小学教师办公室对联（共12篇）
一、小学对联教学现状
信息时代, 给我国传统文化带来了巨大的压力, 特别是针对现代小学生而言, 缺少相关的对联知识, 甚至不知道对联是什么, 关于对联的印象仍旧停留在“春联”层面, 这是因为在孩子接受的教育体系中, 根本没有涉及关于对联的教育, 致使对联教学陷入困境, 处境十分尴尬。 具体而言可以归纳为以下几点:第一, 教师对对联文化缺乏清醒的认识, 不能发现对联的现实价值与意义, 在语文教学过程中过于关注应试, 忽略对学生进行对联知识、习惯的培养和指导, 更别说为学生的对联创作提供机会和平台;第二, 教师没有足够的理论知识, 在实际教学中缺乏合适的对联教学方法, 而且在业余时间没有主动地进行相关知识的补充学习。 这样的冷眼旁观, 显然不利于传统文化的弘扬和传承;第三, 应试教育体制, 直接决定了各个学校的教学任务和教学目标, 致使对联教学一直“被冷落”, 陷入无人问津的境地。
二、将对联教学融入小学高段语文教学的方式方法
(一) 进行故事教学, 激发学生的求知欲望。
小学生的心智尚未成熟, 往往对枯燥的理论知识充满畏惧和厌倦感, 但喜欢听故事, 因此教师在实际教学中应避免对学生进行枯燥的理论讲述, 而是要抓住学生的心理, 让学生在故事中得到文化及艺术的熏陶。 同时, 在每一个脍炙人口的对联背后, 其实都有一段动人的故事, 这些故事有的委婉动听, 有的跌宕起伏, 有的诙谐幽默, 有的趣味横生。 试想, 教师若主动地将这些有趣的故事融入对联教学过程中, 那么不但不会让学生感觉到枯燥、乏味, 反而会让学生有耳目一新的感觉, 在“听故事”中对对联文化有所了解, 有效激发学生对联学习的兴趣与欲望。
(二) 读写结合, 用读促写。
课堂是教学环节的关键, 教师与学生的互动沟通是实现课程教学目标的一个重要内容。 新课程改革强调, 小学高段语文教学应注重学生阅读及写作能力的提高, 让学生不仅要能读、会读, 还要能写、会写。 对小学高段的语文教材进行细读后, 就不难发现与新课程改革尚未实施之前的语文教材相比, 阅读课文的篇幅明显增多, 且增设以对联、对句为主要内容的“语文园地”。 另外, 在许多版本的教学参考或教学指导等书籍中, 明确要求教师引导学生进行积极的语文园地相关知识的学习, 通常以诵读的方式, 让学生记住这些对联或对句, 最终通过熟练地记忆, 在潜移默化中对这种文学表达形式有所了解。 然而当前形式下, 要实现学生对联知识和对联创作能力的提高必须做到“读写结合, 用读促写”。 值得一提的是, 许多学生不愿意接收相关的对联知识, 认为对联的应用面窄, 出现率不高, 没有进行系统学习的必要。 殊不知, 在传统古诗词中蕴含大量的对联, 例如“窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船”、“梅子金黄杏子肥, 麦花雪白菜花稀”、“泥融飞燕子, 沙暖睡鸳鸯”、“月落乌啼霜满天, 江枫渔火对愁眠”等朗朗上口的对仗联句。 语文能力及素养的提高绝非是一朝一夕的事情, 无论是阅读理解能力, 还是写作能力的培养都应该有一个系统学习的过程, 在阅读、背诵的基础上使得相关的创作能力不断提高, 读写结合, 感受对联的魅力。
(三) 日积月累, 温故知新。
语文学习本身就是一个日积月累的过程, 因此, 在落实对联教学走进小学高段语文教学的过程中, 教师应坚持因材施教的教学理念, 做到循序渐进, 切忌急于求成、突飞猛进, 充分尊重小学生的认知规律, 从浅入深, 由简到难。 例如在进行对句创作时, 教师可引导学生先进性反义词的对句, 最初可以是一个字, 然后是一个词, 最后到一句话。 这样进行反复练习, 不厌其烦, 日积月累, 并且及时地温故知新, 自然会有效提高对仗联句的应用及创作能力。
新世纪, 素质教育已成为教育改革发展的新潮流。 为摒弃应试教育的旧模式, 提高学生的发展与创新能力, 新课标下的素质教育基于减轻学生课业负担的目标, 将课堂教育与课外教育有机地结合起来。 对联对于语文教学实效性的提高具有积极的促进作用, 语文教学是传统文化传播的有效途径之一。在实际教学中, 只有正视传统对联文化面临的困境, 并积极地寻求解决的方法, 我国的传统文化才会更璀璨夺目, 融入对联教学的语文教学自然更有趣、有效。
摘要：在我国传统文化中对联一直有独特的魅力与个性, 其深厚的文化底蕴和别具一格的表达形式获得了很多人的青睐, 然而随着信息化时代的到来, 传统文化渐渐被人“冷落”。本文以小学高段语文教学为例进行了探讨, 提出了将对联融入语文教学的方法与思路。
关键词：中国传统文化,小学高段教学,对联,教学策略
参考文献
[1]李淑莲.对联教学浅谈[J].延边教育学院学报, 2015 (1) .
[2]彭小明.对联与现代语文教学[J].兰州学刊, 2013 (4) .
关键词：小学办公室主任 轻重缓急 教学管理
【分类号】G627
一、牢记办公室主任职责，把要做的事情写下来，做事要分轻重缓急。
事情做得好不好，关键在于责任心，有责任心就先要知道自己的任务在哪里。办公室主任个人素质很重要，我需要热情大方，方便他人，为人排忧解难，主动服务，有礼有理。我重点要协调各老师之间的工作，落实领导安排的全校各项工作的执行。平时要重点把精力放在以下工作：
一、处理学校日常事务，协调平衡各部门的工作。二、负责文秘工作。负责学校会议记录，拟定通知、布告等。努力搞好学校各类文件的收发、登记、催办、归档等工作。三、负责教职工考勤考绩情况统计工作。四、搞好学校教职工有关资料和编印工作，收集和管理好有关教职工的材料等等。
可见我们这一岗位工作是一种琐碎而又十分重要的工作。那么要做好以上这些工作，我必须经常把工作列出来，对每一项工作都进行一个“轻重缓急”分析，这样我才能够在有限的时间里把事情有条理地做下去。因为这个岗位工作是繁琐和重要的。说繁琐，之前没有掌握分析事情“轻重缓急”的时候因为每天有忙不完的通知，每阶段有忙不完的资料……很多时候往往忙了一整天，到了傍晚回过头来想想，却发现好像什么也没有做。后面学会了使用矩阵图表来把要做的事情都记錄在纸上，而且紧急重要的、紧急不重要的、重要不紧急的、不重要不紧急的，一目了然，我处理起来井井有序。还是得益于一句话：把要做的事写下来，再把写下来的事做好！
以上说的是做事的心态和方法，当然，光做好以上两点还不足够的，还要不断地去提高自己办事解决问题的能力和水平。平时我有不懂的多开口多询问，多向年轻的老师学习。我这个人出生的年代相对现在年轻教师稍早，所以在很多方面是需要向他们多学习的。比如电脑的使用，以前就是由不懂到慢慢懂到熟练，这个过程都是多跟年轻人学习的。在这方面，我们坚决不能摆老资格，不能倚老卖老，而是放下架子去请教，这样才能提高自己，才能提高自己的能力。在相互学习和工作中，我发现还有很多的不足，还需要充电，这个过程还使得我这个主任跟各个老师能相处得融洽，更有利于我的工作开展。
二、管理优先要抓好教学管理
前面是我工作多年及在办公室主任这岗位上取得的一些心得。下面我就关于小学教育管理方面也发表一下个人的见解。
首先，我认为，教育管理重点就要先顾好教学管理，因为教育是立足于教学上的。只有教学这一块的工作抓好了，才可能有基础去谈抓好其他方面的管理工作。那么抓教学管理，重点就抓教师素质和能力水平提高工作。就要从以下几个方面重点做起：
（一）激励好教师工作的积极性
教师作为学校教育工作的主导和学校管理的主体，脱离了教师，或者教师作用发挥不够，学生就要成为最大的受害者，那么久无从说优秀教学了。 要关心教师，尤其像我这个岗位的工作，必须自觉为教师服务，搞好教学管理，要时时处处心里装着老师，关心他们的学习、工作和生活中的实际困难。教师或者对任何一单位的各个员工来说，他们的工作人际环境是至关重要的，关系到他们的工作信心工作热情。因此 要多创造机会跟各个教师谈心，谈家常，谈工作烦恼等等。我就在平时的相互请教中获得跟各个老师的充分交流的机会，只有这样，教师才会认可我，信任我，他们的工作环境就会觉得很愉悦。教师的积极性，才可在不言之中调动起来。
另外，对于我们这些比较偏远的地区小学来讲，物资的激励对教师来说还是远远不够的，这个现实也是一下难以去改变。那么我们尤为要重视的是对教师的精神激励。教师的职业特点决定了教师更注重于精神上的满足和追求。首先，应对教师不断加强教育，培育他们敬业奉献的精神，帮助他们树立高远的志向，工作中实行各种有效的精神奖励，实行多表扬少批评。
（二）、引导教师加强自我学习和提高
创设学习机会，促进教师的专业发展
采取走出去，请进来的办法，组织广大教师经常到知名学校参观学习，或者邀请名师到学校讲学，教师写出自己的感想和体会，让广大教师感受到新课程的理念，感受到课堂教学的动态变化。 鼓励教师加强阅读。阅读增加智慧，阅读增加精彩，阅读使人摆脱平庸。尤其现在知识更新换代的信息时代，要培养出创造性的人才，教师原有的知识水平根本不能满足现代的教学发展，因此，要鼓励教师多读教育杂志，教学名著，学习现代课堂教学的特点，基本观点和操作模式，让广大教师穿过时空的隧道，进入信息时代，使广大教师掌握教育思想的动态变化。
精心设计，认真教研
抓好教学备课，一课多教，案例分析的形式。定期开展听课工作。提高广大教师的教学研究水平，定期进行交流教学研讨会，积极开展有实效性地教研活动。强调集体进步，推动共同提高，为教师搭建学习、研讨、提高的平台。
教师的素质能力水平提高了，学生的学习自然就得到了保障。教学工作才能够有高质量地进行。
三、重点抓好班主任对学生的管理工作
班主任，是一个班集体的领导者，也是各个老师的领导者。班主任工作的优良程度对教学质量的好坏起着重要影响作用。光凭干劲和热情是不够的，必须注重方式方法，才能培养出良好的班集体。那么，就要经常引导各个班主任在日常工作中，树立责任心，讲方法讲艺术去对学生进行管理。定期组织各个班主任集中开会，重点给班主任学习交流以下几方面的知识：
加强跟学生进行心灵沟通
新时代的学生个性特点方面更显示出对自我的重视，他们反对传统教师的权威，渴望和教师进行平等民主的沟通。所以，班主任要用一颗真诚的心去爱学生，多与学生沟通，理解学生，信任学生。班主任没有必要声严厉色地批评和指责学生，而应与学生进行交流和沟通所谓“沟通信任好管理，管理细微出成绩”。
健全班级制度
没有规距，不成方圆。作为一个集体，必须建立健全各种制度，并使之成为全体成员行为的准则。班级要建立各项规章制度，如卫生制度、学习制度、作业制度等。制度出来后，班主任还要及时做好指导和监督工作，协助学生解决生活、学习等方面的实际问题，并随时做好个别调查，杜绝弄虚作假现象，定期评定，奖优罚劣。同时要将竞争机制引入课堂。
加强班干部管理。
在一个班集体内，班干的作用很大，起到表率，又起到及时跟班主任对接的作用，班干能及时反映各个同学的日常异常动态。通过班干部管理实现学生自己管理自己，自己教育自己。
加强学生自我管理。
小学生由于年龄小，自我约束能力差，自习课上往往做小动作、聊天、搞恶作剧等。班主任要在健全各项管理规定加强对学生的纪律观培养。
处理好与科任老师、家长的关系
班主任与科任老师必须搞好关系，密切配合，做到教育思想一致。班主任除了完成所任学科的教学任务外，还要全面负责学生的思想教育、班级管理工作。科任教师在课堂教学中也有渗透的责任。总之，双方工作密不可分。因此，班主任要主动与科任教师联系，交流情况，密切合作
班主任要和家长及时沟通。家庭情况对学生的影响很大，因此，班主任要加强家访活动。一些学生，有时候受家庭的影响，情绪出现波动，缺乏学习兴趣。这时，教师应了解其家庭情况，有的放矢地进行家访，做好学生的学习调整工作。
总之，班主任必须具有对教学的忠心和对学生的爱心，讲求管理的艺术和方法，培养和锻炼自己较高的心理素质和管理素质，才能管理好班级，为学生的健康成长创设出最佳环境。
四、总结
小学办公室工作是学校各部门顺利工作的有力保障，作为办公室主任，我们需要不断地进行学习来充实自己，进一步提升自身素养和综合能力。工作中要讲技巧，讲学习，只有理论结合扎实的执行能力，才能出色高效地完成本职工作，才能促进科研工作与教学工作的发展。在这基础上，才能把我们的教育管理工作推上更高的水平。
参阅资料：吴学普 怎样当好办公室主任.秘书
剑锋 办公室主任的基本功.杂文月刊（选刊版）
山河铺锦，疆南地北总宜春
舞志士，激雄心，歌来红日千门晓
除邪氛，张正气，攀上碧桃四海春
举国江山俱似画
满天春色最宜人
白粉围墙客疑问
红墙瓦屋燕迷归
桃李迎春，无边景色来天地
江山入画，万缕诗情上笔端
梅吐蕊，柳抽芽，老少边穷春正好
地生金，人益寿，东西南北景常新
春风轻拂千山绿
旭日东升万里红
雪里梅花霜里菊
炉中宝剑火中钢
四海春临，和风吹绿千堤柳
九州福至，丽日熏红万径花
喜看南国花繁，红透洞庭波映日
紧握楚天笔健，才追潘岳气凌云
天上明月千里共
人间春色九州同
九州瑞气迎春到
四海祥云降福来
祈福应知福，福祉常缘善念
盼春该识春，春光永驻仁心
报晓鸡声，拂晓钟声，声声悦耳
一帆风顺年年好 万事如意步步高 横批：吉星高照
（五福临门）一年四季行好运 八方财宝进家门 横批：家和万事兴
一帆风顺吉星到 万事如意福临门 横批：财源广进
事事如意大吉祥 家家顺心永安康 横批：四季兴隆
春满人间欢歌阵阵 福临门第喜气洋洋 横批：五福四海
大顺大财大吉利 新春新喜新世纪 横批：万事如意
欢声笑语贺新春 欢聚一堂迎新年 横批：合家欢乐
福旺财旺运气旺 家兴人兴事业兴 横批：喜气盈门
天地和顺家添财平安如意人多福 横批：四季平安
财源滚滚随春到 喜气洋洋伴福来 横批：财源广进
春满人间百花吐艳 福临小院四季常安 横批：欢度春节
福星高照全家福省 春光耀辉满堂春 横批：春意盎然
春风入喜财入户 岁月更新福满门 横批：新春大吉
欢天喜地度佳节 张灯结彩迎新春 横批：家庭幸福
高居宝地财兴旺 福照家门富生辉 横批：心想事成 万事如意展宏图 心想事成兴伟业 横批：五福临门
和顺门第增百福 合家欢乐纳千祥 横批：欢度春节
日日财源顺意来 年年福禄随春到 横批：新春大吉
迎喜迎春迎富贵 接财接福接平安 横批：吉祥如意
迎新春事事如意 接鸿福步步高升 横批：好事临门
创大业千秋昌盛 展宏图再就辉煌 横批：大展宏图
天增岁月人增寿 春满乾坤福满楼 横批：四季长安
1.3米（灯笼）黑金字
1.万事平安幸福年，吉祥如意拜年顺。
2.人和家顺百事兴，富贵平安福满堂。3.新春福旺鸿运开，佳节吉祥如意来。
4.日子红火喜迎门，天随人意福星照。5.门迎百福福星照，户纳千祥祥云开。
1.6米（灯笼）黑金字
1.开门迎春春满院，抬头见喜喜事多。
2.迎新春年年如意，接鸿福步步登高。3.好日子舒心如意，美生活幸福平安。
4.富贵双全人如意，财喜两旺家和睦。5.合家欢乐迎富贵，满堂欢喜永平安。
6.春日祥和幸福年，彩灯高照平安门。
1.6米金字
1.春红柳发岁更新，爆竹花开灯结彩。
2.张灯结彩迎新春，欢天喜地庆佳节。3.春回大地风光好，福满人间喜事多。
4.花开富贵家家乐，灯照吉祥岁岁欢。
3米（灯笼）黑金字
1.迎新春万事如意，贺佳节财源广进。
2.春风得意财源广，平安富贵家业兴。3.展鸿图事事顺心，创大业年年得意。
4.天赐宝地财源广，地助富门吉祥家。3米黑金字
1.迎春迎喜迎富贵，接财接福接平安。
2.天赐良机前程锦，事业腾飞永顺心。3.和顺满门添百福，平安二字值千金。
4.风水宝地千财旺，天顺人和万事兴。
4米（灯笼）黑金字
1.展鸿图兴旺发达，创大业万星生辉。
2.平安富贵财源进，发达荣华事业兴。3.堆金积玉创富贵，安居乐业创前程。
4.事业有成步步高，财源广进年年发。
4米黑金字
1.展鸿图年年得意，创伟业事事顺心。
3.宝地财源逐日增，吉门生意连年好。
5.顺风顺水顺人意，得利得财得天时。
4米（鱼头金边）黑金字
1.天时地利兴伟业，富贵平安大发财。
3.四海来财富贵地，九州进宝吉祥地。
4米（精品.浮雕）金字
1.盛世和谐添锦绣，伟业腾飞更辉煌。
3.鸿运当头迎百福，吉星高照纳千祥。
8米黑金字
1.迎新春前程似锦，贺佳节事业辉煌。
3.四海来财兴骏业，九州进宝铸辉煌。
5.新春福旺迎好运，佳节吉祥开门红。5米（精品.浮雕.黑金边）黑金字
1.贺佳节百业兴隆，迎新春万事如意。
8米（艺术.浮雕）金字
1.财达三江通四海，业兴千年连九州。
大5米（斜光柱.黑金边）黑金字
1.好生意年年兴旺，大财源时时通达。
3.求真务实创伟业，天帮地助展鸿图。
4米（有花.浮雕.黑金边）金字
1.门迎四季平安福，地聚八方鸿运财。
3.鸿运铺平发财路，富贵带来吉祥福。
3米（有花.浮雕.黑金边）金字
1.开福门四季平安，发财地八方进宝。
3.吉祥平安天赐福，荣华富贵地生财。
大横幅
生意兴隆
大吉大利
福星高照
万事如意
2.迎新春平安如意，贺佳节富贵平安。
4.四海财源通宝地，九州鸿运进福门。
6.生意兴隆通四海，财源茂盛达三江。
2.庆佳节万事如意，贺新年八方来财。
4.新春大吉鸿运开，遍地流金广财进。
2.宏图大展奔前程，财运亨通创大业。
4.事业辉煌年年好，财源广进步步高。
2.福门家业腾云起，宝地财源乘风来。
4.事事顺心创大业，年年得意展鸿图。
2.繁荣昌盛铸辉煌，和谐发展兴骏业。
2.占地利生意兴隆，得天时财源广进。
2.宏图大展振雄风，伟业腾飞增锦绣。
4.通天生意腾云起，遍地商机鸿利来。
2.四海来财富盈门，九州进宝金铺地。
4.庆盛世繁荣发展，贺新春伟业腾飞。
2.新春大吉鸿运开，遍地流金广财进。
4.鸿运带来九州福，富贵迎进四海财。恭喜发财
和顺一门有百福平安二字值千金 横批：万象更新
一年四季春常在 万紫千红永开花 横批：喜迎新春
一年四季行好运 八方财宝进家门 横批：家和万事兴
一年好运随春到 四季彩云滚滚来 横批：万事如意
一帆风顺年年好 万事如意步步高 横批：吉星高照
来源 莲山 课件 w w
w.5 Y k J.cOM公文
教师节对联
1、重教尊师，兴邦强市千秋誉；
培桃育李，果硕功高万众歌。
2、重教尊师，阳光辉热土；
耕云播雨，桃李醉春风。
3、固本承源兴伟业；
提质创优谱华章。
4、长风破浪会有时；
欲栽大木柱长天。
5、强国兴邦千秋业；
尊师重教万代歌。
6、播雨耕云，三尺讲台奠基阳光伟业；
呕心沥血，一腔爱意倾注华夏未来。
7、天天勤业敬业作表率，[莲山 课件]
一生教书育人乐奉献！
8、讲台能载千秋伟业，烛光亦照万里河山！
文 章来源 莲山 课件 w w
一、“以小见大”的细节效应
教师办公室文化建设要基于细节, 要发挥“以小见大”的细节效应。一是要注重物质上的细节, 如, 物品摆放要整齐, 办公、教学设备存放要规范。我校统一给每个办公室配备台式电脑与打印机, 还有必要的柜橱, 让教师将自己的各种材料分门别类放整齐。各办公室洁具及时清洗, 保持外观清洁, 并按指定位置放置。电话机、电脑一尘不染, 地面干净。每位教师节约用水、用电、用纸, 注重环保;教师办公桌面保持整齐和干净, 避免寻找资料时出现手忙脚乱和文件资料常丢失的情况。走进我校的教师办公室, 看办公桌椅摆放整齐、有序, 学生作业本、教本摆放到位, 让人眼睛一亮, 精神一振;二是要注重精神上的细节, 教师与学生谈话时要尊重学生, 讲究态度和文明用语;与家长沟通时做到有礼有节、真诚相待, 师生关系与家校关系和谐。与同事相处和睦大气, 在工作上互帮互学, 在生活上互相关照;工作即生活, 从每位教师身边的小事做起, 做好学生的表率。
细节决定成败, 注重细节是一种良好的习惯, 是一种靠日积月累培养出来的功夫, 让教师的严谨工作作风从办公室的一桌一椅和自己的一言一行做起。凡事贵在坚持, 办公室里很多细节问题其背后实际暗含着教师良好的习惯和端正的品质, 也足以折射出一所学校教师层面的行为文化。
二、“和而不同”的文化引领
教师办公室文化建设要坚持“和而不同”的原则。“和而不同”, 就是办公室文化建设不但要有共性和统一性, 而且要凸显个性与特色。“和”就是形成教师办公室的共同特点, 即在物质文化上, 统一布置办公室文明公约、作息表等;在精神文化上, 形成合作、高效的办公氛围———思想上“合心”, 工作上“合力”, 行动上“合拍”, 形成强有力的教师团队。“不同”就是“我的地盘我做主”, 群策群力, 各显神通, 凸显文化特色, 丰富办公室个性与内涵。我校教师根据学科和爱好, 创设出主题鲜明、各具特色、积极向上的办公室文化氛围。如, 一年级办公室将有限的空间分成办公和休闲两个区域, 奶白色的藤椅、透明的小茶几、铁艺的书报架等充盈着浓浓的“田园风”, 使工作之余有个舒适的休闲小区域, 劳逸结合让教师们的工作、学习、休息都能心宁气定;又如, 英语办公室墙上波浪形的标语“En- joy English, enjoy life!”激励着英语教师在教学中做到享受英语教学就如同享受生活一样, 让学生学得轻松和愉快, 体现了办公室成员的共同愿景;再如, 六年级办公室拍摄了照片墙, 突出了家的概念, 墙上有学生在运动场上的蓬勃身姿, 有老师们低头伏案的认真专注, 师生间和谐相处, 一问一答让人欣喜, 促膝谈心给人温暖, 体现了办公室成员的精神风貌。
有创意、有个性的教师办公室就像一张文化名片, 充分展示了学校教师的爱岗敬业精神和智慧, 既提高了教师的办公效率, 凝聚了教师的正能量, 又烘托出了学校鲜明的个性和特色。
三、“互惠共享”的对话机制
把办公室文化作为学校教师队伍建设的一个切入点, 学校通过管理重心下移的方式, 分权分责任到教研组和办公室, 让教师在教研团体内部自我教育的同时相互教育, 以此来促进教师的共同发展。为此, 我校把研教团队的打造作为办公室文化创建活动的一个重要系列内容加以落实。以办公室为单位, 开展两大项目的研教团队建设:一是主题研教团队的建设, 围绕我校申报的课堂教学改革主题“活跃主题论坛, 实施草根研究, 提升课堂实效”, 突出学科教师办公室的“合作互研”特征。明确每一教研组的研教主题, 研教主题的确立依据从“扶”到“放”的原则, 解决“研”什么的问题。采用小组合作的形式展开实践, 明确分工, 人人参与, 解决怎样“研”的问题。关注研教过程, 开展阶段性交流探讨, 随时解决过程性瓶颈问题。年末举行主题论坛, 实现主题研教成果的呈现;二是集体备课团队的建设。充分利用办公室人手一机的网络资源, 改变集体备课中出现的“瓜分教材, 分摊备课, 归并整合, 备教脱节”的弊端, 营造办公室研教氛围。要求“主备”及时独立完成预案, 同时要求“议备”共同走进教材, 走进文本, 走进预案, 积极参与对预案的跟帖讨论, 删繁就简, 消除贪多求全的现象, 提出对预案的修改意见。严格遵循“主备———议备———调整———共识———运用———反馈”的集体备课流程, 切实提高课堂教学有效性。两大研教团队的建设增强了各办公室学习合作、助人发展、助人成长的氛围, 也坚定了教师自己“我要生长”的教育信念。
实践与研究表明，落后的办公室文化不利于教师的发展，而先进的办公室文化模式对于教师的专业成长、学校的发展都起着有力的促进作用。因此，积极营造先进优质的教师办公室文化氛围，探索行之有效的文化模式，已成为引领教师专业成长的一个重要的途径。
一、构建先进的办公室物质文化
教师是办公室的主人。在一所学校里，办公室是除教室之外教师活动时间最久、活动最为频繁的公共场所。在这里，不仅有教师之间的和谐共处和教育教学研讨，也有教师与学生的密切交往与谈心沟通，还有教师与家长的见面交流与教育心得探讨。
构建办公室物质文化的本质意义在于它具有鲜明的育人性，这种育人意向要求办公室物质形态必须包含丰富的教育意义与教育价值，贯注学校的历史、传统和精神，并且具有广泛的社会价值，蕴含着巨大的潜在的教育意义。
1. 办公室物质文化为教师专业成长提供了前提条件。
物质文化是学校文化的重要载体，大到学校主体建筑，小到一花一草，都是学校文化的一种呈现形式，体现着办学者的思想、学校一贯的传统，这些外显的办公室环境对教师的感染和熏陶非常重要。学校是教师进行教育教学工作的主要场所，更是教师专业发展的主阵地。在物质文化建设中，学校给教师提供什么样的办公环境，是否营造一个宽松、开放的成长氛围，将直接影响着教师的专业发展水平。因此，教师办公室硬件设施要配备到位，空间场地要以人为本，环境布置要具有文化特色。
2. 办公室物质文化为教师专业成长提供了优质环境。
优质的物质文化为教师提供了专业培训和技能训练的环境。办公室环境的好坏直接影响教师的工作效率和情绪。优雅清新的环境可以安定情绪、放松心境，高雅舒适的场所可以启迪思想、陶冶情操。经过精心设计和安排的地理环境、建筑风格、人文景观都是以丰富的人类思想和深厚的文化底蕴为依据，这些物质标示物可能成为教师心灵世界的庄重之物和精神依托，形成对学校的归属感和认同感。满意度的提高，自然会激励教师不断提升自己的专业能力，为其专业发展打下良好的精神底色并提供必要的心理准备。
先进的物质文化设施是教师发展的基础物质保障。学校文化设施是教师文化活动的场所，也是教师发展的基础物质资源。良好的场地设备，是保证学校教学、科研活动的首要条件，为教师专业发展提供了必要的空间，也为教师专业成长提供了动力资源。
和谐的办公室首先应是一个温馨的家园。硬件设施要符合教师办公的特点，以其独有的风格和内涵影响教育教学行为。教师办公室的环境在优美整洁方面更应具有典范性。一面仪表镜，一个洗脸盆，几排阅览架，几条教师寄语，精致多格书本柜等，既简易便利，又透射浓厚的文化气息，因此，教师办公室的布置更要具有诗情画意。教师的工作虽然是繁重的，但工作环境如果是雅致而有情趣的，教师们的心情自然愉悦，工作效率自会提高。
二、构建科学有效的办公室制度文化
制度文化是办公室文化系统中最具权威性的因素，它规定着办公室文化的整体性，是学校教育教学得以有效进行的重要保证，发挥着促进教师专业发展的作用。
1. 富有人情和人道的人性化管理，规范教师的专业情意。
成熟的办公室制度文化具有激发教师的积极性和能动性的作用，并对教师专业发展的手段、目标具有导向作用。如，《文明教师标准》《教师心理健康标准》《教师专业标准》等，一方面，这些标准使教师增强自我发展的专业情意，激发出潜能、激情，按照标准严格要求自己，朝着理想境界不断地努力奋斗;另一方面，对有碍于教师专业发展的价值取向、道德准则和行为方式具有调节和抑制作用。
2. 科学、先进的制度文化体系，约束教师的专业行为。
一套科学先进的管理制度能使学校的领导、教师、学生和职工关系融洽，态度端正，使学校的每个成员感到舒心、舒适，更好、更快地形成共同愿景，使每个成员充满自信与期望，提高工作、学习的效率。在教师专业发展过程中，制度文化就是学校成员实际遵循的各种规范。如，《中小学教师职业道德规范》《班主任的职责》《教师专业发展十种职业精神》等，这些规范如同无形之网，为教师的专业发展确定了界限，约束着教师的专业行为，形成和维护着学校的秩序。
3. 建立公平、民主、可操作的管理制度，促进教师专业成长。
首先，民主、公平的管理制度会使教师有一个关系融洽的工作和生活环境。尽管每天工作忙碌紧张，但教师之间和睦相处、团结协作，在得到别人尊重的同时，自己对别人也更加尊重，每个教师的潜能也就能得到充分发挥，就能轻松应对各种教学困难，不断获得专业发展的机会，提高专业能力。
其次，教师们享受到了民主，就会遵守学校的各种制度，自觉执行学校各级领导关于教学工作的决定，从而使得学校各项工作的开展有条不紊，使得学校中的协调多于控制，主动多于被动，合作多于竞争。即使存在问题、矛盾，教师也能在协调中化解矛盾、解决问题，使各方面的积极因素得到广泛调动，这就能促进教师的专业发展。
构建教师办公室的制度文化要融合目标管理考核评比机制，科学评价教师工作成果;要建立赏罚分明的奖励制度，充分调动教师积极性;要形成合作竞争、活泼开放的教学研讨与交流机制，促进教师专业良性发展;学校应该成立专门的管理机构，实施科学人性化管理。
三、构建促进沟通交流的办公室活动文化
办公室文化，在一定程度上反映着办公室全体成员的行为方式、行事风格，是学校作风、精神风貌、人际关系的动态体现，也是学校精神、学校价值观的折射。
1. 办公室活动文化，促进教师职业道德的吸收和接纳。
教师的职业道德体现在敬业爱生、热爱教育事业、爱护学生等方面，这种爱是建立在理解和信任的基础上。教师的职业道德形成过程是较为复杂的，但是，我们应清醒地认识到，活动文化对于教师职业道德的影响是最为显著的。因为，教师除了自身的因素外，最重要的是接收着校园文化（包括办公室文化）的影响，校园文化有时是无形的约束，有时是熏陶，有时更是一种激励和推动。
2. 办公室活动文化，达成教师的发展目标。
在一所具有厚重、先进文化的学校里，教师的专业发展必然是水到渠成的。学校文化发展需要目标，教师专业发展也需要目标，而只有在学校发展的过程中，教师认同学校目标，并与自身的发展目标有机结合，才可能得到自身的成长。同理，办公室文化发展目标只有得到全体办公室成员的认可，成为全体成员共同的追求和向往时，才能使置身于这个集体的每一个成员不自觉地被其吸引，向其靠拢，表现出积极向上的教育教学行为，并把自己全部的智慧和精力奉献给学校的发展。
因此，教师办公室活动文化的构建要从举办形式多样的办公室环境建设活动、规划“百花齐放、百家争鸣”的办公室学术活动、组织丰富多彩的办公室成员非正式文化活动、建立科学合理的活动评价机制等方面出发。教师在活动中发现自我、表现自我，进而使主观能动意识得以充分发挥，这也是教师形成专业意识所必需的。文化活动，为教师的成长与发展提供平台，使教师的专业发展落到实处。同时，教师在活动中，通过文化对话、沟通与合作，可以共同迎来学校文化的发展与繁荣。
四、构建与时俱进的办公室精神文化
精神文化是学校文化的深层表现形式，也是学校组织的灵魂，它体现着学校文化的价值观，是学校文化的方向和实质。学校精神同时诠释着一所学校的个性。
办公室精神文化建设是办公室文化建设的核心内容。当办公室文化中以学校精神为核心的价值观被教师共同认可后，就会产生强烈的认同感和归宿感，使个人的信念、感情、行为与学校的目标有机统一起来，形成稳定的文化氛围，凝聚成一种合力和整体趋向，从而产生一种巨大的向心力和凝聚力。精神文化既影响教师的知识水平和教学能力，也影响教师的教风，更影响教师文化的形成。
在和谐的环境中，教师之间互相信任、互相帮助、互相学习，有一致的目标，所有教师都有共同的理想、成功的信念，为了学校的发展而一齐努力，形成一种开放、信任和支持的合作性教师文化，这样的教师文化能够促进教师的专业发展。
全民重教育英才。
热血丹心育桃李;
栉风沐雨做园丁。
热汗染成千顷绿;
丹心育出万代红。
培育名花香天下;
造就栋梁建中华。
教育振兴期学校;
人才陶冶仰良师。
振兴教育期学校;
陶冶人才有老师。
师无长少皆称老;
学有高低总是生。
喜看桃李香天下;
乐洒甘霖育新苗。
喜掬丹心培后代;
好研朱墨写春秋。
喜捧丹心培后裕;
愿遣朱墨画春山。
尊师重教风尚美;
文明礼貌气象新。
尊师重教兴风尚;
育德培才出壮苗。
新诗万首园丁颂;
明月一轮灯火勤。
愿作园丁勤浇灌;
甘为烛炬尽燃烧。
愿做人梯育新秀;
甘为孺子当黄牛。
舞剑吟诗欣笔墨;
高歌流水壮雄心。
勤勤恳恳育桃李;
兢兢业业做园丁。
人才要靠教师培养;
智力须从根部开发。
认真贯彻三个面向;
努力培养四有人才。
讲台展开千秋画卷;
神州绽放万树蓓蕾。
忠诚党的教育事业;
培养国家建设人才。
春蚕巧织满园锦绣;
红烛点燃一代心灵。
春蚕织出满园锦绣;
烛炬照红一代心灵。
展宏图基础是教育;
起新步关键在人才。
培养又红又专后代;
造就能文能武新人。
为人师表，诲而不倦;
替国树才，教必有方。
立足本职，献身教育;
为人师表，无尚光荣。
育才兴邦，百年大计;
尊师重教，一代新风。
彩笔凌云，腾蛟起凤;
春风化雨，绽李开桃。
重教尊师，人文蔚起;
育才献智，国运昌隆。
尊重老师，以就懿德;
热爱教育，旨成丰功。
似黄牛耕耘知识土壤;
如蜡烛照亮美好心田。
培养社会主义建设者;
当好人类灵魂工程师。
壮志雄心，攀越峰万仞;
春风化雨，催开满园花。
汗水晶莹，润绿千根竹;
丹心透艳，催开满园花。
甘做园丁，为祖国添秀;
愿化新雨，给桃李送春。
壮志雄心，攀岳峰万仞;
春风化雨，育桃李三千。
重德重才，培养新一代;
自尊自强，争当好园丁。
桃李舞春风，群芳斗艳;
雄心逢盛世，众彦舒才。
掏出丹心，谱写园丁曲;
洒尽汗水，甘当种树人。
潇潇春雨，润满园桃李;
耿耿丹心，育四化英才。
今日十亿人民尊师重教;
上联：小年纪 点横撇捺文基础;
下联：学初成 加减乘除数运通。
上联：喜学成建功立业;
下联：盼含笑拥抱明天。
上联：七月栀子盛开时;
下联：四年友情别离日。
上联：苦读书，数载不分春夏秋冬;
下联：乐有成，从此各奔东西南北。
上联：踌躇满志建大业;
下联：四面八方传捷报。
上联：六载苦读，当树信心应试;
下联：几场严考，争取成绩升学。
上联：数字符号，行里行间恩师情;
下联：粉笔板擦，一举一动记心间。
上联：读书识字拼六年辛苦;
下联：夯实基础待一举成名。
上联：六年寒窗无人闻;
下联：一朝成名天下知。
上联：六春六冬六蓉枯;
下联：一岁一长一笑容。
上联：寒窗苦读整六年;
下联：含泪分手只一天。
上联：允文允武，前路几多高岗;
下联：一张一驰，此去一路扬帆。
上联：经月常挂在天上;
上联：挣钱易，易挣钱，钱易挣，挣役钱
下联：吃饭快，快吃饭，饭快吃，吃快饭
上联：普天同庆，庆的自然，庆庆庆，当庆庆，当庆当庆当当庆。
下联：举国若狂，狂到极点，狂狂狂，懂狂狂，懂狂懂狂懂狂懂。
上联：扒扒扒，扒扒扒，扒扒扒，扒到龙门三级浪。
下联：唱唱唱，唱唱唱，唱唱唱，唱出仙姬七姐歌。
上联：高高下下树;叮叮咚咚泉。
下联：重重叠叠山;曲曲环环路。
上联：红面关 黑面张 白面子龙 面面护着刘先生
下联：奸心曹 雄心瑜 阴心董卓 心心夺取汉江山
上联：蒲叶桃叶葡萄叶，草本木本
下联：活人死人活死人，有气没气
上联：望天空，空望天，天天有空望空天
下联：求人难，难求人，人人逢难求人难
上联：孙悟空，金箍棒，能长能短。
下联：花果山，水帘洞，又温又暖。
上联：二三四五;
下联：六七八九。
横批：缺衣(一)少食(十)
上联：懒学生不读书举头数屋檐一二三四五专等吃中饭;
下联：穷先生难讲解低首算供膳六七八九十谁家有好菜。
上联：不典不经格外文章圈外句;
下联：半真半假水中明月镜中天。
上联：养猪大如山老鼠，只只死;
下联：酿酒缸缸好造醋，坛坛酸。
横披：人多病少财富
上联：一人为大，二人为天，天大人情，人情大过天
1、字数相等
2、词性相同
3、平仄相对
4、内容相关
5、《声韵启蒙》上有：
云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。三尺剑，六钧弓，岭北对江东。人间清暑殿，天上广寒宫。
夹岸晓烟杨柳绿，满园春雨杏花红。
福如东海——寿比南山
两个黄鹂鸣翠柳——一行白鹭上青天
稍微难一点的有：
和顺一门有百福平安二字值千金 横批：万象更新
一年四季春常在 万紫千红永开花 横批：喜迎新春
百世岁月当代好 千古江山今朝新 横批：万象更新
喜居宝地千年旺 福照家门万事兴 横批：喜迎新春
一帆风顺年年好 万事如意步步高 横批：吉星高照
百年天地回元气 一统山河际太平横批：国泰民安
春雨丝丝润万物 红梅点点绣千山 横批：春意盎然
一干二净除旧习五讲四美树新风 横批：辞旧迎春
五湖四海皆春色 万水千山尽得辉 横批：万象更新
一帆风顺吉星到 万事如意福临门 横批：财源广进
一年四季行好运 八方财宝进家门 横批：家和万事兴
绿竹别其三分景 红梅正报万家春 横批：春回大地
红梅含苞傲冬雪 绿柳吐絮迎新春 横批：欢度春节
日出江花红胜火 春来江水绿如蓝 横批：鸟语花香
春满人间欢歌阵阵 福临门第喜气洋洋 横批：五福四海
春临大地百花艳 节至人间万象新 横批：万事如意
福星高照全家福省 春光耀辉满堂春 横批：春意盎然
事事如意大吉祥 家家顺心永安康 横批：四季兴隆
春色明媚山河披锦绣 华夏腾飞祖国万年轻 横批：山河壮丽
迎新春江山锦绣 辞旧岁事泰辉煌 横批：春意盎然
旧岁又添几个喜 新年更上一层楼 横批：辞旧迎新
东风化雨山山翠 政策归心处处春 横批：春风化雨
家过小康欢乐日 春回大地艳阳天 横批：人心欢畅
多劳多得人人乐 丰产丰收岁岁甜 横批：形势喜人
壮丽山河多异彩 文明国度遍高风 横批：山河壮丽
财连亨通步步高 日子红火腾腾起 横批：迎春接福
福旺财旺运气旺 家兴人兴事业兴 横批：喜气盈门
大地流金万事通 冬去春来万象新 横批：欢度春节
大地歌唤彩云 满园春关不住 横批：春色满园
盛世千家乐 新春百家兴 横批：欢度佳节
千年迎新春 瑞雪兆丰年 横批：年年有余
欢声笑语贺新春 欢聚一堂迎新年 横批：合家欢乐
共享锦绣年华 相伴健康天使 横批：福如东海
财源滚滚随春到 喜气洋洋伴福来 横批：财源广进
春风入喜财入户 岁月更新福满门 横批：新春大吉
大顺大财大吉利 新春新喜新世纪 横批：万事如意
占天时地利人和 取九州四海财宝 横批：财源不断
高居宝地财兴旺 福照家门富生辉 横批：心想事成
天地和顺家添财平安如意人多福 横批：四季平安
春归大地人间暖 福降神州喜临门 横批：福喜盈门
内外平安好运来 合家欢乐财源进 横批：吉星高照
日日财源顺意来 年年福禄随春到 横批：新春大吉
迎喜迎春迎富贵 接财接福接平安 横批：吉祥如意
创大业千秋昌盛 展宏图再就辉煌 横批：大展宏图
一帆风顺年年好 万事如意步步高 横批：五福临门
民安国泰逢盛世 风调雨顺颂华年 横批：民泰国安
精耕细作丰收岁 勤俭持家有余年 横批：国强富民
发愤图强兴大业 勤劳致富建小康 横批：科技致富
欢天喜地度佳节 张灯结彩迎新春 横批：家庭幸福 春雨丝丝润万物 红梅点点绣千山 横批：春意盎然 一干二净除旧习五讲四美树新风 横批：辞旧迎春 五湖四海皆春色 万水千山尽得辉 横批：万象更新 一帆风顺吉星到 万事如意福临门 横批：财源广进 一年四季行好运 八方财宝进家门 横批：家和万事兴 绿竹别其三分景 红梅正报万家春 横批：春回大地 年年顺景则源广 岁岁平安福寿多 横批：吉星高照 一年好运随春到 四季彩云滚滚来 横批：万事如意 丹凤呈祥龙献瑞 红桃贺岁杏迎春 横批：福满人间 年四季行好运 八方财宝进家门 横批：家和万事兴 绿竹别其三分景 红梅正报万家春 横批：春回大地 年年顺景则源广 岁岁平安福寿多 横批：吉星高照 一年好运随春到 四季彩云滚滚来 横批：万事如意 丹凤呈祥龙献瑞 红桃贺岁杏迎春 横批：福满人间 春回大地 福满人间 横批：人勤物阜
村幽鸟任歌 春逐鸟声来 横批：地暖花长发 东风迎新岁 瑞雪兆丰年 横批： 笛弄梅花曲 锦秀山河美 光辉大地春 横批： 风移兰气入 佳气满山川 国秦民安 横批：春光遍草木 艳阳照大地 春色满人间 横批： 寒尽桃花嫩 日影泛槐烟 春归柳叶新 横批： 春情寄柳色 有天皆丽日 无地不春风 横批：黄莺鸣翠柳 腊梅吐幽香 紫燕剪春风 横批： 爆竹传笑语 水绿织克光 梅传喜庆年 横批：桃红映人面 花发锦城春 莺啼杨柳风 横批：莺迁金谷晓 处处春光好 家家气象新 横批：雪映丰收果
爆竹一声除旧 桃符万户更新 横批：春暖风和日丽 莺歌绿柳楼前 第丰物阜民欢 横批：春到碧桃树上 春草满庭吐秀 百花遍地飘香 横批：冬去山明水秀 和顺一门有百福平安二字值千金 横批：万象更新 一年四季春常在 万紫千红永开花 横批：喜迎新春
春满人间百花吐艳 福临小院四季常安 横批：欢度春节 百世岁月当代好 千古江山今朝新 横批：万象更新 喜居宝地千年旺 福照家门万事兴 横批：喜迎新春 一帆风顺年年好 万事如意步步高 横批：吉星高照 百年天地回元气 一统山河际太平横批：国泰民安 春雨丝丝润万物 红梅点点绣千山 横批：春意盎然 一干二净除旧习五讲四美树新风 横批：辞旧迎春 五湖四海皆春色 万水千山尽得辉 横批：万象更新 一帆风顺吉星到 万事如意福临门 横批：财源广进 一年四季行好运 八方财宝进家门 横批：家和万事兴 绿竹别其三分景 红梅正报万家春 横批：春回大地 年年顺景则源广 岁岁平安福寿多 横批：吉星高照 一年好运随春到 四季彩云滚滚来 横批：万事如意 丹凤呈祥龙献瑞 红桃贺岁杏迎春 横批：福满人间
五更分两年年年称心 一夜连两岁岁岁如意 横批：恭贺新春 黄莺鸣翠柳 紫燕剪春风 横批：莺歌燕舞 在昔唐衢常痛苦 只今宋玉与抬魂
水车车水水随车，车停水止：风扇扇风风出扇，扇动风生 十口心思，思国思家思社稷：八目尚赏，赏风赏月赏秋香 小学生过五一纯粹是沾光 ：老教师度长假实属为应当 老教师度长假实属为应当 ：小学生过五一纯粹是沾光 还好我小，不用干活 ：再过一月，就是六一 嫂扫乱柴呼叔束：姨移破桶令姑箍 清风拂面暖 ：细雨润花柔
千朵莲花三尺水：一弯明月半亭风 龙虎榜中标一第：烟花队里醉千场 贾岛醉来真假倒：刘伶饮尽不留零 画上荷花和尚画：书临汉帖翰林书 画上荷花和尚画：观音堂寺唐寅观。
道童锅里煎茶：不知罐煮；和尚墙头递酒，必是私沽 翠袖三千楼上下：黄金百万水西东 池中荷叶鱼儿伞：被里棉花虱子巢 苍松翠竹真佳客：明月清风是故人
才子风流，岂在色字：名贤忠正，不附权奸
一、名联欣赏
大漠孤烟直，长河落日圆 潮平两岸阔，风正一帆悬
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
墙上芦苇，头重脚轻根底浅； 山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空 福如东海长流水 ；寿比南山不老松
足智多谋，孔明巧借箭 ；艺高胆大，悟空勇斗魔
二、对联基础知识歌谣
天文
天对地，地对天。日月对山川。
祥云对瑞雪，暮雨对朝烟。
北斗七星三四点，南山万户十千年。地理
溪对谷，水对山。峻岭对狂澜。
柳堤对花苑，洞壑对峰峦。
舟横清浅水村晚，路入翠微山寺寒。时令
朝对暮，夏对春。
五戊对三更。
重阳对七夕，冬至对秋分。
三百枯棋消永昼，十千美酒赏芳辰。国号
今对古，汉对唐。五帝对三皇。
三国分吴魏，六朝有宋梁。
虞夏商周为四代，禹汤文武是三杰。食馔
茶对酒，饭对羹。美酿对香粳。
炮羊对鲙鱼，煮笋对餐英。雪夜烹茶真韵事，春初煎韭见交情。
三、找出每组适当的答案，在下面画一条横线： 1．剪刀对布匹
锯子对（１）水泥（２）木 材（３）椅子（４）砖头 ２、花卉对公园
化石对（１）商店（２）礼堂（３）博物院（４）图书馆 ３、鸟蛋对雏鸟
种子对（１）树木（２）花朵（３）幼芽
（４）树根 ４、声音对耳朵
味道对（１）香甜（２）口腔（３）牙齿
（４）舌头 ５、绿色对颜色
铅笔对（１）文具（２）钢笔（３）木头（４）铅笔盒 ６、工人对机器
战士对（１）坦克（２）大炮（３）机枪
（４）武器 ７、良药对苦口
忠言对（１）顺耳（２）刺耳（３）逆耳
（４）悦耳 ８、成果对努力
收获对（１）除草（２）播种（３）施肥
（４）耕耘
四、在括号里填出相对应的词语。
1、早晨对朝阳正如黄昏对（）
2、雨天对潮湿正如晴天对（）
3、失败对痛苦正如成功对（）
4、开始对结束正如元旦对（）
5、陌生对熟悉正如随便对（）
6、豺狼对残忍正如羔羊对（）
7、热闹对城市正如安静对（）
8、（）对白天正如黑暗对夜晚
9、节约对光荣正如浪费对（）
10、（）对秋天正如温暖对春天
11、清澈对泉水正如混浊对（）
12、寒冷对冬天正如（）对夏天
13、喧闹对大街正如僻静对（）
14、勤劳对丰收正如懒惰对（）
15、团结对安定正如分裂对（）
16、信任对朋友正如怀疑对（）
17、批评对缺点正如表扬对（）
18、马对牲畜正如鸡对（）
19、宽阔对马路正如狭窄对（）
20、高耸对山峰正如低陷对（）
21、凶猛对老虎正如柔弱对（）
22、铁对矿藏正如蜘蛛对（）
五、巧对对联
蚕吐丝——（蜂酿蜜）
辞旧岁——（迎新年）
画饼充饥——（望梅止渴）
行千里路——（读万卷书）福如东海阔——（寿比南山高）处处春光好——（家家气象新）家中世界小——（网上天地宽）冬去山清水秀——（春来鸟语花香）
六、]春节联欢会对联集锦
金鸡报晓，听玉笛金声，鼓乐和鸣，四海普天贺岁； 丹凤朝阳，看银花火树，龙狮劲舞，九州举世迎春。
地方对联：
1、北京上联：
三海九门，京华迎奥运(三海指北海、中海、南海，九门说的是老北京的内城九门：正阳门、崇文门、朝阳门、东直门、安定门、德胜门、西直门、阜成门、宣武门。)；
上海下联：一江两岸，世博靓申城。
2、重庆上联：朝天门喜迎天下客；
天津下联：塘沽港———笑纳万国风。
3、内蒙古上联：碧草毡房，春风马背牛羊壮；
黑龙江下联：苍松雪岭，沃野龙江豆谷香。
4、西藏上联：雪域春秋“扎西德勒”；
新疆下联：天山南北“乌鲁木齐”。
横批：盛景争春。
5、广东上联：南海风清，讲述春天故事；
广西下联：漓江水碧，飘来三姐新歌。
6、山东上联：孔子仁，关公义，人文典范；
山西下联：泰山日，壶口烟，天地奇观。
7、湖南上联：八百里洞庭凭岳阳壮阔；
湖北下联：两千年赤壁览黄鹤风流。
8、河北上联：万里长城山海关，龙头为首；
河南下联: 独门绝技少林寺，天下无双。
9、吉林上联：车轮飞转东西南北追风去；
辽宁下联：钢水奔腾春夏秋冬入眼来。
10、浙江上联：饮龙井茶，品江南丝竹；
江苏下联：登虎丘塔，论天下园林。
11、贵州上联：苗寨黔山黄果树，茅台赤水；
四川下联：川肴蜀绣锦官城，花径草堂。
12、宁夏上联：红黄蓝白黑，五珍献瑞；
陕西下联：字史酒医诗，诸圣流芳。
横批：联袂贺春！
13、青海上联：水泽源流江河湖海；
甘肃下联：金银铜铁铬镍铅锌。
14、云南上联：石林自有高材生，群峰拔地；
海南下联：琼海独具大手笔，五指擎天。
15、安徽上联：黄山为九州增色；
江西下联：瓷器与中国同名。
16、香港上联：荆花吐艳香江瑞；
澳门下联：莲蕊临风镜海清。
17、福建上联：品铁观音，香飘两岸；
台湾下联：拜妈祖庙，情系一家。
上联：又红又专
下联：为国为民
上联：为国而教
下联：作人之师
上联：职业高尚
下联：教师光荣
上联：尊师重教
下联：育才兴邦
上联：催笋成竹
下联：润花著果
上联：心血育桃李
下联：辛勤扶栋梁
上联：红梅知春早
下联：翠柏识岁寒
上联：春霖滋沃土
下联：矢志育新苗
上联：栋梁砥大厦
下联：桃李芳九州
上联：栋梁撑大厦
下联：桃李遍中华
上联：须尊师重教
下联：待举栋兴邦
上联：桃李交谊笃
下联：橘柚及时登
上联：桃李及时秀
下联：桔柚应时新
上联：碧血催桃李
下联：丹心育栋梁
上联：点燃理想火花
下联：培育建设人才
上联：培育祖国花朵
下联：造就建设人才
上联：踏踏实实做人
下联：兢兢业业为师
上联：一片丹心随世古
下联：千声赞语颂师恩
上联：一身许国传科技
下联：两袖清风作人师
上联：人梯巧搭登攀路
下联：心血勤浇栋梁材
上联：千篇新诗园丁赞
下联：万首衷曲育人歌
上联：日暖风和开桃李
下联：笔酣墨浓写春秋
上联：丹心一片育新苗
下联：赞歌千曲颂园丁
上联：乐教梓楠同受范
下联：喜观桃李广成材
上联：乐做人梯通大厦
下联：甘当绿叶托红花
上联：立足三好育桃李
下联：着眼四化出栋梁
上联：且喜满园桃李艳
下联：莫悲两鬓霜雪寒
上联：生敬师有礼有貌
下联：师爱生同志同心
上联：白发喜见迎春柳
下联：丹心笑种向阳花
上联：百年树人成大计
下联：一心跟党献红心
上联：毕生心血哺新秀
下联：一代桃李谱华章
上联：甘做人梯托俊彦
下联：但求薪火有传人
上联：辛勤育得花朵艳
下联：汗水换来桃李香
上联：烛炬昭昭辛燃夜
下联：园丁眷眷总浇花
上联：旭日灿星照学府
下联：春风化雨育新苗
上联：园丁汗香馨苗圃
下联：教师伟绩振中华
上联：园丁辛勤一堂秀
下联：桃李成萌四海春
上联：备课常伴三更月
下联：教书总想四化春
上联：终身育才人人敬
下联：红烛火种代代传
上联：举国尊师兴伟业
下联：全民重教育英才
上联：热血丹心育桃李
下联：栉风沐雨做园丁
上联：热汗染成千顷绿
下联：丹心育出万代红
上联：培育名花香天下
下联：造就栋梁建中华
上联：教育振兴期学校
下联：人才陶冶仰良师
上联：振兴教育期学校
下联：陶冶人才有老师
上联：师无长少皆称老
下联：学有高低总是生
上联：喜看桃李香天下
下联：乐洒甘霖育新苗
上联：喜掬丹心培后代
下联：好研朱墨写春秋
上联：喜捧丹心培后裕
下联：愿遣朱墨画春山
上联：尊师重教风尚美
下联：文明礼貌气象新
上联：尊师重教兴风尚
下联：育德培才出壮苗
上联：新诗万首园丁颂
下联：明月一轮灯火勤
上联：愿作园丁勤浇灌
下联：甘为烛炬尽燃烧
上联：愿做人梯育新秀
下联：甘为孺子当黄牛
上联：舞剑吟诗欣笔墨
下联：高歌流水壮雄心
上联：勤勤恳恳育桃李
下联：兢兢业业做园丁
上联：人才要靠教师培养
下联：智力须从根部开发
上联：认真贯彻三个面向
下联：努力培养四有人才
上联：讲台展开千秋画卷
下联：神州绽放万树蓓蕾
上联：忠诚党的教育事业
下联：培养国家建设人才
上联：春蚕巧织满园锦绣
下联：红烛点燃一代心灵
上联：春蚕织出满园锦绣
下联：烛炬照红一代心灵
上联：展宏图基础是教育
下联：起新步关键在人才
上联：培养又红又专后代
下联：造就能文能武新人
上联：为人师表，诲而不倦
下联：替国树才，教必有方
上联：立足本职，献身教育
下联：为人师表，无尚光荣
上联：育才兴邦，百年大计
下联：尊师重教，一代新风
上联：彩笔凌云，腾蛟起凤
下联：春风化雨，绽李开桃
上联：重教尊师，人文蔚起
下联：育才献智，国运昌隆
上联：尊重老师，以就懿德
下联：热爱教育，旨成丰功
上联：似黄牛耕耘知识土壤
下联：如蜡烛照亮美好心田
上联：培养社会主义建设者
下联：当好人类灵魂工程师
上联：壮志雄心，攀越峰万仞
下联：春风化雨，催开满园花
上联：汗水晶莹，润绿千根竹
下联：丹心透艳，催开满园花
上联：甘做园丁，为祖国添秀
下联：愿化新雨，给桃李送春
上联：壮志雄心，攀岳峰万仞
下联：春风化雨，育桃李三千
上联：重德重才，培养新一代
下联：自尊自强，争当好园丁
上联：桃李舞春风，群芳斗艳
下联：雄心逢盛世，众彦舒才
上联：掏出丹心，谱写园丁曲
下联：洒尽汗水，甘当种树人
上联：潇潇春雨，润满园桃李
下联：耿耿丹心，育四化英才
上联：今日十亿人民尊师重教
下联：明朝万里山河增彩添光
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上联：发扬尊师重教社会风尚
下联：造就开拓创新建设人才
上联：崇高理想和事业实践者
下联：优秀文化与道德播种师
上联：老师心血滋润革命后代
下联：园丁汗水浇开祖国红花
上联：习习春风，催开祖国花朵
下联：丝丝化雨，陶冶人类灵魂
上联：沥血呕心，赢来满园春色
下联：精工巧艺，育出一代英才
上联：东风拂大地，桃李千枝秀
下联：红日照征程，胸怀一片诚
上联：育人才，苦口婆心似慈母
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