初一历史顺口溜（精选8篇）
夏商与西周,东周分两段;春秋和战国,一统秦两汉;三分魏蜀吴,二晋前后延;南北朝并立,隋唐五代传;宋元明清后,皇朝至此完。
唐尧虞舜夏商周春秋战国乱悠悠
秦汉三国晋统一
南朝北朝是对头
隋唐五代又十国
宋元明清帝王休
补充五胡十六国口诀：
前后南三燕，西秦南凉鲜卑建；
前西二凉和北燕，政权仍为汉族建；
前赵北凉夏匈奴；前秦后凉汉（成汉）氐建；
羯后赵，羌后秦，十六小国长混战。
炎黄虞夏商，周到战国亡，秦朝并六国，赢政称始皇。
楚汉鸿沟界，最后属刘邦，西汉孕新莽，东汉迁洛阳。
末年黄巾出，三国各称王，西晋变东晋，迁都到建康，拓跋入中原，国分南北方，北朝十六国，南朝宋齐梁，南陈被隋灭，杨广输李唐，大唐曾改周，武后则天皇，残唐有五代，伶官舞后庄，华歆分十国，北宋灭南唐，金国俘二帝，南宋到苏杭，蒙主称大汗，最后被明亡，明到崇帧帝，大顺立闯王，金田太平国，时适清道光，九传至光绪，维新有康梁，换位至宣统，民国废末皇，五四风雨骤，建国存新纲，抗日反内战，五星红旗扬。
▲用口诀法记忆中国历史朝代
盘古三皇五帝更，
夏商周(西周、东周)秦两汉(西汉、东汉)成，蜀魏吴争晋(西晋、东晋)南北(南北朝)，
隋唐五代宋(辽、金)元明清。
（注：三皇指伏羲、燧人、神农，五帝指黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜。）
▲用口诀法记忆“五代十国”名称
五代——后梁、后唐、后晋、后汉、后周，可记作：
梁唐晋汉周，
前边都有后。
十国——吴、南唐、吴越、楚、闽、南汉、荆南（又称南平）、前蜀、后蜀、北汉，可记作：
前后蜀，南北汉，
南唐、南平曾为伴，
吴越、吴、闽、楚十国，
割据混战中原乱。
▲用口诀法记忆南北朝国名
南朝：宋齐梁陈相交替。
北朝：北魏分东西（东魏、西魏），北周灭北齐。
▲用口诀法记忆道家、儒家、法家、墨家的代表人物及其主张
孔孟儒，行“仁政”；
道“无为”，老庄兴；
子墨子，讲“非攻”；
韩非子，“法治”行。
▲用口诀法记忆安史之乱起止年代
公元755年，安禄山和史思明发动叛乱，公元763年被唐军打败，历时8年。叛乱的起止年
代可用口诀来记：
安禄山，史思明，
骑胡虎（755），溜山（763）城。
▲用口诀法记忆太平天国起义的主要内容
1857年洪秀全发动金田起义，建号太平天国，以拜上帝教统一思想；1853年3月，洪秀全定都南京，改南京为天京。这些内容可用口诀记作：
洪秀全，拜上帝，
太平天国大起义；
秀全要把古扇扇（1853年3月），
南京定都换了天。
▲地球的形状口诀
赤道鼓，两极扁；
北极长，南极短。
▲中国省、自治区（直辖市另记）口诀
辽吉黑，云贵川，
陕西青藏（陕西、广西、青海、西藏）浙福甘，
二江二湖二河山，
安宁古广（安徽、宁夏、内蒙古、广东）新海湾。
▲与中国接壤的15个国家名称口诀
月娥姑娘（越南、俄罗斯）很腼腆（缅甸），
蒙着布单披仨毯（蒙古，不丹，哈萨克、塔吉克、吉尔吉斯斯坦），
度过稀泥（印度、老挝、锡金、尼泊尔）去朝鲜，
关键词：北洋水师,洋务运动,甲午中日战争,日俄战争
一、旅顺口的重要战略位置和洋务派营造旅顺军港旅顺口地理位置和独特的地形地貌决定了它在中国近代史上的命运, 旅顺口位于辽东半岛最南端, 黄海和渤海分界处, 与南边胶东半岛的威海卫与京津成拱卫之势, 一直以来都有“京津海上门户”之称。
受两次鸦片战争的打击, 清王朝认识到海防的重要, 洋务运动中最重要的任务之一就是创办近代军事工业, 海防更时重中之重。1880年开始直到1890年的十年里, 清末重臣洋务派代表人物李鸿章在此为近代中国规模最大的这支新式海军——北洋水师建造海军基地, 他大规模征用民夫扩大口门航道, 疏浚港湾、凿山、填海、筑炮台、修船坞、建港池、购战舰, 不仅使旅顺口成为当时世界闻名的军事要塞, 名列当时世界五大军港之一。也使北洋舰队在和南洋、福建水师的竞争中力拔头筹。旅顺要塞的配套工程有供水、供电、修小铁道、建水雷鱼雷营等等, 使得旅顺口和威海卫成为北洋水师的两个重要的根据地。李鸿章也为此颇为得意, 他在验收旅顺船坞工程的奏折中写道, 北洋海军从此“足以雄视一切, 渤海门户, 深固不摇”。
二、北洋舰队的舰船和岸防武器分析有这一种说法是:“中国人发明了火药, 但只会用来制造烟花, 中国发明了指南针, 但只会用来测风水。”西方人把这些发明用到军事上, 随着欧美工业文明的飞速发展, 他们发明了更为先进的火炮步枪, 当率先进入工业文明时代的英国舰船用先进的火炮轰开闭关锁国的晚清海防门户时, 清朝的官兵们使用的甚至还是几百年来从未改进的火炮火枪, 很多武器甚至都已经使用了上百年而没有更换过。
旅顺今天留下的清军海岸炮台遗迹之一是位于旅顺口区模珠礁西海岸边的南子弹库, 这里是当时驻扎旅顺口清军一个主要的储存弹药和海岸的炮防阵地。虽然整个南子弹库看上去面积不大, 但其隐蔽在山体下面其实是一座近万平方米容积的大型弹药库。时至今日, 这座地穴式的弹药库依然保存完整, 内陈铸铁古炮和中、俄各个历史时期的炮弹及不同型号火炮等。
三、沙俄日本占领时期旅顺军港岸防建设。甲午中日甲午战争中日军于1894年11月攻占旅顺, 对旅顺进行了灭绝人寰的屠城。但是因为日军对东北地区的占领严重侵犯了沙俄的利益, 在其组织下的三国“干涉还辽”迫使日军撤出了旅顺。1898年3月, 沙俄强行租借了旅大。出于军事占领的需要, 沙俄驻旅顺军队大修防御工事, 东鸡冠山是东线防线的重点工程。东鸡冠山北堡垒主要由堡垒大门、军官室、兵舍、弹药库、电话室、侧防暗堡、外沿坑道、护垒壕、梯形井、暗道、炮阵地、机枪阵地、伙房兼包扎所、暗堡、堡垒后院、木吊桥、散兵壕等设施构成, 西北至西南部、南部为后勤生活设施、东北至东南部为军事作战防御设施。
望台炮台失守意味着旅顺争夺战的结束。1899年开始, 俄军在清军原有建设的基础上对电岩炮台进行了大规模扩建, 建起长100米的堡垒, 6座炮台。其中254毫米炮炮座5个, 57毫米炮位1个。当时俄军在炮垒两侧装有探照灯, 夜里监视海面, 海水把灯光反射到陡峭的岩石上, 从海上观看, 似岩石本身闪闪发光由此这儿得名“电岩炮台”。现在看到的这些大炮是苏联红军驻防旅顺时留下的遗迹了。四、苏联军队驻扎旅大和旅顺口的归还自1898年中俄签订《中俄旅大租地条约》以来, 旅顺就一直在帝国主义列强的手中, 直到新中国成立以后后, 经历了若干周折才回到祖国的怀抱。
1945年2月雅尔塔会议协定, 苏联将以在旅顺的特权为条件换取苏联出兵中国东北。随着苏联红军在东北的进攻, 旅顺口也进入了苏军的管理时期。
1954年9月24日, 苏联决定将旅顺海军基地归还中国。然而, 当苏方提出从旅顺口撤军时, 毛泽东反而表示了犹豫, 他担心在这个时候苏联撤出旅顺可能会给美国进攻的机会。周恩来想无偿得到这些武器, 赫鲁晓夫没有同意, 最终中国以低于8亿卢布的价格买下了这些装备。
今天驻守在这里的人民海军基地用我们自己的武器舰船捍卫着祖国的海防。随着辽宁舰的进入海军编制, 中华民族的复兴必将更多的面向海洋, 旅顺口还将在未来中国海军建设中扮演重要的角色。
参考文献
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[7]王天明.公元前300年:大连的“历史原点”?[J].东北之窗.2010 (16)
[8]张岩峰.苏军坦克碑变迁始末[J].兰台世界.2006 (19)
[9]刘功成.日本占领初期的大连工业及其特点[J].辽宁师范大学学报 (社会科学版) .1991 (01)
【关键词】中学历史 教学方法 顺口溜 效果
【中图分类号】G633.51 【文献标识码】 A 【文章编号】1671-1270（2014）03-0068-01
学习历史需要记忆知识点，很多学生反映花了很多时间但还是记不住，背完就忘。老师编一些顺口溜，不仅能帮助学生记忆，而且还能提高学习历史的兴趣。下面给大家总结一些实用又有趣的顺口溜。
中国古代朝中国古代朝代歌：“一尧二舜夏商周，春秋战国乱悠悠，秦汉三国晋统一，南朝北朝是对头，隋唐五代又十国，宋元明清帝王休。”
汉字演变口诀：“甲金篆隶楷行草”，即甲骨文、金文、小
篆、隶书、楷书、行书、草书。
中国古代文学：“民间歌谣出《诗经》，风雅颂里显风格。楚国屈原唱《离骚》，端午江边祭屈平。要属绚丽汉代赋，半诗文半综合体。早熟唐诗繁似锦，诗仙诗圣富意境。宋词两派有奇人，词坛作家数千人。散曲元剧称元曲，关马创作最为高。明清小说达顶峰，四大名著今为宝。至今未有相比者，无穷财富书中藏。”
春秋思想家：《道德经》，李耳咏。对立统一讲辩证。 自然和谐求发展，“无为而治”好轻松。孔圣人，“仁”“礼”称，有教无类《论语》证。 编《诗经》，订《尚书》，鲁国史料《春秋》成。
儒家的“五经”：“孔子晚年编五经，诗书礼易与春秋。”
“诗”指《诗经》，“书”指《尚书》，“礼”指《礼》，“易”指《易》，“春秋”指《春秋》。
商鞅变法：孝公治国有心计，高鞅变法最有力。承认私人有土地，奖励耕战免徭役。废除贵族的特权，建立县制搞治理。经济得到大发展，军队有了战斗力。战国后期秦最强，高鞅变法了不起。
秦灭六国顺序：“喊赵薇去演戏。”即“韩赵魏楚燕齐”。
秦始皇统一中国的时间公元前221年：“按（二）按（二）腰（一）”。因为灭六国太辛苦，所有要按按腰。
记忆唐朝建立的时间公元618年：“见（建）糖（唐）留（六）一把（八）”。
科举制：科举诞生隋朝时，炀帝最先设进士。实行“学而优则仕”，公平竞争用考试。太宗玄宗武则天，完善科举是关键。太宗重教扩国学，进士第一称状元。则天“武举”选武士， 诗赋考试玄宗时。教育文艺大发展，科举改善用人制。此制延续一千三，清朝末年才废止。
北魏孝文帝改革：北魏有个孝文帝，迁都洛阳定大计。穿汉服、学汉语，改汉姓、学汉礼，汉卑联姻受鼓励。采用汉制学令律，民族融合大统一。
北宋制度：“君权相权为矛盾，相权三分权归君。调兵权归枢密使，参知政事掌行政。执掌财权三司使，赋税转运到京城。”
元朝中书省直辖地：“山山大河内”，即山东、山西、大都（北京）、河北、内蒙古部分地区。
明朝皇帝年号：“洪建永洪宣，正统景三天，成弘正嘉隆，万历泰昌天启崇。”“洪建永洪宣”，即洪武、建文、永乐、洪熙、宣德。“正统景三天”，即正统、景泰、天顺“明三代”。“成弘正嘉隆”，是明中期，即成化、弘治、正德、嘉靖、隆庆。“万历泰昌天启
崇”，是明晚期的万历、泰昌、天启、崇祯。
清朝十帝：“顺康雍乾嘉，道咸同光宣”。指清朝入关后的十位皇帝：顺治、康熙、雍正、乾隆、嘉庆、道光、咸丰、同治、光绪、宣统。
记忆清军入关的时间1644年：“一路（六）死（四）死（四）”。因为清军入关时一路杀了很多汉人。
《南京条约》的内容：“广厦福宁上，五口先通商”。《南京条约》最先开放广州、厦门、福州、宁波、上海五个通商口岸。
洪秀全1853年3月定都天京：“秀全要把古扇扇，南京定都换了天。”“要”指一，“把”指八，“古”指五，“扇”指三，“天”指天京。
洋务运动：洋务运动新主张，“师夷长技以自强”。前期自强办军工，安庆军械福船政。后期求富兴民用，轮船招商矿开平。中央代表恭亲王，地方国藩李鸿章，张之洞、左宗棠，兴工业、办工厂，建海军、开学堂。洋务运动虽失败，未使中国得富强，但引科技和经验，客观作用不能忘。
甲午中日战争：日本称霸野心狼，甲午中日战争响。民族英雄邓世昌，黄海大战英名扬。指挥“致远”撞“吉野”，日军舰队遭重创。清朝政府太无能，《马关条约》又签定。“辽台澎岛”给日本，赔偿二亿两白银。让日办厂又通商，半殖民地更加深。
《马关条约》开放的通商口岸为：“重新杀回天堂”。“重”指重庆，“杀（沙）”指沙市，“天堂”指苏州、杭州。
《辛丑条约》内容：“前进宾馆出辛丑”。前（钱）指赔款，进（禁）指禁止中国人民反帝，宾（兵）指驻兵铁路沿线，馆指划东交民巷为使馆界。
一战期间民族工业“短暂的春天”的原因：“三推一放松”，即辛亥革命的推动、南京临时政府的推动、提倡国货运动的推动、列强暂时放松对中国的经济侵略。
新文化运动的内容：“三提倡三反对”。即提倡新道德，反对旧道德；提倡新文学，反对旧文学；提倡民主与科学，反对封建专制愚昧。
1953年过渡时期总路线为：“一化三改”。“一化”指工业化，“三改”指三大改造。
1984年14个沿海开放城市：“闻您父亲逛大连，天南海北宴请咱。”“闻（温）”指温州，“您（宁）”指宁波，“父（福）”指福州，“亲（秦）”指秦皇岛，“天”指天津，“南”指南通，“海”指上海，“北”指北海，“宴（烟）”指烟台，“请（青）”指青岛，“咱（湛）”指湛江。
历史非选择题要注意“一审二抓三扣四化”。“一审”指审题，“二抓”指抓关键词，“三扣”指紧扣题意，“四化”指答案要段落化、要点化、序号化、规范化。
历史备考复习策略：“吃透教材，夯实基础，知识积累不动摇；培养能力，训练思维，处理信息很关键；整理专题，把握特征，历史时空要弄清；训练表达，规范术语，逻辑清晰答有序；潜心研究，揣摩试题，高考动态勤关注。”
三皇五帝始，尧舜禹相传;
夏商与西周，东周分两段;
春秋和战国，一统秦两汉;
三分魏蜀吴，二晋前后沿;
南北朝并立，隋唐五代传;
宋元明清后，皇朝至此完。
中国历史朝代时间及顺序：
夏朝：约公元前2029年-约公元前1559年，共计：471年
商朝：约公元前1559年-约公元前1046年，共计：438年
周朝：约公元前1046年-公元前256年，分为西周、东周，东周又分为春秋、战国，共计：867年
秦朝：公元前221-公元前2，前2秦王嬴政统一六国，首称皇帝，共计：
西楚：公元前206年-公元前2，西楚霸王项羽，共计：5年
西汉：公元前202年-公元8年，汉高祖刘邦，共计：2
新朝：公元8年腊月-公元23年10月6日，新太祖建兴帝王莽，共计：16年
玄汉：公元23-25年，汉更始帝刘玄，共计：3年
东汉：公元25-2，汉光武帝刘秀，共计：1
三国：公元220-280年，魏、蜀、吴三足鼎立，共计：61年
晋朝：公元265-420年，分为西晋(265-316年)、东晋(317-420年) ，共计：156年
南北朝：公元420-589年，共计：170年
隋朝：公元581-公元6，隋文帝杨坚，共计：38年
唐朝：公元618-9，唐高祖李渊，共计：290年
五代：公元907-960年，后梁、后唐、后晋、后汉、后周，共计：54年
十国：公元891-979年，共计：89年
宋朝：公元960-1279年，分为北宋(公元960-1127年)、南宋(公元1127-1279年)，共计：320年
元朝：公元1271年-1368年，元太祖孛儿只斤·铁木真，共计：
明朝：公元1368-1644年，明太祖朱元璋，共计：277年
给枯燥的历史涂上情感色彩
现在的历史课本图文并茂，资料丰富，趣味性强，我们应该能从中感受到历史的魅力。可是，因为习惯了课堂上的背、背、背、写、写、写，我们对历史的学习已经很少带有感情色彩，难怪很多同学说喜欢历史，但不喜欢历史课。那么，我们该怎样学，才能让历史释放出它的情感色彩呢?
我们知道，中国近代史是一部中华民族的屈辱史和抗争史，其中有很多正面和反面的材料是我们接受情感教育的绝好教材。如学到英法联军火烧圆明园时，我们惋惜、痛恨溢于言表;学到八国联军侵华、清政府战败，被迫签订《辛丑条约》，再看到慈禧太后“量中华之物力，结与国之欢心”的丑恶嘴脸时，我们攥紧了拳头，恨不能揍扁这个老太太;学到“血染卢沟桥”，我们感慨中国军人那种为民族利益而献身的精神;学到“南京大屠杀”，我们痛恨没有人性的日本侵略者的野蛮、残暴……
在愤怒过后、感慨之余，你的内心留下了什么?我们不妨用下面的方式，看看你眼中的历史是什么情感色彩的?
1.开辩论会
如“火烧圆明园”这段历史虽然过去，但圆明园的残垣断壁仍在，当你站在它面前时，有何感想?我们可以以小组为单位展开辩论。下面是两种基本的观点：第一种是复原圆明园。应该根据历史资料的记载，对它加以复原。让它重新拥有世界万园之园的桂冠，重现世界建筑瑰宝的风采。从而吸引更多的世界游客来此，饱览它的风采，这样既传播了中国古典文化，也可弥补我们当年的损失。第二种是不赞成复原。要复原圆明园需要投入大量的资金，况且复原的带有现代味，它的观赏价值比起真正古典的要大打折扣。倒不如让它以现在的残垣断壁凄凉的躺在那里，让每一个来参观的人去自己想象那段屈辱的历史，从而激励后人，知耻而后勇。
我们可以根据自己不同的看法，加入到不同的阵营中，请各阵营选出一名“营长”，做好记录，我们的记录稿也可以作为宝贵的历史资料存档。如果课堂上想的还不全面，可以课下再通过查阅资料继续补充。这样，通过辩论、倾听、学习，我们对这段历史的认识就不再是时间和事件的枯燥堆积，而是一种情感的内化。
2.献计献策
如学完了近代列强侵华战争，“目睹”了清政府的一次次失败和屈辱的签约，你除了愤怒，还有什么?你痛恨清政府的腐朽无能，痛骂慈禧太后、李鸿章这些卖国贼，假如你生活在那个时代，这些痛恨都改变不了历史，倒不如设身处地的给当时的中国找条光明之路。我们每个人都可以联系今天你所储备的知识、所看到的、感受到的现实生活，充分发挥聪明才智，积极献计献策。我们能想到改革，发展经济，今天的改革开放就是最好的例子;想到革命，把这个腐朽的清政府推翻，别让卖国贼当权;想到整顿，加强军事力量;想到广泛发动人民群众……你也许会觉得这些想法不着边际，但是当你看到第二单元：中国近代化的探索时，你会感叹，原来我们的前辈也是这样想的、这样做的、这样为中国的光明前途而探索的。只要我们每个人敢想、能干、富有责任感，都可以为国家民族作出贡献，从而增强自豪感、责任感。
3.搜集图片
新课程下教材中的图片明显增多，图文并茂。但我们往往觉得太陌生，不太感兴趣，因为图片中的人和事离我们太遥远。如果是我们自己“参与”的或自己熟悉的人和事的相关照片，我们的关注程度可能就大不一样了。针对这种情况，我们可以自己动手搜集图片并与其他同学分享。如通过“重走长征路”搜集遵义城、泸定桥等相关图片;参观抗日战争遗址，搜集卢沟桥事变、血战台儿庄等相关资料;走进沂蒙老区，寻访孟良崮战役的遗迹;和你身边的革命老前辈成为“忘年交”，听他们讲那过去的故事等。通过自己搜集图片、资料，你所记住的就不仅仅是几个枯燥的时间、数字和人名了，而是带着一种深深的情感去认识这段历史，那么这段历史中的人和事也就被你赋予了情感色彩。
这些方式，灵活多样，课上、课下都可以进行，全班同学都可以参与。我们在参与中激发兴趣，在兴趣中学会思考，在思考中感悟历史。那么，历史也就在我们的思考、感悟中涂上了情感色彩。
初一历史学习方法
首先，还是要做好预习、听讲、复习这三个环节，虽是老生常谈，但做好这三步，确是至关重要的。课前认真预习可以使学生对即将要讲到的历史事件、人物等有一个简单了解。另外，学生可以找到自己不懂的地方，以便在老师讲课时获得解答或者向老师提问。上课时要认真听讲，这是理解和掌握知识的关键。课上应勤于思考，跟着老师的思路，积极思考回答老师的问题。很多同学开始时，对老师提出的问题也有自己的想法，但因害羞或胆怯而不能积极举手，久而久之也就形成习惯，惰于思考和回答了。在听讲时还应养成记笔记的好习惯，除了老师的板书以外，还要培养对一些重点内容作记录，如老师多次重复的内容，课本中一些思考题的答案等等。“温故而知新”，反映了学习过程不能一次性完成，认识过程必然循环往复，螺旋上升的规律。所以课后一定要及时复习，要持之以恒。
其次，使学生养成浓厚的学习的兴趣。杨振宁曾说过：“成功的真正秘诀是兴趣，兴趣是自学学习的先导，是人们探究世界的动力，是最好的老师。对学习有了浓厚的兴趣，遇到挫折困难才能顽强攻克，百折不挠。”新的历史学习内容满足了孩子们的兴趣追求，增加了孩子们感兴趣的，贴近生活、贴近现实的内容。教学内容变得生动、丰富、多彩，赢得了孩子们的喜欢。学生对历史产生了兴趣，才会有学习的主动性和积极的学习态度。
再有，对历史事件、历史人物、历史过程、历史概念等知识的获取是通过记忆来完成的，这是学好历史的第一步。如果没有对历史知识的牢固记忆，理解和运用就无从谈起。这里所说的记忆并不是机械的死记硬背。在学习历史，背诵记忆课本上的知识时，应首先弄懂它的意思，然后再去背诵记忆，这样就会有事半功倍的效果。在记忆复杂的年代、地点、人物、事件时可以尝试教给学生一些记忆的方法。历史是记忆性较强的学科，但仅仅死记硬背史实是远远不够的，在记忆的基础上进一步理解和运用。帮助学生理出一条线索，找出各个历史事件之间的相互关系，弄清每件史实前因后果，这对今后历史学科的学习是非常重要的。
本学期，我从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地进行教学。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
一认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
四、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、教给学生一些学习方法，让学生养成良好的学习习惯，能在教学工作中起到事半功倍的效果
平时的教学中，在传授知识时，也要教给学生一些学习方法，比如概括、归纳、比较、判断等诸方面的综合能力，让学生养成勤于复习旧知，善于总结归纳，做题条理清晰，规范等良好的学习习惯，都是做为毕业生必备的技能。教师平时训练的好，不致于在考试中顾此失彼。
六、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
一·选择题（共15小题，共30分，每小题2分）
1继秦汉之后，中国再次大一统的辉煌时期是：
（）
A商周时期
B西晋时期
C隋唐时期
D北宋时期
2现在各国人把中国人成为“唐人”的原因是：
（）
A唐朝在世界上享有较高的威望 B中国人是唐朝人的后代 C唐朝时中国对外交往活 D唐朝时中国经济发达
3唐太宗说:“以人为镜，可以正衣冠：以人为镜，可以知得失”。.这是他在失去一位重要的大臣后说的，这位大臣是：
（）
A魏征
B杜如晦
C姚崇
D李靖
4她是中国历史上唯一的一位女皇帝，曾有人评价她：政启开元，治宏贞观。她是：
（）
A慈禧
B王昭君
C武则天
D文成公主
5唐太宗统治时期，政治开明，物质丰富，人民安居乐业，成为中国历史上又一个全盛时代，我们称这一时期为：（）
A开元盛世
B贞观之治
C文景之治
D光武中兴
唐朝时期有许多新发明，其中农民创制的新的灌溉工具是：
（）
A翻车
B 筒车
C水车
D楼车
7在科举制考试中，参加殿试而获得第一名的通常称为（）
A进士
B榜眼
C探花
D状元
8唐太宗在位期间实行了比较开明的民族政策，从而被西部个少数民族信服，他也被尊称为：
（）
A大单于
B天可汗
C怀仁可汗
D赞普
9唐朝初期为了增强汉藏两族的友好关系，唐太宗答应了吐蕃首领求婚，将一位公主远嫁西藏，这位公主就是：（）
A文成公主
B金城公主
C 太平公主
D阳成公主
10《西游记》中的唐僧是中国家喻户晓的人物，他的艺术原型就是唐朝时期远足印度，寻求佛教经书的 ：
（）
A玄奘
B鉴真
C法师
D戒贤
11当今世界上现存的最古老的石拱桥建于：
（）
A隋朝
B唐朝
C宋朝
D元朝
12世界上现存最早的，标有确切日期的雕版印刷品是（）
A《古兰经》
B《圣经》
C《金刚经》D《诗经》
13唐朝文学的主要成就是：
（）
A小说
B词
C诗
D戏剧
14在唐代，画家迭出，其中被后人公推为“画圣”的是（）
A吴道子
B阎立本
C展子虔
D齐白石
15莫高窟被称为世界上最大的艺术宝库之一，是因为（）
Ａ有大量的刻碑
Ｂ建筑有独特的风格
Ｃ有大量的精美的壁画
Ｄ保存了大量的古董
二非选择题：（共8分）
材料一 唐太宗统治时期，农民占有一定土地，赋役负担减轻，有了安定的生产和生活环境，大量荒地被开垦出来，社会经济出现繁荣景象。那时候，政治比较清明，经济
材料二 邢州窑与越州窑是唐朝南北诸多窑的代表窑，出产的瓷器质量不相上下。茶圣陆羽按照瓷色是否相配来定
各窑优劣，发展较快，国力逐步加强，历史称当时统治为“··之治”
唐玄宗统治前期政治清明，经济空前繁荣，仓库充实，人口明显增加，唐朝进入全盛时期，历史上称为“··盛世。”邢瓷白，盛茶呈红色，越瓷青，盛茶呈绿色。唐三
彩是有名的瓷器。所谓三彩，即在无色釉的白底胎上用铅黄、绿、青、等色画成花纹，烧制成陶器。因是唐朝创制，故称唐三彩。
（1）结合材料一写出唐太宗、唐玄宗在位时的年号？（4分）
（2）材料二反映了唐朝哪方面的情况？（2分）
初一历史月考试题
（3）唐朝时期陶瓷业高度发达，其中因造型美观，釉色绚丽，被誉为世界工艺的珍品是？（2分）
三、阅读材料，回答问题（6分）
材料一：“天下转漕，仰此一渠”。
材料二北通涿郡之渔商，南运江都之转输，其为利也博哉！
请回答
（1）“一渠”指的是什么？（2分）上述材料是如何评价它
的？（2分）
（2）你认为它的开通有什么作用？（2分）
四、阅读材料，回答问题（6分）
我们经常用“一衣带水”来形容中日之间的邻近，在历史上日本文化深受中国文化的影响。
总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它是增长才干的一种好办法，是时候写一份总结了。那么总结要注意有什么内容呢？下面是小编帮大家整理的初一历史教学总结6篇，欢迎阅读与收藏。
初一历史教学总结 篇1本学期我担任七年级(93—96)班的历史教学，在教学工作中,我不敢怠慢，认真学习，深入研究教材教法，虚心向同事学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。
本学期，我适应新时期教学工作的要求，认真学习。从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
一、认真备课。备课时不但备学生，而且备教材备教法，根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出反思，写好教后设计，并认搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上历史课，就连以前极讨厌历史的学生都乐于上课了。
三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，改进自己的教学工作。
四、认真批改作业。布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各书店去搜集资料，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了
后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整。这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
六、积极推进素质教育。我在教学工作中注意学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
七、狠抓学风。我所教的班学生比较重视该科，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了一些活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。我班大部分同学对历史科很感兴趣，学习劲头也浓，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习历史的重要性，跟他们讲一些有趣的历史故事，提高他们的兴趣;有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们;一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多做多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。
初一历史教学总结 篇2本学期我担任七年级（1）、（2）班的历史教学，在教学工作中,我不敢怠慢，认真学习，深入研究教材教法，虚心向同事学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。
在这个年级中，学生的学习基础相对较弱，有的同学比较活跃，上课气氛积极，能踊跃回答教师的问题，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。我备课时也没有注意到这点，因此，讲得太深，没有照顾到整体，教学效果不够理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
作为教师，我认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加教研活动和集体备课活动，并经常听政史地组老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在讲台，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照《初中历史新课程标准》进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教材。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位教师说过：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
历史这一门学科，对学生而言，既熟悉又生疏，但也容易引发他们的兴趣。要教好历史，就要让学生喜爱历史，让他们对历史产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏惧情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物故事，把课堂变成学生喜闻乐见的“故事会”，让他们了解历史，喜欢历史。
只要努力就会有收获，在期末考试时我任教的班级取得了教好的成绩。但是无论成绩的高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的学习成绩。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向同事学习，争取进步。
以上就是我在本学期的教学工作总结。许多地方存在不足，希望在今后的工作中，取得更好成绩。
初一历史教学总结 篇3本学期我继续担任七年级八个班的历史教学工作，本期七年级历史教学除认真地向学生传授了应该掌握的基础知识之外，还向学生进行了爱国主义教育、维护祖国统一，增进民族团结教育、优秀品德和高尚情操教育等思想品德教育。由于教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向同事学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。
一、本学期实施的措施
1、做好充分的课前准备，认真备好每一节课。为了能更好的讲好历史课，我购买并阅读了很多历史方面的书籍，比如历史知识成语故事从书、历史基础知识手册、初一历史优化练习等等。在备课前，我将这些书里的相关内容仔细的看一遍，过滤出与知识点比较贴近又能结合实际引起学生兴趣的内容精心的组织起来，参照教学大纲及教参、教案，尽量使历史教学即符合大纲要求又充满乐趣。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，利用课件使课堂教学添色不少。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本、教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。
一方面，学生的学习基础几乎没有，且学习态度不够端正；另一方面，有的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少，课下所花时间太少。因此，讲得太深就照顾不到整体，我上学期开始备课时也没有注意到这点，因此教学效果不理想，后来及时调整方法就好多了。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
2、及时、细致批改学生的作业，针对学生不同的特点给予不同的评语，使学生作业不仅仅巩固所学知识，更成为了和学生沟通的桥梁。正确引导学生，耐心解答学生遇到的问题，取得了学生的信任，成为学生的良朋好友。
3、积极参加历史教研活动，吸取其他有经验老师的教法，经常阅读学校订阅的教学杂志，深入学习教学理论，听课达10节。
4、优化课堂教学，采用多种多样的教法。如分析法、讨论法，自学、阅读等方式，使学生有自己动脑、动口、动手的能力，激发学生的学习兴趣，提高教学效率。
5、充分利用各班的学习小组，进行预习检查、作业检查、订正检查、课课清等。
6、按质按量完成了本学期22课基础知识的教学。在教学过程中，突出了重点、难点，抓住基础点，讲清了重大历史事件，评析了重要历史人物，使学生通过本学期的学习掌握了从隋朝到明清的重要经济、政治、文化各方面的内容。
7、通过本学期的教学对学生进行了德育教育：通过对历史文化、经济等和成就讲授，激发学生爱国热情和民族自豪感；教会学生客观分析历史人物，提高了学生综合分析事物的能力；进行了维护祖国统一、民族团结的教育；进行了优秀品德和高尚情操教育。提高了学生思想觉悟。
8、每节课上新课前，利用5分钟进行听写检测或提问，然后批改打分，及时订正来巩固所学知识。期末复习也主要是通过听写检测来督促学生有计划的复习。
二、不足之处及存在问题
学生对本学科的学习不够重视，所以学习大部分是凭兴趣去学，不够精细，有不少是被逼去学的。今后要从提高学生学习兴趣方面着手，多向有经验的老师请教，找到更适合学生的教学方法，努力使历史科成绩更进一步的提高。
历史这一门学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好历史，就要让学生喜爱历史，让他们对历史产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物故事，让他们更了解历史，更喜欢学习历史。
经过一个学期的努力，期末考试八个班的总均分是81。6分，各班均分相差不到5分，这充分体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，如何更大范围提高学生的学习成绩。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导、老师、前辈的指导下，取得更好成绩。
初一历史教学总结 篇4本学期，我担任七年级（4、5、6）三个班级的《中国历史》学科的教学工作。
虽说这一学期的教学时长将近四个月，却也是转眼即过，一学期已经结束。回顾本期的教学工作，兼有得失。学期以来，我本着以学生成长促进自我成长，全身心地投入到教学工作中，应该说圆满完成了学校制订的教学任务。现将工作总结如下：
一、紧抓常规教学，有备无患
1、做好课前“三备”：备学生、备教材、备教法
备学生：就是指用学科的眼光去了解班级特征、观察学生对于本学科的爱好程度和接受程度，并实时的为备教法提供信息参考。我所教的1班和6班，特征各不相同。1班学生人数66人，男女生比例基本持平。6班学生人数70人，男生人数占了绝大多数。结合《中国历史》的学科特点，男生的接受能力和爱好程度普遍高于女生，所以我在两个班的教学过程中，在1班会下较大的劲来活跃课堂气氛，而在6班，课堂气氛不太需要我的调动，就会自然而然的融入。所以，做好了“备学生”的工作，课堂上就会比较轻松。
备教材：就是指教学工作者要对自己所用的教学参考书要了解得清晰、深刻、透彻。学生所接受的知识主要来源于教材和老师的讲解，老师对于知识的把握不清晰、了解不深刻、讲解不透彻，学生就很难接受，并且还会对学科产生厌烦情绪。故，我十分重视备教材。开学时，我只拿到了一本教科书，没有任何相关参考资料，为了给学生上好丰富的历史课，我积极在网上查找课时资料、观看学习教学视频，没有参考书，我就自己在网上下载电子书，然后到县城打印装订，尽最大努力充实自己、完善课堂、丰富学生知识。
备教法：有了教的对象和教的内容还不够，要活跃课堂、有效完成课堂教学任务，良好的教学方法必不可少。《中国历史》是一门比较灵活的课程，这就要求任课的老师不能过于死板，那样只能把本应该活跃的课堂上得枯燥乏味，不利于教学效果的体现。哪一个知识点该用平铺直叙、哪一个知识点结合历史典故激情飞扬、哪一个知识点又该融入神话传说丰富课堂内容、哪个时候应该把学生的互动列为重点活跃课堂氛围，等等，我都在课前做好了充分的准备，必要是还要课前演练一番。
2、多听课，勤学习，善反思
学校关心新进教师的教学成长和能力培养，为我们指定了一帮一指导老师，我的指导老师是谭道书主席。不管什么层次、什么学科的听课，我都尽量抽时间去听，这样不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法，模式的展示，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥，单调，脱离实际的成见。定期的教研活动也大大提高了我的教学水平和业务素质。
二、重视尖子、鼓励后进，优差结合，整体推进
虽然是《中国历史》学科，但我决不忽视这一门学科的重要性。学期初，我就紧抓作业的检查和批改，检测学生知识掌握情况，让自己做到心中有数。这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况，有了一个更加全面的认识，从而能够更好的根据学生的情况，调整教学方法。对于个别班里的后进生，我一直坚持个别知识辅导、同学帮扶和思想教育相结合的方式，激发学生的学习信心与兴趣，力争每一名学生不掉队。
本学期，无论是阶段性考试还是期末考试，我两个班的孩子都取得了理想的成绩，名列年级前茅，又特别是这次期末考试，我6班32名（近半数）学生成绩在80分以上，得到了学校领导和老师一致认可。我自己也不断钻研业务，积极总结经验教训、促进教学教法的进一步成长与提高。
四、深思自我不足与来期教学目标
1、自身的业务素质还需要进一步提高，不断更新。社会瞬息万变，教学方法也必须不断追寻更新，我将抽出更多的时间来学习提升自己。
2、学生的自主自觉学习习惯的`养成教育不够成功。培优扶差工作做得还不够扎实，优差生的差距还很大。
3、积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量。加大科研促教的力度，努力学习撰写有较高质量的教学论文。
通过本学期的教学工作，我总结了很多的经验和教训。但我深深的知道，作为一位年轻的教师，经验还是很缺乏，我会在以后的教学工作中不断的积累，以一颗年轻上进的心不断的努力和奋斗，把教学工作当做我一生的事业！
初一历史教学总结 篇5本学期，我担任初一年级六个班的历史教学工作，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。按照学校的各项要求，立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做以总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
一、本学期实施的措施及成效
1.认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好学案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学反思，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
2.细致批改学生的学案，针对学生不同的特点给予不同的评语，使学生学案不仅仅巩固所学知识，更成为了和学生沟通的桥梁。正确引导学生，耐心解答学生遇到的问题，取得了学生的信任，成为学生的良师好友。
3.积极参加历史教研活动，吸取历史科有经验教师的教法，深入学习教学理论，听课达20节。
4.优化课堂教学，采用多种多样的教法。如小组合作交流法、讨论法，阅读等方式，使学生有自己动脑、小组合作、交流展示的能力，激发学生的学习兴趣，提高教学效率。
5.严抓课堂纪律，采用“小组积分制”，大大提高了学生学习的主动性，使学生上课的注意力集中了，并且养成了主动学习的良好学习习惯。在小组积分制实行过程中，注意分层，对成绩较差的学生减低问题难度，增强其自信心。通过本学期的实践证明该制度实行后课堂纪律明显好转：一部分处于中游的同学积极性提高了，而且逐渐养成了合作探究学习的好习惯；一部分成绩不大好甚至平常很调皮的学生，回答出问题加了分或因表现有进步加了分受到了表扬下次就会做得更好，慢慢的就有了很大转变。当然在小组积分制刚刚推广时也遇到了一些问题，有些学生为了给小组多加分在举手答题时就会过于积极从而影响课堂纪律，我就趁此机会对他们进行了思想教育，不断改进、完善小组积分制，增进他们的小组合作精神。
6.按质按量完成了本学期22课基础知识的教学。在教学过程中，突出了重点、难点，抓住基础点，讲清了重大历史事件，评析了重要历史人物，使学生通过本学期的学习掌握了从原始社会到三国两晋南北朝时期重要经济、文化和政治各方面的内容。
7.通过本学期的教学对学生进行了德育教育：通过对历史文化、经济和成就讲授，激发学生爱国热情和民族自豪感；教会学生客观分析历史人物，提高了学生综合分析事物的能力；进行了维护祖国统一、民族团结的教育；进行了优秀品德和高尚情操教育。提高了学生思想觉悟。
二、不足之处及存在问题
学生对本学科的学习不够重视，所以学习大部分是凭兴趣去学，不够精细。今后要从提高学生学习兴趣方面着手，找到更适合学生的教学方法，努力使历史科成绩更进一步的提高。
初一历史教学总结 篇6本学期一（9）—（14）班历史教学针对一（9）—（14）班学生实际情况，认真地向学生传授了基础知识，同时也向学生进行了思想品德教育，通过一学期教学实践活动，一（9）——（14）班学生参加了市期中历史教学评价。平均分、及格率都达到了我预期计划目标,其中初一（13）班平均分、及格率、优秀率均居全年级第一。初一（10）、（12）、（14）班进步显著。初一（11）、（9）班相比之下还需努力。
一、本学期实施的措施及成效
（一）做好教学常规工作。
使教学更有说服力，更胜任历史科教学。1.认真钻研教材、教参、教学大纲；认真备好课，上好每一节课，细致批改学生作业；耐心辅导学生，教书育人，使教学更有说服力，教学效果良好。
2.紧扣历史科特点，采用不同形式的教学方法，激发学生的学习兴趣，成效显著。
3.充分联系现实生活事例作分析，激发了学生的学习兴趣，扩大了学生的知识面。
4.利用奖分积分制作为衡量学生的平时表现分，效果很好，激励了学生的学习兴趣。
5.积极参加市的历史教研活动，吸取了历史科有经验教师的教法，深入学习教学理论，本期听课达15节；提高教学理论水平及教研能力。
6.优化课堂教学，严抓纪律，集讲授、自学、练习于一体，采用了多种教学方法，如讨论、评论、阅读、自学等方式，启发学生动口、动手和学会学习，激发了学生学习兴趣，提高教学效率。
7.把课内课外知识有机地统一起来，拓宽学生知识的视野。
（二）向学生进行系统的基础知识教学，提高教学效率。
本学期初一（9）——（14）班历史教学按质按量地完成了22课内容，总课时40课时。教学突出了重点、基础点，讲清了重大历史事件，评析了重要人物，理清了历史发展线索。还分门分类进行了归纳，学生掌握了从隋唐时期到明清时期的重要经济、政治、文化等方面的内容。
（三）对学生加强德育教育，提高学生思想品德。
1.进行了爱国主义优良传统教育。通过对历史文化、经济等成就讲授，激发学生爱国热情和民族自豪感，突出了教材的思想性、科学性。
2.教会学生用历史辩证唯物主义观分析历史人物。提高了学生综合分析评价能力同时，学会运用辩证法。
3.进行优秀品德和高尚情操教育。在教学过程中，教育学生向历史无数政治家、思想家、科学家、文学家、史学家学习，培养高尚品德和情操。使学生思想觉悟进一步提高。
二、今后努力方向
1、本人教学经验不够，今后将继续认真学习，努力提高自身的教学水平；
