闪失的时候,此时的校长切不可以惩罚为手段,要善待他们,给他们以改进的机会,给他们以良好的期待。
五、明明白白地理财
俗话说:“经济基础决定上层建筑。”一所学校办学条件好坏完全受学校经济条件的制约。尤其在目前教育经费尚不能完全满足学校需求的情况下,作为校长当好“钱”的家尤为重要。作为校长,理好财也是管理的一门艺术,尤其要在清清楚楚、明明白白上下功夫。
(1)在校内实行财务公开制度,花每一分钱向教师说明白,而且要花到点上,发挥广大员工的监督作用。
(2)要带头严格履行行政财务审批制度,控制各项支出,节省各项开支,把钱花到刀刃上,花到师生身上,花到教育教学上。
(3)切忌用公款吃吃喝喝,拉帮结友,甚至中饱私囊,引起群众公愤,直至触犯刑法。
假如我是校长，我会让老师减轻同学们的课外负担，减少作业量，减少考试次数。利用课上时间吸收充足的知识，在课外去实践他们，而不仅限于只让那些知识展现在作业本上。这样他们可以更多的发挥自己的才能，创造出他们自己的蓝天。
假果我真的成为了一名校长，我会每天早上在校门迎接师生们回校。我一定会用一流的设备，一流的师质教出一批批一流的学生。让他们在社会做出贡献。
我一定要好好努力读书，将来成为一名正在的校长。
郭早娥
天门市黄潭镇甘岭小学
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浅谈如何当好一名农村小学校长
[摘要]怎样才能当好农村小学校长呢？校长一定要打造一个高素质的教师团队。这个团队如何打造呢？校长是灵魂！校长一定要有先进的教育教学水平，能以身作则，率先垂范；营造风清气正的育人环境；提高教师的业务素质；用人性化的方法管理学校；廉洁自律，甘做公仆。让教师能竭尽全力地工作，并充分发挥其主观能动性。
主题词：农村、校长、教师、团队 我是一名农村小学校长。我认为要办好一所学校，校长是灵魂，教师是关键。校长一定要精心打造一个高素质的教师团队。这个团队如何打造呢？校长必须要有先进的教育教学水平。能以身作则，率先垂范；营造风清气正的育人环境；提高教师的业务素质；用人性化的方法管理学校；廉洁自律，甘做公仆。让教师能竭尽全力地工作并充分发挥其主观能动性。
一、以身作则，率先垂范
古人云：“其身正不令而从”。“上梁不正下梁歪”这些都说明了一名校长实际行动对学校的影响，作为校长要不断学习，提高自己的文化素质，具有先进的教育教学水平。我从开始当农村小学校长到现在，始终坚持这样一个原则：要求老师们做到的事，我必须做到，而且事事走在老师的前列。我既当校长管理学校，也当教师走上讲台，深入一线教学。学校教导处每次要检查教师的备课、作业批改情况，我总是第一个将备课本、学生作业本交到教导处接受检查。每年我所带班级学科的调考、统考成绩总是名列同类学校之首。每天我总是第一个到校，最后一个离校。天天都做着要求老师们做好的事情：给学生分发早、午餐、上课、做办公室卫生、到门卫室值班等工作。由于我身体力行，所以学校教师都在尽心尽责做好自己的本职工作。学校各项工作都开展得井然有序，有声有色。
二、海纳百川，凝聚力量
作为农村小学校长，一定要有海纳百川的胸怀去面对学生、家长、教师，并能竭尽全力地发挥他们的特长，为教育教学工作服务。农村小学的学生家长一般都是农民朋友。每天上学、放学时，我都站在学校门口，接学生上学，送学生回家。时常会听到一些家长不理解学校、老师的怨言。无论我感到多委屈，我都会和颜悦色地细心地与他们交谈，直到他们理解。例如今年3月5日下午2点30分，有一位路经我校的学生家长，他为了图省事，不等学校放学，就要将孩子接回家。班主任拿他没办法，就叫我去解决，这位家长对我说：“校长，我的孩子将来总是去做衣服，学习成绩好不好没关系，您现在让我把他带回家，免得我在这儿久等。”我听完家长的话，没有生气，就晓之以理动之以情地开导家长，终于让家长明白了：教育好孩子是家长应尽的责任，也是最大的事情。在农村小学上班的老师，每个教师都是一个独立的个体，脾气、秉性、兴趣、爱好……千差万别，有的像水泥，像钢绳，是学校的精英骨干，能力超群，成绩突出；有的像沙子，普通平凡，能力平平，但坚定不移，几十年如一日；有的像石子，个性张扬，棱角分明……这些千差万别的情况再加上知识分子特有的一些弱点，校长要想让这“一盘散沙”形成合力，就要像水一样，把水泥，沙子，石子混合起来，凝聚起来，合为一体。只有为一个目标努力的团队才会有超强的战斗力。几年来，我根据本校教师的兴趣、爱好等特点，因人而异地安排工作，给他们提供能充分展示才华的舞台，让他们的能力发挥到了极点。
三、营造好氛围，给人正能量 我认为作为农村小学校长，一定要时时刻刻传递给教师正能量，用你积极向上的言行来带动、感染身边的教师团队。每周教师例会上，我总是坚持正面引导，以表扬本周来工作积极的教师为主，鼓励教师向先进学习，努力把自己各方面工作做完善。平时与教师交谈，总是讲一些正面的东西。发现教师中有不良言行时，我总是善意地加以指导。如：我校张教师把外校教师的不良言行，说给本校教师听。我听见后，就对他说：“刚才你所说的话，请别再讲给其他老师听。”还有一次，我和几个老师一起参加了市里组织的一个教学教研活动。活动后，我组织本校教师一起谈体会，并号召学习授课教师精湛的教学艺术，先进的教学理念。我校有一位老师却说：“校长，他们都可能是研究生，高学历，工资也高，我们怎么能与他们比呢？”我说：“受地区区域限制，我们的工资待遇是不能和人家比，但我们同为教师，人家的教学水平就值得我们学习，我们也要努力使自己像别人那样优秀。”总之校长应时刻带领教师积极向上地工作。
四、更新观念，提高师资
随着农村小学教材的不断变化，现代教育技术装备的不断普及，要求教师只有转变教育思想，更新教育观念，才能跟上教育的发展，改革的浪潮。所以学校要加强教师培训，提高教师的素质。学校应以校本培训为主，针对学校目前的实际，从新教材的研究，课件制作，现代教育技术的运用上下功夫，使全体教师适应教育改革的需要。幵展教研活动，研究教法，提髙课堂教学效率。开展集体活动，研究教材，找准重点和难点，寻求解决问题的最佳办法。举办专题讲座，培训教师，提高教师业务素质。例如：今年4月3日下午，我校举行了一次数学教研活动。这个活动由数学教研组长牵头，主讲教师是我校参加了“国培”的周海波老师，参加活动的对象是本校的全体数学教师。周老师把在“国培”上学到的数学教育经验毫无保留地传授给了本校教师，并向老师本展示了一节优质课，全体数学教师听完周老师的讲座和优质课后，群情激昂，个个摸拳擦掌，跃跃欲试，在活动发言上情真意切地陈述自己的教学经验，倾诉自己的教学困惑，全体数学教师同心同德，互相学习，取长补短，达到了共同提高的活动效果。
五、关心教师，人性管理
我觉得在农村小学当校长，校长一定要关心教师的疾苦，想他们之所想，急他们之所急，做教师的知心朋友，切不可盛气凌人、高高再上，与教师格格不入。校长一定要用人性化的方法管理学校。如：我校有一位教师离校约20里路，加上他的孩子面临高考。期初，他与我商量：“校长，能不能把我的课调得集中一些，让我能腾出一些时间来，照顾一下即将高考的孩子。”当时我思忖了一下，这位老师一向都很遵守学校的规章制度，现在他孩子处于关键时期，于是我就对他说：“好吧，你在不影响教学质量的前提下，去与班主任商量，适当做一些调整。”我满足了这位老师的要求，他工作的干劲更大了。每当上课时，他全身心地投入教学之中，努力打造高效课堂，在当年的期末考试中，他所带学科，取得了全镇第一名的好成绩。再如：今年正月初十，是我校教师开学集中的日子，这天大雪纷纷，天寒地冻，路面很滑。当天早晨8点，有一位离校十几里路的教师给我打来电话，他用焦急的语气说：“校长，怎么办？我在去学校的路上车坏了。”我连忙说：“别着急，安全第一。”我接着在电话中把当天要求老师要做的几件事通知了他，让他就在家里完成这些事，像这样的事例，数不胜数呢。
六、廉洁自律，甘做公仆
作为农村小学校长，我是这样认为的：你就是学校、学生、教师的公仆。你不要认为你是什么官。每天到校后，我首先去厨房看厨师是否按照后勤组的要求在精心打造师生饭菜，然后到门房看门卫是否坚守岗位，是否在维护师生的平安，最后就到教室、办公室查看、教师到岗情况、学生是否认真朝读。时刻倾听学生、家长、教师的心声，努力打造学生爱吃，又有营养的早、午餐。关心教师疾苦，积极为教师排忧解难。今年3月3日，我校有一名教师由于操作教鞭不当，戳伤了右眼，我得知后，立马送她去市一医就诊，医生诊断说，伤势严重，要求转诊去省城就医，我又筹集经费，组织车辆，十万火急地把她送往武汉协和医院就诊，并陪她接受检查、手术、治疗，直到安顿好为止。事后帮助她积极申请工伤。由于我及时送教师就医，保住了她的眼睛，按时申请工伤，解决了她的医疗费用。这位教师对我千恩万谢。表示等右眼完全恢复后，加倍地认真工作，以此来报答校长对她的关怀。
我觉得农村小学校长要紧紧围绕教师最关心、反映最强烈的问题开展工作。学校管理要公平、公正，学校经费要公开、合理。实行民主管理、民主监督。大小事务，校长草拟方案，领导会议讨论方案，教师会议通过决定方案。对于学校经费，校长只能管理经费，切忌私自使用经费，每学期结束时，我都让分管学校前勤、后勤的会计将本学期的账务向全体教师公布，并让教师查看，增强透明度。只有这样才能增强领导与领导之间，领导与教师之间的了解和团结，消除不必要的误会和矛盾。
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