英语演讲选拔赛策划书

英语演讲选拔赛策划书（精选5篇）

英语演讲选拔赛策划书 篇1

活动目的：旨在激发同学们学习英语的热情，提高同学们英语口语水平，选拔出具有优秀英语演讲才能的学生。

活动背景：在我校致力于为2011年“CCTV杯”和“二十一世纪杯”全国英语竞赛选拔、培训人才之际，我院大力鼓舞同学们学习英语，提高英语水平，展示自己的才能，踏出超越自我的一步！

活动主题：机械工程学院英语演讲选拔赛

活动时间和地点：2011年4月14日左右，地点待定 参与人员：机械工程学院大

二、大三学生，及评委、嘉宾等。赛前准备：

1.在我院大力宣传此次活动，由宣传部出宣传板，并通知班长向各班传达比赛信息，激发同学们的兴趣，让尽可能多的同学参与到此次活动中来。

2.设置奖项，一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名（或根据具体报名人数确定奖项设置），并给予相应的奖励。

3.联系并邀请评委嘉宾、主持人，安排好相关负责人员的职责（计分员、记时员、安保员、摄像员等）。

4.收集比赛人员的相关信息，制作相关必要的PPT。

活动流程：

1.相关负责人员做好投影仪使用准备，并将本次活动主题放映出来。2.由主持人对到场嘉宾做一一介绍，并宣读比赛规则及纪律条例，宣布比赛开始，选手按正常程序开始演讲。在演讲过程中，投影仪上会显示演讲人员信息，并提醒下一位选手做好准备。当一名选手演讲完毕，公布前一名选手得分。半数参赛选手演讲完毕，进入游戏互动环节。

3.游戏互动环节。邀请观众参加小游戏，游戏结束后，对参与者给予小礼物形式的物质奖励。

4.演讲比赛继续进行，结束后，邀请评委进行点评，并确定最后获奖人员，给予奖励。

活动安全：学生会安排两位安保人员，维护现场秩序，履行自己的职责。

经费预算：

1.笔记本，1.5×10元。（参加游戏环节观众所获奖品）2.打印费若干。

3.优胜者奖励，证书，一等奖100元，二等奖50×2元，三等奖30×3元。

4.评委、主持人活动费用。共计305元

机械工程学院

英语演讲选拔赛策划书 篇2

近年来, 随着人们对素质文化教育热情的不断提升, 从英语口语竞赛, 写作竞赛, 到辩论赛等各类英语竞赛层出不穷, 这些竞赛也越来越受到学校、教师和学生的重视和积极响应。在辽宁, 高校中最为重要的一项英语赛事就是“辽宁省普通高等学校本科大学生英语演讲大赛”, 它是我省普通高等学校本科大学生创新创业竞赛项目之一, 也是我省目前英语口语和演讲的最高水平赛事。大赛由辽宁省教育厅、辽宁省财政厅共同主办, 外语教学与研究出版社或上海外语教育出版社等其他单位协办, 各省优胜者可继续参加全国英语演讲大赛。按照往年规定, 相关院校可选拔1名英语专业选手参加专业组竞赛, 并按照在校生总数万分之一的比例选拔推荐非英语专业选手参加非专业组竞赛。

由此可以看出, 之所以说该赛事为我省目前英语口语和演讲的最高水平赛事, 主要有两个原因:一、省教育厅的参与确保了竞赛组织的正规性与获奖的权威性;二、一般高等院校英语专业与非英语专业一共大概只能选派三名学生, 全校范围内如此激烈的竞争基本可以保证选手能够代表各高校最高的英语水平。也正因如此, 该赛事不仅得到学生的积极响应, 也成为各高校和教师之间的一种竞争, 学校希望以此来证明本校的教育教学实力, 扩大自身的名望;教师希望看到自己辛苦辅导的学生取得最好的结果, 也借此促进与各高校同行之间的交流与学习。为了确保选派的学生能够在最大程度上代表本校英语的最佳水平, 如何在全校几万人中选择、培养出合适的参赛者就成为了其中至关重要的一个环节, 本文要研究的就是这样有效的校内选拔培养机制。

二、以沈阳工业大学为例, 阐述其选拔培养机制

在作者参与“辽宁省普通高等学校本科大学生英语演讲大赛”选拔与培训工作的4年时间里, 我校曾采用过不同的选拔培养模式, 并逐年进行修正、完善。在近几年, 我们逐渐在实践中找到了一种相比之下最为合理的方法, 其流程可简单总结如下:初步筛选→全校选拔→课程培训→ (假期) →二次选拔→单独辅导。

(一) 初步筛选

“辽宁省普通高等学校本科大学生英语演讲大赛”于每年9、10月份进行复赛, 而初赛需要在此之前在各高校内部进行。也就是说, 初赛是本校学生的内部选拔, 而复赛才是各高校选手间的竞争。由于每学年的下学期在9月份后开学, 时间较为紧迫, 所以我校往往选择在每学年的上学期就开始进行校内初选, 留出充足的时间让学生自学准备及教师培训辅导。因为我校英语专业人数较少, 所以在校内初选阶段基本可以按照自由报名的原则, 但是非英语专业人数庞大, 没有足够的人力物力来进行自由报名的口语选拔。因此, 非英语专业我们采用的是初步筛选, 然后再进行全校归总选拔的模式。

初步筛选可谓整套流程中最关键的一步, 更是一切的基础。近几年, 我校采用过的筛选机制主要有两种, 现将其归纳如下:

1. 教师推荐机制。

即, 让公共外语教学部门的老师在各自任课班级推荐出合适人选, 然后再让这些学生参加全校选拔。按照比例, 每班大概可选出2人。教师推荐机制是我校早期采用的选拔模式, 其优点可被归纳为:选择较为精准、高效。因为最了解学生水平, 尤其是口语水平的莫过于各班的任课老师了。这样的筛选机制可以快速定位有资格参与选拔的群体。

但是, 这样的选拔模式也有一些弊端:一、这种机制很难考虑到不同系别、不同班级的差异。比如, 某些班, 尤其是文科班, 可能整体口语水平都较高, 而有些班可能整体水平都较弱。虽然在我校教师推荐的人数也比较灵活, 有时也会视个别班级情况多推荐1至2人, 但是在推荐出来的人选中仍然会看到各班、各系水平的差异, 因此这种机制不能保证推荐标准绝对的一致性。二、这种机制可能会造成任课教师与部分学生失和。一些班级参与口语选拔的热情高涨, 不免会出现有学生想参加却没被任课教师选中的情况。虽然任课教师都有自己合理的筛选标准, 但在一些学生看来, 这就是不公正的体现。为了解决如上问题, 我们在近期采取了下面一种筛选模式。

2. 四、六级分数筛选机制。

这种机制筛选的标准为:大学英语四级分数在550分以上以及/或大学英语六级分数在500分以上者可自由报名。良好的英语四、六级成绩是演讲比赛有所发挥的基础。当然, 这种机制也不是那么死板, 如果四、六级分数距标准要求稍差一点, 但口语极佳, 任课老师极力推荐, 也可列入考虑范围。这种机制的优点在于:一、它在最大限度上解决了教师推荐机制可能表现出的不公正性, 使学生心服口服;二、这种机制也解决了不同系别和班级的差异性问题, 以大学英语四、六级为统一标准, 这样就做到了整体英语水平高的班级参加全校选拔的人数也更多, 而水平差的班级参加选拔的人数也少。同时, 对于四、六级成绩不够, 但口语水平高的选手采取教师推荐的特例模式, 这在最大程度上降低了优秀的选手不能参加选拔的可能性。根据我们近几年的实践观察, 整体来说, 四、六级分数机制筛选的目标还是非常准确的。

(二) 全校选拔与课程培训

在全校初步筛选名单整理完成后, 便可安排时间和教室进行全校选拔了。选拔往往是两到三个即兴话题, 每个话题没有时间限制, 每人约三至五分钟的时间。即兴话题可以突出学生最真实的语言和表达能力, 因此也提高了选拔的效率。每个选拔组分配两到三名评委, 实行评委打分制, 最后按照比例选出需要的人数进入下一环节———课程培训。每年选拔出的人数会稍有不同, 但一般是一个自然班的标准, 约30人左右。这样的小型班级最适合口语教学。

课程培训由几位老师组成的团队负责, 开设的课程包括演讲基础、演讲写作、演讲实练, 等等, 每周轮流授课。这些课程为学生介绍了参加演讲比赛所必须的素质、实际的技巧、以及比赛的模式, 使学生对演讲比赛的了解更为充分, 也更明确自己需要努力的方向。此外, 本课程以选修课的形式对学生进行管理、并给以学分, 这样的管理机制使该课程更加正规化、也使学生有了更多的动力。

上学期课程培训结束后便是假期, 学生可以利用这段充裕的时间进行知识沉淀, 同时, 教师也将公布竞赛官网所提供的复赛定题演讲题目, 作为学生假期的作业, 开学后, 学校将会用此题目对这些学生进行二次选拔。

(三) 二次选拔与单独辅导

9月份开学后, 负责竞赛的教师团队就开始安排二次选拔, 选拔的对象为上学期挑选出来的30个人。由于选拔对象已经缩小, 此次选拔的时间更为充裕, 选拔模式也可更为复杂, 加入定题演讲、即兴演讲, 和回答问题等环节, 对参赛者进行更为全面的考察。在此次选拔中, 确定最终人选, 其中英语专业一人, 非英语专业两人。

在二次选拔结束后, 约有一个月左右的时间来进行教师辅导。在这一阶段, 每个参赛学生会被分配一名辅导老师进行每周2次的单独培训, 在写作、语音、实际演练等方面给与全面、细致的帮助。

三、我校选拔培养模式的特点和优势

我校这套针对大学生演讲竞赛的选拔培养模式主要有三个特点, 其优势阐述如下:

(一) 选拔时间充裕, 过程合理、精细

首先, 整个选拔培养的流程横跨两个学期, 避免了很多高校“游击队式”选拔培训所出现的时间仓促的问题, 留出了充分的时间进行策划安排、选拔辅导, 以及其他事务, 同时又可以有条不紊地处理正常的教学任务。其次, 这样一套从筛选、课程培训、二次选拔, 到确定人选单独辅导的程序给学生留出了充分的时间去学习了解该竞赛, 使真正基础良好、努力上心的学生崭露头角, 所以说更为合理精细。

(二) 宣传力度到位、参与范围较广

本校的选拔主要由外语系竞赛辅导团队负责, 并得到了教务处的大力支持。在筛选统计阶段由各班英语教师负责监管到位, 名单统计到系里之后, 全校选拔的时间地点均在学校的校园网上发布通知。每年的获奖情况也会放在校园新闻上, 非常醒目。所以, 可以说我校在宣传上还是比较到位的, 尤其是获奖的新闻会引起学生的广泛注意, 使他们认识到该竞赛获奖的荣誉性。长期以来, 形成了一种积极的良性循环, 还会有很多学生提前询问任课教师竞赛选拔方面的问题。

(三) 建立长期有效的竞赛团队

从教师方面来说, 参与竞赛辅导的团队人员相对固定, 大多数人都具备几年的经验, 在安排和辅导等方面可谓轻车熟路。从学生方面来说, 教师会为每年初次筛选上来的几十人建立公共群账号, 方便其学习交流, 此外, 由于他们是全校选拔出来的英语精英, 如有其他英语竞赛, 可随时从他们之中进行选拔。每年这个群体都积极代表我校参加演讲比赛、辩论赛等各类比赛, 并取得了不俗的成绩。

四、结语

几年来, 本校参赛选手在“辽宁省普通高等学校本科大学生英语演讲大赛”中的名次在逐年上升, 在最近一次比赛中 (2014年) 取得了迄今为止最好的成绩, 这和我们选拔培养模式的不断完善不无关系。虽然我校也存在像拔尖人才少、部分学生缺少热情等情况, 但总体来说, 这种机制已经是非常高效地完成了选拔培养工作。当然, 我们的探索不会止步, 我们会继续基于实践, 针对英语竞赛, 研究更为完善、合理、高效的选拔培养模式。

摘要：“辽宁省普通高等学校本科大学生英语演讲大赛”是我省目前英语口语和演讲的最高水平赛事, 也受到了各高校师生的极大重视, 因此, 如何在全校范围内选拔培养出最合适的人选代表学校参赛也成了其中至关重要的一个环节。本文基于沈阳工业大学多年的实践经验, 论证与探索了合理有效的选拔培养机制。

关键词：英语演讲大赛,选拔培养机制,合理有效

参考文献

[1]李思然.大学生英语口语竞赛现状与问题应对策略[J].哈尔滨职业技术学院学报, 2012, (3) .

[2]李霞.大学生英语演讲比赛选手培训模式的探索与实践[J].理论前沿, 2014, (7) .

选拔赛活动策划书 篇3

策

划

书

（初稿）

一、活动目的及简介

1.活动主题：激扬青春，放飞梦想。

2.活动对象：江苏技术师范学院全校各年级学生

3.活动目的：

旨在加强学校各院之间的交流，让喜欢下棋的同学的棋艺水平在竞技中得到提高，同时发掘并培养越来越多的大学生棋手，为以后的参加各种大学生棋类联赛作一个良好的铺垫，为本次第六届常州市棋协杯大学生棋类比赛选拔出代表我晓得优秀选手，为我校争光。

4.活动时间：2012年10月

5.活动内容：中国象棋、五子棋、围棋、四国军棋

6.主办单位：江苏技术师范学院校团委

承办单位：机械学院社联桥奕协会

二、活动流程：

本次活动共分为：

A.准备（宣传，报名环节）

B.初赛环节（五子棋，象棋，四国分别决出 8人进入半决赛；围棋决出4人半决赛）

C.决赛环节（最终晒定名次）

比赛先举行初赛,五子棋三局两胜晋级,象棋三局两胜晋级,围棋一局定输赢(安排复活赛)直到选定8人决赛（围棋4人）;决赛按照积分制，每人于所有对手进行较量以体现公平,胜一

局得2分，平一局得1分，负一局得0分。最终如积分相同，再进行附加赛取名次。

三、准备工作：

1.前期准备：

A.利用海报、传单、横幅等途径进行宣传。

B.10 月 13 日或 14 日，协会相关人员采取电话联系、发送邮件,现场报名等报名方式。

2.会场布置：由协会相关员提前75分钟到场布置。

四、比赛各项说明

1.本次选拔赛共选拔：五子棋男女各4人

象棋男子6人女子2人

围棋2人

四国军棋4人2组

2.活动说明

比赛器材：由桥弈协会提供。

器材：象棋（20 副左右）

五子棋（20 副左右）

围棋(4副左右)

四国军棋（4副左右）

3.比赛日程安排： 10 月 20日

五、经费预算：

1.海报（50 元）

2.横幅（60 元）

3.传单（20 元）

4.矿泉水（20元）

经费总计：150左右

六、负责人：

附：各类棋比赛规则

中国象棋比赛规则

一、摸子、动子、落子无悔。

1、一着棋走了之后，不得再予以更改。落子生根，以手离开棋子为准。

2、摆正棋子必须事先征得对方同意，而且只能在自己走棋的时间内进行，否则以摸子论处。

二、比赛时必须用走棋的手按钟，按钟不可过重。

三、犯规：对局时，一方出现下列情况之一，即为犯规：

1、在对方走棋时间内，无故提出问题，或有其他构成干扰对方注意力的行为。

2、在对局进行中，擅停、擅开棋钟。

3、提议作和经对方拒绝后，连续提出。

4、提出自然限着和棋，经审核不属实。

5、摸触了己方不可能走动的棋子。

6、摸触了对方的棋子，而己方的任何棋子都无法吃掉它。

7、连续漏记着数超过规定。

8、违反棋手须知中的有关规定，而情节尚不严重者。

四、棋例释义：

1、禁止着法：长将、长杀、长捉、一将一杀、一将一捉、一杀一捉等循环重复的攻击手段，统称为“禁止着法”。

2、允许着法：闲着（含：兑、献、拦、跟）、数将一闲、数杀一闲、数捉一闲等着法，不论是否循环重复，统称为“允许着法”

五子棋比赛规则

1、行棋顺序：每个先行队员必须从天元开始落子。

2、黑子有禁手、落子无悔。

3、棋子移位的判决：

（1）、对局中如无意造成棋子移位或发现棋子移位，在征得裁判和对方确认后，可判将移动棋子挪回原处。如棋子无意掉落，允许拣起任选落点。

（2）、对局中队员故意将棋子移位或撒落在棋盘上,裁判员有权判定该队员本局比赛为负。

4、禁手规则

禁手是针对黑棋而言的，禁手是指一手黑棋棋形成：双活三，双四，长连(五子以上)为输!这种方法限制了黑棋先行的优势！禁手对白棋无效！

5、胜负判断：

（1）、最先在棋盘横向、竖向、斜向形成连续的相同色五个棋子的一方为胜（六子长连为禁手）。

（2）、如一方已形成一个或将要形成二个“三三”、“四三三”、“四四三”、“长连”而另一方故意拖延时间不走棋可向裁判提出判棋负。

围棋比赛规则

围棋比赛采用7轮积分制，胜方得2分，负方得0分，和棋各得1分。赛制由电脑软件编排并决定先后手。

一：赛场纪律

1、对于比赛中严重妨碍对方思考和扰乱赛场秩序的行为，根据情节严重程度，允许判警告一次或判负。

2、赛场纪律比赛中和暂停时，当局者与其他人议论该局或者查阅有关资料的，根据情节严

重程度，允许判负或警告一次

3、在赛场中禁止正在参赛的棋手的手机、呼机发出响声，初违者判警告一次，再违者判负。凡注视手机、呼机屏面显示内容的，一律判负。已赛完的棋手及不参赛的棋手不得在赛场中使用手机、呼机的。

4、棋手在对局中违反赛会禁烟规定而吸烟者，判警告一次。再违者判负。

一、赛场纪律

1、对于比赛中严重妨碍对方思考和扰乱赛场秩序的行为，根据情节严重程度，允许判警告一次或判负。

2、赛场纪律比赛中和暂停时，当局者与其他人议论该局或者查阅有关资料的，根据情节严

重程度，允许判负或警告一次

3、在赛场中禁止正在参赛的棋手的手机、呼机发出响声，初违者判警告一次，再违者判负。凡注视手机、呼机屏面显示内容的，一律判负。已赛完的棋手及不

参赛的棋手不得在赛场中使用手机、呼机的。

4、棋手在对局中违反赛会禁烟规定而吸烟者，判警告一次。再违者判负。

二、提子规则

1、下子后，误提对方有气之子，判误提者警告一次，将有气之子放回原处。

2、下子后，未提或漏提对方无气之子，判未提、漏提者警告一次并提取无气之子。

3、劫争须找劫材时未找而提劫，判提劫之手无效，弃权一次并警告一次。

三、时间规则：比赛开始时棋手迟到不得超过15分钟，超过这一时限判负。每句棋共70分钟，50分钟未决出胜负的由时钟开始计时，每人10分钟时间，超时判负。

四、贴子规则

比赛采用黑棋贴子制度，终局计算胜负时，黑棋贴还3又3/4子。例如黑方总共得185子则黑胜3/4子，得

英语演讲比赛策划书 篇4

一：活动主题：×××英语系首届“英语演讲比赛”

二：活动目的：为了响应第十三届普及推广普通话，丰富广大学生的课余文化生活，加强英语的学习与交流，提高同学们的学习英语的积极性，推动校园文化建设，浓厚学术氛围，提高学生的综合素质，展现当代大学生风采，我系特举办英语演讲比赛为广大同学提供展现自我的舞台。

三：活动口号：

四：报名截止时间：

五：比赛时间：

预赛时间：月

复赛时间：月

比赛地点：

六：参赛对象：×××各系学生代表（区分英语（非）专业组

七：具体程序：

（一）准备阶段：

1：由学习部向本系各个班级发出活动报名表（区分英语（非）专业班）

2：1—20号签提前准备好，抽签箱，英文歌曲，评委表决牌，打分纸板

备水，证书，奖品

3：邀请评委：

预赛、决赛：五位评委

（二）相关部门配合：宣传部：文字宣传：做出活动展板，横幅。负责海报的制作与张贴，以及活动的宣传2 体育部：维持现场秩序

3、学习部：负责整理报名表以及选手的决赛演讲稿，赛前要求每位选手将演讲稿上交

4、办公室：备置活动物品

5、策划部：作好每一场比赛的赛前策划工作Just do it!”月号号（星期）几点。号（星期）几点楼教室---英语专业老师.）.份 ”笔，给评委老师准 1

（三）活动流程：

比赛顺序：先进行非专业组比赛，后进行专业组比赛（比赛流程相同）

注：专业组预留5——10人，非专业组预留10——15人（人数机动选择）

1：工作人员和选手提前到达比赛现场，选手抽签排序，工作人员布置场地，播放开场英文歌曲，向选手介绍比赛规则，评分标准

2：主持人介绍评委，宣读比赛规则，评分标准

3：选手依序上台演讲，讲毕评委点评打分

4：所有选手比赛完成后，由评委代表讲话，工作人员统分

（四）：（1

主题，写好演讲稿进行演讲。

（2）随机问答：演讲结束后，可以是与选手演讲主题有关的问题、问题，选手一律用英语进行回答。

评分标准十分制

演讲评分标准：

1：发音标准，语言语调流畅自然（2：内容充实健康，主题鲜明突出（3：应用语言能力强，现场总体印象好（4：仪态举止大方得体（问答评分标准：

由评委老师自行评分（才艺评分标准：

1：口语清晰

2：表演生动，肢体语言协调（2 10分）.流畅，有感染力（3分钟的自主演讲，定题演讲是参赛选手围绕赛前给定的评委提一个问题，选手回答限时选手在演讲过程中涉及的问题，3分）3分）2分）4分）4分）分钟。评委用英语提问，也可以是评委感兴趣的）自由演讲：选手进行 1分）

3：评委印象分（2分）

评比规则：采用累积计分制，依三轮总分进行奖项评比

比赛结束，工作人员统分，排出获奖名单，由主持人宣布获奖名单，获奖人员上台领奖（期间加音乐）

八：奖项设置：（据情况调整）

非专业组：

一等奖1名（证书+奖品）

二等奖2名（证书+奖品）

三等奖3名（证书+奖品）

九：工作人员：

主持人：

计时、统分员：

现场机动员：

十：经费预算：300元

英语演讲比赛策划书 篇5

一、活动背景

为提高我院学生的英语口语水平，促进大学英语实践教育，激发同学们学习英语的兴趣与热情，营造浓厚的校园英语文化氛围,丰富校园文化的第二课堂，为同学提供展示自我的舞台，临床学院学生会学习部将于10月18日举办海南医学院临床学院第三届英语演讲比赛。具体实施方案如下：

二、组织机构：临床学院党总支

三、主办单位：临床学院学生会学习部

四、比赛时间：2012年10月18日

19：30——21：00

六、比赛地点：多功能报告厅

七、参赛对象：临床学院全体同学

八、比赛具体事宜：

1、文件下发时间：9月28日

2、参赛形式：个人参赛

3、比赛形式：分命题演讲和即兴演讲两个部分：

（1）命题演讲（题目为“Be Different, Be Yourself”。时间为3分钟，正负不得超过15秒）。

（2）评委提问（命题演讲后，选手现场回答评委提出的2个问题，限时3分钟，正负不得超过15秒）。

4、比赛要求：选手可自定小标题，但必须脱稿演讲。参赛选手主题演讲稿内容不得抄袭，演讲稿落款处须注明参赛选手姓名与班级，并以电子版和纸质版的形式报送。

（1）报送时间： 10月15日（周一）

中午12:00—12:30 下午5:30—6:00

（2）报送地点：临床学院学生会办公室（C-104）

九、工作安排

（一）、前期工作

1、场地的申请（多功能报告厅、海报摆放的地点)„邢维栋（15日）

2、申请音控组及2个话筒„„„„„„„„„邢维栋（15日）

3、海报的宣传及内容（包括比赛的主题和比赛后的公示名单）、横幅 的制作„„„„„„„„„„„„廖致礼、张忻（16日）

4、名牌、座位安排表、各班标志、评分细则、统分表、签到表的制作和打印„„„„„„„„„莫志远、陈学鹏（15日）

5、收稿值班人员及稿件的整理„„„„郭晓倩、廖致礼（15日）

6、三角架5个、工作服15个、假花、藤条、笔8支、打气筒、气球、胶带、剪刀的借取„„„„„„„„„„„„安健健、张忻（18日）

7、布场的设计、PPT的制作„„„符惠南、周丹叶（15日）

8、布场物资的购买（彩带、矿泉水、5号电池）„刘阳、林贤（15日）

9、申请相机„„„„„„„„„„„„„„„卢莹莹（15日）

（二）、现场工作

1、布场„„„„„„„„„全体工作人员（负责人符惠南、周丹叶）

2、矿泉水、评分表、笔、三角架的摆放„„„„„„„戴佳丽

3、评委老师及主持人的接待„„„„„„„„„„李鸽、苏以静

4、参赛选手、班级观众的签到„„„„„„„„„„莫志远、刘阳

5、评分表的收取、统分结果的传递„„„„„„„„„„„卢莹莹

6、统分„„„„„„„„„„„„„„„„„„郭晓倩、符惠南

7、计时„„„„„„„„„„„„„„„„„„张忻、周丹叶

8、引导12级同学，维持现场秩序、守门„„„„林贤、陈学鹏

9、机动人员（与评委老师、主持人、选手沟通）„„„苏以静

10、与音控组保持联系，放映PPT„„„„„„„„„„李鸽

11、拍照„„„„„„„„„„„„„„„„宣传部梁小琪

12、打扫现场................................................................全体工作人员

（三）、后期工作

1、最终结果名单的公示 „„„„„„„„„邢维栋（20日）

2、物品的归还„„„„„„„„„„„„„„安键键、张忻（18日）

3、新闻稿的书写„„„„„„„„„„„„周丹叶（18日）

4、工作总结„„„„„„„„„„„„„„苏以静

5、经费结算„„„„„„„„„„„„„„李鸽

十、比赛流程：

1、主持人开场白

2、介绍评委老师

3、选手演讲

4、评委老师点评

5、主持人结束词

十一、奖项设置： 一等奖 1名 二等奖 2名

临床学院学生会学习部 二〇一二年十月十三日

颁发荣誉证书 颁发荣誉证书