挂职锻炼周记二（精选8篇）
以廉洁作风促效能提升
作为一名党员，对当前正开展的群众路线教育实践活动有着自己几许想法。结合当前在发改委的工作实践，在经历了“三讲”，“改进机关作风、提高行政效能、优化发展环境”和“深入学习实践科学发展观”等主题教育后，我始终认为，我们长时间自我学习、自我砥砺的最终目标无非是要挖掘党员自身的潜能，要着力打造党员干部为民务实清廉的形象。
以整风精神开展批评和自我批评，以廉洁作风促效能提升，达到自警自省、自我完善和自我提高的目的，这是搞好教育实践活动的关键所在。
比方说我们在工作实践上遇到问题和棘手事务时，首先绝对不能以敷衍态度面对，更不能蜻蜓点水，隔靴抓痒，只做表面功夫。对群众反映强烈的突出问题，更要首先着力解决好，否则，过程越轰轰烈烈，形式越夺人眼球，就越可能在搞新的形式主义。让群众讲了真心话，给你提出了问题，你又不解决，言不及行，说到做不到，只会让人更反感，更会失去群众的信任。
在教育实践活动中，我们党员干部应当放低姿态，切不能以领导干部身份自居，自以为是。而要以平常心对待生活和工作，以平等的眼光看待自己和他人。以这次教育实践活动为新起点，自觉适应时代变化，保持肌体健康，赢得人民群众由衷的信任和拥护。
高校教师挂职锻炼心得体会篇一
我于20__年3月底开始在观音阁街道中营社区进行为期两年的挂职锻炼，挂任中营社区居委会党支部副书记。至今挂职锻炼已经一个多月了，这段时间来，我深刻的体会到基层工作的艰辛和繁琐，同时也看到了社区居委工作人员的工作热情和工作责任心。现将一点体会总结如下：
第一，端正态度，不耻下问，是做好挂职工作的前提。挂职锻炼是一个难得的机遇，也将是一次终身难忘的经历。作为一名挂职干部，首先要摆正心态，端正态度，虚心向社区居委的领导及工作人员请教，坚持多听、多看、多学、多问、多想、多思考。因为作为社区居委的新成员，对于社区居委的工作我们还不熟悉，而社区居委的领导及工作人员常年从事基层工作，在各个方面的工作上都有着丰富的实践经验，他们才是我平时工作中的良师益友。我在日常工作中应勤于向他们请教问题，多从他们工作的方式方法中总结经验，用于自身的工作学习中。
第二，虚心学习，勤于思考，是做好挂职工作的基本要求。挂职锻炼是一种新的工作体验，需要学习、思考和实践的有机结合。挂职先是学习，后是锻炼。要始终坚持向书本学习、向实践学习、向基层干部学习和向群众学习，要坚持写工作日志，掌握所在社区的基本情况。初到中营居委，工作环境、工作对象都发生了极大变化，为尽快转变角色，除按时参加居委会召开的各项会议外，我坚持深入社区，了解熟悉社区的基本情况。在居委工作人员的带领下，我用三天的时间将中营居委辖区大体走完一遍，对其有了初步的了解。中营居委位于观音阁辖区的东南部，西临前营社区居委，东临五里营三村，紧靠前煤化公司(现已搬迁走只有空地)，基本无大型企业也不临靠主要公路，基本全部为居民居住区。居委共有居民1234人，355户，有居民小组9组，居民代表24人。
第三，严于律己，团结同志，是做好挂职工作的保证。作为挂职干部，代表着党委、政府的形象，因此在日常的挂职工作中，要遵守居委会规定的规章制度，做到与社区居委所有工作人员同管理，不迟到早退，有事请假销假。在工作中与社区居委工作人员配合好，在生活中与社区居委工作人员相处好，处理好与社区居委工作人员的关系，融入到社区居委的班子中去，只有这样才能在开展好日后的挂职工作。
第四，服务群众，锻炼自我，是挂职锻炼的最终目标。社区居委工作繁琐细微，但是每件都关系到人民群众的切身利益，事事处处彰显着党和国家的方针政策。所以做好群众工作，服务群众是社区居委的主要工作。因此，社区居委的工作不仅能够培养与群众的感情，而且能使我深入了解民情民意，提高处理实际问题的能力。挂职工作的主要内容就是学习如何做好群众工作，如何更好的为群众服务，要在繁琐细微的工作中逐渐掌握做群众工作的方法和服务群众的方式，在工作中锻炼提高自我。社区居委工作条件虽然相对艰苦，工作中也会遇到很多困难，但是只要坚持锻炼，就能磨练意志，锤炼品质，不断增长才干，提高自身能力。
至今挂职锻炼的时间还很短暂，需要我学习改进的地方还很多，我会秉持着虚心善问的心态，向基层干部学习，向基层群众学习，严于律己，在日常工作中锻炼自身能力，为社区居委提供服务的同时也不辜负上级党组织给予我的这次锻炼机会。
高校教师挂职锻炼心得体会篇二
根据__教育中心的工作安排，从11月6日至19日到__小学参加挂职锻炼学习，在短短的十几天的时间里，我深受__小学领导的悉心引领，深入到学校的各职能处室，零距离地感受学校管理、新课程改革等方方面面的成效与做法，通过学习和调研，使我在思想理念和工作能力等方面都有了一定程度的提高，同时也被__小学那种团结协作、求真务实的工作作风和开拓进娶敬业奉献的说感受颇深，受益良多。
__小学做为南开区“示范校”。占地平方米.共有16教学班，50名教职工，416多名学生。跨入__小学校门，只见地面干干净净，办公室和教室宽敞整洁，醒目的学习宣传标语，别具一格的黑板报，让人耳目一新，感到一种互动效应，一种内在和外在的和谐统一。近年来，__小学不断设计、健全、规范校园文化，校园多处墙壁上，书写和裱贴了许多具有教育意义和鼓励意志的文字横幅，办公楼上也有一些关于廉政奉献类的标语，时刻告诫领导要克己奉公，不要闭塞视听等，所有这些具有哲理的语言，使学生感悟到学习的真谛，使领导不忘管理的内涵，时刻提醒着师生不要忘记自己的使命和所担负的责任，让师生随时以健康明朗的心态、积极进取的行为投入到教与学之中。__小学的校园文化, 充满了韵味，使受教育者产生一种内在的感化，在不知不觉中感染、陶冶师生.并内化成信念、觉悟、习惯，起到了滴水穿石的作用。
学校以建设“花园.学园.乐园”的三园文化为办学特色,本着“以爱育爱,先爱后教”的办学理念.铸就了__小学高尚师德.小学有校长1人。副校长3人，并设有德育处、后勤处、教导处等科室，底下又设立年级组长、教研组长和备课组长。__小学校长王敏就是在教学管理中结合实际，规范制度，依据各科室职能作用，本着为学生服务，为教师服务的思想，以学生为主体，全心全意地关心学生，尊重学生的人格,维护学生的合法权益，进而实现人本化管理。该校经过实践探索，出台了一系列有利于促进学生发展和调动教师积极性、创造性和主人翁精神的措施和制度。在学习期间，我发现__小学的制度很完善，而且这些制度，无论是针对领导和老师，还是针对学生，执行的都很到位。
首先在行政层面有(校长岗位职责)、(副校长岗位职责)、(教导主任岗位职责)、(德育处岗位职责)、(后勤处岗位职责)等职责;在教师层面，制订了(班主任工作职责)、(任科教师工作职责)等岗位职责，这些岗位责任制，使学校的工作沿着办学目标的轨道“令则行、禁则止”有条不紊的健康发展。在后勤管理上实行(环保卫生工作制度)，制定量化标准，从学校环境建设着眼，为学生及教师创造良好的工作环境、学习环境和舒心的人际环境，从物质、精神、情感、心理各方面激发广大师生的积极性和创造性。在学生管理上，始终坚持一切为了学生的发展，一切为了学生的成人成才这一主题，学校的一切制度都着眼于调动和依靠学生内在的积极性。
在教育教学活动中，__有自己的模式和特色：课堂上每一个老师的思想、观点和智慧，由执笔教师制作成课件，由学科组补充、修改，真正把集体备课的精华全部展示给学生，真正的做到把个人的资源变成公共资源。让学生先自学，再在课上合作探究，展示自己的教案和解题思路，然后分组讨论补充，锻炼学生的表达能力、思维发散能力等，最后在老师指导下进行自我测试，互助评价改正。在教学模式上充分发挥学生的能动性，调动学生的积极性，激发每一名学生的自主学习能力。我在__总共听了22节课，通过听课，我发现__的教师对教材都很熟悉，课程标准理解都很透彻，课堂教学水平都很高，老师语言风趣幽默，时刻注意尊重学生人格，与学生平等交流，所以上课气氛活跃，学生积极性、主动性都很好。
__小学不忽视校本教研的重要作用，做为教育实践和发展的重要指南和促进教师专业成长的必由之路，__的校本教验工作有以下特点：一是学校重视，把校本教研工作作为一项常规工作抓紧、抓实;二是具有连续性，通过上研讨课——评课——发现问题——集体备课——再上研讨课——评课——解决旧问题，发现新问题——再集体备课等一系列连续性的活动，实现教学上的不断自我提高和完善。
高校教师挂职锻炼心得体会篇三
在深圳某公司，我主要是在采购部实习。该公司有两个仓库：外购件仓库和自制件仓库，其中外购件仓库由采购部管理，我一般上午在采购部办公室整理部内文件，下午在外购件仓库帮助仓管员做出入库工作。其中，像钢材这样的重大件不存放在外购件的仓库，而是直接存放在生产车间，因此我利用对钢材入库的机会参观了这里的下料车间、机加车间、结构车间、装配车间和油漆车间等。
该公司有许多采购件都是通过物流公司运输到仓库，包括公司采购的底盘也是由物流公司直接送到公司。当我遇到物流公司员工的时候了解到。这些物流公司基本上以运输为主营业务，其中只遇到一家物流公司兼营仓储业务。虽然是驾驶员，但在整个过程中，他们的职责不仅是开车，还要配合装卸货;对于送底盘的司机，还要负责把底盘洗干净、送底盘合格证和办理发票等事宜。另外，在整个送车过程中，稍微处理不好，还会受到交警的罚款，这段时间我就了解到有两起因为洗车被交警罚款的事件。由此我想到，对物流管理专业来说，虽然我们培养的是物流管理专业的人才，但他们今后适应社会靠的是自己的综合素质和能力，不局限于专业知识。
这段时间，采购部的部长和分管采购与生产的副总都和我提到，要我给采购部的同事讲授一下采购理论知识，帮助他们优化采购流程、仓库管理以及供应商管理流程。我基本上每天都写一篇工作日记。
通过实习，我对物流管理专业的课程设置有一些自己的看法想和大家分享。我们物流管理专业的专业课有以下几门：我认为有些课程不一定要分配64课时，32课时或者24课时足够。比如：我们的实践课时的比例还应加大，每门课程应有一半的课时为实践课时，以期提高学生的实际动手能力。
考虑到我们学生走上工作岗位之后，都会体会到沟通和口头表达能力的重要性，因此我们应增加开设比如沟通艺术与技巧等类似的课程，以提高学生们这两方面的能力。
考虑到我们的学生上岗之后找到的第一份工作大多为销售。物流管理专业除了开设市场营销这门课程之外，推销技巧这门很实用的课程也有必要增开。我们学生如果选择专业对口的销售工作，那基本上就是物流货运销售，而这种工作要求我们对城市的交通状况要非常熟悉，因此我们专业还应增设物流地理这门课程。
由于毕业后在物流货运行业工作的学生，涉及到国际货运代理方面的比较少，而且无锡市只有航空运输能涉及到国际运输，相比较而言，同学们学好国内物流货运方面的知识对今后的就业更有帮助，因此我建议学院把国际货运代理这门课程更名为物流货运，教材也应作相应变更。
深圳某公司现在是一家合资公司，但许多方面还承袭着国有企业的传统，所以虽然她地处特区——深圳，但公司部分员工的工作态度并不如我想像中的那么敬业。这段时间里公司出现了一些问题，比如采购的物料不能及时到货，影响生产进度，生产延后直接影响到交货期，交货期推迟又影响到货款的回收。出现这种现象的原因很多，但我认为员工缺乏团队合作精神和高度的责任感是主要原因。
在该企业，采购件需要流经很多部门才能组装制造成为成品销售出去，这些部门有：采购部、品质保证部、财务部、研发部、工艺装备科、生产计划科、市场部等。所以采购部需要和其他各个部门进行合作和沟通，因此团队合作精神显得尤为重要。在企业里，每天都会遇到很多的困难，它们不亚于我们学校评估时所遇到的，但并不是这里所有的员工都具有高度的责任感，这样对整个团队是不利的。因此，为了让我们的学生今后能够实现他们的抱负，对社会更加有用，作为老师，我们有责任采用正确的方式去引导他们培养团队合作精神及高度的责任感!
这里我想通过一个实际的例子来说明沟通能力的重要性。有一次公司订购一批高压胶管，采购计划专员告诉执行具体采购的采购员每种类型订购4根，后来由于生产需要，每种类型追加6根，最终每种类型一共订购10根，当时计划员用很标准的普通话强调了两遍，我们在场的同事包括该采购员都听得很清楚，然后他就和供应商进行沟通，因为该采购员和供应商讲的是粤语，我们也都各忙各的事情，没有注意他和供应商的沟通过程。第二天上班后，计划员向供应商询问这批每种10根的高压胶管是否已经寄出，结果供应商说昨天采购员告诉他每种只订6根，已经发货。计划员当时很生气地问采购员昨天订了几根胶管，他说订了6根。这批货生产上急用，没有办法，只好让供应商立即通过快递公司把其余的胶管送往仓库。可以说这次不太顺畅的沟通，给公司增加了许多不必要的成本，比如长途电话费、快递费和停工待料成本。
上面例子中的采购员年龄稍大一些，我们的学生基本上不会出现这样的问题，因为他们的普通话都比较标准，能够影响到他们在工作中沟通效果的，恐怕是口头表达能力，因此在课堂上我们应有意识地锻炼学生的这方面能力。
这里使用的的采购软件是金算盘ERP系统，而采购员和仓管员使用的这部分和我们实训室的第三方物流软件比较相近;另外，他们也用到E_cel和PPT，估计其他公司的采购部门也有类似的需求，因此我们应该提供这样的平台让学生提高自已的软件操作水平。公司安装的ERP系统很全面，里面包括的内容非常详细，仓管员办理入库的过程，就是把供应商开具的发票上面的供应商全称、商品名称、代码、数量、规格和型号等信息输入ERP系统，出库的过程是把领料单上所列物料的名称、代码、数量、规格、型号和领料人姓名等信息输入系统，并把出库单打印出来，然后仓管员拿着出库单到仓库里进行配货。电脑上的出入库操作过程可以说我们的学生在学校里已经得到了真实地训练，但不同的企业对出入库的要求又有所不同，因此我们的学生需要进一步提高自己的计算机应用水平。
也许这家公司有些方面不是很先进，在《采购管理》中提到的采购方法大多数用不上，一些采购原则似乎也没有感受到。这里采购计划的制订是依据零部件清单、临时文件、公司会议等，最终综合权衡制订出来的，采购员所做的事情远远超出课堂上所讲授的采购员的职责范围。因此，我认为：我们的学生要想马上适应毕业后的工作，主要依靠的还是自己的综合素质和能力。应精简授课内容，以提高学生的综合素质和能力为首要任务，现在我对这一点有了比较深刻的体会。
尽量在实训室上课，提高学生的动手能力。在分院全体教工大会上，领导多次强调：如果我们老师讲授的课程需要到实训室上课的，应尽量到实训室上课。通过这次实习，我觉得很有必要，虽然需要提交申请和事先与实训室老师及其他相关部门沟通，和在教室上课相比，增加了一些手续，但这和企业的工作相比，根本算不上麻烦;更重要的是，尽量在实训室上课是我们培养人才的有效途径。
课程考核方式需要改变。社会需要的不是会考试的人才，而是综合素质与能力比较高的人才。一门课程的考核形式如果能够锻炼学生的团队合作精神、责任心、软件操作能力、口头表达能力，就是一种可以肯定的方式，而传统的试卷考试应成为极少数课程或者辅助的考核形式。
在育人环节中引导学生多去企业实习。分院领导一直都在引导我们老师要下企业去实习。当我到企业实习之后，才感受到领导的良苦用心。我发觉课堂上所讲授的内容和企业的实际运作过程差别很大，才意识到教学改革的必要性以及改革的方向。我们作为老师，也应当适时地引导学生下企业实习，充分利用他们的寒、暑假以及其它各种节假日，哪怕是发发有关的传单，把学生放在真实的环境中，让他们得到真正的锻炼和提高。为使这种引导变成现实，一方面要主动给他们提供实习的平台，另一方面也要鼓励他们通过自己的关系寻找实习机会。在就业形势比较严峻的当前，积累更多的实际工作经验，这在一定程度上可以避免应界毕业生在找工作时没有工作经验的尴尬。
我觉得教育部要求高职高专教师下企业实习的决定很及时，我们学院对这个决定的执行也很认真，因此我有机会得到如下深切的体会：像我这样的学习经历和工作经历：即大学毕业后直接读研究生到直接工作，我觉得在企业实习很有必要。经过这段时间的实习，我对采购员和仓管员的实际工作有了一定的了解，我明白了：在讲授《采购管理》等相关课程的时候应该安排哪些内容和应该采用什么样的方式授课;在今后做班主任的过程中应当如何去引导学生，才能有助于他们的就业和更快地适应社会!
因为企业发展很快，而且几乎每时每刻都会遇到新问题，再加上每个企业的具体情况都不一样，因此，如果条件允许，在我没有课的时候：平时以及寒、暑假，都要赴企业实习，而且各种类型的企业都要有所了解，因为学生将来要服务各种各样的的企业，通过对众多企业的了解，我想我的教学和班主任工作都会更加有针对性。
高校教师挂职锻炼心得体会篇四
今天我主要汇报两项内容，一是挂职锻炼的一些体会和收获，二是就挂职锻炼和学校工作提几点意见和建议。不当之处，敬请批评指正。
一、挂职锻炼的体会和收获
一是备受鼓舞，观念得到了更新。与市政府研究室、办公室的干部们在一起工作，他们身上所体现出来的高度责任感、对业务的透彻掌握，对我影响很大。特别是四月底市委、市政府组织开展“转方式、调结构”大讨论活动以来，我感觉“转方式、调结构”的思想始终贯穿于他们认识问题、解决问题的始终，他们能够善于从大局和长远出发，制定工作规划，这一点对我触动很大。
二是了解情况，推动本职工作开展。为全面了解我市发展情况，更好地推动本职工作的开展，在挂职锻炼期间，我铺下身子，认真阅读各种文件资料，对我市经济运行情况等有了更加深入的了解。我对做好学校工作信心倍增，把握更大。
三是广交朋友，拓宽信息渠道。本着谦虚谨慎、甘当学生的态度，我真诚与市政府研究室、办公室的干部相识、相知、相处，真诚赢得他们的理解和信任，拓宽了交往面。从他们身上获得信息，受益匪浅。
四是促进合作，取得实效。校地工作上携起手来，感情上拉近了，关系深入了。科研合作方面，与市政府研究室的几位同志共同申报了潍坊市科技开发研究课题;学术交流方面，与市政府领导协商，邀请到了有关专家，近期将来我校免费作学术报告。
五是严格自律，展示形象。在工作、生活上严格要求自己，时时处处注意维护和展示我校干部的良好形象，做到了时间靠得上，工作抓得紧，生活严要求。例如，在本月开展的“转方式、调结构”大讨论期间，我负责各个市直部门上报材料的审核、修改和编发简报工作。对每一份报上来的材料都认真研读，认真核对，认真修改，确保了已经下发的近20份简报无一字错漏，受到了领导和同事们的好评。
二、几点建议和意见
1、回首两个多月的挂职学习，我更加深刻地认识到了实施校地、校企合作，这是学校党委和市委的英明决策。事实上，要加快和深化校地、校企合作进程，我们还有许多工作可以做。其中，一项最基本的办法，就是校地、校企之间人员的加快感情交流和思想沟通，只要思想上有共同语言，感情上就能相互交流，因此，建议学校加大干部挂职锻炼的力度，人员上可以多一点，时间上再长一点，效果可能会更好。
2、以“科研强校”、“人才兴校”等大讨论为契机，激励我校干部教师苦练内功，提升教学科研水平。大家比较关注的，我校社会声誉不够高、影响不够大的问题，主要原因是我校缺少有影响了的大师，以及我校对地方经济社会发展贡献还不够大造成的。我校坚持“教学立校、科研强校、人才兴校”战略，不断创出新成果，这是十分可喜的事情。5月10日启动第三专题“实施科研强校战略，提高综合竞争实力”大讨论活动以来，邀请专家来做了学术报告，各个院部处积极组织大讨论，学校再次征求意见修订了《科研项目管理办法》、《科研成果管理与奖励办法》等多个文件，可见学校重视科研工作的力度。但也应该看到，我校教师在对科研促教学的思想认识上存在不平衡性，个别老师甚至认为，只要教好书就行了，又不评职称，搞科研干什么?!实际上，这是一种消极的思想在作祟。教学和科研相辅相成，没有科研支撑的教学是乏味的。早在19世纪初，洪堡创办的柏林大学就提出了“教学与研究统一”的理念，明确了高校科学研究的职能。洪堡提出，大学是一种学术机构，不论是老师还是学生，都应该成为问题的研究者和探索者。罗素对洪堡的做法给予充分肯定，他也赞同每个大学教师都应从事学术研究，并应当有足够的精力去了解各国学者关于自己所做的研究。我们要办成特色鲜明的综合性大学，首先要统一科研促进教学的思想认识。在美国，高校教师有30%的科研经费来自承担企业科研课题资助，有30%左右来自国家和地方政府科研项目支持，学生的一半以上学费，得由导师支持，学生的学费，来自教授承担科研课题项目的经费支持。可以这么说，没有科研项目和课题，教授的教学工作就难以维持。就要像辛书记说的：“要提高综合实力，竞争实力体现在科研上，教学水平也体现在科研水平上，所以我们要实施科研强校战略，提高综合竞争实力。”
3、加强合作，提高主动服务地方经济社会发展的意识、能力和水平。在19 世纪以前，世界范围内的生产力水平比较低下，农业经济占据主导地位，对知识和技术的需求不很强烈，高等教育与区域经济建设之间关系并不密切。但随着经济的发展与社会的进步，特别是英国新航线的开辟和贸易往来的发展，英国成为第一个将高等教育与区域经济建设联系起来的国家。目前，主动服务地方经济社会发展意识不强，高等教育对地方经济社会发展贡献率低下，是地方高校存在的共性问题。在4月20日山东社科普及周潍坊行活动中，感觉我校服务地方经济社会发展应该有所作为，而且应该大有作为，在上百人的专家组成人员名单中，居然没有一个潍坊学院教授的名字，这与潍坊学院在潍坊市的地位很不相符，我校有不少大师级的人才，没有推介出去。我校应该充分利用高校人才汇聚、学科综合交叉的能力优势，全方位开展服务，进一步推进产学研用结合，加快科技成果转化，积极参加文化建设，引领社会文化，积极参与决策咨询，充分发挥智囊团、思想库作用。牛书记主持的“潍坊现象研究”，在全市内刊上发表后，引起了很好的反响，这是对潍坊社会的一个很大的贡献。但在科技成果转化方面，我校还存在不少问题。据统计，欧美国家的科技成果转化率在68%作用，而我国的只有6-8%;包括大学生的创业项目，每年获得全国奖励的都在80项以上，但真正付诸实施成功创业的也只有2-3项。究其原因，就是高校科研主动服务地方经济社会发展的意识不强导致的，大家为了科研而科研，而不是为了教学而科研。
4、加强合作，争取地方政府的大力支持。美国于1862年颁布《莫雷尔法案》之后，赠地学院和州立大学确立了为区域经济社会发展服务的办学方针，把培养实用型人才作为目标。威斯康星大学作为美国的第一所与政府合作的地方院校，其服务区域经济建设的办学理念影响广泛而深远。该校积极加强校地、校企合作交流，实现了校地、校企良性互动。州政府尊重高校师生的科研才能，接纳大学各学科的教师在州政府各部门任职，担任技术顾问或相应的领导工作，不少教师在大学和州政府里身兼数职，同时为州政府和大学提供服务。威斯康星大学文理学院院长伯格就在州林业委员会、自然资源保护委员会和渔业委员会同时担任职务;校长范海斯除任州地理、自然保护委员会主席职务外，还担任州政府森林委员会和公共图书委员会的成员，并领导木材产品的实验室工作。到1910年，威斯康星大学已经有35名教授在本州政府兼职。威斯康星大学也热诚邀请州政府的一些官员和专家到校讲学。国内不少地方和高校借鉴美国的成功做法，在高等教育发展中取得了可喜成绩。上海浦东大学城的建设，安徽池州学院的建设，五邑大学的建设，以及临沂师范学院的建设等，都取得了明显实效。目前，我校在校企、校地合作方面，已经取得了一些可喜成绩，特别是在重点学科建设和重点实验室建设方面，已经积累了成功经验。王院长在《中国教育报》4月26日高等教育版上撰文介绍了我校的做法，明确了我校紧密联系地方实际，致力于为区域经济社会发展服务的学科建设，纵横立项和科研经费大幅度增加，为各个学科的建设提供了理想的科研平台，较好地推动了学校工作的全面发展。
但也应该看到，我们面临的办学经费不足的现实困难问题。国家教育研究中心张力主任日前介绍说，统计到2008年，办学拨款经费国内最高的为24380.4元/生，最低的是3713.46元/生，相差达到6.57倍。我校生均拨款还处在全国较低的水平，这与我校的社会贡献以及潍坊市的发展需求和实际状况，严重不符。目前，我校人才培养与专业设置，还不能很好地满足地方经济社会发展需要;科研与市场结合不够紧密，科技成果转化率偏低;因此，我校要不断优化学科专业结构，建立动态调整机制，以适应地方经济社会发展需要。在此基础上争取地方政府的大力财政支持。
5、我校未来发展，面临着越来越严重的形势考验。马丁·特罗在30年前首次描述了高等教育存在着三个以数量为标准的发展阶段。这一理论是基于当时部分发达国家高等教育完成“大众化”或“普及化”的现实，但是遭到了不少学者的批评;日本广岛大学教授有本章提出的后大众化理论，就是对马丁·特罗高等教育阶段理论最有代表性的创造性批判。在后大众化时期，我们面临着严峻的竞争形势。目前全国各类高校有2367所，2020年将发展到3000所，每年只增加50万大学生，国家重点建设若干所世界一流大学和一批高水平研究型大学，各地积极鼓励发展职业教育，像我们学校这样的地方本科院校，将在夹缝中生存，前有标兵，后有追兵，标兵实力很强大，追兵势头很威猛。因此，我们要认真设计学校的建设和发展路径，科学做好“十二五”规划，共谋学校的长远发展。
当务之急，是更新思想，转变观念。观念是行动的先导，在学校组织的“科研强校”“人才形校”等各个大讨论中，要紧密结合市委、市政府组织的“转方式、调结构”大讨论活动的开展，更加具体地分析形势，查摆问题，贴近自己的单位、贴近自己的岗位、贴近自己的职能、贴近自己所处的环节，深入细致地思考学校发展大计，要对照学校党委的要求找问题，对比先进典型找差距，按照学生成长成才的愿望找不足，有什么问题找什么问题，有多少问题摆多少问题。爱因斯坦说，发现问题，比解决问题更要重要。所以，下一步我们要在学校党委的坚强领导下，从自身做起，切实把制约学校发展的问题找准、找透、找具体。制订针对性措施，逐步把问题解决。
后期的打算：加强学习，加强调研，多做实事，总结经验，加强高教研究，积极参与学校“十二五”发展规划的制订工作。
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2010年5月5日至8月5日,我带着县委办公室领导的殷切期望和重托，带着提升党委办公室工作技能的渴求，到中共云南省委办公厅常委办公室学习锻炼三个月。学习期间，我得到了常委办干部职工的亲切关心和精心指导，体会到了常委办领导严谨的工作态度、积极的精神风貌、高精的业务素养，感受到了常委办工作的高效率、快节奏和紧张、活泼、融洽的工作氛围。三个月来，自己始终珍惜机遇，认真学习，主动参与，深入思考，得到了较为全面的学习锻炼，在思想政治素质、思维、工作能力等方面都有了不同程度的提高，受益匪浅，感触颇多，现总结如下。
一、主要工作
常委办公室是省委办公厅下属的一个处室，主要针对省委书记、副书记、省委常委出席的各类会议和重要公务活动进行牵头承办或协调指导，涵盖了办文、办事、办会全部内容，同时负责总值班室值班应急工作。我深知，到省级机关学习锻炼不是镀金，不是享受，而是学习，更是锻炼。因此，我严格按照作息时间上下班，尊重领导，团结周围同志，自觉参加常委办的各种集体活动，严格按照领导的安排开展工作，并认真阅读有关资料，坚持多听、多看、多学、多记、多想，通过与常--
委办干部、顶岗锻炼干部进行广泛的接触和交流，注意取人所长，补己之短，从中探求别人的经验，做到边学习、边交流、边思考。三个月中，我在常委办公室工作两个月，在总值班室工作一个月。在常委办公室工作中，我承办或协助办理了8件省委常委活动拟办件，从文稿到报批，严格按拟办程序做到件件有始终，并参与了所拟办的会议、活动场所的检查指导，代常委办草拟了《常委办公室深入开展创先争优活动实施方案》、《常委办开展创先争优活动简报第一期》。在总值班室工作中，我对来文按程序及时办理，拿不准的及时请示报告；对来电认真倾听，热情办理，即使有人提出不合理的要求，也耐心解释，把政策讲清、把道理讲透，使他们感受到党和政府的温暖。
二、体会与收获
归纳起来，有以下几点体会和收获：
（一）规范的制度。省委办公厅工作制度与规程共40多万字，分“制度”与“规程”两部分，“制度”部分按照机构职责、厅务、业务、人事、党群、内务管理6个类别编排，共包含62项制度；“规程”部分共包含工作规范和流程200多项，是办公厅工作的基本程序和规范。各局处室职责细化到岗位，工作规范从会前、会中、会后办理程序到具体内容，工作流程从制定方案到逐级报批程序到总结以图表形式编排。职责明晰又互相衔接，既有分工又有合作，非常规范细致，一目了然。工作中，全厅干部职工严格按照制度和程序办事，从不变通或
减少程序，哪个环节出问题，就追究具体承办人和分管领导责任。
（二）扎实的作风。细节决定成败，态度决定一切。常委办承担着会议、接待、活动、值班等大量事务性服务工作，涉及方方面面，每一项工作都关系到整体功能的发挥和整体效率的提高。因此, 工作中始终做到认真、细致，想在前面，做在前面，凡事从大处着眼，从小处着手，精心组织，周密安排，认真落实,于细微之处见精神、见境界、见水平。在具体工作中，对省委常委出席的每一个会议和活动，进行反复核实，认真办理省委常委活动拟办单，做到用语精炼规范，时间、地点、人物准确无误，并按照程序逐级报批。报批结束后，精心安排或提前进入活动场所进行指导，会议场所主要对布标悬挂、席位卡排位、会议资料顺序、音响效果等进行认真检查核对，特别注意检查核对有无错别字，宴会活动注意检查核对领导座次和席位卡名字。及时掌握了解领导是否能按时参加会议或活动，对领导临时有事不能到场的及时调整席位卡。最大限度地避免细节上的失误，确保无差错。
（三）无私的奉献。原以为我们在基层，人少事多，经常加班，工作辛苦，而省级机关人多，分工细，工作单纯，不需要太多加班，事实并非如此，常委办虽是省委办公厅的一个处室，其工作内容涵盖了办文、办会、办事方方面面，省委常委会议多、活动多，常委办工作任务就多，工作量就大，而常委办干
部职工仅有10来人，工作繁忙可想而知，很多夜晚需要加班加点。但从未听到常委办干部职工有什么怨言，还与我们说：“加班是很正常的，有时要到十一、二点，但相比中办好多了，省委常委办的同志到中办学习锻炼，加班十一点休息已经是最早的了”，很多时候加班到下半夜，甚至到天亮。
（四）精湛的素质。从平时的言谈举止到具体承办的各项工作，常委办干部职工表现出了较高的综合素质。在我参与办理的常委活动中，从拟办件到会场指导整套工作程序，得到了常委办领导及具体办事人员的精心指点，使我不仅初步掌握了服务常委活动的基本流程，更在从中学到了发现问题、分析问题、解决问题的能力，学到了如何做到精益求精，同时也深深感到自己的差距和不足。特别是自己参与了《常委办公室深入开展创先争优活动实施方案》、《常委办开展创先争优活动简报第一期》的草拟，得到了崔主任和郭副主任的精心修改，从修改的语句中，我深刻体会到了常委办领导干部的认真、细致及文字表达才能，用词之精准，使长期从事办公室文秘工作的我自愧不如，深感敬佩。
（五）敏锐的政治。常委办提出要增强政治意识、大局意识和责任意识，做到在政治上敏锐、业务上精锐。在工作和生活中，常委办干部对自己要求非常严格，始终保持政治上的清醒和坚定，从政治上观察、分析、鉴别和处理问题，严格按程序和规定来办办事，做到依法依规，自觉维护省委权威，并严格
遵守保密纪律，从不议论是非，做到不该说的坚决不说。
尊敬的各位领导、同志们：
今天，能够站在这里代表即将赴任的挂职干部发言，我感到非常荣幸！感谢组织部门给予我们这次宝贵的学习、锻炼和提高的机会！这次选派年轻干部到乡镇挂职锻炼，是我市加强干部队伍建设的重要举措，是组织对年轻干部关心培养的重要体现，也是我们在实践中锻炼提高、开阔眼界的大好机遇。能够积极响应号召，到基层一线接受挑战和磨练，这是我们的荣誉，是组织对我们的信任和肯定，也是对我们自身能力、水平和意志的挑战。
在此，我代表全体挂职干部郑重表态：
第一，珍惜机遇，虚心学习，不断提高综合素质。从看到市委选派挂职干部的文件、个人提出申请开始，我就树立了一个坚定信念，就是学习。我从90年毕业分配到机关，一直在统战系统工作，可以说对乡镇工作没有直接接触。机会难得，我们会抓住机遇，“放下鼠标采民风，潜下身心接地气”，努力学习。学习基层群众踏踏实实、埋头苦干的工作作风，学习基层干部敢于面对、知难而上的工作方法，学习经过挂职历炼的各位同事的工作经验。通过学习，我们要不断提升加强党建、强基固本的领导能力，提升协调各方、统筹整合的组织能力，提升凝聚人心、服务群众的实践能力，提升化解矛盾、维护稳定的管控能力，提升发展文化、建设文明的引领能力。第二，求真务实，大胆工作，认真履行岗位职责。到基层以后，我们将尊重和服从乡镇党委、政府的安排，尽快适应新的角色，及早进入状态。我们要把市第十一次党代会精神带下去，深入宣讲。我们要以“保增长、保民生、保稳定”为工作着力点，沉下身子，深入基层，真正贴近群众，做百姓的知心朋友。我们要围绕农村工作实际，充分发挥自身优势，积极为乡镇出力献策，力所能及地多干实事、多办好事。
第三，遵章守纪，严格自律，展示良好形象。我们将把挂职锻炼作为党性、党风、人格的一次考验。树立正确的政绩观，坚持工作原则，遵守工作纪律，找准位置，服从大局，克服离家远、生活不便、环境陌生等种种困难。努力做到：严格要求不放松，生活节俭不奢侈，廉洁自律不违规。力戒“做客”思想，树立与挂职乡镇同心协力，密切配合的大局意识；力戒“歇气”思想，树立脚踏实地，埋头苦干的工作作风；力戒“镀金”思想，树立联系群众，服务群众的宗旨观念，全面加强党性修养和人格修养，展示党员干部的良好形象。
同时，我们也希望挂职乡镇的各位领导，能够对我们关心帮助、放手使用、严格管理，希望多指导、多批评，多沟 2 通，帮助我们在有限的时间内有所作为，为基层百姓做些实实在在的事情。
同志们，我们相信，有各级领导的关心和支持，加上我们自身的努力，这次农村工作之行一定会收获极大，为我们将来更好地开展工作打下坚实的基础，不辜负组织的信任、群众的希望。
每一个人都要成长，于是每一个人都不可避免地会有那么煎熬的一段历程。对于这段经历，我们不应该畏惧，而是应该勇敢地面对，因为成长的路不能拒绝！这个暑假我学习了，成长了。
“时光飞逝，如白驹过隙。”这句话的确不错，不知不觉为期两周的挂职锻炼结束了。坦白说，对比当初的不愿，现在要说再见还真有些不舍。提到当初的不愿，原本我是被安排做校友寻访的，结果校友寻访还没完，无故我接到通知，由于统计挂职人员变动，曹老师要求我放下手里的工作去参加挂职。带着些许不满与不愿我来到了统计局，被分配在魏祎学姐所在的企调队，然而办公室各位科长的热情接待一下子驱散了我心中所有的不满与不愿。我明白我将在这里开始我人生中难忘的一段挂职旅程。接下来，魏科长向我介绍了一些办公室需要做的一些事，并且讲述了关于我挂职2周的安排。那个下午我就在办公室熟悉了下这边的环境。一天下来我的感受是，从实践中收获课堂上缺乏的见闻，有效完善知识体系。比如，政府部门日常事务纷繁，但作为挂职锻炼的青年学生，我们必须从最基础的做起，像打扫办公室卫生，把办公室的资料认真归档，虽然都是小事，却是日常管理工作中不可或缺的部分,由此我深刻理解了“细节决定成败”的道理。
不知不觉中，暑期挂职锻炼两个星期过去了。上班的规律与充实完全代替了以前度过暑假的无所事事与寂寞无聊。上班让我的生物钟重新恢复正常，每天的生活看似简单，但是却充实忙碌着，我想这就是我想的生活吧。
走出校园深入基层，面对现在全新的工作环境、工作方式、工作要求，我明显感觉到我自身社会阅历、工作经验的不足，所以我应该多向周围的同事、领导学习。在这里见习了两周，我得到了许多启发：一是要踏实工作，虚心学习；二是要多看、多听、多问多思，从办公室风格迥异的同事身上学习，如付科长的勤劳朴实，平易近人；魏科长的雷厉风行，人脉广博；…他们都将成为我以后工作的榜样。
很多次我的任务都是将手写表格输入电脑，进行一些数据的统计汇总。然后我要做的就是打字、打字、打字。作为一名大学生，我却不能快速打字，本以为自己还可以，来这里挂职后才知道自己的速度堪比蜗牛，办公室的科长们用的都是五笔，而我只会拼音，明显速度比不过。另外我也发现自己在电脑方面上存在很多不足，对Word文档、Excel表格的很多功能都不了解和熟悉，在这里锻炼是很有必要的一件事。
我已经习惯了早起，提前几分钟到达办公室打水、打扫卫生、倒垃圾、给花儿浇水；已经习惯了坐在办公桌前看书；已经习惯了接起电话熟练地说“您好，1
这里是聊城市统计局企调队”。有任务时，我能在短暂的时间里尽量将事情完成好；闲暇之际，能够坐下来理清思路，安排好什么时候该做什么事情；或是读一读成功人士的书；或是静静地看那些名人处理事情的方式，寻找自己与他们的差距„
时间真的是不放过任何一个人，始终以无人能及的速度向不知方向的尽头扬长而去，而今已经过完了挂职锻炼的最后一天。想想自己挂职了两周，我究竟学到了什么，感悟了什么。其实挂职这么久，也多多少少接触了不同的阶层，见识了社会的“光怪陆离”。那些奇怪的事物冲击着我的大脑，有时会有种崩溃感，觉得自己快要失去平衡和控制；有时有会被感动，觉得这个社会并不是别人说的黑暗。种种念头和思绪交织在我的脑海，或许，这就勾画出社会的一面，好让我初涉这个复杂多变的社会。
这周周五是我挂职的最后一天了，有一种特别的感觉，好像我不想离开了，是我习惯了这里的习惯吧。就像每一次毕业升学我都会留恋不舍一样，我开始还念这次挂职经历，过去的每一天，每件事 都将成为我难忘的记忆。我是有多么的幸运，相识了这么一些可爱的“同事”。她们像家人亲友一样对我挺好，而我像个小孩子，我发自内心的珍惜着最后的每分每秒。我知道说了再见后，这一切就将全部留在了回忆~~~
在这次挂职锻炼过程中，我学习到了很多，同时我也认识到了自己有许多不足之处。比如对活动主动性不够，与他人沟通意识有待提高。因此我会不断提高自己沟通能力，因为只有很好沟通平台，才能够相互了解，相互认识，只有沟通，才能不断提高自己的能力。我们还要不断地对自己进行反思，因为反思是一种提高自身素质的方式，反思使我们清醒，没有反思就不能发现不足。这次亲身体验让我有了深刻感触，这不仅是一次社会见习，还是一次人生经历，是一生宝贵的财富。在这几天来里，虽然付出了不少汗水，也感觉有些辛苦，但我学会了坚持不懈的精神。只有在高地上站稳脚跟，才能扬起理想的风帆，驶向成功的彼岸。
计算机学院
司衍芹
XX同志自2010年8月18日至9月17日。在我单位挂职锻炼期间，能够严格遵守并执行公司的各项规章制度，积极主动的配合其他同事完成各种工作任务。认真学习信息化相关的知识，详细了解了公司信息化建设，对各个要点做了记录，及时的梳理总结。能够积极主动的向其它同事学习，弥补自己的不足。工作积极主动，学习认真，尊敬他人，待人诚恳，能够做到服从指挥，团结同事。一个月挂职锻炼使其理论和实践水平有很大程度的提高。在见习期间得到领导和同事们的一致好评。
文学院中文师范
“时光荏苒，岁月如歌”。我的实习经历也像小朋友们常常描写的那样，很快，也即将结束。我不知道我的人生中还会有几个这样的“一个月”，可是我知道，这个月必将成为我人生的一个不平凡的起点，折射我今后的旅程。
其实，那时候，我很犹豫，毕竟，我已经大三了，错过了暑期实践的最佳时期，但是，转念又想，我觉得我看的书虽不算多，但我也算是认认真真上好每一节课，看好每一本书的学生，对我来说，现在最重要的收获其实已不仅仅是多读基本专业书的事情了，自从大三时的那次保研失败，虽说我并不是说一定要求得保研的机会还是什么的，总结经验吧，我觉得我人与人之间的沟通能力不够强，其实也就是实践得太少，而且，就像辅导员吴杰老师说的一样，作为一个大学生，的确，没有参加过暑期实践是不完整的，只有参加一次有意义的暑期实践，大学生活才能算得上是多姿多彩，才算不辜负自己亮丽的青春。所以我才决定参加这次的暑期实践。
那次的报名也带有一定的偶然性，那时，正在准备期末考试，都很忙，也无暇顾及这些，本来打算让其随风而逝，可是巧的是我们班有一位同学想报名，我就想，一份报表也要交，两份也是交，于是就匆匆填好交上去了，本来对这些机构也是不太了解，也不知道选哪个合适，在共青团海门市委与海门镇镇政府之间犹豫了一番，终于选定了团市委，其实，那时，我并不是了解了团市委的环境比镇政府好，我只是看到了团市委招生的要求里写着：需要文笔好的人。就是应为这句话，让我选定了它。不谦虚的讲，虽说我的文笔不算特别出色，但我觉得在同龄人当中来说还算是比较优秀的了。
在团市委实习的日子真是令人难忘。
记得来实习前几天，我也曾想象过其中的情景，我以为都是一些慈祥的老爷爷老奶奶，可是来了之后一看：居然是大哥哥大姐姐。而且周围部门乃至整个行政中心的工作人都是十分年轻的。
一开始，我还在想我在这里实习会不会就是天天在这里混光阴，其实，这里的工作还是挺充实的。
这里，环境优雅；人员和谐；工作有序。
在这里实习的还有一位小学妹，她叫——旦旦。
在这里，除了一系列的文书工作，还会常常跟着去外面搞活动。比如：“海门市青年干部才艺大赛”——那是在海门镇镇政府大厅举办的；“海门市单身青年联谊大赛”（就是相亲哦，很有趣呢）——那是在“开发区国际会议中心举办的”；还有也就是我们最大的活动“海门之夏”，就在明天，好像在步行街那里。在这里，我个人文书方面做的最大的CASE就是整理与选评海门市中小学建党90周年征文大赛了，历时最长，也对我收获很大，我不得不说，农村的孩子与城市的孩子的写作风格真的是有区别的，就像农村的孩子就会比较容易关注房子、路、生活的变化；而城市的孩子则是另一角度，他们善于捕捉生活中更为深刻的视角，更为体现出一种绅士般的儒雅的气息，当然，每一种风格表现到极致都有好文章，城镇孩子的严重弊病就是“百度文学”现象太严重了。甚至有一篇居然从头到尾都是百度上复制粘贴未处理过的标志，还有文章中的主人公“我”的名字居然与作者的名字截然不同。这些都是老师、家长、学生个人都必须重视并防范的事情。
在这期间，我学会了很多东西：
学会了打电话。记得有一天，我打了一百多个电话。其实，一开始让我打电话我还是有所紧张的，毕竟，都是陌生人，也也不知道怎样称呼才算得体的，更不知道如何应对电话那头突如起来的提问，呵呵，记得旦旦说，我讲电话就像10086打来似的。后来，渐渐地应对自然，颇为懂得了接打电话的艺术。
学会了策划活动。以前看组织班级活动很容易，怎能料想到了社会，策划一个活动真的是太太太不容易了。举个例子，大家都是上班族，不像以前学生时代，人员组织是大头，一般需要打电话确认几次才能将名单敲定。另外，所有的经费都要妥善支配其中的复杂我就不多说了。
学会了。。太多太多。。
在这期间，我认识了很多人，有行政中心的领导，还有公务员，大学生村官，电视台的工作人员，等等，它，拓宽了我的交际面。
一个月的挂职锻炼工作，通过学习了解和亲身体会，我感受到了收获，既解放了思想，开阔了眼界，也认识到了差距和不足，增加了进一步学习的压力和动力。
在这一个月里，我始终报着学习的态度，虚心向他们学习，加强和他们沟通，诚心和他们交朋友，建立了深厚的感情和友谊。
另外，为了更好做好办公室工作，我主动查阅有关资料、文件，坚持多听、多看、多学、多记、多想，做到边学习、边交流、边思考。坚持有空就读《海门日报》，培养自身的能力。
一个月，足够让我对这里的一切萌发感情：小俞姐姐、小袁姐姐、还有丁阿姨、旦旦...........乃至这台老是不听使唤的电脑。
很多东西，在这一个月里，成为了一种习惯。
习惯了旁边时不时就响起的电话铃声；
习惯了每天都浏览一下海门日报；
习惯了我办公桌上什么时候接电话与打电话都是“免提”状态的白色电话；
习惯了这里低低的空调度数；
习惯了每天8；00——11；302：0—:06:00的作息；
习惯了这台WORD永远需要打两次才能打开的电脑以及它花花绿绿的屏幕；
习惯了每天吃完饭把剩菜剩饭都倒在一个饭碗里；
习惯了上洗手间不带手纸；
甚至习惯了把自己当做是团市委的一员。。。
这一个月绝对不是我人生中历时最长的一段岁月，但它确是一件特别有深度的一段时间。
江夏区五里界小学赵德敢
江夏区五里界教育总支：
2007年7月，承蒙教育总支领导的厚爱，带着领导和五里界小学教师们的期望，我参加了武汉市第二期农村中小学校长培训，并有幸成为挂职锻炼成员之一。现将我在15天的集中培训和3个月的挂职锻炼的学习工作汇报如下：
一、全程参与培训学习的各项工作
1、在集中培训期间，我聆听了15位教育专家的专题报告，自学了4本教育管理专著，作了两万余字的学习笔记，撰写了两篇学习心得。积极参与党校分校组织的参观武汉科技馆、乒乓球赛等各项活动。在校长论坛上积极发言，与同行交流。集中培训，使我对校长角色和学校管理的理论认识有了很大提高，对小学课程改革新动向有了进一步的了解。为我改进今后的工作奠定了理论基础。
2、在挂职锻炼期间，我全程参与了挂职学校———硚口区星火小学的学校管理工作和教研活动。每周活动安排如下： 周一：行政会议周二：术科教研活动
周三：数学教研活动周四：中心组学习
周五：语文教研活动
在此期间，经常与星火小学校长张师平、书记郑邹斌交流学校管理经验，参与学校所有教研活动与教学、德育、后勤主任交谈管理流程，收集管理资料，记下学习所得。在三个月中，我共听课35节，1
参与的评课获得了包括硚口区教研员史国华老师在内的所有教师的认可。撰写了10篇《挂职锻炼随想》。收集了2G容量的学校管理电子资料。内容包括《星火小学章程》、一至六年级语文、数学、术科期中、期末试卷集、有特色的教学管理方案和活动方案、各项参核标准及表格等内容。作了近一万字的学校讨论、学习的记录。为星火小学出具了两份数学月考试卷。参与了一次学校常规大检查。另外组织了一次星火小学送教送管下乡到五里界小学的活动和一次五里界小学到星火小学学习的活动。搭建了两校之间的学习桥梁和友谊桥梁。
在挂职锻炼期间，我参加了所有的党校分校组织的《校长半月谈》活动，作了一次中心发言，积极参与讨论。有两篇文章在《挂职锻炼简讯》上刊登、一篇在《江夏教育简讯》上刊登。在与挂职校长们交心谈心中，与他们建立了情感联系。
二、可以借鉴的几点星火小学经验
1、课堂常规管理的精细化。五里界小学近几年来，师资水平和敬业精神成下降趋势，抄袭教案、教案与授课两张皮现象严重，不能按时完成教学任务。星火小学的一套课堂常规管理方法是值得借鉴的。他们不仅要求全体学校领导大量参与随学听课和跟踪听课，尤其重要的是，要求听课后要当时检查教案，检查授课与教案是否一致。课堂教学效果作为考核依据之一，但授课与教案是否一致更要作为常规考核的依据。我认为这能有效提高课堂效益，杜绝抄袭教案现象。原因有：
1、如果教师完全抄袭教案，不作教案再处理。教师难以当堂完成教学任务或与教案有出入。
2、如果抄袭教案者能保证，按计
划完成教学任务，说明课堂效率是高的，即使不高，也能再针对教案，提出设计上的不足。
3、如果教师独立备课，只要是设计上不详细或不认真设计，课堂必然是不连贯的。
4、大量的随堂听课，使教师能保持节节课做好听课准备，也就能迫使敬业精神不高的教师发挥自身现有水平，教好每一节课。
2、制度管理的精致化。精致化是建立在精细化、科学化、规范化的基础之上。制度管理需要精致化，是因为制度管理的实施是一件“伤筋动骨”的事情。星火小学制定的制度都有严格的数量区分，例如：每月迟到一次不处罚，迟到两次扣考勤奖，迟到三次扣考勤奖加教学常规奖，迟到四次在前面处罚的基础上再在师德考核里扣分。又如，教学常规一次未按时完成与更多次未按时完成的处罚都有明确规定。制度管理的精致化还表现在，学校每项制度的通过必须获得大多数教师认可，制度的要求是逐年在提高，而不是跳跃性提高。让教师有一个适应过程。
3、行政管理的精简化。从行政领导的配置上来说，星火小学的行政领导不设虚职，而且多身兼数职。如工会主席兼后勤主任；教导主任兼科研工作。近千名学生的学校，行政领导六名，而五里界小学七百名学生，有十一名行政领导。行政领导精简化，可让行政领导少任课，用更多的时间投入管理和研究。行政领导任课太多，有几个不利：
1、没有更多精力思考管理工作。
2、束缚了领导管理的创造力，管理具有理想性和繁杂性。管理人员自身教学工作难以保证做到榜样作用，言他人教学工作底气不足，更何谈管理之创新。星火小学教导
主任任三节活动课，德育主任任三节英语课，而全校平均工作量是20节。所以教导主任才有时间每月抽查一个年级的知识检测———自已出题，自己监考，自己阅卷，自己分析，与教师交流。所以才有时间做特殊班级的考试质量分析并与任课教师质量分析对比交流等。
三、挂职锻炼期间的一些思考
思考一：校长决策宜细还是宜粗？
星火小学张师萍校长在一次行政会议中提出学校今后在教师队伍建设方面的目标是“积淀汉正街老百姓心中的口碑”。要求学校各管理部门干部谈可行性方案，并在一周后提出具体措施。又如在一次研讨“如何提高教学质量”的行政会议中，张校长要求教导处在各科教研活动中开展探讨，收集教师意见后，集中整理，向行政会议汇报，讨论后实施。从这些事例中，我认识到校长对学校工作中的决策宜粗不宜细。校长是学校决策者，很多校长在提出一项决策时，总喜欢规定非常细致的条款，要求手下的干部去严格执行。但这些条款又没有在实际工作中检验了它的可行性，只是校长头脑中的理想化要求。毛泽东同志说过：“实践是检验真理的唯一标准。”学校中层干部在具体执行过程中往往发现校长的有些要求可行性并不强，有的中层干部碍于校长威信，在工作中降低了工作要求，达不到决策的预期效果。即使是校长要求可行性较强，校长决策要求过细也容易束缚中层干部创造性开展工作。因此，校长在作出某项决策时，只需要向中层干部说明原因和决策目标以及工作原则。不必提出过细的工作要求。让中层干部在实际工作中创造性解决一些工作问题，当他们遇到解决不了的问题时，校长再提出自己的要求。简而言之，校长决策的粗表现为说明决策目标；确定决策原则；指出决策方向。由职责部门制定方案并实施。但并不排斥校长在决策实施过程中的修正权。
思考二：教学管理重提高教师专业素质，还是重发挥教师现有水平？
实施素质教育的关键是教师。拥有较高专业素质的教师是否一定能取得较好的教学质量？答案至少不是肯定的。在此次集中培训期间，新洲区教育局夏局长就分析过新洲中小学教师的专业素质并不是很高，但新洲区每年都取得了非常高的教学质量。硚口区星火小学的教学质量近几年也在不断提高。择校性学生人数逐年增加就是一个有力证明。星火小学的做法是通过精细化的过程管理，促使教师全身心投入到教学工作之中。例如：扩大随堂听课面，实施跟踪听课，并且听课后要检查授课与备课的一致性，杜绝授课过程中脚踩西瓜皮现象，促使教师精心准备每一节课，认真上好每一节课，做到“节节课好”。学校领导深入一线，进行质量监控。这种做法有利于发挥教师现有水平，提高教学质量。魏书生关于教学工作曾说过：“做简单的事，往深处做，做到极致，不要来回折腾。”事实上，提高教师专业素质是一个长远目标，发挥教师现有水平是一件立竿见影的事情。而在目前农村中小学学生人数逐年减少的情况下，因学校布局调整，优秀师资的流动，教师老龄化等，教师专业素质呈下降趋势。同时教师中得过且过的思想也有一种漫延之势。因此，当前农村学校教学管理应重在发挥教师现有水平。当然，达到了充分发挥教师现有水平的目的，也就能提高教师专业素质。只有在全校形成全体教师全身心投入
到教学工作中的氛围下，“请进来”“走出去”的专项提高教师专业素质的活动才有更大的意义。
思考三：师德考评与其他方面的考评是并列关系还是交叉关系或是包含关系？
在学习期间了解到：目前全市各区每年的教师考核中，分为师德、教学常规、教学质量等几个方面进行考核。学校也依此对教师每月的教学工作进行考核。而在师德考核的细则中，往往是几条抽象的评价标准，如“爱岗敬业”“关爱学生”等。在具体执行过程中，不容易操作，造成师德考核印象性评价严重，缺乏严密性和说服力。造成这种现象的根本原因是师德考评与其他方面的考评之间的关系不甚明确。星火小学在这个方面做了一些有益的尝试。例如，在考勤方面，每月迟到三次以上在师德考评方面就要扣分，理由是导致经常迟到的原因，应是在教师预料中的，教师有责任及时预防，没有预防说明教师对本职工作的敬业精神不够。又如教学常规每月末按要求完成也要在师德考评中扣分。这种考核方法，体现的就是师德考评与其他方面考评是一种包含关系。使师德考评变得更加具体，更有说服力。师德是一种隐性指标，但很多现象都能说明师德的高低，利用显性的现象考评师德是比较有说服力的。而表现师德高低的现象存在于教师在学校工作中的各个方面，因此师德考评与其他方面的考评应是一种包含关系。
思考四：管理文化建设应体现惩罚性还是奖励性？
管理文化建设包括显性的物质文化和隐性的精神文化。管理文化
建设应体现惩罚性还是奖励性的出发点，应立足于人性是恶的还是善的判断。古语云“人之初，性本善”。因此，管理文化建设应体现奖励性是不难理解的。然而在实际工作中，特别是学校在制定某项制度时，大多数情况下是针对学校教师中出现的不利学校工作的现象，作出的惩罚性条款。校长在发现不良现象时，也容易走上惩罚教师个体的道路。这是与管理文化建设应体现奖励性相违背的。星火小学在管理文化建设方面体现了一定的奖励性。例如在教师违规方面按违规次数和原因的不同，处理的方式和结果也不同。有一位教师因家庭原因违规，学校在按制度执行考核后，利用党支部和工会，对其家庭生活进行照顾。消除了该教师的抵触情绪，工作积极性也高了。又如，学校开展“和谐楼层组”“优秀教研组”等评选活动，在学校开展大型活动或个人取得突出成绩时，要颁发一定范围的集体荣誉，建设一种奖励性管理文化。“人无完人，金无足赤”，教师个体在工作中不可能做到尽善尽美。学校管理要为无意过失留下空间，为有贡献者提供物质和精神奖励，这就是学校管理文化的奖励性。农村中小学在资金有限的情况下，要充分利用学校认可、领导关心等这样的无形资源，来推动奖励性管理文化建设。
以上个人见解，不到之处，敬请领导指正！
