专科大学生个人简历

专科大学生个人简历（通用12篇）

专科大学生个人简历篇1

学号：

姓名： XXX

专业：英语教育

性别：女

学历：专科生毕业

出生日期： 19871016

学制： 5

生源地：山西

培养方式：非定向

民族：汉族

毕业学校：平顶山学院

政治面貌：共青团员

毕业时间： 0630

主修外语：英语

外语级别：四级

微机水平：无

普通话：二级甲等

大学所学科目

主修课程:大学英语精读、大学英语泛读、语法、英美概论、听力、口语、视听说、日语、写作、英语教师职业技能训练、英语歌曲、简笔画、教育学、心理学、法律、班主任工作技能训练、人生与师德、现代教育技术、学生心理学、计算机应用基础、大学语文、综合实践设计、教法

参与社会活动及获奖情况

专科大学生个人简历篇2

关键词：专科学生,学习动机,访谈法

1. 问题的提出

学习动机是指激发学生学习活动、维持已经引起的学习活动, 并使行为转向一定学习目标的一种内心过程或心理状态[1]。学习是学生的主要任务, 学习动机对其学习行为和学业成绩有着直接的影响。目前在一部分大学生尤其是专科学生中存在学习积极性不高、学风不正、学习纪律涣散、成绩下降等现象, 这严重影响着学生的学业和身心健康。因此, 了解当代专科学生学习动机的现状和特点, 有针对性地激发他们的学习动机和学习兴趣, 有着十分重要的理论和现实意义。

2. 研究方法

2.1 研究对象

学习条件越来越好, 学生本应更积极地投入, 但反观现在的大学校园, 为什么学生的积极性却没有相应提高甚至不如以往呢?带着这个疑问, 我们对沧州师范学院部分学生进行了访谈调查。调查采取分层随机抽样方式, 选取321名专科学生进行了半结构式访谈调查。大一学生158人, 大二学生102人, 大三学生61人;男生105人, 女生216人。

2.2 研究工具

本研究采用半结构式访谈法进行。访谈题目由小组成员讨论协商确定。查阅有关学习动机的文献, 发现影响学习动机的因素很多, 大致可分为内部和外部两大类。其中内在因素起决定作用, 是维持学生对学习孜孜不倦的原动力, 如学生对学习的需要、兴趣、情感, 以及自尊心、自信心, 等等。外部条件对激发学习动机也有巨大的促进作用, 比如父母的表扬、教师的鼓励、奖赏、适当的竞赛, 等等。奥苏伯尔认为[2], 课堂学习动机主要由三个方面的内驱力组成: (1) 认知内驱力。认知内驱力指学生渴望认知、理解和掌握知识, 以及陈述和解决问题的倾向。它是一种内部动机; (2) 自我提高内驱力。它反映了学生要求凭自己的才能和成就获得相应的社会地位的愿望。这是一种外部动机; (3) 附属内驱力。是指学生为得到家长和教师的赞扬而学习。这也是一种外部动机。根据以上动机理论最后确定了七个访谈题目: (1) 上大学的直接动机; (2) 大学所学专业的兴趣; (3) 对大学老师的评价; (4) 家长对学习的要求; (5) 大学生学习的驱动力; (6) 对考试、奖助学金的看法; (7) 大学学习的目标。

3. 研究结果

对个别访谈结果进行汇总, 结果如下。

3.1 访谈结果的百分比状况

3.2 学习动机的共性

调查表明专科学生学习动机以外部动机———找工作为主。个别访谈中出现频率最高的词是工作, 上大学是为了好找工作, 学好专业知识是为了找好工作, 毕业后希望找到专业对口的工作, 父母希望子女好好学习以便将来能有个工作。这一结果与其他学者的研究有一致的地方[3]。

在中学, 学习成绩是衡量学的重要的指标, 所以看重考试、追求高分是学生学习的直接动力。大学生没有了“分数决定一切”的说法, 在这样的情况下, 学生就不会像中学时代那样为了考试而埋头苦读了, 所以为考试而努力学习的动机减弱了。大部分学生考试之前努力学习为的是降低考试挂科的可能性, 也有部分同学为避免不及格情况采取了考试作弊等投机行为。学院为了鼓励学生学习, 设置了奖助学金等级奖惩办法, 但是对于几乎没有获奖机会而不看重等级的学生, 等级奖惩就是无效的。

空虚是进入大学后很多学生感受。从中学紧张的生活到专科几乎没有拘束的生活, 学生很容易变得像大海上面的没有舵手的小船, 不知道何去何从。中学时的学习动机就是“考大学”, 考入大学了, 目标实现了, 其学习的推动力也就不复存在了。因为学习的目的意义不明确, 于是就产生放松、不知所从等心理, 造成了学习懈怠的现象。调查发现部分大学生学习动机不足的问题与学习目的不明确有关。此外, 进入大学前由于繁重的学业负担, 没有时间和精力培养自己的特长和业余爱好, 进入大学后, 自由支配的时间相对较多, 就把大量的时间和精力投入兴趣爱好中, 而对学习失去了应有的兴趣。

专业思想动摇, 对自己的专业学习失去信心也直接影响大学生的学习动机。学生在入校前, 填报志愿非常茫然, 有相当一部分学生就读的专业并非自己所选择的理想志愿, 对所学专业、发展目标、就业前景等了解甚少或者一无所知, 更谈不上热爱自己的专业和学习了, 所以在学习上常显茫然和被动。调查显示, 学生对自己专业感兴趣的只有42%。大多数学生并不喜欢自己所学专业。

教师是学生产生学习需要的指导者, 启发者、权威者和组织者[3]。与中学教师相比, 大学教师缺乏给学生持久学习的“原动力”, 缺乏给学生学习需求的“满足感”、“友爱感”, 以及必要的学习管理。所以大学老师在激发学生学习动机方面是欠缺的, 大学生不存在为获得老师的表扬而学习的附属动机。

3.3 学习动机的个性

调查发现:英语系、美术系、音乐系的学生专业兴趣浓厚, 他们对自己所学专业的喜欢程度达到了70%。这些学生进行学习, 并非主要是为了应付考试和检查, 也并非主要是为了获得老师、他人的表扬或者得到奖励, 而主要是因为他们对学习的内容有内在兴趣, 他们是在为了掌握知识而进行学习, 这是一种内在的学习动机。

4. 教育对策

4.1 加强学习纪律管理和自觉学习习惯的培养

与中学相比, 大学的学习自由度要大得多。这种较为宽松的学习纪律, 对一些心理不太稳定成熟的大学生缺乏约束力。尤其是一些低年级学生, 学习的主动积极性、时间计划性、课余学习自觉性较高年级学生更差。从在中学时被老师领着学习、被高考逼着学习到进大学后更多的是自己安排学习, 松懈、无紧迫感也就不难理解了。所以, 严格学校规章制度、抓好学习纪律, 有竞争的奖学金制度、有压力的学分制都是激发大学生学习动机的重要条件, 会更有利于大学生养成自觉学习的习惯。 (1) 组织学生深入学习校规校纪, 知晓哪些行为是学校允许的, 哪些是鼓励的, 哪些是禁止的, 使学生明确自己应该做什么, 应该怎样去做, 以及违纪带来的不良后果, 从而加强对自己行为的约束, 预防学生不良行为的发生。 (2) 对于纪律松懈、拒绝教育、严重违纪或学习成绩确实达不到国家教育部有关规定的学生, 在耐心教育、思想工作无效的前提下, 必须根据有关规章制度实行严格的纪律约束。适当地惩罚对学生的不良行为具有惩戒作用, 教育学生不该做什么和不该怎样做, 从而消除这种行为的重复发生的可能性。

4.2 精心谋划和组织课堂教学激发学生内在学习动机

内部动机是对学习活动本身的兴趣和学习动力, 一旦形成, 就会对学习产生一种持久而稳定的推动力, 不易受外界因素干扰。据研究, 内部动机与学习成绩呈显著正相关[4]。因此, 教师应努力营造利于激发学习内部动机的教学氛围, 激发学生的求知欲与好奇心, 使学生常常处在一种紧张、活跃的心理状态中, 引导学生在所学内容的内部寻找乐趣, 发现学习本身的意义, 关注自己能力发展的需要, 使他们体验到掌握知识或技能后的成功和对自身能力的提高, 从内心深处产生学习的自觉性与主动性。如采用“启发式”教学方法, 有目的地安排教学内容, 启发学生质疑、解疑, 激发学生的学习积极性, 使其努力去寻求解决问题的方法。

4.3. 利用教师人格因素激发专科学生学习兴趣

学习动机的产生需要一定的外部刺激, 在此方面, 教师的作用不容忽视。在日常的教学中, 教师的态度、情绪和言行直接影响着大学生的需要和动机[5]。对许多专科生来说, 总有一两位教师的理想品质是他们极力效仿的, 这时教师成了学生模仿的榜样。同时良好的师生关系直接影响学生的学习情绪。师生心理相容能提高教学效率。学生喜欢某位老师, 也会对这位老师传授的课程感兴趣。教师要想让学生喜欢自己, 就要注意塑造自身的形象。广博的知识、优雅的谈吐和高尚的人格是教师形象的魅力所在。教师要不断地充实、提高自身的知识修养, 用自己广博的知识去征服学生, 使学生心悦诚服, 产生学习兴趣。教师不仅要在教学内容、思维方法上影响学生, 而且要以自己的人格魅力对学生产生深刻的影响。

参考文献

[1][2][4]陈琦, 刘儒德.教育心理学[M].北京师范大学出版社:211—216.

[3]杨晓宁.高职学生学习动机研究[D].西北农林科技大学, 2009.

韩国专科大学实用又走俏篇3

据韩国《朝鲜日报》报道,26岁的王高娃是中国内蒙古人,她从2009年7月起,就到江苏省无锡的韩国海力士中国分公司上班。王高娃就读的是韩国大丘的永进专科大学。

如今,韩国的专科大学中国留学生,既能学习先进半导体技术,毕业后又有利于回到在华韩国企业就职。王高娃当初前往韩国永进专科大学留学,毕业后果真顺利进入在华韩企工作。她所学的专业含电子、信息通讯概论、半导体等12门课,都是在华韩企所需求的。王高娃如今的年薪可观,工作条件也很好。

杜旭伟是和王高娃一起从韩国永进专科大学毕业的学生,他非常高兴能在世界一流的韩国海力士公司工作。海力士中国公司如今已向韩国永进专科大学派遣3位人力资源负责人,计划在2010年招聘30位员工。

如今韩国大专院校留学的外国学生逐渐增多,能安排就业的大专院校人气很旺,选择此类学校的留学生也骤然增加。在这样因需施教的大专院校中,标榜“为韩国企业提供人才”而招募留学生的学校陆续出现,从而在中国、东南亚等地招生的竞争也日趋激烈。

在法国怎样更换银行风险最低

据法国《欧洲时报》报道,在法国更换银行要谨慎,决定更换银行前,要仔细研究各家银行的收费标准,并进行比较。

一般情况下,确定了要更换的银行后,先去开户,再到原来银行关闭活期账户。但更换股票账户以及其它储蓄账户如住房储蓄账户、A种储蓄账户、可持续发展账户等,手续相当麻烦,并可能要缴纳一定的费用。

这一切还需要花费几个星期的时间来完成。建议在原银行账户中留下足够的金额,以应对可能的开支。

同时开新账户签署银行账户合同时,仔细阅读并就透支罚金和相关缴费比例与银行进行协商。一旦开设了新账户,要向银行要求支票和银行卡,同时要停止使用旧的支票簿和银行卡……

在马德里扎根一年是否能跨地区换工种

据西班牙《欧华报》报道,广州人张越留学西班牙马德里,毕业后办理了扎根居留。小张以前所从事的是餐馆的跑堂工作,但在办理扎根居留,所出具却是马德里百元店的合同,现在小张因为在马德里扎根居留已满一年,想上保险,但自己的工作又涉及跨地区换工种的问题。

经过多次了解咨询后,小张知晰,在马德里扎根一年后第一次上保险,必須由出具合同的单位为小张缴纳保险金。根据新移民法,合同也必须拿到相关部门获取盖章证明。然后将回执传真给劳工部,在规定的日期内还要采集到小张的指印。

当这一切办理完成后,小张获得新的居留卡,这时可在同一地区、同一行业上保险。如果小张要换到餐饮业缴纳保险,需要预先申请,找餐馆老板出具工作合同,向相关主管部门预约好时间,再次递交申请,得到批准后,可以到餐馆去缴纳保险,这个过程大约需要3至4个月。

根据当地最新的外国人法规定,不可以缴纳保险的单位与实际工作的单位是两家,如果被查到,属轻微犯规,将被处以500欧元的罚款。

在法国“驾分”被扣如何弥补

据法国《欧洲时报》报道,在法国若违犯了交通规则会被管理部门按规定扣除“驾分”, “驾分”如果被扣完,车也就无法出行了。但只要还留下一个“驾分”,就可以采取多种形式,重新获取驾分。

首先可以参加自愿性“驾分”学习班,在参加此学习班之前的2年零1天里,没有参加过这种学习班,同时学习者起码还拥有1个驾分。

同时也可参加必修性学习班来弥补“驾分”。法国的交通管理部门规定,初学开车的青年驾驶者,头3年有6个驾分,如果接受的是“随同驾驶陪训”,未犯交通规则者,则可获得6个驾分,共计12分。若在此期间,因为违反交通法规,被扣去了3分或更多分,就要在4个月内去参加这种“必修性学习班”。学习班2天一期。参加一次,可找回4个驾分,结业后第二天,新“驾分”便可生效。

若“驾分”被扣,又不及时弥补,最终无照驾驶在法国会被判定为犯罪行为,除被罚一年监禁外,还要支付1万5千欧元的巨额罚金。

意大利雇主无法签合同时也可办理移民

据意大利《欧联时报》报道,广州人于宗先想要申请加拿大移民,并在加拿大早有了工作,他向有关部门递交了移民申请,但不巧的是,在办理移民手续时公司老板由于生病无法按预约通知前去签署合同,于宗先十分着急。

为此,他专门请教了相关人士,知晓意大利的雇主若生病无法亲自去统一窗口签署合同的话,可以通过一份委托书在预约日期前委托一位亲属前往办理,可以是配偶、子女或其他直系亲属。其亲属除了递交各种必须的文件外,还需递交委托书及委托人有效身份证件的复印件和一份医院证明。

对于生病而没有亲属的雇主或因为其它原因不能前去统一窗口为员工办理移民手续,也可委托其他人前往,不过在这种情况下委托书需要一名公证员的监督。

需要注意的是,如果雇主本人不去,也没有委托任何人前往相关部门签署合同,申请移民者的材料,将会在当天被搁置。

华人在马德里如何做财产分割

据西班牙《欧华报》报道,江苏人老顾夫妻在西班牙马德里郊区开了家食品店,现在老顾想把房子和店铺等财产转到妻子名下,然后再做财产分割,老顾因此专门前往律师处了解财产分割的具体操作方法。

律师告知老顾,如果直接做财产分割手续,要由夫妻双方去公证处签字做财产分割公证书。老顾夫妻如果是在中国注册结婚,则不需要再办其它手续,如果老顾夫妻是在西班牙民政局注册结婚的,还需要把财产分割公证书拿到当时结婚的民政局注册备案。

在日本没钱也能打官司

据日本中文导报网报道,东北人小杜在日本留学后开了间小公司,由于大客户欠下了大笔工程款未曾支付,致使公司濒临倒闭。他决心打官司,但是小杜手头没有资金,不知道怎么办。

原来在日本的外国人,只要拥有正式的在留资格(或拥有合法签证),打官司又没有能力支付律师费、法院的起诉费用等费用时,可向日本的法律扶助协会申请法律援助,就可以在没钱的情况下,也能打官司了。日本法律扶助协会总部设在东京,日本的其他地方均设有分部。其服务范围为民事法律援助、法院审理前援助、免费法律咨询、刑事被告人辩护援助等。

持专业人才临时工作签证者如何应对被裁员

据美国中文网报道,目前为止美国并未走出金融危机,而在美国持有专业人才临时工作签证者,却可能遭遇公司倒闭,或被裁员。

美国专业人士说,持有专业人才临时工作签证的全职人士,在未失去工作前,就可提前找一份兼职,办领一个兼职的留美身份,一旦全职公司倒闭面临被迫离境时,这个兼职签证可以让持有者合法留在美国继续工作。

或者当发觉公司将要裁员时,可尽快另找一间与本人专业相关的公司,并让新雇主马上向移民局递交一份新的全职或半职的专业人才临时工作签证申请。待移民局收到该申请并发出受理通知后,申请人即可离开原雇主。这个过程一定要衔接上,否则原有的专业人才临时工作签证会失效。

在美国保留合法身份是非常重要的,对于合法签证入境的,若出境后就很难再进入美国境内了。

接受美商礼物要当面启封感谢

接受美国商人赠送的礼物时,中国商人要注意当面打开,并且讲几句赞美的话。由于中西方文化的差异,在与西方人进行商务往来,并收到了美国商人赠送的礼物时,应欣然接受。

当美国商人向自己赠送礼品时,一般应当大大方方、高高兴兴地接受下来。不能使用中国的礼仪跟对方推来推去,过分地客套。在接受美国客商朋友赠送过来礼品的时候,要起身站立,最好面含笑容,用双手接过礼品,接着要与对方握手,且郑重地向对方道谢。在美国非常忌讳在受礼时,面无表情,用左手去接。

同时拿到礼物时,应打开包装启封赞赏。在国际商务中,特别是许多欧美国家中,接受礼物时,都要求当着送礼人的面立即拆启包装,欣赏一番后,认真且适当地针对礼品进行赞赏。这种受礼方式已演化为必须讲究的一种礼节。在美国,接受客商礼品之后若不当场启封,或是暂且将礼品放在一旁,会被视为非常失礼。在涉外商务交往中接受礼品,对此要务必予以注意。

接受美方商务伙伴非当面赠送的礼品后,一定要在l周之内写信或打电话给对方,向对方正式致谢。若礼品是由他人代为转交的,则上述做法更是不可缺少。

在法国如何避免商业资产购置风险

据法国《欧洲时报》报道,华人马老板最近在法国看中了一家餐馆,打算买下来经营,可对方说所售的是商业资产。马老板因此专门了解了商业资产购置和转让企业有什么不同?这种转让会有什么风险?

结果得知,购买商业资产一旦疏忽,将会带来巨大损失。原来普通的商业资产是由有形资产和无形资产组成,包含店铺的名称和字号等文学、艺术和工业产权和商标,但也包含以前签署的各种合同。法国的法律规定各种合同必须履行,例如工作合同要包含在转让合同之内,要为员工保留工作岗位;和供应商之间的合同也要包含其内。

若不能看到商业资产转让者提供他所签订的所有合同清单,很可能会有巨大的损失隐患。

大学专科毕业生个人鉴定篇4

在这三年里，我的学习成绩在班级位于中上等。通过考试获得了计算机管理员、网络工程师的证书。我的英语一直不是很好，不过通过在学校的学习顺利的通过了四级考试，以前我在学习上效率低，成绩总是上不去，后来，我渐渐领悟到了正确的学习方法。在复习中整理笔记，在学习的时候认真听讲，找自己感兴趣的课程，去图书馆或者网络上查询自己想要的资料或者别人的.论文。在学习态度端正之后，不论是学习的兴趣还是学习的质量上都有显著提高。

为适应社会发展的需求，我认真学习本专业外的其他知识，培养和发挥自己的特长；挖掘自身的潜力，结合每年的暑期社会实践机会，从而逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能力。

除了必修课之外，我还坚持自学了多种计算机软件。学习之余，我还不忘坚持参加各种体育活动与社交活动。在思想行为方面，我作风优良、待人诚恳，能较好处理人际关际，处事冷静稳健，能合理地统筹安排生活中的事务。

在大学期间，我始终以提高自身的综合素质为首要任务，以自我的全面发展为努力方向，树立正确的人生观、价值观和世界观。

专科应届生个人简历篇5

专科一般指大学专科(高职高专)教育，是高等教育的重要组成部分，是大学的学历层次之一，看看下面的营销应届生个人简历模板吧!

基本信息

姓名： XX

性别：女

民族：汉族

政治面貌：团员

出生日期： 1987年12月

户口：江苏省

婚姻状况：未婚

学历：本科

技术职称：助理级

毕业院校：黑龙江大学

毕业时间： XX年07月

所学专业：市场营销

外语水平：英语 (cet-6)

电脑水平：一般

工作年限：实习/应届

联系电话： 13xxxxxxxxx

求职意向

工作类型：全职

单位性质：不限

期望行业：贸易、进出口、批发、市场、广告、公关、旅游、酒店、餐饮服务

期望职位：广告创意与策划/文案、市场调研与分析、产品/品牌专员、市场专员/助理

工作地点：杭州市

期望月薪：不限/面议

教育经历

XX年9月到XX年7月在黑龙江大学读本科,专业是市场营销

专业技能

助理营销师证书;

韩语能力考试(topik)中级;

cet4、6级证书;

驾驶证c1

自我评价

财经类专科个人简历篇6

民族：汉族出生年月： 1987年3月1日证件号码：婚姻状况：未婚身高： 155cm 体重： 45kg 户籍：重庆重庆市现所在地：福建莆田毕业学校：北京长城研修学院学历：专科专业名称：财经类财会系毕业年份：工作经验：一年以内最高职称：求职意向职位性质：全职职位类别：行政/后勤

文秘/文职人员

财务/审计/税务

职位名称：会计，出纳，文员 ; 工作地区：福建-厦门市区,福建-厦门翔安区,福建-厦门同安区,福建-厦门集美区,福建-厦门湖里区,福建-厦门海沧区,福建-厦门思明区 ; 待遇要求：（面谈）元/月可面议 ; 不需要提供住房到职时间：可随时到岗教育培训教育背景：时间所在学校学历年9月 - 年7月北京长城研修学院专科培训经历：时间培训机构培训主题 2011年8月 - 2011年12月恒心电脑学校广告、会计工作经历所在公司：金丰鞋厂时间范围： 209月 - 12月公司性质：民营/私营公司所属行业：纺织品业（服饰、鞋类、家纺用品、皮具）担任职位：技工-技工工作描述：参与鞋样生产离职原因：发挥空间不大所在公司：莆田双驰鞋业有限公司时间范围： 2月 - 2008年5月公司性质：民营/私营公司所属行业：纺织品业（服饰、鞋类、家纺用品、皮具）担任职位：研发部职员工作描述：主要是负责协助研发鞋业样本，参与鞋业设计与预计生产流程的讨论跟制定。离职原因：因学历限制无法得到更好的发展空间，所以选择辞职继续升造。其他信息自我评价：有很强的组织能力和团队协作精神，具有较强的适应能力；具有高度的敬业精神与良好的职业操守。

专科师范学校学生速写训练策略篇7

关键词：师范美术教学,速写作用,训练策略

速写是造型基础训练的重要环节。速写训练是训练画者艺术表现力, 提升艺术修养的主要手段之一。由于速写具有易操作、效果好、示范性强等特点, 近年来在专科师范美术教学领域中备受瞩目。那么, 教师如何优化训练策略呢?

一、师范生为什么要画速写

很难想象一个知识贫乏的老师会是一个合格、优秀的老师。老师对各个学科的融会贯通能力、思维方式, 对学生会产生深刻的影响。人的思维, 最明显的是图像思维能力, 借着图像我们能够轻易地解决大部分语言表述不清的复杂关系, 同时亦可以将空中楼阁的想法以简单的草图呈现于眼前。例如组织学生游戏, 用速写随堂说明游戏玩法, 效率远胜于千言万语。作为一种生活技能而言, 图像表达能力的重要性, 已成为先进国家基础教育的一个重要组成部分, 一个社会里不需要培养大量的画家或雕塑家, 但每个人或多或少应具备一些基本的图像思维表达能力, 才能在各领域表现出色。

速写可以培养学生的观察力、记忆力、创造力、想象力和变通能力, 借速写表现, 舒展自己内在的情感。学生通过速写, 能把自己脑海中的意象、思绪以及环境表达出来。

二、速写在美术教学中的作用

当前, 一部分人认为速写已经不重要了, 有了相机速写就可有可无。其实这种认识是非常错误的。

1. 速写有助于培养学生形成科学的观察方法

它要求学生在短时间内迅速而准确地表现物象, 这就在潜移默化中锻炼了学生的整体观察能力和整体思考能力, 逐渐形成简明扼要的表现方式, 真正理解整体观察、整体表现的概念。这无疑会为师范生日后的美术学习扫清障碍。

2. 速写可以快速提高造型能力

造型能力是由两方面构成, 即由观而画的再现能力和由想而画的表现能力, 两者之间的关系是递进的。然而, 很多人却恰恰忽视了这一点, 导致学生的抓形能力不强, 或是不具备基本的创作能力, 会的只是抄照片, 不符合教学要求。究其原因, 笔者认为很关键的一点就是缺乏速写的训练。

3. 速写能加深学生们对客观对象的较深层次的理解

像“没有具体画出的线条或一个暗示的边缘是一种有力的视觉力量, 通过空白, 描绘出对于形状完整很必要的轮廓是实际存在的。”清楚其精神内涵, 无疑会对提高学生的快速造型能力, 激发创作灵感与创作思路都有好处。

三、实施训练速写的策略

1. 临摹优秀速写作品, 是学习速写的捷径

初学速写, 脑子里一片空白、没有一些成功的画面印象, 通过临摹大师的速写作品, 把学到的技法熟练化, 并最终运用到写生中, 这才达到了临摹的目的, 这种方法能使初学者少走弯路, 提高学习效率。另外, 把学生的好作业也拿来观摩, 或让学生画给学生看, 发动大家讨论, 提出别人的优缺点, 找到自己的长处和短处。让学生去跟大师学, 向同学学, 取长补短, 整体提高。

2. 加强示范, 为学生提供目标

老师的示范作用是非常重要的, 采用边讲边示范, 让学生搞清画速写的步骤、语言、方法, 学生就可以从无从下手, 到随意动手。学生画, 老师也同步跟着画, 学生在这种半临摹、半写生的情况下, 有努力的目标, 进步速度是很快的。

3. 由慢而快, 快慢结合

开始学画速写, 每张速写的时间大约在30分钟。开始, 同学之间可摆出特定的动作进行训练, 待熟练后, 再到生活中去画状态下的静态形象, 不要一味追求速度, 要稳定好心情由慢开始, 逐步训练眼睛的整体观察能力和手头的熟练表现能力, 这是基础。我所说的慢写, 并不是速度很慢地画速写, 而是将运笔的速度与相对宽裕的观察、理解、取舍的时间统一起来, 经过一段时间这样的训练, 由慢到快并逐渐熟练起来。

4. 由静态速写到动态速写

静态速写难度很大, 动态速写的难度就更大, 对初学者而言, 一定要先从静态的模特入手。通过画静止形体, 初步掌握一些基本方法以后, 再逐步进入到动态速写, 如画运动及舞蹈动作, 抓住动作中的重复部分。由繁到简, 由细到放, 运用静与动的关系, 是能否画好速写的关键。

速写的要诀是稳、准、狠, 但越是快速度越要求稳, 所以心一定要静, 手一定要稳, 全神贯注, 持之以恒。因此, 师范生学习速写要肯下工夫、多动脑筋、注意策略, 在艰苦付出的同时, 相信会得到很好的效果。

参考文献

[1]内森·卡波特·黑尔.艺术与自然中的抽象[M]上海:上海人民美术出版社, 1988.

专科大学生个人简历篇8

关键词：专科在校生；自学考试；优势

中图分类号：G424.7 文献标识码：A 文章编号：1674-3520（2014）-02-00065-01

随着我国经济的腾飞，整个社会对人才的要求越来越高。加之高校每年扩招，人才市场竞争激烈，大学生就业前景不容乐观。社会上“就业难”的呼声一浪高过一浪。特别是专科在校大学生的就业危机意识，提升学历的意识越来越强，求知欲望也在不断增强。一大部分在校专科大学生开始将求知的目光投向自学考试，而自学考试已成为在校专科大学生取得本科学历和学位的重要途径。品牌教育吸引了他们，他们认可自学考试的这种学习形式，通过自学考试获取本科，提升自己的学历层次，使自己成为复合型人才。学历的提升，知识的增强，将有助于在校专科大学生提升就业竞争力。现就在读专科大学生参加自学考试的优势和意义谈一点自己的看法：

一、专科在校生参加自学考试的必要性。

1、解决就业压力。据相关资料统计，2013年毕业的大学生人数在700万左右，比2012年的680万人数增加20万左右。而2004年，全国才280万毕业大学生。大学生毕业人数迅速增加，这已经成为近年来需要解决就业岗位首先要考虑的因素。再加上多年累积下来的待业人员，高校毕业生的就业局面就更加严峻了，就业问题是摆在当前大学毕业生最大的难题。另外，随着高校的扩招，就业压力也就更大了，这对于只有专科学历的大专生来说，就业前景就更加不容乐观了。提高学历，提升能力也许可以增加就业的竞争力。而自学考试本科助学的学习形式正好为这些学生搭建了提升自己的一个平台。借助这个平台可使在校生获取本科院校毕业生同等就业资格。为他们在广阔的就业空间找到了一席之位。

2、发展自身爱好。因为种种原因，大专院校所设置的专业课程远远不能满足于现代学生的需求，有可能没有自己所爱好的专业或学科，在校专科生可能错过了自己所喜欢本科专业的学习机会。自学考试本科为在校生又重新提供了一个这样非常好的学习机会。在修完专科课程的同时还可以选择所喜欢的本科专业课程，这不是一举两得的好事吗？多一个文凭、多一种能力，也就为改变未来就业提供了一份保障。

二、专科在校生参加自学考试的优势和意义。

1、拓宽知识面。随着各行各业对知识面要求的提高，就读的专科专业的知识可能已经无法满足未来工作的需求，知识的宽度也可能决定着未来的出路，知识的提升对以后工作的发展起着决定性的作用。自学考试本科为学生提供了更丰富的专业知识，极大地弥补了学生在知识上的不足。

2、在校专科大学生参加自学考试本科比社会考生优势更为突出。此时学生已具备较为扎实的基础知识、较强的理解能力和自学能力。学习时间较多，相对于社会考生，报考时无疑是轻车熟路。一般来说，在校大学生没有工作、家庭等因素的干扰，备考时更能全身心地投入，据往年的成绩统计来看，在校大学生参加自考的通过率都比较高。

3、省时、省钱、省力。节省宝贵的学习时间，在专科阶段学习的同时学习本科课程，专科毕业时同时取得本科文凭和学士学位证书，可提前2—3年就业；节约学习成本，同时参加专、本科学习，减少了生活费、住宿费等费用开支，自学考试本科学习和考试费用也较低，与专科毕业后再参加其它形式的本科学习相比，学习成本大幅下降；参加学校开展的在校生自学考试助学活动，还可依据国家政策，不同课程分别享受30分和50分不等的作业加分，将更加容易过关。自学考试采取分科考试，学分累积的办法，不受学制的限制，具有很强的灵活性。

4、自考学历含金量高，现得到不少国家认可，目前已有不少国家的高校承认自学考试学历证书，接受自考毕业生留学。包括美国休斯敦大学、美国中央俄克拉荷马大学、美国内华达大学、英国利物浦赫普大学学院、英国曼彻斯特大学、澳大利亚新南威尔士大学、澳大利亚悉尼大学、澳洲国立大学、加拿大蒙特利尔大学、加拿大高贵林学院、法国索菲亚昂蒂波立大学等。

5、学生获益多。通过自学考试更好地建立了学生与社会需求的紧密结合性，着力培养与提高学生的应用能力与实践能力。取得本科层次毕业文凭后，就业市场更加广阔，工作待遇也会更好。个人发展空间更大，重视学生个人学习能力与创新精神的培养，提高学生的就业和竞争能力，促进个人的全面发展。成绩优秀的学生还可取得本科学士学位，为参加研究生学习取得了报考资格。

6、可以借力在校生自学考试本科助学平台，快速完成本科学习。在校生自学考试本科是国家专门为普通高校专科生量身定作的自考本科层次考试。是高等教育自学考试专业设置的重要组成部分，目的是进一步发挥普通高校在自考教育中的作用。满足广大专科在校生参加本科学习的需要，优化资源配置，完善自学考试教育的功能。现在各生都推出针对在校大学生参加自学考试的优惠加分政策，以吸引在校大学生参加在学考试本科的学习。如教育部和有关高校推出的双证书自学考试本科助学，学生取得相关专业的专业资格证书可以替代在学考试本科五门课程，另外，全国计算机等级考试证书、全国英语等级考试证书都可顶替相关的本科课程。又如山东省推出的在校大学生参加高等教育实践考核课程助学，注册参加的在校大学生在助学过程中获得的实践环节成绩占该课程总考试成绩的百分之五十；强化实践能力培养助学是要求注册考生通过网络学习产生的实践环节成绩占课程总成绩的百分之三十。

三、在校专科生参加自学考试学习注意事项。

1、选择自学考试专业勿“随大流”。很多在校专科大学生选择自学考试，多是为毕业后增强就业竞争力，因此特别容易“随大流”选择热门专业，但是这些专业往往自己并不感兴趣或并不适合，因此在备考过程中也容易出现不能坚持、半途而废的状况。因此特别提醒大学生在选择自考专业时，要事先了解自考专业的相关要求，再根据个性和客观条件选择适合的专业。

会计学专科个人简历表格篇9

基本信息		个人相片
姓名：		性别：	女
民族：	汉族	出生年月：	1985年4月10日
证件号码：		婚姻状况：	未婚
身高：	160cm	体重：	85kg
户籍：	广东湛江	现所在地：	广东湛江
毕业学校：	广东财经职业学院	学历：	专科
专业名称：	会计学	毕业年份：	2010年
工作年限：	一年以内	职称：

求职意向
职位性质：	全职
职位类别：	财务/审计/税务人力资源行政/后勤
职位名称：	会计助理 ; 行政文员 ;
工作地区：	湛江市 ;
待遇要求：	可面议 ; 不需要提供住房
到职时间：	三天内

技能专长
语言能力：	英语英语四级 ; 普通话标准
计算机能力：
IT技能：	Acing 掌握程度：良好 Photoshop 掌握程度：熟练 PowerPoint 掌握程度：熟练 Word 掌握程度：熟练
其他技能：	已经领取会计电算化证书、从业资格证书

教育培训

教育经历：

时间所在学校学历2002年9月 - 2007年7月湛江市第二十中学高中

培训经历：

时间培训机构证书

工作经历

所在公司：广州辉软软件科技有限公司时间范围：2010年2月 - 2011年1月公司性质：股份制企业文章来源于大学生个人简历网www.yjSjl.org所属行业：计算机业（软件、数据库、系统集成）担任职位：会计助理工作描述：纳税申报、年审，跑税局、跑银行，处理相关纳税申报工作； Photoshop美工处理；文员工作、后勤工作协助。离职原因：家庭因素

自我介绍：

本人为人性格开朗，积极乐观；

做事认真负责，肯吃苦耐劳；待人诚恳善于沟通。

具有很强的时间观念和责任心；

能迅速的适应各种环境，学习能力比较强。

发展方向：

其他要求：

联系方式

专科会计的简历篇10

在个人简历中教育背景要按实际顺序列出从初中一直到最高学历，其中要提到最高学历的学校，所学专业和主修课程。如果参加过技能培训也可以写出来。

个人信息

fwdq

性别：女

年龄： 40岁民族：汉族

工作经验： 10年以上居住地：浙江台州椒江区

身高： CM 户口：浙江台州椒江区

自我评价

本人于1996年7月毕业于椒江建联职业学校会计专业，并于XX年取得了中央广播电视大学会计学的专科文凭，同年取得了会计初级资格证书，从事会计工作近二十年，从事主办会计工作有十三年，对于会计的全套帐务都能熟练操作，并且非常有责任心，肯吃苦。

求职意向

希望岗位：财务/审(统)计类财务主管/经理

寻求职位：财务经理/财务主管

希望工作地点：浙江台州椒江区

期望工资： 7000 /月

到岗时间：随时到岗

工作目标 / 发展方向

希望能有更好的发展机会.工作经历

▌XX02XX04：台州市天一园林绿化造景有限公司

所属行业：其他(国有企业)

担任岗位：财务/审(统)计类/财务主管/经理

职位名称：主办会计

职位描述：主办会计

▌XX07XX09：台州新亚迪轻工装备有限公司

所属行业：其他(国有企业)

担任岗位：财务/审(统)计类/财务主管/经理

职位名称：主办会计

职位描述：主办会计

▌199607XX12：海门砂布厂

所属行业：其他(国有企业)

担任岗位：财务/审(统)计类/财务主管/经理

职位名称：辅助会计

职位描述：从1996年到XX年在此厂从事过仓库保管员、出纳及辅助会计。

▌XX05至今：台州市椒江东方自动剥线机厂

所属行业：其他(国有企业)

担任岗位：财务/审(统)计类/财务主管/经理

职位名称：主办会计

职位描述：主办会计

教育经历

199309199607 台州市椒江建联职业学校财会类/会计学中专

XX09XX07 台州广播电视大学财会类/会计学大专

拓展阅读：个人简历的要素是什么

个人简历是求职路上的第一步，个人简历的成败决定了求职的成败。如果你决定走上求职路再这之前要了解个人简历的要素。那么个人简历究竟有什么要素，要注意什么呢

盘点出以下几点:

简历的格式与内容

想要打造一份优秀的个人简历顺利将自己推销给用人单位，需要注意简历的格式与内容。注意分清主次，突出重掌握表达方式是个人简历的关键。

首先个人简历的格式，一个好的格式可以让招聘官方便阅读，看起来舒服。如果在格式中加入个性化的东西也能让招聘官眼前一亮，增加印象分。

其次是个人简历的内容，简历的内容是个人简历的核心。个人简历中包含的内容非常多，其中包括自我介绍、工作经验、教育背景等等。其中内容中不要出现语气词，做到内容语句简洁明了，不拖泥带水。内容要分清主次、注意选材、扬长避短，提高语言素养可以博得招聘官的好印象。

简历的细节

细节决定成败我想大家都知道这段话的意思，既然知道就要运用到个人简历中。在完成个人简历之后要做到仔细检查，尤其注意字里行间有没有出现错别字、断错句或者标点符号运用不恰当。如果是英文简历更要注意语法正确性、单词拼写错误等，切勿在一份简历中出现这样低级的错误。

专科大学生个人简历篇11

【关键词】专科教育会计技能教学改革创新

引言

大学专科教育，为我国大量在高考中分数较低的学生提供了一个接受高等教育的机会，它与大学本科教育相比，存在一些明显的却别，当然也存在很多差距，为了能够缩短这些差距，发挥大专教育的真正作用，大专教育的方向是培养学生职业技能、发展实用型教育。会计专业是目前大专教育中最为热门的专业之一，在新的教育发展形势下，专科会计教育改革也迫在眉睫。

一、大学专科教育特点

专科教育教育最突出的特点就是“专”，这是与本科教育的最本质区别，也是专科教育的特色所在，专科教育必须要深深贯彻“专”的特点不放，才能够开展自己的教育道路。

“专”，是专科教育的基本特色。这里所说的“专”有三个含义：一是学校的专业设置与生产中的某一个工程直接对口；二是学校的学生进行专门性的技术教育训练，学生毕业以后又进行对口分配；三是培养的学生是学有专长的工程技术应用人才。“专”的这些特色决定了专科教育学制要短，应用性、针对性、实践性要强。

二、大学专科会计教学现状

1.教师的教学思想陈旧

虽然近些年不管是基础教育，还是高等教育都在极力倡导教学改革，也相继出台了很多新的教育政策，但是过度关注考试、考核分数，重视理论教育这个情况，是一直没有改变的。在专科教育教学中，基本所有的教学内容就是以应付考试为前提，而不是以提高学生会计能力为前提，这种陈旧的教学思维，严重制约了学生的发展，也不利于学生会计素养的提高。

2.教师的自身素质有待提高

教师是教学活动的要素之一，教师的教学水平直接影响教学质量以及学生能力的培养，从整体专科教育教学情况来，教师队伍的建设培养还是需要加强的，很多会计教师意识不到知识更新，转变教学观念，引入新技术的重要性，无法满足当前教学改革的要求，不可否认，目前我国很多专科的会计教育人员，他们在专业知识、文化素养，甚至是道德水平方面都还需要不断提高。

3.教学内容过于理论，基本脱离实际生活

会计是一门实用型学科，因此必须要在实践中检验，需要到生活中去使用，去检测，否则会计专业知识还有什么意义？但是从目前我国专科会计教育教学的情况来看，教学内容脱离生活实际的问题也很严重，也就是说，学生学习的知识，在工作中拍不上用场，学生也因此失去了对会计学习的兴趣，教学有效性得不到保障。

三、新形势下大学专科会计教学改革

1.转变会计教学模式

会计技能教学的重点在于专业创新能力以及会计专业技能能力的培养上，它必须要整合会计专业知识理论以及会计综合技能两个方面，通过引入先进的教学理念实现教学模式的转变。会计技能教学能够克服传统会计教学中存在的不足，比如会计专业学生会计实务能力不足，对会计工作目标认识不清等问题，能够有效提升学生的会计专业素养，更好的满足社会对于学生会计专业技能方面的要求。在教学过程中，教师要注重从理论知识教学向会计专业技能教学的转变，有效提升技能教学质量，教学要以职业性为根基，构建完整的项目课程教学体系，教师可以运用任务导向法、合作教学法，鼓励学生独立进行学习，独自研究问题，解决问题，在这个过程中提升会计专业技能，明确会计工作的方向。

2.明确会计培养目标

在转变了教学模式之后，教师应该认清技能教育的目标，积极参加社会调研活动，并且充分进行市场调差，了解市场当前所需要的人才类型以及对人才的需求，同时还应该建立专业的人力资源队伍，成立专门的会计专业建设指导委员会，积极邀请专业领域的成功认识人事来到学校进行专业指导，教师与这些人员组成研讨小组，互相交流，互相研究，听取专家建议，最终确定会计教育的培养目标，将学生培养成德智体美劳全面发展的会计人才。

3.加大实践教学比重

会计技能教学改革的过程中，教师要重视学生实践能力的培养，在高职会计改革的总目标下，制定技能教学改革计划，坚持会计理论教育与实践教学同时进行。学校应该结合校内实践与校外实践教学，强化学生的实践能力和动手操作能力。每门专业课程都需要有相应的实践教学课程相匹配，比如会计电算化、财务会计以及成本会计课程，都需要开设相应的实践课程，以此促进学生理论结合实践的能力。

4.重视学生技能培养

岗位技能是技能教学的关键内容，也是有效提升学生创业技能以及就业技能的手段，因此在会计教学改革过程中，必须要重视学生专业技能的培养，学校应该增加点钞、珠算等实践技能课程，并经常开展技能竞赛、点钞、辨钞比赛等等，通过这样的方式强化学生的专业能力，以及实际工作技能，使其成为能够符合企业要求的会计人才。

5.推进现代化教学

技能教学改革教师应该积极引入先进的教学手段以及理念，激发学生的学习兴趣，使其能够主动投入会计技能学习中，并充分认识到会计技能对于自身发展的重要性。教师应该摒弃传统教学中枯燥无味、单一化的教学方法，充分利用多媒体技术、情景教学法以及任务驱动法等提升教学有效性以及趣味性。

结束语

大学专科教育中会计专业教学，要与市场需求、专业特点、学生特点出发，要凸显专科教育的特点，以培养学生专业技能为教育的核心。客观分析当前教育改革的要求，综合实践教学、理论教学，理论与实践相结合的多重教育手法，全面推动会计教育的整体发展。

【参考文献】

[1]邹志艳.高校会计教学改革探究[J].中国乡镇企业会计.2016（01）

[2]杨继秀.会计信息化与会计教学改革探究[J].才智.2016（03）

专科大学生个人简历篇12

1 调查问卷的设计

网络学习与传统学习截然不同, 学习者的学习环境、学习资源、行为都发生着巨大的变化, [2]调查问卷设计是根据医学院校学生在进行网络学习过程中经常涉及到的一系列问题进行的, 影响学生学习行为的因素很多, 总体有两个方面, 一是学习者个人因素, 二是学习者的外部因素[3,4,5]目的在于问卷能真实反映医学院校学生这一个特殊群体网络学习行为现状, 获得可靠的数据, 作为研究依据。采用无记名方式, 题型主要以单选为主, 多选为辅。

2 问卷调查的基本情况

笔者在调查中, 共发放试卷1000份, 收回990份, 有效试卷970份, 其中男生473人, 女生497人;一年级学生344人, 二年级学生376人, 三年级学生250人。此次问卷调查为求准确、全面地反映学生的网络行为, 调查涉及了在校学生以及在外实习学生, 覆盖学校所有专业。

3 调查及调查结果分析

3.1 网络学习行为基本情况

调查中, 有99%学生在1个月以内使用过互联网, 可以认为大学生全部是网民。在校大学生是一个网络高度普及的群体, 这为大学生中开展网络学习奠定了基础。由于网络设备的性能也决定大学生的网络行为, 因此对大学生家庭经济情况以及学生自己拥有的网络设备进行了调查。经调查发现, 家庭月经济收入在3000元以下的学生占18.7%, 自己拥有个人电脑的学生占33%;每天上网的时间集中在2到4小时的占45%。获取各种信息的网络场所中, 主要为学校机房和手机。存在大部分学生利用网络进行聊天、了解各类资讯、休闲娱乐、游戏的现象, 而将网络应用于学习的仅仅只占15.7%。

3.2 上网场所、上网时间分配、接入方式

学生上网利用学校机房的占39%。最快捷的上网方式是利用手机进行, 占27%。用自己的电脑进行上网的占23%, 在网吧上网的占11%。可以分析得出学生上网主要集中在学校, 由此可见, 学校是网络学习的主要场所, 也是进行引导、干预最大的基地。

由于医学专科院校学生学习任务重、课程紧。大学生上网时间段分布表中可见学生上网时间主要集中在三个高峰, 即在午饭后、晚自习之前和晚自习之后。

3.3 大学生对网络认同性以及网络学习认同性调查

现在大学生对于网络有极大的热情, 他们通过网络认识世界、了解世界, 通过网络进行信息咨询, 娱乐交往, 可以说大学生早已离不开网络。在调查中, 98%以上学生认为网络是生活的一部分, 只有2%的学生认为网络可有可无。在网络学习认同性调查中, 73%的学生认为网络学习有先进性和可靠性, 18%的学生认为和传统的教学一样, 7%的学生认为一般, 2%的学生认为可有可无。

3.4 大学生在网络学习中与各主体之间的关系

通过调查, 网络之间的师生交流, 15%的学生认为通过网络可以避免与老师面对面交流时带来的尴尬;43%的学生认为通过网络与教师交流能深层次地探讨问题;33%的学生认为老师解答过程可以更好地保存, 9%的学生认为效果一般。

对于教师网上答疑情况进行了调查, 42%的学生认为老师答疑及时、准确, 能解决学习中的困难;34%的学生认为教师答疑较准确、及时;15%的学生认为教师答疑不够深入, 与录音、视频基本一样, 不如自己看;9%学生认为教师答疑不及时, 不如当面问。

3.5 网络学习中学习策略及学习收获

利用网络学习必须要有很强的意志力, 克服网络上其它资源的干扰, 19%的学生认为在网上学习很具有干扰性, 不能全神贯注学习, 容易分心;32%的学生可以提醒自己, 继续学习;23%的同学遇到感兴趣的内容, 会停止学习;26%的学生可以及时调节学习策略、学习方法。利用网络与老师交流占25%, 利用网络与同学交流占41%, 与实验小组一起讨论与实验小组同学当面讨论占15%, 当面咨询教师或同学占11%, 不交流的占8%。在网络课程学习中, 学生的学习习惯取决于个人爱好, 充分体现了网络学习的自主性, 根据个人爱好进行学习的占35%, 按照个人需要学习的占22%, 根据教师引导学习占的13%, 按照章节顺序学习占的30%。

在做网络课程练习时, 同学们也有不同的习惯。34%学生先学习课程后做练习, 27%的学生带着问题学习, 边学习边做练习的占23%, 对于学习和练习很随机不定的占16%。

调查中对学生学习资源来源进行分析得出, 大部分学生已经逐渐打破传统的学习方式, 逐渐接受网络资源, 其中依靠网络资源的占39%, 依靠纸质教材占31%, 以网络资源为主、纸质教材为辅的占23%, 以纸质教材为主、网络资源为辅的占7%。

3.6 网络学习中的评价及效果

在网络学习中, 学生更希望能对自身学习效果有全方位的评价, 他们重视平时学习过程, 通过在集体中共同参与, 从学习过程中自我认可, 自我提高。网络学习中产生的学习效果差异, 34%的学生认为自身原因造成;27%的学生认为是硬件环境设计不利于学习;23%的学生认为网络资源设计不够科学;16%的学生认为教师引导不够。

在医学院校学生网络学习的交互过程中碰到的问题最主要的是医学权威少、交流不及时、范围有限、真伪难辩。由于硬件原因, 各交流主体的上网时间、地点、设备等因素, 使得交流主体具有不确定性、虚拟性的网络交流更加动摇, 仅仅只能依靠设备完成, 势必造成交流形式呆板、不够人性化、交流实时性不够、不透彻等问题, 让学生交流无所适从, 乏味, 产生交流惰性, 达不到学习的预期目的。

4 分析调查结果

4.1 大学生成为网络学习的主体

大学生本身具备成为网络学习主体的因素。大学生正处于思维活跃、精力旺盛、喜欢挑战新知识的年龄阶段;在大学, 学习的自主性、灵活性是大学生学习的特点, 而网络可以提供这样的便利条件;大学生希望通过网络可以自由地了解更多的自己需要的知识, 并且更加热衷于将自己的学习体会发布在网上, 渴望与更多的网友分享;通过网络学习已经成为一种时尚的体现, 同时也是一股不可抵挡的潮流。

4.2 网络学习行为冲击传统教学

学生学习由被动变主动。网络资源的丰富性, 无疑吸引了许多学生, 学生可以根据自己的需要, 自主地进行学习。这种学习方式打破了传统教学过程中必须在特定的时间、特定的环境学习的模式, 激发了学生的学习积极性。学习交流更加方便。大学生具有相近的知识水平, 都处于同一个年龄段, 但由于不同的知识背景和思维方式, 在同一个知识领域, 有着不同的认知习惯, 在对待同一个问题时, 会产生不同的见解, 交流的迫切性增强, 认同感增强, 而网络学习可以满足学生的这种需要。课堂练习更加切合课程需要。在网络学习中, 课堂练习可以在传统教学的基础上增加预实验, 使得练习更加切合教学需要, 教师可以利用软件在教师机上监测学生练习情况, 学生也可以在线提交练习, 教师可以及时发现问题进行“补救”, 并且大大缩短了练习时间。

5 结束语

网络已经和大学生的生活、学习密不可分。网络学习已经成为当前大学生的一种重要学习方式, 并渐渐占主导地位, 有取代传统教学的趋向。在医学不发达的甘肃, 医学院校学生专业的特殊性决定了学生在掌握基本医学知识的同时, 必须通过网络学习了解医学前沿动态, 浏览更多各种教学视频、精品课程网页, 能在最短时间内了解各类新型疾病的治疗办法, 丰富专业知识。

摘要：随着信息技术和网络技术的不断发展, 基于网络的学习引起了人们的普遍关注, 网络学习已经成为普遍存在的一种学习方式, 对于“网络学习行为”研究成为一个热点, 在医学院校对网络学习行为现状进行分析, 有利于更好引导网络学习行为。

关键词：医学专科院校,网络学习行为,现状调查,分析

参考文献

[1]李艳.高校学生网络资源使用状况的实证研究[J].开放教育研究.2007:8.

[2]武法提.基于WEB的学习环境设计[J].电化教育研究.2000 (4) .

[3]赵丕元.影响学生远程学习因素的分析[J].中国远程教育.2002 (8) :51—52.

[4]蒋成凤, 魏志慧, 等.网络学习障碍分析与研究综述[J].中国远程教育.2003 (6) :33—34.

【专科大学生个人简历】推荐阅读：