学校家庭教育活动记录

学校家庭教育活动记录（推荐8篇）

学校家庭教育活动记录 篇1

时间：2011年9月5日

地点：学校操场

参加人：全体师生

主持人:杜相林

内容：向学生宣讲校园安全

1． 要注意人身财产安全，特别是七年级新生，来校不要带贵重财物。不要带过多现金，以每周60元左右为宜。

2． 如有高年级同学向低年级学生借钱，不要随意外借，如遇敲诈勒索及时向学校老师报告。

3． 在学校住宿同学不要随意留宿本宿舍以外人员。

4． 不得私自出大门，外出需持班主任批准的假条或由家长亲自来接。

5． 集合上下楼梯要有秩序，靠右行，避免发生踩踏事故。

6． 校园内禁止追逐打闹，以免发生意外。

7． 文明交往，言语举止得体，符合《中学生日常行为规范》，以免发生口角。

8． 严禁打架斗殴。

时间：2012年9月10日

地点：学校操场

参加人：全体师生

主持人:杜相林

内容：向学生宣讲校园安全

1.要注意人身财产安全，特别是七年级新生，来校不要带贵重财物。不要带过多现金，以每周60元左右为宜。

2.如有高年级同学向低年级学生借钱，不要随意外借，如遇敲诈勒索及时向学校老师报告。

3.在学校住宿同学不要随意留宿本宿舍以外人员。

4.不得私自出大门，外出需持班主任批准的假条或由家长亲自来接。

5.集合上下楼梯要有秩序，靠右行，避免发生踩踏事故。

6.校园内禁止追逐打闹，以免发生意外。

7.文明交往，言语举止得体，符合《中学生日常行为规范》，以免发生口角。

8.严禁打架斗殴。

时间：2013年9月9日

地点：学校操场

参加人：全体师生

主持人:杜相林

内容：向学生宣讲校园安全

1.要注意人身财产安全，特别是七年级新生，来校不要带贵重财物。不要带过多现金，以每周70元左右为宜。

2.如有高年级同学向低年级学生借钱，不要随意外借，如遇敲诈勒索及时向学校老师报告。

3.在学校住宿同学不要随意留宿本宿舍以外人员。

4.不得私自出大门，外出需持班主任批准的假条或由家长亲自来接。

5.集合上下楼梯要有秩序，靠右行，避免发生踩踏事故。

6.校园内禁止追逐打闹，以免发生意外。

7.文明交往，言语举止得体，符合《中学生日常行为规范》，以免发生口角。

学校家庭教育活动记录 篇2

关键词：学校活动,思想教育,与时俱进

时代在不断发展, 如何让思想教育跟上时代的节奏, 时刻把握思想极为丰富和变化的学生, 是每个教师下大力气解决的问题。只有学习实践科学发展观、紧密结合当前教育形势和学校发展实际, 才能有效将思想教育融入学校活动, 事半功倍。

一、大学生的思想主流和存在问题

大部分大学生生思想主流是好的, 主要表现在:求知欲强烈。在激烈的社会竞争中, 很多大学生已经意识到没有知识、没有技能是很难在社会立足, 在校就要学习知识, 掌握技能。甚至在入学初期就做好考研的计划;政治热情高。在校大部分学生都会主动积极参加学校健康向上的活动。许多学生会主动向党组织、团组织靠拢;自主意识在增强。生活上追求独立, 学习上要求自主, 有较强的自尊心和责任意识。

但从心理上讲, 许多大学生自我意识增强但发展不成熟。由于大学生自身社会生活的知识、能力和经验等不足, 他们中的相当一部分人不善于正确处理自我完善与社会发展需要的关系, 还没有确立立足现实, 做长期艰苦奋斗的心理准备;许多大学生抽象思维迅速发展但思维易带主观片面性。大学生学习的知识越来越多, 思维训练愈加复杂, 他们的抽象思维获得了迅速发展, 并逐渐在思维活动中占据了主导地位。但是, 他们的抽象思维水平并没有达到完全成熟的程度;许多大学生情感丰富但情绪波动较大。大学生随着校园生活的深入展开, 社会需要不断增多, 情感也日益强烈并发展完善。这种强烈的情感表现在学习和生活中以及体现在对师长, 同学的态度等方面, 当代大学生们普遍富有理想, 关心国家的命运和前途, 但是, 他们的情绪又容易产生较大波动而表现出两极性;许多大学生意志水平明显提高但不平衡, 不稳定。

二、思想教育与学校活动相结合

学校开展有益的活动, 可以把大学生的兴趣引入正轨, 还能开发大学生智力, 挖掘大学生的内在潜力。学校开展有益的活动, 可以丰富思想教育的内容、进而优化教育手段, 还能对大学生的思想起到潜移默化的教育作用, 达到事半功倍的效果。学校开展有益的活动, 还能提高大学生的学习效率。

在教育教学工作中, 贯穿各种有益的活动, 是教育工作者实现教育教学目标的桥梁。巧妙地设计活动形式, 认真研究活动作用, 对于把握新时期教育教学工作的特点, 更多地培养合格的建设人才, 是有积极作用的。

此外, 利用校内外文化资源开展思想道德素质教育实践活动是促进广大青年学生提高自身素质重要渠道, 是第一课堂教育的有效补充和延伸, 作为当代大学生特别作为学生干部, 要秉承先辈们的高尚道德情操, 发扬中华民族的优良传统, 在思想道德与校园文化建设中发挥生力军的作用, 积极服务学校的中心工作, 为高校的发展贡献自己的力量。

三、几点建议

1、认真学习贯彻党的十七届四中全会精神。

要通过各种形式, 把党的十七届四中全会作出的《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》作为学习的重要内容向广大师生进行讲解, 加强学校党建工作的理论创新, 尤其是提高教师的思想教育水平, 从而带动学生思想教育的提高。

2、充分发挥党员干部和教师的先锋模范作用。

充分发挥校长、书记与校

内名师、各级各科各类骨干教师、年轻教师中党员教师的先锋模范作用。

3、办好学校网站科学发展观等重点内容。

立足学校教育实际, 由党办室、办公室负责以开办学校网站中科学发展观为核心的党建教育专题栏目, 及时更新, 报道学校科学发展观学习动态, 展学校党建工作风貌, 优秀党员教师风采, 营造浓厚的思想教育活动氛围。

4、思想教育与学校活动结合要加强领导, 精心组织。

各年级和部门要把思想教育与学校活动相结合作为一件大事来抓, 切实加强组织领导。学校活动领导小组由办公室负责协调和督查, 学校各部门负责同志和党员领导干部要充分发挥示范带头作用。

5、思想教育与学校活动结合要认真实施, 整体推进。

学校各部门要提高认识, 广泛发动。结合具体工作实际, 认真实施, 分阶段抓好思想教育活动, 保证学校活动与思想教育结合开展扎实有效。

6、思想教育与学校活动结合要加强宣传, 注重实效。

学校各部门要及时发现、宣传学校活动中涌现出来的先进典型和, 营造良好教育氛围, 促进学校活动。

参考文献

[1]李义军:《西方国家学校思想政治教育的几个特点》, 《马克思主义理论研究和建设工程参考资料》, 196期。

[2]王淑华、杨春:《对当前研究生思想教育工作的几点思考》, 《北京机械工业学院学报》

中职学校心理健康教育活动浅析 篇3

关键词：心理健康教育；中职学校；活动形式

中图分类号：G441 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）08-0101-01

健康是人生快乐，幸福，成的基础和前提，而健康的一半是心理健康。随着社会的飞速发展，人们的生活节奏在日益加快，竞争越来越激烈，人际关系也变得越来越复杂；高校扩招使中职学校面临严重的生源不足，学生综合素质急剧下降。作为现代社会的组成部分，一个特殊的社会群体-中职学生的心理健康问题显得尤为突出。

为满足青少年心理发展和社会对高素质人才的需求，心理健康教育己经成为中职学校素质教育的一项重要内容。在教育实践中教育者们达成了共识，即开设专业课程是学校心理健康教育的一条不可替代的重要途径，心理健康课不同于其他教学学科以系统科学知识的传授为目标，而旨在优化学生的心理素质，帮助学生学会正确地看待自我，悦纳自我，学会交往和情绪调整，提高社会适应能力。因此，心理健康教育的课堂是以学生个体的经验为载体，以活动为中介，通过学生参与，体验和感悟，认识自己，开发自己的潜能，获得自助的过程。

中职学校心理健康教育课程是一门使学生获得心理体验，促进个人成长，培养学生心理素质，塑造学生良好心理品质，确保学生心理健康发展的课程。基于此，学校心理健康教育的模式就不能按照传统的思路方法去“教导”，也无法通过“教导”进行心灵的交流，心理健康教育应该是“引导”式活动，教育者只是一个引导者，学生心理品质的发展需要学生自己去认知、感悟和建构。让学生在活动中得到体验、在活动中学会调适。心理健康教育应具有活动化的特点，所以在实践教学中心理健康教育课应采取活泼丰富的活动形式。

一、开展团体心理辅导

人不是一座孤岛。人从呱呱落地就在家庭中开始了团体生活。人在任何的成长阶段都需要团体的陪伴和支持。人是社会动物，只有处于一定的团体中，成为团体的一分子，个人的需要和期望才能得以满足。在日常生活中，每个人都会建立各种形式的人际关系。而许多心理问题和困扰往往来源与不良的人际关系，处于青春期的中职生，他们的思想、观念、行为、态度更易受到同辈团体的影响。实践证明，在帮助那些有着共同成长课题和类似问题或困扰的人时，团体心理游戏对帮助青少年改变和成长有很大效能。

团体心理辅导是把教学目标及内容寓于学生游戏活动中，使学生获得相应的体验、领悟一定心理知识，获得一定心理技能的教育活动。如：“年轻的朋友来相会”游戏活动，学生都能融人到游戏中，即获得了经验，也增强了与新同学的感情。安排团体游戏要注意与教学内容密切结合，调控好活动的时间与节奏，并制定安全措施，以保证活动取得良好的实效。在团体的协助下，审视自己的内心，反思自我的成长，思考学习，思考人生，推动自我发展的过程。

二、进行角色扮演

角色扮演技术特别适用于青少年，可以让学生真切地感受到相应角色的种种心理和行为状态，激发学生参与的兴趣和热情，具有较好的示范感染效果。角色扮演有别于文艺节目，在教学实践中，要做好角色扮演组织工作，应注意表演的内容要切合学生实际，能反映教学的目的；形式为内容服务，以即兴表演为主，不必追求过多的修饰雕琢。如一个同学与母亲的关系有问题，常常发生冲突。可以模拟他平时生活中与母亲争吵的真实场景，请其同学扮演他的母亲，重现那个场面。根据不同人扮演母亲时，他的不同表现，找出他内心冲突的根源。

三、组织讨论交流

在课堂上开展讨论、辩论活动，既是为了让学生通过平等宽松的沟通交流，相互提示相互影响来获得心理体验和感悟；又可以通过这种形式加深学生对教学内容的理解，增进同学之间的了解和合作。讨论一般采取分组或全班进行的形式；辩论则宜按照不同的观点来划分辩方。教师要鼓励学生畅所欲言，对学生的观点和论据，不能随意加以点评而导致倾向性。讨论不必非要求得一致意见，辩论更不必非要分出胜负优劣。只要学生经过真诚参与而开拓思路、获得知识与技能，增进了解与合作，就达到了教学效果。

四、开展技能训练

教师在教学中经常要进行心理行为训练，以帮助学生消除心理障碍、培养学生心理调节的能力。如训练学生掌握帮助消除焦虑症、强迫症的基本方法、人际交往的基本礼仪、调节情绪的基本技巧等等，都能对学生的心理健康发展产生积极的辅助作用。

五、帮助自我认知

我们学校应用的是心海心理测试软件来理现状来了解学生的心理行为状况，帮助学生自我认知和自我评价。首先学校可以把量表测试作为教学的辅助手段，但注意必须严格审评量表本身的合理性和科学性。其次要引导学生自愿如实地填写量表。再次，不能把量表作为评价学生心理健康状况的唯一的、主要的标准；再次，对量表资料应有严格的保密措施，不能伤害学生的隐私权和学生对教师的信任。对学生进行定期测量或特别测量与监护，问卷的结果对有效预防、教育及矫正都具有重要意义。如通过心理健康测评（SGL-90）能让被测者更清楚的了解自己的心理健康状态，有助于心理辅导老师更理性的对学生进行客观的帮助，并对以后的工作提出有效的建议和对策。

总之，开展心理健康教育的必要性是不言而喻的，同时，这也是一项很讲究科学与方法的工作。各学校开展心理健康教育要结合本学校的实际，开展形式各样的活动形式，在本校可提供的资源上优化教育资源的配置，有计划地实施心理健康教育。要提高学校心理健康教育的水平，我们要从多角度，多手段出发，进行模式整合，不断开拓创新，那么我们的心理健康教育工作就会取得显着成效，为学校的管理带来高效率，低成本，为职业学校学生的健康成长提供保障。

参考文献：

[1]付强.心理健康教育教学改革之探讨[J].学园，2013（2）：86-87.

[2]（美） 约翰·杜威.赵样用 等译.学校与社会[M].北京：人民教育出版社，1994.

学校家庭教育活动记录 篇4

丁兆瑞出生于河北县廊坊县，从1996年开始宣传环保。1998年，他辞去工作，踏上了绿色苦旅。1998年5月20日，丁兆瑞开始了他的徒步“长征”。在三次绿色长征中，他考察了所到之处的生态环境，并坚持记录“长征日记”。历经九年的环保宣传，丁兆瑞已经徒步行程2万多公里，纵穿中国南北，受到了新华社、中央电视台等三百多

家媒体的关注，被誉为“绿色宣传倡导者”。

在为同学们播放了中央电视台专题片《绿色长征丁兆瑞》后，丁兆瑞先生介绍了绿色长征的起因，以及九年来自己宣传环保的切身经历和感受，讲述了绿色殡葬与绿色消费。他从环保的真正含义、环保的产生和由来、环保意识的增强、环境污染的根本原因等几个方面具体阐述了环境保护的重要性，以及人与自然之间相互协调、相互制约的关系。在报告中，他重点讲述了造成环境污染的主要原因，并针对目前人们环保意识淡薄的现状，提出“两个最低点”的倡议。即：“资源耗费降低到最低点和环境污染降低到最低点”。丁兆瑞号召同学们争做“地球之子”，从身边的小事做起，把环保意识带入到学习、工作、生活各个环节，人人参与，共同创建绿色家园。

接着，丁兆瑞与在场的同学们进行了坦诚的互动交流，解答了同学们对于环保的一些疑问。当有同学问到当代中学生能对环保做哪些贡献时，丁兆瑞语重心长地说：“中学生要树立正确的环保意识，做一些力所能及的事情，用自己的实际行动感染身边的朋友。因为现在大家的主要任务是学习，只有好好学习，不断提高自己的能力，将来在工作和生活中才能把环保事业做得更大、更好！”

最后，丁兆瑞以一曲自己创作的环保歌曲《有我有你》结束了讲座。同学们纷纷表示，要从身边的每一件小事做起，积极投身到环保事业中去。2011年6月9日（星期五）下午第四节环保小组在政教处对面化学实验室召开本学期环保小组活动总结。4、2011年暑期测量降雨量：由七年级和八年级环保小组负责。5、2011、9、5新七年级环保小组召开第一次活动：(1)环保意义及环保活动室要求。(2)降雨量的测定。（3）测定降雨实际操作。主持暨主讲：杨保卫；地点：环保活动室。6、2011、11、13下午初中一年级环境保护报告会。主持：王勤争；主讲：丁喜照；内容：大气污染和治理。7、2011、12、16学校订阅三份环境报刊信息杂志（中国环境报和绿叶），分别交环保活动室、图书馆、学校办公室共师生和学校领导阅览。8、2012年2月学校对两个食堂的操作间排风机安装消声器，以防止对环境造成噪声污染，受到孟津县环保局的表扬。9、2012、3、6赵顺龙副校长代表学校出席洛阳县环境保护大会。10、2012、3、8日下午17：20在学校办公楼第一会议室，学校领导班子召开行政办公会议专题研究环境教育和创建国家级绿色学校的工作。会议通过了环境教育暨创建国家级绿色学校领导小组、领导小组办公室、领导小组专家组的组成名单，决定由赵顺龙副校长牵头组织相关工作，其他领导配合。通过了赵顺龙副校长提出在第14周成立环保协会、成立七年级年级环保小组和在第15周周一升旗仪式上举办创建国家级绿色学校启动仪式及举办环境教育工作先进班级表彰、第15周一下午第四节举办七年级年级环境保护教育报告会的建议。11、2012年3月27日八年级环保小组同学王杨一郎、刘文、肖诚、张睿等测量前两天降雨，结果为13.2毫米。

12、我校隆重举行创建国家级绿色学校启动仪式

2012年4月4日清晨，双语学校全体师生在宽阔的运动场上隆重集会，伴随鲜艳的五星红旗冉冉升起，在4500名师生的嘹亮国歌声中，隆重举行了我校创建国家级绿色学校的启动仪式，坚定地拉开了创建国家级绿色学校的帷幕，向落实《中小学环境教育大纲》和提升学校核心竞争力实现学校新跨越的新目标迈出坚实的一大步。

仪式上，赵顺龙副校长宣布了《关于开展国家级绿色学校创建工作的决定》，孙应平副校长宣读了《创建国家级绿色学校和环境教育领导小组、办公室、专家组成员名单》，贾晓瑞副校长发布了《关于表彰创建绿色班级活动先进班集体和绿色学校园丁奖的决定》，学生代表八年级11班陈宝森用充满诗情画意的精彩的国旗下演讲道出了全体师生的心声，关注环境、爱护环境、保护环境就是保护我们子孙万代的幸福生活，破坏环境就是毒害人们的健康和犯罪。随后，学校马素芳校长、芦文武书记和学校其他领导班子成员一起为获奖班级和教师颁奖。启动仪式在欢快的气氛中结束。

近几年来，我校环境教育在县、区教育局和环保局的指导帮助下，开展了丰富多彩的环境教育、环境保护活动，如把环境教育纳入了学校工作计划中，成立了环境教育组织领导机构，利用国旗下演讲、主题班会、黑板报、橱窗等宣传环境保护知识，开展保护母亲河，山区植树，社区护绿，参与蓄水保泉和建设泉水浴场研究性学习，参观自来水厂、气象站，监测大气降雨，每学期都开展环境教育保护报告会，聘请全国环保志愿者廊坊名士丁兆瑞先生来校作报告并聘请为我校环保教育顾问，成立了“绿色铁一”和“绿色使者”两支志愿者队伍参与环保志愿者活动，2010年5月10日成立了学校环保小组并开展活动，参加全国环保小论文评比，举办环保知识竞赛、征文比赛以及环保杯书画展览，各学科开展了环境保护学科教学渗透，建设了环保活动室，开展了废品分类回收等等，环境教育的扎实开展，取得了丰富的成果，成绩斐然。在2011年我校被县环保局表彰为县级绿色学校，政教处周主任获得“县级绿色学校园丁奖”和李校长被教育部和国家环保总局联合表彰为“全国绿色学校工作先进个人”的荣誉称号。

13、七年级年级举办环境教育报告会和安全疏散演习2012年5月4日星期一下午，七年级年级在学校大礼堂隆重集会举行第一次环境教育报告会和安全疏散演习。报告会和安全疏散演习由政教处主任周松芳主持、指挥，副校长、环境教育领导小组办公室主任、安全委员会常务副主任赵顺龙参加报告会和安全疏散演习并讲话。学校环境教育专家组成员、地理高级教师张传铭主讲。

张老师报告的主题是《中国的环境问题》，主要介绍了当前世界范围内的主要环境问题，特别是中国当前环境问题的严重性、灾难性和破坏性，以及当前和今后国家在环境保护和环境建设方面的举措，激发了广大同学关注环境、参与环保、从我做起的热情，报告资料性强、针对性强、教育性强、文图并茂，受到七年级师生的欢迎。赵校长在讲话中介绍了我校开展环境教育的历史、现状和成绩，特别强调了从现在开始的创建国家级绿色学校活动对环境保护事业和环境保护人才培养的重要意义，以及在学校发展的关键时期对促进“提升核心竞争力，实现学校新跨越”办学新目标的作用，激励和鼓舞大家从小事做起，人人为环保事业和学校环境、班级环境建设做出力所能及的贡献。赵校长还介绍了在大礼堂集会、外出旅游等学习和生活中的安全常识和今天的疏散要求。报告在欢快的气氛中结束后举行了秩序良好的快速安全疏散演习，政教处全体老师和七年级年级主任、班主任、安保科荣科长等一同听取了报告会和指挥了疏散演习。（赵顺龙）

14、我校隆重举行环境保护协会成立大会

5月16日下午窗外虽是寒风刺骨，但双语学校第一会议室内却是春意盎然，一派欢快祥和的气氛，我校第一个学校级师生社团——环境保护协会成立大会正在这里举行。大会由副校长、学校环境教育暨创建国家级绿色学校领导小组副组长、环境教育办公室主任赵顺龙主持。学校领导校长马素芳、副校长孙应平、贾晓瑞参加了会议。学校环境教育领导小组专家组老师和学生会员代表共约50余人参加了会议。

大会由贾晓瑞副校长宣读了《关于成立孟津县双语实验学校环境保护协会的决定》，通过了由孔老师宣读的协会“宪法”——《孟津县双语实验学校环境保护协会章程（草案）》，通过了由孙应平副校长宣读的《协会第一届领导机构组成建议名单》，诞生了协会第一届领导集体，聘请了协会顾问团成员。马素芳校长给环境教育专家组老师、协会第一批教职工会员代表张传铭等老师颁发了聘书。

在大会完成以上民主和法定的议程后，领导同志纷纷发言，对我校的教育教学质量、社会声誉、校园文化建设、师资队伍建设、学生综合素质培训给予了很高的评价。其中县教育厅基础政教处郁建成处长说“我有两年没来铁一中了，但来一次变一个样，今天的双语学校水平更高、教育教学质量更好、教职工更加拼搏向上，势头很好。你们的环境教育工作搞得扎实和红火，协会的成立程序如此规范和高效，反映了双语学校各项工作的高水准和高水平，值得其他学校学习。协会的成立一是体现了学校领导重视，体现了齐心协力搞好环境教育的决心；二是体现了贯彻环境保护国策的意识，体现了以学生为本的办学理念；三是符合新课改的精神，高考也要涉及环境保护内容。”，最后说到“成立环保协会是环境教育上的创新，祝愿协会越办越好，利用好协会这个平台，奏响多彩环境教育的新乐章”。县环保局宣教

中心书记在发言中说道“双语学校的领导和老师们高度重视环境教育，这是说明双语学校的确是一所名不虚传的、县民公认的县城济南优秀的学校，也有一群优秀的人才在进行着关乎全人类的事业，我们县环保局宣教中心将在材料、活动、培训等方面给予支持和方便，协助你们早日实现国家级绿色学校的创建目标”。李增军书记在发言中感慨地说“双语学校名声很响，领导班子抓素质教育、抓环境教育意识强，也必然为济南县创建国家级环境保护模范城县作出贡献，你们的做法在全县学校中树立了楷模。希望你们进一步在教育教学中渗透环境教育，对环境工作还要多支持、多参与、多帮助，在各方面支持环保工作，县局对贵校创建国家级绿色学校将给予大力支持和帮助。”张安堂书记在发言中指出“双语学校是孟津县第一批申报绿色学校，你们几年来对环境教育极为重视，列入了教学教育计划，搞得有声有色，同时也促进了全县的环境教育、环境宣传和环境保护工作，对你们一是表示感谢，二是对协会的成立表示衷心的祝贺，这是全区环保事业的一件好事、大事。对你们下一步创建国家级绿色学校区局将给予大力支持和帮助“。最后马素芳校长代表学校领导班子对各级领导的莅临指导和帮助、关怀表示衷心的感谢，并介绍了学校的办学历史和发展概况，总结了前一阶段学校在环境教育方面的成绩、经验和不足，提出了“要全方位促进环境教育进校园、进课堂，高标准打牢环境教育的基础，高水准开展环境教育活动，高层次建设环境教育的配套设施，按照国家级绿色学校的创建“指南”，扎实、高效、有序地推进创建工作。对协会的环境保护活动将提供经费、场地、人员的全方位指导、支持和扶持。团结一心、干事创业、推进改革，为建设和谐社会，为实现‘让更多的人接受更好的教育’，为实现‘提升核心竞争力，实现学校新跨越’而勤奋努力扎实地工作。”成立大会在欢快、友好、和谐的气氛中结束。16、2012年6月6日，孟津县环境监测站为支持我校创建国家级绿色学校，免费赠送我校环境保护协会一大批化学和环保仪器，主要有：分液漏斗、漏斗、容量瓶、移液管、量筒、烧杯、酸碱滴定管、微量滴定管、污水流量计、大气取样器、气压计、广口瓶、超大容量

试剂瓶、环境监测液样桶、温度计、称量瓶、表面皿、坩埚、蒸馏器、水冷凝管以及部分药品等（价值近３万元），其中绝大部分是全新的仪器，这一援助行动极大地充实了我校环保活动室的实力，可以开展更多形式、更多内容的环境教育、环境监测、环境调查和分析、环境研究性课题，为环保协会各项环保活动的开展提供了坚强有力地支援，对于我们创建国家级绿色学校提供了坚强的物质基础和无私的精神援助。环境监测站站长：王占湖，经办人员：赵顺龙、赵艇。17、2012年6月15日上午9时，环境教育领导小组赵顺龙副校长同环境教育专家组成员冯玉老师谈话，就下一步的环境保护小组开展的环境监测活动达成一致意见，由冯玉老师具体负责环保活动室和环境监测工作。

18、总务处开展争创“绿色办公室”活动

6月16日，在总务主任张来军带领下，总务处拉开了争创“绿色办公室”活动的序幕，进行了第一次评比活动。经过评比员对总务处所属7个办公室的评比、打分、考核，水电工办公室、财务室分获第一、二名。

为进一步加强总务处班组建设，创建绿色、和谐、良好地办公环境，增强总务人员的环境意识、凝聚力和集体荣誉感，提高总务人员的综合素质，同时，按照学校创建国家级绿色学校的部署和要求，日前，双语学校总务处在总务处所属各办公室中开展了争创“绿色办公室”活动。总务处争创“绿色办公室”活动，得到了总务处各办公室的积极响应和认可，并成立了“评比活动领导小组”，由赵顺龙副校长任名誉组长，总务处主任、副主任任正、副组长，组员分别由总务处各办公室评比员组成。同时，根据总务处的工作性质、目前办公室状况、人员情况等方面，制定了四个方面的“评比条件和标准”。即：一是绿色办公环境。要求环境意识强，环境优美。墙面布置优雅、得体，无灰尘和蜘蛛网；桌子、柜子及桌面物品摆放整齐；地面干净，窗户整洁，窗台无灰尘，灯、电扇无灰尘，垃圾日产日清；不吸烟，无烟头、烟灰、烟味。二是绿色人际环境。要求关系和谐。有事情互相通气，有问题互相讨论，有困难互相帮助；接待来客热情、文明、礼貌，做到起立迎送；如同事不在办公室，应及时、礼貌地接听电话，并及时转告本人，接听电话来有迎声，去有送声。三是绿色环境秩序。要求秩序优良。遵守工作纪律，上班、开会不迟到早退；集会时注意仪表和形象，不讲话，自觉遵守会场秩序和纪律；工作时间无故不串岗；不说脏话、口头语，不大声喧哗；不在网上聊天、玩电脑游戏，保持工作环境安静有序。四是绿色节能意识。要求责任落实。办公室每天有值日人员，早上到校做好办公室卫生；晚上离校关好门窗，门上锁，关掉电器，切断电源、不能有自来水的跑冒滴漏。

文明市民学校活动记录 篇5

时 间：2011年5月20日 地 点：市民学校 授课人：丁小红 记录人：赖菊秀

主题：怎样建设生态文明

参会人员：全体社区人员、小组长、辖区居民 主要内容：

怎样建设生态文明的主要内容

树立地球是人类赖以生存的唯一家园的理念，大自然提供给人类可资利用的资源是相对有限的，就我国来说，我们的家底并不厚，“老本”并不多。面对近二三十年内面临包括石油和天然气在内各种资源严重短缺状况，一些人大声疾呼；中 国“地大物博”的观念该改改了。心须把合理开发资源和保护环境，作为我国长期坚持的一项基本国策，树立地球是人类赖以生存的唯一家园的理念，热爱大自然珍惜自然资源。

文明市民学校活动记录

时 间：2010年2月12日 地 点：市民学校 授课人：阴晓琴 记录人：赖菊秀

主 题：校园文明礼仪

参会人员：全体社区人员、小组长、辖区居民 主要内容：

校园文明礼仪

主持人：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化渊远流长。“礼学”是中国文化的重要组成部分。在中国，自古以来，讲究做人要懂得礼貌谦让，因此中国被称为“文章华国，诗礼传家”，被称为“文明礼仪之邦”。

主持人：中国古代的礼仪规范不断发展改革形成了我们的现代文明礼仪，在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中，我们少先队员不仅要学好文化知识，还要自觉加强道德修养，讲礼貌，懂礼仪，做一个文明少年。礼仪举止包含了许多内容，你知道那些校园礼仪吗？谁愿意说给大家听？ 学生自由发言。主持人：这些是我们常用的校园礼仪，对于我们小学生，《小学生日常行为规范》也提出了明确的要求。请听《小学生日常行为规范三字歌》

（朗诵《小学生日常行为规范三字歌》）小学生 要做到 孝父母 遵教导 会使用 文明语 遇外宾 要知礼 帮残疾 乐助人 不打架 不骂人 要诚实 不说谎 损公物 要赔偿 捡东西 要上交 借东西 要归还 不挑吃 不挑穿 惜粮食 节水电 爱整洁 常洗澡 勤刷牙习惯好 不旷课 不迟到 对老师 有礼貌 好习惯 要养成 人人夸我顶呱呱

文明市民学校活动记录

时 间：2011年4月18日 地 点：市民学校 授课人：王素华 记录人：赖菊秀 主 题：诚信教育

参会人员：全体社区人员、小组长、辖区居民 主要内容：诚信教育相关知识的主要内容

诚：诚实、信：相信、诚信：乃是人类的无型资产，所以诚信教育对于孩子是非常重要的，这也许以后会影响他的一生，08一个不平凡的中国，人文奥运是人们提倡的主题，所谓“人文”就是要有道德、讲文明等而诚信，则是“人文”的一种，主要性能信教育对孩子的人一生是一种道德的投资，也是社会的一种无形资产。在学校诚信就真实的自已，一次考试，我们的诚信就我们真实的自已；在家里诚信就是和睦的家庭护理；一件小事，因为诚信，我们彼此原谅；在社会，因为诚信，我们赢的了我们自已的人民生，因为诚信，我们拥有了整个世界。

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时 间： 2011年3月21日 地 点： 市民学校 授 课 人： 王素华 记 录 人： 赖菊秀

参加人员： 社区干部、小组长、社区居民 活动主题： 进入青春期的男孩如何教育？

现在中小学里孩子们的成熟程度已令人吃惊，早恋在校园内早已不是什么新闻，有些调皮的孩子在称呼异性同学时也非常大胆。虽然他们可能只是有一层朦胧的好感和好奇心，但若不及时加以引导，后果将是可怕的。因为10—12岁时，大部分孩子已经快速发育，女孩的发男还要早一些。

一般来说，青春期指的是男女性器官加速生长、身体各部发育快速进行的时期，男孩在14岁左右，女孩是12岁左右。现在的青春期教育主要在初中阶段开始的。我们应该尽早告诉孩子们更多的相关知识，引导他们平安、健康地度过人生的敏感阶段，使他们能够拥有幸福的一

青春期教育专家闵乐夫认为针对青春期教育，禁止并非良策，默许是种失职，教学生把握成长才是良策。但是当前中小学心理健康教育缺少师资、缺少硬件设施、时间又不能保证，因此大多数学校不能很好开展。据调查，学校中35.94%的学生希望能从父母亲那儿获得青春期知识。一个人的生活离不开家庭，父母是孩子的第一任老师。孩子自幼就在家庭中无意识地接受最初的“性教育”，对孩子而言，这种启蒙教育是最直接最安全的。良好的家庭环境有利于学生个性心理和健康人格的养成。

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时

间：2011年2月14日 地

点：市民学校 授课人：阴晓琴 记录人：赖菊秀

参加人员：社区干部、小组长、社区居民 活动主题：让孩子从小学会自己管理自己

孩子上学时，有的父母总是千叮咛万嘱咐，未了甚至还要补上一句：“等一等，让我看你的衣服扣好没有？书包里是否要带的东西都带了。”诚然，孩子，尤其是初上小学的孩子，上学时可能会遗忘了课本。教育孩子不要忘记携带需要的课本和文具是很重要，但是要想孩子养成这种良好的习惯，应该让孩子自己去检查，亲自去做。而且，疏忽也是免不了的，偶尔也会有遗漏。但这不要紧，孩子在课堂上发现自己遗忘了课本或必要的文具，这次吃了亏，影响了听课，那么他下次就不会再忘记了。而且这种教训要比父母叮咛十遍深刻。如果父母一味地帮助孩子准备一切，孩子就会产生一种依赖心理，自己可以对一切不闻不问。

一个人在成长的过程中，不可避免的有成功，也有失败和失误。而且通常是经过无数次的失败，才能获得较大的成功。这就是古人所说的“失败为成功之母”。那么孩子的成长也是一样，大人应放手让孩子在他生活的小范围内自理，让他失败，碰钉子，这样孩子就会从失败中记取教训而成长起来。如果从小，一切都由父母包办，孩子感到一切都可以依赖父母，形成一种“安全感”，那样反而容易出大事。

滑雪场里经常发生的骨折事故。大都发生在和缓的斜面，而不是在陡峻的斜面。建筑工人从脚手架上失足跌落的意外事件多发生在接近地面的地方，而不是在高处。这些都是因为越是不大危险的地段，人们的安全感反造成心理上的松弛和注意力的分散。所以经常让孩子处于依赖和安全感中，对孩子的成长反而不利。一旦父母有疏忽，或离开了父母，自己就会束手无策，时时出事。

不要干涉孩子零用钱的花法，这里还有一个培养孩子学会理财的问题。孩子口袋里有了零用钱，这就给孩子提出了一个怎样花的问题，它可以培养孩子的金钱观念。现在有的小学里学生自己组织了学生银行。有的把钱积攒起来，买大东西；有的把钱资助困难同学。这些对孩子都是一个很好的锻炼。

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时 间：2011年7月1日 地 点：市民学校 授课人：丁小红 记录人：赖菊秀 主 题：文艺活动

参会人员：全体社区人员、小组长、辖区居民 主要内容：文艺活动

双虹社区市民学校举办“邻里节”的东风，举行“邻里节里学唱唱邻歌”活动，旨在以歌会友，丰富社区居民的精神生活。现在是信息化时代，人们的生活是越来越便捷，但人与人之间的交谈却越来越少。特别是邻里之间，很多矛盾和误解就由此产生，久而久之，就容易打成死结。但如果大家能够面对面，共同寻找相同的爱好，一样的话题，就能使从“理”上难以解决的问题，通过柔性的“情”解决。使社区的工作能够锦上添花。“远邻胜近亲，邻里和谐万年青”，并不专业的歌声，但让人觉得特精神、特和谐

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时 间：2011年元月17日 地 点：市民学校 授课人：阴晓琴 记录人：赖菊秀

主 题：青少年健康知识

参会人员：全体社区人员、小组长、辖区居民 主要内容：青少年健康知识

青少年从小就应该有志向，文化知识的学习固然很重要，但是身体与心理的健康更重要，每个青少年的健康成长是人生最关键的环节，要经常与家长和老师沟通，要快乐的学习，健康的成长，要学会尊重别人，要有奉献精神，有团队精神，如果每个青少年有一个健康的身体和健康的心理才能发展的更好。

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时 间：2010年8月1日 地 点：市民学校 授课人：阴晓琴 记录人：赖菊秀

主 题：荣誉展示牌现场教

参会人员：全体社区人员、小组长、辖区居民 主要内容：荣誉展示牌现场教

组织未成年人观看了“展示英雄模范先进事迹，弘扬爱党爱国崇高精神”荣誉展示牌，在宣传长廊前，参加过孟良崮战役的胡衍林老人和参加过华北战役的王英吉，对前来观看荣誉展示牌的孩子们讲述着他们的战斗经历，从过去艰苦卓绝、战火纷飞的岁月，讲到天津的解放、新中国建立，讲到今天来之不容、日新月异的新生活，激励孩子们从小要懂得珍惜幸福生活，要加倍努力学知识、学本领，用自己的知识和本领报效国家，建设家乡。

在一张张英模的照片前，在一段段感人的事迹前，孩子们被深深地感染和震撼了，育才中学的邹妍同学表示，两位老爷爷的战斗经历，给我们上了一堂生动的爱国主义教育，过去战争年代无数先烈用鲜血和生命建立了新中国，今天我们生活在平和年代，只有发奋学习，将来才能把我们的国家建设得更加美好。

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时 间：2010年10月1日 地 点：市民学校 授课人：阴晓琴 主 题：学唱革命歌曲

参会人员：全体社区人员、小组长、辖区居民 主要内容：学唱革命歌曲

为了庆祝新中国成立61周年，开展爱党、爱国、爱天津的思想道德教育活动，我社区组织了“红色经典歌曲大家唱”活动，并聘请了社区居民吴德明老师教唱两首革命歌曲。

歌曲的名称分别为：《中国、中国鲜红的太阳永不落》和《我爱中华》。

通过学唱革命歌曲，激发了孩子们的爱国情怀。他们都为伟大祖国的繁荣昌盛感到无比的骄傲和自豪。

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时 间：2010年9月15日 地 点：双虹社区会议室 授课人：阴晓琴

主 题：观看露天电影

参会人员：全体社区人员、小组长、辖区居民 主要内容：观看露天电影

9月15日 晚7点，社区为社区孩子们和居民放映了国产电影《长征七号》。我社区孩子们得知这一消息后，非常高兴，相互转告，积极参加这次观影活动。

孩子们对露天电影充满了好奇，他们静静地坐在大屏幕前，目不转睛地观看着电影，不时被搞笑的喜剧情节逗得哈哈大笑。孩子们说：看露天电影比一个人在家看电视有意思多了，能在家门口看露天电影真是太好了，快乐营地丰富了我们的暑期生活。

很多老人也感慨万分。他们说自己都几十年没看到露天电影了。今天能在小区看露天电影真好。

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时 间：2010年11月11日 地 点：市民学校 授课人：阴晓琴 记录人：赖菊秀

主 题：观看先进事 迹报告会

参会人员：全体社区人员、小组长、辖区居民 主要内容：观看先进事 迹报告会

双虹社区组织未成年人观看“十佳文明市民”先进事迹报告会实况。通过观看该影片，大家都受到了深刻的教育，每个十佳市民都具有不怕吃苦，不怕牺牲个人利益的奉献精神。孩子纷纷表示，要人人争当天津市十佳小市民，从我做起、从小事做起，并积极投入到清整社区环境中去。他们清理了自家门前的残标，为创建文明和谐社区总贡献。

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时 间：2011年2月10日 地 点：市民学校 授课人：阴晓琴 记录人:赖菊秀

主 题：快乐营地趣味运动会

参会人员：全体社区人员、小组长、辖区居民 主要内容：快乐营地趣味运动会

家长学校活动记录 篇6

地点：社区居委会

参加人员：社区居民

活动主题：让孩子从小学会自己管理自己

孩子上学时，有的父母总是千叮咛万嘱咐，未了甚至还要补上一句：“等一等，让我看你的衣服扣好没有?书包里是否要带的东西都带了。”诚然，孩子，尤其是初上小学的孩子，上学时可能会遗忘了课本。教育孩子不要忘记携带需要的课本和文具是很重要，但是要想孩子养成这种良好的习惯，就应让孩子自己去检查，亲自去做。而且，疏忽也是免不了的，偶尔也会有遗漏。但这不要紧，孩子在课堂上发现自己遗忘了课本或必要的文具，这次吃了亏，影响了听课，那么他下次就不会再忘记了。而且这种教训要比父母叮咛十遍深刻。如果父母一味地帮忙孩子准备一切，孩子就会产生一种依靠心理，自己能够对一切不闻不问。

一个人在成长的过程中，不可避免的有成功，也有失败和失误。而且通常是经过无数次的失败，才能获得较大的成功。这就是古人所说的“失败为成功之母”。那么孩子的成长也是一样，大人应放手让孩子在他生活的小范围内自理，让他失败，碰钉子，这样孩子就会从失败中记取教训而成长起来。如果从小，一切都由父母包办，孩子感到一切都能够依靠父母，构成一种“安全感”，那样反而容易出大事。

滑雪场里经常发生的骨折事故。大都发生在和缓的斜面，而不是在陡峻的斜面。建筑工人从脚手架上失足跌落的意外事件多发生在接近地面的地方，而不是在高处。这些都是因为越是不大危险的地段，人们的安全感反造成心理上的松弛和注意力的分散。所以经常让孩子处于依靠和安全感中，对孩子的成长反而不利。一旦父母有疏忽，或离开了父母，自己就会束手无策，时时出事。

不要干涉孩子零用钱的花法，那里还有一个培养孩子学会理财的问题。孩子口袋里有了零用钱，这就给孩子提出了一个怎样花的问题，它能够培养孩子的金钱观念。此刻有的小学里学生自己组织了学生银行。有的把钱积攒起来，买大东西;有的把钱资助困难同学。这些对孩子都是一个很好的锻炼。

学校家庭教育活动记录 篇7

笔者作为洛阳市首届中小学科学学科特级名师、教育专家、洛阳市小学科学学科中心教研组顾问积极协助市教研室小学科学教学改革及开展各种活动。在洛阳市教育局教研室组织举办的“小学科学创新比赛”活动中, 我担任活动的主要设计和参与组织。该项活动已成功举办三届, 这三届来, 参赛学校逐年增多, 比赛成效日趋显著, 有力地推进小学科学教育教学改革、学生的创新意识和实践能力的培养、学校素质教育的深入发展, 本人在此项活动中的积极参与和推进, 对学校的创新教育也起到了至关重要的作用, 比赛得到了市教委多次的褒奖。

开展小学科学创新实验活动主要是以开展全洛阳市小学科学创新比赛活动为主要载体推进的, 为了“强化过程, 淡化名次”在过程中体现育人的目标, 洛阳市教育局教研室春季提早下发了开展创新比赛的部署性文件, 明确了创新比赛的指导思想、命题设计、组织方式、比赛事项等内容, 在比赛前的漫长过程中实现育人目的, 为比赛做足准备。至今比赛已成功举办三届。首届于2011年11月19日在西工区实验小学举行, 赛项有四:“纸牌建塔”“纸桥承重”“滚动瓶”“月球基地”, 共有洛阳市属各县区64所小学、185支参赛队参赛。第二届于2012年11月11日在市实验小学举行, 赛项有五: “水气火箭”“螺旋桨小车”“高空落水”“纸飞机”“实验小论文”, 共有74所小学、337支参赛队参赛。第三届于2013年10月13日在洛阳市国际学校举行, 赛项有七:“纸船承重”“压气射箭”“火箭定投”“高空取物”“电动小车”“仿真制作”“科技小论文”, 共有80所小学628支参赛队参赛。三年来开展的比赛项目、参赛学校、参赛队员不断增加, 充分说明了开展科学创新活动越来越受学校和学生的欢迎。活动的开展, 对学校科学教育、创新教育起到了不可替代的作用。

一、创新活动的开展, 激发了师生探究兴趣

3年来, 开展探究性的比赛的13个题基本是我们原创。正因为是原创, 学生和辅导老师找不到现成的方法, 必须按命题的要求进行探究。活动开展之初, 不少教师认为比赛难度较大, 可是通过不断的摸索、探究, 师生的兴趣和积极性逐渐被调动起来。同时, 学校也协调学生家长帮助学生制作比赛工具, 家长的参与也推动学生的探究热情, 形成学生、教师和家长的共同研究, 学生的探究兴趣自然更高。在探究过程中, 问题的解决应该是向着命题理想的方向期望, 但是总是事与愿违, 问题总是阻碍着前进的道路, 这样一来, 发现一个问题, 想办法解决, 取得一点点突破, 正是这一步步的发展让学生尝到成功的愉悦, 获得极大的探究兴趣。在每一个探究题中, 看似简单, 但同时都具有事物的两面性, 思考问题不能走极端, 只有把事物的两面特点恰到好处时地结合, 才能走上解决问题的正确轨道。探究事物的发展过程, 也是科学辩证的思维过程。小学生的探究兴趣在发现问题, 克服困难, 不断进取, 享受成功中得以逐步培养。

二、创新活动开展, 推动学校科技节活动蓬勃发展

近年来, 为切实推进素质教育, 培养学生的科学精神和实践创新能力, 许多学校开展了科技节活动。但是, 不少学校却为缺少适合小学生的探究活动内容发愁。因为设置一个独特有效的科学探究命题非常困难。命题在探究过程中要满足操作安全、选材容易、方便操作、有广泛的探究空间诸条件, 既能引导小学生参与探究, 又不能难倒学生, 甚至辅导教师和家长也不能轻易窥探到规律, 必须在探究中发现。比赛设计还要考虑测量方便, 能拉开成绩梯度。由此难住了不少人。我们每年设置的命题为各校开展科技节活动提供了题源, 各校开展的丰富多彩的活动也为学校参加市级比赛奠定了基础。总之, 创新活动为基层学校开展科技节活动起到了推动的作用。

三、创新活动开展, 引领了学校科技社团活动的开展

科技活动是学校社团活动的一个主要的方面, 有的学校直接把市级创新活动引进课堂, 增设了兴趣活动内容, 促使学生更有兴致地探究, 满足学生喜爱机械研究的兴趣, 无形中让学生从“玩”科学变为“学”科学, “迷”科学, 有效地培养了学生的创新意识和动手能力。

四、创新活动开展, 推动了学校科技特色教育起步与发展

为促进我市小学科学创新实验活动的有序发展, 2012年12月市教育局下发了《关于开展“洛阳市小学科学创新实验基地申报活动”的通知》, 市教研室联合《洛阳晚报·教育周刊》在各县 ( 区) 及市直各校开展“小学科学创新实验基地”申报活动。申报资格强调:“学校重视科学教学创新活动的开展, 有计划, 有活动资料, 并在学生动手活动方面有自己的特色项目, 并取得较好的效果。”“申报学校连续两届组队参加市教研室举办的小学科学创新比赛, 并在比赛中取得较好的成绩。”这一举措, 有力地激励了各校科技办学理念的确立, 促使学校科技特色教育更加鲜明, 引发学校在科技特色办学上下功夫。如今洛阳市小学各校校园里设立的小小科技馆、种植园、小小养殖场、泥陶体验馆、楼顶种植园、无土栽培、立体种植、建筑模型、航模海模、趣味实验室等科技特色教育活动开展得有声有色。

五、创新活动的开展, 推动了营造学校、家庭、社会合力科普的育人机制

青少年的教育是由学校、家庭、社会三位一体共同作用, 如何促进三者共同培养具有科学素养创新人才是摆在当今教育工作者面前的重大课题。偃师第一实验小学以组织学生参加洛阳市科学创新大赛为契机, 开展多种科普教育活动, 营造学校、家长、社会合力育人机制。 (1) 举办科学制作及贸易节, 邀请社会各届人士和家长临校参观体验, 以期引起家长对学生创新实践能力的重视。 (2) 邀请市科技局专家开展科普讲座。 (3) 邀请有学识专长的家长到校现场指导活动。 ( 4) 带领学生到市青少年活动中心参观, 让学生亲手操作科学仪器, 体验科学原理。 (5) 组织学生参观果园和菜棚, 了解科学种植, 体验科学技术在生产中的作用。这种做法, 体现了通过多种渠道来打造学校、家庭、社会相结合的立体化科普教育系统, 营造出浓厚的全社会学科学、爱科学的氛围, 为学生在科学探究过程中心智成长提供了良好的土壤条件。

学校家庭教育活动记录 篇8

时间上，对于不必统一组织的、资源单位只能小规模接待的或需经常与资源单位联系的活动，如“走进国家级实验室”活动、在资源单位协助下开展的研究性学习小组活动、青年志愿者活动等，将相应阶段的周二下午团员活动时间与周三下午研究学习时间整合到周二下午（共两个半小时），以方便部分与资源单位合作的同学能有灵活的时间。对于有条件统一组织，资源单位接待量又有保障的活动，如全校学生长城远足活动（每年4月30日）、文理科实验班社会实践课程（每年暑假放假前一周）、学生军训课程（每年9月下旬）、学生学工课程等，则由学校集中时间统一筹划组织。在规模上，对时间上适合集中安排但资源单位接待量有限的活动，我们则将活动类型再进行细化分，分别联系不同资源单位开展活动。比如2009年1月开始组织的我校学生“职业生涯体验日活动”：每学期期末结业前的两天集中确定为学生“职业生涯体验日”，发家长信告知并要求学生3—5人为一组，在学校支持下自主联系实践单位，开展社区服务、志愿行动、职业体验和职业生涯采访等活动。为了保障活动的切实开展和反馈的有效性，我对活动的流程和反馈提出了明确和具体的要求，从《学生“职业生涯体验日”实践活动情况记录表》中本人体验反馈、接待单位确认和同伴评议等流程的落实中收集有效评价信息，进行学时确认。

人们常常认为学生负担重、压力大、时间紧是制约学校外出组织活动的重要因素，这种认识是对现状的一种观察，其实则是人们潜在地对学校组织校外活动的价值的判断，但成本大、效率低，所以在“负担重、压力大、时间紧”的情况下只能舍去“不重要”的内容。因此，我的重点就是深化师生、家长的认识，优化利用“社会大课堂”资源，提高大课堂活动的教育效益。首先是解决认识上的问题，我利用校会和活动总结，向学生介绍“社会大课堂”工程，推介便捷适宜的“社会大课堂”资源单位，向班级发放《“社会大课堂”指南》，宣传“北京市中小学生‘社会大课堂’”网页；利用家长会和家长信说明“社会大课堂”教育功能和价值，鼓励家长理解和支持学生参加学校组织的“社会大课堂”活动，也支持学生合理利用业余时间自主走进“社会大课堂”。对学校“社会大课堂”方案的介绍，使家长意识到“社会大课堂”不是一项新的教育内容，而是实现教育教学目标的有效平台、资源载体和教育方式。通过组织教师团队学习的方式使“社会大课堂”活动课程与我校“欣赏型德育模式”探究、“有效教学策略”探究以及新课程培养创新型人才目标相统一。

深化和优化对“社会大课堂”单位的资源开发，在内涵上丰富每一次“社会大课堂”活动，是提高活动效益和价值的根本措施。一个有效方法是促进学科教学与“社会大课堂”的有效结合，使“社会大课堂”资源成为学科教学的有效助力。我通过为研究性学习教研组每位老师配发《北京市中小学生“社会大课堂”指南》和讲解我校“社会大课堂”的活动模式，促进师生利用“社会大课堂”资源开展实践学习、研究性学习。通过向教研组配发大课堂《指南》，为教研组长讲解“社会大课堂”工程及其可利用资源与举例，并通过组织多学科教师共同考察资源单位、共同设计、多学科联动，组织“社会大课堂”综合课题考察活动等方式，促进教师使用课内课外两种资源，并通过教学设计和任务设定，使学生在参观和实践中用课内知识学会观察、学会验证、学会质疑、加深理解、迸发创新，同时在活动中丰富和完善自身的心理结构。另外，考虑到学生群体性地走进资源单位的不便，同时又为了充分发挥资源单位人才和设施的优势，我主动联系邀请或提供支持，在校内开设校本选修课或研究性学习课题，努力探索发挥社会单位资源价值的新方式。通过努力，我们已与中国电影博物馆合作在校内开设了“电影中的化学”课程，与北京青年报社合作在校内开设了“新闻采写”课程，发挥校友资源在校内开设了“中学生职业领导力”课程等。

在我看来，如何保障“社会大课堂”教育活动常态化，是一个需要着力解决的问题。我首先是将“社会大课堂”教育活动的时间、组织力量、经费支撑等纳入统筹，列入校历予以保障，使之不仅仅凭借主管老师或有关学科老师的个人热情而开展。二是整合常规课时，使“社会大课堂”活动尽量不占用假期和周末，以尊重学生的自主时间和活动积极性。近几年来，我校几乎没有一次集体性校外活动是在假期或周末开展的。平时的校外活动，我们也积极从实施策略上想办法，确定了一些时间保障措施，使大课堂活动能有效开展。这些措施包括：将学校每周二下午学生团组织活动时间（每周一小时）筹零为整，与邻近星期二下午的学科学时互换，以便整合完整的半天时间用以开展“社会大课堂”活动；为促进学校文理科实验班实验课程改革，通过班会课、团会课、社团活动与学科学时整合，保障文理科实验班师生每学期能有3次周五或周二下午校外授课的机会……

通过多年的努力和坚持，我校学生校外学习和实践已形成一些相对稳定的资源基地、合作单位、考察线路或活动方式。比如故宫博物院的参观和社会调查项目，每年天安门国旗护卫队的“走进”与“请来”活动，走进国家级实验室项目，等等。因为积极探索并取得了一些实践经验，2011年，我校作为唯一一所高中校被北京市教科院基教所确定为全市“社会大课堂”工作实验校。我作为实验校工作的课题负责人，积极参加了多次实验研讨工作，受到较多启示，将对我校今后的“社会大课堂”建设更有助益。

【陈国治，北京师范大学第二附属中学学生处主任】