三年级上册语文第一单元测试卷（共12篇）
chuān dàì wán shuǎ yǒn qì fēn dǐn
shǒu zhǎn pín bà kǒn què yǎn wàn
二、给加点的字选择正确的读音，用自己喜欢的符号标出来。（6分）
使 劲（jìn jìn溃 绒 毛（rón yón溃 鲫 鱼(jì jí)
照 相（xiàng xiāng）似 乎（sì shì）放 假（jiǎ jià）
三、选字填空。（6分）
带 代 戴
（）领（）价 爱（）
皮（）（）眼镜 温（）
辩 辫 瓣
争（）花（）（）子
豆（）（）论 蒜（）
四、填上合适的词语。（一定要注意“的”“地”的不同用法哟！）（6分）
（）的歌声（）的微笑（）的清香
（）地听（）地观察（）地玩耍
五、选词填空。（12分）
居然 果然 竟然
（1）这样长的公路（）只用八天的时间就修完了。
（2）我真没想到他（）会做出这样的事来。
（3）妈妈答应带我去看电影，星期六我们（）去看电影了。
一起…一起… 一会儿…一会儿… 一边…一边…
（1）放学路上，她（）走，（）唱，高兴极了。
（2）我奋力向峰顶爬去，（）攀着铁链上，（）手脚并用向上爬。
（3）蒲公英和我们（）睡觉，和我们（）起床。
六、选择下列句子所用的修辞手法。（6分）
比喻 拟人 排比
（1）同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼。（）
（2）从小路上走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。（）
（3）过往的车辆，像水波里穿梭的小船。（）
七、阅读短文，回答问题。（15分）
乌龟赴宴
明天，就是兔爸爸的生日，兔爸爸写了封信，让小白兔送给乌龟伯伯。那信是请乌龟伯伯明天来参加生日宴会的。
小白兔（）了树林，（）了山冈，（）了小河，把信交给了乌龟伯伯。乌龟伯伯看完信，说：“我的老朋友过生日，我一定去。我明天中午准到。”
谁知第二天上午，天下起了大雨，还夹着冰雹。
兔爸爸像没事一样，向小白兔讲了他和乌龟伯伯的友谊，还说：“乌龟伯伯是个很有学问的人，你要好好向他学习呀！”
小白兔听到一声雷响，跑到门口看了看，说：“天气这么坏，乌龟伯伯可能来不了啦！“
兔爸爸说：“会来的，一定会来的！过来，我继续给你讲……”小白兔坐在那里心不在焉地听着，不时向门外看看。
这时，随着一阵急促的敲门声，乌龟伯伯冒着风雨、顶着冰雹走了进来。小白兔惊讶地张大了嘴。兔爸爸对小白兔说：“你要向乌龟伯伯学的第一点，就是言而有信。”
1、把下面的词语准确地填入第2自然段的括号里。（3分）
爬过 过 穿过
2、根据句子意思从文中找出词语。（4分）
（1）表示非常吃惊。（）（2）表示说到做到。（）
（3）表示思想不集中。（）（4）表示朋友间的友情。（）
3、根据上文的意思回答问题。（8分）
（1）“小白兔惊讶得张大了嘴。”小白兔惊讶了什么？
（2）兔爸爸要小白兔向乌龟伯伯学的第一点是什么？小白兔听了爸爸的话，会怎么说？
八、快乐习作(30分)
童年生活是一幅七彩的画，在这多姿多彩的童年生活里，肯定发生过许许多多令你难忘的事。请你选一件令你感触最深的写下来。注意感情要真挚。
附答案：
一、写一写，看看你的字有进步吗？（16分）
chuān dàì wán shuǎ yǒn qì fēn dǐn
（穿 戴）（玩 耍）（勇 气）（峰 顶）
shǒu zhǎn pín bà kǒn què yǎn wàn
（手 掌）（坪 坝）（孔 雀）（仰 望）
二、给加点的字选择正确的读音，用自己喜欢的符号标出来。（6分）
使 劲（jìn）绒 毛（rón溃 鲫 鱼(jì)
照 相（xiàng）似 乎（sì）放 假（jià）
三、选字填空。（6分）
带 代 戴
（带）领（代）价 爱（戴）
皮（带）（戴）眼镜 温（带）
辩 辫 瓣
争（辩）花（瓣）（辫）子
豆（瓣）（辩）论 蒜（瓣）
四、填上合适的词语。（一定要注意“的”“地”的不同用法哟！）（6分）
答案略
五、选词填空。（12分）
居然 果然 竟然
（1）居然（2）（竟然）（3）（果然）
一起…一起… 一会儿…一会儿… 一边…一边…
（1）（一边）（一边）
（2）（一会儿）（一会儿）
（3）（一起）（一起）
六、选择下列句子所用的修辞手法。（6分）
（1）（拟人）
（2）（排比）
（3）（比喻）
七、阅读短文，回答问题。（15分）
小白兔（穿过）了树林，（爬过）了山冈，（过）了小河，把信交给了乌龟伯伯。乌龟伯伯看完信，说：“我的老朋友过生日，我一定去。我明天中午准到。”
1、把下面的词语准确地填入第2自然段的括号里。（3分）
爬过 过 穿过
2、根据句子意思从文中找出词语。（4分）
（1）（惊讶）（2）（言而有信）（3）（心不在焉）（4）（友谊）
3、根据上文的意思回答问题。（8分）
（1）乌龟伯伯冒着风雨、顶着冰雹来参加生日宴会。
（2）言而有信.略
八、快乐习作(30分)
一、感悟说明方法
本组教材安排了四篇说明文, 分别是《鲸》《松鼠》《新型玻璃》和《假如没有灰尘》。文章中作者多处运用打比方、作比较、列数据等说明事物的方法进行描述。教学中, 不仅要让学生把握说明文的种种说明方法, 还要让学生体会不同的说明方法的妙处。
《鲸》一文是这组课文的统领, 作者运用列数据、举例子、作比较、打比方等多种说明方法, 通俗、生动、准确的对鲸的特点加以说明。进入本组课文的学习, 可将这篇课文的导读作为一个引子, 让学生在读一读、填一填、划一划、议一议、想一想等多种体验中, 清楚地认识到鲸是巨大的动物。在理解课文内容的基础上, 学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。
过渡到《假如没有灰尘》的教学, 教师则可设计自主阅读提示, 把从《鲸》一文中习得的说明方法灵活运用于本文的阅读实践。
本组课文阶段性学习结束后, 应让学生在渐进式阅读中学会自我建构。不妨让学生进行单元小结, 可以做卡片, 也可以列表格。
二、揣摩表达顺序
一般说来, 说明文表达顺序可分为时间顺序、空间顺序、逻辑顺序三种, 而又以逻辑顺序最为常见, 它是按照事理的关系来安排顺序的。抓住文章的主线, 便可牵一“序”而动全文。
对于小学生而言, 设计列表填空的方式来理清文理, 既可提炼出课文知识内容的骨架, 又可显示出课文各部分内容之间的逻辑关系。
教学《假如没有灰尘》, 通过以下表格的填写, 不仅能帮助学生把握文章主要内容, 理清课文思路, 而且有助于弄清课文各段落中总分、并列的关系。
本组另一篇课文《新型玻璃》则在布局谋篇上独具匠心。课文前五个自然段在结构上有两个显著特点:一是介绍每种新型玻璃时都是先讲特点, 再讲用途;二是特别注意段与段之间的衔接过渡, 且富于变化。对这篇课文的教学, 教师可让学生体会在布局谋篇上的匠心独运, 从中领悟说明文章表达式样。
三、品味语言特点
我们在关注说明文不同说明方法的同时, 说明文的语言特色也应细细品味。怎样细致的观察事物, 怎样把复杂的事物写得畅晓明白, 又怎样把枯燥的事物写得生动有趣, 不同说明性文章又有着怎样的表达风格, 本组课文都能让我们获得有益的启示。
1. 赏析语言
说明性文章并不因为有了“说明”这一特性的存在而导致文章语言干涩, 相反, 说明性文章的语言更为准确、精炼, 而且有的还很优美。
打开《松鼠》一文, 一只漂亮、乖巧、驯良、可爱的小松鼠向我们走来。我们在喜爱小松鼠的同时, 不得不叹服作者精心细致的观察、生动传神的描写以及准确精炼的说明。
教学《松鼠》可重点围绕“松鼠是那么可爱, 你是怎么看出来的?”展开对话, 精读品悟。从松鼠“外形的美丽”“动作的机敏”“搭窝时的聪明”几个方面抓住关键词句, 从美读中感悟松鼠的漂亮可爱。还可引导学生画出自己喜欢的句子, 说一说喜欢它们的原因, 从而体会到作者语言的生动形象, 提高学生对语言文字的欣赏和评价能力。
2. 活化语言
小学生是通过形象来认识世界的。在阅读中只有设法让学生感受到语言文字所描绘的鲜明形象, 才能引起学生对课文中事物的关注, 才能入境生情, 促进自悟。教学时可变理性认知为主为感性体验为主, 采用一些必须的中介手段凸显事物形象, 将抽象的语言文字还原成栩栩如生的立体画面。
如《鲸》的教学, 演一演, 以手掌为鲸, 加之语言的描述, 演示鲸呼吸的全过程, 将静态的文字变成动态的形象。又如画一画, 动手画一画不同种类的鲸喷气形成的不同水柱, 再以自己的语言进行介绍, 从中体验语言文字的表现力。
⒊对比阅读
本组四篇课文用词准确, 语言精练, 但又略有不同, 为学生感受不同说明文章的不同表达风格提供了范例。
(1) 不同说明文的比较阅读
《鲸》一文在本组课文排序中位居首位, 紧随其后的是《松鼠》, 而两篇课文在说明角度、表达方法、语言风格等方面存在较大差异。学习完《松鼠》后可让学生以小组合作学习的方式探究《鲸》与《松鼠》在表达上的异同, 从中感受到不同说明文不同的表达风格。
(2) 同题说明文的比较阅读
学生阅读《松鼠》, 如同在文学艺术作品中徜徉, 把同是《松鼠》的文艺性说明文改写成一般性说明文, 通过比较阅读, 产生新的发现。
四、创设交流情境
阅读是一种实践活动, 一个人的语言能否得到发展, 取决于有多少机会参与语言实践活动。因此, 教师应因文而异, 尽可能创设语言交流情境, 让学生在互动中学会交流, 在交流中学会合作, 在合作中引起争辩, 在思辨中激活思维。在不断地激起学生探究新知的同时, 让学生获得切切实实的语言训练。
如教学《新型玻璃》, 可采用“新产品推介会”的形式创设语言情境, 一部分同学扮演玻璃厂新闻发言人介绍新产品, 一部分同学扮演媒体记者, 对新产品进行采访。通过“新产品推介会”, 学生不仅回顾了五种新型玻璃的名称、特点与作用, 而且还重组了课文语言, 明白了在不同场合、不同情景, 面对不同身份的人, 如何运用恰当的语言进行交流。学生在产品推介时创造了介绍新知的语言, 这种语言是鲜活的, 具有强大的再生力。
《鲸》一文中, “鲸不属于鱼类, 是哺乳动物”这一线索贯穿全文。根据这一特点, 课堂以“鲸试图参加鱼类比赛而遭到拒绝”设计现场模拟情景对话。这种对话形式对学生而言, 看似简单, 实则是一种挑战。学生要把课文、课外读物以及电视中的相关知识进行同类聚合, 正确归类, 还需要通过对语言的捕捉和敲打才能完成, 将阅读、想象、说话巧妙地融为一炉, 实现语言和知识在心理上的重构。既准确地把握了文章的知识点, 又有效地发展了学生的语言。
五、搭建读写平台
运用语言同样是说明文教学追求的更高层次的目标。在学习了说明文后, 可运用迁移规律, 实现读写结合。
如《鲸》一文, 在感悟课文内容, 体会作者的表达方法后, 出示一些随文练笔的作业请学生任选其一完成 (1) 为海洋馆写一段关于鲸的解说词; (2) 以“我不是鱼”为题写一篇短文; (3) 利用课后资料袋中提供的材料写篇保护鲸的倡议书。
而《新型玻璃》一文, 则可由课文的结束段引发学生想象, 激活创新思维。可学习作者介绍新型玻璃的写作方法, 将你准备发明的新型玻璃也写一段话加以介绍, 插入到课文中, 使它与原文有机整合, 也可以《新型玻璃》的自述来写一篇短文。
1. 下列关于力的说法，正确的是（ ）
A. 人走路时，只有地对脚的作用力大于脚蹬地的作用力，人才能前进
B. 以卵击石，石头无恙而鸡蛋碎了，是因为鸡蛋对石头的作用力小于石头对鸡蛋的作用力
C. 甲、乙两队拔河，甲队胜，并不能说甲对绳的拉力大于乙对绳的拉力
D. 运动员从地上跳起，是由于地面给运动员的作用力大于运动员给地面的作用力
2. 关于牛顿第一定律的下列说法， 正确的是（ ）
A. 牛顿第一定律是实验定律
B. 牛顿第一定律说明力是改变物体运动状态的原因
C. 牛顿第一定律是牛顿第二定律在物体的加速度[a=0]条件下的特例
D. 物体的运动不需要力来维持
3. 用力[F]拉一物体使其以加速度[a]在水平面上做匀加速直线运动，力[F]的水平分量为[F1]，如图1. 若以与[F1]大小、方向都相同的力[F]代替力[F]拉此物体，使物体产生的加速度为[a]，则（ ）
A. 当该水平面光滑时，[a B. 当该水平面光滑时，[a=a] C. 当该水平面粗糙时，[a D. 当该水平面粗糙时，[a>a] 4. 甲、乙两物体先后从同一地点出发，沿一条直线运动，它们的[v-t]图象如图2，由图可知（ ） A. 甲比乙早出发，所以乙追不上甲 B. 由于乙在[t=10s]时才开始运动，所以[t=10s]时，甲在乙前面，它们之间的距离为乙追上甲前最大 C. [t=20s]时，它们之间的距离为乙追上甲前最大 D. [t=30s]时，乙追上了甲 5. 如图3，物体[A]靠在竖直的墙面上，在竖直向上的力[F]的作用下，[A、B]物体均保持静止，则物体[B]的受力个数为（ ） A. 2 B. 3 C. 4 D. 5 6. 有四个运动的物体[A、B、C、D]，物体[A、B]运动的[s-t]图象如图4甲；物体[C、D]从同一地点沿同一方向运动的[v-t]图象如图4乙. 根据图象做出的以下判断正确的是（ ） A. 物体[A]和[B]均做匀加速直线运动且[A]的加速度比[B]大 B. 在0～3s的时间内，物体[B]运动的位移为10m C. [t=3s]时，物体[C]追上物体[D] D. [t=3s]时，物体[C]与物体[D]之间有最大间距22.5m 7. 小明同学为了探究电梯起动和制动时的加速度大小，他将体重计放在电梯中，然后站在体重计上，乘坐电梯从1层直接到10层，之后又从10层直接回到1层. 并用照相机进行了相关记录，如图所示. 他根据记录，进行了以下推断分析，其中正确的是（ ） [50] A. 根据图2和图3可估测出电梯向上起动时的加速度 B. 根据图1和图2可估测出电梯向上制动时的加速度 C. 根据图1和图5可估测出电梯向下制动时的加速度 D. 根据图4和图5可估测出电梯向下起动时的加速度 8. 如图5，质量为[M]的框架放在水平地面上，一轻弹簧上端固定在框架上，下端固定一个质量为[m]的小球，小球上下振动时，框架始终没有跳起，当框架对地面压力为零的瞬间，小球的加速度大小为（ ） A. [g] B. [M-Nmg] C. [0] D. [M+Nmg] 9. 如图6，水平放置的光滑硬杆[OA、OB]成[θ]角，在两杆上各套轻环[P、Q]，两环用轻绳相连，现用恒力[F]沿[OB]方向拉环[Q]，当两环稳定时，绳的张力大小是（ ） A. [Fsinθ] B. [F/sinθ] C. [Ftanθ] D. [F/sinθ2] 二、本题共4小题，每小题5分. 共20分. 把答案填在题中的横线上或按题目要求作答. 10. 利用滴水法可以粗略测量当地的重力加速度，其方法如图7：调整水龙头滴水的快 11. 某同学在做“测定匀变速直线运动的加速度”实验时打出的纸带如图8，每两个记数点之间还有四点没有画出来，图中上部数字为相邻两个记数点间的距离，打点计时器的电源频率为50Hz.（答案保留三位有效数字）. （1）图8中记数点“4”对应的纸带速度[v4=] m/s. （2）纸带的加速度为[a=] m/s2. 12. 小华用如图9的装置做“探究加速度与力的关系”的实验：小车搁置在水平放置的长木板上，纸带连接车尾并穿过打点计时器，用来测定小车的加速度[a]，小桶通过细线对小车施加拉力[F]. 在保持小车质量不变的情况下，改变对小车拉力[F]的大小，测得小车所受拉力[F]和加速度[a]的数据如下表： （2）由图象可知，小车与长木板之间的最大静摩擦力大小为 N. （结果保留2位有效数字） （3）若要使作出的[a-F]图线过坐标原点，需要调整实验装置，可采取以下措施中的（ ） A. 增加小车的质量 B. 减小小车的质量 C. 适当垫高长木板的右端 D. 适当增加小桶内砝码质量 13. 如图10，是某同学在做“探究加速度与力、质量的关系”的实验中得到的一条纸带，纸带上标注了几个计数点[O、A、B、C、D、E、F]，并且相邻两个计数点之间还有4个点没有画出，纸带旁还给出了最小刻度为1mm的刻度尺，已知打点计时器所用交流电频率为50Hz，即打点周期为0.02s. （1）请根据图中信息，写出计数点[A]对应刻度尺上的读数 cm； （2）由纸带可以计算出小车的加速度是 m/s2 （结果保留三位有效数字）； （3）该同学在研究小车的加速度[a]和小车质量[M]的关系时，始终满足[M?m]（[m]为砂桶及砂的质量），且所有操作均正确，结果得到的图象应该是下图中的（ ） （4）该同学在实验完成后得到了如图11的图象，请分析是什么原因： 三、本题共小题，满分44分. 解答应写出必要的文字说明、方程式和重要演算步骤. 只写出最后答案的不能得分. 有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位. 14. （8分）[A、B]两辆汽车在笔直的公路上同向行驶，当[B]车在[A]车前84m处时，[B]车速度为4m/s，且正以2m/s2的加速度做匀加速运动，经过一段时间后，[B]车加速度突然变为零，[A]车一直以20m/s的速度做匀速运动，经过12s后两车相遇，问[B]车加速行驶的时间是多少？ 15. （8分）在水平雪地上，质量为[M=35kg]的小红，坐在质量为[m=5kg]的雪橇上，小莉用与水平方向成370斜向上的拉力拉雪橇，拉力大小为[F=100N]，雪橇与地面间的动摩擦因数为[μ=0.2]，（sin37°=0.6，cos37°=0.8，[g]=10m/s2）求： （1）雪橇对地面的压力大小； （2）雪橇运动的加速度大小； （3）从静止开始前进150m所需要的时间. 16. （8分）如图12，小球被轻质细绳系住斜吊着放在静止光滑斜面上，设小球质量[m=3kg]，斜面倾角[θ=30°]，悬线与竖直方向夹角[α=30°]，光滑斜面[M=50kg]置于动摩擦因数[μ=0.8]的粗糙水平面上始终不动，求：（[g]=10m/s2） （1）悬线对小球拉力的大小； （2）小球对斜面的压力多大； （3）地面对斜面的摩擦力的大小和方向. 17. （10分）如图13，在倾角[θ=37°]的足够长的固定斜面底端有一质量[m=]1.0kg的物体. 物体与斜面间动摩擦因数[μ=0.25]，现用轻细绳将物体由静止沿斜面向上拉动. 拉力[F=]10N，方向平行斜面向上. 经时间[t=]4s绳子突然断了，已知sin37°=0.60， cos37°=0.80，[g]=10m/s2，求： （1）绳断时物体的速度大小； （2）从绳子断了开始到物体再返回到斜面底端的运动时间. 18. （10分）如图14甲，水平传送带顺时针方向匀速运动. 从传送带左端[P]先后由静止轻轻放上三个物体[A、B、C]，物体[A]经[tA=9.5s]到达传送带另一端[Q]，物体[B]经[tB=10s]到达传送带另一端[Q]，若以释放物体时刻作为[t]=0时刻，分别作出三物体从传送带左端[P]运动到右端[Q]的速度图象如图14乙、丙、丁，求： （1）传送带的速度[v0]和传送带的长度[l]分别是多少； 一、汉字小帮手(36分) 1.给带点的字选择正确的读音，用“√”标出来。(6分) 傣族 (1)dǎi() (2)tài () 坪坝 (1)bà () (2)bèi () 放假 (1)jiǎ () (2)jià () 2.按要求填空。(7分) (1)读：先查()部，再查()画。 (2)罚：先查()部，再查()画。 (3)笛：先查()部，再查()画，组词()。 3.根据下列汉字的特点进行分类。(6分) (1)上下结构：______ ______[来源:Zxxk.Com] (2)左右结构：______ ______ (3)半包围结构：______ ______ 4.改正下列句中的错别字。(7分)[来源:学*科*网] (1)早辰()，在一条开着 ()毛求()小花的小路上，有许多汗()族小朋友在跳优美的()蹈。 (2)老师举这个事列()让我们明白再接再励()的道理。 5.照样子，加偏旁成新字，再组词。(最好是本单元所学生字哟！10分) 例：支：(枝)(树枝) 青：()() 由：()() 多：()() 景：()() 亭：()() 二、词语一点通(44分) 1.看拼音写词语。(12分)[来源:学科网] fú zhuāng ān jìng huānɡ dì kuánɡ fēnɡ xiān yàn lǎnɡ dú 2.形近字组词。(8分) 3.仿写词语，注意词的构成，要求字数相同。(4分) (1)高高飘扬：____________ ____________ (2)急急忙忙：____________ ____________ 4.将搭配恰当的词语连一连。(5分) 古老的服装 粗壮的声音 可爱的枝干 好听的灰雀 鲜艳的铜钟 5.先补充词语，再选词填空。(15分) 绚()()彩 惹()喜() 糊()糊() 鸦 雀 ()() 摇()晃() ()蹦()跳 (1)我们的课外生活真是____________。 (2)老师来了，刚才还乱哄哄的教室一下子变得____________了。 (3)弟弟拿起书本，____________地读起古诗来。 三、句子助力车 (20分) 1.积累。(5分) (1)意欲捕鸣蝉，______________。 (2)这时候，窗外十分安静，______不摇了，____________不叫了，________停在花朵上，好像都在听__________读课文。 2.仿写，注意用上带点的词。(9分) (1)早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。 __________________________________________________________________________________________________________________ (2)他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。 _________________________________________________________ (3)小路上走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。 春天来了，草地上有许多小朋友在放风筝。风筝五颜六色，有________________，有_________________，有_________________，还有_____________________________。 3.按要求完成句子练习。(6分) (1)湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。(写一句把事物当作人来写的句子) _________________________________________________________[来源:Zxxk.Com] (2)我在大青树下的学校里看见了许多动物和同学们读书的声音。(修改病句) _________________________________________________________ 参考答案： 第一单元基础达标卷 一、1.dǎi√ bà√ jià√[来源:Z|xx|k.Com] 2．(1)讠 8 (2)罒 4 (3) 5 示例：竖笛 3．(1)荒 罚 (2)坝 摔 (3)凤 戒 4．(1)晨 绒 球 汉 舞 (2)例 厉 5．猜 猜想 笛 笛子 够 能够 影 影子 停 停下 二、1.服装 安静 荒地 狂风 鲜艳 朗读 2．示例： 3．示例：(1)匆匆赶来 悄悄说话 (2)干干净净 安安静静 4．5．丽 多 人 爱 里 涂 无 声 头 脑 欢 乱 (1)绚丽多彩 (2)鸦雀无声 (3)摇头晃脑 三、1.(1)忽然闭口立 (2)树枝 鸟儿 蝴蝶 同学们 2．(1)从老师嘶哑的声音中，从老师布满血丝的眼球里，从老师为同学们操劳的身心上，我感受到了老师对学生的爱。 (2)空中出现了一道彩虹，就像一座彩桥悬在天空。 (3)粉红的大蝴蝶 半紫半黄的鹦鹉 黑色的猫头鹰 花喜鹊 3．(1)小鸟在树上快乐地歌唱。 (2)我在大青树下的学校里看见了许多动物，听见了同学们读书的声音。 第一单元检测卷 一、看拼音，写词语。 yàn lì（） diàn yǐnɡ（） fú zhuānɡ（） kuánɡ huān（） dǎ bàn （） huānɡ yě（） cāi xiǎnɡ（） suǒ yǐ（） 二、给加点字选择正确的读音，画“√”。 衣裳（shànɡ shɑnɡ）糊涂（dú tú） 粗细（chū cū） 摔跤（suāi shuāi） 清楚（cǔ chǔ） 背诵（shònɡ sònɡ） 三、辨字组词。 静（）净（） 笛（）苗（） 扬（）杨（） 四、给多音字选择恰当的读音。 jiǎ jià 1.暑假（）里，妈妈带我去看苏州的园林，园中的假（）山都非常美丽。 bēi bèi 2.我很想念小时候，爸爸用后背（）背（）着我的感觉。 五、把词语补充完整，并回答问题。 摇（）晃（） 张（）舞（） 披（）散（）（）红（）赤 （）疾（）快（）干（）燥 1.我发现上面的词语中都包含一对__________词。 2.我也能写出两个这样的词语：______________、______________。 六、读句子，选择恰当的词语替换加点的词。 1.下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。（） A.招收 B.吸引 C.引进 2.于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。（） A.发狂 B.欢喜 C.欢闹 七、按要求完成句子练习。 1.用加点的词语写句子。 从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。 _________________________________________________________________ 2.缩句。 一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来。 _________________________________________________________________ 3.照样子，填入表示人的动作、表情等的词语，使句子更生动。 例：湿润的东风（走过）荒野，在竹林中（吹着）口笛。 （1）亮晶晶的小露珠在草叶上（）。 （2）小猫歪着头，（）地盯着毛线团。 八、把古诗补充完整。 所见 [清]袁枚 __________________________，歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，__________________________。 九、阅读理解。 1.阅读课内语段，回答问题。 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 （1）从第一句话中可以看出，这所学校是在（）。 A.城市里 B.大海边 C.山区 （2）大家的____________不同，____________不同，但都成了好朋友。 （3）画“____”的句子让我们感受到，这里的同学们（）。 A.在校园里很快乐，很懂礼貌，非常热爱祖国 B.很喜欢校园里的小鸟，十分遵守学校的规定 2.阅读短文，回答问题。 丰富多彩的课间活动 下课铃响了，同学们走出教室，到操场上参加课间活动。看，同学们真快乐啊！ 乒乓球台的四周，围满了同学，不时传来喝彩声和欢笑声。乒乓小将们打得多认真啊！他们你推我挡，一个球常常打了十几个回合还分不出胜负。球台右边的大树下，也围着一些同学，他们在爬竿，一个大同学刚从竿上滑下来，另一个小同学纵身一跃，用力抓住竹竿，迅速（xùn sù）地爬了上去，不一会儿，他就爬到了竿顶，笑着向下张望。 “丢沙包”是同学们十分喜爱的活动，大家玩得多有劲儿！两头丢沙包的同学密切合作，向中间的同学发动猛攻，中间躲沙包的同学非常沉着，眼睛盯着沙包飞来的方向，左躲右闪，蹦来跳去，沙包飞来了，只见这个同学灵巧地一抬脚，沙包“嗖（sōu）”地从裤腿边飞了过去，沙包又从背后飞来了，她猛一转身，来个海底捞月，抓住了沙包。他们蹦啊，跳啊，心里多欢畅！ 看，操场中间，同学们有的跳绳，有的踢（tī）毽（jiàn）子，有的正在做老鹰捉小鸡的游戏…… 课间活动真是丰富多彩！ （1）这篇短文描写的是同学们的____________，用一个词语来形容应该是____________。 （2）短文的第2、3自然段写了同学们在____________、____________和____________。 （3）短文写出了同学们在课间活动时（）的心情。 A.快乐 B.喜爱 C.难忘 （4）你和同学们在课间活动时是怎样玩儿的？仿照短文第3自然段，用几句话写一项你们的课间活动。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 十、口语交际。 结合小豆豆在暑假中拍的照片，帮助她向大家讲一讲她的暑假经历。 暑假，我们全家去__________玩儿。这里的人可真多！大家有的挖螃蟹，有的__________，还有的__________。我和哥哥在沙滩上堆沙堡。哥哥捡到了一只美丽的__________，我坐在沙堡边__________。我们感到__________！ 十一、习作。 选择一个同学，看看他（她）有哪些特别的地方让你印象深刻，选择一两点写下来。让别人读了你写的内容，就能猜出你写的是谁。 参考答案： 一、艳丽 电影 服装 狂欢 打扮 荒野 猜想 所以 二、shɑnɡ tú cū shuāi chǔ sònɡ 三、平静 干净 竹笛 禾苗 飞扬 白杨 四、1.jià jiǎ 2.bèi bēi 五、头 脑 牙 爪 头 发 面 耳 眼 手 口 舌 1.近义 2.指手画脚 心惊胆战 六、1.B 2.C 七、1.海洋馆里有各种各样的海洋生物，有白鲸，有小丑鱼，有珊瑚，还有龙虾。 八、牧童骑黄牛 忽然闭口立 九、1.（1）C（2）民族 穿戴（3）A 2.（1）课间活动 丰富多彩（2）打乒乓球 爬竿 丢沙包（3）A（4）【示例】踢毽子是我们最喜欢的课间活动。有的同学紧盯着毽子，手随着毽子的起落上下摆动。有的同学能左右脚交换着踢，时不时还能双脚跳起踢一个花样。有时候我们围成一圈，把毽子踢来踢去，真是好玩极了！ 十、海边 游泳 在树下休息 贝壳 吹泡泡 开心极了 十一、【写作指导】抓住这位同学外貌、性格、语言、动作等方面的特点，选择一两点来写。三年级上册语文第一单元测试卷 篇4
第一单元主题训练卷
学校生活
一、主题感悟(44分)
1.校园生活的美好
(1)这是一所美丽的位于边疆的小学，小朋友们__________不同，穿戴不同，来到学校，都成了__________。上课了，大家一起____________；下课了，大家一起____________、摔跤、__________。从中我体会到各民族小朋友之间的____________。
(2)边疆小学的同学们的校园生活真是__________、____________。我的校园生活也是__________、________________的，课间我们______________、____________、____________。
2.花儿生活的乐园
(1)花“在绿草上跳舞、狂欢”这一句表面上是写______，其实是在写______。
(2)判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
a.在作者眼中，没有开放的花全是在地下的学校里上课。()
b.文章围绕“花的学校”，通过孩子和妈妈的对话，赞美了人类生活中最为宝贵的两样东西：童真和友情。()
c.本文作者依照儿童的思维，以灵动的语言和瑰丽的联想，描绘出儿童的奇思妙想。()
(3)对下面的句子运用的修辞手法分析正确的一项是()
这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
A.比喻
B.比喻、拟人
C.拟人
D.夸张
3.勤学好问的精神美
(1)“这样糊里糊涂地背，有什么用呢？”这是一个反问句，改为陈述句是：_________________________________________________________________________________________________________。[来源:学&科&网]
(2)孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”这段话讲孙中山不懂就要问的原因，体现了他强烈的____________和________________的可贵精神。
二、主题链接(10分)
1.填空。(5分)
我国是一个______民族的国家，除汉族外，一共有________个少数民族。我知道的少数民族有______族、______族、______族……[来源:学科网]
2.你觉得学校生活是丰富多彩的还是枯燥无味的？说一说你对学校生活的看法。(5分)
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
三、主题应用(46分)
(一)阅读文章，回答问题。
(21分)“对不起”的力量
老师告诉我，“对不起”这三个字有一股神奇的力量，它就像一阵春风能吹散天上浓(nónɡ lónɡ)厚的乌云，又像一场春雨能熄灭地上熊熊的烈火。
记得有一次，我和妈妈在商场(chánɡ chǎnɡ)购物，一不小心，购物车轧到了一位漂亮阿姨的脚。当时，那位阿姨尖叫一声蹲了下去，看上去很生气。我急忙蹲下去，用手轻轻地抚摩阿姨的脚，连声说：“对不起，阿姨，我不是有意的。”后来，阿姨强忍着痛，冲着我微笑，原谅了我。看，“对不起”的力量(liánɡ liànɡ)多大呀！
还有一次，下课了，我就像一只欢快的小兔子冲(chōnɡ chònɡ)出教室。“啪”的一声，我把同桌的一本书碰到地上了。坏了，崭新的封面被弄破了。只见同桌瞪着大大的眼睛，脸涨得通红，拳头握得紧紧的。“对不起，我不是故意的。”我红着脸低声说，“下次我一定会注意的。”同桌听到“对不起”后，握紧的拳头松开了，说：“算了吧！”我和同桌一起拿来透明胶，把撕破的封面粘好了。
你说，“对不起”的力量大不大？[来源:Zxxk.Com]
1.用“√”给加点字选择正确的读音。(8分)
2.用“____”画出文章的中心句。(3分)
3.“我”推的购物车轧到了阿姨的脚后，“我”是怎么做的？(5分)[来源:学科网ZXXK]
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4.“我”把同桌的书碰到了地上，还弄破了封面，同桌为什么没怪“我”？(5分)
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(二)主题练笔。
(25分)把《所见》改写成一个小故事。[来源:学|科|网Z|X|X|K]
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参考答案：
第一单元主题训练卷
学校生活
一、1.(1)民族 好朋友 朗读课文 跳孔雀舞 做游戏 团结友爱
(2)丰富多彩 五花八门 丰富多彩 五花八门 拍皮球 跳绳 打乒乓球
2．(1)花 风
(2)a.√ b．× c．√
(3)C
3．(1)这样糊里糊涂地背，没有用
(2)求知欲望 勇于探索真知
二、1.多 55 壮 回 傣
2．示例：我觉得学校生活是丰富多彩的，因为每天可以在老师的带领下学习丰富的文化知识。下课了，还可以和同学们一起做游戏，真是有趣极了。
三、(一)1.nónɡ√ chǎnɡ√ liànɡ√ chōnɡ√
2．老师告诉我，“对不起”这三个字有一股神奇的力量，它就像一阵春风能吹散天上浓厚的乌云，又像一场春雨能熄灭地上熊熊的烈火。
3．“我”急忙蹲下去，用手轻轻地抚摩阿姨的脚，并且连声说“对不起”。
4．因为“我”向同桌说了“对不起”。
一、心心相印。 你能把小青蛙身上的词语写正确吗?(8分)
Lǒngzhào fèng xì fèiténg zhào yào
chàn dòng zhǎngcháo pāokāi huī fù
二、是对是错。划去加点字错误的读音。(4分)
薄雾(bóbáo) 竹竿(gāngǎn) 灿烂(chàncàn) 霎时(chà shà)
三、明辨是非。比一比，组成正确的词语。(8分)
潮( ) 沸( ) 罕( ) 梢( )
朝( ) 佛( ) 军( ) 悄( )
四、友情连接。把搭配恰当的词语连接起来。(8分)
一定要认真呦!
宽阔的 画卷 兴奋地 蹲着
美丽的 枝叶 镇静地 移来
伟大的 钱塘江 注意地 看着
茂密的 壮举 很快地 叫着
五、智慧背囊。看看你的记忆力吧!(12分)
1、雾锁山头山锁雾
2、绿水本无忧 为雪白头
3、我喜欢的.一幅对联是：
4、梨黄、紫檀色、百合色，我发现这些词都是
我还能写几个这样的词语：
5、在本单元我喜欢的四字词语有：
六、句子点击。(7分)
1、我能把迷路的小青蛙送回家。
我们( )跳上一只船。
我们( )拍掌，树上变得热闹了。
我们班( )三年获得市三好班级。
2、大的、小的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我能用有的有的有的说句话
3、天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
我也能写一个这样的句子：
七、精彩回放。(10分)
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长 。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵 的水墙。浪潮越来越近，犹如，浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同 ，好像大地都被震得颤动起来。
八、阅读冲浪。阅读短文并回答问题。(15分)
蝴蝶谷
祖国的宝岛台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方。
台湾的山多，山谷也多。每年春季，一群群色彩斑斓(bānlán)的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。
蝴蝶谷里的景象非常迷人。有的山谷里有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。有的山谷里有几种蝴蝶，五彩缤纷的蝴蝶上下飞舞，就像谁在空中撒了一把五颜六色的纸片，随风飘来，又随风飘去。
努力呀，胜利就在眼前。
蝴蝶谷吸引了大批中外游客。人们一到这里，立刻就会被成群的蝴蝶团团围住。你看，蝴蝶那翩翩起舞的样子，多么像在欢迎前来参观的客人呀!
1、写出文中你喜欢的四字词语。(4分)
2、第3自然段是围绕哪句话写的?用画出来。(2分)
3、请你在文中找出一对近义词写下来。(4分)
( )( )
4、用～ 画出文中的比喻句。(2分)
5、通过读文，请你提出两个有价值的问题。(3分)
九、我的习作。(25分)
题目：美丽的
要求：你的家乡一定有许多美丽的自然景观，选择一处，把题目补充完整，写出景观的特点。
霜 紫 庐 疑 斜 辽 荡 阔 趣 跃 添
二、看拼音写汉字。(22分)
shén yóu qí xiù lì
1.我们的祖国伟大 奇，山水，我们爱祖国妈妈。
xíng zhuàng qiáo fēng
2.黄山奇石 各异，赵州石 名扬万里，人民群众 衣足食，伟大母亲我们爱你!
qū bīng
3.东方之珠香港特，东北三省 天雪地。
三、连线组成新字，并组词。(8分)
火 哥 木 又 口 京 日 止
乔 因 欠 尤 免 自 月 寸
()()()()()()()()
四、写出反义词。(4分)
早—— 后—— 今—— 尾——
五、填空。(6分)
()的云朵()的枫叶()的小草
()的稻谷()的大海()的沙滩
六、给下列句子加上合适的标点。(5分)
1.教师节到了 我们做贺卡送给老师
2.香山的景色真美呀 你去过吗
3.小明说 我最喜欢冬天了 因为可以看到美丽的雪景
七、根据课文内容填空。(18分)
1.《山行》一诗描写的是 季节的景色，从、这些词可以看出。这首写景诗是按 到 的顺序写的，从、可以看出。我知道的写景的诗还有 《 》、《 》。
2.，疑是银河落九天。这一句来自《 》这首古诗，诗人是。我还会背诵他的《 》和《 》两首古诗。
3.水乡有四多，分别是、、、。
八、照样子写句子。(4分)
例：美丽的呼伦湖像一面很大很大的镜子。
我们的祖国像。
像。
九、阅读理解。(8分)
游长城
今年暑假，我和爸爸妈妈一起登上了八达岭长城。
长城的城墙又高又宽，上面能并排跑五匹马。我高兴地跑哇跑，一边跑一边冲着爸爸大喊：“咱们到长城那头去玩玩吧!”
爸爸笑着说：“傻孩子，那头离北京可远呢。长城的西头在嘉峪关，东头在山海关，它有一万两千多里长呢!”
“为什么要修长城呢?”我不解地问。
妈妈说：“古时候总有战争，修长城为的是用它来做屏障!”
说着说着，我们登上了最高的烽火台。远远望去，长城像一条巨龙卧在青山之上。一群群中外游客来往不断，人们五颜六色的服装，把长城点缀得像一条绚丽的彩带。
1.照样子写词语。(4分)
一群游客 一群()一条巨龙 一条()
五颜六色的服装 五颜六色的()绚丽的彩带 绚丽的()
2.请用“ ”画出描写长城长的句子。(2分)
3.短文中第()个自然段告诉了我们修长城的作用。(2分)
十、看图写话。(15分)
一、看拼音,写词语。
wǔ rǔ dà chén ǎi xiǎo
( ) ( ) ( )
péi xiào dào zéi guī ju
( ) ( ) ( )
二、选词填空。
若无其事 不动声色 面不改色 得意扬扬
1.楚国的大臣们听了,都( )地笑起来,以为这一下可让晏子丢尽脸了。
2.大家都快着急死了,你怎么还是一副( )的样子啊!
3.这个孩子撒了谎,竟然( )。
4.面对蛮横可恶的敌人,伯诺德夫人( )地慢慢说,柴房里很黑,杰克需要蜡烛。
三、写出加点字词的意思。
1. 孔君平诣其父。 ( )
2. 未闻孔雀是夫子家禽。 ( )
3. 敝国有个规矩。 ( )
4.楼下十排三号五号,咱俩挨着。 ( )
四、按要求写句子。
1.梁国杨氏子九岁,甚聪惠。(写出这句话的意思)
2.难道齐国没有人了吗?(改为陈述句)
3.上课是否专心听讲是取得好成绩的关键。(修改病句)
五、阅读课文片段,回答问题。
晏子见了楚王。楚王瞅(chǒu cǒu)了他一眼,冷笑一声,说:“难道齐国没有人了吗?”晏子严肃地回答:“这是什么话?我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来,就是一片云;大伙儿甩一把汗,就是一阵雨;街上的行人肩膀擦着肩膀,脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢?”楚王说:“既然有这么多人,为(wéi wèi)什么打发你来呢?”晏子装着很为(wéi wèi)难的样子,说:“您这一问,我实在不好回答。撒个谎(huāng huǎng)吧,怕犯了欺骗大王的罪;说实话吧,又怕大王生气。”楚王说:“实话实说,我不生气。”晏子拱了拱手,说:“敝国有个规矩:访问上等的国家,就派上等人去;访问下等的国家,就派下等人去。我最不中用,所以派到这儿来了。”说着他故意笑了笑,楚王只好陪着笑。
1.给文中加点的字选择正确的读音,画“ ”。
2.将画“ ”的句子换成两个成语应该是 、。
3. “难道齐国没有人了吗?”这句话中的“人”,按楚王的意思指的是 ,而晏子故意把“人”当成了 。
4.选文中晏子是怎样反驳楚王的?
六、阅读短文,回答问题。
纪晓岚巧戏和珅
纪晓岚和和珅是一对冤家,平时嘴斗,其实心斗。一清一贪,同朝为官。某日早朝,众臣正等待上朝,工部的金尚书跑过来告诉和珅,工部失火,损失严重,能不能再在原址上扩建一下。和珅当即拍板,尽管去建,而并不问其他。
恰好纪晓岚从旁走过,和珅素知纪晓岚大才,平常他常在皇上面前以才欺人,自己没少受他的`气。这次上朝尚早,何不出一对联难难他?也好解解气。和大人便借这次工部失火之事出了一联:“水部失火,金尚书大兴土木。”(工部有时也称水部)一件很平常的火灾和灾后重建工作,被和大人一句话概括了。这上联的独特之处在于把金木水火土五行(xínɡ)全加了进去,就事出联,不可谓不妙。和珅满以为会难倒纪晓岚。岂知纪晓岚先端详和珅一会儿,说:“和大人虽然是北方人,但是面色白皙,与南方女子可媲美。”和珅以为他真的对不出了,正要嘲笑,纪晓岚随口说出了下联:“北人南面,和中堂什么东西?”和珅当即目瞪口呆,气得一句话也说不出。这次又吃亏了。
原来纪晓岚也知道工部失火了,他正想奏明要严查此事,不想和珅竟然有心思出对联来风雅。也好,借此机会骂他一通,让他警醒一下。 纪晓岚的对联也别出心裁,东西南北中全在里面,巧用“东西”二字,狠狠骂了和珅一顿。
1.联系上下文,解释下列词语。
目瞪口呆:
别出心裁:
2.和珅对联中的“五行”指的是 。
3.纪晓岚及和珅的对子好在哪里?
4.你从这个故事看出纪晓岚是个怎样的人?
七、习作。
题目:我会
要求:1.把题目补充完整。
2.把你学会一种本领的经历、体验或感触最深的事写下来。注意把学习这种本领的经过写具体,写出自己的真情实感。
3.语句通顺,内容具体。400字左右。
第三单元提升练习
一、侮辱 大臣 矮小 赔笑 盗贼 规矩
二、1.得意扬扬 2.若无其事 3.面不改色 4.不动声色
三、1.拜见。 2.没有听说。 3.我。 4.靠近。
四、1.梁国杨姓家有个孩子九岁,很聪明。
2. 齐国没有人了。。
3.上课专心听讲是取得好成绩的关键。
五、1. chǒu wèi wéi huǎng
2.挥汗如雨 摩肩接踵
3.有能耐的人 一般人
4.先说齐国的人很多,然后一本正经地贬低自己,接着贬低楚国,说楚国是个下等国。
六、1.文中形容和珅一下子愣住了。 文中形容纪晓岚的想法很有新意。
2.金木水火土
3.巧妙地利用“五行”和“四方”。
4.纪晓岚是个聪明、机智的人。
呵傣昂鲫录某乙禁
二、拼一拼，写一写。
pínɡbàjìnɡlǐbiànzishǐjìn
()()()()
fènlìfēnɡdǐnɡshènɡkāidiàoyú
()()()()
三、加点的字读什么?
()()()()
①好问良好②晃动晃眼
()()()()
③相片相信好似似的四、你能让词语变得更美吗?
五、写反义词。
粗壮——聚集——黎明——
六、你能给词语分类吗?
提问植树查字典游黄山烧饭
朗读弹琴写作业划船跳舞
七、阅读小能手。
(一)我们扛着一捆捆的树苗，把它们栽到山上、路旁、花园里。我们栽下小树苗，浇水培土，让它们整齐地排着队，欢迎春天。风吹着我们的红领巾，像小小的树开放了一朵朵红花。
1.这段话共有句。主要写的事。
2.短文中有，你还能说吗?
3.我们像，红领巾像。
(二)上课的铃声
“丁零，丁零……”上课的铃声召唤着我们走进课堂。这清脆的铃声，像一首欢快的乐曲，每天都在我们耳边奏响。铃声督促我们认真学习，铃声督促我们遵守纪律。这清脆的铃声，像沙沙作响的春雨一样，要催开千树花蕾(lěi),像淙淙流淌的清泉一样，要滋润万棵幼苗。
1.积累象声词。
从短文中找：
从课外书中找：
2.这段话共有()句。它把上课的铃声比作()、()和();“花蕾”和“幼苗”是指()。
八、习作。
题目：有趣的课外活动。
参考答案：
二、坪坝敬礼辫子使劲奋力峰顶盛开钓鱼
三、①hàohǎo②huànɡhuǎnɡ③xiànɡxiānɡ④sìshì
五、瘦弱散开傍晚
七、(一)
1、3句植树
3、小树一朵朵红花
(二)1.丁零沙沙淙淙
()()()
jǐnguǎn dǒngshì pǔ sù
()()()
nǎo nù tǎn kè chǎo nào
()()()
二、多音字组词。
hào()shèng()
好 盛
hǎo()chéng()
三、比一比，组词语。
坑（）住（）
抗（）往（）
敌（）受（）
故（）爱（）
值（）待（）
植（）诗（）
四、把能搭配的词语用直线连起来。
挖 数字 推举 童话
撒 木匣 讨论 代表
数 土坑 刻画 记号
埋 沙子 编写 问题
五、照样子写句子。
例：海龟伏在坑里下蛋。
巨大的海龟案安静静地伏在坑里下蛋。
1.丛林中，住着一只鹿。
2.人们说：这是一只陶罐！
3.木匣里放着东西。
六、阅读下面短文，按要求完成练习。
美丽的愿望
金色的小花，有个金色的愿望：春天来了，我要送给人们淡淡的清香。
绿色的小树，有个绿色的愿望：夏天来了，我要送给世界一片片阴凉。
明亮的小河，有个明亮的愿望：秋天来了，我要为丰收的大地快乐地歌唱。
洁白的雪花，有个洁白的愿望：冬天来了，我要给小学生们送去惊喜和欢畅。
1．小花、小树、小河、雪花都有些什么愿望？
小花：
小树：
小河：
雪花：
一、我是小小书法家。（我能拼写这些词语，而且还写得漂漂亮亮。）（16分）
jī dàn shuō huǎng
ǎn shàn liáng dǐ kàng
二、我是一个汉字研究家。（18分）１、我会选字填空。(6分)（１）烤、考
教室里，正在进行数学（）试。这块（）肉味道好极了！（２）恐、孔
dēng
jì shōu
cáng
tán qín tàn xi 这个故事情节令我非常（）惧，实在难以入睡。
《论语》的作者是我国古代伟大的思想家（）子所著。２、给下面偏旁找朋友，找得越多越好。(12分)火： 宀： 弓： 阝：
三：我要做个细心的小观察家。（22分）
1、比一比，然后组成词语写下来。（16分）
底（）遇（）良（）瓶（）抵（）育（）粮（）苹（）
2、给下列多音字注音、组词（6分）
（）（）（）（）（）（）①背{ 中{ 劈{（）（）()()()()
四、我是背诵小能手。(11分)（1）下面这些句子是从课文中选出来的，把它们填写完整。（7分）①教室里 的，只听见
地读着，她的 温柔，② 当它读到最感人的段落时，就停下来沉默着。
（2）在课下阅读时,我积累好多词语。比如表示伤心 的词语有:悲伤、悲哀还有：（至少写出两个，4分）
五、阅读短文，完成练习。15分
有一只小兔，长得又聪明又可爱，狠心的狼一心想吃掉它。狼让狐狸来帮忙，说：“你去把小兔骗来。”
狐狸找到小兔，一本正经地说：“告诉你一个好消息，狼死啦，它再也不会害你了。”
小兔不想信，就走到狼那里，从窗口望去，只风狼躺在床上，眼睛和嘴巴闭着，真像死了一样。
小兔想了想，故意把头伸进窗口，自言自语地说：“狐狸说狼死了，我看它没有死，死狼的嘴巴总是张着的。”狼听了，马上把嘴张开来。小兔知道狼在装死，就大声喊道：“牛伯伯，马叔叔，山羊哥哥，大家快来呀！狼死了，我们把它扔到河里去吧！”
狼吓得赶快爬起来，飞也似地逃走了。1． 联系上下文，写出下面词语的意思。（2分）
自言自语__________________________________________________ 飞也似地_____________________________________________________ 2． 一本正经：_______________________________________（2分）3． 选择正确的答案，在括号里填上序号。（5分）
这则故事主要说：（）①小兔很聪明；②狐狸会骗人；③狼很凶狠。
九、习作（28分）
二、语文知识积累与运用(28分)
1、仔细读下面的语段，正确书写汉字(4分)
记得《窃读记》最后有一句话“你是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的!”我也是一个像林海音一样酷爱读书的孩子，自然我也成了图书馆和书店的常客。有一次，我发现了一本畅xiāo_______ 书，迫不及待地跑到书店，老板风趣地对我说：欢迎lì?_____?临指导!我顾不得跟他搭话，一头一头砸进书海，贪lán_____?地吸收精神的营养。此时我的心情就像叫天子(云雀)直窜到云xiāo_____?里去那么惬意!
2、下列每组词语中都有一个错别字，请用横线标出。(2分)
A.鉴赏??? 小心翼翼??? 人生鼎沸??? 花团锦簇??? 肃然起敬
B.诅咒??? 众目睽睽??? 不求深解??? 截然不同??? 花枝招展
C.枉然??? 人迹罕至??? 获益匪浅??? 饥肠辘辘??? 剎有介事
D.羞惭??? 晃然大悟??? 心旷神怡??? 废寝忘食??? 威风凛凛
3、下列句子没有语病的一项是()(2分)
A.考生备战中考，关键是调整生活学习状态，把握复习迎考节奏，切忌不要打“疲劳战”。
B.在学校师资不足的情况下，他主动挑起了为请假的老师代课的任务，获得了大家的一致好评。
C.我们深信，爱读书，会读书，养成读书的好习惯，能使人受益终生。
D.通过运动员的努力拼搏，使我们班一举夺得了年级总分第一的好成绩。
4、文言诗文默写(9分)
(1)子曰：_____________________，?___________。择其善者而从之，其不善者而改之。《论语?述而》
(2)??____________________，思君不见下渝州。《峨眉山月歌》
(3)?___________________?，应傍战场开。《行军九日思长安故园》
(4)《观沧海》中诗人以丰富而奇特的想象，表现了大海的雄伟壮阔，表达了诗人建功立业的雄心壮志的诗句是 ??___________________;
(5)《论语?子罕》中孔子告诉学生，一个人应该坚定信念，矢志不渝的句子是___________________?，___________________
(6)《夜雨寄北》诗人想象回家团圆后剪烛西窗共话良宵情景的诗句是___________________??，___________________
5、文学名著阅读(6分)
①《朝花夕拾》中出现的六个主要人物是：作者的保姆长妈妈、?________(与作者的关系+人名)、朋友范爱农、父亲、邻居衍太太、作者儿时的私塾先生寿镜吾。(1分)
②作者回忆少年读了这一本孝子的教科书后，觉得其中“自然也有可以勉力仿效的故事”，如“子路负米”，“黄香扇枕”，“陆绩怀橘”之类。而“哭竹生笋”的故事则有些可疑，还有“?________”的故事，如模仿则有性命之忧了。(1分)
③《五猖会》中回忆童年往事，含蓄地表达了对父母毫不顾及孩子心理的无奈与厌烦，这件事是什么?(2分)
④《边城》《长河》等一系列以湘西为“文学原点”的乡土小说和散文的作者是谁?他1934年初创作的哪部散文集是他构建“文学湘西”世界的一块重要拼图?(2分)
6、综合性学习。(5分)
《瓯越》是温州市初中文学社联盟主办的文学刊物。为了使刊物更贴近生活，编辑部邀请同学参加编辑工作。
①右图是温州市初中文学联盟标志图案，圆环内的拱形象征天空，下方是一本打开的书，中间是三个张开双臂的人。请用简洁的语言向同学们说说图案的寓意。(45字以内)(3分)
②刊物新增的栏目要拟一个栏目名，请根据入选作品的类型，选出最恰当的一项(? ▲)(2分)
A.成长笔记??? B.名作品悟??? C.咬文嚼字?? D.社会万象
入选作品
《寓意深刻，想象丰富——我读<伊索寓言>》
《猎人的见闻：屠格列夫笔下的俄国社会》
《温馨的回忆，理性的批判——读<朝花夕拾>有感》
三、现代文阅读(25分)
(一)阅读下文，回答后面的问题。(11分?)
大师治学
①林语堂短暂的执教生涯和他漫长的著述生涯比起来，更像是人生中一段插曲。但以今天的眼光来看，林语堂却足以成为素质教育的代言人。
②林语堂曾经在东吴大学法学院兼了一年的英文课。这天是林语堂的第一堂课。他带了一个大包到教室，学生们还以为这里面装的都是教学资料，心想这位拥有哈佛大学文学硕士和德国莱比锡大学语言学博士文凭的老师果然深不可测。
③不料，林语堂上了讲台，把包倒过来，往讲台上一倒，只见满满一堆带壳花生稀里哗啦全落在了台上。林语堂抓起一把花生，分给前面的学生，并请诸君自便。大家你看我我看你，谁也不敢先动手。林语堂笑道：“吃花生必吃带壳的，一切味道与风趣，全在剥壳。剥壳愈有劲，花生米愈有味道。”他顿了顿，接着说道：“花生米又叫长生果。诸君第一天上课，请吃我的长生果。祝诸君长生不老!以后我上课不点名，愿诸君吃了长生果，更有长性子，不要逃学，则幸甚幸甚，三生有幸。
④学生们闻言哄堂大笑。林语堂趁机招呼学生：“请吃!请吃!”课堂里立即响起了一片剥花生壳的声音。等到花生吃完，林语堂随即宣布下课。
⑤此后林语堂讲课，果然没有学生缺课，而且还有很多外来的学生慕名赶来偷师。
⑥更绝的是，林语堂所执教的课程，竟然从不举行考试，每到学期最后一节课的时候，林语堂便端坐在讲台上，随手捡起学生的花名册一一唱名，念到名字的学生依次站起来。这时，林语堂便如相面先生一般，细细把这个学生打量一番，然后在成绩册上记上一个分数，这就是该生本学期的成绩了。林语堂“相面打分”的故事堪称教育界的一大奇闻，并引起了一些老师的模仿。
⑦林语堂这样做的直接原因是他对刻板的考试制度的厌恶，他说：“倘使我只在大学讲堂演讲，一班56个学生，多半见面而不知名，少半连面都认不得，到了学期终叫我出10个考题给他们考，而凭这10个考题，定他们及格不及格，打死我我也不肯。”他还把考试比成大煞风景的“煮鹤”，说：“恶性考试艺术就是煮鹤艺术，可惜被煮的是我们男女青年。”
⑧令人称奇的是，那些被林语堂“相面打分”过的学生接到自己的成绩后个个心服口服，没有一个人上校长那投诉，而且大家公认林语堂相面打下的分数，其公正程度，远超过一般以笔试命题计分的方法。其实，林语堂记忆力超群，他平时在上课的时候，通过提问、交流等方式早已对每一个学生知根知底，他的这种相面打分看似随意，实际上是在了解了每一个学生的水平之后作出的合理决断，比起偶然性很大的一次考试反而更显出其公平。
7、具体说说第①段在全文中起什么作用?(2分)
8、选文第③段描写林语堂，有神态描写，还有________描写、________描写。(2分)
9、林语堂“相面打分”公正公平的原因是什么?(2分)
10、第⑦段画横线的句子浸透着林语堂强烈的情感，极富感染力。请你从修辞手法的角度，简要分析该句是如何表达情感的。(2分)
11、阅读以下两则林语堂的经典名言，结合选文内容，谈谈你心目中好老师应具有怎样的品质(3分)
名言一：让我和草木为友，和土壤相亲，我便已觉得心满意足。我的灵魂很舒服地在泥土里蠕动，觉得很快乐。
名言二：人生不过如此，且行且珍惜，自己永远是自己的主角，不要总在别人的戏剧里充当着配角。
(二)阅读下文，回答后面的问题。(14分)
《论语》的温度(于丹)
①对《论语》的情感，一向是“敬”而不“畏”的;对《论语》的感觉，从来是朴素而温暖的。
②在北方一个以温泉著称的小城里，曾经见过一口奇特的“问病泉”，据说任何人舒舒服服地泡进去，一下子就能感知到自己身体的病灶所在：有关节炎的人四肢关节就会麻酥酥有了感觉，有肠胃病的人肠胃间就会火辣辣涌起热流，而有皮肤病的人则周身通泰，洗掉一层蝉蜕一般……
③我眼中的《论语》，就是这样一眼温暖的“活水泉”。
④以我的学养和阅历，真要做《论语》的讲解和辨析，万万不敢。那就像是让我去做这眼温泉的化学成分分析一样，我没有能力拿出一份数据精准的化验报告。我所能承担的角色只是一个体验者，以身体之，以血验之，像两千多年中数以千万计泡过这眼温泉的人一样，用自己的身体最敏感的病灶去承受温泉的恩惠。
⑤仁者见其仁，智者见其智。经典的价值或许并不在于令人敬畏到近乎膜拜，而恰恰在于它的包容与流动，可以让千古人群温暖地浸润其中，在每一个生命个体中以不同的感悟延展了殊途同归的价值。所谓“道不远人”，大概如此。
⑥我眼中真正的圣贤从来不拎着晦涩艰深的典故吓唬人，也从来不堆砌出佶屈聱牙的言语麻烦人。孔子说：“予欲无言”，子贡慌慌地问：“子如不言，则小子何述焉?”孔子益发淡定，说：“天何言哉?四时行焉，百物生焉。天何言哉!”
⑦这个世界上的简单真理之所以深入人心，是因为它们从不表现为一种外在的灌输，而是对于每个心灵内在的唤醒。
⑧《论语》中的简单真理之所以穿越千古尘埃，让后世子子孙孙在日益繁盛而迷惑的物质文明中得以秉持民族的根性，不至于因为选择的机遇过多而仓皇。受益的人也许“觉”在某一刻，怦然心动，醍醐灌顶;也许“悟”在漫漫岁月，用一生的历练完成一次不可复制的解读。
⑨真的要感谢《百家讲坛》用“心得”这个角度鼓励我走进《论语》，千颗心有千种所得，万颗心有万种所得，而我只不过是其中的一心之得。我们在当下的生活解读中豁然开朗，圣人在千古之前就会缄默微笑。
⑩古有“半部《论语》治天下”之说，那是将《论语》奉为中国文化思想的渊源;而我宁愿说“半部《论语》修自身”，人人皆可视之为一眼温暖的“问病泉”。
~11可以得之于心的《论语》，不是被汉武帝罢黜了百家之后刻意独尊的“儒术”，不是与“道”“释”并称于庄严仪式的“儒教”，不是被穷究义理囿于考据的“儒学”。
~12可以得之于心的《论语》，是每个人心中有而口中无的简单真理。
~13所以，我看《论语》的温度，不烫手，亦不冷漠，略高于体温，千古恒常。
12、第④段画线句子中的“之”具体指代什么?(1分)
13、所谓“仁者见其仁，智者见其智”，用于丹自己的话说，就是________请用第⑨段中的原话回答。)(2分)
14、简要说说“我眼中的《论语》，就是这样一眼温暖的‘活水泉’”一句运用了什么修辞手法，有什么表达效果。(3分)
15、如果第○13段中的“《论语》的温度”是指《论语》蕴涵的道理，那么“不烫手，亦不冷漠”是什么意思?(2分)
16、文章第⑥段借子贡的“慌忙”来反衬孔子的“淡定”，是为了突出孔子的什么形象?(2分)
17、请从内容和结构上谈谈结尾的作用。(4分)
四、文言诗文阅读(14分)
(一)认真阅读下面这首诗，回答问题(4分)
题? 奉? 晚 周敦颐
花落柴门拾夕晖，昏鸦数点傍林飞。吟余小立阑干外，遥见樵渔一路归。
18、这首诗中哪一句话交代了诗人观景的立足点?(2分)
19、诗人描写昏鸦时为什么用“点”而不用“只”?说说你的理解。(2分)
(二)自护其短
北人生而不识菱者，仕于南方。席上啖菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知。并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否?”答曰：“前山后山，何地不有!”。夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。(14分)
20、下列句子节奏划分正确的一项是()?(2分)
A.吾十/有五而志于学??? B.北人生/而不识菱者
C.君与家君/期日中 D.择其/善者而从之
21、解释下列加点的词。(4分)
①席上啖菱()②或曰()?? ③人不堪其忧(??)??? ④三军可夺帅(??)
22、把文中画线的句子翻译成现代汉语。(2分)
23、这则寓言的寓意是什么?(2分)
五、作文(30分)
有人说：“有两种东西，一旦失去后才知道可贵：一是青春，二是健康。”其实，失去后才知道可贵的又何止于此呢!
(60分钟 100分)(一)基础训练营(42分)1．读拼音，写词语。(6分)yōu yangkuí wu
dǎo méi yán sùgē shěbàoqiàn
2．用“√”选择正确的读音或字形。(4分)(顷 倾)听
一如(既 即)往 勉强(qiáng qiǎng)
瘦削(xuē xiāo)3．下面每组词语中都有错别字，找出来画上横线，并在括号中改正。(4分)(1)忧虑 包果 心惊肉跳（）(2)揭力 掀起 疼痛锥心（）(3)介意 和谐 聂手聂脚（）(4)着急 打拢 如愿以偿（）4．比一比，再组词。(8分)谦（）
撕（）歉（）
嘶（）削（）
溜（）峭（）
榴（）
5．为句子中加点的字选择正确的解释，把序号写在括号里。(4分)张：①陈设，铺排。②扩大，夸张。③看，望。④量词，用于纸、皮子等。⑤商店开业。(1)过节了，大街小巷张灯结彩。（）(2)这家服装店是新开张的。（）(3)苏珊给我留了一张纸条。（）(4)他正站在那里东张西望。（）6．句子加工厂。(10分)(1)听了英雄人物的报告，使我深受鼓舞。(修改病句)______________________________________________________(2)渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。(缩句)______________________________________________________(3)苏珊沉默了一会儿，说：“我希望你的手指已经好了。”(改为转述句)_______________________________________________________(4)小精灵总是一贯耐心地回答我的问题。(修改病句)_______________________________________________________(5)她一面自言自语，一面在胸前画着十字。(造句)______________________________________________________ 7．选出下列句子中破折号的作用。(6分)A．表示解释说明。B.表示语意的转折。C.表示声音的延长。(1)我告诉她：“是一位老太太，就住在12号楼，非常瘦，满头白发，不过——她是个聋子。”（）(2)可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草——这些日子我卖给他的所有的马草！（）(3)“呜——”列车从我身边呼啸着奔驰而过。（）(二)综合展示厅(12分)8．根据语境把名言警句补充完整。(6分)(1)如果不真诚就不能打动人，“______________，不能动人”说的就是这个道理。(2)同学们，请记住，有所期诺，______________；有所期 约，______________。从小做个守信的人。
(3)轻易向别人承诺的人，一定是很不讲信用的，正所谓“__________________。” 9．语言运用。(6分)有人认为：“人要讲诚信，不能撒谎。”也有人说：“生活需要善意的谎言。”你同意哪种观点？写出你的理由。
____________________________________________________(三)课文直通车(10分)10．回顾课文内容填空。
(1)《穷人》一文是________________的作品，赞扬了桑娜、渔夫__________________的美好品质。
(2)残疾青年为了____________________，谎称____________________。(3)面对成百上千的观众，“我”总会不由得想起那位“耳聋” 的老人，那清晨里“我”________的听众，因为她给了我__________________。(4)苏珊用____________倾听小汤米的声音，成为他的________________。
(5)这个单元给我印象最深的人物是________，因为______________________________________。(提示：关键在于讲清原因)(四)阅读检阅台(11分)微笑的力量
一月的花想要开放，却失去了最后一丝微笑的勇气。
②记不得是从哪天起，我喜欢一个人靠在窗边找一个合适的角度，数着枝头的麻雀。直到某天，光秃的树干再也支撑不起一只鸟的重量，这一树枯叶的辞别，让我真正意识到冬的来临，而我，却是老样子——坐在最不起眼的位置，继续最不起眼的生活。像十一月的花，掩埋在冰冷的大地，从未开放，也从未鼓足勇气。
③这次考试的结果早在预料之中，我以特有的安静，等待班主任老师发卷。④她每发一张卷子便会抬头微笑一下，这笑容像是一经触碰便收缩起来的含羞草，洁净而简单。
⑤突然心里有个念头，不知怎的，竟然期待起老师的笑容，那抹简单的笑容„„ ⑥她轻轻地念出我的名字，语气还是完全跟过去一样（）的温柔，但却连头都不舍得抬。⑦我嘴边勾起一个自嘲的笑。是的，我是差生。这是属于差生的笑容。
⑧我像冬天一样敏感，然而这只会让我自己变得更加寒冷。我趴在课桌上，任凭这寒风像刀割般肆虐，任凭这十一月的花在风中消逝。
⑨下课铃扯破喉咙，前边的同学，大笑，放声地笑。我低低埋下头，继续我那无助的倔强。⑩突然，风停了，我抬起头来，是一双手轻轻替我关上了窗。⑪她用我熟悉而陌生的温柔嗓音说：“天冷了，不要吹感冒了。” ⑫“这次你的成绩有所上升，别泄气，加油。”
⑬我又一次看到了老师的笑容，微微上翘的嘴角，仿佛盛满阳光。⑭我的脸上又挂满了自信的微笑。
⑮我知道，微笑的力量，足以让一朵花在严冬盛放。11．指出下列句子中破折号的用法。(2分)而我，却是老样子——坐在最不起眼的位置，继续最不起眼的 生活。（）12．将第⑥段中画“——”的语句换上意思相近的成语，写在括号里。(2分)13．文中“十一月的花”实际上是指（）(2分)A．菊花 B．微笑 C．“我”这个差生
14．第⑧段中画“——”句子既指低的气温，还指________________________。(2分)15．你是怎样理解文章最后一句话的？(3分)_______________________________________________________(五)习作百花园(25分)16．“一个微笑，花费很少，价值却很高。”成长路上，有令你难忘的微笑吗？那个微笑包含了什么力量？请以“微笑”为话题写一篇作文，注意学习运用环境、心理、语言、动作等描写方法，抒发真情实感。450字左右。
达标检测卷
一、1.悠扬 魁梧 倒霉 严肃 割舍 抱歉 2．倾,√ 既,√ qiǎng,√ xuē,√
3．(1)果 裹(2)揭 竭(3)聂 蹑(4)拢 扰 4.谦虚道歉 撕扯嘶叫 削弱陡峭 溜冰石榴 5．(1)①(2)⑤(3)④(4)③
6．(1)听了英雄人物的报告，我深受鼓舞。(2)桑娜补帆。
(3)苏珊沉默了一会儿，说，她希望我的手指已经好了。(4)略。点拨：去掉“一贯”。(5)妈妈一面听音乐，一面看书。7．(1)B(2)A(3)C
二、8.(1)不精不诚(2)纤毫必偿 时刻不易(3)轻诺必寡信
9．示例：我同意第一种观点，做人要讲诚信，人无信不立，古今中外很多仁人志士都是以诚信立世的。
三、10.(1)列夫·托尔斯泰 善良、乐于助人
(2)让“我”能心安理得地看书 “别饿坏了那匹马”(3)唯一 鼓励与信心(4)心灵 第二个母亲(5)略。
四、11.解释说明 12．一如既往 13．C 14．“我”感到无比自卑而痛苦
15．微笑与鼓励、关爱的力量是巨大的，它能让人树立自信，并付出努力，走向成功。
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