描写英语兴趣班的作文（共15篇）
我被老师挑上去做，作对了，为组加了两分，可旁边的组做错了，加了一分，可他们还不服气，坚决的让再来一局，再来就再来，我们又不怕你。老师又出了几道题让我们做，他们带着信心，上去了。我们派的是陈帅上去了。
陈帅写到最后，却怎么也算不出得数，这可急死我了，我大喊得数。陈帅听见了，马上写上得数。可就在这时，刘博远冲了上来，抱着陈帅，不让他写得数。我们这边的胖哥也冲上去，把刘博远抱住，让陈帅赶快写得数。于是，我们的眼前出现了这样一副情景，三人扭做一团，陈帅高高伸着手，想在黑板写上答案。胖哥的力气很大，把刘博远甩在后面，，伸开双手，保护着陈帅。过了一会，也不知怎么着，胖哥竟被刘博远反锁在们外。不过老师已经宣布我们做对了，我们胜利了!刘博远一脸惊讶。
一、激发学生对英语小作文的写作兴趣
对于任何学科、任何教学方式而言,兴趣都是最好的教师。但是兴趣并不一定是学生自身天然具备的。教师可以在教学的过程中对学生进行系统的兴趣激发和培养。这就要求教师能够结合小学生的身心特点以及学习能力,行之有效地进行兴趣激发。
1.循序渐进地激发学生的学习兴趣
语言类学科的最大特点就是在教学的过程中要有阶段性。一般都是从听开始,再试着在听的基础上进行表达,最后再在表达的基础上进行书写。英语作为一门语言类学科,教学的必经之路就是要有阶段性、有层次性地进行教学。这就要求教师在进行小作文教学时,遵守从易到难的步骤教授学生写作。具体可以按照如下步骤进行兴趣的培养,以及写作的教授:
仿照例文填空写作——按照例文写作方式进行写作——启发式写作——根据材料写作——命题式写作。
这就是学生写英语小作文时应该遵循的阶梯式教学层次。首先仅仅要求学生填写空白的词语,再要求学生按照已有的例文进行创作,再在此基础上得到一定的写作升级,最后再要求学生根据模仿的材料进行自我创作。这样循序渐进的过程一方面不会让学生感到吃力,另一方面由易到难,学生的学习兴趣不会被抑制,甚至还会递增。
2. 创设生动有趣的写作场景
教师在要求学生进行英语小作文创作时,可以设置一定的写作场景,让学生在视觉和图片的刺激下增加写作灵感。例如在写《My family》这篇文章时,教师可以在展示板上出示与家庭相关的家谱图,以便学生有更多的素材可以选择。写《Food》这样的小作文时,教师可以展示多种类型的事物,包括水果、面食、西餐等等,这样学生会更有写作的灵感。
创设生动有趣的写作场景意味着没有固定模式,要求教师根据写作题目合理创设,包括学生对话、视频播放、图片展示等等,让学生在这些写作情景的熏陶下产生写作兴趣,并独立完成作文的创作。
英语小作文兴趣教学的最基本途径,就是先激发学生的学习兴趣,保证学生有良好的心态,愿意并乐于进行英语小作文的写作。教师可以通过递进式教学以及场景的营造进行合理的兴趣激发。
二、依靠情景教学法进行小作文专练
情景教学法是新形势下,广大教师大力推崇并且应用的一种教学方法。具体是指教师在教学过程中,通过语言渲染或是视频展示进行情景教学。将这一点应用于小作文专练中,会对学生的口头表达以及写作思维产生积极的熏陶作用。
1. 听力刺激法
听力刺激法是指教师在小作文之前播放英语听力,针对不同类型的英语小作文,教师可以播放不同的英语录音,让学生在写作之前有充分的写作素材以及英语气氛。例如在进行《My favorite sport》一文练笔之前,教师可以播放如下录音:
B: My favorite sport is basketball. Why do youlike football?
A: Because I think playing football can make mehealthy and strong, and why do you like basketball?
B: The same reason. When do you play football?
A: After school, I always play football with myfriends. At weekends, it takes me two hours to playfootball.
B: I see.
听力播放的次数要在三遍以上。第一遍要求学生能够明确这段听力讲的是什么内容,第二遍要求学生明白这段听力中哪些词汇或者是句子在《My favoritesport》这篇文章中能够用到,第三遍认真听,尽量记住一些相关的句子。当然听力刺激法要求教师要找到合适的听力录音,契合写作的需求。
2. 在写之前先“演习”
教师在要求学生写小作文之前,根据作文的题目,对学生进行提问,或要求两个学生进行与主题内容息息相关的对话,或要求学生自主交流对这个题目的想法,并根据学生想到的内容随机进行提问。
例如在要求学生进行《Our school life》这篇小作文的创作时,教师可以询问学生想到了什么,学生会给出如下答案:
“Four lessons in the morning and three lessonsin the afternoon.”
“Chinese.”
“Maths.”
“English.”
“PE.”
再询问学生是否喜欢自己的校园生活,一般会得到这样的回答:
“We love our school life.”
经过这样的启发,学生就会根据所听所想进行合理的文章创作了。
针对小学英语小作文兴趣教学,最有效、最直接、最合理的教学方式莫过于进行情景教学。情景教学法对学生有直接的刺激和引导作用,能够让学生在熏陶下产生写作的灵感和意识。教师在进行英语小作文教学时可以先播放听力,再要求学生进行相应的演习。
摘要：英语是世界上传播区域最广的语言，也是应用领域最宽的语言，随着我国加入WTO后，我国的经济发展和改革开放是趋深入，与国外合作越来越密切，学习英语至关重要，为了更好的学习英语，我们了解如何培养学习英语的兴趣。
关键词：教学方法；趣味性；艺术性
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）04-092-01
兴趣在教学中具有特殊的重要性。因此，在英语教学中，要有针对性地培养学生学英语的兴趣。几年来的教学实践使我深切地感受到：教师千方百计地培养学生学英语的兴趣，是真正抓住了提高英语教学质量的关键，确实能收到事半功倍的效果。我的具体做法是：
一、改进教学方法，使课堂教学具有趣味性、艺术性
作为新时代的英语教师，肩负的最重要的责任就是革除英语教学中的弊端，优化课堂教学。所以，不断研究、探索、改进教学方法，优化课堂教学结构，提高课堂教学艺术，充分调动学生的积极性，培养他们学习的主动性和自觉性，是提高学生学习英语兴趣的重要途径。
要搞好课堂教学，就要做到精讲多练。教师首先要对所教知识进行总结概括，分清主次难易，突出重点、化解难点，然后用生动、准确、精炼的语言讲解给学生。精讲节省出的大部分时间，应当毫不吝啬的留给学生来做巩固练习。
教师在教学中应尽量使用英语组织教学。比如：一些基本的课堂用语，包括问候、指令性动作、解释练习的步骤、纠正错误、表扬学生等。还可以用英语简单地解释某些语法结构和词汇。这样就为学生创造了一种良好的语言环境，有利于培养直接运用英语思维的能力。同时，也为进一步激发他们的听说兴趣打下了良好的基础。
作为一名英语教师，不仅要有扎实的业务知识，还要有广泛的爱好和才能，诸如唱歌、表演等等。我们要充分利用直观教学形式开辟各种学习途径，使学生在轻松愉快的气氛中学到知识。这样，他们对英语课产生极大的兴趣，同时还确保了课堂教学的效益。
二、利用课外活动培养学生学英语的兴趣
学生一旦将外语与现实生活结合起来，学习兴趣就会大增。教师应当鼓励学生在是常生活中尽量用英语交谈。比如：打招呼、借东西、谈心等，使自己在真实的情景中进行语言操练。另外，我们还应尽可能地组织丰富多彩的课外活动。
三、建立融洽的师生关系
教学是师生共同进行双边活动。交际化的英语教学原则决定了英语教学更是如此。教师的主导作用和学生的主体作用缺一不可，而师生情感的沟通直接影响着学生对所学科目的兴趣。
作为教师，首先要懂得爱学生。师爱是教师对学生尊重、关心、负责、充满希望的爱。要用和蔼可亲的态度对待自己的学生。上课时用微笑的表情，和善的眼神吸收学生听讲；以微笑或幽默给学生以勇气或提示，使学生放松自己；调动其自身各种积极因素，使其愉快地投入到英语学习中来，课下应多接触学生，关心他们的日常生活。只有当学生真正体会到老师的关爱时，才会与老师交朋友，将师生间的距离缩短。
尊重学生，首先对待学生要一视同仁。不论学生学习好坏，教师都要尊重他们的人格。尤其是对于英语基础较差的学生，教师在教学中更要悉心指导，给予关怀照顾。
只要用真爱去影响、教育学生，关心、感化学生，即便是教师对学生严格要求或严肃批评，学生也会体会到是老师对他们是爱护和关怀，并能以此激发自己更加浓厚的学习英语的兴趣。
首先，今天我们来到了璀璨羽毛球训练中心。我们一走进去就看见了教练，爸爸就摸着我的头说：“教练你好，帮胡璨报个名，可以吗?”教练一边在笔记本上写上我的名字，一边笑着说：“报名成功，请交650块钱!”爸爸听了，立刻付了650元。接过钱，教练笑着说：“对了，明天早上7：30在茶山公园拉体能，记得早点带去……”教练的话还没听完，我的嘴巴就瞬间变成了“O”形。
在千里香馄饨吃完了早餐，我们就又来到了绘丰艺术报名写字。爸爸和胡胜钧老师说了几句话后，爸爸就把早已准备好的600元钱送到了胡胜钧老师的手上。那一刻，我的心里就很有感受：我一定要学好写字，可不能辜负爸爸妈妈的期望呀!
报完写字班，我们又马不停蹄地来到了马承英语，因为我觉得自己的英语音标不怎么准确，所以我就执意让爸爸给我报英语辅导班。参加暑期夏令营时认识的徐老师接待了我们，她说：“如果报一期要一千多元，报三期可以优惠些，只要交2700元就行了。”爸爸转过头，笑着问：“胡璨，你确定要学英语吗?”我坚定地点了点之后，爸爸便从口袋里掏出银行卡，递给了徐老师。这次我的感觉比刚才还要强烈：爸爸妈妈在我身上花了这么多钱，我一定要尽自己最大的努力，好好学习，天天向上。
暑假开始，我就报名参加了各种各样的兴趣班来丰富我的暑假生活，有游泳，有书法，有英语……我最喜欢的就是我的英语兴趣班了，这个班是潘博士教的，上课很有趣，很精彩。
潘博士英语兴趣班开设在中山中路大家艺校，潘博士原来在美国读书，在美国工作，后来回国，专门从事英语教育工作，他还在广东电视台主持过少儿英语节目呢。他个子不高，大大的眼睛，浓浓的眉毛，胖胖的身材，一头卷发，厚厚的嘴唇，两眉之间还有一颗大大的痣，他讲课很幽默，我们大家都非常喜欢他。
兴趣班的同学有大有小，小的毛毛头只有三四岁，在的都十几岁了，还有家长陪同，一个班老的小的，男的女的，好像一个热热闹闹的大家庭，我们相处得非常友好，非常和睦。
我们英语课在周六、周日上，周六早上10：30分上小学提高班，是3个插班生的补习班，下午2：30分学习音标，4：00学习小学高年级正常班，6：30分大合唱，唱的都是英文歌。时间排得很紧，但我们学得很开心。
Do not know how long the effect, as if the fight was a nervous gradually revealing the known, the field from its broad chest in long plume from the atmosphere on the slopes and there is water ongenerally spread at the Qingming, round trees and crops have begun to sway in the breeze, the leaves become calm and.Dew back in the early morning and evening wetting the ridge, quietly put up the field.Lu Lan also came upquietly afloat, no longer go back to the valley.Although the sun is still bright, but the pain is no longer the backbone of Sunburn people become, Kiyosumi, as if it was weak, and can not be distilled into a field, it is the field of reconciliation and the like;......Autumn is here!
中：不知道从多久起，仿佛一场紧张的拼搏终于渐渐地透出了分晓，田野从它宽阔的胸膛里透过来一缕悠悠的气息，斜坡上和坝子上有如水一般的清明在散开，四下里的树木和庄稼也开始在微风里摇曳，树叶变得从容而宽余。露水回来了，在清晨和傍晚润湿了田埂，悄悄地挂上田间。露岚也来到了坝子上，静静地浮着，不再回到山谷里去。阳光虽然依旧明亮，却不再痛炙人的脊梁，变得宽怀、清澄，仿佛它终于乏力了，不能蒸融田野了，也就和田野和解了似的；……秋天来了！
学习兴趣对各科都很重要, 尤其是英语学科。这是因为学习英语时, 记忆任务既要求理解, 又要求应用, 再加上生活在母语的环境中, 通过外语获取的信息量较少, 所以学习上的困难更多, 激发和保持学生的兴趣更为不易。如果缺乏兴趣, 要学好外语就无从谈起。因此可以说, 兴趣是学好英语的先决条件, 兴趣的培养是搞好英语教学的基础工程。那如何培养学生学习英语的兴趣?
一、遵循学生心理发展规律, 调动积极性, 多给予肯定的评价, 增强学生的自尊、自信、自强心。
初中生随着年龄的增长、体力的增强、知识的增多, 他们在思维、记忆、注意、知觉等方面都有所发展。虽然他们在心理上还处于半幼稚、半成熟的状态, 但他们有较强的自尊心、自信心和渴望独立的愿望。我根据学生自身发展的规律, 从增强他们的自尊心着手, 逐步加强他们的自信心, 从而启发他们的自强心。
要增强学生的自尊、自信、自强心理, 作为一个教师最重要的是自己要有信心, 要坚信自己能教好每一个学生。首先对每一个学生都要表现出充分的信任, 我把整个学期计划和每个单元的过关要求都一一告诉学生, 让他们心中有数, 并让他们对照要求进行自我总结。并且我把教学重点放在数量最多的中等学生身上, 对于一部分学习上有困难的学生, 因材施教, 对他们提出适当的要求, “逼迫”他们前进, 使他们经过自己的努力, 能达到高一点的水平。
初中学生往往由于喜欢某个老师才热爱某一门功课, 根据这一心理特点, 在日常教学中要尊重、信任他们, 关心每一个学生的学习与生活, 多给予肯定的评价, 尽力在教学中创造条件让各种学生都有机会充分表现自己, 并加以引导, 让学生常将自己的现在与过去相比较, 使其看到自己的进步。当学生看到自己学有所得时, 他们的自信、自强心理就加强了。
二、要注意打好学生的语言基础, 培养学习英语的兴趣。
(一) 在语音方面, 从学生入学开始, 就要注意抓语音训练。因此在初一教学中, 要以国际音标和读音规则为重点, 目的在于加强学生的拼读能力。初二教学要进一步进行朗读训练这个环节, 要求学生清楚、准确地朗读单词、词组及课文, 特别把重点放在句子重音、语调和节奏上, 因为这正是英语语音的特点所在。
(二) 抓好词汇教学, 学生在打好语音的基础上, 采取词不离句、分类记忆、讲新带旧、连词成串的方法, 在每个学期末对本学期所学的全部单词进行验收。
(三) 通过语法教学培养学生综合分析能力, 使学生逐步熟悉英语内在联系的规律。句型操练能使学生提高语言活动能力, 但这种机械练习往往使学生知其然, 而不知其所以然。语法教学能帮助学生认识掌握语言内在规律来弥补这一缺点, 通过分析对比提高学生自觉运用语言的能力。
通过培养学生的语言基础, 学生的英语基本功扎实了, 对英语也就不排斥, 享受到了成功的快乐, 就会对学习产生兴趣。
三、鼓励实践实施情景教学, 激发兴趣。
学生的学习兴趣是在学习实践中形成发展起来的。因此, 培养和发展学生的兴趣也要在学习实践中进行。只有通过实践, 让学生体会到语言本身的交际功能, 才能真正激发学生学习英语的兴趣。初中教材里的许多口语练习都是采用对话形式, 这有利于鼓励学生积极参加课堂活动, 自然地运用英语, 进行交际活动。为此, 每节课, 我都花五分钟左右时间让学生到讲台前表演。具体做法如下:上课前, 由当天的值日生先用英语作Duty Report, 内容有:星期、日期、学生出席情况、天气状况等。然后由这个值日生再邀请别的同学一起, 表演他们课前已编排好的短剧, 剧情可依照已学过的课文的情景, 也可自己创设情景, 但是台词必须运用已学过的类型。之所以这样做, 是为了复习旧课, 而这种复习不是简单的重复, 而是一种创造, 是语言的活用, 能够使学生加深对新学内容的理解, 最终达到“学以致用”。这样, 让学生在笑声中复习, 巩固旧知识, 避免使用让学生紧张的提问复习法, 收效往往事半功倍。在课堂教学中, 我还根据实际需要创造一些真实的“看病 (Seeing a doctor) ”、“购物 (Shopping) ”、“谈论天气 (Talking about the weather) ”、“问路 (Asking the way) ”等情景, 让学生自由谈论。有声有色的表演使得学生全神贯注, 兴趣盎然, 这对直接兴趣和间接兴趣都十分有用。在课余时间里, 我还开展了丰富多彩的第二课堂活动, 如学唱英语歌曲、朗诵诗歌、讲故事、猜谜语、排演英语短剧、举行英语晚会等。学生运用所学的英语知识发掘自己的潜力, 自然地运用于各种活动中。当学生发现自己所学的知识有用武之地时, 就会产生极大的兴趣。许多学生告诉我, 情境表演是他们盼着上英语课的直接原因。
四、必须努力调动学生学习的积极性, 激发学生的学习兴趣。
课堂教学是师生双边互动的, 只有教师讲解, 而无学生的积极练习, 是不可能提高教学质量的。怎样才能调动学生的积极性呢?我认为“因材施教”是中心一环。课堂教学的起点, 要从学生的实际水平出发, 课堂上难度较大时, 要设法先用通俗的句子解释, 教材比较浅易时, 课堂上要适当加深难度。新授课时, 一般提问中上学生, 让较差的一些学生重复。复习旧知识时可以让中等学生开路, 适当多给较差学生一些机会。要调动学生的积极性, 还要采取多种形式启发学生动手、动口、动脑, 避免那种教师讲学生听的被动局面。如我教句型时, 只举例示范, 让学生模仿做口头或笔头的造句练习, 如讲like doing sth.时, 我只示范一个句子:I like playing basketball.然后学生仿照出句子:She likes watching TV./He likes swimming in the river/We like playing football.etc.这样精讲多练, 学生注意力集中, 积极实践。课堂既严肃紧张, 又生动活泼;既调动了学生的学习积极性, 又激发了他们的学习兴趣。
兴趣是学习的动力, 学生对英语的兴趣直接影响到他们的学习效果, 因此英语教师在教学开始前或在教学过程中, 应重视培养学生对英语的学习兴趣。正如教育家扎登·詹姆斯说的:“教育的成功不在于传授了多少, 而在于激发和发展受教育者的兴趣。”
参考文献
[1]胡春洞英语学习论.
[2]冯忠良.教育心理学.
关键词：英语教学、激发、学习兴趣
一、建立和谐的师生关系
教师要重视感情的投入，以自己真诚的爱唤起学生情感的共鸣，用爱去滋润学生的心灵，这对培养和保持学生的学习兴趣有很大的作用。那么如何才能使师生关系变得和谐呢？
1．教师要转变自身的角色
教师的传统角色被定位为“传道、授业、解惑”，因此导致了长期以来教师讲解学生被动接受的课堂话语关系，教师是主体，言语中居高临下，学生则只是被动的接受教育的对象，没有话语权。传统的师生关系，由于受传统社会政治和社会生活的规定，是一种不平等的权威依从关系。 这种师生关系无疑会扼杀学生的学习兴趣。我们必须摆脱这种传统的思想束缚，正确认识教师所应充当的角色，平等地对待学生。在教学活动中，教师应该是学生的导师，对教学活动起主导作用，而学生则是学习的主体。在生活上，教师应该是学生的朋友，可以谈心，也可以游戏。
2．教师要热爱每一个学生
热爱学生是英语教师工作的起点。热爱学生首先要热心、细心、耐心教育学生，鼓励他们奋发向上。爱的天平，绝不能放上偏见的砝码。作为教师，不能只爱几个得意门生，要以同样火热的心爱每个学生。热爱学生还表现在对学生的严格要求上，所谓“严师出高徒”。因此教师对学生要热爱而不骄纵，尊重而不迁就，信任而不放任。但严格要求不是苛求，不是强迫命令，更不是简单粗暴，而是教育性、说服性、指导性的和谐统一。
3．多表扬学生
在英语教学过程中，教师也别吝惜几句赞美的话，初中的学生们大部分都喜欢受到表扬。 中国有句谚语“好孩子是夸出来的”，赞扬会激起学生的学习热及求知欲望，同时会增加他们的自信心，提高学习兴趣。即使学生真的做得不好，老师都不要严厉的责怪、批评，而应鼓励他们。一旦学生做好时，就及时表扬。
二、让学生体验成功
我们尽可能地让学生感受到成功的喜悦，让学生发现自我价值，从而树立起一种较高的自信心。如学生在回答问题时，教师多使用good、great、well、done等赞扬性的语言恭贺学生；用It doesn’t matter.I’m sure...等鼓励性的语言安慰学生。幽默风趣的举止、笑容可掬的教态是活跃课堂气氛的一服兴奋剂。教学过程中，展开小组竞赛，加强团队合作精神，尽可能让全班的每一位学生都有为本组增光添彩的信念，树立一种自信心，共享一种成就感。
三、采用灵活多样的英语趣味教学法
初中学生个性较活泼，所以老师的教学方法也不能太单一、固定、死板，应该灵活多样。让学生们在轻松愉快的环境中学习，这样才能提高学习兴趣让他们积极主动的学习英语，老师应该采用些什么样的教学方法。
1．让学生感受音乐之美
在现行的初中教材中都有一些简单的英语歌，除此以外，教师也可以收集一些与教材内容相关的音乐，让学生在欣赏美妙的音乐之余，也感受到英语之美，达到爱屋及乌的效果。比如学生们刚接触英语后不久，就有一首“Good morning to you”，在学生还没有学习英标之前，要口头说这几句日常用语，可能较困难，而作为歌词，同学们就容易掌握。
2．组织开展丰富多彩的课堂游戏
做游戏能活跃课堂气氛，很受同学的欢迎，这也是大多数英语老师常用的方法。轻松、自由的气氛，使学生消除了紧张，让学生们在玩中学到知识并由被动接受转为开动脑筋主动探求知识，发展创新思维。到了初二单词就起来越多，最令学生们头痛的是记不准单词。比如，在学习人体各器官时，教师们就可以做“touch”的游戏，本人就试验过，课堂气氛很活跃，学生们兴致很高，都希望被叫到讲台上表演，效果确实很不错。
3．创设情景
在教学中，教师要特别注重课堂的情景设计。教师与学生在同一情景中，容易产生情感共鸣。如在学习问路的时候，老师在黑板上挂一幅当地的地图，把一些主要单词和句型列出来，让同学们两人一组编对话，也可以由老师来问，学生们回答，也可以把去的地方变一下，这样让他们一练习，这些句型Excuse me，how can I get to…？Go along the street and turn left/right…大多数同学都掌握了，不是一举两得，何乐而不为。
4．使用多媒体，增强直观感
在课堂上教师应充分利用多媒体“化静为动，以动促思”的优点，通过演示，把死的东西变成栩栩如生的画面展现在学生面前，这样可以大大激发学生的学习兴趣。总之，充分利用录音、录像、投影、电脑等多媒体教学手段，能调动学生学习的兴趣，使他们积极主动地参与到教学活动中来，从而提高英语教学质量。
四、提高教师自身素质
榜样的力量是无穷的，如果一个教师能讲一口流利纯正的英语，并能用流利的英语向学生传递当今世界的最新信息以及学生身边最有趣的事，学生一定会对这位老师佩服得五体投地，并有意无意地模仿。久而久之，学生就会对英语产生浓厚的兴趣。而有了兴趣这个好朋友，就会使“学习”这条漫长的崎岖路，变成一条充满欢乐的轻松坦途。所以教师的专业知识必须丰富，用丰富的知识征服学生。
总之，兴趣是学生学习的营养剂和催化剂，在英语教学中，英语教师应注意运用多种手段和方法，通过多种渠道，培养和激发学生的学习兴趣，最大限度地调动学生的学习积极性和主动性。只有这样，才能使学生带着浓厚的兴趣学好英语，使英语教学质量再上一个新台阶。
We are all in the neighbouring countries. A good neighbor is better than a distant relative. It is common that we may meet with difficulties. When we are good neighbors, they will always come to help you. Neighbors should be in with each other.
My neighbor, have a daughter. We are of the same age, but we don ~ T study in the same school. We always do homework together in the evening. She is good at maths, I am good at English. Therefore, we often help each other from the network.
Bid farewell to the cold winter, the birds fly freely in the sky, like to celebrate the arrival of spring.
You see, the sky white clouds forms and change multiterminal, like a magical magician magic from behind the clouds.
River, hits the trees smoke a lamina, greedy sucking the spring sunshine.
Ono flowers blossom, a swarm of bees ”buzz“ honey from flower to flower. A few butterflies came also, their beautiful wings hovering in the flowers, the flowers become more vibrant.
A stream wound its way into the distance, the glittering under the sun. A few duckling jumped into the water, exult in the water jump, chasing each other.
In large areas of wheat fields, green wheat seeding full sunshine rain and dew of spring, is thriving.
”The season of a year is in the spring, spring is the season of planting, is the season of nature is at its best, I love the beautiful spring.
三月的微风带着湿润的芬芳气息,吹过山峦和田野，春天来了。
告别了寒冷的冬天，鸟儿们在天空上自由自在的飞翔，像是在庆祝春天的到来。
你瞧，天上的白云形态各异，变化多端，像一位神奇的魔术师躲在云后变魔术呢。
河岸边，一棵棵树木抽枝展叶，贪婪吮吸着春天的阳光。
小野花们竞相开放，一大群蜜蜂“嗡嗡嗡”地在花间采蜜。几只蝴蝶也来了，它们那美丽的翅膀在花丛中时隐时现，花丛变得更加生机勃勃了。
一条小河弯弯曲曲伸向远方，河水在阳光的照射下金光闪闪。几只小鸭跳入水中，在水里欢腾跳跃，互相追逐。
在大片的麦田里，绿色的麦苗饱吸着春天的阳光雨露，正在茁壮成长。
一、和谐融洽的师生关系,激发学生学习的兴趣
在初中阶段,学生对某一学科的喜爱很大一部分源于对老师的喜爱。因此,教师要尊重和热爱学生,建立一种平等合作的师生关系,用教师的爱来激发学生求知的兴趣和对学习的热爱。课堂上,不要吝惜赞美的词汇,“very good ”“so clever”“good job”,这些话语和行动虽然简单,却可以让学生获得很大的成功感,有了继续前进的动力。
二、利用多媒体教学,激发学习兴趣
在语言学习的过程中,学生最怕的就是枯燥无味。一张黑板,一个笔记本,老师说,我来记,在很长的一段时间里,这似乎成了英语课的模式。而在今天,多媒体教学的出现,不仅使我们的课堂教学变得简单化,更为英语课注入了活力。如在语法集中教学时,我们可以把语法知识在系统分析规律的基础上制成多媒体课件。例如在时态的教学中,我们把动词的原型比作人的身体,把不同时态下动词发生变化的后缀看作外衣,把不同时态时间状语或其他提示词看作季节背景,配以不同景色,使学生在直观形象的基础上理解和记忆。这样学生很容易由时态联想到季节背景和着装变化,很快掌握了各个时态动词的变化特点。
三、设置情景、组织游戏,提高学习兴趣
初中生好动、好奇,有探索世界的强烈欲望,有多种多样的兴趣爱好的特点,我们应遵循着学生的“兴之所至”,着重培养。
依随课文内容,设置适当的情景模拟,让学生在设置的情景中扮演不同角色,把抽象的语言形式变成具体、形象、可感、可视的形态,使学生设身处地地实践自己所学的语言,有助于提高学生的学习兴趣。在教学“Would you like some...?”“Id like...”这些句型时,我设计这样一个情景:小主人一家正在吃饭,他的一个朋友也来起吃饭。我让学生扮演对话中的人物,如爸爸,妈妈和小主人公。他们运用“Would you like some apples. Im hungry. I want some bread.”等句型进行交谈,通过模拟实践他们不仅巩固了所学句子,还锻炼了运用英语交际的能力。
四、开展丰富多彩的课余活动,巩固和发展学习兴趣
如果说通过引趣、激趣、兴趣产生了一定的效应,那么这种效应还是不稳定的,需要适时巩固和加强。英语的课外活动是英语教学中一个很重要的有机组成部分,是学生掌握英语的一个不可缺少的辅助手段。为了让学生在课余时间也有锻炼英语的机会,教师可以组织小剧团、合唱团、故事会等一系列的活动,能极大地激发他们学习英语的热情。
在多年的教学实践中,我深刻的体会到,激发学生的学习兴趣,是一门高深的艺术。教师应针对学生的生理、心理特征,使用和探索趣味性、直观性、实践性强的教学手段,使学生学习英语的兴趣经久不衰,变“书山有路‘勤为径,学海无崖‘苦做舟”为“书山有路‘趣为径,学海无崖‘乐做舟”。
英语
Summer is the great season for all sports in the open air. It is the season for baseball which is often called the national sport because of its popularity. I usually watch television and read the newspaper reports about the baseball results of the newspaper reports about the baseball results of the little leagues. During the summer I like to go to the beach often because it is very close to my home in the village. I usually go there bur in the summer vacation to relax after many months in school in the city. I feel very comfortable with the familiar quiet of the villagers.
译文
The Great Wall is like a huge dragon winding is located in the badaling, ups and downs in the mountains, ancient and solemn.
Look forward to the Great Wall, the Great Wall no head, looked back, the Great Wall is not the tail. Ah! Really not the kui is called the ”Great Wall". So how long wall built in? You might ask, how much manpower has been spent on the Great Wall? Chinese ancient working people with intelligence, just built the world famous Great Wall, thus, we the Chinese people are great!
Grass at the foot of the Great Wall, slightly nod, the flowers waved. The wings of the butterfly flapping shine. Valley cloud, like a white gauze covered in the whole valley. Swallows dancing lightly over the valley, scissors tail like flash. What a beautiful view!
Point of view, the Great Wall not only attracts people with its majestic, but also attracts people with beautiful scenery.
[关键词]中学英语兴趣
一、融洽的师生关系
教和学是一对矛盾，作为矛盾双方的代表教师和学生如何和谐融洽师生关系，对完成教学目的至关紧要。青少年的“亲师”心理比较突出，如果他们对某个老师有好感，他们便会对这个老师的课感兴趣并分外重视，肯下大力气、花大功夫学这门课，因而成绩卓著。怎样才能让学生喜欢自己呢？我认为爱和尊重是打开人心灵的钥匙。每个学生都有各自的优点和特点，作为教师要了解学生，才能因材施教，要给学生定不同的目标，无论是在学习上还是纪律上。赏识与鼓励是一种好的教学手段，这样可以培养学生的自信心，有信心才会有动力，有动力才会有行动。同时，教师还要深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣爱好、喜怒哀乐情绪的变化，时时处处关心学生，爱护学生，尊重学生，有的放矢地帮助学生。让你在学生的眼中不仅是一位可敬的师长，更是他们可亲可近的亲密朋友。总之，教师只要在孩子心中撒下爱的种子，总有一天它会在他们心中开花结果，我们也会等来收获的季节。
二、明确学习的重要性
在当今中学英语教学中，特别是对于我们这些相对比较偏僻的城镇中学的学生来说，在小学的时候英语就是他们的所谓的“负科”，学校不重视这门课，没有专业的英语老师为学生们授课，孩子们就更不用说了，压跟就不知道要自觉地学习英语这门课，能学多少是多少。所以在上初一导言课之前就要认真准备，搜集大量的能说明英语广泛用途和学习英语的重要社会意义的资料，使学生对英语产生浓厚的兴趣和强烈的学习愿望，为今后积极、主动地与教师配合，学好英语打下基础。在以后的学习英语中多举办英语方面的辩论赛：主题就是“Is?English?important??”?让学生能够充分认识到学习英语的重要性和必要性，课后与学生交流的过程中，贯穿一些怎样的思想呢？那就是要在未来的竞争社会上立足，就必须要有过硬的英语水平，否则永远登不上世界的顶尖舞台，使他们把学习英语看成是他们以后立足的最重要的“法宝”，变被动学习英语为主动学习英语。
三、多种教学方法和教学手段
在教学中创设一些引人入胜的情景是十分重要的。如在教学去餐馆就餐的对话时，我事先准备了牛奶、桔汁、梨汁、香蕉、面包等，上课时把它们陈列出来，讲台便成了餐馆的柜台。教师扮演营业员，学生扮演顾客，顾客要喝饮料时说：“CouldIhavesomebottlesoforange（milk，pear）？”营业员就拿出该件商品回答：“OK。”然后问“Howmanywouldyoulike？”顾客答“Three。”营业员就拿出顾客想要的东西说：“Hereyouare。”顾客说“Thankyou。”表演完一遍以后，教师再用学生学过的其他吃的喝的东西的单词套用句型，然后让学生两人一组到台上进行表演。表演的过程就是巩固操练句型的过程。在初级阶段的语言训练中充分利用日常生活中常见的实物，学习它们的名称，描绘它们的形状、颜色、性质、用途等，让学生在愉快轻松的气氛中掌握英语语言知识和语言技能。因为这些实物，贴近学生的生活，学生会特别感兴趣。如教文具的名称时，让学生拿出文具盒，教师先拿出一支钢笔，用英语说apen，然后拿出两支钢笔说twopens，反复说几遍，让学生也拿着钢笔跟老师说，很容易就把钢笔这一单词记住了。如遇到教学不易带进课堂的物体，可采用图画进行教学，如plane，train等。
图画包括课文插图、教学挂图、照片、贺卡及其它教学图片等。我在日常生活中经常收集或制作一些图画或图片，有时请学生帮助绘制一些图画。如果没有挂图和教具，就运用简便易行的简笔画，有时边画边呈现，有时边画边操练，有时让学生边听边画。简笔画不仅简便易行，易学易画，而且风趣幽默，省时、省力、省料，寥寥数笔就能表达出丰富的语言信息或概念。运用图画进行语言教学，形象直观，生动活泼，不仅有助于学生直接理解所学内容，而且视听结合易于学生加深印象，强化记记，激发学生的学习热情和兴趣。在英语教学中记忆单词是一大难关，如果机械地让他们读背抄写，很容易使他们厌倦。因此我在教生词时，经常采用启发诱导，新旧联系的方法，只要能和学过的词联系上，就尽量让他们自己做比较。他们纷纷找出拼写相近的词，有的加头，有的换尾，有的长词把它们按音节分开记忆。学生很有兴趣地学会了生词，然后再让他们找出所学词的同义词、反义词、同形异义词、同音异义词等相关词。这样做不但化难为易地掌握了新词，也轻松，也复习巩固了已学过的词
四、发挥学生的主动性
“培养学生创新能力，全面推进素质教育”这是新课程标准对中学英语教学提出的根本任务之一。学生创新能力的培养，主要体现在学生主动学习能力的培养。我们都知道学生是学习的主人，是发展的主人，其主体的作用，在教学过程中不容忽视。因此教师要转变观念，优化课堂教学过程，充分发挥学生在学习中的主体作用，注重激发学生的学习兴趣，让学生掌握正确的学习方法，培养学生的思维能力和应用意识，促进学生全面、持续、和谐地发展。
In everyone’s life, most people have some experience and career which are affected by someone. It is difficult for you to forget them and what they affected you because they have taught you something of importance in your life, also it changed your life. It is difficult for me to forget that my older sister who is 4-year older than me has taught me something which were important in my life.
It is fortunate thing for me that I have two sisters, and they are all my loved ones. When I was child, I was jealous of another children who have older brother. When they got some trouble with other another children who has no older brother, they let their older brother to help them and they always got win even though they were wrong. This thought was ridiculous when I recognized that having an older sister is wonderful thing for me especially when I was youth.
In my memory, my older sister was a pretty and not tall girl when she was in high school, and she had two long braids. She got a job when she just graduated for senior high school because my mother’s health was not in good situation and she though that she should earn some money to reduce my parents afford. I was in junior high school when she got her job. I was clever and excellent student when I was in elementary school. But when I was in junior high school, everything was totally changed, I was also clever but I could not get good grade, I was confused and disappointment. My sister advised me to change my study method. She told me that you should not think that finishing your homework is only one thing you need to do after school. You are in high school now, you need to study your textbook more and think about some question more. In order to help me to do it effectively, she studied with me and explained some question for me after her work.
【描写英语兴趣班的作文】推荐阅读：
描写中秋的英语作文07-23
描写春游的英语作文10-12
描写母爱的英语作文04-17
描写中国的英语作文满分06-12
描写人的英语作文09-28
描写春天景色的英语作文11-19
对人物描写的英语作文01-11
描写真正的朋友英语作文04-03
描写万圣节的英语作文10-23
描写秋天的风英语作文04-12
