初中生的军训心得（精选13篇）
不可否认军训很辛苦，基本超出了我的预期。在军训的过程中，发生了一些意想不到的事情，甚至是放弃的念头，但幸运的是，这些事情我都坚持下来了。
军训期间，我们和教官在烈日下同甘共苦。他们对每一个动作都很严格。一旦发现自己的动作不规范，不到位，我们会认真的给我们讲解，改正错误，努力让自己做好每一个动作。尤其是站在军人姿势时，肩膀酸痛，双腿麻木，真的感觉很苦很累。
教练经常对我们说的话，也可以说是口头禅。当然也可以说是一句训练口号，“设想长征两万五，累了就问革命老前辈。”现在想想，因为印象太深了。
幼苗不经过风霜洗礼怎么长成参天大树;小鹰如何飞上天而不经历猛烈的暴风雨?溪流如何在茫茫大海中相遇而不经历湍流和位移?但是，年轻的时候，不经过艰苦的训练，怎么能成为国家的栋梁呢?
在这里，我们尝遍了各种味道。在风中不动的军事姿态的训练中，磨练了意志，尝到了难以下咽的苦涩;在那场备受关注的拔河比赛中，我们锻炼了自己的身心，尝到了失败的痛苦。
也许，这短短的七天微不足道，然而，却给我们留下了深刻的印象。它让我们学会自立、自强、自尊、自爱，让我们稚嫩的心灵充实、成熟，让我们走出别人精心编织的温暖的小窝，勇敢地站出来迎接风雨的挑战。
从八月二十六日到二十八日，这三天的军训让我有了许多感悟。
以前我做事容易半途而废，但是军训改变了我，特别是二十七日，在站军姿时我汗流夹背，衣服都湿透了，当时我十分想擦一下汗。但是教官说了就是流到眼睛里也给我忍住，教官举了一个他的例子：在他当兵训练时同时被十几只蚊子叮咬，他都没动一下。我只要一想到这些，我的心中就蹦出两个字—忍住!我的汗越来越多了，其中不知是那一颗顽皮的汗珠滴到我眼晴里了，我的眼睛开始辣了起来，特难受，但我必须忍住!就这样，我站着站着就不累了，烈日下的坚持，让我看到了自己绷直的双腿，挺直的后脊……
在军训中我还懂得了团队合作的精神。一开始原地踏步走时，我们七零八碎，在我们不懈努力和教官的认真负责的训练之后;我们踏步踏齐了，教官给我们由衷地竖起大拇指，脸上露出欣喜的表情。
1. 研究对象与方法
1.1 研究对象
对某中学完全参加为期20天军训的400名高中生作为研究对象。
1.2 研究方法
军训期间进行队列队形、内务、体能、军事文化等方面的学习。采用 (SCL-90) 症状自评量表在军训前后对高中生进行测试, 症状自评量表一共90个测试内容, 10个因子为别为躯体化、强迫、人际关系、抑郁、焦虑、敌意、恐怖、偏执、精神病性和其它。共分发400份问卷, 回收问卷380份, 有效率为95%, 采用SPSS 11.0统计软件对数据作统计处理。独生子女与非独生子女组分别为256名和124名。
2. 结果
2.1 军训对独生子女与非独生子女高中生心理的影响
注: (1) #为训练前后自身比较#p﹤0.05, ##p﹤0.01, (2) △为两者相互比较△p﹤0.05, △△p﹤0.01
3. 讨论
表1表明独生子女组在军训后强迫、人际关系、抑郁、焦虑、恐怖显著低于军训前 (P<0.01) 躯体化、敌意、精神病性和其它因子低于军训前 (P<0.05) 。非独生子女组在军训后, 强迫、人际敏感、抑郁、焦虑、恐怖、偏执显著低于军训前 (P<0.01) , 敌意和精神病性低于军训前 (P<0.05) 。军训不仅是通过严格的军事训练提高学生的政治觉悟, 激发爱国热情, 也是借助军事化训练和管理的理念, 培养学生面对困难克服困难的能力, 培养坚强的毅力和执行力, 良好的沟通和协作力、对待生活的正确态度, 全面提升个人综合素质。它训练内容有队列队形、内务、体能和日常管理, 这都是强制性的、统一规范的。军训是集体主义精神的熔炉, 军训有着最集中、最统一、最紧张、最严格的集体活动, 在这些集体活动中, 每个学生都变成了普通一兵, 过战士生活, 接受组织的指令, 接受各级领导的管教, 受各种纪律的约束, 按各种规章制度办事。每个学生要学会依靠集体, 关心集体, 维护集体, 不断克服不良行为和习惯, 不断克服个人主义, 不断塑造集体主义思想。这对高中生的身体素质、意志磨练、团队协作、遵纪守章和集体荣誉感都是个全新的考验。军训前后的测试结果看到10个影响因子绝大多数都呈现非常显著性差异, 尤其是强迫、人际关系、抑郁、焦虑和恐怖改善非常显著。说明军训对非独生子女和独生子女心理的改善和提高具有显著性的意义。
其次, 表1还表明, 军训前独生子女组的10个影响因子均低于非独生子女组, 其中强迫、人际关系显著性低于非独生子女 (P<0.01) , 抑郁、焦虑因子为 (P<0.05) , 而军训后只有显著低于还显著低于非独生子女组 (P<0.05) , 而敌意、恐惧、偏执因子的数值基本已和非独生子女组无什么差距了。说明军训对独生子女心理的改善作用大于非独生子女。父母的文化程度、家庭关系、教养方式等是子女人格特征形成的基础, 学校教育和社会影响是学生人格特征形成的外因, 两者通过相互作用形成自己的个性人格。独生子女的家庭对于子女的教育比较溺爱, 容易使孩子形成以自我为中心, 比较任性, 难以形成遵守纪律的自觉性, 走向外部社会也不懂得尊重别人。在军训前独生子女尚有父母可以依赖, 因此, 军训前独生子女组的10个影响因子均低于非独生子女组, 非独生子女的优点非常明显, 在心理测试上差距非常明显。军训过程中, 独生子女虽然远离的父母, 但是严格的纪律和集体主义的生活方式让独生子女得到了锻炼, 约束了他们的行为。同时, 团队的生活和教育方式也是他们渐渐意识到集体中的重要性与个人的不足, 使他们在思想认识上逐渐成熟和完善, 并积极主动投入训练。尤其是军训期间开展的各种文娱活动、集体活动, 以及各种训练评比和竞赛不仅活跃了训练氛围也有利于独生子女和费独生子女之间的融合, 相互学习、取长补短, 增强了独生子女的沟通能力, 自立能力, 团结协作和积极进取能力, 最终促使他们对于自身价值进行了再认识和再定位。有研究表明:团体心理训练是解决学生的敏感心理和负面情绪的有效方法, 所以军训对树立中学生良好的自信心, 增强纪律观念和团队协作精神具有重要意义, 使得学生在人际关系、抑郁、焦虑、敌意、偏执因子上的得分改善很大。因此, 军训后独生子女与非独生子女之间的心理差距缩小, 特别是敌意、恐惧、偏执因子的数值基本已和非独生子女组无什么差距了。
摘要：探讨军训对高中生心理状况的影响, 对某中学400名参加军训的高中生运用症状自评量表 (SCL-90) 进行调查。结果军训后对于独生子女与非独生子女的心理健康改善显著, 对于独生子女的影响大于非独生子女, 有利于中学生的心理健康。
关键词：军政训练,独生子女,非独生子女,心理
参考文献
[1]张金健.某大学军训前后大学生心理健康状况调查[J].中国校医, 2006, 20 (6) :635-637.
【关键词】初中数学 教学心得 课堂时间 自主学习 课堂环境 学习信心
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.12.091
每一名初中数学教师在教学的实践过程中，都会积累各种各样的教学心得体会。这些心得涵盖教学的方方面面，包括教学方法上的心得、教学理念上的心得、课堂模式上的体会以及师生相处艺术的经验。前事不忘后事之师，这些经验财富如果不及时记录和总结下来的话，就非常可惜。孔子云：“三人行，必有我师焉。”教师总结借鉴有效的教学心得不仅可以直接根据自身的教学经验，也可以通过与其他同事的积极交流获得宝贵的间接经验。
一、合理分配宝贵的课堂教学时间
现实的教学实践中，课堂教学时间少，似乎是很多初中数学老师都在抱怨的问题，有的教师甚至认为教学有效性的难以实现是因为课堂教学时间的有限性。一样的课堂时间，不一样的教师的教学成绩是各有差别的，其实关键还是教师要充分使用有限的时间，实现课堂的高效率。1.要对课堂时间安排有明确的计划。在多年的教学中，我们逐渐摸索出了教师合理计划课堂时间的重要意义。课堂的教学时间是非常有限的，我们要尽可能充分利用每一分钟。教师在授课之前就把具体的教学安排进行精确计划，这样可以节省课堂时间。必要的时候，教师还可以多设置几套可行的课堂方案，以应对比较特殊的客观变化。2.注意把握住学生的学习注意力集中的时间段。充分利用课堂时间，除了教师要努力之外，同样也离不开学生的配合。我们在合理利用课堂时间的时候，要从学生的学习规律和心理特征入手，进行思考。心理学的实验研究成果显示，学生的注意力都集中在课堂开始的前二十五分钟。因此，教师一定要注意在前半节课的时候把最重要的数学知识点传授给学生，以保证基本教学任务的完成。如果，教师在切入正题之前讲了太多与数学知识无关紧要的内容，这样往往会浪费宝贵的课堂时间。相对于学生注意力不是特别集中的后半段时间，我们就可以安排学生与学生之间进行交流互动。3.除了以上的注意事项，我们还有很多的原则需要注意，其中一点要注意藏息相辅原则的应用。藏息相辅原则始记载于中国古代著名的教育论著《学记》，它所阐述的就是学习和休息相结合的原则，是劳逸结合的科学教学模式，这个教学原则的优势就在于往往能够保证学生在最佳的精神状态下学好数学各个知识点。总之，合理分配课堂时间并不是一件简单的事情，是需要长期的经验积累和随机应变的教学技巧，数学教师需要谨记提升课堂时间的重要意义。
二、及时培养学生的自主学习能力
传统的初中数学教学中，教师们最擅长“手把手地教学”。教师们把课本上的数学题目仔细解剖和分析，一步一步地教授给学生。这样的教学模式的优势就在于能够节省教学时间、提升课堂的教学效率。但是也不可避免地存在着一些弊端。其中之一就是让学生们自主学习的能力没有得到提升和改善。学生的一个重要特点就是在数学学习上非常依赖教师，自主学习能力和思维逻辑能力不强。数学作为一门科学，本身就非常讲究知识的融会贯通，因此学生本身思维能力的提升很关键。近年来，素质教育的精神指引下，我们初中数学教师也一直在强调积极培养学生们的自主学习能力的重要性。因为能力是一种长久的学习技巧，学生具备了更多的能力就可以在将来的生活中具备更强的综合竞争实力。教师要在平时的教学中注意运用启发式教学的教学艺术，让学生学会自主思考数学相关问题。总之，学生在学习初中数学这门学科的道路上最主要还是需要依靠自己，所以，教师要有意识地培养学习独立学习的能力。总之，新的时期，倡导和培养学生自主学习数学的能力需要我们每一位教师不懈地努力才有可能实现。
三、营造和谐的课堂环境
学生的学习过程是与环境相互影响作用的过程，和谐美好的课堂环境对于学生的数学学习有着不容忽视的影响作用。教师和学生是课堂的两个活动主体，二者之间的关系直接影响到课堂环境的建立和维持。教师如果想要改善师生关系，就应该走出办公室，利用课上课下时间多创造机会和条件，接近学生，与学生共同交流，成为学生们的知心朋友。个别的年轻数学教师，在讲解数学知识时，一贯按照自己制定好的教学计划，与学生基本上是零互动，从根本上并不清楚学生们的强项、薄弱环节和心理感受，结果导致在很多简单的数学版块中浪费了很多宝贵的教学时间，而对于学生切实需要多讲解的知识点却并未分配足够的时间。毋庸置疑，在和谐的学习环境中，学生的学习状态是最佳的、身心也是最愉悦的。因此，教师们应该主动接近学生、真诚关怀学生以打造师生之间的和谐关系。
四、帮助学生树立学好数学的信心
最后一点，也是最宝贵的一个心得，就是教师在进行教学时一定要努力帮助学生排除畏难情绪、树立学好这门课程的信心。从学生的身心特点来说，初中时期的学生年龄还比较小，身心都处于生长发育阶段，各个方面的素质都不够成熟，因此在很多方面缺乏安全感和足够的理智。教师要在教授数学知识的同时，帮助学生树立信心。在学生学习数学遇到困难的时候，及时伸出援助之手；当学生在学习上出现错误的操作时，教师要耐心的纠正和细心的安慰；在学生取得进步时，教师一定要大力表扬学生，充分肯定学生的进步和突破；即使学生在学习上出现了重大的失误，也一定要采取鼓励和支持的态度。心理学理论发现，教师对待学生的态度和技巧对于学生的信心树立影响是十分明显的，也就是我们经常讲的“皮格马利翁效应”。学生在感受到教师对自己有信心的时候，就会加倍对学好数学充满信心；如果发现教师放弃了自己，那么学生也就会逐渐质疑自己的能力并进而失去学好数学的信心。总之，初中数学教师一定要注意自身的一言一行，在教育教学的过程中，给予每位学生关怀和肯定，一视同仁地对待每一名学生，尽自己最大的努力帮助学生树立学习好数学知识的信心。
上午，大家一宿舍为单位，来到拓展训练基地，进行走钢丝训练。大家看到钢丝，有的在一旁和同学小声议论，有的害怕的笑声尖叫，有的，则是摩拳擦掌，跃跃欲试。教官为我们演示了一遍，我们发现其实走钢丝并没有那么难，只要两手紧紧抓住两根绳，保持重心，按照老师说的去做，去会成功的!第一组上去的，是一组勇敢的男生，他们并不怎么害怕，轻巧的走了起来，尤其是徐博洋，简直像一个小猴子，挂着笑脸，轻松地走了上去，像在平地上似的。刚开始他们走得还算顺利，可是到了钢丝的中间，在前面打头的男生晃了起来左摇右摆的。后面的男生收到前面的影响，也开始晃了起来，结果，越黄越厉害，最终，劝阻的男生都掉了下来，真是可惜啊!吸取了这组的教训，后面的几组，走得越来越稳，可是，也没有一个组是全部通过，我们要加油啦!争取当第一个全部通过的小组!。
看着看着，在不知不觉中，就到我们了。经过一阵激烈的讨论。我们决定采用“汉堡战略”。两边是走得比较稳的高个女生，为比较矮的女生压住绳子，而后边，也是高个女生。这样，才能保证全组通过的几率大一些。我们上去了，大家都显得小心翼翼，谨慎地走着，刚开始，大家都走得很平稳，和第一组男生一样，到了之间，我们就要晃了起来，出现了大面积晃动，幸好有苗雨桐在队伍最后为我们抓住绳子，这才使我们通过了“危险地带”。就在快要到达终点的时候，再一次大面积的晃动开始了，赵瑞敏和朱迪首先到达了终点，。随着晃动的幅度增大，台下为我们呐喊加油的声响也越来越大。一个，两个，三个，最后一个!我们欢呼起来，成功啦!我们组打破了记录，成为了第一个全部通过的小组，太棒啦!耶!大家一起拍手，跳了起来!
我们的军训场在学校操场上。先是举行升旗仪式，然后校长给我们演讲，告诉我们军训的目的是磨练意志，提高综合素质，然后给我们介绍了20多位炮兵学校的教官。学生们以热烈的掌声欢迎他们。
训练我们的教官是一个二十多岁的年轻大叔。他中等身材，稚气的脸上满是严肃和认真。第一天主要是训练立正，稍息，跨坐，原地不动。不要小看这些简单的动作，做起来并不容易。采取立正，平时不看站。如果真的想站着不动，可能有点难。教官让我们站十分钟，到了五分钟的时候，我已经撑不住了，额头上的汗都大了。最后十分钟，整个人仿佛散了。我无法想象士兵们如何在烈日下支撑自己。
第二天，天有点阴。今天的训练是步行和跑步。这么多训练项目，走路应该是最辛苦的。看到大家齐刷刷地踢着矫健的前一步，我体会到了练习前分解时抬脚的酸涩滋味。听着教官高喊“123”的大嗓门，我们的训练就更难了。也就是说，为了赢得第一名，也为了回报教官们的辛苦和汗水，训练的每一个动作都让我深深体会到了团结的力量。
我告别了缤纷灿烂的小学生活，迎来了焕然一新的初中之旅。新生入学报到的那天听说每一个新生都要参加连续三天的军训训练。因为很早以前，我就听过了“军训”这个名词，也知道很多高年级同学都说军训很辛苦，我也在心里暗暗担心。
军训的日子终于到了。我们每天的军事训练内容及其简单，就是立正、踏步、四面转法这些基本的动作，这些动作平时看起来非常简单，而现在做起来却没有那么容易了，三天的军训的确是我人生中一次难得的考验和磨励，军训不但培养人有吃苦耐劳的精神，而且能磨练人的坚强意志。经过这几天的训练，我懂得了团结就是力量。最先，大家走得参差不齐，而通过训练以后，大家一起努力动作保持一致，最后漂亮的完成任务。训练时，我有几次想放弃，可看看大家。我咬紧了牙关撑了下去。军训中，同学们觉得最苦最累的便是站军姿了。太阳当顶，我们抬头挺胸、两眼目视前方，像棵笔直的树一样站立不动。同学们虽然都满头大汗，可却都站得非常挺拔。虽然简简单单的动作我们反复的重复了很多遍，但这反复的过程，磨练了我们的意志，教会了我们坚持。军训就这样不知不觉的结束了，虽仅仅三天微不足道，但让我体会良多，给我留下了不可磨灭的印象。军训不仅让我们学会了自立自强、自尊自爱，还让我们懂得的团结，树立集体荣誉感。在军训中，很苦很累，但这是一种人生体验，战胜自我，锻炼意志的最佳良机。
唐明皇说过:以史为鉴可知兴衰, 以史为镜可以明智。我们学习历史就是要研究人类发展的基本规律, 吸取经验教训, 指导现实、帮助现代人少走弯路。列宁说:“忘记过去就意味着背叛。”我们不能忘记历史。我国历史教科书明确规定:历史课程能培养公民素质和人文素质, 使学生知道最基本的历史知识, 并帮助学生从历史的角度来认识今天的社会;具有人文主义价值、认识自我和延长生命的价值、益智的价值和群体认同与文化传承的价值。
二、历史教师要不断努力学习科学文化知识, 对历史进行创新教育, 提高学生学习兴趣
如在教学《甲午中日战争》后, 让学生讨论如下问题: (1) 甲午战争时, 如果让你当中国的皇帝, 你会让中国战败吗?如果不让中国战败你会怎么做? (2) 假如你当时像邓世昌一样是一舰之长, 你会勇敢地撞向日舰的“吉野号”吗?如果真的是你指挥军舰撞的, 而且也撞沉了“吉野号”, 中日的这次战争胜负会改变吗?为什么?这些问题的设计, 激发了学生讨论的兴趣, 让学生在不知不觉中有了兴趣去了解甲午战争时中国失败的真正原因。这种讨论方法一下子把学生引入了当时的战斗中, 让他们各抒己见, 发挥想象, 这样他们会思之有深度, 想之有新意, 富有远见卓识, 令人赞叹折服的“奇思”“创想”。
三、在历史课堂教学过程中要因材施教, 进行分层教学
不但在课堂教学中的讲述、自学、提问等环节要兼顾不同层次的学生, 而且要在课前预习、课后辅导、作业和考核中都从层次性出发, 调动学生的学习积极性。这样, 全体学生在不同基础上都可以取得不同程度的成功, 这种成功可进一步激发学生的自信心和学习兴趣, 并迁移到整个历史学习的过程中。
四、在历史课堂教学过程中要抓住历史发展线索, 不能脱离现实, 空洞说教
由于创新思维的开放性和发散性, 学生很容易把历史与现实社会的热点与敏感的政治问题相结合。所以, 我们应抓住这一契合点, 联系学生生活实际, 联系科学技术和文化发展的实际, 联系当今社会重大问题、国际问题, 使学生在两者的完美结合中产生深沉的历史感与鲜活的时代感, 真正实现学史使人明智的目的。
五、建立良好的师生关系有利于融洽的课堂氛围的形成
苏霍姆林斯基曾经说过:“师生之间是一种互相有好感、互相尊重的和谐关系, 这将有利于教学任务的完成”。
近年来, 在新课程改革的大背景下, 历史新课程标准将会逐渐实施起来, 历史课程教学将会迎来一个崭新的局面, 由于本人教学时间不长, 可能存在一些考虑不全的因素, 但是希望本文能对工作在第一线的教师有所帮助。总之, 历史教学必须结合我国实际, 借鉴、吸收他人优秀的教学经验、成果, 才能提高自身教学水平、提高教育教学质量。
摘要：历史课是九年义务教育的一门必修课程, 但是长期以来由于种种原因, 学生对历史课普遍缺乏兴趣, 历史课的教学质量令人堪忧。我对所教学的一个班的学生进行了一次问卷调查。结果表明:初中历史课堂气氛沉闷占40%;学生不喜欢历史课占70%;学生不重视占100%。从调查结果来看, 初中历史教学不容乐观。造成这种现状的原因很多:主要是历史在中考中所占的比重过低 (只有50分并且是开卷考试) ;社会上不重视历史教学, 一些人认为历史课是无关紧要、可有可无的课程, 所以一些历史教师在教学上比较随意, 害怕被人说穷积极, 浪费学生的时间;一些学校历史课程安排比较少, 一周只有2节课。那么如何在时间紧任务重的情况下, 高质量地完成历史教学任务, 是我一直以来在探索的一个问题。本文作者就从这些问题出发对提高历史教学质量提出自己的几点见解。
关键词：提高历史教学质量,因材施教,分层教学,良好的师生关系
参考文献
[1]中学教学参考.2006年第十二期.
[2]宋文文.《新课程改革下如何创建有效课堂》.中学历史教学园地.
一、激发兴趣，培养自信
以教材话题为主线，抓住学生心理、兴趣先行。中学生的心理特点之一是好奇心特别强，善于形象思维，乐于表现自我。因此，我们在进行最初的写作引导时，应紧紧抓住这一特点入手。例如，教材七年级上册第一单元课本上呈现给学生的主要句型有：My name is…；I am a…；I am…years old；I am from…等。根据这些句型，学生可以在口头上表达关于自己的一些信息，在学生学会口头介绍自己后，我们可以让学生把他们的语言材料以书面形式写出来，这就是我们教给学生的第一篇英语作文，这样的开头，学生都会认为简单，以至于他们对英语写作有好感，没有惧怕心理。接下来课本中呈现给学生，主要学习怎样描述人的外貌，其主要句型：I have…，让学生用I have对自己的外貌特征进行口头描述，最后把这些语言材料组织成一段外貌特征的介绍。后几个单元课本中呈现给学生，主要谈论的是关于性格爱好的话题，可以让学生用I like…及My favorite…写出自己的性格爱好。这样，七年级上册完，把四个话题的重点句型形成书面材料就有了一篇内容充实，层次清晰的Introduce Myself。对于写作能力较强的学生，可适当要求他们增加一些关于爸爸、妈妈的信息。这样，学生对第一篇英语作文从内容到结构上便有了清楚地认识，从而为下一步的英语写作奠定基础。
二、朗读为基，培养语感
朗读是英语写作的重要方法，英语写作能力的提高和语感的培养离不开朗读。我国英语界前辈在其专著《英语写作》（The Writing of English）中谈到解决中国学生用英语写作的困难时写到：“You ought to read very carefully. Not only very carefully， but also aloud， and that again and again till you know the passage by heart and write it as if it were your own.”这再清楚不过地说明了熟读成诵对写作是多么重要。因此，无论在课堂上还是在课后，教师都要为学生创造多读的机会，鼓励学生开口大声朗读，并在日常的教学中注重写作训练形式的多样化。学习语言，要把“读”作为开启语言宝库的钥匙，读出思想，读出情感，读出形象，读出韵味。有了语感，学生在口、笔语中就会很自然地按照外语的语法规则和习惯用法说出或写出正确、规范、地道的英语，让学生在读的过程中提高写作能力。
三、背诵写作，树立信心
背诵是写作必不可少的途径，初中学生记忆力强，模仿能力也较强。因此，我们在教学过程中可以让学生背诵一些重点的句型和一些与生活联系密切的文章、句子和名言警句。如：A friend in need is a friend indeed. 患难见真情。A good beginning is half done.（良好的开端是成功的一半）等。在背诵时，我们应考虑学生的负担，对背诵材料应精挑细选，不能让学生因负担过重而失去对英语的兴趣。背诵所积攒的语言材料可以弥补一些对语法知识理解不透而不会使用语法的同学在写作上的缺憾。
四、批改讲评，激励点评
大班额作文的批改与讲评是写作教学的最后一个环节，也是不可或缺、极其重要的一个环节。由于班级人数多，批改量的工作量很大。如果不及时批改，作文中的错误得不到及时纠正，写得再多也收效甚微；但在批改过程中，如果抓住学生的错误不放，有错必纠，改到最后，往往就变成了老师自己的文章。对学生习作的修改应以保护学生的自信心为前提，特别是在练习写作的初期。修改的方式有多种，可以是教师批点，学生自改，学生互改等。这样能培养学生自我检查、自我修改的习惯和能力，又不会因当时看到老师找出的许多错误而丧失自信。具体做法是：
（1）激励评价，促进发展
为了调动学生进一步改进作文质量的积极性，我们可以采取多次修改作文，逐次提高等级的评价策略。当作文发给学生后，如果他们能够纠正错误，弥补不足，就可以视情况给以提高等级。教师还可以在批改时，加些针对性、启发性、鼓励性的评语。
（2）善抓典型，当堂批改
教师在批改学生习作过程中发现的常见错误集中在起来，在课堂上呈现给学生，并在当堂当面修改。单词拼写是否有错误、可数名词的单复数是否错误、谓语动词的是否注意人称和时态、句子表达是否错误以及句子结构合不合理等都是学生写作时要常犯的错误。对于这些错误，教师可以让学生自己去发现并改正，这可能比教师批改的效果好。
（3）同伴合作，相互批改
在大班额写作教学实践中发现，同伴批改学生更能发现对方文章中的主要毛病，并能提出一些富有建设性的意见。此外，同伴批改能够帮助学生提高语言意识，内化英语写作技巧。
（4）成果展示，给予反馈
在大班额写作课上，指派4位同学代表自己小组把习作抄写到黑板上。在板书的过程中，各个小组都派一人负责誊抄作文，实时检查拼写，语法，句型等多方面的错误。个别的小组还派出了台上台下联络员，随时传达组内的最新决定和修改意见。一时间，黑板前的各小组同学和座位上的同学积极，主动参与写作，积极性得到充分地发挥。当学生的习作成果完全展现时，全班的同学首先按小组在讨论中进行评价，共同修改。评价参考中考标准，教师恰当的点评，可以使学生意识到在学习书面表达过程中的成功之处，得以激励，建立自信，从而形成继续进步的动力，也可以让学生自省和反思自己的不足，调整学习策略和心态。将学生中的优秀作文在班里展览，供大家学习，提高学生的写作兴趣和积极性。
【参考文献】
[1] 丁往道 等.《英语写作手册》（修订本），北京：外语教学与研究出版社，1994.
[2] 马秉义、席安民.《英语写作考试指南》，北京：旅游教育出版社，1993.
军训的日子就是把自己当做部队的军人看待;在这里有种命令人绝对服从，在这里有种纪律叫绝对严明。军训的生活虽然都是条条框框，却把人训练得堂堂正正，犹如中国的汉字，梗平竖直，坦荡有力。在这里没有个人魅力，只有团结的力量，在这里没有婉转的歌喉，却有高歌荡气的回肠。
军训的日子虽苦，却像咖啡一样可以品尝出浓浓的滋味，我曾经以为军训，自己是绝对不行的，但是经过了这几天的训练，我发现自己慢慢的学会了品尝其中的甘甜，这场军训不仅仅在考验了我而且告诉我要坚持到底，胜利终将属于有信念的人。每天军姿站立，我知觉的时间已不是时间，纵然两腿发酸却换得一身挺直。
在梦中，闹钟如翠鸟尖鸣硬将我从梦乡拖出。晨色迷茫，好不容易从床上爬起。匆匆回校，同学们个个睡意朦胧，眯起了眼就难以扒开，无精打采地倒在了桌子上。揉揉双眸，打打精神，随着教官映入眼帘，军训的序幕无声无息地拉开了。
数百个同学密密麻麻地挤满了操场，虽昂首挺胸，也难掩倦意。比起一个个身材魁梧、精神焕发的教官，我们可是小巫见大巫——大为逊色。
我的教官略胖，虎背熊腰，瞧他那眼神，可真不好惹。林林总总的注意事项宣读完毕后，我们尾随教官疾步走到了指定地点。心中忧喜交加，翻腾在脑海。忧军训苦累相迎，喜烈日尚躲云后。“向右看齐——”教官大吼一声，同学们闻如临耳，慌忙照做。“跺脚再用力，声音不够大!”教官一声令下，可地面像装了消音器，跺脚声宛若老人呻吟。才方跺几下，脚底如千针来刺，若痛挨一棒，只知道疼。
教官失望至极，别班地面啪啪作响，如雷轰耳，怒吼道：“军姿十分钟，若有小动作，增加五分钟!”习惯了娇生惯养，何况十分钟，五分钟对我而言也绝非易事。腰酸了，脚软了，连心也软绵绵的。早知今日，请假也罢!可箭无回头，我硬是熬住了。
等清脆的结束声响起，我几乎就要垮下!不知不觉间，汗溢出了额头，如同汨汨的泉水，滚滚不断。我不由自主地喘着气，可训练陆续有来……一天下来，鸟尽归巢，疲劳缠身，精疲力竭。想着平日是何等的舒适，何等的悠闲，何等的幸福，与军训相比，只能做回哑巴吃黄连。
军训虽苦，苦在皮肉之苦，却能锻人之毅力，铁之精神。“平静的湖水练不出精悍的水手，安逸的环境造不出时代的伟人”生活固然有苦，失败无处不在，挫折无时不有。军训，训人之体，训心成硬;军训，苦累必然，劳其筋骨，成练达，成坚毅。应享受军训，享受苦，“洪水未到先筑堤，豺狼未到先磨刀”。
无苦非生活，无苦非军训。我怀着期待的心，期待下一天的军训!盼下一天的苦!
关键词：自省 包容 方法 心态 阳光
学生的德育教育一直是学校工作的重要方面，是教师教育教学工作的重要组成部分。很多学校都有自己的德育管理体系和管理制度，很多教师也都有自己的管理方法。但学生是一个又一个鲜明的个体，每名学生有每名学生的特点，一把尺子不可能去度量所有的学生，一种制度也不可能对所有学生都有效。在很多情况下，在大的环境制度之下，还需要教师或领导对学生做单独的思想工作。下面我就单独的学生思想工作谈几点个人的看法。
一、要把促进学生自省当作个别谈话的重要目标
管理的要义不是堵而是疏。苏霍姆林斯基也曾说：“教育的奥妙和高明，恰恰在于教会人自我惩罚。”学生的管理也不能简单地用制度管卡压，用教师的权威去强迫。大家都有这样的经验，在简单的训斥一顿后，很多学生都是当面承认错误，当面作出保证，但用不了多长的时间便又出现反复。原因是学生对这种教育的方式已经习以为常，已经出现了免疫，尤其是中学生更是如此，学生从心里去抵制这种说教，但碍与教师的权威，不得不去应付教师。此时教师的方法不触动学生的心灵，则不能有效地使学生受到教育。要想促进学生行为的改变，必先促进其思想的改变。我们永远不能忽视学生在思想进步中的主观能动性，促其自省永远比外在的约束更有效更重要。
二、要用包容促进学生成长
学生可以说在取得一个又一个成绩中进步，也可以说是在改正了一个又一个的错误中进步。伟大的发明家爱迪生，一生的成功不计其数，一生的失败更是不计其数。他曾为一项发明经历了八千次失败的实验，他却并不以为这是个浪费，而是说：“我为什么要沮丧呢？这八千次失败至少使我明白了这八千个实验是行不通的。”所以说，成绩和错误都是学生进步的阶梯，都是教育学生的过程和契机。尤其是犯错误和改正错误是人的成长必经之路，任何人都无法避免。而且错误所带来的并非都是负面的影响，每一次的错误的发生和改正，意味着学生又向正确和成功走近了一步。每一次的错误的发生和改正，都会让学生有新的成长。有时不让学生犯错误或不给学生改正错误的机会，就等于让学生失去了进步的阶梯，封堵了学生成长的道路。教师对学生的包容，可以让学生的思想更丰富；教师对学生的包容，也更有利于学生发展空间的开拓；教师的包容可以创造更和谐的师生关系。正如某位教育家所说：“教育需要等待。”既然需要等待，我们就要给学生发展的时间和空间，这一切也唯有包容使然。
三、要有具体的方法为其指明前进的方向
德育不仅是让学生明确是非，认识到错误，更为重要的是要让学生在认识到错误后知道如何去改正错误，这才是真正有效的德育。而作为涉世不深的学生，生活经验欠缺，犯了错误后虽然能认识到错误，但是很多时候不知如何去改正，或明知怎样去做，却无法坚持。这时，学生需要的也许不是批评，而是帮助。这时，如果教师能帮助其分析错误的原因，找到改正错误的方法，树立起改正错误的信心，相信学生一定会真心实意地去改正自己的错误，在错误的修正中得以不断的提高。
四、要用阳光的心态促进学生心态的阳光
有了太阳的阳光，地球则生机盎然；有了父母的阳光，孩子则快乐生活；有了教师的阳光，学生才能茁壮成长，才能真正地感受到爱心的照耀和真情的温暖。以爱才能育爱，以情才能动情。用愤世嫉俗、玩世不恭的态度面对学生，只会使涉世不深的学生走向片面和极端。只有教师用阳光的心态面对学生，不断为学生输入正能量，才能尽可能避免学生阴暗心理的形成，让学生看到生活的美好，人性的光辉。阳光的教师也必能催生学生阳光的心态，让学生用积极的心态面对纷繁复杂的人生。
学生的情况是复杂的，尤其是思想的发展更为复杂，我们不能仅仅用程式化的管理，公式化的制度去管理约束学生，不能仅仅用群体化的教育解决个体化的问题。对学生的思想教育，因材施教、因人而异的单独思想教育就显得尤为重要。
语法本身是枯燥和抽象的, 因此语法教学需要结合语境, 避免使用孤立的句子讲解语;重视学生对语法学习过程的参与, 让学生在各种有趣的游戏和活动中运用语法知识。
2.阅读教学
在使用新教材的过程中, 我明白了对于阅读教学, 教师的职责不是逐句分析文章, 而是培养学生的阅读习惯和阅读策略。 良好的阅读习惯主要包括:先快速略读, 后慢读细读;先了解文章大意, 后了解文章细节;先默读后朗读。 中国学生阅读的常见问题之一是阅读速度慢, 教师应帮助学生克服逐字默读、反复回读的坏习惯, 养成快速阅读、抓关键信息、按意群阅读的习惯。
3.合理选择阅读材料, 激活阅读兴趣
“兴趣是最好的老师”。 古人云:“未见意趣, 必不乐学。 ”学生有良好的阅读兴趣是提高英语阅读教学效率的至关重要的因素之一。 因此, 在阅读教学中, 我们要找准学生兴趣点, 合理选择选阅读材料, 提高阅读兴趣。 如在学习有关人物话题前, 我给学生选了关于“姚明”“小沈阳”的有趣故事短文, 让学生在课前阅读, 激发他们阅读教材中“人物”和“外貌”进行介绍的愿望。 再如在学有关“旅游”话题时, 播放电影片断来介绍外国一些名胜古迹, 极大地激发学生的阅读兴趣, 节选文段上完之后, 学生意犹未尽, 于是我给学生做了一篇我曾经在国外旅游的阅读材料, 并配有我在那里的照片, 进行阅读前的铺垫或阅读后的延伸、拓展, 激发并培养学生的阅读动机与兴趣, 并逐渐树立阅读自信心。
4.教学中利用交互式电子白板
随着现代教育技术的发展, 交互式电子白板正逐渐取代传统的黑板, 成为课堂教学中重要的展示平台。 交互式电子白板在课堂教学中的应用和普及, 为创建优质高效课堂提供很多的便利。 丁兴富教授指出:“学校教育的核心环节是课堂教学, 交互式电子白板是实现中小学课堂教学信息化、信息技术与学科课程教学整合的首选技术。 ”初中是激发学生学习英语兴趣最为关键的时期。 传统的英语教学, 让不少学生认为英语学习有难度, 枯燥又无味。 长期下来, 学生就渐渐失去学习英语的兴趣和动力。 交互式电子白板的出现, 给英语课堂教学带来无限的生机和魅力。
5.初中英语写作教学要注重夯实基础, 提高能力
扎实的基础是学好英语的前提。 文章是由众多句子和若干段落组成的, 但也不是随意堆砌的, 而是由一个个语法、句法正确的完整句子组成的。 因此, 应该让学生掌握五种基本句型、各种基本时态及常见的关联词, 从词、句入手, 抓好基本功。 要把这种理念贯穿于整个教学过程中, 通过句型转换、遣词造句、句子扩充、翻译句子、句子改写等方式进行训练;还可让学生每天坚持用英语写日记, 课堂上运用话题讨论, 鼓励学生表达自己的看法, 从而多角度提高学生灵活运用语言的能力。 教师要提醒学生注意英汉结构的差异性, 注意汉语对学生思维定势的影响, 防止学生将汉语知识错误迁移, 照搬汉语句式, 结合具体情况帮助学生消除汉语对英语写作产生的干扰, 如看报纸 (read a newspaper而不是see/watch/look at a newspa per) 、讲故事tell a story而不是talk/spekastory, 要让学生明白诸如此类的词组属固定搭配, 约定俗成, 不能任意迁移。
6.灵活开展教学活动
语言是交际的工具, 而交际过程是借助情境实现的。 依据韩礼德的语言功能理论和海默斯的语言交际理论, 主张将语言学习者完全置于真实原语境中, 在“用中学”, 在“学中用”。“ 情景” 不仅指实际生活情景, 还包括模拟交际情景、 表演情景、直观教具情景、想象情景等。 中学生好表现, 爱表演, 很少害羞, 情景教学不仅是培养学生交际能力的最有效手段, 还是集中学生的注意力, 激发积极参与的好方法。 会话教学将学生的“动”融于具体情景中, 在情景教学中让学生享受学习的乐趣。 首先要打破传统教学模式的条条框框, 打破呆板的“井田式”座位顺序, 几人一组, 就好像课间聊天、游戏一样, 这样可减轻学生的紧张拘束感, 也为他们创设了比较真实的生活情境。 情景表演最能满足学生的表现欲, 为了表演成功, 他们会积极而精心地设计出表演内容, 更会细心地把准备好的内容展现出来。 在这一过程中, 学习内容已嵌入学生的脑子里。 例如学习了关于食物的单词及相关的问话之后, 让学生模拟到饭店里吃饭的情景, 在课堂上表演出来。 他们除了运用新学的句型, 还把旧知识摆出来, 如有的先是打电话预约, 有的先去朋友家拜访, 接着一起吃饭等。 他们还兴致勃勃地利用道具、服装等。 学生在说说笑笑、玩玩跳跳中, 既感到轻松愉快, 又让英语脱口而出。
7.以有效的导入激趣新课
导入是教师送给学生的第一份“礼物”。 导入是教师在新课题或活动开始时, 引导学生进入学习的行为方式, 正确而巧妙的导入可以激发, 学生学习的兴趣和求知欲, 将学生的注意力吸引到特定的教学任务之中。 导入时间不宜很长。 一般限5分钟内, 根据不同的教学目的、教学内容及特点, 导入方式不尽相同。 导入新课的方法应力求新颖别致, 以引起学生兴趣, 利用声音、图像等多种形式营造英语氛围, 如讲故事、表演导入法。 我们的初中英语教材中, 许多单元新知识经常用日常生活事例、故事等形式呈现新的语言。 我们可把这些知识点与学生关心或熟悉的实例结合起来, 引导他们通过讲相关生活故事、表演相关活动 (如购物、问路等) 导入新课。
8.尽可能安排一定的英语活动, 鼓励学生大胆讲和练
从某件事情上得到收获以后，往往会写一篇心得体会，这样有利于我们不断提升自我。那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是小编精心整理的初中生个人军训心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初中生个人军训心得体会1今天，是我们从暑假中清醒过来，开始在中学军训的第一天。
当站在台阶处的总教官结束讲话时，这意味着这五天充满挑战的训练已经开始。带领我们训练的教官是个壮小伙，年龄不大，但在他那稚气未脱的脸上写满了严肃和认真。他还挺爱笑的，而且笑的时候原本就不大的眼睛变得更可爱。但是，教官对我们的要求还是挺高的，该严肃的时候得严肃，该做好时就一定要做好，如果大家不努力，他就会批评我们。大家的动作不规范，他就一而再、再而三地示范给我们看，直到我们做好这个动作了，或者这个动作比刚才进步了一些，他才会欣慰地点点头。
中途休息时接到总教官的一项任务，那就是“全民大PK”!这个环节的主要内容就是喊出各自的队名、口号，以及队形展示。
总教官任务一宣布，各队就回到自己的场地开始排练。不过，我班在排练的过程出现了一些小小的插曲。整理队形之后，教官突然对我们说：“大家现在想一下，我们的队名应该叫什么。”这个问题突然问倒了我们，大家冥思苦想，过了好一会儿，教官开始发问我们是否想到队名了。“没……没有。”同学们小声地说。“那我们就叫‘丑小鸭’吧。”当教官说完后，底下的同学窃窃私语，好像在对这个决定发出反抗，但却没有人有更好的意见。“好的，既然没人对这队名提出异议，就这样吧。”教官说道。“不不……不行。”底下的同学发出了异议，“怎么?你们有意见?”教官又说道。“对。”“可是，要叫什么呢?”教官见我们这么不待见这个“丑小鸭”，又给了另一个称号“野狼”。“教官这个不错。”一位同学发声。“那好，就这样定下来了。”之后，教官又指导我们排队形，教我们喊口号，通过训练，总算完成了一系列的难题。很快进入了PK环节，我在心中默念，“嗯，我一定要加油，千万不能出错!”台上的总教官先进行了一会儿的操练，好让我们不要在待会儿输了一种团队的气势吧。
开始“PK大赛了”大家都来势汹汹，好像是见仇敌一样，恨不得一口咬下对方的猛兽一般。首先是高一年段，他们的气势如同广阔的草原，声音如同洪钟响起的那样大。但在我们喊出口号时，因为团队不和谐，很多同学声音不响亮，致使被碾压下去。
第一天军训给我的感触很多，虽然不能完整地展现在纸面上，但却深深烙印在我心中。希望我们的团队团结友爱，越来越强大。在八月阳光下见证浸湿衣衫的艰苦，这也是一种历练，它一定会见证我们的成长。
初中生个人军训心得体会2尊敬的县武装部领导、各位教官、各位老师、同学们：
今天，我校高一新生为期十天的军训即将画上一个圆满的句号。在此，我谨代表学校领导以及全体师生，向关心这次军训的武装部领导致以崇高的敬意，向几天来辛勤奋战在训练一线的五位教官表示衷心的感谢，向坚守在训练现场的六位班主任致以诚挚的问候，向不怕疲劳、顽强拼搏、收到良好效果的同学们表示热烈的祝贺。
军训，是同学们跨入高中生活的第一课，在人生中是一个难忘的瞬间，同学们经历了这一军训洗礼，必将在今后的人生历程中，学习生活中，产生巨大的效力，发挥巨大的作用。
军训，是学校进行思想教育和国防教育的`一条重要途径。它可以透过多种形式，增强同学们的爱国情操，强化同学们的国防意识，培养吃苦耐劳精神，塑造良好行为习惯，提高遵守纪律的自觉性。军训期间，学校就安排了安全讲座、消防知识、革命传统、行为养成、学习方法、国防知识等专题讲座，目的就在于此。
十天来，教官们以身为范，尽职尽责，认真细致，耐心要求，对每一个示范动作，一丝不苟，对每一个细节解说，不厌其烦。以严明的组织纪律和过硬的军事素质，言传身教，始终如一，展示了军人的伟大形象和良好风范，受到同学和老师们的称赞和爱戴。
十天来，同学们以教官为榜样，严格要求，严守纪律。对每一个动作，认真领会，反复琢磨，对每一次整理，反复练习，力争划一。按照教官的要求，迎难而上，接受挑战。训练期间，有的同学身体不适，有的同学腿脚肿痛，但仍然咬紧牙关，不下火线，受到教官们的赞赏和表扬。
十天来，各位教官和同学们共同努力，顶着烈日、冒着酷暑、战胜闷热，顺利完成了训练科目，达到了预期效果。教官们不仅重视形体动作上的训练，更注重思想上的潜移默化。同学们在学习基本动作的同时，也得到了思想品德的升华。使我们真切的感受到，军营与学校的融合，学校与军营的相似。
十天时间，虽然短暂，同学们学到的东西也很有限,但这些知识都是课堂上、书本中学不到的。我相信，在军训中，所学到的知识和军人气概，必将提升同学们的综合素质、应用技能和内在潜力，必将成为同学们人生中受用不尽的一笔财富。
十天时间，虽然短暂，同学们的精神面貌，却发生了可喜变化。皮肤晒黑了，身体素质增强了;嗓子喊哑了，组织纪律性提高了;腿脚练疼了，文明行为提升了。
同学们，军事训练虽然苦，但正如孟子所说，“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨”。只有经过“苦”的洗涤，才能铸就钢铁般的意志。丰富多彩的军训生活让我们得到了全面锻炼，使我们获得了新的人生境界，有了更广阔的视野。
军训留给我们的是美好的回忆，是严格的组织纪律性和不怕苦不怕累的作风，是坚强的意志和不断追求、勇往直前的精神，是强烈的爱国心和报效祖国的理想，它的影响是深远的。因此，在以后紧张的学习生活中，我希望同学们以这次军训为起点，做到以下几点：
1.把军训中养成的军人作风保持下去，带到我们今后的学习和生活中，高标准、严要求，规范自己的言行。
2.发扬部队的优良传统和作风，严于律己，遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，遵守学校各项规章制度，树立集体观念，做文明学生，创文明班级，建文明校园。
3.珍惜这次军训经历，铭记所学到的知识和做人的道理，珍惜青春的大好时光，努力拼博、奋发进取，在学习生活中锻炼自己、塑造自己、展示自己。
4.增强团队意识和集体观念，在今后的学习和生活中，互相帮助、团结友爱，力争在新的起跑线上大家整齐步伐，打好全面进步的基础。
短暂而难忘的军训，是你们在柯街中学学习、生活的第一课，接下来你们将走进教室，漫游于书山学海，用丰富的知识充实你们的头脑，我要告诉大家的是：训练场上的严格规范、一丝不苟、甘洒汗水、勤学苦练、知难而上、百折不回的训练要诀，同样也是我们获取知识的法宝、取得成绩的武器。
同学们，柯街中学为你们创造了成才条件，搭建了发展的平台，准备了驰骋的疆场，将让你们尽情挥洒、一展身手。我衷心祝愿你们在这里愉快学习，茁壮成长，三年以后以优异的成绩，回报父母、回报学校、回报社会!
最后，让我们再一次用热烈的掌声，为县武装部的领导和消防大队的教官表示深深的敬意、诚挚的谢意和崇高的敬礼!
祝同学们学习进步!谢谢大家!
初中生个人军训心得体会3军训，教我们怎样做人，怎样吃苦耐劳，怎样迎接挑战，怎样把握自由与纪律的尺度。军训，是我们增长才干的机遇，也是对我们的挑战。这要求我们用心融入其中去学习，去煅炼，去磨砺，其目的是：增强国搜索防意识与集体主义观念，培养团结互助的作风，增强集体凝聚力与战斗力；军训，还能提高我们的生活自理能力，培养思想上的自立，还能帮助我们养成严格自律的良好习惯。
这就需要我们在军训过程中，我们不但要领略军人们无私奉献的伟大精神以及不怕困难的崇高品质，也要发扬我们“同心协力，艰苦奋斗”的光荣传统。我们要坚持铁一般的纪律，严于律己，服从命令，坚决完成各项训练任务；大家要用顽强的意志，用敢于吃苦、勇于拼搏，发扬“流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队”的精神，彻底完成军训使命。
所以，我们进入初中后的第一件事就是军训。
初闻军训，我总以为是一个很好玩的节目，可是我错了。
军训晴朗时，天空一丝云都没有，只有那个炙热的太阳残酷无情的直射下来，自己好像成为了一个蒸笼，一点点地将躯体烤熟。而汗水排洪似的往下淌……
军训六天后，不仅磨练了我的意志，还让我锻炼了我的耐力、素质、忍耐和坚持，敢于迎难而上的勇气。首先，定好目标；然后，要有一种不怕苦、不怕累的精神，脚踏实地，一步一步地向目标前进；接着，遇到困难时绝对不可以向挫折低头，更不可以半途而废，否则之前做的都会白费心机；最后，只要坚持，就会成功。我深深体会到作为一名军人有多么辛苦和不容易。虽然我腰也酸、腿也疼，有时候还乱动，但是我依然咬牙坚持着完成会操。我终于知道，军人的威武姿态不是一朝一夕形成的，而是日日练、夜夜练的。军训绝对是对我们体能和良好作风的训练。
我深信，作为新世纪的中学生，应该像军人那样，站如松、坐如钟、走如风。这难忘的军训经历令我终生难忘。如果说人生是一本书，那么，军训的生活便是书中最美丽的彩页；如果说人生是一台戏，那么，军训的生活便是戏中最精彩的一幕。的确，几天的军训是短暂的，但它给我们留下的美好回忆却是永恒的。军训，就如梦一样，匆匆地来，又在我没有细细品味那份感觉的时候悄然而逝，几天的疲劳在肩头隐隐告诉我，已经结束了，很累，而且有酸酸的感觉。教官已匆匆地走了，却留给我们深刻的回忆。军训究竟带给了我什么?其实我觉得军训几天，我们学到的不仅是站军姿，走正步，练队形，而是在磨练我们一种意识；一种吃苦的意识；一种坚持的意识；一种团结的意识；一种遵守纪律的意识!其实这些已经太多太多，足以让我们一生享用。
有位哲人说过：无法回味的感觉才是最美妙的感觉。对于军训，有些感受真的不能言传，只能在意会中回味。那味道就如品一味很浓郁的茶，只有尝过的人才知晓其中的蕴味，然后才能和有同样经历的人相对一笑，让美妙的感受在彼此之间传递。就如有多少个读者就有多少个哈姆雷特一样，军训，对于每个人，都别有一番滋味在心头。而对于我，军训，在某种程度上，已经超越了其本身的单纯上的意义，它已经成为一种宝贵的难得的一种经历，写进我的记忆中，而成为不可抹杀的一部分，它已经成为一种力量，一种在困难时给我的动力，一种生命的支持力，支撑着人生旅途的各种风雨中动摇的心灵。而军训给我最美好的记忆，是同学们和老师、教官之间纯洁淳朴充满人情味的关系。这种关系很令人怀念和留恋，向往啊!的内心深处，引领着我在初中的生活中乘风破浪、奋勇前进。
初中生个人军训心得体会4军训第二天了，我们排着整齐的队伍来到广场集合，准备接受新一天的淬练。
上午，风很大，站军姿时沙子漫天飞舞，甚至迷了眼睛，我想伸手去揉，但又忍住了。后来下点小雨，本来挺兴奋的，可头发被打湿后痒痒的，想挠，可我又忍住了。不一会儿，雨停了，太阳却立马出来与大家见面，阳光照射下来，不一会儿，就满头大汗了。汗从额头滴到鼻尖，鼻子又开始发痒，我努力克制，却还是忍不住动了。教官发现了，我只好认了——“1，2，3，4……10”我做了10个深蹲，并从中学会了“忍”。
下午，进行拓展游戏——前线支援。在这个游戏中，我班因为集体不团结导致输了，最后还被教官批评指正。可记忆最深刻的还是总教官要求我们面向校门时，我们因好奇违反了指令，整个初中部被点名批评，还被惩罚了。“人在一起叫团伙，心在一起才叫团队。”因为我们没有为团队着想，才迎来了总教官的“劈头盖脸”。
因为天气，今天提前结束军训，所以这一天相对来说比较短暂，但我们照样收获颇丰。例如，要学会“忍”，要把心连在一起，为团队着想，要遵守纪律，服从命令……
总而言之，我们离成长又进了一步。
初中生个人军训心得体会5时间如同白驹过隙般，一转眼就到了军训的第三天。
可今天教官与往日似乎有着天壤之别，真是“士别三日，当刮目相看”，之前很温和的教官隔了两天不见却转变成了个“魔鬼”，动不动就开始体罚，让我们有苦难言。
早上，当我们听到要练军体拳时，是带着激动的心情来到训练场地的。但是在这之前，我们还有着如同大山一样重要的任务——训练组织纪律。教官说：“良好的纪律是一个团体团结的基础。”本来激动不已的心情从这一刻开始就完全破灭了。马步蹲不好，就在太阳下一直练到完美为止;动作做错，就重来……我们暗暗叫苦。但不服输的意志激励着我们，我们忍耐，坚持，汗水打湿了衣裳，终于功夫不负有心人，教官向我们投来微笑的眼神。此时，我终于明白了教官的“狠劲儿”的目的，明白他的用心良苦。“谢谢您，我的好教官。”
晚上，渐渐落下的太阳也把那闷热的光辉收走了，夜晚的朦胧中夹着一丝清凉，与地上残留的热气做着长久的硬战。在这美好的夜晚中我们学习着军歌。一遍遍地练习着，重复着。可是，在学第二首歌时，我则是心不在焉，低头玩着地面的小石头，周围的同学们有的窃窃私语，有的低着头睡觉……可到比赛时我们初一新生却因为不会唱歌而投降了。这时，风雨大作，总教官火冒三丈地批评了我们。这时我才明白：军训不是为训练而训练，而是为了做一个更好的自己!
通过今天一整天的训练，我体会到了：做人要追求更好的自己，要对自己有自我约束，还有就是不能轻易认输……
初中生个人军训心得体会6在军训中，我们接受了教官的严格教导，学会了站军姿、齐步走和正步走等多项的训练项目，我们还看到了军人的威严。同时我们也能强烈地感受到要努力地奋斗，不能向任何困难低头！
军训中，教官总严格地要求我们。“站军姿要认真、标准！不要乱动！谁站不好的给我去做俯卧撑！”“内务卫生要搞好啊！要是谁的宿舍扣多于三分的要去跑球场！”我们每一天都进行着紧凑的学习和生活。虽然要求严格了一些，不过从中，我们也学到了很多。之前我们都是“小公主”、“小皇上”，可现在我们能独立生活了！
军训使我们非常劳累，随着“踏踏踏踏”的脚步声，汗水也往下掉，不仅动作要整齐，还要有气势，教官对我们苛刻地要求，使我们的训练时间大大增加，天空已经泛红，而我们还在踏着正步……
9月的太阳骄阳似火，如果没有汗水又怎能迈过重重的困难？只有战胜自己，战胜困难，才能获得最终的胜利。回首曾经走过的难关，我们为自己感到万分自豪！经过这次军训的我们，不是娇身贯养的小孩子了。
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