难忘的老师作文400字 我的老师（精选7篇）
MR，Havward 是个“万能侠”。他曾经教过我们语文、历史、科学、体育、AE等等……去年又教我们英语。他不仅是个“万能侠”，还是一个善良并具有耐性的人。我记得，那是一个天气晴朗的日子，他突然注意到我的英语从高分飞快地降到了史上最低，这让本来悠哉悠哉的他紧张了起来，一个好端端的学生，这么会变这样呢?他迅速联系上了我妈，经过仔细的交流与深思后，终于恍然大悟，决定帮我把成绩提上去。随后，在一个个下午，老师单独辅导我的英语。同学们都回家了，偌大的教室里只有我和老师，老师标准的英语回荡在空寂的教室里，教室外，绿树的浓阴遮住了半个窗户，偶然有小鸟的叫声，穿插在老师的英语声中。清风徐来，仿佛也在静静地听我们的课。这一切，让我格外享受老师的课，很快，我的英语又重回了我的巅峰成绩。
可是现在，我非常伤心，他今年只能教四五年级，而我上六年级了。 唉，再见吧老师!
作者：六年级 林溯
有一天清晨，我出去晨练，围着丁香花坛跑步。跑着跑着，我又听到了美妙悠扬的小提琴曲。寻声望去，我发现不远处，那位音乐系的徐老师正在拉琴。我就走了过去，站到他旁边静静地听他拉琴。徐老师拉完此曲，我就轻声地问：“这么好听的曲子叫什么曲名?”徐老师俯下身，和蔼地望着我说：“孩子，你喜欢听音乐是吗?”我说：“是的，你拉的小提琴曲真好听，叫什么曲名呢?”徐老师回答道：“刚才的曲子叫《梁祝》。”我说：“太好听了，如果我也像您一样能够演奏出这么美妙动听的音乐就好了!”徐老师望着我笑了，他说：“你家在哪里啊?”我说：“我就住在你家的后楼，你每天晚上演奏的小提琴曲我都能够听到的，我都会站在阳台上静静地听。”徐老师笑着摸摸我的头说：“孩子，如果你也喜欢小提琴，可以做我的徒弟啊!我来教你拉琴。”我一听心里高兴极了!从此，我就成了徐老师的徒弟。
徐老师利用业余时间教我拉琴，开始的时候感觉真的很枯燥，我要练习“哆来咪发唆拉西”，每个音都要拉上千次，一定要拉准每个音，把每个音都要练得纯熟。小提琴放到我的左肩上，我的脖子向左偏。练琴练得我出了很多汗，练得我的脖子酸痛，手指发麻。徐老师还是让我练这个，他说一定要练好基本功才行。
三个月后，徐老师开始教我一些简单的曲子。他不教我练技巧，而是注重对我音乐乐感的培养。徐老师说太过玩弄技巧的人，演奏出来的曲子就像机器人一样，没有真情实感，不能打动人，而带着强烈的真情实感演奏出来的曲子才能真正打动人心。让我深深地感觉到，我不是用手在演奏，而是在用我的心演奏。徐老师演奏小提琴曲是那样全身心地投入，他演奏出来的小提琴曲是那样震撼(hàn)人心。
徐老师教我学小提琴的第二年，徐老师参加世界小提琴大赛，以一首高难度的小提琴曲《钟》获奖。他的演奏扣人心弦，得到一阵阵经久不息的掌声。
学小提琴真的很苦，但我不觉得苦，我把自己融入到美妙的音乐中。学小提琴真的很累，但我不觉得累，小提琴磨炼了我的意志，增强了我的毅力。学小提琴带给我更多的是快乐!
我不会忘记，在我的生命中有一位用心育人的徐老师，他演奏的小提琴曲之所以能够打动人心，是因为他用自己的一颗心在演奏。徐老师教会我诚挚(zhì)待人，凡事用心。
微笑谁都会，但是发自内心的微笑却很少有人能有。然而幸运的是，这种微笑我得到过两次！就是这两次发自内心的微笑，让我获得了自信；就是这两次发自内心的微笑，让我懂得了老师的鼓励对于学生的成长是多么的重要！
那一次，学校举行升旗仪式，老师让我代表全班同学在国旗下讲话。我第一次上台，当着几百号人的面，一千多双眼睛看着我。虽然讲话稿我一周前就背得滚瓜烂熟了，但是因为站在台上太紧张，脑子里顿时一片空白，什么也讲不出来，只好站在那儿发呆。霎时间，站在旗台下面第一排的所有老師一下子明白了怎么回事，他们纷纷对我点头，投来发自内心的微笑。瞬间的慌乱过后，我渐渐地拾回了自信，比较顺利地把那段讲话稿朗读了出来。事后我感到庆幸：多亏有了老师的微笑和鼓励，我终于成功地战胜了自己！
还有一次，因为我没有好好学习，导致那一单元的考试成绩退步了好多，正当我趴在桌上默默地掉眼泪时，老师走过来，轻轻地拍拍我的肩膀。我抬起头，老师对我投来一个发自内心的微笑，轻轻地说了声：“加油！”正是老师的这一个微笑，这一句鼓励，这两个月来，我的成绩一直在稳步前进。
从此，我很珍惜老师的微笑！因为从那温暖的微笑中，我看到了老师的支持和鼓励！我会好好珍藏老师的微笑，我会好好学习，让老师天天看到我的进步，让她的笑容永远灿烂！
（指导教师 苏淑清）
安顿好我的“快乐宝贝”后，我忙着给它准备丰盛的晚餐：大米、小米……心想：我的“快乐宝贝”可以饱餐一顿了。谁知，我把这些食物塞进笼里，它看也不看一眼。我一气之下就把食物全拿出来了，说：“不吃拉倒！”
第二天，我一大早起来赶紧跑过去看我的“快乐宝贝”，它显得有些无精打采。我问爸爸：“是不是小鸟病了？”爸爸说：“我看不是生病，大概是小鸟想家了。”怎么办呢？我急忙去请教爷爷，然后按照爷爷的指点，抓来一些小虫子。起初，它跳过来吃了些，这让我看到了希望。可是，它一顿比一顿吃得少，三四天过去了，它的精神越来越差。后来，它竟然绝食了，眼巴巴地望着屋檐下正在呢喃着的一对燕子发呆。
“把它放归蓝天吧！”妈妈首先打破了沉默，爷爷马上说：“我举双手赞成！”我犹豫了好久，才极不情愿地打开笼子的小门。只见小鸟突然来了精神，抖抖翅膀，“嗖”的一声飞出了鸟笼，不一会儿便消失在蓝天深处……
是啊，鱼儿离不开水，鸟儿离不开蓝天。我怎么能自私地把鸟儿关进笼里呢？
（摘自新绿文学社林万里《放归》，指导教师：林敬宽）
一批外星人飞了很久，它们降落在一片森林里。头领小心地走出来侦查，看到没有危险，才叫部下出来扎营。“啊！我们终于离开以前住的肮脏之地了！”头领高兴地喊道，“地球人，我们来了！”突然，从不远处传来一阵“轰隆隆”的声音，头领与部下急忙隐蔽在一棵大树旁，启动飞碟的隐形装置。响声越来越近，几辆大型挖掘机排山倒海般驶过来，头领吓得瘫倒在地：“妈呀！大怪物啊，再不逃就没命了。”就在它们起身要逃的时候，身边的一棵棵参天大树被连根挖起，这群外星人吓得哭爹喊娘，一窝蜂往飞碟里挤。
“地球太恐怖了！”心有余悸的外星人仍有些不甘心，“哼，我惹不起，还躲不起吗？”于是，它们潜到海底，“哈！地球人，我们在海底世界安家了，你们等着被奴役吧！”突然，一个部下跑来报告：“我们的监控系统全部失灵了。”“什么？”头领大吃一惊，一看屏幕，黑乎乎的。“地球人要对我们进攻了！”外星人吓得马上钻进飞碟，逃离地球！其实，这回它们真的是虚惊一场，不过是海上油田又发生漏油事故罢了。
“地球太可怕了，我再也不想占领它了！”这是此次入侵地球的外星人在地球上留下的最后一句话。朋友们，你们听了有什么感想吗？
（摘自新绿文学社谢森杨《外星人入侵地球》，指导教师：谢梅菊）
我的好老师
她是我心目中是最负责任的老师，还是最严厉的又最温柔的老师，她就是我的班主任——齐艳芳齐老师。
齐老师既是我们的语文老师，又是我们的班主任。在我心中她是最公正的。她对每名同学都平等对待，不因为他（她）学习好，做错事就不批评；他（她）调皮捣蛋，做对事依然不去表扬。谁做对了就表扬谁，谁做错了就批评谁。
有一次，李晓明拿了刘哲的语文书。李晓明是我们班学习非常好的同学，刘哲在班上经常爱捣乱，喜欢搞点小恶作剧。李晓明这次就偷偷的把刘哲的语文书拿走了，准备和刘哲开个小玩笑。上语文课了，刘哲一直在找语文书，急的像热锅上的蚂蚁，就急切地问我看到他的语文书了吗？我和刘哲是同桌，我们俩经常一起使用语文书看书学习。后来，我们班一个不怎么“听话”的同学彭辉勇敢的向齐老师当众揭发了这件事情，齐老师当着大家的面批评了李晓明，并让他给刘哲道歉，归还了语文书；同时表扬了彭辉同学，肯定了他的正义作为，号召大家学习。
还有一次，那时我上一年级时，学校组织同学们打疫苗，我和班上的几个同学害怕疼不敢打针，齐老师就用温柔的语气对我们说“不用害怕，打针其实没有什么的，打针时你们多想一想最开心的事，勇敢一点就不疼了。”其实我也很害怕，马上轮到我打针了，我听了齐老师的话心中暗想：我一定要试一试老师的办法。当时我想了一件非常可笑的事情，还没想完针就打完了，一点也没有感到疼，老师的办法可真管用。
教师节到了，我亲手做了一个笔筒，放了几只自己折的玫瑰花，里面还有一张漂亮的卡片，上面写道“齐老师，我爱您！”我把它放到老师的手里，说“齐老师！教师节快乐！”齐老师甜甜地笑了，摸了摸我的头，我胸中的暖意慢慢涌上心头，我开心极了。
赵老师是位非常慈祥的老师，她很漂亮，她带领我们班获得了许多奖状，我们很喜欢她。
每天只要赵老师一进门，我就会看到她那慈祥的微笑。她的微笑给了我很多鼓励，让我觉得学习是那么快乐。
我永远忘不了，二年级的学校运动会上，赵老师和我们一起为班上的参赛运动员加油。休息的时候，同学们都争着让赵老师坐自己的椅子，赵老师最后坐在了我的椅子上，还抱着我，让我坐在她的腿上，我当时开心得不得了!
赵老师教了我们两年，当我要上三年级时，我听说换老师了，赵老师要教一年级了!我们都不想离开赵老师，我哭了，哭了好久好久。如果哭能够解决问题，我宁愿把眼泪哭干。
后来，我在学校里也常常碰见赵老师，赵老师看到我也会打招呼。见到赵老师的时候，我心里总会想：如果老师能接着教我们就好了!
赵老师，我想您!我们班的同学都想您!虽然你不教我们了，但请您记住我们，因为我们已经把您藏在心里!
优爸点评：小作者以一篇文章来表达对于赵老师的喜欢和想念，文章不长，内容也不多，但语言质朴，直抒胸臆，将对老师的那种不含任何杂质的单纯的喜爱直接地表达出来，质朴的语言之后是浓浓的感情。小作者通过回忆和赵老师相处的几个瞬间，将情感融入叙事当中，这是一种表达情感的好方法。另外，小作者选取的三个事例，分别是开心、难过和想念的思绪，正是小作者对于赵老师的情感变化的过程的缩影，很有代表性!优爸希望小作者能将这份想念化作学习的动力，以好成绩去报答赵老师!
小作者：王佳琦
前，我是很讨厌英语的，一上课就想睡觉，考试总不理想。
到了四年级，是马老师接班了，一切都因马老师而改变。那一年上英语既开心又痛苦。
那一年开学，我想了一下，我的成绩那么差，又不爱英语，就举手做背书组长。没想到她那么严格。有一次，我在她那里背书，我后来的想不出来，她就狠狠的把书从讲台扔到门口。这一扔就给我留下恐惧，我对自己说，一定要坚持，努力的背，我一定是行的。
最开心莫过于我们收作业和后来的英语课。我们每次收作业都是一次比赛，那时候，他们拼命在说“加油”，身为他们的组长一定不能输。当终于有一次我赢了，全组一起说Year!我也开心起来了。
到了考试，我一直害怕，害怕考差了，没想到四年级第一次考试就考到94分，我开心，我高兴，我欢呼!
那永远说不完的四年级，给我带来快乐，给我带来了恐惧，给我带来来了敬仰，敬仰别人成绩好，学习好，有朝一日我也要成为别人敬仰的一个人。那英语三年之爱给我心里烙上永久的回忆。
王老师是个围棋高手，让我十几个子，我都会被打得“片甲不留”。他也很有耐心，在我犯错的时候，总会心平气和地跟我谈话，当然，王老师的优点可不止这些。
我养着一只小仓鼠，可爱极了。有一次，我把它带到教室，让语文老师带领大家观察——写动物作文。
小仓鼠一到教室，同学们就兴奋不已，个个眼睛死死地盯着。下课了，大家还围着它七嘴八舌地议论。这时班里最调皮的明浩不知从哪里找来了一根小木棍，跑过来拿着小木棍就伸进了笼子吓唬小仓鼠。小仓鼠被吓得直哆嗦，好几次撞了笼网。我急得快哭了，可怎么也制止不了他……这时，王老师赶过来了，严厉地说：“明浩，快把小木棍拿走，我们应该保护弱小的动物，做有爱心的人！”明浩不情愿地拿走了木棍，小仓鼠才渐渐安静下来，美美地吃起了食物，我悬着的心也渐渐舒緩了。
不久后的一天，我听同学们说王老师曾经救过一只受伤的狗。那时，街上车水马龙，一只小狗正在穿过马路。突然，一辆疾驰而过的车压伤了小狗的腿，小狗疼得“汪汪”直叫。王老师把小狗带回了家，拿出消毒水，给狗清理了伤口，又拿出纱布，给狗包扎伤口……
看来，王老师的爱心是一直就有的。
总评
“难忘”是一个很宽泛的要求，但要求越是宽泛，就越要写出个性，这样才能与众不同、脱颖而出。以上三篇习作：1.紧扣“难忘”这个主题。从生活中选取了素材，有很强的真实感、存在感；2.外貌描写特点突出。“米粒般大小的黑痣”“黑亮的长发”“高个儿、戴着副黑框眼镜”等让人一下就能记住人物的外貌特征；3.叙述清晰、详略得当。抓住“代表性”事例进行详写，巧妙点明了“难忘”的原因。
行文处理上，三篇习作又各有特色。陈咎同学的习作抓住“米粒般大小的黑痣”这一外貌，回忆式入笔，直接点出人物“严肃与幽默”的特点，并通过事例进行了详细叙述，布局清晰、完整；张启航同学的习作开笔托出“发黄的数学报”，睹物思人，通过一件事写出了老师对“我”的关心。巧妙的是写高老师“美丽的长发”恰恰是在衬托老师对作者的浓浓爱意；王翰喆同学的习作选材最为独特，写了一个有爱心的老师，有意思的是通过“制止同学伤害小仓鼠”“救治小狗”两个事例证明了老师对动物的关爱。收尾的点题也耐人寻味。
（指导老师：羌桂锋）
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