小学部教研组名单（共8篇）
杨 翠 云南省教育科学研究院
杨丽波 昆明市五华区中华小学
傅泽林 师宗县教师进修学校
王晓玲 昆明市官渡区关上第一小学
祝 欣 沾益县水桥小学
二等奖 (9篇)
高志彪 马绍贤 禄丰县黑井镇小学
李建生 陆良县中枢小学
罗 蓉 昆明市高新开发区第一小学
王月芬 曲靖市麒麟区新生小学
杨武昌 祥云县城区四小
王庆书 普洱市宁洱镇第一小学
李雪菲 昆明市盘龙区金康园小学
缪沧桑 易门县教科所
李本聪 泸西县中枢镇石洞小学
三等奖 (26篇)
杨翠英 玉溪市第一小学
韩秀莲 曲靖市麒麟区新生小学
李彦璇 昆明市盘龙区明通小学
李福芬 建水县教育局教研室
赵支彩 禄劝县教师进修学校
沈绍琼 昆明市高新一小
张砾月 昆明市五华区红云小学
赵昆华 昆明市五华区文林小学
游成李 昆明市五华区先锋小学
张文芝 楚雄师范学院附属小学
冯国耀 马龙县教师进修学校
严 冰 昆明市西山区书林二小
杨艳红 文山州实验小学
梁万美 师宗县丹凤镇友清希望小学
戴晖明 高艳萍 马龙县教师进修学校
严海燕 红河州教育科学研究所
陆翠兰 松 龄 昆明市西山区南坝中心学校
张凤庚 楚雄市苍岭镇竹园完小
范 源 昆明市五华区先锋小学
何家良 杨树华 师宗县丹凤镇中心学校
刘丽萍 昆明市西山区大渔中心学校
陆建强 马龙县教师进修学校
刘慧莹 楚雄开发区实验小学
孟 钰 楚雄开发区实验小学
夏丽红 罗云仙 禄丰县金山镇裴家山小学
李 红 昆明市盘龙区盘龙小学
二、新人新作奖 (5篇)
李 玲 会泽县东风小学
黄 芳 昆明市高新第一小学
范 敏 云南师范大学附小
何建玲 蒙自县第二小学
吴江华 凤庆县雪山镇新民中心校新华完小
三、特别奖 (16篇)
卫耀娟 江苏省启东市南苑小学
吴晓红 福建省福鼎市点头中心小学
袁昌仁 四川省遂宁市安居区磨溪镇中心小学
周美娟 江苏省溧阳市泓口小学
辛晓明 湖南省长沙市芙蓉区火星学校
邱廷建 福建省上杭县教师进修学校
姜家凤 江苏省溧阳市教师进修学校培训处
黄有华 厦门外国语学校附属小学
林 晓 厦门外国语学校附属小学
章 莉 江苏省沐阳县实验小学
陆敏娟 浙江省上虞市小越镇小
谈育成 江苏省宜兴市荆溪小学
任加顺 江苏省宜兴市第二实验小学
吴惠娟 浙江省桐乡市崇福镇中心小学
乔青山 江苏省泰州市城东中心小学
乔 虹 南京师范大学泰州学院
杨晓华 江苏省南通市通州区教育局
小学组获奖名单
一等奖（100名）
《真爱的力量》广州市越秀区小北路小学四年级 石咏熙
（指导老师 余慧莹）
《勇敢的心》广州市越秀区旧部前小学四年级 廖芷莹（指导老师 区淑仪）
《〈夏洛的网〉读后感》广州市越秀区农林下路小学四年级 陈羽楠
（指导老师 李一帆）
《绝佳拍档》广州市越秀区回民小学四年级 刘皓楠（指导老师 魏亚美）
《〈魔法师的帽子〉读后感》广州市越秀区朝天小学四年级 杨 航
（指导老师 黄淑娟）
《读〈广东第二课堂〉有感》广州市越秀区建设大马路小学二年级
李彦慧（指导老师 江惠妍）
《读〈天空飞过一条鱼〉有感》广州市越秀区海珠中路小学四年级 李杰郅
（指导老师 余超霞）
《温暖的〈云穿衣小报〉》广州市天河区华南师范大学附属小学二年级
姚玥晴（指导老师 陈宝萍）
《〈魔法师的帽子〉读后感》广州市天河区暨南大学附属小学一年级
张令德（指导老师 朱英华）
《永不屈服的灵魂》广州市天河区石牌小学六年级 赖柳宇
（指导老师 蔡梦奇）
《瘦日子，肥日子》广州市海珠区昌岗中路小学五年级 李聿璐
（指导老师 冯碧燕）
《多沟通，让生活更美好》广州市海珠区基立道小学四年级 吴芷言
（指导老师 刘莉萍）
《多彩的红麦田，不一样的四角天空》广州市海珠区实验小学四年级
王艺涵（指导老师 李颖致）
《“伴”如良药》广州市白云区握山小学五年级 过人杰
（指导老师 萧玉连）
《愿望由我做主》广州市白云区竹料第一小学六年级 谢凡硕
（指导老师 冯玉妹）
《幸福的生活》广州市番禺区大石新联小学四年级 蔡容俊
（指导老师 李利霞）
《放手也是一种爱》广州市番禺区石碁镇永善学校六年级 彭恩慧
（指导老师 冯燕凤）
《〈晚安，我的星星〉读后感》广州市番禺区石碁镇小龙小学二年级
麦扬扬（指导老师 曾玉婵）
《我想和善良的魔鬼男孩做朋友》广州市番禺区东怡小学一年级 柯天博
（指导老师 黄晶慈）
《走进大自然》广州市番禺区石碁镇茂生小学四年级 陈展宇
（指导老师 邓玉姬）
《让心灵在文字间快乐舞蹈》广州市番禺区石楼镇中心小学五年级
陈可立（指导老师 梁丽梅）
《我爱爬山虎》广州市番禺区沙湾镇京兆小学三年级 陈秋琳
（指导老师 谢佳旋）
《读〈一千零一个愿望〉后感》广州市番禺区海傍小学五年级 黄海莹
（指导老师 邓淑梅）
《可怜天下父母心》广州市番禺区新桥小学六年级 仇晖皓
（指导老师 凌婉晖）
《勇往直前》广州市番禺区石碁镇中心小学三年级 江旖航
（指导老师 梁淑琼）
《属于他的星球》广州市番禺区执信中学附属小学六年级 余 悦
（指导老师 陈 健）
《〈植物观察指南〉读后感》广州市萝岗区九龙第一小学五年级 何 钰
（指导老师 杨素冰）
《幸福就在我们身边》广州市萝岗区刘村小学六年级 闫瑞阳
（指导老师 钟海贤）
《我们需要这样的爱》广州增城市凤凰城中英文学校五年级 陈筱薇
（指导老师 甘小红）
《那漂亮的鱼骨架》深圳市龙华新区振能小学五年级 许嘉欣
（指导老师 龙绍坤）
《星星都去哪儿啦？》深圳市福田区岗厦小学六年级 肖宇成
（指导老师 贾宇龙）
《给你一个拥抱》深圳市龙岗区布吉街道木棉湾小学六年级 房雨桐
（指导老师 王红敏）
《〈杨等等的成长时光〉读后感》深圳市大鹏新区葵涌第二小学六年级
曾一伟（指导老师 李 梦）
《读〈小平说，建设有中国特色的社会主义〉有感》深圳市信义假日名城小学六年级 杨天林 （指导老师 张玲玲）
《读〈夏日邀请函〉有感》深圳市下李朗小学五年级 余 可
（指导老师 陈吉娜）
《读〈乘着歌声的翅膀〉有感》深圳市南山区育才第二小学四年级 胡秀芳
（指导老师 黄和福）
《宠物带给我们欢乐》汕头市金涛小学四年级 陈雨欣
（指导老师 陈海专）
《请给我一声“哇”一个拥抱》汕头市龙湖区新溪中心小学四年级 谢静儿
（指导老师 陈宝芸）
《爱，让我们的路走得更远》汕头市龙湖区上头合小学六年级 谢佩桦
（指导老师 谢英娜）
《〈班级宠物一家亲〉读后感》汕头市外马路第四小学二年级 陈艺文
（指导老师 陈新苗）
《读〈广东第二课堂〉有感》汕头市澄海实验小学五年级 黄妤茸endprint
（指导老师 王 碧）
《成长的秘密》汕头市澄海崇本小学五年级 杜秀梅
（指导老师 林卫环）
《爱是世间最动人的语言》汕头市澄海区汇璟实验小学六年级 陈铭萱
（指导老师 陈晓红）
《我是一颗星星》汕头市龙湖区陈厝合小学五年级 郭怡婷
（指导老师 陈燕珍）
《用关爱打开紧闭的心扉》汕头市龙湖区大衙德泽小学六年级 蔡烁杭
（指导老师 陈静运）
《做一个勇敢的人》汕头市澄海区崇德小学四年级 杜浩荣
（指导老师 蔡银环）
《爸爸妈妈，请多陪陪我们吧》珠海市香洲区第十一小学四年级 吴洁妤
（指导老师 武 斌）
《坚强勇敢地面对未来》珠海市香洲区前山小学四年级 金漪林
（指导老师 邱琳芳）
《爱的力量》佛山市三水区西南街道宝月小学六年级 罗 艳
（指导老师 卢志堂）
《让梦想绽放迷人光泽》佛山市三水区白坭镇第二小学六年级 邓雨晴
（指导老师 陈淑颜）
《关爱》佛山市三水区西南街道第八小学六年级 张 悦
（指导老师 邓雪萍）
《我喜欢这样的老师》佛山市三水区西南街道河口小学五年级 唐文婷
（指导老师 范敏霞）
《读〈天空飞过一条鱼〉有感》佛山市三水区西南街道金本小学六年级
韦夏雯（指导老师 陆菊芬）
《知心“爸爸鼠”》佛山市三水区芦苞实验小学四年级 吴宝仪
（指导老师 黎燕婷）
《读〈广东第二课堂〉真好》佛山市顺德区北滘镇承德小学四年级 苏广圣
（指导老师 钟锦结）
《读〈亲爱的魔鬼先生〉有感》佛山市顺德区大良嘉信西山小学六年级
谭嘉雯（指导老师 杨鸿雁）
《〈从外星球来的孩子〉读后感》佛山市顺德区桂畔小学六年级 杨嘉红
（指导老师 封秋红）
《我的愿望》佛山市顺德区容桂泰安小学一年级 方湘粤
（指导老师 麦碧莹）
《阳光的心，伴随我远行》佛山市顺德区容桂幸福陈占梅小学六年级
余铭生（指导老师 施 萍）
《〈一千零一个愿望〉读后感》佛山市顺德区北滘镇碧江小学五年级
何祉键（指导老师 吴少玲）
《读〈云裳〉有感》佛山市顺德区容桂小学六年级 钟蕙卉
（指导老师 吴桂妹）
《当家作主让人笑》佛山市顺德区容桂扁滘小学五年级 黄靖娴
（指导老师 曾少梅）
《请赐予我魔法》佛山市南海区里水中心小学五年级 蔡向霆
（指导老师 邓广添）
《你是我人间的四月天》佛山市南海区里水中心小学六年级 谭佳艺
（指导老师 汪少霞）
《读〈班级宠物一家亲〉有感》佛山市南海区里水镇和顺中心小学
高 艳（指导老师 温肖平）
《读〈亲爱的魔鬼先生〉有感》佛山市南海区大沥镇黄岐第二小学五年级
林东欢（指导老师 彭腾金）
《故乡，永远的呼唤》东莞市南城区阳光第三小学六年级 赵振孚
（指导老师 曾巧燕）
《有志者事竟成》东莞市黄江镇中心小学三年级 李思源
（指导老师 周文丽）
《神奇的音乐》东莞市道滘镇中心小学五年级 叶枫玲（指导老师 吴丽欢）
《我们都是小小的星辰》东莞市道滘镇南城小学六年级 李金科
（指导老师 刘淑贞）
《〈云裳〉读后感》东莞市东华小学五年级 付叶萱（指导老师 唐美英）
《〈魔法师的帽子〉读后感》东莞市石龙镇实验小学四年级 韩 杨
（指导老师 赖贻峰）
《我的梦想》东莞市石碣镇实验小学三年级 刘子进（指导老师 殷丽华）
《我的梦想实现了》东莞市大岭山镇第五小学六年级 李柯娴
（指导老师 罗文婷）
《愿永远与你在一起》东莞市长安镇第一小学五年级 舒皙然
（指导老师 袁向前）
《爱与尊重》东莞市莞城中心小学三年级 李俊希 （指导老师 邓 倩）
《我们家的手机迷和手机狂》东莞市塘厦镇扬帆小学五年级 周阳洋
（指导老师 朱 莉 周鹏飞）
《坚强让生命如此美丽》东莞市石碣镇中心小学五年级 徐逸竹
（指导老师 吴飞娜）
《展开翅膀，迎接美好未来》东莞市大朗镇第一小学六年级 张倩妮
（指导老师 傅丽霞）
《诚实守信是做人的本色》东莞市麻涌镇第三小学四年级 何 琼
（指导老师 陈瑞洪）
《读〈亲爱的魔鬼先生〉有感》江门市新会圭峰小学六年级 吴梓晴
（指导老师 郭广龙）
《请珍惜自己的“星星”》江门市陈白沙小学三年级 苏真乐
（指导老师 欧阳少芬）
《读〈橡皮膏大王〉有感》江门市蓬江区杜阮镇木朗小学五年级 谢杨琪
（指导老师 叶秋艳）
《专心地做好一件事》中山市石歧中心小学五年级 许晴越
（指导老师 刘利琴）
《〈广东第二课堂〉——我的暑假伴侣》中山市民众镇三民学校六年级
陈沁然（指导老师 陈注涛）
《晚安，我的星星》中山市杨仙逸小学三年级 李芊豫（指导老师 林佩韶）endprint
《读〈晚安，我的星星〉有感》中山市港口镇民主小学三年级 梁美嫦
（指导老师 冯秀珍）
《班级宠物一家亲》中山市实验小学五年级 蔡佳窈（指导老师 吴海飞）
《认真和专注》梅州市梅县区程江镇中心小学五年级 曾 婧
（指导老师 陈宗彬）
《读〈杨等等的成长时光〉有感》梅州市梅县区丽群小学六年级 柯 莹
（指导老师 李雪兰）
《坚持不懈、永不放弃》梅州市平远县第一小学六年级 张圣勋
（指导老师 李小卫）
《成长就是学会爱》惠州市惠阳区实验小学六年级 刘希程
（指导老师 谢 知）
《做真实的自己》惠州市博罗县实验学校五年级 钟启函
（指导老师 曾秀芬）
《读〈夏日邀请函〉有感》惠州市博罗县石湾镇恒丰学校三年级 马 菲
（指导老师 邱静兰）
《读〈广东第二课堂〉后感》茂名市第七小学五年级 崔炜忻
《坚持就是胜利》茂名市第八小学四年级 蔡宗晋（指导老师 江春梅）
《读〈班级宠物一家亲〉后感》汕尾市陆河县实验小学四年级 刘 笑
（指导老师 彭小杯）
《潜藏的父爱》肇庆市第十一小学五年级 卢嘉怡（指导老师 林 苑）
《读〈生命流泪的样子〉有感》揭阳市揭东区玉湖镇玉联中心小学六年级
钟依桐（指导老师 许晓英）
《〈杨等等的成长时光〉读后感》湛江市第一小学六年级 詹世翔
（指导老师 林 航）
二等奖（200名）
《不可缺的“角色”》广州市荔湾区西关培正小学五年级 江嘉宇
（指导老师 麦泳琴）等
三等奖（300名）
《在心中留下温暖的回忆》江门市新会圭峰小学六年级 张 迅
（指导老师 谭伟靖）等
优秀指导老师
获奖作品指导老师均获优秀指导老师奖
书香校长（18名）
广州市越秀区小北路小学 彭 娅
广州市越秀区回民小学 金秀玲
广州市越秀区建设大马路小学 吴小兰
广州市越秀区海珠中路小学 李文萍
广州市海珠区昌岗中路小学 陈海源
深圳市龙华新区振能小学 陈育新
深圳市龙岗区布吉街道木棉湾小学 郑树彬
深圳市福田区岗厦小学 曾 曦
汕头市澄海区崇德小学 杜培林
佛山市南海区里水中心小学 陈振飞
佛山市南海区大沥镇黄岐第二小学 梁玉骥
东莞市石碣镇实验小学 朱志权
东莞市石碣镇中心小学 林进得
东莞市道■镇中心小学 卢沃灵
东莞市黄江镇中心小学 李婉贞
东莞市麻涌镇第三小学 莫立成
中山市港口镇民主小学 李小健
惠州市惠阳区实验小学 张银球
优秀组织奖
小学（80名）
广州市越秀区小北路小学
广州市越秀区回民小学
广州市越秀区海珠中路小学
广州市越秀区大沙头小学
广州市越秀区建设大马路小学
广州市天河区先烈东路小学
广州市天河区体育东路小学
广州市天河区石牌小学
广州市天河区暨南大学附属小学
广州市海珠区昌岗中路小学
广州市海珠区金影小学
广州市海珠区江南新村第二小学
广州市海珠区宝玉直实验小学
广州市白云区竹料第一小学
广州市番禺区大石新联小学
广州市番禺区石碁镇中心小学
广州市番禺区东怡小学
广州市番禺区石碁镇海傍小学
广州市番禺区石岗小学
广州市黄埔区石化小学
广州市萝岗区九龙镇九龙第一小学
广州从化市西宁小学
广州从化市太平镇中心小学
广州增城市凤凰中英文学校
深圳市龙岗区布吉街道木棉湾小学
深圳市龙华新区振能小学
深圳市南山区育才第二小学
深圳市南山区阳光小学
深圳市大鹏新区葵涌第二小学
汕头市澄海实验小学
汕头市澄海区崇德小学
汕头市金涛小学
汕头市外马路第四小学
佛山市顺德区北滘镇承德小学
佛山市顺德区北滘镇碧江小学
佛山市顺德区陈村镇中心小学
佛山市顺德区桂畔小学
佛山市顺德区容桂小学
佛山市顺德区容桂扁滘小学
佛山市顺德区容桂红旗小学
佛山市顺德区容桂上佳市小学
佛山市南海区里水中心小学
佛山市南海区大沥镇黄岐第二小学
佛山市三水区西南街道中心小学
佛山市三水区西南街道宝月小学
佛山市三水区实验小学
佛山市南海区里水镇和顺中心小学
佛山市第一小学
东莞市东华小学
东莞市莞城中心小学
东莞市黄江镇中心小学
东莞市石碣镇中心小学
东莞市石碣镇实验小学
东莞市石龙镇实验小学endprint
东莞市大朗镇巷头小学
东莞市道滘镇中心小学
东莞市麻涌镇第三小学
东莞市扬帆小学
东莞市谢岗镇黎村小学
中山市实验小学
中山市石歧中心小学
中山市三乡镇大布小学
中山市港口镇民主小学
中山市港口镇西街小学
江门市新会圭峰小学
惠州市惠阳区实验小学
惠州市博罗县实验学校
梅州市梅县区程江镇中心小学
梅州市梅县区丽群小学
梅州市梅县区新城中心小学
汕尾市陆河县实验小学
肇庆市实验小学
肇庆市第十五小学
肇庆市端城小学
茂名市第十六小学
湛江市第一小学
潮州市湘桥区振德街小学
潮州市湘桥区城南小学
潮州市湘桥区磷溪镇中心学校
揭阳市实验小学
教育局（48名）
广州市越秀区教育局
广州市番禺区教育局
广州市番禺区石■教育指导中心
增城市教育局
深圳市龙岗区教育局
珠海市斗门区教育局
佛山市高明区教育局
潮州市教育局
潮州市湘桥区教育局
潮州市潮安区教育局
汕头市潮南区教育局
汕头市潮阳区教育局
汕头市澄海区教育局
汕头市南澳县教育局
汕头市潮南区两英镇教育组
韶关市新丰县教育局
乐昌市教育局
南雄市教育局
河源市龙川县教育局
河源市紫金县教育局
河源市和平县教育局
兴宁市教育局
五华市教育局
梅州市大埔县教育局
梅州市梅县教育局
惠州市惠阳区教育局
惠州市博罗县教育局
汕尾市陆河县教育局
陆丰市教育局
东莞市教育局
中山市教育局
江门市新会区教育局
台山市教育局
开平市教育局
阳江市阳东县教育局
阳江市阳西县教育局
高州市教育局
肇庆市端州区教育局
清远市清城区教育局
英德市教育局
普宁市教育局
揭阳市揭东区教育局
揭阳市揭西县教育局
揭阳市惠来县教育局
云浮市云城区教育局
云浮市新兴县教育局
云浮市郁南县教育局
在那个星期四的下午，天气暖和。到了放学的`时候，我们静静地坐在教室里，等待班主任洪老师放学。
突然，从楼道里传来一阵熟悉的脚步声，我想：这一定是班主任洪老师吧!于是，我们都一下子坐好了。果然，洪老师从楼道里走进了教室，脸上还带着生气无奈的 表情。洪老师平时对我们的要求严格，所以我们都很怕她。她一皱眉头，我们就立刻坐好了。这时候，洪老师怒发冲冠地说：“昨天的作文有许多写的不好，有些同 学一定要拿回家重写!”这句话吓得我们心惊肉跳。接着，老师一个一个地念著名字：“吴桐，邱雨”我心如刀绞，后悔地念叨着：“老师啊，您可千 万不要念出我的名字，谁让我昨天贪玩，不好好写作业呢!”我看着老师手里的作业本渐渐地变少了，心里想：老天啊，千万不要让我也重写作文，要知道我刚刚当 选班干部，可不能让我去丢脸啊!终于，老师手中只剩下最后一本作文本了，我想：他会是谁呢?我紧紧地闭着双眼。突然，我心里不再那么紧张了，因为老师念的 最后一个人名不是我!我终于自由了，差点儿没有蹦起来。
从此，我下定决心：以后一定要认真写作业。
点评：
（共81人）
2012年3月
一年级（8人）
安畅周涛涛(小队长）周婷周孝丹黄可可陈涛郭婷婷杨才源
二年级（16人）
付勇陈恩典陈恩眷刘莎莎王琴安琴
安燕子卢梦菊周文龙（小队长）朱意娇周孝梅(中
队长）郭仕琼周永平周磊陈波周婷
三年级（13人）
曹艳杨蒙（小队长）周思妍杨莉陈佳旺周思彤卢佳佳郭金龙郭志飞卢启勇周祥郭志艳张春龙
四年级（11人）
周思伟（小队长）周光辉黄蓉周松林陈圆圆陈恩慧郭飞翔周波毛洪志陈江飞周维波
五年级（18人）
周维莉（小队长）周艳相（中队长）杨松付倩倩周维艳
周琦超杨娇娇张兰陈佳音黄青露邓祖胜杨松松周兰石安明卢艳江郭仕颖杨迪杨天英
六年级（15人）
一、活动前
学期初制定教研组工作计划时, 该校数学教研组长便根据组内教师的不同情况、本学期的教材内容, 通过与组内教师讨论商量, 确定本次专题教研活动的主题为“几何知识”专题研讨, 并且将“新基础教育”理念的学习贯穿于学期计划中。“几何知识”专题研讨共分为三次活动, 第一次活动的课题为《物体的形状》 (一年级) 、《角与直角》 (二年级) 、《三角形、四边形的分类》 (三年级) ;第二次活动的课题为《长方形和正方形的特征认识》 (二年级) 、《等腰、等边三角形的特征认识》 (三年级) 、《平行四边形的特征认识》 (五年级) ;第三次活动的课题为《认识面积》 (三年级) 、《长方形和正方形的面积计算》。这八节课都是由不同的教师执教, 实现教研活动的全员参与。在正式研讨之前, 学科教师要集体备课, 并进行试教。
1. 强调教育理论学习, 提升教师的理论素养
教学实践中, 一些人会认为教师不需要理论知识, 理论研究是专家学者的事情。这种习以为常的看法导致教师自身也觉得无须理论研究, 把每一节课上好就可以了。殊不知, 这种“一头扎进去”的教学研究, 往往使教研组的研讨局限于教学中的细枝末节, 并且比较盲目, 没有重点。加强教师的理论学习给教师提供了一个教研的参照系, 帮助教师找到理论的支撑, 有助于提升教师的理论素养和教学研究能力。
2. 主动策划教研组活动, 重视每一位教师的成长发展
为了使每一位教师都能在原有的基础上得到发展, 教研组长就要仔细分析每位教师的基本情况、已有的水平, 并且主动与每位教师交流, 了解每位教师对自身发展的规划与期望。在对每位教师分析的基础上, 分析教研组的整体情况, 找到教研组发展的空间和载体。每次教研活动应该做到全员参与, 比如该校的专题研讨活动就做到了每位教师承担一节课, 关注每位教师的发展, 而不是每次活动只推骨干, 其他教师没有机会参与。这种把每一位教师都当作完整的、有发展需求的生命个体, 主动积极地把握教研组建设的工作方式, 一方面使每位教师重新认识自我, 唤醒其主动发展的意识和愿望, 另一方面使教研组建设和每位教师的成长发展紧密联系起来, 增强了每位教师的参与意识和主体意识。教研组长在这种主动之中, 既关注教研组之“事”, 又关注教研组中的“人”, “在成事中成人, 用成人促成事”[1]。
3. 整合教材内容, 实现学科内容系列化、教学研讨专题化
教材是教师拿来用的, 不是教学的“圣经”, 教师可以根据学生的情况对教材进行整合, 以利于学生的理解和领会。案例中三角形和四边形的分类, 有的教材并没有编排这节教学内容, 便直接让学生认识长方形与正方形, 这样的编排其实不符合学生认识图形的规律。另外, 以往的教研活动往往比较分散, 每次教研活动之间没有任何关系, 是一种随意性的研究。专题化的研讨是整体的、集中式的研究, 有利于不同年级同一学科教师之间的沟通与合作, 也利于形成学科整体意识。案例中一系列图形的特征认识, 都属于结构相似的图形认识, 在学习方法结构上具有共通性, 即都是“首先从‘边’的数量关系和位置关系及‘角’的数量关系的角度发现图形的特点;其次根据这些发现引发对图形特点是否普遍存在的猜想;最后用多种实验操作的方法对猜想验证后概括获得结论”[2]。因此, 前两节课就是长程两段教学策略中的“教结构”, 后一节课就是“用结构”。
二、活动中
专题活动的实施又可以分为两个部分, 一是听课, 二是说课和评课。听课时, 教师更多地是去观察学生的思维有没有动起来, 学生的理解有没有困难, 是否照顾到每一个学生, 对学生生成的资源教师有没有敏感地捕捉并恰当地利用等。说课时, 执教教师“说”的是自己执教过程中的真实感受, 反思哪个环节处理得不够好或者是可以处理得更好, 而不是把自己的教学过程重新“说”一遍。评课时, 整个教研活动呈现一种指向问题、心态开放、全体投入的“真教研”状态。教师不仅指出课堂中的问题, 更重要的是讨论课堂重建的策略。同时, 针对新教师和有经验教师的不同情况, 提出不同的要求。新教师要把握好课堂的节奏, 不能因为课堂推进太慢而减弱思维的力度, 也不能因为课堂推进太快而导致重心无法下移。有经验的教师要有效利用课堂的生成性资源, 智慧地应对“变动不居”的课堂。
1. 关注教学过程的互动生成
教学过程不是教师的“教”与学生的“学”简单相加的总和, “教学”具有不可分割性和内在关联性。所谓互动生成, 就是教师以指向目标实现的开放性问题, 激活学生资源, 并进行师生之间、生生之间的交互反馈, 在此基础上, 对分散性的认识进行聚类和结构化的处理。有了这样的认识, 听课的过程就不仅仅是去“听”教师教了什么, 更重要的是去“听”课堂中的互动生成, 关注学生的状态。说课和评课的过程也就不仅仅是形式化的、无目的的“说”和“评”, 而是针对教学互动生成的要求, 诊断学生出教室的状态相比进教室的状态是否有提升、有发展。
2. 营造真实开放的说课、评课文化
说课的过程能够反映执教者教学过程中的思考和心态, 并且也是对课堂的一个及时反思的过程。评课的过程是教师之间针对具体的课堂进行研讨、相互交流、相互学习的过程。既然说课、评课如此重要, 那么什么样的说课、评课文化更有利于教师的发展呢?首要的和最重要的, 就是真实开放。所谓“真实”, 就是指向课堂中存在的问题, 摒弃形式化、表面化、抽象化的客套话。所谓“开放”, 就是一种“对事不对人”的处事态度, 对课堂中存在的问题进行研讨是为了这节课能够上得更好, 是共同研究教学中的问题, 而不是“开批评大会”, 这种心态的调整有利于教师之间的平等交流。
3. 针对不同梯队教师的困难进行指导和帮助
由于教学经验、学习能力等的不同, 教研组内教师之间必然存在水平上的差异。如果对不同的教师采用统一的要求, 那么对于水平较好的教师便缺乏发展的动力, 对于水平不足的教师便感到十分吃力。因此, 教研组长不能采取“一刀切”的方式, 而要根据不同教师的情况, 进行有针对性的指导和帮助。对于第三梯队的教师, 关注的是教学是否开放, 是否能够面向所有学生进行重心下移的教学。对于第二梯队的教师, 关注的是是否有捕捉学生资源的意识与有效利用资源的能力。对于第一梯队的教师, 关注的是教师对学生信息反馈的水平和能力。这种不同的梯队要求, 也就是维果茨基所说的“最近发展区”, 要实现教师的发展, 就要找到他们的“最近发展区”。
三、活动后
专题研讨活动结束后, 执教教师根据研讨的建议, 对同样的课堂内容进行重建并再次上同样的内容, 组内教师根据重建课的情况继续研讨, 不断充实, 提升该专题的研究。最后, 教研组长将专题研讨活动的成果 (包括文本资料、教学用具、录音或录像资料等) 保存起来, 以便下次使用。
1. 利用重建课提升研究质量
很多教研活动都是听完、说完、评完就“没事儿”了, 建议也许提了一大堆, 但是到底可不可行就不知道了, 好像也无关紧要。如果没有重建课这一“后续”课, 专题研讨的价值便无法提升, 而止步于“挑毛病”。如果不经历实践、反思、重建的完整过程, 教研组研讨的成果便无法固化, 无法得到实践的“检验”以及“检验”后的再次反思。
2. 保存教研活动成果, 累积推进研究
教研活动结束后, 教研组长应该及时整理和保存教研活动的成果。这样, 下一年再遇到同样主题的研讨, 便可以在上年研究成果累积的基础上向前推进, 而不是每次都要“推倒重来”, 这只会造成教学资源和教师资源的浪费。
教师的职业是直面生命和需要生命关怀的职业, 作为学校教育实践中的具体个人, 教师的发展应该与教师日常性的变革实践紧密联系起来, 中小学教研组活动正是这种“研究性变革实践”的载体。所谓研究性变革实践, 是内含变革理论的实践, 是超越经验、具有更新指向和富有创生性的实践, 是将研究的态度、意向和内容贯穿到实践的全过程和多方面的实践, 包括教师认识的变化到教育教学的设计和策划的改变, 再到教学实施, 最终进入反思和重建阶段[1]。
参考文献
[1]叶澜“.新基础教育”论——关于当代中国学校变革的探究与认识.北京:教育科学出版社, 2006.
一等奖（100名）
《〈我为花店唱首歌〉读后感》广州市越秀区文德路小学五年级 陈健玮（指导老师 莫碧燕）
《〈转动时光的伞〉读后感》广州市越秀区旧部前小学五年级 陈旭昇（指导老师 何妙婉）
《感受生命的奇妙》广州市越秀区黄花小学六年级 谢雨希（指导老师 刘 彬）
《心灵彩虹桥》广州市越秀区回民小学六年级 黄致芯（指导老师 谭玉梅）
《读〈天使飞进你梦里〉有感》广州市越秀区小北路小学六年级 邓 捷（指导老师 杜伟康）
《读〈鲁滨逊漂流记〉有感》广州市荔湾区林凤娥小学五年级 刘 涛（指导老师 麦秀英）
《让梦想启程》广州市海珠区宝玉直实验小学五年级 黄 悦（指导老师 刘妙玲）
《〈福尔摩斯探案全集〉读后感》华南师范大学附属小学五年级 姚玥晴
《每个孩子都是独特的天使》暨南大学附属小学五年级 刘名修（指导老师 丘东萍）
《读〈桂花雨〉有感》广州市天河区珠村小学六年级 谢铭洵（指导老师 梁沛宜）
《动物是我的亲密好朋友》广州市启聪学校三年级 黎颖怡（指导老师 陈晓君）
《外公，我想您了》广州市白云区三元里小学一年级 冯可婧（指导老师 潘 志）
《英雄炼成记》广州市黄埔区萝峰小学六年级 钟楚莹（指导老师 钟燕芬）
《兴趣是学习最好的动力》广州市黄埔区文船小学五年级 陈奕雯（指导老师 苏杰谊）
《尊重与关爱》广州市番禺区大石中心小学六年级 谢籽妍（指导老师 刘永新）
《〈树上的小屋〉读后感》广州市番禺区大石小学六年级 钟逸恺（指导老师 凌征香）
《圆点点激我勇气》广州市番禺区大石新联小学四年级 何俊延（指导老师 何雪梅）
《读〈兔王圆点点〉有感》广州市番禺区丽江小学四年级 唐 然（指导老师 李献生）
《我是黑头发女孩，我骄傲》广州市番禺区石碁镇中心小学四年级 劳安淇（指导老师 梁淑琼）
《爸爸无私的爱》广州市番禺区石碁镇石碁小学六年级 赵 晨（指导老师 陈焕枝）
《现在的我多么幸福》广州市番禺区石碁镇茂生小学六年级 钟世鸿（指导老师 邓玉姬）
《独一无二的天使》广州市番禺区石碁镇海傍小学五年级 梁乐瑶（指导老师 梁海芬）
《勇敢小子达尔》广州市番禺区石碁镇永善小学六年级 刘海珠（指导老师 宁丽娟）
《永不言败的圆点点》广州市番禺区石碁镇凌边小学六年级 凌灼坤（指导老师 曾渐玲）
《〈广东第二课堂〉，真好玩！》广州市番禺区石碁镇新桥小学六年级 张敬研
（指导老师 谢红梅）
《唠叨也是一种爱》广州市番禺区钟村镇韦大小学四年级 方铉岚（指导老师 吴雅婷）
《〈夏洛的网〉读后感》广州市番禺区市桥富豪山庄小学六年级 崔佳越（指导老师 魏丽霞）
《读〈阳台上的梦〉有感》广州市番禺区沙湾镇实验小学五年级 何昭然（指导老师 李燕芳）
《平凡人身上总有不平凡的光亮》广州市番禺区沙湾镇兴贤小学五年级 董慧然
（指导老师 潘秀梅）
《〈勇气训练班〉读后感》广州市番禺区沙湾镇福涌小学三年级 潘铖俊（指导老师 潘杏宽）
《精诚所至，金石为开》广州市番禺区化龙第二小学六年级 范广霞（指导老师 屈倩清）
《读〈转动时光的伞〉有感》广州市番禺区南村镇里仁洞小学五年级 叶 滢
（指导老师 周洁枝）
《假如你是一只鸟》广州市增城区荔城街城丰小学四年级 陈晓欣（指导老师 刁柳文）
《兄妹之爱》深圳市宝安区海港小学四年级 刘嘉蔚（指导老师 梁彩燕）
《从黑暗到湛蓝》深圳市龙岗区平湖凤凰山小学五年级 杨景雯（指导老师 邓 虹）
《给我毕业味道的正能量》深圳市龙华新区振能小学六年级 郑伊庭（指导老师 王志军）
《读〈单翼的守护天使〉有感》深圳市大鹏新区葵涌第二小学五年级 罗耿涛
（指导老师 任海燕）
《〈可不可以不再见〉读书笔记》深圳市大鹏新区大鹏中心小学六年级 徐培琳
（指导老师 王 与）
《写作文就像做麻婆豆腐》深圳市光明新区公明玉律小学五年级 贺笑语（指导老师 贺功臣）
《爱鱼吧，环保才是生存之道》汕头市世贸实验学校六年级 张瑜原（指导老师 王少璜）
《母爱的教育》汕头市龙湖区广兴小学六年级 郭鸿琼（指导老师 黄琳莉）
《读〈哪怕是只丑丑猪〉有感》汕头市龙湖区丹霞小学五年级 鲁子榕
（指导老师 朱晓丹 陈沛粧）
《快乐，可以无处不在》汕头市龙湖区金珠小学五年级 郭至灏（指导老师 汤丽生）
《〈转动时光的伞〉读后感》汕头市龙湖区西南小学四年级 邓蓬朗（指导老师 姚舒彬）
《每个人都是平等的》汕头市澄海崇德小学五年级 杜珂语（指导老师 蔡银环）
《〈一粒种子〉读后感》佛山市第十三小学五年级 何雪华（指导老师 邓碧凤）
《〈四叶草的约定〉读后感》佛山市禅城区镇安小学六年级 罗蓝晶（指导老师 陈彩杏）
《谁言寸草心，报得三春晖》佛山市禅城区石湾第一小学四年级 孟家锐（指导老师 蔡淑辉）
《勇者无畏》佛山市顺德区容桂容边小学六年级 鲁秋童（指导老师 张华忠）
《〈阳台上的梦〉读后感》佛山市顺德区容桂容里小学三年级 凌子悦（指导老师 廖宇娥）
《阅读·成长》佛山市顺德区容桂扁滘小学四年级 高杏子（指导老师 曾少梅）
《单翼也美丽》佛山市顺德区北滘镇碧江小学五年级 陈乐儿
《读〈桂花雨〉有感》佛山市顺德区陈村镇中心小学六年级 何 烨（指导老师 苏杏梅）
《〈单翼的守护天使〉读后感》佛山市顺德区陈村镇仙涌小学六年级 赵倩兰
（指导老师 赖玉莲）
《我的书朋友》佛山市顺德区乐从镇罗沙小学三年级 成晓茹（指导老师 何燕芬）
《青梅煮酒论英雄》佛山市南海区华附小恒大南海学校六年级 禤笑凡（指导老师 李祁勋）
《读〈四叶草的约定〉有感》佛山市南海区大沥镇黄岐第二小学六年级 刘易霖
（指导老师 邓祝平）
《要做帮助别人的人，不做嘲笑别人的人》佛山市三水区白坭镇中心小学六年级 张 羽
（指导老师 邓兴文）
《折翼天使也有梦》佛山市三水区乐平镇中心小学六年级 陈舒滢（指导老师 袁小莉）
《勇往直前》佛山市三水区西南街道第七小学五年级 黄盈芳（指导老师 邓格丽）
《坚持就是力量》佛山市三水区东海街道宝月小学四年级 田智慧（指导老师 卢志堂）
《心中有爱，就能展翅飞翔》佛山市高明区杨和镇中心小学五年级 邓思彦（指导老师 严桂芝）
《珍贵的友情》东莞市东城区东华小学五年级 严彩瑜（指导老师 唐美英）
《聆听梦想的声音》东莞市莞城步步高小学六年级 莫佩滢（指导老师 房尚梅）
《时间都去哪儿了》东莞市外国语学校六年级 韩东璇（指导老师 任 莉）
《勇敢，是一股助人成功的洪荒之力》东莞市石碣镇中心小学四年级 邹承言
（指导老师 何丽嫱）
《奇思妙想的精彩童年》东莞市大岭山镇中心小学五年级 黄福琳（指导老师 何碧燕）
《读书的梦想》东莞市塘厦镇扬帆小学六年级 张馨月（指导老师 朱 莉 周鹏飞）
《读〈中国通史〉有感》东莞市麻涌镇第一小学三年级 陈隽希（指导老师 莫淦周）
《〈转动时光的伞〉读后感》东莞市黄江镇中心小学五年级 冼子裕（指导老师 杨桂玲）
《读〈小王子〉有感》东莞市黄江康湖新乐学校六年级 黄欣颖（指导老师 脱盼盼）
《〈单翼的守护天使〉读后感》东莞市大朗镇第一小学五年级 房雨洁（指导老师 傅丽霞）
《珍惜童年时光》东莞市大朗镇巷头小学四年级 叶展伸（指导老师 林芷珊）
《拥有友谊，真好！》东莞市道滘镇新城小学六年级 龙 慧（指导老师 吴银笑）
《读〈四叶草的约定〉有感》东莞市厚街镇双岗小学六年级 陈钰盈（指导老师 杨雪芬）
《读〈伤心的影子〉有感》中山市港口镇民主小学五年级 郑林峰（指导老师 李菲菲）
《兔中豪杰圆点点》中山市三乡镇光后中心小学五年级 田含玥（指导老师 刘映伦）
《快乐阅读》中山市坦洲镇合胜小学六年级 刘 航（指导老师 李碧芳）
《他们，本无罪》中山市坦洲镇安阜小学六年级 张嘉欣（指导老师 李华湘）
《我愿做一位守护“单翼天使”的天使》中山市民众镇民众中心小学六年级 杜晓琪
（指导老师 梁二妹）
《学会面对困难》中山市三乡镇大布小学五年级 柯倩彤（指导老师 郑素行）
《读〈可不可以不再见〉有感》中山市南头三鑫学校六年级 周 玥（指导老师 罗雅文）
《“虎妈”的爱》江门恩平市恩城街道中南小学六年级 陈佩琳（指导老师 黄秀容）
《读〈可不可以不再见〉有感》江门市新会圭峰小学六年级 黎雅怡（指导老师 关慧芳）
《珍惜眼前人》江门市蓬江区杜阮镇木朗小学六年级 陈宣宜（指导老师 谭少梅）
《我阅读我快乐》江门市新会实验小学四年级 谭铭淇（指导老师 张惠爱）
《读〈转动时光的伞〉有感》江门台山市台城中心小学五年级 李晓雨（指导老师 崔勇进）
《读〈单翼的守护天使〉有感》韶关市乳源县金禧小学六年级 朱情怡（指导老师 侯群英）
《做一个坚强的自我》梅州市梅江区五洲小学五年级 张 扬（指导老师 黄文丽）
《读〈妈妈不是我的佣人〉有感》梅州市梅县区程江镇中心小学三年级 温 馨
（指导老师 黄婉芳）
《读〈翅膀忽然消失〉有感》梅州市大埔县高陂镇中心小学六年级 郑舒文（指导老师 许 妮）
《成长的滋味》惠州市博罗县博罗实验学校六年级 周家名（指导老师 黄素媚）
《爱需要尊重》汕尾陆丰市碣石小学三年级 吴凌寒（指导老师 翁丽珊）
《花是故乡香情是故乡浓》湛江市第二十四中学五年级 柯佳彤（指导老师 陈昌珠）
《我们需要鼓励》肇庆市实验小学六年级 李灵菲（指导老师 李清碧）
《克服畏惧勇敢一搏》肇庆市第十五小学五年级 伍绍杰（指导老师 黎秀芹）
《〈转动时光的伞〉读后感》清远市新北江小学四年级 骆 彤（指导老师 阮凤霞）
《读〈乌雀镇〉有感》潮州市湘桥区昌黎路小学二年级 张炜宸（指导老师 吴冬卿）
《精彩的生命，从勇敢开始》揭阳市蓝城区桂岭镇桂联小学四年级 姚清宇（指导老师 姚 华）
《读〈天使飞进你梦里〉有感》揭阳市揭东区玉湖镇玉联中心小学四年级 吴思齐
（指导老师 林晓芬）
二等奖（200名）
《做一个坚强、乐观的孩子》汕尾市陆河县实验小学四年级 刘子恬（指导老师 叶玉宣）等
三等奖（400名）
《读〈鲁滨逊漂流记〉有感》清远市连南县民族小学六年级 房 敏（指导老师 石梦怡）等
优秀指导老师
获奖作品指导老师均获优秀指导老师奖
书香校长（17名）
广州市越秀区黄花小学 朱思红
广州市番禺区钟村中心小学 陈 钢
广州市番禺区南村镇里仁洞小学 黄健宇
广州市番禺区石碁镇新桥小学 伍国权
广州市南沙区潭山小学 吴漫燕
深圳市福田区梅丽小学 黄现丰
深圳市南山区后海小学 蒋和勇
深圳市宝安区新桥小学 朱月镜
深圳市龙岗区坂田小学 邬银英
深圳市布吉阳光小学 谢力山
深圳市龙岗区坪地街道第二小学 萧海源
东莞市大朗镇第一小学 柯秀兰
东莞市石碣镇中心小学 陈进威
东莞市寮步镇横坑小学 梁沛洪
中山市南头三鑫学校 邱海涛
茂名市愉园小学 卢春年
茂名第十六小学 吴晓青
优秀组织奖
学校（127名）
广州市越秀区黄花小学
广州市越秀区小北路小学
广州市越秀区培正小学
广州市越秀区回民小学
广州市越秀区旧部前小学
广州市越秀区文德路小学
广州市越秀区海珠中路小学
广州市越秀区豪贤路小学
广州市越秀区建设大马路小学
广州市越秀区养正小学
暨南大学附属小学
华南师范大学附属小学
广州市黄埔区文船小学
广州市番禺区丽江小学
广州市番禺区大石中心小学
广州市番禺区大石小学
广州市番禺区石碁镇中心小学
广州市番禺区石碁小学
广州市番禺区石碁镇小龙小学
广州市番禺区石碁镇新桥小学
广州市番禺区石碁镇凌边小学
广州市番禺区仲元实验学校
广州市番禺区东湖洲小学
广州市番禺区沙湾镇实验小学
广州市番禺区永善小学
广州市番禺区穗石小学
广州市番禺区钟村中心小学
广州市番禺区南村镇里仁洞小学
广州市番禺区化龙镇第二小学
广州市番禺区富豪山庄小学
广州市南沙区潭山小学
广州市增城区荔城街城丰小学
深圳市福田区梅丽小学
深圳市南山区后海小学
深圳市宝安区新桥小学
深圳市宝安区西湾小学
深圳市龙岗区坂田小学
深圳市布吉阳光小学
深圳市龙岗区花城小学
深圳市龙岗区坪地街道第二小学
深圳市龙华新区振能小学
深圳市光明新区公明玉律小学
深圳市大鹏新区大鹏中心小学
深圳市大鹏新区葵涌第二小学
深圳市坪山新区六联小学
珠海市香洲区第二小学
珠海市香洲区前山小学
珠海市香洲区造贝学校
汕头市龙湖区金珠小学
汕头市龙湖区西南小学
汕头市澄海区崇德小学
汕头市南澳县后宅中心小学
佛山市顺德区容桂小学
佛山市顺德区容边小学
佛山市顺德区容桂扁滘小学
佛山市顺德区南环小学
佛山市南海区黄岐第二小学
佛山市三水区街道第七小学
佛山市三水区西南街道宝月小学
佛山市三水区白坭镇中心小学
佛山市三水区乐平镇范湖小学
佛山市顺德区北滘镇碧江小学
佛山市顺德区北滘镇朝亮小学
佛山市顺德区陈村镇中心小学
佛山市顺德区乐从镇罗沙小学
佛山市高明区杨和镇中心小学
东莞市东华小学
东莞市东城第八小学
东莞市南城阳光第三小学
东莞市莞城区步步高小学
东莞市虎门北栅小学
东莞市厚街镇桥头小学
东莞市厚街镇双岗小学
东莞市莞城中心小学
东莞市黄江镇中心小学
东莞市黄江镇康湖新乐学校
东莞市石碣镇中心小学
东莞市石碣镇实验小学
东莞市石碣镇序伦小学
东莞市石龙镇实验小学
东莞市大朗镇第一小学
东莞市大朗镇巷头小学
东莞市道滘镇中心小学
东莞市道滘镇新城小学
东莞市道滘镇南城小学
东莞市塘厦镇实验小学
东莞市塘厦镇扬帆小学
东莞市谢岗镇黎村小学
东莞市谢岗镇谢岗小学
东莞市寮步镇横坑小学
东莞市桥头镇中心小学
中山市三乡镇大布小学
中山市板芙镇同方学校
中山市港口镇民主小学
中山市民众镇中心小学
中山市坦洲镇合胜小学
中山市坦洲镇安阜小学
中山市南头三鑫学校
江门市蓬江区杜阮镇木朗小学
江门市新会区圭峰小学
江门市新会实验小学
江门台山市都斛镇中心小学
江门开平市三埠春华小学
梅州市梅江区五洲小学
梅州市梅县区程江镇中心小学
梅州市梅县区丽群小学
梅州市梅县区新城中心小学
梅州市梅县区扶外小学
惠州市惠阳区实验小学
汕尾市陆河县实验小学
肇庆市百花园小学
肇庆市奥威斯实验小学
肇庆市龙禧小学
肇庆市第十六小学
肇庆市实验小学
肇庆市第十五小学
肇庆市端城小学
茂名市愉园小学
茂名市第三小学
茂名市第六小学
茂名第十六小学
茂名市第十五中学南校区
清远市新北江小学
潮州市湘桥区城南中英文学校
潮州市湘桥区实验学校
揭阳市揭东区玉湖镇玉联中心小学
姓名地址指导老师
刘?萍江苏省滨海县港镇中心小学王?远
吴梦凡江苏省徐州市湖北路小学张?岷
马丹妮江苏省靖江市莲沁小学周美宏
瞿?颖江苏省海安县墩头镇中心小学陈宝芳
吴雨涵江苏省连云港市赣榆县赣马第二中心小学张?莉
二等奖（15名）
姓名地址指导老师
吉贞峰江苏省海安县吉庆小学温鹤忠
周浩杰江苏省盐城市解放路教育集团南苑校区徐东芳
蔺雅茹江苏省盐城市滨海港经济区闸南小学徐尉侨
徐?超江苏省连云港市赣榆县城西中心小学陈?勇
闫?霞江苏省盐城市滨海县东坎镇坝北小学王?进
张雅静江苏省滨海县滨淮镇第二中心小学於红梅
周?静江苏省盐城市滨海县界牌镇中心小学王?前
陈?瑞江苏省连云港市赣马中心小学董翠红
阮春晨江苏省东台市五烈镇小学陈?宁
朱?芹江苏省滨海县五汛实验小学顾冬梅
蒋柳青江苏省海门市四甲中心小学姜?平
郭田田江苏省连云港市赣榆县宋庄镇中心小学姜丽梅
宋?衍江苏省滨海县滨海港镇中心小学杨?慧
谢雨珊江苏省连云港市赣榆县石桥中心小学张?娜
刘?辰江苏省五台市五烈镇小学王晓萍
三等奖（50名）
姓名地址指导老师
姚?钰江苏省海安县墩头镇中心小学卢春梅
姜文康江苏省赣榆县石桥小学张?琴
钱?蓉江苏省盐城市滨海县界牌镇中心小学朱永利
蔡晓丹江苏省盐城市滨海县东坎镇坝北小学陈锦娜
肖文娟江苏省如东县岔北小学朱俊华
缪?晶江苏省如东县岔北小学蔡正皓
刘?媛江苏省连云港市赣榆县赣马第二中心小学王延君
施建春江苏省如皋市如城镇老南小学张国祥
王金利江苏省盐城市滨海县界牌镇中心小学周劲松
陆恋馨江苏省盐城市滨海县界牌镇中心小学沈富康
刘婉清江苏省盐城市解放路教育集团南苑校区王?霞
王?宁江苏省赣榆县海头第二中心小学张?莉
文?婷江苏省海安县实验小学葛乃和
高欣怡江苏省南通市通州区恒兴小学陆?瑾
顾梦瑶江苏省海安县墩头镇中心小学卢春梅
顾昕妍江苏省海安县墩头镇中心小学杭仁卿
陈?臧江苏省东台市五烈镇小学孙志和
陈淑琪江苏省滨海县滨淮镇第二中心小学王?云
姜?锐江苏省赣榆县石桥小学张?娜
包安菁江苏省海安县墩头镇中心小学卢春梅
王云花江苏省东台市五烈镇小学李永进
朱?钰江苏省阜宁县沟墩实验小学成玉兰
邓?颖江苏省阜宁县沟墩实验小学陈?跃
丛亦楠江苏省如东县岔北小学赵?兵
唐?倩江苏省如东县岔北小学丛新龙
吴周婷江苏省如东县岔北小学肖玉才
胡湘婷江苏省徐州市鼓楼小学王晓婷
孙丽娟江苏省盐城市响水县解放路小学牛利霞
崔祥雪江苏省盐城市滨海县界牌镇中心小学魏树军
王?豪江苏省盐城市滨海县东坎镇坝北小学卢海琳
昌?硕江苏省海安县实验小学范雪晴
徐心怡江苏省海安县实验小学夏志荣
范晓婧江苏省无锡市金桥双语实验小学袁彩霞
于?玲江苏省盐城市东坎镇坎北小学蒋冬梅
邰?湾江苏省海安县实验小学殳爱兰
刘?纯江苏省海安县吉庆小学吴建国
储开慧江苏省海安县李堡镇丁所小学朱蔚霞
邓蔚佳江苏省阜宁县沟墩实验小学陈?凤
解顺清江苏省海安县实验小学黄凌丽
宋非洋江苏省徐州市湖北路小学刘?梅
王诗伊江苏省南京市南京师范大学附属小学曹海永
房?晨山东省枣庄市市中区实验小学于殿晨
张学良山东省东营市利津县陈庄镇薄家小学钟金波
谷?越江苏省建湖市实验小学丁银娣
鲁佳佳江苏省盐城市八滩实验小学陆爱华
冯俊阳山东省枣庄市市中区西王庄乡刘耀联校冯宗斌
谢?洲江苏省靖江市马桥中心小学吴凯平
顾云东江苏省盐城市响水县解放路小学祁海龙
艾?婧江苏省海安县吉庆小学王桂珍
一、合理设置中心教研组及片区
中心教研组的设置原则:一要集中教研资源。每级每科至少有3~4名任课教师,在小学按级段划分:1、2年级为低年级段,3、4年级为中年级段,5、6年级为高年级段。这样,每级段也可以有多名任课教师参与教研活动,具备了分级段开展教研活动的人力资源。二是教师参加活动的路径不能太远。教师大多分散居住在各村,还有不少教师的工作学校与居住地不在同一地点,如果参加教研活动的地点再不顺路,势必会造成教师们工作、生活上的不便,有可能影响教师参与教研活动的积极性。三是体现传帮带精神,均衡开展教研活动。在农村事实存在着一部分薄弱学校,教育教学管理、教师素质等相对差一些。划分中心教研组时就必须有意照顾这些学校和教师,做到以强带弱,以高带低,共同提高,均衡发展。
以我乡为例,我乡现有2所中学,9所成建制小学,3所教学点。根据教学片区,目前成立了5个中心教研组。2所中学各成立1个中心教研组,但“体音美”学科、“理化生”学科、“政史地”学科因教师少,两校的任课教师分别划为一个学科教研组。小学共划分了3个中心教研组,每个中心教研组主要包含“语文”“数学”“英语”3个学科教研组,其他学科教研活动附带进行。我乡合计成立5个中心教研组,18个学科教研组,无论开展学科教研,还是级段教研,参与人员都得到了保障。
二、有效管理中心教研组
中心教研组如果没有校长的支持,光靠教研组长的组织,效果就会大打折扣。对此,我乡中心学校要求所有校长全力支持中心教研组工作,不但在人力、物力、财力方面支持,更要放权给教研组长。另外,对于那些消极参加教研活动的教师,校长也要给予必要的教育。这是工作要求。
在我乡,中学2个中心教研组由业务副校长任组长,小学3个中心教研组由业务能力强的小学校长任组长。中心教研组所属的学科教研组长一律由教学经验丰富、工作能力强、积极性高的年轻教师来担任。这是组织机构。
在每个中心教研组,有工作制度和方案,每个学科教研组也制定有符合其学科特点的教研工作方案,包括教研目标、教研计划、教研纪律等内容,既做到了统一要求,又突出了学科特色。这是工作制度。
通过明确工作要求、确定组织机构、完善工作制度,抓住“关键、少数”引领“最大、多数”,也就是利用校长、中心教研组长引领学科组长、全体教师有效开展教研工作,提升教学水平。
三、开展灵活多样的教研活动
从活动形式方面分为常规教研活动和网络教研活动。各个学科教研组分别组建了“qq群”“微信群”“飞信”等网络交流群。根据教研安排,需要常规教研活动,组长就召集组员在规定的时间、地点参加活动;大部分时间,教师们就在网络上开展小型、微型教研活动,效果很好。
从规模方面分为全科教研活动、学科教研活动、级段教研活动。全科教研活动指的是小学或者中学所有任课教师参加的大型教研活动,这样的活动很少,我乡中心校每学年组织一次。而学科教研和级段教研就进行得比较频繁,由各中心教研组和学科教研组组织活动。
从内容方面分为教材研究、课题研究、特色教学研究。活动结合“新教材培训”“课题申报”“一师一优课,一课一名师”“国培计划”等上级安排或者其他“教学模式探索”进行。
四、中心教研组活动的局限性
1. 集体活动的时间统一存在局限性。由于各校的作息时间和临时工作安排会有差异,这需要中心教研组组长与校长协商解决。
2. 各校的教学特色与模式存在差异会导致参加教研活动的教师不适应,这需要学科教研组长与学科教师在确定活动内容方面予以权衡,既要发展特长,又要照顾全局。
3. 由于教育经费不充足,管理又十分严格,开展活动有时需要的经费无法保障,这需要中心教研组长提前与校长沟通,必要时由中心校协调。
4. 在中心教研组工作绩效和考核方面也要制度化。
摘要：集中教研资源,建立符合实际的教研机构——中心教研组,是农村中小学有效开展教研活动的重要方式。通过合理设置,健全组织,有效管理,开展灵活多样的活动,组织教师们开展教育教学研究,解决日常教学中的问题,促进教学管理水平和教学质量的提高。
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