校长与教代会的关系（精选6篇）
试析学校工会与教代会的关系
学校工会和教代会是学校民主管理的主要组织形式，加强教代会和工会组织建设，充分发挥其职能，对于促进中小学管理的民主化和科学化具有重要意义。为使学校工会和教代会能够发挥应有的作用，有必要对二者的关系加以分析。
一、学校工会和教代会的共同点
（一）地位和性质相同。学校工会和教代会都是学校民主管理的重要组织形式，是学校的“参政议政”组织，是学校的监督和审议机构，非决策机构。
（二）共同的目的任务。学校工会和教代会的任务是，在学校党组织的领导下大力推进学校民主管理。依法维护教职工的合法权益，调动广大教职工的积极性和创造性；依靠教职工办好学校，发动教职工为办好学校献计献策；推进校务公开，促进学校廉政建设；在学校和教职工之间架起一座“连心桥”，增强沟通和理解，凝聚人心；深化学校教育、教学改革，促进教师专业发展和学校可持续发展。
（三）组织制度相同。实行民主集中制。民主选举，个人服从组织、少数服从多数。
二、学校工会和教代会的不同点
（一）组织形式不同。按照工会章程规定，学校教职工只要本人自愿申请，经工会小组讨论通过，工会基层委员会批准即可成为工会会员；会员为终身制，离休、退休或待业，仍可保留会籍；会员可以申请退会，或因违反会章被除名或因严重违法犯罪被开除；工会委员会由会员或会员代表选举产生，是常设机构（有任期规定）；工会组织不仅实行“个人服从组织、少数服从多数”，还要求“下级组织服从上级组织。”教代会代表由教职工选举产生（有任期规定）；教代会会议由会前代表推举的主席团主持，教代会没有常设机构；教代会除接受学校党组织的领导和上级主管部门的指导外，不存在上级教代会领导的问题。
（二）职责不同。工会的主要职责是“维护权利”：维护教职工的合法权益（含民主政治权利、经济文化权利等各种法律规定的权益）；工会的会员代表会议（或会员大会）主要审议工会委员会的工作，包括：审议和批准工会委员会的工作报告、审议和批准工会委员会的经费收支情况报告即经费审查委员会的工作报告、选举工会委员会和经费审查委员会等。教代会的主要职责是“行使权利”，可概括为“五议一问”：审议——审议学校工作报告（含经费）；决议——决定学校重大问题；评议——评议校长和学校领导班子；提议——以提案的形式为学校建言献策；商议——校长提请讨论的有关事项；质询（问）——就学校发展和涉及个人切身利益的事项向校长提出质疑和询问，获得答复和解释。
（三）活动方式不同。工会的活动方式以“活动”为主，组织教职工开展文体活动、读书活动、竞赛活动、节庆活动以及扶弱帮困等，以创建“职工之家”为载体，让教职工体验到“家”的温暖、关怀与和谐。教代会的活动方式以“会议”为主，一年召开一至二次会议，通过会议履行其职责。
三、学校工会和教代会的联系
在公办中小学，一般情况下教职工都可能是工会会员。教职工不足50人的学校，教代会一般采用教职工大会的形式。工会和教代会属于是一套人马两个机构，主体相同，任务相同，形式不同，之所以采用不同的形式，是为了给教职工行使民主权利提供更多的机会。工会作为常设组织，在教代会闭会期间就成为其办事机构。在教代会召开前，工会要认真做好筹备工作；在教代会召开期间，工会就是教代会的主办者；教代会闭幕后，工会要负责落实教代会交办的各项工作（主要是督促学校落实教代会的各项决议）。学校校长要高度重视工会和教代会的工作，充分发挥其作用，通过工会和教代会为办好学校凝心聚力，克难奋进。由此，对教代会的特点可以做这样的描述：学校搭台，支部导演，工会是剧务，教职工是演员。
四、充分发挥工会与教代会的职能作用，促进学校管理科学化。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：“建立健全教职工代表大会制度，不断完善科学民主决策机制。”“工会依照法律规定通过职工代表大会或者其他形式，组织职工参与本单位的民主决策、民主管理和民主监督。”民主的制度化、程序化是民主的重要保证，加强教代会制度建设和工会组织建设既是校长负责制的应有之义，也是推进学校管理民主化、科学化的根本途径。教代会是教职工群众行使民主权利、参与学校民主管理和民主监督的基本形式和制度，是学校管理体制的重要组成部分。教代会能否充分发挥其职能，取决于工会组织的运作。为此，作为学校工会组织，在发挥自身职能作用的同时，要把教代会制度建设作为重要任务。一是加强党的领导，把工会工作自觉地置于党组织的领导之下，主动请示汇报。
试析学校工会与教代会的关系
其一，学校实行校长负责制，一切都自己说了算，教代会无需召开，概言之，即无需论。《中华人民共和国教育法》规定，校长是学校的法人代表，对内主持学校的全面工作，对外全权代表学校，拥有学校工作的决策权、指挥权、人事权和财务权。同时也规定：“学校及其他教育机构应当按照国家有关规定，通过以教师为主体的教职工代表大会等组织形式，保障教职工参与民主管理和监督。”因此，校长负责制是一个完整的结构，我们要全面理解它。校长的全面负责需要党支部的监督保证，教职工通过教代会参与的民主管理，校长负责制与党支部监督保证、教代会民主管理三位一体，不可割裂。一所学校长期不召开教代会，教职工参与学校民主管理的热情将受到打击，教职工“主人翁”的地位就无法落实，其结果只能是人心涣散，矛盾重重，干群关系恶化，滋长校长的官僚主义，以致其做事独断专行。
其二，学校工作千头万绪，教代会是可开可不开的，用处不大，即便召开也是为了应付上级检查，概言之，即无用论。因此这种教代会的内容不会进行精心设计，形式也只是走过场，敷衍检查。这种做表面文章、不求实效的教代会根本不注重发挥其真正的意义和作用。这种思想影响下的教代会容易出现两个问题：一是从内容上看，由于没有明确的目标、任务，没有精心设计会议内容和高质量的提案，使得讨论研究主题不鲜明，会议价值不高；二是关键环节的缺失或时间的仓促，使得讨论流于形式，群众的意见集中不起来，集体的智慧发挥不出来。这样的教代会必然会导致“三低”：教职工代表参与学校管理的积极性低、提案的质量低、会议的效率低。
其三，教代会是学校党支部、工会机构下的一个组织，因此一切都由党支部或工会负责，自己置身于外，概言之，即无关论。会议的筹备策划、征求意见、整理提案、讨论酝酿、形成报告与决议、会后反思等过程全部放手不管，几乎不闻不问。会议时，校长只是看看手下人提供的材料，听听主席团的汇报，答复时“临阵磨枪”，导致自己成为传话筒，成为教代会的附庸。这样校长失去了与群众亲密接触与讨论交流、听取“民声”的机会，失去自身管理智慧应有的发挥，失去了在群众中的威信。教代会期间，校长应发挥好引领作用，协调好各部门，用科学发展的思想和集体的智慧组织好会议，切不可事不关己就听之任之。当然，也不能全部由自己独断专行，走向另一个极端。
出现上述问题最根本的原因是没有充分认识教代会的意义与作用。笔者认为，教代会的意义和作用不仅仅体现在保障教职工的利益上，对于校长而言，既是促进学校发展的需要，更是促进校长自身发展的需要，其双赢的价值意义不可小觑，至少体现在以下五方面。
一、 借助教代会，增强民主程度，凝聚智慧，提高校长的决策能力
每次教代会期间，我们学校都是预先制定讨论主题与范围，供代表们提前思考一周左右的时间，提出反馈意见，形成三人以上签名的提案，充分征求大家的意见和建议，供会议正确决议。会议时，校长虚心倾听，不多插嘴，让代表充分表达，无论是正面还是反面，所有的意见都要听，做到“博采众长”、“兼听则明”，最终由主席团商议后形成共识，即提案答复。整个过程中，把代表作为核心人物，作为学校的“主人公”，让代表们畅所欲言，校长模糊自己领导的身份，以一名普通代表的身份相机发言，不作定论。这样的话，代表们才能觉得自己是学校真正的主人，才能乐意发表意见，尤其是反对意见，无拘无束地为学校献计献策，更重要的是由此改善干群关系，凝聚人心，集聚智慧，使校长冷静思考，正确判断，提高决策能力。
二、 借助教代会，增强校务公开透明度，提高校长依法治校的能力
一般的教代会上校长都要作工作报告，因此可以借助报告对学校的校务、财务进行必要的公开，向全体教职员工公示学校发展重大决策、重大事件处理意见、重大工程招投标情况以及各项经费使用等情况，以利于全体教职员工了解学校的校务和财务，并能听取多方意见，不断改进工作，提高管理效能。例如，我校每年都要把食堂经营的情况向全体教职员工和家长委员会公开一次，包括盈亏情况、员工每年工资奖金变化情况、对外招待后费用如何贴补情况，宗旨是保证不占用学生伙食费，让学生吃得好一点、吃得营养一点。平时每周菜单也能提前公示，让家长了解每天学校中午伙食配置以利于自家晚饭伙食营养的搭配和补充，同时征求家长合理的意见，不断改善伙食质量。
三、 借助教代会，发挥教职工智慧，提高校长破解难题的能力
学校发展总会遇到瓶颈或者陷入低谷，如何突破制约发展的瓶颈或走出低谷，完全可以发挥集体的智慧，教代会就是一种为校长破解难题非常有效的举措。如，我校是一所外来务工人员子女比例占到总学生数70%以上的城郊学校，这些学生的英语学习基础较差，如何提高英语学科的质量，就是制约学校发展的一大难题。教代会上，学校提出了“如何提高英语学科教学质量？”的议题，代表们各抒己见，特别是英语学科的教师尤为重视，他们提出了愿意放弃晚学后休息时间，为英语学科成绩较差的学生开办补习班，性质是义务的，不收费。学科教师有了这样的高姿态，学校何惧学科教学质量上不去呢？诸如此类的难题很多，校长完全可以利用好教代会，依靠群众为自己排忧解难。
四、 借助教代会，优化学校内部管理制度，提高校长学校管理的执行力
随着时代的发展和形势的变化，学校一些制度总会过时，需要修正。借助教代会，调整学校内部重要的管理规章、制度，可以与时俱进，提高执行制度的效率和学校管理的执行力。例如，从2009年至2013年这五年的绩效考核中，我们每年都要举行一次教代会，商讨绩效考核的合理方案。在大稳定的基础上做微调，对原来不足的进行增补，对原来粗线条的进行细化，对原来不合情理的进行调整。绩效考核直接与教职工奖金挂钩，关系到每个教职工的切身利益。考核精确合理，教师满意，积极性高；考核发生严重偏差，教师怨愤，挫伤工作积极性，不利于奖优罚劣、奖勤罚懒，体现优质优酬、多劳多得的分配原则。因为制度是大家集体商议后认真修订的，所以大家执行中更自觉、更规范、更有效。
五、 借助教代会，优化领导班子建设，提高校长在学校管理中的领导力
校长领导一所学校，一方面靠自己的修养和水平，另一方面要依赖领导班子作帮手，帮手得力，校长领导整个学校就轻松。俗话说得好：“一个好汉三个帮，一个篱笆三个桩。”校长有了一个团结奋发、坚强过硬的领导班子支撑，就能上通下达，左右逢源。借助教代会举行三年一届的中层干部竞改选，是我校已经形成的优良传统。在竞改选中，好中选优，提拔优秀的中青年骨干进入中层岗位，不凭校长自己的喜好选拔苗子，通过公开述职或竞选演讲，实绩展示，全体代表无记名投票，能者上、庸者下，挑选并录用优秀人才。试想，这样的机制怎么能让教职工不心服口服呢？这样选拔出来的干部怎么不会让群众信任、支持呢？这样的领导班子怎么会没有领导力和战斗力呢？
总之，借助教代会可以为学校管理办成许多事，许多难事、好事、实事，为校长给力。校长始终要牢记“一切为了群众，一切依靠群众”的宗旨，坚持“从群众中来，到群众中去”的工作思想，要善于借力，借教代会之力，借群众之力，借人心之力，实现心中美好的教育梦想。
各位代表：
在我校第三届教代会上，我代表学校党总支、校委会作学校工作报告，总结学校三年来各方面工作，反思学校在发展中存在的不足，构建学校今后三年的发展思路，提请各位代表讨论。
一、总结回顾学校三年的工作
过去的三年是**三中取得长足发展的三年。三年来，我校在县委、县政府、县教育局的正确领导下，在大河镇党委政府的关心支持下，在全县广大人民的热切期望中，立足现实基础，放眼新世纪的基础教育发展，开掘学校教育资源，依靠全校教工的团结奋斗，取得了显着的办学实绩。学校规模稳步扩大，教学质量高位走强，办学条件明显改善，学校声誉日渐变好：**三中已经成为享誉**市县的普通高级中学。
1、德育工作成效显着
三年来，我校始终坚持“德育为首，育人为本，成人成才并重”的德育思想，结合新时代社会对人才的要求，结合普高学生的思想、心理实际，不断探索基础教育阶段的德育工作，逐步形成了具有三中特色的德育工作思路。
①重视建立德育队伍。学校慎重选配政教、团委中层干部，精选班主任，认真选拔学校团委、学生会的学生干部，各班精选班级学生干部，形成了学校、年级、班级，领导、教师、学生不同层次相互联系的德育队伍。
②健全德育管理制度。学校政教、团委系统修订了原有的德育管理制度，涵盖学生学习生活的各个方面，为学校的德育工作评价提供了充分的依据。
③加强了德育常规管理。大处着眼，小处着手，考察中学生学习生活的各个方面，尤其是加强学校门卫的管理，控制走读生，培养学生的自强自立意识。在大河镇有关部门的协助下，加强了学校周边环境的治理，净化了育人环境。
④坚持德育阵地。坚持开设团日活动课，政教团委定期拟出德育讨论话题供各班团日课采用。坚持晚读报，发挥班主任和学生干部的德育引导作用。利用校园闭路电视和校园宽带网，精心组织健康向上的节目供学生收看。坚持周一国旗下讲话，开拓中学生的德育视野，通报一周各班德育情况。
⑤开展丰富的德育活动。学校坚持开设业余党课，培养青年学生追求政治进步。高一新生开展军训活动，培养中学生国防意识、纪律观念和意志品质。团委开展学生干部竞选活动，培养学生的进取精神。学校政教开展文明竞赛活动，培养学生的集体主义精神。学校还开展了思想辨论会，“四远离”演讲签名活动，三优表彰大会，捐款献爱心，黄梅革命史讲座，未成年人普法讲座，高三考前心理辅导等不同主旨的德育活动，有助于培养学生德育素质，锻炼学生能力，为一大批优秀学生的成长进步提供交流活动的平台。
⑥创设校园德育文化环境。学校在友好人士的捐助下建起了第一尊雕塑，教学楼廊张挂名人画像，坚持课余开通校园广播台，学校食堂及校园各处室张贴育人的名言警句。这些人文环境，对学生的德育品质起到潜移默化的启示作用。
学校的德育工作，促进了校风、班风、学风的良好转化，增进了学校的安全文明，减少了学校的违纪事件。我校德育工作受到广大家长的肯定，也受到了各级领导的高度评价。2011年5月，我校团委被授予湖北省“三四红旗团委”称号；2012年3月，我校被**市评为“中小学德育工作先进单位”。
2、教学质量高位走强
近三年里，我校突出教学中心工作，把提高教学质量作为学校生存发展的中心工作。适应素质教育的形势，面向全体学生，让学生全面发展，全面贯彻党的教育方针，深化年级负责制、班级负责制、学科负责制，在教育竞争中保持了优胜的地位。
①高考成绩稳居市县普高前列地位
2012年高考，我校考生734人，过重点65人，过本科311人，过省线606人。2004年高考，我校考生1047人，过重点87人，过本科689人，过省线843人，其中过600分人数达18人。2011年高考，我校考生1433人，过重点线85人，过本科859人，过省线1425人。我校高考，总体成绩一直位居我县普高第一，连续4年，居**市普高第四。在我县的高考总结中我校语文学科一直名列普高第一，获学科优胜奖，数学、文综、理综学科也分别获得过我县高考学科优胜奖。
②教学研究具有新突破
我校坚持重视教研工作，树立了“教研兴教，教研强校”的进取思想，把教研作为提升办学品位的重要途径。在市县教研室的指导下，发挥学校教研处、教研组、备课组的组织引导作用，坚持了集中办公制度，突出课堂教学研究。近三年里，在市县优质课竞赛中，语文教师柯加瑜同志获市县一等奖，王志刚获县级二等奖，张静、陈玲分别获市级说科竞赛一等奖和二等奖。在学科竞赛中，我校学生也获得良好的成绩，获省级奖励75人，获市级奖励201人。教学论文也有新成果，在省级报刊上发表5篇，在市级报刊上发表15篇，县级发表交流40篇。2011年，我校有5人获市级教研教改先进奖。另外，我校政治教研组承担两轮**市政治课题研究，受到与会专家的好评。我校是**市研究学习试点学校，2012年被评为**市教研教改百佳学校。
3、办学条件明显改善
近三年来，我校办学规模稳步扩大，2011年，我校教工193人，在校生4008人。2011年，我校教工208人，在校生4697人。2012年，我校教工217人，在校生5106人，开设61个教学班。
适应学校发展的需要，我校一直在进行校园基本建设。2010年，我校征地兴建了女生公寓楼，兴建了第三栋教学楼，第三栋教师单元楼。2011年，我校兴建了第二栋师生食堂，学校浴室，近三年总建筑面积12227平方米，共投入800多万元。2010年，学校平稳过渡结束菜房对外承包经营，2012年2月，学校结束了商店对外承包经营，为师生提供良好的服务，也为学校创造了更多的收入。2011年2月，学校结束了校园个体医疗室，由大河镇医院在校园开设医疗门诊部。2011年12月，学校动工引接城关自来水，预计投资40多万元。20011年12月，学校成立了学校后勤服务中心，形成了采购、经营、监督的民主管理运行机制。
4、党建、工会发挥了应有的作用
我校坚持党组织与校委会总体决策学校工作的体制，充分发挥了学校党组织的领导作用和学校党员的先进表率作用。2010年6月，大河镇党委批准我校挂牌成立党总支，下设文科、理科、后勤三个支部，全校现有党员58名。三年来，学校党总支、各支部坚持加强党员的政治学习，适时开展党员学习活动，重视培养推荐优秀教工加入党组织。2011年7月至12月，在局党组和大河镇党委的部署下，我校扎实开展第二批保持党员先进性教育活动，受到了镇党委的充分肯定。2010年7月，我校组织学校党员赴韶山考察学习，2011年10月，学校组织党员赴井冈山的考察学习。近三年里，我校发展教工党员8人，学生党员12人。
学校工会和教工代表参与了学校的议政、基建、决算等方面的过程监督，及时反映教工的心声，为推进校务公开做了许多有益的工作。按照学校有关制度，学校工会及时把学校的温暖送到教职工的心坎，适时开展了一些有意义的活动。
二、反思学校发展中存在的不足
我们学校仍是一所发展中的学校，我们在总结成绩的同时，也要反思存在的问题。与基础教育改革的要求，与全县人民的期望要求相比，我们仍有许多要改进的地方。其表现有：一是一些领导的工作作风还不过硬，工作中还存在被动、浮浅的现象，在教职工中产生了一些不良的影响。二是教工队伍素质参差不齐，一些教师思想观念、教学方法陈旧，不适应现代教育要求，一些青年教师教学能力亟待提升，不能令学生及家长满意。三是学校的教研仍很薄弱，教研学术氛围不浓，许多教师只满足于上好课，无兴趣参与教学研究，教研成果不多。四是德育工作尚未达到细化、内化的境界，还是处在硬管理的层面上，有些教师甚至出现简单粗暴的教育行为，引起了一些家长的意见。三是办学条件与现代教育仍有差距，学校条件和生源数量的比重仍较低，实验、电化教学还不能达到普级程度。
这些问题是我校教育发展中存在的问题，在某种程度上影响了学校的发展，影响了学校上品位上档次。我校必须正视问题，坚持用发展的办法解决发展中出现的新情况、新问题。
三、学校工作规划
同志们，经过多年的奋斗，我校已具备良好的发展基础，但是距离优质学校还有很大差距，我们三中人要牢固树立和全面落实科学的发展观，不断深化学校的教育改革，与时俱进开拓创新，为高校输送更多的优秀学子，为建设社会主义新农村培养更多的有良好文化素质的劳动者。不断提高办学品位，在教育的激烈竞争中勇于接受各种挑战，把**三中的教育事业推向一个新的台阶。
1、进一步转变更新教育观念
随着我国综合国力的不断强大，教育改革加快了步伐，基础义务教育渐趋免费就学阶段，我国高校已跨入大众化阶段，高中教育的发展仍具有良好的机遇。随着全社会法制建设、民主政治建设的深入，依法从教已经成为教育者的基本规范。科教兴国，以人为本的发展观，要求教育者必须重视人的发展。新课标的颁发和实施，已向全体教师提出了全新的课题，终身学习已成为教育者必备的素质。从近几年市县的教育评估和全社会对教育的评价看，本科上线率、重点率、人均分已成为衡量学校教学质量的主要指标。从我县民办高中的勃起和兄弟普高的强劲发展势态看，我校近几年是处在盛衰与否的考验期。评价一个学校已经不单纯看升学人数，而是全方位的立体性评价。学校要生存发展，必须适应社会形式的变化，因此，必须更新教育观念。
2、德育工作向人文化、主体化方向发展
①要坚持成人与成才并重的教育观，学校政教处、团委要有高中三年不同层次的德育计划，发扬过去德育工作的成功经验，摒弃一些过时的内容，增强德育工作的系统性、时代性。要把爱国主义、集体主义、公民道德、传统美德、团结协作、生态环境、自强自立、珍视生命、善对挫折作为德育内容。
②切实加强中学生管理制度和学生管理队伍的建设，加强学生的日常管理，加强校舍的综合治理，加强学生干部的建设，把硬性管理与人文引导结合起来。
③建立充满活力的德育队伍，精选班主任，聘用责任心强的女生辅导员和环卫人员、门卫人员，成立家长委员会，协助学校搞好德育工作。
④创设浓郁的德育文化环境，利用好校园电视和网络，加强校歌、校训、校徽的宣传，办好学校广播台，适当搞一些人文建设（如雕塑、宣传画廊等）。
⑤发挥党团的德育引导作用，定期召开学校团代会，宣传引导学生申请入党，追求政治进步，上好党课，坚持高一引导宣传，高二发现培养，高三推优发展的原则，培养青年学生入党，每年推荐3-4名优秀学生加入党组织。
⑥继续开展校园文明创建活动，继我校2010年获市级最佳文明单位后，学校要努力争创省级文明单位，进一步优化学校形象。
⑦在全校加强师德教育，依法依规整治教育活动中的违法和丧失师德行为，以良好的师德塑造学生健康的品格。
⑧强化校园安全意识，及时消除和化解安全隐患，确保校园内无安全责任事故。
3、教学质量再上新台阶
①树立明确的目标意识，我校近10年一直位居全市普高十强，今后三年里，我校教学质量目标是：保住全市普高前5位，力争进入前三强，持续位居我县普高领先水平。逐届负责，同心合力，群策群力，不允许出现较大的下滑。
②增强教研风气，学校坚持加大力度考勤，把集体办公落到实处。发挥教研处的主导作用和教师的主体作用，加强课堂教学研究，提高学校整体教学水平。鼓励教师勇于承担教研课题，把一批教学考绩好、教研能力强的教师向市县推介，扩大学校的知名度，激励教师撰写教学论文，按照奖励制度及时奖励，可以考虑在评优、晋级中适当增加教研学术分。
③进一步加强教师队伍建设，招聘教师，严格把握入口关，不再从基层学校招聘教师。发挥骨干教师的引导作用，加强青年教师的培养过关工作。坚持教学常规检查，发现问题及时通报，督促改进。尽力争取省市县各种形式的教改研讨学习机会，以点带面，全面辐射，学校舍得出钱选送教师参加业务培训学习。重视县教研室的教学视导作用，发现问题及时改进，促进青年教师的教学成才。对于教学工作态度差、教学考绩差的教师，若限期改进不见成效，则实行调岗或者辞退。
④重视基础年级教学与高三复习备考教学的研究工作，基础年级重在夯实基础，高三年级注重应试能力的培养，不能本木倒置。在师资条件较大改善后，逐步实施高中教学大循环，逐步取消跨年级教学，适当减轻教师工作负担。
4、进一步改善办学条件
我校已是全市规模较大的普通高中，今后三年里，将适当控制招生规模，尽力提高生源素质，提升高考升学层次，每年招生控制在1400人左右，缩小自费生招生人数，学校在校生控制在4000-5000之间，通过控制办学规模来突现办学条件优越。
适当控制学校基本建设，今后三年里，学校不再进行大规模的校舍建设，只是进行一些维修改造型的建设。目前构想要做的几件事是：2006年春季接通城关自来水，启用师生浴室。积极谋划协调，修好校门前的一条路。以适当的价钱收购旧浴室，翻修教师单人宿舍。在原办公楼上加层，进一步改善办公、实验条件。对原有学生宿舍楼进行适当的改造，为将来学校清理“房读生”创造条件。对建设定位的区域进行一定的绿化、美化建设，美化校园形象。加强学校的财务管理，依规收费，加强财务的过程管理。管理好后勤服务中心，提高服务质量，为学校创造一定的收入。开源节流，还清近几年建设债务，在政策框架里适当提高教职工经济待遇，缩小城乡学校教职工收入差距，以利教工安心扎根三中干事业。
5、加强学校党建工作，发挥工会的民主监督作用。
在教育局党组和大河镇党委的领导下，抓好学校的党建工作。各支部要坚持开展党员政治学习活动，学校党总支适当组织党员外出考察学习，重视培养优秀教工加入党组织，每年1-2名。学校党总支、政教、团委、年级、班级共同做好培养青少年入党的工作，每年推荐3-4名优秀学生加入党组织。
学校工会要发挥好民主管理和民主监督作用，继续做好推进校务公开的工作，依法依规做好常规性的送温暖工作，维护教职工的合法权益，适时开展一些有益于教工身心的活动，热情地参与化解教职工矛盾和管理教职工在校家属的工作，为创建和谐校园多做一些有益的工作。通过教代会进一步完善学校的制度建设，优化学校的教育秩序，实施阳光工程，以顺应民意民心。
各位代表、同志们：
现在，我代表学校向大会报告
20··
年工作，并对今年工作提出建议，请各位代表审议，请参会同志们提出意见。
第一部分
20··
年主要工作回顾
20··
年，是我校在新时代改革大潮中实现新发展、新作为的一年。一年来，按照省委省政府的统一部署，在省委高校工委、省教育厅和学校党委的领导下，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九大精神和习近平总书记关于教育的重要论述，贯彻落实全国教育大会精神、省委十届六次全会会议精神，牢牢把握培养社会主义建设者和接班人根本任务，以“精准施策年”为工作主题，在思想保障上精准对标，在立德树人上精准涵育，在深化内涵上精准定位，在基础保障上精准规划，在扩大规模上精准发力，奋勇争先、迎难而上、求真务实、开拓进取，学校工作开创新局面，教职工干事创业热情高涨，校风校貌取得可喜进步，谋划推进的一批打基础、利长远、顺民意、暖人心的大事要事难事逐步落地，干成了许多过去不敢想、没去想、难做成的大事要事。顺利召开第一届党代会和职代会，规划学校发展蓝图；实施新建改建绿化亮化工程，打造精品校园；稳步扩大办学规模，招录
··名新生；竞赛续创佳绩，获得国家级省级奖项
··
项；深化产教融合，与·市·区政府和·市·区政府开展校区合作；推进民生工程，为学生宿舍安装空调
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台。学校人才培养质量不断提高，综合实力和核心竞争力不断增强，事业发展充满生机活力。
一、精准导航，坚持党对学校工作的全面领导
持续加强党的建设
。大力加强党的政治建设。组织开展专题学习引导党员干部牢固树立“四个意识”。组织开展中央巡视反馈意见整改工作，推动各项措施落实到位、见底见效。持续推进党的思想建设。开展以上率下的多种学习形式，确保理论学习“零时差”“全方位”“精准有效”；组织召开思想政治工作会议，实施思想政治工作质量提升工程；组织签订《意识形态工作责任书》，守稳意识形态阵地。全面完善党的组织建设。健全党委统一领导、党政分工合作、协调运行的工作机制；完善干部选拔任用工作机制，优化干部队伍结构。深化基层组织建设。基层党组织工作持续发力，有力提升党建工作的科学化水平，以高质量党建推动学校事业高质量发展。
坚持走社会主义办学道路
。学校更加紧扣立德树人，提高质量这一主题，更加突出服务社会主义办学这一导向，坚持扎根华夏土壤和齐鲁大地办教育，在人才培养、科学研究、社会服务、队伍建设、文化传承等方面，始终旗帜鲜明、立场坚定，以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人上下功夫，进一步把“四个自信”转化为办好高水平职业院校的自信，努力为服务中原经济建设、为让中原更加出彩的历史使命贡献力量。
着力推进廉政建设
。持续深化“两个责任”落实，重点关注关键时间、关健节点、关键岗位、关键人物，防微杜渐开展党风廉政建设和反腐败斗争；积极巩固拓展落实中央八项规定精神成果，狠抓八项规定精神和实施细则的落实，持之以恒整治“四风”；加强反腐倡廉教育和廉洁文化建设，以文化人；推进以案促改制度化常态化，以惩促治，坚强标本兼治的决心。
二、精准发力，落实立德树人根本任务
思想政治教育深入推进。坚持为学生补“精神之钙”，筑“政治之魂”，推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑工作，深入抓好思政课、团课、主题班会、校园广播、宣传栏、“两微一网”等思政教育主渠道主阵地建设，在全省思政教师教学技能大赛中获得一等奖·项，二等奖·
项。不断拓展教育形式，积极利用微信公众平台，定期发布思政教育内容，组织学生观看爱国题材纪录片，开展线下大型教育活动，举办才艺展示、主旋律诵读等大赛，学生政治素养、思想素质、道德水平、文化素养显著提高，立德树人成效显著。20··
年，获评省级三好学生··
人、省级优秀学生干部··
人、省级先进班集体··个、省级优秀毕业
··
人。
师德师风建设继续夯实
。把贯彻习总书记关于师德师风作为评价教师队伍素质的“第一标准”，落实在人员招聘、职称评聘、推优评先、表彰奖励等一切工作环节之中，突出师德把关；积极组织教师学习李芳、张玉滚等优秀事迹，开展师德主题征文和优秀案例评选、“礼敬中华优秀传统文化”活动，获省级二等奖
··
个，三等奖
·
个，督促教师以德立学；举办师生读书月、“说家风、传家训、晒家规”征集活动，广大师生共建经典学习氛围、共树高尚理想道德、共促和谐师生关系，引导教师以德施教。
学生管理工作持续深化。召开学生工作会议，强化纪律、安全教育，严格执行销假制度，坚持学生离返校的“三关一收”、“两见面两签到”，严抓到课率，学风建设成效显著。改造·
栋学生公寓，加装安全监控系统，为全部学生宿舍安装空调，推进文明宿舍创新，为构建安全文明和谐的公寓环境奠定基础。开通“一站式”学生办事服务大厅，深受广大师生好评。加强信息化管理，开通了资助、宿舍管理微信公众号，管理和服务再增速提效。
学生资助水平不断提升
。实施精准扶贫，精准资助，严格落实家庭经济困难学生资助政策。20··
年共有
·人获得国家奖学金、·人获得国家励志奖学金、·人获得国家助学金、··
人获得学校奖学金、··
人获得企业奖学金，··人办理助学贷款（含生源地贷款），共计发放各类奖助贷资金
··万元，确保了学生“经济有保障，生活有尊严，发展有空间”。丰富学生资助工作内涵，开展了大学生励志、诚信、感恩教育，帮助贫困生实现经济和精神的“双脱贫”,提升了资助育人实效。
校园文化建设连创佳绩
。团组织工作释放新动能，艺术团建设成果喜人，在我省第五届大学生艺术展演及十六届大学生科技文化艺术节中分别荣获二等奖。学生志愿服务创造新成绩，·名优秀毕业生入选20··年大学生志愿服务西部（贫困县）计划；校团委荣获
“省直五四红旗团委”“省直院校暑期社会实践先进集体”“优秀无偿献血团队”等称号。文体卫艺工作再上新台阶，开展了校园文明礼貌月、“青年红色筑梦之旅”大学生暑期社会实践、“高雅艺术进校园”等活动，以校园文化建设涵育核心价值。心理健康教育、体育教育均有新气象，创新开展心理拓展游戏比赛等活动，引入校园阳光健康跑软件，以信息化建设助推学生综合素质稳步提升。
精神文明建设巩固成果
。以营造文明、和谐、美好的校园环境为目标，以丰富校园文化内涵为重点，启动省级精神文明单位届满复审工作。按照新的《文明单位测评体系》要求，创新工作思路，完善规章制度，做好精神文明成果创建、档案整理等工作；加强制度建设，完善精神文明建设长效机制；完成“道德讲堂”建设，规范“道德讲堂”建设标准、活动内容和队伍建设；开展形式多样的“文明出行”宣传教育活动；推动我校精神文明建设再上新台阶。
三、精准涵育，稳步提升人才培养质量
人才培养成果凸现亮点
。分层次教学继续推广，20··
级共建立
·
个专业杰出人才班，进一步适应了高等教育人才培养的供给侧改革要求。实践模式培养取得优秀成绩，在全国高职院校技能大赛省赛中获一等奖
·
项、二等奖
·项、三等奖·
项，国赛获二等奖·
项、三等奖·
项，“应用型”人才培养成果充分展现。专升本培养搭建起网上辅导平台，20··年共有
·人顺利进入本科院校继续深造，同比增加
·%。继续教育工作进一步夯实，·所学校·个班级的教学工作安排有序推进。
教学质量工程成效突出
。专业调整更加科学，20··
年我校申报设置备案专科专业及方向
·
个，本科专业
·个，停招专业·
个，增设新专业·
个，深层次契合区域经济发展。深度开展教学质量工程项目建设，第二批现代职业教育质量提升项目论证立项
·项，资金投入达·万元；大力推动素质教育课程的开发建设，全校共立项建设素质教育课程
·门，加快在线开放课程建设，20··
年自建课程·
门；增设教学质量奖，充分调动积极性，标志性教学成果取得重大突破，成功立项国家级在线开放课程
·
门，取得零的突破，实现省级教学成果立项大丰收，获得优秀基础教学组织
·个，立体化教材结项·
门，省级青年骨干教师立项
·
人，结项·人，省级教学能力大赛一等奖
·
人，二等奖·人，三等奖·人。教师技能竞赛硕果累累，共收获省级一等奖
·项，二等奖
·
项。
教学管理布局深度优化
。人才培养中心地位凸显，成功召开首次教学工作会议，教风学风常规管理持续提升，学生到课率和手机入袋率始终维持在98%以上，全校全年无教学事故发生。继续在管理质量提升上想办法、用新招，出台《教学质量奖评选办法》《教学工程项目管理办法（试行）》《教学改革项目管理办法（试行）》等政策性文件，不断增强内生动力。内涵式发展体系化日益显现，目前，以争创教学质量奖、申报素质教育课、主持省级立项教材和建设国家级精品开放课程为贯穿线，级别逐级递增，已经形成从校级到国家级、从个人到团队、从力争优秀到追求卓越的导向，教师发展对标高质量、跃上新台阶的趋势更为明确，脉络更为清晰。
产教融合模式继续深化
。共建双赢之路再拓宽，与·建立密切合作关系，为地方经济建设和产业转型提供强有力的人才支撑和智力资源。与·财务管理公司合作成立注册会计师工作室，积极探索现代学徒制人才培养模式。与·教育科技（北京）有限责任公司、苏州·网络技术有限公司、浙江东·教育科技有限公司、苏州·科技有限公司等
家企业共育行业人才，增强了创新务实效能。校企合作科研攻关深度实施，与
·
家公司合作，申报浙江省科技厅科技攻关项目
项，获得发明专利授权
项，与多家行业企业共建技术工艺和产品研发中心、公共实训平台、技能大师工作室，开展企业职工培训和社区教育，校企合作领域和深度均有效拓展。
师资队伍素质不断提高
。专业教师素质提升工作全面展开，开展了教师网络培训，选送
位教师参加省级、国家级教师素质提升系列培训，推出
名骨干教师、11
名教研室主任参与教育教学类高级研修班，邀请
位国家级知名专家来校开展教学诊改和信息化专题讲座，引导教师推动教学模式变革。辅导员队伍培训迈开新步伐，组织
名优秀辅导员到全国辅导员培训基地大连理工大学进行培训，有效提升队伍素养，20··
年有
名辅导员在第七届浙江省高校辅导员素质与能力大赛中荣获二等奖，1
名辅导员荣获第五届全省高校辅导员人物入围奖。
学术科研水平持续攀升
。科研成果喜人，学校全年立项课题
项，其中省级
项，教师撰写论文
394
篇，其中核心级以上
篇，编写著作和教材
部，获奖励成果
项、专利
项(其中发明
项），20··
年下拨科研经费
38.75
万，其中获批省级财政资金
7.5
万，学校配套（课题
项）经费
31.25
万，全年支出
32.8
万，覆盖
项课题，科研配套经费实现了较大突破；获政府专利奖励资金
2.2
万；学报定期出刊，准印证核发仍在积极申请，全力推进。
四、精准宣传，招生就业质量规模并进
打好招生工作攻坚战
。严格执行招生政策，规范招生管理行为，实施招生工作“阳光工程”；招生宣传有效接驳“互联网+”手段，破解时间和空间限制，确保招生工作时刻行驶在“宽车道、快车道”。继续坚持发挥专兼职招生人员的主渠道作用，坚持稳中求新、精准宣传的总基调，注重生源数量和质量的同步发展，招生工作再上新台阶，共计录取普通本专科新生··人，其中本科··1人，最终报到率达95.4%，再创历史新高。继续教育招生有突破性进展，录取本专科函授
··5
人，本科人数与
201·
年持平，专科人数增加
人。建设就业创业新高地。就业创业服务再度深化，与
45家优质企业签订校企共建实习实训基地、就业创业基地、人才培养基地协议，组织多种形式的招聘会，为学生提供近8000
个就业岗位，为
3000
名学生开展创业意识培训
期，为
140
人开展网络创业培训
期，面向
930
人举办创业实践培训
场，扶持创业项目
项，项目资金达
万元。充分利用“互联网+就业”新模式，不断加强创新创业工作信息化建设，创新创业大赛再创新成绩，“发明杯”获一等奖
11项，二等奖
··
项，三等奖
项，“挑战杯-彩虹人生”获国家级三等奖
项、省级二等奖
项，学校获优秀组织奖。以人为本，大力帮扶困难学生，为
164
名特殊困难毕业生发放求职创业补贴
24.6
万元，多措并举搞好就业指导工作，年终就业率达
97.21%。
五、精准筑基，提高师生获得感幸福感
信息化管理脉络已形成。加快信息化建设，投资
389
万元完成西校区综合布线系统升级改造、数字安防系统、智能停车场等建设项目，投资·万元建设学校移动端微门户系统，通过
App
发布平台，实现与无线移动智能终端数据共享。目前学校已搭建信息门户平台、统一身份认证平台、数据交换平台三大平台，建成站群系统、办公系统、教务系统、科研系统、学工系统和后勤服务系统，畅通教学、管理和服务的网络立交桥。
后勤多项建设迈开步伐
。基础建设层层推进，新建停车场、洗浴中心，改造升级学校南大门，改建校园主干道、运动场、图书办公楼、餐厅、学生公寓楼、教学楼、学生服务大厅，实施校园绿化亮化工程，西校区精品校区建设效果日益凸显。东校区以汽车专业实训楼建设为导引，优化功能建设开始起步。加快推进民生工程建设，为教室、实训室、学生宿舍安装空调共计
20··
台，稳步推进智慧化、信息化后勤建设，提升服务效率和服务质量，“科院之家”关爱环境再升格。教师人文关怀下大力气，教工餐厅升级为自助餐形式，提升职工工作、生活幸福感，工会、老干部处扎实推进优质服务和各类人群慰问工作，民生工作暖人心。
管理体制得到有力深化
。制度建设为管理打基础，完善内控制度体系，修订了职称评审、资产采购、财务管理等重大事项制度，在原有的制度基础上，找到了差距、立下了措施。改革深化为管理添活力，深度推行二级管理体制运行，适度放权、重心下移后，各基层主动想办法、出奇招，努力提高教学质量、管理水平和综合实力，极大地增强了办学活力。创新举动为管理赢得生机，以“三个确保”为基础，落实预算执行方案，开展第一次内部审计，提高了资金使用效益，实现有限资源的合理优化配置，提升了财务风险防控能力。
安全稳定工作全面升级
。引入新的保安公司，安装车辆识别和校内监控系统，改造校园消防水路，持续加强日常安全排查，安保质量明显提升。安全教育齐抓共管意识增强，加强家庭互联、校地互动，不间断开展学生防火灾、防溺水、防诈骗和传销、禁毒等主题教育，营造安全育人氛围。平安校园创建深度推进，全面落实了安全责任制、值班制度，严格执行食品安全方面的规章制度，进一步夯实了学校治安综合治理的基础。
各位代表，同志们！
过去的一年，是改革求进的一年。党的十九大对职业院校人才培养提出更高要求，我们聚焦内涵，精准发力，步伐坚定，足音铿锵。我们时刻保持战略定力和政治定力，加强了党对教育工作的全面领导，始终牢牢抓住了立德树人的根本任务，持续将就业创业的效果作为学子成才的根本落脚点，不断深化教育教学改革，深度加强人文关爱，在全方位、多领域取得了优异的成绩。这一年来成就来之不易，这是习近平新时代中国特色社会主义思想科学指引的结果，是学校党委准确聚焦服务中原经济区建设、坚强领导的结果，是科院广大教职员工将思想统一到为中原更加出彩的目标上凝心聚力、不懈奋斗的结果。在此，我代表学校领导班子，向兢兢业业、无私奉献的老师们、同志们，表示崇高的敬意和衷心的感谢！
同时，我们也要清醒地看到，在新时期科院发展的征程上，一些问题不容懈怠，需要我们全力应对。我们要明确，师德师风建设的系统工程开展得还不够深入，对“第一标准”的刚性约束应进一步狠抓落实；我们要明确，以质量为中心的内涵式发展在我校推进还不够强劲，与同类型学校个别指标的差距有增大趋势，学校的发展还有很长的路要走；我们要明确，学校基础条件的“卡脖子”问题仍旧存在，需要我们将现有两校区功能完善优化和新校区建设有机结合，接续推进东西两校区均衡和谐发展。这些问题都需要我们继续深化改革，迎难而进，以更加饱满的工作热情，进行新一轮攻坚和冲锋。
第二部分
20··
年主要工作安排
各位代表，同志们！
20··
年是中华人民共和国成立
周年，是全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标的关键之年，是深入贯彻落实全国教育大会精神开局之年，是狠抓落实的重要一年。20··
年，我们将工作主题定为
“
师德师风建设年”。总体思路是：
高举中国特色社会主义伟大旗帜，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大和十九届二中、三中全会精神，深入学习贯彻全国教育大会精神，按照
“
五位一体
”
总体布局和“
四个全面
”战略布局，增强“
四个意识”，坚定
“
四个自信”，坚决做到“
两个维护”，坚持和加强党对教育工作的全面领导，坚持高质量发展，落实教育现代化2035
和五年实施方案，围绕培养社会主义建设者和接班人根本任务，以改革创新为动力，以提升质量为根基，深化内涵建设，优化办学条件，继续为将学校建成“
办学理念先进、体制机制创新、规模结构合理、人才培养一流、服务能力显著
”的新时期高质量高等职业院校努力奋斗，以优异成绩庆祝中华人民共和国建国70周年！
面对宏伟的目标，我们任重道远，必须落实，落实，再落实
。天上不会掉馅饼，科院今天取得的成就，都是科院人撸起袖子奋斗得来的。喊一些口号、说一些空话，都不能让追梦变成现实，我们必须让双脚牢牢站在地上，不驰于空想、不骛于虚声，把真抓实干和久久为功有机结合起来，以钉钉子精神做实做细做好各项工作。只有通过狠抓落实，我们才能为学校新发展新征程开好局、起好步、奠好基。
面对艰巨的目标，我们必须解放思想
。思想解放、大胆探索是一切事业的活力来源。在新时代的征程中，我们要勇于探索事业的未竟之地、敢于触摸时代潮头的浪花，多想办法、多做尝试，努力攻克限制学校发展的瓶颈。只有通过思想的大解放，才会有改革的大突破、机制的大深化、力量的大凝聚、成果的大丰收。
面对长期的目标，我们必须艰苦奋斗。在科院发展的道路上，我们遇到过坡，也经历过坎，但正是依靠艰苦奋斗的作风，我们才能连续滚石过山、爬坡过坎。当前，在院校、专业、课程、人才等诸多要素激烈竞争下，实现新时代办人民满意教育的目标，决不会一帆风顺，因此更需要我们牢记“两个务必”，继续弘扬艰苦奋斗的精神。只有戒骄戒躁、艰苦奋斗，才能走好科院发展壮大的新长征路。
20··
年，我们要重点在以下几个方面狠抓落实：
---
要在思想保障上狠抓落实
。教育是立德树人的事业，是为党和国家培养社会主义建设者和接班人的事业，因此发展的航向不能错、旗帜不能动。要继续深入学习贯彻党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，始终坚持党委对学校工作的全面领导，坚持党管办学方向、管改革发展、管事业大局，努力开创我校办学事业发展新局面。
---
要在质量发展上狠抓落实。十九大提出“建设知识型、技能型、创新型劳动者大军”“弘扬劳模精神和工匠精神”的纲领,不仅向职业教育要人才数量，更要人才质量。我们要积极顺应社会结构调整，优化学科构建、专业设置，坚持提高教学水平和人才培养质量，提升学生综合实力，让学生不仅能通过专业技术所长谋求生存，又能赢得体面而有尊严的生活，更能承担起社会责任，为国家发展作出应有贡献，实现我校职业教育的“蓝金领”转向。
---
要在素质教育上狠抓落实。紧扣教育培养人才的“德智体美劳”的总体要求，遵循马克思主义人的全面发展理论，尊重教育规律和人才成长规律，在突出我校职业技能培养的基础上，抓住当前这一重要历史节点，对素质教育的诸多问题进行再认识、再实践，着力构建适合我校的德智体美劳全面培养的教育体系，使素质教育具体化，培养全面发展的时代新人。
---
要在队伍建设上狠抓落实。教育大计，教师为本。今年，师德师风建设是我们的重头戏。我们要按照习近平总书记多次对教师提出的殷切希望，强化立德垂范，以优秀的人格魅力、创新的精神追求育化学生，更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任;要继续开展队伍综合素质提升工作，培养造就党和人民满意的、业精善学、敬业爱生的教师队伍。
---
要在师生满意上狠抓落实。我们办学所做的一切工作，都要依靠我们的教师，都是为了我们的学生。因此，我们要坚持以师生为中心的发展思想，把师生最关心最紧迫的事一件一件解决好，营造更为良好的学习、工作和生活环境，使师生在科院感觉一年比一年好，办成让人民满意的教育。
20··年，我们要实现的主要目标是：
增强德育教育的针对性实效性，思政课程、课程思政有效推进，充实内容，改进办法，在习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”上取得更大成果。师德师风建设要抓出切实成效，形成体系化可操作的考核、评价机制。深化教师管理，促进专业化发展，推行辅导员下的班主任制，确保辅导员、班主任与在校学生比例稳定在1200
以内。聚焦素质教育，深化教学供给侧改革，提供素质教育课程
门，评选线上线下金课
门，突出素质教育和质量发展内涵，培养德智体美劳全面发展人才。不断丰富教育教学产品与服务，推进质量发展，力求服务质量、教学质量、管理质量综合满意度达
93%-95%。高等职业教育创新发展行动计划收官验收，力争达到国家标准。稳步扩大规模，招生就业平衡发展，招收
··
名高职高专新生，在校生规模达·人，平均就业率突破·%。统筹推进“一校两地三校区”和谐发展，20··
年底西校区投资
·万元，完成教学楼、双创中心改造和绿化亮化提升工程，东校区投资
··
万，建设
栋综合实训楼和
栋学生宿舍楼，新校区投资··
亿，建设
栋教学楼和
栋综合实验实训楼，完成部分学生宿舍、食堂和道路建设。整合东西校区教学资源，投资新建实训室
·
个。加快标准化公寓、标准化食堂创建工作，全力争创省级文明校园。继续提升职工获得感，争取职工综合收入人均增长
10%。为实现上述目标，20··年，我们要重点做好以下几项工作：
一、落实党的教育方针，坚持社会主义办学方向
毫不动摇抓好政治理论学习。学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想是全党的重大政治任务，一定要深入学、持久学、及时跟进学。统筹“学习强国”APP
等线上载体和理论宣讲、校园训讲、专家讲座等线下载体，有步骤、有声势、有深度、有特色地开展大学习、大讨论、大宣传，点亮再出发的理论灯塔，为“四个意识”强基，为“四个自信”培元，为“两个维护”固本，努力营造良好政治生态。
筑牢新时代思想政治生命线
。贯彻落实全国教育大会精神，把党的教育方针全面贯彻到学校工作各方面，顺应当前党和国家对人才的需求发展趋势，推动“三全育人”综合改革；培养一支善做思想政治工作的政工队伍，打造以团干部、辅导员队伍、思政课教师为基础，以党支部书记为骨干的思政教育团队，着力提高基层组织对学生做思想政治工作的能力，把思政工作做在点滴、做在日常、做到个人。围绕体制机制、育人手段、队伍建设，查盲区、找短板，击破薄弱环节，让思政工作活起来，让思政成效显出来，为学校各项事业全面健康发展提供坚强的思想保障。
二、落实立德树人任务，培育全面发展的有用人才
打好大学生德育教育的持久战
。要从我们走社会主义道路办学的方向出发，从科院历年来发展的宝贵经验中出发，继续引导学生客观看待世界、深度感知中国，培养一代又一代拥护中国共产党领导和社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才；要加强理想信念教育，厚植爱国主义情怀，引导学生自觉把激昂的青春梦融入伟大的中国梦，把个人的理想追求融入国家和民族的事业中，用理想之光、信念之辉激励学生以青春之我创青春之国家、青春之民族。
打好思政课质量的攻坚战
。持续推动习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”。课堂教学要因势而动、因事而化，着力提升吸引力、亲和力。课程建设要加快步伐，思政类课程创优争先要优先部署、率先推动，建设一批习近平新时代中国特色社会主义思想精品课、优质课，让水不断活起来，让渠更加清起来。其他课程都要守好田种好地，凸显思政理论的导向，和思政课同向同行，形成协同效应，最大程度提升课程思政攻坚效果。创新工作载体，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，以微课、微视频、微电影、动漫等现代传播手段增强时代感和吸引力，丰富“三进”工作。思政教师队伍要通过培训、交流不断加强壮大，力争师生比例达到
·。
打好文明校园创建的重点战
。深化浙江省教育厅精神文明建设要求，继续开展文明校园创建活动，把学校建设成为锻造理想信念的熔炉、弘扬主流价值的高地、涵育中华文化的家园、滋养文明风尚的沃土。要继续开展“礼敬中华优秀传统文化”“高雅艺术进校园”等形式多样、健康向上、格调高雅的校园文化活动。要加强大学生廉政教育，让廉洁教育和廉洁文化进校园。创建省级文明校园是
20··
年全校的重点工作，全体教职工必须统一思想认识，形成共创合力，扎实有效推进创建工作，全力争取创建目标圆满实现。
打好学生管理工作的常规战。要周密部署，统筹安排，召开
20··
学生工作会议，系统性针对性抓好政策解读，深入贯彻落实全国教育大会和全国高校思想政治工作会议精神，推动理论和实践相结合，制定切实可行、操作性强的配套制度和实施办法，重点要在今年的学生工作中形成一批拿得出手、有深度、有分量、有影响、能发挥作用的成果。加强宿舍安全卫生管理水平，创建标准化学生公寓，全面提升我校学生公寓的建设档次和服务水平，为落实立德树人提供坚强保障。完善资助育人体系，构建更为精准的帮扶体系，对家庭有困难学生，要“摸准、摸细、摸实”，更要开拓创新资助育人形式，不仅在经济上帮扶，还要“扶贫、扶志、扶德”相结合，形成“解困—育人—成才—回馈”的良性循环。
打好体美劳教育的协同战
。立足改善学生身体素质短板，培养学生兴趣。要增强一些刚性要求，继续开展学生体质健康测试，将成绩纳入学生综合评价，开展阳光体育运动、“最美大课间”、“一校一品”等活动，让学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。心理健康指导与咨询服务要加强，主题活动、心理剧、心理教育宣传月等常规工作继续做深做细，争创心理健康示范单位。美育工作要紧密结合校园文明建设，坚持以文化人，丰富社团文化，加快大学生艺术团发展，引领学生树立正确审美观念，陶冶学生高尚道德情操，推动第二课堂成绩单信息化管理试范工作，引导学生提升人文素养，塑造美丽心灵。劳动教育要有效开展，加大力度推进各类社会实践、志愿者服务工作，尝试在日常家务、手工制作等方面找好载体，将劳动融入学生日常学习和生活，引导学生理解劳动最崇高、最光荣。
三、落实师德师风建设，打造高素质的教师队伍
加强师德师风建设。今年的主题就是“师德师风建设年”，要下苦功、出真招。要继续把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，突出师德的至高地位，同时要列出师德准则“负面清单”，严格执行师德“一票否决”。要继续深入学习宣传李芳、张玉滚精神，弘扬高尚师德师风，开展校内师德标兵评选活动，营造重德养德的浓厚氛围，引导全校教师争做出彩的科院教育人。要健全师德师风建设长效机制，实施师德工程建设，出台加强师德师风建设的实施方案，制定师德考核评价办法，确保教师职业行为“十项准则”得到全面落实，突出全方位、全过程师德养成。要深化师德师风综合整治,建立学校、同行、学生、家长、社会多方参与的师德建设体系，对师德师风问题随时掌握、及时纠正，严肃查处学术不端等违反十项准则的行为，力争打造一支政治素质过硬、师德师风高尚、业务素质精湛的科院教师队伍。
深化教师管理改革
。召开第二次教学工作会议，深入贯彻落实《中共中央
国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，安排部署深化教师管理和教师教育各环节改革，深化教学和人才培养模式改革，强化人才培养中心地位，促进教师专业化发展。抓住思想政治素质这个“龙头”，引导教师增强价值判断、选择、塑造能力，牢牢把握课堂教学规律，旗帜鲜明反对和抵制各种错误观点，筑牢意识形态防线，以此成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。完善教师培养、培训机制和素质提高计划，进一步完善学校“双师型”教师认定评价制度，建立校内专业教师测试、专业技能评价制度和教师技能大赛、教学能力大赛制度，推进青年技能名师建设计划，组建技术技能大师库。
提升教师信息化素养
。加快推进教育信息化
2.0
行动计划下的教学信息化的转段升级，以教师信息化素质与能力提升为基础，以课程资源建设和应用为核心，继续开展教师信息化教学能力提升培训，全面提升教师信息化素养，推动从课堂应用向课程、学科、专业应用压茬推进，推动教育观念更新、模式变革、体系重构、角色重塑。信息化竞赛持续开展，遴选优秀、加强激励，引导教师在教学方面利用信息化技术举起新旗帜、使用新办法、解决新问题，加快推动人才培养模式、教学方法改革，探索泛在、灵活、智能的教育教学新环境建设与应用。
提高辅导员能力素质
。加大辅导员培训和研修活动，采取请进来、送出去，集中培训与自主学习结合的方式，不断提升辅导员的工作经验、理论水平、职业能力和心理素质，打造素质硬、业务精、纪律严、作风正的辅导员队伍。继续举办校内辅导员职业能力比赛，为辅导员搭建展示的舞台和交流的平台，以赛促建，切实充分调动辅导员学习和工作的主动性、积极性和创造性。在体制机制、培养培训、科研提升等方面采取措施，支持和鼓励广大辅导员认真研究学生工作特点，创新工作方法措施，建立
至
个辅导员品牌工作室，推动辅导员事业发展的专业化和职业化。
传承重振师道尊严
。以《新时代高校教师职业行为十项准侧》为指导，强化师德教育，力行师德规范，引导教育广大教师铸师魂、守师道、得尊严。加大对一线教师、优秀教师表彰力度，继续修订完善评优评先、教学质量奖、教学成果奖励办法、教学竞赛奖励办法、科研奖励办法，维护教师的合法权益和职业尊严，关心教师身心健康和日常生活，帮助教师克服职业倦怠，激发工作热情。推动学校教师考核、职称评审、薪酬制度改革，突出师德和教学成绩，保障教职工福利待遇，给他们实现自身价值的机会，让广大教师安心从教、热心从教、舒心从教、静心从教，让学校教师以职业为荣，以科院为荣。开展尊师活动，让尊师重教在学校内蔚然成风。
四、落实素质教育工作，推进内涵建设高质量发展
深入实施素质教育。立足职教校情，突出素质教育目标，精心设计课程，注重素质教育实效，将课程开发与建设作为学校素质教育工作的重要载体，拓展素质类课程种类和数量，提升质量，依照高阶性、创新性、挑战度的“两性一度”标准，采取线上线下融合的新模式，打造“金课”，着力凝练特色，塑造品牌。构建全方位的素质教育体系和课程体系，以素质教育课、文化课、体育课、实训课、第二课堂活动为平台，丰富素质教育内涵，培养学生综合素质、创新思维、专业技能、审美和人文素养、体育和劳动精神，促进学生德智体美劳全面发展，让素质教育成果开花落地，力争使素质教育成为我校育人的大品牌、新亮点。
抓教育质量工程建设
。教学质量工程建设要“下一盘大棋”。针对性制定《学校质量发展规划》，编写高等职业教育质量报告，探索质量管理运行机制，向教学和职业的匹配度、人才培养和社会需求的配合度要质量，要效益。统筹推进精品资源共享课、教学资源库、优质教材、教改立项、教学成果、实训基地等一系列职业教育质量工程项目建设的力度和进度，建立健全教材选用、开发建设制度，和课堂质量建设形成协同效应，扩大教育质量改革的广度和深度。积极开展省级优质高职院校建设工程，做好高等职业教育创新发展行动计划验收，以提升质量推进教育事业全面发展。
人才培养聚焦教学改革
。推进优秀产业文化进教育、企业文化进校园、职业文化进课堂，培育精益求精、追求卓越、探索创新的工匠精神和职业人才。完善专业动态调整机制，推动学科、专业设置与招生计划、人才培养、学生就业有效联动，争创省级高职品牌专业群。开放人才培养视野，尝试借鉴《悉尼协议》国际范式，开展专业认证探索与实践。推进基层教学组织达标创优建设，打通落实教学工作的“最后一公里”。做好人才培养质量诊断与改进专项工作，加强对人才培养质量的监控和保障。努力探索实施“学历证书+若干专业能力证书（1+X）”证书制度，培养高水平技能人才，让技能人才不断“升级”。
深化招生就业工作
。提高招生生源质量，招生宣传工作既要要注重生源规模，也要提高生源质量，逐步由原来“量多”往“量稳质更优”方向突破。强化就业指导课程建设，扩大学校影响力。召开创业就业工作会议，再度为学校招生就业创业工作把脉，强化招生、就业及双创教师队伍的内涵建设，促进今年招生和就业创业工作上新台阶。继续开拓就业渠道，以创业带动就业，继续加大师生创业项目扶持力度，继续参加各级各类双创大赛，以赛促学，以赛促教，凝练特色做法加以巩固，全面实现招生就业数量与质量双提高。
深挖产教融合模式内涵。校地合作项目要积极开展，20··
年与·区政府的合作项目已签订框架协议，今年要抓牢落实，要进一步探索该类“行政搭建平台、校企深化合作、校校联合发展、融合促进发展”的合作模式，深化产教融合。力争引进行业知名企业建立校内生产性实训基地，办好“大课堂”，促进“工”与“学”紧密结合，进一步实现教学服务企业，企业带动教学的双赢局面。继续推进现代学徒制的实践，筹划国家开放大学·工程学院浙江教学中心合作事项，加快与·区政府共建“·大学”进程，积极寻求“一带一路”倡议下对外合作办学的可能性，争取引进用活优质教育资源。
提升科研服务社会水平
。优化科研管理，制订并细化学校所有专业技术职务人员的科研工作量，切实提升科研绩效，对科研工作加大支持力度，出台《浙江科技职业学院科研经费管理办法》《浙江科技职业学院科研奖励办法》，砥砺科研热情。协调各类要素，实现科技成果转化，促进产学研深度融合，力争高层次高水平科研成果实现明显突破。
五、落实和谐发展理念，夯实办学保障基础
深化管理方式改革
。落实和扩大二级管理自主权，不断改进完善财务预算制度，赋予二级单位更大的财务支配权和管理决定权，推动完善高校内部治理结构，进一步激发整个学校的办学活力。修订完善考核和分配方案，确保行动有标准、标准有量化、量化有考核，考核有奖罚。修订职称评审方案，做到制度先行，程序规范。建立健全内审、内控制度，强化对各项制度、计划的贯彻情况和经济运行的监督，找到管理运转中的薄弱环节和漏洞，向经费科学运转要质量。提高工作的主动性和前瞻性，确保管理改革方向不动摇。
维护校园安全稳定
。安全是一票否决问题，必须有效加强。落实安全工作责任制，完善校园及周边治安防控体系，加强学校消防、校舍、校车、食品卫生、危险化学品安全管理，做好防溺水、防欺凌、防诈骗、防传销等专项治理，扎实推进平安校园创建活动。关口前移，扎实推进教育系统安全双重预防体系建设，实现源头治理。深化全面落实信访工作责任制，防范化解校园重大风险问题。积极做好重要节点和重要敏感时期反恐维稳工作，有效预防和管控各类风险隐患，强化应急预警处突能力。加强防范和抵御校园传教，收好政治安全底线，把校园建成最阳光、最安全的地方。
持续优化办学条件
。深化西校区精品校园建设，完善东西校区硬件设置，优化校园环境，改进教工食堂就餐环境和就餐质量，为教师提供优美舒适的工作和生活体验。对教室、实训室、阅览室数量和规模扩容，深入实施高等学校标准化食堂和标准化宿舍创建工作，为学生提供优质的学习和后勤保障。校区建设要运用新理念，争取通过产教融合项目资金、发行政府教育债券和采取混合所有制办学等多元投资模式加快新校区建设，不断破解建设进度和具体实施上的困难，增速推进。信息化建设要用力推、往深里推，全面推进“互联网+”教育概念，在教育教学平台化构建、后勤服务网络、科研云平台模块开拓、智慧化校园建设等方面，推进信息技术和管理体制的深度融合，实现数字化教育和管理资源的“供给侧”改革，搭建全方位数据互联互通信息化管理平台。
六、落实共享发展理念，提升师生幸福指数和满意度
让各类关爱举措得到更好落实
。要满腔热情地抓好教师在基本待遇、福利保障、评先评优、职称评审方面的举措落实，建立健全各类制度，不断提升教师的政治地位、社会地位、职业地位，让广大教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、校园里有归属感。在政策和制度上更加凸显制度的刚性要求和人性的温度，关注教师身体和心理健康，帮助教师克服职业倦怠，不断提升科院人性化办学的感召力和塑造力，让我们的教师心甘情愿追随科院发展壮大的脚步。
营造学生满意的校园氛围
。要在学生食堂、宿舍和配套设施、学校环境、学校文化等建设上抓好落实，让学生权益得到保障、安全感得到提升、心愿得到满足。倡导和谐、平等、健康的师生关系，让教师和学生亦师亦友、庄谐有度，拓宽教师事业满足感、生活幸福感等正能量传播渠道，让学生体会教师“为学生立心、为教育立命”的心态和气概，景仰有品格的老师、有品质的教育，认可有品味的科院。
各位代表，同志们！
东方欲晓，莫道君行早，踏遍青山人未老，风景这边独好！站在20··
校长工作报告
申方田
各位代表：上午好！
2009年，我们坚持“社会放心、人民满意”的办学宗旨，坚持“让人人成才”办学思路，贯彻落实科学发展观，着力构建和谐校园，着重从以下五个方面开展工作。
一、坚持三个“加强”，确保正确的办学方向
加强理论学习，强化思想建设。我们强化学习制度，加强学习，增强大家的政治辨别力和政治敏锐性，增强贯彻落实科学发展观的自觉性。我们创新学习方法，做到集中学习与分散自学相结合，专题讲座与讨论汇报相结合，黑板广播宣传与撰写心得体会相结合。
加强廉政教育，强化作风建设。我们实行党风廉政建设目标责任管理，实行党风廉政建设一票否决制。我们开展了党风廉政教育月活动。
加强团结协作，强化组织建设。我们始终坚持民主集中制，实行“集体领导，民主集中，个别酝酿，会议决定”领导与决策机制，强化学校的集体领导机制，不搞家长制，不搞一言堂。
二、强化三个“坚持”,确保学校运行有序有效
（一）、坚持依法治校，确保办学行为合法。2008年我们全面贯彻落实教育政策法规，依法自主办学，依法接受监督，切实保障学校、教师、学生的合法权益。2009年，学校在原有各项制度的基础上，又补充完善了《普通初中岗位目标责任制》，修订了《普通初中教职工考核方案》等一系列规章制度，学校管理由人治逐步过渡为制治，由定性管理到量化管理，规范了管理行为，提高了管理效益。
（二）坚持民主治校，确保办学行为规范。
1、严格学校师生监督。设立校长信箱，主动接受师生员工的监督；加大校务公开力度。在基本建设、物资采购、评优晋级、招师招生、干部聘任等问题上严格按程序办事，征求群众意见，及时公示，增加透明度，充分地听取不同意见，接受师生及社会监督。
2、加强社会家长监督。学校定期召开家长会。学校领导、班主任、任课教师与家长面对面交流，沟通感情，交流看法，虚心听取家长对学校工作的意见和建议；对收费、招生等群众关心的热点问题学校公开公示；学校的招生政策和收费标准及时公布，在校园内还制作公示牌，严格校务公开，自觉接受社会监督。
3、加强工作过程监督。组织相关工作人员学习相关规定、违规处罚办法等,给相关人员吃好预防药,打好预防针；在工作进程中，学校实时监控，彻底“堵”杀”腐败因子。
三、加强队伍建设，夯实发展基础
2009年，我们共派出十几名同志到潍坊市和本市学校考察学习；我们注重骨干教师和青年教师队伍的建设，制订了《青年教师培养及骨干教师培养计划》，引导青年教师自觉学习教育理论，树立新的教育理念；对青年教师给台子，压担子，让他们挑重担，挑大梁，促进他们快速成长。
2009年，韩艳波老师被评为青州市优秀教师，李国富、马群明获得镇优秀教师个人称号。
四、扭住中心，提升质量
（一）、突出三主题，凸现德育工作特色。
1、很抓学生的养成教育。我们开展了“弯弯腰，净校园”文明卫生行动，设立了“卫生监督岗”、“文明礼仪岗”，从一言一行，一举一动，一点一滴抓起，让全体学生耳闻目见进而心到手到，潜移默化提高学生文明意识，工作细致，卓有成效。
2、常抓学生的实践教育。我们举行升国旗仪式，加强爱国主义教育；我们组织军事训练，加强国防意识教育；我们举办田径运动会，加强竞争意识和团队意识教育；这些活动既活跃了校园文化，更锻炼、提升了学生的综合素质。
(二)、扭住五抓手，提升教学工作质量。
1、抓常规重落实。重视教学常规建设，切实抓好教学工作，落实学科教学责任制，将教学常规真正落到实处。在教学常规管理方面，我们制订了《岗位目标管理责任制》，严格依规办事，推门听课，专人查课,严格落实“备”、“教”、“批”、“辅”、“考”五个环节，对教师的常规教学实行月检制；抓好阶段考试和期末考试，以考促教。
2、抓规范重时效。课堂教学注重规范，学校专门印制了备课本、教师业务档案，教学环节有规范要求，对教学重点、难点、过程、作业设置、课后记、教学计划、总结、学情分析、学生成绩等均有详细记载,开展课堂教学时效研究，促进学校整体单位时间内教学水平的提高。我们建立课堂教学模式，将课堂教学过程规范为“导”、“授”、“问”、“结”、“评”五个环节，开发教师的教学智慧，提高课堂教学效率，向45分钟要质量。
3、抓反思重均衡。每堂课结束，任课教师要有总结反思，要写教学后记。年级组、教务科定期组织教师、学生进行教和学的反思。每学期期中考试后进行学生对教师教学满意度测评，结果与教师考核挂钩。
4、抓课改重理念。面对即将进入新一轮的课程改革的形势，我们积极应对，迅速启动新课程改革培训，组织各学科教师学习新课标，认识新教材，理解新方法，明确新要求，将新课程的理念融入课堂。
5、抓教研重提高。我们注重教研工作，以教研促进教学，以教研创新教学，大力打造高素质的教师队伍；组织骨干教师上教研课、示范课，相互学习，取长补短；强调校本教研，提高全体教师的教研意识，提升教学研究的质量，打造一流师资队伍。
五、统筹兼顾，和谐发展
一年来，我们狠抓精神文明建设，提升学校品位。加强校园文化建设，加强校园绿化与美化工作，创造良好教育教学环境。学校本着环境育人的原则，努力抓好校园建设，用优美的校园环境、浓郁的文化氛围，净化学生心灵，陶冶学生情操。开学以来，在申校长的领导下，学校对校园进行了全面整改，对教室全部更换了杨木屋架；在文化建设方面，充分利用甬路两侧看板、橱窗，用多种多样的形式，丰富活泼的内容，营造良好的文化氛围。并且于今年9月份成立了校园广播站，学生有了展示自我的空间。
今年是机遇之年、挑战之年，这一年，我们要继续埋头苦干，自加压力，锐意进取，促进学校稳定、健康、和谐、快速发展，努力开创学校工作新局面。
1、加强教师队伍建设。学校要进一步强化教师的在职培训，加强教职工的精神文明建设，加强班主任队伍的管理、培训、考核和培养，强化教师职业道德教育；加强岗位目标责任制的落实与考核。
2、进一步深化人事制度改革。要全面落实全员聘任制、岗位目标责任制；加强岗位考核工作，修订学校教职工考核细则，进一步完善教职工岗位聘任与考核办法，促进学校管理水平的全面提高。
3、加快学校基础设施建设，完善校园规划。
4、继续做好共青团、工会、社会治安综合治理、卫生、计划生育、青少年科技等各项工作，全面推进学校各项工作。
5、认真抓好2009年初中新生的招生工作。
新的一年，既有美好的机遇，也有不可回避的挑战。我们要永不自满，奋斗不息，与时俱进，求真务实，大家都立足本职岗位，认真履行岗位职责，出色完成各项任务。谢谢！
一、校长良好的人格魅力，是团队建设的精神力量
一个学校就是一个团队，团队的精神面貌和感召力，决定着学校的办学品质。
1. 校长的智慧是构建和谐团队的前提。校长的智慧表现在把好“班子建设”的关口，选拔中层干部必须坚持原则公平公正。要任人为贤，不要任人为亲。让在各方面有能力，有才华、有奉献的师德优秀的教师充实到班子成员中。班子成员要敢担当，敢负责，能保质保量做好份内工作。这就需要校长的智慧。只有班子建设好，有团结意识，有凝聚力，才能创建和谐健康的团队。
2. 校长的“带头作用”是构建和谐团队的榜样。校长领导艺术不再于发号施令而在于身先士卒，要求班子成员做到的，校长本人必须做到。如，我校书香校园构建活动中，校长首先要带头读书记笔记。在读书汇报中校长得成为第一个汇报人，校长的读书笔记在全体教师中传阅。榜样的力量是无声的，校长能够带头读书，班子成员与老师还能说什么呢？都会积极投入到读书学习中，榜样的力量成为校长人格魅力的内在体现。
3. 校长的“服务意识”是构建和谐团队的基石。校长是为师生服务的，要作风正、态度好，有服务意识，有公仆意识，融入到师生中，融入到日常教学活动中，融入到劳动实践中，这样在各种活动中老师愿意与校长亲近，愿意与校长沟通，拉近了干群的距离。同时校长也会了解学校各方面情况，了解第一手资料，为下一步工作打算做好准备。
4. 校长的“民主决策”是构建和谐团队的关键。校长不要高高在上，校长得听得进教师的建议，听得进与你意思不同的意见，而且要关注，要尊重，要多采纳合理的建议。只要能够促进学校发展，利于工作的建议就是好的建议，学校成立了一个“智囊团”，整个团队成员都爱对学校献计献策，达到众人拾柴火焰高的效果。形成人人参与管理的局面，使整个团队更有凝聚力。
二、校长的文化知识，是学校创新发展的源泉
1. 校长的多元管理文化，决定着学校的内在品质。在“以人为本”时代需要人文化的管理，人文化管理的核心是“人文精神的培养”。学校的精神面貌、创新发展、学校办学品质的提升，都与管理文化息息相关，管理文化决定着学校的办学方向，决定学校管理制度的构建，科学的管理制度能够激发教师的动力，决定学校的创新发展。如我校的教师的考勤制度的制定体现人文性，其中规定教师的直近亲属婚丧嫁娶等应当给1～3天假，规定时间休假不扣钱不扣分，这样老师觉得这个制度比较有人情味，休假结束后，更加全身心投入到工作中。
为了打造教师的行为文化，学校积极开展“吾日三省”活动，这样教师主动查摆反思自己，当天学习了吗？当天读书了吗？当天进步了吗？无形中师生们养成了良好的工作学习习惯，播种好的习惯，就会收获文明，收获财富。激励师生们精神焕发，努力进取，充满愉快的投入工作。构建了“快乐工作，快乐学习，快乐生活”的人文管理氛围，学校的内在品质也逐渐形成。
2. 校长的专业文化知识，决定着课程改革的实施进程。学校的教学工作需要校长有较丰富的文化专业知识，精通某一学科的专业知识，是师者之师。
课程改革核心是“人性”的教育，尤其要突出在学习方式的转变。因此校长要树立起“有效教学”的意識，除去课改初期的浮华，把握课改实质。我们在课堂教学模式构建中，突出“先学后教”的导学式课堂教学模式，围绕课堂教学目标，扎实有效开展了“小组合作”，坚决把握“学生能学会的不教”这一原则，让学生养成自主学习的习惯，形成自主学习的能力和交流合作的能力，创新精神与实践能力有所增强。反之，校长不通晓课改知识，不熟悉课改目标，不掌握基础教育课改的核心理念，这个学校的新课程改是很难向前推进的。
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